作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小老鼠和大老鼠的故事教案反思篇一
●活動(dòng)目標(biāo)
1．理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過(guò)程。
2．能仔細(xì)觀察畫面，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色的心理變化過(guò)程。
3．懂得要與朋友平等相處，同甘共苦?！窕顒?dòng)準(zhǔn)備：課件●活動(dòng)過(guò)程
1．出示角色進(jìn)行對(duì)比，引發(fā)認(rèn)知興趣。(1)今天來(lái)了兩位客人，看看是誰(shuí)？
(2)大老虎長(zhǎng)得怎么樣？小老鼠呢？（豐富詞匯：又高又壯、又瘦又小）(3)它們可是好朋友，你想到了嗎？你也有好朋友，想想好朋友在一起會(huì)做些什么有趣的事？（幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)自由猜想）
分析：將角色之間的差異對(duì)比作為活動(dòng)的導(dǎo)入部分，在給幼兒以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖突的同時(shí)，更激起了幼兒的認(rèn)知興趣，同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，使他們展開(kāi)合理的推理和想像。
2．猜想引出故事前段，體驗(yàn)角色的心理。
(1)看看小老鼠和大老虎在一起做什么？（出示2幅圖：分蛋糕、采野花）他們是怎么分蛋糕？誰(shuí)去采野果？
(2)我們看看它們是怎么做的，可要聽(tīng)仔細(xì)了，聽(tīng)聽(tīng)它們到底是怎么做的。（聽(tīng)a段故事）它們的問(wèn)題在哪里？
師小結(jié)：對(duì)呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會(huì)怎樣？小老鼠不開(kāi)心的時(shí)候總要說(shuō)一句什么話？一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（提醒幼兒說(shuō)時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來(lái)）
分析：從事件發(fā)展的線索人手，先讓幼兒結(jié)合故事中的角色特點(diǎn)充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，然后再聽(tīng)故事進(jìn)一步體驗(yàn)小老鼠的心理變化，巧妙地將核心內(nèi)容前置并簡(jiǎn)化對(duì)它的理解。
3．講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。
(1)雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問(wèn)題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情，小問(wèn)題變成了大問(wèn)題，一起來(lái)看一看。（出示大老虎踢翻城堡畫面）
(2)是什么事情？（鼓勵(lì)幼兒看著畫面說(shuō)一說(shuō)）
(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？猜猜它會(huì)怎么做？
(4)看看小老鼠怎么做。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面）它會(huì)對(duì)大老虎說(shuō)什么？（一起學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話，并為小老鼠的勇敢鼓掌）(5)看到小老鼠這樣，大老虎會(huì)怎么做？
師提示：大老虎也不想失去小老鼠這個(gè)朋友。
(6)引發(fā)討論：如果你是大老虎，會(huì)想什么辦法來(lái)挽回小老鼠這個(gè)朋友？進(jìn)行角色表演，遷移經(jīng)驗(yàn)（鼓勵(lì)幼兒把想到的辦法表演出來(lái)，請(qǐng)l～2名幼兒上來(lái)示范表演）
分析：此環(huán)節(jié)的安排是幫助幼兒理解作品的核心內(nèi)容一一“強(qiáng)勢(shì)和弱勢(shì)的朋友之間該如何交往”，體驗(yàn)小老鼠由原來(lái)的逆來(lái)順受轉(zhuǎn)而勇敢反抗的心理變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽表演，進(jìn)一步深入體驗(yàn)情節(jié)的變化，激起幼兒的共鳴。（7）整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)涵。
師：這真是個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)講一講。（師幼共同講述故事）
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
小老鼠和大老鼠的故事教案反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)
1.在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，能較形象地表現(xiàn)小老鼠走、望、拽的動(dòng)作。
2.敢于大膽想象、表現(xiàn)，體驗(yàn)參與游戲的樂(lè)趣。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》。
2.有玩泡泡糖的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
通過(guò)教師講述自編故事《小老鼠偷油歷險(xiǎn)記》激發(fā)幼兒對(duì)表演的興趣，幫助幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小老鼠出去偷油吃會(huì)怎么走，他的表情是什么樣的，并請(qǐng)幼兒嘗試表演。
1.教師邊有節(jié)奏的說(shuō)兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》邊做小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)，為幼兒理解音樂(lè)的節(jié)奏做鋪墊。
2.傾聽(tīng)分析第一段音樂(lè)，邊說(shuō)兒歌邊做小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)，幫助幼兒理解音樂(lè)。
3.教師和幼兒邊聽(tīng)第一段音樂(lè)邊記錄圖譜。
4.師幼一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)。
1.請(qǐng)幼兒欣賞第二段音樂(lè)，聽(tīng)到咚的一聲，提問(wèn)：發(fā)生什么事了?老師以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。(教案出自：banzhuren)提問(wèn)：小老鼠用手去拽泡泡糖時(shí)會(huì)怎么樣?粘住了怎么辦?引導(dǎo)幼兒練習(xí)拽泡泡糖的動(dòng)作，突出用力拽的感覺(jué)。泡泡糖還會(huì)粘到哪里?讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
2.教師和幼兒邊聽(tīng)第二段音樂(lè)邊記錄圖譜。
3.師幼一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
1.請(qǐng)幼兒完整地欣賞音樂(lè)，同時(shí)教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂(lè)，并適時(shí)提示幼兒一起用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)。
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)和老師一起游戲。
教師交代游戲規(guī)則，提示幼兒形象的表現(xiàn)小老鼠輕輕地走、東張西望、用力拽的動(dòng)作和表情。教師當(dāng)大花貓做兩遍游戲后，在幼兒中挑選兩名當(dāng)大花貓，音樂(lè)響起時(shí)，大花貓會(huì)和小老鼠一起做動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到貓叫時(shí)，大花貓就會(huì)捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。
附故事：小老鼠偷油歷險(xiǎn)記
一天，小老鼠想要上燈臺(tái)偷油吃。鼠媽媽告訴它要當(dāng)心屋子里面那只狡猾的大花貓，千萬(wàn)不要被它抓到。小老鼠跟媽媽告別后就出門了。屋子真大呀!小老鼠就東看看，西看看，一邊尋找好吃的油，一邊提防大花貓，心想：一定要當(dāng)心啊，千萬(wàn)不要被它發(fā)現(xiàn)了，不然可就要沒(méi)命了。正當(dāng)小老鼠東看看西看看的時(shí)候，突然，哎喲，不好!小老鼠掉到什么東西上了?粘乎乎的?一看，原來(lái)是一塊大泡泡糖。這可是大花貓?jiān)O(shè)的計(jì)啊!小老鼠趕緊用手去拉，呀!泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。突然，喵嗚~~~一聲貓叫，呀!不好!大花貓來(lái)了，小老鼠使勁一拽，把自己從泡泡糖上拽了下來(lái)，然后匆忙地逃回家了。
活動(dòng)反思：
1、教學(xué)內(nèi)容接近生活實(shí)際，幼兒也對(duì)此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂(lè)曲的節(jié)奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學(xué)一學(xué)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)到一定的知識(shí)技能，
2、教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、發(fā)散幼兒思維，拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便，要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。
小老鼠和大老鼠的故事教案反思篇三
課程組活動(dòng)展示課——
大班語(yǔ)言活動(dòng)：小老鼠和大老虎
陸楊幼兒園
臧圣芳
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行大膽的猜測(cè)，并能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2．懂得與朋友之間應(yīng)該平等相處，互相幫助，同甘共苦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件ppt
活動(dòng)過(guò)程：
1．播放ppt封面和ppt1，引發(fā)認(rèn)知興趣。
(1)今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，看看說(shuō)的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事？
(2)請(qǐng)你們觀察一下，他們有什么不一樣？
(3)一只這么小的小老鼠和高大威猛的大老虎是一對(duì)好朋友，他們之間有了些小問(wèn)題，猜猜看他們發(fā)生了什么事情？
2．播放ppt2~ppt4,猜想故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色的心理。
師：他們到底發(fā)生了哪些小問(wèn)題，你們想看嗎？
(1)小老鼠和大老虎在一起做什么？小老鼠心里會(huì)怎么樣？一起學(xué)小老鼠的話：唉，我能說(shuō)什么呢，我不過(guò)是一只很小的小老鼠。小結(jié)：每次玩“西部牛仔”的游戲，大老虎總是當(dāng)好人，小老鼠總是當(dāng)壞人。
(2)接下來(lái)他們會(huì)干什么呢？他們?cè)谧鍪裁?？你覺(jué)得小老鼠高興嗎？它心里怎么想？你們是小老鼠的話會(huì)怎么說(shuō)呢？
小結(jié)：每次分甜甜圈，大老虎分到的那塊總是最大的，小老鼠分到的只有一點(diǎn)點(diǎn)。
（3）還會(huì)有什么小問(wèn)題嗎？我們繼續(xù)看。他們?cè)谧鍪裁矗看罄匣⒛弥ǜ吲d的走在前面，而小老鼠跟在后面在想什么你們知道嗎？
小結(jié)：好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。小老鼠自然很不開(kāi)心，它不開(kāi)心的時(shí)候總要說(shuō)一句什么話？（提醒幼兒說(shuō)時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來(lái)）
3．講述第二段播放ppt5~ppt7，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。
(1)雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問(wèn)題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情，小問(wèn)題變成了大問(wèn)題，一起來(lái)看一看。
(2)大老虎在做什么動(dòng)作？大老虎把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？猜猜它會(huì)怎么做？（鼓勵(lì)幼兒看著畫面說(shuō)一說(shuō)）
(3)小老鼠怎么做的？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面）它會(huì)對(duì)大老虎說(shuō)什么？（一起學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話，并為小老鼠的勇敢鼓掌）
(4)幼兒分成兩組表演大老虎踢飛城堡和小老鼠反抗的情節(jié)。
(5)ppt7引發(fā)討論：小老鼠離開(kāi)了大老虎，它的心情怎么樣？它開(kāi)心嗎？大老虎失去了小老鼠這個(gè)好朋友心里會(huì)怎么樣？會(huì)怎么做？如果你是大老虎，會(huì)想什么辦法來(lái)挽回小老鼠這個(gè)朋友？
（6）進(jìn)行角色表演，遷移經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒把想到的辦法表演出來(lái)。
4．講述第三段，播放ppt8~ppt11讓幼兒體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換。
(1)小朋友們想的辦法真多、真好，我們一起看看大老虎做了哪些事。
(2)ppt8大老虎怎么做的？小老鼠看到城堡搭好心里會(huì)怎么樣？（幼兒猜測(cè)，教師講述故事內(nèi)容）為什么小老鼠還是不想和他做朋友？
(3)繼續(xù)看ppt9，大老虎繼續(xù)討好小老鼠，呦，這回誰(shuí)當(dāng)好人，誰(shuí)當(dāng)壞人？小老鼠心里會(huì)怎么樣？（幼兒猜測(cè)，教師講述故事內(nèi)容）（4）小老鼠沒(méi)有答應(yīng)做好朋友，大老虎又想到吃甜甜圈，是誰(shuí)吃大的？小老鼠會(huì)原諒大老虎嗎？（教師講述）這回他們重新做好朋友了嗎？
（5）大老虎得繼續(xù)努力啦，他又做什么了呢？ppt11為什么小老鼠說(shuō)有可能？你們知道是什么意思嗎？
（6）這就是反生在小老鼠和大老虎身上的故事，請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事好不好？
（7）兩個(gè)好朋友終于和好了，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠，它的心情也會(huì)怎樣？那么，好朋友到底應(yīng)該怎么相處？教師根據(jù)幼兒討論后小結(jié)。
5故事結(jié)尾：小老鼠和大老虎也找到如何相處的辦法了，以后，他們玩游戲輪流當(dāng)好人，摘花時(shí)，有時(shí)大老虎去，有時(shí)小老鼠去，吃甜甜圈一人一半，這真是太好了，可是，它們還是出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題。。6活動(dòng)延伸：（出示新畫面）這個(gè)問(wèn)題就是又來(lái)個(gè)更高壯的家伙，是誰(shuí)？（犀牛）3個(gè)或者更多的朋友在一起應(yīng)該怎么相處呢，大家回去討論一下，將你的好方法告訴其他小朋友，好嗎？
小老鼠和大老鼠的故事教案反思篇四
內(nèi)容與要求：在故事情境中，感受不同的音樂(lè)性質(zhì)，嘗試大膽的表達(dá)表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1.今天黃老師請(qǐng)來(lái)了位動(dòng)物朋友，會(huì)是誰(shuí)呢，一起用小耳朵來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？
*引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，大膽進(jìn)行肢體表現(xiàn)
2.看看會(huì)是誰(shuí)呢？（出示老鼠）
重點(diǎn)提問(wèn)：小老鼠在干嘛？
小老鼠什么時(shí)候會(huì)看一看？
小結(jié)：小老鼠走四步要停下來(lái)看看，不要讓貓發(fā)現(xiàn)了。
*根據(jù)音樂(lè)信號(hào)表現(xiàn)老鼠的行進(jìn)
●第一階段音樂(lè)：跳老鼠夾
1.主人在廚房里放了好多的老鼠夾（出示老鼠夾）
重點(diǎn)提問(wèn)：小老鼠要怎樣躲過(guò)老鼠夾？（討論）
音樂(lè)中的小老鼠用了什么辦法？
小結(jié)：聽(tīng)到老鼠夾的聲音要跳過(guò)去
重點(diǎn)關(guān)注：節(jié)奏點(diǎn)正確，小心被夾住
●第二階段：小老鼠喝醉了
1.廚房里有一壇美味的酒，聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生了什么？
重點(diǎn)提問(wèn)：喝了米酒的小老鼠怎么了？
喝醉了是什么樣的？
小結(jié)：原來(lái)喝醉了后走路搖搖晃晃，站也站不穩(wěn)，沒(méi)有力氣
*關(guān)注不能倒在地上，喝醉了動(dòng)作表現(xiàn)（幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）
●第三階段：貓來(lái)了
1.聽(tīng)到了貓來(lái)了，趕快逃跑
*提示不能摔倒，悄悄的不能發(fā)出聲音，注意安全
1.米酒好香甜，我們叫上其他的朋友一起再去喝一點(diǎn)吧！
小老鼠和大老鼠的故事教案反思篇五
1.在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，能較形象地表現(xiàn)小老鼠走、望、拽的動(dòng)作。
2.敢于大膽想象、表現(xiàn)，體驗(yàn)參與游戲的樂(lè)趣。
1.音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》
2.有玩泡泡糖的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)。
通過(guò)教師講述自編故事《小老鼠偷油歷險(xiǎn)記》激發(fā)幼兒對(duì)表演的興趣，幫助幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小老鼠出去偷油吃會(huì)怎么走，他的表情是什么樣的，并請(qǐng)幼兒嘗試表演。
1.教師邊有節(jié)奏的說(shuō)兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》邊做小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)，為幼兒理解音樂(lè)的節(jié)奏做鋪墊。
2.傾聽(tīng)分析第一段音樂(lè)，邊說(shuō)兒歌邊做小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)，幫助幼兒理解音樂(lè)。
3.教師和幼兒邊聽(tīng)第一段音樂(lè)邊記錄圖譜。
4.師幼一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)。
1.請(qǐng)幼兒欣賞第二段音樂(lè)，聽(tīng)到咚的一聲，提問(wèn)：發(fā)生什么事了
2.教師和幼兒邊聽(tīng)第二段音樂(lè)邊記錄圖譜。
3.師幼一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
1.請(qǐng)幼兒完整地欣賞音樂(lè)，同時(shí)教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂(lè)，并適時(shí)提示幼兒一起用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)。
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)和老師一起游戲。
教師交代游戲規(guī)則，提示幼兒形象的表現(xiàn)小老鼠輕輕地走、東張西望、用力拽的動(dòng)作和表情。（教案出自：教案網(wǎng)）教師當(dāng)大花貓做兩遍游戲后，在幼兒中挑選兩名當(dāng)大花貓，音樂(lè)響起時(shí)，大花貓會(huì)和小老鼠一起做動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到貓叫時(shí)，大花貓就會(huì)捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。
一天，小老鼠想要上燈臺(tái)偷油吃。鼠媽媽告訴它要當(dāng)心屋子里面那只狡猾的大花貓，千萬(wàn)不要被它抓到。小老鼠跟媽媽告別后就出門了。屋子真大呀!小老鼠就東看看，西看看，一邊尋找好吃的油，一邊提防大花貓，心想：一定要當(dāng)心啊，千萬(wàn)不要被它發(fā)現(xiàn)了，不然可就要沒(méi)命了。正當(dāng)小老鼠東看看西看看的時(shí)候，突然，哎喲，不好!小老鼠掉到什么東西上了
《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、詼諧的樂(lè)曲，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，已有能力分辨樂(lè)曲中a、b兩段的不同，小老鼠和機(jī)靈、可愛(ài)，泡泡糖粘粘的特征，正好將樂(lè)曲a、b兩段融合在一起。讓幼兒通過(guò)游戲情境，熟悉樂(lè)曲，再通過(guò)聽(tīng)樂(lè)曲更好地表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作，讓整個(gè)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。根據(jù)樂(lè)曲特點(diǎn)和中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一韻律活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)，遵循中班幼兒的發(fā)展水平，從而確立了本次活動(dòng)的目標(biāo)：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。難點(diǎn)是在較快的樂(lè)曲旋律節(jié)奏下合拍地做動(dòng)作。因?yàn)橐魳?lè)是六八拍子，節(jié)奏又比較快，這給孩子的動(dòng)作表現(xiàn)帶來(lái)了一定的難度，我采取的對(duì)策是運(yùn)用語(yǔ)言(也就是兒歌形式)和動(dòng)作符號(hào)幫助幼兒感知節(jié)奏，在教學(xué)中，我根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)邊朗誦兒歌，邊配上相應(yīng)的動(dòng)作，把樂(lè)曲中的節(jié)奏，直觀、形象化，幫助幼兒理解掌握。為了落實(shí)走、看這兩個(gè)重點(diǎn)動(dòng)作的合拍，我采用由慢到快、由單音節(jié)奏到旋律跟進(jìn)，循序漸進(jìn)地將節(jié)奏、樂(lè)曲、動(dòng)作融為一體。并通過(guò)提問(wèn)，有意識(shí)的讓幼兒觀察到手、腳停頓以及頭部的變化，來(lái)提高表演能力。另外，在活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲化的情境，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小老鼠出來(lái)玩并被泡泡糖粘住的游戲情節(jié)，大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠不斷拉拽泡泡糖卻怎么也拉不掉的詼諧形象。在每一次的游戲中，通過(guò)同伴示范、教師提出的不同要求，激發(fā)幼兒主動(dòng)模仿并不斷創(chuàng)新的愿望，通過(guò)多次感受、體驗(yàn)，最終促進(jìn)了幼兒音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力等多方面的發(fā)展，從而體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。由于事前對(duì)教材分析比較透徹，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確，所以活動(dòng)開(kāi)展得比較順利，幼兒在模仿小老鼠的走和拉泡泡糖上表演到位，而且在整個(gè)活動(dòng)中他們參與的積極性非常高，老師和孩子及孩子和孩子之間的互動(dòng)也做得比較好。這次活動(dòng)也存在著不足之處，比如：孩子們?cè)诒硌菪±鲜髺|張西望時(shí)，個(gè)別幼兒沒(méi)有跟著節(jié)奏表演，教師需要個(gè)別引導(dǎo)。
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