通過總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識自己，提高自我管理和自我反思的能力?？偨Y(jié)要準(zhǔn)確把握所總結(jié)的事物的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和不足，不要偏頗和片面?？偨Y(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以幫助我們更好地避免犯同樣的錯(cuò)誤。
第二學(xué)期語文學(xué)科教研組工作總結(jié)篇一
教研組建設(shè)，備課組建設(shè)非常重要。開學(xué)伊始，教研組就要求備課組認(rèn)真鉆研教材，做到有計(jì)劃有目的的進(jìn)行教學(xué)。各備課組在組長的帶領(lǐng)下，組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材，把握了教材的單元要求和難點(diǎn)，有針對性的制定了教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，并按照二期課改的要求制訂了拓展課計(jì)劃，做到了有序教學(xué)。各備課組定時(shí)間、定人員、定主題開展活動(dòng)，教研組長不定時(shí)參加備課組活動(dòng)，聽了4節(jié)隨堂課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的一些問題，及時(shí)提出一些意見。備課組以教研課為契機(jī)，積極參與討論，既提高了備課組老師教研課的水準(zhǔn)，又提高了每個(gè)教師的教學(xué)水平。
本學(xué)期全組教師把目光聚焦于課堂，積極想辦法運(yùn)用二期課改理念提高教學(xué)效率。組內(nèi)老師每開一節(jié)研討課，教研組都要求說課，教研組老師都要發(fā)表意見，研討課實(shí)際變成了全組老師探討二期課改理念的研究舞臺(tái)。語文組全體老師特別是青年教師積主動(dòng)的參加教學(xué)研討活動(dòng)，尤其是參加了區(qū)校級層面的“駿馬獎(jiǎng)”“耕耘獎(jiǎng)”的說課、評課、教學(xué)等活動(dòng)，對二期課改的教學(xué)方法有了較深刻的理解，取得了一定的成績。教研組老師積極參加了學(xué)學(xué)科教育教學(xué)課和“教研組展示活動(dòng)”課。
教研組老師投身教學(xué)改革，積極參與教學(xué)科研，以科研促教學(xué)，以科研增效率。開學(xué)初就根據(jù)區(qū)布置區(qū)級課題；研究落實(shí)教研組科研活動(dòng)，經(jīng)常討論日常教學(xué)中的共性問題，并提出相應(yīng)的教學(xué)措施，及時(shí)在課堂教學(xué)中加以實(shí)踐。例如：教研組老師以課題為引領(lǐng)，提出了各年級實(shí)施方案，并以此進(jìn)行了實(shí)踐，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出了改進(jìn)措施，受到區(qū)的好評，逐步理清了朗讀教學(xué)在語文教學(xué)中實(shí)施的一些方法，為進(jìn)一步研究打下了基礎(chǔ)。
全組教師以科研為指導(dǎo)，平時(shí)積極參加區(qū)教研活動(dòng)，從不缺席，全組教師共開設(shè)研討課8節(jié)，教研組集體活動(dòng)18次，參加區(qū)“駿馬獎(jiǎng)”“耕耘獎(jiǎng)”競賽5人次。組內(nèi)4位成員正在研究、實(shí)踐了區(qū)教研課題“朗讀在語文教學(xué)中策略研究”；組織學(xué)生參加了3次作文大賽，獲獎(jiǎng)20人次。
關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，直接影響到學(xué)習(xí)成績的好壞，全組教師深深明白這個(gè)道理，積極利用家校聯(lián)系互動(dòng)想盡辦法調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，希望學(xué)生成績有所提高。認(rèn)真研究語文教學(xué)的德育滲透特點(diǎn)將德育與教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，做到了德育教育的無痕銜接。
加強(qiáng)自身基本功建設(shè)，增強(qiáng)底氣。本學(xué)期全組教師積極參加了學(xué)校組織的研討課、“教研組耕耘獎(jiǎng)、駿馬獎(jiǎng)活動(dòng)”的備課、研討工作，在交流中提高自身素質(zhì)?！敖萄薪M研討課”中，語文組所有老師都能以積極的，認(rèn)真的態(tài)度對待這次教研組展示活動(dòng)，把它當(dāng)作一次展現(xiàn)自己，促進(jìn)自己，提高教學(xué)水平的大事來抓。
總之，本學(xué)期本組教師積極努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，但還需努力，不斷的改進(jìn)不足，特別是要上出語文學(xué)科的特色來，要注重教學(xué)內(nèi)容的確定，多想辦法爭取取得更大的進(jìn)步！
第二學(xué)期語文學(xué)科教研組工作總結(jié)篇二
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編整理的第二學(xué)期小學(xué)語文學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
我校語文教研組現(xiàn)有語文教師13人，組內(nèi)教師具有良好的語文素質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)氣氛濃厚?；仡櫛緦W(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。本學(xué)期的教研活動(dòng)根據(jù)本學(xué)期初的教研計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的。結(jié)合縣教研室提出的“高效課堂基本范式”的要求，組織科組成員，有目的，有計(jì)劃，有步驟地開展著。具體如下：
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。而現(xiàn)代的語文教師，應(yīng)該能熟練地使用和操作網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源。因此，本學(xué)期一開始，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、加強(qiáng)教師博客的應(yīng)用
語文教研組要求每一位語文教師都有自己的博客，并連接到科組博客上。在博客上繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、組織科組教師積極參加網(wǎng)絡(luò)研討
我校每月都有一次網(wǎng)絡(luò)教研研討，我科組也每學(xué)期不少于兩次的網(wǎng)絡(luò)教研。要求每位教師必須參加每一次研討，積極發(fā)表自己在教學(xué)中遇到的一些困惑，特別是在“高效課堂”范式的實(shí)施過程中遇到的一些問題，研討要及時(shí)。
開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課九節(jié)，三節(jié)集體備課，六節(jié)同課異構(gòu)，這九節(jié)課要求都要用“高效課堂”的范式來執(zhí)教，每一位執(zhí)教者都認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會(huì)教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，靈活把“高效課堂”的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動(dòng)，對老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個(gè)語文教師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對備課制度進(jìn)行了改革。以年級為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：要按照“高效課堂”的四個(gè)環(huán)節(jié)來撰寫，強(qiáng)調(diào)教案要突出四個(gè)步驟：（1）激趣定標(biāo)；（2）自學(xué)互動(dòng)；（3）適時(shí)點(diǎn)撥；（4）測評訓(xùn)練。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了語文組整體教學(xué)教研水平。
我們語文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能虛心向其他老師學(xué)習(xí)，精神可佳。大家都積極參加各級教研活動(dòng)，課余認(rèn)真研讀課標(biāo)，瀏覽推薦書目，自讀漢語詞典，上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識，對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精，提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問題，誰有困難，大家熱情幫忙。大家都意識到，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學(xué)工作。
青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)青年教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，鼓勵(lì)青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。本學(xué)期，語文組陳娟教師積極參加片級語文好課評比，雖然沒有取得很好的成績，但是在競賽中展示風(fēng)采，提高了自身的教學(xué)素養(yǎng)。
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、小組工作還要群策群力、集思廣益。做好本職工作的同時(shí)，都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家共同分享探討。
3、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
4、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
5、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，交流。
6、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
雖然本學(xué)期我們語文教研組沒有取得多少成績，但是我們每個(gè)人都學(xué)到了很多的知識，有了成長，為我們學(xué)校小學(xué)語文教育作出一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對此，我們充滿信心。
第二學(xué)期語文學(xué)科教研組工作總結(jié)篇三
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又過去了。在這個(gè)學(xué)期中，我們?nèi)昙壵Z文組的四位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，按照語文教研組的工作計(jì)劃開展工作。現(xiàn)將我們半學(xué)期的工作總結(jié)如下：
開學(xué)初，我們能按教導(dǎo)處要求制定好教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)。上課前，我們能以教材、學(xué)生、教法為研究對象，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課。在課堂教學(xué)中， 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識，使學(xué)生能養(yǎng)成認(rèn)真聽課、按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣，課后能及時(shí)批改作業(yè)，并督促學(xué)生訂正。對學(xué)困生及學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行一些作業(yè)的面批和個(gè)別輔導(dǎo)工作；對好的和有進(jìn)步的學(xué)生能進(jìn)行表揚(yáng)，盡最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
每次考試后能進(jìn)行質(zhì)量分析，認(rèn)真尋找教學(xué)中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)。
為確保教學(xué)質(zhì)量，備課組能根據(jù)教導(dǎo)處要求，發(fā)揮集體的力量進(jìn)行集體備課。每次活動(dòng)，備課組教師對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，進(jìn)行分析和討論，并探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。通過集體備課，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，優(yōu)化了課堂教學(xué)。
同時(shí)，按教導(dǎo)處要求，備課組加強(qiáng)了聽課評課活動(dòng)。聽課后，全組教師能認(rèn)真評課。如對教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動(dòng)，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，提高全組教師課堂教學(xué)水平。
對班級的學(xué)生，我們采取了“抓兩頭，促中間”的教學(xué)策略。對于尖子生的培養(yǎng)，采取“帶研究生”的方式。課堂上，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和善于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的思維能力。課下，精選一些書籍讓他們?nèi)タ?，并挑選一些有難度的試題讓他們進(jìn)行練習(xí)。對于后進(jìn)生，采取了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心的方法。利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績。
1、加大教研力度，注重教研實(shí)效，不僅要開展好每周一的教研活動(dòng)，平時(shí)在教學(xué)中遇到什么問題都得及時(shí)提出，大家一起討論交流，盡早解決。
2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進(jìn)步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個(gè)問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺，我們還要多閱讀教育刊物，多寫教學(xué)反思，用理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
我們在教科研方面花得時(shí)間還不夠，在論文的數(shù)量上和質(zhì)量上要進(jìn)一步提高。我們要本著“踏實(shí)、熱情、負(fù)責(zé)”的精神，將不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的工作更上一層樓。
第二學(xué)期語文學(xué)科教研組工作總結(jié)篇四
光陰似箭，日月如梭。伴隨著冬季的陣陣寒氣，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。回顧我們語文教研組本學(xué)期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足。這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習(xí)，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中朱蕾、王曉寧老師的語文教學(xué)公開課，在教研組內(nèi)同事的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
2、結(jié)合學(xué)校工作積極參與全鎮(zhèn)組織開展的學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教研觀摩活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。我校的王俊老師在這次活動(dòng)中榮獲了語文組第一名。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。在課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。老師們在教研活動(dòng)中成長，學(xué)生們在教研活動(dòng)中收獲。
由于我校是一所農(nóng)村小學(xué)，教研水平整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階。我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
第二學(xué)期語文學(xué)科教研組工作總結(jié)篇五
1、抓好校級語文教學(xué)研究課。
本學(xué)期每位語文老師都上了自己的教研課，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會(huì)教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，并運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在活動(dòng)中，我們不斷完善集體備課制度，堅(jiān)持集體試課，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長一群。同時(shí)，針對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評課中各抒己見。這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個(gè)語文教師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
2、加強(qiáng)集體備課力度。
本學(xué)期，我們在學(xué)校以往備課模式的基礎(chǔ)下，我們對備課制度進(jìn)行了改革：倡導(dǎo)分年級備課，力求備精品課，要求必須進(jìn)行集體備課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋，找資料，以達(dá)到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強(qiáng)調(diào)教案要突出要有明確的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情分析；要列出必要教學(xué)程序，以學(xué)生活動(dòng)為主；要認(rèn)真寫好教學(xué)小記和反思。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。目前，各備課組積累了一些比較完整的教學(xué)資料，老師們自己擬定，多方搜集，不但本年級使用，還整理成冊，傳給下一年級使用，做到資源共享。
第二學(xué)期語文學(xué)科教研組工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)，回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的'地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。一方面，農(nóng)村的孩子聽、說的能力相對較弱，語文語感教學(xué)的功能相對要難得多。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
蘇教版小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。
以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)。
生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和同學(xué)上了一堂語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生愛閱讀、會(huì)閱讀，在閱讀中豐富知識。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能繼續(xù)努力，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造出更好的成績。
第二學(xué)期語文學(xué)科教研組工作總結(jié)篇七
一學(xué)期來，語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1.開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的集體備課活動(dòng)。要求全體語文教師加入到學(xué)校集體備課中，結(jié)合課文的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
3.重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
扎實(shí)有效地開展校內(nèi)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，改革了校內(nèi)教研活動(dòng)的形式，開展主題式教研活動(dòng)。期初明確要求各備課組根據(jù)學(xué)生試卷中存在的問題，進(jìn)行主題式的教學(xué)研討，分析學(xué)生答題過程中的錯(cuò)誤原因，研究應(yīng)對策略，針對性地進(jìn)行利用教研活動(dòng)。本學(xué)期程悅生老師和貴州大龍中學(xué)楊海英老師，胡吟秋老師和新區(qū)中學(xué)周佳老師，分別就詩歌意象、詩歌情感把握等主題進(jìn)行了同課異構(gòu)，顧俊英老師就初三試卷講解專題執(zhí)教了公開課。在活動(dòng)中鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們語文教研組內(nèi)同事相互聽課、研討，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流講座進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。
1.教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2.做好青年教師的培養(yǎng)工作，讓新教師快速適應(yīng)，快速成長。
3.從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
第二學(xué)期語文學(xué)科教研組工作總結(jié)篇八
本學(xué)期，語文組以學(xué)?？傮w工作思路為核心，以高效課堂建設(shè)為重點(diǎn)，深入開展自主課堂教學(xué)研究與實(shí)踐，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，加強(qiáng)語文師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷拓展語文教學(xué)空間，大力開發(fā)語文課程資源，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高語文教師教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。主要工作：
1、重視理論學(xué)習(xí)。繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、高效課堂理論。教研組先后組織語文教師學(xué)習(xí)高效課堂理論，通過一系列的培訓(xùn)，教師的教育教學(xué)觀念有了根本性的改變，大家對生本課堂、高效課堂有了很深的認(rèn)識。取得了比較明顯的效果。
2、開展校本教研。進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研的引領(lǐng)作用，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組。借助各級公開課、研討課、高效課堂錄像課觀摩、學(xué)校推門聽課等平臺(tái)以及多種方式方法，開展課堂教學(xué)研究，以“高效”和“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”為切入點(diǎn)，重視學(xué)生深度研討，教師理性反思。
3、營造書香氛圍。鼓勵(lì)教師讀書，推薦可讀性強(qiáng)的理論專著、教育雜志，通過讀書活動(dòng)豐厚教師的文化積淀，打造教師亮麗的精神底色。
1、提高集體備課效率。以提高各年級集體備課效率為抓手，充分發(fā)揮各備課組長的傳、幫、帶作用。凝聚各年級組教學(xué)力量，發(fā)揮骨干教師領(lǐng)頭作用。
2、謹(jǐn)防教學(xué)疏漏。本學(xué)期進(jìn)一步重視常規(guī)教學(xué)，在繼續(xù)規(guī)范閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)寫字、口語交際、習(xí)作教學(xué)的研究，提高寫字、口語交際、習(xí)作教學(xué)的水平，促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的形成。針對我校語文教學(xué)現(xiàn)狀，提出寫字教學(xué)要注重養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，書寫姿勢規(guī)范，書寫不僅滿足于正確，還要做到美觀，甚至入體。閱讀在繼續(xù)上好課內(nèi)閱讀課的基礎(chǔ)上，更注重課外閱讀氛圍的營造和課外閱讀方法的指導(dǎo)。習(xí)作提倡讓學(xué)生“我手寫我心”?？谡Z交際和綜合性學(xué)習(xí)研究要加大力度。
3、落實(shí)各年級段教學(xué)目標(biāo)。為確保落實(shí)各年級段教學(xué)目標(biāo)，語文組定期開展了分年級段的教學(xué)研討活動(dòng)，凸顯了年級段教學(xué)特點(diǎn)。
1、積極開展課外閱讀活動(dòng)。積極落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定好各年級學(xué)生課外閱讀計(jì)劃，確定本學(xué)期學(xué)生必讀書目和選讀書目。重視激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，營造濃厚的班級課外閱讀氛圍，并對學(xué)生加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)。
2、繼續(xù)開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。配合學(xué)校工作，積極開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，為學(xué)生的文化素養(yǎng)墊底。
3、開展形式多樣的語文活動(dòng)。以班級、年級組為單位積極組織豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語文學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生的語文能力并讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。
一、教研活動(dòng)的力度還不夠，教研活動(dòng)的形式比較單一，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有更好發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
二、科研課題的研究開展的不夠深入。還沒有形成相關(guān)的理論體系。
三、對高效課堂的踐行力度不夠。部分教師改革不夠大膽，個(gè)別教師還處在觀望狀態(tài)。
第二學(xué)期語文學(xué)科教研組工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，我們語文教研組的教師兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展工作。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。為此我組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中課程方案》、《語文教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富提高了老師們的理論水平。由于我們語文組的青年教師比較少，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識水平都有待更新，因此我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)?？朔虒W(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來，我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試，教師授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位，通過一兩篇課文的講讀帶動(dòng)單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時(shí)把語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合。在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。
“尺有所短，寸有所長?！泵總€(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的教師素質(zhì)高，工作、鉆研的積極性非常高，本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處有關(guān)規(guī)定，每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間進(jìn)行“說講評”活動(dòng)，組內(nèi)集體活動(dòng)做到“四定”——定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，在很大程度上提高了集體教研的質(zhì)量。在集體教研中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)、備學(xué)生練習(xí)、備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上，我們幫教對子之間堅(jiān)持互相聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱烈討論。然后認(rèn)真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進(jìn)自己的工作。
每周開展集體備課，說單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的措施，說一單元學(xué)生應(yīng)掌握的認(rèn)知規(guī)律和方法、技巧等，并且我們組還根據(jù)課改需要，實(shí)踐課程改革，開展一系列的活動(dòng)，如朗讀比賽等。
另外，我組老師抓緊抓好作文批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅(jiān)持按照學(xué)校要求批改作文，全批全改。由于批改的細(xì)致，對學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。
全組教師全力以赴，認(rèn)真做好教學(xué)工作。采取靈活多樣的教學(xué)方法，發(fā)揚(yáng)課堂民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進(jìn)行大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識，提高能力。
我們組雖然取得了一些成績，但是距離學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開拓。一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏得了學(xué)生的愛戴、同行的認(rèn)可、家長的信任，這是我們最大的欣慰，但成績只標(biāo)志著過去，未來尚需要更加努力。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們語文備課組全體同志會(huì)不斷進(jìn)取，爭創(chuàng)一流。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
第二學(xué)期語文學(xué)科教研組工作總結(jié)篇十
在本學(xué)期我們語文教研組工作中，我們繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，力爭使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。為此，我們經(jīng)常開展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，做到學(xué)期初有計(jì)劃，活動(dòng)有記錄，期末有總結(jié)。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《義務(wù)教育階段國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握新的教育理念，明確語文課程目標(biāo)，掌握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，把所學(xué)理念和做法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
第二學(xué)期語文學(xué)科教研組工作總結(jié)篇十一
優(yōu)秀作文推薦！第二學(xué)期語文教研組工作總結(jié)本學(xué)期由于疫情，每個(gè)語文老師都在面臨著全新的挑戰(zhàn)。在本學(xué)期我們語文教研組工作中，我們繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，力爭使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。為此，我們經(jīng)常開展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，做到學(xué)期初有計(jì)劃，活動(dòng)有記錄，期末有總結(jié)。我們堅(jiān)持“以人為本”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
第二學(xué)期語文學(xué)科教研組工作總結(jié)篇十二
20xx學(xué)年本學(xué)期，我校語文教研組按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師本著團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作。本學(xué)期也因?yàn)橐咔榈脑?，教學(xué)工作非常與眾不同、充滿挑戰(zhàn)。除了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，我們語文教研組教研方式也隨之改變?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文活動(dòng)總結(jié)如下：
一、落實(shí)集體備課。
本學(xué)期，我組嘗試采用線上集體備課的形式。我們語文組利用釘釘群視頻、語音等方式來圍繞教研主題進(jìn)行交流討論，相互學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在線上教學(xué)中，我們各位老師遇到了哪些困難、發(fā)現(xiàn)了哪些好的教學(xué)資料等等，都會(huì)在群中討論、分享。
面對新型的教學(xué)方式，大家都是“零”起步。從最開始的懵懵懂懂，毫無頭緒，大家一起“攙扶”著前進(jìn)。好的經(jīng)驗(yàn)大家一起學(xué)習(xí)。遇到困難一起解決。到現(xiàn)在，能夠交流總結(jié)出一套較好上課模式?！皥F(tuán)隊(duì)的力量”不容忽視。
在集體備課中，大家集思廣益，相互學(xué)習(xí)，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，不斷改革創(chuàng)新，很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。
二、教學(xué)常規(guī)常抓不懈。
1.本學(xué)期，教學(xué)常規(guī)檢查絲毫不松懈。我們進(jìn)一步完善備課和聽課制度，備課圍繞板塊設(shè)計(jì)，以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)開展為中心，深化作業(yè)分層設(shè)計(jì)理念，加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作，互相聽課、評課，互相交流討論，老師們善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，從而提高了教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
2.線上教學(xué)期間，每位老師針對各班不同的學(xué)情采用不同的作業(yè)批改方式。返校后，每位老師利用午休和大課間對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生進(jìn)行培優(yōu)。
三、積極開展教研活動(dòng)。
本學(xué)期結(jié)合疫情特殊時(shí)期，學(xué)校開展以線上和線下教研相結(jié)合的活動(dòng)。從集體備課到最后呈現(xiàn)一堂課出來，全體語文組成員都受益匪淺。每次市縣級線上教學(xué)培訓(xùn)，本組教師都能做到積極參加教研活動(dòng)，聽課后能教師間反饋聽課的感受，做到取長補(bǔ)短，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)建科學(xué)，有效的課堂模式和教學(xué)模式。
校內(nèi)開展了6次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題，圍繞統(tǒng)編教材開展活動(dòng)。經(jīng)過這學(xué)期的校內(nèi)教研活動(dòng)、評課活動(dòng)，我們語文組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度積極學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論，高效的教育教學(xué)方法，同時(shí)又要在內(nèi)部相互切磋，相互學(xué)習(xí)，不斷的完善自我、提升自我，最終實(shí)現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)實(shí)力和水平的提升。
四、存在的不足及今后工作。
有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高。個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。學(xué)生活動(dòng)開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，對語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠?？傊?，在本學(xué)期，我們語文組取得了一定的成績，也看到了困難，我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間進(jìn)一步的交流溝通，相信在各教師努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
第二學(xué)期語文學(xué)科教研組工作總結(jié)篇十三
學(xué)期將接近尾聲，我們語文教研組的工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，依照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地全面貫徹學(xué)校教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，增進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。
1、認(rèn)真積極地展開校內(nèi)聽課活動(dòng)，增進(jìn)教師集體教學(xué)水平的進(jìn)步，一直是我校弄好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組中得到發(fā)揚(yáng)。這學(xué)期我們語文組一、三、五年級進(jìn)行了不同形式的教研活動(dòng)。一年級是滾雪球的形式，二年級是同課異構(gòu)的形式，五年級是采取教學(xué)論壇的形式。而二、四、六年級是讀書沙龍的形式開展教研活動(dòng)。我們還特地邀請了樂清市語文教研員林丹萍老師為我們進(jìn)行評課和講座活動(dòng)，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。同時(shí)，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家群策群力，發(fā)言積極，共同探討了一些平常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的門路，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交換中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的熟習(xí)。
2、本學(xué)期我們還組織全體老師參加了兩次部編教材的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)。
3、我們不僅進(jìn)行校內(nèi)的老師之間互相探討學(xué)習(xí)，我們還參加了溫州市直屬的語文教研活動(dòng)。
4、組內(nèi)的部分老師還參加了校第二屆教育教學(xué)論壇活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)收獲了很多。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位。
5月份，我們對每班后20%的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了檢查，檢查后及時(shí)把檢查結(jié)果反饋給各位老師。
四、積極開展教科研研究。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本前提，我們語文組在學(xué)校、教科室、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交換，取長補(bǔ)短，以不斷進(jìn)步課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。在研究進(jìn)程中老師向科研要質(zhì)量，這學(xué)期，很多語文老師積極撰寫教科論文、案例、反思、教學(xué)設(shè)計(jì)等等，其中林拉子、周佳麗、倪小慧老師的課題立項(xiàng)了，還有很多老師的案例、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)在市、縣級比賽中屢屢獲獎(jiǎng)。
五、開展多項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
本學(xué)期，語文組還針對學(xué)生開展了一系列活動(dòng)。四(4)班周益輝，五(1)班傅譯萱、周媛，六(1)班的康怡婷這幾位同學(xué)在第二屆溫州市中小學(xué)生“愛閱讀。詩畫旅途”征文朗誦大賽中獲獎(jiǎng)，其中康怡婷同學(xué)還在頒獎(jiǎng)典禮上參加了朗誦節(jié)目。5月，我們舉行了“百名家長考官”進(jìn)校園活動(dòng)。6月，我們還舉行了第二屆閱讀商店兌購活動(dòng)。在素質(zhì)教育的大背景下，我們也始終不忘學(xué)生的文化素養(yǎng)的提高。
一、強(qiáng)化語文教師專業(yè)發(fā)展。
1、組建本?！懊麕煿ぷ魇摇保l(fā)揮引領(lǐng)作用。
以學(xué)校各年級段語文骨干教師作為學(xué)校名師，制定工作計(jì)劃和學(xué)員培養(yǎng)方案，開展名師專題講座、師徒結(jié)對指導(dǎo)、名師講堂、跟蹤指導(dǎo)等卓有成效的.活動(dòng)，讓“名師工作室”真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效，真正做到促進(jìn)教學(xué)相長。為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、邀請專家，引領(lǐng)教師發(fā)展。
為加大專家引領(lǐng)，下學(xué)期繼續(xù)邀請教研員林丹萍老師和本市及外市專家來我校為教師們作專題報(bào)告和教學(xué)引領(lǐng)。
3、重視學(xué)科培訓(xùn)，促進(jìn)素質(zhì)提高。
組織教師參加教材培訓(xùn)和“有效備課”“有效上課”專題講座指導(dǎo)，指導(dǎo)教師有效備課、有效上課。繼續(xù)選派骨干教師到外地學(xué)習(xí)觀摩，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
二、繼續(xù)以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題，提高語文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)課外閱讀，提升師生的整體語文素養(yǎng)。
1、加強(qiáng)課題研究。下學(xué)期繼續(xù)開展課題研究，爭取多出成績。下學(xué)期還將進(jìn)行新一輪的課題申報(bào)和立項(xiàng)。因此，號召年輕教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料，爭取多一些申報(bào)課題能夠在市、縣級立項(xiàng)。
2、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
下學(xué)期教研組將繼續(xù)配合教務(wù)處做好班級后20%學(xué)生作業(yè)整改。平時(shí)老師要特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，下學(xué)期將多開展誦讀經(jīng)典、主題學(xué)生征文等活動(dòng)，傳承我校文化，我們還將開展“愛閱讀商店兌購”活動(dòng)。
3、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)。
教研活動(dòng)的形式可多樣些，繼續(xù)做好原來的讀書沙龍、教研聽評課活動(dòng)的基礎(chǔ)上還可增加，比如，所有的語文老師一起觀看訂購的優(yōu)質(zhì)課光盤，(優(yōu)質(zhì)的教學(xué)光盤需要去訂購)觀后組織老師評課、談體會(huì)等。還可讓老師輪流著作一次讀書介紹。組織青年教師進(jìn)行“我的讀書故事”論壇。還可組織老師每人輪流著進(jìn)行主題講座活動(dòng)。面對組內(nèi)老師進(jìn)行自己的一次講座活動(dòng)，如圍繞一個(gè)主題談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)或教學(xué)理念，實(shí)踐活動(dòng)方法等等，這樣既鍛煉了老師的能力又讓老師學(xué)到了理論知識。讓老師們在教研活動(dòng)中成長。
4、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)。
學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園。下學(xué)期我們依然做好愛閱讀的常規(guī)性活動(dòng)，繼續(xù)開展閱讀商店兌購活動(dòng)。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。
第二學(xué)期語文學(xué)科教研組工作總結(jié)篇十四
第二學(xué)期初中語文教研組工作總結(jié)本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是：以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)。
第二學(xué)期語文學(xué)科教研組工作總結(jié)篇十五
1.緊扣“個(gè)人課題”，開展對語文課堂教學(xué)的研究。
我組積極組織老師申報(bào)市區(qū)校三級個(gè)人課題，其中z老師的市級個(gè)人課題“語文教師專業(yè)能力發(fā)展提升的途徑再探索”，z老師的市、區(qū)兩級個(gè)人課題“高中語文閱讀課中‘分享閱讀’之研究”，z老師的區(qū)級個(gè)人課題“運(yùn)用小組討論方式提高普通高中語文試卷評講效率的研究”，z老師的區(qū)級個(gè)人課題“運(yùn)用課本劇提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中文言文興趣的研究”，z老師的區(qū)級個(gè)人課題“高中生寫作素材原生態(tài)的研究”均參加結(jié)題。在20xx年江寧區(qū)個(gè)人課題結(jié)題和成果評比中，z老師的課題《高中生寫作素材原生態(tài)的研究》、z老師的課題《高中語文閱讀課中“分享閱讀”之研究》、z老師的課題《運(yùn)用課本劇提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中文言文興趣的研究》和z老師的課題《普通高中語文閱讀教學(xué)中學(xué)生主體性的研究》均獲結(jié)題。z老師的論文《原生態(tài)作文教學(xué)“四項(xiàng)基本原則”摭談》和z老師的論文《補(bǔ)“鈣”，讓語文閱讀教學(xué)“活”起來》獲得一等獎(jiǎng)，z老師的論文《從課本劇出發(fā)，提高學(xué)習(xí)文言文興趣》獲得二等獎(jiǎng)，z老師的論文《心急吃不了熱豆腐――語文教學(xué)要學(xué)會(huì)等待》獲得三等獎(jiǎng)。
2.探索課堂教學(xué)有效性的專題研究。
我組根據(jù)語文教學(xué)的特點(diǎn)和問題，結(jié)合我校的實(shí)際情況，在教務(wù)處的統(tǒng)籌下，進(jìn)行了“語文課堂教學(xué)內(nèi)容的確定”等方面的研究。配合研究，在高一開設(shè)了一節(jié)閱讀課，并進(jìn)行了“如何做好讀書筆記”等的指導(dǎo)講座。
3.積極撰寫論文、案例，參加各級各類評比活動(dòng)。
在各級各類教學(xué)論文、案例評比中，我組老師取得了突出的成績。在20xx年江蘇省教育學(xué)會(huì)論文評比中，我組z老師的論文《還作文一片“綠色”》榮獲一等獎(jiǎng)；z教師的論文《教學(xué)觀念與文言文教學(xué)關(guān)系之淺析》獲得二等獎(jiǎng)；z老師的論文《文言文與寫作教學(xué)》、z老師的論文《“綠色生活”七宗罪與“慢生活”作文訓(xùn)練》、z老師的論文《將作文批改的權(quán)力下放》、z老師的論文《文化引領(lǐng)――班級發(fā)展必由之路》和z老師的論文《問出語文教學(xué)新境界》獲得三等獎(jiǎng)。
第二學(xué)期語文學(xué)科教研組工作總結(jié)篇十六
光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作，小學(xué)語文教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：
第二學(xué)期語文學(xué)科教研組工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期我們語文組的教學(xué)論文碩果累累。江曉玲老師的論文榮獲區(qū)論文一等獎(jiǎng)；桂迎忠、張健琳、章謀滸、張玉珍等老師的論文獲區(qū)論文二等獎(jiǎng)；張禮進(jìn)等老師的論文獲區(qū)論文三等獎(jiǎng)。我們組的桂迎忠老師還獲得宜秀區(qū)第二屆繼續(xù)教育“優(yōu)秀學(xué)員”稱號。在區(qū)教育局組織的“迎奧運(yùn)，促和諧”中學(xué)生演講比賽中，嚴(yán)思敏同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)，金洋濱同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)等等。
總之，在本學(xué)期中，我們語文組的教研活動(dòng)開展得豐富多彩，且成績顯著。在下學(xué)期中，我們會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。有我們這些務(wù)實(shí)而有創(chuàng)新精神的語文教師，我們的語文組前景一片輝煌！
20xx-6-30。
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