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重慶市實(shí)驗(yàn)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作自查報(bào)告篇一
家庭是社會(huì)的一個(gè)細(xì)胞，家庭教育和家長(zhǎng)素質(zhì)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展起著不可估量的作用。多年來(lái)，我校十分重視家庭教育和家長(zhǎng)素質(zhì)的提高。94年我校就成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，規(guī)模由小到大。從辦家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班到家長(zhǎng)學(xué)校有計(jì)劃、有組織地指導(dǎo)家教工作。特別是近幾年來(lái)，在市區(qū)婦聯(lián)、街道尤其是華一社區(qū)的直接領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和支持下，為提高家長(zhǎng)素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，我們?cè)趧?chuàng)辦家長(zhǎng)示范學(xué)校方面作了一些嘗試。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全家長(zhǎng)學(xué)校機(jī)制，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，發(fā)揮社區(qū)、學(xué)校、家庭教育網(wǎng)絡(luò)作用，努力爭(zhēng)達(dá)示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。
94年以來(lái)，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、德育主任具體分管、優(yōu)秀家長(zhǎng)、社區(qū)負(fù)責(zé)人組成的學(xué)校、年級(jí)、班的三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，每年不定期召開(kāi)會(huì)議，開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)行一些研究。去年在家長(zhǎng)委員會(huì)的指導(dǎo)下，成立了校長(zhǎng)、社區(qū)負(fù)責(zé)人、德育主任、家長(zhǎng)代表組成的創(chuàng)示范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)和主任親自參加了市婦聯(lián)舉辦的創(chuàng)市家長(zhǎng)示范學(xué)校訓(xùn)練班。明確了示范學(xué)校達(dá)標(biāo)條件，參觀了已達(dá)標(biāo)的市級(jí)示范學(xué)校，學(xué)習(xí)了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了我們創(chuàng)市示范學(xué)校的決心。領(lǐng)導(dǎo)組成員就示范學(xué)校條件結(jié)合我校實(shí)際進(jìn)行了學(xué)習(xí)和研究，一致認(rèn)為創(chuàng)家長(zhǎng)示范學(xué)校很有必要，有利于家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)范管理，有利于提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家教水平，有利于配合學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，有利于學(xué)校整體改革實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。大家統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，明確了指導(dǎo)思想，為辦好示范學(xué)校提供了有力的保證。
要辦好家長(zhǎng)示范學(xué)校，必須在管理上下功夫，我們建立和完善了家長(zhǎng)學(xué)校的《家長(zhǎng)委員會(huì)職責(zé)》、《學(xué)員考勤制度》、《評(píng)好學(xué)員條件》、《家長(zhǎng)委員會(huì)條件》、《學(xué)員學(xué)習(xí)情況記載》(包括考勤、效果)、《家長(zhǎng)行為規(guī)范》等各種規(guī)章制度。每年根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，制定了工作計(jì)劃，定期總結(jié)，各種資料收集整理，建立檔案，使學(xué)校管理逐步邁向規(guī)范化、程序化。
二、教學(xué)質(zhì)量的落實(shí)，是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的保證。
教學(xué)質(zhì)量的好壞，教師是關(guān)鍵，為了保障家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，我們組織了一個(gè)穩(wěn)定的具有一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平的專(zhuān)職教師隊(duì)伍(主要由班主任組成)，除校長(zhǎng)、主任兼職授課外，還特別聘請(qǐng)了重師心理學(xué)教授趙石屏，全國(guó)優(yōu)秀班主任羅達(dá)公等進(jìn)行授課和進(jìn)行心理咨詢(xún)。為結(jié)合學(xué)校心理健康教育實(shí)驗(yàn)，辦出家長(zhǎng)學(xué)校特色，我校成立了心理咨詢(xún)室，開(kāi)通了心理，派專(zhuān)職輔導(dǎo)教師值班負(fù)責(zé)接受家長(zhǎng)和學(xué)生的咨詢(xún)。同時(shí)，學(xué)校還派出多名教師參加心理健康教育的專(zhuān)職培訓(xùn)，學(xué)校已有多名教師獲得了心理健康教育中級(jí)資格證。對(duì)每一個(gè)接受咨詢(xún)的家長(zhǎng)和學(xué)生建立個(gè)案并進(jìn)行追蹤，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，得到家長(zhǎng)的好評(píng)。
學(xué)校德育處在教師隊(duì)伍素質(zhì)方面也做了很多工作。強(qiáng)化班主任的基本功，組織班主任學(xué)習(xí)家教理論知識(shí)，改進(jìn)與家長(zhǎng)的溝通方法，提倡班主任主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等多種方式，了解學(xué)生家庭教育情況，為學(xué)生家庭教育提供幫助。同時(shí)，鼓勵(lì)班主任進(jìn)行家教方面的研究，大力推廣班主任在家教方面的經(jīng)驗(yàn)和論文。
為保證教學(xué)效果，我校在家教資料方面做了不少工作。首先，為各年級(jí)段的家長(zhǎng)定了不同的教材，其次，我校還利用家長(zhǎng)會(huì)等各種機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)發(fā)放家教方面的資料。在學(xué)校的櫥窗里專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了家教專(zhuān)欄，德育處還創(chuàng)辦了《家教園地》專(zhuān)刊，為家長(zhǎng)們提供了家教論壇，使家長(zhǎng)們有了家教經(jīng)驗(yàn)的交流，從而提高了家長(zhǎng)的家教能力。
三、多種形式的家教活動(dòng)，為家長(zhǎng)學(xué)校注入了活力。
幾年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)。僅靠講座是不夠的，還要通過(guò)多種形式的教育活動(dòng)，禹教于樂(lè)，才能使教育落到實(shí)處。為配合學(xué)校教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，99年起學(xué)校向?qū)嶒?yàn)班家長(zhǎng)舉行“開(kāi)放日”活動(dòng)，特邀全班家長(zhǎng)到校，參觀學(xué)生從早讀到下午放學(xué)的學(xué)習(xí)生活，他們同學(xué)生一起生活，一起聽(tīng)課，一起參加課外活動(dòng)，一起召開(kāi)主題班會(huì)，讓家長(zhǎng)親自了解學(xué)校的教育工作和體驗(yàn)孩子的在校生活。完后召開(kāi)家長(zhǎng)研討會(huì)，在會(huì)上家長(zhǎng)們對(duì)一天的學(xué)習(xí)深有感觸。并爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了充分的肯定，對(duì)素質(zhì)教育有了新的認(rèn)識(shí)，紛紛表示了對(duì)學(xué)校工作的支持和配合。在孩子的教育問(wèn)題上家長(zhǎng)與學(xué)校達(dá)成了共識(shí)。
每年的“六、一”、“百花節(jié)”等是展示學(xué)校教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)成果的節(jié)日，我們請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)一起參加，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的各種能力展示。學(xué)生書(shū)畫(huà)、文藝節(jié)目、烹調(diào)技藝、科技作品、集體舞蹈、學(xué)生自編操等紛紛登臺(tái)表演，有家長(zhǎng)在場(chǎng)看，孩子們表演得更加起勁，更加投入。這樣的活動(dòng)每展示一次，孩子與家長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)的距離就更進(jìn)一步，對(duì)學(xué)校的了解就更深了一層。
每年，各年級(jí)、各班級(jí)組織1——2次家長(zhǎng)教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在各班家長(zhǎng)委員會(huì)的支持和組織下，家長(zhǎng)們座談熱烈，互相交流孩子近段時(shí)間的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)上的困難等幫助的方法。尤其是教子成功的家長(zhǎng)談到自己的教子秘方時(shí)，均能引起家長(zhǎng)們的共鳴，掀起熱烈的討論，從而達(dá)成教子共識(shí)。
四、開(kāi)發(fā)社區(qū)家庭教育，形成學(xué)校特色。
我校從99年開(kāi)始，與華一社區(qū)等共同創(chuàng)建社區(qū)教育，探索社區(qū)教育模式。學(xué)校利用周末，為社區(qū)學(xué)生和社區(qū)成員無(wú)償提供各種形式的教育活動(dòng)：電腦培訓(xùn)、書(shū)法繪畫(huà)培訓(xùn)、舞蹈訓(xùn)練、家教講座等，豐富了社區(qū)學(xué)生的閑暇生活，提高了社區(qū)成員尤其是社區(qū)的家長(zhǎng)的素質(zhì)，營(yíng)造社區(qū)文化氛圍。同時(shí)，學(xué)校與社區(qū)共同建立我校學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系制度，學(xué)校通過(guò)社區(qū)了解學(xué)生的'家庭教育情況，并通過(guò)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)向?qū)W生家長(zhǎng)傳授家教知識(shí);社區(qū)也為學(xué)校提供幫助，共同開(kāi)發(fā)社區(qū)家庭教育，形成了我校和社區(qū)教育的特色。去年4月我校與社區(qū)接受了全國(guó)“關(guān)工委”的視查，受到領(lǐng)導(dǎo)們的高度評(píng)價(jià)，并于當(dāng)年被評(píng)為全國(guó)社區(qū)教育先進(jìn)示范區(qū)。
五、開(kāi)展理論研究和跟蹤調(diào)查，使家庭教育走向科學(xué)化。
由于前幾年轟轟烈烈的應(yīng)試教育的影響，使不少家長(zhǎng)在家庭教育上走入了誤區(qū)，同時(shí)，獨(dú)生子女的誕生又使得家長(zhǎng)們望子成龍心切，怎樣教育子女成了家長(zhǎng)們的一個(gè)心病。我校在“小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn)班”進(jìn)行了應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，樹(shù)立正確的教子觀，增強(qiáng)為國(guó)教子意識(shí)等方面進(jìn)行了研究。對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查，了解他們的教子觀念，并針對(duì)問(wèn)題，進(jìn)行了專(zhuān)題研究，單獨(dú)對(duì)這一些家長(zhǎng)進(jìn)行講授，糾正他們的重智輕德的偏差，引導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)孩子思想品德教育，重視教育孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)與人共處，具備多方面的知識(shí)和能力，成為德、智、體、美、勞等多方面發(fā)展的人。
重慶市實(shí)驗(yàn)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作自查報(bào)告篇二
家庭和學(xué)校是對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響的力量，學(xué)校和家庭的融合能為小學(xué)生構(gòu)建良好的成長(zhǎng)空間，通過(guò)科學(xué)班級(jí)管理體系的構(gòu)建，能增強(qiáng)小學(xué)生教育指導(dǎo)的有效性和科學(xué)性，可以促進(jìn)學(xué)生教育管理效能的全面提升。因此新時(shí)期在新時(shí)代背景下，要準(zhǔn)確定位家校共育的影響，積極創(chuàng)新班級(jí)管理組織體系，確保能形成完善的班級(jí)管理體系，支撐班級(jí)管理模式的創(chuàng)新構(gòu)建，從而提升班級(jí)管理工作的發(fā)展效能。
從家校共育的視角針對(duì)班級(jí)管理工作的組織推進(jìn)進(jìn)行分析，促進(jìn)完善管理體系的構(gòu)建，能在學(xué)校管理和家庭協(xié)同配合的支撐下，提高班級(jí)管理的組織效能，為小學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。具體分析，家校共育管理的價(jià)值從以下角度得到體現(xiàn)：
其一，有助于實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理資源的整合。通過(guò)家校共育管理模式和管理體系的構(gòu)建，在實(shí)際開(kāi)展管理工作的過(guò)程中，可以對(duì)學(xué)校教育資源以及家庭班級(jí)管理資源進(jìn)行系統(tǒng)的整合，通過(guò)資源整合能使班級(jí)管理向家庭教育領(lǐng)域延伸，從而盡量為小學(xué)生創(chuàng)造良好的家校協(xié)同成長(zhǎng)空間，進(jìn)一步提升學(xué)校教育管理工作的效果。
其二，有助于拓寬班級(jí)管理的范圍。在家庭教育的積極配合下，學(xué)校開(kāi)展班級(jí)管理工作的過(guò)程中，管理范圍不再局限于課堂內(nèi)部，還能像家庭空間延伸，在家庭環(huán)境中指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)配合學(xué)校制定的管理方案開(kāi)展管理工作，引領(lǐng)小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，促使他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念和生活觀念，能在家校合作引導(dǎo)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生健康的生活習(xí)慣。
其三，有助于凸顯班級(jí)管理針對(duì)性。在開(kāi)展和創(chuàng)新班級(jí)管理工作的過(guò)程中，制定家校共育的組織體系，班主任教師在班級(jí)管理工作中能全方位調(diào)查和了解學(xué)生在家庭生活中的狀態(tài)、存在的問(wèn)題等，然后在家長(zhǎng)的配合下制定針對(duì)性的管理方案，能增強(qiáng)班級(jí)管理的針對(duì)性，有助于促進(jìn)班級(jí)管理工作的科學(xué)發(fā)展。
有效開(kāi)展家校共育能對(duì)班級(jí)管理工作的開(kāi)展產(chǎn)生積極的影響，有助于促進(jìn)班級(jí)管理工作的全面創(chuàng)新，形成完善的管理組織體系，有效支撐班級(jí)管理工作的系統(tǒng)推進(jìn)。具體分析，新時(shí)期在班級(jí)管理工作中，要想充分發(fā)揮家校共育的價(jià)值和作用，可以嘗試制定以下幾個(gè)方面的共育措施：
（一）以點(diǎn)帶面，解決班級(jí)管理問(wèn)題。
在家校共育對(duì)班級(jí)管理工作進(jìn)行創(chuàng)新規(guī)劃的過(guò)程中，為了能提高教育效果，可以引入以點(diǎn)帶面的思想和理念，即家長(zhǎng)和學(xué)校共同針對(duì)班級(jí)管理工作中學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行探討和分析，綜合家長(zhǎng)和班主任教師的共同意見(jiàn)，提出對(duì)學(xué)生問(wèn)題進(jìn)行處理的看法，從問(wèn)題的處理思考班級(jí)管理優(yōu)化創(chuàng)新的策略，制定有效規(guī)避出現(xiàn)問(wèn)題的方案，從而使班級(jí)管理工作的效能得到顯著的提升，保障班級(jí)管理高效化發(fā)展。
例如，針對(duì)小學(xué)班級(jí)管理工作中班主任教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在沉迷游戲的情況，為了能針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行處理，以點(diǎn)帶面在班級(jí)中整體上規(guī)避這個(gè)問(wèn)題，就可以在實(shí)際開(kāi)展班級(jí)管理時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與問(wèn)題的研討活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)針對(duì)學(xué)生游戲沉迷問(wèn)題的規(guī)避共同進(jìn)行討論和分析，從家庭層面加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，同時(shí)從學(xué)校加強(qiáng)教育的角度，嘗試采用興趣轉(zhuǎn)移的方法，培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛(ài)好，降低不良興趣對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的消極影響。這樣就可以發(fā)發(fā)揮家校共育的作用，盡量引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃?、引?dǎo)和啟發(fā)使學(xué)生轉(zhuǎn)變思想觀念，能正確看待游戲問(wèn)題，做出合理化的行為選擇。
（二）智慧溝通，交流班級(jí)管理看法。
家校共育班級(jí)管理工作的開(kāi)展和創(chuàng)新需要學(xué)校、家長(zhǎng)之間的有效溝通和交流，只有家長(zhǎng)能充分發(fā)表自己的看法，教師與家長(zhǎng)真心交流關(guān)于學(xué)生管理的意見(jiàn)和看法，才能形成家校和諧的教育管理體系，維護(hù)班級(jí)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)，從而促進(jìn)班級(jí)管理效能的全面提升。因此新時(shí)期在班級(jí)管理工作中，要有意識(shí)地促進(jìn)班主任教師與家長(zhǎng)之間的交流，交流關(guān)于班級(jí)管理的辦法，尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，不斷改善班級(jí)管理方案，使班級(jí)管理工作的科學(xué)性和穩(wěn)定性得到進(jìn)一步改善。
（三）共同成長(zhǎng)，提升家長(zhǎng)參與意識(shí)。
學(xué)生家長(zhǎng)和班主任教師是影響班級(jí)管理工作的重要力量，也是影響學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要主體，新時(shí)期在班級(jí)管理實(shí)踐中，要想能夠形成對(duì)學(xué)生的積極引導(dǎo)和帶動(dòng)作用，促進(jìn)班級(jí)管理工作的系統(tǒng)創(chuàng)新，就需要從家長(zhǎng)和學(xué)生共同成長(zhǎng)的角度，設(shè)定班級(jí)管理方案，在班級(jí)管理工作中形成對(duì)家長(zhǎng)群體的積極引導(dǎo)和帶動(dòng)作用，使家長(zhǎng)可以轉(zhuǎn)變思想觀念，能主動(dòng)參與到學(xué)生管理和引導(dǎo)實(shí)踐中，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)提供良好的支持。
例如，班主任教師在班級(jí)管理工作中往往會(huì)遇到部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生生活的參與度偏低，基本上隊(duì)學(xué)生實(shí)施放任自流的管理，不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，也不重視學(xué)生良好心理狀態(tài)和心理素質(zhì)的激發(fā)，這就會(huì)限制家庭教育作用的充分發(fā)揮。而新時(shí)期班主任教師從家校共育的角度，要引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到學(xué)生管理實(shí)踐中，通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)、家長(zhǎng)交流活動(dòng)、主題家長(zhǎng)日活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭管理的重要性，引導(dǎo)家長(zhǎng)從陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的角度改善家庭管理環(huán)境，能積極按照班級(jí)管理工作的需求制定學(xué)生家庭管理方案和管理模式，使家長(zhǎng)與學(xué)生共同成長(zhǎng)，在家長(zhǎng)的積極參與下形成良好的家校共育生態(tài)環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)作出積極的指引，有效借助家校共育促進(jìn)學(xué)生多元健康發(fā)展。
（四）創(chuàng)新活動(dòng)，激活學(xué)生管理體驗(yàn)。
學(xué)生是班級(jí)管理工作的主體，因此在結(jié)合家校共育創(chuàng)新班級(jí)管理活動(dòng)和形式的過(guò)程中，應(yīng)該設(shè)計(jì)多元化、趣味性的班級(jí)管理活動(dòng)，在家校共育的基礎(chǔ)上制定特色化的班級(jí)管理活動(dòng)方案，爭(zhēng)取能在班級(jí)中營(yíng)造良好的管理氛圍，形成對(duì)學(xué)生群體的積極引導(dǎo)和帶動(dòng)作用，以此為基礎(chǔ)創(chuàng)新管理組織成效。在開(kāi)展班級(jí)管理工作的過(guò)程中，可以盡量結(jié)合小學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好規(guī)律等，設(shè)計(jì)和創(chuàng)新班級(jí)管理活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
例如，可以再創(chuàng)新班級(jí)管理實(shí)踐中組織開(kāi)展親子交流會(huì)活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與到班級(jí)活動(dòng)中，從親子體驗(yàn)的角度營(yíng)造和諧的.班級(jí)管理氛圍，積極探索感恩意識(shí)教育、奉獻(xiàn)意識(shí)教育、獨(dú)立意識(shí)教育的融合滲透，在特色班級(jí)管理活動(dòng)中讓學(xué)生感知和體驗(yàn)父母的陪伴，能對(duì)離開(kāi)父母獨(dú)立生活產(chǎn)生新的理解和認(rèn)識(shí)，借助情感體驗(yàn)教育和管理深化學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)自己與家庭、個(gè)人與集體的關(guān)系形成新的認(rèn)識(shí)，從而引導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)管理實(shí)踐中能更好地融入到班級(jí)生活中，與其他同學(xué)和諧的溝通和交流，工同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)氣唯有如此，才能通過(guò)多元化班級(jí)管理活動(dòng)的創(chuàng)新，全面優(yōu)化創(chuàng)新班級(jí)管理工作的組織發(fā)展成效，有效支持學(xué)生教育管理工作的科學(xué)穩(wěn)定開(kāi)展，使班級(jí)管理工作中能形成平等、互動(dòng)、多元、包容的教育體系，增強(qiáng)學(xué)校教育改革的綜合組織成效。
（五）多元評(píng)價(jià)，尊重家長(zhǎng)意見(jiàn)建議。
有效的評(píng)價(jià)能對(duì)班級(jí)管理工作的開(kāi)展作出客觀準(zhǔn)確的判斷，有助于幫助班主任教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的班級(jí)管理思想，樹(shù)立新的班級(jí)管理觀念，從而循序漸進(jìn)地提高班級(jí)管理的組織發(fā)展成果。因此新時(shí)期應(yīng)該有意識(shí)地開(kāi)展多元化的教育指導(dǎo)、評(píng)價(jià)活動(dòng)，尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議創(chuàng)新班級(jí)管理模式，在家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的作用下不斷探索班級(jí)管理工作的系統(tǒng)創(chuàng)新。
例如，在班級(jí)管理評(píng)價(jià)體系中，可以將領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)進(jìn)行有機(jī)融合，對(duì)班級(jí)管理工作的情況做出客觀準(zhǔn)確的判斷，以便于教師能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和理解當(dāng)前班級(jí)管理工作中存在的問(wèn)題，從而不斷對(duì)管理模式和管理思想進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新。在實(shí)際開(kāi)展班級(jí)管理工作的過(guò)程中，班主任教師邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與到班級(jí)管理質(zhì)量評(píng)價(jià)中，可以采用在線不記名評(píng)價(jià)的方式，在評(píng)價(jià)中家長(zhǎng)反饋班級(jí)管理存在的問(wèn)題、提出對(duì)當(dāng)前班級(jí)管理的困惑，學(xué)生也可以在評(píng)價(jià)中融入自己的思想和看法，班主任教師整合學(xué)生評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，細(xì)化分析當(dāng)前班級(jí)管理存在的問(wèn)題以及學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)創(chuàng)新班級(jí)管理的主要訴求，從而在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和支持下，不斷創(chuàng)新班級(jí)管理組織體系，制定全新的班級(jí)管理規(guī)劃方案，確保能在多元評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上形成全新的管理模式和管理組織體系，有效彰顯班級(jí)管理發(fā)展效能。
綜上所述，在家校共育的視角下，針對(duì)小學(xué)生班級(jí)管理工作的開(kāi)展進(jìn)行系統(tǒng)的分析和探究，不斷制定完善的管理體系和管理方案，能優(yōu)化班級(jí)管理工作的組織發(fā)展成效，可以借助完善管理體系的構(gòu)建促進(jìn)小學(xué)生的健康學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，引導(dǎo)小學(xué)生全面發(fā)展。因此新時(shí)期要準(zhǔn)確定位家校共育組織模式，發(fā)揮學(xué)校和家庭聯(lián)合教育的作用，嘗試構(gòu)建科學(xué)健康的管理空間，有效對(duì)學(xué)生實(shí)施良好的教育和指導(dǎo)。
重慶市實(shí)驗(yàn)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作自查報(bào)告篇三
家庭是孩子重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。我校本著“提高家長(zhǎng)工作實(shí)效性，達(dá)到家校教育的和諧、統(tǒng)一”的原則，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，教師與家長(zhǎng)共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些，我校把家校共育工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
通過(guò)對(duì)一些指導(dǎo)性文件的學(xué)習(xí)及形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，使教師們認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)孩子的智力，使孩子全面發(fā)展。
1、充分利用班級(jí)家校聯(lián)系欄。
為了使家長(zhǎng)了解班級(jí)教育教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好教育教學(xué)工作，我校堅(jiān)持及時(shí)更新班級(jí)家校欄內(nèi)容，每周公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，科學(xué)知識(shí)，個(gè)案觀察記錄，做到及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，我們都及時(shí)在家校欄上公布，與家長(zhǎng)互通信息。
2、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。
我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在校在家的表現(xiàn)，以便家校共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。
3、繼續(xù)利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好家校溝通工作。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，每個(gè)班級(jí)都認(rèn)真登記孩子家長(zhǎng)電話，身體不舒服時(shí)會(huì)在第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子情況。每個(gè)班都有qq或微信群，一方面宣傳了學(xué)校的教育內(nèi)容、教育方法及理念；另一方面，也拉近了教師與家長(zhǎng)之間的距離，同時(shí)，家長(zhǎng)之間的教育經(jīng)驗(yàn)、教育困惑，都可以通過(guò)此群進(jìn)行交流、探討，這樣，無(wú)形之中就提升了家長(zhǎng)的科學(xué)教育水平。用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率，使家校聯(lián)系更加快捷、密切。
4、上門(mén)家訪。
教師每學(xué)年對(duì)每位學(xué)生至少家訪一次，教師走進(jìn)家庭了解學(xué)生的生活環(huán)境和家庭教育情況。在家訪工作中，教師不僅要了解每一位學(xué)生的家庭情況，更要全面、深入、細(xì)致的了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并做好記錄加以分析；同時(shí)，還要向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的基本情況，取得家長(zhǎng)的積極配合，密切學(xué)校和家庭的.關(guān)系。
5、家長(zhǎng)會(huì)。
按照慣例，每個(gè)班級(jí)召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育理念，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的認(rèn)識(shí)。而且還明確了本學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容及需要家長(zhǎng)要配合的工作。會(huì)中各班以“問(wèn)題式互動(dòng)”、“問(wèn)卷式調(diào)查”、“ppt短片介紹”等方式和家長(zhǎng)開(kāi)展互動(dòng)，使家長(zhǎng)了解孩子本學(xué)期的表現(xiàn)。
6、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。
面向全體家長(zhǎng)開(kāi)放的教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期1—3次。為了給家長(zhǎng)提供方便，家長(zhǎng)平時(shí)也可隨時(shí)到校觀摩教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)看到孩子在集體活動(dòng)中的自然狀態(tài)，并通過(guò)觀摩和直接參與活動(dòng)，全面了解學(xué)校的教育和具體了解孩子在班級(jí)集體中的各種行為表現(xiàn)，客觀公正地評(píng)價(jià)自己孩子的能力、特長(zhǎng)。
這樣，家長(zhǎng)對(duì)如何實(shí)施家校共育有了更清楚的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)將意見(jiàn)和要求反饋給老師，達(dá)到共同教育孩子的目的。
家校共育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨任務(wù)，只有堅(jiān)持不懈才能收獲巨大，在今后的工作中，我校將克服困難，與家長(zhǎng)們共同協(xié)商，爭(zhēng)取在不斷摸索中前進(jìn)。
重慶市實(shí)驗(yàn)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作自查報(bào)告篇四
家庭教育是國(guó)民教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。家庭教育的質(zhì)量直接影響著民族素質(zhì)和社會(huì)文明程度。近年來(lái)，在上級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視和教育主管部門(mén)的指導(dǎo)下，我校成立了家長(zhǎng)學(xué)校，在開(kāi)展家庭教育方面，做了大量富有成效的工作，下面將有關(guān)工作自評(píng)如下：
我校家長(zhǎng)學(xué)校于20xx年9月掛牌成立。家長(zhǎng)學(xué)校硬件系統(tǒng)達(dá)標(biāo)，檔案資料齊全、規(guī)范。校內(nèi)按年級(jí)分低、中、高年級(jí)家長(zhǎng)班共5個(gè)，配備專(zhuān)兼職教師5人，現(xiàn)有家長(zhǎng)學(xué)員185人。20xx年，我校被命名為“棗陽(yáng)市第二批合格家長(zhǎng)學(xué)校”，并在為襄陽(yáng)市級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校積極準(zhǔn)備。
（一）組織健全，領(lǐng)導(dǎo)重視。
1、組織健全，職責(zé)分明。
按照《湖北省教育系統(tǒng)省級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校評(píng)估細(xì)則》及上級(jí)部門(mén)的要求，校長(zhǎng)葉什杰同志兼任光明小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，張正林同志任家長(zhǎng)學(xué)校副校長(zhǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中其他成員也分別擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的其他職務(wù)。學(xué)校除了成立有家庭教育領(lǐng)導(dǎo)班子外，還成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，各種家教班子中還聘請(qǐng)“五老”人員和社會(huì)知名人士加入其中。所有兼職領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、教師分工具休，職責(zé)落實(shí)。
2、目標(biāo)明確，總結(jié)及時(shí)。辦學(xué)宗旨明確。我們把握一個(gè)目標(biāo)：家庭教育著力提高家長(zhǎng)的科學(xué)教子水平和能力，著力提高廣大家長(zhǎng)的素質(zhì)。
3、為實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子逢會(huì)必講家庭教育。平時(shí)每學(xué)期定期召開(kāi)會(huì)議研究家教工作至少三次。每到家教活動(dòng)時(shí)，學(xué)校班子成員都自覺(jué)深入到活動(dòng)之中，協(xié)助講課老師做一些力所能及的工作。如幫助修改教案，幫助設(shè)計(jì)課件等等。
（二）設(shè)施完善，配置齊全。
一是設(shè)施完善。家長(zhǎng)學(xué)校成立之初，學(xué)校建立家長(zhǎng)學(xué)校辦公室，家教辦公室內(nèi)配有家教檔案專(zhuān)柜。另外，20xx年春學(xué)校還裝備了電子白板。軟件上，設(shè)有規(guī)范的家長(zhǎng)學(xué)校檔案，專(zhuān)柜存放。家長(zhǎng)學(xué)校資料齊全，詳奮記錄了我校家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)建設(shè)及家教活動(dòng)的整個(gè)流程。
二是在學(xué)校金費(fèi)十分緊缺的情況下，投入資金進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校的軟硬件配套建設(shè)，確保家長(zhǎng)學(xué)校工作的正常開(kāi)展。
（三）管理規(guī)范，活動(dòng)落實(shí)。
一是計(jì)劃管理落實(shí)。自家長(zhǎng)學(xué)校成立以來(lái)，每學(xué)年度、每學(xué)期學(xué)校有總的家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)和總結(jié)，有家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)，并把家長(zhǎng)學(xué)校工作納入學(xué)校全面工作計(jì)劃總結(jié)之中。
二是制度管理落實(shí)。學(xué)校制定有《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》、《家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議制度》、《上課制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校任職教師職責(zé)》、《家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的要求》等，并在實(shí)際工作中認(rèn)真落實(shí)。
三是隊(duì)伍管理落實(shí)。學(xué)校配有齊全的兼職家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，各家教教學(xué)班按照熱愛(ài)家教育工作、整理體素質(zhì)高、有一定家庭教育經(jīng)驗(yàn)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的條件，選擇配比較穩(wěn)定的專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍，定期限開(kāi)展家庭教育活動(dòng)。
四是教學(xué)管理落實(shí)。按照學(xué)校家庭教育教學(xué)計(jì)劃安排，緊緊依靠省編家教讀本，持之以恒地開(kāi)展家教授課活動(dòng)。家庭教育納入學(xué)校的常態(tài)管理，家教活動(dòng)走上了規(guī)范化道路。按照上級(jí)要求，按照學(xué)校家教計(jì)劃，學(xué)校每學(xué)期限組織2次授課活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議研究活動(dòng)方案，家教教師采取集體備課的形式，探索討教法，交流教后體會(huì)。近年來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校共收集信息反饋材料700余份，心德體會(huì)近千份，各年級(jí)測(cè)試卷1000余份，家教經(jīng)驗(yàn)材料百余份。
五是檔案資料管理落實(shí)。凡是涉及家長(zhǎng)學(xué)校的有關(guān)文件、書(shū)刊、計(jì)劃、總結(jié)、教案、反饋材料、各種記錄等都按市級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校的檔案標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)歸檔，規(guī)范整理，專(zhuān)柜存放。
（四）樹(shù)立典型轉(zhuǎn)變明顯。
家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)辦之初，每年的一至二次活動(dòng)中，參加活動(dòng)的家長(zhǎng)每次僅50人左右，家長(zhǎng)對(duì)家教知識(shí)的知曉率只有40%多；尤其是20xx年秋季以來(lái)，我們每次活動(dòng)通知全體學(xué)員的95%，使實(shí)到人數(shù)（參學(xué)率）到少能達(dá)到70%，參訓(xùn)家長(zhǎng)接受家教的鞏固率達(dá)到參訓(xùn)家長(zhǎng)的80%，家庭知識(shí)的知曉率達(dá)95%以上。在教學(xué)中，我們通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、詢(xún)?cè)L學(xué)生家長(zhǎng)、開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查等形式及時(shí)了解家長(zhǎng)學(xué)習(xí)情況和知識(shí)掌握情況，請(qǐng)求他們暢談參加家長(zhǎng)培訓(xùn)的感受和體會(huì)，征求他們對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的意見(jiàn)和建議，注意發(fā)現(xiàn)典型、總結(jié)典型、樹(shù)立典型、學(xué)習(xí)典型。
經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)，我校家長(zhǎng)參訓(xùn)率達(dá)90%以上，掌握知識(shí)的比例達(dá)80%以上，很多家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變了教育觀念，改進(jìn)了教子方法，家長(zhǎng)的素質(zhì)得到普遍提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境出現(xiàn)了明顯好轉(zhuǎn)：晚上家長(zhǎng)打麻將的少了，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的多了；家庭暴力少了，父母子女的關(guān)系和諧了；學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校無(wú)理取鬧的少了，支持配合學(xué)校工作的家長(zhǎng)多了。
總之，通過(guò)家長(zhǎng)培訓(xùn)，家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，轉(zhuǎn)變了家庭教育的觀念，懂得了家庭教育的方法，家長(zhǎng)素質(zhì)和家教水平大大提高。通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，學(xué)校的德育教育，學(xué)科教育也有質(zhì)的飛躍。在本校就讀的95%以上的學(xué)生能夠在學(xué)校、家庭、社會(huì)三方共同教育下得到健康成長(zhǎng)。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。學(xué)校把家長(zhǎng)學(xué)校工作納入學(xué)校工作重要議事日程，健全了家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，辦學(xué)宗旨明確，分工具體細(xì)致，有一位副校長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)分管，能夠定期研究、參與、指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作，為家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展提供了較強(qiáng)的組織保證。
2、辦學(xué)條件比較完備。家長(zhǎng)學(xué)校有校牌，有教室，有專(zhuān)兼職教師，有配套教材，有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，并配備電視機(jī)、錄音機(jī)、多媒體教室等設(shè)備，為家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展提供了有力的物質(zhì)保證。
3、教學(xué)管理比較規(guī)范。學(xué)校制定了切實(shí)可行的家長(zhǎng)學(xué)校工作和教學(xué)計(jì)劃，建立健全的各項(xiàng)管理制度，對(duì)每次培訓(xùn)活動(dòng)都作有具體細(xì)致的安排，做到培訓(xùn)教師、培訓(xùn)家長(zhǎng)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)測(cè)試“四落實(shí)”。對(duì)每次培訓(xùn)活動(dòng)的各種資料注意收集整理，從培訓(xùn)通知，到培訓(xùn)安排，從培訓(xùn)教師，到培訓(xùn)學(xué)員，從培訓(xùn)教案到成績(jī)測(cè)試，都收集歸檔，建立健全了家長(zhǎng)學(xué)校檔案資料。并注意對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作反思，總結(jié)成績(jī)，找出差距，改進(jìn)辦法，提高效率。
4、辦學(xué)效果十分突出。通過(guò)堅(jiān)持開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)工作，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)的積極性，家長(zhǎng)學(xué)員參學(xué)率達(dá)到90%以上，知識(shí)掌握率達(dá)80%以上，不少家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變了教子觀念，改進(jìn)了教子方法，涌現(xiàn)了一大批教子有方的家長(zhǎng)典型和學(xué)習(xí)進(jìn)步的優(yōu)秀學(xué)生。
在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也還看到我校的家長(zhǎng)教育也還存在著一定的不足，有的學(xué)生父母在外務(wù)工，家里只有爺爺奶奶在家，少數(shù)家長(zhǎng)不能直接參加家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)，受教育比例還有待提高，家長(zhǎng)教育科研成果還不夠突出。如何使這一部分家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教子的觀念，改進(jìn)教子方法將是我們今后工作的探究的重點(diǎn)。我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，將投入更多的人力和物力到家庭教育中去，重點(diǎn)抓好好過(guò)程管理，加大宣傳力度，讓更多的家長(zhǎng)參加家教培訓(xùn)，讓更多的家長(zhǎng)掌聲握現(xiàn)代家庭教育觀念，掌握更多的科學(xué)教子方法，培養(yǎng)更多適合新時(shí)代要求的建設(shè)者而共同努力。
重慶市實(shí)驗(yàn)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作自查報(bào)告篇五
學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)和素養(yǎng)，與家庭教育和學(xué)校訓(xùn)導(dǎo)有直接關(guān)系，而家庭更是社會(huì)組成中的核心內(nèi)容，是學(xué)生品性和人格養(yǎng)成的關(guān)鍵場(chǎng)所。但是結(jié)合近些年的教育現(xiàn)狀看來(lái)，過(guò)多的教育職責(zé)落在了學(xué)校，反倒是忽略了家庭教育的重要性和價(jià)值，致使學(xué)生在成長(zhǎng)中出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。所以，家長(zhǎng)學(xué)校如何利用有效手段推進(jìn)家校共育，成為目前教育部門(mén)重點(diǎn)之間研究的課題，亟待落實(shí)。
1。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。為了加強(qiáng)家校雙方的互動(dòng)溝通，學(xué)校都會(huì)定期召開(kāi)不同主題的家長(zhǎng)會(huì)，一方面是讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子的最新學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以便提高輔導(dǎo)效率和質(zhì)量，另一方面能夠幫助教師收獲關(guān)于學(xué)生的真實(shí)消息反饋，掌握學(xué)生生活中的情況，及時(shí)開(kāi)導(dǎo)解決心理問(wèn)題的隱患。在雙方互動(dòng)交流中，教師學(xué)會(huì)如何更好的與學(xué)生相處，家長(zhǎng)也能學(xué)會(huì)怎樣更高效的教育孩子，從而全面保障學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高，以及身心健康成長(zhǎng)。
除此之外，還可以建立家校聯(lián)系本，教師引導(dǎo)學(xué)生將在校情況和自己真實(shí)感受，以每日一結(jié)的形式記錄在聯(lián)系本上，家長(zhǎng)閱讀后可以給出自己的想法和建議，或者是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)。這樣一來(lái)，不僅能夠打破某些時(shí)刻當(dāng)面交流的尷尬，促使學(xué)生敞開(kāi)心扉，積極勇敢表達(dá)自己心聲，還可以讓家長(zhǎng)走進(jìn)孩子內(nèi)心，明白孩子真正所思所想，拉近親子距離，在學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)之間構(gòu)建理解高效的溝通橋梁，提高家校共育整體水平。
2。構(gòu)建家長(zhǎng)委員會(huì)。招攬社會(huì)各界人員，構(gòu)建家長(zhǎng)委員會(huì)，能夠充分加強(qiáng)學(xué)校管理的民主性，以及辦學(xué)行為規(guī)范，有利于快速增強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)的信任，促使雙方積極主動(dòng)配合家校共育活動(dòng)。而且成立家長(zhǎng)委員會(huì)，能夠讓家長(zhǎng)清晰明白自身在教育體系中的權(quán)利和義務(wù)，進(jìn)而參與進(jìn)學(xué)校教育管理，包括校服選定、拓展活動(dòng)內(nèi)容等。學(xué)校也要充分尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)，達(dá)成各方共識(shí)，彰顯家?；バ啪?，全面照顧學(xué)生感受。
3。拓寬互動(dòng)的渠道。很多學(xué)校都設(shè)有校訊通，能夠?qū)⒅卮笫录蚴腔顒?dòng)安排等，及時(shí)通知給家長(zhǎng)，以得到家長(zhǎng)的支持配合。此外，還可以將各科作業(yè)和班級(jí)競(jìng)選等情況，通過(guò)校訊通知會(huì)家長(zhǎng)，獲得家長(zhǎng)的意見(jiàn)，不斷完善校園建設(shè)，發(fā)揮信息共享和交流的有效性。另一方面，qq群、微信群和班主任微博等信息媒介，也是良好的互動(dòng)渠道，利用其便利、高效的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)家校雙發(fā)的良好交流，拉近距離的同時(shí)彰顯家校共育人文性。
1、實(shí)體家校培訓(xùn)。首先是家長(zhǎng)課或家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)可以通過(guò)講座、合作探討等形式參與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)核心價(jià)值觀，從根本上樹(shù)立良好的思想道德，規(guī)范自身教育行為與心理健康，同時(shí)熟知當(dāng)下熱點(diǎn)的教育話題和案例，不斷提高家庭教育的有效性。以初中生為例，初一家長(zhǎng)可以培訓(xùn)如何幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，初二家長(zhǎng)則學(xué)習(xí)怎樣正確對(duì)待學(xué)生的青春期，初三學(xué)生家長(zhǎng)就要結(jié)合譜寫(xiě)學(xué)生新篇章的內(nèi)容，全面滲透正確的價(jià)值觀念和素養(yǎng)。
其次是家校活動(dòng)。學(xué)校教學(xué)開(kāi)放周、家長(zhǎng)評(píng)教活動(dòng)、親子活動(dòng)等都是其中關(guān)鍵內(nèi)容，可以讓家長(zhǎng)充分體驗(yàn)學(xué)生的在校生活，并且通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)教形式，加強(qiáng)對(duì)教師的理解，深刻分析學(xué)校的宣傳教育，監(jiān)督學(xué)校教育行為，提出建設(shè)性意見(jiàn)。例如，我國(guó)的`傳統(tǒng)節(jié)日很多，教師組織家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行記錄永恒瞬間的親子活動(dòng)。清明的相思和緬懷，中秋的團(tuán)圓和歡樂(lè)，重陽(yáng)的思親和孝敬，家長(zhǎng)和學(xué)生共同合作，可以用手機(jī)拍成照片，也可以繪制成圖畫(huà)，還可以用樹(shù)葉等物品做成拼圖，然后與其他人一起分享借閱，拓寬思維的同時(shí)提高綜合水平。經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐研究表明，這樣家校共育方式更優(yōu)化教育質(zhì)量，滿足學(xué)生健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需求。
最后是送培到家活動(dòng)。也就是組織學(xué)校教師融入學(xué)生家庭，在黨的政策指導(dǎo)方針下，定期進(jìn)行家訪，以便更直接全面的掌握學(xué)生情況和困難，切實(shí)幫助學(xué)生排憂解難。這樣一來(lái)就能夠?qū)⒓议L(zhǎng)課堂，有效轉(zhuǎn)移到社區(qū)和鄉(xiāng)村，不斷擴(kuò)大家庭教育的覆蓋范圍。
2、信息技術(shù)平臺(tái)。當(dāng)今是網(wǎng)絡(luò)信息化普及的時(shí)代，所以家校共育方式也就變得多樣化，主要包括網(wǎng)絡(luò)電話、微信消息以及數(shù)字媒體和?？取＿@樣教育方式更適合常年在外打拼，無(wú)暇顧及孩子的家長(zhǎng)培訓(xùn)，家長(zhǎng)可以通過(guò)官方渠道及時(shí)與班主任老師進(jìn)行交流，掌握學(xué)生近況，也可以充分拓寬視野，學(xué)習(xí)到更多更有效的家校教育經(jīng)驗(yàn)，從而發(fā)揮家校共育的潛在價(jià)值。
綜上所述，提高家校共育質(zhì)量和效率，全面突顯對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的有效價(jià)值，務(wù)必需要家長(zhǎng)和學(xué)校的共同配合。需要從角度和層次，逐漸鞏固家校共育體系，推動(dòng)教育整體建設(shè)的同時(shí)，激發(fā)家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育熱情。進(jìn)一步為素質(zhì)教育的落實(shí)，以及學(xué)生的心身健康成長(zhǎng)，出謀劃策，埋下良好的基石。
重慶市實(shí)驗(yàn)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作自查報(bào)告篇六
在高考的時(shí)候，有很多的學(xué)生會(huì)選擇特長(zhǎng)生來(lái)彌補(bǔ)自己的缺陷，很多學(xué)生選擇了書(shū)法專(zhuān)業(yè)，來(lái)加強(qiáng)自己的考大學(xué)的"機(jī)率。學(xué)校也是充分的認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，所以在不斷的成長(zhǎng)中，我們學(xué)到了更多，我們專(zhuān)門(mén)開(kāi)辦了書(shū)法班，讓我們學(xué)校的名氣在四周蔓延開(kāi)來(lái)。
我校已于20xx年被評(píng)為“書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)校”并授牌。為進(jìn)一步貫徹“陶鑄群英”的辦學(xué)宗旨及“一切為了學(xué)生更好發(fā)展，將每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成才”的辦學(xué)理念，我校在20xx—20xx年度全面推進(jìn)了書(shū)法教育活動(dòng)，現(xiàn)將工作情況報(bào)告于下：
學(xué)校成立了書(shū)法教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校主管教學(xué)的校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及書(shū)法教師組成，每期召開(kāi)一次書(shū)法教育研討會(huì)，提出書(shū)法教育過(guò)程中存在的問(wèn)題及解決辦法，每月召開(kāi)一次書(shū)法教師教研會(huì)，共同商量如何提高書(shū)法教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法興趣等問(wèn)題。
學(xué)校書(shū)法教育管理制度健全，書(shū)法教育過(guò)程中所需器材、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)，余孝明校長(zhǎng)及行政一班人均大力支持，優(yōu)先考慮，以保證書(shū)法教育的順利進(jìn)行。
1、在高一年級(jí)開(kāi)設(shè)書(shū)法課，由專(zhuān)任教師雷洪鳴、陳學(xué)萬(wàn)按學(xué)校自編的《硬筆書(shū)法教程》進(jìn)行教學(xué)，系統(tǒng)地講解了硬筆楷書(shū)、行書(shū)的偏旁、結(jié)構(gòu)、章法等書(shū)法知識(shí)。
2、教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，有教案可查，學(xué)生當(dāng)堂必須有練習(xí)，按時(shí)上交作業(yè)，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)講解和糾正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤。
3、爭(zhēng)取各科任教師，特別是語(yǔ)文組老師的配合，要求學(xué)生在平時(shí)的作業(yè)中，隨時(shí)注意字跡整潔，提高書(shū)寫(xiě)水平及卷面整潔度，每次月考都有卷面分，督促學(xué)生不亂寫(xiě)亂畫(huà)，為今后的高考作準(zhǔn)備。
4、教學(xué)內(nèi)容以硬筆書(shū)法練習(xí)為主，毛筆書(shū)法欣賞為輔，而教學(xué)方法以教師講解為輔，學(xué)生練習(xí)為主，即所謂的“軟硬兼施，講練結(jié)合”。在教室上課，還多次采用投影儀，投影書(shū)法知識(shí)及歷代書(shū)法作品，以直觀的形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。
5、書(shū)法教師長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法，臨摹諸體碑帖，從傳統(tǒng)中吸取營(yíng)養(yǎng)，提高自身的書(shū)寫(xiě)能力與鑒賞水平，以求“學(xué)高為師”。
1、每班設(shè)立書(shū)法興趣小組，全校設(shè)立書(shū)法特色班，每班周二、三、五進(jìn)行書(shū)法活動(dòng)，書(shū)法特色班以毛筆書(shū)法為主，硬筆書(shū)法為輔。
2、每個(gè)月由書(shū)法興趣組的同學(xué)更換學(xué)校宣傳欄的內(nèi)容，以展示學(xué)生書(shū)法風(fēng)采。
3、《鯤鵬》報(bào)上每學(xué)期出了一版書(shū)法專(zhuān)欄。
4、20xx年12月9日舉行了第23屆中學(xué)生藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)比賽，分毛筆、硬筆作品進(jìn)行，五十余名同學(xué)分別獲取了一、二、三等獎(jiǎng)。
5、邀請(qǐng)了縣老年詩(shī)書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)會(huì)員、重慶市書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員詹孝善老師作校外書(shū)法指導(dǎo)教師，每月請(qǐng)其為書(shū)法特色班上課一次，詹老師或現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)、或評(píng)點(diǎn)作品、或敘其學(xué)書(shū)經(jīng)歷，給學(xué)生留下了深刻的印象，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作激情。
20xx年的10月1日是梁平中學(xué)的百年校慶日，為慶祝這個(gè)喜慶的節(jié)日，給來(lái)賓及校友帶來(lái)一份驚喜，書(shū)法組開(kāi)展了大量活動(dòng)：
1、20xx年3月即進(jìn)入準(zhǔn)備階段：給書(shū)法特長(zhǎng)班的學(xué)生練習(xí)了規(guī)定內(nèi)容的書(shū)法作品，要求字體美觀、書(shū)體齊全、章法正確。
2、邀請(qǐng)縣書(shū)協(xié)或知名人士給學(xué)校寫(xiě)指定內(nèi)容的毛筆書(shū)法作品，做到了各體均有，各款均有。
3、書(shū)法特長(zhǎng)生、縣書(shū)協(xié)或知名人士的筆筆作品一百幅，寓意百年校慶。
4、校內(nèi)學(xué)生發(fā)統(tǒng)一的紙張，書(shū)寫(xiě)一千幅硬筆書(shū)法作品，沿進(jìn)門(mén)的大道用繩子牽掛，代替彩旗或氣球。
讓書(shū)法教學(xué)成為梁中的亮點(diǎn)，成為宣傳梁中的名片。
1、專(zhuān)業(yè)教師的水平還不夠高，要不斷加強(qiáng)進(jìn)修，爭(zhēng)取能加入重慶市書(shū)法協(xié)會(huì)。
2、由于學(xué)科量大，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間少，要不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)方法的興趣，多利用課余時(shí)間欣賞、練習(xí)書(shū)法，提高審美觀和書(shū)法水平。
3、注重過(guò)程教學(xué)，但資料收集不夠規(guī)范、完整，為吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要整理好各種檔案，以有據(jù)可查，有據(jù)可證。
4、要多組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)比賽，以賽來(lái)促學(xué)，以學(xué)來(lái)賽出成果。
書(shū)法教學(xué)在高中階段，如同一把雙刃劍，我們必須將刀刃用在高考這個(gè)面上，以書(shū)法教育來(lái)協(xié)助學(xué)科質(zhì)量的提升，獲取教育質(zhì)量的全面豐收。
今年的高考已經(jīng)結(jié)束，書(shū)法班的很多同學(xué)的成績(jī)都已經(jīng)公布，考的非常理想，很多同學(xué)都考上了自己的理想中的大學(xué)，我們祝賀他們！在接下來(lái)的教學(xué)中，我們會(huì)做的更好，這也是我們一直以來(lái)奮斗的目標(biāo)！
重慶市實(shí)驗(yàn)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作自查報(bào)告篇七
在生活中，報(bào)告十分的重要，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。那么，報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的實(shí)驗(yàn)學(xué)校安全工作自查報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
安全工作是學(xué)校工作中的一件大事，是學(xué)校工作的重中之重。我校一貫重視安全教育，對(duì)安全工作常抓不解。根據(jù)教育局文件精神，我校成立了由分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、總務(wù)處等成員組成的安全自查小組，對(duì)學(xué)校安全工作的各個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致深入的檢查，通過(guò)檢查我們認(rèn)為學(xué)校安全工作開(kāi)展得細(xì)致扎實(shí)，取得了一定的成績(jī)，但也的確存在著一些不容忽視的問(wèn)題?，F(xiàn)將自查情況總結(jié)如下：
學(xué)校成立了由一把手校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，中層領(lǐng)導(dǎo)任組員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期或不定期地組織人員對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行檢查，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。學(xué)校安全工作制度健全，制定了一系列的安全工作條例、安全教育制度等。
學(xué)校安全工作千頭萬(wàn)緒，僅靠幾個(gè)人是不可能忙過(guò)來(lái)的，因此，學(xué)校與各室的專(zhuān)任教師和各班班主任簽訂了安全工作責(zé)任狀，職責(zé)細(xì)化分明，使廣大教師能與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)上下一心，齊抓共管，共同做好學(xué)校的安全工作。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視師生的交通安全，特別是學(xué)生的交通安全。學(xué)校利用9月12日國(guó)旗下講話時(shí)間，邀請(qǐng)沈河交警支隊(duì)的交警，我校的校外輔導(dǎo)員趙慶東為全校進(jìn)行交通安全常識(shí)的教育，學(xué)校電視臺(tái)、紅領(lǐng)巾廣播對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，宣傳交通法規(guī)，組織全校師生在9月15日觀看交通安全宣傳片《拯救籃球女孩》和《流淚的花季》，各班班主任也利用各種時(shí)機(jī)、各種手段對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交通．安全的教育。學(xué)校前階段會(huì)同當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶎?duì)接送孩子的`車(chē)輛進(jìn)行了整頓，堅(jiān)決不允許使用無(wú)牌無(wú)證、車(chē)況差、超載過(guò)載的車(chē)輛，并與家長(zhǎng)簽訂了交通安全責(zé)任書(shū)。
學(xué)校成立了消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由一把手校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)任組員。由學(xué)?？倓?wù)部門(mén)負(fù)責(zé)具體實(shí)施消防安全工作。經(jīng)常組織檢查督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即督促總務(wù)部門(mén)加以解決和整改，消除安全隱患。制訂好消防安全管理制度、消防安全檢查制度、消防安全教育制度、消防安全考核制度，定期檢查和考核，對(duì)檢查考核情況進(jìn)行記錄，做到有案可查。學(xué)校各樓層、樓道口、食堂均安裝了消火栓箱，放置好消防管，保證消防水源的充足；自然實(shí)驗(yàn)室、檔案室、圖書(shū)室、閱覽室等重要場(chǎng)所配備好滅火器。學(xué)校在許多公共場(chǎng)所、易發(fā)生火災(zāi)的地方、重要場(chǎng)所都懸掛好消防安全標(biāo)志，起好警示作用，提醒全校師生嚴(yán)格執(zhí)行防火管理措施。學(xué)校電器設(shè)備較多，用電安全尤為重要，為了防止因電氣故障引發(fā)火災(zāi)，學(xué)校加強(qiáng)了電氣設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù)，定期請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員對(duì)電氣設(shè)備進(jìn)行檢查，檢查電氣設(shè)備是否有過(guò)載、短路、接觸不良、漏電等情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理；同時(shí)經(jīng)常組織人員檢查和維護(hù)各室的照明設(shè)備、電器設(shè)備，檢查防靜電和防雷裝置的安全，檢查盡量做到細(xì)而實(shí)，避免而疏忽大意而造成消防隱患，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。加強(qiáng)對(duì)食堂工作人員的消防教育，要求正確使用好液化氣、電器設(shè)備，確保安全。
學(xué)校十分重視防盜工作，對(duì)各類(lèi)電教儀器，尤其是電腦、電視機(jī)、攝像機(jī)等貴重儀器均有專(zhuān)人保管。學(xué)校在會(huì)計(jì)室、微機(jī)室等重要場(chǎng)所均安裝了防盜門(mén)和防盜窗，并安裝了電子報(bào)警器。嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，現(xiàn)金不過(guò)夜。學(xué)校制訂了值班制度，節(jié)假日均有人值班，值班為24小時(shí)制，特別加強(qiáng)了夜間的巡視。學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)職門(mén)衛(wèi)，實(shí)行24小時(shí)在崗制，門(mén)衛(wèi)責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時(shí)能對(duì)進(jìn)出學(xué)校的人員、車(chē)輛、物資作好登記、核對(duì)工作。制訂了較為詳細(xì)的門(mén)衛(wèi)職責(zé)，從制度上對(duì)門(mén)衛(wèi)作出了嚴(yán)格的要求。學(xué)校對(duì)防盜工作從細(xì)處、實(shí)處入手，力求萬(wàn)無(wú)一失。
首先我們對(duì)學(xué)生活動(dòng)加強(qiáng)了教育和管理，教育學(xué)生課間、課后開(kāi)展正常的活動(dòng)，不進(jìn)行帶有危險(xiǎn)性的游戲。學(xué)校每天都有數(shù)名值日教師，他們?cè)谡n間加強(qiáng)了巡視，確保學(xué)生的課間活動(dòng)能有序、正常地開(kāi)展。其次學(xué)校對(duì)學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行了擴(kuò)展，對(duì)一些存在危險(xiǎn)因素的地方進(jìn)行了整改，更換了一批活動(dòng)器材。并經(jīng)常對(duì)這些場(chǎng)所、設(shè)施設(shè)備進(jìn)行檢查和維修，目前學(xué)校活動(dòng)場(chǎng)地、體育器材、體育設(shè)施均符合安全。學(xué)校對(duì)開(kāi)展的重大活動(dòng)和校外活動(dòng)能進(jìn)行審批，同時(shí)加強(qiáng)教育力度，提高師生的認(rèn)識(shí)，組織有序，管理到位，保證每項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展，不出安全事故。
在檢查中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如；部分教師不會(huì)使用滅火器；使用的電教儀器保養(yǎng)不到位，儀器用完后未能及時(shí)切斷電源，拔掉插頭；部分教室的門(mén)窗損壞比較嚴(yán)重；學(xué)生喜歡購(gòu)買(mǎi)校外路邊攤點(diǎn)上的零食，帶來(lái)衛(wèi)生上的隱患。這些問(wèn)題我們將在今后的工作中逐步解決。
總得說(shuō)來(lái)，學(xué)校無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是普通．教師對(duì)安全工作重視程度較高，安全教育進(jìn)行得比較扎實(shí)，安全措施也比較到位，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袑⒗^續(xù)努力，力求把工作做得盡善盡美。
沈陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校
20xx年9月7日
重慶市實(shí)驗(yàn)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作自查報(bào)告篇八
在家校合作過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用。因?yàn)閷W(xué)校擁有大量具有較高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的教師，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律具有較為準(zhǔn)確的把握，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題能較妥善的解決。
同時(shí)我們還認(rèn)識(shí)到，學(xué)校主導(dǎo)家校合作不等于學(xué)校單向傳輸家庭教育知識(shí)、方法，家校合作是一種家庭和學(xué)校的雙向的互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)校在家校合作中的角色定位，是服務(wù)角色而不是指導(dǎo)角色。
1、引領(lǐng)服務(wù)全過(guò)程。
從初一新學(xué)生入學(xué)開(kāi)始，學(xué)校依據(jù)《家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)大綱》的要求，結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和家庭教育現(xiàn)狀，確定教學(xué)內(nèi)容，做到新生剛邁入初一的大門(mén)，家長(zhǎng)學(xué)校也開(kāi)始向?qū)W生家長(zhǎng)授課，講座立足于“引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確家教觀念，掌握科學(xué)的育子方法”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生及家長(zhǎng)在初中階段的良好開(kāi)局，做到學(xué)籍到，服務(wù)到。
2、教師接納家長(zhǎng)的寬容度逐步增強(qiáng)。
家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)的建立和運(yùn)行使家長(zhǎng)和教師平等地坐在了一起，共同建設(shè)班集體，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，解決學(xué)生和家長(zhǎng)在家庭教育、個(gè)人成長(zhǎng)方面的問(wèn)題。從以往指揮家長(zhǎng)到與家長(zhǎng)共同研究、探討教育問(wèn)題，家校之間坦誠(chéng)、系統(tǒng)、互動(dòng)的綠色溝通途徑已經(jīng)基本暢通。家長(zhǎng)的社會(huì)公德也會(huì)在參與學(xué)校教育過(guò)程中得到提高，教師接納家長(zhǎng)的寬容度正逐步增強(qiáng)。
3、合作手冊(cè)搭橋梁。
為了整合學(xué)校家校合作的歷史經(jīng)驗(yàn)，挖掘現(xiàn)有家長(zhǎng)資源，科學(xué)引領(lǐng)，合作深入，加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師、家庭與學(xué)校聯(lián)系，本著科學(xué)、便捷、實(shí)用的原則，學(xué)校編印《中學(xué)家校合作手冊(cè)》。希望通過(guò)這本手冊(cè)，統(tǒng)一家校認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)合作步調(diào)，服務(wù)家長(zhǎng)，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)家庭。
家教協(xié)會(huì)的成立使得學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)生了角色上的轉(zhuǎn)換，由學(xué)校教育的局外人成為了學(xué)校教育的主人。這樣就將學(xué)校和家長(zhǎng)緊緊地聯(lián)系到了一起。家長(zhǎng)便會(huì)以主人翁的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)校的整體發(fā)展并為此獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。家長(zhǎng)作為一種教育資源已受到包括學(xué)校在內(nèi)社會(huì)各界的`重視。學(xué)校依據(jù)學(xué)校工作和兩級(jí)家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)需要，根據(jù)教育形勢(shì)、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展需要，確定主題，召開(kāi)論壇，以實(shí)現(xiàn)家校教育有效配合，科學(xué)發(fā)展，共同進(jìn)步。
每年評(píng)選優(yōu)秀協(xié)會(huì)與表彰優(yōu)秀會(huì)員；評(píng)選和諧家庭、好家長(zhǎng)；評(píng)選優(yōu)秀征文與表彰家長(zhǎng)、學(xué)生，引領(lǐng)廣大教師、家長(zhǎng)、學(xué)生在實(shí)踐中思考，在思考中實(shí)踐，促進(jìn)和諧家庭的形成，進(jìn)而整體營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)和諧的育人空間。
1、建立校級(jí)家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)。使家庭教育指導(dǎo)工作做到統(tǒng)籌規(guī)劃，工作目標(biāo)明確，一切從實(shí)際出發(fā)，求真務(wù)實(shí)。
2、建立班級(jí)家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)。各班由教師代表、家長(zhǎng)、學(xué)生代表組成家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)，共同商定班級(jí)建設(shè)規(guī)劃和計(jì)劃。
3、制定家校合作一系列規(guī)章制度。如：家長(zhǎng)學(xué)校管理制度；家教論壇管理制度；優(yōu)秀家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)評(píng)選制度；好家長(zhǎng)評(píng)選制度；家訪制度；家長(zhǎng)會(huì)制度。這些制度，有力的保障了家庭教育工作走上了制度化、科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。
1、學(xué)校與家庭和諧互動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的成長(zhǎng)氛圍。他們來(lái)到學(xué)校，所關(guān)注的不再僅僅是自己的孩子，而是更多地孩子，他們把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，這種和諧的氛圍是我們期待已久的。
2、良好的家庭教育促進(jìn)了校風(fēng)的優(yōu)化。學(xué)生在學(xué)校和家庭的共同教育下，能夠做到遵規(guī)守紀(jì)；言談、舉止得體；關(guān)心集體，關(guān)心他人。
3、良好的家校合作促進(jìn)了教師和家長(zhǎng)的成長(zhǎng)。由于教師和家長(zhǎng)的職業(yè)、經(jīng)歷和社會(huì)背景各不相同，在相互交流中彼此分享個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷和教育的成功經(jīng)驗(yàn)，這本身就是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互教育的過(guò)程。通過(guò)交流促進(jìn)了教師和家長(zhǎng)在教育上的成長(zhǎng)。
總之，指導(dǎo)家庭教育，整體構(gòu)建良好的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，將成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的一種有效手段，也成為學(xué)校辦學(xué)的一個(gè)特色，這也是和諧社會(huì)的必然需要。
重慶市實(shí)驗(yàn)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作自查報(bào)告篇九
一、學(xué)校概況：
xx鄉(xiāng)中心小學(xué)是一所普通的農(nóng)村中心小學(xué)，原隸屬于太和區(qū)教育局，20xx年10月劃歸古塔區(qū)教育局管理。學(xué)校座落在古塔區(qū)xx鄉(xiāng)勝利村，下設(shè)3所村小，共計(jì)25個(gè)教學(xué)班，學(xué)生585人，在職教師76人，其中中心校有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生380人，教師38人。
二、根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)自檢情況：
一、辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（滿分40分，自查得分33分）。
1、教師隊(duì)伍（滿分4分，自查得分2分）。
（1）教職工編制。根據(jù)太和區(qū)編制為73人，現(xiàn)有在編教師87人，超編14人。（太和區(qū)一直沿用19編制，一直未做調(diào)整），自查得分0分。
（2）教師資格。專(zhuān)任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，全部教師取得教師資格證。自查得分1分。
（3）年齡結(jié)構(gòu)。35周歲以下教師共計(jì)35人，占總數(shù)三分之一以上。自查得分1分。
（4）學(xué)科分布結(jié)構(gòu)。教師所學(xué)專(zhuān)業(yè)與所教學(xué)科的一致性比例為96.05%，有三位教師為法律專(zhuān)業(yè)。自查得分0分。
2、干部隊(duì)伍（滿分10分，自查得分9分）。
（1）校長(zhǎng)任職資格：學(xué)?，F(xiàn)有校長(zhǎng)1名，副校長(zhǎng)3名。具有教師資格證書(shū)、中學(xué)一級(jí)以上職稱(chēng)、5年以上教育教學(xué)工作經(jīng)歷，有1人未達(dá)到本科學(xué)歷，有1人正在進(jìn)行崗位培訓(xùn)。自查得分0分。
（2）校長(zhǎng)對(duì)教學(xué)關(guān)注程度：校長(zhǎng)每學(xué)年聽(tīng)課120節(jié)以上，參與教研活動(dòng)20次以上。自查得分4分。
（4）校長(zhǎng)行政素質(zhì)：校長(zhǎng)具有奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)、民主作風(fēng)、廉潔自律；具有共同愿景，民主氛圍，分工明確，自查得分2分。
（5）班子建設(shè)組織機(jī)構(gòu)：機(jī)構(gòu)健全。自查得分1分。
3、學(xué)校管理（滿分13分，自查得分12分）。
（1）德育管理：學(xué)校采用三位一體的德育途徑，大力開(kāi)發(fā)社會(huì)教育資源，與7路公交車(chē)站點(diǎn)、敬老院、解放錦州烈士陵園等建立聯(lián)系，建立學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)制度；學(xué)校德育工作制度完善，突出針對(duì)性和實(shí)效性；把德育工作融入到教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。自查得分1分。
（2）教學(xué)管理：學(xué)校全面落實(shí)課程計(jì)劃，開(kāi)全開(kāi)齊課程；具有備課、上課、實(shí)驗(yàn)、作業(yè)批改等制度；實(shí)驗(yàn)教學(xué)按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行；有教師聽(tīng)評(píng)課制度。自查得分5分。
（3）設(shè)備管理：各種教學(xué)設(shè)備分類(lèi)登記入冊(cè)，存放科學(xué)。自查得分1分。
（4）學(xué)籍管理：學(xué)校暫時(shí)為進(jìn)入古塔區(qū)學(xué)籍管理系統(tǒng)中。自查得分0分。
（5）教科研管理：學(xué)校設(shè)有科研室，建立了校本研訓(xùn)制度，定期開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)，100%教師參加教科研。自查得分3分。
（6）行政管理：后勤管理制度健全，有明確的作息制度和管理制度，無(wú)重大安全責(zé)任事故。自查得分1分。
（7）財(cái)務(wù)管理：學(xué)校管理制度健全，嚴(yán)格執(zhí)行政府規(guī)定的開(kāi)支范圍及標(biāo)準(zhǔn)，做到“收支兩條線”管理，沒(méi)有“小金庫(kù)”，定期公布審計(jì)結(jié)果，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加財(cái)務(wù)管理及其相關(guān)法律培訓(xùn)。自查得分1分。
4、教育質(zhì)量（滿分10分，自查得分10分）。
（1）普及率與合格率：學(xué)校殘疾兒童輟學(xué)率為0，學(xué)生合格率100%。自查得分4分。
（2）體育、衛(wèi)生、藝術(shù)：按照要求做眼保健操、廣播體操，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)一小時(shí)；學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率95.8%，不低于95%。學(xué)校每學(xué)年組織一次體育節(jié)；按照要求開(kāi)設(shè)心理健康課；每學(xué)年進(jìn)行一次健康體檢，常見(jiàn)病發(fā)病率低于2%，近視眼發(fā)病率低于4%。自查得分6分。
二、辦學(xué)條件（滿分40分，自查得分13分）。
（1）學(xué)校占地面積：學(xué)校占地面積14400㎡，生均占地面積36㎡。自查得分2分。
（2）學(xué)校建筑面積：學(xué)校建筑面積2450㎡，生均建筑面積6㎡。低于10㎡/生的標(biāo)準(zhǔn)。自查得分0分。
（3）普通教室裝備建設(shè)：學(xué)?，F(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，有11個(gè)教室，一個(gè)班級(jí)暫時(shí)在語(yǔ)音教室上課。教室內(nèi)具有廣播系統(tǒng)，不具備閉路電視接收功能，不能上網(wǎng)查詢(xún)資料。自查得分0分。
（4）專(zhuān)用教室級(jí)輔助用房、公共教室裝備建設(shè)。
a、科學(xué)教室及輔助用房：學(xué)校有科學(xué)教室1個(gè)，面積54㎡，教學(xué)儀器庫(kù)1個(gè)，面積18㎡；無(wú)其準(zhǔn)備室、科學(xué)活動(dòng)室、科學(xué)園地等輔助用房；管理科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化，環(huán)境布置體現(xiàn)學(xué)科文化和學(xué)科教育。自查得分1分。
b、音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法教室及輔助用房：學(xué)校有音樂(lè)教室1個(gè)，面積72㎡，無(wú)美術(shù)、書(shū)法教室及輔助用房。自查得分1分。
c、語(yǔ)言教室及輔助用房：學(xué)校有語(yǔ)言教室1個(gè)，面積72㎡，現(xiàn)被改作學(xué)生普通教室。自評(píng)分?jǐn)?shù)0分。
d、計(jì)算機(jī)教室及輔助用房：學(xué)校有計(jì)算機(jī)教室1個(gè)，面積54㎡，有20xx年配置的電腦20臺(tái)，生機(jī)比19：1。不能達(dá)到7：1的標(biāo)準(zhǔn)。自評(píng)得分0分。
e、綜合實(shí)踐活動(dòng)教室及輔助用房：學(xué)校沒(méi)有綜合實(shí)踐活動(dòng)教室及輔助用房。自評(píng)得分0分。
f、多功能電化教室及輔助用房：學(xué)校有多功能電化教室1個(gè)，面積72㎡，教室內(nèi)設(shè)有大屏幕投影多媒體系統(tǒng)及衛(wèi)星接收系統(tǒng)。管理科學(xué)化，專(zhuān)業(yè)化。自查得分1分。
g、圖書(shū)室：學(xué)校無(wú)圖書(shū)室。自查得分0分。
h、科技活動(dòng)室：學(xué)校無(wú)科技活動(dòng)室。自查得分0分。
i、心理專(zhuān)用教室：學(xué)校無(wú)心理專(zhuān)用教室。自查得分0分。
j、體育場(chǎng)所及輔助用房：學(xué)校無(wú)體育活動(dòng)室，田徑場(chǎng)地、跑道設(shè)置、籃球場(chǎng)地、排球場(chǎng)地均為簡(jiǎn)易設(shè)置，操場(chǎng)未實(shí)現(xiàn)塑膠或硬鋪蓋；體育器材庫(kù)管理達(dá)標(biāo)。自評(píng)得分0.5分。
（5）辦公用房裝備建設(shè)。
a、衛(wèi)生室：學(xué)校有衛(wèi)生室一個(gè)，面積18㎡，有基本設(shè)施，管理科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化，學(xué)生健康檔案齊全，環(huán)境布置體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化。自評(píng)得分1分。
b、多媒體錄播教室：學(xué)校無(wú)多媒體錄播教室。自評(píng)得分0分。
c、衛(wèi)星接收教室：無(wú)專(zhuān)用衛(wèi)星接收教室，與多功能電教室在一起。只能接收遠(yuǎn)程教育信息資源和中央教育頻道節(jié)目。自評(píng)得分0.5分。
d、教學(xué)辦公室、行政辦公室、廣播室、會(huì)議接待室、德育展覽室、總務(wù)倉(cāng)庫(kù)、維修管理室、傳達(dá)值宿室等：學(xué)校有教師辦公室一個(gè)，面積36㎡，校長(zhǎng)辦公室兼會(huì)議接待室1個(gè)，面積54㎡，副校長(zhǎng)辦公室1個(gè)18㎡，主任室2個(gè)，18㎡，廣播室兼體育教師辦公室1個(gè)，面積18㎡，傳達(dá)值班室1個(gè)，面積18㎡，無(wú)德育展覽室、維修管理室。師機(jī)比4：1。自評(píng)得分1分。
（6）生活服務(wù)用房裝備建設(shè)。
學(xué)校無(wú)宿舍、食堂、浴室、開(kāi)水房、汽車(chē)庫(kù)、配電室用房。自評(píng)得分0分。
（7）教育技術(shù)裝備。
a、科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器：儀器種類(lèi)齊全，數(shù)量不足，未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，賬物相符。自評(píng)得分1分。
b、體育教學(xué)器材：體育器材種類(lèi)齊全，但一些大型戶外金屬器材已經(jīng)腐爛，不能使用；自評(píng)得分1分。
c、小學(xué)圖書(shū)（紙介、電子）：圖書(shū)數(shù)量嚴(yán)重不足，可供學(xué)生閱讀的讀書(shū)僅有5000冊(cè)，尚缺少7000冊(cè)。無(wú)電子圖書(shū)及電子期刊。未及時(shí)更新、填入。藏書(shū)內(nèi)容、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)不符合要求。各種賬目齊全。自評(píng)得分0分。
（8）校園衛(wèi)生條件、環(huán)保、及安全。
a、校園衛(wèi)生條件、環(huán)保及安全：校園布局科學(xué)合理；綠化達(dá)標(biāo)，藝術(shù)化建設(shè)有特色；室內(nèi)環(huán)境符合標(biāo)準(zhǔn)；室外各種布線、管道符合標(biāo)準(zhǔn)；消防設(shè)施設(shè)備符合標(biāo)準(zhǔn)。自評(píng)得分2分。
b、校園安全監(jiān)控系統(tǒng)：設(shè)備設(shè)施齊全，功能完備，重要場(chǎng)所和出入口無(wú)盲點(diǎn)。自評(píng)得分1分。
（9）教育技術(shù)裝備管理：無(wú)全省統(tǒng)一的教育技術(shù)裝備管理軟件。自評(píng)得分0分。
三、促進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化（100分）。
1、學(xué)校信息化要求。（滿分75分，自查得分39分）。
（1）學(xué)校有信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)年召開(kāi)會(huì)議不少于2次，研究學(xué)校教育信息化建設(shè)和應(yīng)用，形成規(guī)劃方案，有指導(dǎo)性、可操作性、可評(píng)估性。自評(píng)得分1分。
（2）學(xué)校把教育信息化工作列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。自評(píng)得分1分。
（3）每學(xué)期有對(duì)技術(shù)人員、中青年教師和管理人員的校內(nèi)教育技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃，有明確的目標(biāo)和具體措施，并納入教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展計(jì)劃中。自評(píng)得分1分。
（4）學(xué)校每年有能保證學(xué)校教育信息化工作的`經(jīng)費(fèi)投入并落實(shí)到位。自評(píng)得分3分。
（5）學(xué)校教育信息化管理、應(yīng)用、安全規(guī)章制度。自評(píng)得分1分。
（6）各類(lèi)信息化設(shè)施設(shè)備完好率到達(dá)95%以上。自評(píng)得分2分。
（7）學(xué)校校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)接入傳輸速率為2m，未達(dá)到10m標(biāo)準(zhǔn)，絡(luò)信息點(diǎn)未能覆蓋全校所有場(chǎng)所。自評(píng)得分1分.
（8）學(xué)校具有智能廣播系統(tǒng)，有衛(wèi)星接入。無(wú)有線電視接入，無(wú)有校園閉路電視。自評(píng)得分0分。
（9）能利用移動(dòng)多媒體設(shè)備進(jìn)入課堂，未實(shí)現(xiàn)教室班班通。自評(píng)得分0分。
（10）學(xué)校根據(jù)需要設(shè)置有計(jì)算機(jī)教室、多媒體綜合教室，無(wú)科技活動(dòng)教室、音像教材資料制作室等專(zhuān)業(yè)教室，能滿足一般教學(xué)活動(dòng)的需要。自評(píng)得分2分。
（11）學(xué)校有網(wǎng)站，發(fā)布學(xué)校信息和校務(wù)公告。自評(píng)得分1分。
（12）教研組有blog，班級(jí)未建立blog，暫未實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的三方網(wǎng)上互動(dòng)。自評(píng)得分0分。
（13）無(wú)學(xué)生自建的跨學(xué)科的班級(jí)學(xué)習(xí)型主題網(wǎng)頁(yè)。自評(píng)得分0分。
（14）學(xué)校無(wú)管理功能的軟件系統(tǒng)，未實(shí)現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理、教務(wù)管理、課程管理、學(xué)生管理、學(xué)校行政后勤管理、圖書(shū)管理等功能。自評(píng)得分0分。
（15）學(xué)校加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，有學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的教育資源，未與遼寧省基礎(chǔ)教育資源庫(kù)互聯(lián)。自評(píng)得分1分。
（16）學(xué)校校本資源不足1t，基本滿足各項(xiàng)教育活動(dòng)，能保證所有教師正常使用，每學(xué)期整理更新教學(xué)資源至少一次。自評(píng)得分1分。
（17）學(xué)校的學(xué)科電子音像教材與學(xué)科文字教材配套，總量不少于500小時(shí)，三年內(nèi)補(bǔ)充更新率達(dá)到15%，滿足學(xué)科教師正常使用。自評(píng)得分2分。
（18）未訂閱現(xiàn)代教育技術(shù)書(shū)籍和報(bào)刊。自評(píng)得分0分。
（19）學(xué)校管理者有較強(qiáng)的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力，每年至少參加1次縣以上教育信息化相關(guān)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，暫時(shí)未達(dá)到《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）管理人員》要求。自評(píng)得分0分。
（20）學(xué)校配備大專(zhuān)以上學(xué)歷的兼職人員，具備少量教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。自評(píng)得分0分。
（21）專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員能力未達(dá)到《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）技術(shù)人員》要求，在一定范圍內(nèi)，能夠?yàn)閷W(xué)校教育信息化環(huán)境建設(shè)、教學(xué)應(yīng)用與日常維護(hù)提供技術(shù)支持和服務(wù)。自評(píng)得分1分。
（22）學(xué)校各學(xué)科教師暫未全員參加《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）教學(xué)人員》培訓(xùn)，大部分已經(jīng)通過(guò)初級(jí)考試，還未參加中級(jí)考試。自評(píng)得分0分。
（23）學(xué)校主要學(xué)科教研組具有1-2名教育技術(shù)骨干教師，能夠組織本校教師開(kāi)展教育技術(shù)能力發(fā)展項(xiàng)目，多渠道的校本研究（包括網(wǎng)絡(luò)教研），每學(xué)期活動(dòng)不少于2次，活動(dòng)要求有計(jì)劃、有組織、有記錄、有成果、形成制度。自評(píng)得分3分。
（24）信息技術(shù)與課程整合學(xué)科覆蓋率達(dá)到100%。自評(píng)得分2分。
（25）每周運(yùn)用信息技術(shù)整合教學(xué)的學(xué)科數(shù)達(dá)到60%以上。自評(píng)得分2分。
（26）普通和專(zhuān)用教室信息技術(shù)設(shè)施平均周使用時(shí)數(shù)達(dá)到周學(xué)時(shí)的50%以上。自評(píng)分?jǐn)?shù)1分。
（27）學(xué)校學(xué)科教師能夠應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體備課和教研，能夠進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。自評(píng)得分2分。
（28）教師能夠熟練掌握教育技術(shù)并應(yīng)用信息資源進(jìn)行教學(xué)，在課堂教學(xué)中合理使用信息技術(shù)支持課堂互動(dòng)，有效教學(xué)，改革教育教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期撰寫(xiě)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方案2篇以上，積極參加各種信息化活動(dòng)和比賽。自評(píng)得分3分。
（29）每學(xué)年組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德與安全教育至少1次。自評(píng)得分1分。
（30）學(xué)生使用信息技術(shù)進(jìn)行有效學(xué)校，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。學(xué)校未學(xué)生提供條件看展正式或非正式的信息技術(shù)活動(dòng)，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定能力要求。開(kāi)展常規(guī)性的信息技術(shù)相關(guān)的興趣小組等課外活動(dòng)，學(xué)生會(huì)制作電子組品，積極參加電子作品比賽活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生在信息技術(shù)方面的特長(zhǎng)。自評(píng)得分4分。
（31）學(xué)校有激勵(lì)教師參與校級(jí)以上的課題研究的機(jī)制。每學(xué)年開(kāi)展基于信息技術(shù)的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)至少1次。開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合的相關(guān)課題研究。自查得分2分。
（32）改革經(jīng)驗(yàn)、科研論文在市級(jí)以上的報(bào)刊雜志、教育網(wǎng)站上發(fā)表，或在同級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。自查得分2分。
合計(jì)自查得分：85分。
以上根據(jù)遼寧省基礎(chǔ)教育強(qiáng)縣建設(shè)督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則（義務(wù)教育均衡發(fā)展、信息化）進(jìn)行的自查情況，由于在太和區(qū)歷史欠賬比較多，硬件設(shè)備大量缺乏，希望上級(jí)主管部門(mén)在均衡教育發(fā)展中給與政策與資金傾斜。
重慶市實(shí)驗(yàn)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作自查報(bào)告篇十
創(chuàng)建過(guò)程。
我校的“教師行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)，規(guī)劃成七個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段??準(zhǔn)備階段。
第二階段??宣傳發(fā)動(dòng)階段。
第三階段??學(xué)習(xí)討論階段。
第四階段??達(dá)標(biāo)規(guī)劃階段。
第五階段??達(dá)標(biāo)考核階段。
第六階段??整改階段。
第七階段??評(píng)比總結(jié)申報(bào)階段。
自評(píng)結(jié)果。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，工作扎實(shí)有效。
另外，學(xué)校還從以下主要幾個(gè)方面開(kāi)展工作：
二、完善各種制度，把師德建設(shè)落到了實(shí)處。
3、建立激勵(lì)機(jī)制。
4、通過(guò)各種形式加強(qiáng)與街道社區(qū)的聯(lián)系，聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)。
三、教師積極參與，塑造優(yōu)良師德。
在這方面，主要是落實(shí)以下各項(xiàng)教育活動(dòng)：
四、倡導(dǎo)“學(xué)高為師”的優(yōu)良風(fēng)氣，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
五、通過(guò)黨的組織建設(shè)，形成奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
六、開(kāi)展豐富多彩的道德實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的輿論氛圍。
教師達(dá)標(biāo)情況。
結(jié)束語(yǔ)。
蕭山區(qū)義橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校。
2005年10月8日。
重慶市實(shí)驗(yàn)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作自查報(bào)告篇十一
二工作回顧。
1、加強(qiáng)管理，抓好制度建設(shè)。
2、增加投入，充實(shí)設(shè)備。
3、重視培訓(xùn)，提高師資水平。
目前，大多數(shù)老師都能獨(dú)立的制作教學(xué)課件。
4、重在應(yīng)用，發(fā)揮裝備效益。
三、今后設(shè)想。
發(fā)揮實(shí)驗(yàn)學(xué)校的示范，帶動(dòng)周邊學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展。
組織學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查資料，使學(xué)生了解更多的信息。
加強(qiáng)師資建設(shè)，切實(shí)提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)的教育觀念和技能。
進(jìn)一步完善學(xué)校教育網(wǎng)站，充實(shí)教育資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校教育教學(xué)管理中的作用。
四、自評(píng)自查。
通過(guò)逐條對(duì)照《省實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作自評(píng)細(xì)則》，我們自認(rèn)為，過(guò)去幾年，我們?cè)谕顿Y現(xiàn)代教育技術(shù)的信心是堅(jiān)定的、持續(xù)的、經(jīng)費(fèi)落實(shí)有保障的，提高裝備使用率方面的措施是有效的，教科研方面工作是有成效的，履行實(shí)驗(yàn)學(xué)校的各項(xiàng)要求是積極的、也是有成效的。
重慶市實(shí)驗(yàn)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作自查報(bào)告篇十二
a1、網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境?（權(quán)重4分，自查4分）??。
學(xué)校網(wǎng)站使用頂級(jí)國(guó)際域名：
公用ip地址為：218.75.148.137。
a2、計(jì)算機(jī)教室?（權(quán)重4分，自查2分）??。
a3、多媒體教室?（權(quán)重3分，自查3分）??。
a4、教學(xué)軟件制作室?（權(quán)重3分，自查3分）??。
如：
a5、電子閱覽室?（權(quán)重2分，自查2分）??。
學(xué)校有近千冊(cè)的電子讀物，包括國(guó)內(nèi)外文學(xué)經(jīng)典，哲學(xué)名著，科技博覽等。
a6、閉路電視系統(tǒng)?（權(quán)重2分，自查2分）??。
a7、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室?（權(quán)重2分，自查2分）??。
a8、常規(guī)媒體設(shè)備?（權(quán)重2分，自查2分）??。
a9、學(xué)校管理系統(tǒng)?（權(quán)重2分，自查2分）??。
二、資源建設(shè)????（自評(píng)19分）。
b1、教學(xué)軟件?（權(quán)重5分，自查5分）??。
b2、安全防范?（權(quán)重3分，自查2分）??。
b3、音像教材?（權(quán)重3分，自查2分）??。
每年都訂購(gòu)一定數(shù)目的印象教材，報(bào)告各學(xué)科的磁帶、cd、vcd及電腦軟件等。
b4、投影教材?（權(quán)重3分，自查3分）??。
b5、軟件開(kāi)發(fā)?（權(quán)重6分，自查5分）??。
b6、教育教研刊物?（權(quán)重2分，自查2分）??。
學(xué)校每期定的教學(xué)、教研刊物不下十余種，如：
教學(xué)與研究?????2——256?中國(guó)人民大學(xué)出版社。
人民教育?????2——5?人民教育編輯部。
教育信息技術(shù)?46——255?教育信息技術(shù)編輯部。
上海教育科研?4——720?。
三、師資建設(shè)??（自評(píng)13分）。
c1、校長(zhǎng)培訓(xùn)?（權(quán)重3分，自查3分）??。
學(xué)校校長(zhǎng)參加了由中小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)中心組織的信息技術(shù)及現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。
培訓(xùn)校長(zhǎng)：張建新。
培訓(xùn)時(shí)間：2003年上學(xué)期。
c2、信息技術(shù)培訓(xùn)?（權(quán)重4分，自查4分）??。
至今，我校獲得教師計(jì)算機(jī)等級(jí)證的人數(shù)為????人，占教師總數(shù)的???。
c3、課題研究培訓(xùn)?（權(quán)重4分，自查3分）??。
參加市級(jí)及市級(jí)以上課題培訓(xùn)的教師近40％。
c4、教研理論培訓(xùn)?（權(quán)重3分，自查3分）??。
四、課題研究???（自評(píng)14分）。
d1、參與面?（權(quán)重4分，自查4分）??。
d2、價(jià)值性?（權(quán)重6分，自查6分）??。
同時(shí)進(jìn)行的課題還有：
《高中課堂教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育的研究》。
《高中化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育的研究》。
《教育與發(fā)展――創(chuàng)新人才的心理學(xué)整合研究》。
課題切入當(dāng)前的教育教學(xué)實(shí)際，其中不少理論問(wèn)題是教育亟待探討和解決的問(wèn)題。
d3、可行性?（權(quán)重4分，自查4分）??。
五、組織管理???（自評(píng)8分）。
e1、組織機(jī)構(gòu)?（權(quán)重2分，自查2分）??。
e2、
工作計(jì)劃。
?（權(quán)重2分，自查2分）??。
e3、
規(guī)章制度。
?（權(quán)重2分，自查2分）??。
e4、經(jīng)費(fèi)保障?（權(quán)重2分，自查2分）??。
學(xué)校的賬目管理符合財(cái)會(huì)制度，實(shí)物實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)、科室雙重管理。
六、工作成效???（自評(píng)17分）。
f1、課題成果?（權(quán)重5分，自查4分）??。
f2、使用率?（權(quán)重4分，自查4分）??。
現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展的課時(shí)覆蓋率為50%以上。
f3、教研教改成績(jī)?（權(quán)重4分，自查4分）??。
f4、課堂效果?（權(quán)重3分，自查3分）??。
f5、示范作用?（權(quán)重2分，自查2分）??。
重慶市實(shí)驗(yàn)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作自查報(bào)告篇十三
一、健全機(jī)構(gòu)，保證實(shí)驗(yàn)工作落實(shí)到位。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚的電教氛圍，提高電教使用率。
三、加大投入，努力完善硬件軟件建設(shè)。
四、注重課題的研究。
1、課題背景。
2、課題的理論依據(jù)。
課題的理論依據(jù)主要是教育技術(shù)定義、素質(zhì)教育的定義、認(rèn)識(shí)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。
3、課題立項(xiàng)及進(jìn)展情況。
4、課題的保障措施。
（6）定期撥足實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)。
五、加強(qiáng)教學(xué)資源的建設(shè)。
六、強(qiáng)化師訓(xùn)，培訓(xùn)信息素養(yǎng)高的隊(duì)伍。
七、依托課題，提高現(xiàn)代教育應(yīng)用水平。
問(wèn)題與思考。
在大力推進(jìn)學(xué)校教育信息化的進(jìn)程中，學(xué)校雖然取得了一些成績(jī)，但還存在著諸多問(wèn)題。
重慶市實(shí)驗(yàn)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作自查報(bào)告篇十四
為有效預(yù)防校園欺凌事件，維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，保障教育工作的正常運(yùn)行，根據(jù)陽(yáng)城縣人民政府教育督導(dǎo)辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng)通》知要求，結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)展了一系列工作，現(xiàn)匯報(bào)如下：
一、領(lǐng)會(huì)精神，明確目標(biāo)。
我們認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，牢固樹(shù)立“安全發(fā)展”理念，通過(guò)加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，積極主動(dòng)和扎實(shí)認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件，為促進(jìn)學(xué)生身心健康，保障校園安全、維護(hù)校園穩(wěn)定、推進(jìn)平安校園、和諧校園建設(shè)提供良好的環(huán)境。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)部署。
（一）領(lǐng)導(dǎo)組成員。
組長(zhǎng)：王凌毅。
副組長(zhǎng)：郭學(xué)明、王城龍、法制副校長(zhǎng)（范衛(wèi)芳）。
成員：張士謙、李天慶、王學(xué)兵、班主任、各班班長(zhǎng)。
家委會(huì)主任委員（邢麗萍、原化平）。
工作職責(zé)：
組長(zhǎng)：對(duì)校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理負(fù)總責(zé)。審訂《校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理預(yù)案》，對(duì)此次治理活動(dòng)督查并評(píng)定實(shí)施情況。
副組長(zhǎng)：對(duì)《校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理預(yù)案》的.科學(xué)性、可操作性進(jìn)行評(píng)審，治理過(guò)程督促班主任、安保員、宣傳員宣傳教育到位，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。并召開(kāi)以預(yù)防校園欺凌為主題的知識(shí)講座。
成員：服從領(lǐng)導(dǎo)，各司其職?？倓?wù)主任備好“三防”等相應(yīng)防范器械；安保員做好門(mén)衛(wèi)出入安全管理工作和校園巡查監(jiān)督工作；班主任等做好對(duì)學(xué)生的一日安全教育管理、宣傳工作，為學(xué)生保駕護(hù)航。家委會(huì)主任委員通過(guò)微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向家長(zhǎng)朋友宣傳預(yù)防校園欺凌方面知識(shí)，確保學(xué)生安全無(wú)事故。
周密安排，精心組織。
本次專(zhuān)項(xiàng)治理分為兩個(gè)階段。
第一階段：5月―7月，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)治理工作。
（一）完善制度。學(xué)校制定了完善的校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立了校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確了相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。
（二）開(kāi)展教育。學(xué)校集中中對(duì)學(xué)生開(kāi)展了以校園欺凌治理為主題的專(zhuān)題教育，開(kāi)展了品德、心理健康和安全教育，邀請(qǐng)公安、司法等相關(guān)部門(mén)到校開(kāi)展法制教育。組織教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和的相關(guān)突發(fā)事件的應(yīng)急處理。
（三）加強(qiáng)預(yù)防。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號(hào)碼，并明確負(fù)責(zé)人。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理了實(shí)施欺凌的學(xué)生。
第二階段：209月―12月，學(xué)校自查，接受普查。
學(xué)校對(duì)專(zhuān)項(xiàng)治理第一階段專(zhuān)題教育情況、規(guī)章制度完善情況、加強(qiáng)預(yù)防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，進(jìn)行全面自查、督查和總結(jié)，形成報(bào)告并上報(bào)。對(duì)不足地方及時(shí)彌補(bǔ)。
四、制度齊全，措施得力。
學(xué)校還制定了相應(yīng)的防校園欺凌制度及措施。具體如下：
1、相關(guān)崗位教職工要明確自己的職責(zé)，實(shí)行全體教職工一崗雙責(zé)制，對(duì)玩忽職守，對(duì)學(xué)校安全造成不良后果的，追究其責(zé)任。
2、加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防的建設(shè)，如有丟失、損壞、不健全的相關(guān)器械總務(wù)處要及時(shí)配備。
3、班主任要經(jīng)常開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或者是校園欺凌治理的電話號(hào)碼（494）。
4、當(dāng)天值班教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生廁所、宿舍等容易發(fā)生糾紛的地段要做好巡查工作。
5、學(xué)校利用主題班會(huì)、教育講座、國(guó)旗下講話等對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。
6、如發(fā)生校園欺凌事件，及時(shí)向安保員李天慶老師匯報(bào)，安保員要及時(shí)到位并嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生，涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向當(dāng)?shù)毓膊块T(mén)報(bào)案并配合立案查處。
重慶市實(shí)驗(yàn)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作自查報(bào)告篇十五
一、辦學(xué)條件。
1、辦學(xué)規(guī)模：我校創(chuàng)建于1958年，現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1300人。學(xué)校占地面積10100平方米，建筑面積6520平方米，校園布局合理，校園整潔優(yōu)美，綠化覆蓋率超過(guò)30%,是本縣規(guī)模最大的一所完全小學(xué)。
2、硬件建設(shè)：學(xué)校建有功能完善的綜合樓，有室內(nèi)體育室、實(shí)驗(yàn)儀器室、美術(shù)和形體室、電腦和語(yǔ)音室多間，有縣級(jí)合格圖書(shū)館，圖書(shū)室藏書(shū)23000冊(cè)。電教設(shè)備價(jià)值達(dá)xx0萬(wàn)元，有校園閉路雙控系統(tǒng)和1000兆校園網(wǎng)，多媒體教室能容納400人，教室配備50寸背投和展示臺(tái)，每個(gè)辦公室配備了電腦，每位教師配備u盤(pán)。90%的教師開(kāi)始使用電子備課和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)成為了學(xué)校教師的一種自覺(jué)行動(dòng)。
3、管理水平：學(xué)校實(shí)行“校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，黨組織保證監(jiān)督，教代會(huì)民主參與”的管理體制，教職工主人翁意識(shí)強(qiáng)，學(xué)校民主管理風(fēng)氣濃厚。學(xué)校在“重考核、重約束、重獎(jiǎng)懲、重激勵(lì)”的同時(shí)，注重“人文”管理，形成了“集體和睦相處、人人有權(quán)參與、共同互助合作、滿足不同需求”的管理特色。學(xué)校先后獲得“南縣名?！薄ⅰ耙骊?yáng)名?！?、“益陽(yáng)市示范完全小學(xué)”、“省文明衛(wèi)生單位”、“省藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ笆』A(chǔ)教育教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ笆‰p合格家庭教育先進(jìn)集體”稱(chēng)號(hào)。
4、師資狀況：學(xué)?，F(xiàn)有在職教師61人，其中本科學(xué)歷8人，專(zhuān)科學(xué)歷42人，小學(xué)高級(jí)教師40人。近三年先后涌現(xiàn)出了十幾名國(guó)家、省、市級(jí)骨干教師、特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、十佳班主任、十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員標(biāo)兵和藝術(shù)教育先進(jìn)個(gè)人。配備有專(zhuān)職音、體、美、計(jì)算機(jī)、綜合實(shí)踐課教師多人。
5、教學(xué)研究：學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，實(shí)驗(yàn)立校，突出特色”的辦學(xué)宗旨，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革，教師能以創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育理念指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，干部教師積極參加教學(xué)研究，課題研究成果有1項(xiàng)獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，2項(xiàng)獲省獎(jiǎng)，1項(xiàng)獲市獎(jiǎng)。
二、履行職責(zé)。
1、承擔(dān)省市教科院（所）工作：近三年，我校先后承擔(dān)了全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”的兩個(gè)子課題“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)探求德育工作新途徑”和“《成長(zhǎng)冊(cè)》的實(shí)踐與研究”的研究工作。同時(shí)開(kāi)展了省基礎(chǔ)教育科研課題“多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合”的研究工作。今年五月，我校又被省教科院確定為“現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新”重點(diǎn)研究單位和實(shí)驗(yàn)學(xué)校。承擔(dān)的市級(jí)課題有“小學(xué)美育和主體性藝術(shù)教育研究”和“農(nóng)村心理健康教育的研究與實(shí)踐”。
2、參與各級(jí)教研活動(dòng)：學(xué)校與縣教研室緊密聯(lián)系，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，由校本教研室牽頭，每年組織兩次面向全縣的大型教學(xué)示范觀摩活動(dòng)。并將所有縣市級(jí)示范課、比武課的設(shè)計(jì)指導(dǎo)全部下放到教研組，各教研組研究熱情空前高漲。近三年，教師承擔(dān)縣級(jí)以上觀摩課近50節(jié)次；教師參加教學(xué)比武獲省級(jí)一、二等獎(jiǎng)3人、市級(jí)一、二等獎(jiǎng)10人、縣一等獎(jiǎng)5人,還有十多人獲得縣市優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào)。
3、在當(dāng)?shù)氐挠绊懀航昝嫦蛉h的教學(xué)開(kāi)放周、畢業(yè)班學(xué)科會(huì)和教學(xué)研究月觀摩活動(dòng)已完全由我校承辦，為全縣的學(xué)校課堂教學(xué)和課改實(shí)驗(yàn)起到了示范作用。20xx年在全縣義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰大會(huì)上，我校作了題為《以課改為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展》典型發(fā)言。20xx年在全市少代會(huì)上，我校德育工作以《放飛雛鷹》為題作經(jīng)驗(yàn)介紹。20xx年，我校又被省教育廳、婦聯(lián)和關(guān)工委授予“‘雙合格’家庭教育先進(jìn)集體”。
三、新課程實(shí)施中的相關(guān)情況。
1、教師培訓(xùn)與學(xué)習(xí)：學(xué)校制定了《實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)工作方案》，主要采用集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)和骨干送培方式。三年中，學(xué)校有9位教師分別參加了市、省、國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)，30多人到外地學(xué)習(xí)觀摩，且所有送培教師返校后承擔(dān)講座或上示范課。并要求每位教師訂一份業(yè)務(wù)雜志，在全面完成通識(shí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，目前重點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐層面上的研究，學(xué)寫(xiě)教學(xué)案例和教育述事，每人一個(gè)“校本教研記錄本”，把教師日常的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)案反思、心得體會(huì)、教育敘事等隨時(shí)記錄下來(lái)，讓教師在崗位上實(shí)踐、在業(yè)余時(shí)間自修，不斷提高研究能力，學(xué)校真正成為了學(xué)習(xí)化組織。
2、校本教研制度建設(shè)：近年來(lái)，我們把校本教研制度建設(shè)工作作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重心，建立了由校本教研室、教研組、備課組組成的三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常性研討活動(dòng)。按照課改的要求，用“三維”目標(biāo)和全新的教育理念來(lái)統(tǒng)領(lǐng)課堂，要求全體教師精益求精，加強(qiáng)課堂設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，摒棄陳舊的教學(xué)模式，使課堂教學(xué)充滿現(xiàn)代氣息，閃爍時(shí)代的光輝。學(xué)校通過(guò)主動(dòng)請(qǐng)、相互研、內(nèi)部比等研究形式，以解決日常教育教學(xué)實(shí)踐工作中的問(wèn)題。近年來(lái)老師撰寫(xiě)的論有上百多篇獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或公開(kāi)發(fā)表，其中去年就有9篇獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、10篇獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、45篇獲得縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、校本課程開(kāi)發(fā)：為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，更好地滿足學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的需求。學(xué)校引進(jìn)了《中小學(xué)心理健康教育讀本》，開(kāi)設(shè)了心理健康教育校本課程。同時(shí)在重視學(xué)生學(xué)習(xí)和思想形成過(guò)程、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異、體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元性的課改新理念的指導(dǎo)下，我校開(kāi)發(fā)使用校本課程——《成長(zhǎng)冊(cè)》，全面記錄和評(píng)價(jià)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、審美藝術(shù)素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)和創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力?！冻砷L(zhǎng)冊(cè)》的使用不斷幫助學(xué)生成功，建立積極的心理狀態(tài)，形成自我學(xué)習(xí)自我教育的內(nèi)部機(jī)制。學(xué)生的整體素質(zhì)有了明顯的提高，學(xué)生在自我管理、自理能力、創(chuàng)新能力、人際交往等方面占有一定優(yōu)勢(shì)。去年學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)合格率為100%，優(yōu)秀率為90%。1名學(xué)生被評(píng)為省三好學(xué)生，4名學(xué)生被分別評(píng)為市、縣三好學(xué)生，18名學(xué)生被評(píng)為鎮(zhèn)三好學(xué)生，1人被評(píng)為市優(yōu)秀隊(duì)員。
4、研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)設(shè)與實(shí)施：
為了緊跟素質(zhì)教育的步伐，從根本上改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建一種開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多種渠道學(xué)習(xí)途徑，我校特開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，把研究性學(xué)習(xí)滲透于各學(xué)科教學(xué)之中，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中把握教師教學(xué)的方式服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的方向，一改傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方式，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)討論、研究、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)成為在教師引導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的過(guò)程。實(shí)踐中，有的教師嘗試把學(xué)科教材分解成許多小專(zhuān)題供學(xué)生研究，有的教師力圖擯棄接受性學(xué)習(xí)，將探究性學(xué)習(xí)貫穿學(xué)科教學(xué)的始終；也有不少教師在學(xué)科教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生嘗試搞課題研究等等，這些都是在學(xué)科教學(xué)中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的大膽探索。
20xx年11月3日。
重慶市實(shí)驗(yàn)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作自查報(bào)告篇十六
一、辦學(xué)條件。
1、辦學(xué)規(guī)模：我校創(chuàng)建于1958年，現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1300人。學(xué)校占地面積10100平方米，建筑面積6520平方米，校園布局合理，校園整潔優(yōu)美，綠化覆蓋率超過(guò)30%,是本縣規(guī)模最大的一所完全小學(xué)。
2、硬件建設(shè)：學(xué)校建有功能完善的綜合樓，有室內(nèi)體育室、實(shí)驗(yàn)儀器室、美術(shù)和形體室、電腦和語(yǔ)音室多間，有縣級(jí)合格圖書(shū)館，圖書(shū)室藏書(shū)23000冊(cè)。電教設(shè)備價(jià)值達(dá)160萬(wàn)元，有校園閉路雙控系統(tǒng)和1000兆校園網(wǎng)，多媒體教室能容納400人，教室配備50寸背投和展示臺(tái)，每個(gè)辦公室配備了電腦，每位教師配備u盤(pán)。90%的教師開(kāi)始使用電子備課和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)成為了學(xué)校教師的一種自覺(jué)行動(dòng)。
3、管理水平：學(xué)校實(shí)行“校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，黨組織保證監(jiān)督，教代會(huì)民主參與”的管理體制，教職工主人翁意識(shí)強(qiáng)，學(xué)校民主管理風(fēng)氣濃厚。學(xué)校在“重考核、重約束、重獎(jiǎng)懲、重激勵(lì)”的同時(shí)，注重“人文”管理，形成了“集體和睦相處、人人有權(quán)參與、共同互助合作、滿足不同需求”的管理特色。學(xué)校先后獲得“南縣名校”、“益陽(yáng)名校”、“益陽(yáng)市示范完全小學(xué)”、“省文明衛(wèi)生單位”、“省藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ笆‰p合格家庭教育先進(jìn)集體”稱(chēng)號(hào)。
4、師資狀況：學(xué)?，F(xiàn)有在職教師61人，其中本科學(xué)歷8人，專(zhuān)科學(xué)歷42人，小學(xué)高級(jí)教師40人。近三年先后涌現(xiàn)出了十幾名國(guó)家、省、市級(jí)骨干教師、特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、十佳班主任、十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員標(biāo)兵和藝術(shù)教育先進(jìn)個(gè)人。配備有專(zhuān)職音、體、美、計(jì)算機(jī)、綜合實(shí)踐課教師多人。
5、教學(xué)研究：學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，實(shí)驗(yàn)立校，突出特色”的辦學(xué)宗旨，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革，教師能以創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育理念指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，干部教師積極參加教學(xué)研究，課題研究成果有1項(xiàng)獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，2項(xiàng)獲省獎(jiǎng)，1項(xiàng)獲市獎(jiǎng)。
二、履行職責(zé)。
1、承擔(dān)省市教科院（所）工作：近三年，我校先后承擔(dān)了全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”的兩個(gè)子課題“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)探求德育工作新途徑”和“《成長(zhǎng)冊(cè)》的實(shí)踐與研究”的研究工作。同時(shí)開(kāi)展了省基礎(chǔ)教育科研課題“多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合”的研究工作。今年五月，我校又被省教科院確定為“現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新”重點(diǎn)研究單位和實(shí)驗(yàn)學(xué)校。承擔(dān)的市級(jí)課題有“小學(xué)美育和主體性藝術(shù)教育研究”和“農(nóng)村心理健康教育的研究與實(shí)踐”。
2、參與各級(jí)教研活動(dòng)：學(xué)校與縣教研室緊密聯(lián)系，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，由校本教研室牽頭，每年組織兩次面向全縣的大型教學(xué)示范觀摩活動(dòng)。并將所有縣市級(jí)示范課、比武課的設(shè)計(jì)指導(dǎo)全部下放到教研組，各教研組研究熱情空前高漲。近三年，教師承擔(dān)縣級(jí)以上觀摩課近50節(jié)次；教師參加教學(xué)比武獲省級(jí)一、二等獎(jiǎng)3人、市級(jí)一、二等獎(jiǎng)10人、縣一等獎(jiǎng)5人,還有十多人獲得縣市優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào)。
3、在當(dāng)?shù)氐挠绊懀航昝嫦蛉h的教學(xué)開(kāi)放周、畢業(yè)班學(xué)科會(huì)和教學(xué)研究月觀摩活動(dòng)已完全由我校承辦，為全縣的學(xué)校課堂教學(xué)和課改實(shí)驗(yàn)起到了示范作用。在全縣義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰大會(huì)上，我校作了題為《以課改為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展》典型發(fā)言。在全市少代會(huì)上，我校德育工作以《放飛雛鷹》為題作經(jīng)驗(yàn)介紹。，我校又被省教育廳、婦聯(lián)和關(guān)工委授予“‘雙合格’家庭教育先進(jìn)集體”。
三、新課程實(shí)施中的相關(guān)情況。
1、教師培訓(xùn)與學(xué)習(xí)：學(xué)校制定了《實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)工作方案》，主要采用集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)和骨干送培方式。三年中，學(xué)校有9位教師分別參加了市、省、國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)，30多人到外地學(xué)習(xí)觀摩，且所有送培教師返校后承擔(dān)講座或上示范課。并要求每位教師訂一份業(yè)務(wù)雜志，在全面完成通識(shí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，目前重點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐層面上的研究，學(xué)寫(xiě)教學(xué)案例和教育述事，每人一個(gè)“校本教研記錄本”，把教師日常的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)案反思、心得體會(huì)、教育敘事等隨時(shí)記錄下來(lái)，讓教師在崗位上實(shí)踐、在業(yè)余時(shí)間自修，不斷提高研究能力，學(xué)校真正成為了學(xué)習(xí)化組織。
2、校本教研制度建設(shè)：近年來(lái)，我們把校本教研制度建設(shè)工作作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重心，建立了由校本教研室、教研組、備課組組成的三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常性研討活動(dòng)。按照課改的要求，用“三維”目標(biāo)和全新的教育理念來(lái)統(tǒng)領(lǐng)課堂，要求全體教師精益求精，加強(qiáng)課堂設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，摒棄陳舊的教學(xué)模式，使課堂教學(xué)充滿現(xiàn)代氣息，閃爍時(shí)代的光輝。學(xué)校通過(guò)主動(dòng)請(qǐng)、相互研、內(nèi)部比等研究形式，以解決日常教育教學(xué)實(shí)踐工作中的問(wèn)題。近年來(lái)老師撰寫(xiě)的論有上百多篇獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或公開(kāi)發(fā)表，其中去年就有9篇獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、10篇獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、45篇獲得縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、校本課程開(kāi)發(fā)：為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，更好地滿足學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的需求。學(xué)校引進(jìn)了《中小學(xué)心理健康教育讀本》，開(kāi)設(shè)了心理健康教育校本課程。同時(shí)在重視學(xué)生學(xué)習(xí)和思想形成過(guò)程、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異、體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元性的課改新理念的指導(dǎo)下，我校開(kāi)發(fā)使用校本課程――《成長(zhǎng)冊(cè)》，全面記錄和評(píng)價(jià)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、審美藝術(shù)素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)和創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力?！冻砷L(zhǎng)冊(cè)》的使用不斷幫助學(xué)生成功，建立積極的心理狀態(tài)，形成自我學(xué)習(xí)自我教育的內(nèi)部機(jī)制。學(xué)生的整體素質(zhì)有了明顯的`提高，學(xué)生在自我管理、自理能力、創(chuàng)新能力、人際交往等方面占有一定優(yōu)勢(shì)。去年學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)合格率為100%，優(yōu)秀率為90%。1名學(xué)生被評(píng)為省三好學(xué)生，4名學(xué)生被分別評(píng)為市、縣三好學(xué)生，18名學(xué)生被評(píng)為鎮(zhèn)三好學(xué)生，1人被評(píng)為市優(yōu)秀隊(duì)員。
4、研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)設(shè)與實(shí)施：
為了緊跟素質(zhì)教育的步伐，從根本上改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建一種開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多種渠道學(xué)習(xí)途徑，我校特開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，把研究性學(xué)習(xí)滲透于各學(xué)科教學(xué)之中，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中把握教師教學(xué)的方式服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的方向，一改傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方式，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)討論、研究、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)成為在教師引導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的過(guò)程。實(shí)踐中，有的教師嘗試把學(xué)科教材分解成許多小專(zhuān)題供學(xué)生研究，有的教師力圖擯棄接受性學(xué)習(xí)，將探究性學(xué)習(xí)貫穿學(xué)科教學(xué)的始終；也有不少教師在學(xué)科教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生嘗試搞課題研究等等，這些都是在學(xué)科教學(xué)中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的大膽探索。
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