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畢業(yè)論文案例找畢業(yè)論文案例找資料篇一
隨著電子商務和信息網絡技術的迅速發(fā)展，ais與企業(yè)的其他業(yè)務信息系統的融合越來越緊密。ais的控制題目不再是一個局限于會計部分的孤立的題目，而成為一個涉及到企業(yè)各項活動的系統性題目。ais控制題目也不再是信息系統自身的題目，而應該從ais體系結構出發(fā)，從根本上改變ais控制的方法與范圍。ais體系結構是指采集、存儲、處理、傳輸數據的步驟、方法或數據處理程序的結構。現有學術研究成果大多是在堅持傳統ais體系結構及其內部控制制度與控制觀點的基礎上，從信息技術的角度探討如何加強ais的控制。這種控制與電子商務、企業(yè)信息化的發(fā)展極不相適應，并且大大限制了企業(yè)的運行效率。筆者從事件驅動體系結構的角度，分析ais控制。
一、傳統會計信息系統控制的局限性。
（一）傳統會計信息系統數據處理流程。
傳統ais是建立在傳統會計體系結構基礎之上的。傳統會計體系結構是指現代信息技術出現之前，會計職員在處理會計數據時所采用的一系列步驟和方法，即會計循環(huán)和會計恒等式?；谶@種體系結構的ais采集和存儲的數據是有關業(yè)務事件數據的一個子集，即只采集和存儲那些改變企業(yè)資產、負債或所有者權益構成的會計數據。圖1反映了基于傳統體系結構的ais采集、存儲和處理業(yè)務數據的流程。
（二）傳統會計信息系統控制的局限性。
如圖1所示，傳統ais處理流程原封不動地保存了原始的會計循環(huán)，只是使用信息技術往自動化老式的會計工作流程。傳統ais控制也正是基于圖1所表示的傳統體系結構而形成的。
1.從原始數據錄進到財務報表輸出，整個過程頻繁使用了大量的事務文件和工作文件對會計信息進行加工處理，終極財務報表的可依靠性取決于原始數據的可靠性。固然使用了大量的中間文件，但這些文件內容大多來自于同一數據源。例如，應收賬款總賬及其所屬明細賬數據都來自同一銷售發(fā)票。由于存在“垃圾進，垃圾出”現象，當業(yè)務過程發(fā)生了錯誤時，不管記錄、維護及報告過程使用的技術如何，都將造成報告錯誤。
2.分離職責和責任局限于使一個人的工作核查另外一個人的工作，著重于事后監(jiān)視，而忽視了事前預防。
3.沒有考慮到信息技術能夠減少業(yè)務活動中的人為錯誤，能夠對業(yè)務與控制規(guī)則的符合程度進行監(jiān)控，而對會計數據進行重復記錄，對重復數據做大量調整、核對。這樣，既和現代企業(yè)對ais的要求不相適應，又影響系統的運行效率。
專門從事收集和處理其他部分所創(chuàng)造的數據信息的工作，獨立于業(yè)務活動，是反映性的和糾正性的，無法檢查、控制、杜盡業(yè)務活動過程中發(fā)生的錯誤。
5.會計職員和審計職員在指導內部控制制度的設計、實現、維護和評估時，根據會計治理工作的需要而設定，局限于會計工作的范圍。控制程序是局部性的、階段性的，沒有考慮與可能跨越幾個職能部分的業(yè)務過程有關的種種風險，無法對財務活動以外的其它活動的風險進行控制，而其他活動的風險往往間接或直接地導致了財務風險的產生。
二、事件驅動型會計信息系統數據處理流程。
（一）業(yè)務過程與事件。
業(yè)務過程是完成企業(yè)戰(zhàn)略目標的一系列活動。事件是表示業(yè)務過程中的單一活動。一個企業(yè)的業(yè)務活動可分為業(yè)務事件、信息事件、決策與治理事件。業(yè)務事件是在業(yè)務過程中執(zhí)行的與向顧客提供商品和服務有關的業(yè)務活動；信息事件是指對信息進行收集、加工、存儲、維護、傳輸、報告等的處理活動；決策與治理事件是治理者或其他人在計劃、控制和評價業(yè)務過程時的決策活動，包括治理資源（人力、物力及資金）和制定戰(zhàn)略規(guī)劃等。
（二）事件驅動型會計信息系統數據處理流程。
事件驅動體系結構以業(yè)務過程和事件來構造系統，它以各類經濟活動事項為中心組織數據，并獨立于應用程序之外，業(yè)務數據輸進一次，便可用于天生各種視圖驅動應用所能提供的全部視圖。edais是建立在事件驅動體系結構的基礎上，在業(yè)務發(fā)生時收集業(yè)務事件的所有數據（如時間、地點、責任人和參與者、涉及到的資源與風險等），把業(yè)務事件數據集成在數據倉庫里，同時利用信息天生工具對事件數據倉庫中的數據進行會計處理的。即按用戶需要產生各種報告視圖，如明細賬、分類賬和財務報表等，實現業(yè)務與會計的協同化處理。edais數據處理流程如圖2。
三、事件驅動型會計信息系統的風險。
edais的風險除了財務風險外，還有經常直接或間接地給企業(yè)帶來財務損失的其他業(yè)務的風險，這些風險可概括為：業(yè)務事件風險、信息事件風險及決策與治理事件風險。每一個風險都會波及到財務部分，帶來財務風險。風險的控制必須貫串于各種事件之中，而傳統體系結構忽視了很多與財務資源有關的非財務風險。
（一）業(yè)務事件風險。
業(yè)務事件風險包括：業(yè)務事件發(fā)生在錯誤時間和地點；業(yè)務事件沒有適當的授權、操縱順序錯誤、涉及錯誤的職員；業(yè)務事件涉及錯誤的資源類型與數目等。這些業(yè)務操縱風險用傳統體系結構ais是很難檢測出來的。
（二）信息事件風險。
信息事件中蘊涵著信息收集、加工、存儲、維護、傳輸、報告等風險。信息收集風險是指對業(yè)務事件不能做出正確的判定，對數據采用了不適當的表達形式，從而導致事件數據記錄不完整、不正確或無效；信息加工風險是指不能對數據做出正確的選擇、排序、合并、更新、計算等；信息存儲風險是指存儲哪些數據、存儲多長時間、采用什么樣的存儲方式等發(fā)生錯誤；維護風險是指未察覺或未記錄組織的資源、參與者、時間、地點的變化；信息傳輸風險是指信息在ais內部子系統間或ais與其他系統間傳輸時，發(fā)生誤傳、盜竊、刪除、被非法篡改等；信息報告風險是指報告輸出數據形式不當、或匯總錯誤，或數據提供給未經授權的單位或個人，或未及時提供數據。
（三）決策與治理事件風險。
決策與治理事件風險包括：未能對未來事件做出正確的猜測，致使計劃制定錯誤或不完善；由于規(guī)章制度不完善，指揮、協調、控制失效，計劃或決策方案沒有得到有效的.執(zhí)行；由于對治理對象的狀態(tài)信息及治理決策目標信息把握不全，未能對經營成果做出正確的評價。
四、事件驅動型會計信息系統控制。
edais控制是根據事件驅動體系結構的特點而提出的，它把風險的控制貫串于企業(yè)業(yè)務過程的各個事件中，實現了業(yè)務活動、信息處理、it與風險控制的集成。
（一）控制業(yè)務活動。
1.控制交易風險。建立在傳統體系結構上的ais只能被動地接收各業(yè)務部分產生的數據，是反映性的。一旦業(yè)務部分的業(yè)務操縱出現題目而沒有被發(fā)現，必然要把錯誤的數據帶進ais，而傳統ais卻無法發(fā)現這些錯誤；edais基于業(yè)務活動構建系統，針對業(yè)務事件的各種可能風險，設計交易授權、操縱規(guī)程和業(yè)務執(zhí)行過程的控制規(guī)則。明確規(guī)定哪些人答應執(zhí)行哪些活動，接觸哪些資源，哪些事件應在什么時間發(fā)生在何處。這樣，在業(yè)務發(fā)生之前便評估其風險，從會計信息的源頭上控制風險，防止業(yè)務事件、信息事件和決策與治理事件的錯誤和舞弊。
2.職責分離。edais職責分離除了維持傳統的監(jiān)視與檢查功能外，更注重進步效率與預防錯誤的發(fā)生。它能夠通過共同數據倉庫整合、連接與協調各類平衡的活動，實現相關業(yè)務事件的相互牽制與自動核對。例如，當銷售業(yè)務發(fā)生時，可以把其數據直接輸進到數據倉庫，并直接與收款業(yè)務數據進行自動核對，確保無誤后，再進行會計處理，而不必像傳統ais那樣，由會計部分分別接收各業(yè)務活動數據，并進行核對與處理，這樣，既進步了組織運行的效率和有效性，又進步了系統控制的質量。
（二）把控制嵌進事件中，實現實時控制。
傳統ais作為收集與處理其他業(yè)務部分業(yè)務數據的一個獨立系統而存在，控制范圍局限于會計部分，控制時間滯后于業(yè)務事件；edais將業(yè)務事件與信息事件進行整合，能把控制規(guī)則嵌進到系統的記錄過程、維護過程和報告過程中，使控制程序和規(guī)則成為業(yè)務過程及信息過程中不可分割的職能，防止發(fā)生錯誤或舞弊。在信息處理時，檢查和治理與事件相關的處理規(guī)則、控制程序和政策，實現對業(yè)務與信息處理的實時控制。但是，為了實現系統控制的適應性，控制程序和規(guī)則要隨企業(yè)戰(zhàn)略、組織結構、業(yè)務過程和使用的信息技術的變化而改變。
（三）審計監(jiān)視。
傳統ais是從手工ais中發(fā)展而來的，僅僅收集業(yè)務事件的財務數據，還有一些重要的非財務數據被分割后，保存在各業(yè)務部分的子系統中。這樣，作為審計線索的業(yè)務事件數據通常被分割存放在組織的各個不同的職能領域。審計與會計職員進行審計監(jiān)視時，要到各業(yè)務子系統查找信息，然后在數目巨大的電子憑證和電子文件之間進行拼湊。這種事后的審計與監(jiān)視工作，難度大，可信度低；在edais中，每一個業(yè)務事件的有關資源、事件、參與者和地點的數據元素都通過記錄過程收集在數據倉庫里。采用并行審計技術在ais中嵌進審計模塊，從數據倉庫中獲取業(yè)務事件的全息數據，既可測試系統數據和業(yè)務規(guī)則的符合性，又可為審計與會計職員提供追蹤與監(jiān)視業(yè)務過程的全面、具體的電子審計線索，而且，還可答應使用各種具體的聯機數據來進行審計分析和評估。
（四）簡化中間處理步驟，降低控制難度。
由圖1可知，傳統ais中間處理步驟和物理文件多，而且與企業(yè)其他系統間的耦合度低，系統間協調性差，數據傳輸難度大；edais收集描述業(yè)務活動的各種***數據并存儲在數據倉庫中，按照信息需求，建立信息報告工具，直接輸出各種信息報表，大大減少了中間的處理步驟和物理文件數目。既減少了物理文件被非法篡改、盜用、攻擊、刪除的機會，又降低了ais與其它信息系統間數據的傳遞頻率，從而降低了控制難度。
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論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文畢業(yè)論文案例分析。
內容要求：
(1)案由：對案例內容的高度概括，如xx公司訴xx公司合同糾紛案、xxx故意傷害案、xxx不服xx局行政處罰訴訟案等。學生所選案例不得出現雷同。
(2)案情介紹：案情材料應當事實完整、要素齊備、行文簡潔、層次清晰，并進行必要技術處理，不得使用與案例原始材料相同的'當事人名稱、地名等具有明確指向性的內容(如有案例原始材料應當隨附作品提交備查)。
(3)案件焦點：應當根據案情歸納、提煉、列舉出案件焦點所在，如本案焦點在于：1關于合同的效力問題;2關于合同的履行方式問題;3......等。
(4)分析與結論：應當明確表明作者對于案件性質及其處理意見的觀點和看法，并從法學理論和法律規(guī)定兩方面詳細闡明其理由和依據。
字數要求：
案例分析字數在4000---5000字以內，其中案例介紹部分字數要求600---1000字，分析與結論部分內容不得少于2000字。
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以中學的教育角度出發(fā)，有如下題目：
1、中學xx探究學習方法運用的研究。
2、將研究學科性學習引入中學xx教學初探。
3、范例教學法在xx課堂中運用的研究。
4、中學xx學科反思教學促進教師成長的研究。
5、中學xx情景---體驗教學法。
6、初高中xx學科銜接的研究。
7、初中xx活動課的研究。
8、中學xx課堂情景教學模式的運用研究。
9、常規(guī)教學中如何發(fā)揮好自學指導的教學功能。
10、xx課程資源的開發(fā)與信息技術整合。
11、校本課程、地方課程的研發(fā)與應用。
12、高效課堂教學模式的探索與實驗。
13、學生自主學習能力的指導與效果檢測研究。
14、提高學生學習興趣與效果的方法、途徑研究。
15、教學環(huán)節(jié)的高效創(chuàng)新研究。
16、提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑研究。
17、營造班級良好xx學習氛圍的研究。
文,想引用一些經典案例,。
1。愛崗敬業(yè)。這是會計職業(yè)道德的核心規(guī)范。它要求財會人員充分認識本職工作在事業(yè)發(fā)展過程中的地位和作用，從而珍惜自己的工作崗位，熱愛本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。同時，還要求財會人員在工作中自覺主動地履行崗位職責，以積極向上的健康心態(tài)做好工作，牢固樹立全心全意為人民服務的思想，要求財會人員具有強烈的事業(yè)心、責任感和高度負責的精神，嚴格遵守財經法規(guī)和核算規(guī)范，偶爾發(fā)生失誤，必須速查原因，拿出對策，杜絕類似錯誤再度發(fā)生。
通過不同的角度入手會有不同的寫法.沒有完美的論文,只有專業(yè)的理解和分析.
可以是某公司、某事業(yè)單位的具體案例。
也可以是廣為大家所熟知的案例。
無論哪種案例，數據必須充實詳盡……這樣才可以便于分析。
記??！案例本身必須真實！有案例才有說服力這我們更能完成。
畢業(yè)論文案例找畢業(yè)論文案例找資料篇四
第一，基本企業(yè)都會存在會計信息失真的問題，這是普遍存在的。
第二，會計信息失真對于企業(yè)內部而言，影響著企業(yè)的發(fā)展，方方面面。
希望能對你有幫助，如果搞不定，我樂意幫忙~。
祝新年快樂案例分析是鍛煉你的問題思考方式和在信息不全的情況下做出判斷，這個建議你仔細思考，你會發(fā)現獨立完成論文后，你會很有成就感你好！
僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。
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2、自我介紹時首先應禮貌地做一個極簡短的開場白，并向所有的面試人員（如果有多個面試考官的話）示意，如果面試考官正在注意別的東西，可以稍微等一下，等他注意轉過來后才開始。
3、注意掌握時間，如果面試考官規(guī)定了時間，一定要注意時間的掌握，既不能超時太長，也不能過于簡短。
4、介紹的內容不宜太多的停留在諸如姓名、工作經歷、時間等東西上，因為這些在你的`簡歷表上已經有了，你應該更多的談一些跟你所應聘職位有關的工作經歷和所取得的成績，以證明你確實有能力勝任你所應聘的工作職位。
5、在作自我簡介時，眼睛千萬不要東張西望，四處游離，顯得漫不經心的樣子，這會給人做事隨便、注意力不集中的感覺。眼睛最好要多注視面試考官，但也不能長久注視目不轉睛。再就是盡量少加一些手的輔助動作，因為這畢竟不是在作講演，保持一種得體的姿態(tài)也是很重要的。
6、在自我介紹完后不要忘了道聲謝謝，有時往往會因此影響考官對你的印象。
初學英語的各位人士，可以學著用一下；對于自認為用英語作自我介紹已經易如反掌的英語高手，不妨在平時也試試使自我介紹增添一些新意:)。
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這是我們日常ppt的設計方法，其中雖然運用了表格這種方式來降低思考的復雜度。但因為全是文字，不夠形象直觀，改成下面這樣，就要直觀很多，而且這里由于運用圖形表示比例，一是直觀，二是增加了頁面的空白區(qū)域，使得頁面更方便閱讀。上面的比例是使用harveyballs字體，在這種字體下1，2，3，4數字分別對應四分之一，二分之一，四分之三和全部也就是上例中的圖形。
這個必須是按照導師布置的去做，具體案例分析在這里因為字數的原因說不清楚的，具體可以私信問嘛。
會計工作面臨的機遇和挑戰(zhàn)。
一、現代會計的內涵及特點。
二、我國會計工作的現狀。
三、加強會計工作的幾點建議。
4.提高會計人員素質。會計人員的素質狀況和積極性調動如何,直接影響會計工作水平的提高和會計改革的順利進行。通過改革建立一個科學合理的培養(yǎng)、評價、選拔會計人才的機制,調動他們的積極性。抓好在職會計人員培訓,貫徹多形式、多渠道、多層次開展會計專業(yè)在職教育的方針,在財政部門統一規(guī)劃和保證質量的前提下,支持各地區(qū)、各部門和多種辦學力量參與會計在職教育。同時,研究制定會計職業(yè)道德規(guī)范,加強會計職業(yè)道德和職業(yè)紀律教育,全面提高人員素質。
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最后就是按照框架去組織論文了。
需要參考資料我提供給你。
還有什么不了解的可以直接問我，希望可以幫到你，祝寫作過程順利。
1、論文題目：要求準確、簡練、醒目、新穎。
2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）。
3、提要：是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、關鍵詞或主題詞：關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作機系統標引論文內容特征的詞語，便于信息系統匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。主題詞是經過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規(guī)則轉換成主題詞表中的規(guī)范詞語。
5、論文正文：
（1）引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
（2）論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：
a.提出-論點；
b.分析問題-論據和論證；
c.解決問題-論證與步驟；
d.結論。
6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《gb7714-87文后參考文獻著錄規(guī)則》進行。中文：標題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--標題--出版物信息所列參考文獻的要求是：
（1）所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。
（2）所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。
案例一：民法案例。
案例二：刑法案例?
案例三：民事訴訟法案例?
請針對上述案例，制作一份案例分析報告（包括簡述案例，指出本案焦點及其法律適用，并從案例所涉及的民事訴訟法學理論的角度對本案當事人進行分析）。
畢業(yè)論文案例找畢業(yè)論文案例找資料篇八
其中有三種參考文獻格式可以選擇，中英文參考文獻格式都有。將你的標題輸入，它就自然匹配相對應的論文。選擇五到十篇論文，在標題下方有批量引用的符號，點擊一下，就會出現在左下角的對話框中，選擇了十個左右你的參考文獻就算完成了，在左下角的對話框可以選擇格式，可以一鍵復制。你再也不用為參考文獻的格式發(fā)愁了！只是中文最大論文網你看看有你需要的嗎另外我還告訴你一種方法就是登錄cnki中國知網，這是全球最大的中問論文網，里面收集中國所有期刊論文，幾乎每天都在更新，而且有核心期刊的論文，不過先要注冊，然后才能提供下載。像我們學校都是直接從里面找資料的，十分豐富。記住這個網站具體課題是什么呢？企業(yè)社會責任會計信息披露研究我提供思路和框架。
然后再用具體事例來證明自己論點的正確性。
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公共課：
政治：政治我就是用的大綱解析和大綱解析詳解。背誦也是用的這個。做題時買了一套基礎題。我覺得基礎題就夠了。平時我會看《南方周末》和《鳳凰周刊》。主要是看一些焦點新聞和自己感興趣的。關鍵也是培養(yǎng)自己那種政治神經。呵呵……每天大概一到兩小時看政治。主要是記憶。
《公共管理學——一種不同于傳統行政學的研究途徑》。
因為我不是第一次考，所以我會把這本書和《行政學概論》這本書進行比較?！缎懈拧穬热菹喈斚到y、明確，基本上筆記就可以直接謄抄書上的大條大目。因為這個專業(yè)課一有很多需要記憶。所以，相比較而言，《行概》會比較容易讓人抓住重點。《公管》這本書剛拿到的時候，感覺有些地方相較而言比較模糊，沒有明確定義，也沒有《行概》系統，條目清楚。很多東西需要理解記憶。但是，看過兩遍，做過筆記之后會感覺只要理解了之后就很好記憶，比《行管》那本書還要好記憶?！缎泄堋房梢哉f有很多東西都是要死記硬背的。但是這本書就不會。
對這本書的復習，我采取以下方法：
1．先通讀。就是瀏覽一遍全書內容，對書的內容有個大概了解。此時可以做一個大綱性的筆記。筆記就包括每一章的內容和主要問題，類似于《政治學導論》里每一章的那個方框里面的問題匯總。
2．做筆記。這時的筆記是相當詳細的筆記。要對每一章的脈絡、知識點做一個記錄。還要標出重點、難點，以及以前考過的。這也會是最后背誦記憶的腳本。所以，有些例證、引證、以及可以省的都可以省略不記。對了，因為考試中會有名詞解釋這一項，很好拿分?？梢粤硗庾鲆粋€名詞解釋的筆記。
3．記憶+回憶。針對第一份筆記對每一章進行回憶，能第一印象想起來的基本上就是不會忘的了，然后能回憶起來的就是記住的，剩下的就是記不住的，可以針對第二份詳細的筆記進行第二遍（時間允許的話多幾遍也可以）記憶。（這時候我基本上就不用課本了）。
4．查缺補漏。最后考試之前，因為看不進去書，可以直接用筆記直接進行查缺補漏。
專業(yè)課綜合的準備。
《政治學導論》。
這本書的脈絡很清晰，而且每一章的前面都有一個知識點的提示。不用全部掌握，畢竟只是專業(yè)課綜合中的一本書。抓重點，重在理解。每一章的重點基本上都很明確，要記憶的。的這次考試就有點讓人措手不及，把政治學導論這本書全重在理解了。不能肯定以后是不是還這樣。
《公共政策分析導論》。
這本書普遍反映翻譯很不通順，所以很難懂。雖然我不止一次考貿大，算上復試看的，也就看了3遍，前兩遍根本就看到一半看不下去。但是09年的考試，以及這幾次的題目趨勢可以看出來，這本書的比重又擴大的趨勢。希望大家還是要看下去，一遍不行，放一放，看第二遍。其實看完之后你會發(fā)現，這本書的脈絡還是很清晰地，知識點也很明確。只是因為翻譯的問題，所有有很多地方很難懂。但是我的經驗是，有很多地方不懂得，就繞過去，基本上不會影響。但是名詞解釋的部分還是要死記硬背。對我來說是沒有什么捷徑辦法。
《財政學》。
復試的時候，聽一個學長說他們上課的時候這本書也還是個難題。希望后來者能給大家一個更好的方法。
《行政法原論》。
這本書就是看著很亂，很雜，但是其實脈絡很清晰，知識點也很集中和規(guī)律。只要做出一個筆記，就很好搞定。我做的詳細筆記還不到50頁（16開的那種）。
專業(yè)英語沒有指定書目。我將復習重點就放在專業(yè)性單詞的學習上了，對于財政學和公共政策導論書后面的英漢對照的部分我很好的利用了下，比較典型的詞匯進行了記憶。
備注：
我這人不算聰明，所以我的方法是最笨的一種?；旧线€是和專業(yè)課一的步驟一樣，先通讀，再做筆記，針對筆記記憶，最后是根據筆記檢驗鞏固記憶情況。
我就想提幾個我覺得很重要的幾個方面：
1．筆記一定要看完書做，或者邊看書遍做。但一定要自己做，至少要做一個簡單的大綱性的。記憶用的詳細的知識點用別人的可以。但是以我這個從就關注貿大的觀點是，貿大越來越重視理解了，所以，光背是不行的，死記硬背，恐怕也要吃點虧。
2．專業(yè)課考試里面，名詞解釋也占了不少的分，可以把每本書的名詞都集中到一個筆記中。
3．向我一樣邊工作邊考研的人，處理好學習和工作的關系這不必說。此外，一定要有決心。不要給自己太多借口放棄學習把時間用在去忙別的事情。一定要對自己狠一點哦，既然決定要考研，一定要抱著一定會考上的決心去處理工作、家庭和學習的關系。其實有些事情你不去，一樣也可以解決。其實，有些應酬你推掉也不會有你想的那么結果嚴重。
4．其實考研考得是人，考得是人的堅持。。。一定要堅持每天的英語和政治的學習，每天不用很多時間，比臨時抱佛腳的效果好的多。專業(yè)課方面也要堅持看，這個專業(yè)好多是和我一樣跨專業(yè)的同學，一定有最后占領領地的決心！！
堅持就是勝利！??！最后送我高中老師當時的名言兩句，以勉大家：其實你離成功只差那么一小步，走過去，你就勝利了。學習要耐得住寂寞。
畢業(yè)論文案例找畢業(yè)論文案例找資料篇十
備戰(zhàn)研究生入學考試的專業(yè)課，尤其是跨專業(yè)的考生，首先應該通過關于考研的相關網站或者是學校官網了解自己報考專業(yè)的專業(yè)課大綱，其中有參考書目等信息可以供考生參考，這樣把握考試范圍和復習要求才比較準確。
但是目標院校的招生目錄和考試大綱一般會要每年九月份左右才更新，所以考生在此之前無法了解到實時資訊，需要注意的是各專業(yè)每年的考試大綱和參考書目都不會有大的變動，在新的大綱和目錄公布之前大可以參照往年，在最后時間再根據新大綱不同于以往的部分增加或減少復習內容。所以當年大綱未公布也是不影響復習計劃的。
2、目標院校本科生的筆記或講義。
如果能得到專業(yè)課本科生的筆記和講義，那么對復習來說一定是事半功倍的，因為其中承載著許多專業(yè)課考試的復習重點，考生們如果能得到這方面的參考材料，那對于復習一定是如虎添翼的。除了基礎的教材課本和學生的講義以外，老師的個人課件和平時的考試試卷都很重要，依據這些材料把握自己的復習重點，相信一定能夠將考點逐個擊破。
3、歷年專業(yè)課初試真題。
對于大多數考生來說，專業(yè)課真題是比較輕易就能把握到的參考材料，尤其是對比幾年的真題，考生可以摸索出出題的模式、做題技巧和模擬實戰(zhàn)演練。
4、目標院校的學長學姐。
目標院校的學長學姐那里一定有你所需要的重要的考試“情報”，他們是經歷過一線戰(zhàn)役的人，對考研這場戰(zhàn)役自然是再熟悉不過，關于備考經驗、復習規(guī)劃、一般常識、導師風格，這些他們都要比你們更加了解。
5、舊貨市場。
各種書籍和講義如果通過網絡手段也無法得到，那就要你自己費一番功夫了。一般來說學校的二手書店會有考上的.學長學姐們出賣自己的考研資料，備考經驗和考研筆記等，，還有一些舊貨書籍，當然也需要你自己花時間去尋覓。另外復印店里通常有老師的講義和資料可以出售，也需要你自己留心去尋覓。
6、目標一致的研友。
找到和自己目標一致的研友對于考研這場漫長旅程來說尤為重要，一是有了一起努力的伙伴能夠自己增添一些堅持的動力，另一方面和伙伴之間的交流能夠為自己帶來重要的信息和資源，及時和小伙伴進行交流能夠互相分享一些考研心得和考研資訊。
7、網絡資源。
現代信息產業(yè)這么發(fā)達，各種社交平臺、電子銷售都能方便大家的生活，為各位的考研帶來價值，當然最重要的大家要有耐心，要學會在茫茫網絡世界中尋覓和甄別對自己有用的關鍵信息，購買參考書同樣如此。
畢業(yè)論文案例找畢業(yè)論文案例找資料篇十一
綜合性學習怎樣搜集資料活動目的：1、對搜集資料的認識，培養(yǎng)學生搜集資料的良好習慣；2、讓學生了解并掌握圖書館、互聯網等搜集資料的方法；3、提高學生口頭交際表達能力和寫作能力?；顒訙蕚洌?、分小組：學生自愿組合，推選小組長。2、定主題：以課文提供的“中秋節(jié)”“三峽”“電腦”三個專題為內容，由學生自主選題，教師指導設計提綱。3、提要求：各小組長分配任務，學生根據主題需要，準備工具?；顒硬襟E：（搜集資料是研究性學習的一個非常重要的內容。只有學會查閱資料才能走進科學研究的大門，否則只能是門外漢。下面我們以“中秋節(jié)”“三峽”“電腦”為專題來展示你們的搜集成果吧。）一、走進中秋――遙望明月共此時1、中秋傳說――歡度佳節(jié)同相知學生1：中秋傳說之一――嫦娥奔月。相傳，遠古時候天上有十日同時出現，曬得莊稼枯死，民不聊生，一個名叫后羿的英雄，力大無窮，他同情受苦的百姓，登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多太陽，并嚴令最后一個太陽按時起落，為民造福。后羿因此受到百姓的尊敬和愛戴，后羿娶了個美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。不少志士慕名前來投師學藝，心術不正的蓬蒙也混了進來。一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進梳妝臺的百寶匣里，不料被小人蓬蒙看見了，他想偷吃不死藥自己成仙。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當機立斷，轉身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了，后羿氣得捶胸頓足，悲痛欲絕，仰望著夜空呼喚愛妻的名字，這時他驚奇地發(fā)現，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去，可是他追三步，月亮退三步，他退三步，月亮進三步，無論怎樣也追不到跟前。后羿無可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節(jié)拜月的風俗在民間傳開了。學生2：中秋傳說之一――吳剛折桂。關于中秋節(jié)還有一個傳說：相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂，有五百多丈高，下邊有一個人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來，就這樣隨砍隨合，這棵桂樹永遠也不能被砍光。據說這個砍樹的人名叫吳剛，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以示懲處。李白詩中有“欲斫月中桂，持為寒者薪”的記載。學生3：中秋傳說之三――朱元璋與月餅起義。中秋節(jié)吃月餅相傳始于元代。當時，中原廣大人民不堪忍受元朝統治階級的殘酷統治，紛紛起義抗元。朱元璋聯合各路反抗力量準備起義。但朝庭官兵搜查的十分嚴密，傳遞消息十分困難。軍師劉伯溫便想出一計策，命令屬下把藏有“八月十五夜起義”的紙條藏入餅子里面，再派人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們在八月十五日晚上起義響應。到了起義的那天，各路義軍一齊響應，起義軍如星火燎原。很快，徐達就攻下元大都，起義成功了。消息傳來，朱元璋高興得連忙傳下口諭，在即將來臨的中秋節(jié)，讓全體將士與民同樂，并將當年起兵時以秘密傳遞信息的“月餅”，作為節(jié)令糕點賞賜群臣。此后，“月餅”制作越發(fā)精細，品種更多，大者如圓盤，成為饋贈的佳品。以后中秋節(jié)吃月餅的習俗便在民間流傳開來。2、中秋起源――今夜月明人盡望學生4：說法一――中秋源于帝王祭拜活動。中秋的由來，據說有二千多年的歷史了?！抖Y記》中記載：“天子春朝日，秋朝月。朝日以朝，夕月以夕?！边@里的.“夕月”即“拜月”之意。祭月原是帝王的禮制，后來達官文士也效仿，此風逐漸傳到民間。形成一個傳統的活動。到了后來賞月重于祭月，嚴肅的祭祀變成了輕松的歡娛。學生5：說法二――八月節(jié)的起源與興盛都和南京有關。八月十五中秋節(jié)，江南又稱八月節(jié)，八月節(jié)的起源與興盛都和南京有關。作為歲時節(jié)令，中秋節(jié)形成較晚，但玩月這舉卻由來已久，東晉時，在南京“牛渚玩月”，即是流傳至今影響最廣的賞月佳話，以至演化為千百年來廣大人民群眾樂以歡度的中秋節(jié)佳節(jié)。牛渚(今采石磯)，漢時即屬丹陽郡秣陵(今南京)。《續(xù)漢書郡國志》說，秣陵縣“南有牛渚”。早在一千六百年前，東晉于南京(當時叫建業(yè))建都，鎮(zhèn)守牛渚的謝尚月夜泛舟牛渚江上，聽到有在運租船上諷詠自己的《詠史》詩，大為贊賞，于是邀請過船，此人即是袁宏。他們一見如故，吟詩暢敘直達天明。當時謝尚身為鎮(zhèn)西將軍，而袁宏只是個靠運租為業(yè)的窮書生，由于對才能的尊重，他們這間打破了身份的地位壁障。袁宏因受到謝尚的贊譽，從此名聲大振。謝尚玩月聞袁宏詠史于前，文人雅士亦趨之于后，于是泛舟、登樓玩月者連綿不絕。唐朝大詩人李白游抵金陵聞知此事，即賦詩曰：“昔聞牛渚泳五章，今來何謝袁家郎？”感慨系之，登城西孫楚酒樓“玩月達曙”。唐歐陽詹作《玩月詩序》也說：“玩月古也，謝賦、鮑詩，眺之亭前，亮之樓中，皆玩月也”。唐明皇是夜游月宮，這些都是流傳至今的玩月佳話。八月十五，時屆三秋之中，故謂中秋。中秋時節(jié)，氣溫已涼未寒，天高氣爽，月朗中天，為玩月最佳時令，人們多愛此時玩月，自唐以下漸演為節(jié)令，這就是中秋節(jié)的由來。學生6：說法三――中秋與時令有關。農歷八月十五這一天恰好是稻子成熟的時刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋報的遺俗。從時令上說，中秋是“秋收節(jié)”，春播夏種的谷物到了秋天就該收獲了，自古以來，人們便在這個季節(jié)飲酒舞蹈，喜氣洋洋地慶祝豐收，這在我國最早的詩歌總集《詩經》中就有描繪。從淵源上說，中秋又是“祭月節(jié)”，它源于遠古人類對自然的崇拜。古代帝王的禮制中有春秋二祭：春祭日，秋祭月。最初祭月的日子在“秋分”這一天，“秋分”這個季節(jié)在八月內每年不同，所以秋分這一天不一定有月亮，祭月無月是大煞風景的，逐漸約定俗成，祭月的日子固定在八月十五日。從科學觀察來看，秋季地球與太陽的傾斜度加大，華夏大地上空的暖濕空氣逐漸消退，而此時，西北風還很微弱。如此，濕氣已去，沙塵未起，空氣即顯得格外清新，天空特別潔凈，月亮看上去既圓又大，是賞月的最佳時節(jié)。恰如古詩所云：“光輝皎潔，古今但賞中秋月，尋思豈是月華別?都為人間天上氣清澈?！睂W生7：說法四――“中秋”的得名。根據我國的歷法，農歷八月在秋季中間，為秋季的第二個月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱“中秋”。中秋節(jié)有許多別稱：因節(jié)期在八月十五，所以稱“八月節(jié)”、“八月半”；因中秋節(jié)的主要活動都是圍繞“月”進行的，所以又俗稱“月節(jié)”“月夕”；中秋節(jié)月亮圓滿，象征團圓，因而又叫“團圓節(jié)”。在唐朝，中秋節(jié)還被稱為“端正月”。中秋一詞始見于《周禮》：“中春晝，鼓擊士鼓吹豳雅以迎暑；中秋夜迎寒亦如云。”據歐陽詹《長安玩月詩序》記載：“秋之于時，后夏先冬，八月于秋，季始孟終：十五于夜，又月之中?；谔斓?，則寒暑均，取于月數，則蟾魂園。”這就是說，舊歷八月十五日，是一年秋季八月的中間，故謂之中秋。據說中秋節(jié)在兩漢時已初具雛形，其時在立秋日。至唐代已出現登臺觀月、泛舟賞月、飲酒對月等活動。北宋太宗年間始定八月十五日為中秋節(jié)，節(jié)日里有祭月、拜丹、賞月、吃月餅之俗。明清以來的京師，此風一直未衰。學生8：說法五――中秋吃月餅的由來。中國很早就有在農歷八月十五日中秋節(jié)那天吃月餅的習俗，這種習俗的來源說法不一。普遍的說法是：唐朝時，太宗李世民為征討北方突厥，平定其屢次的侵犯，令手下大將李靖親自率部出征，轉戰(zhàn)邊塞，結果屢建奇功。八月十五這天凱旋歸京。為了慶祝勝利，京都長安城內外鳴炮奏樂，軍民狂歡通宵。當時有個到長安通商的吐蕃人，特地向皇上獻圓餅祝捷。太宗李世民大喜，接過裝璜華麗的餅盒，取出彩色圓餅，指著懸掛天空的明月說道：“應將胡餅邀蟾蜍即月亮?！彪S后，將圓餅分給了文武百官。從此，中秋節(jié)吃月餅的習俗便流傳了下來。一說始于宋朝。在北宋時的京都東京(今河南開封)，每逢中秋之夜，人們均登高樓、爬高山，待月亮升起時開始進行祭月活動，所用供品有月餅、瓜果、雞冠花之類，但以月餅為主。宋代詩人蘇東坡詩云：“小餅如嚼月，中有酥和飴?！蹦菚r的月餅與現在的月餅已很相似了。今天，我們在中秋節(jié)吃月餅，不僅為了慶祝豐收，而且也是對親人團圓的一種期盼。3、中秋習俗――月中霜里斗嬋娟學生9：日本的中秋節(jié)。日本的傳統的中秋節(jié)也叫芋明月，也叫栗明月。現代日本人，已經不過中秋節(jié)了。那天人們可以不工作，在家里呆著喝啤酒，不看月亮，看電視節(jié)目。由于傳統文化的衰退，年輕人都不知道節(jié)日的來源和意義，聽到什么節(jié)日，只知道那天不用上班。學生10：越南中秋節(jié)兒童唱主角。隨著農歷八月十五中秋節(jié)的臨近，商家之間展開的“月餅大戰(zhàn)”、“玩具大戰(zhàn)”使越南各地的節(jié)日氣氛尤顯濃烈。與中國的中秋節(jié)有所不同，越南的中秋節(jié)是兒童唱主角。市場上口味各異的各式月餅、千姿百態(tài)的花燈、五顏六色的兒童玩具等節(jié)日食品、玩具應有盡有，孩子們的臉上溢滿了對節(jié)日渴望。今年中秋節(jié)，首都河內的大小街道沿街擺賣月餅的店鋪披紅掛綠，上書“月餅”字樣的大紅燈籠高懸在店前的醒目位置，各種品牌的月餅擺滿了貨架。
畢業(yè)論文案例找畢業(yè)論文案例找資料篇十二
論文的結構，并沒有一成不變的模式，從一般的情況來看，大體上可以分作“引言”“正文”和“結論”三個部分。引言的作用，主要是說明選題的原因，概述前人已有的成果和尚存的疑難、爭執(zhí)，提出本文所要探討、解決的問題;正文是分析、論證的過程;結論則是整個研究成果的總結性的表述。有的文章在引言之前，還有小標題目錄和全文的內容摘要。
2.2提綱的作用。
論題擬定，材料大致齊備，動手寫作論文之前，應仔細擬出論文提綱。提綱也有個反復修改補充的過程。這步工作做好了，論文已大致成竹在胸。一個成熟的提綱，有助于樹立全局觀念，從整體出發(fā)，去考察每一個局部，并考慮個部分之間應有的邏輯聯系。各部分所占的篇幅應與其在全局中的地位和作用相稱，避免不必要的重復。既要重點突出，又要照顧全面。
2.3要有正確而多樣的研究、分析方法。
初學學術論文寫作的人，往往容易犯歸納多而分析少的毛病。要么是就事論事的材料羅列，要么是輕易而簡單化地得出結論，不善于通過有層次、有根據的分析、論證，充分顯示其思想觀點的說服力和深刻性。這里就需要注意研究方法或分析方法的改進、提高。一般說來，有以下幾種：
1)哲學的方法。
這是指如何根據唯物主義辨證法對于哲學基本范疇(現象和本質，存在和運動，原因和結果……)的理解，正確解決具體研究工作中的本體論和一般方法論的問題(比如，從認識對象的現象到認識對象的本質)。
2)歷史的方法。
這是強調尊重對象本身的歷史具體性的方法。它要求研究工作者必須充分熟悉客觀對象歷史發(fā)展的實際進程，占有大量資料，從中尋找出客觀對象的特點及其發(fā)展規(guī)律性。
3)邏輯的方法。
這是要求我們必須正確運用形式邏輯和辨證邏輯所揭示的關于人們思維的一般規(guī)律(概念、判斷、推理、分析與綜合、具體與抽象……)，對客觀事物的各種現象進行邏輯分析，尋求它們之間的規(guī)律性聯系，并用理論的形態(tài)加以體現。
4)假說的方法。
所謂假說，并不是隨意的幻想和碰運氣的猜測，而是以一定的文章事實材料為基礎，以一定的科學理論為依據，借助于研究者的活躍聯想或直覺感受，提出的一種富有預見性、然而尚待繼續(xù)驗證的新觀點。它們雖然還不能稱為科學的結論，但卻常常是新思想、新理論的萌芽。
科研成果的正確獲得，往往是和上述各種方法的另國而緊密地結合使用分不開的。
2.4引用材料的方式。
材料是文章的血肉。但是，援引不當，交代不清，也會影響文章的質量。引用材料的方式有這么幾種：
1)完整引用。照錄原文一句或一段話，不能任意刪削或添加別的內容。前后要加引號。如果引文單獨成一段，每行均比其它文字往后空兩格。
2)概括引用。用作者自己的語言將引文的原意轉述出來。前后無須加引號，也不用其它格式或符號加以突出。
3)分析引用。將引文的內容拆散、打碎，和論文作者自己的闡述分析文字自然地糅合在一起。這樣可以避免由于單獨的引文太多而使文章顯得累贅或影響風格的統一。
畢業(yè)論文案例找畢業(yè)論文案例找資料篇十三
原宿（harajuku）是日本少男少女時裝流行的發(fā)源地。原宿處于東京兩大商業(yè)區(qū)新宿和澀谷之間，一度是寧靜的住宅區(qū)。由于環(huán)境清幽，漸漸吸引了一些富藝術氣息的年輕人前來這里經商，開設服裝店和精品店。80年代，原宿兩次被時尚潮流巨浪卷襲。一是在原宿車站附近開始出現一些年輕的音樂愛好者，在人來人往的行人道上以胡亂配搭的街頭裝扮表現他們的表演才華。他們的服飾，后來發(fā)展成另一派的街頭時尚。二是在那段時期，一些著名的時尚品牌紛紛在原宿一帶開店，漸漸吸引對時裝敏感的年輕人涌向這區(qū)。以原宿車站為起點，出竹下口至竹下街、出表參道口至代代木公園、明治神宮直至表參道大街一帶，終日可見一群群男女學生。每逢周末，神宮橋附近便聚集許許多多的扮星族和追星族，身著奇裝異服來表現、發(fā)揮他（她）們所具有的“星族天賦”。由原宿至青山大道間的表參道，以日本的“巴黎”而著稱。沿街的林蔭道，開放式的時髦咖啡店和餐廳，高檔時裝店，優(yōu)雅而富有風情。
形成過程。
東京的原宿成為年輕人文化的“信息中心”是在60年代左右。原宿流行之初是一群乘著高級外國車的年輕人。他們最初是受了美國占領時帶來的美國文化的影響。70年代初，日本產生了時裝雜志，作為時裝雜志代表的《anan》上登出了專輯“東京街頭發(fā)現外國的原宿物語”，使原宿的形象傳遍了全國。那以后的10余年間，有關原宿報告經常出現在代表性時裝雜志《anan》、《non-no》中，逐漸鞏固了領導潮流的地位。在70年代，原宿的流行通過時裝雜志介紹普及到了全國。進入80年代，原宿流行開始進入成熟的時代。從原宿誕生的“原宿品牌”迎來了高潮，產生出了“竹筍族”，以竹下通為中心的“少年文化”漸漸開花結果，出現了不少追夢故事。
服飾特點。
“竹筍族”是79年夏天開始在原宿的步行天國一帶出現的裝束獨特的少年群體，語源出自原宿原有的“裝飾竹筍”的風俗。他們上身穿原色披風式外套、下穿燈籠褲、身上掛著的姓名卡、各種徽章、法卡、布制玩偶，腳下穿著白色運動鞋。開了男性裝飾的風氣。當時，有錢的成年人每天晚上可以到迪斯科舞廳跳宿竹筍族舞，而沒錢的的高中生們只能等星期天在馬路邊消散自己的過剩能量。他們把跳舞用的衣服裝在袋子里，到了表演場所附近的代代木公園再換上。后來路邊跳舞的少年中有人被媒體發(fā)現捧成了紅星，這種流行走到了最高潮。后來，竹筍族的流行終于開始走下坡路，路邊演唱的傳統卻脈脈不絕。
原宿的流行多是青少年自愿組合樂隊的演出服，這些色彩夸張、式樣怪異的服裝，在自己的家附近穿出來，會被家長伙鄰居斥責，但在原宿，無論多么夸張都沒有什么問題，所以，在這里穿出的服裝，自然而然地帶有一種展覽或表演的性質，服裝的搭配本身就反映著一種審美感、一種匠意。每個普通的人都可以任意參加，以獲得注目的多少為判斷標準。這也是為什么原宿的服裝流行比起澀谷來，顯得色彩豐富而夸張的原因。到了90年代原宿的流行終于離開了模仿的軌道，向著創(chuàng)造獨有的時裝文化邁開新一步。
發(fā)展歷程。
群追捧它們的年輕人，所以街頭的行人就是時尚的載體，除了我。可以在街頭看到很多打扮成cosplay樣子的年輕人，他們三五成群拖著裝有衣服箱子，在十字路口旁的街頭聚集著，不是為了商業(yè)活動，而是自發(fā)的。有家店鋪打著“人類歷史上最低價”的招牌，一件衣服30日元，也就是不到兩塊錢的樣子，有的店鋪里面一塊破布要賣個上w日元，所以不能以外觀來判斷它們的身價。年輕人在東京，有趕不完的時髦，朝拜不完的時尚殿堂，走訪不完的個性小店。
根據年齡、口味劃分，東京時下最熱的兩大年輕時髦重地是原宿和代官山。國際聞名的青山區(qū)則是高級時裝的展示舞臺，且另作別論。
感覺較年輕活潑的原宿這一兩年擴充版圖，發(fā)展出“里原宿”這片新天地。要找更新鮮的個性小店，嗅覺敏銳的時髦男女都往里原宿鉆，散布在代官山窄街小巷的時尚商店高貴優(yōu)雅中顯示獨特個性。
追求時尚。
原宿站只有一個進出口，步出就是竹下通，竹下通的店鋪營業(yè)時間大多是早上十一時至晚上八十。遇上怪人強拉你進他們的店，堅拒便可。
遇上原宿族，可邀他們拍照，他們大都來者不拒，還感到很自豪呢！
星期天最熱鬧，一定要到明治神宮和代代木公園的跳蚤市場看看，錯過就很可惜。原宿是日本的潮流指標，大街小巷都被“朝圣”的年輕人擠得水泄不通。到原宿除了搜索至in的新裝，很多舊衣服也值得細看。買貨點有星期六日的跳蚤市場，更有不受天氣、時間限制的店鋪。二手風早已吹到香港，但香港二手店的規(guī)模和款式當然不及彼幫。
有人曾說過在原宿，我們可以看到日本的傳統與先鋒在此和諧地交匯，彼此相安無事。是的每當看到身穿和服前往明治神宮參拜的路人，跟星期天的原宿族，在我們面前交織而過時，我們總會對原宿這地方有另一種深刻的體會。日本青少年負荷著生活上、學業(yè)上的壓力，厭惡這個社會總是充滿千篇一律的框框，所以企圖在精神上尋找突破與逃亡。原宿街頭正好成了她們標新立異的場所。原宿是日本年輕人最為活躍的地方。在原宿地鐵站外不遠的一隅，就在明治神宮外端入口處的神宮橋上，總會有成群結隊的年輕人，大多數為少女，在這里粉墨登場。每逢星期天的晌午，你總能見到一個個濃脂艷粉，打扮得花枝招展的少女紛紛到此亮相。這里的少女一身奇裝異服，有的打扮成醫(yī)生和護士，披上白色外套，頸項還懸著聽筒，有的在發(fā)梢間系上顏色羽毛，令人聯想到了飛禽走獸，是藍鳳凰？抑或烏鴉？有的染一頭紅發(fā)，著一身紅黑配搭，還穿引了繩線無數。有的則臉上縱橫線條，或故意在眼影下殘流幾道參差不齊色彩。有的涂著電掣似的唇膏顏色，抹一嘴黑唇，是撒旦化身？是鬼魅復活？難免使人思緒暢游宇宙人寰。藍與黑的飛毛走羽，不知金庸想像中的“藍鳳凰”形象是否如此？自由自在地趴在街道上，絲毫不需要顧及他人的眼光。
想像空間。
初時看到打扮得妖里妖氣，人不人鬼不鬼的，心里免不了帶點兒戰(zhàn)兢，感覺她們恍如兇神惡煞的模樣，擔心自己瞅多了幾眼會惹來“殺身之禍”！后來才發(fā)現實際上她們并不可怕，而且還很友善，樂意讓人攝取她們的照片！這些青春少女，年齡介于12至16歲之間，大部分是中、高校女學生。這些少女們身上的服裝，大多數是自己親手制作的，只有一小部分的衣著是在原宿街上特別服裝店購買的。在這里，一切就只有那么一個規(guī)則：沒有規(guī)則。參與者有那么自由的創(chuàng)作空間，任隨天馬行空！衣服可以繽紛七彩，頭發(fā)可以五顏六色，化妝可以五花八門，把自己的創(chuàng)作力發(fā)揮得淋漓盡致。有妖治的粉飾，也有較簡單的搖滾打扮，任君鑒賞。
另類文化。
日本報章上讀過如斯的報道，日本青少年負荷著生活上、學業(yè)上的壓力，厭惡這個社會總是充滿千篇一律的框框，所以企圖在精神上尋找突破與逃亡。這里就是她們標新立異的領域，是屬于她們自己的輕松地帶，絲毫不需要顧及旁人的眼光，是躺是坐是站，一切皆是她們疲憊以外的松懈！所以星期日的晌午，在神宮橋上，你不會錯過那妖艷奪目的一群。無形中，這已是神宮橋上的一幕風景，是游人的一個景點，是年輕人發(fā)揮創(chuàng)造力的一道途徑，也是女生們發(fā)泄煩悶的一項管道；更加重要的是，她們已塑造了日本新生代的另類文化。
評價。
“跟澀谷的喧嘩和混亂相比，原宿是個可以懷著輕松心情消磨一兩小時的地方。
“只”要你步出模仿英國鄉(xiāng)村風格興建的原宿車站，便會看到已成原宿經典標記的一對惹眼招牌。穿過那條永遠擠滿人的小徑，就是你在報紙雜志上，一定看過的人氣熱點竹下通。
原宿。
“幾”年前的竹下通，主要售賣明星照片和偶像精品，隨著明星精品店的沒落，取而代之的，是很多很有看頭的精品雜貨小店。當然少不了為原宿族而設、售賣色彩極鮮艷夸張的奇裝異服和銀器的專賣店。普通人根本不敢穿在身上。
“來”到原宿，絕不可錯過到laforet百貨公司吸收最新潮流信息。女孩子一頭栽進去，就會如狼似虎地買買買，簡直是一發(fā)不可收拾，簡直是男人最痛。
畢業(yè)論文案例找畢業(yè)論文案例找資料篇十四
語文自主學習能力的培養(yǎng)路徑和策略。
摘要：隨著課程的改革與發(fā)展，教育的現代化國際化終身化，語文自主學習能力對人的影響越來越大，因此語文自主學習能力的培養(yǎng)越來越有意義，也越來越迫切。語文自主學習能力的提高有益于學生的成長。本文主要從語文自主學習的意義，語文自主學習的方法和實踐進行闡述。
關鍵詞:自主學習、自主學習能力、搭建自主平臺、多角度評價abstract：keywords:前言：
“未來的文盲不是不識字的人，而是不會學習的人”。根據馮忠良的學習分類，語文自主能力的培養(yǎng)可以歸納為技能的學習，不僅包括對語文自主學習能力培養(yǎng)活動的認識，還包括活動的操作過程，通過語文自主學習能力的培養(yǎng)，最終要解決會不會自主學習的問題。文中著重闡述了在習慣養(yǎng)成、語文課堂教學、語文實踐活動中如何培養(yǎng)學生自主學習語文的能力，提高學生的語文自主學習能力。
一、轉變思想，將語文學習的主動權還給學生1教師讓權。
學生是語文自主實踐的主體，學生應該重視語文自主學習。
2、教師是學生語文自主學習能力培養(yǎng)的指導者。
教師是學生學習的指導者也是語文自主學習能力培養(yǎng)的引路人，教師首先應該與時俱進，授之以魚不如授之以漁，教師要交給學生如何學習，尤其是如何自主學習，比如說語文課堂中的做筆記，不能只是單純的讓學生做筆記，同時也應指導學生那哪些地方做筆記，什么時候做筆記，怎么做筆記，筆記做好了怎么用等。對于作業(yè)的評講與反饋，要教給學生如何整理錯題，怎樣運用錯題集。教師的教育教學對學生有潛移默化的影響，教師對語文自主學習能力培養(yǎng)的重視是會傳遞給學生的，因此教師在學生語文自主學習能力的培養(yǎng)過程當中應當充分發(fā)揮榜樣作用，給學生傳遞科學的符合語文時代發(fā)展意義的信號，在現實就教育實踐過程中可能會發(fā)現辦公桌整齊的老師和關注講桌整齊的老師往往會影響班上的學生，班上的學生也可能會將自己的課桌收拾整齊。
3、家長是學生語文自主學習能力培養(yǎng)的助推器。
生都應該科學全面的看待課外輔導班，不依賴課外輔導班。
4、在語文課程中拾得自主學習能力。
5、創(chuàng)建平臺，讓學生參與教學設計。
教學目標的設計離不開學情的分析，在教學過程中教師可以考慮讓學生參與教學目標的設計，后者及時調整自己的教學設計。不妨考慮在進行教學設計之前，及時進行調查，收集學生對教學的想法和意見，弄清楚學生想學習的內容，容易掌握的內容和較難掌握的內容，參考學生對課堂教學提出的意見，讓學生講自己學習的難點，教師根據學生的反饋設計并落實教學目標。在平常的作文訓練中總是教師給出一定的題目或者材料讓學生按照一定的要求寫文章，有時候還必須在規(guī)定的時間內完成。長此以往可能會挫傷學生寫作的積極性，不妨考慮讓學生參與到寫作訓練的設計中，題目不一定是教師給定。可以充分調動學生的積極性，讓學生設計作文材料或者題目，教師收集起來整理，和學生達成共識自己設計的題目可以讓別人寫，或者選出最難寫或者最好寫的，這樣增添寫作訓練的趣味性同時也讓學生主動參與。那在寫作訓練中教師也可以參考學生的評價，讓學生先自評作文先自我完善；再互評作文，同桌、小組之間相互評價批改，教師再總結完善。
4、搭建自主學習的平臺站在講臺上成長。
刃劍，好的習慣受益終身，因此在語文學習中好的習慣的培養(yǎng)影響深遠。教師在教育教學過程中有意識的培養(yǎng)學生良好的學習習慣比如說：
物理定理也是解決物理問題的鑰匙，那么對知識的記憶是掌握知識的基礎，要求初中學生能夠掌握3500個生字，首先得記憶。古詩詞也是有記憶有運用。常說腹有詩書氣自華，首先得裝東西有內在，因此記應該是語文自主學習的基礎，學生應該充分調動自己的主觀能動性對基礎知識加強記憶。
讀的習慣。主動讀書，讀好書，到養(yǎng)成一種讀好書的習慣。課本上的文章可以誦讀培養(yǎng)語感，也可以通過讀理解文章內容，理清作者的行文思路，探究作者在文章中傳遞的思想感情。古今中外的經典文章可以讀，讀經典陶冶情操滋養(yǎng)心靈。讀經典可以與大師對話，洗滌靈魂，凈化心靈，拾得為人處世或者求學成長的方法。
寫的習慣。寫日記寫周記等是常見的事，養(yǎng)成寫日記的習慣，記錄下學習生活中的點點滴滴。不僅能夠豐富生活，長期堅持也是對毅力的考驗，同時也能夠提高寫作水平。
聽的習慣。善于聽取別人的想法，對于自我成長具有重要意義。在課堂上，如果教師請了同學讀文章，此事的傾聽既是對課堂的尊重又是自我檢測的好時機。在閱讀理解中，可以聽聽同學們的見解，及時的補充拓展。
定計劃定目標的習慣。學習命運目標就像航行命運方向，學習亦要學會定計劃設置科學可行的目標，課堂上搗亂或者注意力嚴重分散的學生常常是不知道在課堂上應該做什么的學生，學習成績比較糟糕的學生學習常常是隨意隨性無目標可言，因此在教學過程中要培養(yǎng)學生樹立目標的能力，如樹立長期目標短期目標甚至課堂目標，像課堂要效率，而不是在課堂上無所事事。
提前預習的習慣。有效的學習常常從預習開始，預習有利于學生自主學習能力的培養(yǎng)，課前先查閱相關資料既是對課堂學習的準備同時也能夠培養(yǎng)學生查閱整理資料的能力，課前預習課文并且做好批注，也能夠培養(yǎng)獨立思考的能力。
既分解了期末考試的壓力又更好的掌握運用了知識，同時也培養(yǎng)了自主學習的習慣和方法。
從基礎做起的習慣。萬丈高樓平地起，凡是都要打好基礎。經常說基礎不牢地動山搖，學習倘若沒有掌握好基礎知識，那學習能力的提高又如何保證。因此從基礎做起，從小事做起，從寫好一個字，寫好一個句子，讀通一句話做起，從細節(jié)做起，從正確書寫，從每天堅持預習堅持讀書開始。
自己留作業(yè)的習慣。老師留的作業(yè)不一定同時適應所有的學生，每個學生的情況有所不同，作為學生應該在完成作業(yè)的基礎上結合自己學習的情況本著學習和成長的中心自己給自己留作業(yè)，比如說書寫比較糟糕的同學就要注意自己讓自練字，有的同學可能朗讀水平不佳，就要學著多練習朗讀。
整理錯題集的習慣。比如說將做錯的題收集整理歸類反復練習，找出做錯的原因，是答題習慣、思維定式，還是對知識的掌握欠火候。
及時反思總結的習慣?？梢砸粋€星期進行一次反思總結，總結自己這一個星期的得與失，及時調整學習狀態(tài)和學習方法，在自我反思與總結中提高自我完善自我。
充分利用工具書和學習資源的習慣。工具書和語文學習資源的運用有助于提高學生的自主能力。學生在學習過程中的疑惑和問題需要工具書。學生自學的過程離不開工具書和語文資源。
善于質疑和思考的習慣。學起于思，思源于疑。
多角度評價，鼓勵學生堅持自主學習。自主學習。
等提出的。這一理論認為學生的自主學習實際上是一種意志控制過程,強調學習者作為主體的一面,是行為活動的執(zhí)行者。corno將自主學習過程分為內隱的自我控制(包括認知監(jiān)控、情緒監(jiān)控與動機監(jiān)控)和外顯的自我控制(包括學習環(huán)境中的事物控制與任務控制)。
結語：本文主要在前人理論指導下，結合自己的實踐，針對如何提高學生的語文自主學習能力進行了適當的分析并總結了部分方法論，對于如何提高學生自主學習能力這一課題還希望更多的同行參與。
參考文獻。
后記。
范學院文學院的劉川江老師，劉老師嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我工作、學習中的榜樣；劉老師循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。一直努力成為一個合格的老師，積極像劉老師這樣優(yōu)秀的老師學習，努力提高自己的業(yè)務水平。
致謝。
大學生活即將結束，在整個論文撰寫過程中，指導老師內江師范學院的劉川江老師給予了我極大的幫助，劉老師學識淵博、治學嚴謹、兢兢業(yè)業(yè)，在學術和教育教學上都是我學習的榜樣。在劉老師的指導下，我的論文課題才能夠開展。在此，我向她表示崇高的敬意和誠摯的感謝。
在今后的教學工作中，我一定會做好自己的本職工作，努力提升自己的學士和文化素養(yǎng)，成為一名合格的教育工作者。本文撰寫過程中，我曾參閱了許多資料，在此，對這些相關文獻的作者或單位，一并致謝。
最后，由衷感謝各位專家、老師在百忙中審閱拙作。
畢業(yè)論文案例找畢業(yè)論文案例找資料篇十五
知已知彼，百戰(zhàn)不殆。面試之前，你一定要廣泛收集各方面的資料與信息。有了充分的資料準備，即便“臨場發(fā)揮”也會是相當精彩和出色的。但呢？首先，看看自己有什么不足之處。做好，這樣就更好的展現自己了！
a、收集招聘單位的資料：
盡可能了解清楚招聘單位的性質和背景，搞準確它是哪一種行業(yè)、生產何種產品；是獨資企業(yè)還是合資企業(yè)，它的文化牲（包括口號和形象）是什么；同時還要盡可能了解清楚招聘單位的業(yè)務情況，比如：過去的業(yè)績好不好？業(yè)務往來的對象有哪些？現在該單位在做什么工作？如果是工廠，該廠產品的注冊商標是什么？該單位的發(fā)展前景如何？另外，對招聘單位的內部組織、員工福利、一般起薪、工作地點等也應該盡可能了解清楚。
以上資料信息從何處可以獲得？你可以向父母、朋友、同學或親戚打聽，也可以向在該用人單位工作的`熟人咨詢，還可以通過電話、新聞報道、廣告、雜志、企業(yè)名錄及其它書籍找到。
b.收集主試人的有關情況：
首先要打聽到主試人的姓名并且要會正確地說出他們的姓氏。如果主試人是外籍人員有時候他們的名字很不容易發(fā)得準確宜在詞典中查出其準確的發(fā)音。然后要盡可能了解到主試人的性格、為人方式、興趣、愛好他的背景如何在近期生活中有什么重大變故在變故中他是什么心境？你和主試人有何共同之處？你們是否有共同認識的人？只有對主試人的情況了如指掌你才能在面試是易守易攻自始至終立于不敗之地。
c、把自己的資料準備妥當：
有些行業(yè)在學歷、能力、年齡各方面都有限制，事先要核查一下自己的資格是否符合條件，千萬不要存在著碰碰運氣的念頭。如果你覺得自己符合應聘條件，還得確定自己可以勝任哪種職位。然后要準備好自己的畢業(yè)證書、學位證書、專業(yè)資格任職證書、獲獎證書、身份證、推薦信等材料。去面試時，應把這些資料有條不紊地放在一個公文包里隨身帶去，以便主試人隨時查看。準備一個井然有序的公文包會使你看上去辦事得體有方，值得信賴。公文包里除了放置上述個人資料外，還可以裝一些有關工作或有助于談話的資料，說不定這些資料在面試中會發(fā)生驚人的效果。假如主試人提些你意想不到的問題，你可以拿出自己的筆記本回答：“我前些時候也看到一篇和這個問題有關的文章，尤感興趣，因而作了筆記，您是否有興趣翻一下?！边@樣，主試人便會對你另眼相看。
另外，你還可以準備一本大一點的書或雜志放在公文包里。通常面試前總有一段時間要等候，如果應試人數較多，而你又是被安排在較后，那么你等待的時間就較長。等候使人心情煩躁，無端生些猜測，打亂早已準備好的步驟。遇到此種情況，你便可以把書或雜志拿來出來看?？磿梢宰屓税察o鎮(zhèn)定。如果主試人遲到了，你手上有書或雜志，正好可以全神貫注地看，顯出絲毫沒注意的樣子。如果主試人有意涼曬你，讓你久等，以便顯示顯示威風，你正好可以借著看書，表示你視若無睹，這樣就避免了和主試人的正面沖突。和主試人發(fā)生哪怕是細微的不愉快的沖突，應試人是決不可能被錄用的。
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畢業(yè)論文案例找畢業(yè)論文案例找資料篇十六
摘要：園林綠化施工工程中資料的編制是保證工程順利進行的重要條件，本文將從園林綠化工程資料編制的重要性、目的以及存在的問題等方面展開論述。
關鍵詞：園林綠化；資料編制；重要性。
園林綠化工程資料的編制，是對整個綠化建設工程以及施工階段實際發(fā)生的各種技術性文件真實的記錄和詳細的匯總。園林綠化工程資料編制是城市建設增加后備資源的重要組成部分，對城市建設、城市改造和城市維護等能起到一定的指導作用，從而為工程施工減少或避免不必要的損失。園林綠化工程資料編制是一個將綠化建設工程主要施工過程及現狀，具有保存價值的各種載體文件進行收集、整理、立卷、歸檔的過程。在資料編制的過程中，按照技術、專業(yè)、質量管理等不同內容、屬性和特點，進行科學的分類、歸檔、保存，以便管理。工程資料編制是記錄原始資料的過程，對工程中的質量評定、計量支付、索賠處理、合同爭議解決等有著重要的意義。對于隱蔽工程、重要部位、關鍵工序等施工過程工程資料編制應該靈活采用照相、攝像等技術手段，予以記錄并妥善保管好各類原始資料。
二、園林綠化工程資料編制的相關要求。
真實、有效、正確、完整是工程資料編制的明顯特點；一般來說要采用制度化、規(guī)范化、科學化的編制方式，園林綠化工程的資料編制也不例外。在資料編制的過程中一律按規(guī)定的表格，格式和要求進行編制，達到完整性、準確性及系統性的統一，真正的做到字跡清晰、項目齊全、內容完整。
以政府有關部門批準的建設文件為前提；必須嚴格按照國家或地區(qū)各項工程建設的技術標準、規(guī)程、規(guī)范來執(zhí)行；園林綠化工程建設的相關法律、法規(guī)及項目審批文件；園林綠化工程項目有關的標準、設計文件、技術資料以及承包工程的規(guī)范的合同；《城市綠化條例》《城市綠化和園林綠地用植物材料》（cj/t34-91）；《城市園林綠化工程施工及驗收規(guī)范》db11/t212-也是園林綠化工程資料編制的重要依據。
四、園林綠化工程資料編制內容。
園林綠化工程資料的編制是一個系統復雜的工作，包括資料收集、統計加工以及各種與之相匹配的保密制度、借閱制度和庫房管理制度、檔案管理人員遵守管理條例等等。園林綠化工程資料編制具體內容包括以下幾個方面：
1.規(guī)劃設計資料。
包括建設工程設計合同、總體規(guī)劃書、說明書、成套圖紙、設計預算書等、
2.招投標文件。
包括中標通知書、建設工程施工合同、施工圖紙及說明書、工程的報價表等。
3.開工審批資料。
包括設計、施工企業(yè)營業(yè)執(zhí)照、企業(yè)資質等級證書、專業(yè)許可證；負責人的名單以及工作證上崗證；圖紙的審查記錄表、交底表、工程施工方案的申報表以及審批報告等等。
4.施工及驗收資料。
包括現場詳細記錄由建設單位主持，設計單位、施工單位、監(jiān)理單位、審計單位共同參加的施工現場情況介紹，水、電、道路等設施交接的書面材料；各種符合開工條件的書面材料；施工單位編寫項目資料、構配件等；施工單位編寫的施工報驗表及現場監(jiān)理簽發(fā)的通知單，見證記錄，中間交驗書、驗收記錄；隱蔽工程驗收記錄；工程圖紙變更記錄；設計變更洽商記錄；工程質量保修書等。
5.財務審批文件。
建設工程施工合同、設計變更、洽商或協議書；國家有關經濟法規(guī)、規(guī)定及規(guī)范。本地區(qū)工程概（預）算定額、取費標準、市場價格信息；有關定額、費用調整的文件規(guī)定；工程變更費用報審與簽證；施工索賠費用；工程竣工結算報告等。
五、園林綠化工程編制中存在問題及解決方法。
1）合同中會出現承發(fā)包方工程施工范圍界定、數據不明確，合同內容不詳細。解決方法：一是查看招標文件中招標范圍；其次是以施工現場監(jiān)理的簽證為準。
2）合同中合同價含糊不清，采用何種計價方式不明確。解決方法：實行工程量清單計價的工程，應采用固定單價合同。
3）物價上漲引起的計劃外成本增加。解決方法：（1）當工程量清單項目工程量的變化幅度在10%以內時，其綜合單價不作調整，執(zhí)行原有綜合單價。（2）當工程量清單項目工程量的變化幅度在10%以外，且其影響分部分項工程費超過1%時，其綜合單價以及對應的措施項目費（如有）應作調整。調整的方法是：由承包人對增加的工程量或減少后剩余的工程量提出新的綜合單價和措施項目費，經發(fā)包人確認后調整。
4）因不可抗力事件導致的費用，發(fā)、承包雙方應按以下原則分別承擔并調整工程價款。
解決方法：工程本身的損害、因工程損害導致第三方人員傷亡和財產損失以及運至施工場地用于施工的材料和待安裝的設備的損害，由發(fā)包人承擔；發(fā)包人、承包人人員傷亡由其所在單位負責，并承擔相應費用；承包人的施工機械設備的`損壞及停工損失，由承包人承擔；承包人應發(fā)包人要求留在施工現場的必要的管理人員及保衛(wèi)人員的工費用，由發(fā)包人承擔；工程所需清理、修復費用，由發(fā)包人承擔。
5）合同中會出現承發(fā)包雙方的權利義務不明確、風險如何分攤的問題。解決方法：發(fā)承包雙方各自應承擔的風險內容、風險范圍及幅度，采用以下分攤原則：對于法律、法規(guī)、規(guī)章或有關政策出臺導致工程稅金、規(guī)費、人工發(fā)生變化，并由省級、行業(yè)建設行政主管部門或其授權的工程造價管理機構，根據上述變化發(fā)布的政策性調整，承包人不應承擔此類風險，應按照有關調整規(guī)定執(zhí)行。對于承包人根據自身技術水平、管理、經營狀況能夠自主控制的風險，如承包人的管理費、利潤的風險，承包人應結合市場情況，根據企業(yè)自身實際合理確定、自主報價，該部分風險由承包人全部承擔。
6）合同中會出現預付工程款的數額、支付時限及抵扣方式、付款期限以及違約責任不明確，工程拔款手續(xù)不健全、延期付款的問題。解決方案：工程預付款支付的時間和金額應按（財建[]369號）的規(guī)定執(zhí)行。包工包料工程的預付款按合同約定撥付，原則上預付比例不低于合同金額的10%，不高于合同金額的30%，對于重大工程項目，按年度工程計劃逐年預付。在具備施工條件的前提下，發(fā)包人應在雙方簽訂合同后的1個月或不遲于約定開工時間前7天內支付，如發(fā)包人不按期支付，承包人應在10天內向發(fā)包人發(fā)出支付要求，發(fā)包人仍未支付的，可在要求發(fā)出14天后，停止施工，發(fā)包方應從約定應付之日起向承包人支付應付款的利息。
總之，園林綠化工程的資料編制是園林綠化工程建設的重要前提和組成部分，只有認真對資料進行編制，才能減少或避免施工中的問題，達到施工效果的最優(yōu)化。
參考文獻：
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[5]徐占發(fā).工程量清單計價編制與實例詳解.中國建材工業(yè)出版社，2004.
畢業(yè)論文案例找畢業(yè)論文案例找資料篇十七
-05-1516:03匿名|分類：商務文書|瀏覽2599次各位老師好！我利用業(yè)余時間自己申請了一個實用新型專利?，F在收到了第一次補正通知書。因為不是專門弄專利的，所以有幾個問題想請教：
3.因為通知書要求我把權利要求的6項改為5項，這樣以來申請書里面的權利要求項數是不是也要修改？（原始的項數是6）。
謝謝大家！！菜鳥向您致意！
對于后來修改的文件牽扯到日期的是填原始的日期還是填修改日期？
1.補正書一份按要求填寫，替換文件，就是你修改后的專利在重新提交下。
2.就是你提交的資料所有的詳細目錄，名稱及編號。
3既然要求你吧權利要求改為5項，那你就把其中兩項合并下，并成5項。
補充，就填修改的日期就行了。之前申請的日期已經給你記錄在案了，這是補正的日期。
詳情可可百度hi我。
實用新型專利第一次補正通知書的問題。
回答你這是沒看明白通知書上的意見啊，他是讓你必須增刪權利要求，否則沒法克服缺陷。
沒看到實質。
內容，沒法給意見，這是專利代理人的工作。
第一，可以。
第二，可以不修改說明書（只要專利局審查員認可），也可以根據修改后的權利要求對說明書進行適應性修改，但不能超范圍。至于與權利要求無關的說明書內容，建議不修改，意義不大。
問題一提及到“我最初提交的實用新型權利要求書時有5項，補正通知書說，存在些缺陷，經修改后可能只有4項或6項權利要求了”
回答專利請求書不需要重新提交。
需要提交補正書和權利要求修改替換頁，需要的話還可以提交意見陳述書，均以電子方式提交。
我受到了專利補正通知書。
審查員對上述實用新型專利申請進行了初步審查。經審查，本申請存在下列缺陷：
權利要求l中包含不規(guī)范用語，如“普通香煙”，使得保護范圍不清楚，不符合專利法第二。
十六條第四款的規(guī)定，應當使用統一規(guī)定的科技術語。
涉及到權利要求技術內容的修改的，應對說明書相應部分進行修改，以符合專利法第二十六條第四款的規(guī)定。
根據專利法第三十三條的規(guī)定，申請人對申請文件的修改不得超出原說明書(包括說明書。
件一式一份、以及修訂格式的替換文件一份，注意補正書中應當具有簽字或蓋章。
根據專利法實施細則第五十一條第三款的規(guī)定，申請人應當針對通知書中指出的缺陷進行。
內對上述缺陷陳述意見或補正，申請人期滿未答復的，該申請被視為撤回。
問題：
2.在我遞交申請書后，我發(fā)現了在說明書，權利要求書中有多處錯別字，但是對方只給我指出權利1中有不規(guī)范用語，我是只改審查員說的，還是將錯字都改過來。
我是做專利的。
首先恭喜你的專利是即將授權的，因為審查員是全面審查指出你的形式缺陷了。
建議你將審查。
實用新型專利第一次補正通知書。
2。還有說明書摘要我也想這樣改，這樣可以嗎？
2、說明書摘要更沒修改了，審查員會歸納的；
4、這是絕對不能自行修改的，明顯超范圍了。至于“語句能否稍微的修改”請參考第一點。
請按補正通知書的要求逐一修改就行了。
關于實用新型專利補正問題。
我的實用新型專利補正通知內容：從屬權利要求2對技術特征“****”作進一步限定，但在該從屬權利要求所引用的權利要求1中并不存在相應的引用基礎，所以該從屬權利要求并不是對引用的權利要求1作進一步的限定，不符合專利法實施細則第二十條第三款的規(guī)定。
您好：建議您不要改動您的權利要求一，因為專利保護是保。
護您的權利要求書，如果您的權利要求1增加了2的特征，無異于把您原本比較寬泛的保護范圍增加了一個限定，縮小了您的保護范圍。
如果您的權利要求2與1沒有相同的技術特征，您可以考慮是否有相應的技術特征，也就是說這兩個是否屬于同一個發(fā)明創(chuàng)造的思路，如果有，建議您把權利要求2寫成并列權利要求，如果沒有的話，建議您在此申請中刪掉權利要求2，單獨將它提出分案申請。
無論如何，刪掉權利要求2相當于您自己放棄了對權利要求2的保護要求，不建議您這樣做。
希望答案對您有幫助。
實用新型專利補正。
權利要求書中的名稱引用關系不正確，也就是說上下文的名稱不統一。補正通知書中只指出了權利要求書中的錯誤，但是說明書中的錯誤跟權利要求書中的一樣，請問我要不要修改？急求專家解答，謝謝！
1、根據以往的經驗，權利要求書中的引用關系錯誤，直接修改引用關系就好；
2、說明書中只是體現多個實施例，沒有具體的引用關系；你可以檢查一下修改引用關系后的權利要求的方案是否在說明書中體現，一般情況下，修改引用關系是不會導致超范圍的，即只需要修改權利要求中的引用關系，不用動說明書。
以上信息，希望能夠幫到你！
紙件提交的話，沒有代理機構，上國家知識產權局網站下載補正書表格，根據填表說明填寫基本信息，在附件清單中勾選第二個框，寫上，“說明書附圖替換頁，一式1份，每份？頁”，？根據你的頁數填寫，最后在簽章處簽申請時同樣的章或字即可。
把補正書和替換的說明書附圖一起寄送專利局受理處。
專利申請補正問題。
非常感謝！
(2)除了補正書,還要提交修改文件的修改參照頁(也就是讓審查員知道修改了什么地方,刪除的用刪除線,增加的用下劃線)。
以及修改后的干凈版本(替換頁,沒有修改的部分不用提交,要注意如果你的修改導致頁面內容出現不同,都要提交的,如你只修改了說明第2頁的第三段,并沒有引起第四段以及后面內容的變化,如頁面有內容跑到第3頁了,則僅需要提交第2頁,但如果頁面內容跑到第3頁了,那你就要提交第2頁和第3頁,最保險的方法就是提交修改后的整份文件)。
請求書不用再提交,除非請求書也有修改.
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19376666.html】
