高中班主任工作心得體會(大全14篇)

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高中班主任工作心得體會(大全14篇)
時間:2023-12-14 06:41:02     小編:翰墨

從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。通過記錄心得體會,我們可以更好地認(rèn)識自己,借鑒他人的經(jīng)驗,規(guī)劃自己的未來,為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

高中班主任工作心得體會篇一

高中時期是學(xué)生成長的重要階段,而班主任則是學(xué)生成長過程中的重要指導(dǎo)者和陪伴者。作為一名高中班主任,我深深地體會到了這份工作的責(zé)任和意義。在我擔(dān)任班主任的這些年里,我積累了一些心得和體會,下面將從溝通與了解、學(xué)業(yè)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)、家庭關(guān)懷與學(xué)生心理健康、課堂管理與班風(fēng)建設(shè)、自我提升與反思五個方面進(jìn)行總結(jié)。

首先,作為班主任要注重與學(xué)生進(jìn)行溝通與了解。班主任應(yīng)著眼于學(xué)生的個性差異和不同需求,通過與學(xué)生的交流,了解他們的興趣愛好、家庭背景,及時發(fā)現(xiàn)問題,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。通過定期召開班會、進(jìn)行班級活動,班主任能夠與學(xué)生保持良好的互動關(guān)系,使學(xué)生從溝通中獲得成長和進(jìn)步的動力。

其次,班主任工作應(yīng)注重學(xué)業(yè)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在學(xué)業(yè)方面,班主任要及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對不同學(xué)生的不同情況,制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和輔導(dǎo)方案,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。在綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面,班主任要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特長,為學(xué)生搭建展示自己才藝的平臺,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。

第三,班主任工作不能忽視家庭關(guān)懷與學(xué)生心理健康。在學(xué)生成長過程中,家庭是他們最重要的依靠與支撐,班主任應(yīng)與學(xué)生的家庭保持良好的溝通,并及時了解學(xué)生家庭情況。在學(xué)生心理健康方面,班主任要注重學(xué)生心理的疏導(dǎo)和引導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等方面的問題,做好心理輔導(dǎo)工作。

第四,班主任工作中要注重課堂管理與班風(fēng)建設(shè)。班主任不僅要關(guān)注學(xué)生成績的提高,還要關(guān)心學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)積極性,制定相應(yīng)的管理措施,提高課堂效率。同時,班主任要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范,引導(dǎo)他們遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)定,營造良好的班風(fēng)。

最后,班主任要注重自我提升與反思。作為一名優(yōu)秀的班主任,要不斷提升自己的教育教學(xué)能力和管理水平,積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí),不斷豐富自己的知識和經(jīng)驗。同時,班主任還應(yīng)不斷反思自己的工作,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),找出不足之處,不斷提高工作效果。

總結(jié)起來,高中班主任工作既是一項需要傾注心血的艱巨工作,也是一項充滿成就感和意義的工作。通過與學(xué)生溝通與了解、學(xué)業(yè)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)、家庭關(guān)懷與學(xué)生心理健康、課堂管理與班風(fēng)建設(shè)、自我提升與反思等方面的努力,班主任能夠更好地發(fā)揮自己在學(xué)生成長中的指導(dǎo)作用,為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

高中班主任工作心得體會篇二

高中班主任的工作可以說是一份很不容易的職業(yè),其需要不斷的奉獻(xiàn)和付出,而且更需要一定執(zhí)教經(jīng)驗和方法。我的工作體驗告訴我,高中班主任需要具備良好的素質(zhì),同時還需摸清學(xué)生心理變化和有針對性的指導(dǎo)方式。以下是我?guī)啄陙淼墓ぷ餍牡皿w會:

第一段:對于班級管理的重視

作為班主任,管理班級是我們的首要職責(zé)。我們需要對班級建立一種尊重和信任的氛圍,緩和學(xué)生在課堂中的心理緊張狀態(tài),尤其是在溝通方面不應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的問題置之不理。學(xué)生有問題應(yīng)當(dāng)給予耐心地聽取并加以解答,這也是建立良好班級氛圍的一個關(guān)鍵因素。

第二段:強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為班級重要成員

學(xué)生是班級中非常重要的成員,我們需要理解每個學(xué)生的不同需求,以及其學(xué)習(xí)生活的困境。班主任應(yīng)該在講課重視學(xué)生的每項工作,讓學(xué)生真實感受到班級團(tuán)結(jié)、積極向上、彼此關(guān)愛的力量,此外,應(yīng)該透過班級活動,讓學(xué)生有不一樣的情感體驗,拓展他們的知識面和視野。在解決問題中,班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度,從他們定量條件出發(fā),尋找最合適的解決方案。

第三段:注重學(xué)生思維能力培養(yǎng)

高中階段在學(xué)科思維方面的重要性顯而易見,以更直觀、更生動的方法指導(dǎo)學(xué)生,在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力方面發(fā)揮重要作用。班主任需要進(jìn)行思維課程指導(dǎo),從新思維學(xué)習(xí)中成長,從而培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力。

第四段:定期開展溝通與交流

開展常規(guī)班級交流和個別交流有助于增加班級緊密和學(xué)生自信。設(shè)置批評與鼓勵反饋機(jī)制,讓學(xué)生明確解決自己問題的激勵方指導(dǎo)。同時,班主任還應(yīng)當(dāng)經(jīng)常與家長溝通聯(lián)系,讓家長了解孩子在學(xué)校各方面表現(xiàn),以便家校聯(lián)合共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第五段:對班級成員熱愛

班級不是一個單純的機(jī)構(gòu),它是由一群人組合起來的。班主任需要建立與學(xué)生的感情,讓學(xué)生明確班級的家庭氛圍。通過與班級成員聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生間的關(guān)系更和諧,班級更團(tuán)結(jié)。同時還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的成長、學(xué)習(xí)和生活,注重學(xué)生身心發(fā)展,著重培養(yǎng)學(xué)生的愛與信心。

以上就是我?guī)啄陙淼墓ぷ餍牡皿w會。高中班主任需要不斷學(xué)習(xí),應(yīng)用多種方法,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,樹立正確的價值觀念和職業(yè)理念,加強(qiáng)自我修養(yǎng),提升自己的教育水平。只有這樣,我們才能更好地為學(xué)生服務(wù),讓他們能夠有一個美好的成長記憶。

高中班主任工作心得體會篇三

隨著課程改革的逐步深人,在對班主任工作的認(rèn)識和實踐上,班主任作為管理者、教育者、協(xié)調(diào)者,其內(nèi)涵正不斷得到修正和豐富;同時,學(xué)習(xí)者、設(shè)計者、學(xué)生良師益友等角色得以廣泛認(rèn)同和積極實踐。班主任的多重角色是課程改革的實踐要求。

許多班主任不能正確定位自己的角色,有的班主任單純地重視班主任的某些角色,例如對學(xué)生像慈母一樣,對學(xué)生犯錯誤也很寬容,結(jié)果使班級紀(jì)律很差。而有的班主任則過分強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”,對學(xué)生苛求有加,包容不足,結(jié)果弄得學(xué)生都有抵觸情緒。

誤區(qū)1:單純強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán):

長期以來,教師在教育管理學(xué)生時容易陷入一種角色誤區(qū),即把自己扮演成絕對權(quán)威的角色形象;而學(xué)生只能唯師命是從,否則將受到嚴(yán)厲懲處。這種教育狀況,顯然不利于民主平等的班級自治氛圍形成,不利于學(xué)生的思想品德素質(zhì)培養(yǎng)。因此,應(yīng)把班主任角色定位于“組織者”、“協(xié)調(diào)者”和“引導(dǎo)者”的角色。要放下班主任架子,做學(xué)生忠誠的朋友,關(guān)心愛護(hù)他們,以誠相待,以心相交,寬宏大度,公平合理,對好生不偏愛,對差生不歧視,讓學(xué)生感到你可親可敬,平易近人,從而愿意在你的指導(dǎo)下健康成長。

誤區(qū)2:什么事都由自己干:

一些班主任本著對工作全面負(fù)責(zé)的意識,事無巨細(xì)都自己負(fù)責(zé),結(jié)果自己很辛苦,班干部都樂得清閑,但班級工作成績卻不盡如人意。作為班主任應(yīng)該意識到,學(xué)生是管理班級真正的主人。要科學(xué)地進(jìn)行班級自治管理,就要善于調(diào)動學(xué)生參與班級自治管理的積極性和自主性,建設(shè)一支思想端正、紀(jì)律嚴(yán)明、能力突出、職責(zé)明確的班干部隊伍。

誤區(qū)3:不能協(xié)調(diào)學(xué)生和家長的關(guān)系

學(xué)生在校犯了錯誤大多不愿告訴家長,在家做了錯事也不愿告訴老師和同學(xué)。學(xué)生在校犯了錯誤之后班主任應(yīng)幫助學(xué)生分析錯誤的起因,共同尋找改正缺點(diǎn)錯誤的方法。如果動不動就要學(xué)生請家長,不僅讓犯了錯誤的學(xué)生認(rèn)為老師無能,而且會喪失學(xué)生的自尊心,甚至產(chǎn)生消極對抗情緒。再者,學(xué)生家長也會處于進(jìn)退維谷的境地。還有,個別性急的家長,聽了老師的反映,對孩子輕則大發(fā)雷霆,重則拳腳相加。我認(rèn)為學(xué)生在校犯了錯誤,應(yīng)盡量依靠學(xué)校力量解決,當(dāng)然也可選擇適當(dāng)?shù)臅r間,到學(xué)生家去家訪,在融洽的氛圍中采用適當(dāng)?shù)姆绞?,?dāng)著學(xué)生的面向家長反映某些問題,以求共同配合,共同尋求育人良方。

誤區(qū)4:厚此薄彼

一些班主任對學(xué)生因人而異,不能公平對待學(xué)生。同一個班的學(xué)生,不分成績好與差,相互間是平等的,應(yīng)互相尊重。俗話說:一個人的手指還有長短,更不用說學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。如果在班上班主任過多地表揚(yáng)某同學(xué);會疏遠(yuǎn)同學(xué)間的關(guān)系,在師生之間、同學(xué)之間形成不和諧的氣氛,不利于正常的教育教學(xué)。而且會使學(xué)生產(chǎn)生對教育者的對立情緒和逆反心理。

如何來教育好這樣的象“灰堆里的豆腐”樣的學(xué)生呢?

我從人生觀教育入手,向他講做人的道理,幫助他樹立榮辱觀,激勵他做別人看得起、有志氣的青年人。我還經(jīng)常布置他們做些工作,當(dāng)他們做了好事,有了進(jìn)步就表揚(yáng)他們,讓他們也能嘗到受表揚(yáng)的喜悅。在學(xué)習(xí)上不厭其煩地教他們。慢慢地他們有了明顯地進(jìn)步。我在多年教學(xué)經(jīng)驗積累中總結(jié)出一套對差生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)的方法。

一是轉(zhuǎn)變差生對待學(xué)習(xí)的消極態(tài)度與冷漠情感。差生在學(xué)習(xí)方面的落后不是偶然的,是智力因素和非智力因素等諸多方面消極作用的總和。他們視學(xué)習(xí)為一種額外負(fù)擔(dān),似乎知識內(nèi)容與他毫無關(guān)系,在學(xué)習(xí)過程中感到巨大的心理壓力。沒有或很少有學(xué)習(xí)愿望,把學(xué)習(xí)看做是深重的勞役,對學(xué)習(xí)不感興趣,表現(xiàn)出消極性;學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,缺乏求知欲;在課堂上覺得枯燥乏味,對學(xué)習(xí)活動過程漠不關(guān)心,也不期待從課堂上得到愉快的體驗。

二是端正差生的學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)習(xí)是一個復(fù)雜的過程,它在很大程度上取決于學(xué)生本人的學(xué)習(xí)態(tài)度,即確定良好的學(xué)習(xí)動機(jī)。如果差生沒有確立良好的學(xué)習(xí)動機(jī)。沒有學(xué)習(xí)的愿望,沒有覺得學(xué)習(xí)是一種需要,沒有感到學(xué)習(xí)活動對生活的意義,那么一切都是無濟(jì)于事的。

三是激發(fā)差生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是指一個人對學(xué)習(xí)的一種積極的認(rèn)識傾向與情緒狀態(tài)。這種認(rèn)識傾向與情緒狀態(tài)就是我們經(jīng)常提到的“樂學(xué)”。

四是開展差生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。在差生學(xué)習(xí)指導(dǎo)中,不僅要使他們愛學(xué),還要教給他們學(xué)習(xí)方法,使他們掌握科學(xué)的.學(xué)習(xí)方法,并靈活運(yùn)用于學(xué)習(xí)之中,即“教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”。實踐證明,教會差生學(xué)習(xí),是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的另一個重要源泉。差生的學(xué)習(xí)興趣是靠學(xué)會學(xué)習(xí)來培養(yǎng)的,差生只有學(xué)會學(xué)習(xí),才能加入集體的學(xué)習(xí)過程,才能感到進(jìn)步的快樂。

五是培養(yǎng)差生成功感。差生之所以對學(xué)習(xí)抱冷淡消極態(tài)度,往往是由于學(xué)習(xí)上長期飽嘗失敗的痛苦所致。因此,必須培養(yǎng)與智力活動相關(guān)的成功感。如:課堂上先提問差生力所能及的問題;課下,針對不同差生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),給每個人編寫不同的作業(yè)、練習(xí)題,采取允許差生不斷補(bǔ)充改正的方法進(jìn)行評分,讓每個差生都獲得不同程度的進(jìn)步,讓每個差生都直起腰來走路。經(jīng)常利用表揚(yáng)來樹立差生的成功感,不斷發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),不斷給予他們鼓勵和肯定。

1、關(guān)注引導(dǎo)

主要是指對后進(jìn)生的引導(dǎo),就是在做好思想工作的同時,要求全班同學(xué)對某同學(xué)或某些同學(xué)進(jìn)行特別關(guān)注。關(guān)注包括給予各方面的幫助,觀察發(fā)現(xiàn)他或他們的變化,并及時給予肯定或表揚(yáng)。

2、表揚(yáng)引導(dǎo)

表揚(yáng)是對受表揚(yáng)者的肯定、贊揚(yáng)和鼓勵,同時又是對其他人的號召和督促。表揚(yáng)對于爭勝心、表現(xiàn)欲極強(qiáng)的青少年來說作用更大。及時發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步,不僅是對一個人的教育和引導(dǎo),也是對全班同學(xué)的教育和引導(dǎo)。

3、方法引導(dǎo)

“授之以魚,不如授之以漁?!苯探o學(xué)生學(xué)習(xí)方法和工作方法,讓學(xué)生自己學(xué),“自己的事情自己做”,自己管理自己,在自我學(xué)習(xí)和自我管理中自我教育、自我完善。蘇霍姆林斯基說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育,才是真正的教育。”而“引導(dǎo)”正是激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的有效方法。在深入進(jìn)行教育改革的今天,我們教師要自覺地轉(zhuǎn)變角色,變禁錮學(xué)生的管理者、說教者和主宰者,為放心、放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我教育的引導(dǎo)者。這樣才能培養(yǎng)出適合時代需要的新型人才。

(1)要成為一名優(yōu)秀的班主任,必須有多重角色意識。

(2)當(dāng)學(xué)生有了錯誤缺點(diǎn),班主任敢于直截了當(dāng)?shù)嘏u教育,決不含含糊糊、遮遮掩掩,更不能文過飾非、姑息遷就,還要做讓學(xué)生敬畏的朋友。

(3)班主任既不能將自己凌駕于學(xué)生之上,也不能同他們對立起來,而應(yīng)該將自己置身在班集體之中,成為集體中的一員,與學(xué)生平等相處,群策群力地做好班級管理工作。

(4)班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),賞識學(xué)生。

(5)班主任要善于積累,勤于反思,要有科研意識。

高中班主任工作心得體會篇四

本人自參加工作以來,便積極投身于黨的教育事業(yè),思想端正、忠于職守、愛崗敬業(yè),在近的班主任工作中,關(guān)愛學(xué)生,教書育人,培養(yǎng)出許許多多合格而優(yōu)秀的中學(xué)生,現(xiàn)把有關(guān)情況作以歸納和總結(jié),以便今后有明確的工作方向,并砥礪自己的工作情志。

1990年,我大學(xué)畢業(yè),被組織分配到農(nóng)安縣青山中學(xué)任教,班主任生涯也隨即開始了。自從走入教育實踐的行列中,我才真正理解了“教育是太陽底下最光輝的事業(yè)”這句話的真正含義。從此,黨的囑托、民族的事業(yè)、家長的厚望、孩子的前途,便裝入我的心中,印在我的腦海里。因此我總是起早貪晚、不辭辛勞地工作著:研究教育理論,并把它付諸實踐中加以實驗;總結(jié)得與失,傳承優(yōu)良,摒棄不足,向有經(jīng)驗的老師、老班主任學(xué)習(xí)。20年來一直努力工作著,腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè),從未改變。

自從走上班主任工作那天起,我也成為了班集體中的一員,尤其每一屆學(xué)生起始階段,是我最用心,最動腦的時候。我知道要想組建一個成功的班集體,首先要對每一個個體有詳細(xì)的了解,要使正氣上揚(yáng),邪氣下沉,形成一個良好的集體形象。這樣,我考察并選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生來培養(yǎng),使之成為班級干部,并根據(jù)他們的性格、特長、愛好的不同,安排相應(yīng)的實際工作。潛心引導(dǎo),盡心培養(yǎng),誠心教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動所有同學(xué)不斷進(jìn)取,為了增強(qiáng)班干部與學(xué)生之間的和諧關(guān)系,增強(qiáng)班級的凝聚力,我還非常關(guān)注各種各樣的活動,有時自己班級還進(jìn)行一些活動;利用活動,促使班集體形成。合理地操作、科學(xué)地運(yùn)作,會使班級很快走上正軌,直到現(xiàn)在為止,我所接任的班級,說句非常真實的話,絕不夸張,沒有一個是亂班、差班,可以說都是班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、影響好,具有極強(qiáng)戰(zhàn)斗力,各項成績都非常理想的好班級,領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長放心、學(xué)生愉悅。因此,二十年的工作中,我也獲得了很多獎勵和榮譽(yù)。得到社會的認(rèn)可,家長的贊譽(yù),學(xué)生的欽佩。

在工作中,我深刻地了解到一個班級的核心工作是引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí),努力鉆研科學(xué)文化知識,讓科任教師心情愉悅地走入班級向同學(xué)們傳授各科知識。為此我向?qū)W生們講解中華民族是一個禮儀之邦、尊老愛幼是我們的傳統(tǒng)美德,尊師重教是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)。對于學(xué)生來說,尊敬師長是他們的美德,努力學(xué)習(xí)是他們的天職。我個人也努力地和科任教師搞好關(guān)系,使他們能心情愉快,身體健康地投入到知識傳承的教學(xué)活動中去。

為了使學(xué)生能更好地接受九年制義務(wù)教育,投身于火熱的學(xué)習(xí)生活中去,并且準(zhǔn)備在未來的社會建設(shè)事業(yè)中奉獻(xiàn)自己的青春和熱情。我讓學(xué)生明白,要想能很好地實現(xiàn)上述人生目標(biāo),只有努力學(xué)習(xí),別無其它途徑。為了能使我的教育教學(xué)工作收效更高,我還在工作之余探討教情學(xué)情,鉆研教法學(xué)法,使自己能實現(xiàn)“精研誠授”的教育教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生能實現(xiàn)“勤學(xué)深思”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此我還在郵政部門訂閱了很多報刊、雜志;在書店購買了大量的圖書,發(fā)憤苦讀,在一邊教、一邊學(xué)的人生情調(diào)中來充實自己,來豐富自己。對待學(xué)生,我向他們講解學(xué)習(xí)的任務(wù)首先是學(xué)做人,做好了人之后,自然也就知道了什么是真正的學(xué)習(xí)。向他們講解先天與后天的關(guān)系,如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)情趣,如何向各學(xué)科分配時間,如何才能做到勞逸結(jié)合,如何做到科學(xué)睡眠,如何指導(dǎo)學(xué)生去記憶知識,如何選擇與運(yùn)用學(xué)習(xí)方法……經(jīng)過我認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力鉆研、耐心地指導(dǎo),在我所教的學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)了很多出類拔萃的人才,如:徐佳東、張代祥、韋越嶺三名同學(xué)考入北大,武金鳳考入了清華大學(xué),還有許多學(xué)生考入了各級各類學(xué)校。這些我時常引以為自豪,也就更加促使我嚴(yán)格去要求自己,激勵自己向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮飛。

育得桃李香千里,造就棟梁喜萬家。

這就是我作為一名新時代的班主任的誓言,我一生執(zhí)著追求的教育目標(biāo)!

高中班主任工作心得體會篇五

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,本學(xué)期我們班在學(xué)校常規(guī)管理檢查評比。各項競賽活動及學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面都取得了較突出的成績?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

我在班級開展了〝尋找我們身邊的活雷鋒〞。〝哪些行為我們應(yīng)該唾棄或改正〞。〝你最崇敬的人是誰?〞〝你以為人成功[來自]的最關(guān)鍵因素是什么?〞等活動。利用班會課要求學(xué)生對上面提出的問題進(jìn)行不斷地討論,通過討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊意識,提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用校會。校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。

我班是復(fù)習(xí)班,學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較差,他們來自全縣十多個學(xué)校思想非常復(fù)雜。學(xué)生思想壓力也非常大,沒有形成良好的班風(fēng)。為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周組織學(xué)生進(jìn)行一次娛樂活動,以此放松學(xué)生緊張的心情。另一方面我還經(jīng)常利用課間。中午。晚飯后等時間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動態(tài)。為學(xué)生排優(yōu)解難。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。由于跟班勤。管理方法得力,班級風(fēng)氣很快步入正規(guī)。在學(xué)校組織的各項管理檢查評比中,我班的成績總是名列前茅。

地放松。由于保證了學(xué)生的體育運(yùn)動量,學(xué)生普遍感到心情放松,課堂注意力集中,學(xué)習(xí)效率高。

為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實效性,我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。

在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為此,我充分利用每次月考的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)。個體情況分析,有計劃。有步驟地克服學(xué)生的怯場心理,逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。

成績只能說明過去,教無止境。學(xué)無止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,虛心向老班主任。老教師學(xué)習(xí),以便將自己的管理水平推向更高的層次。

高中班主任工作心得體會篇六

我雖然干了幾年的班主任工作,但總覺得所做的事情太平凡、太平淡,無經(jīng)驗可談,在此只是簡要地談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍w會和感受。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作最基礎(chǔ)的組成單位,而班主任則是這個小單位的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者與管理者。班主任工作的好壞直接影響著學(xué)校教育工作的質(zhì)量,也影響著未來學(xué)生的發(fā)展。作為一個高中階段的班主任,我主要做了以下三方面的工作。

有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此,作為一名教師、一名班主任,首先應(yīng)該是愛學(xué)生。對全班學(xué)生,無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家,無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁。在生活上要關(guān)心學(xué)生,理解學(xué)生。要知道學(xué)生在想什么,他們有那些困難需要我們幫助解決的。怎么去了解他們呢?我是通過每天晚上下自習(xí)后到寢室和他們聊天的方式去了解他們學(xué)習(xí)和生活上的困難的要與家長多聯(lián)系,多溝通,特別是雙有生和部分思想不穩(wěn)定的學(xué)生,更需要我們的關(guān)心和呵護(hù)。多打電話了解該生在家里的情況,爭取家長的全面支持。和家長談話時要注意方式、方法,多講些鼓勵性的語言,言其“弊”更不要忘記言其“利”,讓家長感到自己的孩子在校能得到老師們的重視,在接受孩子優(yōu)點(diǎn)的情況下,更容易接受孩子的缺點(diǎn),這樣家長就很愿意讓孩子在校,愿意配合學(xué)校教育好他們。

生活上是朋友關(guān)系,做到平等相處。要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí),要珍惜每次暑假班主任培訓(xùn)的機(jī)會,不斷的充電,提高自己的工作能力水平,工作起來才會游刃有余。希望以后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我更多培訓(xùn)的'機(jī)會。

做到勤跟班。不僅僅是早上、下午第一節(jié)、晚上讀報及自習(xí)時間到,還要在上課期間到教室多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)及時了解班上各科的課堂情況。當(dāng)然這并不是對任課老師不放心。班主任要搭建起授課老師與學(xué)生之間的橋梁,在學(xué)習(xí)上和生活上形成一種合力。授課老師不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也可以走進(jìn)學(xué)生的心里。學(xué)生在心里不僅接受了班主任老師,同時又接受了授課老師,久而久之,他們就會慢慢的融化到授課老師、班主任老師的工作和生活中,達(dá)到一種自然的和諧。一旦這種融洽的關(guān)系形成以后,任何困難都可以得到更為完美的解決。充分利用班會時間:我整整用了兩個班會時間給學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),主要是英語和數(shù)學(xué)兩大科,讓他們了解高考狀元是怎么學(xué)習(xí)的,從中吸取好的適合自己的方法去提高自己的成績。

總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。下學(xué)期擔(dān)子還很重,工作還將更復(fù)雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),爭取取得好成績。

高中班主任工作心得體會篇七

首先,要堅持“尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求”相結(jié)合的原則,把尊重、熱愛、關(guān)懷和信任學(xué)生與不斷提出嚴(yán)格要求結(jié)合起來。不論不懼什么樣的學(xué)生,雖然應(yīng)信心百倍地誠心愛他們,只有在尊重學(xué)生的前提下讓,才可能出現(xiàn)和學(xué)生交流思想、知心交心。對學(xué)生的勝率應(yīng)盡早肯定,及時表揚(yáng);對學(xué)生的過失應(yīng)分析產(chǎn)生原因,理智地進(jìn)行心理原因的分析,以學(xué)生的心理體會學(xué)生的功和過、喜怒哀樂。這樣會日益提高班主任的須要威信,良好的班集體就會已經(jīng)形成。本學(xué)期我所帶的班級雖較高是高09(1)班,這是一個二類在校學(xué)生,也就是大家所說的“慢班”。這幾種教學(xué)班有一個共同的特點(diǎn)就是:在學(xué)習(xí)上以是學(xué)困生,高度一致是德困生。否這“雙困”就造就給二類教學(xué)班的班主任工作帶來很多的人海戰(zhàn)術(shù),因此,我為改變這樣一個被動局面,把這樣的二類教學(xué)班帶好,帶出點(diǎn)成績來,讓學(xué)生學(xué)有所得,糾正他們思想上一些被動想法。專門針對二類教學(xué)班這些特點(diǎn),我總結(jié)出,爭做要當(dāng)好二類教學(xué)班的班主任,必須做到以幾個字“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”、“和”、“平”、“表”。首先,我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范,要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生違反紀(jì)律相當(dāng)程度要受到紀(jì)律處分,這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義,所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班規(guī),無規(guī)矩不成方圓。以量化運(yùn)營管理積分管理為主要包括形式,以明確的《班級量化細(xì)則》、《關(guān)于對違紀(jì)學(xué)生處罰處理違法違紀(jì)的決定》為指導(dǎo),確定有班委組成的量化小組,進(jìn)行值勤量化監(jiān)督管理。針對班委,確定監(jiān)督班委小組,對班委監(jiān)督量化,形成互相制約,相互促進(jìn)的網(wǎng)化運(yùn)營管理。

再次,班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間,放松一段時間,貴在“恒心”。堅持日日如是,不放松任何一個時長,不放水任何一個細(xì)節(jié)。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學(xué)生,也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。學(xué)習(xí)本來就研讀需要夸父逐日的體育精神,愚公移山的氣魄,還需要一個滴水穿石的.過程。

第四,教師要做好學(xué)生的表率,真正做到“為人師表”,加里寧說過:“教師心須好好檢點(diǎn)自己,處于他應(yīng)該感到他的膽戰(zhàn)心驚都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督。

另外,人以和為貴,教師對師生也應(yīng)以和為貴,在要求教師般的有嚴(yán)慈本身父愛的同時也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。對學(xué)生要和善,重要不要只殊不知教師本身的威嚴(yán)才重要,在樹立教師自身威嚴(yán)的同時,我們也考慮學(xué)生的想法和師生接受程度。

最后,教師要平等待遇對待學(xué)生,給學(xué)生要有一個和諧人與自然寬松的環(huán)境,讓學(xué)生動力有壓力但不怕壓力能受刺激壓力為動力。不要讓學(xué)生怕壓力,因而萌發(fā)厭學(xué)情緒,甚至討厭班主任,有互相攻擊情緒要讓學(xué)生情緒感受到班主任始終和他們在一起,班主任在重視他。

有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽?!卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人,只要我們的老師心中擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤物無聲。

好了,今天我僅僅是白水略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下,希望可以起到拋磚引玉的作用。

高中班主任工作心得體會篇八

高一的`日子進(jìn)入最后的倒數(shù)時間,和1703告別的時間馬上就要到來,從接下這個班到現(xiàn)在,曾信心滿滿,也曾情緒低落,曾感覺時間漫長何時才是盡頭,現(xiàn)在又有點(diǎn)感嘆時光如白駒過隙,彈指一揮間便走到了分別的路口。

與高一上學(xué)期毫無準(zhǔn)備的接下這個班不同,通過一個學(xué)期的接觸與了解,讓我對每一位學(xué)生都有了一定的認(rèn)識,對整個班級的氛圍也有了一定的了解,這也讓我在期初更有信心去迎接新的挑戰(zhàn),并制定了相應(yīng)的班主任工作計劃,在這些計劃的指導(dǎo)下,班級工作得以順利開展,現(xiàn)對本班工作做如下總結(jié):

本學(xué)期的班級常規(guī)管理工作只能算不過不失,獲得過幾次“班級量化評比優(yōu)勝班級”的榮譽(yù),但也偶有“失手”,好在每次“失手”之后都能夠及時調(diào)整,班級整體表現(xiàn)平穩(wěn)。對于班級管理方面出現(xiàn)的一些波動也能夠及時處理。期中考試后的`一段時間,小說風(fēng)盛行,為了遏制學(xué)生看雜書的現(xiàn)象,我與語文老師協(xié)商后做出規(guī)定,學(xué)生所看書籍必須由語文老師簽字確認(rèn),以此控制學(xué)生對于書籍的選擇,并要求學(xué)生不要在課堂和自主學(xué)習(xí)時間看書,讓學(xué)生學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)與放松的時間。

學(xué)習(xí)方面,以孫芷嫻,關(guān)盼,王麗,何蔚,郭興宇等為代表的尖子生群體在每次考試中都能夠穩(wěn)定發(fā)揮,其中期中考試孫芷嫻,關(guān)盼兩人進(jìn)入年級前十;“炎德杯”考試,孫芷嫻,郭興宇兩人進(jìn)入年級前十,特別是孫芷嫻進(jìn)入聯(lián)考前一百名,為班級爭光,為學(xué)校爭光。除此之外,各層次學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭相對于上學(xué)期有明顯提升,以袁文靜,謝鵬舉,潘漢超等為代表的學(xué)生成績進(jìn)步明顯。

回顧這一年,學(xué)生收獲了知識,收獲了成長,我也收獲頗多,學(xué)會了怎么去控制情緒,學(xué)會了怎么去和不同的學(xué)生交流,學(xué)會了怎么去引導(dǎo)學(xué)生志存高遠(yuǎn),努力拼搏;但我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,對于不努力又無目的的個別學(xué)生,無法將他們及時轉(zhuǎn)化,頗感遺憾。希望在未來的日子里,不管是我還是1703班的各位學(xué)生都能夠慢慢完善自己,活得更精彩。

高中班主任工作心得體會篇九

本學(xué)期班主任其他工作本著以教學(xué)班長為主,很抓紀(jì)律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動,圓滿完成教育工作教學(xué)工作。具體工作如下:

一、早自習(xí)利用晨會總結(jié)前一天的學(xué)生心理素質(zhì)情況以及學(xué)生中的回顧紀(jì)律衛(wèi)生,出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié),目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取,克服工作和學(xué)習(xí)上的不足,為新的一天的講授生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,能按時按點(diǎn)的,按部就班的上好課和晚自習(xí),圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

二、高中二年級的學(xué)生可持續(xù)性思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,尤其步入高二的學(xué)習(xí),內(nèi)容難度加大,對于象我班的差異性程度較差的學(xué)生來說難度更大,往往因為學(xué)習(xí)不能立而慢慢消沉。斗志為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)自信心,我主要做了這些組織工作:

1、班會早會對學(xué)生進(jìn)行成績和名次程度的分析,正確看待自己所處于的學(xué)習(xí)上橫桿的位置,讓學(xué)生保持良好的心態(tài),同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)生良好的學(xué)情境,使他們開開心心的迎接每一天的生活。

2、個別談心,這很重要,對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,這樣會使教育能抓住切入口,教育才能有效果,從本學(xué)期來看的確收效很大。以使班級紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),文明班級率最高。

3、尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評價學(xué)生的和存在的缺點(diǎn)和錯誤,使學(xué)生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的`庫季,全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。

三、加強(qiáng)房間的管理工作,本學(xué)期到不出寢室檢查不下十五次,對存在的衛(wèi)生關(guān)鍵問題紀(jì)律方面的問題能及時解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來說有很大的革新。

賽,以及征文活動中都奪下好成績,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。

五、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系,并為此做了大量的工作,穩(wěn)定教學(xué)次序。

總之,本學(xué)期工作成績是肯定的,要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),通過提高的學(xué)習(xí)和不斷自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好通力合作而努力。

高中班主任工作心得體會篇十

首先,感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我的信任,將高一xx班交給我。其次,感謝高一xx班的科任老師對高一xx班的辛勤的付出,沒有你們的汗水與心血,我想高一xx班不會在10月份的月考中有現(xiàn)在這樣的成績。今天坐在這個地方,沒有太多的經(jīng)驗,只是有一些自己的心得體會來跟大家分享。

時間真是一個讓人很感慨的東西,一轉(zhuǎn)眼高一也將走完了三分之一的路程,從接手這個班的第一天開始,很多的事情我都是極力去融入進(jìn)去。從第一天的打掃教室、到軍訓(xùn)的默默陪伴、再到運(yùn)動會的全程陪同,或者是帶領(lǐng)他們?nèi)ラ営[室閱讀等等。只要有他們的活動,我都是抱著極大的興趣去參與,真正的融入他們的活動中,跟他們一起去做,讓他們真正從內(nèi)心的接受我,認(rèn)可我。

高一xx班的學(xué)生的個性都非常強(qiáng),都認(rèn)為自己是非常厲害的,不是很喜歡別人去指手畫腳,喜歡按照自己的一套來做,為了改變這個現(xiàn)象,我一接手的時候就給他們立下了幾個慣。

第一,早讀晚修的時間都比年級規(guī)定的時間早5分鐘(一是為了避免他們的遲到,二是為了早他們早一點(diǎn)靜下來,有一個緩沖的時間)剛開始,也有學(xué)生不滿意,經(jīng)過一個月的實踐,他們基本上接受了,能夠比其他班安靜的快,形成一個良好的研究氛圍。第二,上晚自不允許討論問題。這個問題也曾經(jīng)遭到他們的反對,但是我強(qiáng)制施行了一個星期,每個晚上都會去看他們的晚自,慢慢他們也慣了自己獨(dú)立思考問題,自己解決問題。(一是鍛煉他們獨(dú)立研究的能力,二是杜絕了班上晚自吵鬧的現(xiàn)象)

高一xx班的學(xué)生在進(jìn)班的時候成績相對來講好一些,但是很多人進(jìn)來之后都很迷茫,因為他們告訴我,這里都不是他們的'目標(biāo),他們大半都是考一中失敗之后不得已來這里的。針對這個情況,我積極引導(dǎo)他們,給他們展示一些優(yōu)秀的大學(xué)、介紹一些成功之人背后的故事、樹立他們的自信心等等??傊畯母鱾€方面去給他們分析這里的優(yōu)勢,用班級、學(xué)校、3年之后的結(jié)果來積極去引導(dǎo)他們,不斷的給他們灌輸這里的優(yōu)點(diǎn),事實證明,積極引導(dǎo)比一味的去批評他們的想法的效果要好很多,上學(xué)期的家長會與家長交流的時候,很多的家長都表達(dá)了他們對學(xué)校和這個班級的肯定,學(xué)生很快從過去的失敗的陰影中走出來,積極的面對研究。

班上65個同學(xué),每一個人都是一個獨(dú)立的個體,每一個人都有自己的想法。不管是進(jìn)修中還是生活中,他們都會遇到這樣或那樣的問題,要想真正融入這個班集體,必須要知道他們內(nèi)心的想法。所以,我捉住每一次機(jī)會,與學(xué)生及時進(jìn)行溝通,比如每一次大考之后,我分為2個部分,一個是我必須要談話的同學(xué),一是我在班上勉勵他們主動來找我溝通。有時是下晚自走在路上,或者是去查宿舍,再或者是他們到辦公室來有一些事情,只要我能遇到,就會捉住一些機(jī)會進(jìn)行非正式的交流,慢慢的與他們交流,我們班的學(xué)生相對來說比較單純,只要你慢慢去深入他們的內(nèi)心,他們會跟我這個班主任傾吐很多的事情,有一些是甚至是出乎我意料之外的消息,從而讓我更進(jìn)一步去了解班上的一些事情,把握他們的思想動態(tài)。有一些家長甚至?xí)艺f,他們的孩子不肯意跟他們交流,但是很愿意跟我交流,我想這就是溝通的魅力吧,但是要懂得溝通的本領(lǐng)。

總之,班級管理工作是一項復(fù)雜的工作,我們只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到愛生如子,這樣我們就成功了一半。我想讓高一xx班成為一個“讓自覺成為一種慣,讓堅強(qiáng)成為一種品格,讓研究成為一種興趣,讓進(jìn)步成為一種必然”的優(yōu)秀班集體。

班主任的事情之路也很漫長,選擇了做教師,就必須做好這一門必修課。希望在今后的時間里跟大家一起成長,共同為學(xué)生的一生發(fā)展效勞。謝謝大家,如有什么講的不對的地方,請各位批評指正。最后感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位教師對我事情的支持和肯定。

高中班主任工作心得體會篇十一

首先,感謝領(lǐng)導(dǎo)賜予我的信任,將高一xx班交給我。其次,感謝高一xx班的科任老師對高一xx班的辛勤的付出,沒有你們的汗水與心血,我想高一xx班不會在10月份的月考中有現(xiàn)在這樣的成果。今日坐在這個地方,沒有太多的經(jīng)驗,只是有一些自己的心得體會來跟大家共享。

時間真是一個讓人很感慨的東西,一轉(zhuǎn)瞬高一也將走完了三分之一的路程,從接手這個班的第一天開頭,許多的事情我都是極力去融入進(jìn)去。從第一天的打掃教室、到軍訓(xùn)的悄悄陪伴、再到運(yùn)動會的全程伴隨,或者是帶領(lǐng)他們?nèi)ラ営[室閱讀等等。只要有他們的活動,我都是抱著極大的興趣去參與,真正的融入他們的活動中,跟他們一起去做,讓他們真正從內(nèi)心的接受我,認(rèn)可我。

高一xx班的學(xué)生的個性都特別強(qiáng),都認(rèn)為自己是特別厲害的,不是很喜愛別人去指手畫腳,喜愛根據(jù)自己的一套來做,為了轉(zhuǎn)變這個現(xiàn)象,我一接手的時候就給他們立下了幾個習(xí)慣。第一,早讀晚修的時間都比年級規(guī)定的時間早5分鐘(一是為了避免他們的遲到,二是為了早他們早一點(diǎn)靜下來,有一個緩沖的時間)剛開頭,也有學(xué)生不滿足,經(jīng)過一個月的實踐,他們基本上接受了,能夠比其他班寧靜的快,形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。第二,上晚自習(xí)不允許爭論問題。

這個問題也曾經(jīng)遭到他們的反對,但是我強(qiáng)制施行了一個星期,每個晚上都會去看他們的晚自習(xí),漸漸他們也習(xí)慣了自己獨(dú)立思索問題,自己解決問題。(一是熬煉他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,二是杜絕了班上晚自習(xí)吵鬧的現(xiàn)象)

高一xx班的學(xué)生在進(jìn)班的時候成果相對來講好一些,但是許多人進(jìn)來之后都很迷茫,因為他們告知我,這里都不是他們的目標(biāo),他們大半都是考一中失敗之后不得已來這里的。針對這個狀況,我積極引導(dǎo)他們,給他們展示一些優(yōu)秀的大學(xué)、介紹一些成功之人背后的故事、樹立他們的自信念等等??傊畯母鱾€方面去給他們分析這里的優(yōu)勢,用班級、學(xué)校、3年之后的結(jié)果來積極去引導(dǎo)他們,不斷的給他們灌輸這里的優(yōu)點(diǎn),事實證明,積極引導(dǎo)比一味的去批評他們的想法的效果要好許多,上學(xué)期的家長會與家長交流的時候,許多的家長都表達(dá)了他們對學(xué)校和這個班級的確定,學(xué)生很快從過去的失敗的陰影中走出來,積極的面對學(xué)習(xí)。

班上65個同學(xué),每一個人都是一個獨(dú)立的個體,每一個人都有自己的想法。無論是學(xué)習(xí)中還是生活中,他們都會遇到這樣或那樣的問題,要想真正融入這個班集體,必需要知道他們內(nèi)心的想法。所以,我抓住每一次機(jī)會,與學(xué)生準(zhǔn)時進(jìn)行溝通,比如每一次大考之后,我分為2個部分,一個是我必需要談話的同學(xué),一是我在班上鼓舞他們主動來找我溝通。有時是下晚自習(xí)走在路上,或者是去查宿舍,再或者是他們到辦公室來有一些事情,只要我能遇到,就會抓住一些機(jī)會進(jìn)行非正式的交流,漸漸的與他們交流,我們班的學(xué)生相對來講比較單純,只要你漸漸去深入他們的內(nèi)心,他們會跟我這個班主任傾吐許多的事情,有一些是甚至是出乎我意料之外的消息,從而讓我更進(jìn)一步去了解班上的一些事情,把握他們的思想動態(tài)。有一些家長一是我在班上鼓舞他們主動來找我溝通。有時是下晚自習(xí)走在路上,或者是去查宿舍,再或者是他們到辦公室來有一些事情,只要我能遇到,就會抓住一些機(jī)會進(jìn)行非正式的交流,漸漸的與他們交流,我們班的學(xué)生相對來講比較單純,只要你漸漸去深入他們的內(nèi)心,他們會跟我這個班主任傾吐許多的事情,有一些是甚至是出乎我意料之外的消息,從而讓我更進(jìn)一步去了解班上的一些事情,把握他們的思想動態(tài)。有一些家長甚至?xí)艺f,他們的孩子不情愿跟他們交流,但是很情愿跟我交流,我想這就是溝通的魅力吧,但是要懂得溝通的技巧。

總之,班級管理工作是一項復(fù)雜的工作,我們只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到愛生如子,這樣我們就成功了一半。我想讓高一xx班成為一個“讓自覺成為一種習(xí)慣,讓頑強(qiáng)成為一種品行,讓學(xué)習(xí)成為一種興趣,讓進(jìn)步成為一種必定”的優(yōu)秀班集體。

班主任的工作之路也很漫長,選擇了做老師,就必需做好這一門必修課。期望在今后的時間里跟大家一起成長,共同為學(xué)生的一生發(fā)展服務(wù)。感謝大家,如有什么講的不對的地方,請各位批評指正。最終感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對我工作的支持和確定。高中班主任工作心得體會最新(2)

開學(xué)的第一件事,就是要盡快地熟識了解班里的學(xué)生的思想動態(tài),在盡量短的時間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,穩(wěn)定生源。走近學(xué)生,讓學(xué)生覺得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個良好的開端。

其次,再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀看了解學(xué)生,“聽其言,觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法,特殊要留意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價。

客觀地講,每個學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”,也有缺點(diǎn),不少的班主任(包括我有時候也是這樣,這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部,不信任后進(jìn)生等錯誤觀念,在沒有具體了解事情的狀況下,聽信一面之詞做出推斷,使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立心情。通過調(diào)查發(fā)覺,對立心情產(chǎn)生的主要原因有:一、教師處事不公正;二、教師不敬重學(xué)生的人格,特殊是后進(jìn)生;三、教師批評學(xué)生與事實有出入。反之敢于承認(rèn)錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師??梢?,班主任遇事要冷靜,批評學(xué)生要把握好分寸,即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯誤做法,也要一分為二地確定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生簡單接受,老師的教育目的也簡單達(dá)到,千萬不能因為他是后進(jìn)生而隨便批評,在學(xué)生眼里,不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,他們都是同學(xué),在人格上是公平的。

在工作中,我通常會在一些平常表現(xiàn)不夠抱負(fù),甚至紀(jì)律有些差,但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特別的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長,我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會,理解他敬重他,他們一定會將班主任支配的工作做好。比如接班后,我首先在那些難纏的學(xué)生入手,談話過程中發(fā)覺他們的不足和優(yōu)勢,引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,如何利用自己的優(yōu)勢,如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等,并期望他們以自身的轉(zhuǎn)變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,不但個人紀(jì)律好了,就連平常的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學(xué)生許多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了,這種評價會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極心情,極不利于學(xué)生的成長。

通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),可以幫助班主任全面了解學(xué)生,對學(xué)生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機(jī)會與學(xué)生家長面談,讓老師來了解其學(xué)生特點(diǎn)。家長對班主任產(chǎn)生信任感,這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺,家訪——可以使許多家長、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng),對班主任的工作,他們也會積極協(xié)作與支持。由于全面了解學(xué)生,班主任給學(xué)生的評價也比較精確,相互信任、相互敬重、相互理解就會形成。

前面提到的一些評價學(xué)生的方法,主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學(xué)生,就一定要有規(guī)范化管理,更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比,具有更突出的優(yōu)點(diǎn),主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

管理目標(biāo)清楚明確化是保證管理行為自覺性的前提,將管理行為目標(biāo)化、詳細(xì)化,可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上,具有明確的指向性,可使班干在工作上,避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn),工作的成果和失誤一目了然,可以為班主任評價班干部供應(yīng)最好的依據(jù),削減主觀因素在其中的作用。

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級供應(yīng)了一套詳細(xì)的行為標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價。

班級工作管理中令人心煩的問題許多,集中到一點(diǎn)就是公正與否的'問題,規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,它為評價者供應(yīng)了嚴(yán)格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,從而保證了評價的客觀性,正如上面的例子,學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變,這些都是學(xué)生有目共睹的,可以作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù),從而避免了班主任工作中的主觀,隨便和武斷等不公正問題的發(fā)生,可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期由于時間的關(guān)系做的不是很好。)

總之,對學(xué)生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。只有做到正確評價學(xué)生,班主任工作才能得以順當(dāng)開展,這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣,教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛,要讓這種愛深深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處,深入細(xì)致地了解學(xué)生,真心實意地關(guān)心學(xué)生,充分敬重、信任學(xué)生,嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛。對學(xué)生的評價是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認(rèn)為,班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛,不僅是個人之間的一種態(tài)度,它蘊(yùn)含更多的社會內(nèi)容,具有廣泛的社會意義。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體,甚至是社會對他的某種評價。因此,學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛惜、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見,班主任的愛對教育好學(xué)生是多么重要!

高中班主任工作心得體會最新(3)一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、明確活動主題

活動期間各校都利用學(xué)校廣播、校報???、法制宣傳板報、墻報、櫥窗、長廊等有效宣傳途徑,并以在校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活親密相關(guān)的法律學(xué)問和學(xué)生身邊的案例為主要內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行法制教育。從而加強(qiáng)了學(xué)校法制文化建設(shè),營造深厚的法制宣傳氛圍。

各校都由法制校長組織全體師生共同學(xué)習(xí)了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》,《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》,通過學(xué)習(xí)使學(xué)生的法制意識得到了加強(qiáng)。法哈牛等學(xué)校通過召開法制教育班隊會;法律學(xué)問競賽;以法律為主題的征文或演講活動進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的法律意識和學(xué)問。公主屯等學(xué)校校還建立幫教轉(zhuǎn)化檔案、結(jié)幫教對子,多次同問題生談心轉(zhuǎn)化了他們的思想意識。姚堡等學(xué)校針對本次活動開展了在學(xué)生中間的查找不文明行為、不禮貌和不道德行為,特殊是以大欺小、以強(qiáng)凌弱、等違規(guī)違法(犯罪)行為,從而揭示學(xué)生不良行為產(chǎn)生原因找到了解決方法。高臺子等學(xué)校校通過致家長一封信、家長會、家訪等形式向家長宣傳法律學(xué)問,引導(dǎo)家長學(xué)法守法,例如:高臺子學(xué)校小學(xué)六年二班班主任柳靜老師通過家訪形式宣傳法制法律學(xué)問,使她所在班學(xué)生家長對法律學(xué)問有初步熟悉,從而有效地將法制教育延伸至家庭。從而進(jìn)一步提高學(xué)生遵紀(jì)守法意識。在這次“安全活動月”活動中,y市高中等學(xué)校都進(jìn)一步加大對事故隱患的排查力度,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)生中攜帶管制刀具等危急品的現(xiàn)象進(jìn)行全面排查,對行為異常學(xué)生進(jìn)行排查摸底,指派專人負(fù)責(zé)跟蹤,積極做好問題生工作,其中y市高中收繳管制刀具三件,有效防止惡性的事件和違法犯法案件的發(fā)生。通過此次“安全活動月”的活動進(jìn)一步增加學(xué)生法律意識和法制觀念,提高他們明辨是非的能力、依法自我保護(hù)能力和預(yù)防違法犯罪的能力,抵擋社會不良影響,全面提高了中小學(xué)生的遵紀(jì)守法意識,營造學(xué)生健康成長的良好氛圍。

一部分學(xué)校利用這次活動對突出的交通、飲食、用電等問題加大改進(jìn)措施,同時也深入學(xué)習(xí)安全自救學(xué)問、其中y市一高中各班印發(fā)緊急疏散通道平面示意圖進(jìn)行“安全自救演練”活動,通過演練活動全校師生提高了安全防范意識,學(xué)生自救求生能力得到進(jìn)一步提高。

盡管本次活動取得圓滿成功,但與本次活動的要求應(yīng)有一定的差距,存在問題詳細(xì)有以下幾個方面:

1、個別教師和學(xué)生對本次活動熟悉不高,在活動中比較消極,得過且過。

2、教學(xué)時間支配與活動時間相沖突,活動支配缺乏連續(xù)性。3、缺少必要的激勵機(jī)制、必要的設(shè)備和資金。整改措施:加強(qiáng)學(xué)習(xí)徹底傳變師生的思想意識和觀念。高中班主任工作心得體會最新(4)

本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)高二xx班主任工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在政教處的支持下,我順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,有順當(dāng)也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)小結(jié)如下:

生做一個講文明,懂禮貌,有愛心,善奉獻(xiàn)的好學(xué)生。重視養(yǎng)成教育,與學(xué)校德育工作親密協(xié)作,利用晨會課、班會課,從多個方面和角度,對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練,使學(xué)生逐步形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、加強(qiáng)與家長的溝通與交流,使家長積極參與到教育工作中去,使學(xué)校教育得以延伸和加強(qiáng)。特殊是學(xué)困生,在做好學(xué)生思想工作的基礎(chǔ)上,家校合作,使學(xué)生厭學(xué),不按時完成作業(yè),懶惰成性的問題得以改善。

三、為學(xué)生搭建一個展示自己才能的平臺,一個學(xué)生就是一個世界。在這個世界里,自有他的豐富。為實現(xiàn)自我需要中最高層次,班主任要為學(xué)生搭建一個展示才能的平臺,我平常讓學(xué)生自由出手抄報,合作完成黑板報,組織寫字比賽等,讓每個學(xué)生都能在班級里得到發(fā)展,形成自己的特色,這樣才能使學(xué)生實現(xiàn)個性化發(fā)長。

四、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級管理機(jī)制。建立適合自己班級的管理制度,如班級公約、衛(wèi)生制度、獎懲制度等,可以使班級管理有章可尋,形成規(guī)范管理,并且經(jīng)過反復(fù)抓,抓反復(fù),使這些制度漸漸變成學(xué)生的自覺行為。在管理中不能對學(xué)生硬卡嚴(yán)壓,不要將制度去束縛人,要用制度去調(diào)動人的積極性,使學(xué)生能主動參與班級管理,相互公平的交流。

五、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境。平常注意班級環(huán)境布置,加強(qiáng)班級衛(wèi)生管理,使學(xué)生能夠在一個窗明幾凈,舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、成長。當(dāng)然,我的班級依舊存在許多的問題,如:學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好,各門功課發(fā)展不均衡等。我將連續(xù)努力采取恰當(dāng)?shù)拇胧?,轉(zhuǎn)變班級中不足之處??偟膩碚f,我深深的體會到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學(xué)問。我決心通過努力,力爭把班級建設(shè)成為一個學(xué)風(fēng)深厚,富有朝氣,團(tuán)結(jié)進(jìn)取的優(yōu)秀班集體。

時間飛逝,接這個二年級二班到現(xiàn)在已經(jīng)整整3個月了。教慣了高年級,擔(dān)憂教低年級會有很大的心理壓力。因為在送走的上一個班,從三年級接手,辦公室就在教室邊上,告狀的學(xué)生似走馬燈一波又一波,直到三年級下學(xué)期狀況才有所好轉(zhuǎn)。這次教二年級還不長江后浪推前浪。狀況沒有預(yù)期的糟糕,學(xué)生始終是小孩,反復(fù)的講,反復(fù)的表揚(yáng),漸漸的有進(jìn)入軌道的表現(xiàn)。從在校安全、下課紀(jì)律、上下樓梯、排隊放學(xué)發(fā)覺有一點(diǎn)問題,緊急的立刻說,不急的利用剛上晨會時說,點(diǎn)出前一天表現(xiàn)不好的地方或?qū)W生的姓名,提出更改意見,表揚(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生。經(jīng)過三個月的管理,現(xiàn)在學(xué)生可以自己讀晨會,自己聽寫了。課間也不會有很大的動作了。集會、放學(xué),基本比較整齊了。學(xué)習(xí)有些進(jìn)步。

不足是:在布置作業(yè)后,還有幾個學(xué)生總想說話,即使老師在班也是,要老師現(xiàn)場強(qiáng)調(diào)紀(jì)律;還有遺忘拿作業(yè)的現(xiàn)象幾個學(xué)困生在學(xué)習(xí)上還沒有來得及重點(diǎn)輔導(dǎo)總之,任道重遠(yuǎn)。

高中班主任工作心得體會篇十二

過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績?,F(xiàn)將本學(xué)期的如下:

為了配合學(xué)校工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如————同時,我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

高一年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判?。因此,在學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里,一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,交流會,意志教育,如何做時間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學(xué)期各項管理也都取得了較好的成績。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。下學(xué)期擔(dān)子還很重,工作還將更復(fù)雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),爭取取得更加輝煌的成績。

高中班主任工作心得體會篇十三

班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,也是聯(lián)結(jié)學(xué)校和家庭的橋梁,其肩上的擔(dān)子重、任務(wù)多、事情雜,學(xué)校各種有形的任務(wù)、規(guī)章制度的落實及學(xué)生思想的無形變化和成績的升降等等,都是由班主任操心、落實。班主任工作的好壞,直接影響著學(xué)生的成長。這就要求班主任能當(dāng)家作主,管理要有技術(shù),管理要有藝術(shù)。否則,就會使整個班級管理混亂,有令難行,有事難做,有才難成。對于班主任工作我也是在管理中逐漸的去認(rèn)識去學(xué)習(xí)。

班主任工作,說到底就是做學(xué)生的工作。在非民主的管理體制下,班主任統(tǒng)管一切。這種 “保姆式”管理使學(xué)生過分依賴?yán)蠋煟?不利于學(xué)生獨(dú)立思考、協(xié)調(diào)關(guān)系、處理事情等能力的培養(yǎng),不利于他們?nèi)烁?、心理的成長。當(dāng)今的青年學(xué)生,他們知識豐富、思維敏捷,有強(qiáng)烈的自尊心和責(zé)任感,他們敢于競爭,勇于迎接挑戰(zhàn)。正處在人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的他們,非??释玫絼e人的注意和尊重。因此,班主任可利用學(xué)生這一發(fā)展規(guī)律,把整個班級的管理運(yùn)作于全體學(xué)生這個大家庭之中。在這個大家庭中,人人都是管理的主體,人人又都是管理的對象,讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的主人翁精神,培養(yǎng)他們的班級榮譽(yù)感,使他們在自律與他律之中,人人得到鍛煉,個個都能提高。

班級管理要打破常規(guī),對班上所有的班干部、科代表、小組長全部采用公開競選的方法,由全體學(xué)生根據(jù)其才能擇優(yōu)錄取。競選上的學(xué)生是班級管理的領(lǐng)導(dǎo)者,而其他學(xué)生無形之中就成了他堅強(qiáng)的后盾。民主選出班干部之后,對班上的日常工作的管理也要采用民主集中制。例如,在制訂“班規(guī)”時,先讓每一位學(xué)生寫出能管理好自己的方法、條例,讓每一位班干部、科代表、小組長寫出管理好所負(fù)責(zé)的工作的方法、公約等,然后再把學(xué)生所提出的見解歸納綜合起來制訂出本班的“規(guī)章制度”。這樣全班上下就能擰成一股繩,既保證了各項規(guī)章制度在實施過程中的暢通無阻,同時又加強(qiáng)了班級的凝聚力,提高了班級的戰(zhàn)斗力,使之成為一個戰(zhàn)無不勝的堅強(qiáng)保壘。

實施班干部、科代表和小組長負(fù)責(zé)制。班干部、科代表既要民主合作,又要分工負(fù)責(zé),同時實行小組長負(fù)責(zé)制,把整個班級化成責(zé)任比較明確的幾個小組,各個小組之間要引進(jìn)競爭機(jī)制和激勵機(jī)制,組員受組長監(jiān)督,同時又反過來監(jiān)督組長并向之獻(xiàn)計獻(xiàn)策。使小組之間和各個同學(xué)之間形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,使他們樹立一種“誰都不愿落后”的競爭意識,從而使整個班級顯示出勃勃生機(jī)。此時的班主任,就象大海上航行的 舵手,只要把握好總的方向,整個航船就會乘風(fēng)破浪,一往無前。

班主任對工作的勤勤懇懇、一絲不茍的態(tài)度,對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的責(zé)任感,是贏得學(xué)生愛戴的最好表現(xiàn),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種榜樣。

俗話說“言教不如身教”,教育區(qū)別其它勞動的一個特征就是它的示范性。學(xué)生“聽其言,觀其行”,教師進(jìn)行教育的過程中,時時處處都應(yīng)以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度來對待自己的言行,做到“以身立教”,成為學(xué)生的榜樣。一個不能嚴(yán)格要求自己(如經(jīng)常遲到、早退)的老師,一個言行不一的班主任,無論如何也帶不出紀(jì)律嚴(yán)明的班級。

身教的同時更要注重心教,教育是人與人心靈最微妙的接觸。班主任如果不理解學(xué)生,不信任學(xué)生,不和學(xué)生建立平等、民主、互相尊重的關(guān)系,是很難和學(xué)生溝通的。所以,做為班主任,要想使自己的工作得心應(yīng)手,在“公平、公正、一事同仁”的基礎(chǔ)上,還必須要經(jīng)常深入到學(xué)生中去,去關(guān)心他們,去了解他們,用真誠和愛心跟他們交朋友,真正成為他們的良師益友。

高中班主任工作心得體會篇十四

我是20_年大學(xué)畢業(yè)的,到如今已經(jīng)當(dāng)了十一年的老師,而高中班主任工作就做了八年。在這八年班主任工作生涯中,我深深體會到一個好的班主任對高中學(xué)生的影響有多大,而只有學(xué)生和家長都認(rèn)可你,你才是一個合格稱職的班主任??梢哉f一個成功的班主任,就是一個藝術(shù)家,因為他的作品是一個個活生生的人,是給社會創(chuàng)造無窮財富和價值的人。這就決定了好的班主任必須是自身素質(zhì)高且具有高度責(zé)任心的老師。在多年的班主任工作實踐中,我摸索了一些方法和措施,下面就是我的幾點(diǎn)體會:

第一、 以身作則,為人為表,做到言傳身教

教師要做到愛而有度,嚴(yán)而有格。教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古人云:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行。”作為班主任,必須時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響,特別要注意一些小事和細(xì)節(jié),不要自己覺得沒什么,無所謂,其實學(xué)生的眼睛一直盯著呢,他們在心中評價你,在背后議論你。如果老師行不正,舉不雅,就容易失去威信。所以班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng),在言行中教育學(xué)生,在行為中感染學(xué)生,以身作則,真正做到教書育人。

第二、要抓好班干部隊伍建設(shè)

選拔好班干部,是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子,是班主任的助手,能及時溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動,然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部,形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,才能有力地帶動全班去共同努力,團(tuán)結(jié)奮斗。

第三、形成正確的集體輿論,培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)

優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學(xué)生,對個別學(xué)生的影響,往往比班主任個人的力量要有效得多。

第四、作為班主任要做個標(biāo)準(zhǔn)的天平,平等地對等每個學(xué)生,關(guān)心每一個學(xué)生,不偏袒優(yōu)生,漠視差生,愛心應(yīng)一視同仁。

班主任在管理過程中,對于那些學(xué)習(xí)成績不突出的學(xué)生犯了規(guī),要嚴(yán)肅處理,對于那些學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生犯了規(guī),同樣要嚴(yán)肅處理。后進(jìn)生心理脆弱,本身就有強(qiáng)烈的自卑感,又最容易犯錯,因而處理過程中,切忌傷害他們的自尊,要心平氣和地對他們進(jìn)行說理教育,有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一當(dāng)有一點(diǎn)進(jìn)步就要大力表揚(yáng),讓他們感覺到班主任很在意他們,班集體離不開他們,從而讓他們找會自尊,樹立自信。

第五、傾聽學(xué)生心聲,主動和他們溝通

班主任工作中,取得的成績明擺著,而存在的問題自己往往不易察覺。所以作為班主任應(yīng)主動溝通。與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通,得到指點(diǎn),爭取支持;與任課教師溝通,了解情況,爭取合作;與家長溝通,互相理解,爭取配合;更要與學(xué)生溝通,聆聽呼聲,改進(jìn)方法。值得注意的是,千萬不要為一小事,一時沖動,與領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長或?qū)W生翻臉,傷及感情,這會對自己以后的工作帶來許多麻煩。

班主任是一項富有挑戰(zhàn)性的工作,它是一門科學(xué),一門藝術(shù),需要每位班主任用心地去把握、體會。我會在以后實際工作中不斷學(xué)習(xí),不斷的反思,不斷的提高、完善。

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