讀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
《童年》的讀后感例文500字 《童年 》讀后感篇一
“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！笔前。氡卮蠹叶贾肋@句名言的作者。他前蘇聯(lián)著名文學(xué)家高爾基。他一生創(chuàng)作了許多作品，令我感觸最深的《童年》。
《童年》向藝術(shù)地展現(xiàn)阿廖沙在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀(jì)七十到八十年代的俄國社會(huì)風(fēng)貌。這本書講述的是：阿廖沙3歲時(shí)，父親病故，跟隨悲痛欲絕的母親和和藹可親的外祖母到殘暴專利的小染坊主外祖父家?？蓱z的母親改嫁之后，生病而死，十一歲的阿廖沙被外祖父殘忍地趕出了家門，到社會(huì)上自謀生路……其實(shí)，阿廖沙的原型高爾人，高爾基借阿廖沙人物來描述的童年。高爾基用優(yōu)美的文筆描述了苦難而令人難以置信的童年，童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶!阿廖沙的外祖父和他的兩個(gè)舅舅是典型的小市民形象，吝嗇、貪婪、專橫、殘暴。
在小市民家庭里，一點(diǎn)兒家庭溫暖，但在卑鄙骯臟的小市民世界里，也有著善良美好的人們。慈祥、勤勞、善良、樂觀的外祖母;正直本分的老匠人格里戈里;用手臂替阿廖沙擋住皮鞭的小伙子茨岡……但都難以逃脫悲慘的命運(yùn)。
社會(huì)的黑暗和猙獰的面目給阿廖沙的內(nèi)心深處留下了無法抹去的傷疤，善良的人們并帶給了阿廖沙永遠(yuǎn)的光明，只在黑暗中帶給了他一束短暫的燈光。阿廖沙的童年充滿了痛苦、悲傷、不幸……
看完了最后一句，我放下書，淚水不禁奪眶而出。為這么小的孩子，童年那么悲哀?為他的童年一絲歡笑，只是充滿了仇恨的悲憤?我知道，切都原于當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗!那是弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，暗無天日的社會(huì)，最下層勞動(dòng)永遠(yuǎn)無法翻身的社會(huì)!高爾基先生用的童年遭遇和鋒利的筆豪描寫了當(dāng)時(shí)最下層的生活，來批判和抨擊那個(gè)黑暗到使人性磨滅的社會(huì)!
切不讓深思，也使感到制度的光明，是它讓能過得如此幸福，現(xiàn)在能體會(huì)到現(xiàn)在幸福生活的來之不易，又應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，好好珍惜?每天生活在溫馨的家中，不用擔(dān)心的衣食住行，又是父母的“小皇帝”、“小公主”、“掌上明珠”，哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論。年代的不同這差別：是天堂，是地獄;充滿陽光，到處黑暗?，F(xiàn)在的多彩童年來之不易啊，好好珍惜!
讀過《童年》之后，應(yīng)該悔過曾經(jīng)的奢求，不再浪費(fèi)，珍惜現(xiàn)在一切美好的!
《童年》的讀后感例文500字 《童年 》讀后感篇二
大家都知道高爾基吧，他有人生三部曲：《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，而《童年》是最著名的，這是一本偉大的書籍，充滿黑暗，又能看見光明，在冷酷無情中又看到人性的光芒。
高爾基三歲那年，父親去世了，他就隨母親寄居在外祖父家，那時(shí)外祖父的家業(yè)已呈現(xiàn)衰落趨勢。也正因如此，外祖父變得專橫暴躁。高爾基的兩個(gè)舅舅為了分家和侵吞高爾基母親的嫁妝而不斷地爭吵，斗毆。在這個(gè)家庭里，高爾基看到了人與人之間彌漫著仇恨之霧，連孩子也為這種氣氛所毒害。
但是在如此惡劣的生活環(huán)境中高爾基依然尋得了一絲甜蜜，結(jié)識(shí)了許多可愛的人。外祖母給高爾基的印象最深，外祖母為人慈祥，善良，公正，熱愛生活，仁后隱忍，有著圣徒一般的寬大胸懷，歌頌正義和光明。
后來母親再婚，但并不幸福，經(jīng)常遭到繼父的毒打，貧困和疾病吞噬她的美麗，也讓她變得冷酷，尖刻。而母親卻將這一切不如意都轉(zhuǎn)嫁到無辜的高爾基身上。
而這時(shí)的外祖父已經(jīng)全面破產(chǎn)，他們的生活也越來越困苦。高爾基放學(xué)后就與鄰居的孩子們一起撿破爛賣。在這一過程中，他感受到了友誼和同情，但這也招致學(xué)校的非難。高爾基在經(jīng)過一個(gè)夏天的思考后，永遠(yuǎn)地離開了學(xué)校課堂。這時(shí)，母親去世了，便安葬了，母親到人間謀生。
在《童年》這部小說中描繪的是一種濃厚的色彩斑斕的離奇的難以形容的生活。那段生活，仿佛是由一個(gè)善良而且極端誠實(shí)的天才講出來的悲慘童話。然而，再描述了那么多不忍卒讀的慘事與丑事之后，我們卻發(fā)現(xiàn)整部作品就如陽光穿透了樹葉，放射出樂觀主義的思想光輝。高爾基沒有被艱辛痛苦和屈辱的生活所壓倒，他滿懷信心奮斗，拼搏，沖破種種障礙與不幸，不斷探索新生活，這種樂觀主義精神，使作品在思想內(nèi)容上帶上了積極的色彩。
正如高爾基在談起關(guān)于《童年》創(chuàng)作時(shí)所說的：“我們的生活是非常奇妙的，在我們的生活中，雖然有滋生各種無恥的敗類和肥沃的土壤，但這種土壤終究會(huì)長出卓越的健康，而且富有創(chuàng)造性，你的力量生長出善良和人道的東西，他們不斷激發(fā)我們建設(shè)光明的人道的新生活的不滅的希望?！?/p>
因此，我們讀《童年》不是為了去體會(huì)高爾基那段悲慘的童年經(jīng)歷有多么值得同情與可憐，而是讓我們明白，無論生活多么艱難，環(huán)境如何惡劣，總有一些善良美好的人，只要懷著一顆積極且感恩的心，總會(huì)觸摸到溫暖的陽光，看到另一種美麗的風(fēng)景。
《童年》的讀后感例文500字 《童年 》讀后感篇三
有一天，我偶爾翻開小時(shí)候看過的高爾基自傳三部曲之《童年》連環(huán)畫，仔細(xì)讀了起來。高爾基的童年是充滿困難和痛苦的，想想我自己，他的生活條件與我相比可謂是天地之差啊……
高爾基生在沙皇時(shí)代，那是一個(gè)黑暗的社會(huì)。在這個(gè)社會(huì)里，高爾基的童年是充滿痛苦、困難的。但是，苦難的生活反而磨練出能吃苦的精神。自從父親死后，他便跟著外祖母，在外祖父、兩個(gè)舅舅等人身上看到了殘暴、吝嗇和庸俗的市儈作風(fēng)，他的表兄弟姐妹也很瞧不起他，常常嫁禍給他，每次都免不了一頓毒打，他痛恨這一切。同時(shí)，他又從慈祥而勇敢的外祖母那里，受到深刻的教育，使他從小就分辨出善與惡。就是這樣，他那堅(jiān)強(qiáng)的敢于反抗舊世界的革命氣質(zhì)使他一步步地克服重重困難，向高峰爬去，最后，他成了一個(gè)偉大的思想家和蘇聯(lián)作家。
高爾基的童年是在邊流浪，邊讀書，還到處受人欺負(fù)中度過的。從書中，我得知高爾基多勇敢啊，做錯(cuò)事，當(dāng)面道歉；高爾基多堅(jiān)強(qiáng)啊，當(dāng)母親病倒后，他既要照顧她，又要去撿破爛，但他沒有叫苦過；高爾基多好學(xué)啊，把自己僅有的錢都拿去買書看。相對(duì)之下，高爾基所受過的苦，是我從未曾受過的；我所擁有的優(yōu)越條件，是高爾基從未曾擁有過的。每天晚上，我在電視機(jī)前做作業(yè)，不專心學(xué)習(xí)，整天讓人督促，就像是為了父母學(xué)習(xí)似的?？戳诉@本連環(huán)畫后，我多痛恨不爭氣的自己?。?/p>
不久前，爸爸用“梅花香自苦寒來”這句名言激勵(lì)我學(xué)習(xí)，還給了我一篇真實(shí)的報(bào)道看，題目是《撿來的女兒上清華》。它講述了一個(gè)棄嬰被一對(duì)殘疾的水上人家夫婦收養(yǎng)后，在異常艱苦的生活環(huán)境下堅(jiān)毅地成長的感人真事。這孩子與高爾基一樣，有著相似的童年，都可以用一個(gè)“苦”字來概括。他們生活在這樣的環(huán)境里：吹拂著的不是輕柔如柳的春風(fēng)，而是凜冽刺骨的寒風(fēng)；滋潤著的不是清涼柔和的雨水，而是寒冷的冰雪；照耀著的不是和煦的陽光，而是嚴(yán)冬里一道殘陽；在苦難中，他們像梅花一樣綻放，散發(fā)出誘人的香氣。
爸爸告訴我，考上名牌大學(xué)的學(xué)生多數(shù)是貧窮的孩子。現(xiàn)在，重讀了《童年》后，更使我深深懂得“梅花香自苦寒來”這句話的真實(shí)含義。高爾基，還有那撿來的孩子，都是在苦難中磨練成長的。我要向他們學(xué)習(xí)，放棄優(yōu)越的享受，決心不再把時(shí)間浪費(fèi)在電視機(jī)、上網(wǎng)玩游戲上，刻苦用功學(xué)習(xí)，不辜負(fù)爸媽對(duì)我的期望，立志長大后成為社會(huì)有用之材。
《童年》的讀后感例文500字 《童年 》讀后感篇四
《童年》通過小主人公阿列克賽天真懵懂的孩童眼光，用清新自然、樸實(shí)無華的語言，向讀者生動(dòng)地展示了十九世紀(jì)中下葉時(shí)期俄國的社會(huì)風(fēng)貌及民風(fēng)民俗，真實(shí)再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治下俄國百姓野蠻、愚昧、污穢到令人窒息的黑暗生活，以及年輕一代反抗暴政、奴役，去追求自由、光明的苦難歷程。
這里邊的每一個(gè)人物，作者都花了心思進(jìn)行刻畫：如寡言少語，與周圍的'人格格不入的房客；為了分得財(cái)產(chǎn)，而不顧手足之情，大打出手的兩個(gè)舅舅；除此以外，還有通過對(duì)比手法，讓仁慈善良的外祖母和自私無情的外祖父的形象更深入人心，以上對(duì)人物的細(xì)致描繪，讓我感覺感觸頗深。
思緒萬千，書中外祖父教育方式的粗暴，不正對(duì)應(yīng)著部分家長的“棍棒教育”嗎？孩子們表面的“聽話懂事”、內(nèi)心的“掙扎叛逆”不正是這類教育帶來的附屬品嗎？這是早應(yīng)該被摒棄的，但不應(yīng)該是全盤否定，就如現(xiàn)在教師的懲戒權(quán)一般，必須有，但要有限制。
回到《童年》，在閱讀前我就想起了一句話：“有些人會(huì)用童年治愈一生，而有些人卻在用一生治愈童年”。針對(duì)這句話的內(nèi)涵，帶著未深刻理解的疑問，我開啟了閱讀時(shí)光……
高爾基幼年家貧，父母早亡，寄居在外祖父家。十一歲就踏入社會(huì)，為生計(jì)奔波，嘗遍了人間的辛酸，碼頭、車站和貧民窟成了他社會(huì)“大學(xué)”的課堂。這樣不幸的童年，悲慘的遭遇激起了高爾基奮斗的決心，他如饑似渴地閱讀著各種文學(xué)作品，書籍成了他貧困潦倒時(shí)最知心的朋友，他便用此種寫作方式來治愈著自己的童年。
對(duì)比高爾基的童年，現(xiàn)在孩子們的童年都活在父母的溺愛之中，大多數(shù)已經(jīng)離不開電視、手機(jī)了，甚至于年紀(jì)輕輕便戴上了高度數(shù)的厚眼鏡片，這是教育現(xiàn)象的一大可悲之處，也是科技發(fā)展帶來的副作用之一。
那么該如何盡量減少這些副作用，讓孩子的童年變得更可觀，更加生機(jī)勃勃呢？我的答案是“真正落實(shí)雙減”，而不是表面減，背地加?，F(xiàn)在的“雙減”正是素質(zhì)教育的一大加速器，無人不曉，無人不知，可是真正需要受益的孩子們，其童年并沒有因此變得更加五彩斑斕，家長們也沒有因此變得負(fù)擔(dān)輕輕，反而是加重了老師和家長的擔(dān)子，因?yàn)楹⒆觽內(nèi)舾赡旰笠鎸?duì)的那桿“高考”大旗依舊屹立著……
總之，《童年》里的生活值得我們深思，《童年》里的人物更值得我們?nèi)ゴ?，《童年》里的教育還需要我們時(shí)刻拿出來警醒自己。
《童年》的讀后感例文500字 《童年 》讀后感篇五
童年，是美好的代表。純凈如潔白的天空，純白如干凈的白紙，銀鈴般稚嫩的笑聲，都是童年的杰作。相信每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己快樂幸福的童年，可是每個(gè)人的童年都是各不相同的。就比如高爾基的童年，是貧苦的，艱難的，但他仍堅(jiān)強(qiáng)地闖了過去。而我的夢想是當(dāng)一名老師，教育好更多的學(xué)生，教授更多的知識(shí)?？晌抑?，會(huì)有許多困難在阻擋著我，所以，我要學(xué)習(xí)高爾基，堅(jiān)強(qiáng)闖過困難，實(shí)現(xiàn)我的夢想。因此，我喜歡上了《童年》這本書。
《童年》是描述高爾基童年的事情，是以他自己的童年為基礎(chǔ)所寫的自傳體小說。高爾基小名為阿廖沙，父親很早就去世，他與他的母親住進(jìn)了外祖父家。外祖父家與其說是家，還不如說是人間地域。外祖父掌管家里的一切，脾氣非常暴躁，小氣吝嗇，視財(cái)如命;女人更是沒有地位，充當(dāng)丈夫的出氣筒;阿廖沙也經(jīng)常因?yàn)榉稿e(cuò)而被挨打，家里只有外祖母是疼愛他。后來，外祖父家敗落，阿寥沙離開家里，到社會(huì)闖蕩，遇到許多困難，但他仍堅(jiān)強(qiáng)地闖了過去。
看到這里，我不禁感嘆，現(xiàn)在的我們真是身在福中不知福，不愁吃，不愁穿，甚至衣來伸手，飯來張口。想象一下如果我們生活在阿廖沙那個(gè)時(shí)代，吃不飽，穿不暖，還要被挨打，可能就會(huì)想：這還是人生活的地方嗎?自己還會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地生活下去嗎?所以我們應(yīng)該學(xué)習(xí)阿廖沙的不怕困難，持之以恒的精神，面對(duì)困難要勇敢地闖過去。
一次，我學(xué)習(xí)自行車，剛一上車，由于沒有爸爸的攙扶，車就跟我作對(duì)似的，左搖右擺，跌倒在地。好不好容易上了車，搖搖晃晃地踩起車來，可自行車像個(gè)調(diào)皮的小孩，車頭控制不住，又搖又晃，結(jié)果就摔了個(gè)狗啃泥。剛想放棄，可想起困難要堅(jiān)強(qiáng)地闖過去，不然不會(huì)成功。所以不顧疼痛，又爬起來繼續(xù)練習(xí)。就這樣練習(xí)了很多天。最終，功夫不負(fù)有心人，我終于可以把自行車踩得如行云流水般了。
讀完《童年》這本書，我體會(huì)到了阿廖沙童年的艱難，知道了每個(gè)人的童年都是不一樣的，所以我們要好好珍惜自己幸?？鞓返耐?。同時(shí)也知道生活中困難并不是自然而然就消失的，只有迎難而上，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，才能使困難解決。
現(xiàn)在，時(shí)代正在進(jìn)步，困難也隨之增多，而堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地面對(duì)困難的人卻少了很多，許多人面對(duì)困難總想著逃避或走捷徑，根本就沒有想要勇敢面對(duì)。所以我們應(yīng)該要改變自己，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)，不逃避、不走捷徑。記住一句話：想要得到幸?；虺晒?，就首先要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)困難。
《童年》的讀后感例文500字 《童年 》讀后感篇六
《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的一部。講述了一個(gè)孤獨(dú)的孩子阿穆沙寄居在外祖父家的生活以及成長的故事。小說從阿穆沙隨母親投奔外祖父寫起，到外祖父叫阿穆沙去人間混飯吃結(jié)束，生動(dòng)再現(xiàn)了19世紀(jì)七八是年代俄羅斯人民的生活狀況。
外祖父開了家染坊，但家業(yè)衰落，他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴。但外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對(duì)誰都很忍讓，還有樂觀淳樸的小茨岡，正直的格里戈里，獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”他們都給過阿穆沙力量和支持，讓他成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、政治和充滿愛心的人。即使這樣，我印象最深的卻是外祖父。
生活的殘忍足以迫使一個(gè)人的改變，文中有段外祖父的回憶，證明了外祖父曾經(jīng)是一個(gè)善良的人，“當(dāng)時(shí)他正坐在浴室窗口上想心事，頭身在窗外，就這樣斷了氣。我很同情他，甚至還偷偷的為他哭了一場。他說話時(shí)聲調(diào)很柔和，常常用法語寵著我的耳朵說一些親切的話。我雖然聽不懂，但聽著感到心里很溫暖，人的愛撫是在市場上買不到的?！笨墒呛髞硗庾娓缸兊貌辉偕屏剂?，“那好，我來告訴你：要學(xué)會(huì)多張幾個(gè)心眼兒，這樣對(duì)你有好處。心眼兒少就是傻瓜，知道么？”這句話是外祖父對(duì)生活得經(jīng)驗(yàn)之談。也是他的處事原則。
外祖父同時(shí)又是一個(gè)極其矛盾的人，他一面?zhèn)紊频幕钪?，一面?nèi)心的善良卻是他感到難受，在上帝面前承認(rèn)自己是個(gè)有罪的人。這種生活狀態(tài)在當(dāng)時(shí)的俄國是普遍的，是一個(gè)歷史性問題吧。
后來，阿穆沙再次搬到了外祖父家，克是外祖父和外祖母也分家了。阿穆沙和外祖母相依為命，母親又生了一個(gè)小弟弟，繼父在外面尋找新的工作。
再后來，阿穆沙的母親也去世了。埋葬過母親幾天后，外祖父對(duì)阿穆沙說：“喂，阿穆沙，你呀，也不是一枚獎(jiǎng)?wù)拢也弊由弦膊皇菕炷愕牡胤?，你到人間去把……”就這樣阿穆沙，走向了人間。
阿穆沙的童年就這樣過去了，其中有快了也有辛酸，母親的死阿穆沙沒有太難過，或許對(duì)她來說是一種很好的解脫。阿穆沙為給母親墳?zāi)股箱伭艘粚硬萜ざ械礁吲d?！锻辍饭彩€(gè)章節(jié)，每一個(gè)章節(jié)都會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)鮮活的人物。作者賦予他們血肉，賦予了他們笑與哭。讀完全文后然人回味，我們的童年是沒好的，是一生中最快樂的時(shí)光，但是在那個(gè)年代里的童年卻是陰沉的。
一個(gè)時(shí)代注入人們靈魂里的東西已經(jīng)悄悄走遠(yuǎn)，既然我們生活在這種環(huán)境里，請(qǐng)珍惜眼前的美好時(shí)光吧！
《童年》的讀后感例文500字 《童年 》讀后感篇七
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種各樣的知識(shí)，都能夠從多種渠道獲得。然而，當(dāng)走進(jìn)書店或者打開電腦，面對(duì)林林總總的書籍的時(shí)候，心中反而愈發(fā)不知所從。當(dāng)你不知該如何選擇的時(shí)候，就讀讀名著吧。
在過去，書籍是打開世界的大門;現(xiàn)如今，書籍是調(diào)和心靈的溶劑。不同于速讀的快餐文學(xué)和看過就再也記不得的網(wǎng)絡(luò)小說，名著的好處在于，它是經(jīng)歷過時(shí)間考驗(yàn)的，是在歷史的長河中大浪淘沙之后，始終不曾消失，也不曾磨損的那塊金子，靜靜地等著人們來撿拾，給帶走它的人帶來無窮的財(cái)富。
著名詩人歌德曾經(jīng)這樣說過：“讀一本好書，就像是和一位偉人面對(duì)面?！蔽膶W(xué)名著是人類思想的搖籃?？梢哉f，名著里面的每個(gè)字、每個(gè)詞語，都凝聚著書寫者的無限心血，他們留下的，絕不僅僅是文字本身，而是他們知識(shí)的總結(jié)、思想的精華、精神的遺留。閱讀并體會(huì)名著中的價(jià)值和思想，可以說是每個(gè)孩子成長的必修課。
書籍的力量是偉大的，很多人都曾說過，決定他們?nèi)松罱K走向的是幼年時(shí)接觸最早的一本書。由此可見，給孩子們看好書，尤其是在他們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀開始成型之前看好書，是一件多么迫切的事情!
如果把人生比作一條路，那么人們接觸的第一本書，則在很大程度上決定了這條路要怎么走，要朝著哪個(gè)方向前進(jìn)。
誠然，對(duì)于孩子來說，閱讀名著不會(huì)如看影視劇和讀快餐小說來得愉快，但那些愉快的東西只能讓人暫時(shí)沉浸其中，而名著卻同宇宙一般廣袤恢弘，一旦步入其中，便能獲益無窮。
好的作品，能給孩子以啟迪。對(duì)于鴻蒙未開的少年來說，他們心中有著無數(shù)的問題：他們迫切想對(duì)這個(gè)世界進(jìn)行了解，迫切需要尋找自己的人生價(jià)值，迫切需要知道人活著的意義……對(duì)于這些問題，不同的人有不同的解答，但更多的人，最終也不曾得到過答案。
這些答案，或許在書中無法直接找到，但是孩子們在閱讀的過程中，總能受到一些啟發(fā)，進(jìn)而離心中的答案更近一步——因?yàn)檫@些疑問，很久以前的人們就已經(jīng)問過，并且把他們心中的想法用文字的方式記錄下來，給后人以啟示。
孩子因閱讀而成長，通過閱讀這些名著，孩子們可以明白自己想要的是什么，也能夠知道自己在面對(duì)不同的境遇時(shí)，該以何種心態(tài)、何種方法去面對(duì)并解決。
如同航海需要燈塔指引光明一樣，孩子們的人生，也需要書籍來指引方向。而名著，毫無疑問，能帶領(lǐng)人們走向前方。
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