小班手工活動寶寶點心教案(專業(yè)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-14 06:34:11
小班手工活動寶寶點心教案(專業(yè)16篇)
時間:2023-12-14 06:34:11     小編:曼珠

教案是教學活動的重要組成部分,它起到指導學生學習的作用。教案中的教學活動要注重啟發(fā)性和互動性,激發(fā)學生的學習興趣和主動性。以上是小編為大家整理的教案范文,供大家參考和學習,希望能對大家有所幫助。

小班手工活動寶寶點心教案篇一

《綱要細則》中指出:“教師要利用兒童感興趣的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象?!?3歲的幼兒對圖形和色彩非常感興趣。設(shè)計這個活動,是以幼兒看動畫片的形式吸引幼兒注意力,使幼兒對學過的圖形有進一步的了解。進而通過拼擺圖形促進幼兒的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力的發(fā)展。此年齡階段的幼兒,認知水平處于具體形象思維階段。 “要提供豐富的、可操作的、開放性材料,為每個兒童都能運用多中感官、多種方式 進行探索提供活動的條件?!焙侠淼剡\用幻燈片,給幼兒以直觀具體的形象。更有利于激發(fā)起幼兒的學習興趣促進幼兒大膽的思考和積極的創(chuàng)作欲望。幼兒喜歡動畫片,幻燈片手段的可變性特點,正是滿足了幼兒的這一需求。

1. 在認識圓形、長方形、三角形的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地組合圖形。

2. 喜歡參加操作性活動,積極動腦,大膽地發(fā)揮想象力。

幼兒會使用膠棒,對圖形比較熟悉。

幻燈片、人手一份的圖形(圓形、長方形、三角形若干)、圖畫紙、膠棒等。

一. 以故事形式導入。放映幻燈片,復習鞏固幼兒對圖形的認識。

1、 逐個點擊綠草地、圓形、長方形和三角形。出現(xiàn)幻燈片能很快地集中幼兒的注意力,使幼兒對圖形寶寶格外地關(guān)注。為后面聽故事打下了良好的基礎(chǔ)。

2、 教師提問:這是什么地方?看誰來了?鞏固幼兒對圖形的認識。

3、 圖形寶寶都變成什么東西啦?(圓形、長方形、三角形逐個說)幻燈片緊密結(jié)合老師講的故事,幼兒邊聽邊看,視聽結(jié)合?;脽羝行У貛椭變豪斫夤适聝?nèi)容。利用圖形寶寶的變化幫助幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體,符合幼兒的年齡特點和接受能力。

4、 什么出現(xiàn)了?(小問號)它在問什么呀?“小問號”作為人物的出現(xiàn),符合幼兒“泛靈論”的年齡特點,激勵幼兒大膽想象。

二. 幼兒獨立操作,創(chuàng)造性地拼擺圖形,教師個別指導?!毒V要細則》中指出:“教師要支持、鼓勵兒童運用以有經(jīng)驗進行猜想和解釋;”

1. 老師:“小問號要請咱們聰明的小朋友,幫助圖形寶寶在一起變成更多的東西?!?/p>

2. 幼兒獨立操作。教師觀察并問問幼兒在拼什么。幼兒年齡特點決定幼兒的想象是有限的。而且這個年齡階段的幼兒具有知覺形象性、邊做邊想的認知特點。教師在觀察后的個別提問,有利于幫助孩子明確自己的想法,幫助孩子按自己的想象進行拼擺。

3. 指導幼兒完成作品并記錄名稱。教師有目的的記錄

三. 幼兒作品展示,演示老師的設(shè)計。

1. 請幼兒為大家講一講自己拼成了什么東西,并說出用了什么形狀。《綱要細則》中指出:“幫助兒童歸納整理經(jīng)驗,得出結(jié)論促成新經(jīng)驗的主動建構(gòu)?!?/p>

2. 教師也將自己的創(chuàng)作用動畫片的形式展示出來。

3. 再次講故事《圖形寶寶的比賽》。添加孩子作品為故事結(jié)局。

再次運用幻燈片手段,將孩子的作品有機地加入故事中,使孩子獲得成功感,也給孩子一個完整的故事情節(jié)。

《綱要細則》中指出:“激發(fā)兒童對科學的興趣…激發(fā)探究欲望…而不是以教授大量的科學知識為目的?!?/p>

小班手工活動寶寶點心教案篇二

活動意圖:

1.通過游戲和互動活動,加強對于圓形、正方形、三角形的認知和理解。

2.能夠初步識別和分類圖形,不被其大小和顏色所干擾。

活動實施:

本次活動以游戲為主,結(jié)合操作和講解演示來達到活動目的。

活動重點和難點:

初步識別和分類圖形,不被其大小和顏色所干擾。

必要準備:

1.制作一個“魔術(shù)盒”,盒內(nèi)有包含圓形、正方形、三角形的物品。

2.準備不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形和圓形卡片。

實施過程:

片段一:引入主題。

教師依次出示圓形、三角形和正方形圖形寶寶,啟發(fā)幼兒思考和猜測。通過討論互動,激發(fā)幼兒的興趣,引導幼兒進入學習狀態(tài)。

片段二:

1.觀察圖形特征,依次說出是哪個圖形寶寶。

通過提問教師引導幼兒一起觀察和辨認不同圖形的特征和區(qū)別,培養(yǎng)幼兒對于各種圖形的識別和分類能力。

片段三:

1.出示魔術(shù)盒。

引入魔術(shù)盒,鼓勵幼兒探索自主操作魔術(shù)盒。通過反復操作和互動,加強幼兒對圖形的理解和判斷,提高幼兒主動學習的能力。

2.出示拼圖。

用有趣的拼圖活動引導幼兒探索和創(chuàng)造各種形狀,讓幼兒在游戲中學習,加強幼兒的記憶和理解能力。

老師出示了一些由三角形和正方形組成的圖形、正方形和圓形組成的圖形、三角形和正方形組成的圖形等等,這些都是由“圖形寶寶”變出來的圖案。老師讓幼兒來看一看它們像什么,由哪幾個“圖形寶寶”拼成的呢?接著,通過多媒體演示,用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。幼兒們看到了樹、車子、房子等,它們都是由不同的圖形組成的。

“認一認”是一個有趣的游戲。老師發(fā)給幼兒不同的圖形放在桌面上,然后依次說出正方形、三角形、圓形的名字,幼兒們聽口令從桌面上拿圖形,看誰能最快找到、找得最準確,對于表現(xiàn)好的組或個人及時加以表揚。

“圖形寶寶”找家是一個鞏固學習成果的活動。老師播放多媒體課件,將組成好的圖形寶寶放給幼兒看,在音樂聲中觀察,再一次鞏固。最后,老師把圖形寶寶發(fā)給每個幼兒,并讓他們把它送回家。事先準備好了一個籃子,上面貼有三角形、圓形、正方形的圖片,讓幼兒按上面圖案分別放好,以游戲方式結(jié)束活動。

教學反思:

在尊重教材的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地使用教材可以激發(fā)幼兒的興趣。通過變魔術(shù)的方法讓幼兒動手操作,進一步感知圓形、正方形、三角形的特征,并能在具體的操作中感知和說出這三種圖形的特征。同時,本課的課件演示與動手操作有機結(jié)合來促進幼兒的學習。

提供機會,搭建動手操作的舞臺可以讓幼兒主動參與學習。游戲“老師說名稱,幼兒拿圖形”和創(chuàng)設(shè)動手操作的機會使幼兒可以在觀察和認識圖形的同時,訓練他們的點數(shù)能力,提高他們的主動性和創(chuàng)造性。圖形寶寶找家這個活動能夠鞏固幼兒學習成果,并以一種有趣的方式結(jié)束整堂課程。

(三)利用游戲增強幼兒興趣。

幼兒的'興趣是最好的老師,而游戲是幼兒最喜歡的活動,因此,通過游戲來激發(fā)幼兒的興趣,可以在很大程度上提高幼兒的參與積極性。

在本課堂中,我采用了一系列的操作活動,把各知識點的教學串聯(lián)在一起。例如,利用游戲“看一看、摸一摸、找一找”,讓幼兒不僅動起來,課堂也更加生動有趣。通過這樣的親身經(jīng)歷,幼兒可以全身心地參與教學活動,更好地認識有趣的圖形。

在活動的最后,我們進行了一場名為“認一認”的游戲,讓幼兒在動手操作中進一步加強對圖形的認識。接著,通過播放多媒體課件再一次提高幼兒的興趣,以游戲“圖形寶寶找家”結(jié)尾,讓幼兒在動手操作中鞏固對圖形的正確分類。

總之,通過利用游戲等互動活動來激發(fā)幼兒的學習熱情,我力求將課堂變?yōu)橐粋€充滿活力和趣味的地方,讓幼兒在實際參與操作、合作實踐的過程中積極探索和學習,從而更好地理解和掌握知識。

小班手工活動寶寶點心教案篇三

活動目標:

1、讓幼兒感知糖果的特征、形狀,并能初步了解糖果的作用。

2、培養(yǎng)幼兒對探索活動的興趣。

活動準備:各種各樣的糖果若干,小盤子若干。

一、引題。

1、讓幼兒觀察各種各樣的糖果寶寶,初步感知糖果的特征。

1)師:小朋友,你們喜歡糖寶寶嗎?(喜歡)。

2)師:小朋友,你們瞧,今天老師也帶來了許多糖寶寶,請小朋友跟旁邊的小伙伴說一說都來了那些糖寶寶呢?它們是怎么樣的???(幼兒互相討論)。

二、進一步感知糖果特征。

1、師:請小朋友找一顆最喜歡的糖寶寶,介紹給自己的好伙伴。(幼兒互相尋找、討論)。

2、看一看,摸一摸。你的糖果是什么樣子,什么顏色,什么形狀。

3、嘗糖果,了解糖果的味道。

三、初步了解糖寶寶的作用。

1)師:提問:甜甜的糖果真好吃啊,可是糖果有什么用呢?多吃糖果好不好呢?(幼兒互相討論)。

2)師:教師:小朋友都喜歡吃糖,糖能給我們的身體營養(yǎng)。如果我們肚子餓了,頭暈了,吃顆糖就會感到舒服些。但是,要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀牙,還會使身體發(fā)胖,運動起來很不方便。所以,我們要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口。

四、活動延伸:

小朋友,今天你們帶來了這么多糖果寶寶,那么我們下次開個糖果店吧。

小班手工活動寶寶點心教案篇四

1、感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、認識方、圓標識,并通過形狀、軟硬將糖果分類。

3、喜歡參加數(shù)學游戲,體驗活動帶來的樂趣。

【活動準備】。

1、背景音樂(烘托緊張氣氛),ppt,實物投影儀;

2、大嘴怪手偶,移動黑板,方形、圓形糖果教具少量,糖果屋兩間;

3、幼兒操作圓、方糖果(粘貼于椅背、數(shù)量與幼兒人數(shù)相等);

4、布袋兩個(內(nèi)裝軟糖1硬糖n)(硬糖1軟糖n),糖果抽取箱。

【活動過程】。

一、引入,出示ppt,認識各種各樣的糖果。

在一個神奇的糖果王國里,住著好多好多的糖果寶寶,他們是誰?(幼兒自由說自己看到的分別是什么糖)。

這些糖果寶寶每天都過得很開心,突然有一天,糖果王國里來了一位大嘴怪(放緊張音樂),它要吃掉這些糖果寶寶,可憐的糖果寶寶該怎么辦呢?(幼兒自由想象如何拯救)。

如果你是糖果寶寶,在外面遇到了壞人怎么辦?(聯(lián)系實際生活經(jīng)驗,引導幼兒講出將糖果寶寶送回家)。

二、出示方、圓教具糖果,請幼兒幫忙送回家。

好,那我們就把他們送回家去。這些糖果寶寶該去哪個家呢?(引導幼兒觀察糖果外形,說說分別住進哪個家,再請幾名幼兒去黑板上演示)。

還有一些調(diào)皮的糖果寶寶躲在你們的椅子后面,我們趕緊去找到它們。(放緊張音樂)。

你們都找到糖果寶寶了嗎?看看你們的糖果寶寶長什么樣子?應該送到哪個家呢?

糖果寶寶都送好了嗎?我們來檢查一下。(幼兒評價糖果寶寶是否都送回了正確的家)。

小結(jié):方方的糖果送到了方方的家,圓圓的糖果送到了圓圓的家,糖果寶寶想跟你們說,謝謝小五班的小朋友。

三、判斷糖果的軟硬。

大嘴怪這下可沒勁了,他在大街上東找找,西找找,怎么一個糖果寶寶都不見了。誒,突然它發(fā)現(xiàn)了一個布袋,原來是迷路的糖果寶寶躲在里面了,大嘴怪說:“哈哈哈,我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉!”

我們趕緊來拯救它,來,摸摸看,誰不一樣?(請個別幼兒摸一摸)。

1、通過實物投影儀展示布袋里的糖果,區(qū)分軟糖和硬糖。

軟軟的怎么來表示呢,我們來用身體試試看。軟軟的還像什么呢?(棉花、被子、白云)。

咦,這兒還有一個布袋(同上)。

硬硬的怎么來表示呢,我們來用身體試試看。硬硬的還像什么?(石頭、木頭、鋼琴)。

你們真棒,糖果寶寶都拯救好了,大嘴怪什么也沒吃到,灰溜溜的走了。

沒有了大嘴怪,糖果寶寶又想出來玩了,你們愿意帶他們出來玩嗎。

出示糖果箱,請幼兒上來聽清指令摸取相應的糖果。(像被子、棉花、白云一樣,像喝水的桌子、電視,像太陽、皮球一樣,像石頭一樣)多請幾個。

五、活動結(jié)束。

――把糖果寶寶放在口袋里保護好,千萬不要被大嘴怪看見咯。

小班手工活動寶寶點心教案篇五

關(guān)于小班的糖果的`活動《糖果寶寶》,你們知道嗎?以下是專門為你收集整理的小班公開課《糖果寶寶》的教案,供參考閱讀!

活動目標:

1、學習將糖果按圓、方兩種形狀分類。

2、喜歡參加數(shù)學活動,體驗數(shù)學學習活動的樂趣。

活動準備:

1、圓、方兩種形狀的糖果。

2、方盤子、圓盤子。

3、ppt。

活動過程:

一、開始部分。

師:“小朋友,你們吃過糖嗎?都吃過什么糖呢?”

二、基礎(chǔ)部分。

1、師:“老師今天也帶來好多糖,糖果寶寶說啊,如果你能馬上叫出我們的名字,我們就和你做好朋友。我們來看一看都有什么糖?!?/p>

出示ppt,分別介紹糖果。

教師小結(jié):糖果的形狀不一樣,有的是圓的,有的是方的。糖果的顏色不一樣,糖果的大小不一樣。

2、師:“那么多的糖果寶寶都到我們班來了,可是他們說我們都混在一起了,找不到家了,糖果寶寶要回家!誰來幫幫忙呀!小朋友們你們能幫幫他們嗎?怎么才能幫助他們回家呢?”

出示ppt,引導幼兒說出放到不同形狀的盤子里。拿出圓盤,方盤。

我還是不認識我的家,你們能不能幫幫我,圓圓的糖寶寶,我送你去方方的家里面,故意說錯,小朋友們幫助改正,強化正確的方法。

3、示范把糖寶寶送回家,并請每一位小朋友參與,把糖寶寶送回家。

當幼兒的面檢驗是不是全送對了,鼓勵寶寶們。引導幼兒禮貌用語,謝謝你,不客氣。

三、結(jié)束部分。

師:“原來糖果寶寶是有家的,謝謝小朋友們幫他們找到自己的家哦。在你們送糖果寶寶回家的時候,糖果寶寶告訴老師說你們本領(lǐng)很大的,要老師獎勵你們呢,現(xiàn)在請我們寶寶每人拿一顆糖果,嘗嘗看它是什么味道的。好好享受糖果的美味吧!

小班手工活動寶寶點心教案篇六

1、認識各種蛋,知道不同蛋有大小之分,并能按大小排列,嘗試對應。

2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

3、會愛護蛋寶寶。

1、讓幼兒了解蛋寶寶的結(jié)構(gòu),認識各種各樣的蛋寶寶。

1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。

2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3、四只透明的玻璃碗。

4、與教學內(nèi)容相關(guān)的教學課件。

5、跟餐廳師傅協(xié)調(diào),早點安排吃茶葉蛋。

一、開始部分:

師:小朋友們,今天我們早點吃的什么啊?

師:那小朋友知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎?

幼:雞蛋。

師:哇,我們班的小朋友這么聰明啊,都知道啊。那今天我們一起來看看老師給小朋友帶來了什么樣的蛋寶寶,我們一起喊他出來:“蛋寶寶,蛋寶寶?!薄肮锹德?,骨碌碌出來了?!睅熯呎f邊從身后滾出蛋寶寶,(讓幼兒感知蛋可以滾動)并問:“這是什么蛋呀?”幼:“雞蛋”。

二、基本部分:

1、師:今天還有很多不一樣的蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的游戲呢?(幼兒分散找蛋寶寶,激起了幼兒的興趣。)。

2、“我們班的小朋友太棒了,找到這么多的蛋寶寶啊,小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓勵幼兒比比、看看、掂掂,引導幼兒從蛋寶寶的大小,顏色、分量上來比較蛋。(請個別幼兒說一說)師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋,在拿蛋過程中告訴幼兒要小心,不要用力捏,不要把蛋掉在地上,保護好蛋寶寶。

3、師小結(jié):有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量輕;有的蛋是白色的,有的`蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?(請幼兒自由說一說)。

4、教師出示圖片逐一驗證:雞蛋——雞媽媽的圖片,鴨蛋——鴨媽媽的圖片,鵝蛋——鵝媽媽的圖片,鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。

5、師:小朋友,動物媽媽要比比誰的寶寶大,誰的寶寶???你們來幫幫它們好嗎?幼兒說出自己的排列順序。(每4人一組,各組請一名幼兒發(fā)言)。

6、師小結(jié):有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的,有的是按從大到小的順序排列的。

7、小朋友,這些蛋寶寶的大小,重量、顏色都不一樣,那它們有沒有一樣的地方呢?想看一看嗎?(引導幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法)。教師將蛋逐一打開在玻璃碗中,讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼,蛋殼很薄,容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃,蛋清都是透明色的,蛋黃都是黃色的,蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富,小朋友正是長身體的時候,可不能挑食啊。

8、師:那剝下來的蛋殼你們知道可以做什么嗎?(幼兒自由討論)師出示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫給幼兒欣賞。

9、師:世界上還有許多動物媽媽也會生蛋,小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎?(請幼兒自由發(fā)言后,播放課件,欣賞各種各樣的蛋寶寶。)。

師:小朋友,我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里,讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧!離開活動室。(活動結(jié)束)。

1、在美工區(qū)中指導幼兒做蛋殼粘貼畫。

2、品嘗蛋羹。

通過這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

小班手工活動寶寶點心教案篇七

作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的小班綜合活動水果寶寶教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大家都知道,夏天是各種水果收獲的季節(jié),夏天的水果是多種多樣的,它們不僅有不同的名稱,還有形狀的不同,顏色的不同,味道的不同等。對于小班的幼兒,他們有時不能正確把握水果的顏色,他們對水果認識是具體的,只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物,一些水果的外形,幼兒對此已有了一定的經(jīng)驗認識,但水果中除了外部的不同,它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機,為此我設(shè)計了本次活動,以此來讓幼兒從外而內(nèi)的感知水果的特征,正確把握水果的一些基本色彩。

1、知道一些夏天常見的水果,初步感知其特征。

2、能正確區(qū)分水果的味道,掌握詞語:酸、甜。

3、能選擇與水果相似的顏色涂色,體驗活動的樂趣。

切好的水果若干

水果圖片(西瓜、荔枝、葡萄)等

字卡人手一套(酸、甜)、錄音機及磁帶

蠟筆、未涂色的水果圖若干。

師:“夏天到了,許多水果寶寶都成熟了,小朋友你們最喜歡哪一種水果寶寶?

“今天,有許多水果寶寶來到了我們?。?)班,我們?nèi)タ纯此鼈冮L得什么樣?”(指導幼兒可以看看、摸摸、聞聞感知水果的特征)

小結(jié):夏天里的水果寶寶可真多,小朋友發(fā)現(xiàn)它們長得都是不一樣的,它們有的長的圓圓的、有的橢圓的,有的紅、有的.綠、有的黃……。)

師:“那這些水果寶寶是什么味道的呢?你們想不想來嘗一嘗?”請小朋友每樣選一塊嘗一嘗,把你嘗出的味道告訴好朋友或老師!”

“你吃的是什么水果?是什么味的?”

(幼兒回答后教師逐一出示酸或甜,并將相應的水果貼在漢字酸、甜的下面)

“小朋友真能干,水果寶寶有禮物要送給你們,它就藏在你們的小椅子下面,看看是什么?”(關(guān)于它們味道的字寶寶)小朋友認識你的字寶寶嗎?(個別提問一下)

師:“現(xiàn)在讓我們一起來和字寶寶玩“我的朋友在哪里”的游戲?!?/p>

(音樂〈我的朋友在哪里〉)

(師幼、同伴之間互找。)

師:“今天果寶寶準備開一個舞會,大家都想穿上最漂亮的衣服,它們想請小朋友幫忙,你們愿意嗎?”

出示沒穿衣服的果寶寶,先個別提問:……它穿什么衣服最漂亮?以引導孩子明確涂色的要求。

(提醒幼兒選擇與水果相似的顏色涂色,要涂的均勻)

師:“你們幫助了果寶寶,把它打扮的這么漂亮!果寶寶很開心,你們開心嗎?(跳舞)那小朋友知不知道,除了這些果寶寶夏天還有別的果寶寶嗎?(……)看這些可愛的水果寶寶也是夏天的,你們認識它們嗎?(拓展孩子們的認知)

“今天我們和可愛的果寶寶做了朋友,現(xiàn)在讓我們一起把剩下的果寶寶送給托班弟弟妹妹吃吧?!?/p>

小班手工活動寶寶點心教案篇八

1、通過探索、操作引導幼兒發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。

2、鼓勵幼兒大膽表達、交流自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)。

3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣、探索意識以及對科學活動的喜愛。

通過探索、操作發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面

嘗試表達、交流自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)

1、故事引題:

今天老師給你們講個故事《蛋寶寶歷險記》。一天,天氣真好,許多蛋寶寶出門去玩。它們看看花,看看草,真高興呀!走到小河邊,一個蛋寶寶說:“哎呀,天氣太熱了,我去洗個藻?!闭f著“撲通”一聲跳進了小河里。哎呀不好了,蛋寶寶 一下子沉到了水底。它大聲喊:“救命呀,救命呀!”小天使聽到了趕緊飛來,在池塘里撒下一種神奇的東西,蛋寶寶慢慢浮上來了,得救了。蛋寶寶們真高興!

師:你們知道小天使撒下的是什么嗎?

2、幼兒操作

(1)介紹材料和操作方法。

(2)幼兒操作探索,觀察蛋寶寶在水中的變化。

3、交流分享

教師引導幼兒講一講:

(1)加在水中的糖和鹽那里去了,初步了解它們在水中會溶解。

(2)哪個杯子里的蛋寶寶浮上來了,你在里面加的是什么

小結(jié):原來鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來。

4、師操作了解在水中要加很多鹽才能使蛋寶寶浮上來。

出示鴨蛋寶寶,它也想在水中游泳,小朋友能不能幫幫它,回家和爸爸媽媽一起試一試。

小班手工活動寶寶點心教案篇九

(二)活動目標:

1、教育幼兒能在生活中做一個快樂的寶寶。

2、學習演唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

(三)活動準備:

1、歌曲寶寶的笑。

2、太陽、花朵、寶寶、蘋果圖片各一張?!芭?、香香、甜甜、紅紅字卡”。

3、羽毛一根。

(四)活動過程:

1、教師與幼兒玩“表情魔術(shù)”的游戲。

提問:在玩魔術(shù)的時候,她臉上表情有什么變化?(笑了)。

2、引出主題:

3、請幼兒說一說還有什么時候會笑?你笑的動作、表情、做出來。

4、教師用捉迷藏的方式引出歌曲。

(1)教師演唱一遍,請幼兒聽歌里都有誰?(幼兒說,擺放卡片圖畫)。

(2)教師演唱第二遍,請幼兒手指卡片,注意聽他們是怎么笑的?

(擺出字卡,并一一對應)。

(3)教師手指卡片圖畫,請幼兒說卡片圖畫并說字卡。

(幫助幼兒整理記憶歌詞)。

(4)教師演唱,幼兒可以作不同的動作,隨教師同唱。

(5)在熟悉歌詞后,用不同的聲音演唱。

一、早接。

1、親切主動的與幼兒打招呼,并向家長了解幼兒在家情況。

2、鼓勵不參加早鍛的幼兒和大家一起玩。

二、早餐。

1、給幼兒營造安靜的就餐環(huán)境。

2、鼓勵幼兒自己吃完自己的那份早餐。

三、餐后活動。

1、鼓勵幼兒自己去拿喜歡的操作材料活動。

2、讓幼兒學會玩完自己把玩具收好。

美術(shù)區(qū):滾顏色珠、膠泥、涂色、粘貼畫、撕紙、剪紙。

語言區(qū):用指偶在背景圖上講故事、帶頭飾進行角色扮演。

娃娃家:切菜、煮飯、家庭角色扮演。

數(shù)學區(qū):把圖形送回家、按數(shù)字擺動物卡。

四、體育:小螞蟻運糧食。

活動目標:

1、引導幼兒練習手膝著地爬,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力。

2、鼓勵幼兒主動參與活動,體驗友愛的情感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準備:

1、沙包若干、籃子二個、長條拱門兩個、獨木橋兩個。

2、錄音機和音帶。

活動流程:

模仿小動物入場——練習手膝爬——小螞蟻運糧食。

活動過程:

1、動物模仿操。

(1)教師扮螞蟻媽媽,帶領(lǐng)小螞蟻入場。

(2)教師:“今天天氣真好,讓我們一起鍛煉身體吧!”聽音樂做動物模仿操。(為爬的動作做一些準備)。

2、練習手膝著地爬。

(1)啟發(fā)引導幼兒探索爬。教師:“寶寶們我們鍛煉完身體,一起到草地上做游戲吧!”(音樂節(jié)奏稍快,幼兒自由玩,探索爬的方法,教師仔細觀察)。

(2)教師請個別幼兒演示,解決爬法。

3、小螞蟻運糧食。

(1)教師:“現(xiàn)在天氣越來越冷了,得儲存一些糧食過冬才行,媽媽今天帶你們?nèi)フ壹Z食,來跟媽媽來!”

(2)幼兒自由的爬過“山洞”走過“小橋”,來到空地。(有節(jié)奏的音樂,教師注意觀察幼兒爬的方法,即使指導糾正)教師:“這里又很多糧食,我們把他們運回家吧!”

(3)幼兒手拿“糧食”跑回起點把“糧食”放在筐內(nèi)后繼續(xù)爬過“山洞”走過“小橋”去運糧食。

(4)教師小結(jié)并糾正不正確的爬姿,并講解一些爬的動作要領(lǐng)。

(5)幼兒繼續(xù)運糧食。

4、結(jié)束。

小朋友這兒有這么多的糧食,我們?nèi)シ忠徊糠纸o別的小螞蟻吧!

五、分組活動。

a:學穿襪子。

1、了解襪尖、襪跟的位置。

2、初步掌握穿襪子的基本步驟,能自己穿襪子。

3、會翻襪子。

b:手工。

1、能用小棍棍和膠泥做出各種不同的物品。

2、初步掌握團圓和搓的方法。

六、小動物模仿操。

1、幼兒都能和教師一起做操。

2、鼓勵幼兒添加適當?shù)膭幼鳌?/p>

七、游戲。

1、小兔乖乖。

(1)幼兒能夠了解游戲規(guī)則,并能遵守游戲規(guī)則。

(2)鍛煉幼兒跑和雙腳跳的能力。

2、網(wǎng)魚。

(1)幼兒能夠了解游戲規(guī)則,并能遵守游戲規(guī)則。

(2)學會聽口令做動作。

八、玩球。

1、初步學習拍球、滾球、踢球的技能。

2、能與同伴合作游戲。

小班家長開放半日活動小節(jié)。

家長開放日作為家園聯(lián)系的重要形式,是家長了解幼兒園教育教學活動、了解幼兒在園學習、生活的窗口,是一項家長和小朋友都非常喜歡的活動。

我們小(二)班的小朋友經(jīng)過在園的一段時間的學習和生活,學會了許多新的本領(lǐng),他們非常想把自己學到的本事表現(xiàn)給自己的爸爸媽媽看;而家長們呢,也非常想了解一段時間以來自己的孩子在幼兒園到底是怎么學習和生活的?自己的孩子真的像老師講的那樣進步那么大嗎?在小朋友和家長們的期盼中,我班開展“家長開放半日”活動。

首先,我們向家長展示了晨間鍛煉和早操的開展情況。接下來,我們兩位教師展示了兩節(jié)教學活動。

楊老師語言活動《星星和月亮》,她從教材的選編到教法的設(shè)計,較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(喜歡兒歌,朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(活潑、好動),讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌,最后和家長一起互動,活動開展的十分熱烈。

我的是科學活動《比較大小和長短》。為了吸引幼兒的注意力,我將枯燥的數(shù)學知識融入于情景教學中,讓他們在玩的過程中學習。開展下來,雖然還存在著不少問題,但看到孩子學的開心,家長看的開心,我覺得自己還是成功的,在以后的教學中要注意細節(jié),爭取下次做得更加好。

第三個活動,我們是進行穿衣服比賽,孩子們一個個斗志高昂,一個個表現(xiàn)地都很棒,都拿到了小金花,家長們看在眼里,喜在心里,孩子們的變化真的很大。

在半日活動的最后,我們召開了簡短的“家長會”。向家長簡要介紹了近二、三個月來班級的主要活動、班級環(huán)境、班級幼兒的進步和存在的問題和需要家長配合的工作,讓家長比較全面的了解我班的各項工作。

本次活動內(nèi)容豐富、緊湊,比較全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要活動。不管從孩子,還是家長來看,都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動并和自己做游戲,都非常興奮,活動的`情緒非常高昂;家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步,也非常的開心。并且通過半日活動,家長們也更能了解班級開展的活動和工作的辛苦,從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意,對老師表示感謝!感謝各位家長積極參加本次活動,希望家長朋友們能一如既往地關(guān)注和支持我們班級的活動!

兒歌《鵝大哥》。

教學名稱:兒歌《鵝大哥》。

教學目標:1、通過兒歌了解有關(guān)鵝的知識經(jīng)驗,能口齒清楚地念兒歌。

2、有興趣進行模仿表演。

教學準備:自制紙偶白鵝(白色身體、紅帽子)、大白鵝的頭飾。

教學環(huán)節(jié):

1、師:今天我們小二班要來一位客人,你們想知道它是誰嗎?

2、教師出示大白鵝指偶,引導幼兒與鵝大哥問好。

1、教師邊演示指偶邊念兒歌,幼兒看指偶表演。

2、提問:

(1)鵝大哥長了什么樣?

(2)鵝大哥是怎樣走路的?(引導幼兒說說學學大白鵝走路的姿勢)。

(3)鵝大哥是怎樣唱歌的?(引導幼兒學大白鵝的叫聲)。

(4)請幼兒猜猜大白鵝“哦嗚!哦嗚!”在唱什么歌?

3、教師再次完整朗讀兒歌,幼兒跟念。

4、教師表演指偶,幼兒念兒歌配音。

1、幼兒頭戴大白鵝頭飾,模仿大白鵝的叫聲和鵝走路的姿勢。

2、幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容自己創(chuàng)編動作。

3、請個別能力強的幼兒邊念兒歌邊表演自己編的動作,其他幼兒模仿表演。

附兒歌:鵝大哥。

鵝大哥,鵝大哥,

紅帽子,白圍脖,

搖搖擺擺上山坡,

請你進來坐一坐,

我要問問你,

哦嗚!哦嗚!

唱的什么歌。

小班手工活動寶寶點心教案篇十

1、通過觀察、操作認識三角形的特征。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。

3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

1、三角形圖形、畫點的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實物。

2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。

1、導入:有個圖形寶寶來我們班做客,你們想知道是什么圖形寶寶嗎?

2、出示三角形,讓幼兒說出三角形的名稱,然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物。

3、提出問題:“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形?”引導幼兒用手摸摸三角形的角和邊,體會三角形的外形――三個角,三條邊。

4、出示三角形組合的掛圖:

(1)引導幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。

(2)請幼兒說說怎么知道是三角形組成的。

5、出示圖,請幼兒用直線與點連接起來成三角形。

6、老師與小朋友一起講評連接三角形的情況。

7、剪貼花:

(1)出示范例:引導幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。

(2)提出問題:沒有三角形的蠟光紙怎么辦?(引導幼兒用正方形折剪成三角形進行粘貼。)

小班幼兒對抽象的圖形理解不感興趣,幼兒如果單純的認知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實例,是達不到教育目標的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點可以為他們創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在親自體驗中認知、掌握。

小班手工活動寶寶點心教案篇十一

1.了解雞蛋的外形特征和作用。

2.學習剝雞蛋的.方法。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4.探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備。

1.雞蛋、碗、筷、勺等。

2.用不同烹飪方法煮的雞蛋。

活動過程。

1.導入活動。

出示用布蓋好的籃子,讓幼兒猜猜籃子里可能有什么,輕輕觸摸后再猜一猜。

2.認識雞蛋。

(1)出示雞蛋,讓幼兒和蛋寶寶打招呼。教師問:“籃子里有多少個雞蛋?”(籃子里有許多雞蛋。)。

(2)請幼兒說一說拿或放雞蛋時應該怎么做,為什么。

(3)讓幼兒摸一摸,看一看,說說雞蛋是什么樣的,摸上去有什么感覺。教師問:“雞蛋里面有什么?怎樣可以看到雞蛋里面?”幼兒回答后教師敲開蛋殼,把雞蛋打在碗里,讓幼兒觀察雞蛋清和蛋黃,說一說它們像什么。

(4)教師攪拌雞蛋,讓幼兒觀察攪拌后的樣子。

3.品嘗雞蛋。

(1)提供用不同烹飪方法做的雞蛋。請幼兒觀察煮熟后的雞蛋有什么變化。

(2)教幼兒剝熟蛋的方法。鼓勵幼兒在吃雞蛋時自己動手剝蛋殼。請幼兒品嘗熟雞蛋,告訴幼兒雞蛋很有營養(yǎng),每天吃1-2個雞蛋對身體有好處。

活動反思。

1、在活動中教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、參與者,關(guān)愛每個幼兒,使他們在原有水平上獲得發(fā)展。

2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間,讓他們自己動手,自主體驗,使他們主體性獲得發(fā)展。

3、在活動中注重發(fā)展幼兒的綜合能力:語言表達能力、想象力、動手能力、思維反應能力等。

4、針對剛?cè)雸@幼兒的年齡特點,營造游戲氛圍,孩子在游戲中動手,游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗,形成概念,掌握技能,體驗愉悅。實現(xiàn)真正的“動手做,游戲樂”。

小班手工活動寶寶點心教案篇十二

活動目標:

1.認知目標:通過觀察、操作、游戲等活動,初步感知一一交替排序規(guī)律。

2.情感目標:樂于參與游戲活動,體驗到數(shù)學排序活動的樂趣。

3.行為能力目標:嘗試按一一交替的方式給圖形寶寶排對,并嘗試大膽的講述出來,獲得一定的操作能力和語言表達能力。

4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

5.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動準備:

1.材料準備:大圖形寶寶一組,若干組小圖形寶寶,盒子一個,顏色交替的閃光紙一串,大的紅花一朵,小的紅花若干朵,有馬車的圖片,關(guān)于喜羊羊和灰太狼排序的ppt,歡快、有節(jié)奏的音樂。

2.經(jīng)驗準備:提前讓幼兒認識幾種常見的圖形,能清晰的知道自己的性別。

重點難點:

重點:在教師引導下找出圖形排序規(guī)律。

難點:動手操作,能按一一交替的方式排序。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,初步感知排序師:今天圖形寶寶送給了我們寶貝一件禮物,我們一起來猜一猜是什么呢?(教師拿出一個小盒子,幼兒回答)師:到底是什么呢?讓我們一起來看一看吧!

小結(jié):彩色的閃光紙交替出現(xiàn),先是藍色,再是綠色,通過幼兒觀察,初步感知排序。

二、集體探索(一)圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律。

1.圖形寶寶是怎么排隊的--學習圖形間隔排序規(guī)律。

小結(jié):圓寶寶與三角寶寶是一個一個間隔著排隊的。

2.圖形寶寶不見了--初步嘗試圖形間隔排序師:“這里還有一個三角形寶寶和圓形寶寶沒排好隊,我請一個小朋友來幫忙,就像前面圖形寶寶一樣,一個交替著一個排好隊,誰愿意?”(幼兒上去操作)師:這兩個圖形寶寶和前面排得一樣嗎?讓我們一起來檢查一下吧,告訴圖形寶寶他們是怎樣排隊的吧。(教師引導幼兒一起敘述)3.游戲--什么圖形不見了。

師:你們都將記住圖形寶寶是怎樣排隊的吧,現(xiàn)在寶貝們都閉上眼,不許偷看喲!哪個調(diào)皮的圖形寶寶藏起來啦!我們一起把它喊回來好不好?(教師從其中抽去一個圖形,然后問幼兒哪個圖形寶寶不見了。)三、幼兒自主探索,操作“圖形寶寶來排隊”師:我們玩到現(xiàn)在正方形寶寶和心形寶寶有些不開心了,它說為什么你們一直都在幫助三角形寶寶和圓形寶寶排隊,都沒有幫它們排隊。

師:寶貝們,我們現(xiàn)在就幫正方形寶寶和心形寶寶排下隊吧,就像,剛才三角形寶寶和圓形寶寶那樣,一個接著一個,一個間隔著一個。

幼兒進行自主操作,教師在旁觀察指導,提醒幼兒圖形寶寶是一個間隔著一個排隊。

四、交流討論,總結(jié)分享師:我們看一下寶貝們是怎么樣幫助正方形寶寶和心形寶寶排的隊呢?(幼兒完成后,進行交流討論,展示幼兒的作品)小結(jié):圖形寶寶要一一間隔的排好隊。如果出現(xiàn)二二間隔等的創(chuàng)新排序,應該給予幼兒充分的肯定。

(一只喜羊羊,一只灰太狼···,一一排列)。

師:啊,它們都準備上馬車了??墒俏覀円惨袼鼈兡菢优藕藐牪拍茏洗篑R車。我們這里有男孩子和女孩子,該怎么辦呢?(幼兒回答)師:我們要一個男孩子和一個女孩子一一間隔的排好隊。

小結(jié):男孩子和女孩子一一間隔的排好隊。

六、結(jié)束活動那我們現(xiàn)在就乘上馬車出發(fā)吧!(在音樂中結(jié)束)活動延伸在本次活動以后,幼兒對一一間隔排列有了一定的經(jīng)驗。因此在本次活動結(jié)束以后可以讓幼兒找一找周圍的生活環(huán)境中一一交替排序的物品,與他人交流分享。

活動反思:

我覺得幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學活動時要多花心思,采用游戲的形式,讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學習。

在日常活動中,我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實際情況,設(shè)計了此活動。本次設(shè)計的小班數(shù)學《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按形狀特征進行圖形分類與排隊的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,設(shè)計了五個環(huán)節(jié):黃藍椅子間隔排隊,引起幼兒活動興趣-圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律-游戲“什么圖形不見了”-幼兒操作“圖形寶寶來排隊”-幼兒操作,教師指導。我用一紅一藍的板凳擺放引起了幼兒的注意力,用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習,激發(fā)了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。

第二環(huán)節(jié)圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征,進行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片,讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,能夠大膽的參與進來。而個別有幼兒卻說:“接下來是小花!”在紅花的設(shè)計上有所欠缺,誤導個別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點,或許可以不設(shè)計紅花,只提供直線;這樣讓幼兒更加清晰觀察;在第二個環(huán)節(jié)過程中,我和幼兒的互動比較的多,幼兒參與性也比較高。

在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲“什么圖形不見了”時,看著孩子們開心的游戲,我感到很高興。孩子們能積極主動的舉手想講述哪個圖形寶寶藏起來了,說明這節(jié)課的教育目標已經(jīng)達到。在活動過程中,我將圓形寶寶藏起口袋中,借此將幼兒的注意力吸引集中過來,再請幼兒找出規(guī)律來排排隊,讓幼兒感受到自己才是活動的主體,在活動過程中我及時表揚幼兒,幼兒得到了老師的肯定,在活動過程中更加積極主動起來。

前兩個環(huán)節(jié)中通過個別回答和集體回答提高表達的機會,提高幼兒口語表達能力,反應能力和觀察能力能得到發(fā)展。但我也有做的不夠好的地方,首先我的語言不夠精煉,再是給幼兒動手操作的時間不夠多。在今后的活動中,我將盡量做到最好,做到意簡言駭,盡量給幼兒足夠多的操作機會。

最后一點就是在集體操作時,我缺乏一點靈活性,活動有點死板化。一直圍繞著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規(guī)律進行教學,小班的幼兒能力也在逐漸的加強,我在考慮是否可以在多一些的圖形,讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,這樣也讓幼兒更加快速的掌握。

操作活動結(jié)束了,我用結(jié)束語結(jié)束了本次活動。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來,不僅鍛煉了幼兒的動手能力,還培養(yǎng)了幼兒良好的習慣。

每一次的活動,都給我吸取了很多的經(jīng)驗和指導自己自身存在的不足,希望自己在教育教學的道路上更上一層樓!

小班手工活動寶寶點心教案篇十三

活動目標:

1.通過游戲和操作活動,鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。

2.能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認并將圖形分類。

活動方法:

以游戲法為主,結(jié)合操作法和講解演示法。

活動重、難點:能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認并將圖形分類。

活動準備:

1.用紙盒做一個“魔術(shù)盒”(里面有不同的關(guān)于三角形、正方形、圓形的物體)。

2.不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形;圓形卡片人手一份。

教學過程:

片段一:引入主題。(教師依次出示圓形、三角形;正方形圖形寶寶)師:今天老師請來了幾位小客人,你們猜一猜他們是誰?(談話導入,不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個思考的空間,同時也激發(fā)了幼兒的興趣。)下面我們一起來看一看吧!依次出示圓形、三角形和正方形圖形,讓幼兒逐一說出是哪個圖形寶寶??吹竭@些圖形寶寶,哪位善于觀察的小朋友有自己的發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒暢所欲言,給幼兒足夠的發(fā)言空間。)師:哦!你們說的真棒!原來這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形;正方形這些有趣的圖形組成的。

片段二:(1)觀察圖形特征,依次說出是哪個圖形寶寶。

師:有三條邊、三個角的是哪個圖形寶寶啊?(提問:開始一起回答,后請個別幼兒上來指一指。)師:有四條一樣長的邊、四個一樣大的角是哪個圖形寶寶啊?(提問:讓幼兒集體回答看對不對。)師:圓圓的、摸起來滑滑的,是哪個圖形寶寶啊?(幼兒交流——集體反饋信息。你們真能干,給自己鼓鼓掌吧!)片段三:(1)出示魔術(shù)盒。

今天老師帶來了一個魔術(shù)盒,非常的神奇;它能變出許多的東西來。我請你們來當魔術(shù)師“變魔術(shù)”。(變魔術(shù)時師要到幼兒面前,讓幼兒自己動手操作。)游戲反復進行幾次。這些小魔術(shù)師真能干,變出了這么多東西。

(2)出示拼圖。

圖形寶寶啊也喜歡變魔術(shù),他們聚在一起能變出許多圖案來。

師:出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什么啊?由哪幾個圖形寶寶拼成的呢?(多媒體演示:用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。)幼:樹,是由三個三角形和一個正方形組成的。

幼:車子,是由一個正方形和兩個圓形組成的。

幼:房子,是由一個三角形和兩個正方形組成的。

片段四:(1)認一認。

師:剛才小朋友們學的真認真,老師想獎勵你們一下;想和你們做一個游戲。好不好?游戲的名字叫說圖形,拿圖形。老師發(fā)給你們圖形并放在桌面上我說名字,你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來,看誰找得快,找得準!(師依次說出正方形、三角形、圓形,幼聽口令從桌面上拿圖形,對表現(xiàn)好的組或個人及時加以表揚。)(2)“圖形寶寶”找家。(播放多媒體課件,將組成好的圖形寶寶放給幼兒看。讓幼兒在音樂聲中觀察,再一次鞏固,以游戲方式結(jié)束。)師:剛剛游戲中你們表現(xiàn)得真棒!剛剛老師聽到了一個聲音,圖形寶寶不開心了,因為圖形寶寶累了,想回家了。想讓我們小二班的小朋友送它回家。

師發(fā)給每個幼兒幾個不一樣的圖形寶寶。

師:你們看一看手里有幾個不一樣的圖形寶寶,我們一起把它送回家。(事先準備好的籃子,上面貼有三角形、圓形、正方形圖片;讓幼兒按上面圖案分別放好。)活動結(jié)束。

教學反思:

(一)在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材一開始,我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認識,從而激發(fā)了他們觀察和探索的興趣,緊接著在活動中通過變魔術(shù)的方法讓幼兒動手操作,進一步感知圓形、正方形、三角形的特征,并能在具體的操作中感知和說出這三種圖形的特征。不僅達到了教學目標,而且也體現(xiàn)了新課程所倡導的“給幼兒創(chuàng)造動手操作、自主探究、合作交流的時間和空間”的理念。

(二)提供機會,搭建動手操作的舞臺引導幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)圖形寶寶是由哪幾個圖形組成的。主要是給幼兒提供動手操作的機會。引導幼兒在認識圖形寶寶的同時,也訓練了幼兒的點數(shù)能力。游戲:老師說名稱,幼兒拿圖形;創(chuàng)設(shè)動手操作的機會讓幼兒的學習更為主動、生動。本課的課件演示與動手操作有機結(jié)合,相輔相成,共同促使幼兒對有趣的圖形的認識。

(三)利用游戲,提高興趣興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動,以游戲來激發(fā)幼兒的興趣,從而提高幼兒參與活動的積極性?;顒幼詈笠杂螒颉罢J一認”讓幼兒在動手操作中進一步加強對圖形的認識,接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣,以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動手操作中,將圖形寶寶進行正確分類。

總之,在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂,把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯(lián)在一起,如:游戲“看一看、摸一摸、找一找”,使幼兒動起來、課堂活起來,讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學活動,認識有趣的圖形。

小班手工活動寶寶點心教案篇十四

1、認識各種各樣的蛋,不同的蛋有大小之分。

2、按照蛋的大小進行排隊。

3、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼、會愛護蛋寶寶。

4、主動參與實驗探索。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準備。

1、圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉。

2、實物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3、四只透明玻璃碗。

活動過程。

(一)開始部分:情境導入。

1、師:“雞媽媽要來看望小朋友,猜一下,他給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”發(fā)揮幼兒想象力,鼓勵幼兒說出不一樣的答案!

2、師:“伸出小手摸一摸,看看你猜對了嗎?”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸,然后再讓幼兒說是什么。

(二)基本部分。

師:“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋,為了讓小朋友們獲得更加豐富的營養(yǎng),看看她還帶了什么?”

1、出示大大小小的蛋寶寶:鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。師:“請大家猜一猜,這些都是什么蛋寶寶,瞧一瞧,你見過他們嗎?”

2、引導幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。

幼兒比比、看看、掂掂、引導幼兒從蛋的大小、顏色、份量來比較蛋、

教師小結(jié):“有的蛋寶寶大(鵝蛋最大)有的蛋寶寶?。g鶉蛋最?。?,有的顏色偏紅(如雞蛋),有的蛋是淺綠色(如鴨蛋)。”

3、幼兒將蛋寶寶排隊。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心,不要掉地上。

師:“最大的蛋寶寶要排在前面,后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊?!?/p>

4、猜猜它們是誰的蛋。

師:“這些蛋寶寶的媽媽是誰呢?”出示圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉,請小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。出示圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉,請幼兒將圖片與實物一一對應。

(三)結(jié)束部分。

師:“這些蛋有大有小,顏色也不一樣,但是在蛋殼里面它們一樣嗎?”

引導幼兒產(chǎn)生想要打開看看蛋的里面的想法。

1、教師將蛋逐一打開在玻璃碗中,請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

2、讓幼兒知道蛋有外殼,蛋殼很薄、容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃。

教學反思。

通過這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。

小班手工活動寶寶點心教案篇十五

活動目標:

在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應關(guān)系,進一步了解水果的特點。

活動準備:

1、ppt;西瓜、獼猴桃;果汁。

2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗。

重點難點:

找出水果與果汁的對應關(guān)系。

活動過程:

一、幼兒回憶果汁,并說說果汁的味道。

1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁?

2、果汁的味道是什么樣的?

小結(jié):果汁的味道有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。

二、幼兒看看果汁的顏色,找找水果朋友。

1、提問:果汁是什么做成的?(水果)。

2、ppt出示果汁,問:這杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?

三、幼兒觀察比較,嘗嘗果汁的味道。

1、教師出示一杯綠果汁,問:這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰?

2、出示西瓜、獼猴桃,誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?

(西瓜說:我有一件綠衣裳,我是你的好朋友;獼猴桃說:我的果肉是綠色的,我是你的好朋友。)。

3、到底誰是它的好朋友呢?讓我們來嘗一嘗。

現(xiàn)在你們嘗出來了嗎?誰是這杯綠果汁的好朋友呀?

4、教師現(xiàn)場驗證。

小結(jié):原來有些果汁的好朋友不單單要看顏色,還要想想果肉的顏色。

延伸活動:

水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明,她還帶來一些果汁朋友請你們嘗一嘗,嘗好了告訴客人老師你喝的`是什么果汁哦!

小班手工活動寶寶點心教案篇十六

設(shè)計意圖:

《綱要細則》中指出:“教師要利用兒童感興趣的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象?!?歲的幼兒對圖形和色彩非常感興趣。設(shè)計這個活動,是以幼兒看動畫片的形式吸引幼兒注意力,使幼兒對學過的圖形有進一步的了解。進而通過拼擺圖形促進幼兒的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力的發(fā)展。此年齡階段的幼兒,認知水平處于具體形象思維階段?!耙峁┴S富的、可操作的、開放性材料,為每個兒童都能運用多中感官、多種方式進行探索提供活動的條件?!焙侠淼剡\用幻燈片,給幼兒以直觀具體的形象。更有利于激發(fā)起幼兒的學習興趣促進幼兒大膽的思考和積極的創(chuàng)作欲望。幼兒喜歡動畫片,幻燈片手段的可變性特點,正是滿足了幼兒的這一需求。

活動目標:

1.在認識圓形、長方形、三角形的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地組合圖形。

2.喜歡參加操作性活動,積極動腦,大膽地發(fā)揮想象力。

活動準備:

精神準備:幼兒會使用膠棒,對圖形比較熟悉。

物質(zhì)準備:幻燈片、人手一份的圖形(圓形、長方形、三角形若干)、圖畫紙、膠棒等。

活動過程:

一.以故事形式導入。放映幻燈片,復習鞏固幼兒對圖形的認識。

1、逐個點擊綠草地、圓形、長方形和三角形。出現(xiàn)幻燈片能很快地集中幼兒的注意力,使幼兒對圖形寶寶格外地關(guān)注。為后面聽故事打下了良好的基礎(chǔ)。

2、教師提問:這是什么地方?看誰來了?鞏固幼兒對圖形的認識。

3、圖形寶寶都變成什么東西啦?(圓形、長方形、三角形逐個說)幻燈片緊密結(jié)合老師講的故事,幼兒邊聽邊看,視聽結(jié)合。幻燈片有效地幫助幼兒理解故事內(nèi)容。利用圖形寶寶的變化幫助幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體,符合幼兒的年齡特點和接受能力。

4、什么出現(xiàn)了?(小問號)它在問什么呀?“小問號”作為人物的出現(xiàn),符合幼兒“泛靈論”的年齡特點,激勵幼兒大膽想象。

二.幼兒獨立操作,創(chuàng)造性地拼擺圖形,教師個別指導?!毒V要細則》中指出:“教師要支持、鼓勵兒童運用以有經(jīng)驗進行猜想和解釋;”

1.老師:“小問號要請咱們聰明的小朋友,幫助圖形寶寶在一起變成更多的東西?!?/p>

2.幼兒獨立操作。教師觀察并問問幼兒在拼什么。幼兒年齡特點決定幼兒的想象是有限的。而且這個年齡階段的幼兒具有知覺形象性、邊做邊想的認知特點。教師在觀察后的個別提問,有利于幫助孩子明確自己的想法,幫助孩子按自己的想象進行拼擺。

3.指導幼兒完成作品并記錄名稱。教師有目的的記錄。

三.幼兒作品展示,演示老師的設(shè)計。

1.請幼兒為大家講一講自己拼成了什么東西,并說出用了什么形狀?!毒V要細則》中指出:“幫助兒童歸納整理經(jīng)驗,得出結(jié)論促成新經(jīng)驗的主動建構(gòu)?!?/p>

2.教師也將自己的創(chuàng)作用動畫片的形式展示出來。

3.再次講故事《圖形寶寶的比賽》。添加孩子作品為故事結(jié)局。

再次運用幻燈片手段,將孩子的作品有機地加入故事中,使孩子獲得成功感,也給孩子一個完整的故事情節(jié)。

《綱要細則》中指出:“激發(fā)兒童對科學的興趣…激發(fā)探究欲望…而不是以教授大量的科學知識為目的?!?/p>

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