對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們需要采取一種全新的角度進(jìn)行思考。如何有效應(yīng)對(duì)壓力和挫折下面是一些相關(guān)的總結(jié)范文，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望能夠幫助大家更好地進(jìn)行總結(jié)。
鄰居家的小貓小學(xué)四年級(jí)篇一
一樓阿姨養(yǎng)了一群可愛的小貓咪，有一只白色長(zhǎng)毛波斯貓，三只黑黃相間的貍花貓，還有兩只米黃色的長(zhǎng)毛貓。
白天，這群可愛的小貓咪們趴在地下室睡大覺，到了晚上小貓咪們可來(lái)勁兒，又蹦又跳、互相打鬧、爬高上低……玩的不亦樂(lè)乎。
這群小貓咪是不是很可愛呢？
鄰居家的小貓小學(xué)四年級(jí)篇二
話說(shuō)曙光路前進(jìn)小區(qū)7號(hào)樓有一個(gè)大名鼎鼎的貓公主，那就是奶奶家的小貓——小飛。
小飛全身像蓋了一層雪，白花花的一片，它最喜歡別人叫它“飛公主”一聽見別人這樣叫它，它就會(huì)微閉著那雙本來(lái)就不大的眼睛，輕輕地點(diǎn)頭，真有那么點(diǎn)“公主”的范呢!(小飛的靈氣)。
說(shuō)小飛是公主，那可是有實(shí)證的!追著小飛跑的公貓那是不計(jì)其數(shù)!張阿姨家的黑貓“威風(fēng)”，李瑫姐姐家的黑白花貓“阿點(diǎn)”，表姨家的棕貓“伍佰”等等，可是小飛那是“一笑而過(guò)”真是淡定!(襯托寫法)。
我家小飛最大的缺點(diǎn)就是有潔癖!上街溜達(dá)，它只要看見水坑、泥壇，就會(huì)繞著走了一大圈子!如果一路上玩得太盡興了，腳上沾了灰塵或者是毛發(fā)上被水或泥淺到了，那怕只有一丁點(diǎn)，回家都必須洗澡，如果你不同意，它就跑到你的腿邊，一個(gè)勁的跟你撒嬌。如果你還不同意，它就改變戰(zhàn)略，軟的不行來(lái)硬的。強(qiáng)占著衛(wèi)生間，直到你想上廁所，它就死堵在門口，不給你進(jìn)直到你服軟，從頭到腳給它清洗干凈，它才能心滿意足地走出衛(wèi)生間，像打了勝仗的大將軍!(小飛的個(gè)性)。
我和奶奶根據(jù)小飛的種.種“光榮事跡”給小飛起了個(gè)優(yōu)雅的綽號(hào)“優(yōu)雅潔癖小公主”當(dāng)我們這樣叫它的時(shí)候，她勉為其難地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“咪”地叫了一聲(注：這樣叫聲也很優(yōu)雅吧!)。
如果你還想繼續(xù)了解小飛，就來(lái)我家見見它的廬山真面目吧!
作文點(diǎn)評(píng)：
一只小貓被寫到這個(gè)水平相當(dāng)不錯(cuò)啦!個(gè)性化、擬人化、形象化、藝術(shù)化都有了，可以喚起愛貓人士的憐愛之心。如果作為考試作文，這篇作文只是一種小情調(diào)，缺少深刻立意，難得高分。
鄰居家的小貓小學(xué)四年級(jí)篇三
我家養(yǎng)了一只可愛的小貓，它活潑好動(dòng)，俗稱‘假小子’，可就是，然后它可不就是小男貓，就是只小女貓，名叫咪咪。
咪咪最不喜愛呆在家里，只要?jiǎng)e人一進(jìn)我家一開門，它就像火箭一般沖出家門，哎，又得‘全家總動(dòng)員’一齊去‘捉拿逃犯’，它一會(huì)兒爬樹，一會(huì)兒趴在草叢里，累得我們滿頭大汗，可它卻瘋勁十足，我們最后把它捉住，為了懲罰它，于就是把它關(guān)起來(lái)了。這時(shí)它趴在地上，眼巴巴的看著我，我也就是鐵了心了，就就是不給它開門。然后別看它晚上精神萬(wàn)分，可它白天卻懶洋洋的還能睡一下午呢。
咪咪給我們?nèi)規(guī)?lái)了許多“味道”，我喜愛我的寵物小貓－咪咪。
鄰居家的小貓小學(xué)四年級(jí)篇四
小貓和媽媽去釣魚，媽媽叫它拿上魚竿、魚餌去釣魚了。
小貓和媽媽高興的去了湖邊，小貓到了湖邊后，趕緊拿上魚竿，裝上魚餌，開始釣魚了。
它釣著釣著，忽然看到了一只蝴蝶，就去追蝴蝶，沒(méi)一會(huì)兒，小貓又回來(lái)釣魚了。過(guò)了一會(huì)兒，小貓釣到了一條魚，正巧，一只蜻蜓從小貓頭上飛過(guò)，小貓望著蜻蜓，一不留神，魚跑了。
小貓看了一下媽媽，媽媽一本正經(jīng)地坐在那兒，釣了一桶魚。小貓也一本正經(jīng)地釣魚。小貓和媽媽比起了賽。后來(lái)，小貓也釣了很多很多的魚，它回家后，叫上小伙伴去家里吃魚。
貓媽媽煮好了魚端上了桌子，小伙伴們異口同聲地說(shuō)：“，貓媽媽的手藝真好，真是太香了呀!”小貓說(shuō)：“這都是我和媽媽釣的魚，今天我真是太累了，等一下吃完，你們裝一些魚回去吧，反正我也吃不完。”小伙伴們都喜笑顏開。
以后小貓?jiān)僖膊蝗亩饬?，他做什么事都很專心，就連掃地、拖地、擦窗戶，也是一本正經(jīng)的了。
教師點(diǎn)評(píng)：每個(gè)孩子的童年都離不開童話故事，可以說(shuō)我們的童年伴隨著童話而成長(zhǎng)。本篇童話最大的成功之處，讓我們懂得了言傳重于身教的意義。寫字也有進(jìn)步，繼續(xù)練習(xí)!
鄰居家的小貓小學(xué)四年級(jí)篇五
姥姥家養(yǎng)了一只可愛的小貓，黃白相間的毛柔軟光滑，眼睛像兩顆藍(lán)寶石一樣，在夜間發(fā)出綠光，讓小老鼠膽戰(zhàn)心寒。它的四肢粗粗的，鼻子是三角形的，耳朵尖尖的，像兩座小山峰，一有動(dòng)靜就豎起來(lái)，可愛極了。
這只貓很愛撒嬌，每當(dāng)有客人來(lái)的時(shí)候，它不是圍著客人喵喵叫著團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，就是當(dāng)你坐下時(shí)，伸出舌頭舔你的褲腳，像小寶寶一樣的撒嬌，想讓你抱抱它。
它在曬太陽(yáng)的時(shí)候，四肢蜷縮在一起像一個(gè)大毛絨球。我上前搖了搖它，可它動(dòng)也不動(dòng)，好不容易搖醒了，可小貓?zhí)ь^看了一眼就又呼呼大睡起來(lái)。小貓很愛干凈，經(jīng)常用舌頭舔自己的身體，梳理自己的毛毛。它大小便后還會(huì)用沙土將糞便埋上，一開始我以為它這樣做是愛干凈，后來(lái)，我查看了資料后才知道，小貓這樣做是為了躲避天敵。
一次，我拿了一個(gè)毛線球逗它玩，小貓上下左右的跳著，我就是不讓它抓到，小貓生氣了，耳朵豎起來(lái)，兩眼瞪的大大的，不停的喵喵叫，尾巴不安的拍打著地面，突然猛的撲上來(lái)，這下球依然沒(méi)抓到，但卻在我的手背上留下了一道紀(jì)念。
我喜歡這只可愛的小貓。
鄰居家的小貓小學(xué)四年級(jí)篇六
奶奶家有一只活潑可愛，生氣勃勃的小貓。它的“衣裳”是咖啡色與白色相間的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好像一團(tuán)咖啡色的小球在地上滾來(lái)滾去。
小貓的腦袋圓圓的，豎著一對(duì)尖尖的.小耳朵；那大大的眼睛，白天總是瞇成一條縫，可是到了夜里，簡(jiǎn)直就像兩顆閃光的寶石，發(fā)出幽幽的藍(lán)光。
白天，小貓喜歡睡懶覺，不管你怎么叫它，它還是趴在原地一動(dòng)不動(dòng)，眼睛瞇成一條細(xì)線，繼續(xù)是睡懶覺。可是，要是抓起老鼠來(lái)，它就瞪著“綠燈籠”似的大眼睛，東瞧瞧西看看，時(shí)不時(shí)還在房間里巡視。真像是一位堅(jiān)守崗位的巡警，時(shí)時(shí)準(zhǔn)備著戰(zhàn)斗。它的動(dòng)作又非常麻利，簡(jiǎn)直就跟閃電一樣。
儲(chǔ)存室里面放著臘肉，奶奶平時(shí)都不讓小貓進(jìn)去。有一次，小貓跑進(jìn)了儲(chǔ)存室。剛開始我們都不知道小貓哪去了。后來(lái)，我去儲(chǔ)存室拿東西的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)柜子邊上有一條咖啡色的尾巴。我連忙走了過(guò)去，原來(lái)是小貓。它正雙爪捧著臘肉，津津有味的吃著。你見了，絕不會(huì)責(zé)備它，打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛！
我愛奶奶家的小貓！
鄰居家的小貓小學(xué)四年級(jí)篇七
的鼻子。真惹人喜愛。
為什么給它取名叫小迷蹤呢，是因?yàn)樗芷饋?lái)非?？欤恍拍憧?。有一天，小迷蹤在悠閑的散步，走著走著一不小心踩了一只大狗的尾巴，大狗一怒之下追著小迷蹤不放，小迷蹤也不甘示弱，使用者沖天飛撞，那速度可真是快啊，把大狗都甩在后面了，可它卻一點(diǎn)都不累，所以說(shuō)我的小迷蹤稱得上是極速了吧！
我家的小迷蹤還是捉老鼠的高手呢！記得有一天晚上，老鼠正在偷吃米，房間里有"吱吱"的響聲。小迷蹤豎起耳朵仔細(xì)聽，當(dāng)它辨清方向后，立刻像離弦的箭一樣沖過(guò)來(lái)。狡猾的老鼠見情況不妙，想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。就在老鼠猶豫的時(shí)候，小貓迅速撲了上去。就這樣，老鼠成了小貓的美味佳肴。
小貓是我家的開心果，我們?cè)絹?lái)越喜歡它了。
鄰居家的小貓小學(xué)四年級(jí)篇八
“喵、喵?！蔽艺屯瑢W(xué)有說(shuō)有笑的往家里走，一只小花貓從路邊的草叢中躥了出來(lái)，它是棕色和白色相間的。
“喵！”看見了它，我可想起了我的一個(gè)小癖好——嚇貓。我重重地跳到小花貓面前，伸出“爪子”大叫了一聲。
我忽然想起飯籃里還有一盒牛奶，慢慢把它打開，蹲下身，在小貓面前倒了一點(diǎn)。嘿嘿，它還真乖，低下頭，伸出舌頭把牛奶“喝”了個(gè)凈，還盯著我手中的飯籃。
可能是飯盒中殘?jiān)南阄栋阉×?，我索性和它玩起了游戲。我抓緊飯籃，在它面前來(lái)回晃動(dòng)。真有趣，小貓的頭也來(lái)回晃動(dòng)，目光緊緊地追隨著飯籃。好一個(gè)貪吃鬼呀！
我被它逗樂(lè)了。突然，它喵喵的叫了兩聲，飛奔過(guò)馬路，在一個(gè)高大的身影旁停下了。我定睛一看，哦，原來(lái)是主人喚它回家了呀！
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鄰居家的小貓小學(xué)四年級(jí)篇九
我大娘家有一只可愛的小貓。它全身雪白，只有嘴巴旁邊和耳朵是黃色的，他雖然年齡小，胡須還蠻長(zhǎng)的，它走起來(lái)總愛“喵喵喵”的叫著，步子慢慢的，真像一個(gè)紳士。
有一天下午，我睡覺剛想來(lái)，便聽見“喵喵喵”的叫聲，一直叫個(gè)不停，我便過(guò)去找，屋里屋外都找遍了也沒(méi)找到，還是聽見“喵喵喵”的叫聲，順著叫聲，我抬頭一看，看見小貓?jiān)谖葑禹斏?。它一邊走一邊“喵喵喵”的叫著，看樣子是在想辦法下來(lái)。
我想上去救小貓，可是它在二樓房頂，實(shí)在太高，我摸不著它，我就去叫貓媽媽，我說(shuō)：“貓媽媽，快去救你的孩子?！笨墒撬牪欢业脑挕Ｎ壹敝猩?，用手指指房頂上的小貓，又指指地面，意思是：“快把小貓救到地面上。”
貓媽媽奇跡般的聽懂了我的話，“嗖嗖嗖”的爬上了房頂，“喵喵喵”的叫著，像是在找出路，過(guò)一會(huì)竟然臥下了，可能貓媽媽也在想辦法?？此鼈兿虏粊?lái)，我就出去玩了一會(huì)，回來(lái)的時(shí)候，它們已經(jīng)下來(lái)了，嘿嘿，小貓還真有辦法！
我大娘家的小貓可愛吧！
鄰居家的小貓小學(xué)四年級(jí)篇十
我家有一只可愛、頑皮的小貓，它全身長(zhǎng)滿細(xì)細(xì)的毛，摸起來(lái)毛茸茸的，就像我睡覺時(shí)蓋的毛毯一樣柔軟。一雙水汪汪的眼睛骨碌碌直轉(zhuǎn)，六根又細(xì)又長(zhǎng)的胡須就像根尖利的針。下面一起隨小編來(lái)欣賞四年級(jí)關(guān)于寫小貓的。
作文。
吧。
話說(shuō)曙光路前進(jìn)小區(qū)7號(hào)樓有一個(gè)大名鼎鼎的貓公主，那就是奶奶家的小貓——小飛。
小飛全身像蓋了一層雪，白花花的一片，它最喜歡別人叫它“飛公主”一聽見別人這樣叫它，它就會(huì)微閉著那雙本來(lái)就不大的眼睛，輕輕地點(diǎn)頭，真有那么點(diǎn)“公主”的范呢!(小飛的靈氣)。
說(shuō)小飛是公主，那可是有實(shí)證的!追著小飛跑的公貓那是不計(jì)其數(shù)!張阿姨家的黑貓“威風(fēng)”，李瑫姐姐家的黑白花貓“阿點(diǎn)”，表姨家的棕貓“伍佰”等等，可是小飛那是“一笑而過(guò)”真是淡定!(襯托寫法)。
我家小飛最大的缺點(diǎn)就是有潔癖!上街溜達(dá)，它只要看見水坑、泥壇，就會(huì)繞著走了一大圈子!如果一路上玩得太盡興了，腳上沾了灰塵或者是毛發(fā)上被水或泥淺到了，那怕只有一丁點(diǎn)，回家都必須洗澡，如果你不同意，它就跑到你的腿邊，一個(gè)勁的跟你撒嬌。如果你還不同意，它就改變戰(zhàn)略，軟的不行來(lái)硬的。強(qiáng)占著衛(wèi)生間，直到你想上廁所，它就死堵在門口，不給你進(jìn)直到你服軟，從頭到腳給它清洗干凈，它才能心滿意足地走出衛(wèi)生間，像打了勝仗的大將軍!(小飛的個(gè)性)。
我和奶奶根據(jù)小飛的種種“光榮事跡”給小飛起了個(gè)優(yōu)雅的綽號(hào)“優(yōu)雅潔癖小公主”當(dāng)我們這樣叫它的時(shí)候，她勉為其難地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“咪”地叫了一聲(注：這樣叫聲也很優(yōu)雅吧!)。
如果你還想繼續(xù)了解小飛，就來(lái)我家見見它的廬山真面目吧!
作文點(diǎn)評(píng)：
一只小貓被寫到這個(gè)水平相當(dāng)不錯(cuò)啦!個(gè)性化、擬人化、形象化、藝術(shù)化都有了，可以喚起愛貓人士的憐愛之心。如果作為考試作文，這篇作文只是一種小情調(diào)，缺少深刻立意，難得高分。
“喵星人”的名字和它的顏色太像了，就叫大白。它是一只“流浪家貓”。
一天，我躺在沙發(fā)上看電視，突然進(jìn)來(lái)了一個(gè)大毛球，哇!我大叫了一聲，它全身都是白色的，耳朵尖尖的就像一個(gè)雷達(dá)，一雙炯炯有神的大眼睛凝視著我。它的胡子很堅(jiān)硬，像幾根鋼針，可以量出洞口的尺子，鼻子下面就是人字型的嘴巴，吃東西時(shí)，總要先碰一碰，碰了幾下，才津津有味地吃了起來(lái)。
“大白”很貪睡，睡覺的時(shí)候把整個(gè)身體都蜷縮了起來(lái)，睡的很香，我用一個(gè)小棍碰了碰它的耳朵，它抖了抖，我感到非常有趣就興致勃勃地開始“惡作劇”了。我先把它的頭點(diǎn)了點(diǎn)，可夢(mèng)的爪子狠狠地抓住它不放，我又點(diǎn)了它的腦袋，它不愿意地眨了眨眼睛，看了看我，那眼神像是撒嬌，又像是抱怨，然后張了張嘴，伸了伸爪子，打了一個(gè)哈欠，再次進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，我想它一定在為晚上的貓鼠大戰(zhàn)做準(zhǔn)備吧。
到了晚上，我期待已久的貓鼠大戰(zhàn)，即將打響，只見老鼠躡手躡腳地從桌子下走過(guò)，大白就像離弦的箭，用閃電一樣的速度沖了過(guò)去，用尖刀一樣鋒利的爪子把老鼠狠狠地按在地上，老鼠用了吃奶地力氣拼命地掙扎，嘴里還吱吱作響，像是在說(shuō)：“貓大哥!請(qǐng)你饒了我吧?！倍蟀讌s毫不理睬，三下五去二就把老鼠給吃個(gè)精光，最后還舔了舔嘴，回味了這次“大餐”。
你喜歡我家的“喵星人”嗎?就快來(lái)我家做客吧。
我家有一只小貓咪，非?？蓯?，我們給它取名叫白雪。
顧名思“樣”，白雪有一身潔白如玉、柔軟的毛，沒(méi)有一點(diǎn)雜色。一雙大大的、如同玻璃球的眼睛，一對(duì)像雷達(dá)的耳朵，一個(gè)三角形的小鼻子，一張小嘴巴構(gòu)成了白雪可愛的五官。白雪肚子瘦瘦的，四條腿很苗條，一條長(zhǎng)尾巴卷成圈。這樣搭配起來(lái)，真像一個(gè)貓國(guó)的“大美女”!
白雪很愛干凈，每周都要洗一次澡，假如我不記得這件事時(shí)，它會(huì)“喵嗚、喵嗚”地提醒我。每次洗澡時(shí)，都要像殺豬似的大叫，在水盆里亂動(dòng)，濺我一身水。但是我給它擦肥皂時(shí)，便安靜地躺著，享受著我舒服的按摩，給它沖洗肥皂泡泡時(shí)，白雪似乎這時(shí)很怕水，好說(shuō)歹說(shuō)也不準(zhǔn)沖洗，使勁地掙扎著。洗完后，它就不見蹤影了。
我寫作文的時(shí)候，它便跳上桌子，靜靜地看著我寫，細(xì)細(xì)品味著我的作文，還用梅花似的小腳丫給我的稿子添彩。有時(shí)它也十分搗亂，有一次，墨水瓶放在桌子上，白雪很好奇，用腳丫碰了碰，結(jié)果墨水全灑在地上，媽媽罵了白雪一頓，白雪便跳到我懷里，用那雙大眼睛望著我。
我家的小貓真可愛!
我家養(yǎng)了兩只小貓，我就介紹其中的一只吧!
它的名字叫咪咪，咪咪長(zhǎng)著水汪汪的大眼睛，小小的鼻子，三角的嘴巴上有八根胡須，一邊四根。頭是橢圓的，像顆橄欖球。耳朵也是三角的，兩只手細(xì)細(xì)的。后腳強(qiáng)健有力，可以跳它體長(zhǎng)三倍那么高呢!整個(gè)身體黑白相間，這樣白的顯得更白，黑的顯得更黑了。
咪咪很喜歡裝可愛。每當(dāng)我放學(xué)回家的時(shí)候，它總是用閃電般的速度飛奔而來(lái);用身子蹭你的腿，用爪子拍拍你的腳，還會(huì)豐富多腔地叫換，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端，似乎在說(shuō)：“主人給我點(diǎn)吃的吧!”我立刻把貓糧拿來(lái)，倒進(jìn)小咪專用碗，它便有滋有味地吃起來(lái)。
我家的咪咪很特別，大多貓咪都是“捕鼠高手”，可它卻是“抓蟲能手”。每當(dāng)它聽到一個(gè)嗡嗡的聲音時(shí)，它的耳朵就轉(zhuǎn)到那個(gè)方向，眼睛鎖定目標(biāo)，鼻息凝視，等待目標(biāo)飛到地上那一刻，往前一撲，就撲到了，對(duì)著目標(biāo)喵喵叫著，好像在說(shuō)：“呵呵，你個(gè)煩人的蟲子，總算讓我抓到你了!”然后便吃了起來(lái)。
這就是我家的咪咪，當(dāng)然，還有好多事情沒(méi)有一一列舉，我特喜歡它了，現(xiàn)在我和它成了好朋友，每天早上上學(xué)前，它總是會(huì)給我打招呼，似乎在說(shuō)：“主人，今天要好好聽課哦!”
我家有一只可愛、頑皮的小貓，是爸爸到鄉(xiāng)下看現(xiàn)場(chǎng)時(shí)帶回來(lái)的。
它全身長(zhǎng)滿細(xì)細(xì)的毛，摸起來(lái)毛茸茸的，就像我睡覺時(shí)蓋的毛毯一樣柔軟。一雙水汪汪的眼睛骨碌碌直轉(zhuǎn)，六根又細(xì)又長(zhǎng)的胡須就像根尖利的針。只要看見老鼠那六根“針”就拉得老直。四支細(xì)小的爪子還會(huì)變化呢!在它安靜的時(shí)候它的爪子就會(huì)收起來(lái)，那樣你去摸它的爪子，也不會(huì)被抓傷。在它生氣時(shí)或抓老鼠時(shí)，爪子又會(huì)張開。
它吃食的時(shí)候有趣極了，在它饑腸轆轆時(shí)如果你把魚放在地上，它就會(huì)張開爪子把魚一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的撕開，然后就津津有味的品嘗它的美食了。如果不餓，它只會(huì)吃一點(diǎn)，剩下的就明天吃。它不僅會(huì)吃魚還會(huì)喝牛奶呢!在他來(lái)我家的第一天，我家還沒(méi)有魚，我急了，連忙拿了一包牛奶喂它，真沒(méi)想到它能喝下去。
有一次，小貓的腿受傷了，走路一瘸一拐的，看它那痛苦的樣子，我傷心得一口飯都吃不下。爸爸說(shuō)貓有九條命沒(méi)事的，我相信了爸爸。到了下午我去看小貓，小貓果然好了，我也就高興起來(lái)。
我喜歡我家小貓，它每天和我朝夕相伴，是我的好朋友。
鄰居家的小貓小學(xué)四年級(jí)篇十一
我家里養(yǎng)了一只可愛、淘氣的小貓，它有一對(duì)尖尖的耳朵，一雙機(jī)靈的眼睛，一個(gè)靈敏的鼻子。為了不讓它逃跑，媽媽把他關(guān)在籠子里養(yǎng)著。
有一次，媽媽在洗衣服，小貓突然喵喵直叫，好像發(fā)現(xiàn)了什么東西，眼睛一動(dòng)不動(dòng)地望著一個(gè)地方，它焦急的聲音好像在說(shuō)：“主人快放我出去，我看到老鼠了。”媽媽覺得小貓今天真是奇怪，因?yàn)樗綍r(shí)都不怎么叫，于是就把它從籠子里放了出來(lái)，只見它立馬竄到柜子前面蹲守著，眼睛瞪得圓圓的，胡須一翹一翹的，小貓可愛極了。不一會(huì)兒，就看見一只老鼠賊頭賊腦地探出頭來(lái)，看見小貓嚇得拔腿就跑，小貓‘嗖’地一下沖出去一下子就咬住了老鼠的脖子，把它拖到了媽媽的跟前‘喵喵喵’地叫了幾聲，一副得意洋洋的樣子，然后就邁著悠閑的步子慢悠悠地回到籠子里睡覺去了。
我可喜歡我家這只小貓了，你們呢？
鄰居家的小貓小學(xué)四年級(jí)篇十二
小貓咪每天早上一起床就用爪子沾一點(diǎn)唾沫在臉上，一抹臉就洗好了。然后，它就用舌頭在皮毛上舔來(lái)舔去，直到把皮毛舔得閃閃發(fā)光。它坐了一會(huì)兒，就又趴在地上呼呼大睡。小貓睡覺的姿勢(shì)很特別，它睡覺的時(shí)候四肢蜷在一起，身子一彎就形成了一個(gè)橢圓形，好可愛呀!當(dāng)我輕輕地碰它的時(shí)候，它打了一個(gè)圓滾，立刻跳了起來(lái)，然后它飛快地學(xué)著人站了起來(lái)，又拿了一根小木棒子，好像一棒子就能把敵人砸扁了一樣。一會(huì)兒，它又撐不住了，東倒西歪地?fù)u擺著，一下子就滾出老遠(yuǎn)。
鄰居家的小貓小學(xué)四年級(jí)篇十三
教材分析：
本冊(cè)教材編有課文35篇。35篇課文之中，有21篇精讀課文(內(nèi)含2篇看圖學(xué)文)，14篇略讀課文。為了增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，循序漸進(jìn)地進(jìn)行各項(xiàng)語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練，在第六冊(cè)的基礎(chǔ)上，安排“讀文章，想畫面”“了解敘述的順序”“抓住主要內(nèi)容”三個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容，分別在第二、第四和第七組體現(xiàn)出來(lái)。另外，本冊(cè)教材按8組編排，每組之前設(shè)“導(dǎo)讀”，每組課文之后設(shè)“積累運(yùn)用”內(nèi)容。
教學(xué)總目標(biāo)：
1、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
2、學(xué)會(huì)常用漢字270個(gè)，認(rèn)識(shí)90個(gè)。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開注音、離開語(yǔ)言環(huán)境也能認(rèn)讀就可以了。復(fù)習(xí)用部首查字法和音序查字法來(lái)查字典。學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。
3、能熟練地運(yùn)用鋼筆寫字，字寫得正確、端正、整潔行款整齊。
4、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長(zhǎng)句子中段落間的停頓，讀出不同的語(yǔ)氣。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文后能回答教師提出的問(wèn)題，初步了解課文內(nèi)容。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，能借助字典自學(xué)生字詞，初讀課文并提出問(wèn)題。學(xué)習(xí)用多讀多想的方法，讀通課文;學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的方法;初步把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情。能背誦30篇左右的優(yōu)秀詩(shī)文。能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。
5、認(rèn)真傾聽別人講話，邊聽邊想，了解主要內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事。
6、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致的觀察圖畫，留心周圍的事物，養(yǎng)成觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容，怎么說(shuō)就怎么寫，把話寫清楚。學(xué)寫通知。學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
(一)關(guān)于字詞。
利用字典自學(xué)生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識(shí)字知識(shí)識(shí)記字形。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語(yǔ)。另外，還要重視寫字的指導(dǎo)。
(二)關(guān)于看圖學(xué)文。
指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系，體會(huì)畫面的內(nèi)容。圖文結(jié)合，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。
(三)關(guān)于精讀課文。
1、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練：
(1)是學(xué)生學(xué)會(huì)借助字典、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)。
(2)重視詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用。
(3)理解重點(diǎn)句和含義深刻的句子。
(4)詞句的訓(xùn)練，要側(cè)重抓住重點(diǎn)詞句、含義深刻詞句的理解。
2，加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)。
3，滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
4，精讀課文的教學(xué)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。
5，重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過(guò)程中加深理解。
(四)關(guān)于略讀課文。
教師要放手一些，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借閱讀提示中的問(wèn)題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題，指導(dǎo)學(xué)閱讀、討論。
(五)關(guān)于積累運(yùn)用。
1、閱讀短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力。
2、指導(dǎo)學(xué)生把文章寫的：有內(nèi)容、有順序、語(yǔ)句完整、通順。
教學(xué)措施：
1、鉆研教材，精心備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)。
2、授課時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)情境，采取多種多樣、生動(dòng)有趣的形式教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識(shí)。
3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性。
4、對(duì)新知識(shí)點(diǎn)要增加訓(xùn)練量。
5、勤于和各科教師和家長(zhǎng)聯(lián)系，取得他們的配合和支持。
6、繼續(xù)做好差生轉(zhuǎn)化工作，使他們的成績(jī)?cè)偕吓_(tái)階，從而提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。
一、教材說(shuō)明：
菡子的《八只小貓》是一篇精美的散文，課文通過(guò)對(duì)景德鎮(zhèn)的瓷小貓生動(dòng)的描敘和精要的介紹，贊美了我國(guó)傳統(tǒng)工藝品制作者們的創(chuàng)造性勞動(dòng)，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)生活中美的追求、憧憬之情。
這篇文章緊緊扣住瓷小貓是兒童玩具的特點(diǎn)，自始自終用擬人手法，觀察仔細(xì)，描寫生動(dòng)，既有正面描寫，又有側(cè)面描寫，既有個(gè)體描寫，又有整體描寫，字里行間洋溢著純真和童趣;同時(shí)在記敘中穿插說(shuō)明，說(shuō)明性文字簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，把為什么“打敗了日本的瓷小貓”的原因交待得一清二楚，更說(shuō)明了作者對(duì)它們的喜歡不是出自個(gè)人的偏愛，而是有客觀的依據(jù);另外，縱觀思路，條理清晰，全文按總分總展開，第2段層層遞進(jìn)描敘了觀賞瓷小貓的四個(gè)發(fā)現(xiàn)，第2段與第3段互有因果、補(bǔ)充和層遞關(guān)系，文章最后一段從愛玩具到更愛藝術(shù)品到愛一切美好事物，主旨得以提升，文章蘊(yùn)涵豐富。
二、教學(xué)對(duì)象分析：
二期課改的內(nèi)涵是要讓課程適應(yīng)每一位學(xué)生的發(fā)展，讓課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的園地。在小班化教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，同學(xué)們能夠發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下能投入到教學(xué)活動(dòng)中。但是由于學(xué)生年齡大，其中的部分學(xué)生有點(diǎn)怕難為情，因此在組內(nèi)互動(dòng)時(shí)不夠積極。
三、教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與技能：
1.學(xué)習(xí)課文，知道作者喜愛八只小貓不僅是由于她們姿態(tài)和神情的可愛，還因?yàn)檫@是一群為國(guó)爭(zhēng)光的小貓。
2.知道作者寫《八只小貓》的觀察順序。先是一只一只地看，再是八只小貓放在一起看，最后從為國(guó)爭(zhēng)光的高度看。這是由表及里、由淺入深、由現(xiàn)象看到本質(zhì)的觀察過(guò)程。
3.有感情地朗讀課文第二節(jié)，讀出自己的感受，能背誦其中的部分句子。
4.根據(jù)插圖和想象自編童話小故事。理解“一個(gè)擺法就是一幕童話”的含義。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1.通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)理解，知道作者喜歡八只小貓的原因，不僅由于它們姿態(tài)神情的可愛，還因?yàn)檫@是一群為國(guó)爭(zhēng)光的小貓。
2.讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
3.發(fā)揮學(xué)生的想象，自己編童話，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
過(guò)程與方法：
1.通過(guò)讀課文找過(guò)渡句的方法，知道作者喜歡八只小貓的原因。
2.根據(jù)老師自制的八只小貓的圖片，學(xué)生對(duì)照著說(shuō)出每只小貓的姿態(tài)，熟讀能誦并且用生動(dòng)的語(yǔ)言把它們說(shuō)具體。
3.五人小組，學(xué)生用自制的學(xué)具“擺一擺，編一編，說(shuō)一說(shuō)”，展開想象自編童話小故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)第二節(jié)，理解作者怎樣描寫八只小貓姿態(tài)和神情的可愛。如何理解“一個(gè)擺法就是一幕童話”。
四、教學(xué)策略：
1、尋找最佳的切入點(diǎn)。
傳統(tǒng)的教法往往逐段逐句串講，平鋪直敘，教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)意，教學(xué)內(nèi)容面面俱到，卻不易調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。因此，聰明的教師處理教材時(shí)就如庖丁解牛，高屋建瓴，牽一發(fā)而動(dòng)全身，也就是說(shuō)教學(xué)中要尋找最佳的突破口。尋找突破口的方法很多，而其中最重要的方法就是善于抓住題眼，以一字詞帶動(dòng)全篇。在閱讀教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生善于在閱讀課文中把握那些關(guān)鍵的對(duì)全局起提綱挈領(lǐng)的字詞，通過(guò)它們，發(fā)現(xiàn)全文的內(nèi)容、寫法、情感、主旨和構(gòu)思。例如，授課時(shí)抓住一個(gè)“活”字構(gòu)建整節(jié)課的框架，提出一系列引人深思的問(wèn)題。“同學(xué)們，你們能用課文中的詞和短語(yǔ)來(lái)概括八只小貓的特點(diǎn)嗎?”“你能找出嗎?”正因?yàn)榘酥恍∝堄腥绱硕嗟奶攸c(diǎn)，才引起了作者的喜愛。文中有句話概括地說(shuō)明了作者喜歡小貓的原因。讓學(xué)生找到過(guò)渡句。就這樣，以“小貓”為主線，層層深入，環(huán)環(huán)相扣地突出的教學(xué)重點(diǎn)。
2、獨(dú)特的詞語(yǔ)教學(xué)。
詞語(yǔ)是語(yǔ)文大廈的基石，詞語(yǔ)教學(xué)相當(dāng)重要?，F(xiàn)在的課堂詞語(yǔ)教學(xué)正走向極端，或強(qiáng)調(diào)識(shí)記，或避而不教。針對(duì)五年級(jí)學(xué)生實(shí)際，我認(rèn)為應(yīng)采用靈活多變的方法。本人的字詞教學(xué)通常是從多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的興奮點(diǎn)，如故意寫錯(cuò)音形、或根據(jù)意思寫詞語(yǔ)、或找同義詞等等。針對(duì)實(shí)際，我提出新的詞語(yǔ)教學(xué)法，要求學(xué)生判別句子中詞語(yǔ)的運(yùn)用是否恰當(dāng)?！昂纹淦接埂迸c“擇要述之”讓學(xué)生從字面來(lái)結(jié)實(shí)它們的意思，然后再在具體的語(yǔ)境中加深印象，誘導(dǎo)學(xué)生辨析，既減輕學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān)，又提高了運(yùn)用能力，真正做到了務(wù)實(shí)高效。
3、注重朗讀涵泳。
朗讀是語(yǔ)文課堂教學(xué)的第一教學(xué)法，是進(jìn)入課文的橋梁，讀著讀著，學(xué)生沿波討源，披文入情，神游其中。教學(xué)既有全篇朗讀，又有局部品讀;有教師引讀，也有男女聲對(duì)讀。通過(guò)全篇朗讀，加深對(duì)課文的整體感知，了解文章的總分總結(jié)構(gòu);通過(guò)涵泳品讀(如對(duì)有關(guān)“活”的句子的品讀)，借助聯(lián)想，點(diǎn)燃頭腦中儲(chǔ)存的生活表象，再現(xiàn)作者筆下的生活情境，感受文中的童真和情趣。
4、層層蓄勢(shì)的思想。
5、創(chuàng)造情境，以說(shuō)促寫，讀寫結(jié)合。
在教學(xué)環(huán)節(jié)的最后階段，我出示實(shí)物(企鴨玩具)，創(chuàng)造情境，要求學(xué)生進(jìn)行口頭作文，以說(shuō)促寫。眾所周知，“作文作文，好以捉魂”，而作文教學(xué)情境恰能解決學(xué)生作文的無(wú)米之炊，解決學(xué)生“寫什么”的材料問(wèn)題;同時(shí)情境作文，能增強(qiáng)學(xué)生的感受與體驗(yàn)，從而提高了學(xué)生表情達(dá)意的能力，因?yàn)榫衬苡椤⑶槟茉炀?另外情境作文能培養(yǎng)學(xué)生在應(yīng)急狀態(tài)中的靈活的應(yīng)變能力。在口頭作文后，布置小作文，要求課外仿效記敘中穿插說(shuō)明的寫法，做到讀寫結(jié)合。誠(chéng)然，閱讀教學(xué)是以理解吸收為主，但是我們不能拒絕寫作對(duì)閱讀天然的遷移，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生，尤其要重視讀寫結(jié)合。
鄰居家的小貓小學(xué)四年級(jí)篇十四
呀，一個(gè)渾身滾圓、短尾巴、小身子、大嘴巴，小短腿的小東西掠過(guò)我的眼睛，我定睛一看，哦，原來(lái)是我家的小狗——胖胖。
之所以取名為胖胖，是因?yàn)樗錾鷷r(shí)很胖。從遠(yuǎn)處看時(shí)，就像一個(gè)金黃的小球。
幾個(gè)月過(guò)去了，胖胖現(xiàn)在可以走路了，雖然走得搖搖晃晃，但它很貪玩，真是一個(gè)調(diào)皮的小家伙。這不，你看，它正追著我的小球呢，只見它哧溜哧溜地跑著、追著，還時(shí)不時(shí)地摔上一跤。它那圓滾滾的身子像一個(gè)球一般在草地上滾動(dòng)著，我簡(jiǎn)直被它萌翻了。
它在夏天睡覺的“英姿”才叫個(gè)厲害。瞧，它跑著跑著，“撲通”一聲倒在地上，然后把身子一轉(zhuǎn)，來(lái)了個(gè)“四腳朝天”，接著，它一閉眼，開始了它的睡覺旅程。
斷奶的時(shí)候，它與母狗發(fā)生了不可避免的戰(zhàn)爭(zhēng)。瞧，它正與母狗機(jī)智的周旋呢。只見胖胖先來(lái)個(gè)“猛虎撲食”，母狗來(lái)了個(gè)“腳底滑油”躲過(guò)了這一招，接著，胖胖卷土重來(lái)，又來(lái)個(gè)“聲東擊西”，母狗生氣了，往空中一跳，來(lái)了個(gè)“九陰白骨爪”，把胖胖打了個(gè)滿地找牙。而我正坐在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍。
胖胖使我的生活充滿樂(lè)趣，我很喜歡它。
鄰居家的小貓小學(xué)四年級(jí)篇十五
我的家鄉(xiāng)有一只可愛的小貓。圓溜溜的大眼睛，機(jī)靈的耳朵，敏捷的四肢和長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，可愛極了。我不開心的時(shí)候，小貓就會(huì)逗我開心。記得有一次，我坐在房屋里悶悶不樂(lè)，小貓就靜悄悄地溜到了床底。忽然，從床底跳了出來(lái)，差一點(diǎn)把我嚇?biāo)?。跳到了床上又一?huì)東躥躥，一會(huì)兒西躥躥，我的床都要快變成它的游樂(lè)天堂了;我心里可真開心呀;小貓善解人意呀;小貓不光善解人意，而且它還很調(diào)皮呢;記得有一次，我在寫作業(yè)，也不知道小貓從哪跑過(guò)來(lái)，在我的作業(yè)上亂蹦亂跳，還拉了一堆屎呢;那時(shí)我真的又好笑，又好氣呀;在幼兒園上學(xué)時(shí)，小貓?jiān)诩依锏?，可自從上了小學(xué)媽媽就把小貓般到了外公家里。過(guò)年了，我們要去外公家了，啊;我真高興又可以見到小貓了。
鄰居家的小貓小學(xué)四年級(jí)篇十六
我站在一場(chǎng)悲劇結(jié)束的邊緣，應(yīng)該流下的淚珠都已經(jīng)風(fēng)干了，一片夏天的楓葉，含著微笑輕輕的墜在我腳邊。
我曾經(jīng)幻想自己能在這大千世界中擁有一片紫色的楓葉。不因別的，只因?yàn)樗幕ㄕZ(yǔ)在童話故事里代表永恒不變。而我又是個(gè)浪漫主義者，為其充滿了等待?？墒怯幸惶欤捜坏穆湓谖疑磉厱r(shí)，我突然都覺得一切仿佛都在這一刻都離我好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。他和我整個(gè)夏天的相依似乎都是上世紀(jì)，遙不可及。興許很多事情并不需要回憶。心靈深處才是它最好的歸宿。它需要的是靜靜的收藏。
于是我決定放棄這片期待已久的紫色楓葉，即使它給我的生命帶來(lái)了不驚與回憶，生命中有很多事情會(huì)隨著時(shí)間的逝去而改變，可能這世上真的沒(méi)有一成不變直到永遠(yuǎn)的東西，哪怕是諾言?？墒菫槭裁丛诜艞壍啮切娜詴?huì)隱隱作痛？可知否？沒(méi)有楓葉相隨的日子云淡風(fēng)也輕。每每想起它的眸子，干凈而明亮的笑容，心里便一陣陣揪心的痛。眼角時(shí)常會(huì)爬出一些液體，它來(lái)自眼睛。眼淚可以洗去眼里的污垢，但它可以洗去心中的記憶嗎？當(dāng)沙漏倒回來(lái)滴時(shí)是一個(gè)新的開始，也是一個(gè)新的輪回，沙漏的流逝代表時(shí)間在走，當(dāng)它倒過(guò)來(lái)在流時(shí)，時(shí)間也是否可以倒流呢？人們說(shuō)，時(shí)間是最好的止痛藥，那么這個(gè)止痛藥何時(shí)才能見效呢？時(shí)光飛逝？時(shí)光永駐，是我們飛逝。
我在恍惚的瞬間，看見縱橫的楓葉從天空飄落，絕望的飄落。在沉迷的灰色中緩緩的下墜，彈指間化成永恒。緋紅的楓葉漫天飛舞，撫慰著你離開的痛。我輕輕得撥開沉默在數(shù)千萬(wàn)緋紅楓葉中的紫楓，將它輕輕的放在心里，望它成為永恒的.回憶。而此時(shí)，我又茫然了？殊不知瞬間留在我心中的是一生甚或永恒？興許是無(wú)數(shù)次心靈的接觸，許下無(wú)數(shù)諾言的永恒吧！
我恣意的游走在楓葉滿地的光影里，沿著那兩邊滿是翕動(dòng)不安的心緒的鐵軌，細(xì)數(shù)年華的流逝。我曾覺得心中的紫色楓葉就像青春里經(jīng)常發(fā)生的瞬間激情一樣，稍縱即逝，慢慢的不知去向，失散在我此彼漲的生命里。當(dāng)我在次拿出時(shí)間深處那塵封已久的記憶的時(shí)候，我很高興它成了我們的見證，成了潮水漸漸退去后留在沙灘上的淺淺的印象。成了我一生都無(wú)比懷念的季節(jié)。
鄰居家的小貓小學(xué)四年級(jí)篇十七
我養(yǎng)了一只可愛的小貓，它可是我們家的小寵物，活潑又可愛。它一會(huì)兒拿媽媽的毛線團(tuán)滾來(lái)滾去當(dāng)皮球。一會(huì)跳上我的桌子，印上些梅花般的腳印，一會(huì)兒又來(lái)到院子里捉蝴蝶，家里到處成了它的游戲的場(chǎng)所。我好想抱著玩兒，和我一起睡，可媽媽卻不允許。我嘟嘟著嘴生氣了，媽媽卻語(yǔ)重心腸的給我講了一個(gè)很驚訝的事情。原來(lái)小貓身上有一些寄生蟲，嘴巴里也有細(xì)菌，如果被咬一口是不得了的。所以養(yǎng)小貓也要講科學(xué)的，一定要讓它有自己的餐具和小窩，還要定期打疫苗。
鄰居家的小貓小學(xué)四年級(jí)篇十八
我喜歡的動(dòng)物可多了，有熊貓、小狗、鳥兒……不過(guò)，我最喜歡的動(dòng)物還是非小貓莫屬了。
奶奶家養(yǎng)了一只小貓，它長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，全身“穿”著一件灰色的外衣，上面還有一些黑色的條紋。頭上長(zhǎng)著兩只尖尖的小耳朵，耳朵里面有一小撮粉紅色的毛，把它的那兩只小耳朵點(diǎn)綴的格外美麗。它有四只黑色的小爪子，可愛極了。它還有一條短粗的尾巴，當(dāng)它看到我的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)把尾巴沖我搖來(lái)?yè)u去。我第一次看到它時(shí)，就對(duì)它產(chǎn)生了好感。
平常，小貓的膽子很小，只要有人來(lái)，它就趕緊跑到?jīng)]人的地方躲起來(lái)。但是，吃飯的時(shí)候，它就快速的跑到門口，“喵喵”地叫著，還不停地用一雙寶石般圓溜溜的大眼睛盯著咱們看。它吃飯的時(shí)候，我就蹲在它旁邊，一動(dòng)也不動(dòng)，我擔(dān)心我稍微一動(dòng)，它就會(huì)逃跑。
如今，當(dāng)年的小貓已經(jīng)變成了老貓。它的肚子里還懷著小貓咪哩！
鄰居家的小貓小學(xué)四年級(jí)篇十九
走出臥室，來(lái)到陽(yáng)臺(tái)呼的，吹來(lái)了一陣?yán)滹L(fēng)，我不禁打了個(gè)寒顫窗外是淅淅瀝瀝的雨抬眼望去，猛地發(fā)現(xiàn)，鄰居的觀景臺(tái)上多了幾盆綠油油的植物，甚是好看猶如一個(gè)空中小花園
早上一起來(lái)，迎接我的就是這么美的風(fēng)景，這是一份多么愜意的事??！仔細(xì)的小學(xué)生作文大全絕不低下自己高貴的頭。多么可敬的小嫩葉??；多么頑強(qiáng)的精神啊！雨越下越大了，而這嫩芽不僅沒(méi)有屈服，反而變得更加堅(jiān)強(qiáng)。一顆晶瑩的雨珠從它身上滑落，它又猛地抬起頭來(lái)迎接另一個(gè)雨珠。在雨中這嫩綠泛著光芒，這光芒照耀著我的身體。
桂花樹――雨中的堅(jiān)持！
（二）帶刺的家伙――鐵樹。
鄰居家的小貓小學(xué)四年級(jí)篇二十
我家有一只可愛的小貓，它的樣子可好了，身上黃白相間，一雙大大的眼睛，似乎所有老鼠都逃不過(guò)它的眼睛，它的抓子可尖了，那只老鼠都逃不過(guò)他的五指山，還有一條尾巴，高興就搖尾巴，不開心就把尾巴垂下去，還有它叫小奇，因式分解它無(wú)論見什么都很好奇，便取名叫小奇。
小奇它也很聰明，我想把小奇帶出去玩玩，這時(shí)家里沒(méi)人，我正想把小奇帶出去，可是小奇好像不想出去，還朝我喵、喵、喵大叫，我以為怎么了，只見小奇朝我的房間跑去了，原來(lái)我的.窗戶沒(méi)有關(guān)，（我家在一樓）于是我關(guān)了窗戶，它才肯跟我出去玩。
小奇也很淘氣，我的玩具也幾乎都成了它的玩具，還有媽媽的線團(tuán)也是。有一回它玩我的乒乓球，鐘，見沒(méi)危險(xiǎn)便玩起來(lái)，它先用前爪抱起乒乓球，便蹦蹦跳跳，發(fā)出乒乒乓乓的聲音，也一邊跳，好像玩得可開心了了！
毛線團(tuán)好像是它玩得最開心的玩具，我可以肯定它總是先把毛線團(tuán)纏在身上，玩得動(dòng)不了，向我求救，我每次哭笑不得地為它解開毛線團(tuán)的繩子，這時(shí)它就高高興興的對(duì)我搖尾巴。
我家的小奇聰明、頑皮、淘氣、真是一只可愛的貓！
鄰居家的小貓小學(xué)四年級(jí)篇二十一
一、教材說(shuō)明：
菡子的《八只小貓》是一篇精美的散文，課文通過(guò)對(duì)景德鎮(zhèn)的瓷小貓生動(dòng)的描敘和精要的介紹，贊美了我國(guó)傳統(tǒng)工藝品制作者們的創(chuàng)造性勞動(dòng)，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)生活中美的追求、憧憬之情。
這篇文章緊緊扣住瓷小貓是兒童玩具的特點(diǎn)，自始自終用擬人手法，觀察仔細(xì)，描寫生動(dòng)，既有正面描寫，又有側(cè)面描寫，既有個(gè)體描寫，又有整體描寫，字里行間洋溢著純真和童趣；同時(shí)在記敘中穿插說(shuō)明，說(shuō)明性文字簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，把為什么“打敗了日本的瓷小貓”的原因交待得一清二楚，更說(shuō)明了作者對(duì)它們的喜歡不是出自個(gè)人的偏愛，而是有客觀的依據(jù)；另外，縱觀本文思路，條理清晰，全文按總分總展開，第2段層層遞進(jìn)描敘了觀賞瓷小貓的四個(gè)發(fā)現(xiàn)，第2段與第3段互有因果、補(bǔ)充和層遞關(guān)系，文章最后一段從愛玩具到更愛藝術(shù)品到愛一切美好事物，主旨得以提升，文章蘊(yùn)涵豐富。
二、教學(xué)對(duì)象分析：
二期課改的內(nèi)涵是要讓課程適應(yīng)每一位學(xué)生的發(fā)展，讓課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的園地。在小班化教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，同學(xué)們能夠發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下能投入到教學(xué)活動(dòng)中。但是由于學(xué)生年齡大，其中的部分學(xué)生有點(diǎn)怕難為情，因此在組內(nèi)互動(dòng)時(shí)不夠積極。
三、教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與技能：
1、學(xué)習(xí)課文，知道作者喜愛八只小貓不僅是由于她們姿態(tài)和神情的可愛，還因?yàn)檫@是一群為國(guó)爭(zhēng)光的小貓。
2、知道作者寫《八只小貓》的觀察順序。先是一只一只地看，再是八只小貓放在一起看，最后從為國(guó)爭(zhēng)光的高度看。這是由表及里、由淺入深、由現(xiàn)象看到本質(zhì)的觀察過(guò)程。
3、有感情地朗讀課文第二節(jié)，讀出自己的感受，能背誦其中的部分句子。
4、根據(jù)插圖和想象自編童話小故事。理解“一個(gè)擺法就是一幕童話”的含義。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)理解，知道作者喜歡八只小貓的原因，不僅由于它們姿態(tài)神情的可愛，還因?yàn)檫@是一群為國(guó)爭(zhēng)光的小貓。
2、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
3、發(fā)揮學(xué)生的想象，自己編童話，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)讀課文找過(guò)渡句的方法，知道作者喜歡八只小貓的原因。
2、根據(jù)老師自制的八只小貓的圖片，學(xué)生對(duì)照著說(shuō)出每只小貓的姿態(tài)，熟讀能誦并且用生動(dòng)的語(yǔ)言把它們說(shuō)具體。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)第二節(jié)，理解作者怎樣描寫八只小貓姿態(tài)和神情的可愛。如何理解“一個(gè)擺法就是一幕童話”。
四、教學(xué)策略：
1、尋找最佳的切入點(diǎn)。
傳統(tǒng)的教法往往逐段逐句串講，平鋪直敘，教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)意，教學(xué)內(nèi)容面面俱到，卻不易調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。因此，聰明的教師處理教材時(shí)就如庖丁解牛，高屋建瓴，牽一發(fā)而動(dòng)全身，也就是說(shuō)教學(xué)中要尋找最佳的突破口。尋找突破口的方法很多，而其中最重要的方法就是善于抓住題眼，以一字詞帶動(dòng)全篇。在閱讀教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生善于在閱讀課文中把握那些關(guān)鍵的對(duì)全局起提綱挈領(lǐng)的字詞，通過(guò)它們，發(fā)現(xiàn)全文的內(nèi)容、寫法、情感、主旨和構(gòu)思。例如，本文授課時(shí)抓住一個(gè)“活”字構(gòu)建整節(jié)課的框架，提出一系列引人深思的問(wèn)題?！巴瑢W(xué)們，你們能用課文中的詞和短語(yǔ)來(lái)概括八只小貓的特點(diǎn)嗎？”“你能找出嗎？”正因?yàn)榘酥恍∝堄腥绱硕嗟奶攸c(diǎn)，才引起了作者的.喜愛。文中有句話概括地說(shuō)明了作者喜歡小貓的原因。讓學(xué)生找到過(guò)渡句。就這樣，以“小貓”為主線，層層深入，環(huán)環(huán)相扣地突出本文的教學(xué)重點(diǎn)。
2、獨(dú)特的詞語(yǔ)教學(xué)。
詞語(yǔ)是語(yǔ)文大廈的基石，詞語(yǔ)教學(xué)相當(dāng)重要。現(xiàn)在的課堂詞語(yǔ)教學(xué)正走向極端，或強(qiáng)調(diào)識(shí)記，或避而不教。針對(duì)五年級(jí)學(xué)生實(shí)際，我認(rèn)為應(yīng)采用靈活多變的方法。本人的字詞教學(xué)通常是從多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的興奮點(diǎn)，如故意寫錯(cuò)音形、或根據(jù)意思寫詞語(yǔ)、或找同義詞等等。針對(duì)本文實(shí)際，我提出新的詞語(yǔ)教學(xué)法，要求學(xué)生判別句子中詞語(yǔ)的運(yùn)用是否恰當(dāng)?！昂纹淦接埂迸c“擇要述之”讓學(xué)生從字面來(lái)結(jié)實(shí)它們的意思，然后再在具體的語(yǔ)境中加深印象，誘導(dǎo)學(xué)生辨析，既減輕學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān)，又提高了運(yùn)用能力，真正做到了務(wù)實(shí)高效。
3、注重朗讀涵泳。
朗讀是語(yǔ)文課堂教學(xué)的第一教學(xué)法，是進(jìn)入課文的橋梁，讀著讀著，學(xué)生沿波討源，披文入情，神游其中。本文教學(xué)既有全篇朗讀，又有局部品讀；有教師引讀，也有男女聲對(duì)讀。通過(guò)全篇朗讀，加深對(duì)課文的整體感知，了解文章的總分總結(jié)構(gòu)；通過(guò)涵泳品讀（如對(duì)有關(guān)“活”的句子的品讀），借助聯(lián)想，點(diǎn)燃頭腦中儲(chǔ)存的生活表象，再現(xiàn)作者筆下的生活情境，感受文中的童真和情趣。
4、層層蓄勢(shì)的思想：
根據(jù)奧蘇伯爾的認(rèn)知結(jié)構(gòu)說(shuō)，學(xué)習(xí)者面對(duì)新的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，原有起固定作用的觀念與要學(xué)習(xí)的新觀念的差異應(yīng)清晰可辨，這種分辨愈清晰，愈有助于新的學(xué)習(xí)與保持。本文的終極目標(biāo)是學(xué)會(huì)在記敘中運(yùn)用說(shuō)明的方法，我先讓學(xué)生試著擺一擺八只小貓，深刻地領(lǐng)會(huì)描寫具體生動(dòng)的特點(diǎn)，然后把八只小貓做為一個(gè)整體，同樣讓同學(xué)動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)口。這幾個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，自己編童話，在理解句意的同時(shí)，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，當(dāng)然這其中給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在小組討論時(shí)，展開說(shuō)話練習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
5、創(chuàng)造情境，以說(shuō)促寫，讀寫結(jié)合。
在教學(xué)環(huán)節(jié)的最后階段，我出示實(shí)物（企鴨玩具），創(chuàng)造情境，要求學(xué)生進(jìn)行口頭作文，以說(shuō)促寫。眾所周知，“作文作文，好以捉魂”，而作文教學(xué)情境恰能解決學(xué)生作文的無(wú)米之炊，解決學(xué)生“寫什么”的材料問(wèn)題；同時(shí)情境作文，能增強(qiáng)學(xué)生的感受與體驗(yàn)，從而提高了學(xué)生表情達(dá)意的能力，因?yàn)榫衬苡?、情能造境；另外情境作文能培養(yǎng)學(xué)生在應(yīng)急狀態(tài)中的靈活的應(yīng)變能力。在口頭作文后，布置小作文，要求課外仿效記敘中穿插說(shuō)明的寫法，做到讀寫結(jié)合。誠(chéng)然，閱讀教學(xué)是以理解吸收為主，但是我們不能拒絕寫作對(duì)閱讀天然的遷移，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生，尤其要重視讀寫結(jié)合。
五、教學(xué)反思。
《八只小貓》的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握“何其平庸、擇要述之”等詞語(yǔ)的意思從過(guò)渡句入手，朗讀有關(guān)段落，理解文章的內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文，知道作者喜愛八只小貓，不僅是因?yàn)樗鼈冏藨B(tài)神情可愛，還因?yàn)檫@是一群為國(guó)爭(zhēng)光的小貓。本課的重點(diǎn)難點(diǎn)是體會(huì)作者愛貓的原因，學(xué)習(xí)作者如何把小貓的姿態(tài)神情寫具體的，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字訓(xùn)練。
在教學(xué)這篇課文時(shí)，我緊緊圍繞“八只小貓”的填寫，讓學(xué)生理解作者對(duì)小貓的喜愛是從它的外形“名副其實(shí)”到“姿態(tài)各異”到“具有獨(dú)立的神態(tài)”到“打敗日本的瓷貓”層層遞進(jìn)、步步如深。從而解決教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者愛貓的原因，不僅是因?yàn)樗鼈冏藨B(tài)神情可愛，還因?yàn)檫@是一群為國(guó)爭(zhēng)光的小貓。
本課語(yǔ)言訓(xùn)練中，我抓住關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用。在課后設(shè)計(jì)編童話的說(shuō)話練習(xí)，以此鍛煉學(xué)生的說(shuō)話能力。過(guò)渡句是學(xué)生的一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，在此教學(xué)上，我讓學(xué)生分清承上與啟下各代表的句子，讓學(xué)生通過(guò)找句子朗讀，真正掌握過(guò)渡句的作用。
教學(xué)中我認(rèn)為學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用掌握得比較扎實(shí)。過(guò)渡句的理解也掌握得較好。突破了教學(xué)重點(diǎn)，解決了教學(xué)難點(diǎn)。由于時(shí)間上的問(wèn)題，學(xué)生的說(shuō)話練習(xí)編寫童話故事沒(méi)有完成，這是一個(gè)遺憾。
鄰居家的小貓小學(xué)四年級(jí)篇二十二
摸上去軟綿綿的。因?yàn)檠﹥合蜓┮粯訚嵃祝云鹈麨檠﹥?。雪兒剛?lái)時(shí)很膽小，只是把在哪兒一動(dòng)不動(dòng)的，一雙閃著綠光的大眼睛四處張望著。我為了讓雪兒適應(yīng)這里的環(huán)境，就帶它來(lái)參觀我家，教它怎樣在這里生活。不久，我們就熟悉了，還成了一對(duì)好朋友。
深情厚誼
在家里的那么多人中，雪兒與我相處最好，最密切。每天我要去上學(xué)時(shí)，雪兒總要送我一程;放學(xué)時(shí)，雪兒也在家門口等我，一見我就跑到我跟前和我親熱;我做作業(yè)時(shí)，雪兒就扒在書桌旁靜靜地等我做完作業(yè)后再和它玩，從不影響我。每次我都不忍心讓雪兒孤單地等那么久，所以我往往都會(huì)用最快的速度完成作業(yè)。
產(chǎn)兒的喜悅
雪兒在我家生活也有一年了，有一天，我突然發(fā)現(xiàn)雪兒的肚子似乎比以前大了許多。后來(lái)我問(wèn)媽媽才知道，原來(lái)雪兒有孩子了。我高興極了，每天都買許多好的.東西來(lái)給雪兒補(bǔ)補(bǔ)身子，希望雪兒能快點(diǎn)生下一群可愛的小貓咪。終于有一天，我來(lái)看雪兒時(shí)，發(fā)現(xiàn)雪兒的身旁正躺著三只可愛的小貓咪，它們此時(shí)睡得正熟呢。三只小貓咪都是純一色的，分別是兩只白色，一只黑色的。
悲痛的離別
小貓咪們?cè)谘﹥旱暮亲o(hù)下健康成長(zhǎng)，越發(fā)顯得活潑可愛了。看著它們頑皮地打鬧，我真為雪兒有三只可愛的孩子高興。不幸的日子最終還是到來(lái)了。一天，小貓們正在玩耍，不知怎的，它們把媽媽心愛的花瓶打碎了。媽媽知道后，把氣都發(fā)在雪兒和小貓們的身上，說(shuō)雪兒不會(huì)管教自己的子女，還說(shuō)小貓們太頑皮了，遲早會(huì)把家里搞得不像樣。不由分地就要把雪兒和小貓們送人，我怎么也勸不住。最后我只有灑淚向雪兒和它的孩子們道別。
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