作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園音樂活動教案反思 幼兒園音樂活動教案篇一
1.感受樂曲輕快、活潑的性質(zhì)，隨樂合拍的表現(xiàn)尋找牙齒、儲存食物、修房子等動作；
2.能夠和同伴共同創(chuàng)造性的表現(xiàn)修房子的動作和房子的造型；
3.在游戲情境中，體驗保護牙齒的重要性，在規(guī)定的樂曲中保持造型的自我克制。
隨樂合拍的表現(xiàn)尋找牙齒、儲存食物、修房子等動作。
難點：同伴配合做動作，自由表現(xiàn)房子造型。
ppt、音樂、放大鏡、牙刷、牙齒圖片若干、一名助教老師扮演“警察”
一、繪本故事導入，激發(fā)幼兒興趣
師：在口腔王國里，有一條牙齒大街，牙齒大街上整齊的排列著許多漂亮的牙齒，其中一顆牙齒里，住著一只牙細菌，你們瞧，它來了。（師戴帽子）
師：小朋友們好！我是牙細菌迪克。（問幼：我的名字叫什么？）跟我打打招呼好不好？你好~我最喜歡做的事情是把牙齒修成房子，現(xiàn)在我要去找牙齒修房子了，不過在修房子以前我要先吃飽肚子，你們看看我都吃了些什么？我是怎么吃的？（第一次音樂）
二、欣賞音樂，觀察教師示范，隨樂合拍做動作
1.引導幼兒說出老師做了哪些動作
師：迪克在修房子以前，它吃了什么呀？（餅干）餅干，是怎么吃的呢？還喝了什么？（果汁）我們一起來做這個動作。那它是怎么修房子的？（敲）后來誰來了？（警察）警察來了他要干什么？（一動也不動）
2.引導幼幼兒模仿牙細菌的動作，嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏
師：小朋友們請你們和我一起去牙齒大街上走一走，仔細瞧瞧我是怎么尋找牙齒的。（第二次音樂）
3.引導幼兒創(chuàng)編修房子的動作
第一次嘗試創(chuàng)編：
師：你們發(fā)現(xiàn)迪克是怎么找牙齒的？走走走走看看，找到了嗎？轉(zhuǎn)、走走走走找找，找到了嗎？走走走走就是你,找到了嗎？除了敲你還會用什么辦法修房子？（鋸、鏟、挖、推）（第三次音樂）
第二次嘗試創(chuàng)編：
師：除了敲的辦法，你還會用什么辦法修房子？我們一起站起來表演（第四次音樂）
三、師幼之間共同表演修房子和造房子
1.情景設(shè)計：牙細菌修房子。（兩位老師互動，迪克修房，另一位老師變成小兔子房子）
師：今天運氣真好，一出門就碰到一顆好牙齒，我要把它修成房子，你們看看我把它修成了什么房子。（第五次音樂）
2.教師強調(diào)角色要領(lǐng)
師：我剛才把牙齒修成了一座什么房子？（小兔子房子）那剛才迪克修房子，它的鋸子有沒有碰到牙齒的身體？（沒有）迪克修房子的'時候牙齒在干什么？（一定也不懂）那牙齒在修房子的時候迪克有沒有動呢？（沒有）原來他們在修房子時是輪流動的。
3.師幼互動，幼兒嘗試變動物房子
師：現(xiàn)在我是一顆非常堅固的牙齒，如果你是牙細菌，你會用什么辦法來修房子，我們一起來試一試。（示范表演之后播放第六次音樂）（教師變成孔雀房子）
4.角色互換
師：如果你是一顆牙齒，你會變成什么動物房子呢？請一個小朋友來造型。（提問后請個別幼兒示范）現(xiàn)在我數(shù)1.2.3你們變一個自己最喜歡的動物房子來。再次提醒規(guī)則（我變動物房子的時候你們一定也不動）（第六次音樂）
4.師幼單獨游戲。（一對一互動）
師：現(xiàn)在有沒有哪位小朋友單獨來和我做游戲？請問你現(xiàn)在想當牙齒還是牙細菌？那你現(xiàn)在站在離我有點遠的地方，待會兒音樂響起，你就來修我好嗎？其余的小朋友請你仔細的看一看，他有沒有做的不好的地方需要你們給她提點建議的，如果她做的好，就給他鼓鼓掌，好嗎？（第七次音樂）
5.幼兒間分角色配合表演。
師：你們認為他表現(xiàn)的怎么樣??？（為她鼓掌）有沒有人要給他提點建議的？我在變房子的時候，牙細菌能不能動？警察出現(xiàn)了，牙細菌應(yīng)該怎么做呢？（不動）
師：寶貝們，你們瞧，地上有一條牙齒大街的地圖，愿意上來做小牙齒的小朋友們就舉舉手，我摸到頭的孩子上來找一顆牙齒，面向圓心站好。那我現(xiàn)在問一問，你們是？坐著的寶貝們請起來，想一想待會兒你要用什么辦法修房子。記住哦，一只牙細菌只找一顆牙齒哦！（第八次音樂）
師：聽音樂，牙細菌準備出發(fā)咯~（警察：怎么一只牙細菌都沒有找到，看來我得使出我的秘密武器，我需要一位小助手，有沒有誰愿意來幫助我？警察尋找一名幼兒合作）
四、運用道具進行表演。
1.當牙刷出現(xiàn)時，幼兒能自由創(chuàng)編動作
師：糟了，警察拿武器去了，你們知道牙細菌最怕什么嗎？那么牙刷來了，我們應(yīng)該怎么做？這樣子吧，迪克想到了好辦法，萬一牙刷來了，刷到你了，你就裝死好不好？
3.跟隨音樂進行第二遍表演
師：牙細菌準備出發(fā)咯。（第九次音樂）（警察帶助手刷牙后說：我來看一看還有沒有沒刷到的）
五、結(jié)束。
師：你們以為我牙細菌這么容易就被消滅嗎？不不不，如果你們小孩兒愛吃甜食，又不愛刷牙，我又會回來把你們的牙齒修成房子，你們等著瞧吧~
整個活動中孩子們的興趣濃厚，參與度高，能體會到兩兩結(jié)伴游戲的樂趣，在結(jié)束部分滲透了保護牙齒有關(guān)的小知識，讓幼兒知道了保護牙齒的方法。當然，活動中也存在一些不足，如：音樂活動中背景音量較小，對幼兒游戲有一定的影響；在兩兩結(jié)伴游戲環(huán)節(jié)，扮演牙齒的小朋友的造型基本一致沒有創(chuàng)新，這兩點都值得反思。
幼兒園音樂活動教案反思 幼兒園音樂活動教案篇二
1、借助圖譜理解、記憶歌詞，學唱歌曲。
2、認真傾聽歌曲，初步理解歌曲情境和歌詞內(nèi)容。
3、體驗與同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。
重點難點活動的重點是：借助圖譜，學唱歌曲。
活動難點是：有感情地演唱，并加上自己喜歡的動作。
1、經(jīng)驗準備：幼兒對春天的已有經(jīng)驗
2、物質(zhì)準備：圖譜、音樂
1、談話導入，激發(fā)興趣
（1）談話引入，發(fā)現(xiàn)身邊的不同。
教師指導語：春天到了，天氣暖和了，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍有什么不一樣的變化？（幼兒自由回答）
（2）談話后引出主題。
教師指導語：今天老師為你們帶來了一首名叫《春天》的歌曲。請小朋友們聽一聽歌曲里唱到了什么？
（評析：此環(huán)節(jié)教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的變化，為引出歌曲做準備； 隨歌曲伴奏清唱，可以讓幼兒熟悉歌曲旋律。）
2、欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容
（1）教師范唱，幼兒根據(jù)歌詞找出相應(yīng)圖譜
教師指導語：你聽到歌詞中的什么？ 現(xiàn)在請小朋友再聽一遍，看看我們剛才聽得和歌詞一樣嗎！幼兒說出關(guān)鍵詞，教師出示圖譜，教師朗誦歌詞。 教師邊指圖譜邊演唱歌曲，讓幼兒更好理解歌詞，熟記歌詞。
（2）請幼兒根據(jù)歌曲順序為圖譜排隊。
教師指導語：現(xiàn)在所有的圖片寶寶我們都找出來了，但是這些圖片寶寶的擺放順序是錯誤的，小朋友們能根據(jù)歌曲幫圖片寶寶排好隊嗎？
（評析：此環(huán)節(jié)，通過教師反復清唱歌曲，可以幫助熟悉并理解歌詞內(nèi)容；教師的清唱，可以幫助幼兒聽清楚歌詞內(nèi)容，嘗試復述歌詞；教師充分利用形象生動的'圖譜，讓幼兒在找一找、排一排的游戲中，自然而然的記住歌詞，學會歌曲）
3、利用圖譜，學唱歌曲
（1）排序完成，根據(jù)圖譜學唱歌曲
教師指導語：圖譜排好隊了，那我們跟著老師一起唱一唱好嗎？
（2）反復學唱，加強練習
教師指導語：老師大聲一點，幼兒小聲跟唱，幼兒跟著音樂再唱一遍 。
（評析：教師利用排好的圖譜，請幼兒跟隨歌曲伴奏演唱，使幼兒進一步理解記憶歌詞旋律及內(nèi)容）
4、教師視幼兒掌握情況，隱藏部分圖譜
（1）藏圖歌唱，回憶歌詞
教師指導語：現(xiàn)在小朋友們都演唱的很棒了，那老師就要增加難度了。如果老師請一張圖片寶寶回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？
（2）依次減少，增加難度
教師指導語：小朋友們真是太厲害了！如果老師把剩下的圖片寶寶全部送回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？
（評析：在幼兒較熟練的演唱基礎(chǔ)上，隱藏部分圖譜再進行演唱，在由簡到難過程中發(fā)揮記憶想象演唱歌曲；若幼兒完成度較好，可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱）
5、請幼兒加上動作進行表演歌曲
（1）幼兒跟隨音樂邊唱邊進行相應(yīng)動作的展示。
教師指導語：剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在唱歌的時候加上了一些好看的動作，現(xiàn)在就請所有的小朋友唱歌的時候加上你們自己喜歡的動作。
（評析：在幼兒掌握歌曲較好的情況下，請幼兒加動作演唱歌曲，提高活動的趣味性，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性）
6、活動結(jié)束
（1）教師請幼兒面向聽課老師進行最后一次合唱。
教師指導語：今天有這么多客人老師來，我們就面向客人老師把今天學的這首《春天》送給她們吧！
（評析：提高幼兒在活動中的滿足感和自信心，培養(yǎng)幼兒大方自信的性格）
1、圖譜生動形象，體現(xiàn)歌詞內(nèi)容
2、歌詞富有童趣，節(jié)奏鮮明
幼兒園音樂活動教案反思 幼兒園音樂活動教案篇三
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。
2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。
圖譜每人一張
一、導入活動。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是??？（春天）
老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。
二、學唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
（1）。幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？
（2）。觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。
2．學唱歌曲《歌唱春天》
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）。老師范唱歌曲。
提問：你聽到了什么？
師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會？大家想想以前用過什么方法學唱歌的。
今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？
（2）。學習使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）
這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）
a．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的.地方？一會可以提問。
師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）
把空白格子的數(shù)字，報上來！
師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？
看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面）
師：還有什么問題嗎？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）
幼兒園音樂活動教案反思 幼兒園音樂活動教案篇四
1、引導幼兒體會人與人之間相互關(guān)心、體諒的真摯情感。
2、初步培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。
3、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。
配樂《小鳥飛》；小鳥頭飾、大樹婆婆頭飾。
1、懸念式提問，激發(fā)幼兒興趣。
出示一棵大樹和一只小鳥，引導幼兒思考：大樹和小鳥之間會有一種什么關(guān)系呢？引出兒歌《大樹和小鳥》。
2、教師有感情地朗誦兒歌，請幼兒說出聽兒歌時的感受。
3、引導幼兒一起說兒歌，大家一起扮演大樹和小鳥，一邊說兒歌一邊表演。
4、引申到老師是大樹，小朋友是小鳥，加深師幼之間的情感。
5、一起欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》，教師用富有感染力的'語言描述情節(jié)，表達自己對童話的感受，總結(jié)樹婆婆的情感變化（孤獨----快樂----傷心-----快樂）。
幼兒園音樂活動教案反思 幼兒園音樂活動教案篇五
動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。
而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿?！缎‰u小雞在哪里》是一首
深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好
像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身
份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。
1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情，在游戲的情景中快樂的.學唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒想象力，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。
2、小雞胸飾，母雞頭飾。
3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”
活動過程：
1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，花園里的花好漂亮啊請小朋友在花園的籬笆旁坐下。
師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎？”
2、（1）學對歌詞。
師：“小雞，我們來做個游戲好嗎？”
師：“小雞小雞在哪里？”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>
師：“小雞小雞在哪里？”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
（2）學唱新歌。
師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎？”
彈琴一起學唱。
1、講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的時候，他就來抓小雞，小雞可聰明了，他們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來找她的寶寶，她輕輕地唱：“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。
2、幼兒游戲，聽到大灰狼音樂，馬上變成“小花”不動，等到雞媽媽來唱：“小雞小雞在哪里？”小雞們一起站起來回答媽媽：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
3、幼兒游戲2——3遍。
1、師：“天黑了，小雞要回家了?！?/p>
2、聽音樂《晚安曲》回家。
幼兒園音樂活動教案反思 幼兒園音樂活動教案篇六
1、初步學習墊步動作，能跟隨音樂舞蹈。
2、感受新疆的歡快旋律，體驗跳新疆舞的樂趣。
走進新疆ppt、新疆的歌曲、鈴鼓一個。
一、開著小車去新疆。（播放ppt）去過新疆嗎？新疆有什么？（幼兒自由講述）
1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。
2、開著小車去新疆--幼兒探索墊步的要領(lǐng)。
（1）教師示范開小車屈伸（給汽車加油）--腳掌單一墊地（踩油門）--墊步（開車）
（2）幼兒說說開車前的準備及開車中腳是怎么動的。
（3）教師再次演示墊步，炎癥幼兒說的要點的正確性。
（4）集體嘗試模仿開小車（墊步）
（5）請個別幼兒示范xx請幼兒說說為什么他的'小車能夠開到新疆？
（6）集體再次嘗試開小車（墊步）師：新疆很遠，小司機可要跟上了。我請鈴鼓來幫忙，聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣，我們就能更快一些到新疆了。
二、新疆葡萄溝摘葡萄。（播放ppt）
1、參觀新疆美景xx來到葡萄溝，看到最多的是什么？
看，新疆阿姨來摘葡萄了！
2、摘葡萄xx新疆阿姨在什么地方摘葡萄
（1）幼兒探索用動作表示摘葡萄。
（2）師生共同創(chuàng)編摘葡萄的兒歌。
（3）師生共同用動作摘葡萄。
xx師：這邊的葡萄摘完了，要到另外一邊怎么辦呢？（墊步過去摘）
三、新疆朋友大聯(lián)歡。（觀看視頻）新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞。
幼兒園音樂活動教案反思 幼兒園音樂活動教案篇七
參觀過鐘表店。
聽過“鐘表店”的故事，并玩過有關(guān)游戲。
活動目標
1、引導“鐘表”用表情動作表達對小學徒感謝，樂于與朋友交往的愉悅心情。
2、引導幼兒用不同的造型動作表現(xiàn)鐘表，用不同的優(yōu)美動作表現(xiàn)鐘表跳的舞蹈。
3、初步熟悉樂曲的旋律。通過鐘表造型和小學徒勞動、休息的情節(jié)，初步感受a b a c a的結(jié)構(gòu)特點，了解a段跳動，b段歡快和c段的柔和的性質(zhì)以及鐘擺一下一下按照均勻節(jié)奏擺動的特點。
活動過程
1、通過談話，幫助幼兒回憶聽過的有關(guān)故事和玩過的游戲。
2、聽音樂，重點幫助幼兒分辨小學徒勞動和休息的音樂，初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)，感受b段的.歡快和c段的柔和。
3、分段欣賞音樂。聽聽做做，進一步熟悉樂曲的旋律。
4、分解練習。聽琴練習有關(guān)動作，以幫助幼兒進一步熟悉音樂。
（1）引導幼兒創(chuàng)編各種鐘表的形象，如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚鐘等。要求幼兒能夠跟隨a段音樂的節(jié)奏，一拍一拍地表現(xiàn)出鐘擺走動時活潑、調(diào)皮的樣子。
（2）引導幼兒做出小學徒打掃衛(wèi)生時的各種不同的勞動動作，能盡力按節(jié)奏一下一下地做，并能表現(xiàn)出小學徒勞動時輕松、快樂的心情。
（3）在練習為鐘表上發(fā)條的動作時，要求幼兒注意做到一個樂句為一座鐘上發(fā)條。
（4）引導幼兒想出各種休息的動作，并能隨c段音樂，表演安詳、悠閑的舞蹈。
5、完整地跟隨音樂做游戲
（1）教師扮演小學徒參與游戲，全體幼兒扮演鐘表。
（2）幼兒輪流扮演小學徒和鐘表，聽音樂完整地做游戲。
幼兒園音樂活動教案反思 幼兒園音樂活動教案篇八
音樂活動“快樂的小蝸牛”一首很好聽的歌曲，根據(jù)小蝸牛的特點，歌詞寫的幽默詼諧。
它的目標是1．理解歌曲的內(nèi)容，初步學唱歌曲。
2．感受3/4節(jié)拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。
3．進一步了解蝸牛的背殼的神奇作用。本次活動的重點和難點在于初步學唱歌曲，感受3/4節(jié)拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。
活動結(jié)束了，盡管多數(shù)的幼兒都能唱這個歌，但是我自認為對于這個音樂活動上的不是很好，三拍子的節(jié)奏有些難唱，孩子們唱起來音準不夠，節(jié)奏難把握。就連平時唱歌能力較強的孩子也沒掌握好。
我認為這次活動，比較適合我班幼兒的特點，但由于準備不足，各方面考慮欠妥，活動中存在諸多的問題，也沒能和幼兒進行良好的溝通，所以活動中存在著許多的'失誤，例如孩子們對歌曲的熟悉度不夠，身體沒有很好的動起來，有的小朋友在動起來就沒有唱歌的聲音了，我認為還是我自己引導的不夠，有的小朋友上課的時候有走神的情況沒有很好及時的個別教育，對《指南》的實際拓展不夠，沒有尊重到孩子的個體差異，幸好，本次教學活動的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣，尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動起來，他們跳的非常開心，感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報。
教的度難沒把握好。由于自己在教學流程上的突然改變，也可以說自己是準備沒到位。因此在這次的音樂活動中，我未做過多的歌詞解說，結(jié)果，幼兒對于第二段的歌詞含糊不清；其次，為了歌曲中能唱出逍遙、自在的心情，我們加唱襯詞“呦呦”，其實我們還可嘗試用不同的襯詞來代替“呦呦”，感受不同的襯詞所帶來的不同歌曲情緒，如呀呀、嘿嘿等。
總結(jié)本次經(jīng)驗教訓，在以后的教學中，我一定要認真做好每一個教學活動的準備，預設(shè)到每一個可能發(fā)生的問題做好相應(yīng)的準備，只要用心，很多問題都可以考慮到并及時采取措施，我相信在我的努力下我會做的更好。
幼兒園音樂活動教案反思 幼兒園音樂活動教案篇九
小小音樂家
親子音樂活動
適合年齡段 18—24個月
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活動中體驗用樂器伴奏的愉悅。
1、星星圖片一張。
2、塑料瓶制作的沙球十個。
3、家長已經(jīng)會唱歌曲《小星星》。
4、配班教師鋼琴伴奏。
1、教師向家長介紹活動名稱和目標。
2、教師邊唱“問候歌”，邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長引導寶寶跟著一起拍手。
3、教師出示星星圖片：今天姐姐請來了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來拍手，我們一起表演《小星星》的曲。
4、教師：姐姐想要大家表演的.更棒一些，瞧！還帶來了沙球，請寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長鼓勵寶寶大膽的上來拿。
5、第一次活動時，需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。
6、第二、三次活動時，家長只需左手在寶寶腿上打拍子。
1、在活動時家長要投入給寶寶營造氛圍，多給寶寶鼓勵和肯定。
2、幫助寶寶打拍時，節(jié)奏要正確，動作要輕柔。
1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。
2、多讓寶寶聽聽音樂，并做拍手、點頭等動作。
幼兒園音樂活動教案反思 幼兒園音樂活動教案篇十
猴子是幼兒最為熟悉的一種動物，對猴子幽默風趣的表情和動作比較喜歡，教師設(shè)計了以猴子下山找食物為線索貫穿整個活動，故事中角色形象鮮明生動，故事情節(jié)層層遞進，讓幼兒結(jié)合故事感受音樂，了解故事發(fā)展的情節(jié)，學習猴子撓癢、打望等基本角色動作，進行故事情節(jié)與音樂的匹配，模仿猴子走路，掌握跳點步、交叉步的基本技巧。通過分組表演，鼓勵幼兒根據(jù)不同形象的猴子特點，分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動作特點，提升幼兒的表演經(jīng)驗，體驗表演的樂趣。在故事的后部分加入了農(nóng)夫角色，使活動推進高潮部分，讓幼兒感受游戲的樂趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望和創(chuàng)造的激情，體驗表演的快樂，在注重情感體驗鼓勵大膽表現(xiàn)音樂作品的過程中，幼兒的音樂審美素養(yǎng)和審美能力得到陶冶。
初步掌握猴子角色動作的特點以及“跳點步”和“交叉步”的基本舞步。
2、大膽想象和創(chuàng)編猴子角色的動作，進行動作與音樂的匹配。
3、體驗不同的表演風格，感受音樂游戲及表演的樂趣。
1、重點：掌握猴子角色的特點，進行創(chuàng)編表演。
2、難點：感受不同的音樂旋律結(jié)構(gòu)，掌握猴子角色的基本動作。
經(jīng)驗準備：幼兒前期有觀看與猴子相關(guān)的視頻，對猴子的特點有一定的了解。
物質(zhì)準備：音樂、猴子相關(guān)動作圖片。
一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣；初步感受音樂，模仿不同類型猴子撓癢、打望的角色動作。
1、兒歌手指游戲《五只猴子吃香蕉》，引出猴子角色，激發(fā)幼兒興趣。
2、故事導入，教師配樂做猴先生動作，引導幼兒觀察猜測，了解猴先生的動作特點。
3、教師配樂模仿猴小姐的動作，引導幼兒再次觀察猜測并嘗試配樂模仿猴小姐的.動作。
4、引出猴寶寶，幼兒配樂扮演猴寶寶跟著猴先生和猴小姐撓癢、打望等動作，激發(fā)游戲的興趣。
二、聆聽故事和音樂，了解故事情節(jié)，學習不同猴子下山“跳點步”、“交叉步”“吃東西”等基本動作并用肢體動作表現(xiàn)。
1、教師完整講述故事，用手部的動作來表現(xiàn)故事情節(jié)。
2、教師配合音樂邊講故事邊站在位置前做猴先生下山動作（撓走—望找—發(fā)現(xiàn)），學習猴先生撓走“跳點步”、望、吃東西等動作。
3、根據(jù)幼兒的猜測依次出示圖片進行驗證，引導幼兒根據(jù)圖片站在位置前完整配樂模仿猴先生下山情節(jié)，在“鐺”的鑼聲部分提問幼兒發(fā)現(xiàn)了。
4、引出猴小姐下山，引導幼兒觀察猴小姐的動作，學習猴小姐撓走“交叉步”、望、吃東西等動作，區(qū)分角色特點。
5、根據(jù)幼兒的討論依次出示猴小姐下山圖片，引導幼兒配樂完整模仿猴小姐下山情節(jié)，在“鐺”的鑼聲部分挖掘猴小姐吃東西的動作。
6、引出猴寶寶下山情節(jié)，讓幼兒創(chuàng)編猴寶寶的撓走、吃等動作。
（1）故事延續(xù)，引導幼兒討論創(chuàng)編猴寶寶走、撓等動作，并進行配樂練習。
（2）幼兒配樂完整表現(xiàn)猴寶寶下山情節(jié)，在“鐺”的鑼聲時挖掘猴寶寶吃東西的動作。
三、鼓勵幼兒根據(jù)猴子特點的不同，分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動作特點，體驗表演的樂趣。
1、幼兒扮演猴先生找食物，完整表現(xiàn)音樂。
2、幼兒扮演猴小姐找食物，完整表現(xiàn)音樂。
3、幼兒扮演猴寶寶找食物，完整表現(xiàn)音樂。
四、游戲互動：農(nóng)夫與猴子的游戲，重點引導幼兒在“鐺”的鑼聲時變成石頭猴，考驗幼兒的聽辨能力。
1、故事延續(xù)，引發(fā)幼兒討論怎樣才不被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)的動作。
2、引出游戲“變成石頭猴”，加入農(nóng)夫角色，重點引導幼兒聆聽農(nóng)夫出現(xiàn)音樂的變化。
3、播放音樂進行表演猴子到農(nóng)場里找食物，在“鐺”時t1扮演的農(nóng)夫出現(xiàn)，幼兒進行變石頭猴的游戲。
4、游戲繼續(xù)，換個方位繼續(xù)找吃的，強調(diào)農(nóng)夫出現(xiàn)時的反應(yīng)。
5、最后一遍游戲中在“鐺”的鑼聲部分體現(xiàn)農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了猴子，請猴子們吃東西，自然結(jié)束活動。
本次活動采用的是幽默之門，整個活動以猴子下山找食物為線索，故事情節(jié)與音樂匹配，教師通過猜猜想想策略創(chuàng)設(shè)故事情景，調(diào)動幼兒對“猴子角色”的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對猴子的興趣，提煉動作過程的設(shè)計循序漸進、由易到難。幼兒在模仿、創(chuàng)編表演中參與意愿強，在角色模仿方面能夠較好的區(qū)分角色特點，掌握了猴子先生幽風趣的風格及跳點步的學習和猴子小姐美美的神態(tài)也就是交叉步的學習，在猴寶寶動作方面，教師給幼兒提供了創(chuàng)編的平臺，孩子表現(xiàn)能力強，能夠創(chuàng)編出與前面角色不同的動作，突出猴寶寶活潑可愛的一面。在分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物環(huán)節(jié)，幼兒能夠大膽表現(xiàn)。在最后拓展游戲與農(nóng)夫互動環(huán)節(jié)，幼兒能夠較快聽辨聲音做出相應(yīng)的反應(yīng)，還是很不錯的。
在猴子神態(tài)模仿方面，教師要發(fā)揮以幼兒為主體的作用，及時關(guān)注到個別幼兒的表現(xiàn)進行提煉。在分組表演環(huán)節(jié)，教師退位的語言提示還需加強，適當給幼兒進行“留白”，在猴寶寶動作挖掘方面還可以更加深入。
幼兒園音樂活動教案反思 幼兒園音樂活動教案篇十一
一、選材
音樂素材來源于生活，這首加伏特舞曲其實是我在一個偶然的機會中聽到的，整個音樂靈動又非常美妙，讓人聽了非常愉快，怎樣讓幼兒來充分感知這段音樂？我借助了生活中幼兒最喜歡聽的故事。《小老鼠的故事》簡短、淺顯，卻告訴孩子們一個小小的道理，那就是與朋友在一起是快樂的。借助故事讓音樂有了生命，也使音樂活動更生動有趣了。
二、對音樂和故事素材的分析和調(diào)整
舞曲表達的是一種歡快情緒，故事表現(xiàn)的是動物過橋會面好朋友的歡快情緒，它們雖然運用不同的語言符號，卻表達著共同的快樂情感。
根據(jù)本班孩子的發(fā)展水平以及大班幼兒的認知特點，我試圖讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上去表現(xiàn)故事中的角色。但是，故事本身我作了部分調(diào)整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠。但是很快我在試教中發(fā)現(xiàn)問題了，幼兒都不喜歡扮演大胖子，因為胖子不健康，幼兒更告訴我老鼠怕貓，是敵人，可見，大班幼兒已經(jīng)有了自己的價值判斷和是非觀，因此我將故事中三個動物形象分別改變?yōu)楣沸?、小花狗和灰老鼠，使素材更貼近生活，更為幼兒認同和探索。
三、思考：幼兒在本次活動中學什么？怎么學？
二期課改追隨的，是學習能力、學習興趣的'培養(yǎng)，為幼兒的后繼生活學習奠定基礎(chǔ)。因此本次活動中孩子們是一種對音樂的發(fā)現(xiàn)、探索和表達，是一種與教師、同伴互動的學習方式，是幼兒的主動活動。
四、目標定位和重難點的把握。
目標應(yīng)該是整合的，因此我定位本次活動目標如下：
1、在理解故事情景的基礎(chǔ)上，感知音樂的歡快節(jié)奏。
2、嘗試用不同的節(jié)奏型表現(xiàn)動物角色，體驗共同表演的快樂。
重點：在故事的情景中運用不同的節(jié)奏感知并表現(xiàn)不同的動物形象。
難點：與同伴的共同表現(xiàn)時對節(jié)奏的把握，特別是灰老鼠過橋的節(jié)奏。
前期經(jīng)驗：
初步學習游戲：小老鼠和老貓
初步學習游戲：拉個圓圈走走
能正確使用樂器：鼓、小鈴、雙響筒
教玩具：
圖譜一幅、泡沫墊板若干
樂器：鼓、小鈴、雙響筒
音樂：加伏特舞曲、拉個圓圈走走
音樂伴奏：小老鼠和老貓
一音樂游戲：小老鼠和老貓
重點指導：幼兒發(fā)個別字音的方法。
看來小老鼠和老貓是不能做朋友啦，今天，我就繼續(xù)給大家講講小老鼠和它的朋友們的故事，聽聽發(fā)生了什么。
二、小老鼠的故事
1、教師講述故事
猜猜哪些朋友來了，并說說理由。
2、模仿小動物走路
出事圖譜，欣賞音樂：加伏特舞曲
提問：聽了這段音樂，你覺得怎么樣？
小結(jié)：這段音樂聽起來多歡快呀，見到朋友真快樂。
聽音樂，認識圖譜，模仿三種角色走路。
提問：大狗熊是怎樣過橋的呢？
教師指揮，幼兒模仿大狗熊走路。
提問：小狗和大狗熊走路有什么不一樣的地方？
一名幼兒指揮，其他幼兒模仿小狗走路。
提問：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一樣的地方？
一名幼兒指揮，其他幼兒模仿灰老鼠走路。
3、游戲：過獨木橋
聽音樂，個別幼兒模仿大狗熊、小狗、灰老鼠過獨木橋。
聽音樂，根據(jù)樂器打擊的節(jié)奏，幼兒自選一種角色過獨木橋。
三、音樂游戲：拉個圓圈走走
小老鼠家一下子來了這么多朋友呀，它可高興了，想和好朋友們一起跳跳圓圈舞呢，你們也和好朋友一起游戲舞蹈好嗎？我們變成一個大圓圈。
想不想挑戰(zhàn)難一點的，那么我們變成2個圈試一試。
要不要再難一點變成3個圈呢？
以后，我們還可以玩更難一點的，嘗試變成四個圈做游戲好嗎？
三、活動過程：
1、律動：木偶模仿音樂，教師以小木偶人的身份引入，引導幼兒依音樂做木偶人的動作人室，要求幼兒動作要合拍，要象木偶人的動作。
2、練聲：木偶學唱歌，教師示范講解，引導幼兒用自然的聲音練唱。
3、歌曲：《我和木偶交朋友》。
(1)教師以木偶小象的身份引入，引導幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看著木偶，邊念兒歌邊練習“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。
(2)復習歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準，還要持木偶合拍地做動作。
(3)幼兒創(chuàng)編歌詞。
①教師同樣以小象的身份引入，引導幼兒說說要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞?如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點點頭，搖搖腦袋點點頭，跟著我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好朋友，我和小象交朋友……
②引導幼兒自由為所喜歡的動物編歌詞，并可適當改變動作。教師鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞；引導能力一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創(chuàng)編歌詞；鼓勵能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。
③在幼兒創(chuàng)編歌詞的同時，教師啟發(fā)引導幼兒練習并掌握操作木偶的簡單技能：搖頭、點頭、做操……
④待幼兒仿編后，教師引導幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶)，邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視，引導幼兒依據(jù)木偶的角色進行操作、仿編、演唱。
⑤請個別幼兒上臺操作木偶進行演唱，教師、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進行講評。及時表揚編得順口、有進步的幼兒。
4、復習舞蹈：雜偶。
教師引導幼兒練習舞蹈的動作，要求：(1)動作要象木偶，彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。(2)動作要合拍，符合音樂形象。
5、舞蹈：“雜偶”出室，要求幼兒的動作要合拍。
延伸：引導幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目，讓幼兒對木偶有更深入的認識，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。
幼兒園音樂活動教案反思 幼兒園音樂活動教案篇十二
1、對民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。
2、傾聽指令，并根據(jù)指令作出反應(yīng)，提高思維的邏輯性和敏捷性。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環(huán)、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。
一、學習童謠教師可通過出示圖片，引出兒歌。
二、游戲一“貓捉老鼠幾點了”
玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。
規(guī)則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸，要被老貓抓走。
三、游戲二“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠”
玩法：幼兒根據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，并記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進行，教師提出的條件不斷變化，并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……規(guī)則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合；聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯的老鼠為輸。
四、游戲三“根據(jù)老鼠號碼進行游戲”
玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，教師要不斷變化要求，并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的'雙數(shù)、不穿背心號碼比8小……規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)，迅速做出反應(yīng)，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。
游戲結(jié)束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎，評選本次游戲中的“機靈鼠”。
兒歌：貓捉老鼠幾點了？
貓捉老鼠幾點了？
雨下了嗎？
它長什么樣子呀？
兩點了。貓捉老鼠幾點了？四點了。
六點了。天亮了嗎？亮了。
下了。我的花花洋傘呢？被只老鼠偷走了。它是只…”
活動反思：
第一、創(chuàng)設(shè)情境?；顒又薪處熡米灾频牧Ⅲw、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置森林的場景，分散在場地四周，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。
第二、變化玩法。本次活動的環(huán)節(jié)層層遞進，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個音為抓、逃信號的規(guī)則后，教師通過變化玩法來調(diào)控游戲的節(jié)律。首先，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”；接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演“老鼠”；最后，引導幼兒根據(jù)場地特點任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加游戲難度。教師通過變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn)，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。
第三、適時退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師給予幼兒自主學習的時間與機會，逐漸減少語言提示，引導幼兒專注地傾聽音樂，并通過表情和肢體動作給予暗示，直到完全退出。孩子們在自然、輕松的游戲氛圍中個個躍躍令人令人欲試，熱情高漲。
幼兒園音樂活動教案反思 幼兒園音樂活動教案篇十三
1．了解繪本故事，學唱抱抱之歌。
2．熟悉歌曲節(jié)奏和旋律，嘗試仿編歌曲。
3．通過表演體驗傳遞抱抱、親親的快樂，并大膽表達愛的情感。
前期經(jīng)驗：幼兒看過繪本《會飛的抱抱》
ppt課件、頭飾、信（人手一份）
1.回憶：繪本故事。
（1）提問：小朋友，你們認識它嗎？
總結(jié)：它就是繪本故事《會飛抱抱》里那個寄大大抱抱給外婆的小豬。
（2）提問：抱抱這個特殊的禮物是有沒有送到？怎么送到的？
總結(jié)：是的，小豬通過郵局把抱抱寄出去，他先填寫信封，上面寫外婆的地址和姓名，郵編，再寫上自己的地址、郵編，最后貼上郵票，然后請郵遞員把抱抱和信，一起寄給外婆。
（3）提問：你們記得有幾個小動物幫助了小豬，哪幾個？
總結(jié)：這個大大的抱抱和信一起，在大家的幫助下,穿過馬路,飛上藍天,走到城市, 送到了外婆的手里。
2. 游戲：傳遞抱抱。
（1）提問：在寄抱抱的時候，小豬說了一句話，我們一起來聽一聽。 “我要寄一個大大的抱抱給外婆，請你幫我寄出去好嗎？”大大的抱抱有多大？請你做一做。
（2）接龍游戲：小朋友分成兩組，中間兩個小朋友當小豬，兩頭的小朋友當豬外婆。我們一起幫小豬把抱抱和這句話寄給外婆。比一比哪一組動作快。外婆收到信之后就舉起手來。
總結(jié)：剛才，在抱抱傳遞的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友聲音還很小，有的小朋友還不好意思抱，但我相信下一次，你一定會做得更好。
（2）提問：我來采訪一下外婆，收到這個抱抱這個禮物，你的心情如何？（開心的、溫暖的、甜蜜的）看出來了，你的臉上都笑開了花。
總結(jié)：是呀，在傳遞抱抱的時候，抱抱給別人帶去快樂、關(guān)心和溫暖，自己也感到很開心和很愉快。
1．示范演唱，引發(fā)興趣。
教師：我猜，你們一定見過小豬的抱抱，但肯定沒聽過小豬的'抱抱歌，你們想聽嗎？
2．借助圖譜，理解歌詞。
（1）提問：小豬要給外婆各種抱抱，有哪些抱抱呢？（根據(jù)幼兒的回答，逐一出現(xiàn)圖片）
（2）提問：你們能不能看著圖，聽著音樂來說一說，唱一唱？
3．師幼互動，體驗抱抱。
（1）提問：你想和我玩什么抱抱呢？
（2）師幼互動玩各種抱抱。
4．清唱歌曲，提升情感。
（1）提問：歌曲里除了有各種抱抱，還說了什么？（教師清唱歌曲。）
總結(jié)：歌曲的后半部分說得是小豬的心愿，它要“聽外婆的話，不讓她受傷，想快快長大，才能保護她。”現(xiàn)在，我們聽著音樂用好聽的聲音唱一唱。
（2）提問：小朋友真的很聰明，歌曲一會兒就學會了。小豬想保護外婆，你想保護誰？
總結(jié)：孩子們，現(xiàn)在我們還小，先要學會保護自己，有等我們長大了，除了要保護家人，還有保護我們的祖國，甚至要保衛(wèi)地球。我相信你們肯定行?，F(xiàn)在，我們一起把這首好聽的抱抱歌唱一唱。
1．深情演唱，傳遞抱抱。
（1）提問：孩子們，你們的歌聲真好聽，從歌聲中，我能感覺到你們很愛外婆，也很愛自己的家人。你們愿意幫助小豬把這首充滿思念的抱抱歌寄給外婆嗎？
（2）提問：現(xiàn)在，要先把抱抱歌交給誰？狗先生準備好了，（點擊圖片）我們一起唱，注意傾聽前奏。
2．兩人一組，交流分享。
提問：狗先生會把抱抱歌交個誰呢？（羊小姐）現(xiàn)在，兩個朋友面對面，唱完之后，把抱抱交給對面的好朋友。
總結(jié)：孩子們，我覺得你們不僅聰明，還很熱情，給別人的抱抱是大大的、溫暖的。
3．角色扮演，合作學習。
提問：哎呀，不巧，兔小哥、熊機長、鴨大哥今天休息，這可怎么辦？
總結(jié)：我們一起來扮演兔大哥、熊機長、鴨大哥吧！
1．猜想結(jié)局，創(chuàng)編歌詞。
提問：孩子們，外婆收到了抱抱歌，也給小豬寫了封信，寫了什么呢？小豬收到了嗎？（出示小豬照片）
總結(jié)：小豬收到了外婆的回信，是一個又大又香的親親。這么細微的一個地方，都被你們發(fā)現(xiàn)了。你們真是太棒了！
2．傾聽伴奏，練習說唱。
（1）提問：想一想，外婆給小豬的親親之歌該怎么唱？聽著音樂試著唱一唱。
（2）提問：外婆喜歡親小豬的哪兒？編出不同的親親來。
（3）一名幼兒做動作，其他幼兒一起唱出歌詞。
總結(jié)：外婆特別愛小豬，總是抱著親個沒完。小朋友唱的親親歌真好聽。
五、暖歌的派送：現(xiàn)場送信，快樂傳遞。
1．出示信件，觀察信封。
提問： 孩子們，我這兒有很多信沒有寄出去?？?，這是一封什么信？（信封有親親）寄的時候我們就要唱親親之歌。再看這一封？（信封有抱抱）寄的時候我們就要唱抱抱之歌。
2．演唱歌曲，現(xiàn)場傳遞。
老師：現(xiàn)在，我們拿著信，出發(fā)吧！
幼兒園音樂活動教案反思 幼兒園音樂活動教案篇十四
1、反復游戲中學會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
2、圓圈行進走時，注意與前后的同伴保持適當?shù)木嚯x。
3、體驗音樂游戲帶來的快樂。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
幼兒站成內(nèi)、外兩圈的對形，學習內(nèi)外圈按順時針和逆時針方向走。
一、律動導入活動，引起幼兒參與活動的積極性。
1、老師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。
2、什么是幸福的事？（幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗和理解大膽表達）
3、小結(jié)：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。
二、學唱《逛公園》
1、傾聽師邊范唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、教師用較慢的速度范唱歌曲，邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個角色，并按音樂節(jié)奏輕輕搖動。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時，用較大幅度的動作暗示幼兒此處的唱法。
三、學玩音樂游戲
1、師邊講解邊與部分幼兒合作，示范請朋友的方法。
2、教師：現(xiàn)在我來當爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園了，我請到誰，誰就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞，邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè)，按順序時針方向有節(jié)奏地走動，當唱到第一段的`最后"爸爸逛公園"的"園"時，用左手請一個身邊的小朋友，請他扮"媽媽"跟在自己的身后走。當唱到第二段結(jié)束的前一句時，教師停下來提示幼兒：該"媽媽"來找小弟了。然后幫助"媽媽"在唱到第二段的最后一拍時，請一個身邊的小朋友扮"小弟"跟在自己的身后走。當唱到最后一段開始時，扮"小弟"的幼兒任意指一個人扮"小貓"，大家停下腳步，一同對著"小貓"邊唱邊表演。
3、教師引導幼兒想一下：在唱到什么地方時，就要請下一個小朋友了？
4、當幼兒熟悉游戲后，可討論增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園，以增強游戲的趣味性。
應(yīng)該來說經(jīng)過詳細的改動以后，這個活動在執(zhí)教過程中，我心中比較有數(shù)，能更好地把握各個環(huán)節(jié)的側(cè)重點，活動環(huán)節(jié)清晰、層次清楚，孩子們也都興趣高漲積極參與，和我之間的互動也比較到位。在學唱歌曲這一環(huán)節(jié)，開始幼兒對于弱起小節(jié)開始歌曲有點不熟悉，經(jīng)過多次練習后，孩子們能夠很好掌握歌曲的弱起小節(jié)。課后我反思，在對“弱起”這個技巧的掌握上，可以將圖譜設(shè)計得更加有趣些，練習的次數(shù)也需再增加一次，有利于幼兒掌握其演唱的方法。
但是在課后我發(fā)現(xiàn)我花的時間遠遠超過了二十五分鐘，而是用了差不多三十幾分鐘，時間把握上沒有精準，原因是什么呢?我思考了一下，在一節(jié)音樂活動中，首先要充分考慮活動的側(cè)重點，可將活動的重點放在學習歌曲上，音樂游戲則可以簡單的進行一兩次就可以。因為一節(jié)活動能夠解決的問題不能太多，否側(cè)孩子們接受的信息量過于大，也會造成學習倦怠，或者缺失主體性的現(xiàn)象。
幼兒園音樂活動教案反思 幼兒園音樂活動教案篇十五
1、能夠在日常行為中做到孝敬父母。
2、孝敬父母、學會感恩是一個人最基本的素養(yǎng)。
3、培養(yǎng)敬重老人，關(guān)心老人的良好品質(zhì)，弘揚中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。
音樂、ppt課件
活動導入；
（一）師：出示“孝”字幻燈片，這是孝字，它的意思是尊敬，關(guān)心，孝順父母或長輩。?
1、在中國的古代，也有一些孝敬父母的人，他們是怎樣做的呢？讓我們一起來看看吧
2、老師以己為例，介紹自己的孩子如何孝敬自己的一些情節(jié)。?
（二）1、展示幾幅母親在平常生活中的幾幅相片，勾起同學們對兒時母親對他們的關(guān)心、愛護。?
2、展示一則小故事，講述孩子在危難時期母親奮不顧身的故事，來展示母愛的偉大。
故事：7月26日上午10點10分，荊州沙市安良百貨內(nèi)，一女子帶著兒子搭乘商場內(nèi)手扶電梯上樓時，遭遇電梯故障。在危險關(guān)頭，她將兒子托舉出了險境，自己卻被電梯吞沒后身亡。
看到這篇新聞，在痛惜一條生命不幸離去的同時，我們不得不感嘆，母愛真的很偉大!在危險面前，媽媽真的會為了自己的孩子，奮不顧身，拼死相護。
今天，讓我們一起來分享一下，如果遇到危險，媽媽會怎樣保護孩子?你是否遇到過或者聽說過身邊有發(fā)生這種媽媽在危機時刻保護孩子的事情?大家一起來祭奠這位年輕而偉大的媽媽，給她最崇高的敬意!也讓我們一起來證明，媽媽為了保護孩子，真的可以奮不顧身!
3、展示一些母親對孩子平常時的關(guān)愛話語。
4、欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞
5、展示幾幅父親為生活忙碌的各種身影，讓學生明白自己能坐在舒服的教室學習要感謝父親不辭辛勞的付出。雖然父親在家很可能沒有母親那么關(guān)心人，但他支撐了整個家讓家屹立不倒。
（三）幼兒訴說爸爸媽媽對自己的.愛
（1）（如：我病時爸爸媽媽怎樣……爸爸媽媽每天為我怎樣……?）幼兒暢所欲言爸爸媽媽對自己的好,對自己的愛。
（2）是的，父母的愛是天底下最偉大、最無私的愛。那么我們小朋友長大了，我們應(yīng)該如何報答，孝敬我們的父母呢？?
（四）布置作業(yè)
1、回家對爸爸媽媽說句“我愛你”。?
2、幫爸爸媽媽洗一次腳。
3、再次欣賞歌曲。
（3）俗話說的好“百善孝為先”從古至今就有很多孝敬父母的故事。《中華孝道》
“中華”便是我們大中國，大華夏的意思。
（4）學唱歌曲
跟磁帶或者伴奏完整演唱歌曲。
（5）讓我們一起來大聲唱起來吧。
幼兒園音樂活動教案反思 幼兒園音樂活動教案篇十六
1.感受樂曲輕快、活潑的性質(zhì)，隨樂合拍的表現(xiàn)尋找牙齒、儲存食物、修房子等動作；
2.能夠和同伴共同創(chuàng)造性的表現(xiàn)修房子的動作和房子的造型；
3.在游戲情境中，體驗保護牙齒的重要性，在規(guī)定的樂曲中保持造型的自我克制。
隨樂合拍的表現(xiàn)尋找牙齒、儲存食物、修房子等動作。
難點：同伴配合做動作，自由表現(xiàn)房子造型。
ppt、音樂、放大鏡、牙刷、牙齒圖片若干、一名助教老師扮演“警察”
一、繪本故事導入，激發(fā)幼兒興趣
師：在口腔王國里，有一條牙齒大街，牙齒大街上整齊的排列著許多漂亮的牙齒，其中一顆牙齒里，住著一只牙細菌，你們瞧，它來了。（師戴帽子）
師：小朋友們好！我是牙細菌迪克。（問幼：我的名字叫什么？）跟我打打招呼好不好？你好~我最喜歡做的事情是把牙齒修成房子，現(xiàn)在我要去找牙齒修房子了，不過在修房子以前我要先吃飽肚子，你們看看我都吃了些什么？我是怎么吃的？（第一次音樂）
二、欣賞音樂，觀察教師示范，隨樂合拍做動作
1.引導幼兒說出老師做了哪些動作
師：迪克在修房子以前，它吃了什么呀？（餅干）餅干，是怎么吃的呢？還喝了什么？（果汁）我們一起來做這個動作。那它是怎么修房子的？（敲）后來誰來了？（警察）警察來了他要干什么？（一動也不動）
2.引導幼幼兒模仿牙細菌的動作，嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏
師：小朋友們請你們和我一起去牙齒大街上走一走，仔細瞧瞧我是怎么尋找牙齒的。（第二次音樂）
3.引導幼兒創(chuàng)編修房子的動作
第一次嘗試創(chuàng)編：
師：你們發(fā)現(xiàn)迪克是怎么找牙齒的？走走走走看看，找到了嗎？轉(zhuǎn)、走走走走找找，找到了嗎？走走走走就是你,找到了嗎？除了敲你還會用什么辦法修房子？（鋸、鏟、挖、推）（第三次音樂）
第二次嘗試創(chuàng)編：
師：除了敲的辦法，你還會用什么辦法修房子？我們一起站起來表演（第四次音樂）
三、師幼之間共同表演修房子和造房子
1.情景設(shè)計：牙細菌修房子。（兩位老師互動，迪克修房，另一位老師變成小兔子房子）
師：今天運氣真好，一出門就碰到一顆好牙齒，我要把它修成房子，你們看看我把它修成了什么房子。（第五次音樂）
2.教師強調(diào)角色要領(lǐng)
師：我剛才把牙齒修成了一座什么房子？（小兔子房子）那剛才迪克修房子，它的鋸子有沒有碰到牙齒的身體？（沒有）迪克修房子的'時候牙齒在干什么？（一定也不懂）那牙齒在修房子的時候迪克有沒有動呢？（沒有）原來他們在修房子時是輪流動的。
3.師幼互動，幼兒嘗試變動物房子
師：現(xiàn)在我是一顆非常堅固的牙齒，如果你是牙細菌，你會用什么辦法來修房子，我們一起來試一試。（示范表演之后播放第六次音樂）（教師變成孔雀房子）
4.角色互換
師：如果你是一顆牙齒，你會變成什么動物房子呢？請一個小朋友來造型。（提問后請個別幼兒示范）現(xiàn)在我數(shù)1.2.3你們變一個自己最喜歡的動物房子來。再次提醒規(guī)則（我變動物房子的時候你們一定也不動）（第六次音樂）
4.師幼單獨游戲。（一對一互動）
師：現(xiàn)在有沒有哪位小朋友單獨來和我做游戲？請問你現(xiàn)在想當牙齒還是牙細菌？那你現(xiàn)在站在離我有點遠的地方，待會兒音樂響起，你就來修我好嗎？其余的小朋友請你仔細的看一看，他有沒有做的不好的地方需要你們給她提點建議的，如果她做的好，就給他鼓鼓掌，好嗎？（第七次音樂）
5.幼兒間分角色配合表演。
師：你們認為他表現(xiàn)的怎么樣??？（為她鼓掌）有沒有人要給他提點建議的？我在變房子的時候，牙細菌能不能動？警察出現(xiàn)了，牙細菌應(yīng)該怎么做呢？（不動）
師：寶貝們，你們瞧，地上有一條牙齒大街的地圖，愿意上來做小牙齒的小朋友們就舉舉手，我摸到頭的孩子上來找一顆牙齒，面向圓心站好。那我現(xiàn)在問一問，你們是？坐著的寶貝們請起來，想一想待會兒你要用什么辦法修房子。記住哦，一只牙細菌只找一顆牙齒哦！（第八次音樂）
師：聽音樂，牙細菌準備出發(fā)咯~（警察：怎么一只牙細菌都沒有找到，看來我得使出我的秘密武器，我需要一位小助手，有沒有誰愿意來幫助我？警察尋找一名幼兒合作）
四、運用道具進行表演。
1.當牙刷出現(xiàn)時，幼兒能自由創(chuàng)編動作
師：糟了，警察拿武器去了，你們知道牙細菌最怕什么嗎？那么牙刷來了，我們應(yīng)該怎么做？這樣子吧，迪克想到了好辦法，萬一牙刷來了，刷到你了，你就裝死好不好？
3.跟隨音樂進行第二遍表演
師：牙細菌準備出發(fā)咯。（第九次音樂）（警察帶助手刷牙后說：我來看一看還有沒有沒刷到的）
五、結(jié)束。
師：你們以為我牙細菌這么容易就被消滅嗎？不不不，如果你們小孩兒愛吃甜食，又不愛刷牙，我又會回來把你們的牙齒修成房子，你們等著瞧吧~
整個活動中孩子們的興趣濃厚，參與度高，能體會到兩兩結(jié)伴游戲的樂趣，在結(jié)束部分滲透了保護牙齒有關(guān)的小知識，讓幼兒知道了保護牙齒的方法。當然，活動中也存在一些不足，如：音樂活動中背景音量較小，對幼兒游戲有一定的影響；在兩兩結(jié)伴游戲環(huán)節(jié)，扮演牙齒的小朋友的造型基本一致沒有創(chuàng)新，這兩點都值得反思。
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