在撰寫報告之前,我們需要進行充分的調(diào)研和資料搜集,以提供可靠的信息支持。報告的結構要清晰,可以根據(jù)邏輯關系進行分段和分節(jié)。小編精選了一些值得借鑒的報告案例,希望能夠為您提供一些靈感。
機能實驗報告篇一
立體構成的構成要素:。
1、點的特征;
點型是形態(tài)中最初的元素,也是形態(tài)世界最小的表現(xiàn)極限,它在空間中呈飄浮狀態(tài),有長短,寬窄及運動方向,它是由各元素相互對應,相互比較而特定的,如隨著點與塊的縮小與擴大,它們之間互相的轉(zhuǎn)換,對形態(tài)上造型語言的不同會在心理上產(chǎn)生不同的感受,如角狀點型,有強烈的沖擊力,曲狀點型則有柔和的飄浮感。其表現(xiàn)形式無限多,或方或圓或角或其他任何形狀,還可有實心與空心的變化。
2、線的特征:
幾何曲線能表達飽滿,有彈性、嚴謹,理智,明確的現(xiàn)代感覺,同時也有機械的冷漠感,自由曲線是一種自然的、優(yōu)美的、跳躍的線型,能表達豐闊、圓闊、柔和、富有人情味的感覺,同時也有強烈的活動感和流動感,例如大自然中閃電形成的自由曲線。
3、面的特征:
面作為構成空間的基礎之一具有強烈的方向感,面的不同組合方式可以構成千變?nèi)f化的空間形態(tài)。面在空間形態(tài)上可分為平面和曲面兩種形態(tài),平面有規(guī)律平面和不規(guī)律平面,曲面有規(guī)律曲面和不規(guī)律曲面。圓形總是封閉的,具有飽滿的,肯定的和統(tǒng)一的效果,能表現(xiàn)流動、運動、和諧、柔美的感覺不規(guī)則面的基本形是指一些毫無規(guī)律的自由形態(tài)。
4、塊的特征:
塊體的基本特征是占據(jù)三維空間,塊體可以由面圍合而成,也可以由面運動而成,大而厚的塊體能產(chǎn)生深厚、穩(wěn)定的感覺,小而薄的塊體,能產(chǎn)生輕盈飄浮的感覺,塊體可分為幾何平面體,幾何曲面體,自由體和自由曲面體等。幾何平面體包括正三角錐體、正立方體、長方體和其它的幾何平面所構成的多面立體,具有簡練大方、莊重、嚴肅、穩(wěn)定的特點。
這些就是我在立體構成課程期間所學的知識以及我自己的作品。雖然還有很大的欠缺,我想以后在學習的過程中,我會不斷的學習不斷的進步,讓我的作品更有創(chuàng)造力,更美觀,更能跟上時代的潮流,甚至超越時代的潮流。
機能實驗報告篇二
實驗目的:測量聲音在空氣中的傳播速度。
實驗器材:溫度計、卷尺、秒表。
實驗地點:平遙縣狀元橋東。
實驗人員:愛物學理小組。
實驗分工:張灝、成立敬——測量時間。
張海濤——發(fā)聲。
賈興藩——測溫。
1測量一段開闊地長;。
2測量人在兩端準備;。
3計時員揮手致意,發(fā)聲人準備發(fā)聲;。
4發(fā)生人向上舉手,同時發(fā)聲,計時員計時(看到舉手始,聽到聲音止)。
5多測幾次,記錄數(shù)據(jù)。
時間17∶30。
溫度21℃。
發(fā)聲時間0.26″。
發(fā)聲距離93m。
實驗結論:在21℃空氣中,聲音傳播速度為357.69m/s.
實驗反思:有一定誤差,卡表不夠準確。
機能實驗報告篇三
1.根據(jù)自己的意愿進行創(chuàng)作,提高想象力,動手能力及創(chuàng)作能力。
2.拓展想象的空間,運用拼擺的技能進行創(chuàng)作。
1、各種石子若干。
2、橡皮泥。
3、幼兒用書“小石子”
4、水彩筆。
1、從不同角度觀察石頭,進行石頭的創(chuàng)意想象。
今天,小石子來和咱班小朋友們做游戲。
(1)教師出示一塊石頭,引導幼兒觀察。
教師:小朋友們來看看這塊石頭像什么?
(2)教師再出示一塊石頭,引導幼兒再看一看,這塊石頭又像什么?
那么把兩塊石頭拼一起又像什么呢?
2、出示幼兒用書中操作卡上的石頭,幼兒嘗試操作拼擺。
教師:你們的想法真棒!老師這里有一些小石子卡片,我們來擺一擺,看看誰有創(chuàng)意。
(1)你們的拼擺作品真有創(chuàng)意,老師這里也有一些作品,我們來看一看!
(2)教師:“你們剛才都看到了什么?你們是怎么看出來的?”
1、出示真實石頭,提出拼擺要求。
(1)先想好自己想要拼什么圖形,需要幾塊,再來選擇適宜形狀的石頭。
(2)不要爭搶,別人拿了你想要的,就換一塊也可以。
2、幼兒操作,教師巡回指導。
3、部分幼兒拼擺完成,選擇一名幼兒的作品進行點評。
(1)教師:看看他的作品真有創(chuàng)意,可是我想拿給大家看卻拿不起來怎么辦呢?幼兒討論。
(2)幼兒說出各種工具,教師進行試驗,發(fā)現(xiàn)橡皮泥粘貼最方便。
4、運用橡皮泥進行石子粘貼并添畫,教師巡回指導。
教師:大家可以互相看一看別人的作品是什么東西哦!
機能實驗報告篇四
1.電子示波器是用來直接顯示,觀察和測量電壓波形機器參數(shù)的電子儀器。
2.用每一個觸發(fā)脈沖產(chǎn)生于同觸發(fā)電壓所對應的觸發(fā)信號的同相位點,故每次掃描起點會準確地落在同相位點于是每次掃描的起始點會準確地落在同相位點,于是每次掃描出的波形完全重復而穩(wěn)定地顯示被測波的波形。就是觸發(fā)掃描實現(xiàn)同步的原理。
3.當示波器在y軸與x軸同時輸入正弦信號電壓且他們的頻率式簡單的整數(shù)比時熒光屏上出現(xiàn)各式各樣的圖形這類圖形稱作“李薩如圖”
yb4320f雙追蹤示波器,sg1642函數(shù)信號發(fā)生器實驗步驟:
1.用示波器觀察信號波形。
(1)調(diào)節(jié)掃描旋鈕,使示波器的掃描線至長短適當?shù)姆€(wěn)定水平亮線。
(2)將信號發(fā)生器接到ch1或ch2輸入上,頻率選用數(shù)百或數(shù)千赫茲方式開關及觸發(fā)源開關的位置與信號輸入通道一致的出穩(wěn)定的波形。
(1)當示波器在y軸與x軸同時輸入正弦信號電壓,且他們的頻率式簡單的整數(shù)比的的熒光屏上出現(xiàn)各種形式的圖形,這類圖形稱作“李薩如圖”
數(shù)據(jù)處理如上。
1.示波器為接通前,有那些注意事項?
2.波形不穩(wěn)定時,應調(diào)節(jié)那個旋鈕?
3.為了觀察李薩如圖,應該怎樣設置按鈕?
4.欲關閉示波器,首先應把那個旋鈕扭到最小?
2.應調(diào)節(jié)水平微調(diào)使之穩(wěn)定,再調(diào)節(jié)ch通道。
3.首先示波器應該在xy軸輸入正弦電壓,且加上fg與fx上的頻率成整數(shù)比。
4.將示波器探頭脫開測量電路,將輸入選擇開關,達到接地位置,關機,如果是模擬示波器的話,需要將聚集旋鈕和亮度旋鈕調(diào)低,然后在關閉電源。
機能實驗報告篇五
在分子生物學實驗室為期兩個月的實習使我受益匪淺,我不僅僅學習到了專業(yè)知識,更重要的是收獲了經(jīng)驗與體會,這些使我一生受用不盡,記下來與大家共勉:
1.手腳勤快,熱心幫忙他人。初來匝道,不管是不是自己的份內(nèi)之事,都就應用心去完成,也許自己累點,但你會收獲很多,無論是知識與經(jīng)驗還是別人的稱贊與認可。
2.多學多問,學會他人技能。學問學問,無問不成學。知識和經(jīng)驗的收獲能夠說與勤學好問是成正比的,要記住知識總是垂青那些善于提問的人。
3.善于思考,真正消化知識。有知到識,永遠不是那么簡單的事,當你真正學會去思考時,他人的知識才能變成你自己的東西。
4.前人鋪路,后人修路。墨守陳規(guī)永遠不會有新的建樹,前人的道路固然重要,但是學會另辟蹊徑更為重要。
5.獨立而不孤立。學會獨立思考,獨立實驗,但要記住與他人的交流也是十分重要的,實驗和實驗事永遠不是你自己的。
6.實事求是做實驗。不騙自己更不要騙他人。
7.認真仔細地做好實驗紀錄。不要當你真正用到它時才知它的重要所在。
機能實驗報告篇六
1、查閱測試行業(yè)知名企業(yè)在軟件測試方面開展的工作,掌握測試行業(yè)發(fā)展趨勢。
2、實際注冊參與眾包測試,實際了解眾包測試等新型測試模式與技術。3、調(diào)研移動應用測試的發(fā)展現(xiàn)狀,了解常用測試工具使用。
4、調(diào)研當前企業(yè)招聘軟件測試人員的招聘需求,了解企業(yè)對于軟件測試從業(yè)人員的基本要求。
設計型。
1、測試行業(yè)發(fā)展:網(wǎng)上搜索訪問至少3家以上國內(nèi)外知名公司建設的測試平臺,列出這些測試平臺的網(wǎng)址、功能介紹等信息,了解國內(nèi)外知名it企業(yè)在軟件測試方面做了哪些工作。比較他們的區(qū)別,并結果這些匯總。
2、眾包測試:選擇至少一個知名眾包測試平臺,注冊賬號完成一個眾測任務,通過截圖列出你從賬號注冊、登錄、領取任務、完成任務以及獲得積分或獎勵的系列過程。了解眾測的基本概念和模式。
3、移動應用測試:如了解移動應用測試中的monkey測試、monkeyrunner、阿里易測以及appium測試框架等的功能和使用方法。列舉出這些工具的具體作用,并匯總這些結果。并最好至少安裝其中一個測試工具來使用。
4、查找匯總2個以上軟件測試方面排名前列的知名論壇或者教育培訓網(wǎng)站,通過這些網(wǎng)站或者其它信息來源,匯總出當前企業(yè)對于軟件測試人員招聘時的具有共性的崗位需求(至少4條及以上)。
題目一部分結果截圖:
題目三部分結果截圖:
題目四部分結果截圖:
基本掌握了測試行業(yè)發(fā)展的趨勢,實際了解了眾包測試等新型測試模式與技術,基本了解了常用測試工具的使用,了解了企業(yè)對于軟件測試從業(yè)人員的基本要求。
機能實驗報告篇七
操作:
1、用長方形木板和兩本書達成一個斜坡。
2、將水倒入另一個瓶子中,將沙子倒入瓶子中。
3、把兩只瓶子放在木板上,在同一起始高。
4、裝水的瓶子比裝沙子的瓶子提前到達終點。
講解:
沙子對瓶子內(nèi)壁的摩擦比水對瓶子內(nèi)壁的摩擦要大得多,而且沙子之間還會有摩擦,因此它的下滑速度比裝水的瓶子要慢。
創(chuàng)造:將瓶子里的物質(zhì)換一換,再讓它們比比賽吧!
機能實驗報告篇八
班級:09營y。
學院:延陵學院。
專業(yè):市場營銷。
指導老師:徐德力。
學期:20xx/20xx年度第1學期。
完成時間:20xx年1月12日。
孫蓉0912211809營y。
一、對電子商務模擬實驗意義、重要性、性質(zhì)的理解。
電子商務模擬實驗是市場營銷專業(yè)的集中實踐環(huán)節(jié)。通過該實驗的學習,我基本子商務中網(wǎng)店的搭建、安裝、運營和維護等各個方面的具體操作。這使我能夠?qū)⑵綍r各種電子商務理論通過實踐操作得到鞏固,加深對所學理論認識和理解,增強自己的動手操作能力,從而將書本的理論和實際操作達到有機的結合。為我后從事電子商務相關工作打下良好的操作基礎,能夠順利地從事電子商務相關的操作工作。
二、模擬實驗所做的主要內(nèi)容。
本次實驗主要內(nèi)容包括,糖果的市場調(diào)查,調(diào)查分析報告,網(wǎng)上模擬商店的建設,以及各類的系統(tǒng)模擬和業(yè)務操作,在實驗指導老師的指導和同學之間的大力合作之下,我主要完成了以下的實驗內(nèi)容:
第一步:設計市場調(diào)查問卷。
我是在問道網(wǎng)上注冊且設計的調(diào)查問卷,一共設計了16道題目,分三個部分,第一部分關于大學生個人對糖果的喜愛問題以及糖果在大學生中的銷售情況;第二個部分是關于糖果的安全問題的調(diào)查,了解大學生對糖果安全及品牌的關注程度;第三部分是關于大學生對網(wǎng)購糖果意見的調(diào)查,判斷網(wǎng)店賣糖的可能性。
第二步:撰寫市場調(diào)查分析報告。
實際收到問卷數(shù)為75份,有效數(shù)63份,對收到的報告做了系統(tǒng)的總結。我了解到,大學生對糖果的需求還是比較高的,尤其是贈送女朋友上。所以就導致了,大學生對糖果口味的關注不是特別高,但是對于糖果的樣式、包裝還有品牌特別關注。根據(jù)這些分析,我確定了構建網(wǎng)上商店,銷售喔喔奶糖的想法。
第三步:建立網(wǎng)上商店。
這部分是我最糾結的,通過篩選我決定在淘寶網(wǎng)上開設網(wǎng)店。
首先我注冊了淘寶賬號,然后是激活支付寶,再完成了支付寶的實名制認證,之后在賣家中心“我要開店”中完成身份認證,這個過程我足足等了兩天啊!其中還有好幾次不通過,當時我急得啊!完成認證后接下來的是就很簡單了,我順利的通過了淘寶規(guī)則考試,完成了店鋪信息的填寫。
我把我的店鋪起名為“記憶中的味道”,主要銷售喔喔奶糖的經(jīng)典系列。希望勾起大學生對童年的回憶,然后增加店鋪的銷量。我對店鋪的也進行了裝飾,主要以橙色調(diào)為主,顯得更加童真。
第四步:系統(tǒng)模擬及業(yè)務操作。
店地址分享到了人人、qq上,讓我的同學來購買。
購買完之后,我在確認發(fā)貨,等待他確認收貨,再互相評價。其中遇到了些小問題,比如貨品不足,發(fā)貨地址不明確等,但是整個過程還是比較順利的,我非常喜歡這個過程,收錢的過程很快樂。
三、電子商務模擬實驗收獲/感受與經(jīng)驗總結與建議。
1、收獲/感受。
本次實驗通過在實驗指導老師的指導和同學之間的大力合作之下,我順利的完成了老師布置的整個實驗過程,并且完成了我開自己店鋪的夢想,我感到非常的快樂。
每個女人心中都有一個夢想——開一家特色小店、咖啡屋、服裝店,什么都好,甜蜜的生意也是甜蜜的生活;很多男人心中也都有一個夢想——開一家書店,以茶會友、煮酒論詩。這個夢想不再只是想想了,只要我們想,隨時都可以在網(wǎng)上開一家小店。我們也不用擔心賠本了怎么辦,因為開始時幾乎是零成本,網(wǎng)上商店是一個讓人施展創(chuàng)業(yè)想象力的地方。
我很喜歡擁有自己店鋪的感覺,我想如果可能,我會繼續(xù)把我的店鋪開展下去,當然不是現(xiàn)在,等我畢業(yè)以后吧。
2、經(jīng)驗總結與建議。
通過本次實驗,我總結幾點電子商務模擬實驗的經(jīng)驗。
首先是市場調(diào)查部分,調(diào)查方法的選擇比較重要,用的最多的就是調(diào)查問卷。問卷的設計必須有條理,問題要簡潔明了且不涉及敏感話題。調(diào)查人群也必須具有代表性,樣本數(shù)據(jù)也必須真實有效。
第二就是網(wǎng)店的建設和管理。對于這部分,我的感慨頗多,我總結了以后真正要開網(wǎng)店的三點經(jīng)驗。希望對我以后有用。一、準備要充分。要熟悉網(wǎng)店交易的各種買賣操作和交易規(guī)則,找好貨源、拍好圖片和必要的資料準備。個人建議,在開店之前,先花點時間去學習,比如到“淘寶大學”學習,到社區(qū)去看看別人傳授經(jīng)驗的帖子。
二、好的服務決定店鋪信譽。對待消費者一定要有充足的耐心,要善于和買家溝通,增加與買家間的信任,有利于爭取回頭客和產(chǎn)生良好的口碑。三、一定要有積極主動的精神。天上不會掉餡餅的,天道酬勤。
最后一點也是我最總要的一點。做任何事情都必須有耐心和專研的精神。起初接到這次實驗,我是有很大意見的,怎么這么多報告啊,而且不僅僅是報告還有實際操作,這怎么可能完成。網(wǎng)店的建設又耗費了我很長的時間,那時我的耐心就差不多磨光了。態(tài)度是極其消極的,可是通過我的一步步完成,我發(fā)現(xiàn)在其中有很多樂趣,也能學到很多東西。最明顯的是,以前我從來不知道網(wǎng)上原來有專門設計問卷的網(wǎng)站,現(xiàn)在我知道了。隨后我的態(tài)度就樂觀了,尤其是第一筆錢到賬的時候,那種快樂是無法用語言描述的。
感謝老師能給我這次試驗的機會。
機能實驗報告篇九
實驗選課前需確認在教務選課系統(tǒng)中選擇該課程。電工學實驗實行網(wǎng)上選課。
2.課前在實驗報告中繪制電路原理圖及實驗數(shù)據(jù)表格(用鉛筆、尺作圖);
3.課前在實驗報告中列出所用實驗設備及用途、注意事項(設備型號課后填寫);
4.設計性實驗和綜合性實驗要求課前完成必要的電路設計和實驗方案設計;
5.沒有預習報告或預習報告不合格者不允許做實驗。
每個實驗均須獨立完成,抄襲他人數(shù)據(jù)記0分;
2.認真完成實驗操作和觀測;
3.所有實驗記錄均需指導教師確認(蓋?。?,否則無效;
4.請遵守《電工實驗安全規(guī)則》。
1.請按實驗教材中的要求提交預習報告;
2.所有繪圖必須用坐標紙繪圖,并自行粘貼在報告上;
3.沒有按要求提交報告者不給成績;
4.抄襲報告記0分。
1.實驗課的考核方式:平時實驗成績70%+期末考核成績30%。
平時成績:完成必做實驗任務滿分記良好,完成必做實驗任務和選做實驗任務滿分記優(yōu)秀。
2.實驗課考核成績確定:
平時實驗成績:預習20%+實際操作50%+實驗總結+實驗總結30%期末考核成績:筆試40%+獨立操作60%實驗結束提交實驗心得體會。
機能實驗報告篇十
1、準備一些濃肥皂液,使吹出的肥皂泡不會輕易破裂。
2、用小剪刀在吸管的一端剪出4個同樣深的切口,再將剪出的切條向后折。
3、用吸管有切條的一端吹出很大的泡泡來。
4、將衛(wèi)生紙中間的圓紙筒一端用水潤濕,迅速而輕巧地將肥皂泡放到浸濕的紙筒上,讓肥皂泡穩(wěn)穩(wěn)地站在紙筒的一端。
5、在盆子中裝入大半盆水,把圓紙筒沒有肥皂泡的一端向下伸入水中。
6、慢慢向下壓紙筒,直到紙筒的大部分都沒入水中。
7、如果肥皂泡破裂就重復做一次上述步驟。
8、肥皂泡會越變越大,最后,“砰”地一聲輕響,肥皂泡破了。
把紙筒向水下壓時,筒內(nèi)的空氣受到水的壓力,自身壓力就會變大,使越來越多的空氣滲進上方的肥皂泡中,將肥皂泡越吹越大。
實驗報告的寫作對象是科學實驗的.客觀事實,內(nèi)容科學,表述真實、質(zhì)樸,判斷恰當。
實驗報告以客觀的科學研究的事實為寫作對象,它是對科學實驗的過程和結果的真實記錄,雖然也要表明對某些問的觀點和意見,但這些觀點和意見都是在客觀事實的基礎上提出的。
確證性是指實驗報告中記載的實驗結果能被任何人所重復和證實,也就是說,任何人按給定的條件去重復這頂實驗,無論何時何地,都能觀察到相同的科學現(xiàn)象,得到同樣的結果。
可讀性是指為使讀者了解復雜的實驗過程,實驗報告的寫作除了以文字敘述和說明以外,還常常借助畫圖像,列表格、作曲線圖等文式,說明實驗的基本原理和各步驟之間的關系,解釋實驗結果等。
機能實驗報告篇十一
在大學學習生涯中,機能實驗是不可避免的一門課程。進行實驗可以讓我們在實踐中掌握科學知識,更好地理解理論。然而,實驗不僅要進行,還要寫實驗報告。寫實驗報告也是我們評價課程成績的重要環(huán)節(jié)。本文將會分享我在機能實驗過程中的心得和體會。
第二段:實驗過程中的體驗。
在機能實驗課上,我學習了很多實際應用技術和知識。在實際操作中,我發(fā)現(xiàn)要準確,方法得當,縝密執(zhí)行操作順序。每一個實驗步驟都需要做到十分細心,不可馬虎,否則就無法獲取精確的數(shù)據(jù)結果。此外,實驗需耐心、耐心再耐心,嘗試解決實驗中遇到的一些常見問題。在實驗的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己積累了很多的實驗經(jīng)驗,并且也意識到自己在不斷成長。
在寫實驗報告的過程中,我發(fā)現(xiàn)需要從實驗步驟和結果等各個環(huán)節(jié)仔細分析,從文獻資料中篩選信息來進一步解析結果,解釋實驗的原理和意義。寫實驗報告要求邏輯清晰,數(shù)據(jù)準確,分析嚴謹,結論準確,不同的實驗要從不同的角度去提出對待實驗的方式。同時,注意報告的格式也是十分重要的,排版得當和格式不規(guī)范都會影響實驗報告的質(zhì)量。
第四段:收獲和感悟。
在本次機能實驗的學習中,我對一些理論有了更深的理解。在實驗中遇到一些問題時,不斷思考,找多種解決方法來解決此類問題,從而更好地讓自己在實踐中應用所學知識,具備了更強的實踐能力。認真做實驗、認真學習,不僅增加了自己的知識儲備,使自己的實踐能力更加強大,而且讓我逐漸體會到實驗所產(chǎn)生的人生感悟和情感的力量,讓我感受到科學的魅力。
第五段:結尾。
總之,在機能實驗的過程中,我不僅掌握了實際應用的一些手段,而且養(yǎng)成了嚴謹工作習慣,這對于我未來的學習和工作具有重要意義。在與他人交流時,也更有底氣和自信,增的了自己的魅力。我相信,隨著未來實驗的實踐和理論的提升,我會有一個更加堅實的基礎和更豐富的經(jīng)驗,從而更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
機能實驗報告篇十二
系統(tǒng)化訓練。培養(yǎng)和訓練金融專業(yè)學生應具備的銀行前臺工作人員的專業(yè)技術能力。
2、要求:熟練掌握對公業(yè)務中各個業(yè)務操作。
二、實驗內(nèi)容和原理。
1、內(nèi)容:包括對公日初業(yè)務、對公存貸業(yè)務(新開戶業(yè)務、定期業(yè)務、對公貸款、個人貸款),結算業(yè)務(轄內(nèi)業(yè)務、同城業(yè)務、特約匯款業(yè)務),特殊業(yè)務(表內(nèi)通用記賬、表外通用記賬),對公日終處理和報表處理。要求按試驗指導書的標準完成日常業(yè)務、代理業(yè)務、其他特殊業(yè)務的操作。
系統(tǒng)根據(jù)學生實驗操作正確性給出評分。
2、原理:在銀行核心業(yè)務模擬平臺上,完成銀行業(yè)務處理(流程在操作說明書中有說明)。操作順序可根據(jù)案例演示順序進行。
三、實驗數(shù)據(jù)記錄。(由學生完成)。
1、?列出一個企業(yè)的客戶號,及其對應的定期、活期賬號各一個。
2、請說明商業(yè)銀行對公業(yè)務模擬系統(tǒng),將銀行業(yè)務分為哪幾大類?
四、實驗結果與分析(由學生完成):
1、總結,并請畫出商業(yè)銀行對公業(yè)務處理流程圖。
2、實驗小結。(1)列舉實驗過程中的遇到的難點問題和解決的方法。(2)對比實驗課與理論課的知識點。(3)談談實驗心得。
機能實驗報告篇十三
實驗目的觀察陽光下物體影子的變化。
實驗器材木板、白紙、橡皮泥、木棒。
1、做一個簡易的日影觀測儀。
2、每隔十分鐘,量鉛筆影子的長度,在白紙上做下記錄。
1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變,影子總是和太陽的方向相反。
2、陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的,太陽位置最高時影子最短,太陽位置最低時,影子最長。
1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的'改變而改變,影子總是和太陽的方向相反。
2、陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的,太陽位置最高時影子最短,太陽位置最低時,影子最長。
實驗人。
儀器管理員簽字。
機能實驗報告篇十四
學號:
姓名:
教師:
年6月28日。
實驗一去塑膠芯片的封裝。
同組人員:
一、實驗目的。
1.了解集成電路封裝知識,集成電路封裝類型。
2.了解集成電路工藝流程。
3.掌握化學去封裝的方法。
二、實驗儀器設備。
1:燒杯,鑷子,電爐。
2:發(fā)煙硝酸,弄硫酸,芯片。
3:超純水等其他設備。
三、實驗原理和內(nèi)容。
1..傳統(tǒng)封裝:塑料封裝、陶瓷封裝。
(1)塑料封裝(環(huán)氧樹脂聚合物)。
(2)陶瓷封裝。
具有氣密性好,高可靠性或者大功率。
a.耐熔陶瓷(三氧化二鋁和適當玻璃漿料):針柵陣列pga、陶瓷扁平封裝fpg。
b.薄層陶瓷:無引線陶瓷封裝lccc。
2..集成電路工藝。
(1)標準雙極性工藝。
(2)cmos工藝。
(3)bicmos工藝。
3.去封裝。
1.陶瓷封裝。
一般用刀片劃開。
2.塑料封裝。
化學方法腐蝕,沸煮。
(1)發(fā)煙硝酸煮(小火)20~30分鐘。
(2)濃硫酸沸煮30~50分鐘。
1.打開抽風柜電源,打開抽風柜。
2.將要去封裝的芯片(去掉引腳)放入有柄石英燒杯中。
3.帶上塑膠手套,在藥品臺上去濃硝酸。向石英燒杯中注入適量濃硝酸。(操作時一定注意安全)。
4.將石英燒杯放到電爐上加熱,記錄加熱時間。(注意:火不要太大)。
5.觀察燒杯中的變化,并做好記錄。
6.取出去封裝的芯片并清洗芯片,在顯微鏡下觀察腐蝕效果。
7.等完成腐蝕后,對廢液進行處理。
五、實驗數(shù)據(jù)。
1:開始放入芯片,煮大約2分鐘,發(fā)煙硝酸即與塑膠封轉(zhuǎn)起反應,
此時溶液顏色開始變黑。
2:繼續(xù)煮芯片,發(fā)現(xiàn)塑膠封裝開始大量溶解,溶液顏色變渾濁。
3:大約二十五分鐘,芯片塑膠部分已經(jīng)基本去除。
4:取下燒杯,看到閃亮的芯片伴有反光,此時芯片塑膠已經(jīng)基本去除。
六、結果及分析。
1:加熱芯片前要事先用鉗子把芯片的金屬引腳去除,因為此時如果不去除,它會與酸反應,消耗酸液。
2:在芯片去塑膠封裝的時候,加熱一定要小火加熱,因為發(fā)煙鹽酸是易揮發(fā)物質(zhì),如果采用大火加熱,其中的酸累物質(zhì)變會分解揮發(fā),引起容易濃度變低,進而可能照成芯片去封裝不完全,或者去封裝速度較慢的情況。
3:通過實驗,了解了去塑膠封裝的基本方法,和去封裝的一般步驟。
實驗二金屬層芯片拍照。
實驗時間:同組人員:
一、實驗目的。
1.學習芯片拍照的方法。
2.掌握拍照主要操作。
3.能夠正確使用顯微鏡和電動平臺。
二、實驗儀器設備。
1:去封裝后的芯片。
2:芯片圖像采集電子顯微鏡和電動平臺。
3:實驗用pc,和圖像采集軟件。
三、實驗原理和內(nèi)容。
1:實驗原理。
采集去封裝后金屬層照片。
1.打開拍照電腦、顯微鏡、電動平臺。
2.將載物臺粗調(diào)焦旋鈕逆時針旋轉(zhuǎn)到底(即載物臺最低),小心取下載物臺四英寸硅片平方在桌上,用塑料鑷子小心翼翼的將裸片放到硅片靠中心的位置上,將硅片放到載物臺。
3.小心移動硅片盡量將芯片平整。
4.打開拍照軟件,建立新拍照任務,選擇適當倍數(shù),并調(diào)整到顯示圖像。(此處選擇20倍物鏡,即拍200倍照片)。
5.將顯微鏡物鏡旋轉(zhuǎn)到最低倍5x,慢慢載物臺粗調(diào)整旋鈕使載物臺慢慢上升,直到有模糊圖像,這時需要小心調(diào)整載物臺位置,直至看到圖像最清晰。
6.觀察圖像,將芯片調(diào)平(方法認真聽取指導老師講解)。
10.觀測整體效果,觀察是否有嚴重錯位現(xiàn)象。如果有嚴重錯位,要進行重拍。
11.保存圖像,關閉拍照工程。
12.將顯微鏡物鏡順時針跳到最低倍(即:5x)。
13.逆時針旋轉(zhuǎn)粗調(diào)焦旋鈕,使載物臺下降到最低。
14.用手柄調(diào)節(jié)載物臺,到居中位置。
15.關閉顯微鏡、電動平臺和pc機。
五、實驗數(shù)據(jù)。
采集后的芯片金屬層圖片如下:
六、結果及分析。
1:實驗掌握了芯片金屬層拍照的方法,電動平臺和電子顯微鏡的使用,熟悉了圖像采集軟件的使用方法。
2:在拍攝金屬層圖像時,每拍完一行照片要進行檢查,因為芯片有余曝光和聚焦的差異,可能會使某些照片不清晰,對后面的金屬層拼接照成困難。所以拍完一行后要對其進行檢查,對不符合標準的照片進行重新拍照。
3:拍照是要保證芯片全部在采集視野里,根據(jù)四點確定一個四邊形平面,要確定芯片的四個角在采集視野里,就可以保證整個芯片都在采集視野里。
4:拍照時的倍數(shù)選擇要與工程分辨率保持一致,過大或過小會引起芯片在整個視野里的分辨率,不能達到合適的效果,所以采用相同的倍數(shù),保證芯片的在視野圖像大小合適。
機能實驗報告篇十五
希奇,真希奇!語文課上,老師拿來一盆清水,一份報紙和一個玻璃瓶,竟然告訴我們這一節(jié)課要做一個趣味實驗。接下來就是我對這場實驗的描述。
時間:20xx年6月9日。地點:六(2)班教室。
實驗材料:一盆清水、一份報紙和一個玻璃瓶。
實驗準備:先撕下一張報紙,揉成團后塞進瓶中。
老師拿著塞了報紙的玻璃瓶,問道:“如果我將這瓶子瓶口朝下浸入水中,你們說這瓶子中的報紙會不會濕?”
一時間,教室里炸開了鍋。大家七嘴八舌地猜測著。老師示意大家安靜下來,舉手發(fā)言。
操冰清第一個被老師點到名。只見她從容不迫地站起身來,胸有成竹地說道:“我認為將玻璃瓶倒著放入水中,報紙不會濕?!崩蠋熜χc點頭,讓操冰清坐下,又叫已經(jīng)舉手好久的胡鴻杰回答。
胡鴻杰迫不及待地站起來,當我認為他要開始長篇大論時,他卻僅僅從口中吐出了幾個字:“我認為報紙會濕。”然而,他的觀點得到了大多數(shù)同學的認可,近半的人都紛紛附和。老師拍了拍手讓大家靜下來,讓坐在胡鴻杰后排的厲凱鋒發(fā)言。
“我以前試過將一個空瓶子倒著放進水里?!眳杽P鋒自信地說道:“瓶子被放下去的時候會有一股阻力,而拿起來時有吸力,水是不會進入瓶子里的,所以報紙也不會濕?!彼f得有理有據(jù),令不少人信服,我也暗自點頭。
老師讓站起來發(fā)言的同學坐下,總結說:“現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種觀點,一種是報紙會濕,另一種是不會濕,接下來,就讓老師來做一做這個實驗?!?/p>
老師示范。
老師開始做實驗。
“為了公正,你們可以驗證一下,這個瓶口是沒有被封住的?!崩蠋熣f著,讓前排的同學摸了摸瓶口。
“現(xiàn)在已經(jīng)證實瓶口是開著的,那么我就把瓶子放下去了?!闭f著,老師把瓶子放入水中,瓶口向下,“過一分鐘我再把瓶子拿起來。”
過了一會兒,老師應我們的要求將瓶子從水中取出。瓶口濕淋淋的。老師道:“現(xiàn)在我將報紙從瓶子里拿出來。由于瓶口很濕,我先用報紙擦一下?!崩蠋熡檬O碌膱蠹埐亮瞬亮似靠?,然后將手指伸進瓶中想將報紙取出。不料,那團報紙卻不愿意輕易離開瓶子。
終于,報紙被老師取出。紙上干干的,沒有一點兒水印。
同學表現(xiàn)。
同學們好奇地站起來,有些人還私下交頭接耳,似乎在討論什么問題。我的視線被擋住了,于是也站起身來觀看。
底下的同學都忍俊不禁,只聽我的同桌金云鵬悄悄自語:“老師不是在變魔術吧?”“接下來就是見證奇跡的時刻!”一旁的邢港偉裝著一本正經(jīng)的樣子說道。我也被逗得笑出了聲。
“外面的水位已經(jīng)比里面報紙的位置要高了,如果水可以進瓶子里,報紙已經(jīng)濕了,不用等一分鐘的?!眳杽P鋒如此說道,大多數(shù)同學也紛紛點頭附和。
我屏息凝神地看著老師將瓶子取出水中,十分迫切地想知道最終的結果。然而,見老師取不出報紙的尷尬場面,我緊張的情緒頓時煙消云散了。看著老師努力地想讓報紙離開瓶子,這個無傷大雅的小插曲令全班哄堂大笑。
看著這神奇的一幕,我不由得想起剛剛邢港偉說的那句“接下來就是見證奇跡的時刻”。這的確是奇跡??!我如此想著。
學生嘗試。
老師做完了實驗,見我們一臉驚奇,笑了笑,道:“有誰想來試一試?”“我!”“我!”……話音剛落,同學們就踴躍舉手,個個都躍躍欲試。
最終,被老師選中的幸運兒是邢東杰。他帶著興奮的表情走上講臺,同時一擁而上的還有許多好奇的同學。他們圍在講臺旁,七嘴八舌地給邢東杰出著主意。老師在一旁微笑著看著。
當邢東杰做完實驗,將仍是干燥的報紙從瓶中取出后,老師示意所有同學回到自己的座位上,道:“實驗又一次成功了,這說明將這玻璃瓶瓶口向下放入水中,水是不會進瓶內(nèi)的,但,這是為什么呢?”
激勵的討論。
“這是為什么呢?”老師笑瞇瞇地又一次重復了他的問題。
我想了想,舉起了手,老師叫起了我。我說道:“因為瓶內(nèi)有空氣,放進水里時,空氣產(chǎn)生了氣壓,排開了水?!?/p>
老師點點頭,同意了我的觀點,又道:“其實,放的方法如果不對,瓶里也是會進水的。”大家此時似乎心有靈犀,異口同聲地接上了老師的話:“斜的放!”
“不錯?!崩蠋熃忉屨f:“因為斜的放空氣會被排出一部分,氣壓小了,水自然進入了瓶子。邢俊杰,你上來試一試?!?/p>
邢俊杰聽見老師點到了自己名字,一臉驚喜地來到講臺上做起了實驗,水果然灌滿了瓶子。
最終的結論。
經(jīng)過討論,我們最終得出了結論如下:
由于報紙只占據(jù)了瓶子里的一部份空間,瓶子里還存在著空氣,所以水無法進入瓶子。
因為空氣比水輕,所以瓶中的空氣無法逃到瓶外,只有當你把瓶子傾斜著浸入水中,把瓶子里的一部份空氣排掉后,水才會進入瓶子。
啟發(fā)。
課后,回想著課堂上的實驗,我得到了一個啟示:生活中處處有真理,其實許多司空見慣的事物中蘊含著鮮為人知的科學道理,但只有作一個有心人,才能發(fā)現(xiàn)它們。
是啊,牛頓從蘋果從樹上落下來這一司空見慣的事情中發(fā)現(xiàn)了萬有引力;波義耳從紫羅蘭花瓣遇鹽酸會變紅這一普通現(xiàn)象中得到啟示,發(fā)明了石蕊試紙……只有善于觀察,善于思考,才會找到身邊的真理,我決心要做一個這樣的人。
機能實驗報告篇十六
第一段:引言(150字)。
在大學化學課程中,機能實驗是不可或缺的一部分。機能實驗是一種能夠?qū)嶋H學習生物、化學、物理和其他學科知識的方法。它們通過“動手做”的方式來幫助學生真正理解這些抽象的概念,通過親自操作實驗的過程,搜尋知識的真相和啟示。在這篇文章中,本人將分享在參加機能實驗時所得出的體會與體驗。
第二段:實驗前(250字)。
當我第一次進入實驗室學習機能實驗的時候,我感到有一些害怕。我從來沒有參加過蒸餾、提取和干燥實驗,這讓我感到有點不自信。在老師的建議下,我利用自己的課余時間去閱讀相關的實驗教材,這讓我能更好的理解實驗的操作邏輯和注意事項。還要提到的一點就是我開始培養(yǎng)起一種全面了解實驗的態(tài)度,我注重實驗室安全,同時也了解了不同實驗室器材的使用和保養(yǎng)方法,這些都有利于我在實驗中對化學基礎理論的掌握和使用。
第三段:實驗中(350字)。
在進行實驗時,我感覺最重要的就是掌握過程中的每一個細節(jié)。我從一開始就重視實驗操作的準確性和嚴謹性,以此來避免實驗失敗的可能性。在實驗的過程中,我也不斷地思考和分析實驗現(xiàn)象,以此來更好地理解實驗和其中所涉及的原理。例如,我在進行有機物質(zhì)提取實驗的時候,因為有機物質(zhì)的污染可能導致實驗的失敗,所以我采用了不同顏色的墊子來避免混亂,進一步充分利用化學知識幫助我完成這個實驗。
第四段:實驗后(350字)。
完成實驗之后,我們和老師進行了深入討論和分析。我覺得這是一個非常有益和富有成效的過程。我們討論了實驗中的每個步驟,分析了不同的結果和可能出現(xiàn)的問題,在這個過程中我更深入地理解化學知識。此外,實驗完成后,我經(jīng)?;仡檶嶒瀭€中的理論和實踐,這樣可以讓我準確地掌握并記住實驗的步驟及問題。
第五段:總結(200字)。
機能實驗體驗自然科學的奧妙和樂趣,我所獲得的新知識和能力讓我受益終身。經(jīng)過實驗,我的科學思維進一步增強,我提高了自己動手解決問題的能力、分析實驗結果并解釋實驗結果的方法等等。同時,我也在實驗后總結記錄了整個實驗的過程,并反思了其中的不足和錯誤,讓我成為一個更實際、嚴謹、認真的學習者。總之,實驗教育是現(xiàn)代化學教育不可或缺的重要組成部分,它為我們開創(chuàng)了了解科學的新視角,讓我們能更好地明白自然的神奇和科學的演化。
機能實驗報告篇十七
大學之所以存在的重要性之一就是通過各種教學手段,培養(yǎng)學生們的實踐能力。其中,機能實驗是重要的實踐課程之一。在這門課程中,學生們可以學習和掌握各種基礎的機電知識,同時也能夠通過實踐,感受機械工程的樂趣,提高自己的創(chuàng)新能力。在本文中,我將分享我在機能實驗課程中的心得體會。
正文。
第一段:實踐出真知。
學術理論只能讓我們知其然,而實踐則是使我們明其所以然的最佳方法。在機能實驗中,我們不僅可以看到老師們講授的機械原理得以真正實現(xiàn),更可以通過實踐了解機器的工作原理。這種直觀的感受比一切課堂上的講解都要生動,深刻。只有親自參與實踐,才能讓我們真正理解機器的奧秘,提高我們的實踐技能。
第二段:觀察力與細心。
實踐過程中,觀察力和細心是非常重要的品質(zhì)。在機能實驗中,我們需要時刻留意各種物理量的變化和機器的工作狀態(tài)。一旦出現(xiàn)異常,就要及時的進行調(diào)整和糾正。還需要注意實驗室的安全,不僅要做好個人安全防護,更需要遵守實驗室所有規(guī)章制度。通過對實驗過程中的這些注意事項的認真觀察與遵守,我們能夠快速獲得更深層次的體驗,更加熟練地操作機械。
第三段:團隊協(xié)作。
我們常說“多個頭腦勝過一個頭腦”,而團隊合作就是發(fā)揮這種力量的最佳方式之一。在機能實驗中,各位同學的配合是至關重要的。在實驗中,分工明確,各自負責,盡管團隊成員擁有不同的背景和特長,但是他們協(xié)同作戰(zhàn),最終完成了實驗。團隊協(xié)作還可以加速實驗進程,而不會影響實驗結果,幫助我們更好地完成實驗任務,提高工作效率。
第四段:文化融合。
現(xiàn)代工程技術從來不是孤立存在的,而是與歷史文化相互滲透,相互融合。在機能實驗中,我們了解到了很多中國文化在其中的影響力,例如古代的扭力矩杠桿原理及方法等。機械工程既有豐富的實用價值,同時也蘊含著各種歷史文化的底蘊,這讓我更好的理解了機械工程的精華。工程師們的每一個發(fā)明創(chuàng)造不僅只是技術的革新,更是文化的演繹。
第五段:實踐創(chuàng)新。
在機能實驗中,我們要求學生在完成基本實驗的基礎上,發(fā)揮自己的創(chuàng)造力進行實踐創(chuàng)新。這也是機能實驗最有誘惑力的一部分。我們可以做出一些新奇的東西,對儀器進行創(chuàng)新性改造升級,從而加深我們對機械工程的理解和實際應用。實踐創(chuàng)新,實踐是寬松朝氣、創(chuàng)新的營造環(huán)境,能夠調(diào)動我們的積極性和創(chuàng)造力,使機能實驗更加有趣,也更加具有成效。
結論。
機能實驗教會了我們不僅僅是機械知識,更重要的是創(chuàng)新和實踐能力。通過實踐課程的學習,我們不僅對機械工程有了深刻的了解,更通過實驗對機械科技有著更加透徹、直觀的認識。這樣的經(jīng)驗讓我們在未來工作中更加從容地面對問題,提高了我們的科技創(chuàng)新能力和實踐應用能力。
機能實驗報告篇十八
一個椰樹派對飲料罐內(nèi)的塑料勺子、自來水。
先打開自來水龍頭把水流調(diào)節(jié)到最細小,再把一個椰樹派對飲料罐內(nèi)的塑料勺子放在衣服上反復摩擦幾下,把摩擦后的塑料勺子放在水流旁邊靠近水流。
水流似乎被塑料勺子拉了過來,拐了一下彎。
是因為塑料勺子在衣服上摩擦時帶上了電,所以水流被勺子吸引了過來,看起來就像拐了一下彎。
一次,我吃完椰樹派對飲料罐內(nèi)的.飲料和果肉,沒事就拿著罐子和勺子在水龍頭下玩水,一不小心勺子掉在地上粘滿了灰塵,我撿起來在衣服上把灰塵擦掉,準備拿勺子接水,當勺子靠近自來水時奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了,勺子上好像有一股力把水流拉了過來。于是我反復試驗了幾次都產(chǎn)生了同樣和現(xiàn)象,我就設計了這個實驗。
:勺子接近是水流,不是接觸水流。
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