制定方案需要進(jìn)行充分的調(diào)研和分析，以保證其針對性和可行性。如何制定合理的方案是一項關(guān)鍵的任務(wù)，需要充分考慮問題的本質(zhì)和目標(biāo)的具體要求。在這里，小編為大家分享一些成功案例，希望能夠給大家提供一些思路。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇一
五邑大學(xué)研究生學(xué)院根據(jù)上級部門和學(xué)校關(guān)于2022年秋季學(xué)期校園疫情防控的指示和相關(guān)指引，因居住地為國內(nèi)中高風(fēng)險地區(qū)，暫不能8月27日-28日返校的全日制碩士研究生。為了保證這部分學(xué)生課程學(xué)習(xí)不受耽誤，現(xiàn)就關(guān)于新學(xué)期開展研究生線上教學(xué)工作的通知如下：
技術(shù)支持：學(xué)校多媒體教室、超星學(xué)習(xí)通（首選），騰訊會議（備選）、互聯(lián)網(wǎng)。
具體說明：教師在多媒體教室按照課表正常進(jìn)行線下授課的同時，利用多媒體教室網(wǎng)絡(luò)條件，借助超星學(xué)習(xí)通等相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)智慧化教學(xué)平臺，使異地未能返校的'學(xué)生能同步遠(yuǎn)程聽課學(xué)習(xí)。課程形成性考核預(yù)計結(jié)課考核保持與線下同步，結(jié)題考核若有必要必須以線下方式進(jìn)行的，任課教師或?qū)W生可向所在學(xué)院（部）分管院長申請，并報備研究生學(xué)院。線上線下同步教學(xué)與常規(guī)線下教學(xué)可實現(xiàn)無縫對接，學(xué)生符合返校條件獲準(zhǔn)返校后，即恢復(fù)正常線下教學(xué)。
方案2——函授為主教學(xué)。
技術(shù)支持：e-mail、qq、微信等通信或聊天平臺，中國大學(xué)moocs、學(xué)堂在線平臺等。
具體說明：教師發(fā)送課件、課程視頻、慕課、課程進(jìn)度表等等課程資源給異地的學(xué)生，并布置學(xué)習(xí)任務(wù)、線上答疑和討論，并進(jìn)行階段性學(xué)習(xí)成果檢查。學(xué)生利用教師的課程資源以自學(xué)為主開展課程學(xué)習(xí)，直到符合返校條件獲準(zhǔn)返校后，恢復(fù)正常線下教學(xué)。
上述兩套方案各有優(yōu)缺點，建議教師在網(wǎng)絡(luò)暢順的條件下首選方案1，備選方案2。
（一）相關(guān)任課教師在開課前針對未能返校學(xué)生填報擬采用的教學(xué)授課方式，由所在學(xué)院（部）匯總、分管副院長審批，在第一周周五前提交研究生學(xué)院備案（見附件1）。
（二）采用方案1進(jìn)行課程同步教學(xué)的教師授課前三天應(yīng)進(jìn)入授課的多媒體教室，與異地學(xué)生進(jìn)行在線測試，檢測平臺運(yùn)行情況，聽取學(xué)生意見、及時進(jìn)行改進(jìn)完善。
（三）采用方案1進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的學(xué)生，須保留每次同步教學(xué)的截圖，填寫相關(guān)記錄表（另見“五邑大學(xué)研究生課程遠(yuǎn)程教學(xué)記錄表”）（見附件2），在結(jié)課后按照時間順序整理，一式兩份，分別提交任課教師和所在學(xué)院分管副院長，研究生學(xué)院有權(quán)進(jìn)行抽檢。
（四）采用方案2進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的學(xué)生，須保留利用qq、微信等與教師研討、提問的截圖，填寫相關(guān)記錄表（另見“五邑大學(xué)研究生課程遠(yuǎn)程教學(xué)記錄表”）（見附件2），在結(jié)課后按照時間順序整理提交任課教師，一式兩份，分別提交任課教師和所在學(xué)院分管副院長，研究生學(xué)院有權(quán)進(jìn)行抽檢。
（一）相關(guān)學(xué)院（部）要高度重視疫情防控期間研究生教育教學(xué)工作，落實相關(guān)政策要求，引導(dǎo)研究生特殊時期不離家、不返校，做到教師不停教、研究生不停學(xué)。
（二）相關(guān)學(xué)院（部）教學(xué)管理和服務(wù)要做到研究生全覆蓋，切實落實學(xué)習(xí)答疑和指導(dǎo)，深入了解研究生的心理狀況、思想動態(tài)和身體健康，及時回應(yīng)學(xué)生的需求，特別重視學(xué)生心理健康教育。
（三）加強(qiáng)導(dǎo)師管理，強(qiáng)化研究生培養(yǎng)的導(dǎo)師第一責(zé)任，要求導(dǎo)師利用網(wǎng)絡(luò)平臺或電話等方式，與所指導(dǎo)研究生持續(xù)保持聯(lián)系，向研究生傳達(dá)學(xué)校疫情防控的相關(guān)要求，關(guān)注研究生的心理狀況、思想動態(tài)和身體健康，如有特殊情況，及時報告學(xué)院（部），做到零死角、全覆蓋。
（四）學(xué)校積極支持教師和導(dǎo)師開展混合式教育培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在疫情防治期間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、團(tuán)隊協(xié)作學(xué)習(xí)等。任課教師可優(yōu)先完成線上教學(xué)環(huán)節(jié)，并根據(jù)疫情防控情況靈活調(diào)整教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇二
為認(rèn)真貫徹落實省教育廳關(guān)于做好疫情防控和教育教學(xué)工作的要求，根據(jù)《山西農(nóng)業(yè)大學(xué)20xx年秋季學(xué)期全面復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作方案》，結(jié)合我校實際，特制訂20xx年秋季學(xué)期線上與線下教學(xué)銜接工作方案。
組長：楊武德。
副組長：
成員：各院（部）教學(xué)副院長（主任）。
1、針對新型冠肺炎疫情常態(tài)化防控工作要求，組織開展線上線下教學(xué)活動，強(qiáng)化教學(xué)管理工作，動員廣大教師適應(yīng)新的形勢要求，將教學(xué)責(zé)任落實到崗到課到人，最大限度較少疫情防控對教學(xué)活動的沖擊。
2、加強(qiáng)開展線上線下教學(xué)銜接的指導(dǎo)，調(diào)查了解線上教學(xué)情況，及時掌握學(xué)情，結(jié)合實際調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)安排，合理設(shè)計教學(xué)進(jìn)度，指導(dǎo)教師結(jié)合線上和線下教學(xué)，開展教學(xué)改革和課程考核改革。
3、制定全面返校復(fù)學(xué)后的課堂教學(xué)、試驗教學(xué)、生產(chǎn)實習(xí)、課程考試、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等工作計劃。制定20xx年秋季學(xué)期“全面復(fù)學(xué)第一課”教學(xué)方案，全面提振學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的信心。
4、督促教師按要求做好線上、線下兩方面教學(xué)的備課、上課工作，組織實施教學(xué)檢查和開展隨堂聽課活動，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，確保線上線下教學(xué)正常進(jìn)行。
1、調(diào)整秋季學(xué)期開學(xué)時間。
統(tǒng)籌全年教學(xué)周數(shù)安排，將春季學(xué)期初學(xué)校準(zhǔn)備線上教學(xué)空閑的2個教學(xué)周時間和春季學(xué)期末提前1個教學(xué)周進(jìn)入暑假的時間，調(diào)整到秋季學(xué)期教學(xué)使用，學(xué)生從8月15日起分三批錯峰返校復(fù)學(xué)。
2、區(qū)分時段安排教學(xué)活動。
8月17日—9月27日，20xx年春季學(xué)期未完成的公共實驗課和專業(yè)實驗課等實驗實踐類課程教學(xué)。
8月29日—8月30日，20xx年秋季學(xué)期公共課程補(bǔ)考。
8月20日—9月11日，20xx年秋季學(xué)期院級專業(yè)課程補(bǔ)考。
8月31日起，20xx年秋季學(xué)期教學(xué)全面恢復(fù)正常。
9月6日、8日、20日20xx學(xué)年春季學(xué)期校級公共基礎(chǔ)課程考試。
3、做好疫情防控的常態(tài)化。
教師備課要按照線上和線下教學(xué)兩套方案開展，強(qiáng)化課程考核的改革創(chuàng)新。開學(xué)復(fù)課后，各學(xué)院要組織教研室、課程組對學(xué)生學(xué)習(xí)上的共性問題，專題備課，把在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中所欠缺的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)充，把知識點落到實處，認(rèn)真做好實踐教學(xué)安排。教師要督促學(xué)生上課按要求佩戴口罩，保持清潔衛(wèi)生，做好缺課學(xué)生及缺課原因的登記，特殊情況必須向?qū)W校防控辦匯報。
4、組織開展教學(xué)監(jiān)督檢查。
學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會依據(jù)“山西農(nóng)業(yè)大學(xué)本科教學(xué)督導(dǎo)委員會工作細(xì)則”，針對線上與線下教學(xué)銜接工作，督學(xué)、督教、督管相結(jié)合，在教學(xué)秩序檢查、課堂教學(xué)檢查、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)檢查等常規(guī)檢查基礎(chǔ)上，對教學(xué)平臺利用、教師教學(xué)狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題和選拔優(yōu)秀雙管齊下，不斷推動教師提升線上線下教學(xué)能力，促進(jìn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇三
根據(jù)《銀川能源學(xué)院關(guān)于20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期學(xué)生返校后教學(xué)安排的通知》要求，為認(rèn)真穩(wěn)妥、扎實細(xì)致地做好我院學(xué)生返校后的教學(xué)工作，保證學(xué)生返校后教學(xué)活動有序開展，切實保障教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，特制定外國語學(xué)院20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期線上線下教學(xué)銜接實施方案。
1．2月10日—13日，根據(jù)銀能院教〔20xx〕5號關(guān)于印發(fā)《銀川能源學(xué)院疫情防控期間在線教學(xué)實施方案》的通知精神，學(xué)院制定了《外國語學(xué)院疫情防控期間在線教學(xué)實施細(xì)則》，針對本學(xué)期本學(xué)院所開設(shè)的每一門課程制定了詳盡的實施細(xì)則，并一一進(jìn)行了嚴(yán)格審定。
2．2月14日—19日，學(xué)院審核通過了全院專兼職教師的教學(xué)資料，包括課程教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教案、課表等，并及時要求教師將教學(xué)日歷上傳至教務(wù)網(wǎng)。
3．2月20日至23日，學(xué)院采用“騰訊會議”形式，組織全體專兼職教師進(jìn)行了在線測試，主要圍繞課程教學(xué)日歷、教案、電子教材等資料準(zhǔn)備情況；在線教學(xué)課前、課中、課后教學(xué)設(shè)計過程及錄課預(yù)案準(zhǔn)備情況；課程在線直播及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)交互工具熟練程度等方面展開。學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)對教師采用“雨課堂”、“課堂派”、“釘釘視頻”及其它網(wǎng)絡(luò)交互工具的混合教學(xué)模式中存在的問題給予了在線解答，并提出了建設(shè)性和針對性的建議和意見，教師就直播中出現(xiàn)的諸如網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)、停電等突發(fā)事件的應(yīng)對措施和經(jīng)驗進(jìn)行了交流分享。
4．2月24日至2月26日，學(xué)院組織了線上直播授課試講活動。學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)、各教研室主任及所有任課教師參加了試講活動。此次試講活動為本學(xué)期新冠肺炎疫情期間線上教學(xué)奠定了夯實的基礎(chǔ)。
5．2月29日，學(xué)院輔導(dǎo)員老師組織全院學(xué)生召開了“開學(xué)第一課”主題班會。會議首先播放了執(zhí)行校長趙平教授“開學(xué)第一課”的視頻，然后強(qiáng)調(diào)了疫情防控的注意事項和在線學(xué)習(xí)的具體要求，使學(xué)生進(jìn)一步了解了學(xué)校的防疫動態(tài)和線上學(xué)習(xí)的意義。
6．3月2日，學(xué)院輔導(dǎo)員老師組織各班級學(xué)生提前10—15分鐘進(jìn)入線上平臺點名簽到，學(xué)生到課率達(dá)到百分之百。任課老師思想上高度重視，課前進(jìn)入課堂引導(dǎo)學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備工作，課中綜合利用雨課堂、課堂派、釘釘直播及騰訊課堂等工具開展混合式教學(xué)，課后及時收集學(xué)生反饋，進(jìn)行線上輔導(dǎo)答疑?？傮w來看，教師儀容儀表大方得體、操作熟練、精神飽滿、教學(xué)活動井然有序。
7．3月2日開始，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)、教研室主任、輔導(dǎo)員、教學(xué)秘書對課堂教學(xué)的準(zhǔn)備情況、教學(xué)資料、視頻教學(xué)過程、師生網(wǎng)絡(luò)互動、作業(yè)布置交流、學(xué)習(xí)效果評價等進(jìn)行全員、全過程監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，確保學(xué)院的教學(xué)運(yùn)行有監(jiān)控、教學(xué)質(zhì)量有保障。
總體來講，每一位老師都對在線教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備，在思想上高度重視，行動上積極配合。授課教師均在寒假期間完成學(xué)院布置的教學(xué)文件如教案、教學(xué)日歷的撰寫工作、教學(xué)大綱的修訂工作等，均能積極參加雨課堂、釘釘直播的培訓(xùn)，并能將培訓(xùn)學(xué)到的理論知識運(yùn)用于在線教學(xué)實踐中。通過學(xué)院組織的試講發(fā)現(xiàn)，大部分教師對線上教學(xué)平臺操作熟練。對于不熟悉教學(xué)平臺操作的老師，學(xué)院采取重點指導(dǎo)、重點幫扶、重點監(jiān)督的措施，保證了學(xué)院整體教學(xué)質(zhì)量的提升。
自3月2日正式上課以來，學(xué)院對于線上教學(xué)組織和保障工作高度重視，各教研室密切配合，最大限度實現(xiàn)了教學(xué)計劃不縮水、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不降低、學(xué)生自學(xué)能力重強(qiáng)化的目標(biāo)，有序推進(jìn)了線上教學(xué)的開展。
1、加強(qiáng)線上教學(xué)管理，確保線上教學(xué)監(jiān)督與指導(dǎo)到位。
學(xué)院組織教師和輔導(dǎo)員第一時間對相關(guān)課程及學(xué)生進(jìn)行全面摸底調(diào)查，盡量讓每一位學(xué)生都能參與到線上教學(xué)安排中。積極與個別因特殊原因無法上網(wǎng)的學(xué)生進(jìn)行溝通，并與相關(guān)任課老師聯(lián)系，采取微信群發(fā)放資料或郵箱溝通等方式確保學(xué)生不停學(xué)。同時，組織輔導(dǎo)員老師加強(qiáng)與學(xué)生及家長的溝通，對不能按時上課和不能按時提交作業(yè)的同學(xué)，針對性分析原因，根據(jù)具體情況采取相應(yīng)措施。此外，學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)主動了解學(xué)生對在線教學(xué)的意見建議，及時和任課教師溝通，改進(jìn)在線教學(xué)的方法和形式，確保課程教學(xué)質(zhì)量。另外，學(xué)院還積極組織教學(xué)督導(dǎo)、教研室主任等旁聽在線課堂，督促、協(xié)助教師順利開展在線教學(xué)。
2、注重線上教學(xué)方式改革，充分發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊作用。
學(xué)院要求教師打破固化的傳統(tǒng)教學(xué)思路，積極探索形式多樣的線上教學(xué)模式，精心設(shè)計線上教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，有效保障線上教學(xué)效果。對于部分課程因不能板書而導(dǎo)致效果欠佳問題，教師將網(wǎng)上慕課資源提前推送給學(xué)生反復(fù)觀看，并在課后錄制輔助視頻，強(qiáng)化答疑。商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊形成一整套在線教學(xué)課程體系，通過課前、課中及課后教學(xué)設(shè)計和課后教學(xué)反思四個環(huán)節(jié)開展教學(xué)；翻譯教學(xué)團(tuán)隊利用spoc開展教學(xué)，探索“雨課堂+騰訊課堂+慕課堂+慕課視頻”相結(jié)合的線上授課方式；大學(xué)英語教研室充分發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊作用，積極組織教師分備課組開展教學(xué)研討，交流網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗，群策群力制定最佳應(yīng)對方案，促進(jìn)各備課組教師整體教學(xué)水平的提高。
3、全面開展課程思政，探索線上教學(xué)考核模式改革。
在開展線上教學(xué)過程中，廣大教師自覺地把思政教育元素融入課堂之中，注重課堂教學(xué)與思想政治教育相結(jié)合。學(xué)院鼓勵學(xué)生翻譯公益“抗疫”資料、視頻等，提高教學(xué)內(nèi)容的時效性；積極組織學(xué)生線下自我拓展，通過批判性閱讀疫情相關(guān)新聞等方式，結(jié)合時事辨別事實，樹立正確價值觀。面對線上教學(xué)新形式，廣大教師積極探索教學(xué)考核模式改革，全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。各任課教師改進(jìn)評價模式，重視形成性評價，考勤、學(xué)生開展小組討論互評完成課內(nèi)任務(wù)、課后作業(yè)、小測、批改網(wǎng)作文、課程配套學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)時長和分?jǐn)?shù)等均被計算入平時成績。
4、認(rèn)真開展主題教研活動，加強(qiáng)教師教學(xué)交流。
各教研室根據(jù)20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期教研室活動計劃，兩周一次積極開展教研室活動，主要圍繞線上教學(xué)中存在的問題和具體實施情況進(jìn)行了探討，內(nèi)容包括線上教學(xué)法討論、在線授課經(jīng)驗交流、線上教學(xué)設(shè)計技巧、課程思政元素的融入、在線教學(xué)公開課觀摩及評課以及線上課程與后期線下教學(xué)的銜接等。教研室全體教師參與，進(jìn)行了較為充分地交流，活動記錄詳實。
5、積極組織線上教學(xué)培訓(xùn)，助力教師專業(yè)能力發(fā)展。
學(xué)院除了組織老師參加了學(xué)校安排的釘釘直播說課獲獎教師經(jīng)驗分享、課程思政項目申報經(jīng)驗分享之外，還組織教師參加外教社和外研社組織的“外語智慧高端講壇”、“高校外語課程教學(xué)理念與實踐”、“智慧外語線上研修”等活動。線上培訓(xùn)活動內(nèi)容涉及面廣，從線上教學(xué)經(jīng)驗分享、線上教學(xué)方法探討到課程思政元素的融入均有涉及，總培訓(xùn)課時達(dá)54課時，對指導(dǎo)我院教師順利開展課程線上教學(xué)起到了很大的促進(jìn)作用。線上培訓(xùn)過程均留有培訓(xùn)記錄、錄像或證書等。
1、開學(xué)復(fù)課之前，做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。
一是全面摸排學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況。
學(xué)生開學(xué)復(fù)課前一周，教師需對前期開展線上教學(xué)的所有課程逐一進(jìn)行摸底和診斷，以班級為單位梳理學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)上線情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)及作業(yè)完成情況，同時通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷、個別溝通或意見收集等形式，了解學(xué)生前段時間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容掌握情況及其存在問題和想法，精準(zhǔn)分析學(xué)情。
二是系統(tǒng)梳理課程知識點和能力點。
開學(xué)復(fù)課前一周，教師需以教研室或備課組為單位回顧梳理前段時間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計、作業(yè)訓(xùn)練，針對教材內(nèi)容，分析關(guān)鍵知識點和能力點有無疏漏之處。
2、開學(xué)復(fù)課之初，做好教學(xué)銜接工作。
一是科學(xué)制定學(xué)業(yè)測試計劃，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
開學(xué)復(fù)課前以教研室或備課組為單位，根據(jù)前段時間線上教學(xué)內(nèi)容，組織教師科學(xué)制定學(xué)業(yè)測試計劃，用以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)生返校后一周內(nèi)，通過隨堂測試、小組答辯、小論文、課程報告等多種方式進(jìn)行測試，組織進(jìn)行線上學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測，準(zhǔn)確了解學(xué)生知識學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練的實際情況。根據(jù)學(xué)業(yè)測試情況，借助相關(guān)數(shù)據(jù)，做好學(xué)情分析，找準(zhǔn)學(xué)生必備知識、關(guān)鍵能力的`實際落點和課程標(biāo)準(zhǔn)要求之間的差距。既要以班級為單位分析，又要以課程為單位分析；既要針對學(xué)生整體進(jìn)行分析，找出共性問題，又要針對學(xué)生個體進(jìn)行分析，明確個性問題；既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，又要關(guān)注他們的行為習(xí)慣；既要找出問題所在，又要挖出問題根源；既要做到教師清楚，又要做到讓學(xué)生和家長也清楚。學(xué)業(yè)測試由任課教師統(tǒng)一安排，測試成績計入課程過程性考核成績中。
同時，根據(jù)學(xué)業(yè)測試結(jié)果，教師需對每門課程進(jìn)行線上教學(xué)效果評價，理清每門課程是否需要線下補(bǔ)課，以及需要補(bǔ)授的知識薄弱點、細(xì)節(jié)真空區(qū)、需補(bǔ)充強(qiáng)化的內(nèi)容等。學(xué)生返校后和期末考試前各安排一周的課程知識串講、復(fù)習(xí)、輔導(dǎo)答疑，在確保每名學(xué)生都較好地掌握所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行新的內(nèi)容教學(xué)及組織考試。
二是及時召開教師收心和開學(xué)復(fù)課動員會。
開學(xué)復(fù)課后的教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生管理與前段時間的網(wǎng)上教學(xué)有很大區(qū)別，學(xué)院將在開學(xué)之初及時召開全體教師收心和正式開學(xué)復(fù)課動員會，讓全體教師從思想到行動都盡快收歸校園，為學(xué)生返校后，做好疫情防控和有序教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。
三是上好開學(xué)復(fù)課第一課。
開學(xué)復(fù)課的第一天，教師需結(jié)合所授課程特點上好開學(xué)復(fù)課第一課。在“開學(xué)復(fù)課第一課”上，注意疏導(dǎo)學(xué)生不良情緒，減輕疫情影響。重建班級文化，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律觀念，重整精神風(fēng)貌，優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)生擺脫線上學(xué)習(xí)期間產(chǎn)生的對手機(jī)、電腦、平板等學(xué)習(xí)工具的依賴，建構(gòu)日常學(xué)習(xí)行為規(guī)則。讓學(xué)生明確本學(xué)期的教學(xué)安排、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解學(xué)習(xí)進(jìn)度，清楚期末考試等時間節(jié)點，制定學(xué)習(xí)計劃，做到心中有數(shù)。同時教師要充分利用抗疫素材，把握防疫關(guān)鍵點，普及防疫知識，弘揚(yáng)抗疫精神；厚植愛國情懷，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，激發(fā)奮斗精神。
3、開學(xué)復(fù)課之后，做好教學(xué)調(diào)整工作。
一是恰當(dāng)選用教學(xué)方式。
開學(xué)復(fù)課后的首要任務(wù)是針對前段時間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，查漏補(bǔ)缺不等于重新學(xué)習(xí)，不主張開學(xué)復(fù)課后，老師們對前段時間線上教學(xué)的內(nèi)容從頭再講一遍。一來本學(xué)期時間不允許，二來不加選擇地重講，不管是對優(yōu)等生還是后進(jìn)生，都是事倍功半的事情。復(fù)課后，建議各位教師把疫情期間所講內(nèi)容進(jìn)行歸類整合，課堂上以單元小結(jié)等形式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識回顧，運(yùn)用專題講解的方式訓(xùn)練提升，強(qiáng)化鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時可運(yùn)用混合教學(xué)模式，繼續(xù)利用已經(jīng)建立的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，將網(wǎng)上的課件、教案、微課等教學(xué)資源發(fā)送至學(xué)生微信群、qq群或雨課堂里，方便學(xué)生在課后彌補(bǔ)課堂上沒有聽懂的內(nèi)容，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對線下課堂教學(xué)的輔助作用。
對于前段時間線上學(xué)習(xí)遺存的缺漏，可以通過以下方式進(jìn)行彌補(bǔ)：（1）集中突破。對于共性問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個性化問題，教師可專門備課，安排少量課時實行定點突破。（2）平時課前補(bǔ)充。對與前面內(nèi)容連貫性較強(qiáng)的新課內(nèi)容，可在新課學(xué)習(xí)之前，安排一定時間進(jìn)行前后知識勾連復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)銜接上實現(xiàn)無縫對接。（3）對于中等生和基礎(chǔ)薄弱的后進(jìn)生，教師可以根據(jù)網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果檢測情況，適當(dāng)利用課余時間集中輔導(dǎo)。（4）對于存在個性化問題的個別學(xué)生，一方面鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)，另一方面可安排幫扶教師，遵循低起步、耐心教、補(bǔ)臺階的原則，進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。（5）建立學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮幫帶作用。開學(xué)復(fù)課后，教師的工作多頭并進(jìn)，會非常緊張和忙碌，為了在精力有限的情況下更快、更好地完成線上教學(xué)與課堂教學(xué)的有效銜接，建立學(xué)生學(xué)習(xí)小組是一個可行且有效的手段。老師們可結(jié)合班級原有的學(xué)習(xí)小組稍作調(diào)整，根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立新的學(xué)習(xí)小組，充分利用優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行“兵教兵”“生幫生”，解決學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生線上學(xué)習(xí)存在的問題。
總之，開學(xué)復(fù)課后，、教師要依據(jù)學(xué)情，科學(xué)而又有創(chuàng)造性地選用教學(xué)方式，做到科學(xué)過渡，無縫銜接，確保在每個學(xué)生都較好掌握已學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行新課教學(xué)。
二是科學(xué)調(diào)整教學(xué)計劃。
本學(xué)期開學(xué)復(fù)課后的教學(xué)時間總體上分為線上教學(xué)查漏補(bǔ)缺和講授新課兩個階段。教師應(yīng)根據(jù)所授課程內(nèi)容總量、學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況、本學(xué)期教學(xué)時長、學(xué)生學(xué)習(xí)實際接受能力及效果，科學(xué)調(diào)整教學(xué)計劃，保證所有課程落實到位。
對于第一階段教學(xué)，建議各授課教師針對所有班級學(xué)生前段時間線上學(xué)習(xí)存在的問題，根據(jù)學(xué)情安排一周時間進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，之后適時安排測試，對補(bǔ)習(xí)效果進(jìn)行再次檢測。
對于第二階段的教學(xué)，建議在不影響教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上，根據(jù)各班線上教學(xué)查漏補(bǔ)缺實際確定工作節(jié)點和本學(xué)期剩余教學(xué)時間，精細(xì)編排教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)計劃，確保有序、高質(zhì)完成本學(xué)期教學(xué)工作。
三是扎實做好備考工作。
盡管受疫情影響，20xx年大學(xué)英語四、六級考試、高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試（ab級）和國際英語人才考試將推遲進(jìn)行，但教師課上依然要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排學(xué)習(xí)計劃和節(jié)奏，既不能因考試延后，多出了一段時間而放松自己，也不能有一返校復(fù)學(xué)就用力過猛的補(bǔ)償心態(tài)，應(yīng)堅持短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，根據(jù)實際優(yōu)化復(fù)習(xí)備考策略。同時，建議各任課教師繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，繼續(xù)選用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源，提高課堂教學(xué)效率。
1、畢業(yè)實習(xí)銜接。
由于疫情原因，學(xué)院2016級學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)主要是利用網(wǎng)絡(luò)資源開展與畢業(yè)論文有關(guān)的文獻(xiàn)調(diào)研，并收集調(diào)研資料撰寫實習(xí)報告。前期學(xué)生已進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研等工作，學(xué)生返校后2016級畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師需抓緊時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)報告等相關(guān)資料的撰寫及上交工作，并完成成績錄入、資料歸檔等收尾工作。
2、認(rèn)識實習(xí)銜接。
為保證疫情期間學(xué)生安全，20xx級學(xué)生的認(rèn)識實習(xí)從線下到實習(xí)基地參觀學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為線上進(jìn)行，學(xué)院已于第11—12周為學(xué)生安排了豐富的線上認(rèn)識實習(xí)課程，并安排教師進(jìn)行線上教學(xué)、指導(dǎo)、答疑。返校后，指導(dǎo)教師需完成平時成績單的整理工作，指導(dǎo)學(xué)生完成認(rèn)識實習(xí)報告，并將學(xué)生修改過的認(rèn)識實習(xí)報告統(tǒng)一打印上交至學(xué)院實踐教學(xué)中心存檔，由實踐教學(xué)中心主任統(tǒng)一完成學(xué)生認(rèn)識實習(xí)成績的錄入工作。
2018、20xx級實訓(xùn)教學(xué)按照學(xué)院的教學(xué)安排，在15—18周學(xué)生返校后進(jìn)行。實訓(xùn)的主要內(nèi)容是國際商務(wù)英語實訓(xùn)和跨文化交際實訓(xùn)。對于外省無法返校參加線下實訓(xùn)的學(xué)生，可以在家自行下載安裝實訓(xùn)軟件，進(jìn)行線上實訓(xùn)，學(xué)院安排教師進(jìn)行線上專題指導(dǎo)及答疑。
（三）畢業(yè)論文銜接。
前期學(xué)院已嚴(yán)格根據(jù)文件規(guī)定組織學(xué)生進(jìn)行了畢業(yè)論文選題工作。疫情期間指導(dǎo)教師利用通信工具（如qq、微信、郵件、電話等）開展遠(yuǎn)程指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生通過免費開放的中國知網(wǎng)進(jìn)行資料查詢，督促檢查學(xué)生畢業(yè)論文進(jìn)度及質(zhì)量。且對畢業(yè)論文初稿進(jìn)行了全面詳細(xì)修改，形成了電子版批閱文檔并打印歸檔。學(xué)生返校后，畢業(yè)論文指導(dǎo)教師需抓緊時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文的修改和檢測工作，并于6月15日前完成論文答辯和成績錄入工作。
（四）其他要求。
一是高度關(guān)注特殊學(xué)生，確保跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)程。
對因隔離、體溫異常等不能參加線下學(xué)習(xí)及外省尚未返校的學(xué)生，教師可采用線上授課、一對一輔導(dǎo)、一對多輔導(dǎo)、微信、qq、郵件、電話答疑等多種方式進(jìn)行教學(xué)，要特別關(guān)注這類學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)程。
二是高度重視疫情防控，做好教室消殺工作。
學(xué)生返校前，學(xué)院將對自己所負(fù)責(zé)的教室、語音室逐一排摸，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排做好教室、語音室消毒工作。原則上非固定桌椅的教室單人單桌布置，固定桌椅的教室按隔人就坐的要求安排學(xué)生上課座位。
學(xué)生返校后，教師和學(xué)生進(jìn)入教室、語音室等教學(xué)場所開展教學(xué)時要全程佩戴口罩。每節(jié)課上課前教師都要詢問學(xué)生體溫有無異常，清點學(xué)生人數(shù)，落實每一位未到課學(xué)生去向。因疫情原因無法開展線下教學(xué)時要迅速轉(zhuǎn)換為線上教學(xué)。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇四
進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，確保完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，各部門要通力合作，努力做好線上線下教學(xué)銜接工作：
在復(fù)課前，學(xué)校就組織教研組的老師相互交流研討，制定學(xué)期計劃，初步完成本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的梳理，明確教師分工，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)線上所授的內(nèi)容，調(diào)整本學(xué)期的教學(xué)計劃，重新制定教學(xué)進(jìn)度，保障線上教學(xué)和復(fù)課后的教學(xué)內(nèi)容不斷檔。
對于線上教學(xué)與本學(xué)期新課進(jìn)行連貫性教學(xué)，在新課之前，安排一定時間進(jìn)行線上知識點的復(fù)習(xí)梳理，查漏補(bǔ)缺，夯實基礎(chǔ)，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈上實現(xiàn)無縫銜接。
復(fù)課后對學(xué)生的線上學(xué)習(xí)成效進(jìn)行摸底，目的是檢查學(xué)生“延遲開學(xué)”期間線上學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)，以最快速度激發(fā)起學(xué)生線下學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對個性化問題，鼓勵學(xué)生通過自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師個別指導(dǎo)、檢測等方法，分析問題產(chǎn)生的原因，在老師與同學(xué)的幫助下逐步解決。
一再延退的開學(xué)改變了學(xué)生往日固定的生物鐘和學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)前，教師亟待改變教學(xué)方式，充分挖掘本次疫情的課程資源，讓學(xué)生盡快把放飛的心收回來、把散漫的態(tài)度集中起來，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入學(xué)校課堂學(xué)習(xí)。
針對小學(xué)，建議“線上教學(xué)”期間已經(jīng)完成的作業(yè)不能要求學(xué)生重新做一次，同時要對全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查；針對初中，建議根據(jù)學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個體補(bǔ)學(xué)計劃。
小學(xué)：全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查。
針對小學(xué)，建議要根據(jù)學(xué)校問卷的調(diào)查、學(xué)生作業(yè)狀況、參與率、學(xué)生座談等，全面了解本校學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)情，制定學(xué)校線下與線上教學(xué)銜接方案。
針對學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個體補(bǔ)學(xué)計劃。摸清未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生對象與人數(shù)，制訂切實可行的補(bǔ)學(xué)方案?！熬€上教學(xué)”期間已經(jīng)完成的作業(yè)（如課堂作業(yè)本），不能要求學(xué)生重新做一次。對全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查，提出針對性的視力保護(hù)措施。
建議提出，各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級實際精準(zhǔn)分析學(xué)情，對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評估（不能簡單窄化為紙筆測試的手段）。結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)計劃。不主張開學(xué)后，各學(xué)科任教教師對線上教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重講。
初中：做好集體補(bǔ)學(xué)和個體補(bǔ)學(xué)。
針對初中，建議對本校的線上教學(xué)情況開展多種形式的調(diào)查，以準(zhǔn)確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況，及時了解線上教學(xué)存在的問題，并采取相應(yīng)的問題解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提升線上教學(xué)效果。
做好九年級學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除對中考復(fù)習(xí)的焦慮。加強(qiáng)對九年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果。
針對學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個體補(bǔ)學(xué)計劃。準(zhǔn)確了解未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況，并制訂切實可行的補(bǔ)學(xué)方案。準(zhǔn)確了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生情況，采取適當(dāng)?shù)母M(jìn)輔導(dǎo)措施。在線下教學(xué)的起始幾周，教師教學(xué)適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時間對線上學(xué)習(xí)進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺。關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)異常學(xué)生的心理狀況，并能及時對其開展心理疏導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時間對線上學(xué)習(xí)進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺。
家長：控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品時間。
另外建議，家長要引導(dǎo)孩子合理調(diào)整作息時間；嚴(yán)格控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時間，防止或減少孩子對電子產(chǎn)品形成依賴；充分關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，充分關(guān)注孩子的心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時做好與老師的溝通。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇五
線上教學(xué)是當(dāng)前防控疫情延期開學(xué)期間的一項特殊應(yīng)急措施，為有效完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，在開學(xué)返校后將對學(xué)生前期線上居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行逐一摸底和診斷，精準(zhǔn)分析學(xué)情，有針對性地制定教學(xué)計劃，做好學(xué)習(xí)補(bǔ)救和教學(xué)銜接。
在繼續(xù)抓好疫情防控的同時，務(wù)實有效地抓好教學(xué)工作。在摸清學(xué)情、查找缺漏、學(xué)新補(bǔ)舊的基礎(chǔ)上，開展針對性教學(xué)，使學(xué)生從學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理適應(yīng)等方面，有序完成線上學(xué)習(xí)到線下教學(xué)的順利銜接過渡。
各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合班級實際精準(zhǔn)分析學(xué)情，對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性檢測。復(fù)學(xué)前3天內(nèi)不得安排書面綜合性檢測，可結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容通過課堂練習(xí)、分析和實踐活動等途徑進(jìn)行。
2.評估問題梳理。
對測試結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析，形成線上教學(xué)內(nèi)容完成清單和作業(yè)清單（即《學(xué)習(xí)信息表》），列出學(xué)生存在問題清單，梳理問題，找出學(xué)生出現(xiàn)的共性和個性問題，并積極思考對策，以便開學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。
3.合理安排進(jìn)度。
教研組根據(jù)線上教學(xué)課時較為寬松的特點，統(tǒng)籌后繼教學(xué)內(nèi)容，參照教研室提供進(jìn)度，安排適當(dāng)課時用于教學(xué)補(bǔ)救，合理制訂并優(yōu)化學(xué)校教學(xué)計劃和學(xué)科教學(xué)計劃及課程安排表，防止因教學(xué)補(bǔ)救或趕教學(xué)進(jìn)度加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
（復(fù)學(xué)后，各學(xué)科要在教研室進(jìn)度指導(dǎo)下，制定教學(xué)計劃實施表上傳）。
4.學(xué)習(xí)缺陷補(bǔ)救。
制訂針對性的學(xué)科補(bǔ)學(xué)計劃，對學(xué)生學(xué)習(xí)上的共性問題，要專題備課，實行集體補(bǔ)學(xué)。對學(xué)生個別問題，鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、針對性練習(xí)等辦法進(jìn)行解決，個別學(xué)生要實行一對一的個別化輔導(dǎo)工作。
學(xué)習(xí)補(bǔ)救輔導(dǎo)可安排在檢測評估練習(xí)課中；可安排在相關(guān)知識學(xué)習(xí)中；還可安排在作業(yè)編制中。通過各種途徑、各種形式的補(bǔ)充講解、復(fù)習(xí)回顧和滾動練習(xí)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5.調(diào)整節(jié)奏狀態(tài)。
教師要把握教學(xué)節(jié)奏，開學(xué)后不可因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于進(jìn)行新課教學(xué)。要加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最佳狀態(tài)進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇六
20xx年春季學(xué)期受新型冠狀肺炎疫情影響，我校學(xué)生延遲開學(xué)。為貫徹落實教育部“停課不停學(xué)”的工作部署和省委省政府關(guān)于教育系統(tǒng)疫情防控工作的總體要求，保證我校春季學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)活動有序開展，我校開展了一到六年級的居家線上教學(xué)活動，隨著疫情防控工作的落實，全國疫情整體好轉(zhuǎn)，按市教育局通知要求，學(xué)生即將返校學(xué)習(xí)，為做好線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)的有序銜接，特制訂本方案：
組長：蔡世明（校長）全面監(jiān)督、部署線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)銜接工作。
副組長：王曉春（教學(xué)副校長）具體部署安排線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)銜接工作的落實與監(jiān)督。
組員：王全軍、徐春蘭、王曉勇、劉作玲、葉帥、鐘妍、劉艷梅、高潔、董麗、張淑榮、全體班主任、科任教師，具體執(zhí)行并開展好線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)工作，并做好反饋與教學(xué)調(diào)整。
1、做好線上教學(xué)工作的摸底診斷。延遲開學(xué)期間，我校教師通過線上教學(xué)的方式，指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)，確保停課不停學(xué)、不停教。6月3日四、五、六年級學(xué)生返校開學(xué)，6月8日一、二、三年級學(xué)生返校學(xué)習(xí)。3日對于首批返校學(xué)習(xí)的四五六年級學(xué)生，組織上好開學(xué)第一課，對全體學(xué)生進(jìn)行疫情防控知識培訓(xùn)，確保師生健康、安全。組織全體教師進(jìn)行學(xué)情分析，分學(xué)科對學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底診斷，開展線上教學(xué)效果綜合測評。根據(jù)線上教學(xué)期間學(xué)生學(xué)習(xí)效果和個體差異，區(qū)分不同年級、不同班級不同學(xué)科情況，有針對性地制定、調(diào)整優(yōu)化教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)組織方式。先統(tǒng)計年組各班實際教學(xué)進(jìn)度，開展好回頭看，兩周時間內(nèi)對線上教學(xué)情況進(jìn)行鞏固和提升。數(shù)學(xué)按單元做好檢測與查漏補(bǔ)缺，針對檢測中發(fā)現(xiàn)的問題以及線上教學(xué)中的單元重點進(jìn)行強(qiáng)化歸納，難點進(jìn)行分析推理，關(guān)鍵點進(jìn)行梳理總結(jié)，強(qiáng)化典型問題，加強(qiáng)計算練習(xí)。語文教學(xué)按單元對講讀課文、略讀課文、語文園地進(jìn)行梳理，對單元訓(xùn)練重點進(jìn)行測試，加強(qiáng)字詞的檢測，句子的理解，文章的分析，習(xí)作的指導(dǎo)，用最短的時間對線上教學(xué)的不足進(jìn)行彌補(bǔ)。英語按單元分類進(jìn)行檢測，單詞、短語的讀法、拼寫，句型的組成、句式的變換、語法的運(yùn)用，力求每單元的教學(xué)在原有基礎(chǔ)上有提升，學(xué)生有新收獲?？茖W(xué)除了對每單元知識點進(jìn)行檢測，重點加強(qiáng)對實驗教學(xué)內(nèi)容的操作和演示，把實驗演示的過程真實的展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過分組演示增強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力和認(rèn)知能力。其他學(xué)科教學(xué)已經(jīng)開展線上教學(xué)的針對重難點進(jìn)行查找不足，無法進(jìn)行線上教學(xué)的部分，要進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)。沒有開展線上教學(xué)的學(xué)科實行零起點教學(xué)，從頭開始授課。在確保每名學(xué)生都較好地掌握所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行新課教學(xué)。因此學(xué)生返回校園學(xué)習(xí)的第一步，就是接受線上授課內(nèi)容的測試，以了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的掌握情況。
2、查漏補(bǔ)缺，因材施教。針對摸底測試情況，重新調(diào)整教學(xué)計劃，決定接下來的教學(xué)進(jìn)度。居家學(xué)習(xí)因客觀條件、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等方面的原因，學(xué)習(xí)效果會有差別。要防止以居家學(xué)習(xí)完全代替學(xué)校課堂教學(xué)，正式開學(xué)恢復(fù)課堂教學(xué)后，要精準(zhǔn)分析學(xué)情，認(rèn)真對學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底，對學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評估，有針對性地制訂教學(xué)計劃。對掌握不熟練的同學(xué)進(jìn)行課后查漏補(bǔ)缺，以便更好地進(jìn)行因材施教。不能將全部線上學(xué)習(xí)內(nèi)容重新上一遍，否則既浪費時間，又會影響已經(jīng)掌握的同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)渙散，效果不佳。
3、加大對學(xué)習(xí)困難學(xué)生、特殊群體的幫扶力度。開學(xué)后對于學(xué)習(xí)困難學(xué)生要開展有效幫扶政策，成立“一對一”幫扶結(jié)對，教師做好幫扶指導(dǎo)，做好心理輸導(dǎo)，課上多留意和關(guān)照學(xué)困生，及時鼓勵幫助他們建立學(xué)習(xí)自信心，及早趕上其他同學(xué)。對小學(xué)低年級沒有參加線上課程學(xué)習(xí)的，要從頭開始教學(xué)。對不能按時返校學(xué)生尤其是在疫情防控重點地區(qū)無法確定返校時間的學(xué)生，落實個性化教學(xué)輔導(dǎo)。加強(qiáng)對抗疫一線人員子女和農(nóng)村留守兒童等重點群體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)心關(guān)愛，根據(jù)學(xué)情，實施個別輔導(dǎo)。
4、做好返校學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備工作。教師要處理好原有的線上教學(xué)方式與返校教學(xué)方式之間的關(guān)系，一二三年級在其他年級返校學(xué)習(xí)后要確保線上教學(xué)穩(wěn)定有序地進(jìn)行，確保線上教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生返校教學(xué)提供有效的保障。同時請家長幫助孩子熟悉掌握線上教學(xué)回看方法，按照居家學(xué)習(xí)計劃的授課時間，按時收看學(xué)習(xí)。積極配合班主任和學(xué)科老師，幫助孩子制訂科學(xué)合理的作息時間表，加強(qiáng)自我約束力的培養(yǎng)，以便更好適應(yīng)返校學(xué)習(xí)生活。
1、正式返校學(xué)習(xí)前，家長依然要做好監(jiān)管配合工作。線上學(xué)習(xí)，雖然任課老師是嚴(yán)格按照教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度來授課的，而且也有作業(yè)的批改等，但是因為沒有老師監(jiān)管，也缺少面對面的交流，所以可能會存在一部分同學(xué)存在“夾生飯”的現(xiàn)象。因此特別需要家長配合做好監(jiān)管工作，這樣孩子的學(xué)習(xí)就會更扎實一點，返校后學(xué)習(xí)也會更輕松更有信心。
2、加強(qiáng)教師集體備課和個性輔導(dǎo)的管理。充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，集全體教師的智慧更好地開展教學(xué)工作，對于個別學(xué)困生做好輔導(dǎo)，恢復(fù)其學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
3、將線上教學(xué)的優(yōu)勢延續(xù)到課堂教學(xué)中。合理整合利用線上優(yōu)秀資源，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
4、及時開展檢測與評估，對于發(fā)現(xiàn)的問題及時開展回頭看和回頭教，確保學(xué)生能較好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇七
為切實抓好以園為本的教育教學(xué)工作，通過教師講授“公開課”，組織教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，開展教學(xué)經(jīng)驗交流，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用及教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互通有無，取長補(bǔ)短，互學(xué)互助，共同成長，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我園教師素質(zhì)的全面發(fā)展。
全體任課教師。
仙河鎮(zhèn)中心幼兒園游藝室。
1月7日至8日，上午9：00—10：30，下午：3：00—4：30。
1、所有參加公開的教師在本周六上午（01月6日）上報公開課課題及電子版教案。
2、各位老師要充分吃透教材，運(yùn)用最有效、最適合的教學(xué)方法，力爭將課程達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的效果。
3、聽課教師在活動開始前一律將手機(jī)調(diào)為振動或關(guān)機(jī)，必須要遵守時間，應(yīng)在授課教師說課開始前全部到位，且中途不得隨意走動或離開教室，并認(rèn)真做好聽課記錄，且準(zhǔn)備好觀摩后的活動反思。
4、認(rèn)真公正的做好評課打分活動。
5、各自輔助教師做好一切后勤工作，保障活動順利進(jìn)行。（如：相機(jī)充電、教具整理等）。
7、要求本學(xué)科組的教師及所有無課教師均要按時參加聽評課。
8、授課結(jié)束后，要開展扎實有效的評課活動。一方面要做好記錄，另一方面要將評課結(jié)果上報保教處，要求人人有發(fā)言，嚴(yán)禁走形式走過程，確?；顒尤〉妙A(yù)期效果。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇八
為保障我院教學(xué)工作的正常運(yùn)行，減少疫情對正常教學(xué)的影響，應(yīng)對部分未返校學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，保障校內(nèi)、校外同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，特制訂“線上、線下同步教學(xué)”實施方案。
學(xué)院成立以黨政主要負(fù)責(zé)人為主要領(lǐng)導(dǎo)的“線上、線下同步教學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)工作組織、協(xié)調(diào)與實施。
組長：路明宿輝。
副組長：
成員：
針對未返校學(xué)生，建立“班級輔導(dǎo)員-系主任-院領(lǐng)導(dǎo)”包聯(lián)制，對未返校學(xué)生開展慰問和關(guān)愛，通過對未返校學(xué)生的.溝通，了解教師教學(xué)情況，督導(dǎo)教師切實開展有效的教學(xué)輔導(dǎo)，使未返校學(xué)生可以保質(zhì)、保量地完成本學(xué)期教學(xué)計劃。
（1）學(xué)院、各系舉行線上、線下會議，強(qiáng)調(diào)本次“線上、線下同步教學(xué)”的重要性，所有教師應(yīng)多措并舉保障未返校學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
（2）所有開課教師應(yīng)在在線表格中填寫本課程具體授課保障措施。
（3）所有課程利用現(xiàn)有的微信群、qq群與學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)對接，發(fā)布上課信息及課程輔導(dǎo)信息；給學(xué)生提供電子版學(xué)習(xí)資料；利用雨課堂、學(xué)習(xí)通、騰訊會議、qq直播等軟件，保障未返校學(xué)生同步在線學(xué)習(xí)。
（4）改變以往單一線下課授課模式，融合線上課授課特點，考慮到校外同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，無法同時看清黑板和投影屏幕，“線上、線下同步教學(xué)”應(yīng)以幻燈片授課為主。
（5）學(xué)生返校后，在每周二系會結(jié)束后，定期開展集中的課程鞏固；授課教師結(jié)合自身課程特點和學(xué)生開展持續(xù)性的課程輔導(dǎo)。
（6）各系每周二系會時，總結(jié)“線上、線下同步教學(xué)”的授課經(jīng)驗，查找存在問題，不斷提升和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
（7）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)組對所有課程進(jìn)行督導(dǎo)檢查。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇九
2022年春學(xué)期從二月底開始正式開學(xué)上課。因疫情防控需要，我系教師按照學(xué)校教務(wù)科研處下達(dá)的線上教學(xué)授課任務(wù)要求，積極調(diào)整節(jié)奏心態(tài)，忠實履行崗位職責(zé)，認(rèn)真進(jìn)入教學(xué)角色做好授課工作，運(yùn)用騰訊課堂、釘釘直播等各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺有序地進(jìn)行線上講課，保證了美術(shù)、書法、音樂、舞蹈等課程理論部分的線上傳授，并通過互動對話、安排作業(yè)手段跟蹤和了解掌控學(xué)生的知識掌握情況，切實做到了“停課不停學(xué)”特殊教學(xué)工作的保障運(yùn)行。
為穩(wěn)步做好我系學(xué)生返校復(fù)學(xué)前后教學(xué)工作，切實落實“停課不停學(xué)”線上教學(xué)與開學(xué)后線下教學(xué)的有機(jī)銜接，妥善處理好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與常態(tài)教學(xué)的關(guān)系，經(jīng)我系領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真籌備研究決定，特制定出如下線上線下教學(xué)銜接工作方案：
要求全系教師認(rèn)真總結(jié)延期開學(xué)以來網(wǎng)上開課的實施經(jīng)驗，著力搭建藝術(shù)類課程常態(tài)化的線上教學(xué)資源平臺，構(gòu)建線上線下混合式學(xué)習(xí)、課內(nèi)課外各學(xué)科互相融通的學(xué)習(xí)新生態(tài)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。此次疫情是一次危機(jī)，也是引發(fā)我們積極思考、尋找教學(xué)改革突破的一個良好契機(jī)。教師網(wǎng)上授課所保留下來的錄音、視頻、課件等教學(xué)內(nèi)容材料，以及哪里是成功經(jīng)驗，哪里是不足之處的思想感悟心得，都是我系藝術(shù)教學(xué)的寶貴資源，將由本人作整理和提高，并把好的經(jīng)驗做法形成文字材料匯報系里，以期對接下來解決線上線下教學(xué)銜接問題形成有幫助的解決和促進(jìn)。同時，線上教學(xué)的教學(xué)設(shè)計、備課、授課、互動、考核、評價、反饋等教學(xué)環(huán)節(jié)與線下教學(xué)有著不同的要求，因此需要針對線上教學(xué)的特征繼續(xù)在實踐中不斷探索，思考線上線下教學(xué)的有機(jī)銜接的工作形式手段，使線上教學(xué)逐步走向深入、穩(wěn)定和成熟，形成我系藝術(shù)類教學(xué)多元化的可持續(xù)發(fā)展。
通過召開開學(xué)全系工作會議，由系領(lǐng)導(dǎo)作出各項工作部署要求，鼓勵教師盡快恢復(fù)良好教學(xué)狀態(tài)，主動實踐主動擔(dān)當(dāng)，對原來工作得失進(jìn)行反思，進(jìn)一步提高教學(xué)工作技能。通過總結(jié)老師們上學(xué)期實習(xí)指導(dǎo)工作的表現(xiàn)、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課摸底的情況、學(xué)校督學(xué)組聽課情況、學(xué)校教學(xué)信息員反饋情況，以及學(xué)生評教反饋意見等情況，對教師的態(tài)度作風(fēng)、工作進(jìn)步和不足之處作出評價總結(jié)，要求每一位教師端正態(tài)度，以飽滿精神、十分的專注度來迎接本學(xué)期的開學(xué)和教學(xué)工作，專心投入，上好每一節(jié)課，切實保證質(zhì)量地履行教學(xué)崗位職責(zé)。
我系藝術(shù)類專業(yè)各門課程很大部分屬于技能訓(xùn)練課，必須要在線下找時間安排有教師面授指導(dǎo)的補(bǔ)課授課。線下的補(bǔ)課安排需要和各個藝術(shù)教研室、其他系部進(jìn)行協(xié)調(diào)，避免補(bǔ)課安排的時間沖突。在盡量不干擾教師和學(xué)生基本的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏、不影響教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生消化知識的前提下，作出最合理的補(bǔ)課方案。需要相關(guān)教師犧牲時間多講奉獻(xiàn)，也需要每位教師要積極開展寓教于樂、形式多樣的教學(xué)活動和課間活動，保持和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的正向穩(wěn)定心態(tài)。
在全系開學(xué)工作會議上，對各個專業(yè)教學(xué)工作作出總的部署和要求。在重點抓好課堂疫情防控工作、抓好教師和學(xué)生防控紀(jì)律的同時，要求教師要對開學(xué)以后上課、補(bǔ)課的緊張節(jié)奏做好充分的心理和工作準(zhǔn)備，保證緊張有序的教學(xué)秩序。要突出和彰顯藝術(shù)課程特色和優(yōu)勢，強(qiáng)化藝術(shù)教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，充分研究探索對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段的優(yōu)化改革，教師要多方面示范引導(dǎo)帶動，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使藝術(shù)課堂充滿活力和吸引力，在緊張有限的時間里，打造出有成效有特色的藝術(shù)課堂教學(xué)。同時，鑒于之前線上授課傾向于、并且已經(jīng)完成理論講授，接下來教學(xué)將對課程內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌和合理壓縮，嚴(yán)格控制理論知識的傳授，要馬上強(qiáng)化藝術(shù)實踐實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出加強(qiáng)課堂學(xué)生多畫、多唱、多彈、多跳、多操作的實際技能訓(xùn)練，引進(jìn)仿真項目式、舞臺演出式、設(shè)計演藝競賽式等課堂手段推進(jìn)教學(xué)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位；并且要通過課堂教學(xué)查漏補(bǔ)缺，切實加強(qiáng)學(xué)生最基本的繪畫表現(xiàn)、電腦操作、音樂彈唱、舞蹈基本功等的技能訓(xùn)練，確保訓(xùn)練量和成效，最大限度地保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，夯實學(xué)生將來參與就業(yè)競爭的專業(yè)基礎(chǔ)。
輔導(dǎo)員和班主任要按照學(xué)校總體防控部署要求做好開學(xué)開課準(zhǔn)備。為了讓學(xué)生做好返校學(xué)習(xí)期間的自我防護(hù)工作，盡快恢復(fù)有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活作息，通知督促學(xué)生防控思想不能松懈，儲備好開學(xué)需要的個人防護(hù)用品，準(zhǔn)備好隨身生活物品，整理好線上學(xué)習(xí)的筆記、作業(yè)等，以備開學(xué)返校后給老師檢查。通知到負(fù)責(zé)有各個班級第一次課的教師，精心準(zhǔn)備籌劃，為加強(qiáng)學(xué)生健康理念與疫情防控知識教育上好“疫情防控生命教育”主題的開學(xué)第一課。開學(xué)后課堂教學(xué)注意引導(dǎo)防止學(xué)生對電子產(chǎn)品形成依賴，要通過繪畫創(chuàng)作訓(xùn)練室、視唱教室、琴房、舞蹈訓(xùn)練室的學(xué)習(xí)使用，逐步消除學(xué)生長期使用電子屏幕的習(xí)慣。強(qiáng)化作息時間要求，按時上課下課，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)。并且教師要主動做好學(xué)生學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力的心理疏導(dǎo)工作。
為了整體掌控教學(xué)質(zhì)量和效果，教師要通過課外談話、檢查筆記和批改線上作業(yè)，以及觀看檢查電腦操作、繪畫表現(xiàn)、彈奏、演唱、舞蹈動作等渠道形式，重點對前期線上教學(xué)的成效進(jìn)行準(zhǔn)確評價和反思，了解學(xué)生對前期知識的掌握情況、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，以及可能存在的問題，在此基礎(chǔ)上有針對性地進(jìn)行前期教學(xué)的總結(jié)、反思和補(bǔ)充完善，并開啟下一階段的教學(xué)提供教學(xué)工作指南。由于線上教學(xué)具有很強(qiáng)的探索性，對教師、學(xué)生來說都是新生事物，且不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、條件、對線上教學(xué)的接受和認(rèn)知程度都可能存在較大差異。特別突出的是，我系學(xué)生絕大多數(shù)沒有美術(shù)、音樂、舞蹈等專業(yè)訓(xùn)練基礎(chǔ)，對知識的理解和接受都事實存在一定的困難，這種線上教學(xué)導(dǎo)致藝術(shù)課程的實踐性屬性不能體現(xiàn)的情況，更是放大了學(xué)習(xí)接受性的問題，因此學(xué)習(xí)效果的差異性可能會比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)更大。學(xué)生們回校后，要求每門線上課程開展一次課堂教學(xué)測試，通過測試讓老師們了解學(xué)生對前期知識和技能的掌握情況、存在的薄弱環(huán)節(jié)和盲點，然后每門課程的教師酌情給予一定的緩沖時間，讓教師們身體力行地以課堂直觀講授、示范、指導(dǎo)訓(xùn)練等方式對前期知識進(jìn)行系統(tǒng)回顧，或?qū)η捌诮虒W(xué)中的重點難點進(jìn)行著重講授訓(xùn)練，對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化，盡可能最大程度地破除此次疫情對學(xué)生學(xué)習(xí)的干擾，讓所有同學(xué)都趕上教學(xué)計劃所要求的進(jìn)度，達(dá)到前期的教學(xué)目標(biāo)，能夠順利進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)，完成該門課程既定的教學(xué)課時工作量，確保每位教師都能夠按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇十
1、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。
2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫的表達(dá)。
課件、磁帶、錄音機(jī)。
養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫的表達(dá)。
看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。
一、導(dǎo)入。
1、小朋友你們吃過粽子嗎?
小結(jié)：猜了那么多，都很有可能哦，到底是個什么故事呢？我們來看看。
二、欣賞故事。
1、聽故事，觀看ppt1、2、3。
（在密密的樹林里——也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。怎么辦呢？）。
——這位奶奶有個非常大的本領(lǐng)是什么呀？
——可奶奶不能說話了，那怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？（幼兒討論）——看看老奶奶是怎么做的。
2、聽故事，觀看ppt4。
（老奶奶決定把一個個故事——誰就會講故事了。）。
——奶奶是怎么做的呢？
小結(jié);原來奶奶把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講故事?！兆邮亲龊昧耍墒且腥藖沓?，誰會來呢?讓我們繼續(xù)聽下去。
3、出示松鼠卡片，觀看ppt5、6、7。（吱吱吱、吱吱吱，——一個勁兒地叫“吱吱吱’’’’’’’”）。
——誰來了？小松鼠來干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？小結(jié)：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的講不出來——接下來來還會有誰來呢?讓我們繼續(xù)聽下去。
4、出示狐貍卡片，觀看ppt8、9、10（哩哩哩、哩哩哩，來了一只小狐貍——一個勁兒叫：“哩哩哩??”
——誰來了？小狐貍來干什么，小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎？小結(jié)：小狐貍吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來。
5、觀看ppt11。
（接著，又來了百靈鳥、小白兔和小猴子，他們吃了粽子有了故事可是也不會說,怎么辦呢?）。
——小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呢？真著急。你有什么辦法嗎？（幼兒討論）。
6、觀看ppt12、13。
（小松鼠，小狐貍——扔下竹籃拼命逃。）。
——動物們找到了誰？
——小姑娘為什么要逃跑啊？（因為小動物們一高興就沖了上去，吱吱吱，哩哩哩，嘰嘰嘰叫個不停。小姑娘嚇壞了）。
7、觀看ppt14、15、16。
（糟糕！——一直采到小房子跟前）。
——小姑娘嚇跑了，動物們用了什么好辦法把小姑娘引來？（動物們用蘑菇引來了小姑娘）。
8、觀看ppt17、18、19、20。
(美麗的小姑娘——那個也是故事呦）。
三、結(jié)合ppt，引導(dǎo)幼兒完整講述。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇十一
為做好復(fù)學(xué)后的線下教學(xué)與線上教學(xué)的有效銜接，進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，確保完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，各部門要通力合作，努力做好線上線下教學(xué)銜接工作：
一、根據(jù)線上教學(xué)的內(nèi)容，調(diào)整本學(xué)期的教學(xué)計劃，與網(wǎng)課做好銜接。
在復(fù)課前，學(xué)校就組織教研組的老師相互交流研討，制定學(xué)期計劃，初步完成本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的梳理，明確教師分工，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)線上所授的內(nèi)容，調(diào)整本學(xué)期的教學(xué)計劃，重新制定教學(xué)進(jìn)度，保障線上教學(xué)和復(fù)課后的教學(xué)內(nèi)容不斷檔。
二、整合網(wǎng)上授課內(nèi)容，改變一貫的按步就班的教學(xué)方式，對網(wǎng)上已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固提升。對于線上教學(xué)與本學(xué)期新課進(jìn)行連貫性教學(xué)，在新課之前，安排一定時間進(jìn)行線上知識點的復(fù)習(xí)梳理，查漏補(bǔ)缺，夯實基礎(chǔ)，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈上實現(xiàn)無縫銜接。
三、開學(xué)后教學(xué)內(nèi)容既要面向全體也要考慮個體，線上學(xué)習(xí)的效果，不同學(xué)生效果各異，針對不同學(xué)生進(jìn)行個性化的線下輔導(dǎo)銜接。
復(fù)課后對學(xué)生的線上學(xué)習(xí)成效進(jìn)行摸底，目的是檢查學(xué)生“延遲開學(xué)”期間線上學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)，以最快速度激發(fā)起學(xué)生線下學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對個性化問題，鼓勵學(xué)生通過自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師個別指導(dǎo)、檢測等方法，分析問題產(chǎn)生的原因，在老師與同學(xué)的幫助下逐步解決。
四、特殊時期，線下教學(xué)也要轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)方式，教師要關(guān)注當(dāng)前疫情發(fā)展的情況，盡最大限度做到關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康，教育教學(xué)要充滿人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo)。
1、提倡個性化教學(xué)、精準(zhǔn)性輔導(dǎo)。
學(xué)校要根據(jù)線上教育教學(xué)中年級、班級、學(xué)生個體差異等實際情況及時調(diào)整、完善學(xué)校學(xué)期教育教學(xué)計劃，任課教師在摸清任課班級、學(xué)生線上學(xué)情的基礎(chǔ)上完善學(xué)科教學(xué)計劃，耐心釋疑解惑，提倡個性化教學(xué)、精準(zhǔn)性輔導(dǎo)，采取必要的補(bǔ)缺補(bǔ)差補(bǔ)弱措施，做到教學(xué)進(jìn)度符合學(xué)生實際，教學(xué)難易度符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，實施因材施教、學(xué)有所教，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、自覺性，提升學(xué)生自學(xué)能力，努力實現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的無縫銜接。營造寬松和諧的線下教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，上好“開學(xué)第一課”，利用豐富多樣形式積極開展愛國主義教育、傳染病防控教育、心理健康教育等。
學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活能力與水平上的差異不是線上教學(xué)才有的，但線上教學(xué)可能會產(chǎn)生新的差距與差異，準(zhǔn)確把握學(xué)生在線上教育教學(xué)中的表現(xiàn)是保障教育教學(xué)取得實效的關(guān)鍵性因素。開學(xué)復(fù)課之初，任課教師要與家長、學(xué)生一起全面分析線上學(xué)習(xí)情況，教育教學(xué)精準(zhǔn)施策，保障學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。對因故未能參加線上教學(xué)和線上教學(xué)的學(xué)困生等要實施“一生一策”，確保每一個學(xué)生均能基本達(dá)標(biāo)。
學(xué)校要統(tǒng)籌考慮初三和高三年級學(xué)生升學(xué)考試的特殊情況，切實增強(qiáng)畢業(yè)年級教學(xué)計劃的針對性有效性，有序安排好各項教育教學(xué)活動，努力保證復(fù)習(xí)時間，提高復(fù)習(xí)效率。要合理安排作息時間，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。重視對初三年級和高三年級學(xué)生的團(tuán)體輔導(dǎo)，及時加強(qiáng)考試升學(xué)政策和工作安排的宣傳解讀，有效緩解畢業(yè)年級學(xué)生和家長的焦慮情緒。要堅決落實控輟保某某任務(wù)，要及時對學(xué)生返校復(fù)學(xué)情況進(jìn)行全面摸排，認(rèn)真做好輟學(xué)學(xué)生的勸返復(fù)學(xué)工作，堅決防止因疫情影響出現(xiàn)新的輟學(xué)。
2、繼續(xù)推進(jìn)家校共育。
開學(xué)后，學(xué)校、教師、家長客觀總結(jié)線上教育教學(xué)期間家校共育的經(jīng)驗與教訓(xùn)，保持家校之間良好的溝通與合作，有針對性指導(dǎo)家長樹立并踐行正確家庭教育觀、全面育人觀，繼續(xù)密切關(guān)注學(xué)生居家、在校學(xué)習(xí)與生活的情緒與狀態(tài)，做好線下學(xué)習(xí)與線上學(xué)習(xí)之間的銜接，尤其是作息習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)整和優(yōu)化，盡快適應(yīng)線下教育教學(xué)。
加強(qiáng)對線上教學(xué)研究，開創(chuàng)教育信息化融合創(chuàng)新新天地。在教學(xué)教育教研等管理上有新思維，在家校共育內(nèi)容、方式、觀念上有新突破，在課堂教學(xué)方式上有新拓展，在優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)、共享上有新辦法，在教師專業(yè)發(fā)展上有新方向，在學(xué)生學(xué)習(xí)樣態(tài)上有新變革，在學(xué)情精準(zhǔn)分析上有新路某某，在個性化教學(xué)上有新策略，在育人質(zhì)量提升上有新范某某。
學(xué)校要落實好主管、主體責(zé)任，結(jié)合各自實際情況，實行“一地一策”“一校一策”“一班一策”“一科一策”“一人一案”，統(tǒng)籌制定線上線下教育教學(xué)銜接工作方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)化指導(dǎo)，有效引導(dǎo)，及時評估本地本校學(xué)生返校后線上線下教育教學(xué)銜接工作成效，確保領(lǐng)導(dǎo)有力、組織有序、指導(dǎo)有方、銜接有招、落實有效。加強(qiáng)教育教學(xué)管理，認(rèn)真執(zhí)行國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，確保開足開齊開好國家規(guī)定課程，確保課程教學(xué)目標(biāo)全面達(dá)成。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇十二
為進(jìn)一步梳理我校小學(xué)道德與法治“線上教學(xué)”內(nèi)容，幫助科任老師指導(dǎo)學(xué)生對線上學(xué)習(xí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，提高線下教與學(xué)的實效，確?！熬€上—線下教學(xué)”順利銜接，特制定實驗小學(xué)道德與法治“線上—線下教學(xué)”銜接方案。
小學(xué)道德與法治教學(xué)是一門以傳統(tǒng)文化、樹德立人、社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，并普及法制知識，培育學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識和尊法意識的重要學(xué)科。但一直以來它又是被“忽視”和“邊緣”化了的一門學(xué)科。目前，我校小學(xué)道德與法治課程沒有專職教師，日常的“線下教學(xué)”工作基本是由語文老師或者其他科任老師兼任。
在疫情期間，我校小學(xué)道德與法治學(xué)科根據(jù)教師發(fā)展中心安排，積極參與“停課不停學(xué)”的“線上教學(xué)”工作。從2月10日--4月17日，連續(xù)10周，結(jié)合當(dāng)前的疫情、社會問題及學(xué)生的需求，開設(shè)了《分辨真?zhèn)?，爭做文明小市民》、《勇?zhàn)疫情，科技助力》、《合理消費--疫情下的消費觀》等18節(jié)“抗‘疫’”主題課和68節(jié)的新授課，對學(xué)生建立良好的三觀，如何應(yīng)對疫情等各方面起到了積極、及時地引導(dǎo)作用。因各種條件限制，未能完全實現(xiàn)“線上教學(xué)”的及時反饋和對學(xué)生的生活實踐的具體指導(dǎo)、跟進(jìn)。
1.了解真實情況，做好統(tǒng)籌規(guī)劃
要對網(wǎng)絡(luò)學(xué)情準(zhǔn)確掌握，以便于后期教學(xué)的順利進(jìn)行。通過觀察、調(diào)查、測評診斷、問卷等多種手段，全面評估學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平。合理調(diào)整教育教學(xué)計劃，確保課程教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平順利達(dá)成。
（1）了解每個班學(xué)習(xí)網(wǎng)課的參與情況，特別是沒有參與或因為某種原因無法參與的學(xué)生，科任老師要收集好視頻資源組織這部分學(xué)生進(jìn)行科學(xué)“補(bǔ)學(xué)”工作。
（2）就道德與法治學(xué)科的教材內(nèi)容設(shè)置簡單的問卷調(diào)查，了解哪些內(nèi)容學(xué)生已掌握，哪些內(nèi)容需要開學(xué)后再強(qiáng)調(diào)，做到心中有數(shù)。
（3）根據(jù)調(diào)查情況做好學(xué)習(xí)進(jìn)度的登記，規(guī)劃好開學(xué)后的做好課時安排。
2.精選教學(xué)資源，做到提前備課
今年開學(xué)后的教學(xué)工作和以往都不一樣，老師和學(xué)生肯定會更加忙碌，特別是教學(xué)時間安排上會趨于緊湊，一般情況下，老師們會以“考試”科目為主進(jìn)行精心備課和上課，那么像小學(xué)道德與法治學(xué)科就更需要做好提前備課，為了減少時間和精力的付出，從以下方面進(jìn)行準(zhǔn)備。
（1）針對教材內(nèi)容收集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和案例，結(jié)合班級學(xué)情整理和修改。
（2）結(jié)合教材內(nèi)容收集相應(yīng)的音、視頻資料，根據(jù)單元主題進(jìn)行歸檔備用。
3.精心研究教材，做好教學(xué)整合
1-3周錄制的18節(jié)“抗‘疫’”主題課，沒有針對哪一個年段進(jìn)行專門授課，但授課內(nèi)容都是在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，所以復(fù)課后，老師們要針對課題的主要問題做好：網(wǎng)課和教材的整合、跨年段的整合和學(xué)科的整合，避免進(jìn)行簡單的重復(fù)教學(xué)。
4.緊扣育人理念，注重行為指導(dǎo)
道德與法治學(xué)科區(qū)別其他學(xué)科最大的特點是實踐性和未來性?？迫卫蠋熞Y(jié)合“線上”的教學(xué)內(nèi)容——道德及法治的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生“回望”自己的生活實踐，整理已有的生活經(jīng)驗，達(dá)到知行統(tǒng)一，學(xué)會選擇更加科學(xué)、合理的方式投入到疫情后的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇十三
鑒于當(dāng)前疫情防控形勢，為限度確保廣大師生身體健康和生命安全，經(jīng)研究，決定自20xx年3月21日起，進(jìn)賢縣公民辦中小學(xué)校開展線上教學(xué)；全縣公民辦幼兒園暫時停課；全縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)暫停培訓(xùn)；江西省財經(jīng)職業(yè)學(xué)院、江西省工程技工學(xué)校立即實行封閉管理?，F(xiàn)將方案公布如下：
1.為配合疫情防控需要，自20xx年3月21日開始，全縣中小學(xué)開展線上教學(xué)?；謴?fù)課堂教學(xué)時間視疫情情況另行通知。
2.全縣中小學(xué)校要嚴(yán)格落實有關(guān)線上教學(xué)的文件要求，認(rèn)真研究制定本校疫情防控期間教育教學(xué)實施方案，做到“一校一案”，確保順利開展線上教學(xué)。建立健全學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間的應(yīng)急體系和教育教學(xué)實施機(jī)制，明確各學(xué)校要根據(jù)實際做好線上線下課程銜接，根據(jù)居家學(xué)習(xí)的特點適當(dāng)降低教學(xué)難度、放慢教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)效果。
3.全縣中小學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮國家中小學(xué)智慧教育平臺、贛教云——江西省教育資源公共服務(wù)平臺、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等公共教育資源的作用，以班級為單位認(rèn)真組織在線學(xué)習(xí)。原則上全縣初三、高三年級根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，組織教師利用騰訊會議、釘釘?shù)刃问揭园嗉墳閱挝挥行蜷_展線上教學(xué)。
4.線上教學(xué)期間，全縣中小學(xué)校要認(rèn)真做好學(xué)生及家長的解釋和疏導(dǎo)工作，爭取廣大家長配合，有效開展線上教學(xué)工作。指導(dǎo)學(xué)生、家長提前熟悉掌握線上學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生順利進(jìn)入課程學(xué)習(xí)；指導(dǎo)、支持家長切實履行家庭教育職責(zé)，幫助孩子結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的安排制定并落實個人學(xué)習(xí)與生活計劃，督促孩子科學(xué)規(guī)范使用電子產(chǎn)品，嚴(yán)控電子游戲和上網(wǎng)時間，保護(hù)視力健康。
5.停課期間，全縣中小學(xué)校要督促家長做好學(xué)生的疫情防護(hù)，遵守社區(qū)防疫要求，不得隨意外出。嚴(yán)禁師生到人員聚集場所，嚴(yán)禁學(xué)生到校外托管機(jī)構(gòu)上課，嚴(yán)禁學(xué)生到教師家中上課。
6.全縣中小學(xué)校要加強(qiáng)家校溝通，指導(dǎo)孩子加強(qiáng)體育鍛煉，積極參與家庭勞動，合理安排一日作息。要以視頻家長會等適當(dāng)方式開展疫情防控政策和知識宣傳，強(qiáng)化安全教育，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，及時通報學(xué)校有關(guān)疫情防控和教育教學(xué)安排，化解家長和學(xué)生焦慮心理，提高健康防護(hù)能力。
全縣公民辦幼兒園自20xx年3月21日起暫時停課，停課期間，全縣幼兒園要通過家校平臺，對幼兒的生活習(xí)慣培養(yǎng)、文明行為養(yǎng)成、身體健康鍛煉等進(jìn)行線上指導(dǎo)。
全縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自20xx年3月21日起暫停各類培訓(xùn)，具體復(fù)訓(xùn)時間以通知為準(zhǔn)。
江西xxx學(xué)校要進(jìn)一步壓實校園管理主體責(zé)任，全面落實疫情防控要求，立即對本院校實行封閉管理，全力保障在校人員生活和學(xué)習(xí)，確保校園秩序良好。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇十四
為貫徹落實市、縣疫情防控工作部署要求，切實做好疫情防控期間全縣中小學(xué)教育教學(xué)工作的管理與指導(dǎo)，保障疫情防控期間教育教學(xué)工作有序開展，根據(jù)寶雞市教育局《關(guān)于做好近期教育系統(tǒng)疫情防控工作的緊急通知》（寶市教發(fā)【2022】26號），《寶雞市普通中小學(xué)疫情防控期間線上教育教學(xué)實施方案》（寶市教研發(fā)【2022】11號）文件精神，結(jié)合我縣實際，特制定本方案。
立足我縣疫情防控工作實際，堅持縣局統(tǒng)籌安排，鎮(zhèn)、校具體實施，家庭社會共同參與的工作機(jī)制。根據(jù)我縣教學(xué)規(guī)模、條件，在啟動線上教育教學(xué)期間，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用，統(tǒng)籌利用各級教育資源公共服務(wù)平臺和各類開放性、公益性網(wǎng)絡(luò)直播平臺，整合調(diào)集適配的教育教學(xué)資源，啟動實施在線授課（聽課）、資源點播和線上輔導(dǎo)、討論、答疑等活動，消減疫情對教學(xué)工作的影響，有效實現(xiàn)各級各類教育“停課不停教、停課不停學(xué)”。
1.強(qiáng)化統(tǒng)籌安排。建立全縣統(tǒng)籌推進(jìn)體系和機(jī)制，縣、鎮(zhèn)、校三級聯(lián)動，行政、教研、電教部門合力實施。按照“縣局統(tǒng)籌、鎮(zhèn)校負(fù)責(zé)、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、家校共育”的原則,各學(xué)校要根據(jù)實際教學(xué)進(jìn)度,基于學(xué)期各年級各學(xué)科所使用的教材版本制定教育教學(xué)工作方案和課程日計劃表、周計劃表和作息時間表,突出課程資源建設(shè)的實用性和可操作性。
2.強(qiáng)調(diào)分類施策。義務(wù)教育階段直屬中小學(xué)以校為單位，實行“一校一案”，其余小學(xué)以鎮(zhèn)為單位，實行“一鎮(zhèn)一策”，結(jié)合實際指導(dǎo)師生科學(xué)制定教學(xué)計劃和學(xué)習(xí)計劃。高、職中實行“一校一案”，根據(jù)學(xué)校軟硬件保障情況，按年級或班級自行組織。要特別關(guān)注家庭貧困學(xué)生、留守兒童、殘疾兒童等特殊群體，對不具備網(wǎng)上學(xué)習(xí)條件的學(xué)生，各校要建立關(guān)愛機(jī)制，落實“一生一案”，不要讓一名學(xué)生掉隊。
3.加強(qiáng)課程設(shè)計。堅持“五育”并舉,落實課程育人，統(tǒng)籌國家課程、地方課程和校本課程的線上教學(xué)實施。積極探索開發(fā)適用于線上教學(xué)的課程設(shè)計和教學(xué)資源，加強(qiáng)時事專題等線上課程的設(shè)計開發(fā)，積極開展安全教育、科普教育、生命教育、健康教育和勞動教育等，傳播科學(xué)防疫知識，強(qiáng)化師生心理疏導(dǎo)，化解恐慌、焦慮等不良情緒。多個班級統(tǒng)一線上教學(xué)，應(yīng)采取“雙師課堂”，線上教師統(tǒng)一授課與本校任課教師網(wǎng)上輔導(dǎo)相結(jié)合實施教學(xué)。強(qiáng)化線上教學(xué)的師生交互、情感交流，提倡家長和學(xué)生共同參與項目化和合作式學(xué)習(xí)。
4.開展網(wǎng)絡(luò)教研。推動網(wǎng)絡(luò)教研制度建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)教研活動深入開展,開創(chuàng)新形勢下教研工作新局面。各鎮(zhèn)、校要組織教師積極參加市縣推送的網(wǎng)絡(luò)專題講座和在線研培活動，縣教研室要指導(dǎo)各學(xué)校、各學(xué)科進(jìn)行線上學(xué)科教研和集體備課，依據(jù)課標(biāo)和學(xué)情研討教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科開始授課前，要積極開展線上集體備課活動，在主備老師主備的基礎(chǔ)上，其他老師討論補(bǔ)充，確定好學(xué)情分析、課堂設(shè)計、重難點和易錯點，解決好難點突破、典型例題、活動設(shè)計、課堂總結(jié)等，確保科學(xué)規(guī)范、務(wù)實高效。
1.在線直播課堂。具備開展在線教育教學(xué)活動的`鎮(zhèn)、校，組織教師針對本鎮(zhèn)、校或本班學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺開設(shè)直播課堂，教師在線講課、互動輔導(dǎo)。也可自愿選擇在線教育教學(xué)免費服務(wù)平臺，按照計劃開展在線教學(xué)和課后答疑輔導(dǎo)等活動。
2.網(wǎng)絡(luò)點播教學(xué)。不具備條件的鎮(zhèn)校，可組織學(xué)生登錄國家中小學(xué)智慧教育云平臺和省市教育資源公共服務(wù)平臺等免費使用相關(guān)資源，以教材為基礎(chǔ)，以教學(xué)單元為單位，建立靈活、可行的課程表，通過企業(yè)微信、釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)形式組織學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)課程點播教學(xué)。
3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。由學(xué)校組織教師根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源清單，結(jié)合本校實際，指導(dǎo)、推送給學(xué)生自主學(xué)習(xí)方案、學(xué)習(xí)建議，協(xié)同家長科學(xué)進(jìn)行各學(xué)科實踐規(guī)劃，并開展學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)體育運(yùn)動和家務(wù)勞動。
4.集中輔導(dǎo)答疑。在組織網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)的同時，各鎮(zhèn)、校可利用各類網(wǎng)絡(luò)平臺，提供幫助家長在家輔導(dǎo)學(xué)生和利用網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的指導(dǎo)材料，組織教師集中進(jìn)行在線答疑輔導(dǎo)，提高在線學(xué)習(xí)質(zhì)量。不具備基礎(chǔ)條件的地方或?qū)W校，可以利用微信、qq或電話等形式開展輔導(dǎo)答疑。
1.認(rèn)真組織實施。各鎮(zhèn)、校統(tǒng)一于3月14號前將網(wǎng)絡(luò)平臺調(diào)試到位，3月15日起開始實施在線教育教學(xué)。要結(jié)合實際情況組織教師在上班時間居家或在校在線上崗，認(rèn)真做好班級管理、集體備課、教學(xué)實施、在線答疑、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、作業(yè)批改、學(xué)習(xí)效果測評反饋、心理輔導(dǎo)、家校合作等工作。學(xué)校和教師要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容,提前做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的甄別和篩選，選擇優(yōu)質(zhì)的、切合學(xué)生實際的教學(xué)資源推薦給學(xué)生，要做好作業(yè)的布置和批閱。
2.明確實施范圍。各學(xué)校要根據(jù)本校實際情況,結(jié)合不同學(xué)段、不同年級學(xué)生特點,采取直播、錄播、點播、電視視頻音頻、微信、qq線上答疑等適當(dāng)學(xué)習(xí)方式，避免簡單照搬照抄線下課堂教學(xué)組織方式，套用線下課程表進(jìn)行線上教學(xué)。小學(xué)低年級不建議開展線上教學(xué)，可由教師指導(dǎo)，家長和學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)；小學(xué)中高年級每節(jié)課20分鐘，每天線上教育教學(xué)時間原則上不超過60分鐘；初中每節(jié)課30分鐘，每天線上數(shù)育學(xué)時間原則上不超過120分鐘；高中每節(jié)課30分鐘，每天線上教育教學(xué)時間原則上不超過180分鐘。每節(jié)線上學(xué)習(xí)間隔不少于10分鐘，讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備。要指導(dǎo)學(xué)生合理安排作息時間，適當(dāng)增加音樂欣賞、鍛煉身體、開展課外閱讀和家庭勞動等活動。
3.嚴(yán)控作業(yè)總量。各學(xué)校要根據(jù)線上學(xué)習(xí)的實際情況，真正落實“雙減”政策，小學(xué)一、二年級不安排書面作業(yè)，其它學(xué)段要綜合考慮各班的各科作業(yè)總量，嚴(yán)控作業(yè)時長，鼓勵分層作業(yè)和彈性作業(yè)。要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平層次進(jìn)行分類，使不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)得到不同程度的提高。堅決杜絕機(jī)械、無效、重復(fù)作業(yè)，更不得向家長布置作業(yè)。
4.加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。各學(xué)校要引導(dǎo)班主任及任課教師加強(qiáng)家校溝通，通過電話、微信等方式對學(xué)生進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效果。要提醒家長在線上學(xué)習(xí)期間，把孩子身心健康放在第一位，科學(xué)、適度安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉。要指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注疫情信息，了解防護(hù)常識，把疫情當(dāng)教材，與祖國共成長。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。開展網(wǎng)上教學(xué)活動，實現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)”，既是做好當(dāng)前疫情防控工作的迫切需求，也是集中檢驗和提高各鎮(zhèn)、校信息化教學(xué)應(yīng)用水平的重要關(guān)口，任務(wù)艱巨、流程復(fù)雜，協(xié)調(diào)任務(wù)重、技術(shù)要求高?？h局成立中小學(xué)疫情防控期間在線教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由局黨委委員、專職督學(xué)李光棋擔(dān)任，副組長由局黨委委員、副局長李永強(qiáng)擔(dān)任，成員由教育股、教研室等相關(guān)股室負(fù)責(zé)人組成；工作專班設(shè)在教育股，主要職責(zé)是做好全縣中小學(xué)校疫情防控期間在線教育教學(xué)管理與指導(dǎo)。各鎮(zhèn)、校要提高政治站位，及時成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，針對不同學(xué)段年級特點，結(jié)合實際制定實施方案，部署差異化實施方法和措施，明確具體責(zé)任人，統(tǒng)籌推進(jìn)在線教學(xué)和監(jiān)督；要針對在線教育教學(xué)實施中遇到的問題和困難，及時研究解決辦法，優(yōu)化調(diào)整相關(guān)教學(xué)方案，力爭做到教師善教、學(xué)生樂學(xué)、家長滿意。
2.落實工作職責(zé)。各鎮(zhèn)、校要做好在線教學(xué)工作實施方案的審查和在線教學(xué)過程的督導(dǎo)檢查，確保教學(xué)內(nèi)容符合要求、教師在線授課活動科學(xué)、規(guī)范，保障在線教學(xué)工作全面實施?？h教研室學(xué)科教研員要通過企業(yè)微信群、q0群等形式開展學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研、主題教研等在線教研活動，做好中小學(xué)校在線教育教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，及時總結(jié)成功經(jīng)驗并加以推廣運(yùn)用，特別是加強(qiáng)對初中九年級復(fù)課備考工作的指導(dǎo),做好中考復(fù)課教學(xué)的監(jiān)測；電教教研員要加強(qiáng)與各鎮(zhèn)、校的銜接,通過網(wǎng)絡(luò)形式開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)，積極為各學(xué)校推薦公益、優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺，指導(dǎo)學(xué)校建立專門技術(shù)運(yùn)維團(tuán)隊,幫助師生提高在線教學(xué)技術(shù)水平，做好技術(shù)服務(wù)指導(dǎo)和保障，確保在線教學(xué)安全穩(wěn)定運(yùn)行。
3.推進(jìn)家校協(xié)同。各鎮(zhèn)、校在認(rèn)真實施在線教學(xué)的同時，要聯(lián)合家長強(qiáng)化學(xué)生管理，迅速建立并在實踐中不斷完善疫情防控期間的家校合作模式,要指導(dǎo)家長和學(xué)校共同承擔(dān)起學(xué)生居家期間的教育和管理工作,做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)生端相關(guān)保障,共同督促學(xué)生在家有規(guī)律的學(xué)習(xí)。
4.做好疫情防控。各鎮(zhèn)、校要將疫情防控知識作為重要內(nèi)容納入在線學(xué)習(xí)，每位教師要承擔(dān)聯(lián)系和指導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生保護(hù)視力，動靜搭配，勞逸結(jié)合，合理安排學(xué)習(xí)時間，控制在線學(xué)習(xí)時長，堅決杜絕加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。各鎮(zhèn)、校在認(rèn)真實施在線教學(xué)的同時，要聯(lián)合家長指導(dǎo)學(xué)生做好疫情防控工作，發(fā)現(xiàn)疫情及時上報。
5.強(qiáng)化監(jiān)督檢查?？h局將加強(qiáng)對網(wǎng)上教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查,確保網(wǎng)上教學(xué)工作全面有效實施,確保教師網(wǎng)上授課活動科學(xué)、規(guī)范。對敷衍塞責(zé)、工作流于形式,或以各種名義收取費用的行為要按相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅查處。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇十五
根據(jù)xx區(qū)教育局關(guān)于做好20xx年秋季學(xué)期疫情防控期間普通中小學(xué)教育教學(xué)工作的具體工作要求，確保學(xué)生停課不停學(xué)，特制定xx三中線上教學(xué)實施方案，具體工作安排如下：
我校地處麥架鎮(zhèn)，屬一所農(nóng)村初級中學(xué)，在校學(xué)生1248人，班級數(shù)為24，專任教師87人，目前無教師及學(xué)生在校。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxxx教務(wù)處、思教處、
各教研組長和各班主任。
采取學(xué)生線上學(xué)習(xí)+教師輔導(dǎo)。
（一）學(xué)生線上學(xué)習(xí)。
方式（1）xx中小學(xué)智慧教育平臺。
電腦端進(jìn)入路徑：電腦瀏覽器中輸入網(wǎng)址，選擇相應(yīng)學(xué)段、年級、學(xué)科、版本、冊次后，點擊具體課程開展學(xué)習(xí)。
移動端進(jìn)入路徑：通過“應(yīng)用商店”或“appstore”下載“智慧中小學(xué)-xx中小學(xué)智慧教育平臺”app，注冊登錄后點擊“課程教學(xué)”，選擇相應(yīng)學(xué)段、年級、學(xué)科、版本后，再點擊選擇具體課程開展學(xué)習(xí)。注：目前xx中小學(xué)智慧教育平臺只包含以人教社為主的部分教材版本，學(xué)?？筛鶕?jù)實際選擇使用。
方式（2）空中黔課/云上筑課。
電腦端進(jìn)入路徑：電腦瀏覽器中輸入網(wǎng)址，選擇教師/學(xué)生賬號登錄，在首頁導(dǎo)航欄“省級資源”下拉菜單中選擇“空中黔課”，根據(jù)學(xué)段、年級、科目選擇相應(yīng)課程。
電視端進(jìn)入路徑：
1、空中黔課。打開中國移動貴州公司g+tv魔百和終端，進(jìn)入“教育”欄目，點擊首頁左側(cè)大圖“空中黔課”專區(qū)，或在首頁“搜索”功能中搜索“kzqk”，進(jìn)入“空中黔課”專區(qū)。進(jìn)入專區(qū)后，選擇學(xué)段、年級、學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、云上筑課。打開父母樂1代、2代或廣電精靈機(jī)頂盒，通過“本地——更多——筑教云專區(qū)——云上筑課”或“專區(qū)——筑教云專區(qū)——云上筑課”，選擇學(xué)段、年級、學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（二）教師輔導(dǎo)。
由何云主任牽頭建立學(xué)校釘釘群組織框架和班級組織框架，組織教師利用釘釘做好線上授課和答疑。
（三）聽課安排。
根據(jù)xx區(qū)教育局“一校一案、一班一策”的要求，教務(wù)處組織年級組、各班班主任具體落實。（課表見附件1）。
三、檢查反饋。
1、分管校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行巡視，教務(wù)處、年級組負(fù)責(zé)線上教學(xué)情況的監(jiān)督和檢查。
2、班主任須做好線上教學(xué)的宣傳工作，溝通學(xué)生上課情況，做好家校聯(lián)系，不得發(fā)送與教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容，確保網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間清朗、純凈，傳播正能量。
1、預(yù)先布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)，高度重視自主學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)，同步與異步緊密結(jié)合，豐富并創(chuàng)新教學(xué)激勵辦法。
2、線上教學(xué)應(yīng)注意低起點、小容量、小步慢走、知識點分解、精內(nèi)容、多互動、有展示、勤反饋、有效率、作業(yè)控制總量，注意營造教學(xué)情境感和現(xiàn)場感，要創(chuàng)新教學(xué)方式，增加師生互動，關(guān)注過程監(jiān)督，務(wù)求提高實效。
各班主任主動加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時掌握學(xué)生居家學(xué)習(xí)的身心狀況，根據(jù)學(xué)生個體情況，及時調(diào)整教學(xué)方式，指導(dǎo)并配合家長科學(xué)開展家庭教育，避免學(xué)生因居家學(xué)習(xí)產(chǎn)生心理問題。開通“親情熱線”，提供心理輔導(dǎo)。
說明：
1、按照一班一策要求，各班課表參照年級課表執(zhí)行，教師在相應(yīng)的時間段進(jìn)行學(xué)科跟蹤和答疑。
2、后期使用過程的技術(shù)總負(fù)責(zé)人：xx。初一xx，初二xx，初三xx。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇十六
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和云平臺的迅速發(fā)展，大規(guī)模在線開放課程（簡稱mooc，慕課）應(yīng)運(yùn)而生。為更新教育教學(xué)觀念，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)教育信息化環(huán)境下教學(xué)方法和教學(xué)模式的改革，鼓勵學(xué)院教師充分利用網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)優(yōu)勢，強(qiáng)化課堂互動，探索互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下的線上線下混合式教學(xué)課程建設(shè)，特制定本方案。
根據(jù)教高【20xx】3號《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見》和教職成【20xx】4號《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導(dǎo)意見》的文件精神，結(jié)合河南省教育廳在《關(guān)于公布20xx年度河南省高校精品在線開放課程評價結(jié)果的通知》中的相關(guān)要求，加快推動以學(xué)生為中心的信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的觀念轉(zhuǎn)變，提升廣大教師信息素養(yǎng)和運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)的能力，做好“線上+線下”混合式教學(xué)模式的創(chuàng)新改革的宣傳、推廣、運(yùn)行。
圍繞各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，探索慕課等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下的.線上線下混合式教學(xué)模式改革，鼓勵優(yōu)秀教學(xué)資源數(shù)字化、視頻化、互聯(lián)網(wǎng)化，強(qiáng)化課堂互動、提高課堂效率。同時，培養(yǎng)學(xué)生基于互聯(lián)網(wǎng)的自主學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。
（一）混合式教學(xué)模式的改革要求實現(xiàn)理念、實踐、效果三方面的重要轉(zhuǎn)變，即充分利用互聯(lián)網(wǎng)支持下的教育信息化和教育新技術(shù)，建設(shè)校本慕課資源。
（二）通過混合式模式的改革，提高知識傳授和知識內(nèi)化的質(zhì)量與效率，提升教師的課程設(shè)計和教學(xué)引導(dǎo)能力，推動基于網(wǎng)絡(luò)的形成性考核和基于紙介的終結(jié)性考核的結(jié)合，并加強(qiáng)基于網(wǎng)絡(luò)平臺和信息技術(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)分析研究。
（三）建立在線開放課程教學(xué)與學(xué)習(xí)的管理、激勵和評價機(jī)制，學(xué)院計劃在五年內(nèi)建設(shè)50門混合式教學(xué)課程。根據(jù)統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、分步推進(jìn)的建設(shè)原則，各專業(yè)應(yīng)積極發(fā)動教師、努力創(chuàng)造條件，開展混合式教學(xué)課程建設(shè)和相應(yīng)的教學(xué)模式改革，不斷推進(jìn)教育信息化、推廣教育新技術(shù)。
1.依托數(shù)字校園系統(tǒng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺建設(shè)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺建設(shè)是一個綜合性系統(tǒng)工程，要求各專業(yè)要充分進(jìn)行市場調(diào)研，根據(jù)崗位需求，緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)指導(dǎo)、實習(xí)實訓(xùn)等方面進(jìn)行平臺建設(shè)，并做到可持續(xù)發(fā)展。
2.加強(qiáng)教研室建設(shè)，打造創(chuàng)新活力的教學(xué)團(tuán)隊。
近兩年，學(xué)院已進(jìn)入“內(nèi)涵式發(fā)展”的新階段，在學(xué)院--系部--教研室的三級管理體制下，教研室應(yīng)成為承擔(dān)教學(xué)、科研、團(tuán)隊打造等專業(yè)建設(shè)工作的最基層組織，成為落實教學(xué)計劃、實現(xiàn)教學(xué)改革、踐行人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)載體。作為學(xué)院教研工作的支點，要不斷完善和深化教研室工作職能，充分發(fā)揮教研室在我院內(nèi)涵建設(shè)中的作用。
（1）首先要加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
在《教研室工作考核指標(biāo)體系》、《教研室主任工作職責(zé)》、《教師目標(biāo)責(zé)任書》等各項規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，再明確教研室成員的工作職責(zé)，鼓勵教研室教師之間、各個教研室之間的橫向交流。
（2）抓好專業(yè)建設(shè)，不斷推進(jìn)課程改革。
教研室應(yīng)做好充分的市場調(diào)研，準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo)，做好專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對接分析，完善專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)化“教”和“研”兩項職能，積極推進(jìn)“線上”+“線下”混合式教學(xué)模式的改革。
（3）凝聚團(tuán)隊力量，促進(jìn)內(nèi)涵式提升。
制定教師專業(yè)發(fā)展計劃，構(gòu)建創(chuàng)新活力的教學(xué)團(tuán)隊。重視青年教師的培養(yǎng)，給她們壓擔(dān)子，有步驟的搞好梯隊建設(shè)，尤其是青年教師接受新生事物的能力強(qiáng)，混合式教學(xué)模式的初步嘗試應(yīng)傾向于青年教師。多方并舉，人人參與，要求老師解放思想，克服定勢與惰性，運(yùn)用校內(nèi)培訓(xùn)、交流合作、外出培訓(xùn)、兄弟院校調(diào)研、線上平臺學(xué)習(xí)，來擴(kuò)寬教學(xué)思路，主動了解并嘗試在自己的教學(xué)中融入混合式教學(xué)模式。
1.20xx.7--20xx.8。
充分利用假期推進(jìn)工作。
（1）利用暑假進(jìn)行專業(yè)建設(shè)研討匯報會，修訂人才培養(yǎng)方案，重構(gòu)符合“線上+線下”教學(xué)模式的課程體系。
（2）暑期組織開展混合式教學(xué)模式改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力，提高教師的教育觀念。
2.20xx.9--20xx.11。
（1）以課程建設(shè)推進(jìn)教學(xué)模式改革，以教研室為單位做好課程建設(shè)規(guī)劃書（具體建設(shè)要求見附件），并推出兩節(jié)“線上+線下”混合式教學(xué)模式的課程。
（1）每位教師在mooc平臺上學(xué)習(xí)一門所教學(xué)科的開放課程，取得證書，發(fā)放相應(yīng)的課時津貼。
3.20xx.12--20xx.1。
教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)室兩部門聯(lián)合負(fù)責(zé)過程監(jiān)督，跟蹤聽課，期末進(jìn)行評比，獎優(yōu)懲劣。
各系部、二級學(xué)院要高度重視，著力提升廣大教師將信息技術(shù)與高等教育深度融合的意識、水平和能力促進(jìn)線上線下混合式教學(xué)模式的創(chuàng)新改革。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇十七
隨著xx縣疫情形勢的進(jìn)一步向好，按照上級指示，xx縣中小學(xué)將在9月14日復(fù)課。為做好復(fù)課后線上線下教學(xué)的平穩(wěn)銜接工作，確保整體教學(xué)質(zhì)量不受疫情影響，現(xiàn)制定《龍山中學(xué)復(fù)課后線上線下教學(xué)銜接工作方案》，具體方案如下：
1、摸排學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況。
各位老師要在復(fù)課之前，通過調(diào)查、作業(yè)檢查、數(shù)據(jù)分析等多種方式，梳理學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)考勤情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)及作業(yè)完成情況；了解學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)存在問題和想法，按年級、按學(xué)科建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案；積極引導(dǎo)學(xué)生分享、總結(jié)居家學(xué)習(xí)體會和成長感悟，幫助學(xué)生實現(xiàn)從居家線上學(xué)習(xí)到課堂線下學(xué)習(xí)的平穩(wěn)過渡。
2、系統(tǒng)梳理學(xué)科知識點和能力點。
各位老師應(yīng)在復(fù)課之前，回顧梳理線上教學(xué)期間的教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計及反饋情況，針對課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，分析學(xué)科關(guān)鍵知識點和能力點有無疏漏之處。教師要根據(jù)線上教學(xué)期間受學(xué)生因素、教師因素和環(huán)境因素的影響存在的學(xué)習(xí)進(jìn)度統(tǒng)一與學(xué)生學(xué)習(xí)層級分化的矛盾，及時調(diào)整教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容。
各位老師要根據(jù)線上教學(xué)摸排的實際情況，及時調(diào)整、完善學(xué)校學(xué)期教學(xué)整體計劃。任課教師在摸清任課班級、學(xué)生線上學(xué)情的基礎(chǔ)上優(yōu)化學(xué)科教學(xué)計劃，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，細(xì)化課堂教學(xué)，精準(zhǔn)作業(yè)輔導(dǎo)，耐心釋疑解惑。
提倡“一班一案”“一科一案”，做好教學(xué)內(nèi)容的銜接、教學(xué)節(jié)奏的銜接、教學(xué)方式的銜接、管理方式的銜接等“四個銜接”。要依據(jù)學(xué)生實際情況，科學(xué)而有創(chuàng)造性地選用教學(xué)方式，做到科學(xué)過渡、無縫銜接，確保在每個學(xué)生都較好掌握已學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行新課教學(xué)。
1、恰當(dāng)選用教學(xué)方式，做好查漏補(bǔ)缺。
根據(jù)復(fù)課初的診斷情況，采用小專題的方式對線上教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和強(qiáng)化。運(yùn)用混合教學(xué)模式，繼續(xù)利用線上教學(xué)開發(fā)的教學(xué)資源，輔助線下教學(xué)，彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)遺存的缺漏。
2、提倡分層分類教學(xué)，做好同步提高。
關(guān)注線上教學(xué)可能會產(chǎn)生新的差距與差異，采取必要的補(bǔ)缺補(bǔ)差補(bǔ)弱，做到教學(xué)進(jìn)度符合學(xué)生實際，教學(xué)難易度符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。提倡將日常課時教學(xué)與單元教學(xué)相結(jié)合，注重教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、綜合性和結(jié)構(gòu)化。
1、落實“雙減”不停歇。
線下教學(xué)復(fù)課后，應(yīng)進(jìn)一步參照xx縣教師發(fā)展中心的要求，繼續(xù)從單元教學(xué)整體思考，加強(qiáng)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)減負(fù)增值、減負(fù)提質(zhì)。
2、加強(qiáng)校本教學(xué)的研究。
學(xué)校應(yīng)充分利用已經(jīng)上線的國家智慧教育平臺資源，聚焦課堂教學(xué)，統(tǒng)籌組織好學(xué)科教學(xué)的校本研究，在教學(xué)教研管理上有新思維，在課堂教學(xué)方式上有新拓展，在優(yōu)質(zhì)教育資源分享上有新辦法，在教師專業(yè)發(fā)展上有新方向，在學(xué)生學(xué)習(xí)樣態(tài)上有新變革，在學(xué)情精準(zhǔn)分析上有新路徑，在育人質(zhì)量提升上有新范式。
1、學(xué)校切實統(tǒng)籌謀劃備考策略。
考慮高三、九年級學(xué)生的特殊情況及受到疫情一定影響的現(xiàn)實，增強(qiáng)畢業(yè)年級教學(xué)計劃的針對性有效性，制訂科學(xué)的備考教學(xué)規(guī)劃，有序安排好各項教學(xué)活動，提高復(fù)習(xí)效率。
2、教師創(chuàng)新復(fù)習(xí)備考教學(xué)方式。
備考應(yīng)立足“知識為基、能力為重、價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向”的原則，基于知識的體系化，進(jìn)行單元大系統(tǒng)下的課時復(fù)習(xí)教學(xué)；基于學(xué)生思維過程的“可視化”，建構(gòu)注重學(xué)生體驗的復(fù)習(xí)樣態(tài)；基于作業(yè)的結(jié)構(gòu)化，開展注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程的復(fù)習(xí)引導(dǎo)；基于備考實戰(zhàn)的精準(zhǔn)化，明確聚焦于新課標(biāo)的教學(xué)思路。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇十八
為加強(qiáng)新型肺炎疫情防控，確保全校師生身體健康和生命安全，同時減少疫情對正常教學(xué)的影響，根據(jù)武教發(fā)〔20xx〕176號文件及《xx市武都區(qū)中小學(xué)校關(guān)于疫情期間線上教學(xué)工作方案》（武教發(fā)〔20xx〕177號）文件要求，結(jié)合我校實際，特制定本工作方案。
按照上級疫情工作的統(tǒng)一部署要求，貫徹落實疫情期間“停課不停教，停課不停學(xué)”的精神。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺、微信、qq等方式，積極開展網(wǎng)上教學(xué)、自主學(xué)習(xí)和在線輔導(dǎo)答疑等教學(xué)活動，保持師生正常學(xué)習(xí)狀態(tài)，最大限度地減少疫情對學(xué)生課程學(xué)習(xí)的影響。
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
成員：
（二）工作小組。
組長：
成員：
各年級主任、班主任及各科任課教師。
（三）分工情況。
校長為線上教學(xué)總負(fù)責(zé)。學(xué)校分管教學(xué)副校長及教務(wù)處負(fù)責(zé)全校具體教學(xué)指導(dǎo)工作。各教研組長負(fù)責(zé)本教研組成員線上教學(xué)的指導(dǎo)、信息收集匯總、活動圖片收集、數(shù)據(jù)報表、活動簡報以及后期督查跟蹤指導(dǎo)等工作；各年級包級領(lǐng)導(dǎo)、年級主任負(fù)責(zé)督查跟蹤指導(dǎo)本年級各科線上教學(xué)工作；各班主任負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排并督查本班各科線上教學(xué)、活動圖片收集、數(shù)據(jù)報表、活動簡報等工作。信息中心負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)平臺調(diào)試、指導(dǎo)工作。
（一）準(zhǔn)備階段。
10月31日至11月1日，各班以班為單位，由班主任負(fù)責(zé)使用“釘釘”平臺建立一個班級群，把本班科任教師及全體學(xué)生家長邀請進(jìn)群，其他科任教師不得再重復(fù)建群。（要求：全校教師授課時一律使用“釘釘”平臺，按學(xué)校要求統(tǒng)一開展各班的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動。作業(yè)批改、教學(xué)效果評估等可靈活采用“中移智慧校園”等平臺，以達(dá)到最佳教學(xué)效果為宜。）。
（二）備課階段。
11月1日，全體任課教師開始備課，制定線上教研、教學(xué)計劃，以教研組、備課組為單位研討線上教學(xué)的主要內(nèi)容、課程任務(wù)分配、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及反饋途徑。備課內(nèi)容包括預(yù)習(xí)任務(wù)、錄制微課、線上作業(yè)、離線作業(yè)及學(xué)習(xí)時間、遠(yuǎn)程指導(dǎo)及答疑方式等，由備課組長統(tǒng)一交教研組長審核后方可進(jìn)行教學(xué)。
本次線上教學(xué)時間從20xx年11月2日開始。（結(jié)束時間根據(jù)疫情按上級通知而定）。
以國家教育資源公共服務(wù)平臺、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺及xx市教育云平臺或其他經(jīng)過教育主管部門備案的教育平臺的學(xué)習(xí)資源開展線上教學(xué)。除了基礎(chǔ)的教材內(nèi)容外，還要重點學(xué)習(xí)防疫主題、居家心理健康教育、公共衛(wèi)生常識、生命與安全教育、品德教育、紅色經(jīng)典閱讀、勞動教育、科學(xué)探究等內(nèi)容來進(jìn)行。
“停課不停學(xué)”要堅持把做好疫情防控工作放在首位，維護(hù)廣大師生健康安全，堅決防止疫情向校園蔓延。
（一）做到兩個嚴(yán)禁。嚴(yán)禁學(xué)生線下集中學(xué)習(xí)，嚴(yán)禁老師線下集中備課、教學(xué)。堅決把師生生命安全和身體健康放在第一位，師生的教與學(xué)必須在各自家中開展實施。
（二）分類實施，摸清底數(shù)。各班主任要以班級為單位摸清可以通過手機(jī)或電腦參加線上學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)、不具備線上學(xué)習(xí)條件的學(xué)生數(shù)。針對兩類情況制定班級學(xué)習(xí)方式和教學(xué)內(nèi)容，尤其要關(guān)注線上學(xué)習(xí)設(shè)備缺乏、家庭困難的學(xué)生及農(nóng)村留守兒童。根據(jù)不同年級、不同學(xué)科課程特點創(chuàng)新教與學(xué)的方式，科學(xué)合理安排學(xué)生日常學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在家開展學(xué)習(xí)活動。
（三）依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺或教學(xué)資源實施的遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動和學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時間要適量適度，保持用眼衛(wèi)生健康（在線講授學(xué)習(xí)時間控制在20分鐘左右，每天線上學(xué)習(xí)總時長控制在120分鐘左右）。
1、各班級任課教師要通過班級微信群、qq群或手機(jī)短信等將相關(guān)信息及時發(fā)送給家長和學(xué)生，做好教學(xué)資源推送、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、在線督促、交流答疑等工作，有效保證孩子們在家中自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
2、一、二年級學(xué)生由于年齡較小，無法自主開展線上學(xué)科教學(xué)。教師結(jié)合本班特點通過班級微信群積極要求家長監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。不得安排書面作業(yè)。學(xué)習(xí)形式多種多樣，以居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)、親子運(yùn)動、情感教育為主。以學(xué)生的綜合實踐活動為載體從而增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力、動手能力?？傊?，要以豐富有趣的活動來培養(yǎng)學(xué)生更為廣泛的興趣愛好。
3、三至六年級任課教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，或視頻監(jiān)管學(xué)生，在當(dāng)日課程結(jié)束后要立即鞏固本節(jié)課知識點，錯開新授課時間，運(yùn)用釘釘軟件開展課后輔導(dǎo)和鞏固復(fù)習(xí)布置作業(yè)，同時要注意作業(yè)布置要適量、適度，努力使學(xué)業(yè)指導(dǎo)達(dá)到全覆蓋。所有學(xué)科的作業(yè)總量用時不得超過40分鐘。
4、各班主任及任課教師在加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的同時，要加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)；要反復(fù)叮囑學(xué)生：在家多喝水、勤洗手、不聚會，多食蔬菜水果和清肺食物，注意保護(hù)視力等。同時，要結(jié)合“疫情防控”時期學(xué)生活動范圍有限的現(xiàn)狀，充分利用網(wǎng)絡(luò)上的健身教學(xué)視頻等，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)居家體育鍛煉，確保每天鍛煉不少于一小時，增強(qiáng)疾病抵抗力，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
5、全體教師要嚴(yán)格按照“武都區(qū)蓮湖小學(xué)在線授課課程表”上的時間和科目上課。上課期間，禁止一切與教學(xué)無關(guān)的言行，不得有任何不當(dāng)?shù)难哉摶蚺e止；對課前布置的學(xué)習(xí)任務(wù)單或?qū)W(xué)案、課后的檢測題作業(yè)要及時批改；所有批閱作業(yè)的截圖要及時發(fā)給各教研組長保存，本次網(wǎng)絡(luò)作業(yè)批改情況將計入本學(xué)期績效考核。
6、各班主任及任課教師對于線上教學(xué)期間各方面表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行實名記錄，并分階段按照蓮湖小學(xué)“愛蓮行動”學(xué)生評價體系對學(xué)生及時進(jìn)行評價與激勵。線上教學(xué)進(jìn)行過程中，全校各年級各科要對學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)行階段性評估。期間所有評價結(jié)果將作為學(xué)期末評選優(yōu)秀學(xué)生的參照標(biāo)準(zhǔn)之一。
全體學(xué)生要嚴(yán)明網(wǎng)絡(luò)課堂的紀(jì)律，努力做到以下幾點：
1、要充分保證學(xué)習(xí)時間，準(zhǔn)時上課，不遲到，不曠課，網(wǎng)絡(luò)課堂上不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。
2、課前做好預(yù)習(xí)，調(diào)試好設(shè)備，準(zhǔn)備好上課的書本及相關(guān)學(xué)習(xí)用品。
3、聽課時保持正確的坐姿，保持注意力的專注，做好筆記和疑問標(biāo)記。在老師提問互動時，積極連麥發(fā)言。
4、上課期間禁止一切與教學(xué)無關(guān)的言行，禁止刷屏、點贊、發(fā)彈幕。對于屢禁不止的學(xué)生，授課教師將相關(guān)情況反饋家長及班主任，記入本人學(xué)期成長記錄卡。
5、課上及課后按時完成作業(yè)，并按要求準(zhǔn)時提交，對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時更正。如有疑問，應(yīng)在班級群中積極向老師反饋，方便老師進(jìn)行指導(dǎo)講解。
6、網(wǎng)課結(jié)束后，立刻關(guān)閉相關(guān)設(shè)備，禁止進(jìn)行學(xué)習(xí)之外的網(wǎng)絡(luò)操作。
7、家長要監(jiān)督孩子線上學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，并管理好手機(jī)、電腦等設(shè)備。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇十九
為貫徹落實省、市疫情防控相關(guān)要求，科學(xué)有效地抵御疫情，確保全體師生、家長的身體健康和生命安全，保證學(xué)生在突發(fā)疫情期間的學(xué)習(xí)質(zhì)量，鑒于目前疫情防控的工作現(xiàn)狀，結(jié)合我市教育教學(xué)實際，特制定本應(yīng)急方案。
堅持把師生生命安全和身體健康放在第一位，堅決落實疫情防控各項要求，全面梳理總結(jié)20xx年以來開展線上教學(xué)的經(jīng)驗和做法，綜合考慮疫情形勢變化和學(xué)校教育教學(xué)安排，組織做好線上教學(xué)各項準(zhǔn)備工作，保證線上教學(xué)隨時啟動，確?！巴Ｕn不停學(xué)、停課不停教”，保障隔離點和居家的學(xué)生學(xué)習(xí)效果，最大限度減小疫情對中小學(xué)教育教學(xué)的負(fù)面影響。
（一）精心組織線上教學(xué)。各縣（市、區(qū)）教體局、市直各學(xué)校要根據(jù)不同學(xué)段做好教學(xué)統(tǒng)籌安排，明確線上教學(xué)任務(wù)要求，初中和普通高中實施的線上教學(xué)，應(yīng)綜合運(yùn)用在線教育平臺和網(wǎng)絡(luò)媒體對學(xué)生進(jìn)行課程教學(xué)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、答疑服務(wù)等教育教學(xué)活動；小學(xué)中高年級側(cè)重通過課外閱讀、新課導(dǎo)學(xué)、重點知識串講輔導(dǎo)等形式，引導(dǎo)學(xué)生提高居家學(xué)習(xí)質(zhì)效；小學(xué)低年級及幼兒園不開展線上課程教學(xué)，可通過課程資源推送等方式指導(dǎo)家長科學(xué)安排居家學(xué)習(xí)生活。
（二）合理把控教學(xué)進(jìn)度。要按照“雙減”和“五項管理”要求，落實好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價、教研等教學(xué)常規(guī)要求，依據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點，統(tǒng)籌做好各科學(xué)習(xí)資源用量總量和時長，統(tǒng)籌好線上線下教學(xué)進(jìn)度。要結(jié)合教學(xué)形式優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，鼓勵布置分層、彈性、個性化書面作業(yè)及實踐活動類作業(yè)，堅決克服機(jī)械、無效作業(yè)。要指導(dǎo)學(xué)生合理安排作息時間，加強(qiáng)體育鍛煉，保障學(xué)生身心健康。要加強(qiáng)偏遠(yuǎn)地區(qū)和鄉(xiāng)村學(xué)校線上教學(xué)指導(dǎo)，因地制宜采取靈活方式進(jìn)行家校溝通、推送學(xué)習(xí)資源、開展輔導(dǎo)答疑，讓所有學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。
（三）抓好畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作。當(dāng)前初三、高三年級已進(jìn)入復(fù)習(xí)備考階段，各地各校要結(jié)合疫情防控需要優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)組織模式，努力做到復(fù)習(xí)進(jìn)度不變、效益不降。線上復(fù)習(xí)應(yīng)著眼于專題教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動，做到強(qiáng)基固本、提質(zhì)增效，避免簡單機(jī)械刷題、加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。要引導(dǎo)學(xué)生保持平和心態(tài)，加強(qiáng)對學(xué)科知識的.梳理總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科核心素養(yǎng)，提高綜合應(yīng)用所學(xué)知識分析解決實際問題的能力。要結(jié)合偉大抗疫精神宣傳，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會時事，提升思想品質(zhì)和家國情懷。
（四）合理運(yùn)用教育資源。
各學(xué)校要優(yōu)化教育資源供給，遴選優(yōu)秀資源平臺向?qū)W生推送優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，幫助課前課后自主學(xué)習(xí)，解決學(xué)生線上學(xué)習(xí)“吃不飽”“吃不好”的問題。
1、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺。
2、國家中小學(xué)智慧教育平臺。
3、國家教育資源公共服務(wù)平臺。
4、河南省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺。
各縣（市、區(qū)）教體局、市直各學(xué)校要積極創(chuàng)造條件組織名優(yōu)教師通過相關(guān)平臺開展免費在線互動交流答疑，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
（五）關(guān)注師生心理健康。各縣（市、區(qū)）教體局、市直各學(xué)校要密切分析近期疫情防控的新特點，有針對性地了解疫情對師生、家長產(chǎn)生的焦慮、恐慌等心理影響，做好學(xué)生和家長政治思想與心理疏導(dǎo)工作。要強(qiáng)化風(fēng)險意識，做好應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，采取積極有效措施應(yīng)對“疫后綜合癥”，特別要加強(qiáng)對家庭困難、單親、留守兒童、事實無人撫養(yǎng)兒童等特殊群體學(xué)生的關(guān)愛幫扶和心理干預(yù)。要關(guān)注關(guān)心教職工身心健康狀況，引導(dǎo)家長加強(qiáng)對孩子疫情期間心理疏導(dǎo)，積極進(jìn)行體育鍛煉。對居家隔離的學(xué)生，要進(jìn)行疫情防控專業(yè)知識教育，必須佩戴口罩，單人單間，不與家庭成員同吃同住，非必要不能離開房間，每天及時上報晨午兩檢及身體健康信息。特別要關(guān)注學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間的心理動態(tài)，切實維護(hù)好孩子的身心健康。
（六）推進(jìn)家校協(xié)同育人。各縣（市、區(qū)）教體局、市直各學(xué)校要深入貫徹落實《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，進(jìn)一步健全家校協(xié)同育人機(jī)制，切實加強(qiáng)家校聯(lián)系和互動。要及時聽取學(xué)生和家長意見建議，引導(dǎo)家長積極配合教育行政部門和學(xué)校調(diào)整教學(xué)組織方式，確保教育教學(xué)銜接等工作有序平穩(wěn)推進(jìn)。要指導(dǎo)家長陪伴孩子共同制定居家學(xué)習(xí)計劃，養(yǎng)成良好作息習(xí)慣，督促學(xué)生按時參加在線教育教學(xué)活動，督促學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式，做好網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)使用管理，注意保護(hù)視力，保證充足睡眠，承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，保障學(xué)生健康快樂成長。
（七）做好線上線下教學(xué)銜接。對于開展線上教學(xué)的學(xué)校，恢復(fù)課堂教學(xué)后，要精準(zhǔn)分析學(xué)情，對學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面摸底，對學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果進(jìn)行診斷評估，調(diào)整優(yōu)化教學(xué)進(jìn)度和組織方式，抓好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作，加大對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶力度，防止以居家學(xué)習(xí)完全代替學(xué)校課堂教學(xué)，做到線上教學(xué)和正常開學(xué)后的教學(xué)有效銜接，確保教育教學(xué)質(zhì)量。
（一）高度重視，嚴(yán)密組織。各縣（市、區(qū)）教育教體局、市直各學(xué)校要進(jìn)一步提高政治站位，強(qiáng)化責(zé)任意識，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和分類指導(dǎo)，要結(jié)合本單位特點及疫情形勢，認(rèn)真制定相關(guān)配套服務(wù)措施，確保疫情防控期間中小學(xué)教育教學(xué)工作有序推進(jìn)。要關(guān)注關(guān)愛特殊群體學(xué)生，加強(qiáng)對參與疫情防控醫(yī)護(hù)人員子女、隨遷子女、留守兒童、困難家庭子女等特殊學(xué)生群體的關(guān)愛和指導(dǎo)，采取適當(dāng)方式，提供更有針對性、更為貼心的線上教學(xué)服務(wù)。
（二）主動對接，抓好保障。各縣（市、區(qū)）教體局要在當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)下，主動積極爭取財政、工信等部門以及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營、電視傳媒等企業(yè)的支持，充分發(fā)揮各類教育教學(xué)、教育技術(shù)等專業(yè)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢，進(jìn)一步做好線上教學(xué)的硬件設(shè)備保障和技術(shù)支持、課程資源建設(shè)等工作。
（三）統(tǒng)籌落實，強(qiáng)化督查。各縣（市、區(qū)）教育教體局、市直各學(xué)校要加強(qiáng)正面宣傳引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生、家長和社會各界對線上教育教學(xué)相關(guān)舉措的理解與認(rèn)同。要做好網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容監(jiān)管和質(zhì)量保障，加強(qiáng)對線上教學(xué)活動的督導(dǎo)檢查，及時發(fā)現(xiàn)并糾正教學(xué)計劃不合理、未按計劃教學(xué)、教學(xué)時間過長、作業(yè)量過多等問題，鞏固好“雙減”和“五項管理”等工作成果，確保教育教學(xué)秩序總體平穩(wěn)有序。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇二十
復(fù)學(xué)伊始，為了鞏固線上教學(xué)內(nèi)容，也為了補(bǔ)充教學(xué)上的不足，我在計劃開始上課以后，按照以下計劃開展線上線下教學(xué)工作銜接。
1、計劃用4個星期的時間復(fù)習(xí)線上已經(jīng)講授的單元。對于單詞、語音、語法、課文和作文等，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。結(jié)合早讀和午讀，進(jìn)行小測摸底，了解學(xué)生對知識的掌握情況。
2、循序漸進(jìn)，有梯度地進(jìn)行教學(xué)。結(jié)合學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)的程度，制定有梯度的練習(xí)，兼顧各個層次的學(xué)生。認(rèn)真組織復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的四個單元，整理好每一個單元的知識點，注意培養(yǎng)學(xué)生的自律和學(xué)科素養(yǎng)的能力的形成。
3、個別輔導(dǎo)。注意學(xué)習(xí)效果不夠理想的學(xué)生輔導(dǎo)，幫助學(xué)生從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭與學(xué)校等方面入手，爭取進(jìn)步。
1、復(fù)習(xí)舊知識，講解新的單元。結(jié)合不同年級的學(xué)習(xí)任務(wù)，在第五單元開始的新課教學(xué)中，要注重單詞、語音、句型的教學(xué)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要爭取每課一測，及時查缺補(bǔ)漏。
2、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，及時調(diào)整教學(xué)方式。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，要及時進(jìn)行輔導(dǎo)和指出，尤其要注意對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的跟進(jìn)。
3、結(jié)合單元考試和練習(xí)冊完成情況，組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，設(shè)計有針對性的作業(yè)，進(jìn)行知識的鞏固。
4、注重復(fù)習(xí)教學(xué)。在不多的時間里，開展緊張有序的復(fù)習(xí)工作，注重學(xué)生的知識積累和掌握情況，加強(qiáng)閱讀和寫作指導(dǎo)，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
結(jié)合學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的情況，按照從零開始教學(xué)的要求，我們首先從《unitonemyschool》第一、二課時入手，著重復(fù)習(xí)和進(jìn)一步檢查學(xué)生對所學(xué)單詞和句型的掌握，進(jìn)行指導(dǎo)發(fā)音、糾正發(fā)音、講解句型、了解語法和記憶單詞的教學(xué)。在課堂上，先由老師根據(jù)線上作業(yè)所反映的情況，有目的地開展抓重點、釋難點的教學(xué)，然后由個別學(xué)生進(jìn)行展示，進(jìn)而全班學(xué)生復(fù)習(xí)，最后老師進(jìn)行鞏固教學(xué)，歸納總結(jié)。在實際的教學(xué)中，老師還讓學(xué)生效果好的學(xué)生進(jìn)行了示范朗讀和領(lǐng)讀，希望對一些在線上學(xué)習(xí)中缺少自律的學(xué)生有促進(jìn)作用。從第一節(jié)復(fù)學(xué)的教學(xué)情況來看，學(xué)生基本上能夠跟上老師的節(jié)奏，學(xué)習(xí)任務(wù)完成得較好。但是，從第一節(jié)復(fù)習(xí)課上也反映出一些問題，老師要在接下來的備課中利用好課件，適當(dāng)設(shè)計合適的題型，讓學(xué)生多練習(xí)，盡量避免“炒冷飯”，同時，還要兼顧中下層生，注重基礎(chǔ)知識的積累和掌握。這樣，就要求老師在備課這一環(huán)節(jié)要不斷總結(jié)，及時更新。
在復(fù)學(xué)工作開始后，英語老師結(jié)合自己教學(xué)班的實際，制定合適的教學(xué)計劃，有序地開展新學(xué)期的英語教學(xué)工作，各老師共同努力，爭取讓學(xué)生的線上學(xué)習(xí)到線下學(xué)習(xí)無縫銜接，取得更好的成績。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇二十一
為堅決打贏新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)，確保廣大師生生命安全和身體健康，根據(jù)上級主管部門要求，為保障高三年級防控疫情期間“離校不離教，停課不停學(xué)”，我校高三年級將充分利用“國家教育資源公共服務(wù)平臺”、“xx基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺”、“xx教育云平臺”以及簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)、炎德文化網(wǎng)，組織實施線上教學(xué)活動，特制定此方案。
我們將嚴(yán)格貫徹執(zhí)行上級要求，進(jìn)一步加強(qiáng)放假期間新型冠狀病毒疫情防控工作，高三年級將延期至2月17日之后開學(xué)。此前，學(xué)校不組織學(xué)生返校，不組織任何形式的線下集中教學(xué)活動，取消所有學(xué)生聯(lián)考?？?。具體開學(xué)時間，將根據(jù)疫情防控情況，按上級安排確定，并提前向?qū)W生公布。
1.高度重視，明確責(zé)任。
2月1日，我校接到文件通知后，xx校長立即召集相關(guān)人員召開專項會議。學(xué)校高度重視延期開學(xué)期間開展遠(yuǎn)程教育教學(xué)服務(wù)的重大意義，迅速建立何校長任組長、分管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科室為成員的領(lǐng)導(dǎo)組織，明確工作職責(zé)，加強(qiáng)對遠(yuǎn)程教育教學(xué)服務(wù)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校協(xié)調(diào)教務(wù)處、辦公室、信息中心和教科室等學(xué)校相關(guān)責(zé)任部門，確定高三年級各學(xué)科管理員教師，積極做好線上教學(xué)的各項準(zhǔn)備工作。
我校結(jié)合實際情況，以生為本，科學(xué)謀劃、力求實效。學(xué)校以信息技術(shù)為手段，充分開發(fā)和利用各類學(xué)習(xí)資源，積極組織實施在線學(xué)習(xí)，實現(xiàn)中小學(xué)生“離校不離教，停課不停學(xué)”，最大限度減少疫情對正常教育教學(xué)秩序的影響。
在“國家教育資源公共服務(wù)平臺”“xx基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺”“xx教育云平臺”之外，聯(lián)系簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)、炎德文化網(wǎng)等網(wǎng)站，積極主動儲備線上教學(xué)資源，確保能夠最大限度地滿足教學(xué)需求。
2.快速啟動，面向全體。
在線學(xué)習(xí)是為了有效防控疫情、保證學(xué)生學(xué)習(xí)時間、最大限度減少疫情對正常教育教學(xué)秩序的影響所采取的應(yīng)急措施，也是運(yùn)用信息技術(shù)拓展學(xué)習(xí)途徑、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種方向。
我校提前通知每一位高三學(xué)生和家長，確保按期開展教育教學(xué)服務(wù)；遴選、安排本校優(yōu)秀師資力量擔(dān)綱教學(xué)任務(wù)，鼓勵共享優(yōu)質(zhì)師資與課程資源，讓每一個學(xué)生都能接受優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)。
對不具備條件的學(xué)生，按一生一策的原則，以靈活多樣的'方式提供服務(wù)，確保覆蓋到每一個高三學(xué)生。
3.嚴(yán)密組織，嚴(yán)格紀(jì)律。
我校根據(jù)實際情況，統(tǒng)籌考慮，嚴(yán)密組織。合理安排高三學(xué)生的學(xué)習(xí)和休息時間，做到勞逸結(jié)合，保障學(xué)生身心健康。為授課教師提供必要條件保障，要求授課教師在家中教學(xué)，確實需要到校的，做好防護(hù)工作，保證教師身心健康安全。
堅持免費為學(xué)生提供遠(yuǎn)程線上教學(xué)服務(wù)，堅決杜絕借機(jī)向?qū)W生推薦教育培訓(xùn)有償服務(wù)的行為。
（一）學(xué)習(xí)的平臺和資源。
主要依托“國家教育資源公共服務(wù)平臺”“xx基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺”“xx教育云平臺”，教師、學(xué)生使用平臺帳號登錄平臺，借助以上平臺可以獲取學(xué)科資源、線上課堂、專遞課堂、名師課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、一師一優(yōu)課、高三微課等教學(xué)資源。
同時，多渠道借助、整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，以簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)、炎德文化網(wǎng)等網(wǎng)站為依托，將從本校實際出發(fā)結(jié)合教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué)資源整合，精心選擇優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，形成符合我校高三年級學(xué)生學(xué)情的線上學(xué)習(xí)資源包，定時、定量、及時推送給每一位高三學(xué)生。
學(xué)校教師通過校園網(wǎng)、微信、qq等多種渠道，創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體，為本校、本班級學(xué)生開通學(xué)習(xí)空間、布置學(xué)習(xí)任務(wù)、線上答疑等多種方式線上學(xué)習(xí)。
（二）學(xué)習(xí)方式。
1.科學(xué)制定計劃。
學(xué)校統(tǒng)籌組織安排高三年級各學(xué)科備課組教師制定線上學(xué)習(xí)計劃、下載相關(guān)學(xué)習(xí)資源，明確學(xué)習(xí)的課時、內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)任務(wù)及完成時間，提供導(dǎo)學(xué)案、預(yù)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)重點、檢測練習(xí)等資料。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)特點，科學(xué)擬定教學(xué)服務(wù)計劃，計劃以周為單位，明確一周內(nèi)學(xué)習(xí)的課時、內(nèi)容，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。合理安排，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，合理安排課程日程，統(tǒng)一組織實施。
各學(xué)科線上學(xué)習(xí)計劃及學(xué)習(xí)資源包由備課組和班主任負(fù)責(zé)，通過教育平臺、校園網(wǎng)、微信、qq等多種渠道，推送給每一位學(xué)生。
同時，做好正常開學(xué)后的知識鞏固和復(fù)習(xí)以及教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度再調(diào)整的預(yù)案。
2.自主合作學(xué)習(xí)。
高三年級學(xué)生采取基于微課與翻轉(zhuǎn)課堂的自主合作學(xué)習(xí)方式，根據(jù)教師的線上學(xué)習(xí)計劃，依托網(wǎng)上學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源及教師推送的學(xué)習(xí)資源，在學(xué)校安排的學(xué)習(xí)時間完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測練習(xí)。學(xué)生之間可利用各種渠道進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，相互討論，共同提高。
3.教師解難答疑。
高三年級教師通過網(wǎng)上渠道，主動了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生提問較多的問題或在批閱檢測練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的共性問題，線上進(jìn)行集中的解難答疑輔導(dǎo)并推送相關(guān)學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生理解知識、提高能力，較好地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
高三年級學(xué)生根據(jù)學(xué)科教師的學(xué)習(xí)計劃，依托網(wǎng)上學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源，自主安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測練習(xí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，遇到問題可隨時通過網(wǎng)上渠道與學(xué)科教師進(jìn)行溝通，求得幫助和支持。
4.個別針對輔導(dǎo)。
對于沒有網(wǎng)絡(luò)、電腦和智能手機(jī)的學(xué)生，學(xué)校將通過電話等方式進(jìn)行個性化、針對性專門輔導(dǎo)。
在新型冠狀病毒感染的肺炎疫情期間，我校將通過簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺免費為高三年級學(xué)生提供線上課程。高三教師將線上給學(xué)生推送“復(fù)習(xí)專題課程”微課和“高考真題解析課程”微課，并通過“課后作業(yè)發(fā)布”布置線上作業(yè)和批改反饋。
具體授課內(nèi)容、授課教師安排由教務(wù)處統(tǒng)一安排、統(tǒng)一發(fā)布，2月3日正式開課，敬請高三家長和學(xué)生密切關(guān)注xx中學(xué)微信公眾號。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇二十二
在疫情期間，為了幫助學(xué)生做好返校后的心理適應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生及時有效調(diào)整心理狀態(tài)，確保學(xué)生能以積極向上的心態(tài)投入返校后的學(xué)習(xí)生活，根據(jù)省教育廳《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)新冠肺炎疫情心理疏導(dǎo)工作方案的通知［青冠指辦2020（68）］號》的文件精神和要求，制定本方案。
1.持續(xù)開展心理支持網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù)，該服務(wù)適用于急需情緒疏導(dǎo)和心理支持的學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù)均由有豐富經(jīng)驗的咨詢師接待，每次40分鐘左右，服務(wù)時間周一至周五9時至17時。我校心理支持網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù)團(tuán)隊教師聯(lián)系方式：
徐麗娟：
馬楚萍：
2.在微信公眾號“青海大學(xué)大學(xué)生心理健康教育中心”，推送“學(xué)生返校安心指南”：《青大心理中心致全體學(xué)生倡議書——理性認(rèn)知，積極應(yīng)對，安心復(fù)學(xué)》，并通過院系輔導(dǎo)員、班主任、心理委員qq群和微信群等向?qū)W生廣泛宣傳，為學(xué)生返校后的心理適應(yīng)做好鋪墊。
學(xué)生返校后，心理中心教師利用線上線下資源，每周舉辦一期疫情下學(xué)生心理健康講座，主題包括：疫情下情緒調(diào)節(jié)與保持積極心態(tài)、壓力管理、家庭關(guān)系與人際關(guān)系、認(rèn)識自我和世界四個方面。講座通過心理中心微信公眾號或校園網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布，為學(xué)生普及心理健康防護(hù)基本知識。（屆時會在微信公眾號、學(xué)生工作教師qq群及學(xué)生心理委員qq群等師生群體中，公布講座視頻發(fā)布的時間及平臺等信息。）
學(xué)生返校后，針對心理適應(yīng)困難的學(xué)生或情緒困擾比較突出的學(xué)生，心理中心提供預(yù)約心理測評和咨詢服務(wù)。首先，輔導(dǎo)員、班主任及學(xué)生可以預(yù)約集體或個體心理測評。心理中心將根據(jù)具體情況提供心理健康、壓力、情緒等方面的心理測評，并給出專業(yè)指導(dǎo)與干預(yù)方案。其次，學(xué)生通過電話或網(wǎng)絡(luò)預(yù)約個體咨詢，中心擬聘請2-3位校外心理咨詢師，校內(nèi)專職心理咨詢師與聘請校外咨詢師共同開展針對我校大學(xué)生的一對一線上心理咨詢，待疫情穩(wěn)定后可進(jìn)行一對一線下咨詢。
學(xué)生返校后，輔導(dǎo)員、班主任及班級心理委員對受疫情影響較嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行排查訪談（訪談內(nèi)容見輔導(dǎo)員約談提綱），特別是家庭經(jīng)濟(jì)遭受嚴(yán)重?fù)p失、家人或自己遭遇突發(fā)事件、隔離期間缺乏人際支持、學(xué)業(yè)或就業(yè)壓力較大及新生心理測評中篩查出的學(xué)生。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有明顯情緒困擾或適應(yīng)困難，學(xué)院及時聯(lián)系心理中心進(jìn)行干預(yù)與關(guān)愛。
為了激發(fā)學(xué)生應(yīng)對疫情的主動性和創(chuàng)造性，營造積極向上的良好心態(tài)，心理中心舉辦積極應(yīng)對疫情相關(guān)心理活動：“積極應(yīng)對疫情創(chuàng)意風(fēng)采展”、每天“正念五分鐘”打卡活動等?！皠?chuàng)意風(fēng)采展”面向全校學(xué)生廣泛征集學(xué)生有創(chuàng)意應(yīng)對疫情的素材，展現(xiàn)我校學(xué)生積極應(yīng)對疫情的智慧與才華，傳播積極正能量；正念活動可以引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)正念調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)專注力（具體活動時間待大學(xué)生返校后的實際情況另行通知安排)。
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