通過總結(jié)，我們可以將零散的信息整理出來，形成有條理、有邏輯的知識體系。總結(jié)的結(jié)構(gòu)和條理對于一篇完美的總結(jié)來說是非常重要的。接下來是一些經(jīng)典總結(jié)范文的合集，希望可以幫助到正在寫總結(jié)的你。
校園活動英語高中篇一
一、活動主題詞：
陽光智慧溫馨青春。
二、活動主旨：
讓學(xué)生在自主歡樂的活動中，充分感受到七中校園生活的愉悅，挖掘和發(fā)展自身的潛能，展示自己的特長和技能，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。
三、活動時間：
狂歡節(jié)共歷時三天(3月28日~3月30日)，其中3月28日為學(xué)校統(tǒng)一的“校園狂歡日”，3月29日、3月30日各年級可根據(jù)實際情況以年級組和班級為單位開展活動。
四、活動準(zhǔn)備：
(一)狂歡節(jié)工作協(xié)調(diào)會議。
部署各項工作，明確各責(zé)任部門工作任務(wù)并按要求組織實施。
(二)狂歡節(jié)地圖制作、分發(fā)。
將狂歡節(jié)當(dāng)天的活動區(qū)域用四種不同花卉(陽光向日葵、智慧海棠、溫馨康乃馨、青春小雛菊)繪制出活動區(qū)域圖，并印制相當(dāng)?shù)臄?shù)量向全校師生分發(fā)，宣傳活動內(nèi)容，引導(dǎo)師生更好的參加活動。向相關(guān)部門、媒體、外區(qū)實驗性示范性高中和兄弟學(xué)校分發(fā)，起到相應(yīng)的宣傳效果。制作狂歡節(jié)相關(guān)網(wǎng)頁及宣傳片，宣傳狂歡節(jié)活動進(jìn)程。
(三)狂歡節(jié)出門證制作。
此次狂歡節(jié)活動我們將延續(xù)至晚上，為了安全起見，我們將印制3種出門證明分別為：黃色(4：20出門證)、藍(lán)色(8：00出門證)、紅色(來賓特殊出門證)。
(四)環(huán)境布置及器材要求：
1.校園用環(huán)形拱門、氫氣球、橫幅、展板、狂歡節(jié)彩旗、學(xué)生社團(tuán)團(tuán)旗作裝點。
2.體育館：用彩色氣球、彩帶、小裝飾品布置環(huán)境。
3.在藝術(shù)樓階梯上搭設(shè)舞臺，準(zhǔn)備好室外卡拉ok設(shè)備，露天音響。
4.在南廣場活動當(dāng)天準(zhǔn)備100套課桌椅。
5.租憑5套卡通服飾(福娃卡通服飾最佳)，在狂歡節(jié)當(dāng)天渲染氣氛。
6.在學(xué)子路、體育館內(nèi)掛上彩燈，為篝火晚會做好材料及燈光的準(zhǔn)備。
(五)宣傳發(fā)動。
1.在學(xué)校和班級兩個層面上做好狂歡節(jié)的發(fā)動工作。
2.在各班級征集狂歡節(jié)節(jié)徽，進(jìn)行評比并投票選出最佳節(jié)徽，并在開幕式當(dāng)天由校長對節(jié)徽進(jìn)行揭牌，及為設(shè)計者頒獎。
3.利用學(xué)校電子大屏幕制作宣傳片，為本次狂歡節(jié)作節(jié)日宣傳。
4.發(fā)函給上海市實驗性示范性學(xué)校和兄弟學(xué)校的學(xué)生會，邀請外校同學(xué)來校和我們共同慶?？駳g節(jié)。
(六)校車安排：
下午4：30發(fā)校車。要參加狂歡節(jié)青春篝火晚會的同學(xué)請家長來校接，以保障學(xué)生的安全。
五、活動內(nèi)容。
本次活動我們將以“陽光智慧溫馨青春”為主題開展狂歡節(jié)，由“陽光向日葵”、“智慧海棠”、“溫馨康乃馨”、“青春小雛菊”四大部分組成，每個區(qū)域都蘊(yùn)含著不同的風(fēng)情。
校園活動英語高中篇二
卷面整潔的高考英語作文分?jǐn)?shù)一般都不會太低，閱卷老師喜歡批改字跡工整的作文，讓人看上去舒服的卷面，所以應(yīng)該盡量減少涂改，如果字體優(yōu)美的話，自然就更占優(yōu)勢了。
建議各位考生打好腹稿再動筆，同時用黑色簽字筆能夠有效提高卷面的整潔度。
2、杜絕語法及拼寫錯誤。
高考英語作文應(yīng)杜絕語法及拼寫錯誤，尤其是在首段首句，應(yīng)該避免出現(xiàn)單詞和語法及拼寫錯誤。如果考生有拿不準(zhǔn)的單詞和句式表達(dá)，應(yīng)當(dāng)盡量替換為熟悉的單詞和句式表達(dá)。
另外，因為高考英語作文大多考查的是書信的形式，因此各位考生還要注意仔細(xì)檢查格式是否有誤，人稱、時態(tài)是否恰當(dāng)，語法結(jié)構(gòu)是否正確以及單詞數(shù)是否符合題目要求等，爭取做到萬無一失。
1、漸進(jìn)性原則。要堅持“句—段—篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進(jìn)。在英語寫作的初始階段，要始終注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，狠抓基本功訓(xùn)練。在學(xué)生掌握了基本句型并能寫出簡單句子后，再要求學(xué)生根據(jù)一些體例寫出小段的文章。在段落寫作中要引導(dǎo)學(xué)生分析段落的結(jié)構(gòu)、段落的中心句、句與句之間的邏輯關(guān)系、寫作手法等，這樣有利于下一步一篇文章的寫作。在文章寫作中要教會學(xué)生如何構(gòu)思文章、如何運(yùn)用正確的寫作技巧等。
2、多樣性原則。要堅持訓(xùn)練形式的多樣化及寫作文體的多樣性。從形式上而言，可以用回答提問的口頭作文，也可以用續(xù)寫故事;可以改寫課文，也可以仿寫課文;可以寫提綱訓(xùn)練謀篇布局，也可以寫拓展段訓(xùn)練發(fā)散思維。從文體上而言，可以寫說明文、議論文、記敘文，也可以寫書信、便條、通知等實用文體。
3、結(jié)合性原則。要堅持聽說讀訓(xùn)練和寫訓(xùn)練相結(jié)合。根據(jù)語言習(xí)得理論，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)時常先通過聽和讀吸取語言知識，從而了解別人的思想，再通過說和寫來表達(dá)自己的思想，讓別人了解自己。大量的聽說訓(xùn)練能促進(jìn)讀寫能力的提高。因此，寫與聽說讀緊密結(jié)合，進(jìn)行多元化的能力訓(xùn)練，可使學(xué)生的各項能力互相影響、互相滲透、互相促進(jìn)。
4、控制性原則。要堅持寫作前的指導(dǎo)，控制學(xué)生的漢語語言思維，發(fā)展英語語言思維。語言學(xué)習(xí)在很大程度上主要是模仿，而非隨心所欲地自由表達(dá)。教師要加強(qiáng)寫作前的指導(dǎo)，可給出范文讓學(xué)生模仿，以熟悉其語篇結(jié)構(gòu)。同時要控制其漢語語言思維，盡可能讓學(xué)生習(xí)慣英語語言思維，以便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握地道、正確的'英語。
5、持久性原則。要堅持長期、正確的寫作訓(xùn)練。英語寫作能力的提高并非一朝一夕之事，而是一個長期的、艱巨的、漸進(jìn)的過程。這就要求教師、學(xué)生都要有充分的思想準(zhǔn)備，要有堅韌不拔的意志和必勝的信心。
校園活動英語高中篇三
2013年全國大綱卷(適用省：貴州甘肅青海西藏云南河北黑龍江海南吉林)高考作文題：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過了美好的時光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即便是一次不愉快的爭執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。
某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺得不滿意。
如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認(rèn)為是我自我意識過強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣，性格不合，也有人認(rèn)為緣于競爭激烈，等等。
對于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會更加融洽。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。
2013年新課標(biāo)卷(河南、陜西、陜西等地區(qū))高考作文題：
材料作文：一位商人得到一塊價值不菲的寶石，但卻發(fā)現(xiàn)寶石上有一條裂縫，如果能從裂縫處切開，就能得到兩塊完美的寶石。許多老工匠不敢嘗試，這時，一位年輕工匠勇敢的站了出來，并且完美的切割出了兩塊寶石。有時不僅需要足夠的經(jīng)驗，更需要拋卻許多顧慮的勇氣。請根據(jù)以上材料作文。
校園活動英語高中篇四
高中英語作文的教學(xué)法是一種滲透式的教學(xué)方式，這種滲透式教學(xué)方式是一個分階段的、循序漸進(jìn)的、逐漸灌輸?shù)陌l(fā)展過程，在這個過程中，是讓學(xué)生通過在學(xué)習(xí)中一點一滴的體會進(jìn)行積累，而不是在一個特定的時間內(nèi)給學(xué)生系統(tǒng)的知識。
1.擴(kuò)大詞匯量。每天指導(dǎo)學(xué)生積累幾個單詞，加強(qiáng)單詞的記憶，對于使用頻率高的單詞要準(zhǔn)確掌握單詞的含義和一般搭配。
2.教師在講授怎樣理解課文的時候，對于描述性的文字，要讓學(xué)生掌握形容詞和名詞是如何搭配的？副詞和動詞是如何搭配的？對于議論文，要讓學(xué)生掌握文章所采用的議論方法是相對比較式還是層次遞進(jìn)式？對于說明文，教師要讓學(xué)生掌握是按照怎樣的說明順序來說明的？對于那些新學(xué)的短語在平時閱讀的文章中出現(xiàn)率較高，在自己寫英語作品時有可能會使用的，更要用心掌握；對于段落的銜接過渡要讓學(xué)生把握是怎樣使用過渡詞語的。
學(xué)生英語作文的批、評、改方法是英文寫作教學(xué)方法的重要組成部分。對于英語作文教學(xué)來說，教師不能只看重學(xué)生作品的好賴，而更應(yīng)該重視學(xué)生寫英語作文的過程。教師要通過對學(xué)生作文有針對性的批、評、改來調(diào)動學(xué)生愛好英語寫作的積極性?，F(xiàn)提出“全批法”這種作文評改方法供大家參考。教師評改學(xué)生英語作文最常用的是全批法，這也是最基本的方法。全批法能使教師比較全面地了解學(xué)生的寫作情況。使用全批法要注意教師的批閱和講評工作都要做到及時，不能往后拖延太久，否則起不到應(yīng)有的效果。同時，教師在批閱中還應(yīng)從以下幾各方面做好工作：把學(xué)生作文中普遍存在的典型性的錯誤摘錄下來，為以后講評作文環(huán)節(jié)搜集好素材，做好充分準(zhǔn)備。然后，選擇1～2篇優(yōu)秀習(xí)作作為范文在講評課上朗讀，通過朗讀讓學(xué)生從中體會他人有特色的寫作思路，做到“取人之長，補(bǔ)己之短”。同時教師還可以要求學(xué)生在自己以后的英語寫作中能借鑒范文中的優(yōu)美詞句，從而把“他人”的知識變?yōu)椤白约骸钡闹R，借此提高自己的英語寫作水平。
古人說得好：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江?！?。學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言的寫作也必須做到“貴在堅持和積累”。尤其是對于脫離教師課堂教學(xué)環(huán)境的課外交流語言的學(xué)習(xí)，更需要我們教師多留心，多為他們創(chuàng)造更多的接觸和使用課外交流的機(jī)會。總之，學(xué)生的英語作品是學(xué)生寫作能力的一個綜合體現(xiàn)，作為教師應(yīng)該站在更高的`角度來規(guī)劃自己的教學(xué)，從學(xué)習(xí)生活的點滴入手，在教學(xué)過程中具體進(jìn)行滲透，貫穿在英語教學(xué)的方方面面，使英語書面不再成為學(xué)生的難題。
校園活動英語高中篇五
1、注重聽力的練習(xí)。聽力題一直都是許多同學(xué)考試中的一道難關(guān)。聽力做的好后面的題目會越做越有信心，而聽力做不好對后面的題目能不能發(fā)揮好影響很大。聽力的練習(xí)建立在一定詞匯量的基礎(chǔ)上，對于單詞的快速閱讀記憶，就需要《精英特全腦速讀記憶軟件》來練習(xí)，這些軟件往往效果很好。所以想快速提高英語成績首先就要每天花多個時間段去記憶單詞，當(dāng)單詞積累一定程度，你會發(fā)覺什么閱讀，聽說將只是多多運(yùn)用就行，同學(xué)們要養(yǎng)成記背單詞的好習(xí)慣，這樣做聽力才不會一頭霧水聽不懂。
2、學(xué)會做閱讀理解題。提高閱讀理解的分?jǐn)?shù)講究一定的解題技巧。做閱讀理解時，首先要通讀全文，掌握文章的'主旨大意。不需要字句精讀，抓住文章的主線即可。再然后可以看閱讀理解的問題，帶著問題再去讀一遍文章，知道每道題的答案在文章所處的位置，詳細(xì)地讀每個段落句子選出正確的意思。大部分閱讀理解的最后一題是推理總結(jié)題型，同學(xué)在做這類題時要排除自身的理解干擾，冷靜審題，注意文章的細(xì)枝末節(jié)。
3、培養(yǎng)英語寫作的習(xí)慣。同學(xué)們在英語考試中，作文會出現(xiàn)來不及寫的現(xiàn)象，大多數(shù)原因都是因為前期整理思路花費(fèi)了太多時間。英語寫作需要同學(xué)們有扎實的基礎(chǔ)，熟悉書本的知識單詞語法句型等，學(xué)會模仿文章中的語句寫作。寫作還需要把握正確的方向，認(rèn)真審題，看清題目要求，在草稿紙上可以先列出寫作大綱，再在試卷上作答。最后要注意檢查，寫完后通讀自己寫過的文章，檢查有沒有拼寫錯誤和語句不通順，及時修改。
校園活動英語高中篇六
隨著減負(fù)工作的進(jìn)一步加強(qiáng)，同學(xué)們的課余生活更加豐富，為了給廣大同學(xué)提供展示自己的舞臺，特舉辦此次大賽。大賽以張揚(yáng)特長，時尚個性為宗旨，尤其得到了廣大青少年及時尚人士的關(guān)注。他們有著極強(qiáng)的好奇心，容易接受新事物；他們追求時尚，是新時代的弄潮兒。這對培養(yǎng)青少年創(chuàng)新競爭意識也有著積極的推進(jìn)作用。
快樂郊北，活力郊北，精彩郊北！
學(xué)校內(nèi)有才藝的同學(xué)均可報名參加，可以以個人或團(tuán)隊形式報名（團(tuán)隊參賽不超過3人），每班限報5組。
1、舞蹈系列（以hip–hop、ja、民族、健美操等形式的舞蹈）；
2、演唱系列（以樂隊、美聲、民族、通俗、京劇等形式的歌曲）；
3、表演系列（以小品、相聲、評書、魔術(shù)等形式的表演）。
1、海選：從報名的所有同學(xué)中進(jìn)行初步篩選，篩選依據(jù)是個人所提交的報名表，選出48人。
2、復(fù)賽：對海選中勝出的選手進(jìn)行現(xiàn)場選拔，分4次進(jìn)行復(fù)賽，每次12人，競選出十二強(qiáng)。
3、決賽：對復(fù)賽中勝出的十二強(qiáng)進(jìn)行最后的角逐，最終取前三名參賽選手。
（進(jìn)入決賽的選手由本校音樂老師挑選優(yōu)秀節(jié)目，參加元旦晚會表演。）。
（舞蹈、演唱系列比賽時間不得超過3分鐘，表演類不得超過6分鐘。時間以現(xiàn)場計時員記錄為準(zhǔn)，選手一旦超時，計時員有權(quán)當(dāng)場叫停。）。
有意參加報名的同學(xué)可以向本班班長索要報名表進(jìn)行填寫，所有報名工作均以大賽組委會收到的報名表為準(zhǔn)。
1、報名時間：20xx年11月1日至2010年11月5日，逾期作廢處理；
3、復(fù)賽時間：20xx年11月23日—12月4日定于每周二、周四。
即：11.23/11.25/11.30/12.2。每次12人，每人3—5分鐘，最終選出12人。
11：45—12：00準(zhǔn)備時間。
12：00—13：00表演時間。
4、決賽時間：12月8號（具體見通知）。
本次大賽決出冠、亞、季軍，其余4—12名都會進(jìn)行表彰，頒發(fā)榮譽(yù)證書。
同時，本次大賽獲獎?wù)邔⒂袡C(jī)會成為校園電視臺特聘演員。
1、強(qiáng)化宣傳，廣泛發(fā)動。校學(xué)生會、電視臺宣傳才藝大賽的參賽內(nèi)容及形式，營造“達(dá)人秀”的濃厚氛圍，廣泛發(fā)動同學(xué)參與到這項活動中來，重在參與，在活動中發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才。
2、精心組織，注重質(zhì)量。組委會成員認(rèn)真組織好參賽人員的選拔工作。要加強(qiáng)對參賽人員、組織及參賽節(jié)目的編排，弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，體現(xiàn)特色，確?；顒淤|(zhì)量和效果。
3、落實責(zé)任，確保安全。要落實安全責(zé)任制，嚴(yán)格檢查，消除各類安全隱患，確保大賽各個環(huán)節(jié)活動安全順利進(jìn)行。
xxx中學(xué)第七屆學(xué)生會。
xxx中學(xué)第二屆校園電視臺。
校園活動英語高中篇七
20xx年4月xxx。
xxx。
校門口：時間7：10至7：40。
加強(qiáng)各部門的交流，為了在以后的工作中互相支持、互相協(xié)作、互相配合，明確工作任務(wù)和共同目標(biāo)，在工作中尊重他人，虛心誠懇，積極主動協(xié)同同事搞好各事務(wù)等增強(qiáng)部隊的凝聚力、創(chuàng)造力，為了治保部以后更好的發(fā)展和建設(shè)。
學(xué)生會治保部全體人員。
1.奪寶大賽：
2.燒烤：
3.起點：xx門口。
2.終點：xx的涼亭。
每個部門派出一人重新組成一個隊伍，每隊必須兩個到三個女生，每隊安排一個隊長和副隊長（副隊長必須是女的），隊長和副隊長兩人手里各拿一瓶礦泉水，不到終點不能喝，喝了就算此隊伍淘汰。在比賽期間隊長不能丟下隊伍中的一人，就算淘汰…不管你走那條路只要能達(dá)到終點，就算完成…..但在此前，不能丟下隊員也不能也不能喝手上的水。
校園活動英語高中篇八
1、一定要會音標(biāo)。至少能知道一個單詞有幾個音節(jié)。保證整個單詞能夠順利準(zhǔn)確的讀出來。
2、第一天你可以讀100個單詞，如果嫌多，可以在能力范圍內(nèi)調(diào)整數(shù)量。這些單詞要保證會讀，而且要知道
什么
意思。不需要完全拼寫出來，只要保證看見這個單詞會讀而且知道什么意思就行了。3、第二天，先復(fù)習(xí)前一天的單詞(這是為了克服人的遺忘規(guī)律)，加深對前一天的單詞的記憶。然后可以背新的單詞。數(shù)量你自己定。至于方法，跟第一天的方法一樣。看見單詞要會讀，還要知道什么意思。
4、第三天，重復(fù)第二天的行為。但是第三天要復(fù)習(xí)第一天跟第二天兩天的單詞。然后才可以背新的單詞。
5、第四天，復(fù)習(xí)第一二三天所背的單詞，再背新的單詞……以此類推。
以一星期為一個小節(jié)，或者多少天為一個小節(jié)。
但是你需要保證的是，每個單詞都會讀，且知道什么意思。讀單詞的時候，最好的就是大聲讀出來。有錄音帶或者那種可發(fā)聲的電子詞典最好。那樣可以糾正發(fā)音。
校園活動英語高中篇九
在這次網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了
什么
樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，自覺進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了一定的的改變。二、不斷反思，不斷進(jìn)取
我們要學(xué)會從反思中研究，從研究中提高。反思的一個重要內(nèi)容就是自己的課堂教學(xué)行為，哪個教學(xué)環(huán)節(jié)有效，哪個教學(xué)目標(biāo)無效，什么時候?qū)W生發(fā)言積極，什么原因課堂氣氛活躍等等；反思后進(jìn)行研究，
尋找
出優(yōu)缺點，優(yōu)點發(fā)揚(yáng)，缺點改進(jìn)，然后形成自己的教學(xué)優(yōu)勢，讓一個個教學(xué)優(yōu)勢搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯！課后反思，課前還需要研究。研究課文，研究學(xué)生，讓每一篇教學(xué)設(shè)計都有一個亮點，讓自己的每一節(jié)課都有一個笑點；學(xué)期之始還要規(guī)劃。規(guī)劃整個學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，其中重點規(guī)劃寫作教學(xué)內(nèi)容，要摒棄“教材即課程“的想法，用好教材，同時又超越教材，將寫作教學(xué)和閱讀教學(xué)作為日常教學(xué)的重要內(nèi)容。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。三、 深刻感悟，積極研修
通過研修學(xué)習(xí)，我學(xué)到了不少知識，這次研修為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我得到意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法運(yùn)用于教學(xué)實踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到有所用。
四、共同開發(fā)，分享資源
通過這次學(xué)習(xí)，我深感教學(xué)資源對新課標(biāo)下的教學(xué)和實施至關(guān)重要。深切體會到應(yīng)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)，不斷更新自身的教育理念，開發(fā)并分享以現(xiàn)代化信息技術(shù)為載體的
英語
教學(xué)資源以及相關(guān)的教學(xué)輔助資源。積極參與合作開發(fā)教學(xué)資源和共同分享教學(xué)資源，這樣才能節(jié)省人力、物力和精力，取人之長補(bǔ)己之短，使自己的教育知識、教育經(jīng)驗得到更高層次的升華，以便更加有效地做好新課程改革形式下的教學(xué)實施和評價。從而更好地為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修我深深地感覺到自己的教育教學(xué)理念還有待于提升，同時也真實的體驗到了學(xué)習(xí)新課改理論的必要性，新課改對于我們來說就是一次精神的洗禮，也是一次系統(tǒng)的反思和評價的過程，感謝遠(yuǎn)程研修這個操作平臺，讓我開拓了視野，充實了自己，雖然這次學(xué)習(xí)有點辛苦，但苦中有樂，使我增長了不少見識，同時這次培訓(xùn)也重新燃燒起我們對教師職業(yè)的熱情，把我們的“倦怠”感遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在后面，讓我們?nèi)硇牡耐度氲剿刭|(zhì)教育和新課改的浪潮中，讓我們更充分的去體驗當(dāng)一名教師的
幸福
感，讓我們做優(yōu)秀健康快樂的老師。在以后的時間里，我將用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘，同時盡可能多的參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷完善自己提升自己做一名終身的學(xué)習(xí)者，在教育的舞臺上展現(xiàn)自己的人格魅力。我是一個高考的過來人，高考
成績
129分，平時大考碰狗屎運(yùn)也考過130+的分?jǐn)?shù)。首先我想請閣下明白一個道理冰凍三尺非一日之寒，所以堅持很重要，英語是一門很看重積累的科目。雖然我高考已經(jīng)好多年了，而且今年即將大學(xué)畢業(yè)，踏入社會。但英語一直沒有丟，英語一直是我的排頭兵！我對英語的自信還有，我覺得學(xué)好英語不難，重要的是你要有恒心，急躁冒進(jìn)，三天打漁兩天曬網(wǎng)都是不行的。在這里我就毛遂自薦一下我的學(xué)習(xí)方法吧： 首先先你要端正心態(tài)，不要急躁，，你做你自己的事，這樣才能靜下心來學(xué)習(xí)。要成為英語高手就必須比別人走更多的路，做更多的事。你應(yīng)該明白一個事實，英語是單詞和語法的綜合，所以單詞和語法都要拿下。
其次，對于單詞，有如下幾種方法，第一個，是加強(qiáng)記憶的頻度，也就是說，早上記了幾個，隔幾個小時又看一次，總之一天之內(nèi)，記憶的間隔不要太長，否則你辛苦積累的記憶會隨著時間的延長而淡化，第二個，是可以根據(jù)自己的理解編順口溜，比如good morning 是狗摸你（見笑了），第三個，最重要的是，記單詞的時候，不要忘了閱讀，一邊記單詞，一邊看文章，這樣可以把孤立的單詞串聯(lián)起來，記憶的效果會加倍，第四個。我建議你記單詞要分門別類記憶，要形成一個意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely這樣做在你寫作時，是十分有好處的，寫作時不要盡寫一些低級詞匯，你要寫高級詞匯，比如重要性寫magnitude，許多寫a multitude of 或者h(yuǎn)andsome。
再次，是語法。學(xué)習(xí)語法，首先要明白什么是主謂賓定狀補(bǔ)，什么是系動詞，什么是直接賓語，間接賓語，這些是學(xué)習(xí)語法的基礎(chǔ)，語法是房子，主謂賓定狀補(bǔ)等是沙石磚瓦。然后就要多做一些語法專項練習(xí)，并在此過程中不斷總結(jié)，并時時回顧那些了解，那些依然不理解，需要注意的是，那些不理解的一定要花時間弄清楚，否則對自己的不負(fù)責(zé)將會導(dǎo)致英語語法一知半解的結(jié)局！這對于想成為英語高手的人來說，是十分不利的?。ㄗⅲ罕救藦拈_始時不知主謂賓，到熟練掌握語法，把語法書看了不下二十遍，書都翻爛了！莫笑本人愚笨） 此外，對于完形填空以及閱讀理解，那就只能靠平時的練習(xí)了，在這個過程中，你要時時總結(jié)，縱深對比，千萬不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)只做題，不總結(jié)的誤區(qū)當(dāng)中。在做題的過程中，你把各種體型都總結(jié)了一遍，積累了豐富的經(jīng)驗，而且你還提升了自己的閱讀速度，一舉兩得，所以做題是很重要的！其實，完形填空無非就是單項選擇加語境分析，也就是說，做完形填空你的語法要好，而且你要積累比較多的固定搭配，短語，特殊用法等，完形填空的語法還是很重要的！對于閱讀，我個人感覺是，純粹是個人經(jīng)驗積累多少的問題，只有保證一定的練習(xí)量，你才能用質(zhì)的提高！
最后，我建議你，平時讀報，或者做題的時候，發(fā)現(xiàn)有好的句子好的詞匯，你要抄下來，長期下來，你的作文會有提高的，需要說明的是，這個提高過程可能很緩慢，但是最后能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保證在21-23這個級別，靠的就是對語法的熟練掌握和積累了許多較高級的詞匯，句型，句子。我個人的理解是，在你的語法達(dá)到基本不會出錯的程度上，作文便應(yīng)該以詞匯取勝，因為在這個層次上，大家的語法都差不多，沒什么變化，唯一有變化的就是你的詞匯！給你打個比方吧，很多想到“許多”就用many，但是你別忘了many a ；handsome；massive，innumerable；很多人想到“專家”就寫expert，但很少人會想到specialist，很多人在想到“擅長”這詞，就寫be good at ，卻不知還有更高級的表達(dá)法：be expert at 或者excel in 高手和庸才，就體現(xiàn)在這些細(xì)微的差別上！！
首先，作為一個語言學(xué)習(xí)者應(yīng)有的學(xué)習(xí)策略是：一個積極的參與者，在有可能的環(huán)境大膽說英語；一個有收集分析處理信息能力的人，善于自學(xué)，會使用工具書；一個不怕輸?shù)娜瞬慌麓煺酆褪。瑘孕佩e誤會在練習(xí)中減少；一個敢于實踐的學(xué)習(xí)者。知識只有通過實踐才能轉(zhuǎn)化為技能。
和諧的課堂很重要：教師要創(chuàng)設(shè)比較真實的語言情景，調(diào)動學(xué)生的積極性；通過交際練習(xí)獲得語言能力；以學(xué)生為中心，教師是助學(xué)者；良好的師生關(guān)系是教學(xué)的重要保證；引導(dǎo)學(xué)生“樂學(xué)”“巧學(xué)”“會學(xué)”“善學(xué)”，充分體現(xiàn)自己的主導(dǎo)作用。
英語課程改革：在課程實施原則中主要提出七個要點：1）英語教學(xué)應(yīng)以學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展為宗旨。2）教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。3）教學(xué)過程要突出語言的實踐性，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。4）創(chuàng)設(shè)良好的課堂語言環(huán)境，盡量使用英語進(jìn)行教學(xué)。5）積極開展課外活動，發(fā)展學(xué)生語言學(xué)習(xí)興趣。6）充分利用現(xiàn)代化教育資源，開拓學(xué)習(xí)渠道。7）建立旨在促進(jìn)素質(zhì)教育的評價體系，客觀、公正、全面地評價學(xué)校、教師和學(xué)生。
現(xiàn)在我們英語提倡“任務(wù)型教學(xué)”模式，即：task-based learning(tbl),簡單地講，它是讓學(xué)生用所學(xué)知識在模擬真實的環(huán)境中完成一項交際任務(wù)。因為我們知道：language is for doing things.
當(dāng)然，我們每個人可選擇符合教師本人和學(xué)生的教學(xué)手段和教學(xué)方式。
另外，對于目前校本課程的開發(fā)，北大附中的張麗萍老師有些好的做法，如：英文歌曲選修，美國文化選修，英文短劇表演，英文寫作等。其實我們也可做適當(dāng)嘗試。
總之，面對課改，我們教師應(yīng)：學(xué)習(xí)新的教育理念并不停地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)；注重知識的更新與多元文化素養(yǎng)的培養(yǎng)；運(yùn)用多媒體知識；恰當(dāng)?shù)剡x擇和調(diào)整教育教學(xué)策略，設(shè)計恰當(dāng)?shù)谋M量真實的語言情景和豐富多樣的語言實踐活動，吸引學(xué)生主動參與語言實踐活動；提高口語水平；盡可能變換教學(xué)方式；聯(lián)系課堂內(nèi)容，開展小組活動；要具備對自己的教學(xué)行為進(jìn)行及時的反思和改進(jìn)的能力，不斷研究、創(chuàng)造、發(fā)展、豐富英語教學(xué)方法；給予特殊學(xué)生以特殊關(guān)心；更新老師與學(xué)生，老師與家長的關(guān)系的定位。
一、中學(xué)生學(xué)習(xí)的正確方法?
中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，可以概括為五個環(huán)節(jié)，即課前預(yù)習(xí)，上課，課后復(fù)習(xí)，完成作業(yè)和自己安排的學(xué)習(xí)活動。這五個環(huán)節(jié)中，每一環(huán)節(jié)都反映著一個中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
我們看那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)方面的共同特點是：
1、有強(qiáng)烈的搞好學(xué)習(xí)的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神?，F(xiàn)在隨著中國人
生活
水平的提高，不少中學(xué)生產(chǎn)生了貪圖安逸，追求享樂的傾向。于是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一些謬論也在他們中流傳開來。例如，“突擊半年，英語就能過關(guān)”?！霸讲挥霉?，成績越好”等等。其實，每一個學(xué)習(xí)上成功的學(xué)生都是付出了艱苦的勞動的，單憑小聰明、臨時突擊是學(xué)不好功課的。2、會自學(xué)。即自己制定目標(biāo)，自己安排計劃，自己選定任務(wù)，自己監(jiān)督自己。學(xué)習(xí)的成功固然與外界的諸多因素有關(guān)，如家庭、教師、
同學(xué)
、社會等等。但學(xué)生本人是內(nèi)因，是起主要作用的因素。一個學(xué)習(xí)好的學(xué)生一定是學(xué)習(xí)的主人，而不是學(xué)習(xí)的奴隸。他會根據(jù)自己的愛
好和特點，為自己選定有希望達(dá)到的目標(biāo)。他會參照教學(xué)的進(jìn)度和自己所處的環(huán)境，為自己制定切實可行的計劃。他知道自己今天該做什么，明天該做什么，而不是盲目地四處出擊，臨時應(yīng)付。他內(nèi)心對自己充滿信心，同時又腳踏實地。自己定下的任務(wù)，自己一定要完成，全然不用老師和家長的催促。3、認(rèn)真讀書，勤于動手。搞好學(xué)習(xí)不讀書是不行的。會學(xué)習(xí)的同學(xué)，讀書認(rèn)真，邊讀邊想，務(wù)求領(lǐng)會書中的各項理論。但是，學(xué)習(xí)任何一門知識都必須與實踐相聯(lián)系。只會理論上夸夸其談，不會解題，不會做實驗，學(xué)了寫作理論不會寫文章，學(xué)了英語語法不會與外國人交流，那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會。會用是學(xué)習(xí)的最高境界。例如對一個學(xué)英語的學(xué)生來說，只有在他具有較好的聽說讀寫的能力的時候，我們才能認(rèn)為他學(xué)好了英語。要真正達(dá)到會用，會熟練使用的水平，必須堅持長期的不間斷的訓(xùn)練。那些懶于實踐，畏懼練習(xí)的人，哪一科也學(xué)不好。
4、及時總結(jié)，善于向別人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的同學(xué)并不是生來就各科優(yōu)秀。他們在小學(xué)、中學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中也經(jīng)受過各種挫折和失敗。但是他們沒有在挫折面前低頭。他們及時地總結(jié)學(xué)習(xí)方法上存在的問題，經(jīng)過對比，找出不足，發(fā)現(xiàn)前進(jìn)方向，以更大的干勁向前邁進(jìn)。他們的另一個成功的經(jīng)驗是善于向別人學(xué)習(xí)，從別人的成功經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)中，獲取寶貴的財富。一個人一般在中學(xué)只能學(xué)一次，許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學(xué)習(xí)，可惜那就有點兒晚了。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收于自己有益的東西。善于向別人學(xué)習(xí)，及時調(diào)整自己的方向，就能少走彎路，更快地進(jìn)步。
5、認(rèn)真對待中學(xué)學(xué)習(xí)的五個環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)要自覺，要力爭自己讀懂學(xué)會教師將要講的東西，并發(fā)現(xiàn)自己不甚明了的地方。有條件的話，還應(yīng)自己翻查資料，攻克難點。上課要積極參與活動，聽講要學(xué)會抓重點，筆記要記下關(guān)鍵有用的東西。課后復(fù)習(xí)要及時，可采用回想法，并善于概括集中。作業(yè)不但要完成，還要從所完成的作業(yè)中總結(jié)審題、解題的規(guī)律。時間允許的話，還可嘗試用不同的方法解同一道題或翻譯同一句子。最后一環(huán)是自己安排的補(bǔ)充內(nèi)容。補(bǔ)充內(nèi)容也不要局限于做課外習(xí)題。對中學(xué)生來說，課外閱讀各種書籍、聽講座、網(wǎng)上查詢、訪問各行各業(yè)的優(yōu)秀人物，都是對課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。
二、中學(xué)英語學(xué)習(xí)的正確方法?
2、起始階段要格外重視語音語調(diào)。由于讀音習(xí)慣的不同，中國人要說出標(biāo)準(zhǔn)的英語，很不容易。這就跟外國人學(xué)中文一樣，讓他們說出標(biāo)準(zhǔn)的普通話，也很困難。但是，為了交際的需要，我們必須下決心掌握地道的英語語音語調(diào)。中學(xué)生年齡小，是學(xué)習(xí)語音語調(diào)的最佳時期，這個時期語音方面打下好基礎(chǔ)，將來終生受益。而中學(xué)英語說得不好，再大一些就不好改正了。目前的中學(xué)生中，很多人用心模仿外國人的讀音，他們反復(fù)聽錄機(jī)，一遍又一遍地糾正自己的語音語調(diào)。他們利用一切機(jī)會大聲講英語，不怕犯錯誤，不怕別人說自己是中國式的英語，并在聽說的實踐中逐步接近英美人的口音。他們的作法是值得借鑒的。學(xué)習(xí)英語，應(yīng)堅持聽說領(lǐng)先的原則，尤其在起始階段。我們看到許多初中生，甚至小學(xué)生，發(fā)音很糟糕，卻在那里用心地鉆研語法規(guī)則，這真是本末倒置。須知語法規(guī)則以后是完全可以學(xué)好的，而良好的發(fā)音和口語能力一過了這一年齡段就不好彌補(bǔ)了。
3、抓好閱讀。閱讀是英語學(xué)習(xí)的一個重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是中國人學(xué)習(xí)英語的最便捷的手段。中學(xué)生應(yīng)從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是仔細(xì)讀，一句話一句話地將結(jié)構(gòu)和意思搞明白。對不明白的詞或短語，要翻查辭典，務(wù)求弄懂。文章讀完后，還要學(xué)習(xí)歸納、綜合和推理判斷。有時候，將比較難的英文句子譯成中文對準(zhǔn)確的理解英文很有好處。中學(xué)英語課本中的`課文和一些英語名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中學(xué)生容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去考慮句子結(jié)構(gòu)和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣，簡易讀物，中學(xué)生英文報紙，各類比較淺顯的英語文章，均可以供中學(xué)生泛讀。讀這類材料時，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來猜測詞義，除非一個生詞反復(fù)出現(xiàn)，不知道意思實在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究一定的速度，有時也不必逐詞細(xì)看。泛讀多了，語感就會強(qiáng)，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力?？梢哉f，不會泛讀的人，就不叫會閱讀。
4、寫作。中學(xué)生學(xué)英語還有一伯事要做的，就是寫作。聽說讀寫其實是互相影響，互相制約的。寫的練習(xí)可以稍后進(jìn)行，但高中生無論如何是應(yīng)該經(jīng)常寫一寫英文的。寫作，可以使我們對英文的掌握更精確，也可以促進(jìn)聽說讀的能力的提高。中學(xué)生寫英語，開始不要長篇大論，要從寫簡單句練習(xí)起。先寫一兩句話，逐步發(fā)展到五句話、十句話。初學(xué)寫作時，可以依照中文意思譯成英文，慢慢地靠頭腦中的英文思維直接寫出英文。初學(xué)寫作，主要使用小詞、小句子，也就是常用詞和簡單句。待有一定水平了，也可以適當(dāng)用一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)，如定語從句，非謂語動詞短語，強(qiáng)調(diào)句型等等。還要練習(xí)用好連接詞語，因為連接詞語用好了，可以使意思表達(dá)更準(zhǔn)確，文章更順暢。有一點需要提及的是不要生造中國式的英文。中國人寫英文，應(yīng)以模仿為主，用你聽過的話來說，用你讀的過的句子來寫。
5、背誦是英語學(xué)習(xí)的基本功。學(xué)英語，只有在死記的基礎(chǔ)上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。如《新概念英語》的第二冊上的小文章，內(nèi)容有趣，用詞淺顯，語言地道，實在是練習(xí)背誦的好材料。背誦的好處很多，可以使我們熟悉英語的詞匯和結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)語感。由于背下來的東西已在你頭腦中深深扎根，這就為你在使用英語時模仿英美人的句型打下基穿否則，你該如何說？如何寫呢？如果僅僅是從語法規(guī)則來編造句子，那樣的英語很可能是不地道的英語。背誦的另一個好處是為未來作積累。中學(xué)時期是一個人記憶力最好的時期，中學(xué)背會的東西常常能永生難忘。沒有中學(xué)時期的大量背誦，將來的在英語方面向更高層次發(fā)展就困難了。
6、詞匯與語法的學(xué)習(xí)。有一種觀點，認(rèn)為中國人學(xué)英語，只要跟著外國人說就行了，不必學(xué)習(xí)英語語法，也不要費(fèi)力氣鉆研詞匯的用法。這種聽說萬能論是不符合中國國情的。中學(xué)生學(xué)習(xí)英語是有特定條件的，首先他們是中國人，中文在他們的頭腦中已深深扎根，讓他們在開展思維活動時完全忘掉中文是不可能的。其次，語法學(xué)習(xí)如果得法，會使學(xué)生在應(yīng)用英語時更準(zhǔn)確、更符合英美人的習(xí)慣。另外，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的家庭及社會環(huán)境，也決定他們不會有較多的直接與外國人打交道的機(jī)會。他們更多地是在從事閱讀的活動，而語法知識，對精確地閱讀好處是很多的。
認(rèn)真學(xué)習(xí)語法，就是要把英語語法的基本條條記牢，并經(jīng)常運(yùn)用到使用英語的實踐中。背例句是學(xué)語法理論的好方法，但是中學(xué)生也不必鉆研語法知識過細(xì)。因為英語畢竟是活的語言，任何規(guī)則都是相對的。有同學(xué)有一種誤解，以為學(xué)好語法，英語就算學(xué)好了，其實不是。語法只是對我們語言實踐活動的一種幫助，學(xué)英語主要還是投入聽說讀寫的實踐。
關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí)，應(yīng)堅持詞不離句、句不離文的原則。背辭典對大部分人來說不合適。結(jié)合句子記單詞好懂，好記，還會運(yùn)用。至于說詞匯量，中學(xué)生應(yīng)首先掌握好課本上所學(xué)的基本詞匯。當(dāng)然對一些感興趣的課外詞匯記一記，也有好處，但不必專門花很多時間擴(kuò)大詞匯量?；A(chǔ)打好了，詞匯量問題好解決。
三 高三英語總復(fù)習(xí)的正確方法
我是一個高中生現(xiàn)在就來談?wù)勎业母惺埽何乙恢闭J(rèn)為，培養(yǎng)自己的興趣是學(xué)習(xí)英語最好的方法。目前，在網(wǎng)上，有很多我感興趣的文章都是用英文寫的。多我來說，我一直對股票，投資，以及世界經(jīng)濟(jì)局勢十分感興趣。所以，我就在網(wǎng)上經(jīng)常游覽這些方面的英文文章。后來，我才發(fā)現(xiàn)，比起西班牙語，法語，德語，和其它歐洲語言來說，英語應(yīng)該是算最容易的。
我一直覺得，要想掌握一種語言，像一些在缺乏必要的語言環(huán)境的條件的大學(xué)生，還是有捷徑可走的。大量的閱讀和擴(kuò)大詞匯以及做全真試題，然后通過四六級考試，接著利用在準(zhǔn)備這些考試過程中培養(yǎng)出來的語感及詞匯過渡到口語和聽力的學(xué)習(xí)，是一個順理成章的事，但這些都和diligence分不開。而大家的偶爾一句“我要好好學(xué)英語了”，也決不能只是一句漂亮的話，一定要有行動并持之以恒。
我高中英語一般，但是通過大學(xué)三年的積累，也自認(rèn)為學(xué)到了很多，并有了很大的進(jìn)步，所以，只有日積月累，通過量變，才有可能實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。大一的時候?qū)W英語還是很保守的，所以剛聽到李陽這種英語教學(xué)者也覺得非常新鮮，所以寢室里每人都買了他的其中一本書，我記得我買的那本是“愛情英語”，因為它里面說學(xué)英語是枯燥的，而愛情是浪漫的，所以把英語與愛情結(jié)合在一起是最好不過了。我還記得我背下了“大話西游”里的那段經(jīng)典的對白，那是我大學(xué)里學(xué)習(xí)口語的開端。而外語系公共教學(xué)普遍的背文章期末加分制，也促使我背了好些文章，這些都為我以后四六級考試以及在和人家對話練口語時提供了很好的素材。
說實話我四六級考試至少在作文這塊從來沒有刻意去準(zhǔn)備過，只是圖表分析作文我看過一點格式，
其他
的我都是用我背誦的文章加改寫完成的，背誦這個方法太有好處了，幾乎涉及英語學(xué)習(xí)的每個方面。但是我背誦不是那種迷迷糊糊的背，而是背的很熟練的，能夠脫口而出的，這是李陽老師（微博）的書上教的。在英語學(xué)習(xí)的道路上，有時你會感覺自己進(jìn)步很慢。曾經(jīng)記得在剛準(zhǔn)備四級考試時，每天做閱讀，卻發(fā)現(xiàn)還是錯那么多。明明自己閱讀的感覺好起來了，為什么還錯那么多呢？后來出現(xiàn)自己還只是處在一種比較低的階段。因為那時我由于語感還不好，所以無意識的就陷入那種想去把握句子結(jié)構(gòu)的行為，卻忽略了文章到底在描繪什么內(nèi)容，所以一篇文章下來，雖然覺得自己把握復(fù)雜句子的能力加強(qiáng)了，卻做不對考題。在認(rèn)識到這個問題后，我就不會那么在意做錯還是做對了，反正總有一天我會做對的。我有個蠻怪的方法，就是喜歡在平時做試卷時把所有答案都寫好了，我指的是單選題。因為我覺得英語這東西，懂就是懂，不懂就是不懂，那些不懂的東西只能拿來記，而不是刻意去理解，有些人一定要問我這道題為什么選這個答案，我實在說不出，反正我自己知道了，因為我以前碰到過，有這種感覺。那些因單詞問題而解決不了的題目就更是這樣，我做錯這種題目的時候從來不會有什么挫折感，反而會在心里想，這種題目要是我認(rèn)識這個單詞早就做出來了。所以就刻意記一下這個意思，記住了就完事，沒記住也沒關(guān)系，反正我從來就是有重復(fù)做題的習(xí)慣的，一套試卷我可以做18遍而不會覺得煩，因為每次做我的感覺就會好一點，語感也會強(qiáng)一點，句子結(jié)構(gòu)的把握也會再好一點，而且更重要的是，自信心也高一點。我是那種什么類型的題目都會拿來當(dāng)作培養(yǎng)語感材料的人。比如，我以前在開始做一份試卷前，有時會花20分鐘在一道單選題上。
因為我在培養(yǎng)感覺，通常我會挑一題句子結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的，長一點的句子，在心里讀上20分鐘，直到自己覺得進(jìn)入狀態(tài)了，能發(fā)揮出自己實力了，才會一口氣做完整張試卷。這才是我真正想要的答案。對完答案后從來不會有什么傷心的感覺的。閱讀也是一樣，我不理解我會一直看下去，曾經(jīng)我一遍閱讀看了一個早上，完全是我自己的經(jīng)歷?？煽荚嚨臅r候卻也絲毫沒有把這種慢熱的習(xí)慣帶到考場，因為考前對閱讀的感覺自己心里完全有數(shù)的，感覺好就是好，不好就是不好，不好的話我當(dāng)天早上還要死命看上一遍文章。
總之這些細(xì)節(jié)的經(jīng)驗很多，說也說不完。學(xué)好英語，興趣非常重要，大家也都明白。正如愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)英語的興趣大大激發(fā)了我的求知欲。有人說，英語水平高是將來找到理想的工作甚至出國的資本。這固然不錯，但除此之外，我更覺得，英語是一扇窗口，他向我們展示的是一片廣闊的天地，一派新奇的景象。當(dāng)我能夠用英語同老外及口語好的同學(xué)交流，從那么多英語網(wǎng)站上了解國外的社會、歷史、科學(xué)和文化，并取得第一手資料時，我才真正的領(lǐng)悟了掌握一種語言的妙處。
前面我說了自己的一些學(xué)習(xí)方法，但我相信：只要仔細(xì)體會，逐漸摸索，人人都可以創(chuàng)造出一套有特色并且行之有效的學(xué)習(xí)方法。在聽、說、讀、寫四個方面，我從“讀”中受益無窮。二十一世紀(jì)報我也堅持買了看，直到我有了電腦可以看電子版以后。通過有意識的大量閱讀、一方面擴(kuò)大了詞匯量，另一方面培養(yǎng)了語感。而這兩方面我認(rèn)為是掌握一種語言的兩大支柱。
而語言就是這樣，是相互促進(jìn)的，語感好，在練習(xí)聽力及口語時都會感覺到你以前在閱讀中學(xué)到的有多重要。讀的東西多了，詞匯量足夠大，語感足夠強(qiáng)，其他的技能，只要多加練習(xí)，這三方面的能力也就自然而然的提高了。在聽方面，是我的一塊弱項，總覺得和閱讀能力不相符合，所以只能靠最實用的逐句聽寫法了，再結(jié)合聽廣播，這樣精聽和泛聽結(jié)合，進(jìn)步也很快。到了大三，能說一口流利的英語，成為很多人的愿望。但很多人卻羞于開口，而口語卻偏偏是要以丟臉為代價的。正如新東方老師所說的，只有我們平時臉丟光了，到了最后與人交談或參加各種口語考試時才沒臉可丟，這確實有道理。平時適當(dāng)模仿地道英美音的發(fā)音，并堅持開口說，借助各種媒體工具，總會有所成。有了那么點自信后，就可以開始找各種人說了，決對不能怕丟臉。
但是對于口語學(xué)習(xí)我還是想說，單純的背誦或者單純的練習(xí)各種對話都是不夠的，而要兩者結(jié)合起來。當(dāng)初我雖然背了很多文章，但卻發(fā)現(xiàn)我在和外教對話過程中非常吃力，就是覺得自己沒用，為什么背了那么多文章口語還是這么差。很偶然的一次機(jī)會我到我一個同學(xué)的寢室里，卻發(fā)現(xiàn)有個我們系的竹材工藝
專業(yè)
的同學(xué)在網(wǎng)上英語聊天室說英語。雖然我那時覺得他口音不好，但是卻發(fā)現(xiàn)了練口語時交流的重要性，只有通過交流，才能把口語學(xué)好，也只有在交流中，才能鞏固以前背誦過的所有文章。大家不用擔(dān)心自己背的用不上，事實上你早上背的東西下午就可能用上了，前提是你在背完后有那個交流的過程?？赡芎芏嗳苏f口語找不到partner，怎么交流。是的，這完全是現(xiàn)實，但是我的方法是和自己交流，這是最大程度的利用自己，而且自己和自己當(dāng)然水平完全一樣啊，我就把我自己的英文名james當(dāng)成另外一個人，然后設(shè)想一個topic和自己交流。起步階段什么都可以說，關(guān)鍵是練口語的感覺，漸漸地就可以讓自己的對話有些邏輯和條理性。還有，一個人在說話時，可以說得很夸張，這樣對自己以后說話自然不自然很有好處，因為剛開始學(xué)的時候總是覺得非常?uncomfortable，那是受到中文發(fā)音的影響，而一個人在教室try?to?speak?it?in?another?way時，我指的是夸張的表達(dá)自己，就會克服這個困難。最后還是想說一句勤奮比任何技巧方法都重要，學(xué)英語貴在堅持。校園活動英語高中篇十
為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生應(yīng)用英語進(jìn)行語言交流的能力，豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校決定四、五年級在五月底組織一次英語節(jié)目表演比賽。
1.努力營造濃厚的應(yīng)用英語進(jìn)行語言交流的氛圍。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生口語交際能力的積極性和主動性。
3、豐富學(xué)生的課余生活。
1.參賽年級：四、五年級各班。
2.節(jié)目形式：講故事、演唱英語歌曲、表演課本劇。
3.初賽：5月10日前四、五年級以班為單位開展比賽，在此基礎(chǔ)上每班選派一個較高質(zhì)量的節(jié)目參加學(xué)校組織的決賽，并于5月10日前將節(jié)目名單報教導(dǎo)處王芳副主任處。此階段工作由各班英語教師具體負(fù)責(zé)組織和選拔。
月12日學(xué)校組織人員對節(jié)目進(jìn)行初審。
5.復(fù)賽：5月下旬學(xué)校組織決賽，分年級評出優(yōu)秀節(jié)目一等獎一名，二等獎兩名。屆時學(xué)校將邀請部分家長列席。此階段工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織，辦公室協(xié)助。
校園活動英語高中篇十一
全體在校學(xué)生。
1.大賽簡介：大賽將分個人賽與團(tuán)體賽，個人賽為50人，團(tuán)體賽為8組，以學(xué)院為單位，每學(xué)院出代表3人。在規(guī)定的時間內(nèi)，現(xiàn)場為主辦方提供的暴力熊進(jìn)行涂鴉裝飾比賽，涂鴉裝飾內(nèi)容不限，材料不限，暴力熊表面美觀即可。
2.比賽地點：山東工藝美術(shù)學(xué)院長清校區(qū)教學(xué)樓。
3.活動流程：
a.5月22號至5月26號報名（現(xiàn)場報名或報給各學(xué)院宣傳部）領(lǐng)取初賽手繪草稿。
注：同時也可到學(xué)校網(wǎng)站（青春構(gòu)造）上下載電子稿。
b.5月31號初賽截稿（十字路口校學(xué)生會宣傳部設(shè)點收稿），根據(jù)手繪稿擇優(yōu)評出50人參加決賽，初賽結(jié)果將在6月1號公布。
c.6月3號正式比賽。
現(xiàn)場涂鴉裝飾安排：
1、比賽事項：
a.下午1點開始正式比賽，由工作人員提前五分鐘發(fā)放暴力熊。
b.個人賽與團(tuán)體賽同時進(jìn)行，時間相同，均為一個小時。
c.比賽要選手獨立完成，不能尋求他人幫助，，選手要在規(guī)定的時間內(nèi)完成暴力熊的涂鴉。選手自行處理比賽用過的廢紙顏料，注意保持比賽場地的清潔。
2、涂鴉比賽參賽人員與觀看人員都比較多，工作人員要隨時維持現(xiàn)場的紀(jì)律，賽后收拾會場。
3、備注事項：
比賽所需的材料由選手自備，比賽內(nèi)容不限，形式不限，材料不限，選手可自由發(fā)揮想象。
個人賽共設(shè)20個獎項，一等獎一名；二等獎兩名；三等獎五名；優(yōu)秀獎十名。最佳創(chuàng)意獎兩名。團(tuán)體賽共設(shè)八個，一等二等三等獎和最佳創(chuàng)意獎，最佳組織獎，最佳人氣獎，最佳表現(xiàn)獎，最佳合作獎。（比賽評選結(jié)束后，作品將免費(fèi)贈送給參賽者，優(yōu)秀作品經(jīng)評選獲獎后頒發(fā)贈書和豐厚的獎品）。
主辦單位：xxx。
承辦單位：xxx。
校園活動英語高中篇十二
英語中詞匯學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)之本，充足的詞匯量是有效進(jìn)行聽、說、讀和寫等表達(dá)的基礎(chǔ)，也是確保人際交流成功的關(guān)鍵，詞匯量的大小在一定程度上衡量了語言溝通中的個體語言能力的高低，由此可見詞匯學(xué)習(xí)的重要性。因此．如何提高詞匯記憶效率是一個值得探討的課題。在這里結(jié)合個人詞匯學(xué)習(xí)和教學(xué)的實踐．在詞匯學(xué)習(xí)和記憶策略方面進(jìn)行探討，討論一般記憶單詞的十個規(guī)律和記憶方法，提高詞匯記憶能力。
在英語單詞學(xué)習(xí)中，利用語音及構(gòu)詞法記憶單詞是最常用及有效的方法。語音記憶是利用詞匯的音和形兩者之間的聯(lián)系．結(jié)合詞匯信息和其發(fā)音特征關(guān)系，掌握規(guī)律后在腦海中反復(fù)練習(xí)并建立詞的音和形對應(yīng)關(guān)系，達(dá)到記憶單詞的目的。英語中一定的字母組合形成一定的發(fā)音，利用字母組合后的讀音規(guī)則可掌握詞的拼寫形式．因此利用詞的正確讀音來記憶單詞是最基本和最好的方法。
單詞變形的特點，激發(fā)個人的學(xué)習(xí)興趣。如后綴可以使某些詞類發(fā)生變化。而前綴通常會改變詞義，結(jié)合語音和構(gòu)詞法規(guī)律等，把不同的詞進(jìn)行歸類組合，能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。
詞匯的組合愈緊密，利用聯(lián)想的方法愈易于記住詞匯。聯(lián)想的詞匯擴(kuò)展包括形式聯(lián)想和意義聯(lián)想，結(jié)合分類記憶的聯(lián)想更有益于擴(kuò)大學(xué)習(xí)者的詞匯。英語詞匯記憶要降低學(xué)習(xí)的枯燥感，利用豐富的
想象
力引導(dǎo)和發(fā)揮想象，把詞匯放到一定的語言組合中去記憶。聯(lián)想同樣可以圍繞著一個中心詞展開延伸，尤其在詞語的使用中，每個詞都被相關(guān)詞群所包圍，學(xué)習(xí)者要創(chuàng)造聯(lián)想進(jìn)行記憶，活潑的聯(lián)想可以增加學(xué)習(xí)趣味。學(xué)習(xí)者對有趣味性的聯(lián)想有較高興趣，容易增強(qiáng)記憶效果。學(xué)習(xí)過程中注意詞句結(jié)合，詞境結(jié)合。離開了語句和情境，詞就沒有生命，因此為記單詞而記單詞的方法是不可取的。最好的方法是將單詞與日常
生活
語境結(jié)合起來，在使用中記憶，這樣的單詞記憶才具有活力。如果學(xué)習(xí)者能注意現(xiàn)實生活里發(fā)生的事情，、注重它的情景實用性，有更好的效果。每個學(xué)習(xí)者記憶單詞的方法有所不同，效率高)并適合個人學(xué)習(xí)習(xí)慣的均可以嘗試。增加詞匯量并和遺忘作斗爭是詞匯記憶中的一項重要工作。要創(chuàng)造機(jī)會應(yīng)用已記憶的詞匯，也就是讓學(xué)習(xí)者有語言輸出的機(jī)會，可以通過造句、情景對話和作代練習(xí)等有目的地強(qiáng)化加深對已學(xué)詞匯的理解和記憶。例如用近期所學(xué)的單詞造句，并盡量使用剛學(xué)過的新詞、新詞匯寫13記或?qū)懽?。通過閱讀來學(xué)習(xí)詞匯是一個很好的方法。學(xué)習(xí)者能堅持閱讀英代材料，也必然會在閱讀中鞏固所學(xué)的詞匯，并觀察學(xué)習(xí)到單詞在句子中的一些用法，同時還會認(rèn)識許多新詞匯。要做到“詞不離句，句不離代”。在學(xué)習(xí)中試著用英文做筆記或做記錄，這樣，在不知不覺中就會鞏固自己的詞匯。
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