最新動(dòng)物大聚會(huì)反思7篇(通用)

范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

動(dòng)物大聚會(huì)反思篇一

作為一位優(yōu)秀的老師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的《水果大聚會(huì)》教學(xué)反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一定的情境是學(xué)生增強(qiáng)生活體驗(yàn)，激發(fā)思維與表達(dá)的動(dòng)力源泉。課前各小組自帶水果，營(yíng)造出一個(gè)鮮活的、貼近學(xué)生生活的課堂，學(xué)生在陣陣果香中放松心情，把注意力都集中于手中那一個(gè)個(gè)令人垂涎欲滴的水果。課中，變單調(diào)的看看、說說為多種豐富多彩的語文活動(dòng)（猜水果、看水果、摸水果、聞水果、嘗水果等）。變枯燥的問答形式為討論、猜測(cè)、欣賞、評(píng)價(jià)……讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，讓學(xué)生間有更多交流、合作的機(jī)會(huì)，學(xué)生在這樣的課堂里迸發(fā)出生命的火花，活躍出靈動(dòng)的思維。這樣的語言訓(xùn)練，通過感官的開發(fā)，讓學(xué)生在體驗(yàn)生活的過程中，學(xué)會(huì)用眼睛去判斷事物的形狀、大小，色彩，甚至更多，學(xué)會(huì)用舌頭去品味酸甜苦辣。利用感官的開發(fā)刺激學(xué)生表達(dá)的欲望，使學(xué)生有感而發(fā)，說出更多、更豐富的內(nèi)容，在傾聽敘述的過程中，慢慢學(xué)會(huì)欣賞、品味和評(píng)價(jià)。

新課標(biāo)對(duì)二年級(jí)的寫話提出明確要求：“對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來?！睘榱烁玫貙?shí)現(xiàn)課標(biāo)要求，在環(huán)節(jié)二的教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)情境，以水果王國國王舉辦展銷會(huì)，招聘推銷員的'活動(dòng)為情境線索，激發(fā)學(xué)生說話的興趣。

在環(huán)節(jié)三指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)時(shí)，努力激發(fā)學(xué)生說話興趣，引導(dǎo)學(xué)生用各種感官，按照“用眼—用手—用鼻—用嘴”幾個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)香蕉進(jìn)觀察，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生有序觀察（顏色、形狀、味道）。通過事例評(píng)說，使學(xué)生明白要用豐富多彩的語言和表現(xiàn)手法（比喻、擬人等）把水果介紹得生動(dòng)形象。

在環(huán)節(jié)四要求學(xué)生完成寫話的過程中，為學(xué)生提供“詞語百寶箱”，降低了難度，豐富了學(xué)生語言，激發(fā)了學(xué)生寫話興趣。

本次教學(xué)中沒有完成寫話和朗讀修改這一環(huán)節(jié)，放在了下一節(jié)課，這是意料中的事，整節(jié)課氣氛沒有想象的那么活躍，我想和小組合作學(xué)習(xí)，孩子們沒有完全適應(yīng)有一定關(guān)系，下面我重點(diǎn)說一說小組合作學(xué)習(xí)的情況。

小組學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的一種基本途徑，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可以把自己的思路和別人共享，而且學(xué)生更多的擁有了自由組合、分工協(xié)作的機(jī)會(huì)，擁有了評(píng)價(jià)和討論他人觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)以及空間和時(shí)間。

我在講課時(shí)運(yùn)用了小組合作的形式，本節(jié)課中學(xué)生有兩次合作，第一次是小組討論后給老師提修改建議，第二次是合作觀察水果，互相說一說水果的顏色、形狀和味道，雖然花了不少時(shí)間，但感覺效果甚微。并進(jìn)行小組拼貼一幅畫，完成本課的教學(xué)過程。

我在思考可能是孩子們還太小，平時(shí)訓(xùn)練少，還沒有完全適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式，也沒有掌握一定的方法，因此我們要教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的基本方法，教師的角色不能只局限于討論的組織者，應(yīng)該經(jīng)常性地參與到學(xué)生的探討之中，和他們一起學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)他們?nèi)绾伟l(fā)表自我見解，或者以自己的發(fā)言暗示誘導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)言，教給學(xué)生如何說出自己的觀點(diǎn)，和學(xué)生一起討論，逐漸培養(yǎng)學(xué)生發(fā)言的習(xí)慣和興趣。

當(dāng)然，這并非一朝一夕可以做到的，需要我們長(zhǎng)期然不懈的訓(xùn)練。每一個(gè)人都需要在無數(shù)次反復(fù)演練中找到自己合適的位置，或者說去適應(yīng)某個(gè)角色。小組交流應(yīng)涵蓋兩方面的內(nèi)容：一是表述自己的見解看法；二是傾聽他人的意見。這樣，人人才能感受到交流的快樂，分享合作的愉悅。這樣才能培養(yǎng)合作意識(shí)，獲得真正意義上的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)成果。

動(dòng)物大聚會(huì)反思篇二

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的動(dòng)物大聚會(huì)環(huán)保作文，歡迎閱讀與收藏。

“嗯，大家請(qǐng)安靜一下！我今天叫大家來是有目的的，我們今天要討論一個(gè)話題‘綠色環(huán)保’。好，我現(xiàn)在來給大家上一節(jié)課。坐正！”貓頭鷹博士推推眼鏡說。

“各位，現(xiàn)在地球上的樹木很少，造成了水土流失、氧氣缺少。許多國家經(jīng)常發(fā)洪水，看來也是這個(gè)原因。大家知道這是為什么嗎？告訴你們吧，是人！都是那些可惡的人類造成的！”貓頭鷹博士意味深長(zhǎng)地講著。

“那我們要做些什么呢？我們畢竟還是動(dòng)物呀！”一只可愛的小兔子發(fā)問了。

“不管怎樣，出一份力，表一份心，總比什么也不做好吧！如果樹木花草沒了，也就等于我們的家沒了，到那時(shí)候我們！哎……”貓頭鷹博士真不愿意說下去了，它害怕自己說的話成為現(xiàn)實(shí)?！拔抑涝趺醋隽?！所有的啄木鳥跟我來，讓我們?nèi)メt(yī)治樹木！”一只老啄木鳥大聲叫著。霎時(shí)，所有的`啄木鳥，一齊沖向天空撲打著翅膀飛走了。

其他的小動(dòng)物看了這一情景馬上明白了。它們分組行動(dòng)。啄木鳥們把蟲子一個(gè)個(gè)啄了出來，大樹露出了笑臉，老虎就守在大森林外把亂砍樹的人趕走并給予他們懲罰。還有天鵝、馬、雞、狗……它們都盡了自己最大的力量。

一年很快過去了，他們約好了一年后在這里不見不散。

“怎么樣，干得不錯(cuò)吧！”老虎在問牛。

“是呀，地球被我們改造好了。咦，你看見貓頭鷹博士了嗎？這次它……”天鵝還沒問完。

“大家好，我來也！”

綠色是生活中必不可少的！

動(dòng)物大聚會(huì)反思篇三

來到姥姥家門口，我撒腿跑進(jìn)了家，看見姥姥已“萬事俱備”，只等我們一起蒸花饃。

我把手洗干凈準(zhǔn)備大顯身手。

姥姥先用刀切了一塊面，把它揉成了一個(gè)個(gè)像我拳頭大小的面塊放在案板上。

我要做“刺猬”了，我麻利地拿起面塊，放在案板上使勁地揉，把面揉成一個(gè)光滑的圓形面團(tuán)。再把一邊捏尖，做了刺猬的嘴巴。然后我把面團(tuán)橫托在左手上，右手用剪刀貼著“刺猬”的背，輕輕減約一厘米長(zhǎng)的小刺兒，并向上一提，刺兒就翹了起來，“刺猬”便大功告成了。

想著明年是鼠年，我又做起了“小豬”。我把揉成的圓形面團(tuán)上捏了兩只耳朵，接著拿筷子點(diǎn)了兩個(gè)小洞，讓姥姥把紅豆拿了出來，我把紅豆塞到兩個(gè)小洞上，做小豬的眼睛，最后又揉了一個(gè)大圓和兩個(gè)小圓片壓扁之后粘在一起，做成了鼻子。一個(gè)活潑可愛的小豬就做好啦！

姥姥和媽媽也捏了許多的福手，兔子、魚等，五花八門……把他們放在蒸鍋里，不一會(huì)兒香噴噴的花饃就出鍋啦。

動(dòng)物大聚會(huì)反思篇四

《蟲蟲大聚會(huì)》是一堂設(shè)計(jì)制作課，這個(gè)課的重點(diǎn)是能掌握基本的折疊法，并用添畫、拼貼等方法制作昆蟲。難點(diǎn)是各種昆蟲形象的設(shè)計(jì)。在構(gòu)思這堂課的內(nèi)容過程中，導(dǎo)入部分感覺比較難，找不到適合的切入點(diǎn)，這個(gè)問題一直困饒著我。本想找個(gè)昆蟲方面的動(dòng)畫片段，通過欣賞導(dǎo)入到新課中。結(jié)果這樣理想的動(dòng)畫片沒找到。如果直接叫學(xué)生說說自己熟悉的昆蟲，顯得有些簡(jiǎn)單。我想既然是手工課，就從手工折紙入手，所以，我讓學(xué)生用平面的紙折成立體的物體，我也同時(shí)在做扇子，然后用扇子導(dǎo)入，兩把扇子像蝴蝶，由蝴蝶導(dǎo)入小蟲蟲，再揭題《蟲蟲大聚會(huì)》。下面就是學(xué)生說說自己熟悉的蟲蟲，比原先純粹的說出熟悉的昆蟲要好的多了。我這樣做一方面激發(fā)了學(xué)生的興趣，另一方面是自然的切入了課題。

應(yīng)該說整個(gè)課上下來還是挺順利的，重點(diǎn)的突破上，用了制作實(shí)物的觀察方法，把事先做好的各個(gè)紙質(zhì)小昆蟲黏貼在黑板上，讓學(xué)生很好的探索制作方法，并對(duì)重點(diǎn)部分進(jìn)行了講解，引出添畫這一方法，學(xué)生掌握了基本的折、剪、拼貼、添畫等方法來制作昆蟲，但是由于我沒有仔細(xì)的作示范，所以導(dǎo)致學(xué)生對(duì)要點(diǎn)掌握的不是非常好。

在教學(xué)難點(diǎn)的`突破上也還有所欠缺，因此學(xué)生作品雷同的地方較多，有創(chuàng)新的作品不是很多。當(dāng)然也是看到了一些有創(chuàng)意的作品，也有從造型上來創(chuàng)新的，但還有很多可以提高。

鑒于以前上課語言比較貧乏、枯燥，吸引不了學(xué)生的注意力。這次我特地想了些適合小學(xué)生的詞句，比如“昆蟲在森林里聚會(huì)，我們也一起去參加蟲蟲大聚會(huì)吧”感覺學(xué)生反應(yīng)也不是很大，可能是我才剛開始，講的還不動(dòng)聽。我想，在這方面我還有待改進(jìn)。其次是我對(duì)于情感的掌控還有所欠缺，給人的感覺是一平到底，沒有突出的高潮，也沒有很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感?？偨Y(jié)為原因一，自身的語言還有待提高，對(duì)于語速語氣的把握上還很欠缺。其二，教師示范不夠，對(duì)于重點(diǎn)當(dāng)然是都講到了的，但是怎么樣展示出來，怎么做會(huì)更好，這些方面還需要研究。當(dāng)然這些也不是一天兩天就能夠解決的問題，需要平時(shí)的不斷注意和提高。

通過學(xué)習(xí)《蟲蟲大聚會(huì)》，學(xué)生了解了一些昆蟲的特點(diǎn)，但是學(xué)生畢竟是小孩，在理解能力上有點(diǎn)欠缺，所以老師就要好好引導(dǎo)，多多講解，盡量講得細(xì)致點(diǎn)。學(xué)習(xí)美術(shù)應(yīng)該是快樂的，在快樂中體會(huì)成功的喜悅，收獲知識(shí)。生活處處是美麗，美麗是快樂的，所以我們要?jiǎng)?chuàng)造美麗。美術(shù)就有這個(gè)功能，懂得欣賞美的孩子也會(huì)創(chuàng)造美麗。

動(dòng)物大聚會(huì)反思篇五

——我的剪貼報(bào)故事(二)

“開會(huì)了,開會(huì)了!”小鳥嘰嘰喳喳地飛來飛去,把消息傳達(dá)到了四面八方。動(dòng)物們聽了,立即湊過來,開始七嘴八舌地議論著。這時(shí),小鳥說:“這次會(huì)議可是老虎大王親自召開的呢!趕緊去看看吧!”大家聽了,紛紛以最快的速度向“會(huì)場(chǎng)”沖去。

會(huì)場(chǎng)是一片郁郁蔥蔥的草地。草地中央有一個(gè)巨大的石椅,石椅上,老虎大王正懶洋洋地臥在那里等待它的子民們。不久,小動(dòng)物們都來齊了,老虎大王清了清嗓子,說:“我宣布,第一屆森林大會(huì)開始!”小鳥在空中盤旋,大喊:“人們總說要

保護(hù)環(huán)境

(2017.07.21)

動(dòng)物大聚會(huì)反思篇六

有一天，森林之王老虎舉行了一次森林緊急會(huì)議——收集關(guān)于人類破壞生態(tài)環(huán)境的罪證。森林里的所有動(dòng)物都來了，會(huì)議室前人山人海會(huì)議室根本容不下所有動(dòng)物。于是，老虎選了幾個(gè)代表進(jìn)入會(huì)議室開會(huì)。

熊首先氣憤地開口:“人類在我冬眠的時(shí)候，開山放炮，我還沒睡下，就被吵醒了，害得我心驚膽戰(zhàn)沒法入眠。”說完他指了指臉上的黑眼圈。

“可不是嗎！”坐在一旁的兔子開口了，“我比你們更慘！有一天我和同伴們出去玩。同伴們渴了，正好遇到了一條小河，我當(dāng)時(shí)不渴就在旁邊看著他們。結(jié)果看到同伴們喝過水后，一個(gè)全死了。再一看河水，黑乎乎的，原來是工業(yè)廢水污染了小河，伙伴們才會(huì)死的。你說這些水再污染草地，我們?cè)撛趺崔k??！”說完，兔子留下了傷心的淚。

說完，便帶著熊、狼、雞上路了……

動(dòng)物大聚會(huì)反思篇七

有了聲音我們的生活才會(huì)過的有聲有色，生活多姿多彩。而有趣的聲音、悅耳的聲音也給我們的生活增添了快樂；然而那無休止的聲音、惹人心煩的大嗓門卻令人討厭。

在主題《奇妙的聲音》一些列活動(dòng)中就有這樣的一個(gè)活動(dòng)《愛唱歌的大恐龍》是讓幼兒了解聲音太大的危害，進(jìn)而學(xué)會(huì)控制自己的聲音，不影響別人。這個(gè)故事幽默詼諧，讓幼兒在笑聲中領(lǐng)悟到自覺地控制聲音是一個(gè)人融入社會(huì)的必要修養(yǎng)?？珊⒆硬皇且粋€(gè)容器，我們不能把幼兒園的文明行為習(xí)慣、要求直接強(qiáng)化灌輸給他們，而是要在具體的情節(jié)中、意境中，通過直觀、生動(dòng)、形象的'教學(xué)手段，對(duì)他們進(jìn)行動(dòng)之以情，曉之以禮的教育。故事中的主角——愛唱歌的大恐龍，其實(shí)就是現(xiàn)實(shí)生活中某些孩子的影子。本次活動(dòng)，我利用孩子們喜歡聽故事的特點(diǎn)，寓學(xué)于樂，讓孩子仔細(xì)傾聽故事的同時(shí)意識(shí)到：太大的聲音會(huì)影響到別人，別人會(huì)不喜歡的，進(jìn)而知道應(yīng)該控制自己的聲音，不影響別人?？墒呛⒆赢吘故呛⒆?，尤其對(duì)小班的孩子來說，他的堅(jiān)持性不夠，活動(dòng)中孩子們前半部分聽的很認(rèn)真，中間卻要一個(gè)小插曲。需要老師的提醒，再繼續(xù)下面的活動(dòng)。是呀良好常規(guī)的培養(yǎng)不是通過哪一個(gè)活動(dòng)就可以養(yǎng)成的，需要滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，一點(diǎn)一滴，常抓不懈。從孩子們的實(shí)際生活中挖掘出來的教材，貼近幼兒的生活，易于幼兒接受，因而會(huì)更具有說服力。

這次活動(dòng)后我們還做了一個(gè)禁止大嗓門的標(biāo)志張貼在前面孩子們能看到的地方，我發(fā)現(xiàn)標(biāo)志在孩子們的生活中發(fā)揮著很大的作用，平時(shí)那個(gè)幼兒大聲喊叫的時(shí)候，我們給他指一指墻上“禁止大嗓門的標(biāo)志”提醒他，不做那只大恐龍。他會(huì)改正，但需要我們不斷的提醒、引導(dǎo)。相信只要堅(jiān)持一定會(huì)有收獲。

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