人教版八年級地理河流教案(匯總17篇)

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人教版八年級地理河流教案(匯總17篇)
時間:2023-12-14 05:34:22     小編:雅蕊

教案應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)目標(biāo)的明確性和可測性,確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。編寫教案時需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力,精心設(shè)計教學(xué)活動。下面是一些經(jīng)驗豐富的老師分享的教案設(shè)計,希望能夠給各位啟示和指導(dǎo)。

人教版八年級地理河流教案篇一

教學(xué)目標(biāo):

知識和能力目標(biāo):

1、知道我國是一個人口大國及由此產(chǎn)生的人口問題;。

2、理解我國人口增長迅速的主要原因;。

3、了解我國的人口政策和人口分布特點;。

4、培養(yǎng)學(xué)生分析圖表和動手制作統(tǒng)計圖的能力。

過程與方法目標(biāo)。

1、運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國人口增長趨勢;。

2、運(yùn)用人口分布圖說出我國人口的分布概況;。

3、通過讓學(xué)生收集計劃生育標(biāo)語,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和關(guān)心周圍事物的意識。

情感和價值觀目標(biāo):

1、使學(xué)生認(rèn)識到實行計劃生育是每一個公民的責(zé)任和義務(wù);。

2、正確處理人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾,樹立正確的人口觀;。

3、培養(yǎng)學(xué)生參與國家大事的意識和辨證思維能力。

教學(xué)重點:

1、我國人口的基本國情和分布特點;。

2、解決我國人口問題的對策。

教學(xué)難點:

培養(yǎng)學(xué)生分析圖表和動手制作統(tǒng)計圖的能力。

教學(xué)方法:

讀圖分析法、對比分析法。

教學(xué)過程:

生:我國人口已超過13億,總數(shù)居世界第一。

一、世界人口大國。

師:這位同學(xué)說中國人口世界第一,到底是不是呢?下面我們用數(shù)據(jù)說話。(指導(dǎo)學(xué)生完成課本11頁活動題1:根據(jù)表1-2,分別計算不同年份中國人口占世界人口的比例,并繪制成形象統(tǒng)計圖。)。

(知識拓展):同學(xué)們知道形象統(tǒng)計圖有哪幾種嗎?

生:主要有餅狀圖、條形圖、折線圖。(根據(jù)回答,要求學(xué)生自己選擇合適的統(tǒng)計圖的種類,指導(dǎo)學(xué)生畫圖,對制作規(guī)范的進(jìn)行展示)。

(學(xué)生親手制作統(tǒng)計圖,掌握制作方法和技巧,并在自己制作的圖中找出對自己有用的東西。)。

結(jié)論:中國自新中國成立以來,人口總數(shù)一直處于世界首位,人口在世界總?cè)丝诘谋壤恢北3衷?/5以上。

過渡:知道了我國人口的比例,下面我們進(jìn)一步了解中國近五十年以來我國的人口數(shù)量。我國已經(jīng)進(jìn)行了五次人口普查,請同學(xué)們根據(jù)我國五次人口普查人口數(shù)繪制“人口數(shù)折線統(tǒng)計圖”。

(老師到學(xué)生中間指導(dǎo)學(xué)生畫圖,對制作規(guī)范的進(jìn)行展示,根據(jù)折線圖得出結(jié)論。)。

結(jié)論:。

二、我國人口增長快。

課件展示:中國、敘利亞、阿曼三國自然增長率和年凈增人口數(shù)的對比圖。1、我國人口增長原因:人口基數(shù)大。

眾多的人口給我國的發(fā)展帶來了沉重的負(fù)擔(dān),

討論:人口眾多且增長迅速對我國社會帶來什么影響?

2、我國的人口問題。

1、人均國民生產(chǎn)總值低,資金積累困難。

2、資源人均占有量少,資源壓力增加。

3、對生態(tài)環(huán)境也造成巨大壓力。

4、農(nóng)村剩余勞動力較多。

5、就業(yè)形勢嚴(yán)峻,由于人口整體素質(zhì)較低,結(jié)構(gòu)性失業(yè)突出。

6、老年人口增多,社會負(fù)擔(dān)加重。

7、流動人口增多,交通壓力增加,也導(dǎo)致社會治安問題日益嚴(yán)重。

3、我國的人口政策——計劃生育。

控制人口數(shù)量使人口增長與社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適。

應(yīng),同資源利用和環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)。

實行計劃生育。

提高人口素質(zhì)。

過渡:人口的數(shù)量會影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,那么人口的分布會不會對經(jīng)濟(jì)也產(chǎn)生影響呢?

三、人口分布。

課件展示“中國分省區(qū)人口密度圖”,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖例看圖,思考問題:

1、人口密度如何計算?

2、從沿海到內(nèi)陸人口密度有什么變化?這是為什么?

3、你認(rèn)為人口密度的這種分布對我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有什么影響?

課堂小結(jié)(略)。

[教學(xué)點評]。

我國的人口,是中國地理非常重要的人文地理知識,是同學(xué)們學(xué)好中國地理,尤其是學(xué)好我國工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市等知識以及分區(qū)地理知識的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生比較了解和熟悉的,執(zhí)教老師讓學(xué)生在統(tǒng)計、繪圖等活動中認(rèn)識我國的人口問題,培養(yǎng)學(xué)生繪制圖表的能力。特別是通過課件中三個國家人口自然增長率和年凈增人口數(shù)統(tǒng)計對比圖的展示,得出:我國人口基數(shù)大,人口增長快這一結(jié)論,可謂水到渠成,課堂活動學(xué)生參與度高。

我國從沿海到內(nèi)陸人口密度的變化,讓學(xué)生自己得出:我國人口分布不均勻,東部多、西部少這一結(jié)論。)。

人教版八年級地理河流教案篇二

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中國的河流和湖泊

三、京杭運(yùn)河。

教學(xué)設(shè)計方案3。

教學(xué)重點:內(nèi)流河的水文特征及其成因。

教學(xué)手段:課件。

教學(xué)過程。

(復(fù)習(xí))。

1.什么叫外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)?它們的分布有何特點?

(導(dǎo)入)上節(jié)學(xué)習(xí)了我國外流河的水文特征,那么我國內(nèi)流河的水文特征又是怎樣的呢?

(學(xué)習(xí)內(nèi)流河的水文特征及其成因)。

(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖。

(提問)我國內(nèi)流河主要流經(jīng)哪個氣候區(qū)?那里的氣候有何特點?

(展示)中國的季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)圖。學(xué)生對照圖討論。

(展示并總結(jié))在中國內(nèi)流流域和外流流域圖上畫出季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的界線,并出示烏魯木齊的氣溫降水圖,得出結(jié)論:我國內(nèi)流河主要流經(jīng)非季風(fēng)氣候區(qū),氣候干燥少雨。

(提問)在這種氣候條件下,內(nèi)流河的河水主要來源于哪里?(高山上冰雪融水。教師可補(bǔ)充:部分來自山地降水。)。

(提問)根據(jù)內(nèi)流河河水的來源,分析內(nèi)流河的水量在一年中有什么變化?(春季隨氣溫逐漸增高,冰雪融化,河水增多;夏季氣溫高,冰雪融水量多,河水最豐富;秋季冰雪融水減少,水量逐漸減少;冬季最少,甚至斷流。

(講述)正是由于內(nèi)流河流經(jīng)非季風(fēng)區(qū),這里干旱少雨,蒸發(fā)量大,所以內(nèi)流河的流量小,水位變化大。而且河水被大量蒸發(fā).流量迅速減少。因此內(nèi)流河的流程短,很多河流中途消失。

(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖。指導(dǎo)學(xué)生在地圖上識認(rèn)季節(jié)河的符號,并且在內(nèi)流區(qū)中找出弱水和塔里木河兩條季節(jié)河。

(學(xué)習(xí)我國的內(nèi)流河——塔里木河)。

(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖,在內(nèi)流區(qū)中找出我國的內(nèi)流河——塔里木河。

(展示并講述)展示塔里木河景觀圖片兩幅。塔里木河位于我國的盆地——塔里木盆地,它由阿克蘇河、和田河、葉爾羌河匯集而成,全長2179千米,僅次于原蘇聯(lián)的伏爾加河(3530千米)、錫爾——納倫河(2991千米)、阿姆——噴赤——瓦赫什河(2991千米)和烏拉爾河(2428千米),為世界第5大內(nèi)陸河。塔里木河河水主要來自天山、昆侖山等高山的冰雪融水。它的汛期短,在7~9月水量;10月以后水量大減;由于上游源于高大山地,干流沿山麓地帶分布,下游多季節(jié)河。

(展示并講述)展示塔里木河的灌溉圖片兩幅。塔里木河是塔里木盆地工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要水源。

(展示并講述)展示塔里木河各水文站不同年代徑流量表格。從表格上我們看出了什么呢?(徑流量逐年減少)近年來,由于上中游沿岸農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,用水量大增,再加上近年來塔里木河中游沿岸大量盲目引水開荒,又大量的浪費(fèi)了水資源。

(展示并講述)展示胡楊樹的兩幅圖片。在塔里木河流域,胡楊樹被世居于此的維吾爾族人稱為“英雄樹”,有“長著不死一千年,死了不倒一千年,倒了不爛一千年”的說法。而如今塔里木河流域幾十萬畝胡楊林枯萎死亡。除此之外,還有大面積的沼澤、蘆葦和紅柳等消失。沙漠蔓延趨勢逐年加劇。生態(tài)環(huán)境的惡化,嚴(yán)重危及下游5萬多人的生存,那里的耕地面積由60年代的5萬公頃,減縮到現(xiàn)在的1.4萬公頃。由此可見,對河流的開發(fā)利用,必須遵循自然規(guī)律。

(學(xué)習(xí)南方大河——珠江)。

(過渡)我們已經(jīng)從整體上了解了我國大江大河的分布、分類及特征。在眾多的大河中,長江、黃河跨地區(qū)范圍廣。我們將在以后兩節(jié)中詳細(xì)了解?,F(xiàn)在我們先來看一看南方的大河珠江。

(展示并講解)展示珠江景觀圖。珠江長2214千米,流域面積45.3萬平方千米。

(展示并講解)展示珠江水系示意圖。珠江水系由西江、東江、北江匯合而成。

(提問)珠江的位置有何特點?結(jié)合地形、氣候,想一想,珠江主要水文特征是什么?(珠江位于我國南方,因而雨季長,所以珠江的風(fēng)期最長,水量豐沛,僅次于長江,是黃河的七倍。珠江流經(jīng)地勢二、三級階梯,加之水量豐沛,因此水能豐富。)。

(提問)目前建立了哪些水電站?(答案略)。

(提問)珠江不僅水能豐富,而且航運(yùn)價值也很高,為什么?(培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維)。

(學(xué)生回答很可能會多種多樣,但只要是言之成理即可。如南方水量豐沛,利于航運(yùn);經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),需求航運(yùn)溝通海洋,海河聯(lián)運(yùn),終年不凍,四季通航;地處對外的前沿等等都應(yīng)該鼓勵贊揚(yáng)。)。

(學(xué)習(xí)京杭運(yùn)河)。

(過渡)前面介紹的都是天然河流的水文特征。在我國除了眾多的天然河流外,還有許多的人工河流。其中有一條是世界上開鑿最早的、也是最長的人工河就是中國的京杭大運(yùn)河。

(展示)京杭運(yùn)河景觀圖片。從圖中使學(xué)生了解運(yùn)河河道的寬闊、航運(yùn)的繁忙、沿岸經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)。

(展示)京杭運(yùn)河圖。邊演示邊講解京杭運(yùn)河的起始點、長度、流經(jīng)的省市、溝通的水系等內(nèi)容。

(講解)京杭大運(yùn)河是世界上開鑿最早的運(yùn)河之一。春秋戰(zhàn)國時期,吳王夫差為了北伐齊國,稱霸中原,就在公元前485年起開鑿邗溝,從邗城(今江蘇揚(yáng)州)東南到末口(今江蘇淮安),溝通了長江和淮河兩大水系,奠定了大運(yùn)河的初基。這段運(yùn)河的開鑿至今已經(jīng)有2400多年歷史了。到了隋朝,隋文帝建都長安(今西安),由于供給京師的糧食主要靠黃河運(yùn)輸,而黃河上又有三門峽阻隔,運(yùn)糧十分不便,京師的糧食供應(yīng)有很大的困難。一遇荒年,京師軍民就沒有飯吃。公元594年,由于連續(xù)幾年的荒年,隋文帝不得不帶領(lǐng)京師軍民到洛陽就食。大業(yè)元年(605年),隋煬帝當(dāng)時已遷都洛陽,為了從外地調(diào)運(yùn)糧食到京師,并到揚(yáng)州看“瓊花”,就征集幾百萬民工,開挖通濟(jì)渠,使之南接邗溝。從長安到揚(yáng)州沿渠修筑御道、離宮。同時還從洛陽附近開鑿永濟(jì)渠,連接衛(wèi)河,通達(dá)天津,然后沿永定河通達(dá)北京。隋朝大業(yè)六年(610年)又拓寬浚深江南河,從京口(今江蘇鎮(zhèn)江)直達(dá)余杭(今杭州),兩岸寬達(dá)十余丈,能通“龍舟”。至此,南北大運(yùn)河全部開鑿?fù)瓿?,成為我國歷可與萬里長城媲美的偉大工程。

(展示并講解)展示京杭運(yùn)河地圖(多彩地圖)。京杭運(yùn)河歷曾經(jīng)是中國漕運(yùn)和商旅往來的重要通道,對溝通南北交通起過重要作用。但因流經(jīng)地區(qū)地勢高低懸殊,黃河泛濫等原因,河道易被淤塞。1991年津浦鐵路通車后,運(yùn)河的運(yùn)輸?shù)匚幌陆担喽魏拥缽U棄。1949年后,被淤河道分段被疏通,運(yùn)河南端還延長了7千米,使運(yùn)河船只可以進(jìn)入錢塘江。目前,運(yùn)河季節(jié)性通航里程已達(dá)1100多千米,它的年運(yùn)輸量,在內(nèi)河航運(yùn)中僅次于長江,居第二位。

(學(xué)習(xí)內(nèi)流湖和外流湖)。

(過渡)以上我們主要學(xué)習(xí)了我國各類河流的特點,最后學(xué)習(xí)我國的湖泊。

(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖,指導(dǎo)學(xué)生了解什么是內(nèi)流湖,什么是外流湖。

(講述)天然湖泊遍及中國各地,其名稱因語言的不同,而有“湖”、“池”、“漾”、“?!薄ⅰ板e”等之稱。湖泊也有內(nèi)流湖區(qū)與外流湖區(qū)之分,其分界線與內(nèi)外流河的分界線大致相同。外流湖區(qū)以含鹽量較小的淡水湖為主;內(nèi)流湖區(qū)以含鹽量較大的咸水湖為主,但青藏高原上有一些淡水湖。

人教版八年級地理河流教案篇三

1.了解我國河流湖泊的概況。

2.舉例說出我國內(nèi)流河和外流河的特征。

3.概述我xx親河——黃河的特點。

4.學(xué)習(xí)我國長江的特征。

1.讀圖分析我國河流湖泊的概況。

2.了解我國我國黃河和長江的特點。

三、課時安排。

3課時。

四、教學(xué)過程。

新課導(dǎo)入。

(創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣)。

氣勢磅礴的黃河,風(fēng)景秀麗的長江,這些河流是我們非常熟悉的,這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)河流,我們可以從中學(xué)習(xí)它們的特征。

(黃河)(長江)講授新課。

1、河流湖泊的概況。

我國是世界上河湖眾多的國家之一,流域面積在1000平方千米以上的河流有1600多條。面積在1平方千米以上的天然湖泊約2300個。我國秦嶺-淮河線以北河流冬季結(jié)冰,以南河流冬季不結(jié)冰。受地勢西高東低影響,我國大江大河大部分流入太平洋,只有額爾齊斯河注入北冰洋,雅魯藏布江和怒江注入印度洋。我國河流大部分位于東部外流區(qū)內(nèi),受夏季風(fēng)影響,夏季形成汛期,汛期徑流量占到全年徑流量的60%-80%。

中國河流湖泊眾多,這些河流、湖泊不僅是中國地理環(huán)境的重要組成部分,而且還蘊(yùn)藏著豐富的自然資源。中國的河湖地區(qū)分布不均,內(nèi)外流區(qū)域兼?zhèn)?。中國外流區(qū)域與內(nèi)流區(qū)域的界線大致是:北段大體沿著大興安嶺-陰山-賀蘭山-祁連山(東部)一線,南段比較接近于200毫米的年等降水量線(巴顏喀拉山-岡底斯山),這條線的東南部是外流區(qū)域,約占全國總面積的2/3,河流水量占全國河流總水量的95%以上,內(nèi)流區(qū)域約占全國總面積的1/3,但是河流總水量還不到全國河流總水量的5%。

2、外流河和內(nèi)流河。

內(nèi)流河:最終未流入海洋的河流,稱為內(nèi)流河。

內(nèi)流河特點:內(nèi)流河多分布在西北內(nèi)陸區(qū),這里降水稀少,其水源主要來自高山的冰雪融水,受氣溫的影響,夏季河流進(jìn)去汛期,冬季河流形成枯水期,甚至斷流,即內(nèi)流河流量小、長度較短、易蒸發(fā)中斷。

外流河:地表和地下徑流最后注入海洋的河流,稱為外流河。

外流河特點:外流河大多分布在季風(fēng)區(qū),河流水源主要依靠大氣降水,到了夏季我國降水豐富,形成豐水期,由此可見外流河的水文特征深受季風(fēng)的影響,即外流河流量大、長度較長、易發(fā)生洪澇災(zāi)害。

(夏季的外流河)。

(冬季的外流河)。

(夏季的內(nèi)流河)。

(冬季的內(nèi)流河)。

3、黃河。

黃河,中國北部大河,全長約5464公里,流域面積約平方公里。世界第五大長河,中國第二長河。

黃河發(fā)源于青海省青藏高原的巴顏喀拉山脈北麓約古宗列盆地的瑪曲,呈“幾”字形。自西向東分別流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南及山東9個省、市、自治區(qū),最后流入渤海。

主要支流:白河、黑河、祖厲河、清水河、大黑河、窟野河、無定河、汾河、渭河、洛河、沁河、大汶河等,其中渭河為黃河的最大支流。

黃河的憂患。

中游:流經(jīng)黃土高原,多泥沙;

下游:形成“地上河”,造成洪水災(zāi)害。

地上河形成的流程圖:

(地上河示意圖)。

分析黃河多泥沙的原因:

自然方面:黃河中游流經(jīng)黃土高原,支流較多。黃土高原土層疏松,植被破壞嚴(yán)重,遇暴雨,大量泥沙與雨水一起匯入黃河。進(jìn)入下游平原地區(qū)河道變寬,坡度變緩。河水流速變緩,攜帶泥沙沉積下來。

人為方面:由于人們對植被的破壞導(dǎo)致黃河兩岸水土流失更為嚴(yán)重,所以治理黃河關(guān)鍵是治沙。開發(fā)治理黃河的水患應(yīng)采取的措施:

上游:上游植樹造林,建水電站、水利樞紐,進(jìn)行發(fā)電和修渠灌溉。中游:植樹造林,重點治理黃土高原的水土流失。下游:加固黃河大堤,防止“地上河”泛濫。

4、長江。

長江,是世界第三長河,中國第一大河。

長江發(fā)源于青藏高原唐古拉山主峰各拉丹東的西南側(cè),向東流經(jīng)青海,西藏,四川,云南,重慶,湖北,湖南,江西,安徽,江蘇,上海11個省、區(qū)、市,在上海市注入東海。全長6300多千米。流域面積180多萬平方千米,約占全國土地總面積的1/5,和黃河一起并稱為“母親河”。

主要支流:漢江、雅礱江、嘉陵江、岷江、大渡河、烏江、沅江、湘江、漢江、贛江等。

(長江流域水系)。

上游段:約長3500公里,楚瑪爾河是長江的北源;木魯烏蘇河是長江的南源,流程較長,水量也較多,按照河源唯遠(yuǎn)的原則,其最長支流沱沱河應(yīng)為長江的正源。自當(dāng)曲河口到青海玉樹一段稱通天河,長813公里,河道較寬,水流舒緩。

中游段:約長1000公里,因流經(jīng)四川盆地,故俗稱川江。從宜賓到重慶,河道頗曲折。自奉節(jié)白帝山到宜昌南津關(guān)一段,江水穿過四川與湖北邊境山區(qū)的大峽谷地帶,自西至東有瞿塘峽、巫峽、西陵峽,統(tǒng)稱三峽,全長204公里,灘多流急,江水落差甚大,自古稱為長江天險。

下游段:約長1850公里,江水落差甚小,水流緩慢,江面寬闊,一般都超過2公里,最窄處也有650米。

自四川省宜賓以下始稱為長江。湖北宜昌以上為長江上游,宜昌至江西湖口為長江中游。中游段地勢低平,河道蜿蜒,水面寬闊,流速銳減。從湖口至入海口的下游段地勢更趨低平,江面更為開闊。所以長江上游與中游劃分界線是宜昌,中游與下游的劃分界線是湖口。

(長江上游)。

(長江中游)。

(長江下游)。

長江1998年洪災(zāi)的原因:

自然原因:長江流域面積廣,支流多;流經(jīng)地區(qū)降水豐沛,水量大;長江中下游地區(qū)為平原,河道彎曲,流速緩慢,水流不暢。

人為原因:長江中上游地區(qū)植被遭到破壞,含沙量大增;圍湖造田,湖泊面積縮小,減弱對河流水量的調(diào)蓄能力。

開發(fā)治理長江的水災(zāi)應(yīng)采取的措施:

上游:禁止亂砍濫伐,植樹造林,保持水土,興修水利工程。中下游:退耕還湖,疏浚河道,加固大堤。

五、板書設(shè)計。

1.我國是世界上河湖眾多的國家之一,流域面積在1000平方千米以上的河流有1600多條,面積在1平方千米以上的天然湖泊約2300個。

2.最終未流入海洋的河流,稱為內(nèi)流河;地表和地下徑流最后注入海洋的河流,稱為外流河。

3.黃河,中國北部大河,全長約5464公里,流域面積約平方公里。世界第五大長河,中國第二長河。

4.長江,是世界第三長河,中國第一大河。

六、作業(yè)布置。

1.完成本節(jié)課的同步練習(xí)。

2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案中的探究案。

七、教學(xué)反思。

根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)對生活有用的地理、學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理的基本理念,本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從了解黃河和長江的特點出發(fā),利用已有的知識和能力,通過探究、小組合作學(xué)習(xí)等多種方式,對河流的特征進(jìn)行分析,并結(jié)合習(xí)題鞏固知識。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際,發(fā)現(xiàn)地理問題、分析問題、解決問題的地理能力,并培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖、填圖的能力。

人教版八年級地理河流教案篇四

1.了解我國人口的數(shù)量、分布與增長,理解我國人口數(shù)量過多對資源和環(huán)境的影響及為此制定的基本國策。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀《中國人口的分布》和《中國人口的增長》等地理圖表的能力,以及計算和分析能力。

3.使學(xué)生樹立正確對待人口問題的態(tài)度和價值觀,樹立科學(xué)的人口觀。

教學(xué)重難點。

我國人口在世界上的地位及其分布,人口過多對資源和環(huán)境的諸多負(fù)面影響。

教學(xué)工具。

課件。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課。

播放電視畫面--城市一景:街上人流如潮,摩肩接踵,異常擁擠。

你遇到過類似的由于人多給你生活帶來的諸多不便和煩惱嗎?談?wù)勀氵@方面的遭遇和體驗。同學(xué)們或許只是從平時這些小事中深感我國人口之多,但具體深入的情形并不是很清楚,我們今天就一起來學(xué)習(xí)一下吧。

二、世界上人口最多的國家。

1.教師指導(dǎo)讀圖1.10《中國人口增長示意》,根據(jù)人口增長曲線,引導(dǎo)學(xué)生分析我國人口增長的特點。

(1)我國人口基數(shù)大。2000年有12.66億,2010年達(dá)到13.40億。

(2)增長速度過快。由該圖可知,我國人口呈直線上升的趨勢。

2.學(xué)生討論:

(1)新中國成立以前為什么人口增長緩慢?

(2)新中國成立以后為什么人口呈直線上升的趨勢?

(3)1982年至2010年人口增長曲線明顯變緩,主要原因是什么?

3.算一算,想一想。

讓學(xué)生從“國家”到“自身”真切地感受到實行計劃生育的好處。堅決落實計劃生育政策,將我國人口的自然增長率降低;晚婚5年,100年可少生一代人;多一個弟、妹,會使家里人均收入下降,影響自己的成長質(zhì)量。

4.用一系列漫畫(或做成課件)分析人口數(shù)量過多對資源和環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的影響:

(1)第一幅畫:原始自然環(huán)境,其中有森林、草場、河流、小鳥等各種動物,有一個人在一小塊田地里勞作。

(2)第二幅畫:若干年后,人口數(shù)量增加,環(huán)境不變,如果人們要生存,他會怎么做?(完全自然條件下,沒有現(xiàn)代科技)(砍樹、開荒)。

(3)第三幅畫:如果人口繼續(xù)增加,人們?nèi)绾紊?生活水平如何提高?

此四幅漫畫說明人口數(shù)量的增長對環(huán)境、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響。回到第二幅漫畫,提問:如果人們不通過開荒增加耕地,能不能采取其他方式來養(yǎng)活自己?(依靠提高單產(chǎn)來解決)。

教師:人力資源是寶貴的,人是物質(zhì)財富的創(chuàng)造者,加強(qiáng)人力資源的開發(fā),發(fā)揮這一優(yōu)勢,可促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但人又是消費(fèi)者,過多的人口,過快的人口增長,勢必給社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境帶來巨大的壓力。

5.舉例說負(fù)面。

我國人口數(shù)量過多,會產(chǎn)生哪些負(fù)面影響,補(bǔ)充更多的實例。

教師小結(jié):由此可見,人口的增長必須同社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng),必須嚴(yán)格實行計劃生育,尤其要提倡晚婚晚育??刂迫丝跀?shù)量,提高人口素質(zhì),實行計劃生育是我國的基本國策。

三、人口東多西少。

學(xué)生交流討論后,教師可從自然條件、社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及開發(fā)時間的長短等方面來總結(jié)。

2.(師問)感受我國東西部人口密度差異,比較江蘇和青海的人口密度。從自然條件、社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等方面,說說我國人口東多西少的原因。

(生答)東部的江蘇省氣候溫暖濕潤,土壤肥沃,自然條件優(yōu)越;位于沿海,基礎(chǔ)設(shè)施好,城鎮(zhèn)和產(chǎn)業(yè)密集,經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快,因此人口密度大。而青海位于西部地區(qū),自然條件惡劣,經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后,所以人口稀少。

3.(討論、交流)針對課本p14“活動2”中的不同觀點,進(jìn)行交流討論,談?wù)勀愕目捶ā?/p>

教師小結(jié):人口的分布有其必然的自然、經(jīng)濟(jì)原因,人口的流動是經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的必然現(xiàn)象,合理的人口流動有利于國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。不能用行政命令,強(qiáng)行搬遷。政府應(yīng)加強(qiáng)管理并正確引導(dǎo),使人口有序流動。

四、課外作業(yè)。

1.【人口調(diào)查匯報】請各活動小組的代表介紹你們所作的村組的人口資源調(diào)查,提供以下數(shù)據(jù):人口數(shù)量、出生率、死亡率、自然增長率、人口密度。

2.【分析】說說家鄉(xiāng)面臨的主要人口問題。(人口基數(shù)大,自然增長率雖已得到有效控制,但每年新增人口仍較多;人口密度大,有的村組每平方千米超過千人。)。

3.【舉例】這種人口狀況給家鄉(xiāng)帶來的不利影響。(學(xué)生回答:人多,耕地少,農(nóng)民增收難;農(nóng)村閑散人員多,麻將泛濫,成為社會治安的一大隱患;村鎮(zhèn)進(jìn)入入學(xué)高峰期,教師缺編,教學(xué)設(shè)施落后,大班教學(xué),影響教學(xué)質(zhì)量……)。

4.【想一想】針對以上人口問題,同學(xué)認(rèn)為根本的解決措施是什么?(學(xué)生回答:控制人口數(shù)量,提高人口素質(zhì),于國于鄉(xiāng)于己都有利。)。

5.【宣傳活動】近期進(jìn)行一次“介紹計劃生育好處,喚起民眾的人口憂患意識”的宣傳。(說明:以人們喜聞樂見的形式,如黑板報等,要以淺顯的道理,身邊的鮮活事例,通俗生動的語言進(jìn)行宣講。)。

人教版八年級地理河流教案篇五

1.在地圖上找出我國主要的河流,歸納我國內(nèi)流河、外流河的分布特征、區(qū)別。

2.運(yùn)用地圖和資料說出長江、黃河的主要水文特征以及對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

教學(xué)重難點。

教學(xué)重點:1.歸納我國內(nèi)流河、外流河的分布特征。

2.長江、黃河各河段的主要水文特征及對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

教學(xué)難點:綜合分析河流水文特征的思維方法的形成。

教學(xué)工具。

課件。

教學(xué)過程。

a新課引入。

(設(shè)計意圖:以音樂帶入,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性)。

b、讓我們先整體認(rèn)識一下長江:(設(shè)計意圖:讓學(xué)生對長江有整體印象)。

c、這就是多面的長江,真實的長江,接下來讓我們更具體的認(rèn)識她。(設(shè)計意圖:語言過渡)。

d、展示學(xué)習(xí)目標(biāo),請同學(xué)們大聲閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo),(設(shè)計意圖:讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有方向,學(xué)習(xí)目標(biāo)明確)。

(一)展示課件:(自主學(xué)習(xí)一)我國第一大河,完成以下問題:

(1)學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

(2)教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖,落實基本概況知識。

(3)學(xué)生活動,圖上進(jìn)行填充。(設(shè)計意圖:活躍課堂,調(diào)動學(xué)生積極性,培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生讀填圖能力)。

(課堂檢測一)(設(shè)計意圖:檢測學(xué)習(xí)效果,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題)。

(自主學(xué)習(xí)二)。

讀課本第42頁內(nèi)容,完成以下問題:

(1)學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

(2)教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖,落實基本概況知識。

(3)探究活動。

(課堂檢測二)(設(shè)計意圖:檢測學(xué)習(xí)效果,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題)。

f、通過學(xué)習(xí)我們應(yīng)理順如下邏輯關(guān)系:思考黃河的開發(fā)與治理。(設(shè)計意圖:設(shè)問過渡)。

(自主學(xué)習(xí)三)治理與開發(fā)。

充分閱讀課本42頁—44頁課文,小組合作探究與交流完成以下問題:

(1)學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

(2)教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖,落實基本概況知識。

(3)探究活動。

g、長江畢竟是養(yǎng)育中華文明的母親河,她給與我們的還是很多,因此我們要合理利用黃河。(設(shè)計意圖:過渡、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo))。

h、長江還有存在其它問題,請同學(xué)們閱讀44頁“長江洪澇災(zāi)害救援情景”(設(shè)計意圖:過渡、完善學(xué)生對救援情景問題的整體認(rèn)識,達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)(三)長江的綜合治理)。

i、讓我們總結(jié),學(xué)有所成,學(xué)有所想,學(xué)有所問。(設(shè)計意圖:課堂總結(jié))。

j、剩余時間同學(xué)相互間交流、提問、鞏固新知識,有問題還可問老師。(設(shè)計意圖:鞏固新知,找出不足,課后延伸。)。

人教版八年級地理河流教案篇六

“日出之地”――亞細(xì)亞洲(第一課時)。

教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo)。

1初步認(rèn)識亞洲是世界第一大洲,并能說明依據(jù);。

2能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。

3了解亞洲的主要氣候類型。

能力目標(biāo)。

2理解河流分布與地形之間的關(guān)系。

情感,態(tài)度目標(biāo)。

1培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感,激發(fā)學(xué)生的自豪感;。

2通過參與觀察,分析,討論,競賽,辯論等課堂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,實踐能力和合作精神。

教學(xué)重點:

1亞洲的位置特點;。

2亞洲地形與河流分布的關(guān)系。

教學(xué)難點:

亞洲的主要氣候類型及其特征。

教學(xué)過程:

導(dǎo)入:在上學(xué)期從全球角度,按照地理要素來研究問題。這個學(xué)期將以大洲為研究對象,去研究某一個區(qū)域的地理環(huán)境狀況。

通過一系列提問,讓學(xué)生回答,引出亞洲。

(展示“東西兩半球圖”)。

復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置。

小結(jié):亞洲主要位于東半球和北半球,這是它的緯度位置。

引導(dǎo):了解一個地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋,各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲,各位于亞洲的方位。

學(xué)生看圖回答。

小結(jié):這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。

完成p3活動一1題。

(展示“亞洲的范圍圖”)。

引導(dǎo):亞洲和其他大洲之間,有些是以海洋作為天然洲界,有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲,亞洲與歐洲之間。

提問:參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎?

學(xué)生讀圖討論回答:亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界;西南臨非洲,以蘇伊士運(yùn)河為洲界;東北隔著白令海峽與北美洲相望;東南與大洋州隔海相望。

過渡:讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置,與其他大洲比較一下,看有什么不同。

(引導(dǎo)學(xué)生先大致目測,與亞洲相比,只比較南美洲和非洲)。

完成p3活動一2題。

順承:亞洲不但所跨緯度最廣,而且還有許多世界之最。

(展示“七大洲面積比較”圖)。

從此圖可以看出亞洲面積。

(展示東西兩半球圖)。

比較亞洲和其他大洲的東西距離,得出亞洲東西距離。

小結(jié):根據(jù)以上的觀察和分析,讓學(xué)生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。

通過雙邊活動,訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力)。

亞洲是世界第一大洲。

完成p3活動一3題。

過渡:要了解一個大洲的自然環(huán)境,除地理位置外,還需認(rèn)識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點。

(展示“亞洲地形圖”或看課本p4圖7.3亞洲地形圖)。

生:分層設(shè)色地形圖。

(指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法)觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來認(rèn)識一些主要的地形區(qū),描述一下他們的位置和大致海拔。

(請不同組的學(xué)生展開競賽,搶答,活躍氣氛,增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識。)。

a組:主要山脈及山峰(喜瑪拉雅山及主峰等)。

b組:主要高原(帕米爾高原、蒙古高原、青藏高原、德干高原、伊朗高原等)。

c組:主要平原(西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原等)。

d組:主要半島(阿拉伯半島、馬來半島等)。

學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置,海拔高度。

引導(dǎo):根據(jù)以上的讀圖分析,從位置和海拔兩方面考慮,看出亞洲地形特點:起伏很大,地勢中間高,四周低。

引入地形剖面圖。

(展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”)觀察區(qū)別兩圖。

學(xué)生讀圖歸納:亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大,中部高,兩側(cè)低的特點。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。

過渡:河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。

(展示“亞洲地形圖”)。

在圖上找出幾條大河,觀察河流的位置、流向及注入的海洋。

歸納亞洲的大河在分布上的特點。

特點:

受地形影響,亞洲地勢的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部,向四周放射狀分布的特點。

在這些高山大川之間,還有一些的湖泊。請大家在圖上找出:里海、貝加爾湖、死海。(展示閱讀材料只能感有關(guān)資料,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征)。

完成p5活動4、5題。

板書設(shè)計:。

第七章亞洲。

第一節(jié)“日出之地”――亞細(xì)亞洲。

一、位置。

緯度位置:主要位于東半球和北半球。亞洲所跨的緯度約90度,經(jīng)度約164度。

海陸位置:東臨太平洋,南面印度洋,北接北冰洋,西瀕地中海。位于歐洲西側(cè)、非洲東北側(cè)、大洋洲北側(cè)、北美洲西南側(cè)。

二、地形和河流。

地形:亞洲地面起伏很大,地勢中間高,四周低。

河流:向四周呈放射狀分布。

人教版八年級地理河流教案篇七

三、海洋和島嶼。

1、東臨四海一洋。

2、領(lǐng)海和內(nèi)海。

3、漫長的海岸線和眾多的島嶼。

4、優(yōu)越的海陸位置。

四、陸上疆界、鄰國和隔海相望的國家。

〔新課導(dǎo)入〕我們偉大的祖國不僅陸地面積廣大,而且還有廣闊的海域。

〔板書〕三、海洋和島嶼。

〔活動〕讀課本圖1-4。

〔提問〕由北向南我國瀕海的海洋分別是哪些?

〔講述〕我國所瀕臨的海洋,從南至北依次為渤海、黃海、東海和南海,以及臺灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界;黃海因海水呈黃褐色而得名,長江口北岸為黃海和東海的分界線;臺灣海峽的南端為東海與南海的界限;南海是我國面積,海水最深的海區(qū)。

〔板書〕1、東臨四海一洋。

2、領(lǐng)海和內(nèi)海。

〔承轉(zhuǎn)〕我國東臨遼闊的海洋,但這些海洋并不全部是我國的領(lǐng)海。

〔提問〕我國的領(lǐng)海寬度是多少海里?

〔講述〕我國的領(lǐng)海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海洋,因此,黃海、東海和南海的一部分為我國領(lǐng)海,12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海,以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國的內(nèi)海,其全部海域均屬于我國行使主權(quán)的范圍。我國的領(lǐng)海面積大約有300萬平方千米。

請同學(xué)們在圖冊上找到我國的的臨海和內(nèi)海。

〔練習(xí)〕在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出我國的海域。

〔提問〕我國大陸海岸線有多長,居世界第幾位?

〔講述〕我國大陸海岸線漫長曲折,約18000千米,沿海島嶼星羅棋布,共有5000多個(如果加上島嶼的海岸線,我國海岸線總長度在30000千米以上),沿海有許多優(yōu)良的港灣,便于船舶???。

〔讀圖〕在教師指導(dǎo)下,找出圖中的臺灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺灣海峽等。

〔練習(xí)〕在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。

〔板書〕3、漫長的海岸線和眾多的島嶼。

〔讀圖〕讀“世界政區(qū)掛圖”,請學(xué)生在圖上找出中國、英國、蒙古和美國。

〔提問〕從海陸位置來看,我國與英國、蒙古有何不同;與美國有什么相同和不同的地方?

〔歸納〕我國位于亞洲東部,太平洋的西岸,是一個海陸兼?zhèn)涞膰?英國為歐洲西部的一個島國;蒙古為歐亞大陸上的一個內(nèi)陸國家;美國雖然與我國一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰?,但是其東西臨海洋,這與我國東臨大洋,西靠大陸又有所不同。

〔活動并討論〕分析我國海陸位置的優(yōu)越性。

〔歸納〕我國東邊瀕臨世界上的大洋――太平洋,這使得我國東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤氣流的影響下,雨量充沛,有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè),以及同海外各國的友好往來,西部深入亞歐大陸內(nèi)部,使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往,便于與周圍國家的邊貿(mào)往來,在這里,古代有的“絲綢之路”,現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線。

〔板書〕4、優(yōu)越的海陸位置。

〔承轉(zhuǎn)〕我國不僅海岸線漫長曲折,而且還有20000千米的陸上疆界。

〔板書〕四、陸上疆界與鄰國。

〔讀圖〕讀教材中的“中國行政區(qū)劃簡圖”,按逆時針方向,自東向西依次讀出我國陸上鄰國及隔海相望的國家。

〔掛圖〕中國政區(qū)掛圖(中國的鄰國示意圖)。

〔歸納〕我國陸上鄰國有15個,按逆時針方向依次為:朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。

其中:東亞――蒙古、朝鮮。

東南亞――越南、老撾、緬甸。

南亞――印度、巴基斯坦、布丹、錫金、尼泊爾。

西亞――阿富汗。

中亞――哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦。

北亞――俄羅斯。

同我國隔海相望的國家有6個:韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞。

【教學(xué)后記】該節(jié)知識覆蓋面廣,知識容量大,要求多組織學(xué)生多參與活動。

人教版八年級地理河流教案篇八

1.工業(yè)生產(chǎn)的一般過程,以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的聯(lián)系。

2.認(rèn)識工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用,以及與人民生活的關(guān)系。

3.掌握我國工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要的工業(yè)地區(qū)。

4.我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點。

(二)過程與方法目標(biāo)。

1.能運(yùn)用資料,說明我國工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要工業(yè)地區(qū),工業(yè)城市的分布。

2.培養(yǎng)學(xué)生綜合的分析問題、解決問題的能力,會分析工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展條件。

(三)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。

通過我國工業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

教學(xué)重難點。

教學(xué)重點:運(yùn)用資料說出我國工業(yè)的分布特點。

教學(xué)難點:認(rèn)識我國重要的工業(yè)中心和工業(yè)基地。

教學(xué)過程。

【導(dǎo)入】工業(yè)。

同學(xué)們都知道我們蘇州的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是在全國名列前茅的,那么蘇州的經(jīng)濟(jì)到底有多強(qiáng)呢?我們一起來看一些數(shù)據(jù)(投影展示)。

轉(zhuǎn):通過同學(xué)們新聞中的數(shù)據(jù)可以看到,蘇州的經(jīng)濟(jì)位列全國第五,單論工業(yè)更是僅次于上海,排名全國第二,可以看出我們蘇州的經(jīng)濟(jì)確實很強(qiáng),其中,工業(yè)的貢獻(xiàn)很大,那么今天,我們就一起來認(rèn)識我國的工業(yè)。

【講授】工業(yè)及其重要性。

1.自主學(xué)習(xí),閱讀課文,思考問題:。

(1)什么是工業(yè)?

(2)工業(yè)在我們的生產(chǎn)生活中有什么重要作用?

(3)我國的工業(yè)分布情況如何?

2.教學(xué)引入:以汽車生產(chǎn)為例,了解工業(yè)生產(chǎn)的過程。

學(xué)生教師共同總結(jié)什么是工業(yè)。

請同學(xué)再舉一個工業(yè)生產(chǎn)過程的例子。

3.小組討論:請同學(xué)說出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系,體會工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。

結(jié)合圖片,舉例說明工業(yè)對各行業(yè)的重要作用。

教師講述:目前,我國的工業(yè)概況,從工業(yè)大國向工業(yè)強(qiáng)國的轉(zhuǎn)型過程中。

中國的工業(yè)發(fā)展迅速,從哪些方面可以看出來呢?展示圖片:正在研制生產(chǎn)的國產(chǎn)大飛機(jī)c919,視頻展示相關(guān)新聞視頻,讓同學(xué)有所了解。

設(shè)計意圖:從學(xué)生的身邊入手,貼近生活,學(xué)生思路易于打開,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【講授】我國工業(yè)的分布。

教師幻燈片展示《中國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地》,讓學(xué)生觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū),特別是沿海、沿長江分布。我國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地的分布特點,可由學(xué)生討論總結(jié),后由老師做出總結(jié)。

師:通過觀察,同學(xué)們了解了我國工業(yè)分布的特點:東部沿海地區(qū)工業(yè)中心密集,并集中了主要的工業(yè)基地;中部地區(qū)工業(yè)中心較多;西部地區(qū)工業(yè)中心較少,分布稀疏。

小試身手:。

教師展示《2010年我國各省級行政區(qū)域人均工業(yè)總產(chǎn)值圖》,學(xué)生分組探究分析影響工業(yè)分布的因素。

思考問題:(1)人均工業(yè)總產(chǎn)值最少和最多的省區(qū)分別是哪幾個?

(2)比較我國人均工業(yè)總產(chǎn)值與工業(yè)中心的分布,你能得出什么結(jié)論?

【講授】蓬勃發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

引入:近年來,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為新興工業(yè)在我國迅速發(fā)展起來。高科技產(chǎn)品我們用的很多(主要包括電子產(chǎn)品、通訊產(chǎn)品等)。

猜一猜:展示幾組高新技術(shù)的圖片,分別請同學(xué)猜一猜是哪一類高新技術(shù)。

設(shè)計意圖:通過競猜的方法調(diào)動學(xué)生的積極性。

【活動】讀圖分析。

(教師)我國的各類高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)正在迅速發(fā)展。請同學(xué)觀察圖4.25“中國國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的分布”,回答:。

1.我國高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的分布特點。

2.找出我國高新技術(shù)中心主要集中的三個地區(qū)。

(學(xué)生)讀圖回答分布特點:主要分布在沿海和大中城市。

設(shè)計意圖:鄉(xiāng)土地理是學(xué)習(xí)地理知識不可缺少的一部分,通過分析高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布的因素,靈活運(yùn)用到自己家鄉(xiāng)的高新區(qū)發(fā)展,讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)知識,應(yīng)用于實踐。理論聯(lián)系實際,學(xué)習(xí)對生活有用的地理。

【活動】梳理歸納。

人教版八年級地理河流教案篇九

教學(xué)目標(biāo):

1、自我介紹,使學(xué)生產(chǎn)生對教師的信任感。

2、以趣味知識激發(fā)學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣。

3、全面介紹地理的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法。

學(xué)情分析:

地理在教學(xué)中是通過大量的幻燈圖片,從學(xué)生接觸到的地理知識或地理現(xiàn)象入手,使學(xué)生直觀的感知地理,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地理,親近地理,進(jìn)而熱愛地理。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,并初步知道學(xué)習(xí)的方法,就是我這節(jié)課的主要目的。教學(xué)流程:

一、自我介紹。

二、視頻播放。

三、圖片展示獲取信息。

四、趣味激發(fā):猜猜看,這你會嗎?

1、中國的面積有多大?

2、泰坦尼克沉沒在哪里?

3、五岳中的南岳指哪座?

4、我國最大的淡水湖是?

5、《西游記》中的火焰山是今天的?

6、太陽系八大行星中最大的行星是?

7、誰是第一個登上月球的人?

8、地球的自轉(zhuǎn)方向是?

9、北京和東京相差幾小時?

10、大氣對流層高度每上升100m,溫度如何變化?

11、如何在野外判斷自己的方位?

方法1:使用羅盤,即指北針;

方法2:房屋坐北朝南;

方法3:植物觀察法:

樹葉生長茂盛的方向為南方,長苔蘚的方向為北方;

方向4:動物觀察法:螞蟻洞口:朝南開。

蝎子洞口:朝北開。

挑戰(zhàn)諸葛亮,你行嗎?

1、借東風(fēng)與季風(fēng)。

赤壁之戰(zhàn)前夕,周瑜調(diào)兵遣將,打黃蓋。獻(xiàn)連環(huán)計,為火燒曹軍精心準(zhǔn)備。突然間,他想起自己竟然疏忽了一件大事,一下子急出病來。諸葛亮借探病之機(jī),挑明周瑜的病根是“只欠東風(fēng)”,并應(yīng)允借東風(fēng)相助。周瑜為什么“欠”東風(fēng)呢?因為赤壁古戰(zhàn)場在我國東部季風(fēng)區(qū)。當(dāng)時正值隆冬,盛行西北風(fēng),極少刮東南風(fēng)。曹營在江北,東吳在江南,用火攻反會燒了自家。周瑜焦急是有道理的,它符合氣候規(guī)律性。而所謂“借”東風(fēng),其實是諸葛亮預(yù)測到冬至前后短時間天氣反?,F(xiàn)象,故弄玄虛而已。由這則故事能自然地引出季風(fēng)、氣候、天氣等概念。

2、火燒葫蘆峪與對流雨。

三國后期,諸葛亮北伐中原、六出祁山。一次將司馬懿父子及所率魏軍困在葫蘆峪。遍山燃起大火,欲將敵方全部燒死。司馬父子自度難逃此劫,抱頭痛哭等死。不料突然一場大雨澆滅了山火,司馬氏得以死里逃生。這場雨其實不是什么“天意”,恰恰是諸葛亮自己制造的。熊熊的大火使此山區(qū)的近地面空氣受熱上升,氣壓降低。低氣壓區(qū)形成氣旋,其中心因空氣上升冷卻凝結(jié)而降雨。就是說,葫蘆峪里下了一場對流雨雨。諸葛亮雖然通曉天文地理,但畢竟缺乏地理科學(xué)知識,不識“氣旋”是怎么回事,否則,他可能會用另外的戰(zhàn)術(shù)來殲滅魏軍。至于具體原因,我們學(xué)習(xí)了氣候之后,自然就不得而知了。

生活中的地理:

想一想:你還知道哪些地理問題?(生活中的地理)。

(一)地理與日常生活。

教學(xué)中從吃穿住行等方面入手,展示地理與生活息息相關(guān),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的地理知識。

合作探究:我國南方、北方居民的主食有何不同?為什么?

(二)地理與生產(chǎn)建設(shè)。

主要從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)等入手,重點列舉了歐洲發(fā)達(dá)的國家“荷蘭的風(fēng)車”,讓學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境對荷蘭農(nóng)牧業(yè)的影響。

想一想:建設(shè)服裝廠、乳品加工廠該如何選址?

(三)地理與風(fēng)土人情。

展示大量的地理圖片,從服飾、體育活動等入手觀看不同地區(qū)的風(fēng)俗活動。在授課時,我以“阿拉伯服飾”為重點,分析服飾與地理環(huán)境的關(guān)系。學(xué)生對千姿百態(tài)的風(fēng)土人情非常感興趣,老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好地理能更好的做到“入鄉(xiāng)隨俗”。

五、“怎樣學(xué)習(xí)地理”

地理是初中階段的一門重要學(xué)科,對學(xué)生提出必要的學(xué)習(xí)要求:

1、課前:準(zhǔn)備好《地理課本》、《地理填充圖冊》、《地理圖冊》。

2、課堂上:

(1)會聽,根據(jù)預(yù)習(xí)情況有針對性的聽講,聽重點、難點。

(2)會看,看地圖是學(xué)習(xí)地理的基本途徑,養(yǎng)成“一手書一手圖”的習(xí)慣。

(3)會記:對重點知識做好標(biāo)記,同時也要做好筆記。

3、課下:及時復(fù)習(xí)所學(xué)知識,認(rèn)真完成作業(yè)。

人教版八年級地理河流教案篇十

了解秦嶺——淮河南北兩側(cè),溫度帶、干濕地區(qū)、河流特征、植被類型、耕作制度、農(nóng)作物種類及人們的飲食習(xí)慣都有明顯的區(qū)別。

掌握秦嶺——淮河的地理位置、自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)、交通、生活習(xí)俗等。

秦嶺——淮河的地理位置、自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)、交通、生活習(xí)俗等。教學(xué)過程:

了解秦嶺——淮河南北兩側(cè),溫度帶、干濕地區(qū)、河流特征、植被類型、耕作制度、農(nóng)作物種類及人們的飲食習(xí)慣都有明顯的區(qū)別。

(2)從圖5.6、5.7中或利用已學(xué)的知識,找出“秦嶺——淮河是我國重要的南北地理分界線”的依據(jù)(此依據(jù)可在學(xué)習(xí)的過程中不斷發(fā)現(xiàn)和補(bǔ)充)。

每個小組派代表發(fā)言,然后全班交流。

教師注意引導(dǎo)分析:“秦嶺——淮河是我國重要的南北地理分界。

線”的依據(jù)。

(總結(jié):秦嶺淮河以北一月平均氣溫小于0。c,秦嶺淮河以南一月平均氣溫大于0。c;秦嶺淮河以北年降水量小于800毫米,秦嶺淮河以南年降水量大于800毫米;秦嶺淮河以北是溫暖帶和中溫帶,秦嶺淮河以南是亞熱帶和熱帶;秦嶺淮河以北冬季河流結(jié)冰,秦嶺淮河以南冬季河流不結(jié)冰。)。

p7頁的氣溫和降水量分布圖,聯(lián)系前面所學(xué)的知識,比較秦嶺淮河一線以北和以南的差異,并完成p9頁的填充表格。

每個小組派代表發(fā)言,然后全班交流。

教師注意引導(dǎo)分析“秦嶺——淮河”以北和以南的差異。

(總結(jié):“秦嶺——淮河”是黃河與長江水系的重要分水嶺,具體的差異見p9的“活動”題)。

全班分成兩組,a組代表北方地區(qū),b組代表南方地區(qū)。

分組收集相關(guān)資料并開展課堂討論:

(1)從地理位置、自然環(huán)境、生產(chǎn)、交通和生活習(xí)俗等方面比較南方和北方的差異。

(2)為南方與北方地區(qū)經(jīng)濟(jì)如何發(fā)展及其相互合作出謀劃策。總結(jié):北方能源礦產(chǎn)豐富,可以引進(jìn)南方的資金、技術(shù)、管理經(jīng)驗發(fā)展經(jīng)濟(jì);南方引進(jìn)北方的能源礦產(chǎn),原材料、發(fā)展高精尖工業(yè),也可以到北方投資辦廠,優(yōu)勢互補(bǔ)。

1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。

2、了解北方地區(qū)的'省區(qū)劃分。

3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有為明顯的差異。

1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。

2、了解北方地區(qū)種植業(yè)的區(qū)域差異。

1、北方地區(qū)脆弱的生態(tài)環(huán)境與綜合治理。

2、紅壤的形成和改良。

在祖國遼闊的大地上,由于各地的地理位置,自然和人文地理的特點不同,全國可以分為四大地理單元,今天我們就來學(xué)習(xí)其中之一——北方地區(qū)。

1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。

2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分。

3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有較為明顯的差異。

熟讀圖5.11了解中國四大地理分布圖。

(1)讀圖6.1及《地圖冊》北方地區(qū)政區(qū)圖,完成p12活動題。

(2)了解北方地區(qū)的位置范圍。

(3)了解北方地區(qū)的氣候類型、糧食作物、主要的礦產(chǎn)資源及工業(yè)城市。

(1)我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。

(根據(jù)我國各地的地理位置、自然條件和人文地理特點的差異,把我國劃分為四個地理單元,即:北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū))。

(2)北方地區(qū)與西北地區(qū)的分界線大致與我國的年降水量線相一致?

(400毫米降水量線相一致)。

(3)了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分及其位置范圍。

(位于秦嶺——淮河以北的地區(qū)稱為北方地區(qū),主要包括東北平原和華北平原。)。

(4)北方地區(qū)的特點:

(北方地區(qū)氣候冬、夏季節(jié)差異大,平原面積廣,耕地以旱地為主,易于機(jī)械化耕作,是我國重要的糧、棉產(chǎn)區(qū)。煤、鐵、石油等資源豐富,工業(yè)發(fā)達(dá),工業(yè)城市密集,資源消耗量大。)。

1、我國四大地理單元的劃分依據(jù)是:根據(jù)各地的、和的差異來劃分的。

2、我國劃分的四大地理單元分別是:地區(qū)、地區(qū)和地區(qū)。

3、我國北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線大致。

是。

4、四大地理單元中,海拔最高的是地區(qū);平原分布最廣的是地區(qū);跨經(jīng)度最廣的是地區(qū);緯度最低、年平均氣溫最高的是地區(qū)。

5、完成地理地圖冊和地理填充圖。

人教版八年級地理河流教案篇十一

1.回憶已學(xué)中國區(qū)域地理基礎(chǔ)知識,同時獲取新知。

2.初步領(lǐng)會地理環(huán)境要素的綜合性和區(qū)域差異性及環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系。

3.通過搜集有關(guān)信息,明確中國的國情和世界的發(fā)展趨勢及中國與世界的聯(lián)系。

能力目標(biāo)。

著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,搜集、分析地理信息能力及與他人交流能力。

德育目標(biāo)。

1.通過關(guān)心身邊家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.明確我國的綜合國力,增強(qiáng)熱愛祖國的情感。

3.關(guān)注中國在全球化進(jìn)程中的發(fā)展情況,懂得國際合作的價值。

4.了解全球的變化趨勢和面臨的人口、資源、環(huán)境問題,初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展;。

在世界中求發(fā)展。

在世界中求發(fā)展。

小組活動法、讀圖觀察法、聯(lián)系對比法等。

投影片、有關(guān)錄像片或vcd光盤。

一課時。

[導(dǎo)入新課]。

板書:一、促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。

[講授新課]。

1.區(qū)域差異很大。

出示掛圖:引導(dǎo)學(xué)生邊觀察中國地圖邊回憶所學(xué)知識:同學(xué)們還記得在中國區(qū)域地理中我們學(xué)習(xí)的大小不等的那些區(qū)域嗎?它們有什么差異或特點呢?(請男女同學(xué)輪流回答,區(qū)域特點把握不準(zhǔn)的,教師激勵評價后加以點撥補(bǔ)充)。

教師講解:從地圖上,從同學(xué)們的回憶中可知,我國國土遼闊,東西南北中各方的地區(qū)(或區(qū)域)差異很大,可以說這是我國的基本國情。由此可見,我國促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個重要原因是:區(qū)域差異很大。(教師在適當(dāng)位置上及時板書)。

2.區(qū)域發(fā)展不同。

過渡:不同地區(qū)或區(qū)域的特點不同,發(fā)展的方向、途徑和所走的發(fā)展道路也不盡相同。

投影:《東北平原》(圖9.1)引導(dǎo)學(xué)生讀圖,了解東北平原糧食生產(chǎn)情況。

東北平原面積廣大,地勢平坦,土壤肥沃,人口密度較低,適宜大規(guī)模機(jī)械化作業(yè),已發(fā)展成為我國重要的商品糧生產(chǎn)基地。

評價點撥:學(xué)生回答,教師激勵評價后指出:東北平原地勢平坦、面積廣大,是我國的平原。此外,東北平原以肥沃的黑土著稱,人口密度較低。這是與其他地區(qū)相比東北平原的一大優(yōu)勢。利用這些優(yōu)勢條件,進(jìn)行大規(guī)模的農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn),為國家提供了大量的商品糧,而成為我國重要的商品糧生產(chǎn)基地。

提問:看過東北平原因地制宜發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟(jì)的例子,我們來看看自己的家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)有哪些有利和不利的地理條件?(輪流請男同學(xué)說不利的地理條件,女同學(xué)說有利的地理條件,教師簡練地為學(xué)生板書)。

小組討論:引導(dǎo)學(xué)生帶著上述問題分小組討論,派代表發(fā)言,其他同學(xué)補(bǔ)充。

評價點撥:(小組討論,代表發(fā)言,其他同學(xué)補(bǔ)充,教師激勵評價后點撥)大家剛才在找出有利和不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地理條件時都提到我們地區(qū)的人口問題,不利方面認(rèn)為人口多,人均資源少;有利方面提出人口多,勞動力充足。針對這一矛盾,有同學(xué)提出在本區(qū)發(fā)展需要較多勞動力發(fā)展簡單的加工工業(yè),不但充分利用了大量的人力資源,而且可創(chuàng)造更多的產(chǎn)值??梢姡虻刂埔说匕l(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì),限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢,也就是程度地克服不利因素的影響。

提問:我國的平原——東北平原與我們自己家鄉(xiāng)的發(fā)展情況相同嗎?(學(xué)生:不相同)。

評價點撥:學(xué)生回答,教師激勵評價后指出:正是由于兩個區(qū)域的自然、人文地理等方面的條件不同,因此區(qū)域發(fā)展的方向、發(fā)展的途徑和發(fā)展的道路也不盡相同??梢姡瑓^(qū)域發(fā)展不同(教師在適當(dāng)位置及時板書),也是促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個重要原因。

過渡:怎樣才能促進(jìn)一個區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展呢?僅僅依靠本區(qū)域的有利條件就能促進(jìn)本區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展嗎?(學(xué)生:不能)那該怎么辦呢?(學(xué)生:與其他區(qū)域合作)。

教師:回答得有道理!促進(jìn)一個區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展必須進(jìn)行區(qū)域合作。(教師及時板書)。

板書:3.區(qū)域合作。

教師講解:發(fā)揮了我們的優(yōu)勢,是否就可以發(fā)展好了?如果東北平原生產(chǎn)的糧食沒有地方需要,如果我們加工的產(chǎn)品沒有地方銷售,優(yōu)勢也就無法實現(xiàn)。因此,我們的發(fā)展,需要與其他區(qū)域的交流、合作。正如大家都知道的'北煤南運(yùn)、南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送,目前我國這些重點工程的實施,可以說都是區(qū)域合作的結(jié)果(教師及時板書:區(qū)域合作),離開區(qū)域間的合作,任何一項國家重點工程,都是難以實施、難以完成的。

播放錄像:引導(dǎo)學(xué)生收看有關(guān)“南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送”工程的專題錄像,搞清這些工程的概況,明確區(qū)域合作對國家重點工程的建設(shè),對國家各區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的改善有著重要的意義。

“三北”防護(hù)林的分布。

“三北”防護(hù)林全長7000多千米,寬400~1700千米,面積約占國土面積的42%。

播放錄像:在學(xué)生讀圖的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生邊看錄像,邊收聽有關(guān)“三北防護(hù)林”的情況介紹:我國的“三北防護(hù)林”東起黑龍江的賓縣,西至烏孜別里山,跨西北、華北北部和東北西部,包括13個省、自治區(qū)、直轄市的551個縣,總面積406.9×104公頃,占國土面積的42.4%,規(guī)劃造林3.508×104公頃,在國際上被譽(yù)為“世界生態(tài)工程之最”。它的作用在于使森林覆蓋率平均從1975年的5%提高到14%左右,三北地區(qū)實現(xiàn)農(nóng)田林網(wǎng)化,大部分牧場也有了林網(wǎng)、防護(hù)林的保護(hù),黃土高原和人為因素造成的沙地將得到不同程度的治理,宜林荒山荒地將被綠化,水土流失和風(fēng)沙危害基本上得到控制。經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益十分巨大。

教師小結(jié):區(qū)域間的聯(lián)系與合作,不僅可以優(yōu)勢互補(bǔ),使各區(qū)域得到共同發(fā)展,還有助于解決區(qū)域的環(huán)境問題,進(jìn)一步促進(jìn)各區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展??梢哉f“三北”防護(hù)林是我國區(qū)域合作獲得可持續(xù)發(fā)展的一個典范。

板書:在世界中發(fā)展。

投影:“中國加入世貿(mào)組織簽字儀式”(圖9.3)。

中國加入世貿(mào)組織簽字儀式。

播放錄像:將中國入世的歷程以視頻(或圖片)等形式展現(xiàn)給學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生思考。

評價點撥:(學(xué)生回答,教師激勵評價后點撥)首先,中國是一個正在發(fā)展中的大國,綜合國力逐漸增強(qiáng),從自身的發(fā)展需要來看,加入wto,融入世界,發(fā)展本國優(yōu)勢,對外開放,可促進(jìn)祖國的發(fā)展;其次,從全球化的發(fā)展趨勢看,加入wto,加強(qiáng)與世界其他區(qū)域的合作,是發(fā)展的途徑;(引導(dǎo)學(xué)生讀圖9.2)第三,加入wto,共同解決人類面臨的人口、資源、環(huán)境等問題,促進(jìn)世界的和平、可持續(xù)發(fā)展和人類社會的進(jìn)步,是時代賦予我國這個聯(lián)合國安理會常任理事國的重大責(zé)任。

某型飛機(jī)生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)——經(jīng)濟(jì)全球化的一個例證。

[課堂小結(jié)]。

兩年來,我們走過世界,走遍中國,明天將帶著我們所學(xué)到的地理知識、使用地圖本領(lǐng)、分析問題的能力、懂得的道理走向未來的生活。

知識要點與檢測。

答案:差異不同(或不平衡)合作世貿(mào)競爭和平生態(tài)環(huán)境進(jìn)步。

[反饋練習(xí)]。

填空。

(1)國土,區(qū)域大,發(fā)展是我國的一個基本國情。一個區(qū)域要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,需要充分利用有利的地理條件,對不利的地理條件進(jìn)行合理的改造,、地發(fā)展經(jīng)濟(jì)。同時還要注意加強(qiáng)區(qū)域之間的和,做到互補(bǔ)。

(2)中國是中的大國。人口,人均國民生產(chǎn)總值,這是我國的又一基本國情。在今后長時間內(nèi),仍是第一位的。

(3)21世紀(jì)的世界,是一個經(jīng)濟(jì)走向化的世界。另一方面人類又面臨著、、等問題,需要世界各國共同努力來解決。

答案:(1)遼闊差異不平衡揚(yáng)長避短因地制宜聯(lián)系合作優(yōu)勢。

(2)發(fā)展眾多較低發(fā)展。

(3)全球人口資源環(huán)境。

活動與探究。

1.目前,我國正在建設(shè)“南水北調(diào)”“西氣東輸”“西電東送”工程。就其中的一項或兩項工程,通過搜集資料與家長或同學(xué)展開討論:

(1)工程輸送資源的源地和目的地各在哪些地區(qū)?

(2)工程主要解決哪些問題?

2.結(jié)合本課內(nèi)容,選擇一個你感興趣的話題(下列話題僅供參考),采用你喜歡的表達(dá)形式(或日記、或短文、或散文、或詩歌等)說明自己的看法。

(1)從我家看祖國的發(fā)展。

(2)wto與我們的生活。

(3)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與我身邊環(huán)境的變化。

3.經(jīng)常關(guān)注我國新聞和世界新聞,看看我國是如何促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展,如何在世界中求發(fā)展以及如何履行我國肩負(fù)的三大歷史責(zé)任的。

人教版八年級地理河流教案篇十二

幾千年來,黃河一直是孕育中華燦爛文化的母親河,我們的祖先對其源頭進(jìn)行長期的探索,唐代詩人李白曾吟誦:“黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回”。而后,人們猜測、考察,經(jīng)過幾千年的實踐與探索,中華民族的母親河到底從何而來,終于有了科學(xué)的答案,對母親河的源流概況也了如指掌。

出示板書課件黃河的治理與開發(fā)。

人教版八年級地理河流教案篇十三

1、知識與技能:知道我國的民族構(gòu)成狀況,了解我國一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點,理解我國的少數(shù)民族政策和民族分布特點。

2、過程與方法:課上通過小組合作,課下通過多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料,然后進(jìn)行整理,開拓視野,了解我們祖國豐富的民族文化。

教學(xué)重難點。

重點:我國的民族構(gòu)成和分布特點及民族政策。

難點:主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。

教學(xué)工具。

課件。

教學(xué)過程。

一【導(dǎo)入新課】。

視頻引入(視頻內(nèi)容為多民族舞蹈《大地春暉》),請大家看一段錄。

板書:第三節(jié)多民族的大家庭。

二、民族構(gòu)成與數(shù)量。

【承轉(zhuǎn)】我們這個多民族的大家庭到底有多少個民族呢?生(56個)請同學(xué)們閱讀課文第一段內(nèi)容回答屏幕上的問題。請生回答。出示答案教師總結(jié):相對于漢族而言,其他的55個民族在人口數(shù)量上處于少數(shù),因此,稱除漢族以外的55個民族為少數(shù)民族。

3人口超過四百萬的少數(shù)民族有哪些?4人口數(shù)量最多的少數(shù)民族是?(珞巴族)。

出示圖片歸納知識。

三、民族文化。

【承轉(zhuǎn)】師:同學(xué)們請你觀察一下手上的人民幣,除了漢字,還有其他文字嗎?想一想這是為什么?對照一下屏幕上的各族文字,看看人民幣上是哪些民族的文字。

學(xué)生活動:對照文字。蒙古維吾爾藏族壯族。

【承轉(zhuǎn)】由于地理環(huán)境歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同各民族在衣食住行節(jié)日風(fēng)俗等生產(chǎn)和生活方面獨具特色。讓我走進(jìn)民族村去領(lǐng)略他們的風(fēng)采。

播放圖片。

思考:為什么有的民族喜愛-,有的喜歡賽龍舟?師:出示答案。騎馬是北方草原牧區(qū)人們的日常生產(chǎn)生活所需,當(dāng)?shù)鼐哂辛己玫?條件,同時,通過-活動能鍛煉提高騎馬的技能因此盛行-。南方地區(qū)氣候暖濕,多河湖海灣水域,舟船是當(dāng)?shù)刂匾膫鹘y(tǒng)交通工具,因而人們喜歡賽龍舟。

四、民族分布。

請大家讀課本19頁中國民族分布示意圖。

【師生共同歸納總結(jié)】我國各民族的地區(qū)分布狀況是:漢族遍及全國,主要集中在東部和中部。少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北等邊疆地區(qū),在這些地區(qū),漢族與各少數(shù)民族雜居在一起。我國幾乎沒有一個縣或市的居民是單一民族的。這充分印證了我國民族分布的特點是大雜居、小聚居。(板書)。

五、中國的民族政策。

【承轉(zhuǎn)】我國的少數(shù)民族多分布在邊疆地區(qū),那么在少數(shù)民族聚居的地區(qū)我國是如何管理的呢?這就涉及到民族政策問題。請學(xué)生讀課本,回答我的民族政策。

課后小結(jié)。

通過今天的學(xué)習(xí),了解到我國是一個多民族的大家庭,共有56個民族構(gòu)成,漢族人口最多,約占全國總?cè)丝诘?2%,另外55個民族人口較少,約占全國總?cè)丝诘?%,被稱為少數(shù)民族。,他們雖然人數(shù)較少,但同樣創(chuàng)造了燦爛的文化,為祖國的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)自己的力量56個民族,猶如56枝花盛開在祖國大地上,在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,平等互助,親密團(tuán)結(jié),為祖國的強(qiáng)盛,為中華民族的統(tǒng)一不斷努力,奮發(fā)進(jìn)取。今天的學(xué)習(xí)就到這里。

人教版八年級地理河流教案篇十四

一、人口數(shù)量世界第一:

1、總量:達(dá)13.7億;。

占世界人口總數(shù)的1/5。

2、省區(qū)分布:最多:廣東省;。

最少:澳門。

3、我國人口突出特點:人口數(shù)量世界第一,人口增長速度過快,人口分布疏密不均。

二、人口增長速度較快。

新中國成立以來人口增長快的主要原因:(1)人民生活水平提高和醫(yī)療衛(wèi)生條件的改善。(2)人口死亡率大幅度下降。

三、人口分布疏密不均。

1、地理分布特點:東部人口密度大、人口多(稠密);。

西部人口密度小、人口少(稀疏)。(分布特點:沿海河湖、平原、盆地交通和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)等地區(qū)人口多)。

2、人口分界線:黑河——騰沖線(黑龍江省的黑河市至云南省的騰沖縣)。

三、我國的人口政策:

1、我國人口總量仍持續(xù)增長的原因:人口基數(shù)大,青少年比重高。

2、我國人口的基本國策:實行計劃生育,控制人口數(shù)量,提高人口素質(zhì)。

3、自20世紀(jì)70年代以來,我國人口自然增長率不斷下降,其主要原因是我國堅持落實。

計劃生育的基本國策。

第四節(jié)中國的民族。

一、56個民族。

1、統(tǒng)一的多民族國家,漢族人口占91.5%,少數(shù)民族占8.5%。

2、少數(shù)民族人口不一:壯族(主要分布在廣西)人口最多。

3、各民族具有平等的地位。

二、這是我國民族分布特點:大散居,小聚居,交錯雜居。

1、漢族主要分布在東部和中部地區(qū)。

2、少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北。

(5個少數(shù)民族自治區(qū),臺灣為高山族,少數(shù)民族最多的省區(qū)是云南省。)。

三、獨特的民族風(fēng)情:

1彝族——火把節(jié),葫蘆絲傣族——潑水節(jié)、孔雀舞,兩面鼓維吾爾族——手鼓舞。

蒙古族——那達(dá)慕大會、摔跤,馬頭琴漢族——賽龍舟,端午節(jié)朝鮮族——長鼓舞、跳板。

藏族——曬佛節(jié)高山族——豐收節(jié)回族——開齋節(jié)壯族——三月三苗族,侗族——蘆笙。

2侗族的特色建筑——風(fēng)雨橋。

人教版八年級地理河流教案篇十五

1、半球位置:東半球、北半球;海陸位置:海陸兼?zhèn)?,亞洲東部,太平洋西岸;經(jīng)緯度位置:東西跨經(jīng)度60多度(跨5個時區(qū),相差4個小時)存在時差,南北跨緯度近50度導(dǎo)致溫度差異;大部分在北溫帶,小部分在熱帶,沒有寒帶。

2、領(lǐng)土的四端:最北:漠河鎮(zhèn)以北的黑龍江主航道中心(黑龍江省);最南:曾母暗沙(海南省)最西:帕米爾高原(新疆維吾爾自治區(qū));最東:黑龍江與烏蘇里江的匯合處(黑龍江省)。

3、陸地面積:960萬平方千米。居第3位。

4、瀕臨的海洋:從北往南有渤海、黃海、東海、南海;內(nèi)海有渤海和瓊州海峽。

6、三級行政區(qū)劃:省、縣、鎮(zhèn)/鄉(xiāng)三級。

7、34個省級行政單位:23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)。

8、各省級行政區(qū)的簡稱和行政中心:簡稱和行政中心:p8,p9。

9、北回歸線自西向東穿過云南、廣西、廣東、臺灣(云(滇)、桂、粵、臺)四省,海南省全部屬于熱帶。

10、少數(shù)民族數(shù)目最多的是云南省,鄰國最多和面積最大的是新疆維吾爾自治區(qū),人口最多是廣東省,面積最小的是澳門特別行政區(qū),人口密度最大的是澳門特別行政區(qū),人口密度最小的是西藏自治區(qū)。

11、中國人口數(shù)量世界第一:人口最多:廣東省人口最少:澳門。

12、人口增長速度較快,我國的人口增長趨勢:呈上升趨勢。

13、人口分界線:黑河——騰沖線,此線以東人口稠密,以西稀疏。

14、我國人口總量仍持續(xù)增長的原因:人口基數(shù)大,青少年比重高。

15、我國人口的基本國策:實行計劃生育,控制人口數(shù)量,提高人口素質(zhì)。

16、統(tǒng)一的多民族國家,共56個民族,漢族人口最多;少數(shù)民族55個。

17、少數(shù)民族中,壯族人口最多,珞巴族人口最少。

18、民族分布特點:大散居、小聚居、交錯雜居。

19、民族分布地區(qū):漢族主要分布在東部和中部;少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北。

20、獨特的民族風(fēng)情:

彝族——火把節(jié)藏族——曬佛節(jié)傣族——潑水節(jié)。

蒙古族——那達(dá)慕大會漢族——賽龍舟朝鮮族——跳跳板。

人教版八年級地理河流教案篇十六

1.舉例說明我國多種多樣的地形及其對生產(chǎn)、生活的影響。

2.運(yùn)用中國地形圖說出我國地勢三級階梯的分布和特點,掌握閱讀并運(yùn)用分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖等各類地形圖的技能。

3.運(yùn)用資料說出我國氣溫和降水的時空分布特點及其影響因素。

4.了解我國季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的范圍以及主要的災(zāi)害性天氣。

5.舉例說明我國的主要氣候類型及其對生產(chǎn)生活的影響。

6.了解我國主要的河流和湖泊,以及長江和黃河的開發(fā)利用和治理情況。

教學(xué)重點。

1、中國地勢西高東低呈階梯狀分布的特點以及地勢對中國地理環(huán)境的影響。

2、中國地形多種多樣的特點,對不同地形區(qū)應(yīng)該合理開發(fā)和利用。

教學(xué)難點。

1、引導(dǎo)學(xué)生分析地勢對地理環(huán)境的影響。

2、培養(yǎng)學(xué)生樹立因地制宜的觀點。

教學(xué)媒體。

投影儀、投影片、中國地形圖掛圖、板圖。

課時安排。

四課時。

板書設(shè)計。

第一節(jié)中國的地形。

一、地勢西高東低。

二、地形復(fù)雜多樣。

教學(xué)過程。

〔導(dǎo)入新課〕當(dāng)我們了解了我國疆域和行政區(qū)劃之后,下面要進(jìn)一步認(rèn)識我們的祖國。

〔學(xué)生回答〕地形、氣候、河流、動植物等。

我國的地形情況也是中國自然地理環(huán)境的主要內(nèi)容之一,今天我們就來學(xué)習(xí)。

〔板書〕第一節(jié)中國的地形。

中國地形的第一個特點是從地勢的角度描述的,所以地勢是指地表高低起伏的總趨勢,換句話說也就是中國那邊高,那邊低的問題。

〔指圖提問〕這是一張分層設(shè)色的中國地形圖,圖上不同的顏色代表的海拔高度大約是多少,請同學(xué)們讀圖分析中國地勢那邊高那邊低?談?wù)勀闶侨绾畏治龅?。由此你能得出什么結(jié)論?請同學(xué)們各抒己見。

學(xué)生讀圖、討論、回答:西部棕黃色的區(qū)域代表海拔4000米以上,中部淺黃色的區(qū)域代表海拔1000――米,東部綠色的區(qū)域代表海拔500米以下。

〔教師總結(jié)〕西高東低就是我國地勢特點的第一部分。同學(xué)們可以想像一下(教師用手勢來說明西部高東部低)。

〔板書〕一、地勢西高東低。

〔轉(zhuǎn)折過渡〕如何用圖更好的表現(xiàn)我國地勢西高東低的特點呢?下面我要給同學(xué)們介紹一種特殊的地圖――地形剖面圖。

〔分析講解〕什么是剖面圖呢?我們來舉一個例子:假設(shè)在我的講臺上放著一個窩頭,豎著,沿窩頭中部切開,同學(xué)們將看到的形狀,就是一個窩頭的剖面圖。地形剖面圖的原理也是如此。只不過這一刀不是切在窩頭上,而是切在地形上。思考一個問題,如果將窩頭畫一幅俯視圖,畫出的是什么圖?(分層設(shè)色地形圖)。

〔讀圖提問〕請同學(xué)們打開教科書看沿北緯36度線所做的中國地形剖面圖,請同學(xué)們根據(jù)這幅剖面圖在筆記本上畫一幅簡略示意圖。

西

學(xué)生在筆記本上繪圖,請一名同學(xué)在黑板上畫。

〔啟發(fā)提問〕觀察這幅圖高低起伏的趨勢,說出我國地勢起伏變化有什么特點。

學(xué)生討論、回答:西高東低,大致呈三級階梯狀分布。

〔板書總結(jié)〕一、地勢西高東低,呈階梯狀分布。

〔板書〕1、三級階梯概況。

〔讀圖提問〕請同學(xué)們對照教科書第24頁的地圖思考以下兩個問題。

〔教師繪制中國輪廓板圖〕教師在板圖上填繪階梯分界處的山脈,請一名同學(xué)說出山脈的名稱,其他學(xué)生將山脈名稱在書上畫出。

組織學(xué)生完成第20頁的“活動”

〔轉(zhuǎn)折過渡〕我們明確了階梯的界限,再來分析一下階梯內(nèi)部的狀況。

第一級階梯。

平均海拔4000米以上,以高原為主。

第二級階梯。

第三級階梯。

平均海拔500米以下,以平原、丘陵為主。

〔讀圖提問〕請同學(xué)們讀“我國的地勢階梯分布示意圖”,結(jié)合“中國地形圖”說出各階梯內(nèi)部的主要地形種類和海拔高度。

分組討論。將全班分為三組,分別從氣候、水利和交通三個方面討論地勢特征的影響。

各組學(xué)生代表發(fā)言。

(教師歸納總結(jié))俗話說“人往高處走,水往低處流”,我國西高東低的地勢特點使得我國的江河大多自西向東流淌,古詩云“大江東去浪濤盡”,又有“一江春水向東流”。這些大江大河溝通了我國東西的交通,加強(qiáng)了內(nèi)地與沿海的聯(lián)系。在階梯的交界處河流落差較大,水能資源豐富,我國的大型水電站大多建設(shè)在這些地帶。此外,西高東低的地勢還有利于海洋上的濕潤氣流深入內(nèi)地,形成降水??梢哉f西高東低的地勢是我國自然地理環(huán)境的一大優(yōu)勢。

(轉(zhuǎn)折過渡)前面我們從總統(tǒng)上分析了我國地勢的總體趨勢,下面我們來具體分析一下我國地形的特點。

(復(fù)習(xí)提問)地形有哪些主要類型?(學(xué)生回答:平原、高原、山地、丘陵、盆地)。

(讀圖提問)請同學(xué)們讀“中國地形圖”,找出中國分別有哪些平原、高原、山地、丘陵和盆地。

(教師總結(jié))五種地形類型在我國都有分布。

(板書)二、地形多種多樣。

(轉(zhuǎn)折過渡)我國地形種類齊全,哪種地形所占面積?哪種最小呢?請看分層設(shè)色地形圖。

(讀圖提問)請同學(xué)們讀教科書23頁“中國地形圖”。

(教師講解)人們習(xí)慣上把山地、丘陵連同比較崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū)。這樣算起來我國山區(qū)面積約占總面積的2/3,這說明我國是一個多山的國家。

(板書)二、地形復(fù)雜多樣。

學(xué)生分組討論,各組選代表發(fā)言,相互補(bǔ)充。

(教師歸納總結(jié))多種多樣的地形,為我國發(fā)展農(nóng)、林、牧、副等多種經(jīng)營形式提供了條件,但不利于大型機(jī)械作業(yè)。山區(qū)面積廣大為發(fā)展林業(yè)、旅游業(yè)和采礦業(yè)等提供了有利條件,但山區(qū)地面崎嶇,交通不便,同時由于平原面積少,我國的耕地資源相對不足。

(一)主要山脈的走向和分布。

〔出示掛圖〕“中國主要山脈分布圖”。(自制,為排除干擾,僅包含東北-西南、東西走向的山脈,且底圖為政區(qū)圖)讓學(xué)生找出與陰山走向相同的山脈,并說出名稱。

讓學(xué)生觀察山脈的標(biāo)注有什么規(guī)律。

〔教師概括〕注記文字應(yīng)與山脈走向一致,由上至下,或由左至右,均勻分布于山體上。引導(dǎo)學(xué)生找出東西走向的所有山脈,每找出一條,教師都要引導(dǎo)學(xué)生說出其所在的行政區(qū)位置,并將其在投影片上重繪一次,同時讓學(xué)生在已準(zhǔn)備好的中國政區(qū)空白圖上繪出該山脈。

用同樣方法學(xué)習(xí)東北-西南走向的山脈。

〔概括板書〕(見板書設(shè)計表格)。

〔教師概括〕東西走向的三列好像“三道緯向長城”,稱“三橫”;東北-西南走向的三列山脈好像“三條瀕海峻嶺”稱“三縱”。

〔教師引導(dǎo)〕欣賞歌曲《珠穆朗瑪》,讓學(xué)生思考珠穆朗瑪峰的位置。

引導(dǎo)學(xué)生看課文中關(guān)于喜馬拉雅山的介紹,并思考:

(1)喜馬拉雅山的走向?

(2)喜馬拉雅山峰的位置、名稱、海拔?

(3)找同學(xué)到板圖上畫出喜馬拉雅山,并標(biāo)注珠穆朗瑪峰。

(教師概括)喜馬拉雅山是弧形山脈,其峰珠穆朗瑪峰位于中、尼邊境,海拔8848.13米,是世界峰。其雄壯、神奇吸引了無數(shù)登山健兒。結(jié)合“珠峰探險”的課文,激發(fā)學(xué)生勇于探險,不向困難低頭的精神(但又要引導(dǎo)學(xué)生正確看待探險活動)。

(板圖)中國輪廓圖。復(fù)習(xí)、概括,深入探討。

教師在繪中國輪廓圖的同時讓學(xué)生描繪一張課本中的中國輪廓圖。

繪好后,教師提出一些要求,用接力賽的形式讓學(xué)生按照要求挑選寫有山脈名稱的吹塑紙條,粘貼在板圖的正確位置上。沒到黑板前做練習(xí)的同學(xué)按要求在自己描繪的圖上寫上山脈名稱。

如:(1)位于內(nèi)蒙古自治區(qū)東北部呈東北-西南走向的山脈。

(2)位于山西、河北兩省交界上的山脈等。

讓學(xué)生將前面學(xué)過的山脈全部粘貼在板圖上。

(教師承轉(zhuǎn))我國山脈很多,除了以上山脈以外,還有一些山脈也很重要。

如:(1)在中俄邊境上畫出西北-東南走向的山脈――阿爾泰山,與其走向相同的還有甘肅、青海兩省邊境上的祁連山。

(2)在西南有一組南北走向的山脈,橫斷山脈。

(教師引導(dǎo))學(xué)生用鉛筆在自拓的圖上,將走向一致的山脈首尾相連。教師在黑板上演示畫圖。

整個中國就好像被一張網(wǎng)所覆蓋,這張網(wǎng)有什么奇妙之處嗎?

(教師引導(dǎo)講述)(1)指出昆侖山、祁連山、橫斷山、喜馬拉雅山交織成的網(wǎng)格及組成的地形區(qū)。

(2)指出昆侖山、祁連山交織成的網(wǎng)格及組成的地形區(qū)。

(3)指出昆侖山、天山交織成的網(wǎng)格及組成的地形區(qū)。

(4)指出祁連山、秦嶺、太行山交織成的網(wǎng)格及組成的地形區(qū)。

(5)指出阿爾泰山、天山交織成的網(wǎng)格及組成的地形區(qū)。

(6)指出大興安嶺、小興安嶺長白山交織成的網(wǎng)格及組成的地形區(qū)。

每指一個網(wǎng)格,學(xué)生都可能會說出一個地形名稱,若有問題,教師給以補(bǔ)充。使學(xué)生明白每個網(wǎng)格中都有一個地形區(qū)。引導(dǎo)學(xué)生討論山脈在其中所起的作用。

人教版八年級地理河流教案篇十七

1.了解塔里木盆地油氣資源狀況。

2.了解西氣東輸工程概況及意義。

3.深刻領(lǐng)會人類在利用自然資源的同時更應(yīng)保護(hù)資源、愛護(hù)環(huán)境,做到人與自然的和諧發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教學(xué)重難點。

重點:西氣東輸工程的概況、意義。

難點:明確我國西部大開發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系,逐步樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教學(xué)過程。

新課導(dǎo)入。

(課件展示)塔里木盆地中的沙漠圖片。

(師)同學(xué)們猜猜這是我國的什么地方。

(生)塔里木盆地。

(師)塔里木盆地中氣候干旱,沙漠廣布,但我們卻稱贊它為干旱的寶地,這是為什么呢?

(生)因為塔里木盆地中石油、天然氣資源豐富。

(師)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)塔里木盆地中油氣資源的開發(fā)。

講授新課:。

(課件展示)塔里木盆地中油氣資源的分布圖。

(師)塔里木盆地中油氣資源的儲量是否豐富。

(生)塔里木盆地油氣資源儲量豐富,尤其是天然氣儲量占全國陸上儲量的1/4左右。

(轉(zhuǎn)折)塔里木盆地中油氣資源豐富,為什么長期得不到開發(fā)呢?

(課件展示)塔里木盆地城鎮(zhèn)、交通線的分布圖及塔克拉瑪干沙漠中的公路圖片。

(師)為什么人們在人跡罕至的塔克拉瑪干沙漠的腹地修建了兩條公路?

(生)長期以來,塔里木盆地氣候嚴(yán)酷,交通不便,豐富的油氣資源一直沉睡在地下。隨著我國的西部大開發(fā),萬古荒原開始煥發(fā)勃勃生機(jī)。塔克拉瑪干兩條公路的陸續(xù)建成,為開發(fā)塔里木盆地的油氣資源創(chuàng)造了良好的條件。

(課件展示)西氣東輸工程圖片。

(生)通過管道運(yùn)輸。

(師)這個工程叫什么名稱。

(生)西氣東輸工程。

(課件展示)西氣東輸工程線路圖。

(生)略。

(師)在圖上再找一找西氣東輸主干管道穿過了哪些地形區(qū)和水系?

(生)略。

(師)討論:西氣東輸工程為我國東、西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展各起到了什么作用?

(生)帶動了西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展;緩解了東部地區(qū)的能源短缺;使東部地區(qū)的環(huán)境得到了改善。

(轉(zhuǎn)折)西氣東輸工程是不是有百利而無一害?

(課件展示)西氣東輸工程施工圖。

(生)塔里木盆地環(huán)境脆弱,在開發(fā)利用油氣資源的同時,需要采取多種措施避免破壞環(huán)境,并加強(qiáng)綠洲的環(huán)境保護(hù)。工程嚴(yán)格規(guī)定沿線28米的施工區(qū)域,工程施工決不允許超出此范圍,廢棄物全部回收處理,土石方全部回填,并在施工結(jié)束后恢復(fù)自然面貌。

(師)對,發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能忘記保護(hù)環(huán)境,在西部大開發(fā)的過程中,我們要注意保護(hù)環(huán)境,做到人地和諧,實現(xiàn)人類的可持續(xù)發(fā)展。

課堂小結(jié)。

(師)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些主要的內(nèi)容?

(生)各抒已見。

(課件展示)知識結(jié)構(gòu)圖。

布置作業(yè):。

課本第81、82頁第1、2活動題。

板書。

油氣資源的開發(fā)。

油氣儲量:豐富。

西氣東輸工程。

(1)起止點:一線:輪南油氣田——上海。

二線:霍爾果斯口岸—-廣州。

(2)意義:帶動了西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展;。

緩解了東部地區(qū)的能源短缺;。

使東部地區(qū)的環(huán)境得到了改善。

(3)發(fā)展與保護(hù):實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益雙贏。

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