方案做好風險評估和管理是制定方案的重要環(huán)節(jié)，以應(yīng)對可能出現(xiàn)的各種不確定性。方案的內(nèi)容和表達方式因人而異，你可以參考以下范文，找到適合自己的寫作風格。
融合工作方案篇一
根據(jù)北京教育考試院下發(fā)的“關(guān)于做好20xx年體育傳統(tǒng)項目學校、藝術(shù)特色學校和科技示范學校招收特長生工作的通知”（京考中招〔20xx〕5號）等相關(guān)文件的精神，為保證我校中招體育特長生測試和錄取工作的“公平、公正、公開”特制定本招生方案。
根據(jù)招生。
計劃。
我校今年的體育特長生。
計劃。
名額為6名，項目為田徑。
1、日常行為表現(xiàn)良好，能夠遵守學校的校規(guī)校紀，無違法和重大違紀行為。
2、學業(yè)成績符合北京市初中畢業(yè)的要求。
3、運動成績達到全國比賽前六名或北京市比賽前三名或區(qū)級比賽前兩名或達到（接近）二級運動員水平。
1、我校采用網(wǎng)上報名?？蓮膶W校網(wǎng)站下載并填寫“北京八中體育特長生推薦表”，附帶本人運動成績證書、學業(yè)成績證明（教學處提供的初三第一學期區(qū)統(tǒng)考期末成績并蓋公章）等材料的掃描件，上傳至郵箱：xxxxxxxxxxxxxx。
文件名統(tǒng)一格式：xxx（項目）xxx（姓名）.doc。
例如：
報名時間截止到3月21日。
報名咨詢電話：xxxxxx。
2、學校測試時間和地點：學校將電話通知通過材料審核的考生，接到通知的考生20xx年3月27日到北京八中高中部進行體育專項測試和文化課摸底。未接到電話通知的考生，請再聯(lián)系其他學校。
3、學校測試內(nèi)容：
（1）文化課摸底：文化課綜合測試。
（2）體育專項測試包括：
基本素質(zhì)測試項目：60米跑；縱跳；立定跳遠；實心球背拋。
專業(yè)項目測試：根據(jù)所報項目。
1、設(shè)立專門的符合標準的測試場地。
2、測試人員組織學生做好充分的準備活動。
3、安排現(xiàn)場醫(yī)務(wù)人員，對突發(fā)情況做出及時處理。
1)3月24日學校審核報名材料，研究確定參加文化課摸底測試、面試、專項測試的學生名單，并通知參加學校測試的.學生家長。
2)3月27由北京八中高中部學生處和教學處統(tǒng)一組織學生進行文化課摸底測試、面試和專項測試。
3)根據(jù)文化課摸底測試、面試和專項測試的結(jié)果經(jīng)校務(wù)會研究確定推薦名單。
5)根據(jù)北京市中招辦統(tǒng)一測試結(jié)果，由學校確定招生體育特長生名單報送區(qū)中招辦。
融合工作方案篇二
今年以來，*縣認真貫徹落實^v^關(guān)于“疫情要防住、經(jīng)濟要穩(wěn)住、發(fā)展要安全”的明確要求，按照^v^部署，細化落實穩(wěn)經(jīng)濟措施和省實施方案，精準有力推動二季度經(jīng)濟企穩(wěn)回升，促進全年經(jīng)濟穩(wěn)進提質(zhì)，努力為穩(wěn)住全省經(jīng)濟大盤多作貢獻。截至目前，全縣個體私營戶數(shù)達*戶，同比增*%;從業(yè)人員達*人，同比增*%;實現(xiàn)民營經(jīng)濟增加值*億元，同比增*%;上繳稅金達*億元，同比增*%。主要做法是：
一、發(fā)展提速，招商引資到位。
堅持走盤活存量、培育增量、借力發(fā)展的路子，進一步擴大對外開放水平。
一是包裝一批。以延伸茶葉、核桃、畜產(chǎn)品、林產(chǎn)品、硅產(chǎn)品等產(chǎn)業(yè)鏈條和促進產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展為重點，年均高質(zhì)量策劃、儲備工業(yè)招商項目*個以上。
二是推介一批。用好中介代理、行業(yè)協(xié)會和在外能人“三條線”，做好“一對一”、“點對點”專題招商，著力引進關(guān)系我縣重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展的鏈節(jié)點企業(yè)、關(guān)鍵企業(yè)及配套企業(yè)。
三是引進一批。完善招商引資考核辦法，建立領(lǐng)導帶隊招商機制，成立由縣四班子主要領(lǐng)導任組長的重點產(chǎn)業(yè)招商引資工作組，在北京、上海、深圳、昆明等地設(shè)立招商分局，充分利用資源優(yōu)勢吸引資金、吸引項目、吸引客商，實現(xiàn)了資源優(yōu)勢向經(jīng)濟優(yōu)勢的轉(zhuǎn)變，近兩年成功引進建成了年產(chǎn)*噸單晶硅棒(片)加工、林產(chǎn)品開發(fā)、果殼活性炭加工、嘉禮飼料等一批具有一定規(guī)模的民營企業(yè)，*、*藥機、*養(yǎng)殖、*能源等*個招商項目正在*區(qū)園中園開工建設(shè)，另有*個已簽約項目正在對接跟進。
二、抓平臺建設(shè)，發(fā)展保障到位。
二是建好融資平臺。成立金融服務(wù)企業(yè)發(fā)展協(xié)調(diào)領(lǐng)導小組，由分管金融的政府領(lǐng)導任組長，定期召開聯(lián)席會議，深化銀政企交流合作，縣財政注資*萬元，成立中小企業(yè)擔保中心，通過簡化擔保手續(xù)，提高擔保效率，*年以來，為*戶非公企業(yè)協(xié)調(diào)貸款*萬元。
三、抓企業(yè)壯大，培育扶持到位。
一是強培育。“兩個*萬元”微型企業(yè)培育工程啟動以來，共培育扶持微型企業(yè)*戶，兌現(xiàn)扶持資金*萬元;貸款資金*萬元，帶動創(chuàng)業(yè)投資*億元，提供就業(yè)崗位*個以上。
二是重創(chuàng)新。堅持“產(chǎn)、學、研”相結(jié)合，鼓勵企業(yè)加大研發(fā)投入，科技創(chuàng)新對企業(yè)發(fā)展促進作用不斷增強。目前，獲得省級技術(shù)中心認定*戶、市級技術(shù)中心認定*戶、專利*件，省級著名商標*件、市級知名商標*件和*省名牌產(chǎn)品*個，**紅茶業(yè)集團被認定為高新技術(shù)企業(yè)。
三是保用地。創(chuàng)新用地思路，采取盤活存量土地、調(diào)整置換土地、城增村減等辦法，積極拓寬用地渠道，保障工業(yè)項目順利實施。對全縣經(jīng)濟社會發(fā)展有重大促進作用的工業(yè)項目，采取“一企一策”的方式，給予更加優(yōu)惠的用地政策，縣級土地收入全額用于扶持企業(yè)發(fā)展。加大土地收儲力度，由縣佳陽公司在工業(yè)園區(qū)收儲土地*畝，為重大項目落地提供用地保障，著力破解“項目難落地”“沒有地建設(shè)”等問題。
四、抓服務(wù)創(chuàng)新，優(yōu)化環(huán)境到位。
融合工作方案篇三
為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，構(gòu)建“五育并舉”的教育體系，辦好人民滿意教育，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，特制定本方案。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，強化教師隊伍基礎(chǔ)作用，圍繞凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民的工作目標，發(fā)展素質(zhì)教育，落實“五育并舉”全面發(fā)展要求，聚焦質(zhì)量、課堂、隊伍和管理，努力提高育人質(zhì)量，為學生終身發(fā)展奠基，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
一是突出德育實效。完善德育工作體系，深化課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人。突出政治啟蒙和價值觀塑造，充分發(fā)揮共青團、少先隊組織的育人作用。
二是提升智育水平。著力培養(yǎng)學生認知能力，促進思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識，嚴格按照國家課程方案和課程標準實施教學，確保學生達到國家規(guī)定的學業(yè)質(zhì)量標準。
三是強化體育鍛煉。嚴格執(zhí)行學生體質(zhì)健康合格標準，廣泛開展校園普及性體育運動，讓每位學生掌握1至2項運動技能。
四是增強美育熏陶。實施學校美育提升行動，嚴格落實音樂、美術(shù)、書法等課程，廣泛開展校園藝術(shù)活動，幫助每位學生學會1至2項藝術(shù)技能、會唱主旋律歌曲。
五是加強勞動教育。將勞動教育納入全面培養(yǎng)的教育體系，制定勞動教育方案，優(yōu)化綜合實踐活動課程結(jié)構(gòu)。統(tǒng)籌加強學生生活實踐、勞動技術(shù)和職業(yè)體驗教育，統(tǒng)籌家務(wù)勞動、校內(nèi)勞動和社會勞動。
(一)德育為先。
德育是素質(zhì)教育的首要組成部分，是提高學生素質(zhì)的關(guān)鍵。本年度，我們將深入貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《公民道德建設(shè)實施綱要》的文件精神，堅持教書育人，德育為先，確立“德育就是質(zhì)量”的思想觀念，切實推進學生思想道德建設(shè)，全面營造學生健康成長環(huán)境，促進學校德育教育健康、協(xié)調(diào)、均衡和可持續(xù)發(fā)展。
2.繼續(xù)抓好德育常規(guī)工作，強化養(yǎng)成教育。我們要從常規(guī)抓，從小抓、抓小事，通過教育和訓練，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質(zhì)形成。
3.全面落實習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，突出政治啟蒙和價值觀塑造。強化新形勢下未成年人思想道德建設(shè)，堅持立德樹人，將社會主義核心價值觀融入到學校德育工作的各個環(huán)節(jié)，大力開展社會主義核心價值觀教育，廣泛開展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”“少年向上真善美伴我行”、中華經(jīng)典誦讀等系列教育活動，不斷創(chuàng)新思想政治教育和德育工作的模式和載體。
（二）智育為重。
高質(zhì)量落實國家課程方案和課程標準，確保學生達到國家規(guī)定學業(yè)質(zhì)量標準。高水平構(gòu)建學校課程體系，實施創(chuàng)新素養(yǎng)課程，推動跨學科學習。保護學生的好奇心、想象力、求知欲，培育學生面向未來的核心知識、必備技能與關(guān)鍵能力；著力培養(yǎng)學生認知能力，促進思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識。聯(lián)系學生生活開展教學，突出學生主體地位，發(fā)揮學生的學習主動性。教師要深入理解學科特點、知識結(jié)構(gòu)、思想方法，科學把握學生認知規(guī)律，上好每一堂課。建立各學科精準作業(yè)管理機制，根據(jù)學生的能力發(fā)展水平布置作業(yè)，減輕學生課業(yè)負擔。加強科學教育和實驗教學，開展多種形式的讀書活動。
（三）體育為基。
（四）美育為要。
構(gòu)建科學的美育課程體系，積極搭建開放的美育平臺，推動學校美育整體發(fā)展，提升學生審美能力、人文素養(yǎng)和藝術(shù)素質(zhì)。開齊開足音樂、美術(shù)、書法等國家課程；辦好學校藝術(shù)節(jié)等活動。組建音樂、美術(shù)創(chuàng)新小組，讓每位學生掌握1至2項藝術(shù)特長。
（五）勞動為本。
構(gòu)建完善的勞動教育體系，把勞動教育與德育、智育、體育、美育相融合，納入人才培養(yǎng)全過程。加大對綜合實踐活動課程的規(guī)劃和實施，設(shè)立勞動教育必修課和勞動周，每周不少于1課時的勞動教育課。開展“5+n+1”21天勞動活動，實現(xiàn)校內(nèi)勞動、家庭勞動、社會勞動日常化、多樣化、清單化。健全研學旅行機制和社會實踐長效機制。
（七）塑造隊伍。
1.強化師風，以德立人。
堅持以德立身、以德立學、以德施教和以德育德，培養(yǎng)“四有好老師“。健全經(jīng)?；膶W習制度，把價值導向和文化涵養(yǎng)融入教育教學全過程；實施“對標爭優(yōu)計劃”，推進“書記項目”行動，充分發(fā)揮黨員干部和教師帶頭作用，打造學校黨建品牌。
2.提升素養(yǎng)，能力強師。
全面轉(zhuǎn)變教師觀念，提升教師“五育并舉”的教育學識和業(yè)務(wù)能力，對道德與法治、書法、勞動、科學、心理健康等教師進行分層分類培訓。
融合工作方案篇四
近年來，xxx調(diào)查隊深入學習習近平總書記在中央和國家機關(guān)黨的建設(shè)工作會議上的講話精神，深刻認識到做好機關(guān)黨建工作的政治意義和時代意義，突出政治統(tǒng)領(lǐng)，聯(lián)系調(diào)查實際，堅持以黨的建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，激發(fā)全體黨員干部工作活力，促進調(diào)查業(yè)務(wù)健康快速發(fā)展，達到黨建和業(yè)務(wù)工作的深度融合和同步發(fā)展，推動xxx調(diào)查隊機關(guān)黨建和調(diào)查業(yè)務(wù)工作實現(xiàn)同頻共振，持續(xù)提質(zhì)升級。
一、“黨建+業(yè)務(wù)”同步布置任務(wù)落實責任。
牢固樹立抓好黨建是最大政績的觀念，真正把黨建工作抓細、抓常。以周例會、月臺賬、季講評的形式，常態(tài)化研究黨建工作和業(yè)務(wù)工作，將黨建工作與業(yè)務(wù)工作同部署、同推進、同落實。為形成抓黨建、促黨建的良好氛圍，我們將黨建工作責任細化落實到人，設(shè)立專職支部副書記、配齊配強支部委員，協(xié)助黨組做好黨建工作，將“黨辦主任搞黨建”轉(zhuǎn)變?yōu)椤包h組書記抓黨建，支委分工負責搞黨建”，形成齊抓共管的強大工作合力。同時，國調(diào)隊黨組還深刻學習領(lǐng)會貫徹習近平總書記在中央和國家機關(guān)黨的建設(shè)工作會議上的重要講話精神，充分認識做好機關(guān)黨建工作的政治意義和時代意義，切實增強貫徹落實的政治自覺、思想自覺、行動自覺，持續(xù)加強和改進機關(guān)黨的建設(shè)，持續(xù)深化政治建設(shè)，持續(xù)深化理論武裝，持續(xù)深化作風轉(zhuǎn)變，加快建設(shè)讓人民群眾滿意的模范調(diào)查機關(guān)。
二、“黨建+業(yè)務(wù)”同步開展教育提升素質(zhì)。
思想是行動的先導，理論是實踐的指南。拓展思想政治學習，以黨的先進理論武裝頭腦。一是組織全體黨員干部用好“學習強國”平臺，充分利用平臺全面、豐富的信息庫功能，認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，引導黨員干部由“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，激發(fā)和保持理論學習的持久動力。二是通過三會一課、主題黨日、系統(tǒng)培訓、地方參訓、網(wǎng)絡(luò)視聽等形式，既注重對習近平新時代中國特色社會主義思想及中央、省、市重大會議、重要文件精神學習，又注重對統(tǒng)計法律法規(guī)、中央領(lǐng)導同志對統(tǒng)計工作重要指示批示及國家局、調(diào)查總隊工作要求的落實，開展具有統(tǒng)計調(diào)查工作特色的學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和十九大精神大學習大討論活動，以“四個導向”在xx國家調(diào)查隊系統(tǒng)開展講“微黨課”活動，黨員干部“人人上講臺”，談學習體會、談學習心得，推動全系統(tǒng)進一步學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想，將黨的理論和業(yè)務(wù)知識結(jié)合起來，既講理論又講故事，增強吸引力和感染力，為黨建工作增添活力。三是在黨建及各項業(yè)務(wù)工作會、培訓會上要求全體黨員干部提高政治站位，堅持牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做好“兩個維護”，切實把思想和行動統(tǒng)一到黨中央對統(tǒng)計調(diào)查工作的重要指示批示精神上來，經(jīng)常開展領(lǐng)導講黨課、形勢政策教育、專業(yè)講業(yè)務(wù)等形式多樣的活動，輪流選派黨員參加各類培訓，有效提升黨員干部政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。組織黨員干部靜下心、坐下來，讀原著、學原文、悟原理，運用各領(lǐng)域攻堅克難的典型案例開展學習，增強黨員干部守初心、擔使命的責任感和使命感，堅定對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，對實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心。
三、“黨建+業(yè)務(wù)”同步豐富載體增強活力。
隨著黨建工作載體日漸豐富，并與調(diào)查業(yè)務(wù)有機融合，黨員干部的參與度和認可度日益增強。一是積極開展“亮承諾表決心為黨旗增光添彩”“黨員進社區(qū)服務(wù)群眾做表率”“重溫入黨誓詞”等主題黨日活動，增強全隊干部凝聚力，黨建與業(yè)務(wù)工作齊頭并進。二是邀請統(tǒng)計調(diào)查系統(tǒng)老同志圍繞“重溫共和國統(tǒng)計史，牢記初心使命”主題，就“實事求是是統(tǒng)計的靈魂”作專題講座，使大家對習近平總書記關(guān)于統(tǒng)計工作重要講話指示批示精神有更深入理解，進一步增強防范和懲治統(tǒng)計造假弄虛作假的責任感和使命感，激勵黨員干部銘記初心，不負時代重托，自覺擔負起新時代統(tǒng)計調(diào)查工作使命。三是組織全體黨員集中收看先進典型張富清、杜富國、黃文秀、黃大年等先進事跡和《警鐘長鳴》《沉淪》等廉政警示教育片，激勵黨員干部以先進人物為榜樣，自覺對照看齊，查找差距不足，爭作先鋒模范。以反面案例為警醒，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律已之心，知敬畏、存戒懼，自覺維護共產(chǎn)黨員的良好形象。四是拓展道德領(lǐng)域研習，以道德風尚塑造干部隊伍好形象。每雙月召開道德大講堂，科室輪流牽頭組織開展，圍繞團隊合作、提高數(shù)據(jù)真實性等緊密結(jié)合統(tǒng)計調(diào)查工作和生活實際的職業(yè)道德主題開展活動，學習先進，傳播正能量，提升黨員干部職業(yè)道德水平。五是精心培育涵養(yǎng)調(diào)查文化。打造書香機關(guān)建設(shè)品牌，堅持每周五集中讀書學習活動，以實際行動踐行新時代精神文明活動，弘揚社會新風尚，組織黨員干部深入社區(qū)“雙報到，雙報告、雙服務(wù)”、學雷鋒志愿服務(wù)活動，評選“五好家庭”等，創(chuàng)建省級文明單位，大力弘揚“腳穿百姓鞋，走實調(diào)查路，搞準調(diào)查數(shù)”調(diào)查作風，廣泛傳播調(diào)查精神、調(diào)查文化，樹立敢于堅持原則的正氣，養(yǎng)成勤學習、重積累、善思考的習慣，提高務(wù)實創(chuàng)新、精準落實的能力。
融合工作方案篇五
為全面落實各級教育大會精神，加快“建教育強區(qū)、辦品牌教育”進程，建設(shè)全國一流教育強區(qū)，辦好人民滿意的教育，結(jié)合xx教育實際，現(xiàn)就落實“五育并舉”構(gòu)建全面培養(yǎng)教育體系制定如下實施方案。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，牢記“為黨育人、為國育才”使命，堅持“六全路徑、五育并舉、知行合一”，以“六全路徑”為實踐載體，以“五育并舉”為育人導向，以“知行合一”為價值追求，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、社區(qū)教育各領(lǐng)域，構(gòu)建全員、全程、全方位育人機制，營造人人為育人之人、時時為育人之機、處處為育人之地的濃厚氛圍，形成家庭、學校、社會緊密銜接的協(xié)同育人鏈，推動學校育人“獨角戲”向全員育人“大合唱”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建具有特色的德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，貢獻教育力量。
（一）實施“全德育”行動計劃。
1.工作目標。
堅持以德為先，強化黨建引領(lǐng)，樹立“人人做德育、事事皆德育、時時有德育”的全德育觀，建設(shè)德育意識強、觀念正、方法好的多元化德育隊伍，形成“黨組織主導、校（園）長負責、群團組織參與、家庭社會聯(lián)動”的德育工作機制。
2.具體措施。
（1）構(gòu)畫德育工作“組織圖”。加強黨對學校德育工作的全面領(lǐng)導，堅持“黨建+群團”兩輪同軸、同向發(fā)力，切實發(fā)揮基層黨組織、工會、教代會、共青團、少代會、家委會、學生會等群團組織的引領(lǐng)和指導作用。建立xx區(qū)中小學校思政工作指導中心（中小學思政中心），抓好“人人思政”與“思政人人”兩條線工作，加強教育系統(tǒng)黨員干部、教師職工思想政治教育。建立學校黨組織定期研究德育工作機制，健全常態(tài)化政治理論學習制度，堅持每月1次教職工政治學習。
（2）培育學校德育“引路人”。學校黨組織書記或?qū)Ｂ毟毙＜壐刹孔W校德育工作，建設(shè)一支德育意識強、觀念正、方法好的德育隊伍。實施“全德育·引路人”計劃，利用3-5年時間，培養(yǎng)一批金?！叭掠龑煛薄皶涱I(lǐng)航人”“德育教育之星”，廣泛開展“書記進課堂”“書記思政課”“黨員示范課”等活動。建設(shè)學科育人機制，強化學科教師德育責任，推動教書與育人有機融合。加強心理健康教師配備及心理咨詢室建設(shè)。
內(nèi)容和形式，拓寬家校溝通渠道，促進家校聯(lián)系。加強家庭教育指導，組建名師家庭教育專家指導團，開展專題講座、家教名師校園行、家長教育沙龍等活動。推進“家長義工制”，探索家長義工活動的多元途徑和方法，組織開展家長志愿者進課堂、進校園等活動。
（4）打造社會德育“共同體”。整合統(tǒng)戰(zhàn)、企事業(yè)、關(guān)工委、共青團、文明辦、婦聯(lián)等資源，注重發(fā)揮民主黨派人士、“五老”人員、社會學者、“能工巧匠”的作用，依托政府和社會資源搭建育人平臺，創(chuàng)設(shè)德育載體，助力廣大學生健康成長。整合區(qū)域內(nèi)先進黨員家長、優(yōu)秀社區(qū)干部、道德模范、專家學者、博士人才等資源，打造校外思政導師團，采取區(qū)域“巡回講堂”“全域云端思政課”等形式，廣泛開展“全德育·思政大課堂”活動。
（二）實施“全課程”行動計劃。
1.工作目標。
構(gòu)建“行政推動、專業(yè)引領(lǐng)、基層實踐、全員參與”的“全課程”建設(shè)管理體系，健全基礎(chǔ)類、發(fā)展類、服務(wù)類課程體系，建設(shè)貫通早期教育、學前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、社區(qū)教育等階段，服務(wù)教師、學生、家長、市民等多元需求的“課程集群”，打造“品牌學科”，建設(shè)課堂教學改革先行區(qū)。
2.具體措施。
著力轉(zhuǎn)變教學方式，開展研究型、項目化、合作式等學習，促進學生深度學習。加強語文、思想政治、歷史三門統(tǒng)編教材學科課程建設(shè)，全面提高教學質(zhì)量。
（2）建設(shè)發(fā)展類品牌課程。立足學校和學生實際，尊重學生個性差異，以激發(fā)學生興趣愛好、開發(fā)學生潛能、培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為重點，自主開發(fā)特色課程，培養(yǎng)學生發(fā)展性學力。
幼兒園圍繞《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五大領(lǐng)域，開發(fā)適合幼兒年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律的游戲化、園本化課程。推廣《幼兒園課程資源區(qū)域整合的策略與聯(lián)動研究》等成果，依托省級重大課題《幼兒園游戲質(zhì)量的管理研究》，推動“以游戲為基本活動”的幼兒園課程落實。
普通中小學在心理健康、眼健康、校園足球、安全教育、生涯規(guī)劃教育、科技創(chuàng)新、綜合實踐（創(chuàng)業(yè)教育）、媒介素養(yǎng)、國際理解教育、大學先修課程等方面創(chuàng)新品牌校本課程。
中職學校以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求和促進就業(yè)為導向，按照專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接的要求，優(yōu)化課程設(shè)置，培養(yǎng)學生“工匠精神”、增強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，打造具有金牛特色的職教課程體系。
加強教師發(fā)展課程建設(shè)，根據(jù)新時代教師專業(yè)發(fā)展需要，抓好教師個人發(fā)展規(guī)劃和教研支撐，通過教師培養(yǎng)計劃等項目，廣泛開設(shè)多元能力等提升類型課程。
（3）建設(shè)服務(wù)類品牌課程。堅持全生命周期現(xiàn)代終身教育理念，以服務(wù)家庭、社區(qū)、社會為導向，開發(fā)家庭教育、社區(qū)教育、0-3歲早期教育、老年教育等品牌課程。
（4）推動課程資源共建共享。依托xx區(qū)學生未來發(fā)展聯(lián)盟等平臺，鼓勵學校引進高校、校外培訓機構(gòu)等提供的優(yōu)質(zhì)公益課程。健全課程資源共建共享機制，挖掘整合線上線下、校內(nèi)校外各方面資源，因校制宜拓展課程資源，建設(shè)一批綜合實踐基地和研學旅行基地。
1.工作目標。
堅持“全生命教學、全維度育人、全項目布局、全資源整合”原則，創(chuàng)新開展“陽光體育”系列活動，打造“陽光體育升級版”，培育一批明星體育社團、特色項目和賽事品牌，凝練一批學校體育教育教學典型案例和成果。實施全運動“十百千萬”工程，到20xx年底創(chuàng)建xx所體育特色示范學校，培育xxx名教師“運動達人”，建設(shè)xxxx個活力健康家庭，引領(lǐng)全區(qū)xx萬余名學生，促進每位學生掌握1-2項運動技能，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志，推動形成師生家長全員運動的良好氛圍。
2.具體措施。
平臺，構(gòu)建智慧體育模式。豐富學校體育課程資源，建設(shè)健康運動特色課程，開設(shè)親子課堂，引導家長參與學校體育教育教學。
（2）打造“陽光體育升級版”。加強教體合作，探索場地、培訓、競賽體系等資源融合利用的有效辦法，廣泛開展xx區(qū)學生“陽光體育”系列活動，豐富運動項目，大力培育孵化各級陽光體育示范學校，促進每位學生掌握更多運動技能，提高競技水平，保障學生體育鍛煉時間和睡眠時間。借力“大運會”及鳳凰山體育公園建設(shè)等契機，探索構(gòu)建區(qū)校班縱向貫通、家校社橫向拓展的競賽體系。
（3）培育運動項目品牌。依托全國體育項目特色學校和各類體育傳統(tǒng)項目學校，結(jié)合學校實際加強足球、籃球、排球、棒球、武術(shù)、田徑、啦啦操、乒乓球等運動項目布局，構(gòu)建1所示范項目學校+n所成員學校的“1+n”特色體育項目發(fā)展聯(lián)盟。
（4）孵化明星社團。加強與體育團體、高等院校、企事業(yè)單位和社會組織的聯(lián)系，大力孵化學校體育明星社團，積極開展奧運會競賽、民族傳統(tǒng)、新興時尚三大類體育項目，打造人人參與、彰顯個性、充滿活力的體育明星社團。
年華系列活動。整合社會資源，聘請教練、裁判、退役運動員、在校專業(yè)大學生等擔任兼職體育教師，通過現(xiàn)職提升、轉(zhuǎn)崗培訓、新增遞補等方式優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。
（四）實施“全尚美”行動計劃。
1.工作目標。
堅持“以美育人、以美化人、以美培元”，將美育融入教育全過程、貫穿中小幼全學段、滲透家校社各方面，構(gòu)建“中小幼全銜接、課內(nèi)外全結(jié)合、家校社全參與”的美育模式，形成“師生崇尚美、學校提升美、家庭重視美、社會倡導美”的大美育格局，努力讓每位學生學會1-2項藝術(shù)技能、會唱主旋律歌，打造美育特色項目和品牌，構(gòu)建具有金牛特色的新時代美育體系，形成“建設(shè)尚美校園、塑造慧美教師、培養(yǎng)綻美學生、爭做和美家長”的良好氛圍。
2.具體措施。
（1）加強美育師資培養(yǎng)。多渠道引進美育師資，多形式配齊配足音樂、美術(shù)等藝術(shù)學科教師，吸引高校藝術(shù)專業(yè)教師、藝術(shù)院團專家及社會藝術(shù)教育專業(yè)人士等兼職，鼓勵采取對口幫扶、跨校“走課”、跨學段任教等方式加強美育師資共享。發(fā)揮“名師工作室”示范引領(lǐng)作用，常態(tài)化開展藝術(shù)社團、美育教研、藝術(shù)展演等活動，提高美育教師專業(yè)水平，培養(yǎng)美育名師。
助學生藝術(shù)社團、興趣小組活動、課后延時服務(wù)等載體，廣泛開展兒童歌舞劇、美術(shù)創(chuàng)作等藝術(shù)活動，弘揚中華優(yōu)秀文化，打造“一校一美、各美其美”的美育特色品牌。結(jié)合校園藝術(shù)節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)等開展文藝匯演，為學生搭建展示自我的平臺。
（3）加強“四美”文化建設(shè)。推進尚美環(huán)境文化、慧美教師文化、綻美學生文化、和美家長文化“四美”文化建設(shè)，廣泛開展“最美學?！薄拔迕澜處煛保ㄋ枷朊?、品行美、風范美、藝術(shù)美、教學美）和“五美學生”（品行善、學思勤、穿戴潔、舉止雅、身心?。┰u選，通過家庭教育講座、家長開放日等形式，引導家長樹立正確的家庭教育觀，推動家校和美共育。
（五）實施“全勞動”行動計劃。
1.工作目標。
深化“一核引領(lǐng)、雙向貫通、三軌同步、四輪驅(qū)動”的“全勞動”教育模式，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通中小幼各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，豐富“全區(qū)域推進、全課程融入、全主體參與、全路徑實施、全過程評價”的“五全”勞動教育內(nèi)涵。實施全勞動“雙百工程”，到20xx年底培育xxx名勞動教育骨干教師（勞動教育指導師），建設(shè)xxx個勞動教育實踐基地，新增培育x所勞動教育星級學校，引領(lǐng)帶動師生家長增強勞動觀念、培養(yǎng)勞動精神、形成良好勞動習慣，構(gòu)建整體聯(lián)動、融合共生的“全勞動”教育生態(tài)，努力建設(shè)全國中小學勞動教育示范區(qū)。
2.具體措施。
（1）建立全區(qū)域推進的工作機制。依托xx市“學校勞動教育創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟”，建好區(qū)勞動教育聯(lián)盟和學生勞動教育中心，成立區(qū)勞動教育教研中心組，完善“市區(qū)教育聯(lián)盟+區(qū)勞動教育中心+學校部門”工作機制。創(chuàng)建市級勞動教育實踐基地和示范學校，加強區(qū)級勞動教育星級學校建設(shè)，形成“學校主導、聯(lián)盟協(xié)同、科研驅(qū)動、示范引領(lǐng)”的區(qū)域推進機制。
（2）構(gòu)建全學科融入的課程體系。在中小學設(shè)立勞動教育必修課程，落實中小學勞動教育課時，確保中小學勞動教育課每周不少于1課時。通過設(shè)立勞動周（日）、推行勞動家庭作業(yè)等方式，明確學生每天課外校外勞動時間。加強勞動教育學科滲透，結(jié)合學校實際開發(fā)校本特色課程，開設(shè)勞動教育興趣社團，健全“必修+選修”“普及+提高”的勞動教育課程結(jié)構(gòu)，形成具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育特色課程體系。
（3）拓寬全路徑實施的實踐空間。學校要切實承擔勞動教育主體責任，開齊開足勞動教育課程，落實好校園勞動、宿舍勞動和班級勞動等常態(tài)化勞動實踐活動，建立學校勞動教育基地。分學段編寫家庭勞動教育清單、指導手冊，增強家長指導學生參與家庭勞動的意識和能力，記錄評價學生家務(wù)勞動和掌握生活技能情況，促進學生每年有針對性地學會2-4項生活技能。充分利用高等院校、城市社區(qū)、公園綠道、企事業(yè)單位等社會資源，拓寬勞動教育全路徑空間。
（4）營造全主體參與的勞動氛圍。根據(jù)勞動教育需要，配備必要的專任教師，聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔任勞動實踐指導教師，建立一支專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍。定期開展教師勞動實踐、專項培訓和技能展示活動，營造崇尚勞動、熱愛工作的良好風尚。結(jié)合農(nóng)民豐收節(jié)、勞動節(jié)、植樹節(jié)等時間節(jié)點，創(chuàng)新設(shè)計勞動主題實踐活動。結(jié)合固定黨日、班隊會日等活動，舉辦“勞模大講堂”“工匠進校園”等活動，發(fā)揮榜樣作用，講好勞動故事。依托各級家長學校，加強家庭勞動教育指導。
（5）創(chuàng)新全過程呈現(xiàn)的評價機制。將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價體系，健全“護照+考評+勛章”評價體系，升級“云端勞動護照”，提高“勞動護照”普及率。推行“勞動勛章”榮譽評價機制，健全多主體參與的校本評價機制，打通區(qū)、校、班三級考評互認通道，積極評選“勞動能手”“勞動標兵”“勞動達人”，廣泛開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動。
（六）實施“全閱讀”行動計劃。
1.工作目標。
堅持全員閱讀，注重在閱讀中求知、在“五育”中促行，推動“知”“行”融合統(tǒng)一，構(gòu)建具有特色的兒童閱讀、親子閱讀、社區(qū)閱讀、早教閱讀、特殊兒童閱讀等課程體系，通過學段融通、課程融合、環(huán)境融洽、人員融匯等方式，創(chuàng)新“閱讀模式”，打造“閱讀品牌”，使閱讀成為師生家長的生活方式，成為家校社會的良好風氣，建設(shè)“西部兒童閱讀高地”。
2.具體措施。
（1）完善“全閱讀”推進機制。堅持“行政推動、專業(yè)引領(lǐng)、自主實踐”，構(gòu)建學校、家庭、社會協(xié)同和區(qū)域推進閱讀工作機制。成立閱讀名師工作室，結(jié)合教師培養(yǎng)等計劃，通過實讀、研讀、共讀、筆會、薦書、沙龍等形式，培養(yǎng)閱讀種子教師和指導師，打造閱讀名師。聘請知名專家學者、文化名人等，加強閱讀專業(yè)指導，以師生閱讀引領(lǐng)和帶動家庭閱讀、社區(qū)閱讀。
（2）加強閱讀課程建設(shè)。堅持以閱讀為主線推進學科教學融合、以學科教學為主線深化閱讀融合，著力抓好兒童、教師、親子、社區(qū)等閱讀課程建設(shè)，加強閱讀校本課程建設(shè)，完善具有特色的區(qū)域兒童閱讀課程體系。廣泛開展教師閱讀，加強閱讀高階思維能力研究，完善閱讀教學模式。
（3）建設(shè)高品質(zhì)閱讀聯(lián)盟學區(qū)。依托xx省首個閱讀聯(lián)盟和學前親子閱讀聯(lián)盟，共育閱讀種子、共享閱讀資源、共辦閱讀活動、共構(gòu)閱讀生態(tài)，打通從幼兒園到高中15年閱讀通道，著力培養(yǎng)閱讀名教師、名學生、名家長。
融合工作方案篇六
20xx年是全面建成小康社會決勝之年、脫貧攻堅決戰(zhàn)之年，是“十三五”規(guī)劃收官之年，也是萊蕪在省會爭先進位的關(guān)鍵之年。為貫徹落實區(qū)委“標準提升年”、“工作落實年”決策部署，對標全區(qū)“1267”工作體系，根據(jù)區(qū)教體局關(guān)于開展“標準提升年”“工作落實年”活動的實施意見，鳳城高中黨委決定在全校開展“標準提升年”“工作落實年”活動，現(xiàn)制定實施方案如下：
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，實施“教學治理能力提升工程”，以思想大解放為動力，以標準大提升為抓手，以工作大落實為主線，以發(fā)展大突破為目的，聚焦整改境界標準不高、能力素質(zhì)不強、擔當作為不夠、工作落實不力等方面突出問題，教育引導全校廣大黨員干部切實把思想和行動統(tǒng)一到市委、市政府打造“大強美富通”現(xiàn)代化國際大都市和區(qū)委“生態(tài)立區(qū)、實業(yè)強區(qū)”發(fā)展戰(zhàn)略上來，統(tǒng)一到辦好有溫度、有品質(zhì)、有情懷的教育體育上來，進一步增強機遇意識、標準意識、擔當意識、趕超意識，提標、提速、提質(zhì)、提效，實現(xiàn)境界大提升、環(huán)境大優(yōu)化、作風大轉(zhuǎn)變、質(zhì)量大推進，奮力譜寫鳳城高中教育教學跨越發(fā)展新篇章。
（一）對標省會、全面提標，堅決破除“坐井觀天”的境界格局。
（二）提升能力、激發(fā)活力，堅決破除“坐而論道”的空泛做派。
牽頭科室：黨建辦教導處團委?責任單位：各科室各級部]。
（三）轉(zhuǎn)變作風、擔當作為，堅決破除“坐觀其變”的看客思維。
（四）聚力攻堅、狠抓落實，堅決破除“坐享其成”的懶散惰性。
3．獎懲分明抓落實。強化考核評價，優(yōu)化設(shè)置考核指標體系，堅持綜合考核與教育教學考核統(tǒng)籌抓，將考核與現(xiàn)場觀摩和日常表現(xiàn)有機銜接，突出特色、鼓勵創(chuàng)新、激勵作為。堅持考用結(jié)合，將考核結(jié)果與干部選拔任用、評先樹優(yōu)、獎勵激勵直接掛鉤，讓實干者出彩、讓出彩者受獎，切實解決“干與不干、干多干少、干好干孬一個樣”問題。強化執(zhí)紀問責，嚴格執(zhí)行《中國共產(chǎn)黨問責條例》，對因落實不力造成嚴重失誤、重大危害、重大事故，問題不整改、落實不到位的，一律從嚴追責問責，形成“不換思想就換人、不負責就問責、不擔當就挪位、不作為就撤職”的清風正氣。[責任領(lǐng)導：劉洪濤呂明奎?牽頭科室：
辦公室黨建辦，責任單位：各科室各級部]。
三、組織領(lǐng)導。
（一）領(lǐng)導帶頭，示范引領(lǐng)。各部門要把開展好“標準提升年”“工作落實年”活動作為重要政治任務(wù)，牢牢抓在手上。鳳城高中“標準提升年”“工作落實年”活動領(lǐng)導小組（見附件），由王俊相同志任組長，切實加強對活動的組織領(lǐng)導，全力推動活動扎實有效開展。廣大黨員干部特別是主要領(lǐng)導干部要帶頭解放思想，帶頭開展學習討論，帶頭查擺問題，帶頭尋標對標，帶頭推動工作落實，帶動本部門和廣大干部師生積極參與到活動中來，努力形成上下同欲、聚力突破、合力攻堅的良好局面。
（二）統(tǒng)籌兼顧，分類指導。此次活動不劃階段、不分環(huán)節(jié)，各部門要把開展“標準提升年”“工作落實年”活動同省委“重點工作攻堅年”、市委“重點工作提升年”活動結(jié)合起來，同貫徹落實國家、省、市教育各項發(fā)展任務(wù)結(jié)合起來，同立足本職崗位做好實際工作結(jié)合起來，努力使提升標準、狠抓落實的過程成為推進上級決策部署落地落實、促進趕超跨越發(fā)展的過程。各部門要根據(jù)自身特點，分類施策、守正創(chuàng)新、豐富載體，有針對性地組織開展好活動。
（三）強化宣傳，營造氛圍。充分發(fā)揮各類新聞媒體主陣地。
作用，采取多角度、立體化宣傳手段，第一時間跟進活動開展，充分反映活動的進展和成效。開設(shè)“標準提升年”“工作落實年”
活動專題專欄，宣傳活動的重大意義、主題內(nèi)容、經(jīng)驗做法和成效成果。要發(fā)揮“兩微一端”等新媒體的優(yōu)勢，靈活運用新媒體抓好社會宣傳，形成“標準為上、落實為基、發(fā)展為要”的高度共識，匯聚起辦好有溫度、有品質(zhì)、有情懷的鳳城教育教學的強大正能量。
（四）從嚴從實，檢驗成果。要高標準部署、嚴要求組織、
實舉措推進，以高質(zhì)量發(fā)展的實際成效檢驗標準提升和狠抓落實。
的成效。領(lǐng)導小組辦公室要對各部門活動開展情況進行定期調(diào)度督查，及時了解掌握活動的進展情況，發(fā)現(xiàn)問題、督促解決，確保此次活動取得積極實效。對活動開展標準低、走過場、形式化、成效差、影響全校改革發(fā)展穩(wěn)定大局的部門和黨員干部，嚴肅予以通報、曝光或組織處理。
融合工作方案篇七
根據(jù)中寧縣教育體育局關(guān)于開展“體教融合，五育并舉”的文件精神，契合我校實際，特制定以下方案。
為進一步貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會和《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020）》關(guān)于“構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”的要求，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》。貫徹執(zhí)行大力推進“五育并舉”。讓每一個學生學習掌握2—3項運動技能特長，使學生“德智體美勞”全面發(fā)展，推進體育和教育深度融合，為學生的終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、毽球、舞蹈合唱、書法繪畫、電腦繪畫制作、中考體育專項素質(zhì)練習等。
5、豐富校園文化。通過引導學生參加富有教育意義的活動，使他們受到良好的思想品德教育，從而達到豐富校園文化的目的。
6、充分展示學校德智體美勞特色活動，面向全體學生，讓每一個學生掌握一定的體育項目，培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣和健康生活方式，加強勞動實踐，實現(xiàn)學生體育2+x發(fā)展目標，推動學校體育工作的發(fā)展。
融合工作方案篇八
黨建和業(yè)務(wù)融合是一個大問題。x市x局擔負著“統(tǒng)一行使全民所有自然資源資產(chǎn)所有者職責，統(tǒng)一行使所有國土空間用途管制和生態(tài)保護修復職責”兩個核心職責的使命，如何推動黨建和業(yè)務(wù)深度融合、x整體融合，引領(lǐng)推進強化資源保護能力、強化服務(wù)保障水平，是新時代新起點上機關(guān)黨建工作亟待探索解答的嶄新課題。習近平總書記在中央和國家機關(guān)黨的建設(shè)工作會議上深刻指出，只有圍繞中心、建設(shè)隊伍、服務(wù)群眾，推動黨建和業(yè)務(wù)深度融合，機關(guān)黨建工作才能找準定位。這是一條顛撲不破的真理。能定位才能有方向、有作為，會融合才會有深度、有力度。
x市資源規(guī)劃局自20xx年x月組建，整合了市國土資源局、市規(guī)劃局職責，市發(fā)改委組織編制主體功能區(qū)規(guī)劃職責，市水利局水資源調(diào)查和確權(quán)登記管理職責，市農(nóng)委(市林業(yè)局)森林、濕地等資源調(diào)查和確權(quán)登記管理職責，以及相關(guān)市轄區(qū)相應(yīng)職責。機構(gòu)改革調(diào)整后，市資源規(guī)劃局有干部職工x人，其中x名黨員，在職黨員達x人，黨員數(shù)量在全市黨政機關(guān)中排在前列。新機構(gòu)新職能迫切需要黨建引領(lǐng)推進融合，盡快從“你是你、我是我”變成“你中有我、我中有你”，促使局本級處室、事業(yè)單位和人員從“物理融合”轉(zhuǎn)向“化學融合”，真正在全市資源規(guī)劃系統(tǒng)中走在前、帶好頭、示好范。
(一)機關(guān)黨建和業(yè)務(wù)工作融合缺少設(shè)計。從認識起點上看，各級黨組織中“第一責任人”“一崗雙責”意識不強，對“抓好黨建是最大政績”“不抓黨建是失職、抓不好黨建是不稱職”等還缺乏深刻認識，對黨建工作缺謀劃、欠統(tǒng)籌。從關(guān)注焦點上看，單純業(yè)務(wù)觀念仍起支配作用，有的把黨建工作當作“被要求”完成的政治任務(wù)，認為業(yè)務(wù)工作才是中心，對黨建工作強調(diào)的多、研討的少，存在以會議落實會議的現(xiàn)象。從設(shè)計落點上看，有的輕視機關(guān)黨組織的地位作用，沒有當成一級組織，而是作為一般處室，口頭應(yīng)付多，實際支持少，機關(guān)黨委、機關(guān)黨委書記和專兼職黨務(wù)干部成了責無旁貸的機關(guān)黨建責任人，“關(guān)鍵少數(shù)”和處室主要領(lǐng)導則成了形式上的責任人，絕大多數(shù)黨員干部成為了“過路人”，大大削弱了機關(guān)黨建工作的引領(lǐng)性和凝聚力。
(二)機關(guān)黨建和業(yè)務(wù)工作融合缺少統(tǒng)籌。從資源配置上看，機關(guān)黨建工作存在被虛化、邊緣化的現(xiàn)象，“一手軟”的現(xiàn)象普遍存在，黨員干部特別是年輕干部不愿從事黨務(wù)工作，兼職黨務(wù)工作者大多沒有經(jīng)過專門系統(tǒng)的黨務(wù)培訓和鍛煉，不懂、不會做黨務(wù)工作問題制約著黨建工作水平。從黨建質(zhì)效上看，基層黨組織的黨務(wù)干部往往都是業(yè)務(wù)骨干，絕大部分是兼職，容易混淆黨內(nèi)身份與行政職務(wù)，用干部會議替代黨內(nèi)會議，以工會活動替代黨的活動，特別是對組織生活制度抓得不實，流于形式，對黨員干部的教育、管理和監(jiān)督失之于寬、失之于軟。從工作內(nèi)容上看，基層黨組織缺乏“虛事實做”的支持保障，有的黨支部甚至“實事虛做”，黨建工作與業(yè)務(wù)工作“兩張皮”，自搞一套，做成形式主義，從而成為“額外負擔”，容易引起黨員干部的反感和應(yīng)付，難以激發(fā)黨員干部發(fā)自內(nèi)心的認同感和向心力。
(三)機關(guān)黨建和業(yè)務(wù)工作融合缺少抓手。從激勵機制上看，缺乏統(tǒng)一醒目的、深入人心的黨建品牌和標識，對黨員示范窗口、黨員先鋒崗、黨建陣地建設(shè)不夠，對挖掘宣傳身邊黨員干部典型等激勵機制運用不多，各項工作缺乏相互銜接,導致黨建工作干好干壞一個樣,致使黨員干部的先進性和創(chuàng)造力未能有效激發(fā)。從隊伍建設(shè)上看，有的黨員身份意識淡化，沒有真正從思想上入黨，對黨史、黨紀、黨規(guī)知之甚少，不愿接受黨的教育管理監(jiān)督，習慣把自己混等同于一般群眾。從工作創(chuàng)新上看，新媒體時代各種思潮、言論、價值觀、不良事件等充匝耳邊身旁，加之意識形態(tài)領(lǐng)域的復雜尖銳斗爭，種種不良、錯誤的世界觀對黨員干部特別是年輕干部的影響不可低估，而機關(guān)黨建工作方法手段形式難以滿足黨員干部價值多元、訴求多樣、觀念多變的客觀現(xiàn)實，削弱了機關(guān)黨建工作的影響度和感召力。
20xx年以來，x市x局深入貫徹新時代黨的建設(shè)總要求，始終把黨的政治建設(shè)擺在首位，堅持黨建領(lǐng)航、品牌引領(lǐng)，把“講政治、勇?lián)敗⑸谱鳛?、走在前”作為黨建主題，把推進“雙融合雙統(tǒng)一雙強化”作為重要著眼點，著力推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展，為全市x事業(yè)提供了堅強政治保證。
(一)堅持政治首位抓融合。黨的政治建設(shè)是根本性建設(shè)，必須擺在首位，牢牢把住融合發(fā)展的方向。一是著力強化政治領(lǐng)導。20xx年x月x日，局黨組專題研究出臺了《關(guān)于加強黨的政治建設(shè)推動全市x事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的意見》，從堅定政治信仰、強化政治領(lǐng)導、提高政治能力、涵養(yǎng)政治生態(tài)、永葆政治本色、壓實政治責任6個方面進行部署，并制定了堅持不懈推進理論武裝、旗幟鮮明講政治、大力加強思想政治教育、堅決做到“兩個維護”、嚴格落實意識形態(tài)工作責任制、增強基層黨組織政治功能、強化黨和人民事業(yè)至上的政治擔當、強化“依靠學習走向未來”的理念、強化求真務(wù)實的工作作風、認真執(zhí)行民主集中制各項規(guī)定、嚴肅黨內(nèi)政治生活、突出政治標準選人用人、加強黨內(nèi)政治文化建設(shè)、深入推進黨風廉政建設(shè)、加強權(quán)力運行監(jiān)督和風險防控、嚴肅監(jiān)督執(zhí)紀問責、加強組織領(lǐng)導、落實政治責任、強化督查考核等19條舉措。二是大力推進“雙融合雙統(tǒng)一雙強化”。20xx年x月x日，局專題召開全市x工作暨全面從嚴治黨工作會議。局黨組書記、局長x同志以《x》《x》為主題作了兩個報告，對全市x工作和全面從嚴治黨工作進行了全面部署，強調(diào)要提高政治站位、站穩(wěn)政治立場，堅持戰(zhàn)略引領(lǐng)、強化剛性管控，突出政治能力、強化擔當作為，注重審時度勢、集中心思精力，深刻領(lǐng)會加強黨的政治建設(shè)的極端重要性，準確把握加強黨的政治建設(shè)的豐富內(nèi)涵，全面提升加強黨的政治建設(shè)的效能水平，堅決打好“下半場”戰(zhàn)役。三是努力提高政治能力。20xx年x月x日，正值中共黨的一大召開99周年之際，局專題召開機關(guān)黨的建工作會議。x同志圍繞“講政治、勇?lián)?、善作為、走在前”，以《x》為題作了報告，解讀習近平總書記在中央和國家機關(guān)黨的建設(shè)工作會議上重要講話精神，并強調(diào)要旗幟鮮明講政治，響鼓重錘勇?lián)敚v求規(guī)律善作為，眾志成城走在前，堅決做到“兩個維護”，牢牢牽住責任制“牛鼻子”，正確處理“五個關(guān)系，努力做好“三個表率”，全面提升我局機關(guān)黨的建設(shè)質(zhì)量。
(二)堅持組織筑基強融合。黨的力量來自組織。黨的全面領(lǐng)導、黨的全部工作要靠黨的堅強組織體系去實現(xiàn)，推動融合也必須首先架好“四梁八柱”。一是摸清工作底數(shù)。20xx年x月份，專門組織全市系統(tǒng)黨員干部思想動態(tài)調(diào)研，各市、區(qū)局(分局)和機關(guān)各支部、各事業(yè)單位采取個別談話、黨小組會、支部黨員大會和問卷調(diào)查等形式組織了專題調(diào)研。全市系統(tǒng)x多名黨員參與了調(diào)研活動，市局機關(guān)黨委和部分市、區(qū)局(分局)還召開了座談會，形成了有較強針對性的建議報告，為做好機構(gòu)改革期間的思想穩(wěn)定和融合工作提供了很好的參考。二是理順組織架構(gòu)。根據(jù)機構(gòu)調(diào)整改革實際，局于20xx年x月底前及時籌建機關(guān)黨委、機關(guān)紀委，調(diào)整組建了局工會和機關(guān)團支部、婦聯(lián)，并在x月x日成立了黨的建設(shè)工作領(lǐng)導小組和辦公室。x月x日機關(guān)處室人員到位后，按照“三個充分”(充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，充分體現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)工作的深度融合，充分利于黨員教育管理和活動開展)的原則，x月x日即明確市局本級基層黨組織架構(gòu)設(shè)置調(diào)整，本著局領(lǐng)導分管和事業(yè)單位相對獨立的考慮，共設(shè)x個在職黨員黨支部。x月初，在職黨員黨支部全部完成成立選舉工作，全面落實黨支部書記由部門單位處室主要負責人擔任機制，x名局黨組成員還兼任了下屬事業(yè)單位黨支部書記，有效強化了“抓黨建工作是本職而不是兼職”意識。三是加強領(lǐng)導指導。在機關(guān)黨的建設(shè)工作會議上，局黨組為每位黨支部書記贈送了一份特殊的禮物(一本黨章、一本支部工作條例、一面黨旗、一枚支部公章)。此前，并專門組織黨支部召集人會議，組織了黨建平臺管理員業(yè)務(wù)培訓，并用一天時間觀摩了一個黨支部的成立選舉大會和一個黨支部與基層所黨支部的共建結(jié)對儀式，切實做到黨建工作與機構(gòu)改革各項工作融合推進、同步落實。在主題教育期間，局組織機關(guān)基層黨支部書記和黨建工作聯(lián)絡(luò)員先后進行專題培訓，明確職責要求和工作清單，同時局黨組集中學習研討期間吸收黨支部書記、委員和黨建工作聯(lián)絡(luò)員跟學跟訓，確?；鶎狱h支部主題教育走深走實。
(三)堅持品牌立魂求融合?！跋嘈牌放频牧α俊?，是中央電視臺廣告部的王牌主題廣告詞。簡短的7個字，充分說明了品牌的重要性。一是向縱深挖掘創(chuàng)品牌。堅持把征集創(chuàng)立品牌的過程作為凝心聚力的過程，20xx年年x月份起，面向全系統(tǒng)、全社會征集黨建品牌和標識，經(jīng)過多輪評審和黨組研究，決定了“自然鋒”黨建品牌和標識，基本做到了主題鮮明、內(nèi)涵豐富、造型美觀，榮獲x省自然資源廳“黨建與業(yè)務(wù)融合創(chuàng)新案例優(yōu)秀獎”。在機關(guān)黨的建設(shè)工作會議上，專門宣讀《關(guān)于x市x局黨建品牌名稱和標識的決定》，解說了“自然鋒”黨建品牌的內(nèi)涵，并舉行了局黨組書記向局黨建辦和機關(guān)黨委授予黨建品牌標識旗的儀式，提升了黨建工作的知名度、認知度和凝聚力、影響力。自然鋒，既蘊含“x事業(yè)先鋒”簡稱，又凸顯黨的先鋒隊性質(zhì)，表意黨建與業(yè)務(wù)深度融合、x整體融合。二是向周邊拓展強品牌。“自然鋒”黨建品牌標識目前已逐步運用在書畫攝影作品展顯著位置和黨員學習教育筆記本、書簽、文化衫、一次性水杯等一批衍生產(chǎn)品上，在政治儀式教育和各類集體活動中廣泛發(fā)聲亮相，作為黨員過政治生日的生日禮物，作為向社會宣傳的窗口用品，從而將“自然鋒”品牌浸潤各個領(lǐng)域各個層級，進一步提升了品牌凝聚力和社會影響力。三是向基層延伸立品牌。年初以來，局本著融合、服務(wù)、特色的理念，大力開展“一局一品牌、一支部一特色”創(chuàng)建活動，積極推動市局本級基層黨支部創(chuàng)建各自特色，著力打造全系統(tǒng)的窗口工程和政府機關(guān)的服務(wù)品牌。20xx年“七一”期間，市局本級共計獲得x個榮譽，其中x個基層黨組織、x名個人，省廳榮譽x個、市級榮譽x個。x黨支部繼20xx年x月份被命名為“x市標兵行動支部”，再度被x市委表彰為“先進基層黨組織”，成為全市x個受表彰對象中唯一一個市級機關(guān)基層黨組織;x黨支部被省廳黨組授予20xx年x省不動產(chǎn)登記窗口“黨員先鋒崗”稱號，信息中心黨支部被x市委市級機關(guān)工委表彰為“優(yōu)秀行動支部”，監(jiān)察支隊黨支部的學習型黨組織市級機關(guān)示范點建設(shè)、規(guī)劃展示館黨支部的“海棠花紅”先鋒陣地建設(shè)也都在積極創(chuàng)建之中。
(四)堅持學習在先推融合。機關(guān)黨建和業(yè)務(wù)深度融合需要堅實的思想基礎(chǔ)，關(guān)鍵要用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，形成廣泛的思想共識，解決好“總開關(guān)”的問題。一是以活動為載體，不忘初心、牢記使命。我局持續(xù)深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，壓實責任、分層組織等做法x次刊載市簡報，相關(guān)活動報道x次，綜合報道《x》刊登x日報頭版，并被“學習強國”x平臺轉(zhuǎn)載，受到市委主題教育指導組充分肯定。局黨組通過自檢共查找六類x個方面問題，制定x項措施，確定重點整改項目x個;領(lǐng)導班子成員三度對標反思找差距，自檢查找問題x條，“四不兩直”到基層調(diào)研走訪x次，開展“三聽兩問”x次，形成調(diào)研成果x篇;局向其他市級機關(guān)部門和系統(tǒng)縣(市、區(qū))征集意見建議x條，舉辦市民論壇、專家咨詢會、部門研討會、“四套班子”專題會議x多次，許多建言舉措進入政府決策和文件細則。二是以“雙周學習日”為統(tǒng)攬打造學習新矩陣。專門下發(fā)《關(guān)于設(shè)立“雙周學習日”的意見》，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以政治學習為根本，以增強黨性修養(yǎng)、提升素質(zhì)本領(lǐng)為核心，提出學習目標，明確學習內(nèi)容，規(guī)定學習制度，強化組織保障，明確每月第2周、第4周一個工作日為黨組、支部集中學習時間，以黨組理論學習中心組學習為主導，廣泛開展領(lǐng)導干部講座、處長微講堂、書記微黨課、專家學習講壇、青年讀書會、研討會和知識競賽、專題培訓、主題宣講等活動，著力打造立體、多元、交互的“1+6+x”學習矩陣，達到強黨性、強本領(lǐng)、強擔當、強作風的目標，切實以思想上“零偏差”確保推進上“零溫差”、發(fā)展上“零落差”和行動上“零時差”。已先后舉辦x多期集中學習活動，參與人員x多人。經(jīng)驗做法被收錄《20xx年度x市學習型黨組織建設(shè)創(chuàng)新安全匯編》。三是以“學習強國”平臺學習為抓手開啟學習新局面。專題召開機關(guān)黨建工作會議，強調(diào)要以抓好“學習強國”平臺學管用為契機積極創(chuàng)建學習型黨組織?！皩W習強國”管理同志在定期通報、積極協(xié)調(diào)、上門服務(wù)、共享學習方法的同時，及時根據(jù)進度和實際提出動員口號，比如“方法千萬條，學習第一條”，“提高活躍度，消滅零登錄”，“學貴經(jīng)常，周末不息”，并在組織架構(gòu)調(diào)整后又立即組織“學習強國”平臺新管理員的現(xiàn)場培訓講解。自學習強國平臺使用以來，局領(lǐng)導班子成員帶頭每天登錄學習，廣大黨員干部登錄“學習強國”、專注學習提升蔚然成風，每天的參與度都在x%以上，人均積分在x市級機關(guān)中始終保持前列，學管用做法被市委宣傳部專稿報道表揚，并被表彰為“學習強國”學習平臺學用示范黨組織。
(五)堅持文化聚氣促融合。文化自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。市資源規(guī)劃局堅持把習近平生態(tài)文明思想作為系統(tǒng)文化的內(nèi)核，著力堅定富有自然資源特色的文化自信，推動“兩個統(tǒng)一行使”的使命擔當。一是開辟政治文化陣地。20xx年以來，局以“融合自然、規(guī)劃未來”為全年文化主題，結(jié)合“三八婦女節(jié)”“地球日”、五一勞動節(jié)、五四青年節(jié)、“土地日”“七一”等時機，開展局本級和全系統(tǒng)的文化活動，征集謳歌新時代、弘揚主旋律的優(yōu)秀書法、美術(shù)、攝影和文學作品，機關(guān)黨委還聯(lián)合工會、團支部、婦聯(lián)配合開展了相應(yīng)集體活動和黨員志愿者活動，并在局一樓大廳舉辦“慶祝中國共產(chǎn)黨成立99周年”作品展，著力營造積極健康、和諧向上的政治文化環(huán)境。機關(guān)黨委黨建信息工作被市委市級機關(guān)工委評為20xx年度機關(guān)黨建信息工作一等獎，《x》被評為20xx年度機關(guān)黨建“十佳信息”。局二度蟬聯(lián)了“x省文明單位”稱號。二是加強政治儀式教育。20xx年6月份，設(shè)計制作了政治生日賀卡，并發(fā)所有支部。7月5日資源規(guī)劃局機關(guān)黨委以“過政治生日、講初心故事”為主題，專門組織7月份入黨的同志集體過“政治生日”，重溫入黨誓詞，觀看《初心永恒》張富清先進事跡視頻，聽x名黨員代表講述了初心故事，并作政治生日寄語。幾名同志真摯樸實的情感表達，不僅激起了其他黨員的共鳴，也開啟了一場生動的黨性教育課，較好地強化了黨員干部的身份意識、宗旨意識、先鋒意識和使命意識。三是打造先鋒團隊。著力指導市x黨支部成立黨員志愿服務(wù)先鋒隊，把“便民利民，我們永遠在路上”作為服務(wù)宗旨，急事難事看擔當，攻關(guān)克難顯本色。20xx年x月初，黨員骨干重點攻關(guān)的“xxx”app正式上線，成為24小時不打烊的高質(zhì)量服務(wù)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+不動產(chǎn)登記”服務(wù)模式并榮獲x中心城市科學發(fā)展創(chuàng)新獎評審第一名，進一步增強了人民群眾和企業(yè)的獲得感、幸福感、安全感。作為x省不動產(chǎn)登記窗口的“黨員先鋒崗”，在技術(shù)隘口面前，他們沒日沒夜忘我鉆研;在行動不便的“特殊群體”面前，他們盛夏酷暑上門服務(wù)“送清涼”;在交易系統(tǒng)因調(diào)整而暫停的關(guān)口，他們帶頭周末加班加點人工辦結(jié)業(yè)務(wù);在社區(qū)學校和田間地頭，他們熱心為市民現(xiàn)場答疑解惑。8月初，x黨員組成的隊伍再度在全省不動產(chǎn)登記業(yè)務(wù)技能競賽中榮獲團體二等獎。
(六)堅持共建聯(lián)系真融合。無論是x的職能、人員，還是黨建與業(yè)務(wù)，在融合之初最需要找準切入點，架起聯(lián)通的橋梁。一是深入聯(lián)系基層。資源規(guī)劃局建立和落實局領(lǐng)導班子成員基層聯(lián)系點制度，專門發(fā)文規(guī)定“四項職責”，明確“五項制度”。今年以來，局領(lǐng)導班子成員多次到基層聯(lián)系點，與基層所(分局)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導、項目單位和服務(wù)對象座談?wù){(diào)研，一線指導長江經(jīng)濟帶生態(tài)保護修復、“三優(yōu)三?！薄吆诔龕?、“百日行動”等專項工作和基層組織建設(shè)。在上下聯(lián)動的努力下，局x項年度重點工作得到有力推進，確保年度完成度100%。二是做實結(jié)對工作。資源規(guī)劃局在市局本級基層黨支部開展了“三結(jié)對五聯(lián)系”活動，通過結(jié)對共建、結(jié)對幫扶、結(jié)對服務(wù)，聯(lián)系基層所(分局)、聯(lián)系服務(wù)對象、聯(lián)系重點項目、聯(lián)系村組、聯(lián)系社區(qū)，在共駐共建、互學共進中提升黨建和業(yè)務(wù)融合的深度廣度。目前每個支部都共建了1-3個對象。三是創(chuàng)新融合項目。x黨支部把黨旗插在項目上，打造“綠色儲備”特色黨建工程。土壤污染治理修復“x經(jīng)驗”形成了有x特色的管理機制，不僅為x土壤修復提供了高效治理，也為各地土壤修復探索了十分可貴的經(jīng)驗，在7月初召開的全國土壤污染防治經(jīng)驗交流及現(xiàn)場推進會上作了經(jīng)驗交流，得到國家生態(tài)環(huán)境部的充分肯定。他們還與定銷房小區(qū)結(jié)對居民、軌道交通共建項目部組織開展了黨建聯(lián)誼活動，并赴共建社區(qū)參加“城市環(huán)境提升百日行動”，將收儲地塊資源上的綠植遷移到有需求的安置房小區(qū)，榮獲了x市第十四屆“便民杯”優(yōu)質(zhì)服務(wù)競賽活動第二季度流動紅旗。
習總書記在談到“媒體融合發(fā)展”時指出，融合發(fā)展關(guān)鍵在融為一體、合而為一，從“你是你、我是我”變成“你中有我、我中有你”，進而變成“你就是我、我就是你”。這對于機關(guān)黨建和業(yè)務(wù)的深度融合也有著很強的指導意義。
(一)必須把轉(zhuǎn)變工作機制作為切入點，強化系統(tǒng)思維，形成融合合力。東西南北中，黨領(lǐng)導一切。要在黨組的統(tǒng)一領(lǐng)導下，形成黨建辦總牽頭，辦公室、綜合處、人事處和機關(guān)黨委具體組織協(xié)調(diào)，各業(yè)務(wù)處室和機關(guān)基層黨支部密切配合的良性機制，從制度層面加快融合進度，發(fā)揮出黨建工作的最大綜合效益。一是資源整合。積極發(fā)揮黨組領(lǐng)導和黨建辦統(tǒng)籌的職責功能，整合黨建和業(yè)務(wù)工作資源，圍繞業(yè)務(wù)抓黨建，確保黨建工作有聯(lián)系實際的抓手和依托，抓好黨建促業(yè)務(wù)，確保業(yè)務(wù)工作得到堅強的政治、思想保障，力爭使黨建、業(yè)務(wù)資源由“兩根筷子”變?yōu)椤耙桓榛ā?。二是流程融合。把黨建工作融進業(yè)務(wù)工作的全過程，滲透到業(yè)務(wù)工作的各個環(huán)節(jié)，做到一起謀劃、一起部署、一起落實、一起檢查，形成全方位、多層次、多渠道、多形式的工作格局。三是監(jiān)督聚合。要結(jié)合自身職能特點，建立一套完善的黨風廉政建設(shè)體系，將風險防控、內(nèi)控機制與全面從嚴治黨機制很好的聚合起來，共同為中心工作保駕護航。
(二)必須把建立科學考核機制作為關(guān)鍵點，強化剛性思維，落實融合責任?？己耸亲詈玫闹笓]棒，使用是最好的培養(yǎng)。一是健全黨建工作考評機制。參照改進年度綜合考核工作體系和考核指標體系，厘清黨建工作與業(yè)務(wù)工作關(guān)系，單設(shè)黨建工作指標并適度提高權(quán)重，加強考評指標管理維護，根據(jù)業(yè)務(wù)工作實際及時調(diào)整，加大考核力度。二是加強考評結(jié)果應(yīng)用。把考評結(jié)果與黨員干部績效、獎懲、調(diào)整等結(jié)合起來，對重視黨建工作、履職盡責到位，群眾反響好的黨務(wù)干部要與業(yè)務(wù)工作優(yōu)秀的干部同等重視、同等培養(yǎng)、同等使用。三是加大對黨支部和黨務(wù)干部的考核。黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，也是推進融合的核心保證。要引導基層黨支部和黨務(wù)干部立足主業(yè)，聚焦主業(yè)，把黨務(wù)工作實績突出的干部充實到機關(guān)處室和事業(yè)單位主要領(lǐng)導崗位上來。
(三)必須把便民惠政作為落腳點，強化用戶思維，把準融合方向。機關(guān)黨的建設(shè)實踐證明，只有牢牢抓住服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，以人民為中心，以基層為導向，主動回應(yīng)黨員干部群眾呼聲訴求，機關(guān)黨建工作才能有持久的生命力。一是服務(wù)基層架構(gòu)融。按照有利于基層黨組織發(fā)揮作用，有利于黨員干部教育監(jiān)督管理，有利于直面問題服務(wù)群眾，有利于助力中心工作和活動開展的原則，靈活調(diào)整基層黨組織結(jié)構(gòu)，根據(jù)具體項目、具體情況探索完善聯(lián)合黨支部、臨時黨組織、流動黨小組的組織形式，建立全覆蓋的黨組織脈絡(luò)。二是服務(wù)地方項目融。充分發(fā)揮領(lǐng)導班子成員基層聯(lián)系點和黨支部“三結(jié)對五聯(lián)系”作用，關(guān)注資源規(guī)劃工作的重點難點焦點痛點，挖掘優(yōu)質(zhì)、有用、管用的黨建融合項目，推出有有深度、有品位、有效益的黨建融合活動，增強引領(lǐng)力、吸引力，帶動形成黨建和業(yè)務(wù)深度融合的良好氛圍，展示資源規(guī)劃人的良好形象。三是服務(wù)群眾內(nèi)容融。圍繞破解制約服務(wù)群眾的難題難事謀劃推進機關(guān)黨建工作，把黨組織的政治功能、組織任務(wù)與服務(wù)黨員干部群眾相結(jié)合，直面群眾需求，找準工作重心，提供精準服務(wù)，切實讓干部群眾切身感受到黨組織的溫暖，感受到黨組織的力量和核心作用。
(四)必須把工作創(chuàng)新作為著力點，強化產(chǎn)品思維，打造融合品牌。機關(guān)黨建工作創(chuàng)新升級是推動融合落地的重點，其中有一個好的品牌規(guī)劃引領(lǐng)是重中之重。一是契合形勢。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹新時代黨的建設(shè)總要求，從黨的科學理論中來，從黨中央的決策部署中來，圍繞各級黨建工作要求和指示精神落地見效進行工作創(chuàng)新，確保不偏不虛、跟進作為。二是切合特點。突出融合、服務(wù)、特色的主旨，充分體現(xiàn)黨建工作核心理念，體現(xiàn)本系統(tǒng)、本部門、本地域特點，做到準確清晰、簡潔明了，既通俗易懂又寓意深刻，能夠叫得響、記得住、推得開，打造集政治性、規(guī)范性、專業(yè)性、實用性為一體的統(tǒng)一黨建品牌，促進人員的合心合力，提升黨建工作的認知度、知名度。三是整合創(chuàng)新。以黨建為核心，群眾需求為先，中心工作為重，找準與業(yè)務(wù)工作同頻共振、融合發(fā)展的切入點，尋求運用新模式、新平臺、新手段、新辦法解決新問題，努力向基層延伸、向周邊拓展、向深處挖掘，不斷提升黨建工作的凝聚力、感召力和影響力。
融合工作方案篇九
深化產(chǎn)教融合，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，是推動教育優(yōu)先發(fā)展、人才引領(lǐng)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展相互貫通、相互協(xié)同、相互促進的戰(zhàn)略性舉措。為貫徹落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于深化產(chǎn)教融合改革部署，在全國統(tǒng)籌開展產(chǎn)教融合型城市、行業(yè)、企業(yè)建設(shè)試點，制定本實施方案。
(一）指導思想。以習近平新時代中國特色社會主義思想為導，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，深入貫徹全國教育大會精神，堅持新發(fā)展理念，堅持發(fā)展是第一要務(wù)、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，把深化產(chǎn)教融合改革作為推進人力人才資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的戰(zhàn)略性任務(wù)，以制度創(chuàng)新為目標，平臺建設(shè)為抓手，推動建立城市為節(jié)點、行業(yè)為支點、企業(yè)為重點的改革推進機制，促進教育和產(chǎn)業(yè)體系人才、智力、技術(shù)、資本、管理等資源要素集聚融合、優(yōu)勢互補，打造支撐高質(zhì)量發(fā)展的新引擎。
（二）試點原則。
統(tǒng)籌部署、協(xié)調(diào)推進。堅持政府主導，發(fā)揮市場作用，形成各方協(xié)同共進的工作格局。充分發(fā)揮城市綜合承載改革功能，以城市試點為基礎(chǔ)，突出城企校聯(lián)動，統(tǒng)籌開展行業(yè)、企業(yè)試點。
優(yōu)化布局、區(qū)域協(xié)作。根據(jù)國家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)布局，綜合考慮區(qū)域發(fā)展水平，重點支持有建設(shè)基礎(chǔ)、改革意愿、帶動效應(yīng)的城市開展試點。承擔試點任務(wù)的東部地區(qū)城市，要圍繞打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，開展結(jié)對幫扶和對口支援，帶動中西部地區(qū)發(fā)展。
問題導向、改革先行。集中力量破除體制障礙、領(lǐng)域界限、政策壁壘，下力氣打通改革落地的“最后一公里”。下好改革“先手棋”，健全制度供給和體制機制，重點降低制度性交易成本，推動實現(xiàn)全要素深度融合。
有序推進、力求實效。堅持實事求是、扶優(yōu)扶強，根據(jù)條件成熟程度，分期開展建設(shè)試點，不搞平衡照顧，防止形成政策洼地。堅持因地因業(yè)制宜，促進建設(shè)試點與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級緊密結(jié)合，推動經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量變革、效率變革、動力變革。
通過5年左右的努力，試點布局建設(shè)50個左右產(chǎn)教融合型城市，在試點城市及其所在省域內(nèi)打造形成一批區(qū)域特色鮮明的產(chǎn)教融合型行業(yè)，在全國建設(shè)培育1萬家以上的產(chǎn)教融合型企業(yè)，建立產(chǎn)教融合型企業(yè)制度和組合式激勵政策體系。
通過試點，在產(chǎn)教融合制度和模式創(chuàng)新上為全國提供可復制借鑒的經(jīng)驗，建立健全行業(yè)企業(yè)深度參與職業(yè)教育和高等教育校企合作育人、協(xié)同創(chuàng)新的體制機制，推動產(chǎn)業(yè)需求更好融入人才培養(yǎng)過程，構(gòu)建服務(wù)支撐產(chǎn)業(yè)重大需求的技術(shù)技能人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，形成教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合、良性互動的發(fā)展格局，基本解決人才供需重大結(jié)構(gòu)性矛盾，教育對經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級的服務(wù)貢獻顯著增強。
（一）產(chǎn)教融合型城市。從2019年起，在部分省、自治區(qū)、直轄市以及計劃單列市，試點建設(shè)首批20個左右產(chǎn)教融合型城市。適時啟動第二批試點，將改革向全國推開。試點城市應(yīng)具有較強的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)支撐和相對集聚的教育人才資源，具有推進改革的強烈意愿，推出扎實有效的改革舉措，發(fā)揮先行示范引領(lǐng)作用，確保如期實現(xiàn)試點目標。除計劃單列市外，試點城市由省級政府推薦，直轄市推薦市轄區(qū)或國家級新區(qū)作為試點核心區(qū)。面向區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌試點城市布局，中西部地區(qū)確定試點城市要適當考慮欠發(fā)達地區(qū)實際需求。
（二）產(chǎn)教融合型行業(yè)。省級政府在推動試點城市全面深化產(chǎn)教融合改革基礎(chǔ)上，依托區(qū)域優(yōu)勢主導產(chǎn)業(yè)或特色產(chǎn)業(yè)集群，推進重點行業(yè)、重點領(lǐng)域深化產(chǎn)教融合，強化行業(yè)主管部門和行業(yè)組織在產(chǎn)教融合改革中的協(xié)調(diào)推動和公共服務(wù)職能，打造一批引領(lǐng)產(chǎn)教融合改革的標桿行業(yè)。
（三）產(chǎn)教融合型企業(yè)。積極建設(shè)培育一批深度參與產(chǎn)教融合、校企合作，在職業(yè)院校（含技工院校）、高等學校辦學和深化改革中發(fā)揮重要主體作用，在提升技術(shù)技能人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量上發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的產(chǎn)教融合型企業(yè)。
在深化產(chǎn)教融合改革中，充分發(fā)揮試點城市承載、試點行業(yè)聚合、試點企業(yè)主體作用，結(jié)合深化國家職業(yè)教育改革，重點聚焦以下方面先行先試。
（一）完善產(chǎn)教融合發(fā)展規(guī)劃和資源布局。健全產(chǎn)教融合與經(jīng)濟社會發(fā)展同步聯(lián)動規(guī)劃機制。在城市規(guī)劃建設(shè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)開發(fā)、重大項目布局中，充分考慮教育和人力資源開發(fā)需求，將產(chǎn)教融合發(fā)展作為基礎(chǔ)性要求融入相關(guān)政策，同步提出可操作的支持方式、配套措施和項目安排。有條件的地方要以新發(fā)展理念規(guī)劃建設(shè)產(chǎn)教融合園區(qū)。大力調(diào)整優(yōu)化職業(yè)教育布局，推進資源向產(chǎn)業(yè)和人口集聚區(qū)集中。開展東部對口西部、城市支援農(nóng)村的職業(yè)教育扶貧，推動農(nóng)村貧困地區(qū)學生到城市優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校就學。
（二）推進產(chǎn)教融合校企合作人才培養(yǎng)改革。將培育工匠精神作為中小學勞動教育的重要內(nèi)容。以生產(chǎn)性實訓為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，探索職業(yè)教育人才培養(yǎng)新模式。發(fā)揮企業(yè)重要主體作用，深度開展校企協(xié)同育人改革，推進職業(yè)院校人才培養(yǎng)與企業(yè)聯(lián)盟、與行業(yè)聯(lián)合、同園區(qū)聯(lián)結(jié)，在技術(shù)類專業(yè)全面推行現(xiàn)代學徒制和企業(yè)新型學徒制。重點推動企業(yè)通過校企合作等方式構(gòu)建規(guī)范化的技術(shù)課程、實習實訓和技能評價標準體系，提升承擔專業(yè)技能教學和實習實訓能力，提高企業(yè)職工教育培訓覆蓋水平和質(zhì)量，推動技術(shù)技能人才企業(yè)實訓制度化。推動大企業(yè)參與職業(yè)教育和專業(yè)學位研究生教育辦學，明顯提高規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)參與校企合作比例。健全需求導向的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)動態(tài)調(diào)整機制，建立緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、服務(wù)創(chuàng)新鏈的學科專業(yè)體系。推動高等學校和企業(yè)面向產(chǎn)業(yè)技術(shù)重大需求開展人才培養(yǎng)和協(xié)同創(chuàng)新，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)比重。
（三）降低校企雙方合作的制度性交易成本。重點解決校企合作信息不對稱、對接合作不順暢、評價導向不一致等突出問題。探索建設(shè)區(qū)域性產(chǎn)教融合信息服務(wù)平臺，促進校企各類需求精準對接。常態(tài)化、制度化組織各類產(chǎn)教對接活動，推動院校向企業(yè)購買技術(shù)課程和實訓教學服務(wù)，建立產(chǎn)業(yè)導師特設(shè)崗位，推動院校專任教師到企業(yè)定期實踐鍛煉制度化，促進校企人才雙向交流。推進行業(yè)龍頭企業(yè)牽頭，聯(lián)合職業(yè)院校、高等學校組建實體化運作的產(chǎn)教融合集團（聯(lián)盟），搭建行業(yè)科研創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、信息對接、教育服務(wù)平臺，聚合帶動各類中小企業(yè)參與。探索校企共建產(chǎn)教融合科技園區(qū)、眾創(chuàng)空間、中試基地，面向小微企業(yè)開放服務(wù)。建設(shè)校企合作示范項目庫。
（四）創(chuàng)新產(chǎn)教融合重大平臺載體建設(shè)。創(chuàng)新實訓基地建設(shè)和運行模式，試點城市要按照統(tǒng)籌布局規(guī)劃、校企共建共享原則建設(shè)一批具有輻射引領(lǐng)作用的高水平、專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓基地。產(chǎn)教融合實訓基地要更多依托企業(yè)建設(shè)，優(yōu)先滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)以及家政、養(yǎng)老、健康、旅游、托育等社會服務(wù)產(chǎn)業(yè)人才需求。面向高質(zhì)量發(fā)展的若干重點領(lǐng)域，推動“雙一流”建設(shè)等高校、地方政府、行業(yè)企業(yè)共建產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺，協(xié)同開展關(guān)鍵核心技術(shù)人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和學科專業(yè)建設(shè)，打通基礎(chǔ)研究、應(yīng)用開發(fā)、成果轉(zhuǎn)移和產(chǎn)業(yè)化鏈條。
（五）探索產(chǎn)教融合深度發(fā)展體制機制創(chuàng)新。健全以企業(yè)為重要主導、高校為重要支撐、產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)為中心任務(wù)的高等教育產(chǎn)教融合創(chuàng)新機制。完善現(xiàn)代學校和企業(yè)治理制度，積極推動雙方資源、人員、技術(shù)、管理、文化全方位融合。圍繞生產(chǎn)性實訓、技術(shù)研發(fā)、檢驗檢測關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推動校企依法合資、合作設(shè)立實體化機構(gòu)，實現(xiàn)市場化、專業(yè)化運作。各地可在指導開展城市試點基礎(chǔ)上，結(jié)合實際對省域內(nèi)推進產(chǎn)教融合型行業(yè)、企業(yè)試點的具體任務(wù)做出規(guī)定，制定建設(shè)培育產(chǎn)教融合型企業(yè)的具體措施。省級政府要統(tǒng)籌資源配置，將承擔試點任務(wù)、推進改革成效作為項目布局和投資安排的重要因素，積極加大投入，形成激勵試點的政策導向和改革推力。開展國家產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)試點的中央企業(yè)、全國性特大型民營企業(yè)，組織實施工作由國家發(fā)展改革委、教育部會同有關(guān)部門負責。
（一）落實組合投融資和財政等政策激勵。中央預算內(nèi)投資支持試點城市自主規(guī)劃建設(shè)產(chǎn)教融合實訓基地，優(yōu)先布局建設(shè)產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺，對建設(shè)成效明顯的省份和試點城市予以動態(tài)獎勵。完善政府投資、企業(yè)投資、債券融資、開發(fā)性金融等組合投融資和產(chǎn)業(yè)投資基金支持，對重大項目跟進協(xié)調(diào)服務(wù)，吸引企業(yè)等社會力量參與建設(shè)。以購買服務(wù)、委托管理、合作共建等方式，支持企業(yè)參與職業(yè)院校辦學或舉辦職業(yè)院校。試點企業(yè)興辦職業(yè)教育符合條件的投資，按規(guī)定投資額30%的比例抵免當年應(yīng)繳教育費附加和地方教育附加。試點企業(yè)深化產(chǎn)教融合取得顯著成效的，按規(guī)定納入產(chǎn)教融合型企業(yè)認證目錄，并給予“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵。全面落實社會力量舉辦教育可適用的各項財稅、投資、金融、用地、價格優(yōu)惠政策，形成清單向全社會發(fā)布。
（二）強化產(chǎn)業(yè)和教育政策牽引。鼓勵制造業(yè)企業(yè)為新增先進產(chǎn)能和新上技術(shù)改造項目配套建設(shè)實訓設(shè)施，加快培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)技能人才。允許符合條件的試點企業(yè)在崗職工以工學交替等方式接受高等職業(yè)教育，支持有條件的企業(yè)校企共招、聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學位研究生。以完善“雙一流”建設(shè)評價為先導探索建立體現(xiàn)產(chǎn)教融合發(fā)展導向的教育評價體系，支持各類院校積極服務(wù)、深度融入?yún)^(qū)域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推進產(chǎn)教融合創(chuàng)新。對成效明顯的地方和高校在招生計劃安排、建設(shè)項目投資、學位（專業(yè)）點設(shè)置等方面予以傾斜支持。
（一）加強組織領(lǐng)導。國家發(fā)展改革委、教育部、人力資源社會保障部、財政部、工業(yè)和信息化部、國務(wù)院國資委等負責國家產(chǎn)教融合建設(shè)試點的政策統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)推進。省級政府及相關(guān)部門做好區(qū)域內(nèi)建設(shè)試點組織實施工作。試點城市要堅持黨委領(lǐng)導、政府主導，落實主體責任，將試點任務(wù)分解到位、落實到事、責任到人。
（二）健全協(xié)調(diào)機制。省級政府和試點城市要建立工作協(xié)調(diào)機制，定期研究工作、及時解決問題。省級人才工作領(lǐng)導組將深化產(chǎn)教融合改革納入推進人才發(fā)展體制機制改革考核評價重要內(nèi)容。試點城市要編制改革問題清單、政策清單，逐一落實。
（三）強化總結(jié)推廣。試點城市通過深化改革探索出的經(jīng)驗辦法，特別是建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)有效措施，應(yīng)及時向省級政府有關(guān)部門報送，在省域內(nèi)復制推廣。具有重大示范效應(yīng)的改革舉措，由國家發(fā)展改革委、教育部等按程序報批，在全國復制推廣。
融合工作方案篇十
所有正科級以下(含正科級)在職工作人員。
20**年月日星期下午:，機關(guān)會議室召開考核大會。
包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。
德：是指政治思想素質(zhì)及個人品德、職業(yè)道德和社會公德等方面的表現(xiàn)。主要是理想信念、宗旨觀念、政治立場、政治敏感性和政治鑒別力;世界觀、人生觀、價值觀;職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀律和職業(yè)作風;社會行為準則等。
能：是指履行職責的素質(zhì)和能力。主要是政策理論水平、文化程度、專業(yè)知識;理解判斷能力、規(guī)劃預測能力、組織協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導管理能力;科學決策能力、調(diào)研綜合能力、團結(jié)協(xié)作能力、開拓創(chuàng)新能力等。
勤：是指責任心、工作態(tài)度和工作作風等方面的表現(xiàn)。主要是對本職工作的熱愛程度、責任感和奉獻精神;工作的主動性、積極性、紀律性;群眾觀念等。
績：是指完成工作的數(shù)量、質(zhì)量、效率和所產(chǎn)生的效益。主要是完成工作任務(wù)的情況、辦事效率、工作實績、突出貢獻等。
廉：是指廉潔自律等方面的表現(xiàn)。主要是遵守各項廉政規(guī)定的情況。
考核標準以履行職位職責和完成工作任務(wù)的情況為基本依據(jù)。年度考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。各等次的基本標準是：
1.優(yōu)秀：思想政治素質(zhì)高;精通業(yè)務(wù)，工作能力強;工作責任心強，勤勉盡責，工作作風好;工作實績突出;模范遵守廉政規(guī)定，清正廉潔。
2.稱職：思想政治素質(zhì)較高;熟悉業(yè)務(wù)，工作能力較強;工作責任心強，工作積極，工作作風較好;遵守廉政規(guī)定，廉潔自律。
3.基本稱職：在德、能、勤、績、廉等方面勉強達到任職要求，勉強完成工作任務(wù)。
4.不稱職;在德、能、勤、績、廉等方面達不到現(xiàn)任職務(wù)要求，或在某一方面存在突出問題，不能按要求完成工作任務(wù)，或在工作中造成嚴重失誤。
1.
個人總結(jié)。
被考核人全面總結(jié)年度職位職責履行情況和工作任務(wù)完成情況，上報團市委組織部，填寫《年度考核登記表》。
2.年度述職。各部室負責人進行年度考核述職。
3.民主測評。在機關(guān)全體大會上發(fā)放《年度民主評議表》，進行民主評議，民主評議結(jié)果作為確定考核等次的參考。
4.滿意度測評。在機關(guān)全體大會上發(fā)放《機關(guān)各部室滿意度測評表》，進行民主評議。
5.綜合評價。被考核人總結(jié)或述職后，綜合民主評議結(jié)果，結(jié)合現(xiàn)實表現(xiàn)，黨組對其進行綜合評價，提出考核等次意見。
6.結(jié)果公示。考核結(jié)果將在機關(guān)公示。被考核人如對考核結(jié)果有不同意見，可在公示之日起三日內(nèi)向組織部申請復核。
建立年度考核工作審核備案制度，年度考核結(jié)果的使用情況報市人事局審核備案。
在年度考核中被確定為優(yōu)秀、稱職等次的，具有晉升職務(wù)、晉升級別和晉升職務(wù)工資檔次的資格，并按照國家有關(guān)規(guī)定享受年度考核獎金。凡被確定為優(yōu)秀等次的，當年給予嘉獎。評為基本稱職和不稱職的具體按有關(guān)規(guī)定辦理。
融合工作方案篇十一
為進一步推進我縣基層醫(yī)療機構(gòu)基本醫(yī)療和基本公共衛(wèi)生深度融合，優(yōu)化常見多發(fā)慢性疾病的基層診療和健康管理流程，做實家庭醫(yī)生簽約服務(wù)，建設(shè)基層醫(yī)防融合服務(wù)模式，努力實現(xiàn)預防保健、疾病診療和健康管理的有效融合，決定在全縣基層醫(yī)療機構(gòu)推進醫(yī)防融合工作，特制定本方案。
在實施“xx省高血壓和糖尿病綜合防治行動計劃”的基礎(chǔ)上，以“優(yōu)質(zhì)服務(wù)基層行”創(chuàng)建為依托，以“高血壓、糖尿病”等慢性病健康管理為切入點，以家庭醫(yī)生簽約服務(wù)為載體，推進“理念、職責、管理、隊伍、服務(wù)、場所、流程、考核、績效、信息”十個方面醫(yī)防融合，努力提高基層門診就診率、慢性病健康管理率與控制率，降低重大疾病發(fā)生率，切實增強居民獲得感。
（一）強化理念融合。
堅持新時期衛(wèi)生健康工作方針，以基層為重點，預防為主，防治結(jié)合，按照“大衛(wèi)生、大健康”要求，牢固樹立并積極踐行“醫(yī)防融合”理念。各基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)要牢固樹立并積極踐行“醫(yī)防融合”理念，要因地制宜，積極探索推行“醫(yī)療”和“預防”融合服務(wù)的發(fā)展模式，改進管理理念、改變職責分工、改善服務(wù)流程，完善管理制度，強化績效考核。
（二）強化職責融合。
強化政府辦醫(yī)責任，完善縣級醫(yī)療機構(gòu)、疾病控制機構(gòu)、基層醫(yī)療機構(gòu)的職責分工，健全縣域內(nèi)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系，推動優(yōu)質(zhì)醫(yī)療衛(wèi)生資源下沉基層。建立以村衛(wèi)健室為基礎(chǔ)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院為主體，二級醫(yī)療機構(gòu)為補充的基層醫(yī)防融合工作責任體系。
（三）強化管理融合。
統(tǒng)籌規(guī)劃、調(diào)配和管理縣域內(nèi)醫(yī)療、公共衛(wèi)生資源，保障基層醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)防功能定位，保證縣域內(nèi)醫(yī)防融合政策協(xié)調(diào)、管理協(xié)同、工作聯(lián)動。按照基層首診、雙向轉(zhuǎn)診要求，建立健全基層慢性病“防、治、管、教”四位一體服務(wù)模式。加強政策協(xié)同，落實縣、鄉(xiāng)、村三級醫(yī)療機構(gòu)“高血壓、糖尿病”門診用藥納入醫(yī)保門診統(tǒng)籌基金支付。完善“高血壓、糖尿病”門診用藥長期處方制度，保障患者用藥需求。
（四）強化隊伍融合。
健全醫(yī)防融合組織架構(gòu)，組建由全科醫(yī)生(中醫(yī)醫(yī)生)、上級醫(yī)生、護士、公共衛(wèi)生醫(yī)師、藥劑師等共同組成的醫(yī)防融合服務(wù)團隊，有條件的地方可引鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、志愿者、健康管理師等加入團隊。醫(yī)防融合服務(wù)團隊的主要職責是：承擔門診和住院醫(yī)療服務(wù)，以及按社區(qū)、行政村劃分的老年人、孕產(chǎn)婦、0-6歲兒童、高血壓患者、糖尿病患者、精神病患者、結(jié)核病患者的健康管理服務(wù)，并為重點人群提供中醫(yī)藥服務(wù)。
（五）強化服務(wù)融合。
醫(yī)防融合服務(wù)團隊作為一個整體提供服務(wù)，日常工作模式以“團隊”方式開展，進行基本醫(yī)療、公共衛(wèi)生和家庭醫(yī)生簽約服務(wù)等工作，做到患者一次門診既滿足患者診療需求，又完成基本公共衛(wèi)生服務(wù)。加強醫(yī)療與公共衛(wèi)生服務(wù)銜接，團隊中的`臨床醫(yī)生在日常診療過程中，及時將診療信息通報團隊中公共衛(wèi)生人員，公共衛(wèi)生人員為就診患者建立、完善和更新健康檔案，按規(guī)定納入相應(yīng)人群健康管理;公共衛(wèi)生人員充分利用智慧百鄉(xiāng)千村健康醫(yī)養(yǎng)扶貧工程進行健康隨訪與健康管理，及時將服務(wù)對象的異常隨訪結(jié)果與臨床醫(yī)生溝通，由臨床醫(yī)生為該人群提供冶療方案與健康指導;團隊中其他人員做好醫(yī)療和公共衛(wèi)生服務(wù)的組織協(xié)調(diào)、建檔、統(tǒng)計分析和后續(xù)隨訪管理等工作，實現(xiàn)疾病預防、發(fā)現(xiàn)、治療、隨訪、健康管理的全過程連續(xù)服務(wù)。
（六）強化場所融合。
醫(yī)防融合服務(wù)場所按照“兩室三站”要求設(shè)置?！皟墒摇笔侵冈O(shè)置家庭醫(yī)生工作室和慢病聯(lián)合門診室。家庭醫(yī)生工作室負責門診和住院醫(yī)療服務(wù)及高血壓、糖尿病、老年人等重點人群健康管理，開展簽約履約服務(wù);慢病聯(lián)合門診室由基層醫(yī)療機構(gòu)的全科醫(yī)生與上級醫(yī)院派駐專家組建，形成以疾控中心為指導、綜合醫(yī)院為依托、基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)為主體，村衛(wèi)生室為網(wǎng)底的“四位一體”服務(wù)模式，實現(xiàn)高血壓和糖尿病等慢性病優(yōu)先分級診療、雙向轉(zhuǎn)診和全程健康管理?！叭尽笔侵冈陂T診大廳設(shè)置家庭醫(yī)生簽約服務(wù)工作站，在接種門診設(shè)置婦幼保健工作站，在體檢中心設(shè)置健康體檢服務(wù)站?！叭尽币潺R相應(yīng)設(shè)備，明確相應(yīng)了職責，營造醫(yī)防融合氛圍。
（七）強化流程融合。
改變“掛號—候診—就醫(yī)”醫(yī)療服務(wù)流程，建設(shè)“登記/掛號—候診—公共衛(wèi)生服務(wù)—就醫(yī)”醫(yī)防融合新流程。所有來院患者及居民必須經(jīng)過“三站”才能進入家庭醫(yī)生工作室就診或接受預防接種或免費體等服務(wù)。公共衛(wèi)生人員在工作站負責登記/掛號服務(wù)，同時完成預約、簽約、建檔、體格檢查、項目宣傳、健教咨詢、履約等基本公共衛(wèi)生服務(wù)、生命體征測量及分診工作。
（八）強化考核融合。
建立切實可行的醫(yī)防融合工作考核機制，以醫(yī)防融合服務(wù)團隊為單位，對其公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療工作進行考核，考核結(jié)果與公共衛(wèi)生補助經(jīng)費撥付掛鉤。考核內(nèi)容由基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目、基本醫(yī)療和家庭醫(yī)生簽約履約情況等組成，考核指標根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的實際進行細化量化，主要包括家庭醫(yī)生有效簽約、有效服務(wù)，以及簽約居民數(shù)量、門診工作量、服務(wù)質(zhì)量、居民滿意度等。
（九）強化績效融合。
在基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)績效方案的基礎(chǔ)上，突出醫(yī)防融合績效考核分配機制，以醫(yī)防融合服務(wù)團隊為單元實行績效分配，團隊成員共享績效分配結(jié)果，團隊績效分配因素由基本公共衛(wèi)生服務(wù)、家庭醫(yī)生簽約服務(wù)、基本醫(yī)療等構(gòu)成，體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬。
（十）強化信息融合。
加強醫(yī)防融合工作管理信息建設(shè)，促進管理系統(tǒng)互聯(lián)、服務(wù)數(shù)據(jù)互通。逐步將基本公共衛(wèi)生系統(tǒng)、家庭醫(yī)生簽約系統(tǒng)、智慧百鄉(xiāng)千村健康醫(yī)養(yǎng)扶貧工程等系統(tǒng)數(shù)據(jù)的互聯(lián)共享和實時更新，做到一次數(shù)據(jù)采集，多環(huán)節(jié)共享利用，有效提高電子健康檔案利用率，切實減輕基層工作人員重復工作量，提高服務(wù)質(zhì)量和效率。
各地要充分認識建立醫(yī)防融合發(fā)展的重要意義和作用，加強組織領(lǐng)導，細化政策措施，加強培訓指導，強化督導考核，組織推進基層醫(yī)防融合工作。
融合工作方案篇十二
根據(jù)《國務(wù)院食品安全辦等17部門關(guān)于開展20__年全國食品安全宣傳周活動的通知》(食安辦〔20__〕7號)要求，省食安辦定于6月份組織開展食品安全宣傳周活動，其中省級層面主要活動安排如下：
一、舉辦“食品安全宣傳周啟動儀式”
20__年6月13日上午在福州舉辦“福建省暨福州市食品安全宣傳周啟動儀式”。省和福州市政府領(lǐng)導、主辦、協(xié)辦單位負責同志出席;有關(guān)部門、行業(yè)協(xié)會、食品企業(yè)、專家學者、新聞媒體、消費者代表參加。各有關(guān)部門舉辦食品安全知識及法規(guī)常識現(xiàn)場展示及咨詢活動。(省食安辦、福州市食安辦主辦，省、市有關(guān)部門協(xié)辦)。
二、舉辦“食品安全知識網(wǎng)絡(luò)有獎競答”
20__年6月13日-7月12日在東南網(wǎng)，面向全省食品生產(chǎn)經(jīng)營者、食品安全監(jiān)管人員、新聞工作者、學生群體及其他社會公眾等舉辦“食品安全知識網(wǎng)絡(luò)有獎競答”活動。競答內(nèi)容為修訂后的《食品安全法》、《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》等法律法規(guī)知識、食品安全科普常識及辨別假冒偽劣食品和有毒食品的基本知識。競答題在東南網(wǎng)網(wǎng)站上刊登，參與競答者可在網(wǎng)上在線答題，答題評分由答題系統(tǒng)自動完成。競答活動設(shè)立專項獎金，對中獎人員進行獎勵。(省食安辦主辦，委托文化傳媒公司承辦)。
三、“福建科普”微信平臺食品安全科普宣傳。
開發(fā)食品安全知識競答小游戲，設(shè)置獎品獎項，通過“福建科普”微信平臺吸引公眾參與競答游戲和微信朋友圈分享，采取有知、有趣、有益的形式，向公眾傳播食品安全知識。(省食安辦、省科協(xié)主辦，委托文化傳媒公司承辦)。
四、系列主題日活動。
20__年6月13日至6月27日，省經(jīng)信委、省衛(wèi)計委、省教育廳、省公安廳、省農(nóng)業(yè)廳、省海洋漁業(yè)廳、省工商局、省質(zhì)監(jiān)局、省食品藥品監(jiān)管局、省糧食局、省婦聯(lián)、省科協(xié)、福建出入境檢驗檢疫局、廈門出入境檢驗檢疫局、福建保監(jiān)局、南昌鐵路局福州辦事處按照方案要求舉辦主題日活動。通過展板演示、實地觀摩、現(xiàn)場咨詢、培訓講座、高峰論壇、權(quán)威發(fā)布、現(xiàn)場服務(wù)、發(fā)放資料、在線訪談、公眾互動等形式，開展各自領(lǐng)域食品安全熱點問題和科普知識的系列活動。具體安排如下(按部門主題日活動時間順序排列)：
(一)省質(zhì)監(jiān)局(6月14日)。
1.開展食品相關(guān)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)大走訪、大檢查活動。向食品相關(guān)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)宣傳《食品安全法》，嚴格產(chǎn)品加工環(huán)節(jié)質(zhì)量管理控制，促進企業(yè)質(zhì)量提升。
2.召開食品相關(guān)產(chǎn)品企業(yè)負責人座談會。在重點地區(qū)組織食品相關(guān)產(chǎn)品企業(yè)學習《食品安全法》相關(guān)規(guī)定，分析當前存在的主要問題，督促企業(yè)落實產(chǎn)品質(zhì)量安全主體責任。
3.免費發(fā)放食品相關(guān)產(chǎn)品宣傳小冊。為消費者解讀食品相關(guān)產(chǎn)品質(zhì)量知識，了解食品相關(guān)產(chǎn)品與保障食品安全之間的重要關(guān)系。
(二)福建出入境檢驗檢疫局(6月14日)。
1.開展主題日活動。各分支機構(gòu)結(jié)合實際在當日集中舉辦“進口食品安全社區(qū)行”、“食品安全口岸行”、“出口食品企業(yè)內(nèi)外銷‘同線同標同質(zhì)’”活動，開展進口食品安全知識宣傳普及教育活動，強調(diào)口岸食品生產(chǎn)經(jīng)營方面的食品安全。
2.在檢驗檢疫部門宣傳點懸掛宣傳標語、條幅。使用統(tǒng)一的“全國食品安全宣傳周”標志，突出宣傳周“尚德守法共治共享食品安全”主題。
3.組織專題學習培訓。組織進出口食品檢驗檢疫監(jiān)管人員學習新修訂的《食品安全法》及其實施條例和各項進出口食品配套法規(guī)規(guī)章，開展標簽檢驗專題培訓，參加省食安辦組織的有獎競答活動。
4.發(fā)放宣傳資料。在各設(shè)區(qū)市食品安全宣傳周分會場向公眾發(fā)放進出口食品安全知識宣傳小折頁等宣傳材料，接受群眾咨詢。在福建自貿(mào)試驗區(qū)的'福州、平潭片區(qū)開展自貿(mào)區(qū)內(nèi)進出口食品檢驗檢疫監(jiān)管制度宣傳，集中向自貿(mào)區(qū)內(nèi)跨境電商、平潭對臺小貿(mào)市場商戶等企業(yè)分發(fā)宣傳材料。
(三)廈門出入境檢驗檢疫局(6月14日)。
1.開展“進口食品安全社區(qū)行”活動。6月14日聯(lián)合1-2個社區(qū)，宣傳和普及進出口食品安全知識，引導社會正確看待進出口食品安全問題，為進出口食品安全監(jiān)管營造良好氛圍。
2.開展“食品安全口岸行”活動。在1-2個國境口岸單位開展活動，強調(diào)口岸食品生產(chǎn)經(jīng)營方面的食品安全，引導和鼓勵消費者積極參與口岸監(jiān)督，營造口岸食品安全社會共治的良好氛圍。
3.舉辦出口食品企業(yè)同標同質(zhì)宣傳活動。通過網(wǎng)絡(luò)、微信、新聞媒體等宣傳出口食品企業(yè)內(nèi)外銷“同線同標同質(zhì)”信息服務(wù)平臺、廈門口岸示范企業(yè)及同標同質(zhì)工作情況。
4.組織廣場活動。各分支機構(gòu)將同步參加地方食安辦組織的現(xiàn)場宣傳活動，向公眾發(fā)放有關(guān)宣傳手冊，擺放食品安全常識展板，加強科普宣傳。組織廈漳兩地食品生產(chǎn)經(jīng)營者、食品安全監(jiān)管人員參加省食安辦在網(wǎng)站上和微信平臺上舉辦食品安全知識網(wǎng)絡(luò)有獎競答活動。
(四)省經(jīng)信委(6月15日)。
1.舉辦食品工業(yè)企業(yè)誠信管理體系建立及實施培訓班，貫徹食品工業(yè)企業(yè)誠信管理體系標準。
2.宣傳食品工業(yè)企業(yè)誠信體系建設(shè)情況，積極組織嬰幼兒配方乳粉企業(yè)參加工信部召開的嬰幼兒配方乳粉質(zhì)量安全追溯體系建設(shè)成果現(xiàn)場展示會。
(五)南昌鐵路局福州辦事處(6月16日)。
1.開展“豐富旅行食品強化安全監(jiān)管”主題日活動。在福州火車站、福州火車南站發(fā)放科普資料，宣傳“源頭治理、風險控制、過程監(jiān)管”的食品監(jiān)管模式和工業(yè)化生產(chǎn)的鐵路食品經(jīng)營模式，普及健康和安全防控常識。在k478次、d6213次列車上，通過發(fā)放宣傳品，傳播食品安全常識。
2.開展食品安全執(zhí)法檢查。組織監(jiān)督科室對管轄范圍內(nèi)食品加工經(jīng)營單位進行專項執(zhí)法檢查，并對食品生產(chǎn)經(jīng)營者進行食品安全知識宣傳教育。
(六)省公安廳(6月17日)。
1.打擊成果展。通過布置展板、板報宣傳等形式，充分展示近年來公安機關(guān)打擊食品領(lǐng)域犯罪的階段成果，鼓勵群眾積極舉報違法犯罪線索。
2.知識普及展。通過發(fā)放宣傳冊，普及食品安全法律法規(guī)知識，介紹病死豬肉、注水牛肉、毒腐竹、假酒假飲料等假劣食品的鑒別方法，提高群眾認知和自我保護能力。
(七)省工商局(6月19日)。
1.開展食品安全消費體驗活動。省消委會組織消費者代表共同走訪相關(guān)食品企業(yè)，體驗安全消費，促進食品企業(yè)依法履行保障食品安全第一責任，增強消費信心，促進健康消費。
2.集中宣傳維護消費者食品安全權(quán)益工作。組織指導各地圍繞工商職能，進一步宣傳解讀《消費者權(quán)益保護法》《商標法》《廣告法》等法律，宣傳工商、消費者組織會同有關(guān)部門維護消費者食品安全權(quán)益的工作成果和重大舉措，科學引導食品消費，積極營造健康安全的消費環(huán)境。
(八)省農(nóng)業(yè)廳(6月20日)。
1.組織開展食品安全宣傳周主題日活動。制作各類宣傳標語，在公共場所舉辦現(xiàn)場宣傳活動，向社會公眾發(fā)放掛圖、宣傳冊等傳播農(nóng)產(chǎn)品安全消費知識，開展《食品安全法》、《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》等普法宣傳，提升公眾安全意識和判斷能力，引導公眾科學消費。
2.組織開展農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全網(wǎng)絡(luò)專欄宣傳活動。利用福建農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)“農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全”專欄，宣傳省農(nóng)業(yè)廳及基層農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全工作動態(tài)，宣傳農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管、監(jiān)測工作信息，宣傳農(nóng)業(yè)標準化，強化農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法制教育宣傳。
3.組織開展農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全“下基地”活動。派出相關(guān)專家分赴各地，開展農(nóng)產(chǎn)品種植養(yǎng)殖環(huán)節(jié)田間指導。對生產(chǎn)主體開展農(nóng)業(yè)標準化生產(chǎn)、農(nóng)獸藥規(guī)范使用、生產(chǎn)記錄檔案、貯藏保鮮、包裝標識等方面的宣傳和指導。組織全省農(nóng)業(yè)部門對農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地、企業(yè)、合作社等開展業(yè)務(wù)培訓、法制宣傳。
4.組織開展農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全追溯體系公益宣傳活動。在第十四屆海峽項目成果交易會期間，開展農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全追溯信息平臺建設(shè)成果展示，幫助群眾深入了解追溯體系的功能與作用，積極支持和參與追溯體系建設(shè)，形成良好的社會輿論氛圍和倒逼機制。
5.組織開展農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全培訓活動。組織專家開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)標準化技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管與監(jiān)測、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全執(zhí)法監(jiān)管等內(nèi)容專題輔導講座，不斷提升農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全企業(yè)主體責任意識和基層監(jiān)管隊伍能力。
(九)省海洋漁業(yè)廳(6月20日)。
1.開展“水產(chǎn)品質(zhì)量安全進漁村”活動。以水產(chǎn)養(yǎng)殖大縣為重點，組織行政執(zhí)法、水技推廣工作者深入生產(chǎn)一線，通過發(fā)放宣傳資料、舉辦健康養(yǎng)殖培訓班、召開水產(chǎn)品質(zhì)量安全座談會等形式，向養(yǎng)殖戶傳授健康養(yǎng)殖技術(shù)、規(guī)范漁藥使用方法，通報我省近期水產(chǎn)養(yǎng)殖監(jiān)督抽檢及執(zhí)法查處情況，從源頭上保障水產(chǎn)品質(zhì)量安全。
2.開展福建省水產(chǎn)品質(zhì)量安全可追溯標識上線新聞發(fā)布會。在20__年第十一屆中國(福州)國際漁業(yè)博覽會期間，召開水產(chǎn)品質(zhì)量安全可追溯標識新聞發(fā)布會，向社會各界宣傳推廣全新的質(zhì)量安全可追溯標識，推進水產(chǎn)品質(zhì)量安全可追溯平臺建設(shè)。
3.開展“水產(chǎn)品質(zhì)量安全可追溯”專題宣傳培訓活動。鼓勵可追溯試點企業(yè)開展農(nóng)超對接，加強宣傳報道，推動可追溯水產(chǎn)品直接進入超市銷售。對擬納入20__年水產(chǎn)品質(zhì)量安全追溯試點的所在市縣漁業(yè)行政主管部門和企業(yè)負責人組織可追溯體系專題講座和前期培訓，推進我省水產(chǎn)品質(zhì)量安全追溯體系建設(shè)工作。
4.開展水產(chǎn)品藥物殘留快速檢測培訓活動。組織開展快速檢測培訓，對配備快速檢測設(shè)備的各設(shè)區(qū)市、縣(區(qū))檢測單位檢測人員進行快檢理論和操作培訓，提升基層工作人員業(yè)務(wù)能力和檢測水平。
5.印發(fā)水產(chǎn)品質(zhì)量安全宣傳材料。就相關(guān)法律法規(guī)、水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)、準用漁藥、水產(chǎn)品安全食用等內(nèi)容，印制宣傳掛圖、宣傳單和宣傳冊，向水產(chǎn)養(yǎng)殖戶、水產(chǎn)品銷售商和廣大消費者發(fā)放，普及水產(chǎn)品質(zhì)量安全知識，營造人人關(guān)注水產(chǎn)品質(zhì)量安全的社會氛圍。
6.開展水產(chǎn)品質(zhì)量安全知識宣傳普及活動。利用海洋云、微信平臺等新興傳媒宣傳普及水產(chǎn)品質(zhì)量安全知識，提升公眾安全意識和判斷能力，引導公眾科學理性看待水產(chǎn)品質(zhì)量安全問題。協(xié)助省食安辦舉辦食品安全知識網(wǎng)絡(luò)有獎競答活動，將有獎競答活動鏈接至水產(chǎn)品質(zhì)量安全追溯網(wǎng)。
(十)省衛(wèi)計委(6月21日)。
1.舉辦食品安全風險監(jiān)測培訓班。對《食品安全法》、食品安全風險監(jiān)測、食源性疾病監(jiān)測等相關(guān)知識進行解讀、交流、培訓。
2.結(jié)合省衛(wèi)計委職責，通過多種方式宣傳食品安全知識和常見食源性疾病防控知識，開展公眾對食品安全知識了解情況的網(wǎng)上調(diào)查。
(十一)福建保監(jiān)局(6月22日)。
1.組織福建省保險行業(yè)協(xié)會利用協(xié)會微信的公眾號宣傳食品安全責任保險，重點宣傳食品安全責任保險的重要意義和積極作用。
2.由福建保險網(wǎng)在宣傳周期間集中宣傳保險公司試點食品安全責任保險的進展情況。
3.組織轄區(qū)內(nèi)產(chǎn)險公司充分利用自身資源宣傳食品安全責任保險。一是充分利用公司已開通網(wǎng)站、官方微博、微信的公眾號主動推送活動相關(guān)信息;二是利用公司營業(yè)網(wǎng)點led顯示屏開展?jié)L動宣傳。
4.鼓勵轄區(qū)內(nèi)產(chǎn)險公司印制發(fā)放食品安全責任保險宣傳海報，并在各級分支機構(gòu)營業(yè)網(wǎng)點顯著位置張貼。有條件的公司可以印制食品安全責任保險知識手冊并發(fā)放。
(十二)省糧食局(6月23日)。
1.制作糧食食品安全宣傳周網(wǎng)頁，結(jié)合糧食科技周宣傳和第十四屆中國?海峽項目成果交易會(6?18)糧油產(chǎn)品及設(shè)備技術(shù)展活動，在福建省糧食局政府的網(wǎng)站上和展館內(nèi)開展以“尚德守法共治共享食品安全”為主要內(nèi)容的宣傳活動，舉辦食品安全知識網(wǎng)絡(luò)有獎競答活動，進一步增強糧食經(jīng)營者質(zhì)量安全意識，指導消費者正確選擇糧油產(chǎn)品。
2.各級糧食行政管理部門結(jié)合糧食部門的職能特點，采取發(fā)放宣傳品、張貼標語、發(fā)布公益廣告等形式向糧食經(jīng)營者和公眾普及糧食質(zhì)量安全法律法規(guī)和科普知識，宣傳糧食部門的監(jiān)管職責和監(jiān)管措施。
3.結(jié)合中國?海峽項目成果交易會(6?18)糧油產(chǎn)品及設(shè)備技術(shù)展，組織“放心糧油”企業(yè)展示糧油產(chǎn)品，開展咨詢服務(wù)，普及科學知識;開展糧食科技項目成果推介和現(xiàn)代糧油設(shè)備技術(shù)展示，演示儀器操作和鑒別方法，邀請公眾動手體驗和互動交流。
(十三)省教育廳(6月24日)。
1.積極組織學校學生參加教育部“全國青少年健康知識網(wǎng)絡(luò)大賽”，引導學生學習食品安全等衛(wèi)生健康知識。
2.組織開展農(nóng)村學生營養(yǎng)改善計劃實施情況年度巡查，開展新《食品安全法》的專題培訓，研究制定學校貫徹實施新《食品安全法》的相關(guān)措施要求。
3.通過開展專題講座、主題班會、演講比賽、家長會等多種形式宣傳教育活動，宣傳食品安全知識。在教育廳網(wǎng)站宣傳各地市抓學校食品安全管理的典型做法和成功經(jīng)驗，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
(十四)省科協(xié)(6月25日)。
1.舉辦食品安全科普講座。依托福建省科技館主辦的“海西科普大講壇”，邀請食品安全或飲食健康方面的專家，舉辦1-2場食品安全方面的科普講座。
2.利用“福建科普”微信平臺開展食品安全科普宣傳。在“福建科普”微信的公眾號設(shè)置食品安全專題，每周推送食品安全專題圖文內(nèi)容，包括“主題圖文”、“圖說食品”、“食品安全辟謠”、“食品安全熱點新聞”等內(nèi)容。
3.舉辦“福建科普”微信平臺食品安全知識有獎競答。開發(fā)微信端食品安全知識競答小游戲，設(shè)置競答獎品，吸引公眾參與競答，通過競答環(huán)節(jié)導入食品安全知識、食品安全相關(guān)法規(guī)等內(nèi)容，讓公眾在競答過程中獲得食品安全的信息。
(十五)省婦聯(lián)(6月26日)。
1.利用“閩姐姐”微博、微信和福建婦女網(wǎng)、福建婦聯(lián)新聞網(wǎng)、福建女性三個網(wǎng)站等新媒體，宣傳食品安全知識。
2.配合中國兒童少年基金會開展兒童食品安全宣傳。
(十六)省食品藥品監(jiān)管局(6月27日)。
1.舉辦“20__中國(福建)第二屆食品安全峰會”。6月16日上午在福州舉辦“20__中國(福建)第二屆食品安全峰會”，省食品藥品監(jiān)管局為指導單位，中國經(jīng)濟網(wǎng)、經(jīng)濟日報福建記者站承辦。特邀食品安全領(lǐng)域知名專家主講，參加論壇的有師生、新聞媒體、企業(yè)家、消費者代表。食品安全峰會主要是交流、對話、商討如何進一步健全食品安全責任長效機制，減少食品安全的系統(tǒng)性風險;如何進一步完善食品安全追溯體系建設(shè);如何引導整個社會有序參與食品安全，形成全社會共治格局。
2.舉辦“20__福建省食品發(fā)展大會”。于20__年6月26-27日舉辦，省食品藥品監(jiān)管局為指導單位，新華網(wǎng)福建頻道承辦。政府部門、行業(yè)協(xié)會、食品企業(yè)、高等院校、科研機構(gòu)等社會各界人士參加，以“‘互聯(lián)網(wǎng)+’拓展福建食品發(fā)展空間”為主題，聚焦福建省食品發(fā)展，探尋福建省食品發(fā)展新方向，共同探討“互聯(lián)網(wǎng)+”時代福建食品新發(fā)展。
3.舉辦“食品傳言大求真”講座。省食品藥品監(jiān)管局、省科技館主辦，由第三方傳媒機構(gòu)承辦，于6月13-27日舉辦食品安全宣傳周“食品傳言大求真”系列講座。開設(shè)三大主題：小標簽，大科學(食品專家教你根據(jù)標簽識產(chǎn)品);農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量安全問題;水產(chǎn)品質(zhì)量安全現(xiàn)狀。通過專家對食品領(lǐng)域的傳言進行解疑釋惑，有效普及食品科學知識，增強群眾識假辨劣、科學消費的能力。
4.編發(fā)《食品安全科普知識宣傳折頁》。編輯《食品安全科普知識宣傳折頁》等宣傳讀物20萬冊，12折頁，全彩印制，在食品安全宣傳周期間免費發(fā)放，向廣大人民群眾宣傳食品安全知識，增強全社會的食品安全意識。
5.開展“科普惠老”進社區(qū)宣教活動。省食品藥品監(jiān)管局主辦，由第三方傳媒機構(gòu)承辦?；顒又黝}：安全進千個社區(qū)，健康送萬戶家庭。20__年6月13日-20__年4月14日(10個月)，在全省社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)選擇30個點，全省設(shè)區(qū)市各選2-3個點，面向60歲以上老年群體及其家庭成員為重點普及對象，通過舉辦講座、播放宣傳片、發(fā)放宣傳單、科普資料等，開展以食品藥品安全法規(guī)、基本知識、科普知識為主要內(nèi)容的宣教活動，提高社區(qū)居民群眾“飲食用藥”安全意識和真?zhèn)问称疯b別能力。
6.開展“第二屆福建食品安全校園行”活動。省食品藥品監(jiān)管局為指導單位，中國經(jīng)濟網(wǎng)、經(jīng)濟日報福建記者站承辦?；顒訉⑸钊肴?0所高校開展科普講座、普法宣傳，通過專家講座、發(fā)放教材、現(xiàn)場咨詢、動畫視頻、圖片展示、教育培訓、維權(quán)法制講座、分享交流、互動等活動，不斷提高全省師生、家長和食品從業(yè)人員的食品安全意識及學校食品安全保障能力。
7.舉辦“福建首屆食品安全媒體訓練營”活動。省食品藥品監(jiān)管局為指導單位，中國經(jīng)濟網(wǎng)、經(jīng)濟日報福建記者站承辦。邀請國內(nèi)知名專家對福建最具影響力的地方都市類報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、部分中央駐福建媒體記者、編輯和各設(shè)區(qū)市食藥監(jiān)管局(市場監(jiān)管局)相關(guān)人員進行集中培訓。培訓內(nèi)容：中國食品安全現(xiàn)狀、《食品安全法》解讀、食品安全謠言解析、轉(zhuǎn)基因食品科普、移動互聯(lián)網(wǎng)特點和發(fā)展、新媒體輿論引導等。通過培訓進一步推動福建食品安全新聞輿論工作改進、創(chuàng)新，切實有效做好食品安全新聞宣傳的引導力和公信力。
8.發(fā)布食品抽驗監(jiān)測信息報告。在食品安全宣傳周期間，由省食品藥品監(jiān)管局應(yīng)急管理處負責組織主流媒體，省食品藥品監(jiān)管局稽查處負責發(fā)布我省最新的食品抽驗監(jiān)測信息報告，系統(tǒng)介紹食品安全抽驗監(jiān)測工作。
9.開設(shè)“食藥打假在行動”專題。省食品藥品監(jiān)管局與福建教育電視臺共同策劃，在福建教育電視臺黃金時段開播“食品藥品打假在行動”專欄，從6月中旬開播，每月2-3期，全年30期。同時，結(jié)合開展“12331”食品藥品投訴舉報公益宣傳活動，進一步提升全社會的食品安全科學認知水平，增強自我保護意識，形成食品安全社會共治的良好態(tài)勢。
10.設(shè)置“福建省食品藥品安全公益宣傳牌(聯(lián)播網(wǎng))”。
由省食品藥品監(jiān)管局委托文化傳播公司承辦，繼續(xù)在全省主要中心城市設(shè)置“食品藥品安全公益宣傳牌(聯(lián)播網(wǎng))”?！奥?lián)播網(wǎng)”常年播放食品安全法律法規(guī)、“飲食用藥安全”科普知識、食品藥品質(zhì)量公告、食品藥品安全請撥打“12331”投訴舉報等內(nèi)容，宣傳內(nèi)容適時更替。進一步擴大食品藥品安全知識的影響面，形成食品藥品監(jiān)管社會共治格局。
融合工作方案篇十三
為從源頭上預防和控制重大疾病，實現(xiàn)從以治病為中心轉(zhuǎn)向以健康為中心”的重要指示精神，將健康融入所有政策，將健康服務(wù)重心由后端的醫(yī)療向前端的預防轉(zhuǎn)移，建立“一手做預防，一手開處方”制度，加快形成防、治、管緊密服務(wù)鏈條，制定本方案。
堅持預防為主方針，進一步推進健康三明建設(shè)，健全健康管護體系下的醫(yī)防協(xié)同、融合發(fā)展，為群眾提供疾病預防、診斷、治療、營養(yǎng)、康復、護理、健康管理等一體化、連續(xù)性醫(yī)療衛(wèi)生與健康服務(wù)，控制疾病危險因素，提升全民健康素養(yǎng)，慢性病人群減少并發(fā)癥、降低致殘率、死亡率，筑牢群眾生命健康的“上游筑壩”。
1.健全服務(wù)項目融合機制。各地要建立醫(yī)防融合項目清單，確定本轄區(qū)醫(yī)防融合項目清單并簽訂服務(wù)協(xié)議，做實基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目、傳染病防治、免疫規(guī)劃、婦女兒童保健、性病艾滋病防治、麻風病防治、慢性病管理、健康教育、疾病相關(guān)監(jiān)測等工作，為公眾提供多層次、多維度的疾病防治服務(wù)。
2.健全醫(yī)防資源融合機制。推動總醫(yī)院（醫(yī)聯(lián)體）與疾病預防控制、精神衛(wèi)生、婦幼保健等資源融合發(fā)展，落實區(qū)域慢性病防治、婦幼保健、精神衛(wèi)生、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合、免疫規(guī)劃管理和預防接種服務(wù)、篩查與體檢平臺、健康教育等公共衛(wèi)生與醫(yī)療資源一體化管理，提升實驗室檢查檢測能力，推進實驗室共享、檢查檢測結(jié)果互認。
3.健全醫(yī)防融合工作機制。完善專業(yè)公共衛(wèi)生機構(gòu)與醫(yī)療機構(gòu)分工協(xié)作、優(yōu)勢互補、業(yè)務(wù)融合的合作機制。開展常見病、多發(fā)病和重大疾病及其危險因素監(jiān)測和流行病學調(diào)查，加強綜合防控干預；切實承擔常見病、多發(fā)病和重大疾病病例登記報告、危急重癥病人診療工作，推動醫(yī)療資源、醫(yī)療及公共衛(wèi)生人才、疾病病種“三下沉”，實施人群健康促進、高危人群發(fā)現(xiàn)和指導、患者干預和隨訪管理等基本公共衛(wèi)生及醫(yī)療服務(wù)，推進常見病、多發(fā)病和重大疾病的防、治、管融合發(fā)展。
（二）落實全天侯健康知識普及。
強化健康教育的針對性、多樣性、實效性和長效性，提高居民醫(yī)療保健常識和自我保健能力，讓“每個人是自己健—48—康第一責任人”理念深入人心。利用主流媒體和新媒體開展形式多樣的慢性病防治宣傳教育；專業(yè)公共衛(wèi)生機構(gòu)、醫(yī)療機構(gòu)共同組建健康科普講師團，以基本醫(yī)療、婦幼保健、中醫(yī)養(yǎng)生、心理健康、慢性病和傳染病防治等內(nèi)容為核心，編制有關(guān)健康教育講座課題清單，采取“你點我講”菜單方式，針對不同人群特點和健康需求，選擇健康教育授課專家和授課內(nèi)容；建設(shè)健康科普網(wǎng)絡(luò)直播平臺，定期開展健康知識宣講直播；提高城鄉(xiāng)居民健康知識知曉率和健康行為形成率，進一步提升我市居民健康素養(yǎng)水平。
（三）加快推進全覆蓋健康篩查。
以健康管理團隊為主，采取“1+n”模式，融合公共衛(wèi)生、街道社區(qū)等人員，采取網(wǎng)格化方式，全面摸排居民健康狀況，建立規(guī)范的健康檔案，健康篩查覆蓋率達到100%，轄區(qū)內(nèi)重點人群和重點疾病人群，包括老年人、兒童、孕產(chǎn)婦、殘疾人，高血壓、糖尿病、肺結(jié)核和嚴重精神障礙患者等建檔率達100%；落實婦女“兩癌”檢查、新生兒疾病篩查等婦幼健康公共衛(wèi)生服務(wù)；加大對疾病的早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療和規(guī)范管理。
（四）推進全過程健康干預。
1.加強健康篩查、健康體檢和健康問卷等結(jié)果運用，進行健康分類、風險分級，對生活方式不健康人群、亞健康人群等分類制定健康管理方案。開展對超重肥胖、血壓血糖升高、血脂異常等慢性病高危人群的患病風險評估、干預指導、定期回訪，實施合理飲食、科學運動、中醫(yī)養(yǎng)生保健、體質(zhì)辨識等咨詢措施，降低高危人群比例。
2.推廣非免疫規(guī)劃疫苗接種工作，加快預防接種門診數(shù)字化建設(shè)，改善接種環(huán)境。鼓勵重點人群和高危人群接種成本效益較好的肺炎、流感、手足口病等非免疫規(guī)劃疫苗，適時推廣適齡女性hpv疫苗接種，降低疾病發(fā)病率。在知情自愿接種的前提下，推進非免疫規(guī)劃疫苗（流感、肺炎等）總量逐年提升，其中流感疫苗全人群接種率達到2.8%，肺炎疫苗60歲以上人群和3歲以下人群接種率不低于1.2%。
3.加強婦兒保健全程管理服務(wù)，做實0—6歲兒童健康管理，推進兒童早期發(fā)展促進服務(wù)；阻斷艾滋病、梅毒、乙肝母嬰傳播，以科學備孕、孕產(chǎn)期保健、安全分娩為重點，降低孕產(chǎn)婦、嬰幼兒死亡率。
4.強化醫(yī)校協(xié)作，貫徹零級預防理念，設(shè)立校園健康講堂，全面加強幼兒園、中小學營養(yǎng)均衡、口腔保健、視力保護、肥胖、齲齒等健康知識和行為方式教育，將健康宣教和疾病預防融入學生實踐培訓活動中，實現(xiàn)預防工作的關(guān)口前移。
5.加強社會心理服務(wù)體系建設(shè)，建立健全服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，搭建基層服務(wù)平臺，落實社會心理服務(wù)疏導和危機干預等管理措施，強化對重點人群科學、規(guī)范服務(wù)，積極培育心理健康意識，提高常見精神障礙防治和心理行為問題識別、干預水平，降低心理相關(guān)疾病發(fā)生。
6.加快市全民健康信息平臺建設(shè)，構(gòu)建一個集信息收集、綜合健康評估和健康管理服務(wù)的信息化管理系統(tǒng)，實現(xiàn)醫(yī)防數(shù)據(jù)共享、慢性病數(shù)據(jù)互聯(lián)、疫情監(jiān)測數(shù)據(jù)互通，提高醫(yī)防信息利用率和對各類疾病發(fā)病趨勢的預警監(jiān)控能力。
（五）強化全人群健康管控。
1.打好慢性病一體化管理攻堅戰(zhàn)，完善“分區(qū)、分級、分類、分標”和“積分制”慢性病管理，做細做實家庭醫(yī)生簽約履約服務(wù)，成立公共衛(wèi)生人員與醫(yī)療人員組成的基本公共衛(wèi)生服務(wù)團隊，增加與居民面對面服務(wù)時間，加強主動隨訪、健康檢測、健康檔案的管理和居民健康信息的收集，提升基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范化水平，保障和增強服務(wù)的質(zhì)量和效率，降低人群發(fā)病風險。
2.實施“一病多方”制度，根據(jù)患者病情變化及同病異治原則，開展風險評估，使用相對應(yīng)的處方（即用藥、疫苗、運動、飲食、心理等處方），進行個性化的綜合治療和健康指導，控制患者病情發(fā)展和減少慢性病并發(fā)癥發(fā)生。
3.建立集預防、治療、康復等綜合健康服務(wù)為一體的標準化示范門診（高血壓、糖尿病等），配備必要設(shè)施、設(shè)備，通過標準化的診療規(guī)范和技術(shù)指標，提高患者區(qū)域內(nèi)就診率和疾病控制率，降低并發(fā)癥發(fā)生率。
4.深化新型結(jié)核病防治服務(wù)模式，推進疾控機構(gòu)、定點醫(yī)療機構(gòu)、基層醫(yī)療機構(gòu)預防、治療、康復等“三位一體”防治服務(wù)融合，實現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)并全程規(guī)范治療。肺結(jié)核患者病原學陽性率達到50%以上，成功治療率達90%以上；新病原學陽性肺結(jié)核耐藥篩查率不低于80%；耐多藥肺結(jié)核高危人群耐藥篩查率達95%以上；降低肺結(jié)核傳播蔓延風險，減少全人群感染率。
5.加快重點疾病課題研究，推進常見病、多發(fā)病和重大疾病防治基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和轉(zhuǎn)化醫(yī)學研究，重點對全市疾病譜前幾位的'病種及其危險因素篩查進行課題研究，掌握其危險因素的流行狀況和變化趨勢，為制定預防控制策略和措施提供科學依據(jù)。
6.發(fā)揮中醫(yī)治未病優(yōu)勢，制定慢性病病種中醫(yī)健康干預方案與服務(wù)項目。大力推廣傳統(tǒng)養(yǎng)生健身法，為人民群眾提供全周期中醫(yī)健康服務(wù)。
（六）推進公共衛(wèi)生服務(wù)體系改革。按照國家要求和省里的部署，及時調(diào)整市、縣疾病預防控制機構(gòu)職能設(shè)置，適時掛牌成立市、縣疾病預防控制局。完善全市疾控機構(gòu)綜合改革，落實疾控機構(gòu)實施“公益一類保障、公益二類管理”，推進疾控機構(gòu)標準化建設(shè)，完善基礎(chǔ)設(shè)施和實驗室裝備，加快市疾控中心遷址建設(shè)。推進市皮膚病醫(yī)院、市婦幼保健院、市臺江醫(yī)院等專業(yè)公共衛(wèi)生機構(gòu)的薪酬制度改革，實施院長目標年薪制；完善公共衛(wèi)生專業(yè)機構(gòu)與醫(yī)療機構(gòu)分工協(xié)作、優(yōu)勢互補、業(yè)務(wù)融合的工作機制，激發(fā)內(nèi)生活力，增強工作動力，助推醫(yī)防融合。
（一）強化人員保障。由各總醫(yī)院（醫(yī)聯(lián)體）牽頭，當?shù)丶部刂行呐神v人員，共同設(shè)立“醫(yī)防融合辦公室”，統(tǒng)一調(diào)度總醫(yī)院（醫(yī)聯(lián)體）及各基層分院和疾控中心、婦幼保健院、精神衛(wèi)生等醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)相關(guān)人員，協(xié)同推進醫(yī)防融合。
（二）強化工作融合。各總醫(yī)院（醫(yī)聯(lián)體）通過購買服務(wù)的方式與公共衛(wèi)生機構(gòu)共同制定服務(wù)清單，并開展相關(guān)醫(yī)防融合工作，購買服務(wù)的經(jīng)費從總醫(yī)院（醫(yī)聯(lián)體）結(jié)余資金中列支。
（三）強化經(jīng)費支持。將醫(yī)保基金與基本公共衛(wèi)生項目資金整體打包，由總醫(yī)院（醫(yī)聯(lián)體）統(tǒng)籌使用。各總醫(yī)院（醫(yī)聯(lián)體）按參保人數(shù)每人每年10元預留，年終由市醫(yī)改領(lǐng)導小組組織考核后確定，由各級衛(wèi)健行政部門作為績效工資增量撥付給各級公共衛(wèi)生機構(gòu)。
融合工作方案篇十四
產(chǎn)教結(jié)合是根據(jù)相關(guān)高校內(nèi)設(shè)置的專業(yè)，開辦同專業(yè)的相關(guān)產(chǎn)業(yè)，將教學與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，互相促進、互相支持，將學校變成培養(yǎng)人才、科學研究以及服務(wù)為一體的產(chǎn)業(yè)型經(jīng)營實體基地，實現(xiàn)校企合作的教學模式。雖然產(chǎn)教結(jié)合在我國的起步時間較短，并且根據(jù)不同院校的不同專業(yè)以及實際的情況，使得實施的方式不同;但是只要堅定，不斷地科學研發(fā)以及探索實時的社會市場信息，必定能夠走上穩(wěn)固發(fā)展的道路。獨立學院的發(fā)展受到了國家相關(guān)政策的支持，并且屬于新興的教育發(fā)展事業(yè)，有其獨特的新機制和新模式，相比其他高校而言，獨立學院的各個方面都是獨立的。獨立學院舞蹈學專業(yè)的目標在于培養(yǎng)現(xiàn)代化社會需要的人才，教授學生掌握舞蹈學的相關(guān)理論和技能，培養(yǎng)學生的獨立創(chuàng)新能力，即是培養(yǎng)學生的編舞能力;通過教學能夠勝任相關(guān)國家事業(yè)單位的舞蹈教學工作、符合專業(yè)型人才的各項要求，在這一過程中對于學生的綜合素質(zhì)、綜合能力、知識的掌握是十分重要的，也是獨立學院發(fā)展過程中十分必要的。
舞蹈學的實踐性較強，并不是教授理論的知識就能夠提高的，而是要在日積月累的學習中，不斷突破、磨煉才能夠提高個人的舞蹈水平，才能夠通過理論與實踐的結(jié)合教學不斷提高。而在產(chǎn)教融合下展開舞蹈學的課外實踐教學，又將舞蹈學的教學引領(lǐng)到了一個新高度。
(一)激發(fā)學生的創(chuàng)新能力、半工半讀能力。
對于獨立院校來說，辦學模式具有專業(yè)針對性，將專業(yè)的產(chǎn)業(yè)與教學緊密結(jié)合起來，為學生提供了實踐學習的機會和條件，讓學生不僅在課堂學習中收獲知識，在課外實踐中也能夠?qū)W習到專業(yè)技能。產(chǎn)教融合下能夠更好地展開理論與實踐的教學，能夠加強課外實踐教學的成果。在專業(yè)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)和管理的實踐中，學生根據(jù)教師的指導、引領(lǐng)，將書本中的理論知識應(yīng)用到產(chǎn)業(yè)的時間中去，加深對于知識的理解，加強個人的問題解決能力、自主學習能力以及自主思考能力。同時，在產(chǎn)教融合下，還能夠激發(fā)出學生的創(chuàng)造性，引起學生編舞以及相關(guān)創(chuàng)新活動的熱情;激發(fā)學生在實踐中對知識的探索能力等。創(chuàng)新型人才、擁有創(chuàng)新能力的人才、擁有探索意識的人才才是獨立學院辦學的目標和發(fā)展的方向。在獨立院校中開辦專業(yè)型的產(chǎn)業(yè)，讓學生參與其中，并予以報酬，這給學生半工半讀提供了更多的條件和機會。
(二)提高教師的專業(yè)和業(yè)務(wù)水平。
獨立學院中大部分的教師都是直接從其他的高校分配過來的，他們的專業(yè)水平高、知識的掌握豐富。但是，對于知識的應(yīng)用能力以及相關(guān)的實際操作能力水平并不高，這也是影響院校教學質(zhì)量的一個重要原因。雖然有著一些不利影響，但是產(chǎn)業(yè)融合的發(fā)展，在校內(nèi)外創(chuàng)辦實踐基地與當?shù)仄髽I(yè)單位合作，為更多的專業(yè)教師提供了參與實踐、掛職鍛煉、提高工作能力的機會，教師在實踐過程中將自身豐富的知識和生產(chǎn)結(jié)合起來、將教學和科研結(jié)合起來，不僅提高了教學的質(zhì)量、提高教師自身的能力，還促進了學院強大師資團隊的建立，增加“雙師型”教師比例，進一步推動了獨立學院的發(fā)展。
(三)有利于促進獨立學院教學的持續(xù)發(fā)展。
獨立學院的教學目標最終是為了學生的就業(yè)，是為社會培養(yǎng)應(yīng)用型的技術(shù)人才，滿足我國對于一線人才的需求。這類人才都有統(tǒng)一的特征:有其職業(yè)性、實用性、技能性等。簡而言之，即是在工作一線，擁有管理技能、操作技能、技術(shù)技能。因此，獨立學院在教學計劃的設(shè)置上也是根據(jù)不同的專業(yè)進行，根據(jù)產(chǎn)業(yè)崗位的知識、素質(zhì)、能力的需求，而產(chǎn)教融合的教學路線正好能夠滿足上述需求，這也是值得提倡的教學模式。舞蹈學專業(yè)的學生在進入社會工作時，并非只是需要表演技能，而是根據(jù)不同的對象編創(chuàng)出將文化技術(shù)融為一體的大家所接受的舞蹈節(jié)目，需要知識、素質(zhì)和應(yīng)用能力的全面結(jié)合，而產(chǎn)教結(jié)合恰巧滿足這一發(fā)展需求。為了能夠促進校企合作的和諧對接，擁有共同的發(fā)展方向，必須依靠專業(yè)的敘述研討、培養(yǎng)目標的制定、企業(yè)技術(shù)骨干的幫助以及教學計劃的制定等等。產(chǎn)教融合的教學使得課外實踐教學更具特色，同時也在推動著獨立學院的發(fā)展。
課外實踐簡而言之便是在課堂外展開教學，將舞蹈學的實踐性充分展示出來。課外實踐教學并不是在課堂之外進行表演和演出，而是將教、學結(jié)合起來，同時也是學生舞臺實踐、實踐創(chuàng)作開展的好場所，還能夠讓學生從傳統(tǒng)的灌輸式教學中脫離出來，激發(fā)出學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性，讓學生在理論與實踐的結(jié)合上獲得更好的學習成果。舞蹈學專業(yè)的目標之一也是為社會培養(yǎng)應(yīng)用型人才，注重特色教育，在新教改的形式下建立新的教學模式、實踐體系，利用不同的課堂展開實踐教學，相互利用、互相促進，提高教學的質(zhì)量和效果。
(一)校內(nèi)實踐。
校內(nèi)實踐大多數(shù)體現(xiàn)在開展活動上。針對于舞蹈學專業(yè)的學生舉辦舞蹈實踐活動、如:舞蹈技能大賽、文化節(jié)舞蹈比賽等。而教學改革按照應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式與企業(yè)簽訂用人合同將實踐課程如:排練課、劇目編導、見習等內(nèi)容圍繞企業(yè)文化在演出大廳和校內(nèi)廣場上展開自主活動主題的課外實踐活動，有利于激發(fā)學生的學習興趣、創(chuàng)造性、主動性，加強學生團隊意識的培養(yǎng)。院校也根據(jù)實踐教學的實施，不斷完善課外實踐教學體系。
(二)校外實踐。
校外實踐學習活動有:學院的文化交流會和政府舉辦的相關(guān)藝術(shù)演出、巡演活動等。舞蹈創(chuàng)作來源于人們的日常生活，是一種獨具特色的藝術(shù)，離不開人們的生活實踐，也正因為如此舞蹈才有了生命。而改革是為了更快更好地為社會培養(yǎng)創(chuàng)新、應(yīng)用型人才，而創(chuàng)新的基礎(chǔ)是實踐，必須要讓學生去感受生活、去探索、尋找靈感。在校外開展實踐活動，能夠讓學生自主完成一些任務(wù)，鍛煉能力，展開產(chǎn)教融合的教學模式，如:根據(jù)相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案在企業(yè)文化單位或者旅游風景名勝區(qū)增設(shè)培訓實踐基地、頂崗實習等相關(guān)的校外實踐學習活動、在實踐過程中不斷探索和發(fā)現(xiàn)舞蹈的魅力，了解到舞蹈的不同的表現(xiàn)形式，拓寬視野，激發(fā)學生的靈感，讓學生更加靠近舞蹈，能夠用藝術(shù)的審美去思考事物，讓自己學習的創(chuàng)造力不斷被激發(fā)出來，推動其專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。三、結(jié)語實踐是科學的發(fā)展方式，在教學中不斷探索新穎的教學方式，使得教學現(xiàn)代化、獨具特色。在產(chǎn)教融合下獨立學院舞蹈學的課外實踐教學中，讓學生深入理解理論知識、專業(yè)的技能和綜合的能力，讓學生的潛能被進一步激發(fā)出來，充實自身。教學改革，并不是朝夕就能完成的，必須經(jīng)過不斷的總結(jié)和完善，科學合理的探索，才能夠制定出完整的舞蹈學課外實踐教學課程。
融合工作方案篇十五
【教學目標】目標內(nèi)容知識與能力。
過程與方法情感態(tài)度價值觀。
識記。
理解。
運用。
經(jīng)濟的復蘇和繁榮農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展；商業(yè)活動的活躍孝文帝改革后北魏社會在經(jīng)濟、政治、風俗習慣的變化及它們之間相互關(guān)系；認識經(jīng)濟的復蘇和繁榮，政權(quán)封建化，民族的交流與融合這三個方面不是孤立的而是相互聯(lián)系的。
通過對北魏孝文帝歷史作用的分析，培養(yǎng)學生對歷史現(xiàn)象的辯證分析、比較能力，以及提高學生運用正確歷史觀評價歷史人物的能力。
概括闡釋。
論從史出。
問題探究。
合作交流。
通過學習孝文帝改革，除學習其改革的策略和堅決的態(tài)度外，還應(yīng)該看到其銳意改革、不斷創(chuàng)新的精神，與時俱進是一個國家、民族不斷進步的靈魂。
政權(quán)封建化的加速學習漢族教育禮儀；仿效漢朝官制。
民族的交流與融合民族大融合；孝文帝改革的歷史地位【教材結(jié)構(gòu)及重點難點】一、經(jīng)濟的復蘇和繁榮1.農(nóng)業(yè)的發(fā)展2.手工業(yè)的發(fā)展3.商業(yè)活動的活躍二、政權(quán)封建化的加速1.學習漢族教育禮儀2.仿效漢朝官制三、民族的交流與融合1.民族大融合2.孝文帝改革的歷史地位重點：孝文帝改革對政權(quán)封建化和民族融合所起的歷史作用難點：孝文帝改革對政權(quán)封建化進程的作用【教學方法】本節(jié)課主要采用談話講述法進行，同時配合提問、史料閱讀、課堂討論等方法，調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生思考、分析問題的能力。要根據(jù)課程標準的要求在組織和處理教材，既突出重點又兼顧一般，前后呼應(yīng)，脈胳清楚；再是要注意民族關(guān)系與政治、經(jīng)濟、文化等方面的關(guān)系，體現(xiàn)時代特點，要自始至終注重能力培養(yǎng)和思想教育，使知識、能力培養(yǎng)和思想教育自然融為一體，充分肯定少數(shù)民族杰出人物對祖國的發(fā)展做出的貢獻?！緦胄抡n】孝文帝改革加速了北方少數(shù)民族封建化過程，促進了民族融合。少數(shù)民族吸收了漢族先進的制度和文明，同時他們勇武的素質(zhì)也影響了漢族，他們給中原文明帶來了新的血液與活力，因而這場改革推進了社會進步。歷史上著名的孝文帝改革在民族融合的過程中究竟起了什么作用呢？今天這節(jié)課我們就帶著這些問題來要解答這一問題。由此導入新課?！局v述內(nèi)容】一、經(jīng)濟的復蘇和繁榮經(jīng)過北魏孝文帝改革，到6世紀初，北方社會經(jīng)濟有了明顯的發(fā)展。提問：孝文帝改革對北魏社會經(jīng)濟發(fā)展帶來促進作用的具體表現(xiàn)是什么？學生閱讀教材思考回答后，教師概括指出：農(nóng)業(yè)方面，荒地得到開墾，糧食產(chǎn)量提高，人口增加，耕作技術(shù)提高，畜牧業(yè)發(fā)達。手工業(yè)方面，民間和官辦手工業(yè)發(fā)展快，絹布產(chǎn)量增加且工藝精湛，北方青瓷出現(xiàn)。商業(yè)活動方面，洛陽出現(xiàn)許多大市場，貨源充足，交易活躍，對外貿(mào)易遠達西方國家。1.農(nóng)業(yè)的發(fā)展提問：農(nóng)業(yè)獲得發(fā)展的原因是什么？農(nóng)業(yè)的發(fā)展一定程度上反映了均田制、三長制和租調(diào)制的成效，同時這也是技術(shù)的進步的結(jié)果，如生產(chǎn)工具的改進，耕作技術(shù)的進步，水利設(shè)施的興修等，，另外也是民族大融合的產(chǎn)物，如鮮卑族的畜牧業(yè)經(jīng)驗。2.手工業(yè)的發(fā)展手工業(yè)發(fā)展的具體表現(xiàn)讓學生歸納概括出，表現(xiàn)在民間、官府手工業(yè)生產(chǎn)日益活躍，絲織業(yè)較大發(fā)展，北方青瓷的出現(xiàn)等方面即可。其發(fā)展與孝文帝放松對手工業(yè)的管制有關(guān)。3.商業(yè)活動的活躍商業(yè)活動活躍的具體表現(xiàn)讓學生歸納概括出，主要表現(xiàn)是洛陽市場貨源充足，交易活躍，與朝鮮半島諸國、日本以及地中海沿岸國家都有貿(mào)易往來。其原因是農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)；孝文帝重新鑄造銅錢，重視和支持商業(yè)的結(jié)果；北魏的貴族的大都經(jīng)商。讓學生閱讀【學思之窗】的內(nèi)容，認識北魏的貴族的大都經(jīng)商既說明了北魏商業(yè)繁榮，商品經(jīng)濟活躍，也說明鮮卑族接受了漢族的生活方式，民族融合進一步加強。提問：對北魏社會歷史的發(fā)展帶來了怎樣的影響？學生閱讀教材思考回答后，教師指出：二、政權(quán)封建化的加速提問：北魏的這些經(jīng)濟變化孝文帝改革對北魏政權(quán)封建化進程起到什么作用？學生閱讀教材思考回答后，教師概括指出：農(nóng)業(yè)恢復、發(fā)展推動了手工業(yè)和商業(yè)的活躍，經(jīng)濟的變化對政治、民族融合影響巨大。鮮卑族的游牧經(jīng)濟向農(nóng)耕經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型。孝文帝進一步接受漢族先進文化與制度，鞏固了封建統(tǒng)治，加速政權(quán)的封建化進程。鮮卑族經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型，推動著上層建筑和意識文化形態(tài)的封建化。統(tǒng)治者接受了漢族先進文化與教育制度，對北魏的政治生活乃至整個中國歷史產(chǎn)生了深遠影響。1.學習漢族教育禮儀尊儒崇經(jīng)，興辦學校是主要措施。在洛陽建孔廟并親自祭拜，起用儒家人士，興辦太學，教授儒家經(jīng)典，培養(yǎng)人才促進了北魏文化教育的發(fā)展，加速了北魏政治封建化的進程?；謴蜐h族禮樂制度。孝文帝親自制定制定各種禮儀制度，廢置鮮卑族的祭祀禮儀，改用漢族的祭祀禮儀，借以維護鮮卑族的統(tǒng)治。2.仿效漢朝官制孝文帝采納漢族封建統(tǒng)治制度。仿漢官制，制定北魏官制。修律令，廢除一些帶有奴隸制成份的落后殘酷的刑律，保證了漢化政策的施行。三、民族的交流與融合經(jīng)濟的變化同時也促進了民族大融合，使鮮卑族等少數(shù)民族成為漢族一部分，為中華民族注入了新鮮血液。1.民族大融合提問：孝文帝改革對民族融合和國家統(tǒng)一有何意義？學生閱讀教材思考回答后，教師指出：孝文帝改革不僅緩和了民族矛盾，鞏固了封建統(tǒng)治，更促進了民族大融合。改革為結(jié)束長期分裂局面，重新走向國家統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。鮮卑族在生產(chǎn)、生活方式上的轉(zhuǎn)變促使了整個社會習俗的改變，漢族風俗習慣成為整個社會生活習慣的主體。鮮卑族原有文化也融入漢族文化之中。畜牧業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗、服飾、風俗、食物等方面鮮卑族文化精華融入了漢族文化之中，促進了整個中華文明的發(fā)展與進步。2.孝文帝改革的歷史地位最后讓學生進一步明確孝文帝改革的重大意義，了解孝文帝的歷史地位。教師指出：孝文帝在階級矛盾和民族矛盾尖銳的情況下進行的一次政治、經(jīng)濟、文化和風俗習慣的全面改革，影響深遠。他使鮮卑族發(fā)生了根本性的變化：社會制度封建化、生產(chǎn)方式農(nóng)業(yè)化、風俗習慣漢族化，北魏孝文帝改革是促進了北魏社會的發(fā)展，北魏出現(xiàn)了魏晉以來空前的繁榮景象。它促進了中國北方地區(qū)的民族大融合，并為隋唐時期國家重新實現(xiàn)統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)；它順應(yīng)了時代潮流，加快了民族融合，為中國多民族國家的發(fā)展的歷史做出了貢獻。孝文帝是我國少數(shù)民族中杰出的政治家、改革家。
融合工作方案篇十六
教學內(nèi)容：
1、能富有感情地演唱歌曲《那達慕之歌》，能背唱歌詞。
教學目標：
1、演唱歌曲是吐字清楚，能唱出感情、唱出氣勢。
2、學會歌曲《那達慕之歌》的歌譜，能背唱歌詞。
3、能為結(jié)束句設(shè)計多種力度變化，并付諸實踐。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。
1、前兩節(jié)課，我們到云南參與了傣族的潑水節(jié)，又到四川參與了彝族的火把節(jié)，還去了新疆，感受了塔吉克族盛大節(jié)日的熱烈局面。今天，我們要到內(nèi)蒙古大草原，參與蒙族人民盛大的群眾性體育文藝集會“那達慕”。
2、簡介“那達慕”。
那達慕大會一般都在初夏召開，屆時方圓數(shù)百里的蒙族人民聚會在一起，進行摔交、賽馬、射箭、歌舞等活動，還進行商品交易和交流生產(chǎn)經(jīng)驗、評選勞動模范等，民間藝人還到處扮演“好來寶”，真是熱鬧非凡！你們看，蒙古族人民正在歡慶他們的那達慕盛會。（播放課件：那達慕盛況）。
二、學唱歌曲《那達慕之歌》。
1、課件播放歌曲的范唱錄音，使同學對歌曲的內(nèi)容和情緒有一個大致的了解。
2、隨范唱的錄音學唱歌詞，再跟著教師的琴聲學唱歌詞。
3、用聽唱法學唱歌譜，引導同學注意其中相同的局部。歌曲中有兩處八分和點音符的節(jié)奏，要特別注意，這是畫龍點睛之筆，唱時要加以強調(diào)。
4、隨伴奏再學唱幾遍歌詞，要求吐字清楚，能唱出感情、唱出氣勢。
三、設(shè)計結(jié)束句。
1、為歌曲的結(jié)束句設(shè)計不同的力度，由同學分組討論，可有多種方案：如從p到f，表示氣氛越來越熱烈，也可以從f到p，表示歡樂的人群漸漸散去，也可以前四小節(jié)用f，后四小節(jié)用p，最后兩個音用f，表示回聲的效果。
2、讓同學親自實踐自身設(shè)計的結(jié)果，加深體驗。
融合工作方案篇十七
教學內(nèi)容：學唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》。
教學目標：
1、能富有表情地演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》。
2、初步了解少數(shù)民族豐富多采的民族節(jié)日，并發(fā)生進一步了解的愿望和對音樂的親近感。
3、學會幾個傣族的`舞蹈動作，隨著音樂扮演。
教學過程：
一、情境導入，激發(fā)興趣。
2、自由發(fā)表意見，說說自身了解的少數(shù)民族的節(jié)日，以和節(jié)日的盛況，引出潑水節(jié)。在歡樂的潑水節(jié)里，少年兒童也加入了潑水的行列，今天我們學唱的歌曲就是表示傣族人民歡度潑水節(jié)情景的。
二、學唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》。
1、教師范唱歌曲，使同學對歌曲的內(nèi)容、情緒、音調(diào)、節(jié)奏、速度有一個大致的了解。
2、同學隨錄音范唱學唱歌詞。注意區(qū)分“××××”和“××××”兩種不同的節(jié)奏和第二段歌詞中“人人都像只小水鳥”節(jié)奏的正確。
3、難點處置：結(jié)束句中的“哎羅”兩個字，起于第二拍的后半拍，可用指揮手勢予以提示，或數(shù)拍加以引導。
學唱第一、第二樂句的歌譜，可用視唱或聽唱法。
5、隨伴奏學唱歌詞幾遍。
6、介紹傣族樂器鑼與象腳鼓（圖片），同學模仿敲擊動作。
7、同學邊唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》，邊模仿敲鼓動作。也可用其他打擊樂器模仿其音響。
三、學習幾個傣族的舞蹈動作，隨著音樂自由扮演。
1、傣族和其他少數(shù)民族一樣，都是能歌善舞的民族，他們的舞蹈動作很有特色，也不難學，請同學們跟著老師學舞蹈。
2、當同學初步學會后，可讓他們隨著《快樂的潑水節(jié)》的音樂自由起舞，增添興趣，教師還可以再找一些傣族的其他舞曲，讓同學更多地接觸傣族風格的音樂。
3、最后在邊唱邊舞中結(jié)束全課。
評價關(guān)鍵詞：興趣、感情、整齊、參與率。
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