作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
學(xué)前班音樂教案設(shè)計(jì)意圖 學(xué)前班音樂教案篇一
1、 欣賞《大熊貓》，對(duì)音樂形象充分展開想象。
2、聆聽《大熊貓》，自編動(dòng)作表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 能用簡(jiǎn)單的語言描述自己的想象。
2、 用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：?《大熊貓》欣賞帶
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好
二、欣賞《大熊貓》
1、 今天，孫老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂會(huì)。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔細(xì)地聽聽、看看，你會(huì)想到什么？
2、 小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？
3、 動(dòng)物音樂會(huì)的第一位演員出場(chǎng)了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動(dòng)作？
4、 小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。
5、出示課題——《大熊貓》，簡(jiǎn)介作品。
6、生根據(jù)音樂速度變化分段。
7、生總賞全曲，隨音樂根據(jù)自己的感受和理解自由表演。
三、課堂總結(jié)
學(xué)前班音樂教案設(shè)計(jì)意圖 學(xué)前班音樂教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，看圖示學(xué)唱歌曲。
2、感知音樂明確的強(qiáng)弱對(duì)比，并用不同的歌唱力度與動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，
3、在老師的指揮下，以分角色的形式合作歌曲，感受歌唱的愉悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
看圖示學(xué)唱歌曲，用不同的歌唱力度與動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片（大雨、小雨）、字卡大小6份，大小雨滴圖片6份。
活動(dòng)過程：
一、傾聽兩種不同的雨音，引出活動(dòng)《大雨小雨》。
1、師：小朋友們你們有沒有聽過下雨的聲音，今天我給你們帶來了兩段雨聲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽看這兩段雨聲有什么不一樣？
2、師：有沒有聽出來，這兩段雨聲有什么不一樣？并出示相應(yīng)的大雨小雨圖片。
二、欣賞歌曲《大雨小雨》，感知樂曲的強(qiáng)弱。
1、師：大雨小雨發(fā)出的是什么聲音呢？讓我們來聽首《大雨小雨》的歌曲吧，聽聽歌里面是怎么唱的。
2、師：歌里面是怎么唱大雨的聲音的，又是怎么唱小雨的聲音的？（大雨嘩啦啦、小雨淅瀝瀝）大雨的聲音怎么樣？小雨的聲音怎么樣？讓我們隨音樂做一做好嗎？
三、看圖示學(xué)唱歌曲。
1、出示字卡“大”，師：認(rèn)識(shí)這個(gè)字寶寶嗎？表示什么意思？
出示字卡“小”，師：這個(gè)字寶寶呢？它又表示什么意思？
2、師：在這首歌里，哪里是大雨，哪里是小雨呢？
師隨音樂范唱，并出示相應(yīng)的字寶寶，注意音樂的前奏，空出來，以提示幼兒這是等待的地方。
3、看圖示在琴聲的伴奏下念歌詞。
四、用不同形式唱準(zhǔn)歌曲中的強(qiáng)弱變化。
1、師：小朋友可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了這首歌?？墒窍麓笥甑臅r(shí)候聲音大，下小雨的時(shí)候聲音小，我怎么沒感覺的到呢，我們?cè)賮碓囋嚳?，好么？幼兒歌唱。根?jù)情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、分角色擔(dān)任大雨或小雨，并看指揮合作歌唱。
3、自由選擇身體的動(dòng)作，表現(xiàn)出歌曲中的強(qiáng)弱變化。
師：我們跟著音樂唱還可以配上身體的動(dòng)作，想一想，大雨和小雨分別可以用什么身體的什么動(dòng)作來表示呢?（幼兒討論、回答）
隨琴聲邊唱邊配上相應(yīng)的動(dòng)作，要求節(jié)奏準(zhǔn)確，拍出歌曲中的強(qiáng)弱。
五、師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
學(xué)前班音樂教案設(shè)計(jì)意圖 學(xué)前班音樂教案篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度，體現(xiàn)自然現(xiàn)象與歌曲形象結(jié)合的趣、美。
2、熟悉音樂旋律，樂意創(chuàng)編歌詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶
三、活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、猜謎語：千條線、萬條線，落在水里看不見。（雨）
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天的雨我們叫做春雨。
3、雨聲真好聽。你們聽到過雨點(diǎn)落下的美妙聲音嗎？
二、幼兒熟悉旋律，并感受春雨的美。
1、誰能模仿下大雨的聲音？下小雨的聲音？（嘩啦啦、滴滴答或淅瀝瀝）
2、用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨、小雨時(shí)的情景呢？（大雨時(shí)要快、動(dòng)作幅度大，下小雨時(shí)要輕、柔）
三、幼兒了解歌曲的節(jié)奏和強(qiáng)弱，并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、大雨和小雨唱歌有什么不一樣？（歌詞不同、唱的力度不同）
2、為什么唱大雨時(shí)重重的，而唱小雨時(shí)卻輕輕的？（聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解唱不同力度）
3、邊唱邊用動(dòng)作來表演歌曲。
四、創(chuàng)編歌曲。
1、生活中有許多美妙的聲音，有大有小，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。如：大笑笑哈哈，微笑笑嘻嘻。
2、幼兒自主創(chuàng)編歌詞。
集體演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。
活動(dòng)反思
在實(shí)施的過程中，歌曲有點(diǎn)難度，歌詞太長(zhǎng)，后面有創(chuàng)編，孩子們要記這么多歌詞，歌詞太長(zhǎng)了。對(duì)后面的創(chuàng)編有一定的難度。在學(xué)習(xí)歌曲中如果能加上圖譜提示，使孩子們能較快的掌握歌詞，效果應(yīng)更好一些。在學(xué)習(xí)歌曲中如果能分角色演唱，又能增加趣味性又能表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)還是不錯(cuò)的，請(qǐng)孩子們從生活中創(chuàng)編歌詞，如：哈哈笑、和笑嘻嘻的笑聲創(chuàng)編和大鼓和小鈴的歌詞創(chuàng)編，尤其是孩子們的即興表演，一下子帶動(dòng)了他們高漲的情緒。
學(xué)前班音樂教案設(shè)計(jì)意圖 學(xué)前班音樂教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、有興趣地學(xué)唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。
2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂及相關(guān)圖片教學(xué)過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣
1、上一次我們請(qǐng)小貓到我們班來做客，誰還記得它是一只怎樣的小貓？（回憶故事，引入話題）師：就要上小學(xué)了，拖拖拉拉的習(xí)慣可不好，早睡早起才會(huì)身體好，才會(huì)更有精神學(xué)習(xí)。
2、它今天上學(xué)又遲到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1張幻燈）你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎？——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。
3、總結(jié)：你們想了那么多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和__的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。（出示第2張幻燈）這可是一個(gè)很特別的小鬧鐘，它還會(huì)唱"起床歌"呢！它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽？
二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲
1、完整欣賞1遍錄音。（初步感知歌詞）提問：你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的？
2、再次傾聽1遍錄音。（熟悉歌詞，解決第一遍中沒聽清楚的樂句）
3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌（教師演唱，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣）
4、集體學(xué)小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習(xí)唱）師：學(xué)會(huì)小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了。
5、大鬧鐘唱歌（變換形式跟唱，為幼兒練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景、提供機(jī)會(huì)，同時(shí)指導(dǎo)幼兒邊隨音樂節(jié)奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊）
三、輪唱歌曲
1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎？（出示第3張幻燈）還是沒起床，真是個(gè)磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來我們需要用兩個(gè)鬧鐘來催催它了。
2、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間）
3、教師與個(gè)別幼兒示范。（通過示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義）師：就是一遍接著一遍的催它快一點(diǎn)是嗎？這個(gè)辦法好。誰先和我試試看？
提問：我們是怎樣唱的？有什么秘密嗎？
師：第一個(gè)鬧鐘先唱，第二個(gè)鬧鐘晚一點(diǎn)在唱。在第一個(gè)鬧鐘唱完一句"快快起床"的時(shí)候第二個(gè)鬧鐘再從開始唱。
4、幼兒嘗試輪唱。重點(diǎn)指導(dǎo)：兩個(gè)鬧鐘不要變成一個(gè)鬧鐘。
5、兩個(gè)小鬧鐘一個(gè)接一個(gè)地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了，準(zhǔn)備上學(xué)去了。
四、游戲結(jié)束1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習(xí)慣，不然上學(xué)可能就會(huì)遲到了。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎？（沒有）2、起床游戲--嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。
——很好，接下來我們就來玩?zhèn)€游戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰來試試看？
——我們應(yīng)該怎樣叫他起床？（替換歌詞）--反復(fù)游戲結(jié)束。（本環(huán)節(jié)主要意在把音樂作品同生活聯(lián)系起來，使小朋友經(jīng)驗(yàn)遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。）
學(xué)前班音樂教案設(shè)計(jì)意圖 學(xué)前班音樂教案篇五
教學(xué)內(nèi)容：秋天多么美教學(xué)目標(biāo)：用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂趣。
教學(xué)過程：
一、欣賞歌曲
1、教師：小朋友，我們?nèi)デ镉螘r(shí)，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?
2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。
3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問歌詞內(nèi)容。
4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲
1、請(qǐng)幼兒完整輕聲跟唱。
2、幼兒唱第一段。
（1）幼兒跟唱第一段。
（2）師幼共同演唱第一段。
3、學(xué)唱第二、三段（1）教法與第一段相同。
（2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。
（3）提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動(dòng)作表演唱。
（4）1--16節(jié)可嘗試幼兒領(lǐng)唱或者教師領(lǐng)唱。17-28小節(jié)至結(jié)束師幼兒合唱。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/1933538.html】
