中學(xué)生三國演義學(xué)習(xí)心得體會(huì)(實(shí)用18篇)

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中學(xué)生三國演義學(xué)習(xí)心得體會(huì)(實(shí)用18篇)
時(shí)間:2023-12-14 04:22:47     小編:LZ文人

寫心得體會(huì)是培養(yǎng)批判性思維和反思能力的有效途徑。編寫一篇較為完美的心得體會(huì)需要我們用準(zhǔn)確的文字表達(dá)自己的體會(huì)和感受。這里整理了一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文供大家參考,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>

中學(xué)生三國演義學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

《三國演義》是中國古代四大名著之一,也是世界文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠。這部作品以漢末亂世為背景,以劉備、曹操、孫權(quán)等歷史名人為主要人物,通過展示各方勢(shì)力間的政治斗爭(zhēng)、軍事沖突、智慧較量,道出了人性的復(fù)雜和社會(huì)的變幻?!度龂萘x》堪稱中國古代小說的巔峰之作,讀之讓我深受震撼和啟迪。

第二段:歷史教育。

《三國演義》不僅是一部有趣的小說,更是一本關(guān)于中國歷史的教科書。通過閱讀本書,我深入了解了中國歷史上的重要事件、人物和流派。書中描述的各類家族、勢(shì)力以及個(gè)人志向的斗爭(zhēng),使我領(lǐng)略了那動(dòng)蕩年代的風(fēng)云變幻,真實(shí)感受到歷史的磅礴和厚重。作為一名學(xué)生,通過閱讀《三國演義》,我不僅對(duì)中國歷史有了更深入的理解,也掌握了一些獨(dú)特的歷史觀點(diǎn)。

第三段:人性剖析。

《三國演義》在展示歷史的同時(shí),也深刻剖析了人性的復(fù)雜性。這部作品中有各類人物,有忠誠勇猛的關(guān)羽,有智商超群的諸葛亮,也有狡詐奸猾的賈詡。他們的人物性格和行為方式多樣,給人以深刻的啟示。讀了《三國演義》,我明白了一個(gè)道理:人性無盡的可能性,是造就歷史悲劇和喜劇的原因之一。無論是剛正不阿的劉備,還是權(quán)謀巧計(jì)的曹操,他們背后都有一個(gè)逐利的人性盤根錯(cuò)節(jié),因此,在讀書中,我更加堅(jiān)定了以人為本的價(jià)值觀。

第四段:智慧的較量。

《三國演義》中,智慧的較量幾乎滲透了整個(gè)故事。曹操、劉備、孫權(quán)等人都是智勇雙全的人物,他們的胸懷和智謀使我感嘆不已。例如,諸葛亮智取長(zhǎng)坂坡,曹操三番五次追殺烏巢,劉備借荊州給周瑜……這些戰(zhàn)略策略的展示,讓我深刻意識(shí)到智慧在解決問題中的重要性。學(xué)習(xí)《三國演義》,讓我明白了智慧是人們時(shí)刻需要提升的能力,只有智者能把握住機(jī)會(huì),有效地解決問題。

第五段:價(jià)值觀的思考。

《三國演義》在無意中涉獵了一些重要的價(jià)值觀。例如,忠誠、仁愛、信義、智慧等都是這部作品中塑造人物形象的重要元素。劉備為了維護(hù)自己的忠誠和信義,屢次退讓,這種品質(zhì)令人敬佩。諸葛亮為了國家的長(zhǎng)治久安,傾盡全力,這種高尚的仁愛精神使我感動(dòng)?!度龂萘x》通過人物形象的刻畫,給我上了一堂關(guān)于人生和人際關(guān)系的課。成功的人生需要信義、需要智慧、需要仁愛,這是我從《三國演義》中得到的重要啟示。

結(jié)尾:

《三國演義》作為一部千年來都深受人們喜愛的作品,它的價(jià)值和魅力是無窮的。通過閱讀《三國演義》,我不僅學(xué)到了歷史知識(shí),更深入思考了人性、智慧以及價(jià)值觀的問題。讀《三國演義》,使我懂得了:歷史可以啟迪人心;人性具有復(fù)雜性;智慧是解決問題的關(guān)鍵。我相信,通過學(xué)習(xí)和品讀《三國演義》,我將培養(yǎng)和鍛煉自己的人文素養(yǎng)和綜合能力,成為一個(gè)更好的人。

中學(xué)生三國演義學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

《三國演義》是中國文學(xué)經(jīng)典之一,作為一部中國文學(xué)史上的經(jīng)典巨著,它不僅描寫了三國時(shí)代變幻莫測(cè)的政治和軍事發(fā)展,更包含了大量的智慧和思想。然而,由于歷史人物眾多,情節(jié)復(fù)雜,怎樣才能有效地學(xué)習(xí)這本書,成為了很多學(xué)習(xí)者的難題。本文將從四個(gè)方面總結(jié)關(guān)于如何學(xué)習(xí)《三國演義》的心得體會(huì)。

第二段:了解背景。

了解背景是理解《三國演義》的重要前提?!度龂萘x》以三國時(shí)期為背景,所以首要任務(wù)是了解這個(gè)時(shí)代的背景,如當(dāng)時(shí)的政治、文化、戰(zhàn)爭(zhēng)、外交等方面。其中,各地方的興衰歷史、人物性格、行動(dòng)經(jīng)歷等內(nèi)容都是理解情節(jié)、分析角色、推理故事的基礎(chǔ)。因此,有必要在學(xué)習(xí)本書之前,先學(xué)習(xí)相應(yīng)的歷史知識(shí)。

第三段:了解主線故事。

《三國演義》是一部宏大的史詩,其中涉及眾多人物和事件,為了更好地理解這本書,需要把握它的主線故事,從而掌握本書的主要脈絡(luò)。主線故事表達(dá)了這個(gè)時(shí)代的主要矛盾和主要?dú)v史事件。在了解主線故事的基礎(chǔ)上,可以看懂并深入分析各種分支故事,洞悉更多細(xì)節(jié)和事件。

第四段:中心思想。

《三國演義》是中國古代文學(xué)經(jīng)典作品,其中蘊(yùn)含的思想滲透到各種歷史事件和人物性格中。把握《三國演義》的中心思想,可以更好地理解這個(gè)時(shí)代的人們的信仰、道德、理念和世界觀念等方面。其中,《三國演義》描寫的“義”、“恥”,刻畫蕩氣回腸的“血海血仇”等情節(jié),都蘊(yùn)含了深刻的人生哲理。

第五段:反思。

通過閱讀《三國演義》,學(xué)習(xí)者可以從人物身上看到一些自己的特質(zhì),從人物身上尋找到自己的一些不足之處。同時(shí),學(xué)習(xí)者也可以通過閱讀角色在故事中的表現(xiàn),進(jìn)而修身養(yǎng)性,提升自己的道德情操和心理素質(zhì)。在閱讀過程中,我們還應(yīng)該關(guān)注和發(fā)現(xiàn)自己的閱讀習(xí)慣以及思考方式是否存在偏差,及時(shí)反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。

結(jié)論:

通過以上四個(gè)方面的總結(jié),我們可以更好地學(xué)習(xí)《三國演義》,獲得豐富的文化和思想教養(yǎng)。學(xué)習(xí)者應(yīng)該在理解背景、了解主線故事、把握中心思想和不斷反思中不斷提高自己,從而在閱讀中收獲更多學(xué)習(xí)和鍛煉。

中學(xué)生三國演義學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

一、引言部分(200字)。

《三國演義》,是中國文學(xué)史上一部偉大的歷史小說,也是我國古代文化的瑰寶之一。作為一本教材,它引發(fā)了我對(duì)歷史的好奇心,更培養(yǎng)了我干事創(chuàng)業(yè)、勇往直前的精神。通過學(xué)習(xí)這部小說,我深深地感受到了其中的人物形象、智謀布局和愛國主義情懷,使我從中受益匪淺。

二、人物形象(200字)。

在《三國演義》中,呂布、劉備、曹操、孫權(quán)等一系列鮮活的人物形象給我留下了深刻的印象。呂布的勇猛無敵,但最終卻因其心浮氣躁而不得善終;劉備的仁義道德,始終堅(jiān)守著對(duì)漢室的忠誠,最終成就了一統(tǒng)天下的偉業(yè)。這些形象給我啟示,堅(jiān)定的信仰和正確的人生觀價(jià)值觀往往是成功的關(guān)鍵。同時(shí),小說中形象的塑造也讓我了解到“英雄無用武之地”,在特定的歷史背景下,他們才得以施展才華、成就偉業(yè)。

三、智謀布局(200字)。

《三國演義》是一本智謀激蕩的小說,其中的謀略百出、智斗連連,是我學(xué)習(xí)智慧和策略的好幫手。劉備在草船借箭、奪取荊州的計(jì)謀中展現(xiàn)出了非凡的智慧和膽略;諸葛亮連續(xù)敗北后,通過七星燈計(jì)迷惑司馬懿,創(chuàng)造最后的勝利。這些智謀的布局給我啟示,在面對(duì)困境時(shí)要保持冷靜、善于思考,想出一招制敵于無形的妙計(jì)。

四、愛國主義情懷(200字)。

在《三國演義》中,作者通過展現(xiàn)人物的愛國情懷,讓我深切地感受到了愛國主義精神。例如,在趙云為救劉備而大戰(zhàn)長(zhǎng)坂坡時(shí),他舍生忘死、奮勇殺敵,體現(xiàn)了對(duì)國家和民族的忠誠;劉備在劉備面對(duì)曹操時(shí),愿意舍棄個(gè)人利益來換取百姓的安寧和幸福,展現(xiàn)出了高尚的情操。這些愛國主義情懷激勵(lì)我愛國、擔(dān)當(dāng),時(shí)刻牢記為中華民族崛起而努力奮斗。

五、結(jié)語部分(200字)。

通過學(xué)習(xí)《三國演義》,我不僅了解了古代的歷史背景和人物故事,更汲取了其中的智慧和正能量。它不僅培養(yǎng)了我深厚的歷史素養(yǎng),還讓我明白了成功背后的艱辛和智慧。我學(xué)會(huì)了面對(duì)困境時(shí)保持冷靜,以及堅(jiān)守信仰、勇往直前的態(tài)度。這些收獲讓我認(rèn)識(shí)到,只有通過不斷學(xué)習(xí)歷史,我們才能更好地認(rèn)識(shí)自己、理解世界,為我們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總而言之,學(xué)習(xí)《三國演義》是一次意義非凡的歷史之旅。通過研讀小說中的人物形象、智謀布局和愛國主義情懷,我不僅感受到了其中的古代智慧,還受到了鼓舞和啟示,提升了自己的學(xué)識(shí)和品格,也在不知不覺中鍛煉了自己的思維能力和判斷能力。這段學(xué)習(xí)歷程,讓我明白了歷史的重要性和學(xué)習(xí)歷史的意義,為我走向未來打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中學(xué)生三國演義學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

自古以來,中國人民所珍視的“三國演義”,是我國文學(xué)史上一部瑰寶。無論是小說的情節(jié)、角色的塑造還是智謀的斗爭(zhēng),都給人們留下了深刻的印象。通過學(xué)習(xí)《三國演義》,我深入了解了古代歷史和人性的種種機(jī)理,也從中汲取了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。下面,我將從情節(jié)精巧、人物塑造、心智成長(zhǎng)、智慧人生以及文化傳承五個(gè)方面展開論述,闡述我在學(xué)習(xí)《三國演義》中的心得體會(huì)。

首先,《三國演義》的情節(jié)設(shè)計(jì)極其精妙。小說的情節(jié)跌宕起伏、扣人心弦,給讀者帶來了非凡的閱讀體驗(yàn)。無論是魏、蜀、吳三國的興衰史,還是眾多英雄豪杰們歡喜、悲憤、勝利、失敗的故事,都給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊力。通過對(duì)三國時(shí)代重大歷史事件的描述,我了解到了戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生的原因、解決的方法以及背后的智慧與勇氣。同時(shí),《三國演義》中也注重人與人之間的感情,通過情感糾葛展示了人性的復(fù)雜性,增加了作品的可讀性。

其次,小說中的人物塑造鮮活而立體。曹操、劉備、孫權(quán)等眾多人物深入人心,成為歷史上的傳奇人物。曹操機(jī)智狡詐、劉備仁愛謙和、孫權(quán)穩(wěn)重明智,每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)和才智,使整部小說更多姿多彩。通過學(xué)習(xí),我明白了人物塑造的重要性,能夠更好地認(rèn)識(shí)身邊的人,并在處理人際關(guān)系時(shí)學(xué)會(huì)更加巧妙地運(yùn)用人情世故。

第三,通過學(xué)習(xí)《三國演義》,我不僅對(duì)歷史有了更深入的了解,而且自己的心智得到了成長(zhǎng)。小說中,英雄人物時(shí)常面臨困境和挑戰(zhàn),但他們從不氣餒,反而能化壓力為動(dòng)力。他們抱著必勝的信念,毫不退縮地面對(duì)困難。這種樂觀向上、勇往直前的精神深深吸引了我,也讓我明白了在任何困境中,都要堅(jiān)持樂觀、積極的心態(tài),不輕易放棄。只有這樣,才能在成長(zhǎng)的路上展現(xiàn)出我們的堅(jiān)韌與勇氣。

第四,《三國演義》中的智慧人生值得我們深思。小說中充滿了智謀和門道,給我們展示了人類的智慧和聰明才智。劉備之“臥龍”諸葛亮、孫權(quán)的“草船”,以及魏國的“識(shí)才”司馬懿等人都是明智而聰明的代表。學(xué)習(xí)他們的智慧和策略,使我深府項(xiàng)導(dǎo)者勇于思考、充實(shí)自己的頭腦和智慧。在現(xiàn)實(shí)生活中,我也可以運(yùn)用這些智慧來解決困難和矛盾,使自己更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

最后,《三國演義》作為我國文化傳統(tǒng)中的經(jīng)典之作,不僅傳承了我們的文化遺產(chǎn),還培養(yǎng)了我們對(duì)古代歷史和傳統(tǒng)文化的尊重與熱愛。通過學(xué)習(xí)《三國演義》,我更加崇敬和理解中華民族的智慧與膽識(shí)。同時(shí),小說中還傳遞了許多優(yōu)秀的價(jià)值觀念,如孝道、忠誠、仁慈等等,使我深感教育的力量和文化的魅力,讓我明白中國傳統(tǒng)文化中的智慧與價(jià)值觀對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和廣大社會(huì)的發(fā)展之重要。

總之,學(xué)習(xí)《三國演義》給了我一次極具價(jià)值的歷史人文學(xué)習(xí)經(jīng)歷,讓我受益匪淺。通過情節(jié)精妙、人物塑造、心智成長(zhǎng)、智慧人生以及文化傳承五個(gè)方面的學(xué)習(xí)與思考,我在學(xué)習(xí)中得到了情感、智慧和生活經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā),使我在日后人生的征途上能夠更加明確目標(biāo),更加自信深入地前行。

中學(xué)生三國演義學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

《三國演義》是中國文化的重要組成部分,也是中國文學(xué)中的巨著。自從它問世以來,便深深地影響了幾代中國人的思想和價(jià)值觀。正因如此,它在許多人的心目中一直具有重要的地位。筆者在讀完這本書之后,也有了不少的感悟,接下來將和大家分享學(xué)習(xí)《三國演義》的心得體會(huì)。

第二段:全局的認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)《三國演義》首先需要了解的是它的整體結(jié)構(gòu)和主要人物。這部書描述了中國歷史上的三國時(shí)期,即220年至280年之間的歷史事件。書中的主要人物有劉備、關(guān)羽、張飛、曹操、孫權(quán)等。每個(gè)人物的性格、思想、行動(dòng)都有其獨(dú)特的一面。在理解整個(gè)時(shí)代的背景和人物關(guān)系的同時(shí),也能夠更好地理解他們?cè)谒幍臅r(shí)代環(huán)境下所作出的決策。

第三段:人物的性格與行動(dòng)。

通過學(xué)習(xí)《三國演義》,我們可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)主要人物的性格都不同。比如,劉備一貫重情重義,關(guān)羽勇猛有勇無謀,曹操陰險(xiǎn)奸詐等等。由于這些不同的性格,每個(gè)人物的行為也各有差異。劉備在戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候總是盡力取悅手下的將士,鼓勵(lì)他們的士氣;關(guān)羽不考慮后果地做出英勇的行動(dòng),甚至放棄了自己的生命;而曹操常常采用卑劣手段來達(dá)到自己的目的。這些人物行為的不同,也體現(xiàn)了他們的性格和思想差異。

第四段:歷史事件的反思。

《三國演義》不僅是一部文學(xué)作品,更是一個(gè)重要的歷史事件的再現(xiàn)。其中所描述的古代戰(zhàn)爭(zhēng)、政治斗爭(zhēng)以及人物的思想和觀念等,都對(duì)當(dāng)代的人們有著重要的啟示。通過這本書的學(xué)習(xí),我們能夠反思?xì)v史事件,提高對(duì)當(dāng)代社會(huì)的認(rèn)識(shí)和見解。我們可以更好地理解戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖和慘烈,認(rèn)識(shí)到政治權(quán)力的價(jià)值和危險(xiǎn),還能夠了解到許多適用于人生的道理和智慧。

第五段:繼承的意義。

《三國演義》歷經(jīng)千年而不衰,不僅因?yàn)樗奈膶W(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值,更因?yàn)樗鼉?nèi)在的思想價(jià)值和文化精神的感染力。在當(dāng)代社會(huì),學(xué)習(xí)《三國演義》有很多的意義和價(jià)值。它可以指導(dǎo)我們思考人生,引導(dǎo)我們行動(dòng),還可以啟迪我們的道德觀念和價(jià)值觀。它是一部經(jīng)典,是一個(gè)文化瑰寶。我們應(yīng)該珍惜和繼承它的精神和文化傳統(tǒng),傳承下去,讓更多的人受益。

結(jié)尾:回顧與總結(jié)。

在學(xué)習(xí)《三國演義》的過程中,筆者深深體會(huì)到這個(gè)書籍的價(jià)值和意義。通過學(xué)習(xí),不僅可以更好地了解中國文化和歷史,還可以理解人物的思想和行為,反思?xì)v史事件,引導(dǎo)我們的道德觀念和價(jià)值觀。在這個(gè)信息時(shí)代,我們有機(jī)會(huì)更好地了解這個(gè)經(jīng)典,思考它對(duì)我們的啟示和影響。我們應(yīng)該珍視這個(gè)文化瑰寶,繼承和傳承它的思想和文化傳統(tǒng)。

中學(xué)生三國演義學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

最近,我讀了“四大名著”之一最近,我讀了“四大名著”之一《三國演義》,這部書給了我很深的感觸。

這部書主要故事情節(jié)是:東漢末年,朝政的腐朽,引發(fā)了黃巾軍起義,各地諸侯在鎮(zhèn)壓黃巾軍的過程中乘勢(shì)而起,形成了許多割據(jù)勢(shì)力,在群雄紛爭(zhēng)的局面中,魏、蜀、吳成了三足鼎立之勢(shì)。

這部書給我印象最深的是刻畫了許許多多人物,其中我影響最深的諸葛亮和周瑜。

諸葛亮,字孔明,號(hào)臥龍,是三國時(shí)期蜀國的政治家、軍事家。劉備三顧茅廬,諸葛亮才出山。正是諸葛亮用自己的智慧,幫助劉備立足于蜀漢、結(jié)好東吳、共抗曹操。諸葛亮,是智慧的化身,我佩服他的聰明才智。

周瑜,字公瑾,身為東吳的大都督,他儀表英俊,聰明過人。在諸葛亮的幫助下火燒赤壁,為東吳求得安寧。但周瑜心胸狹窄,一心想害死比自己高明的諸葛亮,后被諸葛亮三氣而死。他死時(shí)大叫“既生瑜,何生亮!”這句話中,我們體會(huì)道周瑜的自私。但周瑜畢竟是一名英雄,年輕有為,值得我學(xué)習(xí)。

在讀《三國演義》時(shí),我深深的體會(huì)到人民對(duì)于和平的向往。由此,我也聯(lián)想到我們當(dāng)今的社會(huì)多好啊!沒有動(dòng)亂、沒有戰(zhàn)爭(zhēng),各國之間和平相處,人們?cè)谛腋C罎M的生活著,真希望永遠(yuǎn)都能這樣!,這部書給我的感觸很深。

這部書主要故事情節(jié)是:東漢末年,朝政的腐朽,引發(fā)了黃巾軍起義,各地諸侯在鎮(zhèn)壓黃巾軍的過程中乘勢(shì)而起,形成了許多割據(jù)勢(shì)力,在群雄紛爭(zhēng)的局面中,魏、蜀、吳成了三足鼎立之勢(shì)。

這部書給我印象最深的是刻畫了許許多多人物,其中我影響最深的諸葛亮和周瑜。

諸葛亮,字孔明,號(hào)臥龍,是三國時(shí)期蜀國的政治家、軍事家。劉備三顧茅廬,諸葛亮才出山。正是諸葛亮用自己的智慧,幫助劉備立足于蜀漢、結(jié)好東吳、共抗曹操。諸葛亮,是智慧的化身,我佩服他的聰明才智。

周瑜,字公瑾,身為東吳的大都督,他儀表英俊,聰明過人。在諸葛亮的幫助下火燒赤壁,為東吳求得安寧。但周瑜心胸狹窄,一心想害死比自己高明的諸葛亮,后被諸葛亮三氣而死。他死時(shí)大叫“既生瑜,何生亮!”這句話中,我們體會(huì)道周瑜的自私。但周瑜畢竟是一名英雄,年輕有為,值得我學(xué)習(xí)。

最近,我讀了“四大名著”之一最近,我讀了“四大名著”之一《三國演義》,這部書給了我很深的感觸。

這部書主要故事情節(jié)是:東漢末年,朝政的腐朽,引發(fā)了黃巾軍起義,各地諸侯在鎮(zhèn)壓黃巾軍的過程中乘勢(shì)而起,形成了許多割據(jù)勢(shì)力,在群雄紛爭(zhēng)的局面中,魏、蜀、吳成了三足鼎立之勢(shì)。

這部書給我印象最深的是刻畫了許許多多人物,其中我影響最深的諸葛亮和周瑜。

諸葛亮,字孔明,號(hào)臥龍,是三國時(shí)期蜀國的政治家、軍事家。劉備三顧茅廬,諸葛亮才出山。正是諸葛亮用自己的智慧,幫助劉備立足于蜀漢、結(jié)好東吳、共抗曹操。諸葛亮,是智慧的化身,我佩服他的聰明才智。

周瑜,字公瑾,身為東吳的大都督,他儀表英俊,聰明過人。在諸葛亮的幫助下火燒赤壁,為東吳求得安寧。但周瑜心胸狹窄,一心想害死比自己高明的諸葛亮,后被諸葛亮三氣而死。他死時(shí)大叫“既生瑜,何生亮!”這句話中,我們體會(huì)道周瑜的自私。但周瑜畢竟是一名英雄,年輕有為,值得我學(xué)習(xí)。

在讀《三國演義》時(shí),我深深的體會(huì)到人民對(duì)于和平的向往。由此,我也聯(lián)想到我們當(dāng)今的社會(huì)多好啊!沒有動(dòng)亂、沒有戰(zhàn)爭(zhēng),各國之間和平相處,人們?cè)谛腋C罎M的生活著,真希望永遠(yuǎn)都能這樣!,這部書給我的感觸很深。

這部書主要故事情節(jié)是:東漢末年,朝政的腐朽,引發(fā)了黃巾軍起義,各地諸侯在鎮(zhèn)壓黃巾軍的過程中乘勢(shì)而起,形成了許多割據(jù)勢(shì)力,在群雄紛爭(zhēng)的局面中,魏、蜀、吳成了三足鼎立之勢(shì)。

這部書給我印象最深的是刻畫了許許多多人物,其中我影響最深的諸葛亮和周瑜。

諸葛亮,字孔明,號(hào)臥龍,是三國時(shí)期蜀國的政治家、軍事家。劉備三顧茅廬,諸葛亮才出山。正是諸葛亮用自己的智慧,幫助劉備立足于蜀漢、結(jié)好東吳、共抗曹操。諸葛亮,是智慧的化身,我佩服他的聰明才智。

周瑜,字公瑾,身為東吳的大都督,他儀表英俊,聰明過人。在諸葛亮的幫助下火燒赤壁,為東吳求得安寧。但周瑜心胸狹窄,一心想害死比自己高明的諸葛亮,后被諸葛亮三氣而死。他死時(shí)大叫“既生瑜,何生亮!”這句話中,我們體會(huì)道周瑜的自私。但周瑜畢竟是一名英雄,年輕有為,值得我學(xué)習(xí)。

在讀《三國演義》時(shí),我深深的體會(huì)到人民對(duì)于和平的向往。由此,我也聯(lián)想到我們當(dāng)今的社會(huì)多好啊!沒有動(dòng)亂、沒有戰(zhàn)爭(zhēng),各國之間和平相處,人們?cè)谛腋C罎M的生活著,真希望永遠(yuǎn)都能這樣!

今天,我讀了《三國演義》,頓時(shí)有感于懷。

人們都認(rèn)為三國是在公元190年到公元280年這90年里,實(shí)際上真正的”三國是在“三分天下吳蜀魏”那個(gè)時(shí)候,但要是只寫真正的三國,那么曹操和其他三國名人就沒有出場(chǎng)的機(jī)會(huì)了,《三國演義》也就沒有那么好看了。

梟雄,也就是兇猛的英雄,最先想到的就是曹操,“挾天子以令諸侯”更令他威風(fēng)八面,加上他平時(shí)南征北戰(zhàn),在人們心中自然會(huì)成為梟雄。他的基本策略是招降納叛,因此他得到了人才和武將還有許多他想要的東西,但是,曹操隨著自己的發(fā)展,野心也開始膨脹,從梟雄搖身一變成奸雄,從騎都尉升到丞相,就差沒當(dāng)皇帝了。當(dāng)我看完曹操的事跡后,再回顧他以前的事,不得不承認(rèn)他很了不起,是一個(gè)真正的梟雄。

很多人都說劉備是梟雄,我卻不這么認(rèn)為,曹操每次打仗都是沖在前面,劉備就很少出馬,但他戰(zhàn)黃巾,斗呂布時(shí),他打的很英勇。劉備是靠著諸葛亮和那一群大將奪得了一片天地,皇叔的稱號(hào)和攜民渡江的事再加上他的武將豐功偉跡,在人們心中真不知道他的人氣和地位飆升到什么層度。

孫權(quán)是個(gè)好皇帝,可“藉兄父之基業(yè)”這幾個(gè)字使他很難堪,但他帶兵打和政治方面都很卓越。在《三國演義》里孫權(quán)既沒有曹操那么兇猛,也不像劉備那么懦弱,因此名聲比較好,活得比曹操和劉備長(zhǎng),使得吳國的壽命長(zhǎng)。

匆匆忙忙地趕了一個(gè)下午,沒打完,也打不完,過不,看在我是新手又打字辛苦的份上,還是饒我吧。

中學(xué)生三國演義學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

每天閱讀已經(jīng)是我生活的一部分,不知不覺,看了三遍《三國演義》,記得有人說,兒童不適合看《三國演義》,太暴力,太血腥。我想,這要看讀者,我看到的就不是這些。

比如赤壁之戰(zhàn),官渡之戰(zhàn)……讓我印象最深刻的是赤壁之戰(zhàn):赤壁之戰(zhàn)講的是曹操統(tǒng)一北方后,決定南下,一舉統(tǒng)一。劉備派諸葛亮舌戰(zhàn)群儒,周瑜魯肅支持下,孫權(quán)決定抵抗。周瑜利用北軍多不慣水戰(zhàn)及發(fā)生疾病等弱點(diǎn),定下火攻策略,并實(shí)施苦肉計(jì),派黃蓋詐降。曹操輕信,登上用鐵索連在一起的戰(zhàn)船,諸葛亮借來東風(fēng),黃蓋順風(fēng)直撲曹軍水寨,曹操大敗北還。從這次戰(zhàn)役中我明白了,敵人不一定是絕對(duì)的敵人,也可以變成朋友。就像我們平常學(xué)習(xí),小組之間的成員雖然存在著競(jìng)爭(zhēng),但我們可以互相合作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以達(dá)到的狀態(tài),打造小組團(tuán)隊(duì),一起合作打敗其他小組成為優(yōu)勝小組。

書中人物眾多,但各個(gè)人物形象鮮明生動(dòng)。我印象深刻的有“智絕”——諸葛亮,“_絕”——曹操,“義絕”——關(guān)羽。我最佩服的是諸葛亮。諸葛亮機(jī)智勇敢,臨危不亂,神機(jī)妙算……優(yōu)點(diǎn)多得數(shù)不清。

在《空城計(jì)》中,司馬懿的大軍已經(jīng)兵臨城下,諸葛亮就讓士兵大開城門,命令二十個(gè)士兵裝作百姓在城門口低頭灑掃。諸葛亮呢,坐在城樓上悠閑地彈琴,司馬懿以為有伏兵便退兵了。讀后感·讀到這里我明白了:做事情只有自知知彼方能百戰(zhàn)百勝,司馬懿就是吃過諸葛亮的一次虧,他心虛,懷疑諸葛亮使用大計(jì),就不聽兒子的勸告害怕地推退兵了。諸葛亮就是算準(zhǔn)司馬懿的這點(diǎn),才敢大唱空城計(jì)。還讓我明白了:遇到困難,不要慌張,要靜心思考,才能想出萬全之策。

讀《三國演義》,他還激發(fā)我對(duì)歷史的濃厚興趣,促使我不斷深入了解各方面的知識(shí),鞭策我不斷努力學(xué)習(xí)。

中學(xué)生三國演義學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

知識(shí)時(shí)常需要更新,隨著時(shí)間的流逝,知識(shí)又可能遺忘,但獲取知識(shí)的方法卻不會(huì)被丟失。

相傳有一個(gè)人,巧遇一仙翁,仙翁點(diǎn)石成金送給他,但他不要金子,而要仙翁點(diǎn)石成金的指頭。

這個(gè)人為什么要指頭呢?因?yàn)樗茫还芩妥约憾嗌俳鹱樱鹱涌偸怯邢薜?,但如果有了點(diǎn)石成金的指頭,那就可以隨心所欲了。

古人說: "授之以魚,只供一飯之需,教人以漁,則終身受用無窮"也就是這個(gè)道理。

毛澤東同志說過:"學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí),而且是更重要的學(xué)習(xí)"。

學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)時(shí)采用的手段、方式和途徑。

學(xué)法是在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生和運(yùn)用的。

掌握良好的方法是很重要的事,但又不是一件容易的事情,這需要付出的艱苦努力,需要持之以恒的精神。

只有每天堅(jiān)持不懈,日久天長(zhǎng),學(xué)習(xí)才可能成為自覺的行為,從而掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

所以,學(xué)習(xí)方法并不是什么捷徑,它只是踏踏實(shí)實(shí)、刻苦學(xué)習(xí)的程序以及在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中的各項(xiàng)具體措施。

國維有段為世人常常引用的名言:古今之成大事業(yè)大學(xué)問者,必須經(jīng)過三種境界。

"昨夜西風(fēng)雕碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路,此第一景也;衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴,此第二景也;眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處,此第三景也。"第一景說的是要有信心,"獨(dú)上高樓",非信心不可;第二景說的是要有決心,"終不悔"實(shí)在是最大之決心了。

第三景說的是要有恒心,"眾里尋他千百度",沒有恒心,如何達(dá)得到?

古人說:"凡事預(yù)則立,不遇則廢。"智力相同的兩個(gè)學(xué)生有無學(xué)習(xí)計(jì)劃,直接影響到學(xué)習(xí)效果。

科學(xué)地利用時(shí)間,在有限的時(shí)間內(nèi)有計(jì)劃地學(xué)習(xí),這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一條重要原則。

所以學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性是成績(jī)難以提高的主要原因之一。

要提高學(xué)習(xí)效率,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人,應(yīng)把握幾個(gè)步驟:

第一步就是抓好課前預(yù)習(xí)。

在預(yù)習(xí)過程中,邊看、邊想、邊寫,在書上適當(dāng)勾畫和寫點(diǎn)批注。

看完書后,最好能合上課本,獨(dú)立回憶一遍,及時(shí)檢查預(yù)習(xí)的效果,強(qiáng)化記憶。

同時(shí),可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路,找出重點(diǎn)和不理解的問題,嘗試作筆記,把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。

我國古代軍事家孫子有一句名言:"知己知彼,百戰(zhàn)不殆。"這是指對(duì)自己和自己的對(duì)手有了充分的了解之后,才可能有充分的準(zhǔn)備,也才可能克敵制勝。

預(yù)習(xí)就是 "知己知彼"的準(zhǔn)備工作,就好像賽跑的槍聲。

雖然賽跑規(guī)則中不允許搶跑,但是在學(xué)習(xí)中卻沒有這一規(guī)定,不但允許搶跑,而且鼓勵(lì)搶跑。

做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí),就是要搶在時(shí)間的前面,使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

簡(jiǎn)言之,預(yù)習(xí)就是上課前的自學(xué),也就是在老師講課前,自己先獨(dú)立地學(xué)習(xí)新課內(nèi)容,使自己對(duì)新課有初步理解和掌握的過程。

預(yù)習(xí)抓得扎實(shí),可以大大提高學(xué)習(xí)效率。

第二步是掌握聽講的正確方法。

處理好聽講與作筆記的關(guān)系,重視課堂討論,不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。

第四學(xué)生還要及時(shí)做好各種標(biāo)記、批語,有選擇地記好筆記。

上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本形式,學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過的。

根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定,一個(gè)學(xué)生在中學(xué)上課的總數(shù)大約有二萬多節(jié)。

把每節(jié)課四十五分鐘積累起來這將是多么驚人的時(shí)間數(shù)字啊!學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣,固然取決于多種因素,但如何對(duì)待每一堂課則是關(guān)鍵。

要取得較好的成績(jī),首先就必須利用課堂上的四十五分鐘,提高聽課效率。

今年的中考成績(jī)一公布,我一顆懸著的心總算放了下來----這次中考我取得了較好的成績(jī),中學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì):。

高興之余,我想談?wù)勛约簠⒓又锌嫉男牡皿w會(huì),希望能給升入初三的同學(xué)有所幫助。

初三是十分關(guān)鍵的一年,因?yàn)樗媾R著中考,而中考也是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),因此必須認(rèn)真對(duì)待。

從現(xiàn)在起,就要有緊迫感,絕不能到學(xué)期快結(jié)束時(shí)才緊張起來,特別是一些基礎(chǔ)并不十分扎實(shí)的同學(xué)。

剛升入初三,有些同學(xué)會(huì)不以為然,認(rèn)為離中考的日子還很長(zhǎng),有的是時(shí)間,但是,“集腋成裘,聚沙成塔”,須知學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)都是一個(gè)循序漸進(jìn)的積累過程。

初三階段,特別是中考前的幾個(gè)月,只不過是在平時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步練習(xí)、提高而已。

因此,在整個(gè)初中階段,就必須打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

正確的學(xué)習(xí)方法要求我們上課認(rèn)真聽講,勤做筆記,積極思考,回家后認(rèn)真復(fù)習(xí),完成老師布置的`全部作業(yè),在將老師上課的內(nèi)容仔細(xì)“消化”、“吸收”后,再去接受新的知識(shí)。

“溫故而知新”才能收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

每個(gè)人由于自身潛能和愛好等因素,各科的成績(jī)一般是不平衡的。

這就要求我們每個(gè)人對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)全面、客觀的了解和評(píng)價(jià):哪些是自己的強(qiáng)項(xiàng),哪些是自己的弱項(xiàng),有側(cè)重地安排學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)間,取長(zhǎng)補(bǔ)短,揚(yáng)長(zhǎng)避短,才能用有限的時(shí)間取得最好的學(xué)習(xí)效果。

譬如我對(duì)理科較感興趣,對(duì)數(shù)理化的悟性較強(qiáng),因此我在這幾門課上,相對(duì)多花了一些時(shí)間,而相對(duì)于我的弱項(xiàng)文科,我除了平時(shí)上課時(shí)盡量理解、吸收,完成老師布置的作業(yè)外,在復(fù)習(xí)時(shí)用的時(shí)間就相對(duì)少些。

此次中考,我充分發(fā)揮了自己的長(zhǎng)處,數(shù)學(xué)117分,理化合卷115分,將我在文科中落下的分給補(bǔ)了回來,總體上取得了較好的成績(jī)。

“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,打仗是這樣,學(xué)習(xí)、考試也是這樣。

考試成績(jī)好壞的因素固然很多,有時(shí)也不乏偶然因素,但我認(rèn)為最主要、最根本的因素是主觀因素,即自己的主觀努力。

不利的客觀因素能夠通過自己的主觀努力得到彌補(bǔ),良好的客觀條件只有通過主觀努力才能發(fā)揮作用。

我很幸運(yùn),我的初中母校??中學(xué)為我們營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,老師的辛勤教學(xué)幫我們打下了扎實(shí)的文化基礎(chǔ),再加上自己的努力,使我在此次中考中取得了較為理想的成績(jī),進(jìn)入了市重點(diǎn)學(xué)校??中學(xué)。

有些同學(xué)在考試前十分緊張,每天起早摸黑,拼命做練習(xí),生怕不這樣就不能取得好成績(jī)。

這不僅是一種對(duì)自己缺乏信心的表現(xiàn),有時(shí)還會(huì)取得適得其反的效果。

現(xiàn)實(shí)中也不乏這樣的事例:有的同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)一直很好,就是因?yàn)樵诳荚嚽皼]有處理好復(fù)習(xí)與休息的關(guān)系,長(zhǎng)期睡眠不足,結(jié)果在考試時(shí)精力下降,反而沒有考出應(yīng)有的成績(jī)。

別人的教訓(xùn)就是我們的經(jīng)驗(yàn),因此,同學(xué)們?cè)诳荚嚽扒f要注意勞逸結(jié)合,以飽滿的精神和充分的自信步入考場(chǎng),定能取得理想的成績(jī)。

面對(duì)中考,我們要具備一顆平常心。

盡管要做到這一點(diǎn)很難很難,但面對(duì)現(xiàn)實(shí),我們每個(gè)人必須保持良好的心態(tài)。

中考的確十分重要,但它畢竟是我們漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中邁出的一小步,以后的學(xué)習(xí)路程更長(zhǎng)。

考得好的同學(xué)要從最初的喜悅中回到學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)中來,繼續(xù)努力、刻苦地學(xué)習(xí);考得不理想的同學(xué)也不要長(zhǎng)時(shí)間沉浸在懊悔、難過中,要振作精神,認(rèn)真總結(jié),再接再厲,爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。

進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí),這只是學(xué)習(xí)道路上的萬里長(zhǎng)征走出的第一步,以后的路程更長(zhǎng),學(xué)習(xí)任務(wù)更艱巨。

為了祖國的四化建設(shè),為了國家的繁榮富強(qiáng),我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),全面發(fā)展,做一個(gè)合格人才。

讓我們牢記偉人的教導(dǎo):“在科學(xué)上面是沒有平坦的大路可走的,只有在那崎嶇小路的攀登上不畏勞苦的人,有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?!?/p>

中學(xué)生三國演義學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

一轉(zhuǎn)眼,半個(gè)學(xué)期過去了。

回顧這過去的半個(gè)學(xué)期,有喜有憂,現(xiàn)總結(jié)如下:。

在日常生活上:以前我是一個(gè)衣來伸手飯來張口的“小公主”,而通過這半年老師和同學(xué)們的幫助,使我養(yǎng)成了獨(dú)立性,不再嬌生慣養(yǎng),現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。

在學(xué)習(xí)上:我深知學(xué)習(xí)的重要性。

面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代,面對(duì)知識(shí)就是力量,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷,我認(rèn)為離開了知識(shí)將是一個(gè)一無是處的廢人。

以資本為最重要生產(chǎn)力的“資本家”的時(shí)代將要過去,以知識(shí)為特征的“知本家”的時(shí)代即將到來。

而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代,中國的本科教育又是世界一流的,我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī),用知識(shí)來武裝自己的頭腦,知識(shí)是無價(jià)的。

首先,合理安排時(shí)間,調(diào)整好作息時(shí)間,分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時(shí)間。

時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),效率和方法更為重要。

其次,要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),具有很高的價(jià)值,應(yīng)認(rèn)真完成。

認(rèn)真對(duì)待考試,考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。

另外,積極閱讀有關(guān)書籍和資料,擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問題,與同學(xué)討論,向老師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系,師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí),知識(shí)總是有用的。

在這學(xué)期的期中考試中,盡管取得一些成績(jī),但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn),仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的學(xué)習(xí)。

知識(shí)無止境,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境,我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。

以上是我對(duì)高一上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié),我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過去,確定未來的發(fā)展目標(biāo),我對(duì)未來充滿信心。

自然,這需要老師們的'精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助。

這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。

在這個(gè)學(xué)期里,老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血,我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。

這次期末考試,我的每門功課,都取得了比較好的成績(jī)。

總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我想,主要有以下幾個(gè)方面:。

第一,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。

能夠做到上課認(rèn)真聽講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動(dòng)作,自覺遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的課堂作業(yè),能夠當(dāng)堂完成;對(duì)不懂的問題,主動(dòng)和同學(xué)商量,或者向老師請(qǐng)教。

第二,改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。

為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃:(1)做好課前預(yù)習(xí)。

也就是要擠出時(shí)間,把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。

尤其是語文課,要先把生字認(rèn)會(huì),把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次,說出段意,正確理解課文內(nèi)容。

(2)上課要積極發(fā)言。

對(duì)于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問。

(3)每天的家庭作業(yè),做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍,把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的,讓家長(zhǎng)講一講,把以前做錯(cuò)了的題目,經(jīng)常拿出來看一看,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

(4)要多讀一些課外書。

每天中午吃完飯,看半個(gè)小時(shí)課外書;每天晚上做完作業(yè),只要有時(shí)間,再看幾篇作文。

第三,課外學(xué)習(xí)不放松。

能夠利用星期天和節(jié)假日,到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法,按時(shí)完成老師布置的作業(yè),各門功課都取得了好的成績(jī)。

參加少兒書法大賽,還獲得了特金獎(jiǎng)。

經(jīng)過自己的不懈努力,這學(xué)期的各門功課,都取得了比較好的成績(jī)。

自己被評(píng)為三好學(xué)生,還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱號(hào)。

中學(xué)生三國演義學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

王銘。

提起古文,我總要皺起眉頭,因?yàn)槲覊焊鶅壕筒幌矚g古文,現(xiàn)在用的都是白話文,學(xué)古文有什么用?我真想仰天長(zhǎng)嘆:什么時(shí)候才有人提出廢除古文啊?那我可就謝天謝地嘍!

從小學(xué)起,我們就開始接觸古文。最初是古詩,那時(shí)候?qū)W古詩非常簡(jiǎn)單,只要會(huì)讀會(huì)默寫,理解意思,會(huì)賞析名句便可。可隨著學(xué)識(shí)的增長(zhǎng),所學(xué)的古文也增大了難度,在原來的基礎(chǔ)上,還要增加幾條:體會(huì)作者的情感,掌握中心思想,重點(diǎn)詞匯。這讓我的頭都要變大了如果以后再增加難度的話,我想我會(huì)多長(zhǎng)出幾個(gè)頭來。班里許多同學(xué)和我一樣!因此,每次考試古文部分得分都很低。

可所有問題都有解決的對(duì)策,偏偏有人能解決。我們的語文老師齊老師,為了調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)古文的積極性,想盡各種辦法。真是妙了:大家竟然就喜歡上了古文!他有4個(gè)絕招,別著急待我慢慢道來:

2、上語文課的前三分鐘,由一名學(xué)生在講臺(tái)上為大家賞析一篇古詩文,同學(xué)給予評(píng)分;

3、上課時(shí)將古文翻譯過后,由學(xué)生扮演古文中的角色,將“歷史”“重演”;

4、學(xué)完一個(gè)古文單元后,各個(gè)小組任選一篇古文,改編成課本劇為全班同學(xué)表演。

……。

就這樣,我們?cè)絹碓较矚g古文,簡(jiǎn)直到了“走火入魔”的地步了!我們應(yīng)該感謝老師的付出,要是沒有他的話,我想我見到古文一定會(huì)“白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)”了!

讓文言文煥發(fā)光彩。

初2013屆(2)班。

呂道寧。

“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦說乎......”

每每聽到此類的句子,我就有種想睡覺的感覺,說實(shí)在的,我對(duì)古文一點(diǎn)好感都沒有。

從小學(xué)語文課開始,每學(xué)期都要學(xué)一些之乎者也的東西,美其名曰:學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化,借鑒古人說話方式。于我而言,學(xué)習(xí)文言文就跟天天看著天書一樣。文言文生僻難懂,字音拗口,無論是背誦還是理解都有很大的困難。文言文是我語文考試丟分的首點(diǎn)。

我一直認(rèn)為,文言文是古人的東西,我們21世紀(jì)的學(xué)生學(xué)它實(shí)在沒必要,平時(shí)又不用文言文對(duì)話,文縐縐的,讀起來就像書中描述的書呆子,一到考試時(shí)就是默寫翻譯,再默寫再翻譯。對(duì)文言文下一個(gè)定義就是:無聊。

進(jìn)入初中,剛一拿到新書,就對(duì)語文課本大發(fā)牢騷,一學(xué)期有5篇古文,課后還有10首古詩,這對(duì)文言文一直不感冒的我大為苦惱,但經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后,我發(fā)現(xiàn)文言文并沒有那么枯燥。我對(duì)文言文的印象開始改變。

每節(jié)語文課前,都會(huì)有一名同學(xué)做古詩,古文積累,聽著同學(xué)對(duì)流傳下來的千古名句作出詳盡的解釋,我不能不承認(rèn)古人的智慧是偉大的,創(chuàng)作出了如此絕佳的詩詞歌句。每首被人千古傳誦的詩詞背后都記載著每個(gè)國家朝代的時(shí)代背景,記載著勞動(dòng)人民的衣食住行,記載著有著別樣景致的山川江河,記載著文人志士的報(bào)國雄心......

除了古文積累之外,我們還開展過以古文為主的課本劇,做過大量的古文練習(xí),積累了大量的詩詞名句,被古人的說話方式所吸引。

漸漸地,我開始接觸古文,慢慢喜歡上了古文。

文言文雅致,精巧,流傳悠久而意義深刻,這些文章,有的音韻和諧,有的整散結(jié)合,有的寫實(shí)樸素,有的運(yùn)用比擬夸張,有的氣勢(shì)磅礴,有的娟秀優(yōu)美,有的情景交融,有的直抒胸臆,躍動(dòng)著各種各樣的優(yōu)美文體,體現(xiàn)語言之美,這些都是華夏民族幾千年流傳下來的智慧結(jié)晶。每每讀之,語言文字傳達(dá)出的那種博大精深,簡(jiǎn)練傳神、含蘊(yùn)婉曲和抑揚(yáng)頓挫?,F(xiàn)在我不能不承認(rèn),文言文的確可以培養(yǎng)人的品行,陶冶人的情操。

我們只有了解古文,才能喜歡上古文,愛上古文,從其中感受語言文字的美,感受文中人物的喜怒哀樂,感悟作者抒發(fā)的真摯情感,從而認(rèn)知事物,陶冶性情,體驗(yàn)生活,感悟人生,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)審美,更學(xué)會(huì)做人。

初2013屆(3)班。

趙h。

文言文是一種較之白話文更簡(jiǎn)潔、明了的一種語言,但是,雖然它簡(jiǎn)潔,卻很乏味,難理解。其實(shí),如果掌握了方法,并且對(duì)文言文產(chǎn)生興趣,它也并不是那么“高不可攀”的。

我在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)文言文,對(duì)它的態(tài)度是“敬而遠(yuǎn)之”的,因?yàn)槲矣X得文章太難理解,而且生僻字也很多,因此一直不喜歡學(xué)它。

到了初中,語文老師建議我們買一本《新概念文言文》。記得有一次作業(yè)寫得比較快,所以就隨手翻翻尾頁的譯文,就發(fā)現(xiàn)很多成語典故都在這里出現(xiàn)了,而且大多數(shù)都是富有哲理性的小故事。自此,我就對(duì)文言文有了興趣,并且覺得,先看原文,再看譯文是一種樂趣。

學(xué)習(xí)文言文的方法在于多背注釋,多看文章。這樣日累月積下來,再次拿到新文章時(shí),大部分詞語就能理解,剩下的一小部分也能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜出來。

文言文,包含了古人的智慧,學(xué)習(xí)它,不光是會(huì)做題,而且還要學(xué)習(xí)古人的處事做人,所以,照這樣,除了對(duì)語文成績(jī)有幫助也對(duì)歷史有輔助作用。

學(xué)習(xí)任何一種東西,只要對(duì)它產(chǎn)生興趣,在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),得到有效的方法,那就不就無懈可擊了。

有感于文言文。

初2013屆(4)班。

何李欣。

文言文可以將過去的古人還原在你的眼前。

――題記。

文言文,只是那些硬生生的文字,而它,卻可以將古人重現(xiàn)在你的眼前。

有些人認(rèn)為,文言文枯燥、乏味、看不懂等等;而我卻覺得,文言文雖然時(shí)隔距我們遠(yuǎn)了些,但它的文字,那些古人留下有意義的文字,對(duì)我們有著很大的啟發(fā),給我們這些后人留下了一筆很大的精神財(cái)富。

我們不僅在課本中學(xué)習(xí)文言文,理解其意思,更會(huì)運(yùn)用到文章中、生活中。為我們的生活添上絢麗的'一筆。我愛文字,更愛文言文。愛它的道理,愛它的詩人。正如,熱愛生活一般。

我曾領(lǐng)會(huì)范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂?!倍鸥Φ摹鞍驳脧V廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏?!崩钋逭盏摹爸??知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。”辛棄疾的“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處?!币约疤K軾的“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺?!?/p>

文言文是硬生生的文字,但是過去的古人卻還存活在我的心中。我愛范仲淹,因?yàn)樗摹跋忍煜轮畱n而憂,后天下之樂而樂?!弊屛抑懒藨?yīng)顧全大局,學(xué)會(huì)舍小家而為大家。我愛辛棄疾,因?yàn)樗摹氨娎飳にО俣?,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處?!弊屛伊私獠粦?yīng)與世同流合污,應(yīng)永保持正義。我愛杜甫,因?yàn)樗摹鞍驳脧V廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏?!弊屛叶萌巳硕紤?yīng)有一顆善良、友善的心靈,多為他人著想。我愛……我愛所有的詩詞,我愛所有的古文,我也愛所有的詩詞人。

我愛文言文,所以,我要學(xué)好文言文。那么,如何學(xué)好文言文呢?我想,首先應(yīng)理解詩詞大意,以及文中重點(diǎn)詞語、句子的深層含義;其次,要對(duì)寫作背景有所了解,了解是詩人在一種怎樣的環(huán)境下寫的;然后,要對(duì)作者有所了解;最后,要靈活運(yùn)用,會(huì)在寫作、生活中運(yùn)用。

在此,我也想呼吁大家,學(xué)好文言文,了解歷史,掌握學(xué)習(xí)的方法與技巧。那么,你也會(huì)變?yōu)槎喑钌聘械默F(xiàn)代詩人!到時(shí),你就會(huì)發(fā)現(xiàn),文言文它是多么的有趣!

中學(xué)生三國演義學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

“學(xué)問是苦根上長(zhǎng)出來的甜果?!崩罴螆D的一句話,使我懂得了學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度是密切相關(guān)的,用數(shù)學(xué)公式表示:50%勤奮+49%自覺+1%天分=學(xué)習(xí)成績(jī)。

要提高學(xué)習(xí)成績(jī)的第一大方法:學(xué)習(xí)態(tài)度端正,自覺性強(qiáng)。

其實(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)總是不能提高,原因只有一個(gè):懶。

只要改掉這個(gè)壞毛病,做到每天獨(dú)立完成作業(yè),課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),保證你的成績(jī)一定有所提高。

第二大方法:不恥下問,多做練習(xí)題。

在平常的學(xué)習(xí)中,遇到困難,首先要自己動(dòng)腦筋,不要想都不用想就放棄,到了確實(shí)想不出來的地步,就可以找同學(xué)、老師討論一下,千萬不要不懂裝懂,也不用害羞。

在作業(yè)完成之后,可以拿一些輔導(dǎo)資料來看一看、寫一寫,這對(duì)學(xué)習(xí)一定有幫助。

第三大方法:相信自己,笑對(duì)考試。

不緊張、不害怕。

當(dāng)考試來臨時(shí),不要總是消極悲觀地認(rèn)為自己不行,相信自己是最棒的,千萬不用緊張。

一緊張,腦子就一片空白了。

只要在考試前夕做好準(zhǔn)備,你就可以創(chuàng)造輝煌。

而考試前準(zhǔn)備就是抓基礎(chǔ)、抓弱科。

以上的三大方法,是怎樣提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法,只要做到這三點(diǎn),相信你的成績(jī)一定會(huì)提高。

孜孜不倦,努力奮斗

一轉(zhuǎn)眼已過去了半個(gè)學(xué)期,在這半個(gè)學(xué)期里,因?yàn)槲业呐Γ瑢W(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅,也成了老師們的好幫手,同學(xué)們的好伙伴,因此我也榮幸的被同學(xué)們推選為班里的“學(xué)習(xí)之星”。

得到這個(gè)榮譽(yù),我十分的開心,它也會(huì)作為我前進(jìn)的動(dòng)力,鼓舞著我不斷挑戰(zhàn)自我,爭(zhēng)取更加完美。

回想這半個(gè)學(xué)期以來,無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上,老師和同學(xué)們都給了我許多的幫助,這也讓我產(chǎn)生了許多學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

課前,我做好預(yù)習(xí),對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)先掌握;課上,我認(rèn)真聽課,記下老師所說的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),解決我在預(yù)習(xí)時(shí)碰到的困難;課后,我及時(shí)復(fù)習(xí),對(duì)老師在課上講的內(nèi)容做整理,遇到還是不懂的內(nèi)容就記錄下來,再去詢問老師,而老師們也總是耐心仔細(xì)地幫我解決困難,直到我弄懂了才停。

由于有這樣的學(xué)習(xí)方法,我對(duì)知識(shí)的掌握也十分牢固,對(duì)學(xué)過的內(nèi)容都可以記在腦子里,并加以運(yùn)用,取得了好成績(jī)。

在課余時(shí)間,只要有同學(xué)在學(xué)習(xí)上有疑惑的地方要問我的,我都會(huì)盡我所能地去幫助他們,在幫助他們的同時(shí),我也等于復(fù)習(xí)了我所學(xué)的內(nèi)容,一舉兩得,互幫互助。

對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)一樣優(yōu)秀的同學(xué),我則會(huì)學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,讓自己的能力有更好的提升。

當(dāng)然,在學(xué)習(xí)中,我也曾經(jīng)放松過自己。

記得在第一個(gè)學(xué)月取得了好成績(jī)時(shí),也許是驕傲吧,上課時(shí)我沒有像第一個(gè)月那樣認(rèn)真,有時(shí)會(huì)跟同學(xué)說話,因此我也影響了成績(jī)。

老師發(fā)現(xiàn)我的情況后,及時(shí)跟我說明了問題,跟我做了思想工作,而我也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,調(diào)整了狀態(tài),認(rèn)真學(xué)習(xí)。

在這樣的努力下,我也取得了好成績(jī):前兩個(gè)月我的成績(jī)排在全班的第一,第三個(gè)月排在第二。

這一切都離不開老師對(duì)我的辛勤教導(dǎo)阿!

得到“學(xué)習(xí)之星”,對(duì)我來說是一種鼓勵(lì)。

我會(huì)把它化成學(xué)習(xí)上的動(dòng)力,爭(zhēng)取在接下來的半個(gè)學(xué)期里取得更優(yōu)異的表現(xiàn),不辜負(fù)同學(xué)們和老師們對(duì)我的期望!

對(duì)于學(xué)習(xí),我們應(yīng)該去適應(yīng)它,而不是讓它來適應(yīng)我們。

那我們應(yīng)該怎樣去適應(yīng)學(xué)習(xí)呢?我覺得我們應(yīng)該做到以下三點(diǎn):

中學(xué)生三國演義學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

12月3日下午,我校在多功能廳中舉行了一場(chǎng)別開生面的專題報(bào)告會(huì)——“紅色基因我傳承理想信念伴我行”。這場(chǎng)關(guān)于“西遷精神”的專題報(bào)告會(huì)使我了解到我們這個(gè)富足的年代所了解不到的事情。會(huì)上,胡奈賽教授用生動(dòng)形象、簡(jiǎn)潔但又詳細(xì)的語言給我們描繪出了那時(shí)的景象。

1955年初,朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)雖已結(jié)束,但國際形勢(shì)仍然緊張。中美之間相互對(duì)峙,相互沒有接觸。并且當(dāng)時(shí)正值國內(nèi)第一個(gè)五年計(jì)劃的開始,作為鞏固后方布局,西部地區(qū)特別是西安地區(qū)的工業(yè)建設(shè)將有重大發(fā)展,在此背景下,國務(wù)院決定交大“內(nèi)遷西安”。于是,交大在西安爭(zhēng)分奪秒的校園基本建設(shè)活動(dòng),由此展開。

胡奈賽教授說:“交大的成功,不單單是交大自己的功勞?!闭?dāng)在西安要建設(shè)起西安交通大學(xué)的時(shí)候,月已臨近十一月,夜間的溫度最低達(dá)到零下十五度。就是在這樣的一種情況下,西安市政府緊急集結(jié)了兩千五百名工人師傅在此作業(yè),晚上,工人師傅們就睡在自己簡(jiǎn)陋的工棚里,躺在由草所鋪成的墊子。但是工人師傅們毫無怨言,保證著每天的工作質(zhì)量,如期完成建設(shè),使得西安交通大學(xué)如期開課。

西安交通大學(xué)是現(xiàn)在的雙一流大學(xué),這所大學(xué)所獲得的成就,離不開全體師生的艱苦創(chuàng)業(yè)。其中很多教師拋棄家產(chǎn)毅然投身于西部的建設(shè)當(dāng)中。遷校初期,朱城教授已患上了肝炎,于是他把黑板放到了自己的宿舍,每日廢寢忘食,籌建工程力學(xué)專業(yè)、編寫教材與講義,還在多地講學(xué),最終成為我國工程力學(xué)專業(yè)的重要奠基人之一。但是,也是因?yàn)榉e勞成疾,朱城教授年僅38歲就離開了人世。但是!“西遷”一定是一個(gè)正確的決定!他不光為國家的物質(zhì)奠定了基礎(chǔ),還為我們這些后人留下了豐富的精神食糧。

愛國不是選擇題。我們要為我們的國家獻(xiàn)出我們的力量,我們要有艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,將我?!鞍讞罹瘛迸c“西遷精神”相結(jié)合,使自己成為扎根在西部的一棵白楊樹,為人民、社會(huì)、國家做出我們應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

中學(xué)生三國演義學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三

回顧初中三年,通過良師的教導(dǎo)和自身的刻苦學(xué)習(xí),我已初步掌握如何運(yùn)用知識(shí),也養(yǎng)成了認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的好習(xí)慣!在學(xué)習(xí)上取得了一些成績(jī)。

20年被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部,同年12月我光榮的加入了中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。在思想品德上,我有良好道德修養(yǎng),并有堅(jiān)定的政治方向。我熱愛祖國,熱愛人民,堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度,遵紀(jì)守法,愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn),團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參予學(xué)校的公益宣傳和愛國主義活動(dòng)。在學(xué)習(xí)上,我相信“一分耕耘一份收獲”。

盡管學(xué)習(xí)方面,我的基礎(chǔ)不夠扎實(shí),但我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不敢怠慢,認(rèn)真聽講,做好筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè),及時(shí)復(fù)習(xí),不懂的問題向老師和同學(xué)請(qǐng)教。初中三年是我不斷進(jìn)取逐步完善、充實(shí)自己、開拓奮斗的三年。

在生活上,我崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,對(duì)時(shí)間觀念性十分重視。由于平易近人待人友好,所以一直以來與人相處甚是融洽,在與人的交往中我也學(xué)習(xí)到了很多我不擅長(zhǎng)的事。學(xué)會(huì)如何與人交流也是我初中學(xué)習(xí)到的重要事情。我勇于探索新鮮事物,愛好體育,音樂,這些科目雖然并不是主要科目,但我依然從中獲益菲淺。我熱愛勞動(dòng),不怕苦,不怕累。

初中三年,讓我樹立了正確的人生觀,價(jià)值觀,社會(huì)觀。當(dāng)然,我自身還有很多的不足,在今后的道路上,我將繼續(xù)努力,不斷充實(shí)自我,爭(zhēng)取成為一名對(duì)社會(huì),對(duì)國家有用的棟梁之材!

中學(xué)生三國演義學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四

學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本,我知道一個(gè)受社會(huì)肯定的優(yōu)秀大學(xué)生,除了有個(gè)性有特長(zhǎng)外,最起碼的就是要有知識(shí)文化的功底,所以,我至始至終都把學(xué)習(xí)擺在第一位這個(gè)學(xué)期開的課不多,正因?yàn)檫@樣,只有珍惜每一節(jié)文化課,堅(jiān)決不遲到不早退不曠課,才對(duì)得住自己的大學(xué)生涯!

在做作業(yè)上,我每次都是自己的作業(yè)就自己做,不抄襲不作弊,同時(shí)我還堅(jiān)持每個(gè)月分別寫一篇英語和漢語作文,希望以此可以提高自己的寫作能力。在課余時(shí)間,我還充分利用學(xué)校的圖書館資源,抓緊時(shí)間閱讀各方面的書本知識(shí),以求提高自己的知識(shí)面,拓寬自己思考問題的角度,從而多方面的考慮問題,避免片面看問題,養(yǎng)成不好的思考習(xí)慣。還有要說的一點(diǎn)就是選修課,這個(gè)學(xué)期我選修了綜合會(huì)計(jì)和數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用,前一門課程屬于經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容,通過綜合會(huì)計(jì),我了解了一個(gè)公司記賬的最基本的方法,對(duì)我了解和認(rèn)識(shí)不同公司的經(jīng)濟(jì)實(shí)力奠定了基礎(chǔ)。我想這對(duì)我以后出來工作是有一定幫助的,畢竟在現(xiàn)代這個(gè)社會(huì),掌握一定的經(jīng)濟(jì)知識(shí)是很必要的,會(huì)計(jì)對(duì)于各個(gè)行業(yè)都是有用的。即使我以后不從事這個(gè)行業(yè),我相信我都可以從這里得到一定的啟發(fā)。其次就是數(shù)據(jù)庫,這次的學(xué)習(xí)也是我比較早的了解了數(shù)據(jù)庫的不同凡響,也更激起了我對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣!畢竟現(xiàn)在社會(huì)計(jì)算機(jī)遍及各個(gè)領(lǐng)域,學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)對(duì)我將來的工作用處也是很大的。在學(xué)習(xí)上,我認(rèn)為還有一樣?xùn)|西是非常重要的,那就是學(xué)習(xí)態(tài)度!我以前對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正,常常都是“得過且過”,不過現(xiàn)在好多了,我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)上的東西來不了弄虛作假,是不懂就不懂,絕不能不懂裝懂!孔夫子說過“三人行,必有我?guī)煛?,我想道理就在這里。不懂就要問———這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)也是有很大幫助的!

我基本上都可以和同學(xué)們友好相處,和睦共處,互幫互愛,自己的事情自己做,形成獨(dú)立自理自立的良好品德。宿舍是一個(gè)大集體,八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面,但是各自的生活習(xí)性都不相,這就需要大家互相理解和遷就,只有這樣才能和平相處,為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。大學(xué)就相當(dāng)于一個(gè)小型的社會(huì),作為一個(gè)步入社會(huì)的緩沖,我們可以從中學(xué)到好多的東西。大學(xué)里時(shí)間比高中充足多了,這樣可以利用剩余時(shí)間在外面打工,尤其是五一,十一,我通過打工也知道了許多工作中的細(xì)節(jié)和與老板、同事間的處事的細(xì)節(jié)。最重要的是通過打工,我認(rèn)識(shí)到了在與陌生人相處時(shí),平等是第一位的,在與人交往中要將一些身份、地位去除-——這樣既有利于交往,又是尊重別人。

我上學(xué)年積極參加各方組織的各項(xiàng)活動(dòng)。比如:院系、班級(jí)組織的秋游、春游,還有認(rèn)識(shí)山東古老建筑文化的游覽學(xué)習(xí),班歌比賽,班級(jí)內(nèi)乒乓球比賽;學(xué)校里征集贊美學(xué)校、大學(xué)、大學(xué)生活等文章活動(dòng);參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——黃河浮橋車流量統(tǒng)計(jì)等等。通過參加有些活動(dòng),我的眼界開闊了許多,認(rèn)識(shí)到了許多東西;而有些,則使我更加了解、熱愛我們的學(xué)校、班級(jí),加強(qiáng)了集體觀念!

上一學(xué)年,我積極參加適宜自己的社團(tuán)——英語協(xié)會(huì)、青協(xié)、交友協(xié)會(huì)。同時(shí)大學(xué)里豐富的講座也早已成了我的必修課,通過聽講座,我認(rèn)識(shí)到了許多不同的東西,比如;現(xiàn)在中國的形勢(shì)、求職面試技巧、英語考試技巧等。我還積極參加學(xué)校里各個(gè)組織的競(jìng)選活動(dòng)。在工作上,我還積極完成年級(jí)學(xué)生會(huì)里交給的各項(xiàng)任務(wù),處理好各項(xiàng)事務(wù),其中包含我們學(xué)習(xí)部為文藝部寫的小品稿。通過在年級(jí)學(xué)生會(huì)里工作,也是我學(xué)會(huì)了怎樣處理各個(gè)方面的關(guān)系,提高了素質(zhì)。

在上一學(xué)年里,我學(xué)到了太多的東西。這是我在以后生活、工作中所必需的。我感謝大學(xué)里相對(duì)這么寬松的自由學(xué)習(xí)環(huán)境,給了我這么多的自由伸展的空間。盡管如此,我在大一學(xué)年里還是存在許多不足,其中不按作息行動(dòng)、學(xué)習(xí)最為嚴(yán)重,在這一學(xué)年我要嚴(yán)格自己,重新調(diào)整好自己的生物鐘。同時(shí)我還要注意多鍛煉身體,身體是本錢。只有兼?zhèn)鋬烧?,才能有更高的學(xué)習(xí)效率,從而騰出更多的時(shí)間干更多的事情,才能消除大一時(shí)的“心有余力而力不足”!

總結(jié)回顧昨天,我百感交集;面對(duì)今天,我信心百倍;展望明天,我任重道遠(yuǎn)!我想:“既然上帝讓我們都能自己掌握自己的命運(yùn),那么我就一定要并且也能掌握好我的命運(yùn),我的大學(xué)將會(huì)因?yàn)槲业牟粩嗷仡櫤驼雇訜o怨無悔!

中學(xué)生三國演義學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五

初中生學(xué)習(xí)心得與體會(huì):學(xué)習(xí)是人類日常生活中不可缺少的一部分,它能給我們帶來財(cái)富,帶來數(shù)之不盡的知識(shí),還能幫助我們?cè)谏鐣?huì)上立足。

學(xué)習(xí)是人類日常生活中不可缺少的一部分,它能給我們帶來財(cái)富,帶來數(shù)之不盡的知識(shí),還能幫助我們?cè)谏鐣?huì)上立足。

書是知識(shí)的海洋,書是綻紛的世界,書是知識(shí)的源泉……人類想出了許許多多贊美書的“美言”,來告訴我們書是多么重要。確實(shí),書能帶我們到異國他鄉(xiāng),領(lǐng)略各地風(fēng)俗禮節(jié),探索世界奧秘;書能讓我們回到戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代,體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與痛苦,提心吊膽的生活,風(fēng)腥血雨的日子;書還能把我們引進(jìn)豐富多彩的童話世界,感受賣火柴的小女孩的辛酸,白雪公主的繼母的惡毒心腸,尖酸刻薄,天鵝王子的兄妹情深……我們所有無法理解,無法看見,無法知道的東西都能在書的字里行間中找到答案。

“用珠寶裝飾自己,不如用知識(shí)充實(shí)自己?!睍拖褚槐疚涔γ丶恳槐緯且环N武功秘籍,看得越多,懂得就越多。“宇宙無邊,知識(shí)無際”誰都能成為“天下第一”,只要你愿意下苦功,就一定會(huì)“開花結(jié)果”,有所收獲。

新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了“綜合性學(xué)習(xí)”目標(biāo)訓(xùn)練,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的方法和能力。我在教學(xué)實(shí)踐中做了大膽的嘗試,摸索了一些方法和經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)列與大家商討。

1.應(yīng)有利于提高學(xué)生學(xué)語文的興趣。

開展綜合性語文訓(xùn)練的目的很大程度上是要引起學(xué)生對(duì)語文的關(guān)注,解決語文教學(xué)費(fèi)時(shí)多效率低的問題。要引起學(xué)生對(duì)語文的興趣,必須改革那些沉悶呆板的教學(xué)方式,精挑細(xì)選向?qū)W生輸送的語文信息,以豐富多彩、生動(dòng)活潑的語文內(nèi)容吸引學(xué)生,喚醒學(xué)生心中的語文學(xué)習(xí)熱情,養(yǎng)成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的語文心理。

七年級(jí)新教本中設(shè)置了豐富的趣味性濃的綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練,教師可以適當(dāng)增加一些學(xué)習(xí)資料,印發(fā)給學(xué)生以擴(kuò)大視野。如“感受自然”這一項(xiàng),可讓學(xué)生先在網(wǎng)上、圖書館中收集有關(guān)四季景色的圖片和文章,大家交流閱讀,然后班級(jí)組織一次秋游。預(yù)先布置學(xué)生觀察自己喜愛的景物,拍攝圖片,回來后配上文字,加上音樂,制成音圖文并茂的文件、郵件,在互聯(lián)網(wǎng)中交流欣賞,再選幾篇好的文章讓學(xué)生在班上有表情地朗讀。經(jīng)過活動(dòng)訓(xùn)練,學(xué)生們就獲得了采訪和編輯的能力,儼然成了一名小記者。

“人類起源、太空探索、神秘的大自然、為自己設(shè)計(jì)一個(gè)美好的家園”,這些都是學(xué)生們喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可以介紹學(xué)生們?nèi)プx這些方面的書籍,上課時(shí)讓學(xué)生上講臺(tái)推介,概述其主要內(nèi)容;或把主要內(nèi)容摘錄下來,加上評(píng)論,制成一本本個(gè)人專集,做成一個(gè)個(gè)卡片,編成一份份小報(bào)。寫好文章后,各組再舉行小型閱讀筆會(huì),互相修改評(píng)價(jià)等。這都有助于提高學(xué)生學(xué)語文的興趣。

2.應(yīng)有利于向課外延伸。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品……九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上”。要達(dá)到上述目標(biāo),課內(nèi)顯然是做不到的,更多的是要靠課外閱讀:利用課余時(shí)間讓學(xué)生多讀多寫。而要讓學(xué)生愿意在課外多花時(shí)間讀書刊,關(guān)鍵是要激起他們學(xué)語文的興趣。為此,教師必須在課堂教學(xué)中以各種各樣新穎有趣的語文教學(xué)形式吸引學(xué)生,讓他們愛語文。

如“舉隅”這一項(xiàng),我叫學(xué)生們用一星期時(shí)間到社會(huì)上收集錯(cuò)別字,整理好上交,并將其編成集,互相交流。以后,誰發(fā)現(xiàn)新的錯(cuò)別字可在黑板上添加,發(fā)現(xiàn)一字算積一分,持續(xù)一個(gè)月,最后算誰的積分多誰就是優(yōu)勝者。

在“綜合性學(xué)習(xí)·感受自然”這一單元里,我讓學(xué)生任選一個(gè)自己喜愛的季節(jié)畫一幅畫,并配上不少于二百字的解說文字。另外在古詩詞或文章里按“春夏秋冬”四季各抄一首詩詞或一段文章,先在小組內(nèi)交流閱讀,然后小組挑選幾份好的在班上朗讀并展示。

每星期讓學(xué)生推薦一首好詩詞、一本好小說、一句好格言,寫在教室后面的黑板上,注明作者、年代、出處、簡(jiǎn)要內(nèi)容、查找途徑,供學(xué)生課余自行尋找閱讀。

每星期抽出一節(jié)課時(shí)間,讓學(xué)生到圖書館讀書。讀書的種類,按學(xué)期順序?yàn)椋河⑿酃适隆茖W(xué)家、藝術(shù)家故事——童話、神話故事——自然知識(shí)——科學(xué)知識(shí)——淺顯的文學(xué)作品。每人帶好筆記本,讀一篇作一篇筆記,簡(jiǎn)括內(nèi)容,并附上短小的個(gè)人感想,日久豐厚后編成集,互相交流傳閱。教師則給他們傳授瀏覽和精讀的閱讀方法,指導(dǎo)摘抄和做卡片的技巧。

3.應(yīng)采用學(xué)生喜聞樂見的形式。

開展綜合性語文訓(xùn)練,應(yīng)根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的需要來決定。與學(xué)生商量準(zhǔn)備實(shí)施的語文活動(dòng),征求他們的意見,要盡量采用學(xué)生喜聞樂見的形式。新課程注重各學(xué)科的互相滲透,主張充分運(yùn)用各種現(xiàn)代科技手段。教師應(yīng)該在這些方面下苦功,不斷豐富自己的各科知識(shí),學(xué)會(huì)使用和制作多媒體課件,充分利用電教化設(shè)備,使語文課堂教學(xué)更加豐富多彩。

教學(xué)中,我跟學(xué)生商量,怎么使語文教學(xué)豐富多彩?學(xué)生們經(jīng)過討論,向我提出了幾個(gè)建議?,F(xiàn)簡(jiǎn)錄如下:猜謎語比賽。全班分成四個(gè)組,由兩個(gè)同學(xué)做主持人,大家搶答字謎,以答對(duì)多的組為優(yōu)勝;手抄報(bào)比賽。全班同學(xué)都出一份手抄報(bào),由老師和兩位同學(xué)一起評(píng)比,獎(jiǎng)勵(lì)前五名;詩歌朗誦比賽。每人選一首課本沒有的詩,到講臺(tái)演講,由老師和兩位同學(xué)一起評(píng)比;利用競(jìng)賽心理,引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制;教師與學(xué)生互相溝通,雙方一起備課、討論、改作業(yè)……這些都是師生互動(dòng)的好形式,有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神,增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。

我們對(duì)教材的篩選,對(duì)教學(xué)方法的選擇,都應(yīng)該從給予學(xué)生一種獨(dú)立發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力的方法上去考慮,使他們形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的語文學(xué)習(xí)方法,形成一種長(zhǎng)期的、穩(wěn)定的自我學(xué)習(xí)本領(lǐng)。因此,在教學(xué)過程設(shè)計(jì)上,教師應(yīng)大膽放手,讓學(xué)生自己去讀,動(dòng)手找資料去寫,在講臺(tái)上大膽說,互相之間細(xì)心聽;學(xué)會(huì)到圖書館找資料,摘錄報(bào)紙,編輯文章,制作電腦小報(bào);增加獨(dú)立學(xué)語文的能力。

對(duì)于學(xué)習(xí),我們應(yīng)該去適應(yīng)它,而不是讓它來適應(yīng)我們。

那我們應(yīng)該怎樣去適應(yīng)學(xué)習(xí)呢?我覺得我們應(yīng)該做到以下三點(diǎn):

一、學(xué)得平衡。

學(xué)習(xí),首先要做到的就是平衡。不能說你喜歡這一學(xué)科,就一味地學(xué)習(xí)這一學(xué)科,而放棄其它學(xué)科。但也不能因?yàn)槟氵@一學(xué)科較弱而總學(xué)習(xí)這一學(xué)科,自己較強(qiáng)的學(xué)科卻不去學(xué)習(xí)。這些都是不平衡的現(xiàn)象,到最后只會(huì)是兩手空空。我們應(yīng)該做到科科必學(xué),科科平衡。當(dāng)然,如果自己的弱勢(shì)學(xué)科實(shí)在是補(bǔ)不上,我們可以采取“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的學(xué)習(xí)方法,讓自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科學(xué)得更好,以彌補(bǔ)自己的不足。

二、學(xué)得透徹。

學(xué)習(xí),就是要有敢問敢鉆研的精神。我是一個(gè)提倡“不懂就問”的學(xué)習(xí)方法的人。要想學(xué)得透徹,不光上課要認(rèn)真聽,課后還要找出不懂的地方問老師,與同學(xué)探討,力求把每一個(gè)不懂的地方都弄懂,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都學(xué)懂。不能將不懂的知識(shí)都藏起來,要記住把不懂的知識(shí)變成為自己的知識(shí),是一件有利于自己的事。

三、學(xué)得有趣。

當(dāng)你把所有的知識(shí)都學(xué)懂之后,你會(huì)發(fā)現(xiàn),原來那一道道如攔路虎般的練習(xí)題都變成了笑臉在向你招手。學(xué)得有趣就是要在學(xué)得透徹的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。把做練習(xí)題變得像做游戲一樣有趣,那你的學(xué)習(xí)之旅就會(huì)變得既輕松又愉快了。

以上所說的是學(xué)習(xí)方法,接下來該說說學(xué)習(xí)態(tài)度了。學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于學(xué)習(xí)也是非常重要的。我的學(xué)習(xí)態(tài)度就是:考得好,不能驕傲,心中要牢記“驕兵必?cái) 边@句話??嫉貌?,不要?dú)怵H,振作精神,鼓足力氣努力沖刺。

學(xué)習(xí)是一件困難而又輕松的事,只要你掌握一定的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度,就能化難為易,輕松學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí),我曾經(jīng)認(rèn)為是一件很苦的事情。但是,后來我找到了方法,興趣,斗志,激情,我終于再不認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件枯燥的事情了。

英語比起其它語言來說,應(yīng)該算是最容易的。對(duì)于英語的口語學(xué)習(xí)我想說,單純的背誦或者單純的練習(xí)各種對(duì)話都是不夠的,而要兩者結(jié)合起來。最后還是想說一句勤奮比任何技巧方法都重要,因?yàn)閷W(xué)英語貴在堅(jiān)持。

語文呢?學(xué)語文要學(xué)會(huì)熟讀課本的每一篇課文,我們只有把課文讀透、讀熟,課文中的知、情、意、景等,才自然會(huì)明白。古人云:“讀書百遍,其意自見?!本褪沁@個(gè)道理。當(dāng)我需要記憶某些知識(shí)點(diǎn),課文的時(shí)候,我采用最原始的方法:抄!抄一遍沒有記住,我就抄兩遍,兩遍不行,三遍……直到我記住為止。很多基礎(chǔ)知識(shí),我抄了遍。尤其是重要的知識(shí)點(diǎn),決不能掉以輕心!學(xué)習(xí)沒有懶可以偷!書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟!這就是真理。不能因?yàn)樽约罕车帽葎e人慢而放棄背誦。

數(shù)學(xué)呢?我不是一個(gè)智商很高的人,但也不是一個(gè)頭腦反應(yīng)特別快的人,不僅我的家長(zhǎng)這樣說我,還有許多教過我的老師也這么說。但他們也曾告訴過我“太聰明的人不一定能成功,聰明反被聰明誤!既然你不是一個(gè)智商很高的人,你就必須比別人更努力更刻苦更認(rèn)真,才能取得優(yōu)異的成績(jī)?!蔽衣爮牧怂麄兊脑?。不是有一個(gè)成語為“笨鳥先飛”嗎?那就要做到課前預(yù)習(xí),課后及時(shí)復(fù)習(xí)。不要怕別人笑話你笨!只要有我不懂得地方,我就去問,問同學(xué)問老師。我不在乎別人怎么說我,不懂就是不懂,沒有必要因?yàn)榕聞e人說“笨”而放棄問問題??鬃硬皇钦f過,“知之為知之,不知為不知。”嗎?今天,這個(gè)問題如果沒有弄懂,明天那個(gè)問題也沒有弄懂,時(shí)間長(zhǎng)了,問題就積累多了,就會(huì)感到學(xué)習(xí)越來越艱難了,自信心也隨之消亡了。

我今天寫這篇文章的時(shí)候,總結(jié)了幾條學(xué)習(xí)方法,因?yàn)橛辛诉@些,我自己才會(huì)有今天這一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)。

1.學(xué)習(xí)要有激情!

只有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事情來做,才會(huì)有學(xué)習(xí)的欲望,才會(huì)有學(xué)好的愿望。

2.學(xué)習(xí)要有斗志!

每一個(gè)人在學(xué)習(xí)的過程中,都會(huì)遇到很艱難的一段路程,你不能因?yàn)槁浜蠖艞?人要有斗志!同在一個(gè)屋檐下,同一個(gè)老師教,憑什么別人就比我成績(jī)好?比聰明,我不傻;比身體,又不會(huì)殘缺,為什么別人可以考出優(yōu)異的分?jǐn)?shù),而我不能?都是人,我為什么要輸?不!我告誡自己:我不能被別人打敗!當(dāng)我們哪一方面比較差時(shí),就要想出“點(diǎn)子”來解決它,提高它。

3.學(xué)習(xí)要有目標(biāo)!

每一個(gè)人都應(yīng)該有自己的目標(biāo)。目標(biāo)不一定能直接實(shí)現(xiàn),但就像每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員都?jí)粝氘?dāng)冠軍拿金牌一樣,目標(biāo),那是一個(gè)奔跑的方向,至少它讓你知道你應(yīng)該向哪里跑。首先,把目標(biāo)拆分為幾段,然后看看自己每一次考試的成績(jī)離我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)還差多少?如果超過了預(yù)計(jì)目標(biāo),就把目標(biāo)往上提高一點(diǎn)。如果沒有達(dá)到我們的預(yù)計(jì)目標(biāo),就要檢查自己,為什么沒有達(dá)到目標(biāo)?這樣,既可以激勵(lì)你奮進(jìn),又可以讓你感到學(xué)習(xí)的快樂!

4.不要輕視你的老師!

這是我最深刻的體會(huì)。千萬不要輕視你的老師,尤其是進(jìn)入了總復(fù)習(xí)那段時(shí)間,老師反復(fù)講的是最基礎(chǔ)的東西,很多同學(xué)感到很煩躁,很無聊。于是,根本不聽老師講課,自己埋頭做參考資料。你想啊,老師們經(jīng)驗(yàn)豐富,他們對(duì)要考的題型,太熟悉了。他們目睹了太多太多的人,因?yàn)槟骋粋€(gè)小失誤而失敗??梢哉f,他們對(duì)我們常犯的錯(cuò)誤太了解了。老師們之所以在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào),就是因?yàn)槊恳荒甓紩?huì)有同學(xué)掉入這些看似很簡(jiǎn)單的陷阱中。所以,你千萬不能輕視你的老師。

5.不要輕視課本!

課本很重要,你必須能很熟練地掌握它,就如同我們熟悉乘法口訣一樣。所以,我們必須做一個(gè)對(duì)教材相當(dāng)熟悉的一個(gè)人。

6.不要放棄自己!

人不能輕易放棄自己,這很重要。沒有誰是一帆風(fēng)順的,每一個(gè)人都會(huì)遇到無法預(yù)知的困難,但不論遇到什么都不能放棄自己。一旦自己放棄了自己,一切就完了,勇敢地面對(duì)困難,挑戰(zhàn)自我,就一定能走出困境!所謂:自助者天助!

7.不要放縱自己!

每一個(gè)人都有惰性!當(dāng)我們想玩時(shí),應(yīng)該理性的重復(fù)地告誡自己:不行!不能再玩了。該好好地學(xué)習(xí)了。然而,真正留給有效學(xué)習(xí)的時(shí)間卻不多。要認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)問題。不懂,就一定要問老師。千萬不能似懂非懂!很多人在做題的時(shí)候,總是會(huì)有這樣的心理:這道題,不會(huì)考!于是,我們放過。那道題目也不可能考,于是,我們也放棄。有時(shí)候是覺得太難了,無法做下去。遇到這種心理的時(shí)候,就要告誡自己:一切皆有可能!當(dāng)你無法突破自己的時(shí)候,千萬不能泄氣!每天對(duì)著鏡子說:我能!我行!我一定能行!

8.不要讀死書!

思維是需要調(diào)劑的,不要以為一天到晚讀書就會(huì)有好的結(jié)果,書呆子是沒有用的。人要學(xué)會(huì)快樂學(xué)習(xí)!一定要有一本你喜歡讀的書,一個(gè)你喜歡的運(yùn)動(dòng)或者愛好。課外讀物很重要,能豐富你的知識(shí)。要積極地參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。每個(gè)人都有自己的愛好,我對(duì)學(xué)校和班級(jí)的活動(dòng)最積極了。反倒是那些不喜歡參加活動(dòng)一門心思讀書的人,這一次卻沒有考好。運(yùn)動(dòng)是最好的調(diào)節(jié)劑。

學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅可以使你變聰明,而且可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)!

這次的期中考試,我取得了較好的成績(jī),列全年級(jí)第六名。這點(diǎn)成績(jī),比起其他同學(xué)仍有許多不足?,F(xiàn)在就讓我談一下自己的體會(huì)吧。

珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)好知識(shí)的前提。我很慶幸來到這所全市最優(yōu)美的學(xué)校讀書,校長(zhǎng)、老師精心的呵護(hù),為我們解決一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)中的難題;父母起早貪黑接送我們上下學(xué),無微不至地關(guān)心著我們的生活;同學(xué)之間互相幫助……這些,我時(shí)時(shí)珍惜著,并激勵(lì)著我學(xué)好知識(shí)。

要想學(xué)好各種知識(shí),“認(rèn)真”二字是關(guān)鍵,“態(tài)度決定一切”。每天都應(yīng)該有飽滿的精神面對(duì)每一節(jié)課。上課認(rèn)真聽講,作業(yè)高質(zhì)量完成,不懂的問題要虛心請(qǐng)教老師和同學(xué)直到掌握。只要用認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度貫穿學(xué)習(xí)的過程,就一定能取得好成績(jī)。

及時(shí)地總結(jié)就可以學(xué)好知識(shí)。我們經(jīng)常會(huì)遇到各門功課的考試,而考試正是檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)學(xué)習(xí)過的知識(shí)掌握得是否牢固的途徑。只要試卷一發(fā)下來,看到有錯(cuò)誤的地方,就要立刻分析“病因”,及時(shí)對(duì)考試成功或失敗的原因進(jìn)行總結(jié),并將錯(cuò)誤的題目改正記錄在一個(gè)固定的本子上,就可防止舊錯(cuò)重犯。

此外,還要保持一種不甘落后的上進(jìn)心。要敢于和同學(xué)競(jìng)爭(zhēng),比比學(xué)習(xí)的成績(jī)與學(xué)習(xí)態(tài)度,揚(yáng)長(zhǎng)避短,汲取優(yōu)等生的優(yōu)點(diǎn),改正自身的缺點(diǎn),定下自己的目標(biāo),可以提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

我想,學(xué)習(xí)是要自己投入的事。只要自己愛讀,認(rèn)真對(duì)待,是能夠讀好的。讓我們一起努力吧!

中學(xué)生三國演義學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六

自我踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)初中的第一天起,我便深深地感覺到:這所學(xué)校人才濟(jì)濟(jì),要想在眾多莘莘學(xué)子中脫穎而出,著實(shí)不容易。對(duì)于這個(gè)問題,我冥思苦想了幾天,終于找到了一個(gè)解決方法——那便是制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,以此來提高自己的成績(jī),鞏固自己入學(xué)時(shí)名列前茅的位置!

就像我以上所說的,要想擁有好成績(jī),制定一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃是必不可少的。古人說:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!币?yàn)橛杏?jì)劃就不會(huì)打亂戰(zhàn),就可以合理安排時(shí)間,恰當(dāng)分配精力。

首先,我們要擁有正確的學(xué)習(xí)目的;其次,我們必須養(yǎng)成課前自習(xí)的好習(xí)慣;第三,上課時(shí)要專心致志;第四,課后的及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)每一個(gè)中學(xué)生來說都是必不可少的;第五,經(jīng)過自己頭腦的獨(dú)立思考而去完成作業(yè),是至關(guān)緊要的,而往往這個(gè)方面就是我們最為忽視的。第六,解決疑難,例如,在我獨(dú)立完成作業(yè)的過程中,自認(rèn)為是做對(duì)了的題目,但經(jīng)老師批改后,卻發(fā)現(xiàn)實(shí)際上是做錯(cuò)的。那么就要找出錯(cuò)的原因了。進(jìn)一步的去解決它;最后一點(diǎn),便是課外學(xué)習(xí)了。

要想成為一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生,光學(xué)好課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,最好是多參加一些有益的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)(包括閱讀課外書籍和報(bào)刊、參觀訪問、社會(huì)調(diào)查、科技活動(dòng)和科學(xué)競(jìng)賽等)。

中學(xué)生三國演義學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七

這一次的高中課改站在“立德樹人”的制高點(diǎn)落實(shí)學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)包括生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任。關(guān)于生命觀念,劉教授列舉“生物的多樣性和適應(yīng)性是進(jìn)化的結(jié)果”這一重要概念,指出不同水平概念教學(xué)的“保質(zhì)期”不同。教材通過數(shù)十個(gè)生物學(xué)術(shù)語、概念如“嘗試通過化石記錄、比較解剖學(xué)和胚胎學(xué)等事實(shí),說明當(dāng)今生物具有共同的祖先”,“嘗試通過細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)等知識(shí),說明當(dāng)今生物在新陳代謝、dna結(jié)構(gòu)與功能等方面具有許多共同特征”等來形成“地球上的現(xiàn)存物種豐富多彩,它們來自共同的祖先”這個(gè)生物學(xué)觀點(diǎn),最終形成“生物的多樣性和適應(yīng)性是進(jìn)化的結(jié)果”的生命觀念。因此在我們的教學(xué)中,始終要牢記我們所講的每一節(jié)課、每一段內(nèi)容都要服務(wù)于學(xué)生長(zhǎng)久生物學(xué)概念的形成,最終達(dá)成生命觀念的素養(yǎng)培養(yǎng)。

關(guān)于科學(xué)思維,科學(xué)思維是基于事實(shí)和嚴(yán)密推理以期達(dá)到更好結(jié)論的方法。學(xué)生不是接受知識(shí)的容器,一堂課,培養(yǎng)學(xué)生高品質(zhì)的思維尤為珍貴。通過教材的范例,幫助學(xué)生提升管理思維結(jié)構(gòu),使用理智標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)用邏輯、權(quán)衡事實(shí)形成良好的思維范式、習(xí)慣和工具。質(zhì)疑是思考的視角,實(shí)證是判斷的尺度,邏輯是辯論的準(zhǔn)繩,通過不斷對(duì)學(xué)生提出科學(xué)思維的學(xué)科要求,達(dá)成學(xué)生自主、自律、自我監(jiān)控和自我糾正的思維習(xí)慣,讓清晰、準(zhǔn)確、質(zhì)疑、客觀、邏輯、深刻成為思考和決策的原則。

關(guān)于科學(xué)探究,繼續(xù)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究,堅(jiān)持生物學(xué)教學(xué)改革的方向。通過探究,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,理解科學(xué)家如何思考和工作,加深對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解,更好地認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)特征。關(guān)于社會(huì)責(zé)任,劉教授指出我們并不為社會(huì)責(zé)任而教社會(huì)責(zé)任,社會(huì)責(zé)任是滲透在生物課程之中的,將不斷滲透的生物學(xué)觀念作為學(xué)生考察和思考社會(huì)科學(xué)議題的視角和立場(chǎng),用生物學(xué)的規(guī)律進(jìn)行判斷、作出決策。

北師大二附中的倪川老師更向我們展現(xiàn)了一名專業(yè)素養(yǎng)極高、善于冷靜思考的高中生物一線教師形象。他帶領(lǐng)學(xué)生借鑒工程學(xué)原理與實(shí)驗(yàn)技巧相結(jié)合自制模型3d打印,采用diy分光光度計(jì)定量研究酶促反應(yīng)速率,將生物學(xué)中的工程技術(shù)與數(shù)學(xué)相結(jié)合,采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)得失,客觀質(zhì)疑數(shù)據(jù)中的疑問,他帶領(lǐng)學(xué)生研究具有臨床意義的腸道炎癥生物檢測(cè)器等等。倪老師將有限的課文資源進(jìn)行無限的挖掘,構(gòu)建了stem理念下獨(dú)特的生物課堂。同樣的教材在不同的教師那里產(chǎn)生了不同的教學(xué)效果,達(dá)成不同程度的核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。怎樣利用教材和挖掘教材正是一線教師要不斷鉆研的問題,而這,恰恰就是教科研的重要組成部分之一。所以教科研哪里來?來自一顆好問的心和勇于解決問題的勇氣和能力。

科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步,生物科學(xué)不斷發(fā)展,學(xué)生不斷成長(zhǎng)變化,教師唯有與時(shí)俱進(jìn)不斷學(xué)習(xí),才能當(dāng)好一名教師,當(dāng)好一名好教師。這次培訓(xùn)不僅僅讓我了解了高中生物學(xué)的新發(fā)展,更激勵(lì)我在今后的日子里不斷鉆研教材教法,首先把自己變成一個(gè)研究型的教師,其次才能教好生物學(xué)科。

中學(xué)生三國演義學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八

1、以一個(gè)成績(jī)比自己好的同學(xué)作為目標(biāo),努力超過他。

2、有一個(gè)關(guān)于以后的人生設(shè)想。

3、每學(xué)期開學(xué)時(shí),都根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況設(shè)立一個(gè)學(xué)期目標(biāo)。

4、如果沒有達(dá)到自己的目標(biāo),會(huì)分析原因,再加把勁。

5、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定之后,會(huì)自己思考或讓別人幫助分析是否符合自己的情況。

6、會(huì)針對(duì)自己的弱項(xiàng)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

7、常??匆恍┯幸饬x的課外書或自己找(課外題)習(xí)題做。

8、自習(xí)課上,不必老師要求,自己知道該學(xué)什么。

9、總是能很快選擇好對(duì)自己有用的學(xué)習(xí)資料。

10、自己不感興趣的學(xué)科也好好學(xué)。

11、課堂上很在意老師提出的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。

12、會(huì)花很多時(shí)間專攻自己的學(xué)習(xí)弱項(xiàng)。

二、時(shí)間管理。

13、常常為自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

14、為準(zhǔn)備考試,會(huì)制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃。

15、會(huì)給假期作業(yè)制定一個(gè)完成計(jì)劃,而不會(huì)臨近開學(xué)才做。

16、常自己尋找沒有干擾的地方學(xué)習(xí)。

17、課堂上會(huì)把精力集中到老師講的重點(diǎn)內(nèi)容上面。

18、做作業(yè)時(shí),先選重要的和難一點(diǎn)的來完成。

19、作業(yè)總是在自己規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

20、作業(yè)少時(shí),會(huì)多自學(xué)一些課本上的知識(shí)。

三、學(xué)習(xí)策略。

21、預(yù)習(xí)時(shí),先從頭到尾大致瀏覽一遍抓住要點(diǎn)。

22、根據(jù)課后習(xí)題來預(yù)習(xí),以求抓住重點(diǎn)。

23、預(yù)習(xí)時(shí),發(fā)現(xiàn)前面知識(shí)沒有掌握的,回過頭去補(bǔ)上來。

24、常常歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)并想辦法記住。

25、閱讀時(shí),常做標(biāo)注,并多問幾個(gè)為什么。

26、讀完一篇文章,會(huì)想一想它主要講了哪幾個(gè)問題。

27、常尋找同一道題的幾種解法。

28、采用一些巧妙的記憶方法,幫助自己記住學(xué)習(xí)內(nèi)容。

29、閱讀時(shí)遇到不懂的問題,常常標(biāo)記下來以便問老師。

30、常對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行分類、比較。

31、?;貞洰?dāng)天學(xué)過的東西。

32、有時(shí)和同學(xué)一起“一問一答”式地復(fù)習(xí)。

33、原來的學(xué)習(xí)方法不管用時(shí),馬上改變方法。

34、注意學(xué)習(xí)別人的解題方法。

35、一門課的成績(jī)下降了,考慮自己的學(xué)習(xí)方法是否合適。

36、留意別人好的學(xué)習(xí)方法,學(xué)來用用。

37、抓住一天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容做題或思考。

38、不斷試用學(xué)習(xí)方法,然后找出最適合自己的。

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