在我們?nèi)〉贸煽?jī)或遇到挑戰(zhàn)后，總結(jié)是我們進(jìn)一步提升和發(fā)展的必要步驟。在進(jìn)行總結(jié)之前，先對(duì)所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行分類和整理，以便更好地進(jìn)行梳理和歸納。在下面的范文中，你可以找到一些寫總結(jié)時(shí)需要注意的事項(xiàng)和技巧。
落葉的季節(jié)秋天篇一
秋深了，秋姑娘帶著她的助手秋風(fēng)來(lái)給樹葉穿新衣。紅色的新衣灑下來(lái)成了火紅的楓葉；黃色的成了好似扇子的銀杏葉……只有香樟樹的樹葉有紅有黃。
看，好大一棵香樟樹！它的樹葉發(fā)出淡淡的清香，樹下都是它落的樹葉，紅色的水分較多，摸著很光滑；黃色的水分較少，放在陽(yáng)光下會(huì)反射出刺眼的光，用手措著比較干硬；色彩再深一點(diǎn)香味就更重，摸著也得粗糙，如果你不小心的話，它就會(huì)破碎，那時(shí)的香味會(huì)特別刺鼻但，我更喜歡紅色葉子的香樟味。
為了給我看病，落得滿身是雨……這是多么無(wú)私呀！當(dāng)然，大地不會(huì)辜負(fù)它們，它們?cè)谕恋乩镆欢螘r(shí)間，就會(huì)變成肥料，再回到大樹的身體里，春天再長(zhǎng)出來(lái)，這就是它們送給自然的禮物。
秋天美的不是菊，是葉，是無(wú)私的葉。它們?nèi)绺改福瑦?ài)自然、愛(ài)世界、愛(ài)我們……。
落葉的季節(jié)秋天篇二
在眾多描寫秋天風(fēng)景的詩(shī)人中，王維出類拔萃，他對(duì)景物有著獨(dú)到的理解，語(yǔ)言運(yùn)用的精準(zhǔn)傳神，將景物寫的形神兼?zhèn)?，活靈活現(xiàn)，歷來(lái)為后世所贊頌。而王維又是詩(shī)畫雙絕，他將繪畫的精髓融入詩(shī)歌，故王維筆下最美的秋天，是詩(shī)，更是畫，美不勝收！
欒家瀨。
颯颯秋雨中，淺淺石溜瀉。
跳波自相濺，白鷺驚復(fù)下。
答裴迪輞口遇雨憶終南山之作。
淼淼寒流廣，蒼蒼秋雨晦。
君問(wèn)終南山，心知白云外。
秋夜曲。
桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。
銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。
登裴秀才迪小臺(tái)。
端居不出戶，滿目望云山。
落日鳥邊下，秋原人外閑。
遙知遠(yuǎn)林際，不見(jiàn)此檐間。
好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)。
山居秋暝。
空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪。
寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。
倚杖柴門外，臨風(fēng)聽(tīng)暮蟬。
渡頭馀落日，墟里上孤煙。
復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。
歸嵩山作。
清川帶長(zhǎng)薄，車馬去閑閑。
流水如有意，暮禽相與還。
荒城臨古渡，落日滿秋山。
迢遞嵩高下，歸來(lái)且閉關(guān)。
送宇文太守赴宣城。
寥落云外山，迢遞舟中賞。
鐃吹發(fā)西江，秋空多清響。
地迥古城蕪，月明寒潮廣。
時(shí)賽敬亭神，復(fù)解罟師網(wǎng)。
何處寄相思，南風(fēng)吹五兩。
賦得秋日懸清光。
寥廓涼天靜，晶明白日秋。
圓光含萬(wàn)象，碎影入閑流。
迥與青冥合，遙同江甸浮。
晝陰殊眾木，斜影下危樓。
宋玉登高怨，張衡望遠(yuǎn)愁。
馀輝如可托，云路豈悠悠。
月從斷山口，遙吐柴門端。
萬(wàn)木分空霽，流陰中夜攢。
光連虛象白，氣與風(fēng)露寒。
谷靜秋泉響，巖深青靄殘。
清燈入幽夢(mèng)，破影抱空巒。
恍惚琴窗里，松溪曉思難。
落葉的季節(jié)秋天篇三
秋天，恍若被寒冷的空氣帶走了，新的季度在不經(jīng)意間悄然開(kāi)始。
看那落葉，不受拘束地落在路面上，沒(méi)有對(duì)自己的母親——-大樹有一絲一毫的眷戀，那是何等瀟灑。
它是自由的，落葉對(duì)一切都是那樣，似乎沒(méi)有任何事情能阻止它落下，我欣賞它的灑脫。但它也是可恥的，在它落下時(shí)，它沒(méi)有些許猶豫，哪怕知道自己的母親對(duì)自己的離去是多么悲痛，哪怕知道自己將來(lái)要面對(duì)的，只有過(guò)往行人的踩踏，但它還是落下了。
我不同于樹葉，我不會(huì)忘記東湖。因?yàn)槲遗c她有感情。
秋天結(jié)束了，樹葉落了。
小學(xué)結(jié)束了，人也散了。
原來(lái)真的五年過(guò)去了。每天家校上寫上日期，就明白自己能呆在東小的日子又減少了一天。時(shí)針每轉(zhuǎn)動(dòng)一次，都仿佛在預(yù)示著我們即將離開(kāi)。
時(shí)間是神奇的，它就像上了發(fā)條般，不知道它是怎么一點(diǎn)一滴的流逝，但偏偏又明確的告訴我們時(shí)間不長(zhǎng)了；時(shí)間是殘酷的，它無(wú)情的流逝，它不能重來(lái)，更不能用錢買到，因此我們只能忍受著時(shí)間的離去，無(wú)力回天。
想起我們?cè)?jīng)發(fā)生的事來(lái)，有些事想起來(lái)不禁捧腹大笑，那是我們干過(guò)的傻事；有些事想起來(lái)又有點(diǎn)遺憾，那是我們發(fā)生了摩擦。那一件件事，就像是電影零碎的回憶，有些記得不是很清楚，實(shí)在無(wú)法復(fù)原無(wú)法拼湊起來(lái)，但就是任性的鉆牛角尖找出那些事情，有些回憶清晰得不可思議，連那天的事那天的人那天的小細(xì)節(jié)都能說(shuō)出來(lái)。
突然想起一件事來(lái)。當(dāng)媽媽聽(tīng)完我們六班獲得運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名時(shí)，媽媽出奇的鎮(zhèn)定，沒(méi)有表現(xiàn)出任何驚訝的神情，而是自豪地說(shuō)：“要我說(shuō)，我們六班實(shí)在是個(gè)神奇的地方，平時(shí)看來(lái)打打鬧鬧，紀(jì)律不太好，若真爆發(fā)出來(lái)，那可是不可估量的。嗯，真人不露相就是這個(gè)意思，對(duì)吧？”我笑著，沒(méi)吭聲，媽媽還在說(shuō)什么，我已經(jīng)聽(tīng)不到了。
腦海中我清脆帶笑的聲音仿佛從遙遠(yuǎn)的時(shí)空傳來(lái)：“對(duì)，當(dāng)然了！我們可是六班啊，由39只小海豚凝聚而成的大家族，我們當(dāng)然厲害了！這是毋庸置疑的！”
天下沒(méi)有不散的宴席，這我深深的知道。五年里，我們笑了，我們哭了。寫下的字，劃下的傷，抹不掉的思念，解不開(kāi)的千千結(jié)。
窗外一輪驕陽(yáng)綻放，刺眼得很，在我早已披上一層薄紗的眼里顯得柔和，我開(kāi)始思緒，放眼望去，伴著孩子們特有的清脆笑聲，我們的美好回憶似一幅畫卷展開(kāi)，那是我們攜手走過(guò)的——匆匆那年。
落葉的季節(jié)秋天篇四
秋天在季節(jié)中浸染后，落葉便成了滿地的緋紅。那涼意的秋風(fēng)，在枝頭吶喊，一種低沉的呼吸。
披著長(zhǎng)衣，走在陌生的街頭，昏黃的街燈和稀少的人群，告知此時(shí)已是深秋了。有片殘缺的落葉，飄過(guò)斑馬線，無(wú)聲墜落在時(shí)刻的足跡里。在落葉斑駁的飄飛中，整個(gè)人都浸泡在一個(gè)悲涼的世界里。在輕緩并不愜意的秋風(fēng)中，只得靜靜的無(wú)奈凝聽(tīng)著那輕吟的晚風(fēng)，那搖曳的樹葉，那懸著的花瓣，一陣風(fēng)后，便落地了，撿起它，憐惜地?fù)崦?。伴隨秋風(fēng)飄落的，還有秋天的樹葉。徒然而生的悲哀，就那么悄然而至，落葉的紋路，印染著歲月的滄桑。
秋天的落葉，像一首首蒼白了的詩(shī)句，在世界的扉頁(yè)里，插肩而去。其實(shí)并沒(méi)有去能夠在秋天遺留些什么，就像泛冷的流水，不自覺(jué)中成了寒冷的四季。說(shuō)來(lái)秋天，咱們都明白是一個(gè)金色碩果累累的季節(jié)，它把酷熱的氣流吹散是，也悄悄為大地?fù)Q上了新裝，那別具一格的氛圍，打濕了幾多詩(shī)人的靈感。但是在鐮刀劃傷的季節(jié)，我不再感悟那一望無(wú)際的黃色的麥田，也不留駐那果實(shí)累累的果園，而緊緊心儀那最平凡而渺小但是的樹葉了。
遠(yuǎn)山有叢樹，在秋天可能并不是那楓葉滿紅的境地，凹凸著龜裂的枝干，落葉在時(shí)刻的洗禮中，慢離開(kāi)了樹的肩膀。在這蒼涼著生死別離場(chǎng)面，給人一種眷戀不了的情愫。作為秋天樹葉的象征，雖然流落得支離破碎，但是那飄搖的揮手中，又是纏綿得令人心酸。落葉不管是新生還是終亡，畢竟成過(guò)了山景的主角，那么值得回戀。在這個(gè)秋涼頗寒的夜晚，看見(jiàn)了片片的落葉，突發(fā)感慨了他的悲壯和大氣，即便是枯敗，也在風(fēng)中搖曳著動(dòng)人的舞姿，沐浴著陽(yáng)光飛翔。不經(jīng)意中撿拾起一片衰敗的落葉，仿佛看見(jiàn)了他那壯士一去不復(fù)返的笑臉，夾雜著泥土馨香的味道就會(huì)撲鼻而來(lái)，給人們帶來(lái)最后的想象。
秋葉紛飛，傾醉我心。也許只有在心融入自然的瞬間，才有那么神圣的感知，才有那種靜謐的思緒高漲。
行走在秋葉傷的路上，眼中默然，傷感陡升，一種蕭瑟悠遠(yuǎn)、安謐寧?kù)o的秋之意境油然而起。但是嬗變的歲月，抒寫著秋天里的落葉，它黃而無(wú)悔，落而無(wú)憾。鐘愛(ài)那很中坦然的寧?kù)o，鐘愛(ài)那淡淡的無(wú)思。
秋風(fēng)吹渭水，落葉滿長(zhǎng)安！我不見(jiàn)渭水，但見(jiàn)落葉紛飛。雖不識(shí)古詩(shī)，但流連落葉的輝煌。秋來(lái)之時(shí)，是不是落葉的祭奠，葉枯萎了，性命斷層了，泛黃的葉片一碰就斷，毫無(wú)生機(jī)。然而在落葉的觀悟中，我卻更情鐘那蒼翠的竹葉。在秋風(fēng)的吹拂中，竹葉依舊展翅著翠綠的翅膀，即便是奔向土壤的瞬間，也裝扮得生機(jī)勃勃，絲毫顯不出死寂荒涼。
走在秋天的落葉里，不去聽(tīng)那簌簌是的聲音，聽(tīng)見(jiàn)的只是那心底美妙的旋律，在自然的風(fēng)景中緘默著一種道理：把悲痛留給自我，美麗帶給別人。
落葉的季節(jié)秋天篇五
秋天來(lái)了，秋天來(lái)了！高大威猛的楊樹，枝繁葉茂的柿子樹，大傘一般的棗樹……它們的葉子，有的已經(jīng)像蝴蝶翩翩起舞，落了下來(lái)，有的還在枝頭，做著起飛的準(zhǔn)備。
我撿起一片柿子葉，它綠中帶黃，黃中帶綠，略粗的葉柄連著縱橫交錯(cuò)的葉脈，像是一顆小的柿子樹在成長(zhǎng)。柿子葉厚厚的，大大的，呈橢圓形，聞起來(lái)有一些塵土的味道，有點(diǎn)嗆鼻子。用手摸一摸，感到有點(diǎn)光滑，背面毛茸茸的，貼在手上癢癢的。
再撿起一片楊葉，它已經(jīng)成了棕色，還有點(diǎn)發(fā)霉的味道，有一點(diǎn)遠(yuǎn)古的氣息。楊樹葉是一個(gè)心形，聞起來(lái)有點(diǎn)苦澀，它的邊緣有較大的齒痕，摸起來(lái)特別粗糙。
我最喜歡棗樹葉，它也呈橢圓形，薄薄的，邊上有小小的齒痕。棗樹葉的氣味更是與眾不同，聞一聞?dòng)械奶鹞叮屓烁械胶苁娣?。只有在燈光的照耀下，才能看?jiàn)它細(xì)小的葉脈。棗樹葉摸起來(lái)感覺(jué)很好，滑滑的，仿佛涂了一層潤(rùn)滑油。
秋風(fēng)吹起，天氣漸漸涼了。柿子葉慢慢從青綠色變成了淺黃色，又從淺黃色變成了深黃色，最后卷起來(lái)落到地下。楊樹葉也變黑了，落到地上“沙沙”作響。棗樹葉呢？它因?yàn)樾?，落的時(shí)候卷成了一個(gè)小筒筒，用腳一踩，發(fā)出清脆的響聲。
我喜歡秋天的落葉！
落葉的季節(jié)秋天篇六
在秋天的樹林里，你一定看見(jiàn)過(guò)許多種落葉吧。他們真是數(shù)不勝數(shù)??！各種各樣的葉子，他們的顏色與形態(tài)不一但他們都穿上了花襯衫，在秋風(fēng)中輕輕的飛舞著美麗極了。
在秋天的樹林里，我找到了樹的歡歌笑語(yǔ)。瞧！那棵大松樹依舊披著綠油油的外衣站在最前方，像一位披著鎧甲的哨兵守衛(wèi)著整個(gè)樹林。
還有那棵大楓樹，有的樹葉是紅色的，邊上還略帶著黃；還有的是純黃色的；還有的是半黃半綠的；紅色像血一樣紅；黃色似金子一般灑滿了大地。走在用樹葉鋪的地毯上，仔細(xì)傾聽(tīng)，它也有聲音。它的聲音是“沙沙沙”的，踏上去軟綿綿的。看！出現(xiàn)了大梨樹和蘋果樹，它們的葉子一飄一飄多像小朋友的笑臉呀。樹枝一搖一擺的分明是在給我們打招呼！
拾起一片地上的葉子，上面竟然有兩只小螞蟻，它們似乎把樹葉當(dāng)成了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，和小伙伴在跑步比賽呢。一只蟋蟀把樹葉當(dāng)作了它的搖籃，正悠閑地躺在里面歡快的哼唱著贊美秋天的歌曲。
秋天的落葉真美啊！多姿多態(tài)、絢麗多彩。
我愛(ài)秋天，但更愛(ài)秋天的的落葉！
落葉的季節(jié)秋天篇七
秋天是落葉的季節(jié)，雖然葉子們并不愿意就這樣結(jié)束自己的生命，但他們知道，這是他們的命運(yùn)，是無(wú)法改變的。葉子們，一片一片的落下，于是人們知道，秋天來(lái)了！
然而不是所有的葉子都會(huì)認(rèn)命，有一些葉子，他們不甘心就這樣落下，就這樣結(jié)束自己的生命。于是它們努力的吸收水分養(yǎng)分，努力的使自己面向陽(yáng)光，努力的抓住樹枝，使自己不會(huì)落下，不會(huì)陷入那本不屬于他們的泥土。
早早的落下，它們用“落葉歸根”安慰自己，告訴自己，這是自己的使命。他們?yōu)樽约憾鈽s，它們認(rèn)為，這是在報(bào)恩。大樹把它們養(yǎng)大，讓他們看到春的飄逸，夏的美麗，秋的瀟灑，這就夠了，就不枉此生了。它們會(huì)用自己的生命來(lái)報(bào)答大樹的養(yǎng)育之恩，它們甚至認(rèn)為自己像個(gè)烈士！它們的心靈滿足了，它們認(rèn)為自己的靈魂是充實(shí)的。于是在這個(gè)秋天，它們無(wú)怨無(wú)悔的落下。
冬天的落葉遲遲不肯落下，它們用“堅(jiān)持就是勝利”來(lái)警戒自己，告訴自己，這是自己的任務(wù)。它們同樣為自己光榮，它們認(rèn)為，生命是自己的，就要堅(jiān)持到最后，不讓自己后悔，雖然人生是短暫的，但只要有了堅(jiān)持，它們的生命同樣可以大放光彩。大樹給了它們生命，就是要讓它們堅(jiān)持，讓它們?yōu)樽约憾鴪?jiān)持！它們的心靈滿足了，它們認(rèn)為自己的靈魂是豐滿的。于是在這個(gè)秋天，它們無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)持！
嘲笑冬天的落葉，嘲笑他們是膽小鬼，害怕死亡；冬天的落葉也嘲笑，嘲笑它們是膽小鬼，害怕堅(jiān)持。
辱罵冬天的落葉，辱罵它們是忘恩負(fù)義的小人，不肯用自己的生命，來(lái)報(bào)答大樹的養(yǎng)育之恩；冬天的落葉也辱罵，辱罵它們是忘恩負(fù)義的小人，不肯用自己的堅(jiān)持，來(lái)陪伴大樹走過(guò)冬天！
笑了，它們說(shuō)：“你們到了冬天還是要落下！”
冬天的落葉也笑了，它們說(shuō)：“可你們現(xiàn)在已經(jīng)早早落下！”
又笑了：“至少我們這些落葉是在一起的，我們不孤單！”
冬天的落葉也笑了：“我們這些未落下的葉子有大樹陪伴，我們更不孤單！”
就這樣，與冬天的落葉爭(zhēng)吵不休，它們互相嘲笑，互相辱罵！
直到有一天，大樹醒來(lái)，他聽(tīng)到了與冬天的落葉的爭(zhēng)吵，他笑了，他哈哈大笑：“每一片葉子都是一個(gè)生命，每一片葉子都有自己與眾不同的地方，每一片葉子都有自己的選擇，這是每一片葉子自己的事，不需要外人來(lái)參與，也不需要他人來(lái)說(shuō)三道四?！?/p>
于是，繼續(xù)選擇在秋天落下；冬天的落葉繼續(xù)選擇在秋天堅(jiān)持，只是，它們都不再說(shuō)話，只是默默地做出自己的選擇！
落葉的季節(jié)秋天篇八
我撿起了幾片落葉。它的顏色不同，形狀也各異：有的像手掌；有的像心臟；有的像狹長(zhǎng)的一把利劍；有的像鋼針。我仔細(xì)觀察菊花的.葉片。葉片邊上排著八字形的邊，葉脈清晰可見(jiàn)，葉片是綠色的，底上呈現(xiàn)暗紅色，好看極了。
我輕輕的摸著葉片，??！好軟，好柔和。
我把葉片放在鼻子上，啊！一股清香撲鼻而來(lái)，真爽！
我捧起一把葉片撒向天空，這些葉片像彩蝶在空中翩翩起舞，好一幅百葉鬧秋圖。好可愛(ài)呀！
樹葉的精神可佳。每到秋天，它用力掙脫媽媽的手，從樹枝上飄落下來(lái)。讓媽媽保存水分，安穩(wěn)過(guò)冬，而小葉片卻回歸大地，成了養(yǎng)料，滲進(jìn)泥土里，去供養(yǎng)曾經(jīng)哺育過(guò)它的媽媽。
??！我愛(ài)秋天。我更愛(ài)，愛(ài)她顏色美，愛(ài)她形狀美，更愛(ài)她無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
落葉的季節(jié)秋天篇九
在丹桂飄香的美麗季節(jié)里，參加了鎮(zhèn)骨干教師課堂展示研討活動(dòng)，聽(tīng)到了一節(jié)富有詩(shī)意的作文指導(dǎo)課《》，不由得為教者匠心獨(dú)特的設(shè)計(jì)而折服，我們對(duì)它的討論也像現(xiàn)在越來(lái)越濃烈的秋意慢慢拓展，綿延不絕，從課堂到課下，現(xiàn)將辦公室老師（曹宇萍、陸向前、瞿芳）評(píng)課的一點(diǎn)小浪花采擷于此，奉獻(xiàn)給大家。
陸：所以，我覺(jué)得徐老師在課堂的一開(kāi)始，舍得時(shí)間讓孩子們?nèi)バ蕾p各種各樣的落葉，并且還介紹了幾句關(guān)于落葉的詩(shī)句，這個(gè)做法的目的就是拉近孩子們和落葉之間的距離，在孩子們?cè)谛蕾p中感受落葉的美，產(chǎn)生表達(dá)的沖動(dòng)。
瞿：但是，我覺(jué)得詩(shī)句的介紹，一定要是孩子們平時(shí)有所積累的，否則，孩子們?nèi)匀皇菬o(wú)動(dòng)于衷的，徐老師出示的詩(shī)句中，只有“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花“孩子們是比較熟悉的，還有的估計(jì)孩子們連意思都不太懂的，這需要我們語(yǔ)文老師幫助孩子們平時(shí)去積累?。?/p>
曹：在我們班上，我就改成了平時(shí)積累的一些詩(shī)句，比如“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。反正讓孩子們感覺(jué)到落葉是秋的使者，讓孩子們喜歡上秋葉就好。
陸：喜歡是一回事，但是用文字表達(dá)出來(lái)就是另一回事了，所以作文課還是要教給孩子們表達(dá)的方式。在課堂上，徐老師能從范文入手，引導(dǎo)孩子們明白，寫文章時(shí)，要詳略結(jié)合，中間還要巧妙過(guò)渡，既要對(duì)事物進(jìn)行靜態(tài)描寫，也要進(jìn)行動(dòng)態(tài)描寫。
瞿：這是第二段范文的目的，其實(shí)第一段范文也在引導(dǎo)孩子們要學(xué)會(huì)運(yùn)用一些修辭手法，比如：擬人、比喻、排比等等，這樣就能多角度地寫出落葉的美。
曹：所以說(shuō)，這兩段范文是徐老師精心設(shè)計(jì)的，可以說(shuō)是恰到好處地教給了孩子寫作的方法。
陸：但是，不知道你們有沒(méi)有注意到，我們每篇作文似乎都在講這些表達(dá)上的注意點(diǎn)，可是孩子們做得怎么樣呢？感覺(jué)作文水平也沒(méi)有很大的提高，是不是需要讓孩子們一作一得呢？就是說(shuō)提醒孩子們，老師在批改的時(shí)候會(huì)特別在乎他這篇文章中的某個(gè)點(diǎn)，讓孩子們下意識(shí)地在某個(gè)點(diǎn)上下工夫，從而強(qiáng)化訓(xùn)練，以后運(yùn)用時(shí)就得心應(yīng)手了。
曹：我完全同意你的觀點(diǎn)，可能老師上公開(kāi)課時(shí)不好有這樣的要求，平時(shí)我們作文訓(xùn)練時(shí)完全可以這樣提的。
……。
“美對(duì)于我們的眼睛，不是缺少，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！弊寣W(xué)生深入生活，仔細(xì)觀察，即使是幾片普通的樹葉，也會(huì)在學(xué)生們的眼里飄逸成一道風(fēng)景，美麗、超然、充滿想像而富有詩(shī)情。讓我們都做一片美的葉子吧！
落葉的季節(jié)秋天篇十
是信使，一葉落而知天下秋。當(dāng)?shù)谝黄~子隨著秋風(fēng)的吹拂，依依不舍地告別枝頭，翩然落下，觸碰在地面上，仿佛還發(fā)出一聲輕輕的嘆息，我就知道：秋天來(lái)了。
深秋時(shí)分，無(wú)邊落葉蕭蕭而下。像雪，像天女散花，飄飄灑灑。公園里、街道上，落葉鋪成了厚厚五彩斑斕的地毯，黃的、紅的、半黃半綠的，踩下去軟綿綿的，倒也十分舒服。更有走路搖搖擺擺的小孩子，拿個(gè)小籃子，把她喜歡的落葉小心翼翼地放進(jìn)籃子里，旁邊，美麗的媽媽微笑著、凝視著這個(gè)可愛(ài)的小身影。
生如夏花之絢爛，死若秋葉之靜美。葉子，靜靜地離開(kāi)了賴以生存的大樹，沒(méi)有痛苦的掙扎、沒(méi)有聲嘶力竭地怒吼，帶著一絲沉默的遺憾，投入大地母親的懷抱，不久后，它爛成泥、化為土、揚(yáng)為塵。落紅、落葉，都非無(wú)情之物，它們用盡最后的氣力，把自己繼續(xù)獻(xiàn)給大地，滋養(yǎng)著花草樹木。
經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的冬天，當(dāng)春風(fēng)再度吹拂大地，枯樹又發(fā)新芽，誰(shuí)敢說(shuō)那不是生命的輪回呢？落葉再重生，周而復(fù)始。那葉子隕落的一瞬，既是死亡，又是永恒，更是重生。我們享受枝繁葉茂的盛年，也珍惜葉落深秋的遲暮。朋友，秋已至，珍重加衣。
落葉的季節(jié)秋天篇十一
當(dāng)徐徐秋風(fēng)冉冉吹過(guò)你身邊時(shí)，你會(huì)想些什么呢？可能會(huì)想到田野里那遍地金黃的稻谷，可能會(huì)想到燕子們成群結(jié)隊(duì)地飛向南方，有可能會(huì)想到路邊芳香多情的桂花樹。
而我，卻想到那悠悠的落葉。對(duì)，就是那平常又獨(dú)特的落葉。
瞧，它們每一片都是有著獨(dú)特個(gè)性的小精靈。每一片葉子的葉脈都縱橫地交錯(cuò)在一起，這些優(yōu)美的曲線都象征著自然之美，流暢而不失條理。它們可真是個(gè)天生的藝術(shù)家。在風(fēng)的催促下，換上了它們親自縫制的漂亮衣服。
在風(fēng)中搖擺著身子；松樹任然四季常春，不過(guò)它還是披上了墨綠的外衣，看起來(lái)更加精神了。
眺望整片樹林，紅、黃、綠這三種顏色占據(jù)了你的眼睛，讓人眼花繚亂，拼成一幅幅亮麗的風(fēng)景畫。
不時(shí)還發(fā)出嘩嘩啦啦的`清脆聲，仿佛置身于幻想的境界里。走進(jìn)樹林，一幅流光溢彩的畫頁(yè)印在你的腦海里。它們?cè)诳罩刑鹆死寺娜A爾茲，如詩(shī)如畫，讓你流連其間。
這時(shí)，你情不自禁地伸出一只手，想要接住它?？伤鼈儏s在空中和你調(diào)皮地玩起了摸小貓兒的游戲。你一下子沖上前去抓住它們，哦，撲了個(gè)空，再來(lái)！
你在樹林里不停地和它們打轉(zhuǎn)兒，把你弄得暈頭轉(zhuǎn)向、不知所措時(shí)，它們開(kāi)心地笑了。真是一群鬼精靈！古靈精怪。
在這個(gè)秋天里，我不為金燦燦的稻谷所震撼，我不為小巧的燕子所眷戀，我不飄香十里的桂花樹所迷醉。我只鐘情于它。
落葉的季節(jié)秋天篇十二
秋天是看落葉的時(shí)候，看要在北方，南方太溫暖了，舒適的環(huán)境讓葉子們都戀愛(ài)似的永遠(yuǎn)綠茵常駐。所以說(shuō)南方是讓人忘憂之地，不知道老之將至，不知道還有嚴(yán)寒與冰雪來(lái)考驗(yàn)生命的毅力。這些年冬季常常由南方去北方，綠樹紅花里，鉆進(jìn)一個(gè)飛機(jī)艙門，一兩個(gè)小時(shí)以后，鉆出機(jī)艙門，變魔術(shù)似的外面就變成了冰天雪地。由于交通的便捷，時(shí)空轉(zhuǎn)化也顯出強(qiáng)烈的對(duì)比與反差。這種反差，讓我留意起那些年年從樹上脫落的葉子。北方的樹葉，宿命地要面對(duì)秋風(fēng)，每一片樹葉都是燕趙慷慨悲歌之士：風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。這首我們熟悉的歌吟，說(shuō)的是燕子丹送別刺秦王的荊軻壯士。其實(shí)，走在北國(guó)原野，看秋風(fēng)陣陣，落葉紛紛，不禁就會(huì)想起這兩句壯士歌來(lái)。
楓葉大概最有壯士情懷了。秋風(fēng)一吹，先不變黃，先來(lái)把一腔熱血潑出個(gè)滿山遍地紅彤彤。無(wú)論最后的結(jié)局如何，這股子英雄氣就讓人望而起敬意。北京的香山，就因?yàn)檫@紅葉出了名，每到秋天到香山觀紅葉，成了京城的民俗。人怕出名葉怕紅，香山的紅葉一出了名，便成了游客采摘的對(duì)象，還沒(méi)有被風(fēng)吹落到地上，就被游客擄走了。這是壯士斷臂般的悲壯！然而，也許正是這樣，我們心目中永遠(yuǎn)的是紅彤彤滿山遍野的楓葉，我們沒(méi)看到，紅葉也會(huì)變得不紅，變得憔悴褐黑……英雄好漢們的故事，大都與紅葉相仿，悲歌一曲，斷弦裂琴，戛然而止！
和楓樹不同，銀杏是能坦然面對(duì)秋風(fēng)的樹。銀杏在秋天，風(fēng)一吹，便灑灑脫脫地黃了，而且是純粹的黃，杏黃色的葉子，讓銀杏樹格外地醒目，無(wú)論在哪里，都可以由那杏黃色的葉子，認(rèn)出銀杏來(lái)。銀杏葉也容易脫落，風(fēng)一吹，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，鋪灑一地。地上有了銀杏葉，地上也亮堂，也鮮艷，好像是畫家給秋天揮灑出的好精神！銀杏葉長(zhǎng)得漂亮，每片葉子都像一只小蝴蝶，長(zhǎng)得就是這個(gè)模樣，好像一輩子，就準(zhǔn)備著在秋風(fēng)里翩翩起舞一回！銀杏給人的美，是陰柔之美，是溫順之美。順其自然，大概就是如此了。你說(shuō)秋風(fēng)要來(lái)，來(lái)就來(lái)吧。你說(shuō)秋風(fēng)涼，涼了我就該變成黃蝴蝶了。你說(shuō)要落葉歸根，落了也讓我的那片土地漂亮地鋪上一層金色！每當(dāng)我看到秋天里的銀杏，它們?cè)谔斓亻g坦然怒放的金色，讓我感到溫暖，感到一種美好善良的情懷。
無(wú)論是金剛怒目地紅一回，還是如蝴蝶翩翩地飛一回，落葉對(duì)待秋風(fēng)，如同對(duì)待命運(yùn)，選擇了各自不同的方式，也讓秋天多了斑斕壯麗的氣度。其實(shí)，每一種落葉，都會(huì)給我們啟示，比方說(shuō)落葉松。馬尾一樣的松枝上，總好像四季常青，郁郁蔥蔥。如果仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)，在枝梢上的新針葉冒出來(lái)的時(shí)候，靠近根部的老針葉已經(jīng)干枯了。它在人們不覺(jué)察的時(shí)候，悄悄落在樹下。松樹總是精神矍然，只是在樹根的地面上，我們可以發(fā)現(xiàn)厚厚的一層松針，護(hù)衛(wèi)著也溫暖著松樹的根！再比方說(shuō)楊樹，北方最常見(jiàn)最普通的樹，它們像士兵一樣守護(hù)著北方大地。高大挺拔，枝繁葉茂。然而，它們也真像士兵，昨天還掛滿了綠葉，一陣凜冽的秋風(fēng)過(guò)后，所有楊樹一夜間，落盡了葉子。像聽(tīng)到了口令，滿世界只剩下舉著光禿禿樹枝如同舉著槍的楊樹。它們輕裝，以抗擊漫長(zhǎng)的冬季。說(shuō)楊樹是一支部隊(duì)，不對(duì)嗎？我相信這是一支部隊(duì)。因?yàn)槊磕甏禾?，也是它們，?dāng)一夜春風(fēng)拂過(guò)，清早，它們就會(huì)嘩啦一下讓整座城市披上綠葉！
我們向落葉致敬，無(wú)論是一片正在空中飄零的，還是望不盡的鋪滿大地的……。
落葉的季節(jié)秋天篇十三
走在上下班常走的路上，一陣有些涼意的風(fēng)吹過(guò)，幾片金黃的落葉飄零，點(diǎn)綴在黑色路面上，我方知秋天真正來(lái)臨了。
凝視隨風(fēng)緩緩飄動(dòng)的落葉，它是那樣的無(wú)拘無(wú)束，悠然自在，又是那樣的不加修飾，真誠(chéng)坦蕩。或許它飄落的不情愿和無(wú)奈，給人以凄涼和悲傷之感，但它的無(wú)私無(wú)畏奉獻(xiàn)毋庸置疑，秋天也因它裝點(diǎn)得更加美麗。
拾起一片落葉，輕輕擦去上面的塵埃，透過(guò)亮光，金色里夾雜著淡淡橘紅，絲絲葉脈清晰可見(jiàn)，它的深層記憶讓我驚訝，它的生命演繹讓我驚訝，那是一部精彩華章。綠色盛年它熱切而積極地取得，黃色晚年它瀟灑而飄逸地舍棄。曾經(jīng)是它，才得以母體壯實(shí)，年輪增加；曾經(jīng)是它，才得以果實(shí)成熟，盤中美餐。從春的萌芽到夏的繁茂到秋的凋零，又以“化作春泥更護(hù)花”而成為最終歸宿，也許時(shí)光過(guò)于短暫，生命過(guò)于平淡。然而，短暫卻不無(wú)生命的閃光點(diǎn)，平淡正是生命的意義所在。我欣賞，因?yàn)樗臒o(wú)比美麗和崇高偉大。
感悟人生，就像是走過(guò)春秋的一片葉，生命是短暫的、平淡的。少年時(shí)，在呵護(hù)中成長(zhǎng)；青壯年時(shí)，奮力打拼，成就事業(yè)；老年時(shí)，力不從心，仍不忘義務(wù)。留意周遭，許許多多人在平凡崗位上忙碌著，默默奉獻(xiàn)著，不張揚(yáng)，不圖虛名，不計(jì)得失，無(wú)怨無(wú)悔地走完人生之路，也許不可思議，也許不被理解，他們卻贏得了生活的寧適、生命的延續(xù)。許許多多人擁有著一顆平常心，眉頭舒展，心靈放松，云淡風(fēng)輕，得意時(shí)淡然，失意時(shí)坦然，用愛(ài)自己的心去愛(ài)一切，豐富著本不燦爛的人生。
生活是復(fù)雜的，歲月是泥濘的，我們無(wú)需責(zé)怪自己，無(wú)需責(zé)怪他人，無(wú)需責(zé)怪社會(huì)。戴著面具去應(yīng)付會(huì)很累，費(fèi)盡心機(jī)去爭(zhēng)奪會(huì)很累，殊不知勾心斗角得到的會(huì)從此失去更加重要的`。一生走過(guò)的日子有太多沉重，過(guò)多的眼淚只能使自己更加迷茫，何不將那些不順心的事統(tǒng)統(tǒng)忘掉，將那些酸楚和傷痛倒進(jìn)杯中一飲而盡，給自己一個(gè)新的起點(diǎn)，一個(gè)平和的心態(tài)，坦誠(chéng)地面對(duì)生活。
風(fēng)又起了，更多的落葉在飄零，秋的腳步更近。秋天是美麗的，更加美麗，請(qǐng)不要為它興悲！
落葉的季節(jié)秋天篇十四
《》一課主要是讓學(xué)生了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象，并讓學(xué)生掌握書簽的基本特征，進(jìn)行書簽的設(shè)計(jì)與裝飾變化。綜觀整節(jié)課，我覺(jué)得有以下幾方面值得反思：
一、重視探究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，要采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)?！彼裕@節(jié)課我主要是通過(guò)探究學(xué)習(xí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，如在導(dǎo)入新課時(shí)，我出示了充滿秋天特色的秋景圖，讓學(xué)生一下子能反映出秋天的特點(diǎn)——顏色及落葉。接著，我創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境，為什么會(huì)飄落下來(lái)？為什么會(huì)變黃和紅呢？以此問(wèn)題來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也滲透了自然常識(shí)，讓美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科聯(lián)系起來(lái)；在書簽制作中，我通過(guò)分小組的形式讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在探究學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，在讓學(xué)生掌握書簽制作的方法的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)助精神。從課堂的效果來(lái)看，我預(yù)設(shè)的目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了。
二、重視課堂評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，在這節(jié)課中，我從多個(gè)維度來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)以適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。在關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)、技能的情況下，我更重視對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)；使學(xué)生在自我評(píng)價(jià)和同學(xué)之間的互評(píng)中，明確自己需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向。
三、在課程資源開(kāi)發(fā)方面，我覺(jué)得還是欠缺的。
這課是講與學(xué)生生活息息相關(guān)的秋天，其實(shí)課前，我可以讓學(xué)生到大自然去拾一些落葉回課堂，讓自然環(huán)境資源進(jìn)入美術(shù)教學(xué)。
落葉的季節(jié)秋天篇十五
夏天過(guò)去了，秋媽媽正忙著給樹木披上金裝，登高望遠(yuǎn)，猶如一片金色的海洋。
俗話說(shuō)：落葉如秋?？?，那落葉多像秋天里的頑童，他們?cè)谇锏膽驯е斜寂苤?，飛舞著，原野里到處都是他們的足跡。
地上的落葉越來(lái)越多，我的眼睛應(yīng)接不暇，簡(jiǎn)直不知道該拾起那一片好了！
梧桐樹上的落葉不斷飄下，它究竟經(jīng)過(guò)了一個(gè)怎樣的生命旅程，又何去何從呢？
沒(méi)有一股神奇的力量可以挽回一片落葉，讓它重回枝頭，嫩綠如初。但這是一個(gè)新生命的輪回，是它自身的超越，也是一片落葉美麗一瞬間的永恒。
落葉的季節(jié)秋天篇十六
讓幼兒了解感受秋天的天氣特征，讓幼兒感受到秋天來(lái)了，秋風(fēng)吹在身上是涼涼的感覺(jué)。
一、樂(lè)意觀察天氣，了解一些常見(jiàn)的秋天的天氣特征。
二、在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的說(shuō)出秋天的幾種狀況。
一、幼兒事先和家長(zhǎng)有一起觀察天氣的經(jīng)驗(yàn)。
二、“秋姑娘”的頭飾
一、教師裝扮成“秋姑娘”引起幼兒觀察興趣
1.小朋友，今天老師要把我變成另外一個(gè)人，你們想看嗎?(想)
老師開(kāi)始“變魔術(shù)”，頭上帶“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)
2.秋風(fēng)吹起來(lái)了，我就會(huì)帶來(lái)美麗涼爽的秋天，我是誰(shuí)呢?
我就是“秋姑娘”
3.小朋友，現(xiàn)在是秋天啦，你們喜歡秋天嗎?秋天天氣會(huì)是怎樣子的呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō))
二、請(qǐng)幼兒看“秋天天氣”的錄像
教師提問(wèn)，小朋友剛才在錄像里看見(jiàn)了什么?教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己所看到的內(nèi)容。
三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)秋天的天氣
1.小朋友，你知道秋天里有那些天氣呢?當(dāng)太陽(yáng)公公出來(lái)的時(shí)候，你們會(huì)感覺(jué)怎么樣呢?當(dāng)天氣下雨的時(shí)候，你又會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的感受)
2.秋天會(huì)有什么樣的天氣呢?當(dāng)秋風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，我們身上有什么樣的感受呢?
秋天的天氣漸漸變得涼爽，沒(méi)有夏天那么熱了，有的時(shí)候會(huì)滴滴答答下一些雨，有的時(shí)候會(huì)出太陽(yáng)，但是不會(huì)感覺(jué)那么熱，有時(shí)候還會(huì)刮風(fēng)，秋風(fēng)吹在我們臉上會(huì)很舒服，感覺(jué)很涼爽，小朋友可以根據(jù)天氣的變化去安排自己的生活，還要增加或減少衣物，盡量不要讓自己感冒。
四、鼓勵(lì)幼兒相互交流，鞏固對(duì)秋天天氣的了解
小朋友，你們有沒(méi)有觀察我們這幾天的天氣呢?請(qǐng)你和你的同
伴們說(shuō)一說(shuō)你們自己觀察到的天氣吧!(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣)
讓幼兒感受秋天的天氣
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19331260.html】
