閱讀能夠培養(yǎng)人們的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。首先，我們要明確接下來(lái)是一些經(jīng)典總結(jié)范文的合集，希望可以幫助到正在寫總結(jié)的你。
初二單元春天篇一
1、本單元由一篇記敘文、記念性雜感文章《（為了忘卻的記念）》、一篇寓意深刻和讀后感（《讀〈伊索寓言〉》）、一篇談話體式的策論（《我們對(duì)香港問(wèn)題的基本立場(chǎng)》）、一篇圍繞一件藝術(shù)品而展開的有關(guān)文藝美好的/論文（《米洛斯的維納斯》）四篇文章組成。
2、縱觀四篇文章內(nèi)容所關(guān)涉的話題可知，從某一事件或物品說(shuō)開去，論及與之有關(guān)的濃重的情感、深遽的道理、重要的政策及艱深的藝術(shù)美，是單元內(nèi)文章的突出特點(diǎn)?！稙榱送鼌s記念》從作者與白莽、柔石等五位左聯(lián)烈士的感情與私交談開去，言及五位青年的優(yōu)秀品質(zhì)，言及具有如此優(yōu)秀品質(zhì)之青年卻被當(dāng)時(shí)政府殘酷地殺害的恐怖現(xiàn)實(shí)，表達(dá)對(duì)社會(huì)的批判，對(duì)民族前途的憂慮情緒?！蹲x〈伊索寓言〉》從淺易通俗的寓言故事中，或順向深求，做程度上的深化；或反向追索，拉過(guò)來(lái)與之相反相悖的另一端作對(duì)照看，求得對(duì)社會(huì)的深層面的剖析和多層的批判?！段覀儗?duì)香港問(wèn)題的基本立場(chǎng)》從香港97回歸說(shuō)起，談及中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)層的主權(quán)觀、為政觀、民族和國(guó)家的發(fā)展觀，明晰地表明了解決香港問(wèn)題的“一國(guó)兩制”基本國(guó)策。《米洛斯的維納斯》從一尊雕像的斷臂談起，提出“殘缺與完整”的美學(xué)問(wèn)題?！皻埲笔峭暾闹翗O，是美的最高形式”這樣一個(gè)美學(xué)論題就是從一個(gè)具象得到了充分的論證。
3、語(yǔ)言上，要么言簡(jiǎn)義豐，要么要言不繁；要么欲說(shuō)還休，寓深刻內(nèi)涵于不言之中，要么顧左右而言他，本義卻在不聲不響中，閱讀過(guò)程中定然疑竇叢中。只要善于發(fā)現(xiàn)，深入探究與鉆研，便會(huì)了然于心，解疑點(diǎn)以探求之中。
1、了解課文中蘊(yùn)含的豐富的文化信息，從《為了忘卻的記念》中體現(xiàn)文化人靈魂深處的鮮明的政治理念和信仰。從《讀〈伊索寓言〉》中領(lǐng)悟世界文化寶藏中的豐富內(nèi)蘊(yùn)。從《我們對(duì)香港問(wèn)題的基本立場(chǎng)》體悟到世界與中國(guó)歷史發(fā)展的關(guān)聯(lián)，中國(guó)人民為了民族尊嚴(yán)所進(jìn)行的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)以及領(lǐng)袖人物的高瞻遠(yuǎn)矚和雄才偉略。從《米洛斯的維納斯》中讀出美的理念和美學(xué)主張。
2、本單元的重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中研究探討，深入領(lǐng)會(huì)。研究探討的前提是提出疑問(wèn)，文章艱深，疑難多，則要善于突破重點(diǎn)；文章淺易，則要善于在無(wú)疑處發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)。學(xué)會(huì)從概念入手，進(jìn)行探討，弄清句意，進(jìn)而弄清段意、篇意。篇意的深入領(lǐng)會(huì)，則必須在理解文面意思的基礎(chǔ)，再做研究探討，從而達(dá)到把握深層意思的目的。
3、理解本單元課文各具特色的言語(yǔ)樣式。把握魯迅先生寓強(qiáng)烈情緒于冷靜敘述之中的語(yǔ)言；把握錢鐘書先生“蘊(yùn)含著真理的‘佯謬’和統(tǒng)一的矛盾‘不諧’”的語(yǔ)言；把握鄧小平的莊重又不失風(fēng)趣、嚴(yán)肅又不失智慧、不卑不亢、剛?cè)岬皿w的語(yǔ)言風(fēng)格；把握清岡卓行那“化平易為精辟，化腐朽為神奇”的語(yǔ)言藝術(shù)。在此基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)文中含義深的語(yǔ)句。
三、單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、本單元的教學(xué)重點(diǎn)是，在閱讀中學(xué)會(huì)研究探討，從而深入領(lǐng)會(huì)文意。研究探討，首要的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出疑問(wèn)，這是研究探討的開始，實(shí)際上明確了研究探討的.對(duì)象。如為什么說(shuō)失去雙臂的維納斯“是借舍棄部分來(lái)獲取完整的偶然追求”，這個(gè)問(wèn)題就引導(dǎo)著我們?nèi)ャ@研維納斯在美學(xué)理念中的啟示意義。作者說(shuō)一種“同創(chuàng)作者毫無(wú)關(guān)系的某些東西正出神入化地烘托著作品”，如果我們提出“某些東西”是怎樣的，便為鉆研探討提代了有價(jià)值的目標(biāo)。就一篇文章而言，研究探討對(duì)象不外乎詞義、句意、段意、篇意。句意的研究探討，要從概念入手，弄清了概念，才能明曉句意；段意的研究探討，則要以句意為基礎(chǔ)，既要弄清各個(gè)句意是怎樣的，又要弄清為什么是這橛，而不是那樣，為什么這樣表述而不那樣表述，各句意之間的關(guān)系是怎樣的，它們以怎樣的形式組合起來(lái)；篇意的研究探討，要通曉全文，整體感知把握，并且由表及里，理解作者的思想、觀點(diǎn)和感情。有的文章言在此而意在彼，就要從這一面看到那一面；有的文章話語(yǔ)中有弦外之音、蘊(yùn)含之意，就要從淺表深入到內(nèi)里；有的文章使用了象征手法，就要探討其象征物的象征意義；有的將通俗的道理述說(shuō)得深?yuàn)W與藝術(shù)化，就從神奇中返璞歸真。
2、在閱讀實(shí)踐中逐步掌握研究探討的技巧，最終形成基本的閱讀技能，從而達(dá)到對(duì)文章全面而深入的領(lǐng)會(huì)。借助背景材料是研究探討的重要手段。就一篇文章而言，背景材料大致包括：作家的政治理會(huì)、作家作品的風(fēng)格、作家對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容相關(guān)見解；文章內(nèi)容相關(guān)的社會(huì)狀況、社會(huì)意識(shí)等。如要真正理解鄧小平關(guān)于香港問(wèn)題的談話，就必須了解香港被侵略者占有的歷史材料。聯(lián)系上下文，發(fā)掘語(yǔ)境內(nèi)層的富有啟發(fā)意義的信息是研究探討的必要手段。要知道魯迅先生得知柔石等被殺后，只寫了“原來(lái)如此！……”四個(gè)字的真正原因，只能去認(rèn)真體會(huì)先生與柔石間深厚友誼可知曉。善于比較也是鉆研探討的手段，因?yàn)楸容^中能辨識(shí)真?zhèn)?、?yōu)劣、是非。逆向思維、反向立意同樣是研究探討的一條有效途徑，它可使學(xué)生有“柳暗花明”之感。
3、體會(huì)本單元各篇章文中風(fēng)格各異的語(yǔ)言是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在“揣摩語(yǔ)言”能力的實(shí)踐中掌握的技巧，更進(jìn)一步體會(huì)如何才能“深入領(lǐng)會(huì)”?！吧钊腩I(lǐng)會(huì)”首先是在基本領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此對(duì)領(lǐng)悟的內(nèi)容要明確地把握；其次是選擇的切入點(diǎn)和途徑，如要正確理解“如果不收回，就意味著中國(guó)政府是晚清政府，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人是李鴻章”，切入點(diǎn)是收回香港關(guān)涉到中華民族的尊嚴(yán)，抓著這一點(diǎn)，才能領(lǐng)會(huì)到：中國(guó)是不可屈辱的這一深層含義。其三是注意把握深入的“度”，不要任意拔高，最終違背文章原意，犯牽強(qiáng)附會(huì)的毛病。
四、單元教學(xué)設(shè)計(jì)。
首先，按“研究性閱讀”規(guī)律和程度作如下設(shè)計(jì)。
第一步驟，利用《為了忘卻的記念》的教讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)嘗試如何“無(wú)無(wú)疑處見疑”，教會(huì)“見疑”的基本方法：聯(lián)系法。比較法。淘汰法。第二步驟，利用《讀〈伊索寓言〉》嘗試如何結(jié)合問(wèn)題，進(jìn)行研究性閱讀，整體感知，研究文章的主旨是什么；局部聯(lián)系研究寓言的引用，評(píng)說(shuō)與前后的議論存在著怎樣的特殊關(guān)系，揣摩關(guān)鍵語(yǔ)言的深層含義，理解并研究作者是如何評(píng)點(diǎn)九則寓言，“反其義而言之”的思維特征，使得語(yǔ)言頗具幽默特色，表達(dá)思想上有怎樣的優(yōu)勢(shì)。第三步驟，利用《我們對(duì)香港問(wèn)題的基本立場(chǎng)》指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“言語(yǔ)樣式”的研究探討，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)文章的深入領(lǐng)會(huì)。結(jié)合具體語(yǔ)句，研究文章在語(yǔ)言運(yùn)用上，如何做到“表達(dá)明確，毫不含糊”，如何做到恰當(dāng)?shù)皿w地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何含蓄委婉地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行外交。第四步驟，組織學(xué)生自讀《米洛斯的維納斯》，嘗試自己進(jìn)行研究探討，.總結(jié)研究探討、深入領(lǐng)會(huì)的方法，逐步形成習(xí)慣。
其次，按照“語(yǔ)言習(xí)得”規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)，其程序是，通讀四篇課文，比較四篇課文語(yǔ)言樣式與語(yǔ)言風(fēng)格的異同重點(diǎn)閱讀《為了忘卻的記念》和《讀〈伊索寓言〉》，找出含蓄、幽默的語(yǔ)句，研究探討此類語(yǔ)言在表情達(dá)意，表達(dá)中心的警策作用，領(lǐng)會(huì)其深層含義結(jié)合《我們對(duì)香港問(wèn)題的基本立場(chǎng)》中外交辭令，體會(huì)語(yǔ)言如何得體，如何有針對(duì)性地表達(dá)特定的意義自讀《米洛斯的維納斯》，研究化平俗為神奇的言語(yǔ)藝術(shù)，體會(huì)美學(xué)層面上的語(yǔ)言表達(dá)的獨(dú)特魅力。
其三，按照閱讀規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)。
閱讀的基本程序是：整體感知――局部探。
初二單元春天篇二
已經(jīng)是陽(yáng)春三月了，春天來(lái)了，但是春天在哪里呢？我?guī)е@個(gè)問(wèn)題去尋找春天。
我來(lái)到田野里，田野里的小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，又嫩又綠，我找到了春天；我來(lái)到花園里，迎春花悄悄地開放，我找到了春天；我又來(lái)到廣場(chǎng)上，看見許多小朋友在放風(fēng)箏。
??！春天，你來(lái)了，春天真美好。
初二單元春天篇三
“春天在哪里？春天在哪里？……”每當(dāng)我聽到這首兒時(shí)的歌謠，心里總是在想：春天到底在哪里？該到哪里找尋它的呢？三月的一個(gè)周六，我終于忍不住出門，踏上尋春的路。
我沿著田間的小路前行。路很窄，兩旁依舊光禿禿的，似乎還未從寒冬的蕭殺中蘇醒過(guò)來(lái)。我停下腳步，眼睛在路旁搜尋，終于興奮地發(fā)現(xiàn)一抹綠色——那是一株不起眼的小草，可它幾乎卻是這路邊唯一的綠色。
這時(shí)，不遠(yuǎn)處傳來(lái)“嘩嘩”的聲音，這聲音似乎有著一種無(wú)法抗拒的力量，我循聲來(lái)到一條小溪邊，清澈的溪水撞擊著巖石，迸發(fā)出漂亮的水花，似乎在向世界宣揚(yáng)著它的活力。濕潤(rùn)的河岸邊多了許多綠色，竟然還有幾朵不知名的小花?；ê苄?，淡藍(lán)色的花瓣似乎滲透著一種說(shuō)不出的光彩，在陽(yáng)光的照耀下顯得格外醒目，在這個(gè)時(shí)節(jié)傳遞著春的氣息。
走過(guò)小溪，視野忽然開闊起來(lái)，大片大片的麥田出現(xiàn)在眼前。碧綠碧綠的麥苗已經(jīng)在春雨的滋潤(rùn)下，在春風(fēng)的撫慰下由矮個(gè)子的嬰兒長(zhǎng)成了笑容燦爛的少年，它們正在春風(fēng)中盡情地舒展著身姿。成片的油菜花也已經(jīng)含苞待放，不久，那一定會(huì)是一片黃燦燦的金色！
回到家里，開門就聞到一縷清香，這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)院子里種在墻角的那株梅花開了，雖然沒(méi)有綠葉，那花兒也美麗極了！一只小蜜蜂被花香吸引，高興地不知道采哪一朵好了，看看這朵，又瞧瞧那朵，在花間飛來(lái)飛去！
那一刻，我忽然發(fā)現(xiàn)，只要我們對(duì)生活細(xì)心，春天就蘇醒在田野，流淌在溪邊，成長(zhǎng)在農(nóng)民的麥田，也開在每一個(gè)幸福的家中……春天，其實(shí)就在每個(gè)人的心里！
坪上的枯草還沒(méi)有完全退去，青翠欲滴的嫩草卻已經(jīng)頂破干涸堅(jiān)硬的土地，露出了充滿生機(jī)的嫩芽。隨著陣陣微風(fēng)，嫩綠的小草擺動(dòng)著柔弱的軀體，似乎跟這微風(fēng)合奏著動(dòng)人的樂(lè)曲。那草雖嫩，卻已經(jīng)逼人眼睛，彰顯出了春天的美麗?；ㄆ岳镫m只有零落的花影在春風(fēng)中晃動(dòng)，粉粉嫩嫩，一時(shí)間溢滿了濃濃詩(shī)意，有一種盎然的生機(jī)撲面而來(lái)。向上看看，樹也不再是冬天的單調(diào)色彩，幾片葉子點(diǎn)綴了光禿禿的樹木，使世界一下子有了生機(jī)。柳樹已經(jīng)發(fā)芽了，輕輕的甩著柔美的頭發(fā)，像是一位婀娜多姿、亭亭玉立的仙女在為自己梳妝。桃樹急不可待似的，將花苞露在了春天的風(fēng)中。最美麗的當(dāng)屬迎春花了，一個(gè)個(gè)黃色的花苞擠在一起，花蕊向外面探去，似乎也想看這美麗的春景，它就是春天的使者，為人們帶來(lái)了春天的消息。看著一片百花齊放，萬(wàn)物復(fù)蘇的場(chǎng)景，我心中的煩惱已經(jīng)隨著冬天的腳步消失得無(wú)影無(wú)蹤。
來(lái)到湖邊，冬季里結(jié)的厚厚的冰，已經(jīng)在微風(fēng)中消融，取而代之的是一潭清澈見底的湖水，微風(fēng)吹來(lái)，波光粼粼，充滿了詩(shī)情畫意。隱隱約約中還可以見到水草在在水中微微浮動(dòng)，像一雙翅膀在藍(lán)天中飛翔。湖底的鵝卵石，已經(jīng)磨得發(fā)亮，向下瞧瞧，正如一條小魚在游動(dòng)，自己的倒影浮現(xiàn)在水面上，也變得那么美麗。
天空中，一排大雁飛來(lái)，整整齊齊的隊(duì)伍，浩浩蕩蕩，從遙遠(yuǎn)的南方給人們帶來(lái)春天的生機(jī)。枝頭上又重新?lián)碛辛藧偠鷦?dòng)聽的鳥鳴，仔細(xì)聆聽這動(dòng)人的鳴叫，使人似乎來(lái)到了一片靜地，青山，綠水，花朵，沒(méi)有了渾濁的空氣，沒(méi)有了骯臟的河水，一片天上人間般的美麗，一種從未體會(huì)到得意境。那小鳥似乎飛到了我的心中，啄走了心中的灰塵，為我敞開了心扉。
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天來(lái)了！伴隨著春天柔跟的風(fēng)，嫩綠的草，美麗的花，清澈的水，動(dòng)聽的歌，敞開心扉，細(xì)心聆聽大自然的美！
初二單元春天篇四
美麗的春姑娘邁著輕盈的步伐想我們走來(lái)。跳那優(yōu)美的舞蹈，揮一揮衣袖，把一片生機(jī)帶給大地。
她不偏心，同樣給那柔嫩的小草一次重生的機(jī)會(huì)，它們從土里探出了小腦袋，向四處好奇地張望。一陣風(fēng)吹來(lái)，它們便伸伸懶腰，接受春風(fēng)的洗禮，沐浴在美好的春光中。細(xì)柔的柳條靜靜地垂著，垂到早已融化的湖水里，感覺是那樣的安寧、祥和。那漂亮的一條，好似少女的長(zhǎng)發(fā)，多么的動(dòng)人??！
路旁的花兒也不甘示弱，開了遍地：紅的，黃的，綠的，紫的。再也不是冬天的滿地枯草。杏花和梨花也開了，像一朵朵雪花，它們發(fā)出淡淡的清香，引來(lái)了許多只蜜蜂和蝴蝶。蜜蜂提著自己心愛的小花籃在花叢中仔細(xì)的尋找著每一朵花上的花粉。
多么美好，美好地想讓人躺在地上，聽著巧囀動(dòng)聽的鳥鳴聲，好似一幅圖畫的天空，享受著所有所有春姑娘帶來(lái)的一切。
春姑娘的來(lái)臨，把一切生物都喚醒了，欣欣然張開了眼，萬(wàn)物復(fù)蘇的景象展現(xiàn)我們的眼前。
的天空中，相嵌著一朵朵潔白無(wú)瑕的云朵。它們沒(méi)有線條，就像只用顏料渲染一。
般，相互混合著。在微風(fēng)的吹拂下，有的猶如綿羊似的在蔚藍(lán)的草原上奔跑著；
有的又如萬(wàn)馬奔騰，灰塵如浪；有的則如一條玉龍?jiān)诳罩序v飛，那威嚴(yán)的態(tài)度，
那驚人的速度，那驚心動(dòng)魄的吼叫聲，令人心神未定！
在微風(fēng)中，一只只五彩繽紛的蝴蝶伴隨著柳絲一起舞蹈；一顆顆火。
紅般的桃樹更是為著光彩奪目的春天增添了幾分秀色與生機(jī)。
這是我想起了詩(shī)人白居易的詩(shī)句"離離原上草，一歲一枯榮。"。
這更是顯示出了青草的生機(jī)。
春天，是美好的季節(jié)，它意味著一個(gè)生機(jī)勃勃的開始。古往今來(lái)人們幾乎用盡了所有美好的詞句來(lái)形容、贊美春天，是因?yàn)榇禾烊f(wàn)物復(fù)蘇，景色宜人，充滿著朝氣。
春！帶來(lái)了萬(wàn)紫千紅，帶來(lái)了新希望！彩霞的來(lái)臨，卷走了眼前的燦爛，但它仍會(huì)在漆黑的夜中，展現(xiàn)更精彩的一面。我愛春的溫暖，純潔，亦眷戀春的璀璨，我牽著春的美而走了，心嘆：美是短暫的，但只要曾經(jīng)擁有，便再也沒(méi)遺憾了。
初二單元春天篇五
美麗的春天春天邁著輕盈的腳步向我們走來(lái)了，在這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，周圍的一切都變得生機(jī)勃勃，讓我們跟隨著春的腳步一起尋找春天的美麗吧!
轟隆隆的春雷帶來(lái)了綿綿的春雨，春雨滋潤(rùn)了整個(gè)大地。在土地里貓冬的小草經(jīng)過(guò)春雨的洗禮后個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的鉆出了大地。雖然很小，雖然很細(xì)，雖然很柔軟但小草非常的堅(jiān)強(qiáng)，它們?nèi)詴?huì)挺直腰板，春寒又襲都阻止不了小草的生長(zhǎng)。給大地披上了一層新綠。
春天是一個(gè)五顏六色、百花盛開的季節(jié)，看那迎春花開了，黃黃的迎春花吹起了小喇叭，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了!"一朵朵桃花綻開了笑臉，這美麗的桃花給公園增添了許多生機(jī)，桃花有很多顏色，有的是玫紅的，有的是粉紅的，還有雪白的。玫紅色的桃花是那么嬌滴滴的，而粉紅色的桃花呢卻是那么的羞澀像含羞草一樣，可不是所有的桃花都是那么的嬌氣?？茨前咨奶一ㄊ悄菢拥拇髿舛几?jìng)相開放，迎接春雨的洗禮。更讓人喜歡的是油菜花，遠(yuǎn)看就像鋪上了無(wú)邊無(wú)際的黃地毯。春天好美麗呀!
看那田野里，一片歡騰的景色，農(nóng)民臉上都洋溢著微笑，一起來(lái)努力地播種。遠(yuǎn)處小朋友放著風(fēng)箏，他們放飛了自己的夢(mèng)想。那真是快樂(lè)的時(shí)刻。
這真是一個(gè)美麗的春天、希望的春天、快樂(lè)的春天。在這春天里我們也要播種，種下希望的種子用辛勤的汗水澆灌它讓它一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大，放飛我們的夢(mèng)想吧!
春天是一個(gè)令人遐想的季節(jié)，它不像夏天炎熱逼人，而是氣溫適宜;不像秋天草木都枯黃了，而是勃勃生機(jī)，一片綠意;也不像冬天大雪紛紛，而是微風(fēng)陣陣。我喜歡春的遐想，更喜歡春天的故事。小草有著這樣一段令人感動(dòng)的故事，春天到了，它在泥土中經(jīng)過(guò)多次痛苦的掙扎，破土而出，迎接第一天的陽(yáng)光雨露，呼吸第一口新鮮空氣，它微笑著，在微風(fēng)中盡情地?fù)u擺，它灑脫自如，嫩嫩的綠葉點(diǎn)綴著大地。不管風(fēng)吹雨打，它都盡自己最大的努力為春天送上最美的祝福與歡笑。小草的堅(jiān)強(qiáng)令人感動(dòng)，它的不怕吃苦的精神令人振奮。古往今來(lái)，有多少詩(shī)人、詞人、作家贊美過(guò)小草，它的一生雖然短暫卻毫不猶豫地把自己奉獻(xiàn)給了春天，它是偉大的!
山坡有著這樣一段動(dòng)人的故事：隨著春天的鐘聲響起，山坡上的所有東西都像被施了摸法般復(fù)活了，本來(lái)的死氣沉沉變成了生機(jī)勃勃，它們都伸了個(gè)懶腰，洗掉了臉上的塵土，涂上了光滑的油，個(gè)個(gè)都容光煥發(fā)。它們也像搶地盤似的占領(lǐng)了山坡上的每一個(gè)角落，小草小花們相輔相成;蝴蝶蜜蜂們同心協(xié)力;高樹低樹們俯仰生姿，這些美麗的圖景與其他景物相映成趣，真是別有一番風(fēng)味。
小河有這樣一段美麗的故事：隨著小河周圍的景物不斷復(fù)蘇，于是它也想展示一下它最美麗的一面。它叮咚地流淌著，聲音比以前亮了許多，在燦爛的陽(yáng)光的照射下，它發(fā)出耀眼的光芒，好像穿上了一件閃裝，光彩奪目。河水清澈極了，還有甜甜的味道與散發(fā)出來(lái)的純正的清香。小河啊!小河!沒(méi)想到你還真有一的套。
春天的故事有很多，只要你留心身邊的一點(diǎn)一滴，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們惟妙惟肖、神秘而美麗，帶會(huì)帶給你十足的震撼與驚嘆，它們渾身都散發(fā)著一種高貴的氣質(zhì)，令人賞心悅目!
春天，神話般的季節(jié)!
初二單元春天篇六
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候，太陽(yáng)照在身上，暖洋洋的，春天的太陽(yáng)光滋潤(rùn)萬(wàn)頃綠地，我又何嘗不喜歡春天呢？但愿，我們都擁有一個(gè)美好的春天吧！
我上課時(shí)，注意不集中，作業(yè)經(jīng)常沒(méi)完成，這是我的很大的缺點(diǎn)，也是我的恥辱。初中以后，這些事情越變?cè)絿?yán)重，我早就想解決這些問(wèn)題，可都無(wú)計(jì)于事。然而，我的方法，就此得到了改變。我的背書技巧呢！原本不好，有時(shí)甚至四句詩(shī)都難以背下，于是，初中時(shí)，我就嘗試瞬間記憶法，自己發(fā)明。誒！這種方法的效果真不錯(cuò)，居然幾分鐘就背下來(lái)了，太好了！別高興的太早，記得快，當(dāng)然忘得也快，不久，我背得詩(shī)就忘得一干二凈，很悲催吧！
這些教導(dǎo)，如甘泉，滋潤(rùn)我的心田;如太陽(yáng)，照耀我的心靈;如春天般的溫暖，是我感到快樂(lè)！
初二單元春天篇七
(1)學(xué)習(xí)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂(lè)交織的。(2)因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力。(3)也是是在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種超越自己快樂(lè)。(4)學(xué)習(xí)中有苦更有樂(lè)，我們要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自覺履行受教育的義務(wù)。(5)初中三年的學(xué)習(xí)是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，將使我們終身受益。
6、如何學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的管理者(或搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略是什么)?
(1)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。(2)提高學(xué)習(xí)效率，抓好各個(gè)環(huán)節(jié)。
(3)科學(xué)安排時(shí)間，合理規(guī)劃。補(bǔ)充：(4)明確奮斗目標(biāo)，自我對(duì)照。
(5)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
了解：
a、學(xué)習(xí)過(guò)程四環(huán)節(jié)：課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課內(nèi)專心聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。
b、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃必須遵循的三條原則：彈性原則、自然原則和增強(qiáng)原則。
7、學(xué)習(xí)中的快樂(lè)：
8、怎樣理解“學(xué)習(xí)有法，學(xué)無(wú)定法”?
恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和策略是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效手段，但學(xué)習(xí)方法和策略多種多樣，我們需要針對(duì)具體的學(xué)科，個(gè)人習(xí)慣和能力等，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，這樣才能順利打開知識(shí)寶庫(kù)大門。
初二單元春天篇八
現(xiàn)在的蘭花廣場(chǎng)，城南廣場(chǎng)，以前只不過(guò)是一片荒野，土地十分貧瘠，經(jīng)過(guò)普寧人的努力。終于，它變成了一座美麗的公園及健身場(chǎng)所，小路兩旁綠樹成蔭，一年四季繁花似錦，走進(jìn)去就像置身于仙境中一樣。那以前足有兩三米高的平房，如今以變成十八九層的摩天大樓，各種各樣的小區(qū)花園，如雨后春筍，還有老中華路，更是變成美麗的中華新城。市場(chǎng)呢？更加繁榮。一進(jìn)市場(chǎng)，就會(huì)看見購(gòu)物的人們來(lái)來(lái)往往，叫賣聲，討價(jià)還價(jià)聲，雞鴨叫喊聲響成一片，真是人聲鼎沸。還有美佳樂(lè)超市更是一個(gè)亮點(diǎn)。
晚上，家鄉(xiāng)是燈火輝煌，路燈五顏六色超市商場(chǎng)的霓紅燈接連的亮起。廣告牌也五花八門，大街上，男女老少都有，有地在做運(yùn)動(dòng)，有的在逛街，有的在玩兒。。。。。。真是熱鬧非凡。
是??！家鄉(xiāng)變了，我們的祖國(guó)也變了，一切都變美好了，祖國(guó)改革開放以來(lái)，真是給人們的生活帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣呀！
初二單元春天篇九
我的媽媽有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙充滿智慧的眼睛，總是滿含笑意，讓人看了心里真是特別舒服。媽媽對(duì)人親切、和藹，最善于鼓勵(lì)我了。
有一天，我和媽媽一起去逛菜市場(chǎng)，一進(jìn)菜場(chǎng)大門，我就看見了許多好吃的東西，有土豆、西紅柿、黃瓜、花菜……其中，我最喜歡吃西紅柿啦，我拉著媽媽的手像西紅柿奔去，可是媽媽卻拉住我，她笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“還是你自己去買吧?！闭f(shuō)完，遞給我一些零錢，聽媽媽說(shuō)讓我一個(gè)人去買菜，我的內(nèi)心突然覺得膽怯與害羞起來(lái)，于是我懇求媽媽道：“媽媽，還是你陪我一起去買吧?！眿寢屄犃诉@句話，蹲下身子，撫摸著我的頭，和藹地鼓勵(lì)我：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)著自己去買東西了，不要害怕，媽媽就在旁邊看著你呢?！庇谑?，我只好一個(gè)人硬著頭皮去買西紅柿了，來(lái)到買西紅柿的阿姨面前，對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨，我要買西紅柿?！卑⒁绦χ鴨?wèn)：“要買多少斤呀？”我不好意思地說(shuō)兩斤。阿姨笑了，她熟練地從西紅柿堆里挑出又紅又大的西紅柿稱了稱遞給了我。我給過(guò)阿姨錢后，拎著西紅柿奔奔跳跳地往回跑，一抬頭，媽媽果真在遠(yuǎn)處望著我呢，她向我豎起了大拇指。看到媽媽的夸獎(jiǎng)，我的心里比吃了蜜還要甜。
從那以后，我再也不怕一個(gè)人去買東西了，我的膽子也越來(lái)越大了，我知道這些變化都是因?yàn)槲矣幸粋€(gè)親切、善于給我鼓勵(lì)的媽媽呀。
初二單元春天篇十
“是誰(shuí)，是誰(shuí)在你心中播下愛的種子，在春天你發(fā)芽開花?是誰(shuí)，最最是誰(shuí)在你心中種下情的綠葉，在夏天里枝繁葉茂……”對(duì)，是我最最親近，最最敬愛的母親!
無(wú)意間讀到《我懂得了大愛無(wú)聲》一文，“溫暖的微笑”“清澈的雙眸”“宛如新月般的魚尾紋”讓作者領(lǐng)略到母親的美麗?！吧系郯芽嚯y·歡樂(lè)·希望·奉獻(xiàn)傳給你，一年四季，周而復(fù)始中把你的微笑，你的關(guān)愛，你的沉默展示給我……”是呀!母親總是把的留給我?！吧胀頃?huì)上的祝?！弊屪髡叨娜藨?yīng)有感恩之心。我掩卷沉思，我呢?我有感恩之心嗎?母親對(duì)我的深情，我懂得去回報(bào)嗎?那天的一幕又回現(xiàn)在我的眼前。
那是個(gè)周末，我的作業(yè)特別多。我正在聚精會(huì)神，著急地做作業(yè)，媽媽走進(jìn)房間來(lái)，問(wèn)我吃不吃葡萄。我生氣地說(shuō)，不吃。我做著做著感覺悶，可作業(yè)那么多又不好放下筆出去玩，所以我就和媽媽談起話來(lái)，可是媽媽說(shuō)著說(shuō)著我就覺得心煩，就大吼道：“別說(shuō)了?！边@時(shí)，媽媽默默地走出房間。作業(yè)做完后，我覺得心情放松了許多，課本往桌上一攤，就出去了。回想起剛才對(duì)媽媽那樣，感到很愧疚。我剛回到房間，桌上的書都已經(jīng)整理好了，我心里感覺不是滋味。
我懂得了母愛，更懂得了感恩，感恩不僅僅要放在心中，更要是現(xiàn)在行動(dòng)上，人人都要懷有一顆感恩之心，只有學(xué)會(huì)了感恩，世界才會(huì)變得更美好。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
初二單元春天篇十一
春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇。小草從土里鉆出來(lái)，換上了嫩綠的衣裳；小花也睡醒了，伸了個(gè)懶腰；小樹也長(zhǎng)高了；所有的動(dòng)植物都企盼著春天的到來(lái)。
我來(lái)到仙下河，望著這一覽無(wú)余的河水，我發(fā)現(xiàn)今日的河水比昔日的還要清澈些許，再配上那盛開的各種各樣的花，真是一道美麗的風(fēng)景線。
今日的植物都特別有精神?？茨敲⒌奶一ǎ淮笤缇推饋?lái)做運(yùn)動(dòng)，還給自己穿上了花衣裳，有粉紅色的，還有玫紅色的。讓人忍不住摘下一朵好好欣賞。再看那紫荊花，一團(tuán)一團(tuán)的，好不可愛，許多人都駐足在那兒。紫荊花也把自己打扮得漂漂亮亮，準(zhǔn)備去迎接春姑娘，一出門便有許多蜜蜂圍著它轉(zhuǎn)。一陣風(fēng)吹來(lái)，一股清新的香味飄來(lái)。哇！好香，是泥土和花的味道，也是春天的氣息。還有許許多多我都沒(méi)有見過(guò)的小花，仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們各有各的特點(diǎn)。有一種葉子是愛心形的小花非?？蓯?，它們的花很小卻精神抖擻，正仰著頭呼吸著春天的氣息。微風(fēng)拂過(guò)，它們點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像在歡迎我們的到來(lái)。
走著走著，我發(fā)現(xiàn)了一只蝸牛正在一片三葉草上睡覺呢！我細(xì)細(xì)地觀察，小心翼翼地摘下這片三葉草。咦？它居然不怕我，真稀奇。一般蝸牛的察覺能力是很強(qiáng)的，這時(shí)我把它的“家”舉起來(lái)，它居然都不縮進(jìn)殼里。嘿嘿！真有趣！我想它應(yīng)該是太喜愛春天，想多感受一下春天的氣息，呼吸一下新鮮空氣吧！
緊接著，我發(fā)現(xiàn)了大大小小的蘑菇，哈哈！我要把它們都帶回去作標(biāo)本。剛一轉(zhuǎn)身就看見了一只蜈蚣在扭曲著身子，像在做操。我嚇得急忙跑開。哎喲，這季節(jié)，蜈蚣都出來(lái)玩了。
今天真是讓我大開眼界?。“。〈禾?，你真美！
初二單元春天篇十二
是蒲公英漂泊的蹤影，是風(fēng)信子流浪的歌聲。春天，你不約而來(lái)。
我還沉浸在冬天白色的憂傷里，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)拂過(guò)發(fā)絲的風(fēng)越來(lái)越暖，越來(lái)越柔，越來(lái)越輕。風(fēng)，又一次，慢跑過(guò)我的眼前。我忽然意識(shí)到，春之圓舞曲已經(jīng)開始了前奏。眼睛里的乏意被風(fēng)收集了去，漸漸充滿了光華。
我看到一幅畫：月爬上抽出新芽的柳梢，牧童把嫩綠的柳葉含在嘴里，溢出嶄新而清幽的音調(diào)，吹出心中的歡欣，風(fēng)拂起層層鱗波。這時(shí)候，春天在月光中飄舞，幻化出無(wú)數(shù)憧憬與希望，籠罩整個(gè)夢(mèng)境。
春天在翩翩起舞，跟隨著風(fēng)的韻律。一個(gè)冬季的郁悶，一份回憶的沉重，被清風(fēng)拽出了心房。沉睡著的心靈被春天喚醒，要去追求新的世界，追求光輝的明天。
輕松曉暢的花香溢出來(lái)了，動(dòng)聽悅耳的鳴叫飛起來(lái)了，灰藍(lán)蒙霧的天空亮起來(lái)了：所有的一切都?xì)g暢起來(lái)了。
壓抑的心靈受不了這般的誘惑，也跟著歡快起來(lái)了。歲月沒(méi)有終點(diǎn)，而生命卻有極限，別為了上個(gè)冬季后悔，也別為了下個(gè)冬季迷惘。往年的依稀歲月已經(jīng)不可改變，應(yīng)該多一些安靜，去幻想神奇。在春天里徜徉，感受遺失的美好。別用一生的時(shí)間，去重蹈不可推翻的謊言。思想，應(yīng)該像鳥兒一樣飛翔，掙脫束縛，盡情歡暢！
春天擁有金色的陽(yáng)光。讓心隨著蒲公英去漂泊，跟著風(fēng)信子去歌唱。
初二單元春天篇十三
一個(gè)名叫尼爾斯的小男孩出生在一個(gè)農(nóng)民家里，他生性頑皮，不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，尤其喜歡欺負(fù)小動(dòng)物。直到有一天，一個(gè)小精靈出現(xiàn)在了他的家中，尼爾斯因?yàn)樽脚诵【`，被施了魔法，變成了一個(gè)小人。男孩子嚇壞了，在院子中被動(dòng)物們嘲笑的他，發(fā)現(xiàn)家里的一只雄鵝要跟著一群大雁飛走。情急之下，尼爾斯抱住了雄鵝，卻忘記了自己還是一個(gè)小人兒的事情。就這樣，尼爾斯開始了他的騎鵝旅行。
剛開始的時(shí)候，尼爾斯確實(shí)很傷心?？墒撬芸煊珠_心了起來(lái)，因?yàn)樗麖奈大w驗(yàn)過(guò)在空中翱翔的感覺。然而，大雄鵝莫頓和尼爾斯卻遇到了種種困難：莫頓是家鵝，所以很難堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間在空中飛行;尼爾斯找不到食物，面臨著饑寒交迫;莫頓又因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間飛行奄奄一息……而這一切最終都迎刃而解，尼爾斯因?yàn)榫攘诵垸Z莫頓――用盡全身力氣將它拖到水塘邊，讓他喝水，而獲得了雄鵝的信任和一條魚。最終，他又從狐貍嘴里救走了領(lǐng)頭雁阿卡，獲得了雁群的信任。終于，他們要開始真正的歷險(xiǎn)了。
一路上，他們見識(shí)了白鶴之舞，遭受了狐貍的追擊，去到了很多地方(厄蘭島、小卡爾斯島、海底城市威尼塔……)，并且莫頓還認(rèn)識(shí)了一只美麗的小灰雁鄧芬。就這樣，他們經(jīng)歷了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄、驚喜連連的旅行。故事的最后，尼爾斯變回了他原來(lái)的模樣，而他在也不是那個(gè)頑皮搗蛋的小男孩了。
初二單元春天篇十四
春天，象征著勃勃生機(jī)，象征著昌盛繁榮。人們都熱愛它，贊美它。讓我們踏著春天的足跡，一起來(lái)尋找春天。
春天在哪里？春天就在我們的校園里。我們的校園里處處洋溢著春天的氣息。百草園里的小草，從冬天的睡夢(mèng)中醒來(lái)了，從溫暖的“被子”里鉆出頭來(lái)了，嫩綠嫩綠的，在春風(fēng)的吹拂下輕盈地舞動(dòng)著。還有那些我們一年級(jí)時(shí)在百果林里所種下的小果樹，經(jīng)歷了五年的風(fēng)吹雨打，搖身變成了一棵棵大樹。春天為果樹們穿上了綠的新衣，它們貪婪地吮吸著春天的甘露，茁壯地生長(zhǎng)著。小鳥們?cè)诎俨輬@和百果林中飛來(lái)飛去，嘰嘰喳喳地叫著。它們時(shí)而在空中嬉戲，時(shí)而在樹梢上玩捉迷藏，時(shí)而又像是神奇的歌唱家在樹干上歡快地歌唱，為春天的盛會(huì)拉開了帷幕。我們這些天真活潑的孩子們，換上了輕便的春裝，都來(lái)參加校園春天的盛會(huì)了！教室里有朗朗的讀書聲，操場(chǎng)上有銀鈴般的歡笑聲。我們?nèi)鍌€(gè)一群，四六個(gè)一伙，有躲躲閃閃砸沙包的，有各式各樣踢毽子的，有你追我趕賽跑的，有眼疾手快打乒乓球的……個(gè)個(gè)精神抖擻，充滿了春天的氣息。??！這就是校園里朝氣蓬勃的春天！
春天在哪里？春天就在廣闊的田野里。田野里，一片片紅綠色的紅花草和金黃色的油菜花構(gòu)成了一幅美麗的春天田野畫卷。在春風(fēng)的吹拂下，紅花草和油菜花翩翩起舞，各自賣弄著自己婀娜的姿態(tài)。一只只色彩絢麗的蝴蝶，仿佛聞到了它們散發(fā)出的清香，舒展著美麗耀人的雙翅，栩栩地在花叢中飛舞著。無(wú)數(shù)的蜜蜂在其間穿來(lái)穿去，嗡嗡地鬧著。勤勞的農(nóng)民，趕著牛，忙碌地在翻田耕地，播種春天希望的種子。一陣微風(fēng)徐徐吹來(lái)，新翻泥土的氣息，混著各種花的香，撲鼻而來(lái)，沁人心脾，令人陶醉。啊！這就是田野里如詩(shī)如畫的春天！
春天在哪里？春天就在彎彎的小河邊。和煦的春風(fēng)，吹綠了河邊柔嫩的柳梢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，細(xì)細(xì)的柳絲，綠如煙，柔如綢，像一排排翠綠的屏風(fēng)，像一片片濃濃的綠云。一陣風(fēng)兒輕輕地吹過(guò)，柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)，好像是少女在梳理自己的頭發(fā)，嫵媚動(dòng)人。河里的水漲起來(lái)了，它叮叮咚咚地唱著歌歡快地向前奔去。河里的魚兒也活蹦亂跳起來(lái)了，高興得時(shí)不時(shí)躍出水面，還頑皮地噗噗地吐著小泡泡呢！?。∵@就是小河邊美麗迷人的春天！
春天在哪里？春天就在我們的身邊，春天隨處可見。我愛你朝氣蓬勃的春天，我愛你如詩(shī)如畫的春天，我愛你美麗迷人的春天！
初二單元春天篇十五
但我們?cè)谇啻褐屑P(yáng)起舞，青春，便是我們的春天。如野百合般樸素，平凡，在野山之間悄然開放，卻也依舊開得嬌陽(yáng)似火。
青春，是生命中一道亮麗的風(fēng)景。如雨之虹，明艷動(dòng)人；如夏之荷，清爽怡人；如朝之陽(yáng)，靈氣逼人。生命如同樂(lè)譜，青春雖不是鳳頭，也是結(jié)束。但青春之譜，如詩(shī)，如畫……。時(shí)而低吟……時(shí)而高吭。
青春，是生命里的摯友。它默然相守，當(dāng)我如雛鳥一般渴望著夢(mèng)想，當(dāng)我如蝸牛一般拼志揮汗，更當(dāng)了我潸然淚下的時(shí)候。它讓我學(xué)會(huì)了分享，堅(jiān)強(qiáng)。它是我一生的摯友，留下了不是過(guò)眼云煙的回憶，而是在心里的，難以忘情的成長(zhǎng)印記。青春不是過(guò)客，它是行者，更是伴你一世的摯友。
我的青春，揮去了一份幼稚，添了一份羞澀。我的青春，平凡，獨(dú)特。深深的扎根于夢(mèng)的土壤，吸收著愛與勇氣的力量。青春之行，有人陪我們笑著跑過(guò)，哭著摔過(guò)。他們是我們的朋友，或著是我們的父母。他們給了我力量。我的青春，是我追著我的夢(mèng)，也是畏懼，也曾徘徊，但終究沿著夢(mèng)的方向。這就是我的青春。沒(méi)有蜂蜜般的蜜意綿綿，有的僅是茶水中的清淡自如。
青春，一場(chǎng)還未終止的旅行。列車中的我們穿過(guò)森林的綠，品著天空的藍(lán)，嗅著山谷里那朵野百合的芬芳。
野百合呀，野百合呀！我愛著你的芳香，那是青春的味道。
青春啊，青春！我愛著你的`味道，那是自己的隨心所向。
青春，多么妙啊！如詩(shī)一般的韻味，如歌一般的悅耳。
“野百合”的春天……
初二單元春天篇十六
這個(gè)單元學(xué)習(xí)文藝學(xué)論文。閱讀時(shí)要注意融會(huì)貫通。
所謂融會(huì)貫通，首先是把各部分內(nèi)容串連起來(lái)作全面、深入的理解，弄清課文中的主要內(nèi)容或闡述的主要問(wèn)題是什么，各部分內(nèi)容或各個(gè)問(wèn)題之間有什么關(guān)聯(lián)，從而抓住全文的精髓，而且對(duì)文章能作合理、正確的闡釋；其次是能夠由此及彼，舉一反三，從文章所闡述的知識(shí)和道理中，看出其普遍的意義，甚至能從已知推出未知，達(dá)到新的境界。
要做到融會(huì)貫通，就要在積累梳理、質(zhì)疑思辨的基礎(chǔ)上，對(duì)課文作綜合考察、深入思考。古人說(shuō)，“思如炊火，悟到時(shí)如火候”，只有真正下了工夫，達(dá)到一定的火候，才能在理解的基礎(chǔ)上融會(huì)貫通。
初二單元春天篇十七
星期天早上，我學(xué)完古箏就和爸爸媽媽以最快的速度吃完飯，迫不及待地去公園與我們小組成員會(huì)合。因?yàn)槲覀兘裉煲鲆患匾氖篓D―調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境。
聽媽媽說(shuō)，她剛來(lái)仙河鎮(zhèn)的時(shí)候，車輛很少，到處都是郁郁蔥蔥的樹木，深吸一口氣，感覺身心舒暢。那時(shí)候神仙溝里清澈見底，里面有許多魚。宋文吹陌職只夠嬪繪色地給我們講了他小時(shí)候“渾水摸魚”的故事，我們聽了羨慕極了。
可是現(xiàn)在呢？現(xiàn)在的神仙溝已經(jīng)不能用“河水清澈”的美妙詞句來(lái)形容，河里也見不到游來(lái)游去的'魚了。只見河面上到處漂浮著塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物和一些死魚。再看看路邊，以前是成片的樹林，可是現(xiàn)在只有一排小樹，而且還都是重新栽種的小樹。空氣也不像以前那樣清新了，彌漫著化工廠的異味和一股惡臭。抬頭看看，天空霧蒙蒙的，好像被一層灰遮住了，而且動(dòng)不動(dòng)就下霧，對(duì)人們的身體非常有害。我們又來(lái)到早市上。這里的情況更糟糕，到處都是垃圾。雖然還沒(méi)到夏天，但是一堆堆的垃圾旁，卻已經(jīng)有“嗡嗡”的蒼蠅在盤旋。連樹上人們也不放過(guò)，樹枝上掛滿了飄揚(yáng)的垃圾袋。
看著眼前的景象，再想想媽媽說(shuō)的美麗小鎮(zhèn)，我們能做些什么呢？我想，我們應(yīng)該從小事做起，不亂扔垃圾，保護(hù)樹木，低碳生活。
讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，保護(hù)環(huán)境從我做起！
初二單元春天篇十八
原來(lái)吃還是一門學(xué)問(wèn)呢。俗話說(shuō)，病從口入。如果吃得不合理，反而會(huì)成為慢性毒藥?，F(xiàn)在就讓本饞貓化身成飲食小專家來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
吃東西要挑，不食用變質(zhì)或“三無(wú)”食品，這是最基本的。校門口、路旁的小攤子，東西價(jià)格便宜但質(zhì)量卻并不好，它們基本上都是“三無(wú)”產(chǎn)品，俗稱“垃圾食品”。老吃這些東西不利于身體健康，還會(huì)生病。還有我的最愛——飲料，即雪碧、可口可樂(lè)等，尤其是夏天，喝一杯冰過(guò)的飲料，別提多舒服了。但是汽水中含有的山梨酸鉀、二氧化碳等都是對(duì)身體有害的成分，所以只能忍痛割愛了。雖然如此，可難不倒本專家，純果汁、牛奶和酸奶等，有助于我們成長(zhǎng)，可以喝這些。當(dāng)然，還要注意營(yíng)養(yǎng)的平衡，過(guò)量地飲食也是不好的，而且吃的食物還要多樣化，這樣吸收的營(yíng)養(yǎng)才可能越豐富和完整。
朋友們，多吃谷物粗糧、蔬菜水果，多喝奶類產(chǎn)品，少吃“垃圾食品”，為擁有一個(gè)健康的身體，讓我們一起來(lái)合理安排自己的飲食吧！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19331022.html】
