寫(xiě)總結(jié)能夠提高我們的思考能力和觀(guān)察力，讓我們更加清楚自己的發(fā)展方向。我們還應(yīng)該注意在總結(jié)中突出重點(diǎn)，使讀者能夠更加清晰地了解我們所想表達(dá)的中心思想。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能給大家一些啟發(fā)。
專(zhuān)題抓工作總結(jié)篇一
回眸一學(xué)期來(lái)的工作，在中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，秉承“精神文化引領(lǐng)凝神聚力創(chuàng)新”的理念，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取。
通過(guò)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，推動(dòng)了各項(xiàng)工作健康快步發(fā)展?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作回顧、總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)安全責(zé)任意識(shí)提高后勤保障能力。
安全責(zé)任，重于泰山。學(xué)校明確職責(zé)，切實(shí)抓好學(xué)校的安全工作，為師生營(yíng)造了一個(gè)安全、和諧的校園環(huán)境。以安全法律法規(guī)為重點(diǎn)，以安全常識(shí)為內(nèi)容，根據(jù)不同季節(jié)、氣候特點(diǎn)，針對(duì)本校實(shí)際，有計(jì)劃、多形式開(kāi)展安全隱患排查與整改，安全常識(shí)教育，落實(shí)安全責(zé)任。
學(xué)校與派出所、村委會(huì)等單位相互配合、齊抓共管，既保證了學(xué)校自身的治安秩序，又對(duì)學(xué)校門(mén)口的交通安全起到了監(jiān)督作用。學(xué)校通過(guò)集體晨會(huì)、發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行各類(lèi)專(zhuān)題安全教育。
二、樹(shù)立良好師德師風(fēng)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，明確職責(zé)分工。
學(xué)校由校長(zhǎng)牽頭，通過(guò)開(kāi)學(xué)初的教師會(huì)議，進(jìn)一步明確學(xué)校每位教師工作職責(zé)。在日常的工作中，整個(gè)教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)協(xié)作，各項(xiàng)工作有條不紊。同時(shí)，在工作中能能充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和創(chuàng)造性，做到既分工又合作，勤政高效，非常出色的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。
2、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。
本學(xué)期，學(xué)校在周一例會(huì)前上組織大家學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的育人事跡。著力提高教師的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，打造互相合作、共同提升的團(tuán)隊(duì)精神。
3、健全制度管理，嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律，提高教師從教的自律性。
學(xué)校根據(jù)教育發(fā)展的新變化，用規(guī)章制度嚴(yán)格約束、引導(dǎo)、修正、規(guī)范教師的教育行為，最終變規(guī)章制度為教師的職業(yè)自覺(jué)性，保證了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。相比以往，無(wú)故請(qǐng)假的教師少了，教師的制度觀(guān)和勞動(dòng)紀(jì)律性得到了增強(qiáng)。
三、打造德育教育特色全面提高育人實(shí)效。
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，全力打造專(zhuān)業(yè)化的班主任。
學(xué)校以評(píng)選優(yōu)秀班主任為抓手，鼓勵(lì)、促進(jìn)班主任、輔導(dǎo)員加強(qiáng)德育理論的學(xué)習(xí)，努力造就一支胸懷育人理想、掌握現(xiàn)代德育理論、富有德育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的班主任。同時(shí)，學(xué)校定期召開(kāi)班主任例會(huì)，大家共同探討德育教育過(guò)程中好的做法及遇到的困難、困惑，同時(shí)校值日生依據(jù)文明值勤考核，有效提高了工作熱情和班級(jí)管理的水平。
2、抓好學(xué)生常規(guī)教育和養(yǎng)成教育。
少先隊(duì)全方位地抓好學(xué)生的常規(guī)管理，特別是抓好學(xué)生的集隊(duì)、兩操和課間行為規(guī)范等，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生日常行為中存在的主要問(wèn)題，并通過(guò)文明班級(jí)活動(dòng)，使規(guī)范落實(shí)到了學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中，取得的良好的教育效果。
3、學(xué)生的成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)校，更需要家庭與社會(huì)的密切配合。
平時(shí)，我們注重加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家訪(fǎng)、班級(jí)微信群等形式及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，為家庭教育提供指導(dǎo)和幫助，形成共同抓好德育工作的合力，有效地提高了德育教育的效果。
4、加強(qiáng)德育陣地建設(shè)。
(1)積極開(kāi)展“我們的節(jié)日——”等主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，使學(xué)生更好的感悟我們民族文化的博大精深，民族文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)節(jié)約意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立鮮明的民族意識(shí)。
(2)繼續(xù)開(kāi)展以“珍愛(ài)生命”為主題的教育活動(dòng)。
少先隊(duì)圍繞主題，結(jié)合實(shí)情，利用板報(bào)等媒體廣泛宣傳“生命教育”的意義，努力營(yíng)造良好的活動(dòng)氛;加強(qiáng)學(xué)生乘車(chē)、飲食、交通、防火、防溺水、用電等安全教育;組織開(kāi)展生命教育主題班會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng);通過(guò)多種教育形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康、安全、成長(zhǎng)、價(jià)值與關(guān)懷的教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)、感悟生命的意義和價(jià)值，培養(yǎng)了尊重生命、愛(ài)惜生命的態(tài)度，學(xué)會(huì)欣賞和熱愛(ài)自己的生命，進(jìn)而學(xué)會(huì)對(duì)他人生命的尊重、關(guān)懷和欣賞，樹(shù)立積極的人生觀(guān)。同時(shí)還梳理、總結(jié)了活動(dòng)中的特色做法。
四、強(qiáng)化教學(xué)管理工作努力提升教學(xué)質(zhì)量。
1、嚴(yán)格課程設(shè)置，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)細(xì)節(jié)管理。
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《小學(xué)學(xué)籍管理規(guī)定》等教育法律法規(guī)和素質(zhì)教育的基本要求，按規(guī)定辦理入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、等手續(xù)。學(xué)籍管理檔案齊全、規(guī)范、真實(shí)準(zhǔn)確，且能按上饒縣教體局要求實(shí)行電子化管理。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n。
我校要求各教師讀透教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，備好每一節(jié)課，照顧到各層次的學(xué)生，要求教師備課至少提前一周。學(xué)校分成立了備課小組，并開(kāi)展了集體備課。
3、認(rèn)真上課。
根據(jù)課前準(zhǔn)備的備課本進(jìn)行上課，教學(xué)中因材施教，每一節(jié)課，都要做好課時(shí)總結(jié)，做到及時(shí)反饋本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)。
4、認(rèn)真布置及批改作業(yè)。
根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，以課文為主，精選適量的作業(yè)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，作文及時(shí)批完，并規(guī)范化;平時(shí)布置給學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。
5、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。
6、積極參與中心小學(xué)的教研活動(dòng)，鍛煉教師的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期以我校為首的聯(lián)片教研活動(dòng)，通過(guò)多次會(huì)議，最終推薦具有豐富經(jīng)驗(yàn)的葉梅老師給我們帶來(lái)一節(jié)比較新穎的實(shí)踐活動(dòng)課，得到了在場(chǎng)同志的一致好評(píng)。
五、扎實(shí)推進(jìn)特色建設(shè)深入促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。
傳承中華美德，實(shí)踐文明禮儀，走符合農(nóng)村學(xué)校實(shí)際的育人之路，是我們學(xué)校的辦學(xué)特色。我校以開(kāi)展“文明禮儀”活動(dòng)為載體，努力實(shí)現(xiàn)“以人為本，開(kāi)發(fā)潛能，彰顯個(gè)性，全面發(fā)展”的育人目標(biāo)。我校一直秉持一條“文明禮儀教育”為特色的強(qiáng)校之路。創(chuàng)建“文明禮儀教育”特色是我校發(fā)展的必由之路。
文明禮儀，尚禮守法，是每個(gè)人立身社會(huì)、走向社會(huì)的人格基石。文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個(gè)體道德、品質(zhì)和個(gè)性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神，建設(shè)社會(huì)主義精神文明的基礎(chǔ)教育。
學(xué)生的是非觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成是人生至關(guān)重要的因素，養(yǎng)成良好習(xí)慣往往就會(huì)成就幸福人生，相反，則可能毀掉孩子的一生。而一切良好行為習(xí)慣的起點(diǎn)就是懂禮儀、有禮貌、守規(guī)矩、講文明，從一言一行做起，自覺(jué)做到“同禮儀攜手，與文明同行”。因此學(xué)校結(jié)合學(xué)區(qū)內(nèi)實(shí)際，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期地探索和實(shí)踐，逐步凝煉出以“文明禮儀教育”為核心的特色建設(shè)目標(biāo)。
六、審視不足不斷改進(jìn)力求突破。
半年來(lái)，經(jīng)過(guò)全體師生的努力，學(xué)校取得了一些成績(jī)，這歸功于全體教職工的共同努力、辛勤工作。但我們更應(yīng)清醒地看到不足，并加以改進(jìn)，如部分人員偏少的學(xué)科教研氛圍還不是很濃厚，課堂教學(xué)效率離“高效”還有差距，練習(xí)訓(xùn)練的視野不夠開(kāi)闊，內(nèi)容、方式比較單一。
學(xué)校發(fā)展的道路上肯定會(huì)布滿(mǎn)荊棘、充滿(mǎn)坎坷，但我們相信在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有全體教師的齊心協(xié)力、腳踏實(shí)地、團(tuán)結(jié)協(xié)作，xx小學(xué)一定能克難求進(jìn)，學(xué)校的發(fā)展一定會(huì)有新的突破，學(xué)校的明天一定更加美好!
專(zhuān)題抓工作總結(jié)篇二
20xx年，專(zhuān)題部全體采編人員團(tuán)結(jié)協(xié)作，扎實(shí)工作，圓滿(mǎn)完成了臺(tái)里交辦的各項(xiàng)工作和任務(wù)。在節(jié)目創(chuàng)收和節(jié)目質(zhì)量上都有了突破性的進(jìn)展，取得了很好的成績(jī)。具體做了以下工作：
一、在繼續(xù)做好《科技之窗》欄目制播工作的同時(shí)，創(chuàng)新性的對(duì)《健康生活》節(jié)目進(jìn)行了改版，并受到聯(lián)辦欄目單位市衛(wèi)生局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
二、專(zhuān)題部全新打造出一檔精品新聞?lì)悓?zhuān)題欄目《關(guān)注》，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注經(jīng)濟(jì)、關(guān)注百姓、關(guān)注民生，重點(diǎn)報(bào)道了老百姓最為關(guān)注的水、電、氣、暖、菜籃子等等話(huà)題，受到了群眾的關(guān)注。
五、另外還完成了市教育局全民學(xué)習(xí)周匯報(bào)片。
六、對(duì)本部門(mén)人員進(jìn)行了一周電視業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓本部門(mén)采編人員更多掌握了電視業(yè)務(wù)知識(shí)，采編播等方面的業(yè)務(wù)水平有明顯提高。
20xx年，專(zhuān)題部全體采編人員將更加努力，在做好本職工作的基礎(chǔ)上，廣開(kāi)渠道，廣開(kāi)思路，完成專(zhuān)題節(jié)目制作播出，同時(shí)積極進(jìn)行節(jié)目創(chuàng)收，完成臺(tái)里交辦的各項(xiàng)任務(wù)，起到專(zhuān)題活臺(tái)的作用。具體做好以下工作：
一、全年完成40期以上《關(guān)注》節(jié)目。緊緊圍繞市委市政府中心工作，當(dāng)好黨和政府喉舌，報(bào)道群眾關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題，使節(jié)目更加貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾。將本檔欄目打造成我臺(tái)的品牌欄目。
二、完成好合辦欄目《科技之光》、《健康生活》、《環(huán)保時(shí)空》、《人口計(jì)生之窗》的選題、制作和播出。積極與合辦欄目單位溝通，完成好合作單位下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，讓合作單位滿(mǎn)意。
三、完成好首創(chuàng)欄目《童年》、《愛(ài)車(chē)生活》的節(jié)目采編和制作，出亮點(diǎn)、出新意，讓節(jié)目更加有吸引力，挖掘特殊觀(guān)眾和專(zhuān)業(yè)觀(guān)眾資源，擴(kuò)大我臺(tái)的`社會(huì)影響力。
四、在按時(shí)保質(zhì)完成好專(zhuān)題節(jié)目的基礎(chǔ)上，廣開(kāi)渠道完成節(jié)目的經(jīng)濟(jì)創(chuàng)收。
五、量力而行，在人員和時(shí)間允許的基礎(chǔ)上，增開(kāi)一至兩檔合辦專(zhuān)題欄目，為單位增開(kāi)創(chuàng)收窗口。
六、抓住一切空閑時(shí)間，對(duì)本部門(mén)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，有條件的話(huà)邀請(qǐng)上級(jí)媒體資深電視人為本部門(mén)采編人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。提高本部門(mén)人員的業(yè)務(wù)水平和實(shí)際操作能力。
七、積極向上級(jí)臺(tái)供稿，加大對(duì)外宣傳古交市的力度，在外宣工作上有新的突破。
八、全體采編人員全身心投入，協(xié)調(diào)配合，積極主動(dòng)完成臺(tái)里交辦的其他任務(wù)，配合其他部門(mén)完成市里重大會(huì)議和活動(dòng)的報(bào)道任務(wù)。
專(zhuān)題抓工作總結(jié)篇三
(08---09學(xué)年秋學(xué)期)。
七里坪鄉(xiāng)三道河中心小學(xué)2009.1.16。
(08---09學(xué)年秋學(xué)期)本學(xué)期，我校全體教師堅(jiān)持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和在原有模式基礎(chǔ)之上探索課堂“前三后五”教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本我校教研工作做如下總結(jié)：
一．堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。
1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)理念》與《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》等有關(guān)教育教學(xué)的理念和雜志刊物，并組織教師集中觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)vcd和遠(yuǎn)教資源，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平。同時(shí)組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)的教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組織教師利用每個(gè)星期一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師進(jìn)行教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)各年段的教材特點(diǎn)，了解教研課改信息，一年下來(lái)“研教合一”，已成為全體教師的共識(shí)，同時(shí)，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。
二、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
1、教研組都在每月設(shè)定一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)。
2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，以及教師的教案編寫(xiě)。本開(kāi)展四次組性教案、作業(yè)月檢查，并進(jìn)行量化考核，評(píng)出等級(jí)。對(duì)寫(xiě)得較好的教師給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)馬虎應(yīng)付的老師及時(shí)給予反饋，從而達(dá)到做好下階段的工作的目的。
3、為了改進(jìn)課堂教學(xué)，我們?cè)诔踅萄谢顒?dòng)計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課及磨練一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本，我校每位老師都能在學(xué)期初向教研組長(zhǎng)報(bào)送公開(kāi)課的課題和時(shí)間，認(rèn)真按照“備課、集思廣益——講課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，通過(guò)一下來(lái)我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。本，我校的兩位教師在鄉(xiāng)里做課都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。通過(guò)教師的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討，備課與聽(tīng)課、評(píng)課的有效結(jié)合使教師教學(xué)理論和課堂調(diào)控能力得以提升。
三、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
1、突出課改實(shí)驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗(yàn)，及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)課改論文。本我校根據(jù)教師的論文擇優(yōu)上報(bào)予以交流。
2、利用模式教案進(jìn)行備課，上完課后要求教師“有反思”。這樣即能減少教師編寫(xiě)教案的負(fù)擔(dān)，又保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課。
3、抓好六年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過(guò)對(duì)各班學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。學(xué)校樹(shù)立正確人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
四、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。
語(yǔ)文方面，本以“課本劇和誦讀展示”為主題的讀書(shū)活動(dòng)和手抄報(bào)的編寫(xiě)活動(dòng)，在編寫(xiě)過(guò)程中，同學(xué)們通過(guò)了大量查找資料，廣泛閱讀課外讀物，提高了閱讀量和合作能力。另外，我們還開(kāi)展了“美術(shù)才藝同臺(tái)展示“為主題的競(jìng)賽活動(dòng)。數(shù)學(xué)方面我們也采取了各種活動(dòng)以活躍課堂氣氛。
當(dāng)然，本的教研活動(dòng)也存在一些不足。例如研討還不夠深入，盡管確定了主題，但研究不深。
回顧過(guò)去，展望未來(lái)。在學(xué)校全體教師的共同努力下，我們將義無(wú)返顧，加強(qiáng)教研，不斷總結(jié)教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為新世紀(jì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。
專(zhuān)題抓工作總結(jié)篇四
我叫，現(xiàn)年歲，中共黨員，文化程度，具有職稱(chēng)。2001年9月至2005年7月西化師范大學(xué)學(xué)習(xí)，美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，2005年9月在學(xué)校參加工作，20xx年7月轉(zhuǎn)正，轉(zhuǎn)正后5年。20xx年至2020年擔(dān)任2020級(jí)美術(shù)班的科任老師，201x年至2008年擔(dān)任2008級(jí)課外美術(shù)教學(xué)，此期間獲得25位學(xué)生有23個(gè)學(xué)生考上本科、2個(gè)學(xué)生考取專(zhuān)科的好成績(jī)。2020年至現(xiàn)在擔(dān)任209美術(shù)班班主任工作。近年來(lái)，自己在市教育局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育工作路線(xiàn)、方針和政策，愛(ài)崗敬業(yè)，鞠躬盡瘁，無(wú)私奉獻(xiàn)，追求卓越，在自己負(fù)責(zé)的工作崗位上認(rèn)真履行職責(zé)，較好地完成自己的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)，贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。在做好本職工作的同時(shí)，自己堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，使自己的政治思想不斷增強(qiáng)，教學(xué)理論水平穩(wěn)步提高，業(yè)務(wù)技能日趨精湛，具備申報(bào)職稱(chēng)的資格與條件?，F(xiàn)將自己這些年來(lái)的工作業(yè)績(jī)具體報(bào)告如下：
專(zhuān)題抓工作總結(jié)篇五
在心理健康活動(dòng)課中如何有效進(jìn)行課堂提問(wèn)呢?聽(tīng)了聞堰小學(xué)汪老師的課，感覺(jué)她從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了關(guān)注：
課前精心準(zhǔn)備，圍繞教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。
整堂課14個(gè)大問(wèn)題,我整理了一下,圍繞這四個(gè)主題進(jìn)行提問(wèn)：
1、你遇到困難時(shí)是怎么想的?
2、你得到幫助時(shí)是怎樣的心情?
3、別人遇到困難的時(shí)候你是怎么想的?
4、你體驗(yàn)到別人得到幫助的心情了嗎?
要進(jìn)行課堂提問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)， 首先，要了解學(xué)生心理發(fā)展的一般特點(diǎn)。心理學(xué)研究表明，不同年齡階段的學(xué)生表現(xiàn)出不同的心理發(fā)展水平及特征，表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。二年級(jí)小朋友以形象思維為主。課前她先和二年級(jí)小朋友進(jìn)行心理溝通，問(wèn)了以下幾個(gè)問(wèn)題：你叫什么名字?哪組小朋友坐得端正?你們玩過(guò)哪些游戲?通過(guò)談話(huà)式提問(wèn)，調(diào)節(jié)他們的情緒，很自然地為上課做好鋪墊。
心理學(xué)的信息加工理論，學(xué)生從理解問(wèn)題,提取加工信息,形成答案到準(zhǔn)備回答,至少需要三到五秒鐘的時(shí)間，這就要求教師留出恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間給學(xué)生思考。汪老師通過(guò)寫(xiě)一寫(xiě)、想一想、帖一帖、說(shuō)一說(shuō)等一系列活動(dòng)給學(xué)生充分的思考時(shí)間。
小學(xué)生以具體形象思維為主，除了了解不同年齡階段兒童發(fā)展的共同特征外，學(xué)生的個(gè)性特征包括氣質(zhì)、性格、能力等幾個(gè)方面，教師也應(yīng)了解。我們要怎樣關(guān)注學(xué)生共性與個(gè)性?xún)蓚€(gè)方面，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)在課堂上進(jìn)行有效的提問(wèn)。還有待進(jìn)一步探討。
專(zhuān)題抓工作總結(jié)篇六
蕭山區(qū)小學(xué)心理健康疑難問(wèn)題解決專(zhuān)題研訓(xùn)于23日在聞堰鎮(zhèn)小舉行。本次研訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)的研討，我們小學(xué)段實(shí)施了一個(gè)新的嘗試，即分板塊對(duì)教師的課堂進(jìn)行觀(guān)察和剖析。
本次活動(dòng)中，我們從“教師行走路線(xiàn)、教師課堂提問(wèn)、學(xué)生課堂參與度、課堂的生成與處理藝術(shù)”等方面分別安排老師進(jìn)行了細(xì)致觀(guān)察記錄和反思研究。
從幾位老師的點(diǎn)評(píng)發(fā)言中，我很強(qiáng)烈地感受到，這樣的研討，在以下幾方面是值得我們今后的課堂教學(xué)研究中加以堅(jiān)持和優(yōu)化的：
本次研討課，依據(jù)教師課堂教學(xué)常規(guī)的運(yùn)作要求，我們?cè)O(shè)計(jì)了幾個(gè)方面的研究觀(guān)察點(diǎn)，然后分別安排了6位老師從不同的角度對(duì)老師的課堂運(yùn)行進(jìn)行了單向性的研究分析。幾位聽(tīng)課的老師在課堂關(guān)注度上，投入了比平時(shí)普通的聽(tīng)課多得多的精力，比如，我們來(lái)看一個(gè)畫(huà)面。這是一位老師對(duì)于教師的行走路線(xiàn)的記錄示意圖。
老師用不同的符號(hào)、線(xiàn)條，表明了不同的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，執(zhí)教老師的行進(jìn)路線(xiàn)，而且標(biāo)注了大致的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，并且對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了很詳細(xì)的記錄很分析，無(wú)疑，這是執(zhí)教老師自己都不太會(huì)關(guān)注得事情，但是，我相信上課老師拿到這樣的線(xiàn)路標(biāo)注合文字說(shuō)明，不能不對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行再一次地反思，這樣的安排，不僅讓聽(tīng)課的老師更加明確關(guān)注得目標(biāo)，同時(shí)，對(duì)于上課老師，無(wú)疑是更為深入的觸動(dòng)。
課堂教學(xué)的研討，我們是期望在課的研討中發(fā)現(xiàn)更多的亮點(diǎn)和問(wèn)題，便于受訓(xùn)老師改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)真正的低耗高效。傳統(tǒng)的觀(guān)課，是隨著聽(tīng)課老師的性子的，更是依著聽(tīng)課老師自己的喜好的，那么，對(duì)于整堂課的把握，每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)環(huán)節(jié)，方方面面，都要顧及到，我個(gè)人覺(jué)得，那是非常難的事情，尤其是對(duì)于我們普通教學(xué)者而言，要想全面分析解剖自己聽(tīng)到的一堂課，沒(méi)有厚實(shí)的理論和實(shí)踐功底，那是很難提出獨(dú)到的見(jiàn)解的。而現(xiàn)在我們將課堂觀(guān)察的關(guān)注點(diǎn)細(xì)化到每一個(gè)項(xiàng)目上，那么，觀(guān)課教師將精力全部集中于某一方面，就有深入挖掘的可能性了，一旦注意力集中于某一方面，就會(huì)想著這一運(yùn)作背后的.真實(shí)意圖，就會(huì)去思考這安排的實(shí)際效果，更會(huì)置己于課堂，思考站在自身的角度將會(huì)采取怎樣的舉措。比如說(shuō)關(guān)于學(xué)生參與度的分析，聽(tīng)課老師就提出，如果采用按“表現(xiàn)欲望或者高矮”的形式進(jìn)行座位編排，就可以更多的照顧到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度，也就能更好地促進(jìn)學(xué)生課堂的參與度。
教學(xué)的研討，不僅是鍛煉執(zhí)教老師的課堂教學(xué)能力，事實(shí)上全體參與的老師，都能夠從中獲益，但是，傳統(tǒng)的研討反饋中，一般都會(huì)出現(xiàn)反饋信息的“撞車(chē)”現(xiàn)象，也就是很多時(shí)候大家的關(guān)注點(diǎn)會(huì)不謀而合，這當(dāng)然不是壞事，因?yàn)榭梢源偈沽咙c(diǎn)更亮、缺點(diǎn)更明。但是很明顯，采用了分工觀(guān)察的形式，在反饋環(huán)節(jié)上，我們能夠聽(tīng)到每一位發(fā)言的老師不同角度的意見(jiàn)和建議，這樣，整一堂課，在分解的基礎(chǔ)上再整合，如果教師有心，就更能夠在當(dāng)中收獲自己想要的東西。
但是，由于這樣的嘗試在小學(xué)段是首次進(jìn)行，完全是摸黑在弄堂中行走，所以，許多問(wèn)題在考慮之中出現(xiàn)了偏頗，值得反思：
首先，問(wèn)題設(shè)計(jì)中的獨(dú)立性與整合性沒(méi)有有效結(jié)合。這完全是由于我個(gè)人的原因，比方說(shuō)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度一定是和學(xué)生的課堂參與度密不可分的，但是在考慮問(wèn)題是卻將兩者分離了，自然就導(dǎo)致觀(guān)察分析的老師比較費(fèi)勁。所以，像“學(xué)生的回答與教師的評(píng)價(jià)”、“教師的提問(wèn)與學(xué)生的回答”、課堂的即興生成與教師的教學(xué)機(jī)智“等問(wèn)題，應(yīng)該是給予整合性與獨(dú)立性結(jié)合的考慮?？梢园才乓粋€(gè)研究的小組，共同來(lái)關(guān)注這一問(wèn)題，然后大家形成共同的認(rèn)識(shí)，再給予更科學(xué)合理的解析。
其次，參與人員中的全員化與個(gè)別化沒(méi)有適當(dāng)兼顧。此次活動(dòng)，每一個(gè)項(xiàng)目只是安排了一位觀(guān)察的老師，那么，這樣的研究過(guò)程的體驗(yàn)，對(duì)于大多數(shù)的老師來(lái)說(shuō)，是沒(méi)有什么感覺(jué)的。同時(shí)，就一個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)，我們同樣要擔(dān)心反饋信息的科學(xué)性，因此，實(shí)施研究小組的策略，應(yīng)該是可以相對(duì)緩解這一問(wèn)題的。
第三，著重研究點(diǎn)的深入性與突破性沒(méi)有提前預(yù)設(shè)。究竟一堂課中，對(duì)于執(zhí)教老師來(lái)說(shuō)，我們重點(diǎn)應(yīng)該關(guān)注什么，幫助其解決什么問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)提前的規(guī)劃;同樣，對(duì)于觀(guān)課的教師，我重點(diǎn)要落實(shí)明確的是哪個(gè)方面的問(wèn)題，也沒(méi)有明確;再或者，一個(gè)教研活動(dòng)，活動(dòng)研究重點(diǎn)是什么，要帶給老師怎樣的啟發(fā)，似乎也不明確……所以，盡管我們?cè)诖舜位顒?dòng)中進(jìn)行了分工，但是，與真正的課堂教學(xué)研究，是有著很明顯的差距的。
這一次的研討，我們進(jìn)行了一個(gè)很好的嘗試，跨出了很好的第一步，那么，我們有這一份心，就會(huì)在課堂教學(xué)研究的道路上，不斷摸索，不斷改進(jìn)，真正打造屬于我們自己的“低耗高效“的課堂。
專(zhuān)題抓工作總結(jié)篇七
我校是一所全日制完全中學(xué),現(xiàn)有初中階段18個(gè)教學(xué)班,高中階段6個(gè)教學(xué)班,共計(jì)24個(gè)教學(xué)班。依據(jù)環(huán)境保護(hù),教育為本的原則,我校各年級(jí)均開(kāi)設(shè)環(huán)境(環(huán)保教育課程,開(kāi)課率100%。作為學(xué)校教育來(lái)說(shuō),環(huán)境教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分,關(guān)系著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,關(guān)系著人民的健康,所以我校以《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南》、《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》和《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》為指導(dǎo),一直非常重視環(huán)境教育,把環(huán)境教育列入學(xué)校重點(diǎn)工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都十分關(guān)注環(huán)保問(wèn)題,總是自發(fā)地把環(huán)境教育滲透到各科教學(xué)、日常工作中,全面開(kāi)展建設(shè)綠色校園活動(dòng),積極推進(jìn)我?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的進(jìn)程?，F(xiàn)將我校的環(huán)境教育工作總結(jié)如下:。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),重視隊(duì)伍建設(shè),建章立制,落實(shí)責(zé)任。
1、成立環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校環(huán)境教育工作的領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng):張?？?/p>
組員:吳敏、吳振義、王祖同、康芳林。
2、增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師的環(huán)境教育的理念,積極動(dòng)員全體教師進(jìn)行校本研修,通過(guò)學(xué)習(xí)提高環(huán)保理念。
3、制定了《校園綠化美化制度》、《衛(wèi)生工作制度》、《創(chuàng)建。
“綠色學(xué)校”活動(dòng)方案》等規(guī)章制度,確保我校的環(huán)境教育教學(xué)工作能夠順利進(jìn)行。
1、引導(dǎo)師生關(guān)注環(huán)境保護(hù)問(wèn)題,知道一些環(huán)保法規(guī)、環(huán)保知識(shí)、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣,掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識(shí)。
2、培養(yǎng)師生對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神,樹(shù)立熱愛(ài)大自然和保護(hù)地球家園的高尚情操。
3、使師生從自己做起,從小事做起,從關(guān)心校園環(huán)境做起,積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng),做一些力所能及的環(huán)境保護(hù)工作。
4、將環(huán)境意識(shí)和行動(dòng)貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)和校園建設(shè)。培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展人。環(huán)境保護(hù)教育是讓少年兒童從小懂得保護(hù)好人類(lèi)生存的環(huán)境,讓社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。
三、根據(jù)環(huán)境教育教學(xué)工作目標(biāo)具體開(kāi)展環(huán)境教育教學(xué)工作:(一加強(qiáng)宣傳,營(yíng)造氛圍。
1、學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn),在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)(牌,開(kāi)辦學(xué)?！董h(huán)境教育報(bào)》,班級(jí)進(jìn)行環(huán)保板報(bào)競(jìng)賽,不斷為環(huán)境教育營(yíng)造濃郁的氛圍。
2、利用多媒體教室、電腦室組織學(xué)生觀(guān)看環(huán)境教育錄像片、錄像資料,并將學(xué)校組織的各種環(huán)保活動(dòng)及時(shí)錄像,及時(shí)播放。
3、定期和不定期的進(jìn)行環(huán)境教育專(zhuān)題活動(dòng)。
(二在對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育時(shí),我們注重了以下幾個(gè)結(jié)合:。
1、有關(guān)學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。
(1有關(guān)學(xué)科列出相關(guān)課目和教育重點(diǎn),環(huán)境保護(hù)涉及方方面面,在學(xué)生學(xué)習(xí)的各門(mén)學(xué)科中都有體現(xiàn),《地理》、《化學(xué)》、《物理》、《生物》等學(xué)科有許多教學(xué)內(nèi)容本身就是環(huán)保科學(xué)知識(shí),在教學(xué)中,學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,既學(xué)到了學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也產(chǎn)生了“保護(hù)環(huán)境,從我做起”神圣使命感。這樣教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生懂得環(huán)保方面的知識(shí)和應(yīng)有的規(guī)范行為。這是環(huán)保科學(xué)教育的重要方面。
(2每?jī)芍芤徽n時(shí)使用環(huán)境教材,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境專(zhuān)題教育,要在課堂上展示豐富的環(huán)境教育材料,引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)撦^多的環(huán)保話(huà)題,把環(huán)境教育融入到說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能培養(yǎng)里面。
2、與學(xué)校建設(shè)相結(jié)合(1校園綠化、美化,分班包干負(fù)責(zé)。把學(xué)校各區(qū)規(guī)劃到班,強(qiáng)化平時(shí)的美化工作。
(2定期修剪學(xué)校的花草樹(shù)木。
(3學(xué)校的規(guī)劃、建設(shè)都首先考慮到環(huán)境問(wèn)題。(4制作了愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的標(biāo)語(yǔ)牌、植物簡(jiǎn)介牌等牌匾。
(5各班級(jí)設(shè)立了"綠化角",在自己分到的綠化點(diǎn)上進(jìn)行養(yǎng)護(hù)、盆景裝點(diǎn),適時(shí)"綠色班級(jí)"的評(píng)比。
3、與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合。(1舉辦環(huán)保知識(shí)講座;晨會(huì)課時(shí),教師利用環(huán)境知識(shí)來(lái)進(jìn)行行為規(guī)范教育;(2學(xué)校黑板報(bào)和教室黑板報(bào)開(kāi)辟出一塊“環(huán)保專(zhuān)欄”,"創(chuàng)建綠色"的專(zhuān)欄(3組織開(kāi)展自編《環(huán)境手抄報(bào)》活動(dòng),7——9年級(jí)學(xué)生每人自編了一期手抄報(bào),全校舉辦了手抄報(bào)比賽。
(4引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、看報(bào)增加學(xué)生的環(huán)保知識(shí),在此基礎(chǔ)上舉辦了保護(hù)環(huán)境小論文競(jìng)賽、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)境書(shū)法和繪畫(huà)競(jìng)賽;環(huán)保演講會(huì)、環(huán)保主題班會(huì)等活動(dòng)。
(5在迎五〃一,迎國(guó)慶、慶元旦等節(jié)日的慶祝活動(dòng)中,有意識(shí)地增加環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容。
4、與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合結(jié)合3月12植樹(shù)節(jié)、愛(ài)鳥(niǎo)周、6月5世界環(huán)境日、6月25日土地日開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)。
會(huì)上大部分人的環(huán)保意識(shí)不強(qiáng),他們?cè)谶@種環(huán)境下,已經(jīng)養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,一時(shí)難以糾正。我們常?？吹絹?lái)校接送孩子的家長(zhǎng)在校園內(nèi)不加遮掩地亂扔垃圾,甚至吐痰,卻絲毫不覺(jué)得有何不妥。有些家長(zhǎng)不但不支持環(huán)保工作,而且還因?yàn)槔蠋煄ьI(lǐng)孩子參加環(huán)保教育活動(dòng),而對(duì)老師有成見(jiàn)……在環(huán)保教育工作中,我們發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用,開(kāi)展“小手牽大手“的活動(dòng),使學(xué)生、家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)共同提高。這樣我們對(duì)學(xué)生的環(huán)境教育達(dá)到了事半功倍的效果。
"一份耕耘,一份收獲"。通過(guò)環(huán)境教育教學(xué)工作以及創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作的開(kāi)展,廣大師生在保護(hù)周?chē)h(huán)境,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自然,自覺(jué)參與學(xué)校和社區(qū)的各項(xiàng)環(huán)境活動(dòng)等方面的意識(shí)和行動(dòng)明顯加強(qiáng)。學(xué)生的各種能力得到了培養(yǎng),他們的素質(zhì)也得到了全面提高。培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)是中小學(xué)環(huán)境教育的最終目標(biāo),在今后的工作中我們將繼續(xù)努力,加強(qiáng)環(huán)保教育,促使學(xué)生的全面發(fā)展。
專(zhuān)題抓工作總結(jié)篇八
在政治思想上，自己能夠和黨中央保持高度一致，大是大非問(wèn)題上旗幟鮮明，立場(chǎng)堅(jiān)定，樹(shù)立起正確的價(jià)值觀(guān)、物質(zhì)觀(guān)、人生觀(guān)和業(yè)績(jī)觀(guān)。能夠?qū)W習(xí)黨的十八大會(huì)議精神，學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)，用理論武裝自己的頭腦，堅(jiān)持全心全意為學(xué)生服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)、為群眾服務(wù)的工作理念，做到大局為重，無(wú)私奉獻(xiàn)。在工作上，養(yǎng)成和保持吃苦耐勞、善于鉆研，愛(ài)崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，緊密結(jié)合崗位實(shí)際，掌握“精益求精，一絲不茍”的原則，老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，把全部力量獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)，把全部的才智獻(xiàn)給和諧社會(huì)，把全部的愛(ài)心獻(xiàn)給廣大學(xué)生，從而，保證了各項(xiàng)工作的質(zhì)量和效率，受到了學(xué)校及上級(jí)主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的普遍好評(píng)，為促進(jìn)當(dāng)?shù)氐暮椭C教育發(fā)展做出自己最大的努力。
(二)工作情況。
在日常教學(xué)中，自己堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“三認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案；認(rèn)真上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成；課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，有效提高學(xué)生的美術(shù)水平。積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術(shù)課教學(xué)中，自己采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲。同時(shí)，作為班主任，自己以培養(yǎng)學(xué)生思想品德為根本，以培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)造型能力為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求通過(guò)充滿(mǎn)愛(ài)心的快樂(lè)教學(xué)使學(xué)生快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。
專(zhuān)題抓工作總結(jié)篇九
所有這些環(huán)境的惡化，足以引起人們對(duì)自身生存環(huán)境的重視。近年來(lái)，環(huán)境問(wèn)題已超越了國(guó)界，成為世界性的熱點(diǎn)問(wèn)題之一，保護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的地球是世界各國(guó)人民的共同愿望。
我園作為省級(jí)的綠色幼兒園更是應(yīng)該走在環(huán)保隊(duì)伍的最前列。我們將環(huán)保教育融入到幼兒園的學(xué)習(xí)、生活中，真正做到“環(huán)境教育，從娃娃抓起”。在年月我園全體幼兒就以自己獨(dú)特的方式開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的環(huán)保宣傳活動(dòng)。
大班級(jí)小朋友以“垃圾回收，廢品循環(huán)再造”為主題開(kāi)展了一次“環(huán)保服裝展”。小朋友們所展示的衣服全都是他們自己平日收集的廢舊物品所制成的，造型獨(dú)特，用材新穎，外表美觀(guān)。當(dāng)他們走在t臺(tái)上的時(shí)候，心里一定在想著：叔叔、阿姨們，讓我們一起來(lái)保護(hù)環(huán)境吧！
中班級(jí)的小朋友當(dāng)然也沒(méi)有閑著，他們拿著橫幅、標(biāo)語(yǔ)組成了一只環(huán)保宣傳對(duì)，以“保護(hù)環(huán)境，從我做起”為主題進(jìn)行了社區(qū)環(huán)保宣傳游行。小朋友們將自己制作的環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)放在社區(qū)的各個(gè)角落，提醒人們：節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)草木、減少噪音等等......
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專(zhuān)題抓工作總結(jié)篇十
時(shí)間過(guò)的真快啊!又一個(gè)充實(shí)的假期過(guò)去了。在年的假期，我有了一個(gè)充實(shí)的、難忘的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。我度過(guò)了一段被人稱(chēng)為“老師”的難忘的，陽(yáng)光的日子。
記得小時(shí)候就有一個(gè)夢(mèng)想，希望長(zhǎng)大后能成為一名光榮的人民教師。可是后來(lái)經(jīng)歷了人生的種種，我成為了一名學(xué)習(xí)食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生?？蓛簳r(shí)的那個(gè)夢(mèng)想?yún)s一直都沒(méi)有消逝。老師那高大的形象和偉岸的身軀，“好大一棵樹(shù)”的優(yōu)美旋律卻依然在我腦海中縈繞，在身邊回響。于是就有了這樣一個(gè)“一石三鳥(niǎo)”的經(jīng)歷?？梢詫?shí)現(xiàn)我的兒時(shí)夢(mèng)想;能多一種不同的人生經(jīng)歷;可以靠自己的雙手完成學(xué)業(yè)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)不僅僅讓我學(xué)會(huì)了這幾種東西。而使自己更加清楚的了解了自身的能力和學(xué)到了許多課堂以外學(xué)不到的東西。
在假期前兩三周我就找到了家教的工作。雖然做家教的地方離家很遠(yuǎn)，薪水給的也很少，我還有暈車(chē)的毛病，可是為了我的理想和追求，我還是欣然前往了。第一天是試講，我給兩位高中生補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，為了能做的更好，我又把高中時(shí)代的課本重新翻閱了幾遍，走上了我的人生第一講。盡管有些緊張，但是我還是通過(guò)了第一關(guān)。當(dāng)時(shí)我心中唯一的感受就是做一名老師真的很不容易呀。
一回生，二回熟，就這樣我便做起了我的“老師”了。可能是第一次給學(xué)生做家教吧，我格外認(rèn)真，每次講課的前一天晚上，我都很努力的備課，生怕講錯(cuò)了那一道題?？墒沁@樣事情還是發(fā)生了，有一次我講錯(cuò)了一道題，當(dāng)時(shí)要是有一個(gè)地縫，我恨不得鉆進(jìn)去。就這樣我每天早出晚歸，雖然很辛苦，很累，但是卻很充實(shí)，算是順利的完成了我的家教任務(wù)。學(xué)生家長(zhǎng)也對(duì)我很認(rèn)可，那兩個(gè)學(xué)生也對(duì)我很尊敬，我們也成為了好朋友。特別是他們管我叫“孫老師”的時(shí)候，我的感覺(jué)就好像是飄向了天，很自豪，很光榮。那時(shí)我才真正的明白人們?yōu)槭裁凑f(shuō)老師是太陽(yáng)低下最高尚的職業(yè)......
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專(zhuān)題抓工作總結(jié)篇十一
環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)本人于2008年11月參加教育教學(xué)工作。本人在該學(xué)期認(rèn)真完成學(xué)校安排的工作，遵紀(jì)守法。在邊學(xué)習(xí)邊工作的情況下，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，深入熟悉周?chē)沫h(huán)境，積極參于各項(xiàng)活動(dòng)，以利于教育教學(xué)工作的展開(kāi)。在教學(xué)方面，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，聽(tīng)課，多多交流教學(xué)內(nèi)容。2008年本人主要接手學(xué)校新增的校本教學(xué)課程―—《環(huán)境教育》。環(huán)境教育是一門(mén)新增課程，要使學(xué)生在課堂掌握知識(shí)，課后樹(shù)立環(huán)保觀(guān)念，做環(huán)保公民。我主要采取提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法等。整個(gè)過(guò)程大部分時(shí)間由學(xué)生來(lái)講，在試行幾個(gè)星期后，各個(gè)班級(jí)反應(yīng)良好，但在個(gè)別班級(jí)也有反應(yīng)欠佳的時(shí)候，主要是當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生，相當(dāng)一部分還是習(xí)慣于“填鴨式”的教學(xué)模式，也有引導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足的原因。之后，我不斷改進(jìn)教學(xué)方式，由分析式逐步向竟賽式演變，由同一年級(jí)，或同一個(gè)班級(jí)，分成幾個(gè)小組，確定一個(gè)主題，調(diào)查情況，然后由代表輪流匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。其效果有顯著改善，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
環(huán)境問(wèn)題，不是單靠一個(gè)人，一所學(xué)校，一個(gè)社會(huì)因素就能解決問(wèn)題的。學(xué)校是傳播知識(shí)，培養(yǎng)“四化”建設(shè)接班人的場(chǎng)所。通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的環(huán)保觀(guān)念，做環(huán)保人士，從自我開(kāi)始改變，做環(huán)保義務(wù)宣傳者。這是課堂學(xué)習(xí)，教育的最終目的。
在課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)方面，本人總結(jié)有些問(wèn)題的設(shè)計(jì)與學(xué)生接受理解能力還有一定的差距。七年級(jí)的學(xué)生，思維能力主要集中在形象思維方面。為了更好地提高教學(xué)工作質(zhì)量，本人深入生活，了解當(dāng)?shù)氐拿褡屣L(fēng)情，地理環(huán)境等。多與同學(xué)們交流、溝通，多開(kāi)展一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的論辨專(zhuān)場(chǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
2008年度，本人繼續(xù)上環(huán)保課外，還任了初中八年級(jí)的中國(guó)歷史課程。面對(duì)課時(shí)多，班級(jí)廣的特點(diǎn)。本人力求備課詳細(xì)，上課精講。歷史課一向不是學(xué)生喜愛(ài)的課程，被列為“冷門(mén)”專(zhuān)業(yè)。針對(duì)以往存在的的問(wèn)題，本人結(jié)實(shí)合實(shí)際和學(xué)校現(xiàn)有的條件，主要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)歷史的重要性，歷史學(xué)科是一門(mén)包羅萬(wàn)象的學(xué)科，了解古今，才能展望未來(lái)。在開(kāi)學(xué)之初，征求學(xué)生的意見(jiàn)，采取怎樣的授課方式才能達(dá)到教學(xué)目的。根據(jù)學(xué)生的意愿選擇教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，調(diào)整教學(xué)方法。
歷史學(xué)科是宏揚(yáng)民族主義精神，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感的主要學(xué)科之一。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義辨證法分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。從而在思維和思想上得心以升華。在課堂上，本人采用了講故事、表演歷史人物的情節(jié)、啟發(fā)式等教學(xué)方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)能動(dòng)性，讓學(xué)生參與課堂設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生以正確的觀(guān)念看歷史問(wèn)題。還舉辦對(duì)歷史人物評(píng)價(jià)活動(dòng)，對(duì)歷史事件的分析。運(yùn)用歷史掛圖，組織學(xué)生對(duì)圖講述史實(shí)，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，分析問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生參加有意義的活動(dòng)，如參加清明節(jié)到烈士陵掃墓，到歷史博物館參觀(guān)、到有歷史遺址的村莊學(xué)習(xí)。
近年來(lái)，各學(xué)校都要求每一位教師以新課改的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)上課，至上崗之日起，本人就以新標(biāo)準(zhǔn)的要求不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
為了認(rèn)真準(zhǔn)備上課內(nèi)容，本人經(jīng)常查閱相關(guān)的史書(shū)，到圖書(shū)館借閱資料，上教育網(wǎng)查閱。以不斷豐富自己的知識(shí)面，對(duì)一些比較專(zhuān)業(yè)的軍事問(wèn)題，還經(jīng)常請(qǐng)教在部隊(duì)工作的人士。
課堂教學(xué)，是教師有目的，有計(jì)劃組織學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程，不同的教學(xué)理念，帶來(lái)不同的教學(xué)活動(dòng)，不同的學(xué)習(xí)效果。在我看來(lái)，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的本質(zhì)是教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)適應(yīng)學(xué)習(xí)者。教師為學(xué)生服務(wù)，是天經(jīng)地義的。按照通常的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)人通過(guò)經(jīng)歷或練習(xí)而得到的比較持久的身心活動(dòng)過(guò)程，新課程方案要求教師關(guān)注過(guò)程和方法，關(guān)注教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)、活動(dòng)的設(shè)計(jì)，正是從學(xué)習(xí)活動(dòng)的這一特點(diǎn)出發(fā)的。
要想實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，本人努力營(yíng)造適合每位學(xué)習(xí)者的環(huán)境，這時(shí)課堂教學(xué)，就會(huì)從統(tǒng)一走向分散，從以教材為主走向以學(xué)生發(fā)展為主，從以講授為主走向指導(dǎo)學(xué)習(xí)，回答疑問(wèn)為主。作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，我把關(guān)注焦點(diǎn)放在每位學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)與情感體驗(yàn)上面，要把有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的活動(dòng)，而不是把正確傳遞或展示知識(shí)作為自己的首要職責(zé)。
設(shè)計(jì)以促成有效學(xué)習(xí)為目標(biāo)的課堂，關(guān)鍵是要從以教材為中心轉(zhuǎn)到促使學(xué)生發(fā)展為中心，對(duì)學(xué)生的發(fā)展機(jī)制有全面的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)教學(xué)符合學(xué)生的實(shí)際，減少統(tǒng)一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動(dòng)，如討論、實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察，等等。
作為新教師，不但應(yīng)該在學(xué)習(xí)、了解學(xué)生上下功夫，而且應(yīng)該在提高自己現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力上下功夫。半年來(lái)，本人從不同角度提高教學(xué)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，多想一想可能發(fā)生的問(wèn)題與可以采取的對(duì)策，是很重要的事，這種預(yù)警式的構(gòu)想越多，越貼近實(shí)際，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中就會(huì)越主動(dòng)，在變化面前就會(huì)越應(yīng)付裕如。
總之，這半年來(lái)，本人盡職盡守，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，有了一定的成績(jī)，也有不足之處，今后還會(huì)多加努力，不斷提高自己的教務(wù)水平，教學(xué)管理能力和組織能力，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
專(zhuān)題抓工作總結(jié)篇十二
1、掛職教師人員情況。此次赴市直部門(mén)掛職的教師共8名，均為市委黨校副教授，其中，有7名教師是市委黨校處室負(fù)責(zé)人；掛職部門(mén)為市直（開(kāi)發(fā)區(qū)）經(jīng)濟(jì)綜合部門(mén)。具體為：信息處處長(zhǎng)方培虎同志掛任市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)主任助理；教研處處長(zhǎng)楊陟同志掛任市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)經(jīng)貿(mào)局副局長(zhǎng)；黨建教研室主任汪洋同志掛任市招商局局長(zhǎng)助理；經(jīng)濟(jì)教研室主任田治安同志掛任市推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)辦公室主任助理；政法教研室主任查全紅掛任市環(huán)保局局長(zhǎng)助理；社會(huì)文化教研室主任文瓊同志掛任市委政研室調(diào)研一科副科長(zhǎng)；科研處副處長(zhǎng)汪濤同志掛任市發(fā)改委主任助理；科研處副教授王繼紅同志掛任市統(tǒng)計(jì)局局長(zhǎng)助理。
2、掛職教師工作開(kāi)展情況。由于黨校教師掛職期間還要承擔(dān)黨校的教學(xué)科研任務(wù)，因此，8名掛職教師在掛職期間不坐班、不影響正常教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，主要通過(guò)參加掛職單位的有關(guān)會(huì)議、調(diào)研活動(dòng)、查閱相關(guān)文件和資料等方式開(kāi)展工作。教師掛職期間，市委黨校校委每半年召開(kāi)一次掛職情況匯報(bào)會(huì)，聽(tīng)取掛職教師掛職情況匯報(bào)，了解掛職教師掛職工作開(kāi)展情況，幫助和協(xié)調(diào)掛職教師在掛職工作中遇到的困難和問(wèn)題，以利掛職教師更好地開(kāi)展掛職工作。
3、此次黨校教師掛職工作的特點(diǎn)。一是掛職人員多。一次選派8名骨干教師到市直部門(mén)掛職，在我市是首次，在全省也開(kāi)了先河?！饵h校報(bào)》還報(bào)道了我校的做法。二是掛職時(shí)間長(zhǎng)。掛職時(shí)間長(zhǎng)達(dá)1年，掛職教師可以充分深入到各掛職單位了解市情，深入調(diào)研，使掛職工作取得實(shí)效。三是掛職部門(mén)廣。掛職的8個(gè)部門(mén)，涉及經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、統(tǒng)計(jì)、招商、政策研究等多個(gè)領(lǐng)域，為掛職教師開(kāi)闊視野，豐富實(shí)踐提供了廣闊的空間。
專(zhuān)題抓工作總結(jié)篇十三
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，形成正確的理念。組織全體教師進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)好各學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確所教學(xué)科在所任年級(jí)的具體要求和目標(biāo)，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施建議靈活有效地組織好教學(xué)工作，努力提高教學(xué)的效率。堅(jiān)持每周三下午的業(yè)務(wù)自修，記好學(xué)習(xí)筆記。
2、做好農(nóng)免培訓(xùn)工作。在3月30日之前，指導(dǎo)學(xué)校教師完成了網(wǎng)上學(xué)習(xí)注冊(cè)。把注冊(cè)方法教程在學(xué)校博客上公布。指導(dǎo)教師進(jìn)行網(wǎng)上自學(xué)，達(dá)到所修學(xué)時(shí)學(xué)分。指導(dǎo)教師完成網(wǎng)上學(xué)習(xí)作業(yè)。保證了質(zhì)量，保證了時(shí)間。
3、發(fā)揮骨干教師作用。在4月中下旬，組織開(kāi)展了骨干教師示范課活動(dòng)。骨干教師在校內(nèi)帶頭上公開(kāi)課，以個(gè)別帶動(dòng)全體，提高教師常態(tài)課的教學(xué)水平。所有骨干教師都要上一節(jié)公開(kāi)課，并從中選出四名，在全校做公開(kāi)課，進(jìn)行示范引領(lǐng)。其中婁老師代表涌泉中學(xué)參加了縣科研所組織的科研課題示范課和電教探索杯賽課，取得了優(yōu)異的成績(jī)。辛亞興代表涌泉中學(xué)參加了縣科研所組織的科研課題示范課和東北四校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研討課，也取得了優(yōu)異的成績(jī)。
4、開(kāi)展"五個(gè)一"活動(dòng)。每位老師要寫(xiě)一篇師德案例，精寫(xiě)一篇教學(xué)反思，備一節(jié)好課，承擔(dān)一節(jié)公開(kāi)課，寫(xiě)一個(gè)好的作業(yè)設(shè)計(jì)。青年教師要積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并及時(shí)上傳至校園網(wǎng)博客。學(xué)期內(nèi)每位青年骨干教師至少撰寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的教案和論文。通過(guò)這些手段強(qiáng)化了教師的學(xué)習(xí)意識(shí)并促進(jìn)教師反思能力的提高......
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專(zhuān)題抓工作總結(jié)篇十四
我們?cè)诤粑瓶吹搅税仓眯厍婚]式引流管的手術(shù)。當(dāng)看到氣胸患者的緊張和痛苦時(shí)我是感同身受，因?yàn)槲以?jīng)因外傷導(dǎo)致患過(guò)自發(fā)性氣胸，所以在這兒看到自發(fā)性氣胸病人，對(duì)他們所做的治療和護(hù)理都略知一二。緊接著我們又看到了許多使用氣墊床的病人，這是對(duì)昏迷、骨折、翻身受限、端坐呼吸的患者預(yù)防褥瘡發(fā)生而采取的有效措施。
這是這次實(shí)習(xí)的最后一科室，原本去急診的，可計(jì)劃突然被打亂。我們來(lái)到了呼吸科，由于對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)了解得太少，我們都以為呼吸科都是收一些呼吸系統(tǒng)有嚴(yán)重問(wèn)題的病人，坦白地說(shuō)我們是怕感染，于是懷著一顆忐忑不安的心來(lái)到了呼吸科病房。
第一天早上參加了晨間醫(yī)護(hù)大交班，很驚訝的是呼吸科醫(yī)生都用英語(yǔ)交班，聽(tīng)?zhēng)Ы虖埨蠋熤v這種英語(yǔ)交班在呼吸科已經(jīng)持續(xù)五年多了，這樣做是為了更好的促進(jìn)我們醫(yī)務(wù)人員去努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是通向醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的必備的一把鑰匙。在呼吸科我們還知道了晨間交班的另一個(gè)目的是為了整頓醫(yī)務(wù)人員的精神，轉(zhuǎn)換醫(yī)護(hù)人員的角色，盡快進(jìn)入職業(yè)工作狀態(tài)，同時(shí)也是對(duì)整個(gè)病區(qū)病人病情的交班和醫(yī)院－科室信息的溝通的時(shí)刻。
張老師又教我們認(rèn)了心電監(jiān)護(hù)儀器上的各個(gè)監(jiān)測(cè)指標(biāo)：（ecg）心電圖——心率、當(dāng)心電圖的波形每個(gè)間隔不等時(shí)（排除（干擾因素），說(shuō)明病人心率不齊（hr60—100/分為正常）；血氧飽和度（spo2）監(jiān)測(cè)報(bào)警系統(tǒng)；呼吸頻率（resp）正常呼吸（16—20次/分）；血壓（nibp）。
昏迷病人禁喝水——容易窒息，上約束帶必須經(jīng)得家屬同意。護(hù)士巡視病房的一級(jí)護(hù)理的病人半小時(shí)巡視一次，二級(jí)和三級(jí)護(hù)理的病人病情不重，有自理能力的病人2小時(shí)巡視一次......
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