計(jì)劃是為了實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)而制定的一系列步驟和安排。在制定計(jì)劃時(shí)，我們可以采用SMART原則，即具體、可度量、可達(dá)到、相關(guān)、有時(shí)間限制。希望你能夠在編寫計(jì)劃的過程中找到適合自己的方法和技巧。
陶藝工作計(jì)劃篇一
在新學(xué)年，我們前油小學(xué)在鎮(zhèn)教辦的領(lǐng)導(dǎo)下，緊跟時(shí)代潮流，堅(jiān)持教書育人的原則，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)橹骶€，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)決落實(shí)上級(jí)精神，積極開展教研活動(dòng)，努力提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（一）端正思想，更新觀念。
下學(xué)年，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)精神，學(xué)習(xí)小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)，讓老師們充分認(rèn)識(shí)教學(xué)常規(guī)在教育教學(xué)工作中的作用，充分了解常規(guī)要求與評(píng)價(jià)機(jī)制，使之在思想上有壓力，行動(dòng)上有動(dòng)力。
（二）狠抓制度化和規(guī)范化落實(shí)。
（1）下學(xué)年第一周，我們就要以教研組為單位，組織教師制定各科教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容要充實(shí)，書寫要認(rèn)真，科目要全，尤其是音體美、地課、綜合等，都要制定出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。
（2）教案書寫要認(rèn)真，實(shí)用，環(huán)節(jié)要齊全，內(nèi)容要充實(shí)，堅(jiān)決杜絕抄襲、漏備等現(xiàn)象，我們要舉行三周一次的集體備課活動(dòng)，由教研組長負(fù)責(zé)具體實(shí)施，解決教學(xué)的疑難問題，交流教學(xué)心得，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。
（3）下學(xué)年，我們要按上級(jí)要求，開全課程，開足課時(shí)，下學(xué)年在作業(yè)批改方面，我們要嚴(yán)格要求，要求教師要給予學(xué)生鼓勵(lì)性批語，要有針對(duì)性，做到有的放矢，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
下學(xué)年，我們?nèi)砸越萄薪M為單位，舉行一周兩課活動(dòng)，由教研組長按周次指定主講人，主講人講課前寫出說課教案，講課結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，說課教案交學(xué)校存檔。
堅(jiān)決執(zhí)行鎮(zhèn)教辦的周查制度，堅(jiān)決克服不思進(jìn)取的思想，積極向先進(jìn)單位學(xué)習(xí)，時(shí)常對(duì)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行督導(dǎo)，情況隨時(shí)記錄，不足之處及時(shí)批評(píng)糾正。
以上是下學(xué)年教研工作計(jì)劃，如有缺陷，請(qǐng)給予批評(píng)指正。
陶藝工作計(jì)劃篇二
以成立鄉(xiāng)村少年宮為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外資源的有效結(jié)合，讓更多的農(nóng)村未成年人共享校內(nèi)外優(yōu)秀教育資源和成果，以此來培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，開闊視野、增長見識(shí)，在潛移默化中提高農(nóng)村孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，減少城鄉(xiāng)差距。進(jìn)而改善農(nóng)村教育的內(nèi)部環(huán)境和外部條件，全面加強(qiáng)農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村未成年人的全面發(fā)展和健康成長，為進(jìn)一步進(jìn)步農(nóng)村未成年人的整體素質(zhì)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、組織機(jī)構(gòu)終吉小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮領(lǐng)導(dǎo)小組主任。
副主任。
組員。
三、組織機(jī)構(gòu)職責(zé)：
1.主任全面負(fù)責(zé)少年宮的各項(xiàng)工作。
2.少年宮副主任負(fù)責(zé)少年宮的各項(xiàng)具體活動(dòng)的安排、輔導(dǎo)及各種演出、比賽、安全教育及后勤保障等工作。
3.專業(yè)教師負(fù)責(zé)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生的輔導(dǎo)及總結(jié)等具體工作，協(xié)助學(xué)校組織各種比賽，演出等活動(dòng)。四、活動(dòng)內(nèi)容:。
體育類：乒乓球隊(duì)組建訓(xùn)練、象棋、田徑運(yùn)動(dòng)員培訓(xùn)等。
經(jīng)典誦讀類：經(jīng)典篇目誦讀、小主持人訓(xùn)練。
美術(shù)類：繪畫訓(xùn)練、簡筆畫訓(xùn)練、軟筆硬筆書法等手工類：手工編織等五、活動(dòng)要求:。
1.面向全體少年兒童，讓每一個(gè)孩子學(xué)有所長，學(xué)有所用。
2.根據(jù)本單位師資、音樂設(shè)施、學(xué)生狀況等情況選擇適合本校的特色項(xiàng)目，真正做到有品牌，有特色，每個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目有特色。
3.要選擇、制定適合本學(xué)校特點(diǎn)的教學(xué)形式、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)機(jī)制。
4.師資來源以本單位特長教師為主，結(jié)合學(xué)校內(nèi)外有特長的教師和人力、物力資源，聯(lián)合辦學(xué)，使少年宮事業(yè)能順利開展。
5.學(xué)校要經(jīng)常組織教師或?qū)W生走出往、請(qǐng)進(jìn)來，以開闊自己的視野,實(shí)現(xiàn)中心內(nèi)教師資源的共享。
6.學(xué)校要定期組織部分有經(jīng)驗(yàn)的退休老教師或家長來學(xué)校參觀指導(dǎo)工作，為鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)營造良好的氛圍。
7.實(shí)行責(zé)任負(fù)責(zé)制，責(zé)任到人，項(xiàng)目到人，學(xué)校還要制定相應(yīng)的賞罰。
措施，保證鄉(xiāng)村少年宮的良性發(fā)展。六、活動(dòng)時(shí)間:。
平均每周有半天時(shí)間參加各類活動(dòng)，同時(shí)把活動(dòng)納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)經(jīng)?；椭贫然Ｆ?、評(píng)價(jià)方式:。
1.把少年宮各類藝術(shù)活動(dòng)納進(jìn)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，從而實(shí)現(xiàn)少年宮活動(dòng)經(jīng)?；椭贫然?。
2.根據(jù)學(xué)生的學(xué)段目標(biāo)完成情況，實(shí)行專業(yè)考核等級(jí)制，同一考核時(shí)間、內(nèi)容，并頒發(fā)等級(jí)證書或獎(jiǎng)狀，以此來進(jìn)步學(xué)生的重視程度，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，并定期和學(xué)生家長進(jìn)行交流。
3.少年宮定期進(jìn)行單項(xiàng)或多項(xiàng)比賽、交流、會(huì)演等活動(dòng)。
4.學(xué)期末教師填寫學(xué)生活動(dòng)記錄表，學(xué)校存檔。八、考核評(píng)比。
學(xué)期末學(xué)校將對(duì)活動(dòng)開展的情況考核評(píng)估一次。評(píng)估的主要依據(jù)：
（1）活動(dòng)備課本；
（2）課外活動(dòng)的成果；
（3）教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)。
對(duì)于在活動(dòng)輔導(dǎo)中成績突出的教師，由學(xué)校期末予以獎(jiǎng)勵(lì)。在活動(dòng)中有突出成績的學(xué)生由班主任推薦，期末學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。
九、安全治理:。
1.設(shè)立專門的少年宮安全治理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定各項(xiàng)規(guī)章制度，并由專人對(duì)少年宮的活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)設(shè)施、音樂器材等進(jìn)行檢查、維修等。
2.每個(gè)少年宮活動(dòng)小組設(shè)負(fù)責(zé)人一名，負(fù)責(zé)學(xué)生的日常治理和安全工作，認(rèn)真組織，精心安排，杜絕安全事故的發(fā)生。十、活動(dòng)項(xiàng)目及要求：
（一）經(jīng)典誦讀類：1.豐富校園文化生活，進(jìn)步學(xué)生的語言表達(dá)、邏輯思維、快速反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力，以全面促進(jìn)校園文化的發(fā)展。2.鍛煉學(xué)生語言的親切感,培養(yǎng)學(xué)生和人交流具有親和力。3.培養(yǎng)學(xué)生較好的臨場(chǎng)駕馭能力,和其他主持配合的能力。選擇音像資料、圖書資料。進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)學(xué)習(xí)普通話，練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音自選教材；觀看好的演出作品，從朗誦到表演多方面進(jìn)行練習(xí)能夠熟練的朗誦文章，并有一定的語言組織能力和現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮能力；參加各種比賽，使學(xué)生形成良好的心里素質(zhì)。能夠熟練的演繹作品，大方得體的進(jìn)行節(jié)目主持。
（三）合唱類：欣賞優(yōu)秀歌曲，培育民族精神、提升學(xué)生素質(zhì)。掌握。
基本呼吸及基本歌唱狀態(tài)，能演唱初級(jí)聲樂樂曲。培養(yǎng)良好的音樂感覺，讓孩子們?cè)诟杪曋刑找鼻椴?，啟迪聰明智慧，豐富精神生活。
（四）體育類：通過活動(dòng)獲得技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個(gè)性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，組織和吸引更多的學(xué)生參加體育活動(dòng)。發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏、速度、彈跳等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。學(xué)習(xí)和掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所需的基本活動(dòng)技能，逐步培養(yǎng)學(xué)生完成各種練習(xí)的正確姿勢(shì)。學(xué)習(xí)和掌握各種運(yùn)動(dòng)技能，比賽規(guī)則。在訓(xùn)練過程中努力培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、勇于吃苦、意志頑強(qiáng)的品質(zhì)，使其能夠全面發(fā)展。
（五）手工類。
通過手工制作和航模訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力、以及想象力。
陶藝工作計(jì)劃篇三
陶藝教育是課改深化的需要落實(shí)《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》，《學(xué)校藝術(shù)教育的規(guī)程》以及上海市教委的《上海市學(xué)生藝術(shù)教育“十一五”工作計(jì)劃》的需求。是落實(shí)二期課改的發(fā)展需求，落實(shí)未成年人思想道德品質(zhì)培養(yǎng)的需求，減輕學(xué)生課業(yè)過重負(fù)擔(dān)，同時(shí)，創(chuàng)作陶藝的過程，是學(xué)生通過自己雙手將自己想象變成具體成果的過程，這是學(xué)生所學(xué)知識(shí)的展示，是他們觀察力和創(chuàng)造力的展示。盡管他們的作品非常幼稚，但正是這種幼稚中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神，樹立了創(chuàng)新觀念，學(xué)會(huì)了創(chuàng)新方法，這將使每一位學(xué)生終生受益，為他們今后在各行各業(yè)成就自己的事業(yè)奠定重要的基礎(chǔ)。
1、通過陶藝課的教學(xué)，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。在獲取陶藝基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀的過程。
2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
3、在學(xué)習(xí)陶藝的過程中，引導(dǎo)學(xué)生挖掘中國的傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，形成正確的價(jià)值選擇，具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，樹立遠(yuǎn)大理想。
在藝校課的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生充分展示自己對(duì)陶藝的獨(dú)特認(rèn)識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，并結(jié)合各類比賽進(jìn)行創(chuàng)造作品參加比賽。一方面，讓學(xué)生能有個(gè)性化的發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，創(chuàng)作作品的同時(shí)讓學(xué)生有一種成就感；另一方面，通過比賽讓學(xué)生能有一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，找到自我價(jià)值；在參賽的同時(shí)也為學(xué)校爭創(chuàng)聲譽(yù)。
第三周：盤條筆筒。
第四周：圓球游戲創(chuàng)意。
第五周：泥板制作1。
第七周：泥板創(chuàng)意制作2。
第八周：泥板創(chuàng)意制作3。
第九周：精雕細(xì)刻的雕刻1。
第十周：精雕細(xì)刻的雕刻2。
第十一周：精雕細(xì)刻的雕刻3。
第十二周：精雕細(xì)刻的雕刻4。
第十三周：旨趣各異的壓印1。
第十四周：旨趣各異的壓印2。
第十五周：旨趣各異的壓印3。
第十六周：旨趣各異的壓印4。
第十七周：泥韻盎然的壓印1。
第十八周：泥韻盎然的壓印2。
第十九周：泥韻盎然的壓印3。
第二十周：泥韻盎然的壓印4。
陶藝工作計(jì)劃篇四
大班教案陶藝二篇適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能夠利用陶泥的特性，運(yùn)用適宜工藝技能和工具，制作立體、半立體陶泥制品，樂于參加陶藝活動(dòng)，大膽將內(nèi)心感受表現(xiàn)在作品中，體驗(yàn)其中的樂趣，快來看看幼兒園大班陶藝二篇教案吧。
教案一：有趣的陶藝。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于參加陶藝活動(dòng)，大膽將內(nèi)心感受表現(xiàn)在作品中，體驗(yàn)其中的樂趣。
2、能夠利用陶泥的特性，運(yùn)用適宜工藝技能和工具，制作立體、半立體陶泥制品。
3、體會(huì)到陶藝活動(dòng)的樂趣。
4、懂得陶藝從古至今都牢牢的占據(jù)著我們生活用品中的一員。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞古色古香的陶土浮雕作品，從中獲得美的享受，萌發(fā)制作陶泥的愿望。
(2)已進(jìn)行了“玩陶泥”的系列活動(dòng)，通過看一看、試一試、按一按、撮一撮，在自由的嘗試和愉快的體驗(yàn)中，他們感受了陶泥的特性(如可塑性等)，并逐步掌握了一些制作陶泥的技巧。
(3)幼兒大膽的構(gòu)思了自己想制作的陶藝品，并畫出設(shè)計(jì)圖和制作步驟圖。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)每位幼兒根據(jù)自己的需要選擇適量的泥、適當(dāng)?shù)墓ぞ?如搟面棍、塑料刀、樹枝、豆子等)及輔助材料。
(2)清潔工具：濕紙巾、抹布、圍裙、小墩布等。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：制作成立體、半立體陶泥制品。
難點(diǎn)：按自己構(gòu)想大膽將內(nèi)心感受表現(xiàn)在作品中。
活動(dòng)過程：
1、簡短的談話，喚醒幼兒進(jìn)行陶藝活動(dòng)的興趣。
(1)幫助幼兒梳理思路，為活動(dòng)的進(jìn)行做好充分準(zhǔn)備。
教師：小朋友，誰來說一說你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)?
幼兒：“我準(zhǔn)備用陶泥做一個(gè)臉譜。先用陶泥做一個(gè)臉，再捏出眼睛、鼻子和嘴。最后，用樹枝和黑色皮筋為爸爸安上頭發(fā)和胡子。因?yàn)榘职职滋焐习?，晚上還要來接我，我覺得爸爸很辛苦!”
(2)在聆聽幼兒的想法后，充分肯定幼兒的美好創(chuàng)意，鼓勵(lì)幼兒大膽制作。
教師：小朋友都想好了一會(huì)兒要做什么了，教師覺得你們每個(gè)人的想法都特別的有創(chuàng)意，現(xiàn)在，你們可以系上圍裙，取出準(zhǔn)備好的材料開始制作了。
2、制作活動(dòng)。
(1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的設(shè)想，大膽運(yùn)用各種美術(shù)材料和工具進(jìn)行創(chuàng)作。
(2)教師細(xì)心觀察每一位幼兒的.活動(dòng)，當(dāng)幼兒遇到困難、或因嘗試失敗而缺乏興趣等情況時(shí)，教師進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)，使每一位幼兒都感受到制作的樂趣并獲得成功的體驗(yàn)。
教師看見一位幼兒坐在那里，“你為什么不做呢?”
幼兒說：“我不知道從哪里開始做?！?/p>
教師：“你上次活動(dòng)時(shí)畫了設(shè)計(jì)的步驟圖，現(xiàn)在拿出來看一看。”
一位幼兒拿出設(shè)計(jì)圖嘗試制作。
另一位幼兒的計(jì)劃是用陶泥制作奧運(yùn)小人，他發(fā)現(xiàn)奧運(yùn)小人在桌子上總是站不住時(shí)，他一次次的經(jīng)歷了泥人扶起來又倒了的過程，覺得很氣餒，他找到教師幫助他。
教師靠在了他的身上說：“如果李老師站不住，就要靠著你了。那么小泥人站不住怎么辦呢?”
幼兒馬上受到了啟示，尋找到了一根樹枝為泥人做起了支架，這次終于成功了。
(3)為了增加泥制品的美感，鼓勵(lì)幼兒大膽選擇需要的輔助材料進(jìn)行裝飾。
3、鼓勵(lì)幼兒向同伴、教師們介紹自己的作品。
目的：鼓勵(lì)幼兒在介紹制作的思路、介紹制作過程以及自己作品的過程中，與他人分享自己成功的喜悅。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞同伴們富有創(chuàng)意的作品，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)同伴作品中優(yōu)秀的地方。
2教案二：我的名字。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己姓名的由來和含義。
2、用搓、揉的方法來給自己的名字貼上泥條。
3、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的名字，萌發(fā)對(duì)漢字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)家長向孩子介紹其姓名的由來，幫助孩子收集各種名片。
活動(dòng)過程：
一、做游戲“猜名字”
1、教師根據(jù)班級(jí)幼兒姓名的字音和詞意，將幼兒的姓名編成有趣的謎語。
2、教師出示謎語，請(qǐng)幼兒個(gè)別回答，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。
3、教師將被猜中孩子的名字的kt板拿出來，供幼兒辨認(rèn)。
二、師幼討論自己名字的由來和含義，感受父母對(duì)自己的期望和祝愿。
2、幼兒自由交流自己名字的由來和含義。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說說自己名字的故事。
4、教師小結(jié)：原來我們的名字那么有意思，每個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字。
三、做做我的名片。
1、教師：如果要向不認(rèn)識(shí)的人介紹自己，你會(huì)怎樣介紹自己的名字呢？這回，我們就用陶泥來做一張名片。
2、教師介紹技能技法：用搓的方法把陶泥搓成一段段細(xì)細(xì)小小的泥條，然后黏貼在已經(jīng)設(shè)計(jì)好的kt板上。在搓的時(shí)候，要注意要把泥條搓的細(xì)細(xì)的，特別是復(fù)雜的名字，更應(yīng)該仔細(xì)哦。
3、請(qǐng)幼兒來做做自己的名片。在做的過程中，請(qǐng)孩子注意不要把自己的衣服弄臟。
四、展示。
讓孩子們把自己設(shè)計(jì)的名片放在教室外面，看看誰的名片最好看。
小百科：陶藝，廣泛講是中國傳統(tǒng)古老文化與現(xiàn)代藝術(shù)結(jié)合的藝術(shù)形式。從歷史的發(fā)展可知，“陶瓷藝術(shù)”是一門綜合藝術(shù)，經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜而漫長的文化積淀歷程。它與繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)、以及其他工藝美術(shù)等有著無法割舍的傳承與比照關(guān)系。
陶藝工作計(jì)劃篇五
我校專門開設(shè)了陶藝課程，希望學(xué)生們?cè)谀竽喟偷倪^程中不斷提升自己的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在一個(gè)快樂的環(huán)境中不斷地完善自我。
本冊(cè)是根據(jù)實(shí)際課程內(nèi)容所編寫的一份教材，教材主要分為四個(gè)單元，單元之間層層遞進(jìn)，緊密銜扣。本冊(cè)為基礎(chǔ)技法練習(xí)，旨在通過學(xué)生共同探討、研究，掌握陶藝技法，最后以學(xué)生個(gè)人創(chuàng)作或小組合作完成的方式把“陶藝創(chuàng)作”這一課題通過充滿藝術(shù)感覺的雙手展現(xiàn)出來，把一塊普普通通的泥巴塑造成具有藝術(shù)生命力的陶藝作品，以此來達(dá)到本課的教學(xué)意圖。
1、了解我們悠久的陶藝文化和千年流傳的陶藝歷史、工藝，從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝的熱愛和利用“泥巴”再現(xiàn)生活的熱情。
2、學(xué)習(xí)陶藝造型的設(shè)計(jì)方法，掌握陶藝造型的技能和技巧。
3、培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用陶藝材質(zhì)設(shè)計(jì)制作陶藝作品，并美化我們的生活。
4、透過活動(dòng)，體會(huì)計(jì)劃分工，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，提高制作的表現(xiàn)能力。
充分體現(xiàn)課程活動(dòng)化，活動(dòng)課程活動(dòng)化的原則，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力為主目標(biāo)，形成一系列富有特色的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，采用個(gè)人、小組、班級(jí)活動(dòng)方式，組織好校本課程的實(shí)施。
小學(xué)生對(duì)一切新鮮的事物都很感興趣，特別是美術(shù)課中一些能夠讓他們充分“動(dòng)”起來的內(nèi)容。“陶藝創(chuàng)作”一課，正是讓學(xué)生能夠充分“動(dòng)”起來的一個(gè)課題。既有動(dòng)腦的設(shè)計(jì)構(gòu)思、創(chuàng)意；也有動(dòng)手把創(chuàng)意構(gòu)思用雙手來創(chuàng)作出來的過程，在動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合的這一過程中，學(xué)生將體會(huì)到無限的樂趣，嘗試到成功的喜悅和自豪感。
由于三、四年級(jí)剛接觸陶藝，因此結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況，遵循學(xué)生快樂原則、知識(shí)滲透原則、動(dòng)手實(shí)踐原則、創(chuàng)造審美原則、教學(xué)有序原則。
陶藝工作計(jì)劃篇六
20xx年，少年宮將認(rèn)真貫徹^v^精神，以^v^理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，依照縣教體局工作計(jì)劃，積極努力的開展工作。少年宮將以理念創(chuàng)新為先導(dǎo)、以知識(shí)創(chuàng)新為基礎(chǔ)、以能力實(shí)踐為核心、以活動(dòng)體驗(yàn)為特色的工作思路，以師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以鑄造品牌形象為動(dòng)力，解放思想，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力營造“同心同德干事業(yè)，一心一意謀發(fā)展”的氛圍，打造精品，構(gòu)建和諧少年宮。
（一）加強(qiáng)專業(yè)人才建設(shè)，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。1、開展一系列教育活動(dòng)，定期召開少年宮領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，宮內(nèi)宮外輔導(dǎo)員會(huì)議，將制定專門的學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、座談研討等多種形式指導(dǎo)全體輔導(dǎo)員深入學(xué)習(xí)，搶抓機(jī)遇，形成合力，謀求事業(yè)的新發(fā)展。
2、通過對(duì)實(shí)施輔導(dǎo)員崗位培訓(xùn)，加強(qiáng)內(nèi)在藝術(shù)修養(yǎng)，強(qiáng)化外在素質(zhì)，使每一位都能用自己精湛的業(yè)務(wù)，人格的魅力吸引學(xué)生，感染學(xué)生，爭取成為人人滿意的教師。
3、通過各種形式的學(xué)習(xí)交流，幫助全體輔導(dǎo)員正確領(lǐng)會(huì)和把握師德、師表要求，強(qiáng)化教師的服務(wù)意識(shí)，努力提高我宮師德水平。
4、進(jìn)一步抓好青年教師的培養(yǎng)工作。做好對(duì)青年教師的傳幫帶工作，為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛練的機(jī)會(huì)。繼續(xù)鼓勵(lì)支持教師參加各種形式的業(yè)務(wù)進(jìn)修。加強(qiáng)崗位練兵，提高教師教學(xué)能力。同時(shí)，青年教師要注重自身學(xué)習(xí)，要從各種渠道吸收新的信息，積極參加教科研工作，切實(shí)提高自身素質(zhì)。
5、努力培養(yǎng)、發(fā)掘我宮骨干教師，著力提升教師的敬業(yè)精神、探索精神、創(chuàng)新精神和奉獻(xiàn)精神。引入教師競爭機(jī)制，使能者上，庸者讓，劣者下，保證我宮有一支思想正派，業(yè)務(wù)過硬，形象良好的師資隊(duì)伍。
（二）加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，全面提高管理水平。
1、加強(qiáng)少年宮領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高少年宮領(lǐng)導(dǎo)班子的“五種能力”，即用馬克思主義統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作的能力，科學(xué)判斷形勢(shì)的能力，推進(jìn)少年宮改革發(fā)展的能力，管理少年宮的能力，應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面和處理突發(fā)事件的能力。把少年宮領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體。
2、領(lǐng)導(dǎo)班子成員要加強(qiáng)自身建設(shè)。在新的形勢(shì)下對(duì)自己應(yīng)該有新的要求，堅(jiān)持想問題、辦事情時(shí)刻把全體師生的利益放在首位，要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，尤其要特別注重政治、業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)政治的敏銳性；要不斷轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，不說空話，多做實(shí)事，模范執(zhí)行紀(jì)律，在各項(xiàng)工作中都要起到表率作用，以開拓的精神，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，扎實(shí)做好分管的各項(xiàng)工作。
（三）加大教科研力度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量1、加強(qiáng)對(duì)教育科研的計(jì)劃管理、過程管理和課題管理。同時(shí)要以科研的開展促進(jìn)教研活動(dòng)的開展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。領(lǐng)導(dǎo)班子繼續(xù)帶動(dòng)全宮教師做好研究科研課題工作。
2、通過嚴(yán)格的教學(xué)管理，開展形式多樣效率高的教學(xué)工作。一要在備課中既能符合各專業(yè)的特點(diǎn)，又具有獨(dú)特的創(chuàng)新風(fēng)格。教師要潛心鉆研教材，備課時(shí)做到既能體現(xiàn)規(guī)范使用少年宮設(shè)計(jì)的框架格式備課本，又能在詳實(shí)的內(nèi)容中彰顯自己的教學(xué)特色。堅(jiān)持少年宮教師互相聽課和評(píng)課制度，及時(shí)反饋制度，使教學(xué)資源共享，不斷進(jìn)步，共同提升。二要在課堂教學(xué)中扎實(shí)有效。教學(xué)過程中要體現(xiàn)個(gè)性化和多元化，以興趣出發(fā)，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)到所學(xué)專業(yè)的技能技巧，并強(qiáng)化能力的運(yùn)用，同時(shí)在教學(xué)中以常規(guī)訓(xùn)練為契機(jī)，注重滲透思想品德與安全教育。三要繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
（1）教學(xué)有計(jì)劃；活動(dòng)有記錄；學(xué)員出勤有檔案；學(xué)員學(xué)習(xí)成績有考核。
（2）禁止教師不經(jīng)批準(zhǔn)擅自調(diào)課停課。
（3）向家長匯報(bào)課制度。開展期末與平時(shí)相結(jié)合，多階段、多種形式的教學(xué)成果匯報(bào)活動(dòng)，向家長展示孩子們的學(xué)習(xí)成果。
3、制定聽課計(jì)劃，重點(diǎn)培養(yǎng)輔導(dǎo)個(gè)別教師計(jì)劃。
4、加強(qiáng)與其它區(qū)縣校少年宮的教學(xué)交流，并聘請(qǐng)專家進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)及專題講座。
5、建立一套行之有效的教育教學(xué)信息反饋系統(tǒng)。定期召開學(xué)生家長座談會(huì)，了解教師的教學(xué)情況并進(jìn)行意見征詢。
（四）積極開展活動(dòng)，發(fā)揮育人功。
1、3-6月組織開展“唱紅歌”才藝大獎(jiǎng)賽。
2、6-9月組織開展“放飛理想、迎接國慶”手繪、剪紙、陶藝。
作品展示系列活動(dòng)。
3、精心策劃和組織暑假輔導(dǎo)班、各校夏令營活動(dòng)。
4、充分利用科技基地，開展活動(dòng)，使其發(fā)揮最大的育人功能。
5、組織各校參觀少年宮各功能室，展示作品及設(shè)備。
6、各校少年宮活動(dòng)展示。
7、各校少年宮負(fù)責(zé)人匯報(bào)少年宮開展情況。
8、對(duì)各校少年宮開展情況檢查評(píng)比總結(jié)。
陶藝工作計(jì)劃篇七
以“三個(gè)代表”重要思想為指針，繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)《^v^精神，以落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為重點(diǎn)，以《中小學(xué)德育工作規(guī)程》為指導(dǎo)，以提高學(xué)生思想道德水準(zhǔn)為工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，重視抓好師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生的行為規(guī)范教育，以體驗(yàn)教育活動(dòng)為基本載體，進(jìn)一步深化實(shí)施雛鷹行動(dòng)，積極拓展德育工作渠道，加快德育工作的創(chuàng)新的步伐，增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性，努力使學(xué)校德育工作在完善管理機(jī)制、創(chuàng)新工作方法、強(qiáng)化特色建設(shè)等方面取得更顯著的成績。
2、進(jìn)一步創(chuàng)新工作機(jī)制。根據(jù)兒童身心發(fā)展的基本特點(diǎn)，適應(yīng)小學(xué)德育工作的時(shí)代特征，進(jìn)一步突出學(xué)校德育工作的層次性和階段性，按照中小學(xué)德育大綱的要求，認(rèn)真實(shí)施分年級(jí)德育目標(biāo)，積極探索和構(gòu)件“分層次、抓基礎(chǔ)、重建設(shè)”的德育工作管理、考核、評(píng)估機(jī)制，不斷提高德育工作效能。
3、積極培植德育典型。加強(qiáng)對(duì)德育工作的研究和指導(dǎo)，積極探索德育工作的新途徑新方法，不斷總結(jié)和提煉德育經(jīng)驗(yàn)特色，樹立一批在創(chuàng)新方法、提高實(shí)效方面取得顯著成績的先進(jìn)班隊(duì)和先進(jìn)班主任。
(一)加大力度，堅(jiān)持不懈，著力抓好德育師資隊(duì)伍建設(shè)建立一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。
1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是提高學(xué)生思想素質(zhì)的保證。一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí);一個(gè)優(yōu)秀的班主任就是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，其工作的重要性是一般教師難于替代的，所以班主任的工作具有艱巨性。學(xué)校建立班主任上崗申報(bào)和審批制，選任有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感、工作進(jìn)取心強(qiáng)的老師擔(dān)任班主任，設(shè)立正副班主任制，明確正副班主任的職責(zé)和任務(wù)。制訂好班主任教師的培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)新上崗班主任進(jìn)行培訓(xùn)，開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)校班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
2、進(jìn)一步完善和健全班主任工作的考核制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度，尤其要突出班級(jí)常規(guī)工作的檢查、考核和獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)全體班主任的工作積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)工作的責(zé)任心，講究工作的藝術(shù)性、針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)期末要考核評(píng)比一批德育工作先進(jìn)典型，使廣大教師學(xué)有目標(biāo)，趕有方向。并舉行學(xué)校班主任先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
3、加強(qiáng)班主任的崗位培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為班主任訂閱有關(guān)優(yōu)秀理論書刊，認(rèn)真上好晨、周會(huì)課，每月進(jìn)行班主任例會(huì)，交流工作經(jīng)驗(yàn)和方法，探討德育工作中的得與失，使班主任常規(guī)管理水平不斷得到新的提高。
(二)、拓寬渠道，注重實(shí)效，廣泛開展德育實(shí)踐活動(dòng)。
1、大力加強(qiáng)德育實(shí)踐環(huán)節(jié)，把激發(fā)和組織學(xué)生參加德育實(shí)踐活動(dòng)作為提高德育工作實(shí)效的一個(gè)重要途徑。繼續(xù)開展“雛鷹行動(dòng)”，培養(yǎng)學(xué)生的“五自”能力。各中隊(duì)要組織隊(duì)員學(xué)習(xí)雛鷹行動(dòng)實(shí)施細(xì)則的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際情況定章，要指導(dǎo)各中隊(duì)學(xué)章、評(píng)章、考章，并與少先隊(duì)活動(dòng)，學(xué)校中心工作相結(jié)合。同時(shí)要組織好雛鷹假日小隊(duì)深入社區(qū)開展各類實(shí)踐活動(dòng)，讓隊(duì)員在實(shí)踐體驗(yàn)中鍛煉成長。
2、開展手拉手互助活動(dòng);“三別”“四帶”“五無”文明禮貌教育活動(dòng);學(xué)法、知法、守法、護(hù)法活動(dòng)，本學(xué)期繼續(xù)開展文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)活動(dòng)，積極引導(dǎo)全體學(xué)生參與集體體驗(yàn)、自我體驗(yàn)、換位體驗(yàn)和模擬體驗(yàn)，著力使政治思想、基礎(chǔ)道德規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，促使學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。大力加強(qiáng)安全教育，制訂切實(shí)可行的安全管理制度，努力避免安全事故的發(fā)生，3月和9月設(shè)立為紀(jì)律和法制教育月，重點(diǎn)開展法制教育系列活動(dòng)。
陶藝工作計(jì)劃篇八
音樂是一門融入思想性和藝術(shù)性為一體的學(xué)科，音樂教學(xué)的根本目標(biāo)是“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育和審美教育是音樂教學(xué)最重要的任務(wù)。因此，教師在向?qū)W生傳授樂理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和音樂創(chuàng)造能力的同時(shí)，必須有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育和審美教育。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在音樂課的美育教學(xué)上，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一．在歌曲的處理和表現(xiàn)上，訓(xùn)練學(xué)生達(dá)到美的效果。
唱歌是小學(xué)音樂教育活動(dòng)中最主體的內(nèi)容，唱一首歌，不能僅滿足于按樂譜教會(huì)，學(xué)生能唱下來，還應(yīng)講究唱得好，讓歌聲更美。因?yàn)槌枋潜硌莸乃囆g(shù)，表演者進(jìn)行的再創(chuàng)造起著非常重要的作用。它或者給原曲增多光彩；或者可能歪曲、丑化原曲的形象。一首歌能唱出美的效果，當(dāng)然要靠平時(shí)的基本訓(xùn)練，使學(xué)生的聽力、音準(zhǔn)、節(jié)奏、發(fā)聲方法等都能把握好，教師還應(yīng)進(jìn)行必要的處理。掌握好力度、速度的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。同是一首七段歌詞的〈〈歌唱二小放牛郎〉〉常聽到低年級(jí)學(xué)生在下午上課前自發(fā)的齊唱中，曲未終而聲先停，甚至唱的有人入睡。而在電視節(jié)目中看郁軍劍的演唱卻是那樣扣人心弦，曲終而意未盡。為什么呢？就是因?yàn)榍罢咴跓o老師組織和指導(dǎo)的情況下，越唱越慢，成了“牽牛歌”、“搖籃曲”，而后者則進(jìn)行了表演上的再創(chuàng)造，在速度、力度等方面富有變化，起伏跌宕加之情緒飽滿的表演，使演唱時(shí)而娓娓細(xì)語，時(shí)而如泣如訴，時(shí)而慷慨激昂，極富表現(xiàn)力，令人振奮。
我在教唱〈〈大樹樁你有幾歲〉〉這首歌時(shí)做了這樣的處理：
不能每小節(jié)都高嗓門強(qiáng)力度唱完，那樣則顯平淡，毫無情趣可言。如強(qiáng)調(diào)頓音，突出強(qiáng)（f）、弱（p）的轉(zhuǎn)變，再注意節(jié)拍的“強(qiáng)、弱、弱”規(guī)律，做到有層次、有對(duì)比、有起伏、有鋪墊，就能恰當(dāng)表現(xiàn)歌詞的意思和孩子數(shù)年輪判樹齡時(shí)天真爛漫的情境。
〈〈嘀哩嘀哩〉〉可處理為：每段前面的提問句分別由男獨(dú)、女獨(dú)提問，第三句開始分別由女聲、男聲齊唱作答。從“嘀哩哩嘀哩”開始全體大齊唱。這樣就造成領(lǐng)唱與齊唱、男聲與女聲、部分與全體之間互相問答的多層次對(duì)歌的熱烈場(chǎng)面，也給聽眾帶來色彩上的轉(zhuǎn)變，美感由此產(chǎn)生。
二．在音樂欣賞中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)美的意境。
富知識(shí)方面的滿足，也被音樂作品的美好形象、美好意境所吸引，音樂的美育功能在美的意境中體現(xiàn)出來了。那史詩般的〈〈黃河大合唱〉〉，把學(xué)生帶到了“金淘澎湃，挽起萬丈狂瀾，濁流婉轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)”的黃河岸邊，看到了黃河的磅礴氣勢(shì)，看到了中華民族反抗侵略、團(tuán)結(jié)奮起的戰(zhàn)斗精神和英雄氣概?！础炊吃隆怠嫡宫F(xiàn)給聽眾的則是旖旎的太湖風(fēng)光，悅耳的江南絲竹，詩意的淡雅色彩，悲愴的人生詠嘆。貝多芬、莫扎特、舒伯特、肖邦、柴可夫斯基、施特勞斯的作品，使學(xué)生超越時(shí)空限制，領(lǐng)略到綠色歐洲的明麗，藍(lán)色多瑙河的妖媚，黑色樹林的神秘教師只要作好充分準(zhǔn)備，提前加以引導(dǎo)提示，就會(huì)有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，豐富他們的音樂想象力和觀察力，達(dá)到預(yù)期的美育效果。
三．在內(nèi)容選擇上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美的真諦。
當(dāng)前小學(xué)聲受所謂“流行歌曲”污染的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，外來音樂，特別是港澳文化垃圾充斥音樂市場(chǎng)，在“藝術(shù)商品化”、“藝術(shù)市場(chǎng)化”的大旗下招搖過市。那些軟綿綿、懶洋洋、輕漂漂、嬌滴滴的靡靡之音，那些嘈雜粗野的狂吼，那些淺薄直露的歌詞，居然有不少的小學(xué)生模仿和傳唱。而對(duì)各方面都很稚嫩的小學(xué)生們，音樂教師應(yīng)喚起自身的良知和責(zé)任心，引導(dǎo)小學(xué)生抵制糟粕。用民族的、高尚的，健康向上的歌聲去占領(lǐng)學(xué)校的音樂領(lǐng)地，占領(lǐng)兒童空白的心靈空間。
首先，要教育學(xué)生識(shí)別什么是真正的美。讓孩子明白，有些外來的時(shí)髦東西，在境外也是遭人唾棄和抵制的，它并不是什么有價(jià)值的藝術(shù)。正如群眾所形容的“流行歌曲”表演者們不是“孤苦伶仃”的，就是“痛不欲生”的；下去個(gè)“有氣無聲的”，上來個(gè)“扭胯抽筋的”。然后再向?qū)W生介紹很多優(yōu)秀的藝術(shù)家及他們表演的激勵(lì)向上、催人奮進(jìn)的優(yōu)秀作品。讓學(xué)生通過比較去提升鑒賞能力和審美情趣。
四．啟迪學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美的世界。
音樂留給人記憶中的深刻印象，往往是其他事物難以相比的。小學(xué)音樂教材中的每一首歌、每一支樂曲，無不以其真實(shí)生動(dòng)的形象，展現(xiàn)出一副副美麗的畫卷。如〈〈我的祖國〉〉、〈〈愛我中華〉〉，贊頌了我們偉大祖國的壯美；〈〈趕圩歸來阿里里〉〉、〈〈如今家鄉(xiāng)山連山〉〉，唱出家鄉(xiāng)的美；〈〈娃哈哈〉〉、〈〈牧童短笛〉〉，反映勞動(dòng)的美、生活的，美；〈〈小蝌蚪〉〉、〈〈小蜜蜂〉〉、〈〈天鵝〉〉、〈〈月亮姐姐快下來〉〉，再現(xiàn)了大自然的美；〈〈鹿〉〉、〈〈悄悄話〉〉、〈〈大森林的生命〉〉、〈〈小背簍〉〉，謳歌了人性的美；〈〈嘎達(dá)梅林〉〉、〈〈馬塞曲〉〉，弘揚(yáng)了英雄行為的美。我國各民族聲樂及器樂的介紹，我國各地民歌的介紹以及外國音樂作品和器樂的介紹，展示了世界各國、各地區(qū)、各民族源遠(yuǎn)流長、豐富多彩的文化藝術(shù)。教師稍加點(diǎn)撥，就可使這美好的世界，美好的大自然，美好的生活通過音樂作品形象置一畫卷，被孩子們不斷發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。而且和美好的音樂一樣，深刻久遠(yuǎn)的留在心底。
五．讓音樂伴隨學(xué)生追求美的人生。
歌曲是音樂和詩詞的結(jié)合，好多歌曲的歌詞，就是一首好詩。“詩以言志，歌以傳情”，好多歌曲可以對(duì)一個(gè)時(shí)代、一大批人及至一個(gè)國家、一個(gè)民族產(chǎn)生巨大的影響。戰(zhàn)爭時(shí)代，多少志士在〈〈義勇軍進(jìn)行曲〉〉、〈〈松花江上〉〉、〈〈保衛(wèi)黃河〉〉等歌曲的影響下，將青春和熱血全部獻(xiàn)給了人民的.解放事業(yè)中；建國以來，多少少年兒童唱著〈〈我愛北京天安門〉〉長大，成為共和國的建設(shè)者。〈〈江姐〉〉、〈〈洪湖赤衛(wèi)隊(duì)〉〉中的唱段鼓舞著一整代人團(tuán)結(jié)一心、艱苦奮斗。今天，當(dāng)〈〈國歌〉〉的旋律在國外奏響時(shí)，又使多少人熱淚盈眶。
小學(xué)音樂教師擔(dān)負(fù)有為祖國花朵奉獻(xiàn)精神食糧、培養(yǎng)一大批有作為的新人、推進(jìn)和諧社會(huì)的神圣職責(zé)。我們一定要牢固占領(lǐng)小學(xué)音樂領(lǐng)地，保護(hù)好幼小的花朵，用大批優(yōu)秀、健康的音樂內(nèi)容去塑造少兒的美好靈魂。應(yīng)積極宣傳、推廣優(yōu)秀歌曲幫助青少年辨別美丑，區(qū)分良莠，用好歌去培養(yǎng)學(xué)生不錯(cuò)的思想、熱情、道德和情操，讓好歌伴隨少年兒童長大成材，為提升我們?nèi)竦乃刭|(zhì)作出貢獻(xiàn)。
陶藝工作計(jì)劃篇九
個(gè)東西美，對(duì)稱與不對(duì)稱是其中一條法則，一片樹葉.你會(huì)驚嘆按照數(shù)學(xué)上對(duì)數(shù)形狀排列，也就是最美的形式排列著。人以鼻梁的中線垂直延伸，可以相當(dāng)精準(zhǔn)地分成左右兩半均等的對(duì)稱體。這種生理的決定，人視覺上有基本的審美要求，不合對(duì)稱原理的東西就會(huì)引起人的腦垂體的不良反映，而出現(xiàn)不舒服、反感。但自然界，絕對(duì)對(duì)稱基本上是沒有的，只有對(duì)稱中的不對(duì)稱才有藝術(shù)效果。繪畫如果完全對(duì)稱，就成了圖案，桂林山水倒影絕對(duì)對(duì)稱是不美的?？茖W(xué)行為，在某種意義上講，就是科學(xué)的藝術(shù)化過程。換言之，人類行為的高級(jí)狀態(tài)，都是藝術(shù)的狀態(tài)。符合真善美的理想的境界，都會(huì)殊途同歸，通往藝術(shù)的境界。
我認(rèn)為，只有對(duì)周圍世界充滿美好向往的老師，才會(huì)樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個(gè)心靈美的老師，才能更深刻地感受與理解教材，體會(huì)到其中的美，從而將其中的美傳遞給學(xué)生，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿美。同時(shí)，渾身洋溢著精、氣、神美的教師，會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺，美的享受，又將會(huì)感染到我們的學(xué)生。
高人的審美能力以至完善人格。“動(dòng)之于情，曉之以理”則說明美育是德育的先導(dǎo)，德育又是美育的中心內(nèi)容。思想品德教育的內(nèi)容多種多樣，列如，優(yōu)秀的藝術(shù)作品、文藝節(jié)目、體育比賽和豐富多彩的校園文化生活都能成為重要的教學(xué)內(nèi)容。興趣是的老師，是求知的前提。這就要求教育者要把怎樣發(fā)現(xiàn)、拓展學(xué)生的興趣、好奇心和探索精神放在特別重要的地位。學(xué)生對(duì)事物感到有興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為樂趣和志趣往往是從直觀開始的，它是一種無條件反應(yīng)活動(dòng)，是感性認(rèn)識(shí)。而這種感性認(rèn)識(shí)經(jīng)過師生互動(dòng)、互相啟發(fā)、定向發(fā)展等過程，逐步升華為理性認(rèn)識(shí)。智育為美育提供了必要的審美知識(shí)，知識(shí)面越廣，就越能辨別真?zhèn)魏兔莱?，越有利于美育的?shí)施與創(chuàng)新。
美育與德育、智育、體育在教育中形成互補(bǔ)的關(guān)系，誰也不能代替誰。智育解決的是如何提高人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)能力，體育解決的是如何提高人們的體能體質(zhì)，德育解決的是一個(gè)人健康心理所要求具備的心理素質(zhì)。而美育是從審美角度，通過人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的審美視察，在審美實(shí)踐中陶冶人的情操，美化人的心靈，豐富其精神生活，啟發(fā)其自覺性，提高人們對(duì)于美的感受、鑒賞能力，從而使人們自覺地遵循美的原則，發(fā)揮其創(chuàng)造能力。因此，美育在素質(zhì)教育中有著極其重要的作用。素質(zhì)教育就是根據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，遵循教育規(guī)律，著眼于全體學(xué)生的全面、持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的思想道德情操、豐富的科學(xué)文化知識(shí)、良好的身體和心理素質(zhì)、有較強(qiáng)的實(shí)踐和動(dòng)手能力、很強(qiáng)的審美能力以及健康個(gè)性，使之成為能適應(yīng)新世紀(jì)需要的各種類型、各個(gè)層次人才的一種整體性教育活動(dòng)。
總之，美育能擴(kuò)大學(xué)生的視野，加深學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)其智力的發(fā)展。美育就是通過美的情感、美的言辭、美的理性、美的氣度、美的結(jié)構(gòu)，揭示新思想、新學(xué)科的科學(xué)性、真理性來點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使之受到美的熏陶、美的啟迪，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)與真理的美好追求，從而開發(fā)學(xué)生智力。
在今后的教學(xué)中，我將以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，積極探索高效的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，不斷提高欣賞美，創(chuàng)造美的能力，陶冶情操、美化心靈，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
美育教學(xué)心得體會(huì)2一、美育的含義美育，又可以稱為審美教育或美感教育，我們可以從具體過程、實(shí)施效用和育人目的三方面考察。首先，美育是一種以情動(dòng)人的美的教育。一方面，美育是始終不脫離美的形象的教育;另一方面，美育又是通過美的形象的情感感染作用完成的。其次，美育是一種作用于知情意的能力教育，是以美啟真，以美入善，以美化情。再次，美育是一種對(duì)人的全面塑造。馬克思主義的美育理論強(qiáng)調(diào)人的自由、全面的發(fā)展和人感覺的豐富性的解放?！懊總€(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”。美育對(duì)人的符號(hào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，最終目的是追求人的和諧、自由的發(fā)展，全面實(shí)現(xiàn)人的豐富性?？傊烙暮x在于，美育是運(yùn)用審美形象的感染作用塑造人的知情意等符號(hào)實(shí)踐能力的教育形式，其目的在于實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。
差異的特性。第一，美育較少受時(shí)間和空間的限制，可以靈活地進(jìn)行。美育的范圍廣闊，花草樹木、山川湖海，一本令人無端狂笑無端哭的小說、一出你方唱罷我登場(chǎng)的戲劇bdbd大千世界處處有美，也就處處有美育的發(fā)生;而在時(shí)間上，美育可能在日常生活和勞作中隨時(shí)發(fā)生和停頓，而不像一般的德育和智育必須在正常工作日進(jìn)行。第二，美育隨著受教育者的個(gè)體差異而表現(xiàn)多樣風(fēng)貌。一部愛情小說，有人感受最深的或許是那感天動(dòng)地的愛的堅(jiān)貞，有人或許對(duì)其中追求自由的意志更加有體會(huì)，它也許激發(fā)你對(duì)青春的眷戀，也許沖擊你對(duì)人生的信念bdbd美育不能像數(shù)學(xué)或物理等一般知識(shí)教育那樣，有一種一加一等于二的唯一標(biāo)準(zhǔn)，它常常因人而異。每個(gè)人的審美感受也總是在共同性、相似性的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出個(gè)體差異。
高和培養(yǎng)，改善藝術(shù)教育的辦學(xué)條件。我校在經(jīng)費(fèi)極度短缺的情況下，購置音美教學(xué)設(shè)備，并配置音樂教室，美術(shù)教室，營造了一個(gè)良好的、濃郁的藝術(shù)教育氛圍。為了使學(xué)生在耳濡目染中感受美、體驗(yàn)美，學(xué)校充分利用每一種形式，每一個(gè)空間，營造出優(yōu)雅的校園藝術(shù)氛圍，使學(xué)生在校園這個(gè)藝術(shù)殿堂中盡情地感受美、享用美、創(chuàng)造美。
激發(fā)了學(xué)生的興趣，豐富了學(xué)生的審美知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活的美好情感。
3、組織開展好美術(shù)興趣小組活動(dòng)。近年來，美術(shù)教學(xué)組織開展了美術(shù)課外興趣小組,為培養(yǎng)學(xué)生審美能力，激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣，起到了積極作用。首先，本小組不僅集中學(xué)習(xí)個(gè)種美術(shù)知識(shí)，還組織學(xué)生參加各種鍛煉美術(shù)能力的課外活動(dòng)，如教授他們?nèi)绾萎媺w畫，制作高品質(zhì)的黑板報(bào)等。集中活動(dòng)時(shí)，地點(diǎn)主要是學(xué)校三樓美術(shù)教室。學(xué)生們積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，取得優(yōu)異的成果。其次，我針對(duì)每位學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，給他們每個(gè)人制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，爭取在最短的時(shí)間里學(xué)到最多的知識(shí)。在緊張的學(xué)習(xí)生活中，又能從美術(shù)興趣小組這里找到快樂，也能學(xué)到知識(shí)。二、活動(dòng)開展的得與失美術(shù)小組的成立，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;提高了學(xué)生的審美能力，懂得了更多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，有利于學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開展和校園文化建設(shè)。但由于學(xué)生家庭困難，小組的開展很難要求學(xué)生購買繪畫用品，興趣小組整體的效果受到影響，但學(xué)生能從中學(xué)到真的東西，才是最重要的。三、不足之處1、藝術(shù)活動(dòng)的開展還有待加強(qiáng)，活動(dòng)的形式要豐富多彩，可以增加攝影、手工等各具特色的比賽項(xiàng)目。2、各具美術(shù)學(xué)具不夠齊全。
思想是指導(dǎo)工作的根本源頭。我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)校的美育工作，開學(xué)初就安排我們術(shù)科組策劃好本學(xué)期的美育工作，制定好工作計(jì)劃。因?yàn)槊烙逃ぷ魃婕暗姆秶容^廣，面比較大，是一項(xiàng)不好做的工作。所以我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)把各項(xiàng)工作都安排得非常細(xì)致。這為本學(xué)期的美育工作能順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
事、物、的正確理解，影響著學(xué)生的人生觀。同時(shí)，美育教育是一項(xiàng)長期的工作,我們將不懈努力，通過不同的方式方法來提高學(xué)生的審美意識(shí)和思想，把美育工作做得更好。
了我們很多做人的道理。同時(shí)，楊老師的這一門課程，在禮儀方面的學(xué)習(xí)，讓我更是深深感受到禮儀方面的知識(shí)在未來求職中的重要性。而其中的接待禮儀，餐飲禮儀，職場(chǎng)禮儀，還有一些應(yīng)試技巧，如何正確合適的處理人際關(guān)系，及一些職場(chǎng)中可能會(huì)面臨的一些問題等，都將讓我在未來幾年甚至幾十年里受益，這些對(duì)于我們?cè)诖笏臅r(shí)面臨的求職都將幫助我們披荊斬棘，雖然這不是必然因素，但是禮儀必將是我們工作的一塊敲門磚。
除了這些，對(duì)于我們學(xué)校的美育課程，我覺得也還存在一些問題。首先是課程很少，雖然多數(shù)情況下都是由于老師有事而不能上課，但是我覺得這一方面，老師可以通過延后結(jié)束課程時(shí)間來平衡這個(gè)問題。還有就是，雖然這門課程學(xué)到的東西很多，但是我覺得知識(shí)面可以再擴(kuò)展一些，增加一些趣味性的知識(shí)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也擴(kuò)展了我們的知識(shí)面。但是另外一方面，我覺得楊老師在與學(xué)生互動(dòng)這點(diǎn)上做的很好，讓部分學(xué)生有了展示自我的機(jī)會(huì)，在一定程度上鍛煉了學(xué)生。
總之這一學(xué)期的美育課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)到的很多，也反思了自己的不足，有兩次缺課記錄，一學(xué)期的美育課程本就不多，這樣一來我學(xué)的也相對(duì)少了很多，這是一點(diǎn)遺憾。但是在去過的時(shí)間里我都是認(rèn)真的聽了，并且做了一些課堂筆記，這學(xué)期的學(xué)習(xí)將會(huì)成為我未來的一大筆財(cái)富。如果我的意見有什么不當(dāng)之處，請(qǐng)老師原諒。
陶藝工作計(jì)劃篇十
通過為期10次課的`基礎(chǔ)訓(xùn)練，使學(xué)員初步掌握陶藝制作的基本技法和裝飾技法、了解陶藝的工具特點(diǎn)、體驗(yàn)熟悉陶泥的特性，使學(xué)員通過手、眼、腦協(xié)調(diào)互動(dòng)的過程，自己動(dòng)手制作出成功的作品。
首先，從簡單的制作手法入手，由淺入深的講授制作陶藝的過程、工具的性能和表現(xiàn)方法。
1、結(jié)合陶藝作品欣賞（圖片、實(shí)物），使學(xué)員感受陶藝作品的美，提升學(xué)員感受泥塑工藝和現(xiàn)實(shí)美的能力，使之眼界得到開闊。
2、通過作品欣賞、教師示范、課堂練習(xí)（教師指導(dǎo)）三個(gè)步驟指導(dǎo)學(xué)員完成課堂教學(xué)計(jì)劃。
手轉(zhuǎn)盤、搟面棍、雕刻木刀、小水盆、牙簽、陶土、廣告顏料、水粉畫筆、洗筆筒。
第一課：基本手法：
1、團(tuán)圓（球狀成型法），如：皮球、七星瓢蟲、雪人、地球、太陽、毛蟲、西瓜等。
2、搓泥條（泥條盤筑法），怎樣利用手心把泥條搓長而不斷（掌握干濕度），掌握運(yùn)用泥漿粘合技法是，使泥條與泥條之間粘接牢固，平整光滑，制作出各種造型。如：蝸牛、蛇、花瓶、小盒子、花籃、筆筒、水杯等。
第二課：手捏法：
運(yùn)用左右手協(xié)調(diào)動(dòng)作，制作自己所喜歡的作品，讓學(xué)員充分發(fā)揮想象力捏出各種形態(tài)生動(dòng)的動(dòng)物造型，如：鴨子、天鵝、小魚、茶壺、章魚、企鵝等。
第三課：泥板成型法：
運(yùn)用工具把一塊泥壓扁成一塊泥板，薄厚一致，如：泥板刻字、刻畫、壓花，基本圓柱體制作，如：水杯、筆筒、方形器皿、自由形容器等。
第四課：泥板堆畫（組合法）面具、向日葵裝飾畫。
第五課：風(fēng)鈴、花盆（組合法）。
第六課：卡通人物、小象（組合法）。
第七課：向日葵裝飾畫（組合法）。
第八課：果籃、筆筒（組合法）。
第九課：長頸鹿、小象（組合法）。
第十課：自由創(chuàng)作。
圖片、作品實(shí)物欣賞，調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性。
1、學(xué)員作品階段性成果展示。
2、優(yōu)秀作品展覽。
陶藝工作計(jì)劃篇十一
一、教學(xué)目的通過為期10次課的基礎(chǔ)訓(xùn)練，使學(xué)員初步掌握陶藝制作的基本技法和裝飾技法、了解陶藝的工具特點(diǎn)、體驗(yàn)熟悉陶泥的特性，使學(xué)員通過手、眼、腦協(xié)調(diào)互動(dòng)的過程，自己動(dòng)手制作出成功的作品。
二、教學(xué)要求。
首先，從簡單的制作手法入手，由淺入深的講授制作陶藝的過程、工具的性能和表現(xiàn)方法。
三、教學(xué)指導(dǎo)。
1、結(jié)合陶藝作品欣賞（圖片、實(shí)物），使學(xué)員感受陶藝作品的美，提升學(xué)員感受泥塑工藝和現(xiàn)實(shí)美的能力，使之眼界得到開闊。
2、通過作品欣賞、教師示范、課堂練習(xí)（教師指導(dǎo)）三個(gè)步驟指導(dǎo)學(xué)員完成課堂教學(xué)計(jì)劃。
四、工具、物料準(zhǔn)備。
手轉(zhuǎn)盤、搟面棍、雕刻木刀、小水盆、牙簽、陶土、廣告顏料、水粉畫筆、洗筆筒。
五、課時(shí)安排。
每節(jié)小時(shí)。
六、課程設(shè)置。
第一課：基本手法：
1、團(tuán)圓（球狀成型法），如：皮球、七星瓢蟲、雪人、地球、太陽、毛蟲、西瓜等。
2、搓泥條（泥條盤筑法），怎樣利用手心把泥條搓長而不斷（掌握干濕度），掌握運(yùn)用泥漿粘合技法是，使泥條與泥條之間粘接牢固，平整光滑，制作出各種造型。如：蝸牛、蛇、花瓶、小盒子、花籃、筆筒、水杯等。
第二課：手捏法：
運(yùn)用左右手協(xié)調(diào)動(dòng)作，制作自己所喜歡的作品，讓學(xué)員充分發(fā)揮想象力捏出各種形態(tài)生動(dòng)的動(dòng)物造型，如：鴨子、天鵝、小魚、茶壺、章魚、企鵝等。
第三課：泥板成型法：
運(yùn)用工具把一塊泥壓扁成一塊泥板，薄厚一致，如：泥板刻字、刻畫、壓花，基本圓柱體制作，如：水杯、筆筒、方形器皿、自由形容器等。
第四課：泥板堆畫（組合法）面具、向日葵裝飾畫。
第五課：風(fēng)鈴、花盆（組合法）。
第六課：卡通人物、小象（組合法）。
第七課：向日葵裝飾畫（組合法）。
第八課：果籃、筆筒（組合法）。
第九課：長頸鹿、小象（組合法）。
第十課：自由創(chuàng)作。
七、輔助教學(xué)。
圖片、作品實(shí)物欣賞，調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性。
八、教學(xué)成果展示。
1、學(xué)員作品階段性成果展示。
2、優(yōu)秀作品展覽。
九、培訓(xùn)對(duì)象。
7～13歲少兒（小學(xué)一至六年級(jí)學(xué)員）。
一、教材分析：
我校專門開設(shè)了陶藝課程，希望學(xué)生們?cè)谀竽喟偷倪^程中不斷提升自己的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在一個(gè)快樂的環(huán)境中不斷地完善自我。
本冊(cè)是根據(jù)實(shí)際課程內(nèi)容所編寫的一份教材，教材主要分為四個(gè)單元，單元之間層層遞進(jìn)，緊密銜扣。本冊(cè)為基礎(chǔ)技法練習(xí)，旨在通過學(xué)生共同探討、研究，掌握陶藝技法，最后以學(xué)生個(gè)人創(chuàng)作或小組合作完成的方式把“陶藝創(chuàng)作”這一課題通過充滿藝術(shù)感覺的雙手展現(xiàn)出來，把一塊普普通通的泥巴塑造成具有藝術(shù)生命力的陶藝作品，以此來達(dá)到本課的教學(xué)意圖。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解我們悠久的陶藝文化和千年流傳的陶藝歷史、工藝，從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝的熱愛和利用“泥巴”再現(xiàn)生活的熱情。
2、學(xué)習(xí)陶藝造型的設(shè)計(jì)方法,掌握陶藝造型的技能和技巧。
3、培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用陶藝材質(zhì)設(shè)計(jì)制作陶藝作品，并美化我們的生活。
4、透過活動(dòng)，體會(huì)計(jì)劃分工，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,提高制作的表現(xiàn)能力。
三、教學(xué)任務(wù)：
充分體現(xiàn)課程活動(dòng)化，活動(dòng)課程活動(dòng)化的原則，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力為主目標(biāo)，形成一系列富有特色的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，采用個(gè)人、小組、班級(jí)活動(dòng)方式，組織好校本課程的實(shí)施。
四、學(xué)情分析：
小學(xué)生對(duì)一切新鮮的事物都很感興趣，特別是美術(shù)課中一些能夠讓他們充分“動(dòng)”起來的內(nèi)容?！疤账噭?chuàng)作”一課，正是讓學(xué)生能夠充分“動(dòng)”起來的一個(gè)課題。既有動(dòng)腦的設(shè)計(jì)構(gòu)思、創(chuàng)意；也有動(dòng)手把創(chuàng)意構(gòu)思用雙手來創(chuàng)作出來的過程，在動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合的這一過程中，學(xué)生將體會(huì)到無限的樂趣，嘗試到成功的喜悅和自豪感。
五、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：
由于三、四年級(jí)剛接觸陶藝，因此結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況，遵循學(xué)生快樂原則、知識(shí)滲透原則、動(dòng)手實(shí)踐原則、創(chuàng)造審美原則、教學(xué)有序原則，把這學(xué)期的課程大概安排如下：
陶藝工作計(jì)劃篇十二
本冊(cè)是根據(jù)實(shí)際課程內(nèi)容所編寫的一份教材，教材主要分為四個(gè)單元，單元之間層層遞進(jìn)，緊密銜扣。在第一單元中，學(xué)生首先認(rèn)識(shí)陶泥，了解他的傳承歷史。然后通過學(xué)習(xí)泥板貼畫，進(jìn)行平面的創(chuàng)作，讓他們學(xué)習(xí)了一些簡單的技法，打下了一定的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)他們的興趣。在第二單元中，利用之前所學(xué)的知識(shí)，將手中的泥片成型，使它帶有立體的美感，再逐漸深入，通過第三單元的人物、鱷魚、龍的學(xué)習(xí)與塑造，讓學(xué)生們的動(dòng)手能力、感知能力、協(xié)調(diào)能力得以完善。最后，在第四單元中將之前所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通起來，讓學(xué)生在學(xué)生學(xué)習(xí)并制作的時(shí)候，進(jìn)行思維的拓展，利用各種創(chuàng)意作品引導(dǎo)學(xué)生有新思路、新想法、新技法創(chuàng)作，再將其組合起來，形成一個(gè)有特色的、完整的作品。
1、了解我們悠久的陶藝文化和千年流傳的陶藝歷史、工藝，從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝的熱愛和利用“泥巴”再現(xiàn)生活的熱情。
2、掌握陶藝造型的技能和技巧，并熟練使用陶藝技法制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用陶藝材質(zhì)設(shè)計(jì)制作陶藝作品，并美化我們的生活。陶冶情操，感受生活。
4、透過活動(dòng)，體會(huì)計(jì)劃分工，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，提高制作的表現(xiàn)能力。
陶藝帶有濃郁的自我娛樂的特點(diǎn)，陶藝教育使同學(xué)們找到了自己的樂趣和天地——發(fā)展個(gè)性、開發(fā)潛能、實(shí)現(xiàn)自我，并提高審美能力，為豐富他們的想象力、拓展創(chuàng)造性思維，開辟了無限空間。通過陶藝的制作，認(rèn)釋動(dòng)而自然，創(chuàng)造人類物質(zhì)文明，變革社會(huì)中的意義；培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)人民的思想感情和珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)；提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和藝術(shù)情操。
五學(xué)生對(duì)對(duì)陶藝已有了一定的認(rèn)識(shí)與對(duì)技法的掌握，可以制作一些較為復(fù)雜的立體造型。在最后一個(gè)單元進(jìn)行創(chuàng)意組合，相信他們也能掌握的很好。既有動(dòng)腦的設(shè)計(jì)構(gòu)思、創(chuàng)意；也有動(dòng)手把創(chuàng)意構(gòu)思用雙手來創(chuàng)作出來的過程，在動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合的這一過程中，學(xué)生將體會(huì)到無限的樂趣，嘗試到成功的喜悅和自豪感。
陶藝工作計(jì)劃篇十三
籃球。
15。
無遲到曠課。
1、在3、4、5年級(jí)進(jìn)行選材工作。
2、對(duì)全體隊(duì)員和其家出息行思想動(dòng)員。
3、深入了解每一位隊(duì)員的家庭和學(xué)習(xí)情況，并做好檔案記錄工作。
1、確定正確的運(yùn)球動(dòng)作。
2、傳接球和運(yùn)球進(jìn)行熟悉球性的練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)并掌握正確的禿姿勢(shì)。
1、練習(xí)傳接球基本技術(shù)。
2、提高運(yùn)球能力。
3、學(xué)習(xí)防守步法的移動(dòng)方法。
4、通過基本技術(shù)的單一線路練習(xí)，固定擊球的基本動(dòng)作。
全隊(duì)開總結(jié)會(huì)，對(duì)訓(xùn)練情況進(jìn)行全面總結(jié)，并為下一階段的訓(xùn)練作好準(zhǔn)備。
本學(xué)年的訓(xùn)練情況，我們進(jìn)行了嚴(yán)格考核，從考核情況來看，骨干隊(duì)員已達(dá)到了較高的訓(xùn)練水平，能夠代表學(xué)校參與鎮(zhèn)的競賽并可以取得較好的成果。梯隊(duì)建設(shè)已成體系，全體形成了一個(gè)穩(wěn)固訓(xùn)練架構(gòu)。我們的訓(xùn)練隊(duì)將走向幼稚。
同學(xué)的基本素質(zhì)比較差，吃苦耐勞的精神不夠，訓(xùn)練量還需要提高。同學(xué)的力量，耐力、速度、彈跳力和柔韌等素質(zhì)，因此在訓(xùn)練工作中應(yīng)強(qiáng)調(diào)身體訓(xùn)練。
1、與家長和同學(xué)進(jìn)行溝通，爭取家長的支持和同學(xué)的參與。
2、采用靈活、多變的訓(xùn)練方法和手段，增強(qiáng)隊(duì)員們的訓(xùn)練熱情。
3、狠抓球隊(duì)的訓(xùn)練作風(fēng)，使隊(duì)員們養(yǎng)成良好的訓(xùn)練習(xí)慣。
4、單項(xiàng)技術(shù)的訓(xùn)練采用多球訓(xùn)練的方法。
5、每周進(jìn)行一次全隊(duì)大評(píng)比，增強(qiáng)隊(duì)員們的競爭意識(shí)，互相協(xié)助提高。
陶藝工作計(jì)劃篇十四
《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》（試用修訂版）中指出：“美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代精神、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。有條件的地方可增加電腦美術(shù)、陶藝等內(nèi)容?！?。
陶藝課是一門真正的寓教于樂的課程，既能滿足動(dòng)手、動(dòng)腦能力（思考能力）的培養(yǎng)，更重要的是讓更多人在娛樂中了解我們悠久的陶藝文化和千年流傳的陶藝歷史、工藝，從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝的熱愛和利用“泥巴”再現(xiàn)生活的熱情。我們學(xué)校開展陶藝課教學(xué)，就是要從生活中、游戲中，去滿足孩子的快樂，讓老師、學(xué)生都在活動(dòng)中學(xué)習(xí)對(duì)陶的認(rèn)識(shí)，對(duì)立體雕塑的理解，以及如何欣賞立體雕塑，同時(shí)推動(dòng)陶藝的發(fā)展。兒童玩陶，必須用手，這大概是培養(yǎng)孩子們動(dòng)手實(shí)踐能力的最佳方式。陶藝造型的基本方法是手捏成形、泥條盤筑和泥板拼接，這些方法學(xué)起來不難，掌握后可肆意發(fā)揮，創(chuàng)造層出不窮的新招法。讓學(xué)生在操作中找到自我，發(fā)揮天性，真正提高自己的多方面素質(zhì)。并把它作為我們?cè)诮窈蟮奶账噷?shí)驗(yàn)的方向標(biāo)和目標(biāo)，圍繞這一目標(biāo)并結(jié)合我校的情況開展今后的教學(xué)和一系列活動(dòng)。
陶藝帶有濃郁的自我娛樂的特點(diǎn)，陶藝教育使同學(xué)們找到了自己的樂趣和天地——發(fā)展個(gè)性、開發(fā)潛能、實(shí)現(xiàn)自我，并提高審美能力，為豐富他們的想象力、拓展創(chuàng)造性思維，開辟了無限空間。通過陶藝的制作，認(rèn)釋動(dòng)而自然，創(chuàng)造人類物質(zhì)文明，變革社會(huì)中的意義；培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)人民的思想感情和珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)；提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和藝術(shù)情操。旨在通過教學(xué)使學(xué)生對(duì)中國的陶瓷藝術(shù)有所了解，對(duì)其中蘊(yùn)含著的豐富而深厚的藝術(shù)內(nèi)涵有所領(lǐng)悟，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，樹立民族自信心和自豪感。在動(dòng)手和動(dòng)腦的過程中，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，在陶冶情操的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)及對(duì)審美修養(yǎng)的提高。
學(xué)生分析：
小學(xué)生對(duì)一切新鮮的事物都很感興趣，特別是美術(shù)課中一些能夠讓他們充分“動(dòng)”起來的內(nèi)容?！疤账噭?chuàng)作”一課，正是讓學(xué)生能夠充分“動(dòng)”起來的一個(gè)課題。既有動(dòng)腦的設(shè)計(jì)構(gòu)思、創(chuàng)意；也有動(dòng)手把創(chuàng)意構(gòu)思用雙手來創(chuàng)作出來的過程，在動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合的這一過程中，學(xué)生將體會(huì)到無限的樂趣，嘗試到成功的喜悅和自豪感。
教材分析：
本課題為綜合實(shí)踐課，旨在通過學(xué)生共同探討、研究，最后以學(xué)生個(gè)人創(chuàng)作或小組合作完成的方式把“陶藝創(chuàng)作”這一課題通過充滿藝術(shù)感覺的雙手展現(xiàn)出來，把一塊普普通通的泥巴塑造成具有藝術(shù)生命力的陶藝作品，以此來達(dá)到本課的教學(xué)意圖。
教學(xué)方法：采用討論法、研究法、探究性學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：
1）教學(xué)課件、多媒體教學(xué)器材。
2）搜集教學(xué)相關(guān)圖片資料、視頻資料，實(shí)物等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
陶藝工作計(jì)劃篇十五
作為一名瓷磚色彩開發(fā)技術(shù)員，我深深的感到，應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn)，努力完善自身的綜合技術(shù)素養(yǎng)，盡快形成自己的特色，以適應(yīng)陶瓷行業(yè)的發(fā)展與需求，成為一名優(yōu)秀的技術(shù)員。為了自己更好的工作，并在工作中得到成長，特制定以下自我發(fā)展計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷提高自己，完善自己，使自己具備技術(shù)員應(yīng)有的素質(zhì)。
一、現(xiàn)狀分析1、優(yōu)勢(shì)。
（1）、從事陶瓷調(diào)色的工作已有8年之余，讓我對(duì)調(diào)色這塊已有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我在面對(duì)樣板的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無措。
（2）、隨著去年下半年工作的開展，我已適應(yīng)了廠里的生產(chǎn)模式，調(diào)板速度得以提高，在與釉線的不斷磨合后，上線成功率百分百，而且產(chǎn)品的質(zhì)量高，當(dāng)然這與釉線的積極配合是分不開的。
（3）、有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受新理念的沖擊。2、不足：
因?yàn)槲沂且粋€(gè)單身年輕少女，個(gè)性較貪玩貪睡，在面對(duì)工作時(shí)，偶爾會(huì)有消極抵觸的心態(tài)，以至于有些工作不能很圓滿地完成。但隨著不斷成熟，我會(huì)認(rèn)真改過自我，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極做好自己分內(nèi)的事情。
二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。
1、繼續(xù)提高自己的專業(yè)技術(shù)水準(zhǔn)，在開發(fā)樣板是，應(yīng)用科學(xué)的方法（如正交法，對(duì)比法，減半法）等提高效率，節(jié)約時(shí)間，爭取事半功倍。
2、加強(qiáng)與釉線，球釉的溝通，協(xié)調(diào)，使上線更順利，讓安排更合理。
1、多向富有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)同事學(xué)習(xí)，注重借鑒，內(nèi)化，爭取盡快提高自身的管理和技術(shù)水平。
2、理解釉線和球釉的難處，合理安排的同時(shí)，積極幫助和參與到他們解決問題。
陶藝工作計(jì)劃篇十六
我國是世界著名的陶瓷古國。*的陶瓷藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，在世界上素有xxx瓷國xxx之稱。*是陶瓷發(fā)祥地，英語xxxchinaxxx一詞，一種解釋是xxx*xxx，另一種解釋就是xxx瓷器xxx，由此可見*瓷器在世界上的影響和地位。陶藝教育發(fā)展的空間是廣闊的，它是一種立體的造型、三維空間的塑造。學(xué)校中陶藝教育的開展不僅在于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和藝術(shù)修養(yǎng)的形成和發(fā)展，而且還是教育方針的要求，學(xué)校素質(zhì)教育的需要。
陶藝教育課程的嘗試，是順應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)改革的需要，其目的，在于提高學(xué)生素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生能力，從而達(dá)成與美術(shù)教育的目的相一致。讓學(xué)生通過陶藝教育的學(xué)習(xí)來表現(xiàn)自己的情趣，展現(xiàn)自己的個(gè)性，在學(xué)習(xí)過程中獲得自我滿足，自我實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，也為繼承弘揚(yáng)民族文化瑰寶，重振*陶瓷雄風(fēng)打下扎實(shí)良好的基礎(chǔ)。
陶藝能陶冶學(xué)生情操，是開展素質(zhì)教育的一種好形式。
陶藝作為創(chuàng)造文明的一種文化藝術(shù)科學(xué)，它反映了人們的一種意識(shí)、思想和觀念。談到陶藝，總有一種神秘而遠(yuǎn)古的氣息震撼著我們。在它的周圍有著一層迷人高雅的光環(huán)籠罩著，讓人欣賞而不敢親近。其實(shí)這只是一種誤解，從小孩玩泥的天性開始，就已顯示了陶藝的樂趣與人類心靈情操培養(yǎng)的自然關(guān)系。陶藝作為一種文化藝術(shù)門類，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的教育、培養(yǎng)、提高有著積極的潛在功能。“修身養(yǎng)性‘早已為古人珍重，“陶冶情操”正是陶藝精神的體現(xiàn),它獨(dú)有的魅力正是開展素質(zhì)教育一種獨(dú)特而有效的方式。
陶藝可以提高學(xué)生審美能力。
陶藝工作計(jì)劃篇十七
為了擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，滿足部分音樂愛好者的興趣。我校開展豐富多彩的第二課堂，先將本學(xué)期音樂興趣小組的活動(dòng)的形式開展。讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音樂審美體驗(yàn)為核心，以培養(yǎng)智力因素（歌曲、樂譜、節(jié)奏等）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結(jié)合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生對(duì)音樂的感受能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。我這半年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作主要體現(xiàn)在以下方面。
我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注意以音樂審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對(duì)音樂的感受和對(duì)音樂律動(dòng)的參與放在重要位置。
首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從教師身上體會(huì)美的想力，從而使學(xué)生喜愛教師，進(jìn)而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的.生活態(tài)度。
在教學(xué)過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信地表演，樹立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究、可討論的問題，讓學(xué)生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢(shì)去約束學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。
自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。
創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。以往的音樂課有個(gè)誤區(qū)：把創(chuàng)造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。如：根據(jù)音樂編動(dòng)作，創(chuàng)編新詞、用聲音創(chuàng)編故事等等，就連學(xué)習(xí)鈴鼓也可以讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。我在介紹鈴鼓這一打擊樂器時(shí)，讓學(xué)生觀察它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后思考怎樣敲擊它可以發(fā)出聲音，請(qǐng)全班每個(gè)同學(xué)想一種不同的敲擊方法，我覺得這也是一種創(chuàng)造，讓全班同學(xué)都來進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
陶藝工作計(jì)劃篇十八
開展高年級(jí)象棋興趣小組活動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)校辦學(xué)層次，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長的一項(xiàng)重要舉措，對(duì)拓展學(xué)生的實(shí)踐、動(dòng)手能力上起著重要作用，讓學(xué)生享受成功的喜悅，真正的為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。為此，開展此項(xiàng)興趣小組活動(dòng)要牢牢把握黨的教育方針，根據(jù)各級(jí)教育部門下發(fā)的`圍繞開展興趣小組活動(dòng)的文件精神，進(jìn)行具體的活動(dòng)開展，抓住知識(shí)性、趣味性、時(shí)代性、研究性、動(dòng)手實(shí)踐能力等多個(gè)方面的提升。
象棋是一項(xiàng)集益智、娛樂、德育等為一體的綜合性競技活動(dòng)。開展象棋興趣小組活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的思想品質(zhì)、心理品質(zhì)、智力發(fā)展和身體素質(zhì)等方面有著重要影響。國家提倡素質(zhì)教育，反對(duì)應(yīng)試教育的目的就是為了培養(yǎng)思想高尚，具有創(chuàng)新能力的勞動(dòng)者和接班人。可見，成立象棋興趣小組是符合國家的教育方針的。
1、向興趣小組學(xué)生傳授中國象棋的基本知識(shí)、基本技術(shù)、基本技能和比賽規(guī)則。
2、豐富學(xué)生的課余生活，增加其參與社會(huì)活動(dòng)、動(dòng)手實(shí)踐的途徑，進(jìn)一步促進(jìn)中國象棋運(yùn)動(dòng)的推廣和普及。
3、通過教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生立思考和統(tǒng)觀全局的觀念和能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的全局觀、靈活性及正視困難的健康心理，并逐步培養(yǎng)學(xué)生“永不服輸，奮斗不止”的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。
5、提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
1、籌備好每一次活動(dòng)的主題和內(nèi)容，同時(shí)約定適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)紀(jì)律，為下象棋提供好的學(xué)習(xí)、活動(dòng)的環(huán)境。
2、活動(dòng)以鼓勵(lì)為主，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)象棋的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。
3、經(jīng)常樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的，以他們的力量去帶動(dòng)其他學(xué)生把象棋下好。
4、留心揣摩，注意把課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外，將象棋學(xué)習(xí)的成果體會(huì)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
5、本學(xué)期小組活動(dòng)結(jié)束時(shí)，對(duì)各方面表現(xiàn)好的同學(xué)給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。
采取學(xué)生互動(dòng)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，因材施教的教學(xué)方法，開展情景教學(xué)下棋，調(diào)動(dòng)學(xué)生下象棋的熱情和積極性。提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)樂趣、不斷進(jìn)步。
1、了解中國象棋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及其概況。
2、掌握最基本的行棋知識(shí)和最基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)。
3、學(xué)會(huì)棋步的讀、記方法，掌握比賽規(guī)則的要點(diǎn)。
1、使學(xué)生進(jìn)一步了解中國象棋，了解中國象棋悠久的歷史與文化。
2、激發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中的潛在智力，陶冶情操，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。
3、使學(xué)生初步掌握中國象棋的技巧，提高棋藝水平。
陶藝工作計(jì)劃篇十九
1、了解書法的基本知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的書寫水平。
2、坐姿、立姿、執(zhí)筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術(shù)美。
1、利用每周一、三、四課外時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)書法教室，每次上課點(diǎn)名，檢查出勤情況，發(fā)現(xiàn)缺席情況及時(shí)向班主任反映。
2、書法小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，保持室內(nèi)安靜，不準(zhǔn)在書法室大聲喧嘩，不做與書法學(xué)習(xí)無關(guān)的事。
3、保持書法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。
4、老師每次布置的.作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。
5、愛護(hù)書法教室內(nèi)的設(shè)施和用品。
(1)、書法教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑、豐富。
(2)、實(shí)行獎(jiǎng)懲制度(星級(jí)評(píng)定)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)如無缺席、認(rèn)真聽講、安靜書寫、書寫優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行加星獎(jiǎng)勵(lì)，兩個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次，對(duì)星多的同學(xué)進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們喜歡的貼圖、鉛筆、游戲棋等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
(3)、評(píng)選出較有管理能力的小組長，如收發(fā)作業(yè)小組長、紀(jì)律小組長，帶隊(duì)小組長等，讓興趣小組活動(dòng)有序進(jìn)行。
(4)、在元旦期間和美術(shù)興趣小組共同舉辦書畫作品展覽，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
陶藝工作計(jì)劃篇二十
通過陶藝興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的手工特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解泥塑的基本知識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)作欣賞水*及創(chuàng)造能力。
1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。
2、由美術(shù)老師調(diào)整一節(jié)美術(shù)課專門作為陶藝課進(jìn)行。
3、小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。
4、愛護(hù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。珍惜泥巴。
1、以泥巴制作為主，使學(xué)生了解一些簡單的泥塑常識(shí)知識(shí)。
2、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。
3、進(jìn)行手工教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。
1、教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑、豐富。
2、做好組織工作。
在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定基礎(chǔ)、成績較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績也好的學(xué)生擔(dān)任組長。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。
3、訂立必要制度，抓好思想工作。
要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加美術(shù)學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要舉辦全校性的手工作品展覽會(huì)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19312619.html】
