范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
寫好指導(dǎo)如何寫評語篇一
這個技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句,而長句寫不好就變成病句。家長要提醒孩子注意控制每句話的字數(shù),建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句,孩子們會發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感會舒服很多。
寫好指導(dǎo)如何寫評語篇二
就是說要注意觀察生活,做生活的有心人。魯迅先生在答復(fù)《北斗》雜志社討論怎樣寫文章的一封信中第一條就是“留心各樣的事情,多看看,不要看到一點就寫?!睂τ谥車娜宋铮瑒游?,植物,景物……都要留心觀察。
多讀書
古人說:“讀書破萬卷,下筆如有神。”少年時熟讀背誦一些好文章,可以經(jīng)久不忘,也可以學(xué)到一些作文的方法。魯迅先生說:“凡是已有定評的大作家,他的作品,全部就說明著‘應(yīng)該怎樣寫’?!濒斞赶壬€主張“廣博”,除了閱讀文學(xué)書以外,還要適當閱讀一些歷史、地理和科學(xué)技術(shù)知識方面的書籍,以增長知識,擴大視野。讀書,還要養(yǎng)成認真的習(xí)慣,不要走馬觀花,不求甚解,應(yīng)該努力做到讀一本書有一本書的收獲。
多練筆
俗話說:“好記性不如爛筆頭?!爆F(xiàn)在,有不少同學(xué)開始寫觀察日記,做讀書筆記,這很好,應(yīng)該堅持下去。已故作家老舍先生告誡我們:“要打好基礎(chǔ),第一步就要學(xué)會‘記’,每天記一件事?!薄白詈玫母[門就是‘每天必寫’、‘天天拿筆’,哪怕是寫幾十個字也好?!币驗椤傲?xí)慣養(yǎng)成之后,雖不記,也能抓住要點了,這樣日積月累,你肚子里的東西就多了起來?!辈痪?,不寫,手就生;多練,多寫,熟就能生巧。
多思考
老舍先生說:“讀一篇文章,讀完要仔細想想。會寫文章的人,他用一個字就能頂幾個字,他會找一個頂合適的字來用。讀文章的時候只念一念,不仔細想一想,是體會不到它的好處的?!弊x文章要想,寫文章也要想,拿起筆就寫,結(jié)果不是下筆千言,離題萬里,就是寫了幾句就寫不下去,只好“擠牙膏”,想一句,寫一句,東拉西扯,這樣的文章怎能寫好呢?多思才能出智慧,多思考才能把文章寫深刻,多聯(lián)想才能把文章寫生動。
多修改
修改是寫作的重要一環(huán)。如果把寫文章比作生產(chǎn)一種產(chǎn)品,那么,修改就是生產(chǎn)過程中必不可少的一道“工序”。有人說,好文章是改出來的,這話有道理。一篇文章,什么地方需要改,什么地方不需要改,要從實際出發(fā),認真地把已經(jīng)寫出來的文章從立意、選材、篇章結(jié)構(gòu)、語言文字、標點符號等多方面進行增、刪、改,使文章更完美、更周密、更準確地反映客觀實際。同學(xué)們初學(xué)寫作文,更應(yīng)該養(yǎng)成認真修改的習(xí)慣。
寫好指導(dǎo)如何寫評語篇三
寫好讀書筆記,可以建設(shè)好自己的語言倉庫,積累豐富的語言材料。寫讀書筆記的方法很多,這里我向你的孩子介紹幾種方法:
一、人物譜
我們可以指導(dǎo)孩子在讀書筆記中設(shè)立“人物譜”:把平時讀到或觀察到的不同肖像、不同年齡、不同性別、不同身份的典型人物記錄下來。
二、故事囊
平時,要求孩子把發(fā)生在自己周圍的一些有意義的.事或在書報中讀到的一些重要事件及時記錄下來。積累多了,到寫作的時候自然會以豐富生動的內(nèi)容,跌宕多姿的情節(jié)取勝。
三、風(fēng)景冊
我們要鼓勵孩子把一些描寫景物的優(yōu)美詞語、句子或段落記下來,并印進腦海里,這樣他的語言自然就會豐富起來。另外,要求孩子注意認真觀察身邊的景物,把它們美好的特征記下來,像不斷積累相冊里的照片一樣,來積累“風(fēng)景冊”里的內(nèi)容。
四、火花集
要孩子把讀到的名言警句記下來,因為這都是哲人們智慧的火花。有時孩子獨到的見解可能會像火花一樣稍縱即逝,很難再找回來。如果他能把自己在了解社會生活、觀察事物、思考問題時冒出的一些獨到見解及時記錄下來,積累起來,寫作時就不會為文思閉塞而犯愁了。
當然,讀書筆記寫完后不能束之高閣,要經(jīng)常翻閱,爛熟于心,下筆時才能信手拈來、文思如涌、妙語連珠。
寫好指導(dǎo)如何寫評語篇四
只有準確地審清題意,透徹理解題目的意思,解決好“寫什么”的問題,寫起來才能保證不偏題,不致于出現(xiàn)“下筆千言,離題萬里”的錯誤。
1、如何審清題意
首先要審清題目蘊涵的主題。題目是一篇文章的名字,主題是一篇文章的中心思想。如:《有趣的xxx》《一件難忘的事》等等,我們從題目上明顯可以看出要表達什么中心思想。
其次,審清要求寫作的內(nèi)容。審題時要弄清,記人寫什么人,用幾件事寫人;寫事寫什么性質(zhì),有意義的、有趣的、還是內(nèi)疚的……寫什么限制條件下的事。
另外,要審清要求取材的范圍。要從題目上理解取材的時間范圍、空間范圍、數(shù)量范圍及關(guān)系范圍等。還有要審清寫作的重點。要從題目上揣摩重點。如《一件使我感動的事》,重點就要抓住“感動”這個詞來寫。最后審清要求所用的人稱和體裁。
二、確定中心,突出重點
抓住文章的中心就是抓住了文章的靈魂。而如何才能確定作文的中心呢?首先,要根據(jù)題目要求確定中心。例如《記一位高尚的人》要明確題目的重點是“高尚”。高尚的原因,就是文章的中心,所以要緊扣這個中心來寫作。
其次,可以根據(jù)自己平常的生活積累,根據(jù)自己平常的生活感受來確定中心。如寫《難忘的小學(xué)老師》,中心思想可表現(xiàn)老師的好品質(zhì)及老師對我的影響。
三、選好材料,組織材料
1、選材要注意兩個方面:首先要圍繞作文中心思想選擇材料。其次要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料??梢杂涀∵@個選材的口訣:熟悉最重要,真實才可靠;典型方有用,新穎為最好;不在大和小,關(guān)鍵在于巧;品味要求高,情真應(yīng)記牢。從而做到中心突出、詳略得當。
2、如何組織材料?首先,確定哪些先寫,哪些后寫,使文章“言之有序”。其次是哪些詳寫,哪些略寫。要使文章“言之有序”,就要合理地分段排序。
四、編寫提綱,有序得當
編寫的提綱內(nèi)容一般包括:中心思想和段落。一篇文章分幾個層次,幾個段落,哪個先寫,哪個后寫,哪個略寫,哪個詳寫,在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細,也不能太簡單,要寫得簡明扼要,切實具體,提綱挈領(lǐng)即可。
五、做好頭尾,點睛之筆
精彩的開端已經(jīng)成功了一半,寫作同樣如此,而常見的開頭方法有:開門見山式,所謂“開門見山”,指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法;設(shè)問置疑式,先倒敘事情的結(jié)果,設(shè)置懸念,或先設(shè)問破題,引起說明或議論;名言警句式,開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等,可以達到吸引讀者,突出中心的作用;精辟設(shè)喻式,開頭設(shè)喻,以引起讀者對要說明的事物或道理的興趣;如《中國石拱橋》開頭:“石拱橋的橋洞成弧形,就像虹?!?/p>
六、寫好作文,靠修改
好作文是改出來的,所以修改對于寫好作文就顯得極為重要,而修改分為:大改和小改,所謂大改是指整篇文章有毛病,如偏離題目,中心不明,詳略不當?shù)?,這需要重寫。而小改主要是糾正語言文字上的毛病,方法是增、刪、改、調(diào)。具體地說,“增”,就是充實文章的內(nèi)容,添加必要的字詞?!皠h”,就是把多余的字、詞、句、段刪去,把重復(fù)的內(nèi)容、羅嗦的語句改得簡潔、明白?!案摹保褪?,把不合理,不通順的語句改得合理、通順。“調(diào)”,就是把文章結(jié)構(gòu)不合理和詞序不對的地方作必要的調(diào)整。這樣才最終形成定稿。
當然,以上只是從技巧方面論述了如何寫好作文,我始終認為提高寫作水平的提高并非一朝一夕就能成功之事,長遠來看還是要從聽說讀寫等方面下功夫。
如何寫好作文的方法
一、觀察是寫作的基礎(chǔ)
1、注意平時積累,做生活的有心人。
生活的積累是寫作的源泉,就像羅丹所說的“美是到處都有的。對于我們的眼睛,不是缺少美,而缺少發(fā)現(xiàn)?!币虼?,我們要培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人,善于留心觀察身邊的事物,到大自然中去陶冶美的性情,到社會生活中去發(fā)現(xiàn)美的事物。只有生活豐富多彩、熱愛生活的人,思想才會活躍,感情才會豐富,才可能寫出感人的文章。
2、留心觀察,善于捕捉事物特征。
正如[___被屏蔽詞語]指出的:“一棵樹的葉子,看上去是大體相同的,但仔細一看,每片葉子都有不同。有共性,也有個性,有相同的方面,也有相異的方面。”因此,要注意培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的習(xí)慣,使他們在細心觀察的基礎(chǔ)上善于找出同類事物千差萬別的個性和特征。
3、注重閱讀,豐富間接生活積累。
生活的直接積累對寫作是十分重要和有意義的,但受著時間、空間的限制,人的精力和經(jīng)驗總是有限的,不可能任何生活都直接參與、直接體驗。因此,要培養(yǎng)學(xué)生善于閱讀的好習(xí)慣,因為大量的知識要從書本中來獲得。同時,使學(xué)生養(yǎng)成寫閱讀筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說:“好記性不如爛筆頭?!敝灰罅块喿x,善于積累,同樣可以從中獲得對生活的豐富感受,提高生活的認識。
二、分析題意,提煉素材
沒有材料或材料不足,自然寫不好文章。但有了材料如果不精心選材或選材不當,仍然也寫不出好文章。因此,要提高學(xué)生的寫作能力,還要重視培養(yǎng)學(xué)生的審題立意、謀篇布局的能力。
1、審明題意,選取材料。
材料是為主題服務(wù)的,因此,在選擇材料前,必須要明確文章的體裁及文章所要表達的中心思想。我們有些學(xué)生往往不舍得割舍材料,有用沒用一起上,這樣就會造成“下筆千言,離題萬里”的結(jié)果。所以,在寫作時,首先要明確主題。在教學(xué)中除了引導(dǎo)學(xué)生注意分析課文題目,培養(yǎng)審題技能以外,還可采用一些具體方法,培養(yǎng)學(xué)生概括、提煉的能力。如,讓學(xué)生把自己作文的中心思想濃縮為一句簡短的文字,即提煉出“主題句”。采用這種濃縮法,對提高學(xué)生審題立意的技能,是十分有益的。
其次,要選取典型材料,即那些反映事物本質(zhì),有代表性、有說服力的材料。同時,還應(yīng)注意材料的真實性和可信性。
2、立意要深刻,創(chuàng)意要新穎。
無論何種體裁的文章,都需要通過材料烘托主題。因此,看一篇文章是否成功,首先就要看作者是否是透過現(xiàn)象,抓住本質(zhì),對生活是否有深刻的認識和獨到的見地,即立意要深刻。
其次,在立意深刻的基礎(chǔ)上,還要看作者的創(chuàng)意是否新穎,即作者在文章中所提出的見解,所抒發(fā)的感受,不落俗套,否則人云亦云,則沒有新意。因此,在寫作訓(xùn)練中,應(yīng)拓寬學(xué)生視野,鼓勵學(xué)生大膽想象,在文章中體現(xiàn)自己的獨特性,這樣就會抓住讀者,給人一種新鮮醒目的感覺。要做到創(chuàng)意新穎,關(guān)鍵是寫作的角度要新。因為現(xiàn)實生活豐富多彩,客觀事物紛繁復(fù)雜,人物千姿百態(tài),即使是同一生活現(xiàn)象,同一人物或同一景物,只要觀察者的角度不同,就會表現(xiàn)出不同的側(cè)面。因此,角度新也就是立意要新,觀點要新,構(gòu)思要新。
三、注重表達能力的培養(yǎng)
作文能力一般包括認識生活和反映生活兩方面的`能力。認識生活需要敏銳的觀察力和深刻的分析能力,而反映生活則需要準確的表達能力。因此,在教學(xué)中,教師應(yīng)采用多種方式訓(xùn)練學(xué)生的表達能力。
1、課堂上進行口頭表達能力訓(xùn)練。
學(xué)生表達能力的體現(xiàn),首先表現(xiàn)在是否有敏捷的思維和準確的語言表達能力,因此,訓(xùn)練口頭表達能力是不能忽視的。在課堂教學(xué)中,訓(xùn)練口頭表達能力的方法是多種多樣的。例如講提綱,可讓學(xué)生口述自己作文的提綱大意,這樣不僅可以提高學(xué)生的構(gòu)思能力,而且可以了解學(xué)生的邏輯思維能力。再如,可采用講故事、談感想等方法培養(yǎng)學(xué)生不僅言而“有物”,還要言而“有序”。否則七嘴八舌,前后無序,雖訓(xùn)練了說的能力,卻不能增強學(xué)生的思維能力和語言組織能力。除此之外,教師還可以組織學(xué)生就提出的問題進行研討或辯論,這樣可以鍛煉學(xué)生“言之成理”、“出口成章”的本領(lǐng)。
2、采用多種方法,訓(xùn)練學(xué)生書面寫作能力。
寫作訓(xùn)練的方法是多種多樣的,但無論哪種方法,目的都是為提高學(xué)生的寫作能力,它包括觀察能力、分析判斷能力和語言文字表達能力。因此,我們應(yīng)首先讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記和記筆記的好習(xí)慣,這樣有益于學(xué)生積累作文的素材,有效地解決作文時感到“無話可說”的問題。同時,培養(yǎng)學(xué)生寫真事、說實話的好文風(fēng),以及快速準確的文字表達能力。因此,它一向是中學(xué)語文教師作為提高學(xué)生寫作能力的一項重要的經(jīng)常性的工作。
其次,可進行模仿性寫作練習(xí)。因為我們的課文就是很好的范文,在學(xué)習(xí)了文章的寫作技法、特點后,可以讓學(xué)生模仿范文自行命題。如,學(xué)習(xí)了抒情散文《白楊禮贊》可讓學(xué)生模仿其筆法,寫一些抒情性文章《燭火贊》、《粉筆贊》、《雪》等等。如學(xué)習(xí)了說明文《景泰藍的制作》,可以讓學(xué)生模仿說明文的寫作方法,介紹一下自己的小制作、小發(fā)明或?qū)δ骋皇挛镞M行觀察后,寫成說明文。像這樣類型的寫作訓(xùn)練,既結(jié)合了教材、范文,又可跳出教材范文的框框,能較好地調(diào)動學(xué)生的寫作積極性,對所學(xué)的文體能做到較好的掌握和訓(xùn)練。
再者,教師可收集一些材料、漫畫、哲理故事等,讓學(xué)生根據(jù)所給的內(nèi)容進行寫作,這樣既鍛煉了學(xué)生的觀察力、思考力、想象力,又能挖掘出學(xué)生的思想深度和認識程度,既培養(yǎng)了學(xué)生寫作的基本能力,又開發(fā)了他們的智力。
語言教學(xué)中能力的培養(yǎng),重在寫作能力的培養(yǎng)。因為對學(xué)生作文能力的考核,實際上是對其思想認識水平、知識水平、能力與智力的綜合性考核,這種考核能在一定的廣度與深度上反映出學(xué)生實際的語文水平。由此可見,提高學(xué)生的作文能力是十分必要和重要的。
怎樣寫好作文的技巧
寫好指導(dǎo)如何寫評語篇五
對于短語式題目,審題時可以采用“析詞法”。就是將題目的短語以詞為單位進行劃分,然后對每個詞語逐一分析。短語有各種關(guān)系的短語,比如并列關(guān)系、偏正關(guān)系、動賓關(guān)系、主謂關(guān)系、因果關(guān)系、條件關(guān)系、遞進關(guān)系等等。面對一個短語式命題,應(yīng)該先弄清楚它的類型,再根據(jù)這種類型的特點去分析。比如2007年高考湖南卷作文命題是“詩意地生活”。這是一個偏正短語,重點在“詩意地”,而偏正短語的重點一般在修飾限制部分,即本題中的“詩意”二字。這就要結(jié)合自己的經(jīng)歷,談?wù)剬Α霸娨猓ㄉ睿钡睦斫?。必須注意,這里的“詩意”,更多的是指一種生活態(tài)度,一種健康而有文化的心理?!霸娨獾厣睢本褪且环N和諧的生活,一種健康的心態(tài),一種積極的人生追求。但是,現(xiàn)實生活中可能有諸多的煩惱,如何在這煩惱中提升自我,超越煩惱,在精神上獲得充分的自由,達到“詩意(地生活)”,就要花大氣力了。
再如2007年高考江蘇卷作文命題是“懷想天空”。這是個動賓短語。什么叫“懷想”?“天空”又包括哪些內(nèi)容?都值得好好想想。審題時可以從學(xué)過的課文切入打開思維。如人教版第五冊“哲學(xué)論文和隨筆”單元里的課文都對“懷想”與“天空”作了哲理性的闡述?!皯严胩炜铡保坏缸匀坏奶炜?,更應(yīng)該喻指人生的天空、社會的天空、環(huán)保的天空等。題目所給的材料可以幫助我們確定寫作的角度和題材。從材料中“明凈”、“遼闊”、“深邃”三個定語,可知寫作時應(yīng)扣住人生、社會、歷史中所處的“天空”來構(gòu)思;無論是歷史的還是現(xiàn)實的事物,都一定要以“懷想”的方式出現(xiàn)。當然,也可以寫真實的人和事。例如,實寫自己生活、成長的經(jīng)歷。如寫在學(xué)習(xí)中曾經(jīng)揮灑過奮斗汗水的生活片斷;寫在父母、老師的培養(yǎng)教育下快樂學(xué)習(xí)的故事;還可以具體寫自己讀書、立志的“天空”,如王國維在《人間詞話》中提到做學(xué)問的三種境界便是三個人生的“天空”;還可以實寫自然界的“天空”,從環(huán)境保護的角度,寫環(huán)境污染;也可以由此及彼,虛寫“天空”,將思緒追憶歷史,進入古人的“天空”;也可以懷想曾經(jīng)為新中國拋頭顱、灑熱血的英烈,進入英雄的“天空”,等等。
除了立意的多元化之外,表達方式與文體也可以豐富多彩。擅長哲理思維的,可以選擇寫議論文;善于發(fā)揮“情商”的,可以選擇記敘文來寫;文采特別好的,可以將敘述、議論、抒情相結(jié)合,寫成優(yōu)美的散文。還可以寫一篇說明文、抒情散文或者雜文,甚至寫成短篇小說也可以。
寫好指導(dǎo)如何寫評語篇六
讀后感屬于議論文范疇,是議論文中的`一種特殊文體.這是由它的寫作對象決定的.寫讀后感不僅可以幫助學(xué)生加深對文章的內(nèi)容的理解,還可以提高他們的思想認識和語文水平,那么怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫出有新意、有感情、有見解、有體驗的讀后感呢?讀后感,是讀后產(chǎn)生的感想.重點是感,而不是讀,也不是引感物.
作者:李鳳麗作者單位:河北省河間市三十里鋪中心小學(xué)刊名:出國與就業(yè)英文刊名:work&studyingabroad年,卷(期):“”(12)分類號:關(guān)鍵詞:寫好指導(dǎo)如何寫評語篇七
1、寫作時考慮不同的目的和對象。
2、寫作要感情真摯,力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。
3、寫記敘文,做到內(nèi)容具體;寫簡單的說明文,做到明白清楚;寫簡單的議論文,努力做到有理有據(jù);根據(jù)生活需要,寫日常說明文。
4、多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意的表達。
5、能從文章中提取主要信息,進行縮寫;能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想像,進行擴寫、續(xù)寫;能變換文章的文體或表達方式等,進行改寫。
6、根據(jù)表達的中心,選擇恰當?shù)谋磉_方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想像,豐富表達的內(nèi)容。
寫好指導(dǎo)如何寫評語篇八
小學(xué)生作文大全
”這下讓我們高興了!因為平常我們都加拼音寫很多,而今天不加拼音,10課課文又少所以我們才很高興。寫的時候,我不是用田字格寫的,而是用寫日記的這種小格子寫的。我就開始寫,寫的時候我都入迷了,我感覺我自己寫得太好了,那時候我非常非常地驚訝,我就想:“我這不是做夢吧,怎么寫得這么好???”我又一看我同桌了,他也沒有我寫得好。這是為什么呢?我一想:“若要功夫深,鐵桿磨成針?!彼晕也艑懙眠@么好。
寫好指導(dǎo)如何寫評語篇九
要想寫好高考
作文
,需要注意的事項有六點。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于如何寫好高考作文的作文指導(dǎo),希望能夠幫助到你們。閱卷老師往往每天都要評閱成千上萬的高考試卷,很容易造成精神疲勞。所以,考生卷面給老師的第一印象很重要。卷面整潔,自己工整美觀,給人的第一感覺賞心悅目,這樣即便作文水平一般,高考作文分數(shù)也不會太差。
建議平時考試注意考試習(xí)慣,盡量保持卷面干凈、整潔、字跡清晰;不得已涂改以橫線劃掉即可,不要涂黑團,打叉。
作文構(gòu)思,包括立意、選材、中心思想等要素。這三者之間的關(guān)系是密不可分的。立意是文章的靈魂,立意決定選材,選材要服從中心思想的需要。立意需要選材來支撐它,中心思想需要選材來突出它。沒有選材,立意和中心思想就都是空的。選材新而立意深,著眼于新鮮材料,對深化中心思想效果明顯。
材料選得好,作文就成功了一半。這里的“選得好”,除了指有意義以外,很大程度上是指新穎,有時代氣息,有自我氣息,別具一格。
在平時的作文訓(xùn)練中,學(xué)生往往偏重于審題立意的訓(xùn)練,偏重于運用語言的訓(xùn)練,而對文章結(jié)構(gòu)要求不那么重視,于是行文時信馬由韁,隨心所欲造成文章不能很好地表情達意。結(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)容的組合構(gòu)造,是文章思路的表現(xiàn)。文章的內(nèi)容要通過組織安排才能表達出來,文章的主題也要通過結(jié)構(gòu)來加以凸現(xiàn)。
高考作文是戴鐐銬的舞蹈,考生的自由創(chuàng)作限制在一定枷鎖之中。文章結(jié)構(gòu)也有相應(yīng)的制約因素,為了讓閱卷者迅速把握文章大意,結(jié)構(gòu)務(wù)必要完整、清晰、嚴密。例如領(lǐng)會高考優(yōu)秀作文的一般行文架構(gòu),形成模板化的思維印象,有助于在考場及時調(diào)動素材,展開邏輯論證。
《作文分等評分標準》將“感情真摯”列為內(nèi)容等級中的第一等??梢娮魑谋磉_能達到“真摯”的層面,便是擁有了作文高分的制勝法寶。
真摯的情感以“真”基礎(chǔ),并發(fā)展為“善”和“美”。即發(fā)自內(nèi)心,真實而真誠,不是矯揉造作,不虛情假意;對自己和別人起到一定的鼓舞作用;它使人的心靈受到美的陶冶,給人以美的感受。情真意切,能使考官獲得共鳴,從而為文章增加感情分。
時間短可以說是高考作文閱卷最大的特點,一般而言高考閱卷對時間都會有所規(guī)定,作文一項絕不會超過60秒。而實際上,根據(jù)幾位高考閱卷老師反映,其實際閱卷時間也就在20-30秒左右。
在這么短的時間內(nèi),能讀完整篇作文以實屬不易,更何況細細品味?所以,閱卷老師閱卷往往對標題、開頭、結(jié)尾三個部分很重視,中間部分基本都是一掃而過。針對這種情況我們采用的作文結(jié)構(gòu)是“鳳頭、豬肚、豹尾”,即標題新穎讓人眼前一亮,開頭簡潔、文采引人注目,結(jié)尾總結(jié)作文主旨簡短有力。
要注意高考是選拔性考試,高考作文是考場的作文,有它的規(guī)定性;不要過分追求個性化表達,更不能劍走偏鋒??紙鲎魑暮推綍r寫文章是有些不同的。尊重規(guī)定性不等于扼殺個性。前些年有的考生用古文來寫作文,雖然寫得不錯,但有點冒險。還有的觀點怪異,自以為個性凸顯,其實也容易失誤。從符合時代主旋律、社會總基調(diào)上著眼,文章合為時而著,才是明智之舉。
寫好指導(dǎo)如何寫評語篇十
寫作是學(xué)習(xí)的重點,對學(xué)生語言組織能力要求較嚴格。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于如何寫好一篇
作文
的作文指導(dǎo),希望能夠幫助到你們。基礎(chǔ)知識是學(xué)生進行寫作的基礎(chǔ)。寫作就是由無數(shù)的字詞句等構(gòu)成的部分,對學(xué)生字詞量、語法知識和文章結(jié)構(gòu)編排具有很高要求。所以一篇的優(yōu)秀的文章,必須具有扎實的基礎(chǔ)知識。在進行初中語文教學(xué)時,教師可以鼓勵學(xué)生將文章的優(yōu)秀字詞摘抄下來,理解字詞的運用場合,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新字詞。同時還可以將整篇文章分解為若干小部分,讓學(xué)生了解作者的寫作意圖和方法,幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的語文知識,提高學(xué)生的寫作能力,實現(xiàn)語文和作文寫作的有機結(jié)合,將各種語文知識應(yīng)用到寫作中。除此之外,教師還可以引導(dǎo)學(xué)生多留意生活中的一些現(xiàn)象,學(xué)習(xí)別人的表述習(xí)慣,將生活中的所思、所感、所想表示出來,給自己的寫作奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生深入了解生活,感受生活中的現(xiàn)象,有針對性的記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如,教師可以讓學(xué)生養(yǎng)成寫
日記
的習(xí)慣,在長期寫作鍛煉中提高自己對語言的感知力,正確辨別社會中的現(xiàn)象,站在合適的立上場分析問題。傳統(tǒng)的教學(xué)思想對學(xué)生造成了根深蒂固的影響,不能體現(xiàn)一篇作文的寫作思想。而且教學(xué)中,教師經(jīng)常給學(xué)生擬定固定的寫作題目,學(xué)生無法獨立在進行思考和分析。教師進行教學(xué)指導(dǎo)時,經(jīng)常選取班級中作文寫作較好的文章進行解讀,不能針對性選擇一些寫作水平差的作文進行講解,不給學(xué)生分析寫作中常見的問題,影響了學(xué)生寫作能力的提升,在長此以往的教學(xué)中,學(xué)生寫作水平只能停留在原地。新課程明確指出,必須給學(xué)生留有足夠的寫作空間,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,給學(xué)生留有獨自表達看法和觀點的機會,增強學(xué)生的判斷力;教學(xué)中,還要將學(xué)生作為教學(xué)主體,公平對待每一位學(xué)生,將學(xué)生作為教學(xué)主體地位,結(jié)合學(xué)生的特點進行輔導(dǎo)。例如進行作文教學(xué)時,語文作文寫作中,很多學(xué)生對寫人類文章比較感興趣,為了不受作文題目約束,教師可以將題目命名為“對我影響重要的一位人”,然后提出寫作時間、寫作字數(shù)等要求,讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和日常感受進行寫作。此種教學(xué)方法給學(xué)生提供了寫作空間,學(xué)生可以獨立選擇自己的寫作題材和寫作人,發(fā)揮了學(xué)生想象力,對學(xué)生寫作水平提升具有很大幫助。
寫作是學(xué)生有意識在將生活中的主觀敢說、想法和事件等記錄并表達的一種方式。在古代人們經(jīng)常將寫作表述成一種比較優(yōu)美的創(chuàng)作情境,既有抒情類,也有記敘類,文章字詞選擇較精確,都是通過反復(fù)推敲后選擇的,可以體現(xiàn)寫作真諦,更重要的是文章還表述了寫作者對外界事物的看法,具有較強的指導(dǎo)意義。但是從現(xiàn)階段初中語文教學(xué)現(xiàn)狀來看,由于學(xué)生思想認識不足,還不能感受到寫作的樂趣,經(jīng)常將寫作看作一種精神折磨,失去了寫作原本的意義。因此,進行寫作教學(xué)時,教師必須有意識指導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生帶領(lǐng)到生活中,主動感受外界事物的變化,讓學(xué)生從課堂中走向世界,在生活中尋找事件的變化規(guī)律,提供學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望和極強。同時,教師還可以從學(xué)生的寫作特點出發(fā),深入到學(xué)生中,讓學(xué)生結(jié)合自己的個人特點和關(guān)注焦點進行創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生探討課題的激情。例如寒假結(jié)束后,教師可以從學(xué)生的感受出發(fā),開展依次課題討論活動,讓學(xué)生在活動中表明自己的看法和觀點,給學(xué)生的創(chuàng)作提供素材,可以將活動主體定義為“關(guān)于幸福的討論”讓學(xué)生相互間討論自己的幸福感,然后讓學(xué)生獨立表達自己的看法和觀點,給學(xué)生提供課堂表現(xiàn)機會,激發(fā)學(xué)生寫作的欲望,提高寫作質(zhì)量。
傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師僅僅將課內(nèi)文章作為教學(xué)重點,給學(xué)生講述了大量的寫作技巧,但是教學(xué)效果依然不理想。從語文教學(xué)的本質(zhì)上分析,語文寫作實際上是衡量語文能力的主要手段,與課外閱讀密切相關(guān)。所以教師進行語文寫作教學(xué)時,必須鼓勵學(xué)生不斷進行課外閱讀,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)大量課外素材的基礎(chǔ)上創(chuàng)作時,思緒就會源源不斷,對寫作能力的提升具有很大作用。閱讀和寫作是一種相輔相成,共同進步的過程,只有不斷擴展課外閱讀量,才能提高學(xué)學(xué)生的寫作質(zhì)量。實施教學(xué)時,教師必須加強學(xué)生閱讀能力訓(xùn)練,讓學(xué)生在閱讀中記錄自己認為優(yōu)美的文字,同時也可以將不理解的句子或段落記錄下來,讓學(xué)生們在完成教學(xué)任務(wù)后,相互討論,然后教師再進行指導(dǎo)。為了提高學(xué)生的課外閱讀量,教師可以根據(jù)教學(xué)需求給學(xué)生推薦一些課外閱讀書本,讓學(xué)生在長期閱讀中形成自己的寫作風(fēng)格,提高寫作意境和美感。
本文主要對新課改下初中語文作文指導(dǎo)進行分析,在新課改實施下,傳統(tǒng)教學(xué)方法意境不能不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求,必須及時根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點,對學(xué)生進行指導(dǎo)和幫助,本文主要提出了四種指導(dǎo)方法,對學(xué)生寫作能力的提升具有很大作用,希望可以給相關(guān)人員提供參考。
寫好指導(dǎo)如何寫評語篇十一
一篇文章有一個好的開頭能影響到一篇文章的好與次,所以我們怎么樣去寫好一篇文章的開頭呢。
小升初作文輔導(dǎo)方法。
一、開頭抒發(fā)真情實感
例:母親,您是一股清澈的甘泉!我是一棵綠油油的禾苗;您是早晨的太陽!我是一株剛冒出嫩芽的小草;您是湛藍的大海!我是一條小小的魚兒……媽媽呀!請接受女兒的這份愛!作文的題目是《……笑了》,小作者寫自己為媽媽做了一件事情,看到了媽媽欣慰的笑。在開頭中使用了排比、比喻的修辭直抒胸臆,贊美了媽媽,也表達了對媽媽的感恩之情。抒發(fā)了真情實感,打動讀者并引起了下文。
二、開頭突出文章中心
例:一直以來,我有一個高遠的夢想,就是能挺起胸、昂起頭,做一個成功者!然而,殊不知,沒有灑下汗水的土地怎能收獲豐收的喜悅?沒有精心培育的大樹怎能長得葉繁枝茂?只有堅持不懈、永不言棄,才可以到達成功的彼岸!
作文的題目是《成功其實離我們很近》,小作者在文章開頭就點明了文章的中心,寫出了要想取得成功就要“灑下汗水”、就要“精心培育”;只有堅持不懈、永不言棄才能成功。開頭直接進入主題,使中心突出,讀者讀起來也容易抓住要領(lǐng)。
三、緊扣作文題目寫開頭
作文的題目是《聲音》,小作者緊緊圍繞“聲音”兩個字開篇,“聲音”一詞出現(xiàn)三次,每一次還都直接寫出了“聲音”的具體內(nèi)容。讓讀者感受到成長中的小作者在關(guān)鍵的時候總會得到來自媽媽的贊揚、鼓勵、提醒的聲音!顯示了審題和遣詞
造句
的能力。例:生命是一段牽掛的行程,即使是一把傘,也是父母對兒女一份暖暖的愛。在人的一生中,有許許多多是可以淡忘的,但是有些東西卻無法忘卻,譬如這生命中的傘。
這是一篇課外閱讀《生命中的傘》的開頭,作者緊緊圍繞自己的題目中“生命”和“傘”開篇,強調(diào)了一把蘊含父母之愛的傘令作者終生難忘,開篇點題,引人深思。
四、開頭渲染環(huán)境氣氛
例:冬季,雪花翩然飄向大地,窗外是一個粉妝玉砌的童話世界,眼前是一片晶瑩的白,我的思緒也如同輕靈的雪花,舞動起來。
作文題目是《財富》,小作者寫了雪花紛飛的冬季里媽媽關(guān)愛自己的一件事,通過這件事感悟到偉大的母愛是一筆最大的財富。開篇描寫了特殊的自然環(huán)境,渲染了氣氛,為后文對人物的描寫,事情的記敘做了鋪墊。
例:夜好靜好靜,月光悄悄灑進我的房間,我躺在床上,想著白天的事情,久久不能入睡。
作文題目是《我做的對》,小作者寫的是有一定朗誦水平的自己在朗誦比賽的復(fù)賽中被淘汰了,心情不好,但當進入決賽的同學(xué)需要幫助練習(xí)時,自己經(jīng)過思想斗爭,毫無保留地去幫助同學(xué)。同學(xué)在比賽中勝出,自己在分享別人的快樂的同時也慨嘆自己做的對。文章開頭只一句話,描寫了“靜靜的夜”,“悄悄灑進房間的月光”,營造了一個恬靜的夜晚,一如小作者“做對了”后那顆坦然、滿足、平靜的心境。
五、結(jié)合文章內(nèi)容寫開頭
作文題目是《這就是幸?!罚∽髡叩倪@篇文章是寫父親為了調(diào)整孩子的心情,故意買小雞蛋制作出“雙黃蛋”給孩子吃,孩子發(fā)現(xiàn)了“秘密”后被父親感動,也感悟到自己的幸運、福氣與雙黃蛋無關(guān),自己的幸福是父親用愛給搭建的。文章的開頭將這件事的內(nèi)容基本概括了一遍,令讀者對文章的內(nèi)容有所了解。
不管是作文本身,還是開頭,都沒有固定的寫法,就看作者用什么樣的方式讓各種重要的元素串聯(lián)起來。有些人習(xí)慣在開頭設(shè)置些懸念,有些人習(xí)慣開門見山點題……不管怎么寫開頭,都要符合文章的中心思想。大家根據(jù)小升初作文的具體要求,靈活運用吧,盡量尋找出一條適合自己的開頭方式。
寫好指導(dǎo)如何寫評語篇十二
例:母親,您是一股清澈的甘泉!我是一棵綠油油的禾苗;您是早晨的太陽!我是一株剛冒出嫩芽的小草;您是湛藍的大海!我是一條小小的魚兒……媽媽呀!請接受女兒的這份愛!作文的題目是《……笑了》,小作者寫自己為媽媽做了一件事情,看到了媽媽欣慰的笑。在開頭中使用了排比、比喻的修辭直抒胸臆,贊美了媽媽,也表達了對媽媽的感恩之情。抒發(fā)了真情實感,打動讀者并引起了下文。
例:一直以來,我有一個高遠的夢想,就是能挺起胸、昂起頭,做一個成功者!然而,殊不知,沒有灑下汗水的土地怎能收獲豐收的喜悅?沒有精心培育的大樹怎能長得葉繁枝茂?只有堅持不懈、永不言棄,才可以到達成功的彼岸!
作文的題目是《成功其實離我們很近》,小作者在文章開頭就點明了文章的中心,寫出了要想取得成功就要“灑下汗水”、就要“精心培育”;只有堅持不懈、永不言棄才能成功。開頭直接進入主題,使中心突出,讀者讀起來也容易抓住要領(lǐng)。
作文的題目是《聲音》,小作者緊緊圍繞“聲音”兩個字開篇,“聲音”一詞出現(xiàn)三次,每一次還都直接寫出了“聲音”的具體內(nèi)容。讓讀者感受到成長中的小作者在關(guān)鍵的`時候總會得到來自媽媽的贊揚、鼓勵、提醒的聲音!顯示了審題和遣詞造句的能力。
例:生命是一段牽掛的行程,即使是一把傘,也是父母對兒女一份暖暖的愛。在人的一生中,有許許多多是可以淡忘的,但是有些東西卻無法忘卻,譬如這生命中的傘。
寫好指導(dǎo)如何寫評語篇十三
作文的題目是《聲音》,小作者緊緊圍繞“聲音”兩個字開篇,“聲音”一詞出現(xiàn)三次,每一次還都直接寫出了“聲音”的具體內(nèi)容。讓讀者感受到成長中的小作者在關(guān)鍵的時候總會得到來自媽媽的贊揚、鼓勵、提醒的聲音!顯示了審題和遣詞
造句
的能力。例:生命是一段牽掛的行程,即使是一把傘,也是父母對兒女一份暖暖的愛。在人的一生中,有許許多多是可以淡忘的,但是有些東西卻無法忘卻,譬如這生命中的傘。
這是一篇課外閱讀《生命中的傘》的開頭,作者緊緊圍繞自己的題目中“生命”和“傘”開篇,強調(diào)了一把蘊含父母之愛的傘令作者終生難忘,開篇點題,引人深思。
例:母親,您是一股清澈的甘泉!我是一棵綠油油的禾苗;您是早晨的太陽!我是一株剛冒出嫩芽的小草;您是湛藍的大海!我是一條小小的魚兒……媽媽呀!請接受女兒的這份愛!作文的題目是《……笑了》,小作者寫自己為媽媽做了一件事情,看到了媽媽欣慰的笑。在開頭中使用了排比、比喻的修辭直抒胸臆,贊美了媽媽,也表達了對媽媽的感恩之情。抒發(fā)了真情實感,打動讀者并引起了下文。
例:一直以來,我有一個高遠的夢想,就是能挺起胸、昂起頭,做一個成功者!然而,殊不知,沒有灑下汗水的土地怎能收獲豐收的喜悅?沒有精心培育的大樹怎能長得葉繁枝茂?只有堅持不懈、永不言棄,才可以到達成功的彼岸!
作文的題目是《成功其實離我們很近》,小作者在文章開頭就點明了文章的中心,寫出了要想取得成功就要“灑下汗水”、就要“精心培育”;只有堅持不懈、永不言棄才能成功。開頭直接進入主題,使中心突出,讀者讀起來也容易抓住要領(lǐng)。
例:冬季,雪花翩然飄向大地,窗外是一個粉妝玉砌的童話世界,眼前是一片晶瑩的白,我的思緒也如同輕靈的雪花,舞動起來。
作文題目是《財富》,小作者寫了雪花紛飛的冬季里媽媽關(guān)愛自己的一件事,通過這件事感悟到偉大的母愛是一筆最大的財富。開篇描寫了特殊的自然環(huán)境,渲染了氣氛,為后文對人物的描寫,事情的記敘做了鋪墊。
例:夜好靜好靜,月光悄悄灑進我的房間,我躺在床上,想著白天的事情,久久不能入睡。
作文題目是《我做的對》,小作者寫的是有一定朗誦水平的自己在朗誦比賽的復(fù)賽中被淘汰了,心情不好,但當進入決賽的同學(xué)需要幫助練習(xí)時,自己經(jīng)過思想斗爭,毫無保留地去幫助同學(xué)。同學(xué)在比賽中勝出,自己在分享別人的快樂的同時也慨嘆自己做的對。文章開頭只一句話,描寫了“靜靜的夜”,“悄悄灑進房間的月光”,營造了一個恬靜的夜晚,一如小作者“做對了”后那顆坦然、滿足、平靜的心境。
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