幼兒園大班科學教案有趣的水寶寶大全(21篇)

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幼兒園大班科學教案有趣的水寶寶大全(21篇)
時間:2023-12-13 22:59:06     小編:曼珠

教案是教學過程中的路線圖,能夠幫助教師合理安排教學內容和教學方法。要注重教案的創(chuàng)新性,引入一些新穎的教學方法和教學資源。教案的編寫還需要關注學生的課堂反應和學習情況,及時調整和改進教學方法。

幼兒園大班科學教案有趣的水寶寶篇一

2、引導幼兒觀察、感知水的沉浮。

3、幫助幼兒學習運用語言來表達,發(fā)展幼兒講述。

盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、

一個熟雞蛋一生雞蛋。

(一)激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒產生探知的欲望。

1、出示兩個大盆,里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。

2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里,老師:這些東西怎樣?它們有沒有沉到水下?為什么會漂浮在水上?請兩個小朋友上來試。

3、把小石塊、沙投放到水里,老師:這些東西又怎樣呢?為什么會沉到水里?請兩個小朋友上來試試。

4、把棉花、海綿投放到水里,引導幼兒觀察。

(二)幼兒動手操作、感知。

1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。

2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。

(三)討論、擴展經驗。

1、老師出示一張白紙,平放到水面上“它又怎樣啊?為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙,看看白紙慢慢沉到水里。

2、老師出示一生雞蛋,投放到水里,看看它怎樣?又出示一熟雞蛋問:它會怎樣呢?

(四)小實驗:會游泳的'蛋寶寶。

幼兒園大班科學教案有趣的水寶寶篇二

1.說一說:

——你成功了嗎?請成功的幼兒說一說原因,失敗的幼兒找找原因。

——那如果是雞蛋呢?要多少鹽才能浮起來?我也想請來試一試。

2.試一試:

——幼兒嘗試,教師巡回指導。

3.比一比:

——看看你們的記錄表你有什么新發(fā)現(xiàn)?為什么?

——小的蛋放的鹽少,就會浮起來,大點的蛋放的鹽多才可以浮起來。水里有鹽,水較渾濁,蛋是躺著的,鹽都溶解在水里了,水較清澈,蛋是立著的。

通過幼兒的嘗試發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,讓幼兒再次嘗試,提升幼兒難度,讓幼兒學會記錄,比較不同的蛋浮起來需要的鹽量也不同。

幼兒園大班科學教案有趣的水寶寶篇三

1、讓幼兒認識水的基本性質:無色、無味、透明、流動。

2、知道水是生命之源,了解水的用途。

3、激發(fā)幼兒對水的探究興趣,懂得要節(jié)約用水,保護水資源。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

臉盆6個、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、錄音機、磁帶、圖片。

一、創(chuàng)設環(huán)境,激發(fā)興趣。

幼兒自由玩水,體驗水的玩法。談話活動——-水可以怎么玩?

二、簡單介紹水的三態(tài)。

三、探究水的性質。

1、猜一猜,各是什么?實驗:分別出示1號杯水、2號杯奶,讓幼兒猜一猜,看一看,通過觀察比較明白水是沒有顏色的,而奶是白色。

小結:水是沒有顏色的。

2、嘗一嘗,各是什么味道?

實驗:讓幼兒聞聞、嘗嘗1號杯內的水,說說水是什么味道?然后再來聞一聞、嘗一嘗2號杯內的奶,說說奶是什么味道?在幼兒親身體驗的基礎上小結:水是沒有味道的。

3、看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

實驗:把兩塊糖分別放入1號杯與2號杯中,讓幼兒觀察比較你看見了什么?為什么?

最后得出結論:水是透明的'。

4、抓一抓,你知道了什么?

實驗:用飲料瓶制作一個水槽,下面接一個杯子或者一個盆,讓幼兒觀察水是怎么進了下面的杯子或盆里的,幼兒就會說出是流進去的,從而得出水是流動的。最后得出結論:水是流動的。

四、討論水的用途,教育幼兒節(jié)約用水。

老師小結了水的性質后,問孩子們:“水能用來干什么呢?”讓幼兒互相討論后回答,孩子們會根據自己的生活經驗說:水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等,老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農田、發(fā)電等,讓幼兒知道水的用途很大,人類離不開水,從而引出要節(jié)約用水。

讓幼兒設想如果沒有了水,我們會怎樣?廁所會怎樣?做飯時會怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

師問幼兒:“你們見過哪些浪費水的現(xiàn)象呢?那以后應該怎樣節(jié)約用水呢?”幼兒各抒己見,紛紛發(fā)表自己的意見,老師總結。

五、做律動《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結束活動。

區(qū)域里繼續(xù)探究水的其它特性。

幼兒園大班科學教案有趣的水寶寶篇四

教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,拓展幼兒的經驗和視野。蛋是孩子們生活中常見常吃的食品,孩子們很熟悉它。孩子經常會在杯子中放入一些蛋白,讓蛋白漂浮在水杯中,這個小小的細節(jié),讓我想到了怎樣讓蛋浮起來。于是,我就生成設計了"有趣的蛋寶寶"這一活動。此活動源于幼兒的生活,符合了孩子好動手、喜探究的心理。

【活動目標】。

1、感知(大小不同的)蛋在水中能否浮起來與水中鹽的多少有關。

2、產生探索的興趣,學會記錄表格,感受成功的快樂。

【活動準備】。

雞蛋,鵪鶉蛋,一次性杯子,鹽,水,勺子,記錄表,ppt.

【活動過程】。

教學過程環(huán)節(jié)設計意圖。

一、認識鵪鶉蛋:

——今天柴老師帶來了一個小客人,你們認識它嗎?

(它有一個好聽的名字叫,鵪鶉蛋,是鵪鶉鳥的蛋。)。

——你看看鵪鶉蛋長什么樣子呀?

(圓形,個體很小,一般只有5g左右,表面有棕褐色斑點。)激發(fā)幼兒興趣,為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。

二、幼兒自由探索:

1、想一想:

——我這里有兩杯水,你們猜猜鵪鶉蛋寶寶到著兩杯水里會怎樣呢?(1號沉下去了,2號神奇的水浮起來。)。

——為什么兩杯水中的鵪鶉蛋寶寶不一樣呢?

——因為這是一杯神奇的水,我在水中放了神奇的東西,讓他變成了大力士,看就是它。(出示鹽)。

——知道這是什么嗎?我請一個小朋友來嘗一嘗,告訴你們答案。

2、試一試:

——幼兒嘗試,老師巡回指導。通過幼兒觀察,讓幼兒產生好奇心,激發(fā)幼兒探索的興趣,在環(huán)節(jié)“想一想”中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)水中的蛋是下沉的,鹽水中的蛋是浮起來的,通過介紹操作工具讓幼兒“試一試”。

幼兒園大班科學教案有趣的水寶寶篇五

1.想一想:

——我這里有兩杯水,你們猜猜鵪鶉蛋寶寶到著兩杯水里會怎樣呢?(1號沉下去了,2號神奇的水浮起來。)。

——為什么兩杯水中的鵪鶉蛋寶寶不一樣呢?

——因為這是一杯神奇的水,我在水中放了神奇的東西,讓他變成了大力士,看就是它。(出示鹽)。

——知道這是什么嗎?我請一個小朋友來嘗一嘗,告訴你們答案。

2.試一試:

——幼兒嘗試,老師巡回指導。通過幼兒觀察,讓幼兒產生好奇心,激發(fā)幼兒探索的興趣,在環(huán)節(jié)“想一想”中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)水中的蛋是下沉的,鹽水中的蛋是浮起來的,通過介紹操作工具讓幼兒“試一試”。

幼兒園大班科學教案有趣的水寶寶篇六

1.幼兒能根據影子板協(xié)調地做相應動作,活動中反應敏捷、動作迅速。

2.幼兒能積極參與游戲,學習與同伴合作,體驗游戲的快樂。

1.樹林背景、地毯、音樂磁帶、鼓一面,教師一套影子板。

2.展板、影子圖(手、頭、膝蓋、腳、屁股)若干(與幼兒人數(shù)相等)。

3.幼兒每人手背上貼有花的標記(紅、黃、藍、綠)。

4.場地一側貼有紅、黃、藍、綠四朵花。

5.活動前,為每位幼兒背后塞一條毛巾。

一、準備運動——教師和幼兒聽音樂活動身體。

二、做影子板。

1.認識影子板上的影子。

2.做影子板。

三、碰影子板。

1.碰自己的影子板。要求:做的什么影子板,就用身體的那個部位去去碰碰它。

2.碰別人的影子板。

(1)教師邊做邊講解:“跳一跳,轉一轉,找個影子碰一碰,碰在上面不許動?!?/p>

(2)請個別幼兒示范。

(3)集體練習。

3.游戲:鋪路碰一碰。

“等會兒,老師要帶你們魔法樹林玩,但必須鋪一條神奇的影子路,并且要用我們的身體碰對每一個影子機關,才能到達魔法樹林?!?/p>

(1)將幼兒分成四組,要求每組合作鋪一條影子路。

(2)教師講解過影子路的規(guī)則:每碰對一個影子機關后,都必須站起來,再去碰第二個影子機關。

(3)請個別幼兒示范。

(4)幼兒魚躍式練習。

(5)比賽:過影子路。

4.聽鼓聲爬著搶影子板碰一碰。

(1)幼兒將影子板放于地毯四周。

(2)出示鼓,講解游戲規(guī)則。

當聽到敲鼓面時,幼兒必須往前爬,鼓聲一停,就必須搶最靠近的影子板碰一碰,并且碰在那兒不能動。當聽到敲鼓邊時,幼兒必須倒著爬,爬到小鼓的身邊來。

(3)請一幼兒示范。

(4)集體練習。

(5)加大難度:當聽到刮鼓邊時,幼兒必須轉著爬。

(6)請一幼兒示范,集體練習2-3次。

四、放松運動:碰碰我們的身體。

“剛才,我們是和影子板碰一碰的,現(xiàn)在,讓我們的身體部位和小朋友碰一碰吧?!?/p>

幼兒園大班科學教案有趣的水寶寶篇七

1.引導幼兒用各種材料投放水中玩耍,感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

2.讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣,產生愉悅的情感體驗。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質。

4.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

5.樂于探索、交流與分享。

感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。

1、老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料:塑料制品:果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品:積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等;紙制品:硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業(yè)紙、紙盒等;泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好,作上標記,放在玩具柜里。

2、活動前,檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物,池水是否清潔,池水高度是否適當。

感知物體的沉浮現(xiàn)象。

1、感覺游戲。

鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水(個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強求,允許他們在水池邊玩)。引導幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋;試試用雙手捧水;體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺;體驗水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學知識,如:能看見水中的小腳丫,是因為水透明、無色,捧著的水一會兒沒有了,是因為水會流動等等;鼓勵幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn),如:把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,在水中走路比在地上走路慢。

2、聽覺游戲。

請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大??;再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復對比實驗,相互討論,得出結論:從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大,重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象:夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同聲音;回憶的'故事《咕咚來了》,想象木瓜掉在水中的聲音,理解小兔為什么會嚇得驚慌失措。

3、觀察、比較、歸納游戲。

觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象;比較材料的輕、重、厚、?。桓兄牧系妮p、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關系;歸納那類材料會沉于水中,那類材料會浮于水中。

4、觸覺游戲。

用手觸摸、感知那些材料吸水,那些材料不吸水;那些材料遇水會爛,那些材料遇水完好如初。

5、收拾整理材料。

請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里,使水中無雜物。對幼兒進行環(huán)保教育一一保護水資源。

注意:在上述每一種游戲中,均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料,交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能,體驗分享的快樂,體驗“發(fā)現(xiàn)學習”的驚喜、樂趣。

幼兒園大班科學教案有趣的水寶寶篇八

1、萌發(fā)探索科學的興趣和求知欲望.體驗與同伴合作的樂趣。

2、初步了解影子產生的原理。

3、通過參與實踐操作活動,感知影子的特征,了解影子變化的原因。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、主動參與實驗探索。

1、滿足幼兒探索事物本質特征的愿望。

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力。

3、提倡幼兒自己體驗成功的喜悅進一步體驗自信帶來的愉悅感。

多媒體課件、相關的教學用具。

手影戲《小鳥歸巢》。

一了解影子產生的原理。

1、室內談話:幼兒說一說散步時的發(fā)現(xiàn),

(1)小結:太陽光下有影子,陰暗處沒有影子。

(2)欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學習的興趣。

2、小實驗:影子的產生。

(1)激發(fā)興趣。

“興趣是最好的老師”,活動一開始,我就帶領幼兒從開著的幻燈機旁走過,出現(xiàn)自己的影子,讓幼兒在前面做做不同的動作,感知影子的有趣,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

回到位置上,提問:你們剛才看到了什么?(影子)如果幼兒說不出就請再請。

一幼兒再次上來演示,其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次提問:為什么會有影子呢?如果幼兒回答不出,就請一幼兒走到另外一邊,讓幼兒看看墻上有沒有影子,讓幼兒進行對比,有了對比幼兒很快就會明白:有了光,物體擋住光才會產生影子。由開著的幻燈機的光引出生活中的手電筒也會發(fā)出亮亮的光,從而讓幼兒進行探索操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到,于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能。“老師還請來了一位好朋友,你們認識它嗎?手電打開的時候,你看到了什么?”教師在墻上演示一下,出現(xiàn)亮的光。

(2)自由探索。

將玩具擋住光線,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具擋住了光線,所以出現(xiàn)了影子)。

(3)自由討論。

將幻燈機(或手電筒)關掉,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光,有物體,也不會產生影子)。

小結:影子的產生有兩個條件,一要有光,二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上,就會出現(xiàn)影子。

3、鞏固練習。

進行找影子的練習,鞏固幼兒對影子的認識。操作材料分成難易兩份:一份是不同影子連線;另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子,它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認知能力。

小動物要和影子做游戲,可是他們不知到自己的影子在哪里?你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎?講解操作卡片做法。

二、玩游戲:踩影子。

1、幼兒在陽光下自由活動,觀察自己的影子,找出規(guī)律:人動,影子動;人停,影子停;影子跟著人。

2、教師在陽光下跑,讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向,站起或蹲下,引導幼兒注意影子的變化,控制幼兒的活動量。

3、幼兒兩人一組,互相踩對方的影子。

三、美術活動:畫影子(時間:上午)。

1、兩位教師示范,站在陽光下(面向一定方位)互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒:下午,我們將站在原地,再畫一次影子,看看有什么變化,你們愿意試試嗎?)。

2、幼兒兩人一組。互畫影子,先畫小朋友現(xiàn)在所在的位置,做上自己知道的記號。

四、活動延伸。

小結:太陽在動,影子也隨著移動。太陽在這邊,影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。

2、上述各項活動,可以讓幼兒重復進行,進一步深入觀察、了解影子,理解各種條件與現(xiàn)象之間的內在聯(lián)系。

3、幼兒自由交流游戲的方法與結果。

幼兒園大班科學教案有趣的水寶寶篇九

水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉、喜歡的東西,本次活動利用幼兒對水的興趣,為幼兒提供豐富的材料,讓幼兒通過操作,充分發(fā)揮眼、腦、手等多種感官協(xié)調活動,去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。使幼兒可以積極地參與到探索活動中。

1、通過各種感官感知及探索活動,初步了解水的透明性、流動性及溶解性。

2、樂于在操作活動中和同伴共同分享探索得到的結果。

3、有初步的環(huán)保概念,懂得水資源的重要性,學會保護水資源。

4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

5、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

1、兩個透明杯子(一杯清水內裝一彩球,另一杯內有沙,沙內埋一玩具)。

2、每組一份橘子粉、白糖、鹽、咖啡,用杯子裝好。(溶解實驗使用)。

3、小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、漏網、半玻璃杯清水、碗、一條毛巾。(驗證水的流動性實驗使用)。

4、水污染視頻一份。

一、游戲:看看是什么。

1、教師出示兩個透明杯子,一杯裝水,一杯裝沙。

3、師:請小朋友說一說,水和沙里都有什么寶貝。

4、師:為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝,卻不知道沙里有什么呢?(引導幼兒:水是透明的,能一眼看到)。

二、游戲:水寶寶搬家。

1、出示一個裝了水的塑料盆和碗師:水寶寶想請小朋友們幫忙,把家搬到面前的小碗里,你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢?(幼兒自主回答)。

2、師:老師給小朋友們也準備了幾樣好玩的工具,我們來認識一下(介紹提供的工具分別為:小籃子、漏網、塑料袋)請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶,大家動手之前請先卷起袖子,如果桌子上面有積水了,可以用邊上的抹布來擦干凈。

3、請個別幼兒上來實驗并講述自己試驗的過程師:我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的'經歷。(用的什么工具?發(fā)生了什么情況?)。

三、游戲:會變化的神奇水。

1、教師出示一杯清水師:老師又把水寶寶請來了,這次要和水寶寶一起變個魔術。

2、教師將奶粉放入杯中攪拌師:誰來告訴我,水寶寶怎么了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(因為奶茶粉溶到水里了)。

3、師:老師也給小朋友們準備了一些神奇材料,我們一起和水寶寶來變魔術吧!

4、幼兒動手操作,教師指導。

5、幼兒坐在操作臺邊,教師進行提問師:你們的水都發(fā)生變化了么?小朋友們可以看一看,聞一聞,嘗一嘗,然后告訴大家,你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術之后的水寶寶。

四、愛護我們的水資源。

1、師:我們今天和水寶寶做了這么多的游戲,大家都喜歡水寶寶么?

2、師:小朋友們還知道水寶寶在我們日常生活中的哪些作用?

3、師:老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻,我們看一看,視頻中的水寶寶怎么了?

4、師:水寶寶怎么了?什么樣的行為會讓水寶寶生???我們應該怎么愛護水寶寶?

5、教師總結:我們在日常生活中要注意節(jié)約用水并且愛護好我們身邊的水寶寶,不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。

這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

幼兒園大班科學教案有趣的水寶寶篇十

水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉、喜歡的東西,本次活動利用幼兒對水的興趣,為幼兒提供豐富的材料,讓幼兒通過操作,充分發(fā)揮眼、腦、手等多種感官協(xié)調活動,去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。使幼兒可以積極地參與到探索活動中。

1.通過各種感官感知及探索活動,初步了解水的透明性、流動性及溶解性。

2.樂于在操作活動中和同伴共同分享探索得到的結果。

3.有初步的環(huán)保概念,懂得水資源的重要性,學會保護水資源。

1.兩個透明杯子(一杯內裝一彩球,另一杯內有沙,沙內埋一玩具),一玻璃杯清水。

2.每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡,用碗裝好。(溶解實驗使用)。

3.每組一套操作材料:塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。(驗證水的流動性實驗使用)。

4.水污染視頻一份。

一、游戲:看看是什么。

1、教師出示兩個透明杯子,一杯裝水,一杯裝沙。

3、師:請小朋友說一說,水和沙里都有什么寶貝。

4、師:為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝,卻不知道沙里有什么呢?(水是透明的,能一眼看到)。

二、游戲:水寶寶搬家。

1、出示一個裝了水的塑料盆和碗。

師:水寶寶想請小朋友們幫忙,把家搬到面前的小碗里,你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢?(幼兒自主回答)。

2、師:老師給小朋友們也準備了幾樣好玩的工具,我們來認識一下(介紹提供的工具,分別為:小筐、漏網、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子)。請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶,大家動手之前請先卷起袖子,如果桌子上面有積水了,可以用邊上的抹布來擦干凈。

3、幼兒操作,教師指導。

4、請個別幼兒上來講述自己試驗的過程。

師:我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經歷。(用的'什么工具?發(fā)生了什么情況?)。

三、游戲:會變化的神奇水。

1、教師出示一杯清水。

師:老師又把水寶寶請來了,這次,要和水寶寶一起變個魔術。

2、教師將奶粉放入杯中攪拌。

師:誰來告訴我,水寶寶怎么了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(因為奶粉溶到水里了)。

3、師:老師也給小朋友們準備了一些神奇材料,我們一起和水寶寶來變魔術吧!

4、幼兒動手操作,教師指導。

5、幼兒坐在操作臺邊,教師進行提問。

師:你們的水都發(fā)生變化了么?小朋友們可以看一看,聞一聞,嘗一嘗,然后告訴我們大家,你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術之后的水寶寶。

四、愛護我們的水資源。

1、師:我們今天和水寶寶做了這么多的游戲,大家都喜歡水寶寶么?

2、師:小朋友們還知道水寶寶在我們日常生活中的哪些作用?

3、師:老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻,我們看一看,視頻中的水寶寶怎么了?

4、師:水寶寶怎么了?什么樣的行為會讓水寶寶生???我們應該怎么愛護水寶寶?

5、教師總結:我們在日常生活中要注意節(jié)約用水并且愛護好我們身邊的水寶寶,不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們回到教室,繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。

幼兒園大班科學教案有趣的水寶寶篇十一

1、了解水的特性,如透明,液體,無色無味。

2、知道水能干什么?加入不同的液體之后的變化如何。

3、體會自己動手探索水的奧秘的快樂。

水,紅墨水,黑墨水,藍墨水,各色顏料,各種容器,毛筆,紙。

有序全面的探索水。

恩,小朋友們真聰明,水是無色無味的`,而且還是流動的。

那么,小朋友們看看老師這個小桌子上,有好多好多不一樣的東西,組長們上來,每個小組領一份下去,小朋友們自己試一試,看看能把水變成什么有趣的樣子。

那么,小朋友們看到五顏六色的漂亮的水,要不要把它們留下來,以后也能夠看見呢?來老師這里領毛筆和紙,我們小心翼翼的沾取每種顏色的水,把它們記錄在我們的紙上吧。看看哪組的小朋友做出來的水的顏色最多。

幼兒園大班科學教案有趣的水寶寶篇十二

1、通過實驗的方法,知道鹽可以增加水的浮力,讓有些沉下去的東西浮起來。

2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

經驗準備:幼兒收集各種物品,并實驗在水中的.沉浮。

課前幼兒以小組為單位收集各種物體并分組進行實驗物體的沉與浮,課上由一位幼兒來介紹。

將物體按沉與浮分類。

師:“有些東西放在水中是沉的,有些東西放在水腫是浮起來的”

1、雞蛋在清水中的沉浮。

師“雞蛋放在水中是沉下去的還是浮起來的?”

幼兒將雞蛋防如裝有水的一次性被子里實驗,發(fā)現(xiàn)實驗結果。

生“雞蛋在水里是會沉下去的”

2、變魔術“雞蛋浮起來了”教師出示一份水,防如雞蛋,雞蛋浮起來了。

師“猜猜為什么雞蛋放入這個水中會浮起來呢”

生“放了鹽”

出示鹽、味精、糖。

“老師在水里加了一樣東西,你們猜猜是什么?”

師“你認為我的水里放了什么?”

(1)幼兒按自己的想法在水中添加東西進行實驗。

實驗后講述“你在水里加了什么,你的雞蛋怎么樣了?”

實驗得出結論:在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來,放入糖和味精不行。

(2)換水后共同在水中放入鹽,進行攪拌,再放入雞蛋,觀察結果,體驗成功的快樂。

實驗后得出結論,放鹽可以增加水的浮力,使雞蛋浮起來。

師“放了鹽的水能讓雞蛋浮起來,那人可不可以浮起來呢?”

觀看課件,了解死海能使物體漂浮的成因。

實驗中應注意的問題:

1、在活動前,我們做了很多實驗,在水中加如鹽后放入硬幣、紐扣等,但都未有預期效果,放入蛋實驗的結果最明顯,也便于幼兒實驗后得出結論。

2、在實驗中提供生蛋熟蛋都可,實驗的結果都是一樣的,但不能使用咸蛋,因其在淡水中也會漂浮。

3、在活動第二環(huán)節(jié)中教師要提供一個籃子,并放入毛巾,以便幼兒放入淡水中的雞蛋拿出放入籃子,再在水中添加自己認為的東西,以免雞蛋滾落地上后發(fā)生碎裂等情況。

幼兒園大班科學教案有趣的水寶寶篇十三

2、在欣賞講述過程中產生愛惜紙的情感。

背景圖(教室的一角),立體教具(紙片娃娃、鉛筆寶寶等),廢舊的紙。

1、請幼兒分段傾聽故事,初步了解故事大意。

(1)出示鉛筆和背景圖,講述故事第一段。

教師:鉛筆朋友今天給我們帶來一個故事,現(xiàn)在家一起聽一聽。

中午,幼兒園里靜悄悄的。墻角的垃圾袋里,有一大堆紙靜靜的躺在里面嘆氣,掃帚大哥也躲在墻角里打盹。忽然有個嚶嚶的哭聲傳來,掃帚大哥嚇了一跳:"咦,是誰在哭?"。

提問:誰聽到了哭聲?。繒钦l在哭呢?(幼兒猜測)。

(2)出示紙片娃娃,講述故事第二段。

掃帚大哥環(huán)視了一下四周,沒看見有什么人在?。咧愦蟾缱屑毲屏饲?,噢-原來是個嫩嫩白白的、被揉皺了的紙片娃娃。"你為什么哭啊?"掃帚大哥問。紙片娃娃聽到聲音,吃了一驚,看看是掃帚大哥,就啜泣著說:"我可是一張好紙啊,還沒有寫字、畫畫呢,就被小朋友撕掉扔在垃圾袋里了,我這一生還沒開始就要結束了,掃帚大哥,你說我能不傷心嗎?嗚-嗚-"垃圾袋里的紙片一片嘆息聲:"唉-沒辦法啊"。一片紙說:"這些小朋友,他們不知道,我們紙的家族經歷了這么多年,耗費了工人叔叔那么多力氣,才變成今天這模樣的。"。

提問:原來是誰在哭啊?紙片娃娃哭得可真?zhèn)陌。@么傷心怎么辦呢?

(3)教師一邊操作教具一邊講述故事第三段。

該讓他們嘗嘗沒有紙的`滋味!"紙片娃娃接著說,"讓他們沒有書看,沒有本子紙張用!""對,那樣,他們就沒法看書,沒法寫字,也沒法折紙、做手工了。""那么,我們發(fā)動紙家族來一次紙張大逃亡,怎么樣?"垃圾袋里的紙七嘴八舌的在商議對策。"哦,算了吧,又不是所有的小朋友都不愛惜紙。"一個年齡大一點的紙片說,"我想,能讓那些浪費紙的小朋友知道我們的故事,以后知道愛惜紙張就行了。我有一個鉛筆朋友,它可是能寫會畫的專家,我們請它把我們的故事告訴小朋友吧。"。

于是,愛寫會畫的鉛筆記錄了紙寶寶的故事。

提問:誰來幫忙了?怎么做的?

2、請幼兒完整地傾聽故事,理解故事內容。

提問:

(1)紙片娃娃長的什么樣?她哭得很傷心嗎?你從哪里聽出來的?

(2)這個紙片娃娃為什么哭呢?

(老師根據幼兒的講述,提取故事片段,和幼兒一起講述體會紙片娃娃哭泣時的痛苦心情。)。

3、鼓勵幼兒學說故事中的對話,引導幼兒表現(xiàn)紙娃娃們的情緒。

4、請幼兒和教師一起講述故事,進一步體會故事的內涵。

提問:鉛筆朋友記錄了紙寶寶的故事,小朋友聽過故事以后會怎么做呢?

小結:原來我們身邊的很多東西都是紙做的,紙的本領可真大,它給我們的生活帶來了很大的方便,我們大家都要愛情紙,紙永遠是我們的好朋友。

5、幼兒再次學說故事,邊講述邊感受其中的情緒。

鼓勵幼兒講述自己熟悉的片段,提醒注意幼兒語氣的變化。

利用廢舊紙制作的物品。

幼兒園大班科學教案有趣的水寶寶篇十四

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙,體驗活動的快樂。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、在活動中,讓幼兒體驗成功的.喜悅。

餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。

2、看看講講。

(1)餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。

教師提問:餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?

(擦過的餐巾紙放哪里?)。

(3)超市的廣告紙(認說日常用品)---提問:小朋友在廣告紙上看到了什么?

討論:你想到超市買什么東西?

(4)我們再看看,紙袋里還有--報紙(新聞)提問:報紙是誰看的?報紙上有什么?

小結:寶寶長大了,也來看新聞、看故事。

3、玩報紙。

(1)超級捏捏捏?。▓F成球)捏捏捏,用力捏。誰的球?。空l的球大?

(2)拋--我的報紙球,飛起來嘍!

踢--我的報紙球,踢起來嘍!

滾--我的報紙球,滾過來嘍!

4、送紙球寶寶回家。

引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。

幼兒園大班科學教案有趣的水寶寶篇十五

二、展開。

1、觀察感知樹葉的多樣性。

(1)提問:這些葉子有什么不同?又有什么相同?

(2)小結:葉子的顏色很豐富,有黃色、紅色、綠色等;。

形狀也各種各樣,有手掌形、扇形、針形、橢圓形等;。

大小也不一樣,但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。

2、引導幼兒按意愿給樹葉分類。

(1)同時出示綠色針形樹葉和黃色手掌形樹葉,啟發(fā)幼兒找出不同。

(發(fā)展幼兒對比觀察力)。

(2)幼兒自主給樹葉分類,并介紹分類依據。

(如大小、顏色、形狀;通過自主分類鞏固對已有經驗的掌握)。

3、樹葉的種類。

心形:形如心臟,基部寬圓而微凹,先端漸尖,如甘薯、牽牛、紫荊、麻的葉。

(如果是心形倒轉,叫做倒心形,如酢漿草的小葉。)。

掌形:葉片三裂或五裂,形成深缺刻,全形如手掌,如棉花、蓖麻、葡萄、槭樹、梧桐的葉。

扇形:形如展開的折扇,頂端寬而圓,向基部漸狹,如銀杏的葉。

菱形:葉片成等邊的敘方形,如菱、烏桕的葉。

披針形:也叫槍鋒形,葉基較寬,先端尖細,如桃、柳、竹的葉,

(如果是披針形倒轉,叫做倒披針形,如小蘗的葉。)。

卵形:形如雞卵,下部圓闊,上部稍狹,如桑、向日葵、的葉。

(如果是卵形倒轉,叫做倒卵形,如玉蘭、花生的小葉。)。

圓形:形如圓盤,長寬接近相等,如,旱金蓮的葉。

針形:葉片細長如針,如油松,馬尾松,白皮松,仙人掌的葉。

鱗形:形如鱗片,如側柏的葉。

4、引導幼兒了解樹葉的作用。

課件演示:樹葉的作用。

蠶寶寶愛吃的桑葉。

有助消化的山楂樹葉子。

保健身體的核桃樹葉子。

可以驅蚊的桉樹葉子。

還可以做肥料。

5、欣賞樹葉畫。

課件:樹葉畫—昆蟲。

三、延伸活動。

了解特殊公用的樹葉(如可以吃的樹葉、有特殊本領的葉子等)。

教案設計頻道小編推薦:

幼兒園大班科學教案有趣的水寶寶篇十六

手工課是幼兒比較喜愛的活動課,那么本次紙橋要怎么折呢?下面跟百分網小編一起來看看幼兒科學教案范文——《有趣的紙橋》,希望對大家有所幫助!

1、幼兒通過操作,知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。

2、鼓勵幼兒運用比較的方法來進行感知,同樣的紙折成山形最牢固,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3、通過活動,萌發(fā)幼兒對物體各種現(xiàn)象的興趣。

1、人手一張a4紙,兩個油泥盒子,一根吸管。

2、每組一盒塑料積木。

3、 折紙扇,石棉瓦,平常的瓦片等等。

老師:你見過橋嗎?是什么樣子的?用什么材料做成的?

平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的,今天我們也要做一座自己的小橋,這座橋能夠放一塊積木在上面。

教師介紹材料:積木、紙、吸管。

提出要求:兩塊積木座橋墩,吸管是橋下面的流水,紙用來做橋面。

1、幼兒進行第一次操作,并請做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。

提問:你成功了嗎?你是怎么做的?

教師進一步提出要求:這次要在橋上放三塊積木,你可以把你的紙橋變一變。

2、幼兒進行第二次操作,并將完成的作品放在桌子上。

提問:你用的是什么方法?你的紙發(fā)生了什么變化?

3、游戲:比比誰的紙橋最牢固?

(提出要求:以個人為單位,進行比賽,并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少積木)

從每組選一個小朋友上來展示:比一比誰的紙橋最牢固。

討論:你做的紙橋最多能夠放幾塊積木?為什么你的紙橋能夠放這么多積木?

結論:“當紙彎曲之后能夠承受的重量變大,彎曲的次數(shù)變多,承受的重量也就變大了,而且彎曲的次數(shù)越多,承受的重量越大,紙橋也就越牢固?!?/p>

日常生活當中,你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來使它便牢固的?(瓦、折紙扇、瓦楞紙等等)

活動延伸:

請幼兒制作山形的紙橋,通過彎曲次數(shù)的變化,看看誰的紙橋最牢固。

幼兒園大班科學教案有趣的水寶寶篇十七

1、讓幼兒初步了解影子產生的原因,嘗試探索影子與光線及時間的關系。

2、激發(fā)幼兒對生活中影子現(xiàn)象的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒樂于動手、積極操作的探索能力。

4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

2、幼兒能區(qū)分透明與不透明物體,能夠用肢體動作表現(xiàn)各種小動物。

1、觀看屏風表演,引出課題。

提問:你是怎么知道的?影子是怎么產生的呢?

2、投影小實驗:影子的產生。

(2)幼兒自由探索:哪些物體在光線下能產生影子,哪些物體在光線下沒有影子?

小結:透明的物體擋不住光,不透明的物體擋住了光線,光線闖不過去,這就產生了影子。

(3)看影子,做動作,關閉燈源,讓幼兒知道有光才會有影子的產生;沒有光就不能產生影子。

3、探索影子與光線的關系。

(1)幼兒自由探索,了解影子的不同變化。

4、看課件聽故事,了解在不同的時間里影子的不同變化。

5、談話:知道影子在生活中的運用。

6、影子游戲。

1、教學語言不夠精練。

教師語言的適意和適境,對美術教師來說,是一個最基本的要求,也是美術教師外部形象留給學生最直接最直觀的印象,小而言之,關系到學生美術學習的興趣;大而言之,關系到學生的審美情趣、道德情懷等等。在本節(jié)課中,我的教學語言雖然能緊扣教學環(huán)節(jié)進行,但是某些語言不夠精練、準確,這是我在今后的教育教學中需要不斷改進、摸索的。

2、效果突出的學生作品不多。

由于學生是當天上課當時見面,我對他們的情況不掌握,對其繪畫知識、創(chuàng)作水平缺乏了解,全體學生雖然在課堂上積極動手、動腦,都對自己的作品充滿了自信和滿足(在評價、展示他們的作品時可以看出),我也分層次、分布步驟做了示范和指導,但是效果突出的學生作品不多。

3、播放課件時,沒有及時轉換展示狀態(tài)。

在最后一個環(huán)節(jié)(機動環(huán)節(jié))展示三幅作品時,由于我忙于用充滿感情、生動的語言介紹作品,忘記將實物投影狀態(tài)轉換為電腦屏幕狀態(tài),致使學生“只聞其聲,不見其作”。其實只要我稍微關注一下學生當時的面部表情,就會立即發(fā)現(xiàn)這個問題??梢娊虒W過程中教師隨時關注學生的重要性。我認為這是本課教學中的一個最大不足。

幼兒園大班科學教案有趣的水寶寶篇十八

作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案《蠟燭寶寶》,僅供參考,大家一起來看看吧。

1、幼兒通過自主地操作實驗材料,進行各種探索,觀察蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象,初步感知空氣與燃燒的關系。

2、培養(yǎng)幼兒科學實驗的認真態(tài)度,激發(fā)幼兒探究科學的.欲望。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

1、教學重點在于讓幼兒理解空氣與蠟燭燃燒的關系。

活動準備。

1、每組幼兒準備長短不同的蠟燭若干,大、小實驗杯各一個,每組一個打火機。

2、為活動作好相應的安全防護措施。

一、開始部分:

1、老師通過猜謎的形式,讓幼兒猜出蠟燭,引出主題。

2、通過提問讓幼兒了解蠟燭的用途。

3、點燃蠟燭讓幼兒一同唱生日快樂歌。

二、基本部分:

1、教師提問:燃燒的蠟燭寶寶可以怎樣讓它熄滅?(有的幼兒說可以用嘴巴吹、有的說可以扇、有的說可以放到水里、有的說可以用杯子罩著等。)。

2、教師演示蠟燭用實驗杯怎樣將它熄滅?

3、教師再次演示蠟燭用實驗杯熄滅的過程,并同時學著蠟燭寶寶的口吻向幼兒講述:小朋友,你們知道嗎?我燃燒時需要空氣中的氧氣。當我被杯子蓋住后,里面的氧氣就會越來越少。最后氧氣沒有了,我也就熄滅了。

4、幼兒分組實驗體會蠟燭熄滅的過程,探索蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。

5、教師請幼兒將實驗的結果表述給大家聽。(有的發(fā)現(xiàn)小杯子的蠟燭熄滅的更快,有的發(fā)現(xiàn)杯子變黑了等等。)。

6、教師根據幼兒實驗的發(fā)現(xiàn)再次向全班幼兒實驗展示。

三、結束部分。

1、幼兒再次實驗探索。

2、教師引導幼兒將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象再次做一做。

四、延伸部分。

1、我覺得這次活動的形式枯燥單調了些,還不夠豐富,主題和趣味性基本具備了,啟發(fā)性還欠缺點。

2、這個活動稍顯深奧了些,對于孩子們能否理解領悟沒有十足把握,對于引導幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象還可以進一步加強。

3、活動中可以讓幼兒用繪畫的形式記錄實驗結果。活動結束時可以讓幼兒玩用口袋去抓空氣的游戲。

幼兒園大班科學教案有趣的水寶寶篇十九

影子是幼兒幾乎每天都能見到的,也是孩子們感興趣的話題。影子時大時小、時隱時現(xiàn)等各種各樣的變化,都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。讓幼兒了解影子與光的密切關系,激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣,讓幼兒在做一做,看一看,玩一玩中去探索是最好的方法,因此,特設計了《奇妙的影子》這一活動。

1、探究影子的成因,初步了解影子的變化與光之間的關系。

2、能合理進行光與影子關系的猜想,并樂于操作、驗證。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的`興趣。

光線較暗的教室、手電筒、各種玩具、布娃娃、記錄紙等。

(一)猜謎導入,激發(fā)幼兒活動的興趣。

請幼兒猜謎語:有個好朋友,天天跟我走,有事走在前,有時走在后。我和他說話,就是不開口。

(二)組織幼兒操作實驗,了解影子的成因。

2、幼兒拿出手電筒和玩具分組做影子的實驗,看看發(fā)現(xiàn)了什么?(教師參與其中)。

理解影子的成因之一:有光的地方有影子,沒有光的地方沒有影子。

3、引導幼兒進行探索實驗,拿手電筒照玩具和手,通過自己的實驗發(fā)現(xiàn)影子與物體和光三者的關系。

發(fā)現(xiàn)影子的成因之二:不透光的物體遮住了光才會有影子。

(三)幼兒操作探索,理解影子的變化與光和物體的距離、位置有關。

幼兒兩人一組,用手電筒做光源從遠近不同的距離、高低不同角度照射布娃娃,觀察布娃娃影子的大小變化,并做好記錄。

小結:當光離物體近時,影子變大。離物體遠的時候,影子變小,光從低處照相物體的時候,物體變大,從高處照相物體的時候,物體變小。

(四)啟發(fā)幼兒說出還有什么樣的光能照出影子?

讓幼兒知道有光才會有影子的道理。教師小結:太陽光、月光、燈光、燭光等能照出物體的影子。

(五)影子的利用。

1、交流:你們知道生活中影子有哪些用處?

2、小結:人們用影子的原理發(fā)明了電影;工程使用高樓的影子計算出高樓的高度;科學家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度;藝術家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

在科學區(qū)提供各種卡紙剪得西游記人物卡片、手電筒等,組織幼兒玩皮影戲的游戲,繼續(xù)探索光與影的秘密。

在活動中,首先抓住孩子的認知特點,創(chuàng)設一個活潑有趣的氛圍,讓孩子積極主動的自我發(fā)現(xiàn),通過做一做,看一看,玩一玩,讓孩子在玩中觀察、探究影子的產生、影子的秘密等問題。

其次在多次的游戲體驗中,讓幼兒獲得了關于影子現(xiàn)象的產生和變化的豐富經驗,并引導幼兒充分的發(fā)表自己的意見,培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神,使幼兒體驗到了操作探索的樂趣。

幼兒園大班科學教案有趣的水寶寶篇二十

中午在園吃午飯的小朋友,很多不愛吃豆腐,不愛吃蔬菜,有的把菜扔在餐桌下面,有的裝在自己書包里。我設計了此活動。

活動目標。

1、引導幼兒觀察黃豆,認識豆制品,知道它含有豐富的營養(yǎng)。

2、養(yǎng)成吃豆制品的習慣。

教學重點、難點。

重點:知道哪些豆制品是黃豆做的。

難點:豆制品的制作過程。

活動準備。

1、各類豆子:黃豆、綠豆、紅豆、豌豆、蠶豆、白豆。

2、豆腐、豆腐皮、豆腐絲、腐竹、豆腐乳、豆腐干、豆芽、豆?jié){、味精、醬油。

3、豆?jié){機、杯子、盤子、牙簽、

4、多媒體(豆制品的圖片)黃豆頭飾一個。

活動過程。

1、教師扮演黃豆爸爸找寶寶,觀察黃豆。

(1)教師出示各類豆子:“今天豆子家族在聚會,小朋友們認識我們嗎”提起幼兒的興趣。很多小朋友認識各類豆子。導入主題:“快來找一找,誰是我的寶寶呢?”教師戴上黃豆爸爸頭飾。

(2)教師巡回指導幼兒找黃豆,并和幼兒一起仔細觀察黃豆。

(3)幫助幼兒將找到的黃豆用容器裝好,展示給大家看。

(4)提問:看一看,黃豆是什么顏色?長的什么樣,和別的豆子有什么不一樣?

(5)教師小結:黃豆是黃色的,圓形,比蠶豆小,比豌豆扁一些,比綠豆大一些。

2、教師演示用豆?jié){機制作豆?jié){,幼兒觀察黃豆變魔術的過程。

(1)教師將黃豆放入豆?jié){機,再加少量的水。

(2)猜一猜,黃豆還是原來的樣子嗎?水有什么變化?

(3)引導幼兒觀察黃豆的變化,水最后變成了什么顏色?磨出來的東西叫。

什么?你喝過嗎?引導幼兒體驗黃豆變成豆?jié){的過程。

教師小結:剛加工出來的豆?jié){不能喝,要加熱煮沸才能喝,黃豆不僅能加工成豆?jié){,還能變出許多有營養(yǎng)的食物。豆制品有多種營養(yǎng),小朋友多吃會長得更高,更壯。

3、提供豐富的實物及多媒體圖片,幫助幼兒分辨豆制品。

(1)出示實物,問一問哪些是黃豆變出來的?

(2)你認識哪些豆制品?可以怎樣吃?

(3)打開幼兒用書第2―3頁,看看黃豆制成的食品有哪些。

4游戲:黃豆爸爸找寶寶(出示圖片),讓幼兒熟悉豆豆食品。

玩法:教師戴上頭飾,扮成尋找孩子的黃豆爸爸,問:“我的寶寶在哪里?”

幼兒齊聲答:“在這里”黃豆爸爸對一幼兒說:“這個寶寶是我家的嗎?”(同時播放dvd圖片)一幼兒答:“是,我是豆腐”。同時舉起自己的書,用手指著豆腐給大家看。以此方法,集體與個別相結合,直到最后全部找到。黃豆爸爸說:“你們都是我的寶寶,因為,你們有一個共同的名字,叫做豆制品?!?/p>

5幼兒自己選擇食物品嘗,激發(fā)喜愛吃豆制品的欲望給幼兒介紹豆制品的營養(yǎng)價值。讓幼兒品嘗豆制品、喝豆?jié){。

延伸環(huán)節(jié):小實驗:泡豆芽。

每個幼兒用一個杯子裝一些黃豆,觀察其發(fā)芽過程。激發(fā)幼兒觀察植物生長的興趣。

結合日常生活,隨時向幼兒介紹豆制品的營養(yǎng)和吃法。

教學反思。

此節(jié)活動組織活躍,大多數(shù)幼兒積極認識豆類食品并參加游戲,能認識到各種食品對健康有幫助。但他們對豆制品怎么制作的還不了解,有哪些豆制品是由黃豆加工而成的還不能完全掌握。如果重新上這一節(jié)課,我會先帶他們參觀鎮(zhèn)上豆制品加工作坊,讓他們全程體驗豆制品的制作工藝流程。讓課堂更生動和直觀。

幼兒園大班科學教案有趣的水寶寶篇二十一

設計意圖:

水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉、喜歡的東西,本次活動利用幼兒對水的興趣,為幼兒提供豐富的材料,讓幼兒通過操作,充分發(fā)揮眼、腦、手等多種感官協(xié)調活動,去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。使幼兒可以積極地參與到探索活動中。

活動目標:

1.通過各種感官感知及探索活動,初步了解水的透明性、流動性及溶解性。

2.樂于在操作活動中和同伴共同分享探索得到的結果。

3.有初步的環(huán)保概念,懂得水資源的重要性,學會保護水資源。

活動準備:

1.兩個透明杯子(一杯內裝一彩球,另一杯內有沙,沙內埋一玩具),一玻璃杯清水。

2.每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡,用碗裝好。(溶解實驗使用)。

3.每組一套操作材料:塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。(驗證水的流動性實驗使用)。

4.水污染視頻一份。

活動過程:

一、游戲:看看是什么。

1、教師出示兩個透明杯子,一杯裝水,一杯裝沙。

3、師:請小朋友說一說,水和沙里都有什么寶貝。

4、師:為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝,卻不知道沙里有什么呢?(水是透明的,能一眼看到)。

二、游戲:水寶寶搬家。

1、出示一個裝了水的塑料盆和碗。

師:水寶寶想請小朋友們幫忙,把家搬到面前的小碗里,你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢?(幼兒自主回答)。

2、師:老師給小朋友們也準備了幾樣好玩的工具,我們來認識一下(介紹提供的工具,分別為:小筐、漏網、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子)。請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶,大家動手之前請先卷起袖子,如果桌子上面有積水了,可以用邊上的抹布來擦干凈。

3、幼兒操作,教師指導。

4、請個別幼兒上來講述自己試驗的過程。

師:我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經歷。(用的什么工具?發(fā)生了什么情況?)。

三、游戲:會變化的神奇水。

1、教師出示一杯清水。

師:老師又把水寶寶請來了,這次,要和水寶寶一起變個魔術。

2、教師將奶粉放入杯中攪拌。

師:誰來告訴我,水寶寶怎么了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(因為奶粉溶到水里了)。

3、師:老師也給小朋友們準備了一些神奇材料,我們一起和水寶寶來變魔術吧!

4、幼兒動手操作,教師指導。

5、幼兒坐在操作臺邊,教師進行提問。

師:你們的.水都發(fā)生變化了么?小朋友們可以看一看,聞一聞,嘗一嘗,然后告訴我們大家,你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術之后的水寶寶。

四、愛護我們的水資源。

1、師:我們今天和水寶寶做了這么多的游戲,大家都喜歡水寶寶么?

2、師:小朋友們還知道水寶寶在我們日常生活中的哪些作用?

3、師:老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻,我們看一看,視頻中的水寶寶怎么了?

4、師:水寶寶怎么了?什么樣的行為會讓水寶寶生?。课覀儜撛趺磹圩o水寶寶?

5、教師總結:我們在日常生活中要注意節(jié)約用水并且愛護好我們身邊的水寶寶,不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們回到教室,繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。

活動反思:

人們的生活離不開水,幼兒對水非常感興趣,本次活動幼兒的積極性都很高,能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作,在活動中,我先讓幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn),去思考,滿足了幼兒的好奇、探索,希望嘗試的欲望,強調了以幼兒為主體的原則,讓幼兒在玩中學,學中玩。

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