題詞是一種在書籍、文章或禮品上寫下的簡短祝福語或感言?？偨Y不僅要總結過去的經(jīng)驗和教訓，還要著眼于未來的發(fā)展和目標?？偨Y范文積累的越多，我們寫總結的水平就會越高。
秋的畫報說課稿篇一
《秋天的畫報》是一首朗朗上口、節(jié)奏明快的詩歌，給人腦海中呈現(xiàn)出一種秋天的景象。詩歌描寫的是秋天果園的景色，獨特而有韻味。豐收的水果，美麗的顏色，給人以視覺享受;疊音詞的反復出現(xiàn)，在聽覺上給人以美感;把風吹果樹嘩嘩的響，寫成風娃娃翻看秋天的畫報，形象生動，極富童趣。
1.通過觀看電子書，感知秋天的色彩美以及秋天的季節(jié)特點。
2.根據(jù)創(chuàng)作內(nèi)容嘗試創(chuàng)編詩歌。
設計理念：感知秋天，最好的辦法就是讓幼兒運動多種方式去感知，讓幼兒在感知詩歌，繪畫的基礎上,選擇了以涂色、創(chuàng)編為主的綜合性教學活動，調(diào)動起幼兒的積極性。
感知是幼兒認識事物的基礎。首先組織幼兒認識秋天的水果，讓幼兒通過各種感官認識秋天的特點，感受秋天的色彩美。然后通過聽配樂朗誦，感受詩歌的意境美。利用提問、繪畫，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容;并且通過自己的制作的畫報，嘗試仿編詩歌。
這首詩歌主題單純、內(nèi)容淺顯、短小精練又生動活潑。它用多彩的顏色和好吃的水果來描述秋天，不僅向我們展示了一個色彩斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受。我想，一首好的幼兒詩歌，不僅僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎?！币虼四繕藨⒅厝嫘?，它包括情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面。注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑、主動和諧的發(fā)展。具體如下：
(一)引導幼兒感知詩歌意境、理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒對學習詩歌的興趣。
(二)啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌。
(三)萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
從目標來分析，目標(一)滲透了認知和情感內(nèi)容，這是整個活動的主心骨，重在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，對詩歌欣賞產(chǎn)生濃厚的學習興趣，為接下來的活動做好鋪墊作用。目標(二)是能力目標，這里突出的主要是再創(chuàng)造的思想，重在鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言，開發(fā)想像力。目標(三)是情感目標，在學習詩歌的基礎上，萌發(fā)愛大自然的情感。
活動重點：理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩歌的興趣。
活動難點：在理解動詞和重疊詞的基礎上根據(jù)詩歌的結構嘗試詩歌創(chuàng)編。
秋的畫報說課稿篇二
這首詩歌主題單純、內(nèi)容淺顯、短小精練又生動活潑。它用多彩的顏色和好吃的水果來描述秋天，不僅向我們展示了一個色彩斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受。我想，一首好的幼兒詩歌，不僅僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎?！币虼四繕藨⒅厝嫘裕ㄇ楦?、態(tài)度、能力、知識、技能等方面。注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑、主動和諧的發(fā)展。具體如下：
（一）引導幼兒感知詩歌意境、理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒對學習詩歌的興趣。
（二）啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌。
（三）萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
從目標來分析，目標（一）滲透了認知和情感內(nèi)容，這是整個活動的主心骨，重在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，對詩歌欣賞產(chǎn)生濃厚的學習興趣，為接下來的活動做好鋪墊作用。目標（二）是能力目標，這里突出的主要是再創(chuàng)造的思想，重在鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言，開發(fā)想像力。目標（三）是情感目標，在學習詩歌的基礎上，萌發(fā)愛大自然的情感。
活動重點：理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩歌的興趣。
活動難點：在理解動詞和重疊詞的基礎上根據(jù)詩歌的結構嘗試詩歌創(chuàng)編。
發(fā)展幼兒的想像力和語言表達能力。
根據(jù)制訂的目標發(fā)展幼兒的想像力，所以讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌，是發(fā)展幼兒想像力和創(chuàng)造力的一個很好的途徑?；顒又欣脠D片、音樂和有趣的游戲開發(fā)幼兒的大腦思維，促進幼兒拓展詞匯．從而突破活動的重、難點部分。
活動準備是為具體的`活動目標服務的。幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得經(jīng)驗的。為使活動更加生動活潑，我做了以下準備：
（一）制作多媒體課件《秋天的果園》。
因為小班幼兒對秋天的觀察是粗淺的，感受和了解更是模糊的。借助課件可以拓寬幼兒的原由經(jīng)驗。
（二）多媒體背景圖《秋天的畫報》并伴有優(yōu)美的音樂。
詩歌欣賞對幼兒最大的作用是美的熏陶，把音樂和美術相結合更能對小班幼兒產(chǎn)生視覺和聽覺的沖擊和享受。
（三）制做一棵秋天的樹，樹上有多種水果圖片。
為幼兒詩歌的創(chuàng)編提供可以操作的材料。起鋪墊作用。
（一）伴隨著優(yōu)美的背景音樂進活動室
帶著愉快的心情進活動室隨意坐下，營造一個寬松自由的環(huán)境。
（二）用多媒體課件引起幼兒觀察、學習的興趣。
生動形象的課件展示讓孩子在不知不覺中走進了秋天的果園，認識了各種各樣水果，感受了秋天的豐收。為學習和創(chuàng)作詩歌埋下了伏筆。在這一環(huán)節(jié)，我根據(jù)小班幼兒思維直觀性的特點，運用皮亞杰的認知發(fā)展理論，使孩子在積極主動的姿態(tài)中參與活動。
（三）美的意境中欣賞學習詩歌。
1、播放《秋日私語》和秋天的多媒體背景圖，教師有感情地朗誦詩歌。
2、提問鞏固對秋天色彩的認識“秋天的梨/棗/蘋果/葡萄是什么顏色的？
3、學習詩句：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄。
4、第二次欣賞詩歌：讓幼兒帶著問題去聽能更好地理解詩歌，并培養(yǎng)其有意注意“風娃娃在干什么呢？”
5、學習動詞：鉆、翻。請幼兒用動作做一做鞏固對動詞的理解。
6、師生完整朗誦詩歌。
7、表演詩歌鞏固對詩歌的理解。
（三）創(chuàng)編詩歌
1、游戲：摘果子。教師為幼兒創(chuàng)設豐收的果園的情景，提供各種各樣的水果讓幼兒去觀察去發(fā)現(xiàn)。讓幼兒建立表象經(jīng)驗。并在次基礎上進行詩歌的仿編。能力強的幼兒教師可以引導從外型香味等特征進行創(chuàng)編。
2、集體創(chuàng)編。給幼兒一個很好的示范作用。
3、幼兒自由創(chuàng)編。請幼兒摘3個果子，并把他們編成一首好聽的詩歌。放手讓幼兒大膽地用自己的語言去創(chuàng)編?！毒V要》指出：在寬松的環(huán)境中要讓每個幼兒有機會參與嘗試。
現(xiàn)代兒童觀認為：幼兒是認識的主體，幼兒的發(fā)展是主動活動的結果。詩歌教學也不例外。因此，只有讓幼兒充分地去看、去想、去說、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，幼兒才會更快、更好地掌握詩歌內(nèi)容，同時獲得詩歌以外能力的發(fā)長，為其終身發(fā)展奠定良好的基礎。本次活動設計的特色是：
（一）創(chuàng)設豐富、多元的語言環(huán)境氛圍。
幼兒的智力是多元的，語言也是如此。那么，為幼兒創(chuàng)設語言環(huán)境也應當提供各種得以表現(xiàn)的機會和條件。而幼兒的語言發(fā)展和創(chuàng)新的意識更處于萌芽期，因此，本次語言活動中融入了音樂美術的元素，使得活動開展得很唯美，符合詩歌教學本身的需要。
（二）環(huán)節(jié)設計始終體現(xiàn)了“趣味”。
根據(jù)《綱要》的精神和語言領域的目標．本次活動的設計思想始終圍繞著一個“趣”字。因為那是孩子的天性，教育應該無時無刻為孩子服務，從孩子的角度出發(fā)。用鮮艷的畫面色彩，生動有趣的形象吸引孩子們的眼球。通過教師針對性的提問讓幼兒獲得進一步的提高。
（三）活動形式凸顯游戲性。
在本次活動中，各個環(huán)節(jié)采用了游戲法、欣賞法、情境法等不同的方式方法開展教學，激發(fā)了幼兒的學習興趣，體現(xiàn)了活動形式的豐富性。同時，也將為活動獲得好的效果打下了堅實的基礎。
（四）運用現(xiàn)代科技，充分發(fā)揮課件作用
由于幼兒年齡特點和生活經(jīng)驗的制約，對秋天的特征了解不多，印象也不深。通過課件的展示可以讓幼兒身臨其景，加深對秋天的感受。不僅能讓幼兒對秋天大自然的美麗產(chǎn)生深刻印象，還能激發(fā)其觀察的興趣。
幼兒語言表達能力的培養(yǎng)是提高21世紀人才素質(zhì)的基礎，它需要我們教師不斷總結教學經(jīng)驗，勇于探索，大膽創(chuàng)新，為提高幼兒語言表達能力起到推波助瀾的作用。
秋的畫報說課稿篇三
1、教材分析：秋天是個豐收的季節(jié)，各式各樣的水果總是讓幼兒們聊得津津樂道?！肚锏漠媹蟆吠ㄟ^描寫了秋天富有象征性的梨、棗、蘋果、葡萄等幼兒喜聞樂見的水果，讓幼兒感受秋天的美麗景象。整首詩歌短小精悍、句式整齊，abb的疊詞讀起來更是朗朗上口，充滿韻律感。詩歌中擬人化的手法，更是將秋天的豐收景象表現(xiàn)得淋漓盡致。幼兒通過學習abb的疊詞形式，讓幼兒感受水果的豐富多彩，從而萌發(fā)對秋天的喜愛之情。
2、學情分析：整首詩歌語言優(yōu)美而不復雜，結構清晰而不繁瑣。符合中班幼兒的年齡特點和認知發(fā)展水平。中班幼兒正處在情感和語言等方面發(fā)展的關鍵時期，同時已經(jīng)具備了一定的自主學習能力，較小班幼兒相比，能較完整、連貫地講述一件事情，因此，通過學習本首詩歌，可以讓幼兒在掌握abb結構的同時，發(fā)展他們的思維能力和語言表達能力。
活動目標是活動內(nèi)容的范圍和要求，是活動的出發(fā)點和歸宿?！毒V要》中指出"要創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交往，體驗語言交流的樂趣"，同時結合中班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，我分別從認知、能力、情感三方面制定了本次活動的目標：
1、認知目標：欣賞詩歌，知道秋天是個多彩而又豐收的季節(jié)。
2、能力目標：能用動作、語言等方式大膽地表現(xiàn)詩歌。
3、情感目標：萌發(fā)對秋天的喜愛之情。
本次活動的重點：《綱要》中指出"要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之體驗語言的豐富和優(yōu)美"，因此將本次活動的重點定位在認知目標，即"欣賞詩歌，知道秋天是個多彩而又豐收的季節(jié)"上，同時也間接地發(fā)展了幼兒的理解能力。
本次活動的難點：語言教學應發(fā)展幼兒的綜合能力。幼兒語言能力的發(fā)展與其交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展密切相關。因此我將本次活動的難點定位在能力目標，即"能用動作、語言等方式大膽地表現(xiàn)詩歌"。同時，這也是幼兒語言表達能力和動作表現(xiàn)能力得到鍛煉的一次機會。可謂"一舉兩得"。
活動準備：
活動準備是活動過程順利開展的前提，是活動過程重要的支持者、合作者。為了更好地開展本次活動，我從物質(zhì)和經(jīng)驗兩方面著手準備：
1、物質(zhì)準備：完整的教學課件一份、教學圖譜一份、水果實物、幼兒學具（頭飾若干）。
2、經(jīng)驗準備：幼兒了解過秋天的一些豐收現(xiàn)象。
（在活動準備中，既有從教師自身出發(fā)的物質(zhì)準備，又有需要家長配合所做的經(jīng)驗準備，《綱要》中也指出"家庭是幼兒園重要的合作伙伴"，因此我充分發(fā)揮了這一資源的寶貴作用，也是"家園共育"的體現(xiàn)。）。
洛克說過："任何東西都不能像良好的方法那樣，給學生指明道路，幫助他前進。"良好的教學方法對完成教學任務實現(xiàn)教學目標具有重要的意義。在本次活動中，我所用到的教學方法主要有：圖譜教學法（圖譜法在語言活動中較為常見，圖譜也能夠直觀明了地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，對于詩歌的學習具有一定的輔助作用）、自主學習法、情境表演法、實物感受法等。這些方法都將滲透在活動過程中。
四、說活動過程。
活動過程是活動內(nèi)容的具體表現(xiàn)和實施，是至關重要的一個部分，為了更好地體現(xiàn)層次性，我將整個活動過程分為五個環(huán)節(jié)：一是歌曲導入，激發(fā)興趣；二是實物亮相，交流感受；三是圖譜展示，完整欣賞；四是多元練習，鞏固提高；五是情感提升，結束活動。這五個環(huán)節(jié)我會在具體的活動過程中逐一體現(xiàn)，首先說一說第一個環(huán)節(jié)：
1、（教師播放歌曲《秋天多么美》，幼兒邊感受邊可以隨意地做些動作。）。
師：剛才這首歌曲好聽嗎？你聽出來它唱的是哪一個季節(jié)嗎？（秋天），恩，秋天是個怎么樣的季節(jié)呀？都有哪些水果豐收了呢？（幼兒自由發(fā)表意見）。
（歌曲能夠很好地營造一個美好輕松的氛圍，教師通過播放有關"秋天"的歌曲，讓幼兒能夠明白本次活動內(nèi)容的主體，同時進行了一些圍繞中心的提問，教師很自然地就能夠把幾位水果寶寶請出來，同時也為接下來活動的開展奠定了基礎。）。
1、出示實物梨：咦？這是誰呀？我們和梨寶寶打個招呼吧"梨寶寶好！"這是個怎么樣的梨寶寶呀？誰來說一說（黃色的）哦，梨寶寶長得像什么呀?我們小朋友有沒有吃過梨？誰來說一說，梨的味道怎么樣？梨寶寶說，她還有幾個好朋友也急著要和小朋友見面了，那我們用熱烈的掌聲歡迎下一位水果寶寶吧！
3、出示實物蘋果：瞧！誰呀？蘋果寶寶今天也是穿了一件紅色的衣服，它可是我們的老朋友了對不對？好的，那我們也和蘋果寶寶打聲招呼吧"蘋果寶寶好！"現(xiàn)在我們請出了幾位啦？還有最后一位，我們用掌聲歡迎它吧！
（這些水果都是幼兒日常生活中所熟悉和喜愛的，因此教師可以通過實物展示，讓幼兒近距離接觸，同時對于詩歌內(nèi)容的學習也是具有很好的輔助作用，同時，實物更能激發(fā)幼兒的學習興趣，幼兒或許會發(fā)出驚嘆說"呀，老師真的把xx寶寶給請來了"，這讓幼兒有一種真實感和興趣感。）。
1、教師完整朗誦詩歌，幼兒欣賞。
2、圖譜展示，幼兒交流。
師：詩歌中你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答，貼出相應的圖譜）。
3、師：那你最喜歡哪一句呢？我們一起來說一說（幫助幼兒鞏固詩歌）。
4、男女分角色朗讀詩歌：請男小朋友朗誦前面四句，女小朋友朗誦后面三句。
（教師通過完整朗誦，給幼兒整體的印象，通過圖譜展示，讓幼兒能夠根據(jù)圖譜反應出詩歌的句子，而通過提問幼兒最喜歡的句子，幫助幼兒鞏固詩歌內(nèi)容。整個環(huán)節(jié)讓幼兒在聽聽、說說的過程中發(fā)展了表達能力和善于傾聽的技能。最后通過角色朗誦，讓幼兒能夠真正理解詩歌。）。
1、游戲情境：這么美的詩歌，老師也想來表演一下了，我就來當風娃娃吧，請四位小朋友來當水果娃娃。（佩戴頭飾）。
2如果幼兒興趣高漲的話，教師可以酌情再玩1--2次。
（通過一定的游戲?qū)⒒顒釉俅螏敫叱?，游戲?qū)τ跔I造氛圍、激發(fā)幼兒學習興趣具有很好的效果，同時也體現(xiàn)了"生態(tài)課堂"的理念，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。）。
1、簡單仿編：秋天除了這些水果娃娃會豐收之外，還有哪些也豐收了呢？請你也用詩歌的句式來說一說（有針對性地請2名幼兒即可）。
2、總結：今天我們學習了一首詩歌，你們喜歡嗎？秋天真是一個豐收的季節(jié)，五顏六色的水果把它裝扮得真好看。我們趕緊回教室，嘗一嘗這些好吃的水果吧！
（根據(jù)需要，如果時間允許，可以適當增加仿編的次數(shù)。如果時間已經(jīng)超出，則仿編可以放在延伸活動進行。）。
活動延伸是活動的延續(xù)，對于鞏固所學內(nèi)容具有舉足輕重的作用。我從領域滲透和家園共育兩方面進行說明：
1、領域滲透：在美工區(qū)擺放一些白紙和畫筆，供幼兒仿編和繪畫使用。
2、家園共育：請家長繼續(xù)和幼兒鞏固詩歌《秋的畫報》，有條件的話在來年秋天帶幼兒實地感受豐收景象。
（《綱要》中指出"家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應充分發(fā)揮這一資源的作用。"）。
教學反思：
整個活動下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時也在欣賞的基礎上學習創(chuàng)編詩歌。
秋的畫報說課稿篇四
大班健康教育活動:。
各位評委老師，大家好！
今天我說課的內(nèi)容是：大班健康教育活動《心情播報》。
一、說設計意圖：
新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關的，要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性?！庇捎诂F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當遇到不開心的事時，就會亂發(fā)脾氣，不會調(diào)節(jié)自己的心情，也不會照顧他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂，并帶給他人快樂。因此，我設計了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動：《心情播報》?；顒右杂變焊信d趣的節(jié)目主持人選拔賽為主線，使幼兒在“玩中學，學中樂”，最后達到以下目標：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學會用各種方法讓他人和自己高興。
2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
根據(jù)目標，我把活動重點定位于讓幼兒知道每個人的心情都有晴天和雨天的時候。把難點定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓他人和自己的心情變成晴天。
二、說創(chuàng)新點：
1、把抽象的心情用“晴雨天”來表示，讓幼兒能形象地感知和理解。
的鼓勵方式相結合，來激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學會相關的心理健康知識，達到教學目的。
三、說教法。
本節(jié)課我采用了直觀教學法、討論法，游戲法、啟發(fā)提問發(fā)、表演法等教學方法。
四、說活動準備：
高爾基說：“學習的最大的動力，就是對所準備材料有興趣，因此我做了豐富的準備工作：
1、多媒體課件。
2、小動物頭飾和動物臉譜若干。
3、用紙箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個，骰子一個（每面上畫有一個小動物的心情圖）。
4、各種玩具、樂器、圖書等實物。
五、說學法：
下面就是我的這次活動的具體過程，歡迎老師們多提寶貴意見。
秋的畫報說課稿篇五
這首詩歌獨特而有韻味，讓我們看到秋天是色彩斑斕的。用多彩的顏色來表達秋天，具有奇妙別致的想像意味，將秋天的水果—梨、棗、蘋果、葡萄用重疊的形容詞來修飾，仿佛讓我們嗅到了香噴噴的味道，同時，把風擬人化，比喻成娃娃在翻著彩色的畫報。本詩一景、一頁，給人以視覺和味覺上的享受。要想讓幼兒了解和體會到詩歌中的內(nèi)容，感受詩歌中的美，就必須對詩歌中所提到的各種景色和食物有所了解，知道它們之間的依存關系。這是了解這首詩歌的知識基礎，也是本次活動的知識點。小班幼兒由于年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，思維以具象思維為主，并且常常伴隨著動作。因此，我們要為幼兒創(chuàng)設學習的情境，引導幼兒運用原有的知識、技能到新的情境中，嘗試將詩歌與表演相結合，動作與語言相結合，使幼兒多渠道地參與活動，自主地投入到看、說、做、讀中去，激發(fā)幼兒學習語言的興趣及培養(yǎng)幼兒良好的情感。
1、活動目標。
依據(jù)《綱要》中語言教育的要求——-引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解及幼兒園語言教學的任務，從認知、情感、能力三方面出發(fā)，制定三個活動目標：
（1）在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，體會詩歌歡快的意境，初步嘗試有感情的朗讀詩歌。
（2）初步學習使用動詞：鉆、翻，進行仿編詩歌的嘗試。
（3）培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
2、活動重點：理解詩歌的內(nèi)容并能初步學習朗誦。
分析語言的教育意義指出：語言是認識世界的重要工具，它能促進幼兒認識能力的發(fā)展，提高審美觀。這首詩歌含有豐富的知識性，用詩一般的語言描述了秋天的美好，是幼兒認識秋天的好教材。幼兒只有理解了作品的內(nèi)容和感受到詩歌的美，才能在感情上產(chǎn)生共鳴并進行朗誦。
3、活動難點：理解動詞和重疊詞，根據(jù)詩歌的結構嘗試詩歌創(chuàng)編。
分析語言教育能激發(fā)起幼兒對文學作品的'興趣，培養(yǎng)思維能力、口語表達能力。語言的感情色彩對幼兒有很大的感染力。小班幼兒生活經(jīng)驗貧乏，理解能力欠強，但他們對水果的認識還是很多的，他們也想表達自己的想法，也有創(chuàng)編的渴望?？墒沁@種渴望要變成實踐行動，小班幼兒靠自己是難以實現(xiàn)的，必須有教師的引導和幫助，因此這是本次教學活動的難點所在。
教師放課件：今天，老師要請小朋友們欣賞一個好看的影片，認真看，里面都有些什么？
提問：
（1）這是什么季節(jié)？（秋天）。
（2）你看到了什么，它是什么顏色的？
用多媒體教學手段引起幼兒觀察、學習的興趣。
1、欣賞詩歌，感受詩歌的色彩美。
師：秋天真是一個多彩的季節(jié)。有黃色、有紅色、有金色，今天老師也給小朋友們帶來了一首關于秋天的顏色的詩歌。（音樂：秋日的私語）。
教師朗誦詩歌一遍。（音樂停）。
2、學習詩歌，理解詩歌的大意。
師：我們一起來學習這首詩歌吧。（音樂：秋日私語）幼兒跟念。
提問：詩歌中所說的梨、棗、蘋果是怎么樣的？風娃娃又在干什么呢？
3、完整朗誦詩歌。
師：秋天多美啊，我們一起用很美的聲音把詩歌朗誦一遍。
幼兒傾聽優(yōu)美的音樂和觀看秋天的圖畫幫助幼兒理解詩歌，學習詩歌。
師：老師在教室的周圍準備了一些水果的圖片，請小朋們找到自己喜歡的三種不同顏色的水果，把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容，邊編詩歌，邊貼到果樹上，把你編的詩歌念給身邊的小伙伴聽。幼兒仿編，教師巡回指導。（音樂）。
師：現(xiàn)在請小朋友們和大家一起分享你們編的詩歌吧。
幼兒自由選擇水果圖片粘帖，引導幼兒仿編詩中的其中一句。
1、活動準備：多媒體課件、各種水果圖片。
2、活動延伸：秋天的田野圖、其他顏色水果圖。
現(xiàn)代兒童觀認為：幼兒是認識的主體，幼兒的發(fā)展是主動活動的結果。詩歌教學當然也不例外。因此，只有讓幼兒充分地去看、去想、去說、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，幼兒才會更快、更好地掌握詩歌內(nèi)容，同時獲得詩歌以外的能力發(fā)展，為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。
1、運用啟發(fā)式的方法，創(chuàng)設支持性的語言環(huán)境。
充分利用詩歌的特點，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想像創(chuàng)造，達到主動學習的目的。活動中教師注重了“導”的精彩，教師“導入”的語言、方法直接影響幼兒的學習興趣及其探索知識的渴望。教師在導入部分引導幼兒看多媒體課件，加深對果林的感性認識，然后引出詩歌，既集中了幼兒的注意，又為學習詩歌內(nèi)容作了很好的鋪墊?！毒V要》明確指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)造一個他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！币虼?，要盡量讓幼兒多說，要鼓勵幼兒說，哪怕他說的是錯誤的，也不要干預幼兒表達自己的想法，特別是語言表達能力差的孩子，更要給他們機會說，說的自由。在幼兒自己觀察的基礎上，教師讓幼兒自由選擇水果，并進行粘帖，創(chuàng)編，突出了幼兒的主體地位。在朗誦詩歌的過程中，為了讓幼兒理解詩歌，除了運用語言，還通過手勢、身姿等表情和動作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)詩歌，理解動詞，加強詩歌的藝術感受。
2、注重引導幼兒傾聽講述、探索嘗試。
教學主要從兩個方面進行指導，一方面就是引導幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。教幼兒注意傾聽，才能正確的感知語音、詞匯和語法規(guī)則。根據(jù)《綱要》中讓幼兒“想說、敢說”的要求，從“想”和“敢”這兩個方面進行具體指導和幫助。首先，在示范朗誦前著意設計提問：“仔細聽一聽，詩歌中說了些什么？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽。在示范朗讀中借助于想象的圖片和優(yōu)美的音樂，進行聲情并茂的朗誦，刺激幼兒的各種感官，為幼兒提供學習朗誦的榜樣，激發(fā)幼兒想說的愿望。其次，利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供自由表達的機會。通過語言的激勵調(diào)動幼兒仿編詩歌的積極性，讓幼兒敢說。第二方面的指導是在啟發(fā)幼兒通過探索嘗試，進行詩歌仿編的方法。《綱要》指出：兒童語言學習是開放而平等的學習。教師和幼兒是構成愉快學習和交流過程的共同體，因此，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了支持性的語言教育環(huán)境，支持幼兒在活動中擴展語言經(jīng)驗。在引導幼兒進行仿編詩歌的同時，提供了各種水果的圖片。由這些圖片引發(fā)幼兒的思考，經(jīng)過教師的引導和幫助，讓幼兒在探索中自主學習、突破教學的難點。
秋天的樹林里。
黃澄澄的梨。
紅彤彤的棗。
金燦燦的蘋果。
亮晶晶的葡萄。
風娃娃鉆進樹林。
在翻著跟斗。
秋的畫報說課稿篇六
這首詩歌主題單純、內(nèi)容淺顯、短小精練又生動活潑。它用多彩的顏色和好吃的水果來描述秋天，不僅向我們展示了一個色彩斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受。我想，一首好的幼兒詩歌，不僅僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣，更重要的.是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
二、說活動目標。
新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。”因此目標應注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面。注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑、主動和諧的發(fā)展。具體如下：
(一)引導幼兒感知詩歌意境、理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒對學習詩歌的興趣。
(二)啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌。
(三)萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
三、說活動重點、難點。
活動重點：理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩歌的興趣。
活動難點：在理解動詞和重疊詞的基礎上根據(jù)詩歌的結構嘗試詩歌創(chuàng)編。
發(fā)展幼兒的想像力和語言表達能力。
根據(jù)制訂的目標發(fā)展幼兒的想像力，所以讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌，是發(fā)展幼兒想像力和創(chuàng)造力的一個很好的途徑?；顒又欣脠D片、音樂和有趣的游戲開發(fā)幼兒的大腦思維，促進幼兒拓展詞匯.從而突破活動的重、難點部分。
四、說活動準備。
活動準備是為具體的活動目標服務的。幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得經(jīng)驗的。為使活動更加生動活潑，我做了以下準備：
(一)制作多媒體課件《秋天的果園》。
因為小班幼兒對秋天的觀察是粗淺的，感受和了解更是模糊的。借助課件可以拓寬幼兒的原由經(jīng)驗。
詩歌欣賞對幼兒最大的作用是美的熏陶，把音樂和美術相結合更能對小班幼兒產(chǎn)生視覺和聽覺的沖擊和享受。
(三)制做一棵秋天的樹，樹上有多種水果圖片。
五、為幼兒詩歌的創(chuàng)編提供可以操作的材料。起鋪墊作用。
(一)伴隨著優(yōu)美的背景音樂進活動室。
帶著愉快的心情進活動室隨意坐下，營造一個寬松自由的環(huán)境。
(二)用多媒體課件引起幼兒觀察、學習的興趣。
生動形象的課件展示讓孩子在不知不覺中走進了秋天的果園，認識了各種各樣水果，感受了秋天的豐收。為學習和創(chuàng)作詩歌埋下了伏筆。在這一環(huán)節(jié)，我根據(jù)小班幼兒思維直觀性的特點，運用皮亞杰的認知發(fā)展理論，使孩子在積極主動的姿態(tài)中參與活動。
(三)美的意境中欣賞學習詩歌。
1、播放《秋日私語》和秋天的多媒體背景圖，教師有感情地朗誦詩歌。
2、提問鞏固對秋天色彩的認識“秋天的梨/棗/蘋果/葡萄是什么顏色的?
3、學習詩句：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄。
4、第二次欣賞詩歌：讓幼兒帶著問題去聽能更好地理解詩歌，并培養(yǎng)其有意注意“風娃娃在干什么呢?”
5、學習動詞：鉆、翻。請幼兒用動作做一做鞏固對動詞的理解。
6、師生完整朗誦詩歌。
秋的畫報說課稿篇七
大家好！我今天說課的題目是“校園體育節(jié)海報”。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法與學法、教學流程六個方面說說我對這節(jié)課的教學理解、教學思路和課程安排。
本課是黑龍江教育出版社六年級下冊第三單元第12課，是本單元重點，也是難點，本節(jié)課主要是學習在word文檔中插入圖片、自選圖形、藝術字和文本框，并對其進行編輯和修改，使文檔圖文并茂，增加藝術效果。
本課學習的主體是初一學生，學生經(jīng)過前兩節(jié)對word學習，對版面基本操作和頁面設置等預備知識都有了一定了解，但此時的文檔不論是色彩，還是段落設置上都略顯呆板，以此為突破口，能夠更好地調(diào)動學生學習積極性。
1．知識和能力目標：
a、掌握圖片插入方法和了解圖片工具欄的功能。
b、掌握藝術字、文本框的插入方法及編輯。
c、掌握自選圖形的插入方法及修飾。
2、過程和方法目標。
3、情感目標。
1、教學重點。
a、掌握圖片插入方法和了解圖片工具欄的功能。
b、掌握藝術字、文本框的插入方法及編輯。
c、掌握自選圖形的插入方法及修飾。
2、教學難點。
圖片位置、大小、環(huán)繞方式等設置方法；自選圖形的進一步設置方法。
本課將以研究性教學為主，輔以演示法和講述法。教師先和學生共同分析幾幅海報設計特點，都有哪些元素組成，每種海報為了呈現(xiàn)各自主題是如何設計的，使教學呈現(xiàn)開放性，啟發(fā)學生創(chuàng)作靈感，隨即老師引出，設計“校園體育節(jié)海報”課題，把海報特點和要素作為任務提出，讓學生們?nèi)パ芯拷鉀Q，然后教師巡輔導。讓學生展示階段性海報設計結果，并輔助講解制作海報工具使用方法，和更深的應用突破教學難點。
1．老師展示幾幅海報，讓同學們觀察、比較、欣賞。老師和學生共同分析海報的特點和組成要素，那些是海報必要元素，那些是可選元素。
2．隨即老師提出我們學校即將要召開第24界體育節(jié)了，為了能更好宣傳我們的體育節(jié)，我們能否也制作一幅海報呢？來吸引更多同學參加呢？引出本課主題“校園體育節(jié)海報”制作。
1、圖片插入及修飾。
老師引出課題之后，隨即提出第一個任務“海報背景圖片的插入”，引導學生閱讀和研究，在教學網(wǎng)站（我自行開發(fā)）“瀏覽任務”欄目中，老師備課為學生準備的“范例1”即“導學”部分（就是我為本課知識點制作操作方法和教程）。讓同學們研究“導學”來進行自學，自行解決老師提出的第一個問題。同時在教學網(wǎng)站“素材”欄目中，老師充分利用教學網(wǎng)站的，互動性和共享性進行備課，給同學們準備了好多圖片素材，有背景圖片，小圖標和半成品圖片素材等，共學生課堂練習中隨時調(diào)用，在學生操作的過程中，老師進行巡視指導。
在學生們自學討論后，教師請一名同學到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵（利用教學網(wǎng)站具有的共享性、互動性和及時性等功能），如果學生操作有漏洞，再找其他同學補充解決其不完善的地方，最后老師給予總結建議，這時老師順勢進一步講解圖片工具欄應用及技巧。自此第一個教學目標得到了突破和完成。
2、自選圖形應用。
老師又提出海報中，某些具有畫龍點睛作用的特殊圖形，是如何插入的呢？這樣我就引出了本課的自選圖形知識點，讓同學們繼續(xù)研究“導學”，研究自選圖形是如何插入的，教材中只提到自選圖形插入，沒有進一步探討，我在“導學”中對自選圖形的進一步修飾給予講解，給有能力同學充分施展空間，這樣就實現(xiàn)了分層次教學，讓對word有基礎和基礎不好的同學，在原基礎上都能得到提高，但在導學中我沒有面面俱到介紹到，為的是留給基礎更好的同學留有更大擴展空間。
在學生們在接近完成第二個目標后，教師請一名同學到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵，如果學生操作有漏洞，再找其他同學補充解決其不完善的地方，最后老師給予總結建議，這時老師順勢簡單介紹自選圖形高級應用，給能力強的學生一個提示，自此第二個教學目標得到了突破和完成。
3、藝術字應用。
每一個海報都有一個漂亮主題，而且引人入勝，那是怎么做出來的呢？老師隨即提出第三個教學目標藝術字插入知識點。老師繼續(xù)引導學生研究“導學”部分。自行解決老師提出的第三個問題。在學生操作的過程中，老師進行巡視指導。
當學生們自學完成后，教師請一名同學到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵，如果學生操作有漏洞，再找其他同學補充解決其不完善的地方，最后老師給予總結建議，這時老師順勢進一步講解藝術字編輯欄功能。自此第三個教學目標得到了突破和完成。
4、文本框插入。
一幅好的海報是離不開文字裝點的，如添加各類賽事場次和時間等，老師又提出第四個知識點—文本框的插入。老師繼續(xù)引導學生研究“導學”，在學生操作的過程中，老師進行巡視指導。
當學生們自學完成后，教師請一名同學到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵，如果學生操作有漏洞，再找其他同學補充解決其不完善的`地方，最后老師給予總結建議，這時老師應勢進一步講解文本框格式功能。自此第四個教學目標得到了突破和完成。
在學習完本課四個知識點之后，老師要提醒學生，對于海報設計一定要根據(jù)海報整體效果而定，相關要素不是越多越好，編排要適當，不要過于雜亂。然后給學生留一定時間，讓他們充分展開想象力，來制作自己的海報，也是對所學知識進行訓練，全面檢驗和提高。
在大部分學生完整作品，并把作品上傳到教學網(wǎng)站中去后（這樣有利于老師對全體學生掌握本課知識情況），老師引導學生在教學網(wǎng)站中利用其互動性共享性，看看本班其他同學作品，進行恰如其分互評，并給予一定評語。老師找同學歸納本課所學的內(nèi)容，本課都學到那些知識。如果學生歸納的不全面，深度不夠，教師再補充，但不要重復。通過課堂上設計的各種活動，使學生對所學知識加以鞏固，做到靈活運用，提高對海報綜合設計能力，主題要突出。
學生對本課涉及的知識點，基本都能掌握，但對于海報整體構思，設計的還不夠好，這有待于今后教學加強，要培養(yǎng)學生整體規(guī)劃意識。
以上是我說課的主要內(nèi)容，新課程的教學設計在于教師的不斷努力探索，我的教學設計還有諸多不妥善之處，希望各位評委和老師批評指正，謝謝大家！
秋的畫報說課稿篇八
1、芳草立，碧云斜，蒼山月，又到谷雨時節(jié)。眼前花，心里話，思念掛，且把祝福遙寄。愿溫柔的雨清新你的心靈，帶給你無限快樂好心情。
2、草色青青柳色黃，溪水潺潺春意長。歲月匆匆人奔忙，前路迢迢莫彷徨。好運綿綿伴身旁，快樂滔滔裝心房。思念切切愿吉祥，谷雨聲聲祝安康。
3、桃花梨花杏花，花花盛開；小雨，中雨，大雨，雨雨珍貴；真心關心放心，心心送到；花暖情暖心暖，暖暖谷雨。谷雨快樂!
4、谷雨谷雨，吉祥春雨：早晨細雨福氣淋，上午小雨財神到，下雨中雨快樂隨，傍晚大雨降幸福，晚上大家齊報到，送你健康和平安。谷雨快樂!
5、谷雨時節(jié)春意濃，小小春雨貴如油。播下一顆幸福種，待到秋收快樂果。撒下一片平安種，平平安安一整年。祝福不管農(nóng)閑時，定時定點關懷你。
6、谷雨時節(jié)播種忙，祝福伴著種子到：送你一個蘋果種，一年蘋蘋安安；送你一個蜜桔種，四季甜蜜桔祥；送你一個柿子種，天天柿柿順心；谷雨快樂!
7、谷雨近暮春，氣候多復雜，晨起喝杯水，補水又清胃，多吃綠葉菜，補充維生素，多喝綠豆湯，祛火更清爽，少食牛羊肉，身體更健康。
8、谷雨香椿魚，美味香滿你：小棵香椿葉，洗凈與面粉鹽雞蛋和水攪勻，放入油鍋里炸出一尾尾“香椿魚”，色澤金黃，外酥里嫩，香氣撲鼻。
9、谷雨小食譜，麻油拌香椿：香椿克，洗凈，入沸水焯透，瀝水切碎，加入精鹽麻油，拌勻即成。有清利濕熱寬腸通便之功效。
10、淡淡的清香，代表了濃濃的思念。暖暖的春風，帶著我深深的祝福。緩緩的流水，代表了永恒的友誼。谷雨時節(jié)，好雨生百谷，好友送祝福!事事如愿開心足。谷雨體內(nèi)濕氣重，排水祛濕有妙法，少吃鹽幫腎排水，運動排汗最祛濕，健脾食物需常食，山藥紅棗賽良藥，紅豆熬粥清熱方，絲瓜冬瓜利濕妙。愿安康圍繞!
11、播下希望的種子，收獲豐收的果實；種下火熱的夢想，開出絢爛的花朵；送出真誠的祝福，迎接幸福的生活。谷雨時節(jié)，愿你萬事如意，快樂永隨!
12、谷雨時節(jié)雨水豐，雨落屋檐響叮咚。靜坐家中思緒濃，心頭牽掛如雨重。望斷天涯路難通，情到深處淚雙流。愿你谷雨體安康，事事如意心意同!
13、雨潤百草綻清芽，短信我把關懷發(fā)，谷雨節(jié)氣濕度大，通風換氣牢記下，日夜相較有溫差，更換衣物謹慎啦，出門雨傘隨手拿，刮風下雨不害怕，多吃蔬菜多吃瓜，身康體健笑哈哈!
14、谷雨時節(jié)暖雨飄，春光閃耀傳心愿；花香陣陣溶思念，絲絲關懷在萌芽；友誼在心暖洋洋，真心祈禱送上前。谷雨時節(jié)，祝朋友開心快樂，心想事成。
15、思念伴著小雨飛，祝福隨著大雨瓢，好運迎著暴雨降；谷雨送封友人信，美好希望附上來，從此快樂不分離。愿我的祝福伴你，幸福在整個谷雨時節(jié)!
16、思念漫過相逢的岸，微笑放晴開心的天，祝福的春雨纏綿綿，勤勞的腳步不停閑，谷雨播下愛一片，祝愿你工作順利，婚姻美滿，品味幸福的甘甜。
17、谷雨燥易上火，巧降火三步走，調(diào)整作息規(guī)律，熬夜莫要過度，飲食清淡為主，蔬果雜糧是寶，黃芩雪梨煮水，銀耳冰糖煲湯，溫馨關懷送上，愿你快樂安康!
18、谷雨濕氣來襲，妙招拒做潮人，雨天選亞麻裝，抗菌性能良好，除濕食物常食，絲瓜木瓜是寶，心情極易煩躁，好友聚會聊聊。溫馨關懷送到，快樂安康圍繞!
19、谷雨養(yǎng)生有門道，搭配有招白蘿卜，蘿卜雪梨榨汁喝，潤肺清熱是良方，蘿卜羊肉一起燉，營養(yǎng)互補解油膩，蘿卜鯽魚煲靚湯，健脾利濕有一套。愿快樂安康!
20、一場春雨來，兩眼望新麥，三種清新在，似是心花開，五谷豐登抬，留下生機在，齊把谷雨贊，八方養(yǎng)育人，酒也難抵貴，十全十美來!谷雨快樂!
21、谷雨谷雨，吉祥春雨：早晨細雨福氣淋，上午小雨財神到，下雨中雨快樂隨，傍晚大雨降幸福，晚上大家齊報到，送你健康和平安。谷雨快樂!
22、臥聽雨聲，雨滴滴，福濃濃；心觸雨簾，雨蒙蒙，喜重重；細賞雨天，雨淅淅，樂榮榮；笑看雨晴，雨咚咚，笑盈盈。谷雨時節(jié)，愿萬物潤你心，喜雨常伴，心想事成，谷雨快樂!
23、不在乎“雨多雨少”，不在乎“雨大雨小”，只在乎“情真情純”，只在乎“福到福至”，谷雨節(jié)，浪漫開懷，讓滴滴雨絲帶去我許久的問候，祝你幸福一生!
24、請一場“開心雨”降臨，讓你天天笑不停；求一場“好運雨”飄灑，讓你時時有好運；做一次“如意雨”預報，讓你事事都順利；送一個“美好雨”祥兆，讓你刻刻都幸福；發(fā)一條“萬福雨”信息，祝你谷雨時節(jié)歡樂不停歇!
25、谷雨谷雨，雨生百谷。谷養(yǎng)生靈，雨潤萬物，谷長大地，雨滴星辰。谷雨到了，愿你：事業(yè)如谷，豐收在即!心情如雨，爽朗清新!谷雨快樂!
26、谷雨節(jié)氣的到了，預示著寒潮天氣已經(jīng)基本結束，氣溫回升加快，谷雨短信，祝福傳心意!
28、谷雨時節(jié)到，萬物有生機祝你生活超小康；身體健如鋼；甜蜜入對成雙；吃嘛嘛嘛都香!天天幸福，時時都健康!
29、谷雨時節(jié)雨霏霏，生活枯燥顯乏味革命工作有些累，自己身體最寶貴作為朋友送關懷:白天多吃水果，晚上早點睡!
30、谷雨時節(jié)百花香，一條信息送四方：東方送你搖錢樹，南方送你永安康，西方送你好生意，北方送你錢滿箱!
31、谷雨季節(jié)艷陽照，親朋故友齊相邀，踏春賞花又郊游，平安幸福少不了，勤動手來多動腦，身體康健樂淘淘。
32、早晨是美好的開始，夜晚是煩惱的結束谷雨是播種的時節(jié)，明天將是收獲的開始不論晴天雨天，愿幸福快樂與你同在!
33、谷雨的播種在開始，明日的收獲在期待春天的故事在萌芽，夏日的清涼在期待幸運的祝福為你在傳遞，祝你笑顏常開，好運常伴!
34、谷雨播種好時節(jié)，愿天狗守護你；春風洋溢你；家人關心你；愛情滋潤你；財神寵信你；朋友忠于你；我會祝福你:幸運之星永遠照著你!
35、好雨知時節(jié)，思念情切切；空山新雨后，愿你樂個夠；山色空蒙雨亦奇，好運共你長相依；天街小雨潤如酥，谷雨問候祝幸福。
36、谷雨是播種時光，請種下夢想，用努力灌溉，有執(zhí)著施肥，伴希望成長；不久你若收獲金玉滿堂，記得與我共享。祝天天開心。
37、春暖花開，好運常來；一條短信，滿含祝愿；溫馨祝福，快樂無邊。一聲問候，祝你：谷雨播種，來日豐收；好運常伴，時時笑開顏!
38、水在流，魚在游，忘掉所有的憂愁；風在吹，雨在下，很想讓你笑一下；朋友心，如我心，跟你聊天最開心；天有情，地有情，今天谷雨好心情!
39、今天谷雨好時節(jié)，讓我的祝福像綿綿春雨，片片花香常伴你左右默默祝福，句句心語，聲聲關懷，連接著滿心愉快，將快樂的一天送給你!
40、谷雨到，祝福至，今日種下一份屬于我們的友誼，愿下一個站點，我們都能收獲到更為珍貴的默契，祝朋友的你開心快樂!
41、谷雨谷雨，鼓吹下雨，雨下多大，谷稻開花：朋友朋友，鵬程好友，友誼多長，山水流淌，關心關心，關懷曖心，關心多久，四月二十。謹此一日!
42、谷雨播種好時節(jié)，愿天狗守護你；春風洋溢你，家人關心你；愛情滋潤你，財神寵信你，朋友忠于你；我會祝福你：幸運之星永遠照著你!
43、清明高粱谷雨花，立夏谷子小滿薯；棉花種在谷雨前，開得利索苗兒全。今天是節(jié)氣谷雨，祝你一分耕耘一分收獲，豐收的喜悅永遠伴隨你!
44、布谷鳥催“布谷”的時候，種子已播在心頭。汗水跟春雨作伴，往土壤里流。有風有雨的日子，正是種子生長的時候。走過暴雨走過烈日，前面就是豐收。風雨歲月，我們一起加油!
45、谷雨節(jié)氣到，雨水漸增多。出門帶把傘，毛衣別急脫。多喝溫開水，多吃鮮水果。常食蔬和菜，疾病見你躲。凡事開口笑，健康勝**。
46、谷雨時節(jié)，飛絮逐水亂紛紛，問候隨風情切切。春雨普降，萬物復蘇景欣欣，祝福如云喜洋洋。愿春雨滋潤你心田，幸福永伴你身邊!谷雨快樂!
47、雨生百谷，花開百福，陽光明媚柳飛舞；思念無數(shù)，真情永固，問候聲聲把福祝。谷雨為你澆開搖錢樹，陽光為你照亮幸福路!谷雨快樂!
48、水在流，魚在游，自由自在不用愁；風在吹，雨在下，風調(diào)雨順好時節(jié)；好朋友，在身邊，相識相知是知心；天地情，朋友情，谷雨時節(jié)好心情!
49、谷雨時節(jié)雨紛飛，飲食起居要調(diào)節(jié)。晝夜溫差變化大，預防疾病少憂傷。心情放松煩惱拋，事業(yè)高升節(jié)節(jié)高。雨傘雨衣帶身邊，身體健康要注意。
50、好雨生百谷，好友常祝福!愿你，抱著平安，擁著健康，揣著幸福，攜著快樂，帶著甜蜜，牽著財運，拽著吉祥，邁入谷雨好時節(jié)中，快樂度過每一天!
秋的畫報說課稿篇九
各位領導，各位評委，大家下午好！
今天我說課的題目是《制作多媒體作品》。本節(jié)分三課時完成，此次說課的內(nèi)容是第1課時。我將從教材、教法、學法、教學資源準備、程序設計五個方面對本課進行說課。
一、說教材。
（一）教材所處的地位和作用。
《制作多媒體作品》是蘇科版八年級信息技術第九章第三節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是本章的重點，主要任務是利用powerpoint制作一個完整的多媒體作品，并進行作品的發(fā)布與評價。
（二）學情分析。
學生們已經(jīng)掌握了word、excel軟件的使用。powerpoint與word、excel都是office這個大家族的成員。因此它們的有些功能和操作相近，而且信息技術中菜單、工具的使用大同小異，學生可以聯(lián)系以往的操作，融會貫通并自主探究powerpoint軟件的基本功能，解決一些實際問題。
powerpoint與word、excel相比，又有很多自己獨特的功能，如果完全讓學生自己摸索有一定的難度，如幻燈片母版的操作，即使學生能參照教材步驟完操作，但不一定知道幻燈片母版的作用，所以，我認為這一部分內(nèi)容要有教師講演。
（三）、教學目標。
美國教育家布魯姆的教學目標分類法認為學習目標可以從認知、情感和技能領域描述。結合本課在教材中的地位和學生的實際，本人將該課的教學目標定位為：
2、能力目標：通過學生自主探究學習，培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。
（四）、教學要點。
根據(jù)教材與學情實際及擬達成的教學目標，我確定以下教學要點：
重點：多媒體素材的插入與編輯。
難點：母版的作用及制作。
二、說教法。
多媒體素材的插入與編輯既是制作多媒體作品的基礎，又是本課的重點。采用信息技術教學倡導的“任務驅(qū)動教學法”，根據(jù)具體的學習任務，通過自主探究、合作研討、實踐演練、網(wǎng)絡教室直觀演示等形式突出重點。難點部分通過教師講演、學生模仿的教學方法協(xié)助學生解決問題。
三、說學法。
堅持以學生自主學習為主，通過學生自己發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，并合作解決問題。本節(jié)課在學生已具備相關的操作能力的前提下，通過自主探究、親自實踐、積極動腦動手來學習新知。
四、說教學資源準備。
硬件準備：計算機網(wǎng)絡教室、投影儀。
五、說程序。
（一）、創(chuàng)設情境、引出課題。
學生：欣賞作品《美麗的蘇州園林》。
學生：通過多媒體制作軟件powerpoint完成的。
教師：20xx年世博會在上海舉辦，讓我們成為小小世博宣傳員，制作多媒體作品向全世界展示我國的傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀文化，展示世博會的風采。今天我們就以迎接世博會，做小小宣傳員為主題，制作多媒體作品的首頁。
設計意圖：興趣是最好的老師。通過欣賞作品，激發(fā)學生的.學習熱情，并引出課題。
（二）、分析作品，布置任務。
學生：討論回答，有圖片、母版、封面圖片、藝術字、背景音樂等對象元素。
教師：今天，我們利用教師提供的素材，兩人一小組制作宣傳世博會的ppt的首頁。
設計意圖：通過作品分析，引導學生積極思考，并布置本節(jié)課的任務。
（三）、圍繞主題，實踐演練。
1、插入幻燈片、設制母版。
學生：參照教材步驟，新建幻燈片，并插入世博會會徽作為背景圖片。
教師：講解母版的作用，即控制第一張幻燈片以外的其它幻燈片格式的對象，并演示插入母版的步驟。
學生：完成母版的設置。
2、其余對象的插入。
教師：幻燈片的基本版式確定之后，我們就要開始往頁面上添加組成幻燈片的各種元素對象了，包括文本、圖片、藝術字、視頻、音頻等。在首頁上出現(xiàn)了圖片、藝術字和背景音樂等對象，現(xiàn)在我們來逐步完善我們的首頁內(nèi)容。
學生：參照教材步驟，合作完成下以下對象的插入，完成首頁制作并保存。
（1）插入世博會標志性建筑物作封面圖片。
（2）給幻燈片加上標題，可以用藝術字制作標題。
（3）插入世博會主題曲《城市，讓生活更美麗》作為背景音樂。
提醒學生隨時進行保存。
學生操作過程中，教師巡回輔導，個性問題個別指導，共性問題集中講解。
（四）、作品展示，討論評價。
展示存在典型問題的學生作品，學生點評，指出作品的優(yōu)缺點。優(yōu)點處進行表揚，不足處提出意見并請學生上臺修改。
設計意圖：通過評價，培養(yǎng)學生養(yǎng)成欣賞作品和正確評價作品的良好習慣?？隙▌趧映晒耐瑫r提出意見，有利于學生進一步完善作品。
（五）完善作品。
學生對照點評，進一步完善小組作品。
（六）全課總結。
學生總結本節(jié)課知識點：在powerpoint中插入文本、圖片、聲音元素，以及設計幻燈片母版。
今天，同學們僅制作了宣傳片的首頁，要更好的宣傳世博會，需要多張幻燈片，如何制作其余的幻燈片，在其中插入視頻、flash動畫，讓幻燈片中的文字、圖片在播放時動起來，是我們以后要深入學習的內(nèi)容。
設計意圖：通過學生總結，回顧了知識要點，鞏固了所學內(nèi)容。讓學生知道后面要學習的內(nèi)容。
以上就是我對《制作多媒體作品》的教學設計，目的就是在與學生平等的對話中，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中體驗成功的喜悅。謝謝各位評委老師。有不當之處敬請批評指正！
秋的畫報說課稿篇十
以“三個代表”重要思想為指導，以建設和諧葵涌為統(tǒng)攬，通過舉辦巡回演講聽后感征文比賽，加深青少年學生對如何健康成才的認識，培養(yǎng)學生養(yǎng)成健康文明、熱愛生活的高尚情操，營造文明、健康的'校園文化氛圍，自覺抵制不利于青少年成長的各種不良習慣，積極向上，健康成長，爭當“四好少年”。
二、征文主題。
以“遠離不良習慣、珍惜幸福生活”為主題的演講聽后感。
三、參賽對象。
全街道中小學在校學生。
四、征文要求。
規(guī)劃方案《征文比賽活動方案》。
1、征文文體不限，題目自擬，字跡要求工整規(guī)范，必須是本人真實作品，篇幅要求具體分為小學組500字以內(nèi)，中學組1000字以內(nèi)。
2、征文須為作者本人創(chuàng)作，嚴禁剽竊抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即取消參賽資格。
3、以學校為單位選送作品，各學校將獲獎的優(yōu)秀征文于11月30日前送至街道關工委辦公室。
五、活動事宜。
1、寫作階段(11月8日——11月19日)。各學校組織將活動事宜進行布置，可將其作為寫作訓練課或主題日活動的內(nèi)容。要組織有寫作特長的學生積極參與，寫出優(yōu)秀的文章。
2、評選階段(11月22日——11月26日)。各學校在本校園內(nèi)廣泛征集優(yōu)秀文章，并認真組織評審老師將征文進行審閱評比，最終按方案中的獎項設置比例評選出各獎項名次。
六、評選的基本標準。
1.主題內(nèi)容。
(1)選材能否緊扣主題，是否豐富生動;。
(2)內(nèi)容與主題是否統(tǒng)一(是否切題);。
(3)整體表現(xiàn)力如何。
2.文體結構。
(1)選材角度是否新穎，觀點表達是否清晰;。
(2)文章整體布局、結構條理是否嚴謹、清晰;。
(3)語言表達是否流暢、優(yōu)美;。
3.抒發(fā)真情實感。
(1)行文中是否有感人實例等亮點;。
(2)語言是否真摯感人。
七、獎項設置如下：
此次征文分中學組和小學組，設一等獎10名，二等獎17名，三等獎33名，優(yōu)秀獎若干名，所有獲獎者均頒發(fā)獎狀，每個獎項按各學校人數(shù)比例分配。
八、投稿方式和地址。
秋的畫報說課稿篇十一
個人簡歷。
姓名：
大學生個人簡歷網(wǎng)。
性別：
女
民族：
漢族。
1985年7月1日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
155cm。
體重：
45kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東廣州。
畢業(yè)學校：
廣東輕工職業(yè)技術學院。
學歷：
?？?。
專業(yè)名稱：
出版與發(fā)行（電子編輯）。
畢業(yè)年份：
2009年。
工作年限：
二年以上。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
職位名稱：
工作地區(qū)：
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時間：
可隨時到崗。
技能專長。
語言能力：
英語三級;。
計算機能力：
良好;。
綜合技能：
1、接受全方位的大學基礎教育，受到良好的專業(yè)知識和能力的培養(yǎng)，有較強的實踐能力，有較強的責任心。
2、持有會計從業(yè)資格證，電算化證，熟悉建筑工程及系統(tǒng)集成的業(yè)務核算及開票工作。助理會計師職稱（2011年會計實務：58分，經(jīng)濟法：74分），繼續(xù)參加2012年度考試。
3、英語水平：獲得高等學校英語應用能力(a級)證書。具有一定能力的聽、說、讀、寫。
4、計算機能力：熟悉windows操作系統(tǒng)和熟悉掌握office系列辦公軟件，計算機網(wǎng)絡等基本操作。
教育培訓。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學校。
學歷。
2006年9月-2009年6月。
廣東輕工職業(yè)技術學院。
?？?。
培訓經(jīng)歷：
時間。
培訓機構。
證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
吳川市第四建筑工程公司（廣州項目部）。
時間范圍：
2009年10月-2011年5月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
建筑、房地產(chǎn)、物業(yè)管理、裝潢。
擔任職位：
會計助理。
工作描述：
1、負責項目部成本、費用、利潤的核算；
2、負責開具工程發(fā)票、辦理稅務事宜；
3、負責應收應付款的核算；
4、月度、項目報表。
離職原因：
職業(yè)規(guī)劃。
所在公司：
深圳市華中通信研究院有限公司廣州分公司。
時間范圍：
2011年5月-2012年3月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
計算機業(yè)（軟件、數(shù)據(jù)庫、系統(tǒng)集成）。
擔任職位：
財務員。
工作描述：
3、月末編制預算表及利潤分析表；
4、熟悉公司發(fā)票的購進、開具及月度各項稅務申報工作；
5、熟悉公司營業(yè)執(zhí)照辦理、年審、組織機構代碼證年檢的程序。
離職原因：
其他信息。
自我評價：
有積極的進取精神，工作耐心，責任心強，自我調(diào)節(jié)能力好，能承受較大的工作壓力。
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
秋的畫報說課稿篇十二
教學目標:。
1、學會設計熱字超鏈接；
2、鏈接原來已有文件。
教學重點、難點:學會設計熱字超鏈接。
教具:powerpoint軟件、多媒體電腦。
一、談話引入：
出示范例，師：請同學們看，這份電子報中主編張小小添加了一條下劃線，它有什么作用？（單擊放映幻燈片）你們知道了嗎？對，這個功能就叫做超級鏈接，當我們的電子報版面越多，信息容量也越大，將信息分類，就便于閱讀。超級鏈接就是實現(xiàn)我們隨心所欲閱讀的關鍵。你們想學會這本領嗎？好，我們這節(jié)課我們就學習超級鏈接的方法。（出示課題：學做電子報——超級鏈接）。
二、學習超級鏈接的方法：
（1）讓學生閱讀課文p88第一段，思考：建立超級鏈接需要什么條件。
（2）添加第二版。
a、打開“美麗家鄉(xiāng)”
b、單擊“插入新幻燈片”，選擇“組織結構圖”，單擊“確定。
c、輸入相關資料。
（3）教師示范，學習怎樣編輯超級鏈接。
a、打開“美麗家鄉(xiāng)”
b、選中“本期導讀”中的“中山名人第二版”
c、單擊右鍵，出現(xiàn)快捷菜單，然后單擊“超級鏈接”
d、在“插入超鏈接”對話框中，單擊左列“本文檔中的位置”
e、選中對話框中幻燈片標題中“中山名人譜”，單擊確定.
f、按f5，播放映幻燈片，單擊“中山名人”，即可接到“中山名人譜”頁面。
（4）學生試著操作。
三、練一練：
將自己的電子報中的編者與自己的名片之間實現(xiàn)超級鏈接。
四、作品欣賞。
五、小結、質(zhì)疑：
1、今天，你學會了什么？
2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？
秋的畫報說課稿篇十三
元旦祝福語（一）。
1、祝您新年愉快，購物開心！
2、新年新氣象，商場大酬賓！
3、新年好，歡迎光臨某某商場！
4、四海祥云降福來，新年豪禮送不停！
5、慶圣誕、迎新年，真情回饋！
6、商場購物送大禮，新年狂歡驚喜多！
元旦對聯(lián)（二）。
一干二凈除舊習；五講四美樹新風。橫批：辭舊迎春。
五湖四海皆春色；萬水千山盡得輝。橫批：萬象更新。
一帆風順吉星到；萬事如意福臨門。橫批：財源廣進。
一年四季行好運；八方財寶進家門。橫批：家和萬事興。
綠竹別其三分景；紅梅正報萬家春。橫批：春回大地。
紅梅含苞傲冬雪；綠柳吐絮迎新春。橫批：歡度春節(jié)。
日出江花紅勝火；春來江水綠如藍。橫批：鳥語花香。
春滿人間歡歌陣陣；福臨門第喜氣洋洋。橫批：五福四海。
春臨大地百花艷；節(jié)至人間萬象新。橫批：萬事如意。
福星高照全家福??；春光耀輝滿堂春。橫批：春意盎然。
事事如意大吉祥；家家順心永安康。橫批：四季興隆。
春色明媚山河披錦繡；華夏騰飛祖國萬年輕。橫批：山河壯麗。
元旦大事記（三）。
1984年1月1日。
中共中央發(fā)出《關于1984年農(nóng)村工作的通知》(簡稱1984年中央1號文件)，強調(diào)穩(wěn)定和完善生產(chǎn)責任制，提高生產(chǎn)水平，疏通流通渠道，發(fā)展商品生產(chǎn)，延長土地承包期一般應在以上。16日至26日，農(nóng)牧漁業(yè)部召開全國農(nóng)業(yè)工作會議，討論貫徹落實《通知》精神，表示要用大膽探索、勇于改革的精神，鞏固和完善聯(lián)產(chǎn)承包責任制，迅速把主要精力轉到抓好商品生產(chǎn)上來，使廣大農(nóng)民盡快富裕起來。
1985年1月1日。
中共中央、國務院發(fā)布《關于進一步活躍農(nóng)村經(jīng)濟的十項政策》(簡稱1985年中央1號文件)。文件指出：打破集體經(jīng)濟中的“大鍋飯”以后，農(nóng)村的工作重點是，進一步改革農(nóng)業(yè)管理體制，改革農(nóng)產(chǎn)品統(tǒng)購派購制度，在國家計劃指導下，擴大市場調(diào)節(jié)，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)適應市場需要，促進農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構的合理化，進一步把農(nóng)村經(jīng)濟搞活。以這個文件為標志，我國的農(nóng)村開始了以改革農(nóng)產(chǎn)品統(tǒng)購派購制度、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構為主要內(nèi)容的第二步改革。
1986年1月1日。
中共中央、國務院發(fā)出《關于1986年農(nóng)村工作的部署》(簡稱1986年中央1號文件)。文件指出：我國農(nóng)村已開始走上有計劃發(fā)展商品經(jīng)濟的軌道。農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工業(yè)必須協(xié)調(diào)發(fā)展，把“無工不富”和“無農(nóng)不穩(wěn)”有機地結合起來。1986年農(nóng)村工作總的要求是：落實政策，深入改革，改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，組織產(chǎn)前產(chǎn)后服務，推動農(nóng)村經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定協(xié)調(diào)發(fā)展。
元旦吃卻鬼丸（四）。
《荊楚歲時記》隋注講的處方是：武都雄黃丹散二兩，用蠟調(diào)和，使之像彈丸一般，正月初一早晨，男的佩戴在左臂上，女的佩戴在右臂上。如此鬼便會逃避的。不過《荊楚歲時記》說的卻鬼丸是服食的，與注不同，可能佩戴是后起的`風俗。南朝梁的文學家庾肩吾《歲盡應制》中有“金簿圖神燕。朱泥卻鬼丸”之句，說明除夕夜有準備卻鬼丸的活動。司空曙《酬衛(wèi)長林歲日見呈》有“朱泥一丸藥，柏葉萬年杯”的詩句，反映了唐朝尚有此俗。
各人吃一個雞蛋的習俗，在吳晉間的《風土記》中已出現(xiàn)?！讹L土記》說“正旦，當生吞雞子一枚，謂之練形”。練形是道家用語，指修煉形體，認為可以成仙。生吃雞蛋是為了長生?！短接[》卷二九引《荊楚歲時記》說：“梁有天下不食葷，荊自此不復食雞子，以從常則。”即梁武帝信奉佛教，不再吞食屬于小葷的雞蛋。
秋的畫報說課稿篇十四
哪件難忘的事情最難忘，不同年齡的人有不同的答案：白發(fā)蒼蒼的老人陷入深深的回憶中，自言自語：“第一次奔跑?！比说街心甑母改讣奔泵γΦ卣f：“抱到新生孩子的那一刻?！敝蓺獾男∨笥?，歪著腦袋想了半天，說：“第一次得到老師的表揚?！薄覅s說：“第一次制作電子報就獲得泉州市一等獎這件事最讓人印象深刻?！?/p>
我連忙行動起來。不打無準備之仗，我手忙腳亂地從網(wǎng)上調(diào)來幾十幅美麗的圖片?？吹竭@里，也許你會奇怪地問：“需要用這么多嗎?”告訴你吧，呆會我還得使出“火眼金睛”，進行精挑細選呢。既然是“中秋”的主題，圖片當然得古典雅致。
好的開頭就是成功的一半。找好圖片，應該進行頁面設置了。我打開word文檔，選擇a3紙進行編排。這可是最難的步驟，我想：一定得啃下這塊“硬骨頭”。我點擊“文本框”，畫上幾個正方形、長方形的方框。對了，還得使用畫圖工作畫幾個圓形和橢圓形的圖片，這樣版面才有變化。該進行邊框裝飾了，我的選擇各不一樣：有的覆蓋上現(xiàn)成的圖片;有的選擇小圖案進行排列;有的干脆就現(xiàn)畫……這下，版面變得五彩繽紛、美不勝收啦。
重頭戲到來，該添加文字了。這可難不倒我。上網(wǎng)復制《水調(diào)歌頭》這首詩，粘貼上去;我那篇《快樂的中秋》的作文剛好可以派上用場;至于中秋節(jié)的介紹，網(wǎng)上比比皆是，只需要輕點鼠標就可以了。
總算可以進行后期制作了，我以學美術的專業(yè)眼光，挑剔起來，哪有不夠完美的細節(jié)，統(tǒng)統(tǒng)修改到自己滿意為止。
我把取名為《中秋詩會》的電子報發(fā)到比賽郵箱，天天懷著一顆期待的心，盼著比賽結果早點出來。十一月份的一天，我照例登上《泉州德育網(wǎng)》，發(fā)現(xiàn)比賽結果公布了。忐忑不安地點擊文件，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己竟然獲得泉州市一等獎!
第一次制作電子報的成功經(jīng)歷，讓我明白一個樸實的道理：天下無難事，只怕有心人。
秋的畫報說課稿篇十五
各位評委，各位老師：
大家好！我今天說課的題目是“校園體育節(jié)海報”。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法與學法、教學流程六個方面說說我對這節(jié)課的教學理解、教學思路和課程安排。
一．說教材。
本課是黑龍江教育出版社六年級下冊第三單元第12課，是本單元重點，也是難點，本節(jié)課主要是學習在word文檔中插入圖片、自選圖形、藝術字和文本框，并對其進行編輯和修改，使文檔圖文并茂，增加藝術效果。
二．學情分析。
本課學習的主體是初一學生，學生經(jīng)過前兩節(jié)對word學習，對版面基本操作和頁面設置等預備知識都有了一定了解，但此時的文檔不論是色彩，還是段落設置上都略顯呆板，以此為突破口，能夠更好地調(diào)動學生學習積極性。
三、教學目標。
1．知識和能力目標:。
a、掌握圖片插入方法和了解圖片工具欄的功能。
b、掌握藝術字、文本框的插入方法及編輯。
c、掌握自選圖形的插入方法及修飾。
2、過程和方法目標。
以學生自主學習，合作探究式學習為主，教師引導為輔，通過匯報展示的形式來檢驗學生是否掌握該知識目標。
3、情感目標。
通過“海報”的制作過程，能培養(yǎng)學生形成合理規(guī)劃的意識，熱愛美、創(chuàng)造美、敢于實踐和張揚個性。
四、教學重難點。
1、教學重點。
a、掌握圖片插入方法和了解圖片工具欄的功能。
b、掌握藝術字、文本框的插入方法及編輯。
c、掌握自選圖形的插入方法及修飾。
2、教學難點。
圖片位置、大小、環(huán)繞方式等設置方法；自選圖形的進一步設置方法。
五、教法與學法。
本課將以研究性教學為主，輔以演示法和講述法。教師先和學生共同分析幾幅海報設計特點，都有哪些元素組成，每種海報為了呈現(xiàn)各自主題是如何設計的，使教學呈現(xiàn)開放性，啟發(fā)學生創(chuàng)作靈感，隨即老師引出，設計“校園體育節(jié)海報”課題，把海報特點和要素作為任務提出，讓學生們?nèi)パ芯拷鉀Q，然后教師巡輔導。讓學生展示階段性海報設計結果，并輔助講解制作海報工具使用方法，和更深的應用突破教學難點。
六、教學流程。
（一）創(chuàng)設情境，導入新課。
1、老師展示幾幅海報，讓同學們觀察、比較、欣賞。老師和學生共同分析海報的特點和組成要素，那些是海報必要元素，那些是可選元素。
2、隨即老師提出我們學校即將要召開第24界體育節(jié)了，為了能更好宣傳我們的體育節(jié)，我們能否也制作一幅海報呢？來吸引更多同學參加呢？引出本課主題“校園體育節(jié)海報”制作。
（二）自主學習，合作探究。
1、圖片插入及修飾。
老師引出課題之后，隨即提出第一個任務“海報背景圖片的插入”，引導學生閱讀和研究，在教學網(wǎng)站(我自行開發(fā))“瀏覽任務”欄目中，老師備課為學生準備的“范例1”即“導學”部分(就是我為本課知識點制作操作方法和教程)。
讓同學們研究“導學”來進行自學，自行解決老師提出的第一個問題。同時在教學網(wǎng)站“素材”欄目中，老師充分利用教學網(wǎng)站的，互動性和共享性進行備課，給同學們準備了好多圖片素材，有背景圖片，小圖標和半成品圖片素材等，共學生課堂練習中隨時調(diào)用，在學生操作的過程中，老師進行巡視指導。
在學生們自學討論后，教師請一名同學到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵（利用教學網(wǎng)站具有的共享性、互動性和及時性等功能），如果學生操作有漏洞，再找其他同學補充解決其不完善的.地方，最后老師給予總結建議，這時老師順勢進一步講解圖片工具欄應用及技巧。自此第一個教學目標得到了突破和完成。
2、自選圖形應用。
老師又提出海報中，某些具有畫龍點睛作用的特殊圖形，是如何插入的呢？這樣我就引出了本課的自選圖形知識點，讓同學們繼續(xù)研究“導學”，研究自選圖形是如何插入的，教材中只提到自選圖形插入，沒有進一步探討，我在“導學”中對自選圖形的進一步修飾給予講解，給有能力同學充分施展空間，這樣就實現(xiàn)了分層次教學，讓對word有基礎和基礎不好的同學，在原基礎上都能得到提高，但在導學中我沒有面面俱到介紹到，為的是留給基礎更好的同學留有更大擴展空間。
在學生們在接近完成第二個目標后，教師請一名同學到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵，如果學生操作有漏洞，再找其他同學補充解決其不完善的地方，最后老師給予總結建議，這時老師順勢簡單介紹自選圖形高級應用，給能力強的學生一個提示，自此第二個教學目標得到了突破和完成。
3、藝術字應用。
每一個海報都有一個漂亮主題，而且引人入勝，那是怎么做出來的呢？老師隨即提出第三個教學目標藝術字插入知識點。老師繼續(xù)引導學生研究“導學”部分。自行解決老師提出的第三個問題。在學生操作的過程中，老師進行巡視指導。
當學生們自學完成后，教師請一名同學到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵，如果學生操作有漏洞，再找其他同學補充解決其不完善的地方，最后老師給予總結建議，這時老師順勢進一步講解藝術字編輯欄功能。自此第三個教學目標得到了突破和完成。
4、文本框插入。
一幅好的海報是離不開文字裝點的，如添加各類賽事場次和時間等，老師又提出第四個知識點—文本框的插入。老師繼續(xù)引導學生研究“導學”，在學生操作的過程中，老師進行巡視指導。
當學生們自學完成后，教師請一名同學到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵，如果學生操作有漏洞，再找其他同學補充解決其不完善的地方，最后老師給予總結建議，這時老師應勢進一步講解文本框格式功能。自此第四個教學目標得到了突破和完成。
（三）歸納提升。
在學習完本課四個知識點之后，老師要提醒學生，對于海報設計一定要根據(jù)海報整體效果而定，相關要素不是越多越好，編排要適當，不要過于雜亂。然后給學生留一定時間，讓他們充分展開想象力，來制作自己的海報，也是對所學知識進行訓練,全面檢驗和提高。
在大部分學生完整作品，并把作品上傳到教學網(wǎng)站中去后(這樣有利于老師對全體學生掌握本課知識情況)，老師引導學生在教學網(wǎng)站中利用其互動性共享性，看看本班其他同學作品，進行恰如其分互評，并給予一定評語。老師找同學歸納本課所學的內(nèi)容，本課都學到那些知識。如果學生歸納的不全面，深度不夠，教師再補充，但不要重復。通過課堂上設計的各種活動，使學生對所學知識加以鞏固，做到靈活運用，提高對海報綜合設計能力，主題要突出。
七、教學反思。
學生對本課涉及的知識點，基本都能掌握，但對于海報整體構思，設計的還不夠好，這有待于今后教學加強，要培養(yǎng)學生整體規(guī)劃意識。
以上是我說課的主要內(nèi)容，新課程的教學設計在于教師的不斷努力探索，我的教學設計還有諸多不妥善之處，希望各位評委和老師批評指正，謝謝大家！
秋的畫報說課稿篇十六
1、早告訴你有些軟件別安裝了，你偏不信。這下好了吧，為了手機安全，你中午啟用了系統(tǒng)自帶的臉部識別軟件，晚上洗個臉，死活都開不了機吧？愚人節(jié)快樂！
2、男人讀書不宜多，因為在女人心目中：大專生是韋小寶，本科生是段譽，研究生是丁典，博士生是陳家洛，博士后是歐陽峰，碩博連讀呢――他就是可怕的“岳不群”了！
3、你過或者不過，愚人節(jié)都在那里，有驚有喜；你躲或者不躲，整人怪招都在那里，鋪天蓋地；你信或者不信，你都會中計，開心第一。默然被整，奮起反擊。
4、祝福質(zhì)量高不高，關鍵看讀效：仔細讀完浪費幾秒，口齒清了，眼睛正了，嘴巴不歪了，智商也不是零了。愚人節(jié)使用，效果最好喲！親，效果不錯吧！
5、想告訴你你很“愚”，對愛情執(zhí)著滄海，對朋友恩情似海，遇到困難沖在前面，遇到好處總讓給別人，默默奉獻，辛苦自己，原來你是大智若愚！愚人節(jié)快樂！
6、收到此短息者，幸福屬于你；轉發(fā)此短信者，快樂跟隨你；保存此短信者，好運追著你；刪除此短信者，我也不怪你，還特真誠的祝福你：愚人節(jié)快樂！
7、愚人節(jié)送給你錦衣“愚”食的日子，鳥“愚”花香的愛情，呼風喚“愚”的權力，如“愚”得水的事業(yè)，年年有“愚”的鈔票。愿你發(fā)揚最愚精神，再接再愚！
8、你那里有電視嗎？快看cctv1，美國白宮被炸了，整棟樓全塌了，警方封鎖了整個華盛頓，19人死亡，32人受傷，11人失蹤…1人受騙！節(jié)日快樂！
9、烏龜和青蛙河邊約會，烏龜遠遠看到癩蛤蟆走來誤以為是青蛙來了，迎上去脫下自己的小馬甲給癩蛤蟆披上：霜降了，你也不多穿點，看都凍的起雞皮疙瘩了。
10、愚人節(jié)到，我默念咒語，一陣亂風后我化身一個漁民，蕩舟清波。你急了，也默念咒語，只聽啪的一聲，你掉在了我的船上。想做漏網(wǎng)之愚，哼，沒那么容易。
11、一理發(fā)員將顧客的腦袋按在水龍頭上狠勁地給他洗頭。顧客痛得難受，便道：“外面有人嗎？”“干什么呀？”“如果沒人，你就用剃刀把我宰了算了?！?/p>
12、動物園里來了一只猩猩長的奇丑無比，游客見了沒有不吐的，第一天我去看，我吐了，第二天你去看猩猩吐了，我就納悶人與人之間的差距咋就這么大呢！
13、您好！終于和您聯(lián)系上了。我是廣告公司的，有個公司想請您做我們的模特，薪水您說了算，因為那個公司的老總說非您不可！您答應了聯(lián)系豬飼料公司就行。
14、注意：你已持續(xù)發(fā)送多次黃色內(nèi)容短信息，本局正式向你提出警告！如有再次發(fā)現(xiàn)，將予即時停機處理并登報銷號，敬請用戶自律！移動監(jiān)查處。
15、學會絕情，該滾的就滾，該留的就留；學會忍耐，該閉嘴就閉嘴，該沉默的沉默；學會視而不見，惡心東西選擇忽視，厭惡東西選擇屏蔽。愿你生活如意。
16、對生命中的貴人要心存感激，對愛過的人要記得感謝，對真愛的人要努力爭取，對可信的人要傾心結交，對身邊傻傻笨笨的人要默默送上祝福：愚人節(jié)快樂！
18、今日愚人節(jié)，特頒愚人令：學聲小狗叫，心情很美妙；朝天三聲笑，好運身邊繞；勸你快執(zhí)行，快快來執(zhí)行，要問此為何，傻子不聽命，愚人不聽令。愚人節(jié)快樂！
19、好消息：房價居高不下，住房供求持續(xù)緊張。經(jīng)多方打聽，終覓得一套代售廉價房。通風良好，冬暖夏涼。采光好，躍城式結構。地址：城南立交第二個橋洞。
20、非是是非謂之愚，非為是是愚，以是為非還是愚。不管是是是非非，還是非非是是，該是就是，該非就非，非即是是，是即是非。預祝愚人節(jié)快樂！
21、你一笑，鬼都尖叫；你一嚎，人人出逃；你一哭，什么都輸；你一怒，震倒房屋；你一鬧，引發(fā)風暴。為了世界和平，還是把你送出地球比較好！愚人節(jié)快樂！
23、深夜布什看到拉登站立在自己床前，批頭散發(fā)，布什大驚說：你好大膽，敢夜闖白宮！拉登甩了甩齊胸的胡子，陰森地笑了，說：飄柔，就是這樣自信！
24、愚人節(jié)告訴你一個好消息，工資翻一番，物價降兩番，油價同水價，住房國家送，如果我騙你，就讓我錢多的花不完而天天煩惱！這下信了吧，我發(fā)誓了哦！
25、感謝今生與你相識相知，我對你魂牽夢繞相思成災。我確定你是我今生追求的至愛。沒有你我的生活暗淡無光。我是多么的需要你，回到我身邊吧：人民幣！
26、昨天有人說你的智商就像是小豬，我當場就怒了！還跟他吵了一架。別人不知道我還不了解你嗎，你是那樣的善良，肯定不會去辱沒豬的名號的。
27、說打架，我力氣沒你大；說賽跑，我速度沒你快；說抬杠，我嘴巴沒你厲害。哼，總欺負我，終于逮到報仇的機會了。愚人節(jié)，你的節(jié)日，祝愚人你快樂。
28、大智若“愚”最睿智，世“人”捉弄在今日，“節(jié)”日整人花樣多，“快”動腦筋轉三圈，“樂”得朋友前后翻。四月一日愚人節(jié)到了，祝節(jié)日快樂、開心幸福。
29、據(jù)報道：日前伊位克武裝在巴格達城墻上掛起你的玉照，導致大量美軍士兵嘔吐身亡。聯(lián)合國調(diào)查取證后確認此乃大規(guī)模殺傷性武器，你快逃吧。愚人節(jié)快樂！
30、中國移動通訊用戶：近期因為調(diào)試網(wǎng)絡，如遇您的手機沒有信號或無法接通，請您用力將手機往地上摔，盡量使勁摔，反復幾回手機即恢復正常。愚人節(jié)快樂！
31、愚人節(jié)到了，祝你日子是甜甜的，生活是閑閑的，眼睛是圓圓的，口水是潺潺的，收獲是滿滿的，笑容是憨憨的，愛情是粘粘的，幸福是全全的，愚人節(jié)快樂。
32、神看見你口渴，所以創(chuàng)造了水；神看見你肚餓，所以創(chuàng)造了米；神看見你沒有一個個可愛的朋友，所以創(chuàng)造了我；同時神發(fā)現(xiàn)這個世界沒有傻瓜，順便創(chuàng)造你。
33、我花一毛錢發(fā)這條短信給你，是為了告訴你——我并不是一個一毛不拔的人。比如這一毛錢的短信就是我送你的.生日禮物，晚上別忘了請我吃飯。愚人節(jié)快樂！
34、鐵皮變特快了，動車變高鐵了，流氓變情圣了，智商變情商了，愚人節(jié)變忽悠節(jié)了，希望你做好充分準備，集中百分之兩百的精神，千萬別被忽悠得賣拐了！
35、當靚麗身影從你身邊經(jīng)過，你總是面含微笑，目送久遠；雖然你很專情，很浪漫，可總還是惹來抱怨。難怪女孩子經(jīng)常談論你：不是對我放電，純屬坑蒙拐騙！
36、親愛的，每當我躺在你溫暖的懷抱里的時候，我多么希望時間能夠停止在這幸福的時刻，可我無法阻止時光的流逝，現(xiàn)在我不得不離開你，親愛的，被窩！
37、我和我媽媽說了，我很喜歡你，想要你日晝夜夜陪伴我。知道嗎？通過這段時間交往，我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在不能沒有你了?？墒俏覌寢尣豢希f：“家里不準養(yǎng)豬”
38、時間真奇妙，由于近來太陽離子太強，太陽下打手機會出現(xiàn)無信號現(xiàn)象，千萬別慌，請你在打手機時另一只手高舉過頭擋住陽光！記住，越高越好！節(jié)日快樂！
39、我不想感嘆世事的變遷，也不想靜待成長的未知。在這段我們走過的路上學會了堅強和獨立。沒我的日子你要照顧好自己，天冷了，千萬別再把襪子當手絹用了。
40、你是在眼前，還是在天邊，為什么我看不見，為什么還不出現(xiàn)，為什么總是在夢里才能夠有你出現(xiàn)的畫面，親愛的彩票，愚人節(jié)你能不能樂一下，哪怕中五元。
41、從今天開始，你將出門“愚”朱紫，處處“愚”美事，“愚”見好運，巧“愚”成功，和平安相“愚”，同健康永“愚”，老是“愚”到幸福。愚人節(jié)快樂！
42、你有一顆善良的心，你會大公無私地幫助這個世界上每一個需要幫助的人，大家都說你是天上降臨人間專門幫助別人的天使，可惜的是，臉先著地了！
43、發(fā)廢話會花話費，回發(fā)廢話話費揮發(fā)，發(fā)廢話花費話費會后悔，花費話費回發(fā)廢話會耗費，發(fā)廢話回發(fā)廢話全費話費！就不信這1毛錢整不暈你。
44、男友對女友發(fā)誓說“我永遠愛你，你永遠在我心里”，女友很生氣的說“我才不在你心里呢，會把我悶死的”。哈哈，看了不要笑啊，逗你樂——愚人節(jié)快樂。
45、時間真是奇妙，由于近來太陽離子太強，太陽下打手機會出現(xiàn)無信號現(xiàn)象，千萬不要慌，請你在打手機時另一只手高舉過頭擋住陽光！記住，越高越好！
46、涵養(yǎng)的等級：低，別人罵你你很生氣；一般，別人罵你當他放屁；可以，別人罵你當他喘氣；高，別人罵你你希望他繼續(xù)，順便恭喜，你還有受虐待傾向。
47、一個會心的微笑，撫平憂煩；一個默契的眼神，滿含真誠；一份坦然的心態(tài)，樂觀從容；一份真摯的祝福，輕輕送達。朋友，愿你開心快樂，幸福如意！
48、想一輩子高興，事事如意；想一陣子高興，花錢shoping；想一個人高興，周公約會；想一家人高興，孝順團圓；想一群人高興，多多做東！周末了，你看著辦！
50、愚人節(jié)近，防整蠱有訣竅。上聯(lián)：狠招陰招毒招絕招高招，招招致命，教你一招，見招拆招。下聯(lián)：長技短計妙技心技詭計，雕蟲小技，授你一技，走為上計。
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