情感體驗可以通過語言、行為和肢體表現(xiàn)等方式來傳遞和表達。寫作是一種表達思想的方式，我們要不斷鍛煉自己的寫作能力。接下來，我們一起來欣賞這些范文，從中學習總結的優(yōu)秀寫作技巧。
周記初中老師篇一
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課了，同學們都回到了教室，準備上課。
過了幾分鐘后，我想：老師怎么還不來，要知道我們班的紀律，可是學校一流的，如果老師不來的話同學們怎么安靜下來呀，再說轉眼間就要考試了，沒人幫忙復習，我們能打一場漂亮的勝仗嗎？就在這時，全班都熱鬧起來了。我們班的“搞笑之星”夏韓文扭起了他最喜歡的舞蹈——拉丁舞。“考試大神”江濤楊跑到講臺上拿起掃帚自豪地說：“女士們、先生們歡迎來到教室大型演唱會，我是主持人江濤楊，這是我的舞伴，我還給你們帶來了歌曲?！彼囊魳烦煽儽緛砭筒缓?，還在這兒大吼大叫，真受不了。
正當同學起勁時，我們的老師三步并作兩步地走進教室，氣喘吁吁地說：“同學們對不起，我昨天改卷子改的太晚了，鬧鐘也沒有調好，今天還有一點點堵車，請你們原諒我一下行嗎？”我們全班的同學異口同聲：“可以！”
從那以后，這個老師就再也沒有遲到過。
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周記初中老師篇二
回憶看一看自己的實習生涯似乎快要到盡頭。自己在班級管理有些什么感受呢?說實話這方面自己覺得開始小有成就的------組織開展活動的魅力。
良好班集體的建設必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發(fā)揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，運動會的報名與訓練我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。同時，自己的努力終于還是看得見。
周記初中老師篇三
但是困難時一定有的，問題是我們怎么解決。我決定接受挑戰(zhàn)，盡自己努力去改變我的學生。主要用晚自習時間和他們談話，看一看看他們想什么，什么才是他們感興趣，面對不同的學生用不一樣的方法，去刺激他們的學習興趣。
周記初中老師篇四
進入工作崗位已經(jīng)一周的時間了，工作前有過很多的設想，怎樣面對學生、怎樣給他們留下好印象、怎樣上好第一堂課等等。設想了很多，但是真正的走進崗位，走進了學生當中之后我發(fā)現(xiàn)很多東西并不是想象中的那樣。
9月1號下午第七節(jié)課，這是我走上工作崗位的第一節(jié)課。幾天前就開始精心的準備這次課，盡可能的設想著課上課能出現(xiàn)的問題，設想著學生們可能會有怎樣的表現(xiàn)，然后想著要怎樣應付。上課前，雖然準備已經(jīng)很充分，但是還是非常的緊張，這種緊張的程度甚至遠遠超過了我參加教師招聘試講時候的心情。
走上講臺，面對年輕的新教師，學生們很新奇，也有很多學生以試探的心態(tài)觀察著我，“嚴師”還是“好欺負的”？為了我以后的課堂紀律我故作鎮(zhèn)定，一節(jié)課的時間都繃著根弦，甚至忘了提問。但是上過課后回想起自己在課堂上的表現(xiàn)真的有很多問題，學生的反應并沒有達到我預期的效果，雖然是一節(jié)興趣課但是完全沒有帶動起學生們的積極性。課后我反思了一下自己的課堂，存在著很多問題：首先，我太過注意課堂紀律，總是擔心那些較活躍的學生會擾亂課堂而沒有將注意力放在大部分學生的聽講情況上，也沒有及時的觀察學生們的反應情況。另外，對學生們的接話沒有正確的處理，我要求了學生在上課的時候不允許隨意說話，要求沒有錯，錯就錯在沒有具體問題具體分析上，有些學生脫口而出的話是對我的問題的第一反應，比如我在上課一開始問了這樣一句“同學們已經(jīng)學習了一年的地理了，那么當我說到地理兩個字的時候在你們腦海中會出現(xiàn)怎樣的形容詞呢？出現(xiàn)在老師的腦海中的是多姿多彩的”。這個問題我沒有準備讓學生回答的，只是一個過渡句，但是當時有個學生脫口而出——地圖，聲音不小而且是比較活躍的學生，我的第一反應是壓制住，絕對不要給他們隨意說話的機會，卻沒有想到，這是學生把我的話聽進去了，是個很自然的回答，我不應當表示不滿而瞪著那位學生，這樣很可能會影響到他學習的積極性，應當予以正確的引導。
雖然只有幾天的正式上課時間，但是僅僅這兩天的和學生接觸的時間里我感到了要想成為一名優(yōu)秀的，讓學生喜歡的教師真的需要用心的處理好每一件事情。
周記初中老師篇五
這個周給213班來了一次主題班會效果明顯。同時自己也是獲益匪淺，經(jīng)過一天的準備，我主持了我實習的第二次主題班會。這次班會的主題是“安全”。在班會上，同學們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，發(fā)生火災需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養(yǎng)了學生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發(fā)言的同學都深有感受。這次很切實的達到了我班會的目的，我知道，他們每個同學心里都已經(jīng)有了一個概念，生命只有一次，自己安全了，生命才會進入下一個精彩。
周記初中老師篇六
這星期學校的老師來看望我們了，在這個還有稍微陌生的環(huán)境中能有學校老師看望我們感覺很是親切，老師來了之后，先于我們座談，我們匯報了我們的實習的日常工作與我們實習得到的收獲，學校老師對我們的工作進行了肯定，并勉勵我們努力地工作，向其他優(yōu)秀的老師學習。
周記初中老師篇七
本來就是新手，很多不明白，各個方面周把握的不是很好，上了一個周后有很多疑問，這個周打算聽很多的課，希望看得多、聽得多可以強化自己。
怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習過程的重點。聽課，是教師成長的階梯，聽課中，聯(lián)系自己的教學，看看自己的教學有沒有需要補充的地方，并及時地寫在教案中，正是這一次次的修正與補充，使我們的教學越來越好。尤其是對于我們這樣的實習教師來說，學習老教師的講課經(jīng)驗是尤為重要的，這是新教師成長的最快的方式，在聽課中，我們可以學習老教師多年的經(jīng)驗，對課程的處理，對課標的把握，對學生課堂上提出的問題的處理，以及如何吸引學生的注意力，讓課堂既有效又有趣的進行。
周記初中老師篇八
“山中無老虎，猴子稱霸王”，我們班可不是一般的“猴”。個別班的同學常對我們冷嘲熱諷，“他們班個個都是孫大圣的一百零八代‘玄孫’?！彪m然這是背地里說的，還是飄進了我們的耳朵，可我們一點也不生氣，因為這個“個別”指的不是一兩個了。
這不，今天這節(jié)語文課，老師遲遲沒有來。老師的小助手丁加和江睿開始發(fā)揮作用。江睿手拿大棍，邁著穩(wěn)健的步伐，巡視著四周。丁加也盡可能地配合江睿，他拿著語文課本，帶著同學們一遍又一遍地朗讀課文?？墒鞘昼娺^去了，老師還沒有來。這不像老師的風格呀！我暗想。同學們呢，早已按捺不住激動的心情了，盡情地happy起來?！芭蕖?，唐一強一邊囂張地吐著口水，一邊朝班干部擠眉弄眼，臉上狡黠的笑容擠得眼睛只有一條縫了。“解放了、解放了”，他手舞足蹈的`樣子和我媽媽過“雙十一”狂歡時一模一樣。與吳梓桐相比嘛，唐一強算弱爆了。他與江瑞“機智周旋”，果斷奪棍，“投出飛鏢”和之后的瘋狂踢踏舞，看的我們目瞪口呆。突然，“風停了，雨住了”，吳梓桐以風一般的速度回到了座位。我一回頭，老師熟悉的身影出現(xiàn)在后門口。哦！原來“老虎”回來了。
這幫“小猴子”有的受了！
周記初中老師篇九
轉眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個星期已經(jīng)過去，想必有很多難忘的瞬間吧，不妨坐下來好好寫寫周記吧。但是周記有什么要求呢？以下是小編為大家整理的老師，您受累了初中周記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
當我轉學來到您這個班，一看您那和善的笑臉，讓我感應親熱。您就像雨露，我們就像小草，是您培育了我們，讓我們的只是添加，就像雨露滋養(yǎng)著小草，小草垂垂長大，卻忘不了您的培養(yǎng)之恩，前人說過：“受人滴水之恩，該當涌泉相報?！泵看?，當我犯了錯，您就用和顏悅色的面龐通知我：“記住，下次必然不要如許了?！弊屛矣X得像在家里一樣幸福，我們是故國的花朵，也是您的孩子，在這里我們就像一家人，連合，友好的生涯在一同。教師，夜深了，只要您家的.燈還開著，是您在修改我們的功課，教師，您太委靡了，睡吧！明日，您還要上班呢！
教師您記得嗎？禮拜五的上午，您叫我和幾個同窗一同早讀，那時我看見您拿著一瓶治眼委靡的眼藥水滴在眼里，我便曉得您又熬夜了。教師，對不起，上課時我有時會不由自主地說與教室無關的話。但您置信我，我必然會帶改的。
教師，我想為您遭受痛苦受累，更想對您說：“感謝！”
周記初中老師篇十
“鈴鈴鈴……”上課鈴響了，上午第一節(jié)課是語文課，我們象往常一樣，積極交作業(yè)，然后拿出語文書，坐得端端正正的等著李老師來上課。
時間一分一秒的過去了，李老師還沒來，頓時班上炸開了鍋，有的在看書，有的從書包里掏出美味的零食津津有味地品嘗著，還有的`幾個同桌圍在一起小聲的嘀咕著，沸沸揚揚的。這時“放風”的景騫大喊著：老師來了。大家立馬裝模作樣的認真起來，等了幾分鐘李老師還是不見蹤影，“原來是謊報軍情呀!”有同學自言自語道。接著高賜錦和湯凱軒跳開座位，在教室后面玩起了撕名牌，瞧他們一個撕，一個躲，玩得正起勁時，李老師不聲不響地站在教室門口，他面無表情，大聲說：“高賜錦，湯凱軒罰20個糖?！?/p>
“是他叫我玩的?！备哔n錦不服氣地回答。
“他叫你犯錯你就跟著犯錯?！崩蠋焻柭暤?，“這次是老師的錯，你們的20個糖免了，下次讓班長帶領你們晨讀，不要再打打鬧鬧?！?/p>
教室里頓時鴉雀無聲。
周記初中老師篇十一
今天我上完了第一節(jié)作文課，休息了一會兒。該上課了，老師怎么還不來。我們起先安靜地坐了一會兒，可就是等不來教師。班上的同學膽子也越來越大了。最后，同學們再也忍無可忍了，頓時鬧開了鍋，就像熱鍋上的螞蟻。他們有的在打架，有的在瘋趕，有的在擦已經(jīng)擦過了幾遍的黑板。
打架的那一群人在說些什么，我沒有過于仔細地聽，只聽見一個男生大叫：“??！野蠻女友來了，你們快逃呀！邊跑邊叫，差一點就被那位“野蠻女友”給追上了。還好，沒被抓到，真是有驚無險！那一群瘋趕的人，東跑跑，西跑跑，東撞撞，西撞撞，好像不知道疲乏和疼痛。那些罵人的話，我聽了很不舒服，所以是一個耳朵進，一個耳朵出，沒把它當回事。擦黑板的“調皮大王”徐山荃，擦了一遍又一遍，沒有把黑板擦干凈，反而越擦越像“白板”了。有的同學說老師是去上廁所了，有的說老師肯定是去喝水去了。還有的說老師下去買報紙或者是雜志了，有的說老師遇上壞人，被他們綁起來當了人質，有的還說老師是看見了某個人受傷或怎么了，把他送到醫(yī)院去了……他們你一句我一句爭吵了起來。突然，班里變得鴉雀無聲了。我心想：喲，真是巧了，太陽怎么突然從西邊出來了？我往門口一看，原來是望老師來了。望老師大步走上講臺說：“我剛才在教務處，班里發(fā)生了什么事情，你們說一說吧！”同學們聽了，七嘴八舌地講開了。望老師聽了說：“這樣吧，你們就以這件事寫一篇，題目就定為《老師遲到了》?！薄罢{皮大王”徐山荃又發(fā)話了：“老師，你這是詐騙！”
我想，以后上課后老師沒來，應該坐在位子上安安靜靜地等老師來。
周記初中老師篇十二
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”上課預備鈴聲響起來了。這一節(jié)課是語文課，和往常一樣，班長李子涵帶我們朗讀課文?？墒?，整本語文書都讀完了，張老師還沒有來。
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”上課鈴聲響起。同學們怕老師突然搞“襲擊”就有模有樣地裝了5分鐘。可5分鐘過后，張老師還沒有來班里“嘩”的一聲，同學們炸開了鍋。有人下了座位，興高采烈地說著八卦，有人安靜地看著書，做個安靜的美男子，還有人更大膽，直接在黑板上“創(chuàng)作”，還自我感覺特別棒！而我一直在讀書，強行自己安靜下來?！鞍?，救命??！”最后我成功地被同學們“感染了”。我開始跟我的閨蜜史琳娜說起話來。
就在這時，班里霎時間安靜了下來。怎么回事？原來是張老師來了，接下來，可想而知，我們被罰抄作文了。
老師晚來，就是看看我們誰是表里如一的.好學生，其實讓老師開心，最簡單的，還是那詞——表里如一。
周記初中老師篇十三
叮鈴鈴！叮鈴鈴……上課鈴響了，這節(jié)可是我們班的母老虎來上的。我們班的學霸一點都不害怕，還神氣十足、昂首挺胸地坐著。我們的調皮在母老虎的課上一點也不敢動，覺得會被母老虎暴打一頓，更別說去做惡作劇了。班干部什么也不知道，就在位子上呆呆的坐，什么事情也不用干。
5分鐘之后，我們周圍的氣氛變了，有的人在竊竊私語，有的在跟別人下飛行棋，還有的在跟別人猜謎語，我們班級頓時炸開了鍋，百靈通看見了，想去告訴老師發(fā)生的一切，可是走進辦公室的時候卻呆住了，我們的母老虎不在辦公室里，百靈通立即回來大聲喊：“我們的母老虎不在辦公室里，可能生病了，也可能還在家里睡覺！”我們班更加熱鬧了！
20分鐘以后，我們的班里像開了一個市場一樣，熱鬧了起來，我們班的歌王拿起掃把，開始大唱起來，歌王的粉絲都圍著歌王歡呼了起來！
就在這個時候，老師突然進來了，看見了正在發(fā)瘋的歌王，大怒，一拳頭打在了歌王的頭上，歌王說：“是誰？”一看是老師，嚇得腳都軟了，立刻跑回位子上！這時老師大罵了起來：“你們這班東西，我不在，就可以玩嗎？不能復習嗎？尤其是你，歌王，在講臺上面給我發(fā)什么瘋！”
教室里一點聲音都沒有，大家都端正地坐著，經(jīng)過了這次的大罵之后，我們班的'歌王從此以后再也不發(fā)瘋了，我們也不在吵吵鬧鬧了，否則又要被我們的母老虎罵一頓了。
周記初中老師篇十四
上課鈴響了，同學們紛紛走進教室，等著老師。
可是過了一會后，湯老師還是沒有進教室，這下可好，班里沒人管，一下子炸開了鍋，教室里像菜市場一樣熱鬧：有些同學聊得不亦樂乎，有些下位玩游戲，還有人悠哉悠哉的畫著畫。值日生一看這情景，趕緊維持紀律，可那些同學跟本就不把他當回事兒，說話的說話，下位的下位，與之前沒什么差別。這下值日生急了，出教室望了望，可依然不見湯老師。
一分鐘，兩分鐘，時間一分一秒的走過，可教室里的聲音卻依然沒有要減弱的意思，反而變本加厲了。沒辦法，值日生只好使出了殺手锏：記名字。表現(xiàn)不好的同學就扣分。這個辦法好，剛寫出了一個，其他同學就不敢出聲了，教室里連針掉到地上都聽得見。但好景不長，這寧靜很快就被一個用嘴發(fā)出怪音的同學打破了，接著，同學們又說開了。值日生被急得滿頭大汗：她記得名字越多，聲音就越大。
哦！？老師是故意遲到的!
周記初中老師篇十五
上課鈴聲響了，我們像風一樣地飛進了教室，等待著老師的到來。
我們安安靜靜的坐在自己的位子上。嘀嗒嘀嗒三分鐘很快過去了，同學們開始討論起來。有的說：“老師是不是生病了？”有的說：“老師是不是路上堵車了？”還有的說：“老師不會是路上摔跤了吧？”班長實在聽不下去了，就走到講臺上用書本敲了敲。當時同學們嚇了一跳，還以為是老師來了，哦！原來是班長??！沒人去理班長，顧自己又說起話來。
五分鐘又過去了。同學們開始光明正大地說了起來。小紅膽子可大了，她竟然去黑板上亂涂亂畫。我們班的“書蟲”看起了漫畫書?！俺载洝蹦闷鹆闶忱峭袒⒀实爻粤似饋怼！邦x”睡起了覺，呼嚕聲可大了呢！
十分鐘后有的同學在追逐打鬧了。忽然門被打開了，老師兇巴巴地望著我們。我們連忙回到座位上。老師說：“我只是去打印了你們的試卷而已，你們就吵鬧的不像話。你們太令我失望了?！崩蠋熯€叫我們抄課文來懲罰我們。
周記初中老師篇十六
“叮鈴鈴”，上課了。同學們一溜煙地跑進教室。端端正正地坐在座位上，教室里鴉雀無聲。
時間一分一秒過去了，已經(jīng)上課五分鐘了。同學們小聲地議論。我皺著眉頭問同桌：“老師怎么還不來，上課都五分鐘了?！蓖勒f：“我也不知道，聽其他人說老師去開會了，把我們忘了?！卑嚅L小聲地說：“老師會不會生病了？”還有同學幸災樂禍道：“老師可能睡過頭了吧！”
時間像手上的沙子一樣從指尖掉落，上課十分鐘了。教室里熱鬧非凡，有的同學在看書，有的同學在玩游戲，還有的同學在隨意走動。我們的死對頭丁鵬程和張哲彬三言兩語不合打起架來。
十五分鐘過去了。坐在窗邊的報信員張晨宇從窗外看過去，看見了一個熟悉的身影。張晨宇大叫一聲：“老師來了！”同學們爭先恐后地逃回座位。兩個同學還在“逃跑”中，不巧“撞車”了。這時老師剛好推開門，看見四腳朝天的同學。把手上的書一扔，發(fā)出一聲巨響。用了長達一節(jié)課教育我們。最后才告訴我們她為什么遲到了。
周記初中老師篇十七
“呵鈴鈴，”上課鈴聲響了，同學們都像離弦的箭一樣沖進教室，回到自己的座位上，同學個個雙手疊放，昂首挺胸，教室里鴉雀無聲。連我們班的“淘氣王”——小明也安安靜靜的乖乖老師來上課。
兩分鐘過去了，老師還是沒有來，同學們開始說悄悄話，這時，教室里議論紛紛，我們班讀書最差的小王想：老師還沒來，這節(jié)語文課就泡湯了！這時他的臉上露出了笑臉。我們班的好學生小強想：老師會不會生病了，想到這，小強不由地皺起了眉頭。我想老師會不會要結婚了？所以請假了。
過了五分鐘，老師仍無音訊，我們開始明目張膽的談天說地，追逐打鬧，這時我們班的“三條蟲”又在干什么呢？我們的“瞌睡蟲”已經(jīng)睡著了，我們的“書蟲”從書包里拿出一本厚厚的書，開始津津有味的看起來。我們的“吃貨蟲”從桌兜里掏出一根大香腸，開始大口大口的吃起來。還有一些人去參加“淘氣王”小明的撕名牌大賽了。
十分鐘之后，正當教室里火熱朝天，突然門被重重地打開了，咚，同學們都回到了座位上，然后齊刷刷的往那看，原來是語文老師呀！她說道：“我呢，只是想考驗你們一下，難道，我不在有那么大區(qū)別？我要罰你們抄寫生字！”“呵鈴鈴”下課了，我們就在這罵聲中，結束了這一節(jié)語文課。
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