在一個漫長的旅途中，我們需要經(jīng)過一段時間的總結(jié)和整理，才能達到目的地。如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，對他們的成長和發(fā)展有著重要的影響。接下來，讓我們一起來看看下面這些總結(jié)范文，或許能為你提供一些靈感。
大樹與小草篇一
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。
教學(xué)重點：結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強好勝、不甘命運驅(qū)使、富有理想的性格。
教學(xué)難點：抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細節(jié)體會主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強好勝的性格。
一、導(dǎo)入課文。
1、這是一顆矮小、柔弱的小草，它隨地而生，往往遭人踐踏、蹂躪，它歷經(jīng)了生命的艱辛。而這棵大樹卻根深蒂固，枝繁葉茂，充滿活力，它的生命如此燦爛壯麗。與大樹相比，小草簡直不可同日而語?？墒前?，小草卻是能夠長成大樹的！同學(xué)們，你們信嗎？今天就讓我們細細地來品讀一下這篇課文——齊讀課題。
2、師導(dǎo)讀第一節(jié)。
（1）???出示仙人掌花的圖片。
師：你們瞧，這是什么？它生活在怎樣的環(huán)境里呢？指名交流。
師：為什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢？
師：那么，她的生命是如何的艱辛而又壯麗呢？
二、學(xué)習(xí)課文。
1、自學(xué)課文，出示要求：
（1）???自讀課文，找一找，文中哪些地方表現(xiàn)了夏洛蒂經(jīng)歷了生命的艱辛困苦呢？先畫出有關(guān)的句子，然后圈出關(guān)鍵的詞語，再與同桌交流一下你的體會。
2、交流引導(dǎo)。
3、指名回答，開放交流????????。
（一）學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1、交流。
b“母親不幸早逝……?！薄チ四赣H就意味著永遠失去母愛，這對一個孩子來說是多么痛苦的事情！從此，她的生活更加艱辛。
c“除了……還要……”——年幼地他過早地承擔(dān)起重任。
2、小結(jié)：家庭的貧困，使得她的生活艱辛而困苦。相機板書：生活的艱辛。
3、面對這樣艱辛的生活，她又是怎樣做?的呢？在這段話中讀懂了什么呢？
4、交流：抓住“盡管……卻……”。
5、繼續(xù)交流：你還從哪些地方感受到她經(jīng)歷了生命的艱辛困苦的？
（二）學(xué)習(xí)第三節(jié)。
1、交流并相機出示：“她苦苦地等了幾個月……失望的回信。”
2、師導(dǎo)：等待的滋味是不好受的，可夏洛蒂在苦苦等待……。
3、出示訓(xùn)誡。
（1）指導(dǎo)朗讀。
（2）從信中你知道了什么？
（3）師相機小結(jié)。
（4）相機板書：世俗的偏見。
4、面對這樣一封充滿偏見的回信，夏洛蒂又是怎樣對待的呢？
5、交流，抓住詞語“昂起頭”、“隨時刺激、鞭打”“偏要”……。
6、師小結(jié)：夏洛蒂釘在床頭的不僅是一封信，更釘下自己堅定地信念。
7、相機板書：堅定地信念。
（三）學(xué)習(xí)第四節(jié)。
1、生交流。
2、師渡。
3、相機小結(jié)：文學(xué)這條道路對于他們來說畢竟太艱辛了。板書：創(chuàng)作的失敗。
5、交流出示第6節(jié)。
三、拓展練習(xí)，課外積累。
1、出示句子：她們硬是用……硬是……“。
2、指名讀。
3、說說你的體會。
4、出示《簡愛》的影響。
5、再讀句子。
6、此時能說說看像夏洛蒂這樣的小草是怎樣變成大樹的嗎？
交流引導(dǎo)。
7、她們?nèi)忝媒o你們哪些啟示呢？
生交流。
四、總結(jié)全文，齊讀課題。
五、作業(yè)布置。
1、作業(yè)超市。
大樹與小草篇二
小草和大樹原本是一對非常要好朋友，他們在一座花園共同生活了好多好多年。
每當(dāng)春天來臨的時候，小草更綠了，大樹上開滿了五顏六色的花朵，成群的小蜜蜂哼著好聽的歌曲在這些花朵間飛來飛去；歡快的小鳥飛來了，她們在大樹上唱著婉轉(zhuǎn)而動聽的《春天的贊歌》。
大樹上這些美麗的花朵也吸引更多的人們，人們望著這些美麗的花朵都情不自禁地說：“這棵大樹真好啊，花不但漂亮，還散發(fā)著濃郁的清香呢！”
大樹聽了越來越多人的夸獎，漸漸變得高傲起來，他越來越瞧不起身邊這些默默無聞的小草了。大樹心想：“瞧我多棒呀，受到這么多人的愛戴，與小草小比，我真是太高貴了！而小草呢，就顯得太緲少了，簡直是不值得一提！”
于是，大樹對腳下的小草說：“小草老弟，瞧我多神氣，你與我相比，好像沒多大用處！”
小草很友善地說：“大樹哥哥，你怎么能這么說話呢，我們各有各的優(yōu)點……”
“哼！別說了！”大樹打斷了小草的話，繼續(xù)說，“我們根本都不是一類，瞧你的樣子，能說也有優(yōu)點嗎？你有多大本事！”
“伙伴們，都別爭論了！”這時，太陽公公出來解圍，他樂呵呵地對小草和大樹說，“我們常說尺有所短，寸有所長，一花獨放不是春，萬紫千紅春滿院，這美麗的春光都有你們功勞，大自然離不開我們?nèi)魏我粋€朋友！”
大樹心想：“哼，太陽公公，你就別在這里充當(dāng)大好人了！你說的話還是讓自己聽得了！”
從此以后，大樹再也不理睬小草了，有時還時不時地嘲弄小草一番；小草默默地忍受著大樹的羞辱，頑強地生長著。
這時，小草微笑地對大樹說：“大樹哥哥，大樹哥哥，你不要灰心喪氣，面對困難，我們一定要充滿勇氣和力量！沒有戰(zhàn)勝不了的困難，相信自己，大樹哥哥！”
從此，又成為一對形影不離的好朋友，他們一起快樂而又幸福地生活著……。
大樹與小草篇三
科學(xué)概念：
小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。
的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質(zhì)地。
都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。
過程與方法：
用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能整理出相同點和不同點。
情感、態(tài)度、價值觀：
體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有愛護小草，不踐踏不草的意識。
【教學(xué)重點】找的相同點，體會陸生植物生命體的特征。
【教學(xué)難點】學(xué)會比較相同點和不同點。
【學(xué)情分析】。
本課是通過學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過的許多植物，和以往觀察和描述以及栽培植物的實際體驗，進一步引領(lǐng)學(xué)生對植物進行觀察、比較和分類。通過對植物莖的比較，認識到草本植物和木本植物。
【教學(xué)準備】。
分組材料：幾種常見的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹枝和它的果實、葉片。
【教學(xué)課時】一課時。
【教學(xué)過程】。
一、認識常見的小草。
2、教師指導(dǎo)：對不知名的小草怎么認識？提供認識的方法及資料。
二、觀察記錄狗尾草。
1、教師引導(dǎo)：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。
2、觀察記錄要求：運用前面學(xué)過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。
3、小組學(xué)生活動：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺描述互相補充：這是我們觀察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根莖葉果實大致畫下來即可。）。
4、組間活動：比較不同的草，找出它們的相同和不同。（啟發(fā)引導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較）不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應(yīng)當(dāng)呵護它們。
1、引導(dǎo)討論：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處？2、比較完成《科學(xué)同步探究》p9對比表格。
3、交流匯報：樟樹和狗尾草的相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。以下木本植物和草本植物例同。
四、整理相同和不同。
1、比較匯報內(nèi)容：總結(jié)的不同之處。
2、全班討論：有哪些相同之處。
3、總結(jié)：從以上表達內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點有根莖葉，有的會開花、結(jié)果、有種子（基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）；都長在土壤中，需要陽光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹和草的壽命不同，樹是木本植物，草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。
教學(xué)反思：
本課的“草質(zhì)莖”、“木質(zhì)莖”、及“草本植物”、“木本植物”概念的呈現(xiàn)上略顯生硬?？梢栽诮榻B完四種草后讓學(xué)生觀察它們的莖有什么特點（莖軟、細），然后介紹說這樣的莖就叫“草質(zhì)莖”，在請同學(xué)們說幾種草質(zhì)莖的例子。然后對比我們之前學(xué)習(xí)的樹木，它們的莖是硬的，粗的，那么這樣的莖就叫“木質(zhì)莖”，然后再請同學(xué)們舉幾個木質(zhì)莖的例子，這樣的過度的相對自然了。另外重點“維恩圖”的處理，是本節(jié)課的難點，我是把它放在最后講解，但其實更好的方法是在課進行的過程中先將小草的特點一點點的呈現(xiàn)，這樣等講解維恩圖的時候小草的特點已經(jīng)在黑板上了，這樣便于學(xué)生講出大樹的特點，在前一段講小草的特點的時候教師可以適當(dāng)?shù)奶崾净蛘哐a充，但在講大樹的特點的時候就要放手讓學(xué)生去講，這樣有扶有放，教學(xué)方法上更全面。
大樹與小草篇四
俗話說得好：“世上無難事，只怕有心人?！弊罱覀儗W(xué)習(xí)的《》一文中的夏洛蒂堪稱逆境成才的典范。
1816年，夏洛蒂出生于一窮牧師家庭。小時候，她生活得十分清貧，母親不幸早逝，作為姐姐，她不得不過早的承擔(dān)起一部分維持家庭生計的責(zé)任。照顧弟妹，維持家計的重擔(dān)過早得壓在了她的肩頭?？上穆宓俸蛢蓚€妹妹艾米麗、安恩要強好勝，生活再艱苦也不放棄學(xué)習(xí)。盡管成年累月在艱難中謀生，但她們始終沒有停止寫作，希望用詩歌敲開文學(xué)圣殿的大門。1836年12月，夏洛蒂懷著惴惴不安的心情，把自己認為的幾首詩寄給了羅伯特·騷塞前輩，希望得到前輩的指點。她等呀等，最終等到了一封浸透著傲慢、冷酷與偏見的回信，她和妹妹們被激怒了，發(fā)誓一定要在“不是婦女的事業(yè)”上闖出一條路來！
沉重的打擊只能使弱者低頭，夏洛蒂姐妹對自己做出了重新定位，把目光放到了小說創(chuàng)作上，夏洛蒂三姐妹把自己的生活經(jīng)歷試著用小說表達出來。她們在荊棘叢中克服重重困難，以不屈不撓的頑強毅力分別創(chuàng)作了《簡·愛》《呼嘯山莊》《艾格尼斯·格雷》三步巨著。
有志者，事竟成！不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？勃朗特三姐妹在自己的努力下，開拓了一片屬于自己的領(lǐng)域，她們從無名的丑小鴨蛻變成了萬人矚目的白天鵝。誰說“小草”不能變成參天“大樹”，三姐妹是的例子。
大樹與小草篇五
《》是一篇充滿人文氣息的課文。它講述出生于貧困家庭的夏洛蒂.勃朗特姐妹在沉重的生活壓力下，發(fā)奮努力，堅持寫作，最終由“小草”變?yōu)椤按髽洹保蔀檎痼@英國乃至世界文壇的故事。文章表現(xiàn)了三姐妹不屈不撓的抗爭精神和不懈努力的堅強意志，歌頌了她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代，敢于沖破舊勢力的勇氣與膽識。
綜上所述，本節(jié)課我讓學(xué)生在“自主、合作、探究”的'學(xué)習(xí)行為中進行“導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑、存疑、評議、解疑”而獲取知識，形成能力。同時，以不同形式的讀來代替講，在讀中理解文章內(nèi)容，感知人物形象，感悟表達技巧，拓展升華和積累語言，從整體上提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。但今后我還應(yīng)該努力做到：事先要加強對教學(xué)預(yù)案的構(gòu)想，只有準備充足了，構(gòu)想充分了，上課時的自由度才會大起來。正如有位老師說得好：“多給學(xué)生一點空間，老師就會多一份意外的收獲?！?/p>
大樹與小草篇六
復(fù)習(xí)時，我又一次看到這醒目的標題，不禁想起第一次讀它時想到的問題。
文學(xué)，不是婦女的事業(yè)，而且也不應(yīng)該是婦女的事業(yè)。多么令人氣憤的話語啊!英國被稱為紳士之鄉(xiāng)，向來以女士優(yōu)先為口頭禪。但騷塞又為何會在信中諷刺夏洛蒂呢?我覺得是因為當(dāng)時人們心中大男子主義觀念太重了。但是在我們現(xiàn)在生活得社會上有數(shù)不勝數(shù)的女科學(xué)家、女作家她們一直在為我們做貢獻。居里夫人、冰心等名人，她們不都是女性嗎?人們難道只因為性別就把人分成兩個階級嗎?不，人人都應(yīng)該是平等的。以前，西方許多國家都歧視黑人，比如美國。
在林肯那個時期，人們的思維中在一句話：黑人是低等人。在我看來，這個想法十分荒謬。難道在一個黑人皮膚上涂上白漆，他的地位就高了嗎?反過來說，在一個白人身上涂上黑色，他的地位就低了嗎?僅僅因為膚色問題，兩種人就有了天壤之別：黑人注定會當(dāng)奴隸，拼命干活還挨餓;白人注定當(dāng)主人，不用干活還吃飽。甚至在許多國家，有些店門上掛著寫有白人專用的牌子。在中國古代殿試中，長得丑的人就算考得再好，也是有不嫌文丑，唯愛顏良的心理。
在世界上，每一個人都應(yīng)該是平等的。俗話說：英雄不怕出身低。哪怕是一個乞丐，也可能翻身。洪武帝朱元璋小時候家里很窮，在一個月里他的父親、母親、大哥和大哥長子相繼餓死，連討飯也受人欺負，后來他不也成了皇帝。所以，沒有什么因素能讓人的地位有差距。
大樹與小草篇七
初讀《》的題目，含糊，隱約。深入內(nèi)容，刻骨銘心。
《》寫的是夏洛蒂三姐妹的奮斗史。夏洛蒂的生命艱辛而又壯麗，像一朵澳方與風(fēng)沙中的仙人掌花。小時候的家境貧寒，寫詩時的打擊，失敗，她們沒有悲觀退縮，而是化悲憤為力量。一次次的失敗成就了她們罕見的毅力，鋼鐵般的意志。正是她們，以毅力，意志，汗水，心血澆灌小草，她們終于成為了大樹，走向成功，這是她們努力的結(jié)果。
夏洛蒂三姐妹的勤奮，勇敢，執(zhí)著，智慧，上進，是他們成功的基礎(chǔ)。在現(xiàn)實社會中，也許有人是勤奮上進的，但是沒有勇氣。也許有人勇敢執(zhí)著，但是就是不上進。也許有些人更可悲，勤奮，勇敢，執(zhí)著，上進，他都擁有，可他就是沒有智慧，不知換位思考。
不知你屬于哪種？為了夢想加油吧！
大樹與小草篇八
《》主要講了夏洛蒂?勃朗特三姐妹的成材故事，教學(xué)之前，我就作了認真研讀，覺得這篇課文很多地方都值得引導(dǎo)學(xué)生品讀理解，有著深刻的含義，教給學(xué)生的不僅僅有文本的內(nèi)涵，更有做人的道理。
教學(xué)中，我始終抓住課題，引導(dǎo)學(xué)生逐步探究“小草”和“大樹”的內(nèi)涵，文章中的“”共出現(xiàn)了3次：課題、騷塞的回信中、文末。以“”為題，形成的鮮明對比，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，發(fā)人深思。文中將“小草”和“大樹”用了打比方的手法，將成功前的夏洛蒂比喻成“小草”，將成功后的夏洛蒂比喻成“大樹”，體現(xiàn)了夏洛蒂堅韌不拔的精神和付出的艱辛努力，讓學(xué)生明白在自然界中，小草雖然不能變成大樹，但在文學(xué)界里，夏洛蒂姐妹卻創(chuàng)造了這樣的奇跡！整個教學(xué)過程不能用流暢來表示，不過，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生感悟到的應(yīng)該是豐富的。
最后，我布置了拓展題，供學(xué)生想象和思考：
1、你想用哪些名言警句來概括夏洛蒂三姐妹的成功？
2、這篇課文對你有哪些啟示？
3、三姐妹成名后，假如在一次宴會上遇到了騷塞先生，此時，她們會說些什么呢？
多元作業(yè)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到了運用，表達能力、想象能力能也得到了提高。
大樹與小草篇九
漆黑的夜晚，點點繁星在不停地眨著眼睛。一陣風(fēng)吹過，樹葉“沙沙”作響。此時的我正在津津有味的讀著《》這篇課文，讀完以后，我感慨萬千。
課文只要介紹了夏洛蒂·勃朗特三姐妹在沉重的生活壓力下，發(fā)奮努力，堅持寫作，最終獲得成功地事。
文章的主人公夏洛蒂·勃朗特，出生在一個貧困家庭，生活非常艱苦，她卻像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌，我非常敬佩她。原因有二：
一是因為她鍥而不舍的精神。當(dāng)她把自己認為最好的幾首詩寄給當(dāng)時的桂冠詩人羅伯特騷塞的時候，卻遭到冷冰冰的訓(xùn)誡。面對歧視和打擊，夏洛蒂·勃朗特和她的兩個妹妹沒有就此悲觀消沉，更沒有放棄，而是在逆境中奮勇直前，堅持寫詩，發(fā)誓要在這個“不是婦女的事業(yè)”上闖出一條路來。想想我自己就有些慚愧，以前看到別的同學(xué)的習(xí)作在報紙雜志上發(fā)表了，我很是羨慕，就滿腔熱血的也寫起來。曾經(jīng)向報社投寄了幾篇習(xí)作，最終都是石沉大海，查無音訊，因此我就氣餒了，放棄了，從此不再向報刊投稿了。
二是因為她在追求目標的過程中，適時調(diào)整路徑，不一條道走到黑。當(dāng)她看到寫詩不適宜她們時，并沒有失去自信心，而是勸妹妹們把創(chuàng)作重點轉(zhuǎn)到小說上來，而不是一味地強摘寫詩的苦果子。最終三姐妹都獲得了極大地成功。
我深刻的明白了一個道理：其實，沒有人天生只能當(dāng)“小草”，也沒有人天生就能做“大樹”。只要有遠大的志向、頑強的意志、不懈的努力，即使是“小草”，總有一日也能長成“參天大樹”。
大樹與小草篇十
《》寫的是夏洛蒂三姐妹的奮斗史。夏洛蒂的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。小時候的家境貧寒，寫詩時的打擊，失敗，她們沒有悲觀退縮，而是化悲憤為力量。一次次的失敗成就了她們罕見的毅力，鋼鐵般的意志。正是她們，以毅力，意志，汗水，心血澆灌小草，她們終于成為了大樹，走向成功，這是她們努力的結(jié)果。
夏洛蒂三姐妹的勤奮，勇敢，執(zhí)著，智慧，上進，是他們成功的基礎(chǔ)。在現(xiàn)實社會中，也許有人是勤奮上進的，但是沒有勇氣。也許有人勇敢執(zhí)著，但是就是不上進。也許有些人更可悲，勤奮，勇敢，執(zhí)著，上進，他都擁有，可他就是沒有智慧，不知換位思考。
大樹與小草篇十一
本節(jié)教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級上冊第一單元第三節(jié)的《》，是小學(xué)生剛接觸《科學(xué)》的前端部分。《》之前，學(xué)生已經(jīng)接觸了學(xué)校里的植物，而且對植物的生長環(huán)境及特征有了一部分了解，但還是不透徹。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，可使學(xué)生對觀察、分類的方法有進一步的了解和掌握，有利于學(xué)生順利完成知識的梳理，為學(xué)生學(xué)習(xí)以后的知識有很大的幫助。書中伴有許多圖片，簡潔易懂的文字，這些內(nèi)容是學(xué)生建立對靜態(tài)的多種事物進行分類觀察的意識以及逐步形成分類的習(xí)慣并具有分類的能力。
本節(jié)課是以觀察、比較為主，適合學(xué)生初步進入科學(xué)課堂、初步認識自然的一般步驟。通過學(xué)生觀察、對比、分類實驗，逐步建立木質(zhì)莖與草質(zhì)莖、草本植物與木本植物的概念以及較淺特征區(qū)別。
（二）說學(xué)生。
三年級的學(xué)生年齡多在8到10歲，剛進入三年級，對事物的認識還是很懵懂，意識還沒定型，思維很活躍，思考不是很全面，但對新事物有強烈的好奇心，易被新事物吸引，老師應(yīng)合理利用學(xué)生的這一特點，使學(xué)生習(xí)得更多知識、能力等。
（三）說教學(xué)目標。
知識與技能目標：
1、說出狗尾草、早熟禾、香樟樹的形態(tài)、特征，并學(xué)會形態(tài)的分類；
2、比較狗尾草與早熟禾以及狗尾草與香樟樹見形態(tài)、特征分類進行比較，說出它們的相同點與不同點。
過程與方法目標：
1、觀察不同植物的標本，加深對植物的理解；
2、對早熟禾、狗尾草、香樟樹的形態(tài)特征進行分類，進一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用分類的方法。
情感態(tài)度與價值觀目標：
2、建立對事物進行簡單分類的簡便性與必要性。
談?wù)摲ǎ簩W(xué)生間的交流使學(xué)生們學(xué)會準確表達自己的思想，也使學(xué)生們的思想只局限于自己，有意識的培養(yǎng)他們交流意見得出理性結(jié)論的習(xí)慣。
觀察法：這個年齡段的學(xué)生對靜態(tài)與顏色美麗的事物很新鮮，想看看到底是怎么回事，加以有教師從旁指導(dǎo)，更加喜歡學(xué)習(xí)。
討論法：每個人看同一個問題的思維不是完全相同，因此，聽聽別人的意見或結(jié)論可以使學(xué)生的`思維更加的開拓。
1、引入新課。
以不同植物的圖片引入（設(shè)計意圖：吸引學(xué)生的注意力）。
2、演示及互動。
拿出狗尾草，讓同學(xué)們猜出植物名稱。（意圖：鍛煉學(xué)生思考的能力）。
讓同學(xué)們仔細觀察狗尾草，然后讓他們將他們看到的狗尾草畫下來。請一位小朋友到黑板上畫。然后和大家一起看看他畫的對不對，問同學(xué)們有沒有和他不同的部位等等。
然后指出狗尾草的莖、葉、果部分，讓同學(xué)們猜，如果沒猜對的給同學(xué)們講各個部分名稱。同時寫在黑板上。
然后拿出早熟禾，然同學(xué)們對照狗尾草，將它的各部分找出來。讓同學(xué)們比較狗尾草和早熟禾各部分的形態(tài)特征（顏色、長短、軟硬等），抽學(xué)生說出來，老師把他們所講的寫在黑板上，問同學(xué)們的意見是否都是一樣的并予以評價。
讓學(xué)生思考兩種植物的異同，并在讓同學(xué)在黑板上寫下來。在學(xué)生意見不一致時讓他們表達出來，并予以評價、總結(jié)。（意圖：鍛煉學(xué)生繪畫、表達與交流的能力）。
3、探究。
拿出香樟樹枝，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識，將它與狗尾草比較并讓他們寫出兩植物的異同，并寫在卡片上。
問學(xué)生是按什么進行比較分類的，然后說說他們的比較項以及比較結(jié)果并予以評價。然后問學(xué)生有沒有和前者不同的分類方法，有就讓他們表達出來。
然后根據(jù)他們比較的結(jié)果等等，給學(xué)生說出木質(zhì)莖與草質(zhì)莖、草本植物與木本植物的概念。
然后將本節(jié)課內(nèi)容復(fù)習(xí)總結(jié)一下。
布置作業(yè)：回家列出周圍的草本植物與木本植物。
狗尾草與早熟禾的形態(tài)特征比較。
狗尾草早熟禾。
莖
葉
果
狗尾草與早熟禾的形態(tài)特征的相同點與不同點。
木質(zhì)莖：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖；
草質(zhì)莖：像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖；
木本植物：像樟樹莖一樣的植物叫木本植物；
草本植物：像狗尾草一樣的植物叫草本植物。
大樹與小草篇十二
在文中有著深刻的含義，學(xué)生只有對文中的的含義有了一定的理解之后，才能輕松的理解文章的深刻主題。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生理解詞義以及學(xué)習(xí)課文呢？在學(xué)生對在身份上有了整體認識后，我引導(dǎo)學(xué)生再次認真讀課文，并概括全文內(nèi)容，隨后聚焦“文學(xué)”一詞，再引導(dǎo)學(xué)生從“文學(xué)”方面思考的代指。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前就對文中的有了一個整體的理解，這樣的教學(xué)避免了在課堂上對的內(nèi)在含義的枯燥講解。
第二課時我抓住第一小節(jié)中的“艱辛、壯麗”展開教學(xué)。先請學(xué)生找出夏洛蒂姐妹遭受的不幸——家庭不幸的逆境，遭遇訓(xùn)誡的逆境，出版失敗的逆境，再仔細品讀，感受三姐妹遭受的苦難與失敗，這些“逆境”和第一小節(jié)中仙人掌的生存環(huán)境是一樣都是惡劣的。接著，朗讀三姐妹的偉大成就，讓學(xué)生在思想上形成一個反差，遭受這樣的逆境是如何取得偉大成功的呢？于是再抓關(guān)鍵詞“鋼鐵般的意志”請學(xué)生分別對應(yīng)三處逆境找夏洛蒂姐妹是如何對待的。引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫夏洛蒂姐妹做法的詞語、句子，體會她們?nèi)忝玫膱远ǖ臎Q心。
大樹與小草篇十三
說教材：
《》是蘇教版語文第十一冊第三單元的教材，與本單元的其他兩篇文章一樣，都是寫人勵志的文章，本文講述的是《簡愛》作者英國著名小說家夏洛蒂。勃朗特和她的兩個妹妹在生活艱辛、寫詩受到嘲笑諷刺、發(fā)表寥寥無幾、出版失敗的情況下，仍然不放棄文學(xué)，以堅強的毅力從事小說創(chuàng)作，并取得成功。告訴我們：面對逆境，只有懷著理想，具備堅強的意志和智慧的人，才可能擁有精彩的人生。本文的教學(xué)重點是讓學(xué)生通過語言文字體會夏洛蒂如何在逆境中艱難前進的精神毅力和勇敢追求的人格力量，獲得生活中的許多感悟。
說目標：
學(xué)生因為思考而質(zhì)疑，因質(zhì)疑而思考，從而理解課文。抓住文章關(guān)鍵語句品讀感悟，體驗文章主人公的生活，體察她的心緒；與作者對話，體味作者的情感，體悟表達的精妙。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互交流、智慧碰撞中，讀懂課文，使學(xué)生與主人公、與作者心靈貼近，受到震撼，產(chǎn)生共鳴，獲得啟迪。據(jù)此，我將教學(xué)目標設(shè)定如下：
1、能夠聯(lián)系上下文理解詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、以"‘小草’是怎樣成為‘大樹’的？"為目標，從中心句入手，以"逆"為線索精讀課文，理解的"小草""大樹"和課后兩個比喻句的含義，并組織語言恰當(dāng)表達出來。
4、能組織書面語言準確清晰地表達夏洛締取得成功給自己的啟示：在逆境中，只有懷著理想，具備堅強的意志和機智智慧的人，才可能擁有精彩的人生。
說教法：
教有常法，但無定法，貴在得法。為了達到教學(xué)目標、突出重點、突破難點，我本著以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，采取了自主閱讀、情境感受、感情朗讀、想象說話練習(xí)等方法。另外，高年級課文比較長，我注意取舍，將重點段落拿出來反復(fù)讀，非重點的段落用引讀一帶而過，這樣既可以節(jié)省時間，又幫助學(xué)生明確了重點，做到層次清晰、重點突出、節(jié)奏感強。具體來說：
1、情景設(shè)置法——激發(fā)感情，引起興趣。
2、勾畫圈點法——勤動筆墨，積極讀書。
3、討論法——積極參與，體現(xiàn)閱讀個性。
4、自主探究法——學(xué)生實踐，鞏固提高。
5、感悟朗讀——學(xué)生品讀，感受形象。
其中討論法和自主探究法是最基本的方法。我貫徹的指導(dǎo)思想是新課標中把"學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生",倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式。感悟朗讀法將貫穿整個教學(xué)過程。
說學(xué)法：
通過分析、自讀、匯報交流達到理解課文內(nèi)容，受到啟發(fā)教育的目的。
說設(shè)計：
課伊始，出示沙漠圖片，將沙漠的惡劣環(huán)境與怒放的仙人掌花進行直觀對比，從而激發(fā)學(xué)生情感，并且直接導(dǎo)入：仙人掌花在如此惡劣的環(huán)境綻放著驚人的美麗，而生活中也有這樣一位如仙人掌花一般的勇者，她就是——夏洛蒂勃朗特。直接引出中心句：夏洛蒂勃朗特看成逆境成才的典范，她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。激發(fā)學(xué)生走進夏洛蒂姐妹的愿望。
1、首先整體閱讀，劃出描寫逆境的句子以及主人公面對逆境時的表現(xiàn)。語文閱讀活動論認為，只有把握住文章的整體，才能對其進行藝術(shù)地深層性解析，領(lǐng)略文章風(fēng)光旖旎的內(nèi)部世界，揭示文章的藝術(shù)真諦。在這一環(huán)節(jié)中教學(xué)重點是讓學(xué)生自主地整體地閱讀課文，從整體上掌握課文，并理清文章條理。把課文的語言文字轉(zhuǎn)化為學(xué)生頭腦中有序的、豐富的表象。
2、分層遞進，整理匯報。
分別圍繞"童年不幸""偶像打擊""出版失敗"三部分進行探究、匯報、研討，于層層遞進中感受夏洛蒂姐妹面對逆境不屈不撓，始不垂翅，終能奮翼。()在這一過程中，始終圍繞中心句"夏洛蒂勃朗特看成逆境成才的典范，她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。"循環(huán)往復(fù)地朗讀，于不知不覺中完成對重難點的突破。
1、探究——文末這一段中"小草"和"大樹"究竟指的是什么？
2、書寫人生啟示。
夏洛締姐妹取得成功，給我們什么啟示？
課堂尾聲適時讓學(xué)生寫寫自己的啟示。這是學(xué)生與文本人物的直接對話。學(xué)生走進了夏洛蒂，切身感受到她不屈的靈魂，從而產(chǎn)生深深的震撼，此時將其訴諸筆端，完成了文本與學(xué)生的終極對接。
1.出示《簡·愛》，誦讀經(jīng)典片段。
2.鼓勵學(xué)生閱讀，繼續(xù)與夏洛蒂面對面交流。
課內(nèi)向課外延伸，這種一線牽的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生的收獲將更大。不過，需要教師點燃他的閱讀欲望，無限精彩必在廣闊的課外閱讀中。
大樹與小草篇十四
1、小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。
2、的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質(zhì)地。
3、都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。
我們農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，對田頭林間的花草樹木，可以說非常熟悉。要求他們課前準備的三葉草、狗尾草和樟樹枝及其果實、葉片。唾手可得，樂此不疲。
1、小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。
2、的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質(zhì)地。
3、都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。
用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。
體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體；具有愛護小草，不踐踏不草的意識。
教學(xué)重點和難點。
教學(xué)重點：找的相同點，體會陸生植物生命體的特征。
教學(xué)難點：看懂維恩圖的表達方式。
2、教師指導(dǎo)：對不知名的小草怎么認識？提供認識的方法及資料。
1、教師引導(dǎo)：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。
2、觀察記錄要求：運用前面學(xué)過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。
3、小組學(xué)生活動：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺描述互相補充：這是我們觀察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根莖葉果實大致畫下來即可。）。
4、組間活動：比較不同的草，找出它們的相同和不同。（啟發(fā)引導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較）不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應(yīng)當(dāng)呵護它們。
1、引導(dǎo)討論：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處？
2、交流匯報：樟樹和狗尾草的相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。（讓學(xué)生在匯報中能使用這些詞語即可，不要求對概念進行背誦，以下木本植物和草本植物例同。）。
1、比較匯報內(nèi)容：總結(jié)的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。
2、全班討論：有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。（這是教學(xué)重點）。
3、總結(jié)：從以上唯恩圖的表達內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點有根莖葉，有的會開花、結(jié)果、有種子（基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）；都長在土壤中，需要陽光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹和草的壽命不同，樹是木本植物，草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。（唯恩圖的作用是梳理學(xué)生的觀察比較結(jié)果，形成比較明確的概念，并顯示這些概念之間的關(guān)系。比較相同點就是為了讓學(xué)生初步體會到植物生命體的特征，從而指向本單元的核心概念。對概念內(nèi)涵的梳理還得從學(xué)生實際出發(fā)。）。
大樹與小草篇十五
路邊的大樹旁有一棵小草，全身碧綠碧綠的，在露珠的點綴下是那么惹人憐愛。
小草最近不開心，整日郁郁悶悶。周圍的小伙伴感到很奇怪，問它為什么不開心。它“哇”地一聲哭了起來，斷斷續(xù)續(xù)地說：“你們看，我身邊的這棵大樹剛來的時候比我還小，可是現(xiàn)在它長得那么高大了，而我卻還是那么矮小。每天，高高的大樹在晨風(fēng)中歡樂地歌唱著，而我卻只能羨慕地看著它。小鳥飛累了，可以在它上面歇歇腳；下雨了，它可以替大家擋雨。我卻如此渺小，無法替大家做點有益的事。”說完，小草又自顧自地傷心地哭了起來。大家看了弱小的小草，不由嘆息道：“是呀，小草說得也不是沒有道理。”大家也不好在說什么，便各自默默地走了。小草哭累了，倚在大樹上睡著了。
睡夢中，它聽見有人在叫它，趕緊睜開眼睛，原來是癩蛤蟆大叔在叫它?！澳愫冒。笫?。”“小草，你的事我都聽說了，你不必那么傷心。雖然你個子矮，但你也有你的優(yōu)點，你可以保護土壤。綠茵場上可不能沒有你，綠化工程中你更是功不可沒。你就說我吧，長期以來，人們都稱贊青蛙是捕蟲能手，很少聽說贊美我的話，甚至還有人說癩蛤蟆想吃天鵝肉——異想天開?？晌也⒉灰虼硕鴤?，總有一天，人們會公正地對待我。現(xiàn)在，關(guān)鍵是我們必須正確的認識自己?！卑]蛤蟆說。小草聽了，用手揉揉眼睛，不好意思地笑了。
從此，小草與伙伴們快樂的生活在大樹下。
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大樹與小草篇十六
科學(xué)概念：
小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。
的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質(zhì)地。
都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。
過程與方法：
用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。
情感、態(tài)度、價值觀：
體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有愛護小草，不踐踏不草的意識。
【教學(xué)重點】找的相同點，體會陸生植物生命體的特征。
【教學(xué)難點】看懂維恩圖的表達方式。
【教學(xué)準備】。
分組材料：幾種常見的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹枝和它的果實、葉片。
【教學(xué)過程】。
2.教師指導(dǎo)：對不知名的小草怎么認識？提供認識的方法及資料。
1.教師引導(dǎo)：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。
2.觀察記錄要求：運用前面學(xué)過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。
3.小組學(xué)生活動：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺描述互相補充：這是我們觀察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根莖葉果實大致畫下來即可。）。
4.組間活動：比較不同的草，找出它們的相同和不同。（啟發(fā)引導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較）不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應(yīng)當(dāng)呵護它們。
1.引導(dǎo)討論：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處？
2.比較完成對比表格：
莖顏色。
軟硬。
粗細。
質(zhì)地。
葉顏色。
形狀。
軟硬。
大小。
氣味。
果實顏色。
形狀。
大小。
多少。
3.交流匯報：樟樹和狗尾草的相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。（讓學(xué)生在匯報中能使用這些詞語即可，不要求對概念進行背誦，以下木本植物和草本植物例同。）。
1.比較匯報內(nèi)容：總結(jié)的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。
2.全班討論：有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。（這是教學(xué)重點）。
3.總結(jié)：從以上唯恩圖的表達內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點有根莖葉，有的會開花、結(jié)果、有種子（基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）；都長在土壤中，需要陽光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹和草的壽命不同，樹是木本植物，草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。（唯恩圖的作用是梳理學(xué)生的觀察比較結(jié)果，形成比較明確的概念，并顯示這些概念之間的關(guān)系。比較相同點就是為了讓學(xué)生初步體會到植物生命體的特征，從而指向本單元的核心概念。對概念內(nèi)涵的梳理還得從學(xué)生實際出發(fā)。）。
板書設(shè)計：
教學(xué)后記：
大樹與小草篇十七
可是，夏洛蒂姐妹都挺過去了。如果，沒有堅持，沒有信心，或許就沒有這三位著名作家；或許就沒有《簡·愛》這部名揚天下的小說；或許就不會有現(xiàn)在這么多的女作家的產(chǎn)生……其次，我覺得英國當(dāng)時對女性的偏見是很不對的。當(dāng)時的英國政府就認為女性只能在家里縫縫補補，干干家務(wù)，最好足不出戶，更別提讓她們從事這種很讓人認為很高尚的職業(yè):寫詩了。他們認為女性的身份卑微,男人才是大樹，受人景仰，而女性只配做任人踐踏的小草。這種觀點在現(xiàn)在看來，是極為可笑的，荒唐至極。憑什么女性支配任人踐踏呀？同樣是人，干嘛要搞特殊呢？應(yīng)該都是平等的才對呀！而且，據(jù)科學(xué)證明，女性的情商普片比男性高呢！要說這種觀點的唯一好處就是：讓那三朵仙人掌花多經(jīng)歷了些風(fēng)沙。最后，我覺得其實人與人之間其實是沒有之分的。就如夏洛蒂的《簡·愛》中所說：人與人之間是平等的上帝沒有這么做，而咱們的靈魂是平等的，就仿佛咱們兩人穿過宅兆，站在上帝腳下，彼此平等-本來就如此！是呀，人與人之間本來就是平等的。
只要能有百折不撓的精神，加上堅持不懈的努力。任何所謂的“小草”都可以長成“蒼天大樹”。人人心中都會有夢想，就像埋藏在自己心底的一顆種子。突然有一天，夢想越來越強烈，一棵幼苗破土而出。然而，一顆小小的幼苗要想長成大樹，剛開始是肯定會遇到挫折。于是，有些人就放棄了，這等于親手把受挫的幼苗連根拔起，毀掉了自己的夢想?？捎行┤司屯^來了，用心血汗水做養(yǎng)料，使幼苗最終長成了大樹?？梢?，問題不在于你的身份與地位，而是你有沒有去做，有沒有努力的去做。世界上沒有“小草”，人人都是“大樹”。這就是我對《》這篇課文的理解。
大樹與小草篇十八
古人一句詩：離離原上草，一歲一枯榮。它體現(xiàn)了小草頑強的生命力，也體現(xiàn)了小草平凡的價值。其實說它平凡也不平凡，只是看的角度不一樣而已。如果世界上沒有小草，那些貧瘠的土地會無法覆蓋；如果世界上沒有小草；那些嬌艷的花兒將會少一個陪襯；如果世界上沒有小草，那些遼闊的草原將不會存在。
樹，人也離不開樹，沒有了它誰來給我們遮擋毒辣的太陽，為我們送來涼爽的慰籍。
他們經(jīng)歷了四季的變化，經(jīng)歷了年復(fù)一年的勞動，無怨無悔。為了使環(huán)境更美麗，他們只身攀登萬丈懸崖，只為撿起一個小小的飲料瓶；為了是環(huán)境更干凈，他們每天起早摸黑，只為留下一片整潔；為了使環(huán)境更好，他們辛勤地付出，只為裝點世界。他們就是勤勞而不求巨額回報的清潔工，一個熟悉又陌生的名字。
許多人瞧不起清潔工，他們認為做這個行業(yè)不靠譜，收入太少而且職位又低。這些人往往羨慕那些一夜爆紅的人，認為那些人得來的很容易，認為只要努力就能成功。但是，真的只有努力就能成功嗎？我想，應(yīng)該不是的。成功的道路很長，無論成功與否，至少盡力了，自己沒有遺憾。清潔工之所以可以堅持這個行業(yè)，是因為他們知道自己想要干什么，體現(xiàn)了自己的價值。
紅的人也有自己的價值，他們也需要展現(xiàn)自己的價值，他們的價值就體現(xiàn)在與他們競爭的對手身上。一次成功的逆襲令人影響深刻，但過去的冠軍也值得被敬佩，即使自己的輝煌被別人蓋過，但實現(xiàn)了自己的價值。如果沒有他們我們將不會無法體現(xiàn)自己的人生價值。
小草與大樹一個龐大一個渺小。如果缺少其中一個另外一個的`價值無法被體現(xiàn)人亦是如此。
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