心得體會(huì)是我們對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作的一種自我總結(jié)和概括。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意邏輯性和條理性，使文章通順易讀。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)寫作的常見問題和解決方法，希望能給大家一些啟示。
龔雄飛講座心得體會(huì)篇一
2021年1月13日，東勝區(qū)第五小學(xué)有幸邀請(qǐng)到重慶市沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的院長龔雄飛為學(xué)校做了《學(xué)本教學(xué)：打造中小學(xué)卓越課堂的“升級(jí)版”》的專題講座。這場講座猶如一場春雨滋潤了教師久已干旱的心田；猶如一部寶典為一線的老師提供精準(zhǔn)的方法；猶如一劑良藥，使老師們堅(jiān)定了信心，繼續(xù)把生本教育搞下去?？梢哉f，這場講座使一線的老師們受益匪淺，下面我就粗略地談?wù)勎业氖斋@。
隨著新課程的改革，教學(xué)改革的基本方向—走向自主合作探究的學(xué)習(xí)，一改以往的以“教師為中心，講授為中心”變?yōu)椤皩W(xué)生為中心，學(xué)習(xí)為中心”的學(xué)習(xí)模式。這就需要老師們轉(zhuǎn)變觀念，改變教學(xué)方法，順應(yīng)眼下的教改方向，還學(xué)生為主體的課堂。在這種教學(xué)模式的改變下，教和學(xué)的關(guān)系也發(fā)生重構(gòu)：以學(xué)定教、先學(xué)后教、多學(xué)少交、因?qū)W活教。也就是一個(gè)教學(xué)模式：學(xué)為中心、學(xué)為主線，三種學(xué)習(xí)方式：自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)。龔院長進(jìn)一步分析了中國一些地方在教改方面的一些有效的嘗試，從而提出了學(xué)本教學(xué)變革的三大難點(diǎn)：
基于以上三個(gè)難點(diǎn)，龔院長一一提出了有效的解決策略。對(duì)于學(xué)本教學(xué)，離不開導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)，但目前全國的導(dǎo)學(xué)案存在兩大誤區(qū)：導(dǎo)學(xué)案使用的泛化和虛化。他建議設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案要呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的“主問題”，根據(jù)主問題進(jìn)行針對(duì)重難點(diǎn)突破的教學(xué)。這就要求我們一線教師要精心地備課，準(zhǔn)確地把握每一課的重難點(diǎn)。想一想自己的備課，實(shí)在是懺愧。自己在備課方面下的功夫?qū)嵲谑翘倭?，有時(shí)自己都沒有把握好課文的重難點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的教學(xué)，如何能讓學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，如何能引爆學(xué)生的思維，讓學(xué)生深度地思考，高質(zhì)量地交流。備課太重要了，我覺得一堂精彩的課，首先教師要過備課這一關(guān)，沒有充分的準(zhǔn)備，這關(guān)是過不了的。備好了課，課堂也是可以預(yù)約的美麗。關(guān)于互學(xué)，龔院長為我們提出了現(xiàn)在存在的兩種情況：
一是真合作與假合作；
二是淺合作與深合作。
回顧自己的教學(xué)，我們班的小組合作交流存在很大的問題基本上都是淺合作，也有的是假合作。設(shè)計(jì)合作的問題有時(shí)較為簡單，這樣就沒有合作的意義，合作學(xué)習(xí)的問題難度要大于個(gè)人解決問題的難度小于小組解決問題的難度，這才夠更有利于合作。合作是要全員參與，深層分享，并且要有一定的秩序：弱者先講，中者補(bǔ)充，優(yōu)者總結(jié)。反思自己的課堂在小組合作中，存在很大的問題，小組的組長成了唯一的發(fā)言人，弱者機(jī)會(huì)很少，被邊緣化了。這樣的合作就是無效的合作，弱者沒有被充分地尊重，使他們更加地自卑，成為游離在組之外的人員。今后的教學(xué)，一定要充分考慮到這一點(diǎn)。關(guān)于展學(xué)，龔院長也提出了有效的策略，小組成員之間分工要明確，合理地分配任務(wù)到每一個(gè)人，使他們?nèi)吮M其責(zé)。
聽了這次的講座，我收獲頗多，找到了自己在教學(xué)中的不足，增強(qiáng)了信心，我將繼續(xù)努力鉆研教材，更好地踐行學(xué)本的理念，使學(xué)生早日受益。
龔雄飛講座心得體會(huì)篇二
學(xué)本教學(xué)是這學(xué)期走進(jìn)了我們學(xué)校，作為學(xué)校培養(yǎng)的種子教師我深感榮幸之時(shí)亦感到壓力。所以我不敢松懈，每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我都倍感珍惜。第一次是4月20去大石寨小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，感謝旗教研室給了我們這一次的區(qū)域教研，聽了毛艷陽老師的課，我才第一次感受到原來我一直想要的，龔院長已經(jīng)給了我們固定的模式，用黨老師的話說，我們就要建模。我仿佛找到了方向雖然它是模糊的，但回到學(xué)校我就急于嘗試，和英語組的同事們和教務(wù)處的老師們開始探討，我在班級(jí)練習(xí)嘗試建模。就在這時(shí)，學(xué)校又通知5月16日去索倫小學(xué)聽課教研，我聽到欣喜若狂，劉穎老師、包慧娟老師的課，小助手的運(yùn)用，讓我耳目一新，課堂最大限度交給學(xué)生，老師適時(shí)點(diǎn)播。原來我還是低估了孩子們的潛力。在5月22日懷著忐忑的心情上了一節(jié)公開課，雖然得到了認(rèn)可與贊譽(yù)，可是我還是總覺得認(rèn)識(shí)不足。我陷入沉思，因?yàn)樽鳛榻處熚覀兊降滓探o學(xué)生什么？如何教？龔雄飛先生的理念實(shí)質(zhì)上還是在回答這樣的問題。作為教師，我們肯定應(yīng)該首先完成新課程標(biāo)準(zhǔn)中的各種教學(xué)目標(biāo)。但如果我們認(rèn)真解讀教材，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的傳授并不是教學(xué)工作的唯一和全部。在6月11日，區(qū)域聯(lián)盟輪到我校主辦，于是我又有了和我們北部區(qū)域聯(lián)盟成員的優(yōu)秀教師一起學(xué)習(xí)切磋，更何況教研室汪洋老師也蒞臨現(xiàn)場，我希望得到他們的指導(dǎo)，希望自己能成長。我上了一節(jié)公開課，個(gè)人覺得不如平時(shí)的感覺好，（發(fā)現(xiàn)我的課堂還是受到了生活的中心情的影響不好），但是孩子們在開心中的過了一節(jié)還算成功的課。聽著各位老師的評(píng)課，我感覺自己仍有不足給孩子們聽說練習(xí)少時(shí)間了、學(xué)生評(píng)價(jià)單一等。我需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。
通過區(qū)域聯(lián)盟教研和隊(duì)龔雄飛院長教學(xué)視頻的觀看，結(jié)合自己任教的小學(xué)三年級(jí)英語學(xué)科。教師用書中還多次強(qiáng)調(diào)“引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與交流合作”，這些提示和強(qiáng)調(diào)其實(shí)都在談一個(gè)事情：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。如果把人生比作一場跑步比賽，我想人生應(yīng)該是一場馬拉松。我們不會(huì)永遠(yuǎn)陪伴孩子的成長。當(dāng)孩子逐漸長大，一些知識(shí)點(diǎn)會(huì)慢慢遺忘，但習(xí)慣和思維方式卻會(huì)陪伴他們終生。
還有困惑我的是，對(duì)有效教學(xué)的實(shí)施過程中，一堂課的時(shí)間總顯得不足，如果給孩子們足夠的自學(xué)互學(xué)時(shí)間，尤其在展學(xué)過程中，學(xué)生雖然存在精彩的思想碰撞，但拓展開來，孩子們似乎很難及時(shí)收回來。如何在有限的40分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)，雖然做了幾次嘗試，但是總是覺得不是打斷了孩子們的思路，就是給孩子們的時(shí)間少。希望隨著學(xué)本教學(xué)實(shí)施的時(shí)間推移，我相信會(huì)找到合理的方法的。
另一個(gè)存在的問題在我的學(xué)本教學(xué)之路上孩子們的互評(píng)過于單一，這與孩子們剛開始接觸以及我本人在教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)不足有關(guān)。所以在今后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)努力。
教育必須避免孩子思維方式的單一化、同質(zhì)化、模式化。這就要求我們教師在教授知識(shí)的過程中必須以學(xué)生為中心、以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心和以學(xué)生的體驗(yàn)為中心。首先我們要明確學(xué)習(xí)不應(yīng)僅限于簡單的復(fù)制和模仿。其次應(yīng)避免教學(xué)模式的形式化。龔雄飛先生的《學(xué)本教學(xué)》提到可以把知識(shí)問題化、問題思維化、思維品質(zhì)化。這個(gè)觀點(diǎn)我非常贊同和欣賞。其實(shí)，很多時(shí)候作為教師若能換位思考：如果你是家長，你想讓你的孩子遇到什么樣的老師？受到什么樣的教育？如果你是學(xué)生你想遇到什么樣的老師？受到什么樣的教育？答案也許就出來了。
自由的意識(shí)、獨(dú)立的思想、扎實(shí)的學(xué)習(xí)能力和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，這些才是我們應(yīng)該教給學(xué)生的，這些才是跑贏人生馬拉松不可或缺的關(guān)鍵。
龔雄飛講座心得體會(huì)篇三
20xx年1月13日，東勝區(qū)第五小學(xué)有幸邀請(qǐng)到重慶市沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的院長龔雄飛為學(xué)校做了《學(xué)本教學(xué)：打造中小學(xué)卓越課堂的“升級(jí)版”》的專題講座。這場講座猶如一場春雨滋潤了教師久已干旱的心田；猶如一部寶典為一線的老師提供精準(zhǔn)的方法；猶如一劑良藥，使老師們堅(jiān)定了信心，繼續(xù)把生本教育搞下去。可以說，這場講座使一線的`老師們受益匪淺，下面我就粗略地談?wù)勎业氖斋@。
隨著新課程的改革，教學(xué)改革的基本方向—走向自主 合作探究的學(xué)習(xí)，一改以往的以“教師為中心，講授為中心”變?yōu)椤皩W(xué)生為中心，學(xué)習(xí)為中心”的學(xué)習(xí)模式。這就需要老師們轉(zhuǎn)變觀念，改變教學(xué)方法，順應(yīng)眼下的教改方向，還學(xué)生為主體的課堂。在這種教學(xué)模式的改變下，教和學(xué)的關(guān)系也發(fā)生重構(gòu)：以學(xué)定教、先學(xué)后教、多學(xué)少交、因?qū)W活教。 也就是一個(gè)教學(xué)模式：學(xué)為中心、學(xué)為主線 ，三種學(xué)習(xí)方式：自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)。龔院長進(jìn)一步分析了中國一些地方在教改方面的一些有效的嘗試，從而提出了學(xué)本教學(xué)變革的三大難點(diǎn)：
一、基于“自學(xué)”的教育卓越行動(dòng)。
二、基于“互學(xué)”的教育卓越行動(dòng)。
三、基于“展學(xué)”的教育卓越行動(dòng)。
基于以上三個(gè)難點(diǎn)，龔院長一一提出了有效的解決策略。對(duì)于學(xué)本教學(xué)，離不開導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)，但目前全國的導(dǎo)學(xué)案存在兩大誤區(qū)：導(dǎo)學(xué)案使用的泛化和虛化。他建議設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案要呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的“主問題”，根據(jù)主問題進(jìn)行針對(duì)重難點(diǎn)突破的教學(xué)。這就要求我們一線教師要精心地備課，準(zhǔn)確地把握每一課的重難點(diǎn)。想一想自己的備課，實(shí)在是懺愧。自己在備課方面下的功夫?qū)嵲谑翘倭?，有時(shí)自己都沒有把握好課文的重難點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的教學(xué)，如何能讓學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，如何能引爆學(xué)生的思維，讓學(xué)生深度地思考，高質(zhì)量地交流。備課太重要了，我覺得一堂精彩的課，首先教師要過備課這一關(guān)，沒有充分的準(zhǔn)備，這關(guān)是過不了的。備好了課，課堂也是可以預(yù)約的美麗。關(guān)于互學(xué)，龔院長為我們提出了現(xiàn)在存在的兩種情況：
一是真合作與假合作；
二是淺合作與深合作。
回顧自己的教學(xué)，我們班的小組合作交流存在很大的問題基本上都是淺合作，也有的是假合作。設(shè)計(jì)合作的問題有時(shí)較為簡單，這樣就沒有合作的意義，合作學(xué)習(xí)的問題難度要大于個(gè)人解決問題的難度小于小組解決問題的難度，這才夠更有利于合作。合作是要全員參與，深層分享，并且要有一定的秩序：弱者先講，中者補(bǔ)充，優(yōu)者總結(jié)。反思自己的課堂在小組合作中，存在很大的問題，小組的組長成了唯一的發(fā)言人，弱者機(jī)會(huì)很少，被邊緣化了。這樣的合作就是無效的合作，弱者沒有被充分地尊重，使他們更加地自卑，成為游離在組之外的人員。今后的教學(xué)，一定要充分考慮到這一點(diǎn)。關(guān)于展學(xué)，龔院長也提出了有效的策略，小組成員之間分工要明確，合理地分配任務(wù)到每一個(gè)人，使他們?nèi)吮M其責(zé)。
聽了這次的講座，我收獲頗多，找到了自己在教學(xué)中的不足，增強(qiáng)了信心，我將繼續(xù)努力鉆研教材，更好地踐行學(xué)本的理念，使學(xué)生早日受益。
龔雄飛講座心得體會(huì)篇四
龔雄飛講座是近年來備受關(guān)注的一場高質(zhì)量演講。他以自己多年在企業(yè)管理和領(lǐng)導(dǎo)力方面的經(jīng)驗(yàn)，為觀眾們帶來了一場關(guān)于成功的思考與實(shí)踐的盛宴。在這場講座中，我有幸聆聽了龔雄飛的精彩演講，并從中受益匪淺。以下是我對(duì)龔雄飛講座的心得體會(huì)。
首先，龔雄飛強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。在他的演講中，他提到，領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是靠個(gè)人的能力和才華可以培養(yǎng)出來的，更重要的是培養(yǎng)出一支團(tuán)隊(duì)，建立起一套有效的管理和激勵(lì)機(jī)制。一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備堅(jiān)定的信念、勇氣和責(zé)任感，能夠靈活運(yùn)用各種管理技巧，從而帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)朝著共同的目標(biāo)努力。龔雄飛的這番話讓我深刻認(rèn)識(shí)到，成功的企業(yè)往往離不開一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。
其次，龔雄飛分享了他在企業(yè)管理中的一些心得和經(jīng)驗(yàn)。他提出了“品質(zhì)至上”的理念，強(qiáng)調(diào)了企業(yè)追求卓越品質(zhì)的重要性。他還分享了自己如何在激烈的市場競爭中保持企業(yè)的競爭力，并給出了一些建議和方法。通過聽取龔雄飛的分享，我領(lǐng)悟到，企業(yè)要想在競爭中立于不敗之地，就必須時(shí)刻關(guān)注市場需求，保持敏銳的商業(yè)洞察力，不斷提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量，才能贏得客戶的信任和支持。
第三，龔雄飛的演講中還提到了企業(yè)文化的建設(shè)與傳承。他認(rèn)為，一個(gè)企業(yè)的文化是企業(yè)發(fā)展的靈魂，是推動(dòng)企業(yè)不斷前進(jìn)的力量。他通過自己的親身經(jīng)歷和成功案例，展示了一種優(yōu)秀企業(yè)文化的構(gòu)建方法和實(shí)施策略，引發(fā)了我對(duì)企業(yè)文化的深思。我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)企業(yè)的文化應(yīng)該是從內(nèi)而外的感染力，能夠激勵(lì)員工的工作積極性，并且能夠使員工在企業(yè)的理念和價(jià)值觀中找到認(rèn)同感。
接下來，龔雄飛演講中的另一個(gè)亮點(diǎn)是他對(duì)于創(chuàng)新和變革的見解。他認(rèn)為，一個(gè)企業(yè)要想獲得持續(xù)的競爭優(yōu)勢，就必須不斷追求創(chuàng)新和變革。他通過自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享了一些創(chuàng)新和變革的方法和策略。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)企業(yè)要想在市場競爭中立于不敗之地，就必須敢于打破傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新，不斷探索和嘗試新的發(fā)展模式和方法。
最后，龔雄飛的演講給我留下了深刻的印象。他通過自己的經(jīng)歷和案例，分享了他對(duì)于成功和領(lǐng)導(dǎo)力的見解，使我受益匪淺。他的演講中傳遞出一種積極的能量和對(duì)未來的信心，激勵(lì)我在未來的職業(yè)生涯中不斷努力，追求卓越。我相信，只有不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力，才能在競爭激烈的社會(huì)中立于不敗之地。
總的來說，龔雄飛講座給我?guī)砹嗽S多啟示和思考。他的經(jīng)驗(yàn)與見解讓我深刻認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力、品質(zhì)、企業(yè)文化、創(chuàng)新與變革對(duì)于一個(gè)企業(yè)成功的重要性。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將會(huì)牢牢把握這些要素，并將其運(yùn)用到實(shí)際工作中，為個(gè)人和企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。謝謝龔雄飛的精彩演講，希望他能繼續(xù)分享他的成功經(jīng)驗(yàn)，給更多需要幫助的人帶來啟示和幫助。
龔雄飛講座心得體會(huì)篇五
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：120）。
龔雄飛先生是當(dāng)代知名演講家和企業(yè)家，他的講座總是讓人受益匪淺。我有幸參加了他的一場講座，在與他的交流中，我深受啟發(fā)和鼓舞。以下是我對(duì)他講座的心得體會(huì)。
第二段：演講技巧的學(xué)習(xí)（字?jǐn)?shù)：240）。
龔雄飛先生的演講技巧令人佩服。他既能夠用簡潔明了的語言，使觀眾容易理解，并且懂得運(yùn)用有趣的故事和幽默的語言來吸引觀眾的注意力。他的口才極佳，對(duì)演講的節(jié)奏和聲音的運(yùn)用也非常嫻熟。此外，他注重與觀眾的互動(dòng)，靈活應(yīng)對(duì)觀眾提問，使得整場講座更加生動(dòng)有趣。通過龔雄飛的講座，我學(xué)到了很多關(guān)于如何成為一個(gè)優(yōu)秀演講者的技巧和方法。
第三段：創(chuàng)業(yè)心態(tài)的重要性（字?jǐn)?shù)：240）。
除了演講技巧，龔雄飛先生還分享了他的創(chuàng)業(yè)心態(tài)。他強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)是一種精神，是對(duì)未知的勇敢探索，需要有持之以恒的堅(jiān)持和毅力。他分享了他個(gè)人的創(chuàng)業(yè)歷程，談到了曾經(jīng)的困難和挫折，以及如何戰(zhàn)勝這些困難的經(jīng)驗(yàn)。龔雄飛激勵(lì)我們要以積極樂觀的心態(tài)看待挑戰(zhàn)，相信自己，勇敢面對(duì)困難，并通過努力和智慧來解決問題。這給我很大的鼓舞和啟發(fā)，我決定要堅(jiān)持我的創(chuàng)業(yè)夢想，勇敢面對(duì)困難。
第四段：價(jià)值觀的重塑（字?jǐn)?shù)：240）。
在講座中，龔雄飛先生也談到了價(jià)值觀的重要性。他認(rèn)為一個(gè)成功的企業(yè)或個(gè)人必須有正確的價(jià)值觀，并牢記自己的核心價(jià)值。他告訴我們，價(jià)值觀是指一個(gè)人或一個(gè)組織所追求的目標(biāo)和原則，它決定了我們的行為和選擇。他強(qiáng)調(diào)我們要始終牢記自己的價(jià)值觀，將其貫徹到工作和生活中。我意識(shí)到了自己的價(jià)值觀需要重塑和明確，這樣才能更好地指導(dǎo)我的行為。
第五段：對(duì)未來的展望和感悟（字?jǐn)?shù)：240）。
通過龔雄飛先生的講座，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于演講技巧、創(chuàng)業(yè)心態(tài)和價(jià)值觀的知識(shí)，也得到了對(duì)未來的展望和感悟。我相信，只要我不斷努力學(xué)習(xí)和提升自己，堅(jiān)持自己的夢想，就一定能夠取得成功。同時(shí)，我也明白了一個(gè)人的成功并不僅僅是個(gè)人的成就，更重要的是能夠影響和幫助身邊的人。我決心將自己學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與他人分享，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：（字?jǐn)?shù)：120）。
龔雄飛講座給了我很大的啟示和鼓舞，我學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過他的故事和分享，我深刻理解到了演講技巧、創(chuàng)業(yè)心態(tài)和價(jià)值觀的重要性。我相信這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，并幫助我更好地成長和實(shí)現(xiàn)自己的夢想。我將堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和努力，追尋自己的夢想，并努力成為一個(gè)對(duì)他人有積極影響的人。
龔雄飛講座心得體會(huì)篇六
近日，我有幸參加了著名企業(yè)家龔雄飛的一場講座。這次講座不僅為我提供了寶貴的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)規(guī)劃建議，更讓我對(duì)龔雄飛這位企業(yè)家產(chǎn)生了深深的敬佩之情。在這篇文章中，我將以五段式的形式，分享我對(duì)這場講座的體會(huì)和感受。
第一段，引入講座主題和演講人物。
這次講座的主題是關(guān)于如何成功創(chuàng)業(yè)并建立一個(gè)具有持久影響力的企業(yè)。龔雄飛是一位具有豐富經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家，他創(chuàng)辦了一家在全球范圍內(nèi)有影響力的公司，并取得了巨大的商業(yè)成功。對(duì)于我這樣一個(gè)剛踏入職場的年輕人來說，這次講座無疑是一次非常寶貴的機(jī)會(huì)。
第二段，講座內(nèi)容概述。
龔雄飛在講座中分享了他自己的創(chuàng)業(yè)歷程和成功經(jīng)驗(yàn)。他強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)業(yè)者必須具備的品質(zhì)和能力，例如堅(jiān)持不懈、勇于冒險(xiǎn)、靈活應(yīng)變等。他還提到了創(chuàng)業(yè)途中的挑戰(zhàn)和困難，鼓勵(lì)我們要有持之以恒的精神，不畏艱辛。此外，龔雄飛還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)的重要性，他認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是成功的關(guān)鍵。
第三段，對(duì)講座內(nèi)容的思考和感悟。
通過聽龔雄飛的講座，我深深地體會(huì)到了創(chuàng)業(yè)的艱辛和不易。很多時(shí)候，創(chuàng)業(yè)者需要面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，很容易產(chǎn)生迷茫和動(dòng)搖。然而，龔雄飛告訴我們，只有堅(jiān)持并保持積極的態(tài)度，我們才能克服困難并取得成功。他的話讓我深受鼓舞，激發(fā)了我在職場中奮勇向前的勇氣和信心。
第四段，講座對(duì)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的啟示與指導(dǎo)。
龔雄飛談到了職業(yè)規(guī)劃的重要性，并分享了他對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的看法。他認(rèn)為，在選擇自己的職業(yè)道路時(shí)，我們應(yīng)該將自己的興趣與天賦結(jié)合起來，找到自己真正熱愛的事業(yè)。在追求事業(yè)成功的過程中，他強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。這些思想和觀點(diǎn)對(duì)于我個(gè)人的職場規(guī)劃非常有啟示性和指導(dǎo)性。
第五段，總結(jié)和展望。
通過這次講座，我對(duì)龔雄飛這位企業(yè)家充滿了敬佩和贊賞。他的成功經(jīng)歷和精神鼓舞著我，激勵(lì)我要勇于追求自己的夢想，并努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。我相信，在將來的職業(yè)生涯中，我會(huì)時(shí)刻牢記他的教誨，不斷提升自己的能力，為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)追求而奮斗。
通過這篇文章，我對(duì)龔雄飛講座的心得體會(huì)得以完整的表達(dá)。我認(rèn)為，這次講座不僅為我提供了寶貴的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)規(guī)劃建議，而且對(duì)我的思想和情感產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈，并保持積極的態(tài)度，我們一定能夠克服困難，取得成功。
龔雄飛講座心得體會(huì)篇七
從2021年暑期培訓(xùn)第一次接觸“學(xué)本教學(xué)”至今已有半年時(shí)間，這半年中隨著我的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，以及對(duì)《龔雄飛與學(xué)本教學(xué)》一書的研讀，對(duì)“學(xué)本教學(xué)”的認(rèn)識(shí)也由淺入深，由最初的質(zhì)疑到如今的摸索著應(yīng)用。龔老師在書中對(duì)其教育教學(xué)理念的產(chǎn)生源頭、理論依據(jù)、實(shí)踐方法進(jìn)行了詳實(shí)的而系統(tǒng)的說明，并通過大量詳實(shí)的例子說明有效合作如何完成，給人不少啟迪。
結(jié)合龔老師書中的觀點(diǎn)，思考自己的問題，我覺得需要在教育教學(xué)實(shí)踐中做些新的嘗試：
我們總是說學(xué)生水平不行，學(xué)生的表達(dá)能力比較弱，站起來基本不會(huì)說，小組合作不大有什么成效。因此在課堂教學(xué)中更多的減少學(xué)生的活動(dòng)，更多采取了老師主講的形式。龔老師對(duì)此有句話：失敗是往往成不了成功之母，學(xué)生不經(jīng)歷成功的體驗(yàn)，就無法去展示自信。所以還是要給學(xué)生機(jī)會(huì)，哪怕他們暫時(shí)說不到點(diǎn)子上。
教學(xué)中最大的資源是人力資源，要相信學(xué)生，依靠學(xué)生。課堂上老師大包大攬，剝奪了學(xué)生的自主性。結(jié)果就是學(xué)生發(fā)展少，甚至落后。教師要善于借助學(xué)生的力量，借力打力，實(shí)現(xiàn)課堂的大轉(zhuǎn)變。
龔老師提出課堂成功的70%靠老師的備課，30%靠老師的臨場發(fā)揮。在這一方面，我個(gè)人至少在備課方面下的功夫不足，常常滿足于遵循舊教案，紙筆書寫更多為了應(yīng)付檢查，留下了改變的時(shí)間反而少了。其實(shí)，花更多的時(shí)間在課堂的問題預(yù)設(shè)上，思考學(xué)生課堂上的種種回答，應(yīng)該會(huì)更有成效。
作為語文課，除了課前的預(yù)設(shè)外，還有資源的恰當(dāng)使用。談及此，我想到了庫爾勒舉行的政治課堂大賽，選手們的材料選擇很精心，一些選手親自去采訪、錄像，將需要的內(nèi)容展現(xiàn)在課堂上，效果就很明顯。材料的積累功夫在平時(shí)，只有平時(shí)不停地積累，才可能會(huì)在教學(xué)時(shí)發(fā)揮作用。
說實(shí)話，語文課究竟如何討論，至少我自己在這方面沒有明確的引導(dǎo)。因?yàn)槿鄙僖龑?dǎo)，所以學(xué)生小組的討論幾乎就是形式而已，無法深入。龔老師在書中提到的策略讓我們明白需要在小組合作上提出要求并且做出示范，培養(yǎng)學(xué)生良好的回答問題的習(xí)慣。
一般來說，專家們比較關(guān)注理工類學(xué)科，對(duì)于語文這樣的學(xué)科，尤其強(qiáng)調(diào)情意目標(biāo)，如何指導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)思維過程，真有些不容易。這正好是我需要研究的課題，語文課也有思維的訓(xùn)練，只有指導(dǎo)學(xué)生合理思維、有效思維，才能對(duì)問題有更清晰地認(rèn)識(shí)。
我想當(dāng)下需要做的就是讓學(xué)生把解決問題的思路說出來，不妨從選擇題開始，讓學(xué)生說出材料的主要意思，自己如何做出的判斷。在問答題方面，可以借助小組合作，嘗試一下習(xí)題講練。
課堂的改變需要一個(gè)過程，不同學(xué)科有著不同的特點(diǎn)，沒有放之四海而皆準(zhǔn)的萬能良藥。對(duì)于《龔雄飛與學(xué)本教學(xué)》這本書，還有待在教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究，為我所用，惠及學(xué)生。
龔雄飛講座心得體會(huì)篇八
寒假期間，我認(rèn)真拜讀了龔雄飛老師的《龔雄飛與學(xué)本教學(xué)》一書，從中受益匪淺，獲益良多。本書既有理論性的指導(dǎo)，也有案例式的分析與解說，龔老師的“先學(xué)后教，互助展評(píng)”的教學(xué)理念對(duì)我們當(dāng)下的課程改革具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和借鑒之處。下面我將詳細(xì)談一下我的讀書感受及心得。
全書共分四個(gè)章節(jié)，第一章節(jié)主要講述龔雄飛老師的成長發(fā)展經(jīng)歷及學(xué)本教學(xué)理念的起源。第二章節(jié)詳細(xì)闡述了學(xué)本教育的理念及學(xué)本教學(xué)的內(nèi)涵及策略。第三章節(jié)以案例解說的形式，進(jìn)一步闡釋學(xué)本教學(xué)，本章節(jié)對(duì)我們來說具有很好的借鑒作用，第四章節(jié)是大眾媒體及業(yè)界對(duì)學(xué)本教學(xué)的評(píng)說。
1.對(duì)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
龔教授倡導(dǎo)的先學(xué)后教，互助展評(píng)的教學(xué)模式，真正體現(xiàn)出了當(dāng)前課改中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“好的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)是學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用的和諧統(tǒng)一。一方面，學(xué)生主體地位的真正落實(shí)，依賴于教師主導(dǎo)作用的有效發(fā)揮；另一方面，有效發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的標(biāo)志，是學(xué)生能夠真正成為學(xué)習(xí)的主體，得到全面的發(fā)展?！睍旋徖蠋煂?duì)學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略均有詳細(xì)的論述。對(duì)當(dāng)下課改中存在的共性問題有很強(qiáng)的針對(duì)指導(dǎo)性。例如，在我的課堂教學(xué)中，往往存在如下問題，學(xué)生互學(xué)時(shí)間過長，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不能完成，學(xué)生互學(xué)時(shí)間過短，展學(xué)時(shí)效果不佳，從本書中，我找到了解惑的良方，學(xué)生自學(xué)不充分、不深入，那么學(xué)生互學(xué)就會(huì)事倍功半，學(xué)生互學(xué)方法及策略不優(yōu)化，學(xué)生展學(xué)的效果就會(huì)打折扣。龔教授所提出的“先學(xué)后教、互助展評(píng)”的教學(xué)理念來源于實(shí)踐，并提升為理論，又指導(dǎo)其實(shí)踐教學(xué)，龔教授本身這種深入研究教學(xué)規(guī)律的精神就應(yīng)為我們大家所學(xué)習(xí)。
2.對(duì)我們當(dāng)前的課題研究有了一些思考。
在我們的平時(shí)教學(xué)中，課題研究的目的是為了解決教學(xué)中存在的困惑或者優(yōu)化教學(xué)中的某些策略，根據(jù)以往我們的課題研究工作，我感覺我們做的還不夠深入，只能說是淺嘗輒止，一知半解。龔老師的“先學(xué)后教，互助展學(xué)”的教學(xué)理念的生成，我想與他本人務(wù)實(shí)求真、勤學(xué)善思的治學(xué)態(tài)度有莫大的關(guān)系。在今后的工作中，我也應(yīng)向龔老師學(xué)習(xí)這種嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、孜孜不倦的工作態(tài)度。對(duì)于教學(xué)中存在的困惑及問題，結(jié)合平時(shí)常規(guī)工作，我將以教學(xué)隨筆的形式記錄下來，通過閱讀書籍、網(wǎng)上查閱資料、與同事探討等多種方式，深入思考方法及對(duì)策，并通過實(shí)踐檢驗(yàn)，逐步改進(jìn)和完善方法。長此以往，我們也會(huì)逐步成長為像龔老師一樣的研究型教師，雖不能至，心向往之。
3.對(duì)我們本學(xué)期的課堂改革工作思路有了一定的啟發(fā)。
本學(xué)期，按照學(xué)校的要求，我們分校將基于課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)及教材解讀研究進(jìn)行課堂改革，那么怎么改，學(xué)期末課改效果要如何，我想本書將會(huì)對(duì)我們大家都有很深的啟發(fā)和幫助。尤其是我們分校教師隊(duì)伍年輕化，年輕人善于學(xué)習(xí)，可塑性強(qiáng)，只要我們大家轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，方法得當(dāng)，善于反思和總結(jié)，借助總校骨干教師們的帶動(dòng)和引領(lǐng)，我想我們本學(xué)期的課改工作定會(huì)取得良好的效果。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在新學(xué)期伊始，我將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)龔老師的“學(xué)本課堂”教學(xué)理念，逐步嘗試“自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)”的教學(xué)方式，更多關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓每一名學(xué)生真正熱愛學(xué)數(shù)學(xué)。讓每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性都能得到激發(fā)。
龔雄飛講座心得體會(huì)篇九
第一段：介紹龔雄飛講座的背景和目的（200字）。
近日，我有幸參加了龔雄飛先生主持的一場講座，他是國內(nèi)知名的教育家和文化藝術(shù)推動(dòng)者。此次講座的主題是“創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)力”，旨在向聽眾們傳遞創(chuàng)新的重要性以及如何培養(yǎng)和發(fā)揮個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力。龔雄飛以其獨(dú)特的視角和豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們帶來了一場精彩的演講。
第二段：講座內(nèi)容及收獲（200字）。
龔雄飛先生在講座中強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要性。他通過舉例和實(shí)踐案例，深入淺出地闡述了創(chuàng)新的內(nèi)涵和價(jià)值。他表示，“創(chuàng)新不僅僅是指發(fā)明新產(chǎn)品或方法，更重要的是要培養(yǎng)思維的創(chuàng)造力，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和變化，不斷追求卓越?！边@讓我深思自己的學(xué)習(xí)和工作中是否存在創(chuàng)新的意識(shí)和行為，并且激發(fā)了我進(jìn)一步探索和發(fā)掘自我的動(dòng)力。
第三段：領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)與展現(xiàn)（200字）。
除了創(chuàng)新，龔雄飛先生還探討了個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)和發(fā)揮。他強(qiáng)調(diào)推動(dòng)自己和團(tuán)隊(duì)取得成功的關(guān)鍵在于發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力。他提出了“行動(dòng)先行”的理念，也即是通過積極主動(dòng)地行動(dòng)和實(shí)踐，發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)潛力。此外，他還分享了一些有效的領(lǐng)導(dǎo)技巧和方法。在講座過程中，這些理念和方法讓我深感于其中的正確與實(shí)用性。我決定在日常工作中不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，并努力成為一個(gè)積極主動(dòng)和具有感召力的領(lǐng)導(dǎo)者。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)與啟示（200字）。
在與龔雄飛先生的互動(dòng)交流中，他提到了當(dāng)前社會(huì)面臨的各種挑戰(zhàn)和困境。他強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)社會(huì)問題保持關(guān)注，并積極參與解決。他呼吁我們用自己的力量去改變現(xiàn)狀，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。從這次講座中，我明白了一個(gè)人的力量是微小的，但是只有每個(gè)人都努力付出，社會(huì)才能真正實(shí)現(xiàn)進(jìn)步和繁榮。我決心將自己的學(xué)問和能力用于社會(huì)公益事業(yè)，為建設(shè)更美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第五段：對(duì)龔雄飛講座的評(píng)價(jià)和展望（200字）。
總而言之，龔雄飛先生的講座給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。他的專業(yè)知識(shí)和親和力讓我在短短幾個(gè)小時(shí)內(nèi)，對(duì)創(chuàng)新和領(lǐng)導(dǎo)力有了更深入的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)了我進(jìn)一步提升自己的決心。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一個(gè)具有創(chuàng)新思維和領(lǐng)導(dǎo)能力的人。同時(shí)，我也希望將來還有更多的機(jī)會(huì)聽到龔雄飛先生的講座，從中汲取更多的智慧和靈感，為自己的人生和事業(yè)帶來更多的成就和收獲。
(總字?jǐn)?shù)：959字)。
龔雄飛講座心得體會(huì)篇十
一、引言（200字）。
月龔雄飛展是一次與時(shí)代同行的展覽，該展覽以月亮為主題，以數(shù)字技術(shù)為手段，給觀眾提供了一個(gè)與月球親密接觸的機(jī)會(huì)。作為參觀者之一，我對(duì)此次展覽留下了深刻的印象。在參觀的過程中，我不僅了解到了更多與月球相關(guān)的知識(shí)，還體會(huì)到了對(duì)月球的熱愛以及人類對(duì)未知的好奇心。
二、展覽概述（200字）。
該展覽以數(shù)字技術(shù)為核心，通過模擬月球表面的景象，讓觀眾仿佛置身于月球之上。整個(gè)展覽分為多個(gè)展區(qū)，每個(gè)展區(qū)都呈現(xiàn)出不同的月球場景和科學(xué)知識(shí)。其中，我最深刻的是模擬登月場景的展區(qū)。在這個(gè)展區(qū)，觀眾可以親身體驗(yàn)到登月的艱辛與刺激，感受到宇航員在月球上的工作與生活。
三、學(xué)習(xí)體會(huì)（400字）。
通過參觀月龔雄飛展，我學(xué)到了很多關(guān)于月球的知識(shí)。原來月球不只是一個(gè)平凡的天體，它是地球的唯一自然衛(wèi)星，對(duì)地球的影響深遠(yuǎn)。在展覽中，我了解到月球的形成、結(jié)構(gòu)、表面特征等基本知識(shí)。我還了解到，月球是人類探索宇宙的重要基地，未來的太空探險(xiǎn)可能始于月球。這些知識(shí)讓我對(duì)月球更加感興趣，也讓我對(duì)人類探索太空的未來充滿期待。
除了知識(shí)的獲取，參觀月龔雄飛展還給了我對(duì)于科技的敬畏之心。展覽中展示的數(shù)字技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)讓我深感科技的強(qiáng)大與創(chuàng)造力。通過虛擬現(xiàn)實(shí)的技術(shù)手段，我仿佛親身體驗(yàn)到了宇航員在月球上行走的刺激與震撼。這種身臨其境的體驗(yàn)讓我對(duì)科技的未來充滿希望，也激發(fā)了我對(duì)科技創(chuàng)新的熱情。
參觀月龔雄飛展還給我?guī)砹藢?duì)藝術(shù)的感悟。展覽中，不僅有科學(xué)知識(shí)的展示，還有很多美輪美奐的藝術(shù)作品。比如，在模擬登月的展區(qū)，展示了宇航員在月球上的足跡，這些足跡以藝術(shù)的方式呈現(xiàn)，給人以美的享受。藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合讓整個(gè)展覽更具藝術(shù)性和表現(xiàn)力，也提升了觀眾的參觀體驗(yàn)。
四、個(gè)人收獲（200字）。
通過參觀月龔雄飛展，我的學(xué)習(xí)興趣得到了進(jìn)一步激發(fā)，我對(duì)月球和宇宙的好奇心也被點(diǎn)燃。我決心要更深入地了解有關(guān)宇宙和太空的知識(shí)，為人類探索未知領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的力量。此外，展覽中展示的數(shù)字技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)也讓我對(duì)科技研究充滿了興趣，我希望自己將來能夠從事與科技創(chuàng)新相關(guān)的工作，為人類的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
五、結(jié)語（200字）。
通過參觀月龔雄飛展，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還收獲了對(duì)月球的熱愛與人類對(duì)未知的好奇心。展覽中的數(shù)字技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)以及與藝術(shù)的結(jié)合也給我?guī)砹藦?qiáng)烈的視覺沖擊與心靈震撼。我相信，只要我們保持對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未知的探索，人類就能不斷突破自身的極限，開創(chuàng)更加美好的未來。
龔雄飛講座心得體會(huì)篇十一
教育是一份既光榮又艱巨的工作。為了讓學(xué)生成為有用的人才，老師們必須具備過硬的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。然而，有些老師在進(jìn)入教育行業(yè)時(shí)卻并沒有完備的專業(yè)知識(shí)，甚至沒有經(jīng)過專業(yè)的教育培訓(xùn)。這時(shí)，他們需要“先學(xué)后教”，不斷學(xué)習(xí)提升自己，才能更好的指導(dǎo)學(xué)生。
龔雄飛是一名有著7年教齡的語文老師。他曾在大學(xué)學(xué)習(xí)過經(jīng)濟(jì)學(xué)，但在畢業(yè)之后卻選擇了從事語文教育。開始的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)自己的語文知識(shí)并不太扎實(shí)，于是他利用周末和假期的時(shí)間，自學(xué)了很多與語文相關(guān)的書籍，補(bǔ)足了自己的不足。通過這種“先學(xué)后教”的方式，他逐漸提升了自己的教學(xué)水平，并獲得了學(xué)生和家長的贊譽(yù)。
第三段：“先學(xué)后教”教育的意義。
教師作為學(xué)生的引路人，必須具備必要的專業(yè)知識(shí)和能力，才能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。在“先學(xué)后教”的教育理念下，老師們以學(xué)生為本，不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的快速發(fā)展。這種教育方式，能夠增強(qiáng)老師的教育素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量和水平，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第四段：如何實(shí)現(xiàn)“先學(xué)后教”
1、制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)；
2、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的多樣性，結(jié)合線上和線下的不同資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；
3、進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，互相交流學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)語。
“先學(xué)后教”教育理念，不僅能夠提高老師的教學(xué)水平和能力，更能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育服務(wù)。這種教育方式需要老師本著對(duì)學(xué)生的責(zé)任和熱愛，不斷地自我學(xué)習(xí)和提升。希望更多的老師能夠加入這股“先學(xué)后教”的潮流，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
龔雄飛講座心得體會(huì)篇十二
前不久有幸聽了龔雄飛院長的學(xué)本教學(xué)講座，聽完講座后，心中十分激動(dòng)，龔院長通過結(jié)合自己數(shù)十年的教育教學(xué)與辦學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)目前國內(nèi)中小學(xué)校課堂教學(xué)問題與問題決絕的有效策略進(jìn)行深入剖析，提出了卓越課堂中一個(gè)模式，即先學(xué)后導(dǎo)、互助展評(píng)；三大特征，即先學(xué)、互助、展評(píng)；三中心，即學(xué)生中心、學(xué)習(xí)中心和體驗(yàn)中心的核心觀念。給我們思想帶來巨大共鳴的同時(shí)，也為我們下一步開展高效教學(xué)提供了重要借鑒和參考。結(jié)合目前自己課堂教學(xué)實(shí)際，深入反思龔院長所提出的觀點(diǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多值得我課堂教學(xué)深入探索和實(shí)踐體驗(yàn)，我就自己印象深刻的四點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一是關(guān)于學(xué)生先學(xué)的觀點(diǎn)。
龔院長在卓越課堂中提出了先學(xué)后導(dǎo)的模式。先學(xué)即學(xué)生自主學(xué)習(xí)，其主要目的在于通過自主學(xué)習(xí)把學(xué)生激活而不是教死，是為了避免思維方式的單一化、同質(zhì)化、模式化。這也是為什么傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的區(qū)別所在，在傳統(tǒng)教育中提倡“先教”，而現(xiàn)代教育中提倡“先學(xué)”。龔院長同時(shí)提出了在學(xué)生先學(xué)的過程中，需要解決好三個(gè)問題，即自主學(xué)習(xí)的時(shí)間、自主學(xué)習(xí)的方式和自主學(xué)習(xí)的工具。尤其要注重解決好自主學(xué)習(xí)的工具問題，現(xiàn)行中小學(xué)校注重導(dǎo)學(xué)案或者導(dǎo)學(xué)單，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要工具。
二是關(guān)于導(dǎo)學(xué)案的觀點(diǎn)。
在談及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，龔院長針對(duì)目前國內(nèi)中小學(xué)校導(dǎo)學(xué)案或?qū)W(xué)單開展自主教學(xué)進(jìn)行了剖析，并指出導(dǎo)學(xué)單的開發(fā)原則是功能導(dǎo)學(xué)化，即要做到導(dǎo)學(xué)問題化、問題思維化、思維品質(zhì)化。在導(dǎo)學(xué)案或者導(dǎo)學(xué)單的運(yùn)用過程中，要警惕導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容以“做題”為重要載體和主要形式，把導(dǎo)學(xué)案變成練習(xí)冊自學(xué)引導(dǎo)的復(fù)制品，或者變成學(xué)生練習(xí)單。要將習(xí)題化導(dǎo)學(xué)案改為問題化導(dǎo)學(xué)案，將學(xué)案的后側(cè)性檢驗(yàn)改為前瞻性引導(dǎo)。
三是關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。
龔院長在講座中闡述了小組合作學(xué)習(xí)，即學(xué)生互助學(xué)習(xí)的重要性，指出合作學(xué)習(xí)有利于矯正傳統(tǒng)個(gè)體化學(xué)習(xí)所帶來的固步自封與心靈幽暗，倡導(dǎo)競爭中的協(xié)作，改變畸形的競爭文化；有利于彌補(bǔ)教師群體化教學(xué)所帶來的輔導(dǎo)不足與指導(dǎo)不力，確立學(xué)生是最大教育資源的新理念，形成“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的幫扶機(jī)制與管理格局；有利于改變傳統(tǒng)講授型課堂的教師主講、學(xué)生接收、生生獨(dú)立的局面。在開展小組合作學(xué)習(xí)的過程中，要防止小組合作學(xué)習(xí)形式化，這點(diǎn)我非常贊同，不克服這個(gè)問題是很難真正高效的。
四是關(guān)于先練后講的觀點(diǎn)。
傳統(tǒng)課堂通常采取的是教師先講，學(xué)生后練，即老師講授方法和示范例題在先，學(xué)生在老師講完之后，按照老師的教學(xué)思路和方法進(jìn)行練習(xí)。這樣導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)被動(dòng)地接受教師的方法，難以有自己深入體會(huì)和創(chuàng)新方法。先練后講，打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，使學(xué)生練習(xí)在前，老師講授在后，學(xué)生在自己練習(xí)的過程中，形成自己各自的解決思路與方法，再通過老師的點(diǎn)評(píng)和講解，獲得新的啟迪和發(fā)現(xiàn)，從而有益于學(xué)生創(chuàng)新問題解決的思路與方法。
在學(xué)校打算推廣高效課堂，提高課堂實(shí)效的教學(xué)改革背景下，龔院長帶來的卓越課堂的全新理念和可行的方式方法，帶給我們很大的啟發(fā)。
龔雄飛講座心得體會(huì)篇十三
作為一名大學(xué)生，在大學(xué)期間，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要通過各種途徑增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。而其中一種重要的途徑就是參加展覽。近日，我參觀了以“月龔雄飛”為主題的展覽，這不僅讓我更深入地了解了月球的神秘之處，還讓我對(duì)科學(xué)探索和人類探索精神有了更深的理解。
在展覽的第一部分，我看到了許多關(guān)于月球表面結(jié)構(gòu)的模型和圖片。這讓我真切地感受到了月球的復(fù)雜和獨(dú)特之處。月球上分布著許多隕石坑和山脈，有些隕石坑形成了干涸的火山口，有些山脈則被撞擊造成的巨大撕裂，而這些奇特的地貌與地球完全不同。通過展覽，我才意識(shí)到，只有了解月球的表面結(jié)構(gòu)，才能更好地為未來的月球探測任務(wù)做好準(zhǔn)備。
在展覽的第二部分，我了解到了月球的光環(huán)境和溫度變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。相比地球，月球上透射和散射的光比較強(qiáng)烈，這也給著陸器和探測器的設(shè)計(jì)帶來了更大的挑戰(zhàn)。此外，月球的溫度變化也極其劇烈，早晚溫差可高達(dá)200多攝氏度，這對(duì)于居住和工作在月球上的人類來說，無疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。通過了解這些知識(shí)，我對(duì)于未來月球探測以及人類登月任務(wù)也有了更加明確的認(rèn)識(shí)。
在展覽的第三部分，我看到了許多有關(guān)月球資源的展示和解釋。月球上有豐富的鋰、氦-3和稀土等資源，如果能夠有效開發(fā)利用，將極大地推動(dòng)科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。而通過展覽，我了解到了一些關(guān)于月球資源的開發(fā)情況和潛力。這讓我認(rèn)識(shí)到，未來的月球探測不僅有科學(xué)探索的目標(biāo)，還有經(jīng)濟(jì)利益的考量。這也讓我對(duì)于空間資源的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
在展覽的最后一部分，我看到了許多有關(guān)中國的月球探測成果和未來計(jì)劃的介紹。中國的嫦娥探測器系列已經(jīng)成功登陸月球多次，并且取得了豐富的數(shù)據(jù)和圖像。此外，中國還計(jì)劃在未來十年內(nèi)實(shí)現(xiàn)月球樣品返回任務(wù)。這讓我為中國的航天事業(yè)感到驕傲，也讓我對(duì)中國在空間領(lǐng)域的發(fā)展前景充滿了希望。通過展覽，我體會(huì)到了科技進(jìn)步和人類探索精神的力量，也對(duì)中國航天事業(yè)充滿了信心。
總而言之，參觀了以“月龔雄飛”為主題的展覽，讓我深入了解了月球的表面結(jié)構(gòu)、光環(huán)境和溫度變化、資源潛力以及中國的航天成就。這不僅豐富了我的科學(xué)知識(shí)，還激發(fā)了我對(duì)于未來科技發(fā)展和人類探索精神的熱情。展覽過程中，我覺得自己仿佛親身踏上了月球，看到了未知世界的神秘與美麗。我相信，在不久的將來，人類一定會(huì)實(shí)現(xiàn)對(duì)月球的更多探索和利用，為人類文明的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
龔雄飛講座心得體會(huì)篇十四
從暑期培訓(xùn)第一次接觸“學(xué)本教學(xué)”至今已有半年時(shí)間，這半年中隨著我的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，以及對(duì)《龔雄飛與學(xué)本教學(xué)》一書的研讀，對(duì)“學(xué)本教學(xué)”的認(rèn)識(shí)也由淺入深，由最初的質(zhì)疑到如今的摸索著應(yīng)用。龔老師在書中對(duì)其教育教學(xué)理念的產(chǎn)生源頭、理論依據(jù)、實(shí)踐方法進(jìn)行了詳實(shí)的而系統(tǒng)的說明，并通過大量詳實(shí)的例子說明有效合作如何完成，給人不少啟迪。
結(jié)合龔老師書中的觀點(diǎn)，思考自己的問題，我覺得需要在教育教學(xué)實(shí)踐中做些新的嘗試：
一、思維觀念轉(zhuǎn)變的問題。
我們總是說學(xué)生水平不行，學(xué)生的表達(dá)能力比較弱，站起來基本不會(huì)說，小組合作不大有什么成效。因此在課堂教學(xué)中更多的減少學(xué)生的活動(dòng)，更多采取了老師主講的形式。龔老師對(duì)此有句話：失敗是往往成不了成功之母，學(xué)生不經(jīng)歷成功的體驗(yàn)，就無法去展示自信。所以還是要給學(xué)生機(jī)會(huì)，哪怕他們暫時(shí)說不到點(diǎn)子上。
教學(xué)中最大的資源是人力資源，要相信學(xué)生，依靠學(xué)生。課堂上老師大包大攬，剝奪了學(xué)生的自主性。結(jié)果就是學(xué)生發(fā)展少，甚至落后。教師要善于借助學(xué)生的力量，借力打力，實(shí)現(xiàn)課堂的大轉(zhuǎn)變。
二、課堂的準(zhǔn)備問題。
龔老師提出課堂成功的70%靠老師的備課，30%靠老師的臨場發(fā)揮。在這一方面，我個(gè)人至少在備課方面下的功夫不足，常常滿足于遵循舊教案，紙筆書寫更多為了應(yīng)付檢查，留下了改變的時(shí)間反而少了。其實(shí)，花更多的時(shí)間在課堂的問題預(yù)設(shè)上，思考學(xué)生課堂上的種種回答，應(yīng)該會(huì)更有成效。
作為語文課，除了課前的預(yù)設(shè)外，還有資源的恰當(dāng)使用。談及此，我想到了庫爾勒舉行的政治課堂大賽，選手們的材料選擇很精心，一些選手親自去采訪、錄像，將需要的內(nèi)容展現(xiàn)在課堂上，效果就很明顯。材料的積累功夫在平時(shí)，只有平時(shí)不停地積累，才可能會(huì)在教學(xué)時(shí)發(fā)揮作用。
三、小組合作的指導(dǎo)問題。
說實(shí)話，語文課究竟如何討論，至少我自己在這方面沒有明確的引導(dǎo)。因?yàn)槿鄙僖龑?dǎo)，所以學(xué)生小組的討論幾乎就是形式而已，無法深入。龔老師在書中提到的策略讓我們明白需要在小組合作上提出要求并且做出示范，培養(yǎng)學(xué)生良好的回答問題的習(xí)慣。
四、思維過程的問題。
一般來說，專家們比較關(guān)注理工類學(xué)科，對(duì)于語文這樣的學(xué)科，尤其強(qiáng)調(diào)情意目標(biāo)，如何指導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)思維過程，真有些不容易。這正好是我需要研究的課題，語文課也有思維的訓(xùn)練，只有指導(dǎo)學(xué)生合理思維、有效思維，才能對(duì)問題有更清晰地認(rèn)識(shí)。
我想當(dāng)下需要做的就是讓學(xué)生把解決問題的思路說出來，不妨從選擇題開始，讓學(xué)生說出材料的主要意思，自己如何做出的判斷。在問答題方面，可以借助小組合作，嘗試一下習(xí)題講練。
課堂的改變需要一個(gè)過程，不同學(xué)科有著不同的特點(diǎn)，沒有放之四海而皆準(zhǔn)的萬能良藥。對(duì)于《龔雄飛與學(xué)本教學(xué)》這本書，還有待在教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究，為我所用，惠及學(xué)生。
龔雄飛講座心得體會(huì)篇十五
龔雄飛是一位勤奮好學(xué)、刻苦鉆研的學(xué)術(shù)研究者。他在展學(xué)中不斷探索，不斷總結(jié)，積極投入學(xué)術(shù)領(lǐng)域，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的學(xué)術(shù)追求，為推進(jìn)學(xué)術(shù)研究作出了巨大的貢獻(xiàn)。展學(xué)對(duì)他來說既是一次重要的學(xué)術(shù)交流，也是一次對(duì)自己研究方向的深入思考。在參與龔雄飛展學(xué)活動(dòng)的過程中，我有幸聆聽了他的學(xué)術(shù)報(bào)告，并有了一些心得體會(huì)。
第一段：了解展學(xué)的意義和目的。
龔雄飛在展學(xué)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)了展學(xué)的意義和目的。他認(rèn)為展學(xué)是研究者向大眾傳遞自己的研究成果，同時(shí)也是與其他研究者進(jìn)行深入學(xué)術(shù)交流的一個(gè)機(jī)會(huì)。通過展學(xué)，他可以向大家展示自己的研究成果，吸引更多人關(guān)注自己的研究方向，也可以借此機(jī)會(huì)與其他研究者進(jìn)行深入的學(xué)術(shù)交流，互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。他認(rèn)為展學(xué)是一個(gè)積極的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，可以讓人們了解到各種不同方向的研究成果，擴(kuò)寬自己的學(xué)術(shù)視野。
第二段：展學(xué)報(bào)告內(nèi)容豐富。
在龔雄飛的展學(xué)報(bào)告中，我了解到了他對(duì)于前沿領(lǐng)域的深入研究和掌握。他展示了他在多個(gè)研究領(lǐng)域中的成果和發(fā)現(xiàn)，包括他在機(jī)器學(xué)習(xí)、人工智能、計(jì)算機(jī)科學(xué)等方面的研究成果。他的報(bào)告內(nèi)容涉及面廣泛，內(nèi)容豐富，深入淺出，富有啟發(fā)性。他通過自己的研究成果，向大家展示了在這些領(lǐng)域中的新技術(shù)、新方法和新發(fā)現(xiàn)，引起了與會(huì)者的濃厚興趣。
第三段：展學(xué)過程中的思考和總結(jié)。
在展學(xué)過程中，龔雄飛不斷進(jìn)行思考和總結(jié)，他指出自己在研究過程中遇到的問題和困難，并提出一些解決的思路和方法。他強(qiáng)調(diào)了對(duì)于研究方向的深入思考和探索的重要性，認(rèn)為只有不斷質(zhì)疑、不斷追求新的突破，才能在學(xué)術(shù)研究中取得更好的結(jié)果。同時(shí)，他強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作和持之以恒的重要性，認(rèn)為只有與其他領(lǐng)域的研究者進(jìn)行深入的合作交流，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)研究的突破。
第四段：展學(xué)對(duì)于個(gè)人的影響和啟示。
參與龔雄飛的展學(xué)活動(dòng)，讓我深感到學(xué)術(shù)研究的重要性和意義。他的展學(xué)報(bào)告給予我很多啟示，讓我明白了要在學(xué)術(shù)研究中保持專注和持之以恒的積極性。通過與他的交流和思考，我也更加認(rèn)識(shí)到了學(xué)術(shù)研究中的困難和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也明白了只有通過不斷思考和總結(jié)，才能取得更好的成果。我將以龔雄飛為榜樣，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷拓展自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，為學(xué)術(shù)研究作出自己的貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)語。
通過參與龔雄飛的展學(xué)活動(dòng)，我對(duì)于展學(xué)的意義和研究方向有了更加深入的了解。展學(xué)不僅是一次機(jī)會(huì)，更是一次對(duì)自己研究成果的展示。通過與其他研究者和大眾的交流，我們可以從中獲得啟發(fā)和幫助，獲得更多學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。龔雄飛展學(xué)活動(dòng)的成功也為我樹立了一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。展學(xué)對(duì)于每個(gè)研究者來說，都是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)推動(dòng)學(xué)術(shù)研究進(jìn)步的重要平臺(tái)。希望能夠參與更多這樣的展學(xué)活動(dòng)，與更多的研究者交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
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