總結(jié)的過(guò)程需要有系統(tǒng)性和條理性，以確保信息的準(zhǔn)確性和完整性。如何進(jìn)行有效的演講下面是一些成功者的經(jīng)歷和感悟，或許可以給我們一些啟示和借鑒。
網(wǎng)絡(luò)評(píng)論文章篇一
xxxxxx指出：“要高度重視和切實(shí)加強(qiáng)文藝評(píng)論工作。”文藝評(píng)論是引導(dǎo)創(chuàng)作、推出精品、提高審美、引領(lǐng)風(fēng)尚的重要力量。為適應(yīng)新時(shí)代文藝發(fā)展新形勢(shì)新要求，xxx中央宣傳部等五部門(mén)近期印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代文藝評(píng)論工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，要求加強(qiáng)和改進(jìn)文藝評(píng)論工作，明確提出要把好文藝評(píng)論方向盤(pán)。
一部熱門(mén)電視劇觀者眾多，評(píng)說(shuō)紛紜，好在哪里，差在何處?圍繞“流量藝人”新聞不斷，這類(lèi)現(xiàn)象怎樣產(chǎn)生、如何看待?數(shù)字化趨勢(shì)愈加明顯，對(duì)文藝生態(tài)、文化生活產(chǎn)生了怎樣的影響，如何順應(yīng)趨勢(shì)、趨利避害?……持續(xù)追蹤、及時(shí)回應(yīng)這些文藝話(huà)題，不僅是文化管理者和研究者的重要課題，更關(guān)乎人們的文化生活質(zhì)量和精神世界建構(gòu)。把好文藝評(píng)論方向盤(pán)，事關(guān)創(chuàng)作方向、審美風(fēng)向、價(jià)值取向，至關(guān)重要。
把好文藝評(píng)論方向盤(pán)，首先要把穩(wěn)正確導(dǎo)向，要掌握馬克思主義文藝?yán)碚摰乃枷刖韬突痉椒?。文藝作品作為精神文化產(chǎn)品，往往以藝術(shù)的審美的方式表達(dá)對(duì)世界、現(xiàn)實(shí)和人生的看法。站在什么立場(chǎng)，主張什么價(jià)值，秉持什么態(tài)度，都有意識(shí)形態(tài)屬性。有的作品歌頌英雄、高揚(yáng)正義、倡導(dǎo)平等，應(yīng)當(dāng)給予肯定和鼓勵(lì);有的作品虛無(wú)歷史、宣揚(yáng)拜金、渲染暴力，違背社會(huì)價(jià)值底線，必須予以堅(jiān)決批駁;有的作品本著求真向善的態(tài)度，探討變革時(shí)代的人生、社會(huì)、未來(lái)，進(jìn)行藝術(shù)探索創(chuàng)新，需要關(guān)心包容和深化討論。這類(lèi)評(píng)判難度更大，也更凸顯批評(píng)的價(jià)值和功夫。總之，文藝評(píng)論中，價(jià)值判斷不能缺席，目標(biāo)是以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚;不為低俗、庸俗、媚俗作品和泛娛樂(lè)化等推波助瀾是必須堅(jiān)守的底線。
尊重藝術(shù)規(guī)律、尊重審美差異是客觀評(píng)價(jià)文藝作品、把握文藝現(xiàn)象、文藝思潮的基本前提。這就對(duì)文藝批評(píng)者的閱歷、眼光、水平提出了要求，只有博學(xué)、博覽、博識(shí)，才能在面對(duì)紛繁復(fù)雜的文藝作品和文藝現(xiàn)象時(shí)入乎其內(nèi)、發(fā)而中節(jié)，不至于用狹隘的個(gè)人好惡來(lái)評(píng)判寬廣的藝術(shù)光譜。當(dāng)然，既要尊重審美差異，也要重視審美標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)沒(méi)達(dá)到這類(lèi)創(chuàng)作的“金線”，突破在哪里、不足在何處，多是可以達(dá)成共識(shí)的，對(duì)此看得準(zhǔn)、說(shuō)得透，才是有效有益的文藝批評(píng)。
當(dāng)前，新的文藝生產(chǎn)方式、新的文藝形態(tài)不斷涌現(xiàn)，文藝新現(xiàn)象、新思潮層出不窮，亟須具有穿透力和闡釋力的文藝評(píng)論提供正確認(rèn)識(shí)、發(fā)出權(quán)威聲音。文化產(chǎn)品空前豐富、輿論環(huán)境復(fù)雜多變，加之傳播的分眾化、趣味的多元化，都給達(dá)成文藝對(duì)話(huà)和審美共識(shí)帶來(lái)難度，這種情況下，實(shí)踐“批評(píng)精神”有挑戰(zhàn)，更有必要。文藝評(píng)論者要迎難而上、有所作為，在藝術(shù)質(zhì)量和水平上敢于實(shí)事求是，對(duì)各種不良文藝作品、現(xiàn)象、思潮敢于表明態(tài)度，在大是大非問(wèn)題上敢于表明立場(chǎng)，堅(jiān)持說(shuō)真話(huà)、講道理，堅(jiān)持褒優(yōu)貶劣、激濁揚(yáng)清，為文藝繁榮發(fā)展厚植肥沃土壤。
網(wǎng)絡(luò)評(píng)論文章篇二
寫(xiě)作在21世紀(jì)變得越來(lái)越重要，因?yàn)閷?xiě)作不僅可以表達(dá)出你的想法甚至能賺錢(qián)。一篇內(nèi)容很棒的文章能吸引讀者的注意力，也能讓讀者看到你內(nèi)心的想法，學(xué)會(huì)寫(xiě)作是比較難的，所以在本文中與你分享一些寫(xiě)作技巧。學(xué)會(huì)這些技巧對(duì)你的寫(xiě)作會(huì)有很大的幫助。
選擇一個(gè)話(huà)題進(jìn)行討論。
選題是至關(guān)重要的，在你寫(xiě)一篇文章的時(shí)候你就得構(gòu)造好思路寫(xiě)什么，也可以瀏覽互聯(lián)網(wǎng)找到題材，列一個(gè)清單，最后選擇你感興趣的話(huà)題。選擇一些你感興趣的東西是很重要的，因?yàn)樵谶@種情況下，你有動(dòng)力深入討論這個(gè)話(huà)題。在開(kāi)始寫(xiě)作之前，閱讀至少10-15個(gè)信息源。創(chuàng)建3-5個(gè)主題，然后選擇其中一個(gè)。
使用簡(jiǎn)單的寫(xiě)作風(fēng)格。
有時(shí)學(xué)生更喜歡使用復(fù)雜的單詞、短語(yǔ)和表達(dá)來(lái)吸引讀者。然而，這不是正確的策略，因?yàn)樽x者傾向于選擇簡(jiǎn)單的文本來(lái)閱讀，而不是在復(fù)雜的表達(dá)中沉思。例如，你可以用“幫助”而不是“促進(jìn)”或“使用”而不是“利用”。把復(fù)雜的單詞留給教授，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言與人交談，而不用讓讀者花很多時(shí)間去閱讀。
制作短句和段落。
簡(jiǎn)短的句子和段落易于閱讀和理解。根據(jù)科學(xué)的說(shuō)法，復(fù)雜性多了會(huì)造成混亂，但是讓讀者感到困惑并不是您最初的目標(biāo)。在寫(xiě)段落時(shí)遵循同樣的原則:試著閱讀報(bào)紙上的一篇文章，你會(huì)明白在閱讀短段落時(shí)更容易處理信息。如果你在寫(xiě)一篇文章或一篇博客文章，你可以使用一種非正式的風(fēng)格，但是在一篇學(xué)術(shù)文章中制造短句和段落并不容易。因此，要記住你的論文是寫(xiě)給誰(shuí)看的。
內(nèi)容簡(jiǎn)明而具體。
作為一名作家，內(nèi)容盡量簡(jiǎn)明扼要，但是要具體。我們都珍惜時(shí)間。因此，不要浪費(fèi)你的時(shí)間或你的讀者的時(shí)間，并用一個(gè)清晰和簡(jiǎn)潔的方式表達(dá)你的想法。我們保證，通過(guò)這種方式，您可以吸引許多忠實(shí)的讀者。但是，不要錯(cuò)過(guò)任何重要的細(xì)節(jié)。不是說(shuō)你在花園里種了很多水果而不認(rèn)識(shí)它們就沒(méi)事，如果你能詳細(xì)說(shuō)明這些水果的名稱(chēng)就更好了，比如李子、蘋(píng)果和梨。
避免被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
在主動(dòng)語(yǔ)態(tài)中使用動(dòng)詞的句子更容易閱讀，因?yàn)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)在很大程度上使閱讀復(fù)雜化。最好的句子結(jié)構(gòu)如下:主語(yǔ)、動(dòng)詞和賓語(yǔ)。講英語(yǔ)的聽(tīng)眾習(xí)慣了這個(gè)句子結(jié)構(gòu)。有時(shí)使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是不可能的，但是你應(yīng)該盡量減少它。
緊扣主題。
有時(shí)讀者會(huì)被作家的思想和想法所迷惑。在這種情況下，作家傾向于使用太多的細(xì)節(jié)，而且非常具體，這不是讀者所需要的。盡量給讀者提供他們真正需要的細(xì)節(jié)，為了避免混淆，不要涉及過(guò)多的細(xì)節(jié)。此外，作者可以使用大量的過(guò)渡詞來(lái)增加字?jǐn)?shù)，你需要在簡(jiǎn)潔和過(guò)多的細(xì)節(jié)之間取得平衡。
避免多余的短語(yǔ)。
在一篇文章中多次討論同一個(gè)思想或觀點(diǎn)不是一個(gè)好主意。重讀課文中多余的短語(yǔ)，去掉或改寫(xiě)它們。如果你發(fā)現(xiàn)重復(fù)的想法，把它們排除在最后的草稿中。如果你的讀者一遍又一遍地讀到同樣的短語(yǔ)，他們很快就會(huì)感到厭煩。
關(guān)注最初的信息。
關(guān)注你的讀者以及他們真正需要從你的文章中獲得什么知識(shí)是至關(guān)重要的。忘記你自己和你的野心。你只需要向讀者透露你的主題。這對(duì)任何作家來(lái)說(shuō)都是最重要的事情。
避免空話(huà)。
避免那些沒(méi)有意義的詞。例如，刪除“rather”、“very”或“l(fā)ittle”等詞，以免分散讀者對(duì)最初討論主題的注意力。關(guān)于這些詞的用法，請(qǐng)咨詢(xún)編輯。
編輯、改寫(xiě)、校對(duì)。
這是最好的寫(xiě)作技巧之一:大聲朗讀你的論文，進(jìn)行編輯和校對(duì)。然而，很少有作家重視這一階段的寫(xiě)作。注意重寫(xiě)、編輯和校對(duì)。為這些最后的檢查分配足夠的時(shí)間，因?yàn)闈?rùn)色你的文章比完成它更重要。最好是在你有新的想法的時(shí)候，在你完成后的幾天內(nèi)對(duì)你的文章進(jìn)行編輯和校對(duì)。改進(jìn)你的風(fēng)格，去掉拼寫(xiě)錯(cuò)誤，檢查語(yǔ)法。你可以使用在線語(yǔ)法檢查，但不要太依賴(lài)它們。
網(wǎng)絡(luò)評(píng)論文章篇三
在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域，文藝批評(píng)是一個(gè)獨(dú)立的行當(dāng)還是附屬、陪襯、裝飾、可有可無(wú)呢？文藝批評(píng)當(dāng)然是獨(dú)立的門(mén)類(lèi)，而且是不可替代的，在發(fā)展繁榮社會(huì)主義文藝中不是很重要，而是相當(dāng)重要。文聯(lián)設(shè)立了文藝?yán)碚摷覅f(xié)會(huì)，就是為了加強(qiáng)這方面工作。
文藝的大發(fā)展大繁榮，需要大道理。
舉什么旗走什么路？中國(guó)特色社會(huì)主義文藝特征等大問(wèn)題，不是搞形象思維的作家、藝術(shù)家能夠深入研究的問(wèn)題，文藝?yán)碚摷?、批評(píng)家是“站在高坡上，揮手指方向”的角色，要承擔(dān)起為整個(gè)文藝界舉旗引路的作用。
關(guān)于批評(píng)家的舞臺(tái)站位。
批評(píng)家應(yīng)該是作家、藝術(shù)家的先生，而不是“后聲”，先生是能夠幫助作家、藝術(shù)家的創(chuàng)作實(shí)踐?！昂舐暋笔歉谌思液竺嬲f(shuō)三道四。目前看來(lái)，先生不多，為人家搖旗吶喊，刷色捧場(chǎng)的不少。當(dāng)然，一部作品問(wèn)世、某些藝術(shù)家走紅，批評(píng)家站出來(lái)，以先生的身份為其把脈診病，幫助他們完善提高也有必要?？墒?，當(dāng)前更多的“歌頌派”，看紅包有多厚就給人家說(shuō)多少好話(huà)，拍馬屁、捧臭腳、馬后放炮似的所謂批評(píng)，有了不多，缺了不少。尤其是拿了人家的好處，就無(wú)原則地為人家高唱贊歌，把差的說(shuō)成好的，把丑的說(shuō)成美的，明明是紅腫之處，偏說(shuō)是艷若桃花，不但討嫌而且丑惡，有損批評(píng)界的形象。
關(guān)于^v^提出的“政治標(biāo)準(zhǔn)第一，藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)第二”的批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)是時(shí)代的產(chǎn)物，是在當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境下，為了文藝更好地“團(tuán)結(jié)人民、教育人民，打擊敵人、消滅敵人?！倍岢鰜?lái)的。到了黨的十一屆三中全會(huì)以后，^v^提出“不再提文藝從屬于政治”，是為了避免對(duì)文藝創(chuàng)作的橫加干涉，不是說(shuō)文藝可以脫離政治，文藝批評(píng)也不能脫離開(kāi)政治環(huán)境來(lái)開(kāi)展。不講政治以什么為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)開(kāi)展批評(píng)呢？“以藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)”，哪一種藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)？是西方的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)還是中國(guó)特色社會(huì)主義藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)？所以要明確新的批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)是什么？不能將西方的某些文藝思潮搬來(lái)，作成格式化來(lái)衡量我們民族的、大眾的，中國(guó)特色的社會(huì)主義文藝？也不能完全以市場(chǎng)化為標(biāo)準(zhǔn)，用票房或收視率衡量一部作品或某些藝術(shù)家的價(jià)值。當(dāng)代中國(guó)特色社會(huì)主義文藝?yán)碚?，要在馬克思經(jīng)典作家的理論基礎(chǔ)上發(fā)展創(chuàng)新。沒(méi)有正確的理論指導(dǎo)，沒(méi)有明確的批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，在一片“雜學(xué)唱”似的批評(píng)中，主旋律不可能清晰。為什么批評(píng)？怎樣批評(píng)？大家隨心所欲就等于沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)展和創(chuàng)新馬克思文藝?yán)碚?，我認(rèn)為要按照^v^^v^在^v^報(bào)告中提出的，“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系”、“建設(shè)和諧文化”、“建設(shè)中華民族共有精神家園”、“推進(jìn)文化創(chuàng)新”，“創(chuàng)作更多反映人民的主體地位和現(xiàn)實(shí)生活，群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的優(yōu)秀精神文化產(chǎn)品”為理論指導(dǎo)，建立適應(yīng)社會(huì)主義文藝大發(fā)展大繁榮的文藝批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，是發(fā)展文藝事業(yè)的重要基礎(chǔ)。
關(guān)于批評(píng)的大眾化問(wèn)題。
那么文藝批評(píng)能夠大眾化嗎？
我們換個(gè)角度來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。
網(wǎng)絡(luò)評(píng)論文章篇四
1、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
5、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞……進(jìn)行。文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀，愛(ài)讀，不忍釋手。
6、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、文章以……為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
8、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
9、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
11、文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
14、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語(yǔ)言，將呈現(xiàn)讀者面前。
寫(xiě)得好的文章段落。
段落，是文章思想內(nèi)容在表達(dá)時(shí)由于轉(zhuǎn)折、強(qiáng)調(diào)、間歇等情況所造成的文字停頓。人們習(xí)慣成它為“自然段”。
網(wǎng)絡(luò)評(píng)論文章篇五
第二、進(jìn)一步完善具有中國(guó)特色和時(shí)代特征的文藝評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。文藝評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是文藝評(píng)論中的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。當(dāng)前,要繼續(xù)大力推進(jìn)馬克思主義文藝?yán)碚撗芯?深入闡釋馬克思主義基本原理,把基礎(chǔ)理論研究和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究結(jié)合起來(lái),把馬克思主義中國(guó)化最新成果運(yùn)用到文藝評(píng)論實(shí)踐中,加強(qiáng)文學(xué)、藝術(shù)學(xué)學(xué)科和教材建設(shè)。要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為確立文藝評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,大力開(kāi)展積極向上的文藝評(píng)論活動(dòng),著力推出準(zhǔn)確鮮明、見(jiàn)解深刻、有說(shuō)服力的評(píng)論文章,生動(dòng)地告訴人們什么是真善美、什么是假惡丑,什么是值得肯定和贊揚(yáng)的,什么是必須反對(duì)和否定的,讓人們?cè)诿赖南硎苤惺艿焦奈?在情感的共鳴中得到啟迪,在心靈的震撼中獲得教益。要從當(dāng)代文藝實(shí)踐出發(fā),結(jié)合中華民族的價(jià)值觀念和審美習(xí)慣,認(rèn)真研究國(guó)際通行的文藝規(guī)則,建立和完善既具有優(yōu)秀中華文化的豐富內(nèi)涵,又具有鮮明時(shí)代特征的文藝評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),以增強(qiáng)我國(guó)文藝在國(guó)際上的話(huà)語(yǔ)權(quán)和影響力,維護(hù)中華文化在國(guó)際上應(yīng)有的地位,切實(shí)保障國(guó)家文化利益和文化安全。
第四、不斷增強(qiáng)文藝評(píng)論的創(chuàng)造力、吸引力和感召力。創(chuàng)新是文藝評(píng)論的生命之魂、魅力之本、動(dòng)力之源。要立足中國(guó)特色社會(huì)主義文藝實(shí)踐,放眼世界文化發(fā)展潮流,認(rèn)真研究文藝創(chuàng)作的新動(dòng)態(tài)、文藝活動(dòng)的新變化,對(duì)社會(huì)生活和人類(lèi)本質(zhì)始終保持深刻獨(dú)到的理解把握,從廣闊的創(chuàng)作實(shí)踐中選取評(píng)論題材,從豐富的文藝現(xiàn)象中提煉真知灼見(jiàn),用邏輯的魅力和理論的說(shuō)服力打造時(shí)代的評(píng)論精品。要始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),廣泛吸收借鑒社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的優(yōu)長(zhǎng),改進(jìn)研究方法,提高評(píng)論水平,努力創(chuàng)造出能夠充分表達(dá)時(shí)代審美特征的概念與范疇,創(chuàng)造出具有鮮明時(shí)代風(fēng)貌的評(píng)論文體和語(yǔ)言,創(chuàng)造出體現(xiàn)中華民族深厚文化底蘊(yùn)的評(píng)論風(fēng)格,使我們的評(píng)論作品深入淺出、通俗流暢,讓群眾愛(ài)讀、愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看。
第六、培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的文藝評(píng)論隊(duì)伍。加強(qiáng)和改進(jìn)文藝評(píng)論工作,關(guān)鍵在隊(duì)伍,根本在人才。要加強(qiáng)文藝評(píng)論人才培養(yǎng)工作,在宣傳文化系統(tǒng)“四個(gè)一批”人才培養(yǎng)工程中增加文藝評(píng)論人才的數(shù)量,著力培養(yǎng)中青年文藝評(píng)論領(lǐng)軍人物。要把組織舉辦各種形式的文藝評(píng)論培訓(xùn)班制度化、經(jīng)?；?充實(shí)和強(qiáng)化文藝評(píng)論專(zhuān)業(yè)教育,探索文藝界人民團(tuán)體、文藝媒體、高校以及社科研究機(jī)構(gòu)共同培養(yǎng)的新路子,努力造就一大批文學(xué)、影視、戲劇、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、曲藝等各領(lǐng)域的評(píng)論專(zhuān)門(mén)人才。要進(jìn)一步完善人才激勵(lì)機(jī)制,對(duì)在文藝評(píng)論領(lǐng)域取得突出成績(jī)的文藝評(píng)論家予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。有關(guān)部門(mén)要采取有效措施樹(shù)立文藝評(píng)論家的威信,使優(yōu)秀文藝評(píng)論家社會(huì)上受尊重、專(zhuān)業(yè)上有權(quán)威,并進(jìn)一步提高文藝評(píng)論家的待遇,增加文藝評(píng)論的報(bào)酬。要加強(qiáng)行業(yè)自律和職業(yè)規(guī)范建設(shè),倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由和社會(huì)責(zé)任的統(tǒng)一,倡導(dǎo)為文與為人的統(tǒng)一,秉筆直書(shū)、客觀公正,以理服人、與人為善,對(duì)群眾負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)歷史負(fù)責(zé)。各級(jí)文藝管理部門(mén)和人民團(tuán)體要認(rèn)真貫徹“雙百”方針,尊重差異,包容多樣,用民主協(xié)商、平等討論的辦法解決藝術(shù)上的問(wèn)題,允許藝術(shù)探索過(guò)程中出現(xiàn)的偏差和失誤,不求全責(zé)備,不以行政命令代替文藝評(píng)論。要多為文藝評(píng)論家辦實(shí)事、辦好事,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性主動(dòng)性,努力形成團(tuán)結(jié)融洽、生動(dòng)活潑的良好局面。
第二、進(jìn)一步完善具有中國(guó)特色和時(shí)代特征的文藝評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。文藝評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是文藝評(píng)論中的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。當(dāng)前,要繼續(xù)大力推進(jìn)馬克思主義文藝?yán)碚撗芯?深入闡釋馬克思主義基本原理,把基礎(chǔ)理論研究和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究結(jié)合起來(lái),把馬克思主義中國(guó)化最新成果運(yùn)用到文藝評(píng)論實(shí)踐中,加強(qiáng)文學(xué)、藝術(shù)學(xué)學(xué)科和教材建設(shè)。要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為確立文藝評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,大力開(kāi)展積極向上的文藝評(píng)論活動(dòng),著力推出準(zhǔn)確鮮明、見(jiàn)解深刻、有說(shuō)服力的評(píng)論文章,生動(dòng)地告訴人們什么是真善美、什么是假惡丑,什么是值得肯定和贊揚(yáng)的,什么是必須反對(duì)和否定的,讓人們?cè)诿赖南硎苤惺艿焦奈?在情感的共鳴中得到啟迪,在心靈的震撼中獲得教益。要從當(dāng)代文藝實(shí)踐出發(fā),結(jié)合中華民族的價(jià)值觀念和審美習(xí)慣,認(rèn)真研究國(guó)際通行的文藝規(guī)則,建立和完善既具有優(yōu)秀中華文化的豐富內(nèi)涵,又具有鮮明時(shí)代特征的文藝評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),以增強(qiáng)我國(guó)文藝在國(guó)際上的話(huà)語(yǔ)權(quán)和影響力,維護(hù)中華文化在國(guó)際上應(yīng)有的地位,切實(shí)保障國(guó)家文化利益和文化安全。
第四、不斷增強(qiáng)文藝評(píng)論的創(chuàng)造力、吸引力和感召力。創(chuàng)新是文藝評(píng)論的生命之魂、魅力之本、動(dòng)力之源。要立足中國(guó)特色社會(huì)主義文藝實(shí)踐,放眼世界文化發(fā)展潮流,認(rèn)真研究文藝創(chuàng)作的新動(dòng)態(tài)、文藝活動(dòng)的新變化,對(duì)社會(huì)生活和人類(lèi)本質(zhì)始終保持深刻獨(dú)到的理解把握,從廣闊的創(chuàng)作實(shí)踐中選取評(píng)論題材,從豐富的文藝現(xiàn)象中提煉真知灼見(jiàn),用邏輯的魅力和理論的說(shuō)服力打造時(shí)代的評(píng)論精品。要始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),廣泛吸收借鑒社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的優(yōu)長(zhǎng),改進(jìn)研究方法,提高評(píng)論水平,努力創(chuàng)造出能夠充分表達(dá)時(shí)代審美特征的概念與范疇,創(chuàng)造出具有鮮明時(shí)代風(fēng)貌的評(píng)論文體和語(yǔ)言,創(chuàng)造出體現(xiàn)中華民族深厚文化底蘊(yùn)的評(píng)論風(fēng)格,使我們的評(píng)論作品深入淺出、通俗流暢,讓群眾愛(ài)讀、愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看。
第六、培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的文藝評(píng)論隊(duì)伍。加強(qiáng)和改進(jìn)文藝評(píng)論工作,關(guān)鍵在隊(duì)伍,根本在人才。要加強(qiáng)文藝評(píng)論人才培養(yǎng)工作,在宣傳文化系統(tǒng)“四個(gè)一批”人才培養(yǎng)工程中增加文藝評(píng)論人才的數(shù)量,著力培養(yǎng)中青年文藝評(píng)論領(lǐng)軍人物。要把組織舉辦各種形式的文藝評(píng)論培訓(xùn)班制度化、經(jīng)?；?充實(shí)和強(qiáng)化文藝評(píng)論專(zhuān)業(yè)教育,探索文藝界人民團(tuán)體、文藝媒體、高校以及社科研究機(jī)構(gòu)共同培養(yǎng)的新路子,努力造就一大批文學(xué)、影視、戲劇、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、曲藝等各領(lǐng)域的評(píng)論專(zhuān)門(mén)人才。要進(jìn)一步完善人才激勵(lì)機(jī)制,對(duì)在文藝評(píng)論領(lǐng)域取得突出成績(jī)的文藝評(píng)論家予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。有關(guān)部門(mén)要采取有效措施樹(shù)立文藝評(píng)論家的威信,使優(yōu)秀文藝評(píng)論家社會(huì)上受尊重、專(zhuān)業(yè)上有權(quán)威,并進(jìn)一步提高文藝評(píng)論家的待遇,增加文藝評(píng)論的報(bào)酬。要加強(qiáng)行業(yè)自律和職業(yè)規(guī)范建設(shè),倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由和社會(huì)責(zé)任的統(tǒng)一,倡導(dǎo)為文與為人的統(tǒng)一,秉筆直書(shū)、客觀公正,以理服人、與人為善,對(duì)群眾負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)歷史負(fù)責(zé)。各級(jí)文藝管理部門(mén)和人民團(tuán)體要認(rèn)真貫徹“雙百”方針,尊重差異,包容多樣,用民主協(xié)商、平等討論的辦法解決藝術(shù)上的問(wèn)題,允許藝術(shù)探索過(guò)程中出現(xiàn)的偏差和失誤,不求全責(zé)備,不以行政命令代替文藝評(píng)論。要多為文藝評(píng)論家辦實(shí)事、辦好事,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性主動(dòng)性,努力形成團(tuán)結(jié)融洽、生動(dòng)活潑的良好局面。
網(wǎng)絡(luò)評(píng)論文章篇六
“學(xué)與思”的完美結(jié)合孔曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。作業(yè)是反饋效果的重要手段之一，它既能使學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，形成技能技巧，又能發(fā)展學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與意識(shí)？？是教學(xué)過(guò)程中不可跨越的一環(huán)?，F(xiàn)在跟著我去看看北大附中濟(jì)源校區(qū)布置的清明節(jié)作業(yè)吧！
這是鞏固已學(xué)的知識(shí)哦！
我問(wèn)爸爸，什么是好孩子？爸爸說(shuō)我就是好孩子。我問(wèn)媽媽?zhuān)裁词呛煤⒆?？媽媽說(shuō)我就是好孩子。我們都是好孩子。
“給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自己往前走；給學(xué)生一個(gè)機(jī)遇，讓他們自己去抓住；給學(xué)生一個(gè)世界，讓他們自己去創(chuàng)造?！?/p>
現(xiàn)在跟著我去看看獨(dú)具“北附”特色的德育作業(yè)吧！
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。”
我校以“德育作業(yè)”為載體，充分挖掘生活中蘊(yùn)藏著的豐富資源，讓學(xué)生從書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)，到生活中進(jìn)行求證，讓學(xué)生接觸和了解社會(huì)，把學(xué)生與生活拉近，讓學(xué)生在與人溝通、交往的實(shí)踐中自我思考、自我提高。達(dá)到“學(xué)與思”的完美結(jié)合。
網(wǎng)絡(luò)評(píng)論文章篇七
文學(xué)評(píng)論家對(duì)作家、作品和其他文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要是分析作品的內(nèi)容和形式，評(píng)論作家創(chuàng)作的得與失，總結(jié)藝術(shù)規(guī)律，幫助讀者提高閱讀、鑒賞能力，一般的評(píng)論屬于閱讀和寫(xiě)作的基本能力訓(xùn)練，一般只要求對(duì)具體的作品作評(píng)論，評(píng)論的重點(diǎn)是作品的內(nèi)容、語(yǔ)言和表達(dá)技巧等。
怎么寫(xiě)好這類(lèi)文章呢？
一、準(zhǔn)確把握評(píng)論對(duì)象。只有對(duì)評(píng)論對(duì)象有準(zhǔn)確的把握，才能形成自己的見(jiàn)解或觀點(diǎn)；才能做到行文時(shí)筆墨集中，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。如果筆墨分散，語(yǔ)言拖沓，就無(wú)法用極其有限的篇幅比較深入地評(píng)析作品和論證自己的觀點(diǎn)。切記：口子要小，挖掘要深。
三、要有文學(xué)評(píng)論的味道，盡量用形象化的語(yǔ)言評(píng)價(jià)和分析作品，把觀點(diǎn)滲透到富有魅力、給人以美感的文字之中。
基本就是分個(gè)4段5段龍頭鳳尾很重要，豬肚就是基本聯(lián)系你看的文學(xué)篇章。
需要注意的有：
1.你的標(biāo)題題目是否醒目恰當(dāng)。
3.你有沒(méi)有錯(cuò)誤語(yǔ)句，盡量避免過(guò)于口語(yǔ)化，語(yǔ)言是否邏輯優(yōu)美，用詞是否恰當(dāng)準(zhǔn)確。
網(wǎng)絡(luò)評(píng)論文章篇八
第一，要明確自己的是評(píng)論類(lèi)文章。那么既然是評(píng)論類(lèi)，就應(yīng)該是議論文的形式，而不是記敘文，要有一個(gè)概括全片的論點(diǎn)，有論據(jù)，論據(jù)時(shí)刻是為中心論點(diǎn)服務(wù)的;一個(gè)中心基本點(diǎn)應(yīng)該是分為幾個(gè)小的論點(diǎn)的，同樣，論據(jù)也是，每一層面的論據(jù)服務(wù)并支撐于每一個(gè)論點(diǎn)。
第二，在寫(xiě)文章時(shí)，要有感性的認(rèn)識(shí)，理性的分析。只有感性的認(rèn)識(shí)，你才能夠深入作品當(dāng)中，和它有一個(gè)心與心的交流，才能夠?qū)懗鲎銐蛏疃鹊脑u(píng)論來(lái);當(dāng)然，寫(xiě)作時(shí)給更多的人來(lái)看的，這就要求我們要從一個(gè)理性的角度去分析，去評(píng)判它，只有這樣，才能夠最大程度的保持公正合理性。
第三，要學(xué)會(huì)換位思考，而且是積極向上的。作品是定性的，可是我們?cè)u(píng)論的角度是多種多樣的，我始終覺(jué)得我們要以一個(gè)積極向上的心態(tài)來(lái)看待評(píng)論這些作品，這樣才能夠使足夠多的受眾理解并追求這樣的藝術(shù)生活。我們知道，凡事都有兩面性，作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的評(píng)論人，作為一篇負(fù)責(zé)任的評(píng)論，就應(yīng)該最大程度的對(duì)作者的觀點(diǎn)保持公平。
第四，但凡劇作品都是或突出，或展現(xiàn)現(xiàn)世人的生活的，所以要找準(zhǔn)一個(gè)基本點(diǎn)，那就是人。一切都是為人來(lái)服務(wù)的，人性的真善美、假丑惡，人生自我價(jià)值的尋找和實(shí)現(xiàn)，奉獻(xiàn)與愛(ài)，等等這些都是在表現(xiàn)人上面。
第五，我要告訴大家的是，切勿進(jìn)行人身攻擊，這是違法的。每個(gè)作品或者社會(huì)熱點(diǎn)都具有其存在的合理性，我們只可以評(píng)論其內(nèi)容和價(jià)值。我們不可以在行使自己權(quán)利的同時(shí)，傷害了別人，這是不可取的。
當(dāng)然，寫(xiě)評(píng)論類(lèi)的文章有著一定難度的。我們要分清好壞，對(duì)于合理的我們追捧，對(duì)于不合理的我們進(jìn)行反駁，這才是地道的藝術(shù)評(píng)論。
“時(shí)評(píng)”是“時(shí)事評(píng)論”與“時(shí)政評(píng)論”的略稱(chēng)，是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的重要問(wèn)題直接發(fā)表意見(jiàn)、闡述觀點(diǎn)、表明態(tài)度的新聞體裁。
“時(shí)評(píng)”可以取材于新聞報(bào)道，也可以就“身邊”事、“心頭”事發(fā)表意見(jiàn)，只要是關(guān)于當(dāng)下的(現(xiàn)在進(jìn)行時(shí))，就是“時(shí)評(píng)”。它主要是從具體的事件，聯(lián)系到它產(chǎn)生的原因，探索其性質(zhì)和意義，或通過(guò)對(duì)材料的分析，澄清事實(shí)，說(shuō)明真相。
針對(duì)性，時(shí)效性。
時(shí)評(píng)屬于議論文，大都就現(xiàn)實(shí)生活的某一方面，進(jìn)行分析和評(píng)論，表示自己的看法和觀點(diǎn)或說(shuō)明一個(gè)道理。
基本要求：有的放矢，及時(shí)評(píng)說(shuō)，言之有物，言之成理，見(jiàn)解獨(dú)特，啟人心智。
時(shí)評(píng)一般由敘事和說(shuō)理兩部分組成。敘事要簡(jiǎn)明扼要，說(shuō)理觀點(diǎn)要鮮明。
文章的主體部分是說(shuō)理。生活中的許多事情，有正面，也有反面;不同的角度會(huì)有不同見(jiàn)解，但作者的觀點(diǎn)一定要明確，不能含糊。
1、觀點(diǎn)集中。時(shí)評(píng)屬于小文章，應(yīng)選準(zhǔn)切入點(diǎn)，深入剖析。行文要注意層次，邏輯關(guān)系要清晰。
2、題目要能吸引眼球。
3、選好主題后多搜索材料。
時(shí)評(píng)應(yīng)考模式五字訣。
時(shí)評(píng)類(lèi)作文基本模式：引——提——議——聯(lián)——結(jié)。
1.引用原材料。
2.提煉論點(diǎn)。
3.議論分析中心論點(diǎn)。
4.聯(lián)系、引申、類(lèi)比一般事實(shí)。
5.照應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。
網(wǎng)絡(luò)評(píng)論文章篇九
尊敬的校長(zhǎng)，老師們，同學(xué)們：
今天外邊下著大雪，天氣嚴(yán)寒，但是我的心是熱的。我早已盼望在劍橋同老師、同學(xué)們見(jiàn)面，互相交流?，F(xiàn)在正是金融危機(jī)的嚴(yán)冬季節(jié)，但是我看到年輕人，仿佛看到了春天，看到了光明和未來(lái)。因?yàn)槲覉?jiān)信，知識(shí)的力量，年輕人的勇氣，是可以改變?nèi)说拿\(yùn)、國(guó)家的命運(yùn)、整個(gè)世界的命運(yùn)。一篇好的演講應(yīng)該是不加修飾的。用心說(shuō)話(huà)，講真話(huà)，這就是演講的實(shí)質(zhì)。我希望我的演講能夠給老師、同學(xué)們思想以啟迪。你們能夠記住其中一兩句話(huà)，那我也就滿(mǎn)足了。
到高等學(xué)府，我的心里總是充滿(mǎn)敬意。這種心情是由于我對(duì)知識(shí)、對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的尊敬。所以，我方才深深地給校長(zhǎng)、給老師們鞠個(gè)躬，那不是禮節(jié)，而是一個(gè)學(xué)生對(duì)待校長(zhǎng)和老師應(yīng)盡的禮貌。
來(lái)到向往已久的劍橋大學(xué)，非常高興。劍橋舉世聞名，培養(yǎng)出牛頓、達(dá)爾文、培根等許多杰出的科學(xué)家、思想家，為人類(lèi)文明進(jìn)步作出了重要貢獻(xiàn)。今年是劍橋建校800周年，我謹(jǐn)致以熱烈祝賀！首先，我向劍橋大學(xué)贈(zèng)送“中華數(shù)字書(shū)苑”，其中收錄了中國(guó)出版的20萬(wàn)種電子圖書(shū)，涉及中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化等各個(gè)領(lǐng)域，大家可以從中更多地了解中國(guó)。
這是我第四次訪問(wèn)英國(guó)。中英相距遙遠(yuǎn)，但兩國(guó)人民的友好交往不斷增多。香港問(wèn)題的圓滿(mǎn)解決，經(jīng)貿(mào)、文教、科技等領(lǐng)域的有效合作，為發(fā)展中英全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在此，我向長(zhǎng)期致力于中英友好的朋友們表示崇高的敬意！
今天，我演講的題目是：用發(fā)展的眼光看中國(guó)。
我深深?lèi)?ài)著的祖國(guó)——古老而又年輕。
說(shuō)她古老，她是一個(gè)有著數(shù)千年文明史的東方大國(guó)。中華民族以自己的勤勞和智慧，創(chuàng)造了燦爛的古代文明，對(duì)人類(lèi)發(fā)展作出過(guò)重大貢獻(xiàn)。
說(shuō)她年輕，新中國(guó)成立才60年，改革開(kāi)放才30年。中國(guó)人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的斗爭(zhēng)建立了新中國(guó)，又經(jīng)過(guò)艱苦的探索，終于找到了適合國(guó)情的發(fā)展道路——中國(guó)特色社會(huì)主義道路，文明古國(guó)煥發(fā)了青春活力。
中國(guó)改革開(kāi)放，最重要的是解放思想，最根本、最具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的是體制創(chuàng)新。我們推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革，建立了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。在政府的宏觀調(diào)控下，充分發(fā)揮市場(chǎng)對(duì)資源配置的基礎(chǔ)性作用。我們深化政治體制改革，把發(fā)展民主和完善法制結(jié)合起來(lái)，實(shí)行人民當(dāng)家作主，依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。
改革開(kāi)放的實(shí)質(zhì)，就是堅(jiān)持以人為本，通過(guò)解放和發(fā)展生產(chǎn)力滿(mǎn)足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化需求，在公正的條件下促進(jìn)人的全面發(fā)展；就是保障人民的民主權(quán)利，讓國(guó)家政通人和、興旺發(fā)達(dá)；就是維護(hù)人的尊嚴(yán)和自由，讓每個(gè)人的智慧和力量得以迸發(fā)，成功地追求自己的幸福生活。
30年來(lái)，中國(guó)貧困人口減少了2億多，人均壽命提高了5歲，8300萬(wàn)殘疾人得到政府和社會(huì)的特殊關(guān)愛(ài)，這是中國(guó)保障人權(quán)的光輝業(yè)績(jī)。九年免費(fèi)義務(wù)教育的推行，農(nóng)村合作醫(yī)療制度的建立，社會(huì)保障體系的完善，使學(xué)有所教、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)的理想，正在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
我愿借用兩句唐詩(shī)形容中國(guó)的現(xiàn)狀：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！敝袊?guó)人正在努力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，這是一個(gè)古而又新的發(fā)展中大國(guó)進(jìn)行的一場(chǎng)偉大實(shí)踐。掌握了自己命運(yùn)的中國(guó)人民，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心！
我深深?lèi)?ài)著的祖國(guó)——?dú)v經(jīng)磨難而又自強(qiáng)不息。
我年輕時(shí)曾長(zhǎng)期工作在中國(guó)的西北地區(qū)。在那浩瀚的沙漠中，生長(zhǎng)著一種稀有的樹(shù)種，叫胡楊。它扎根地下50多米，抗干旱、斗風(fēng)沙、耐鹽堿，生命力極其頑強(qiáng)。它“生而一千年不死，死而一千年不倒，倒而一千年不朽”，世人稱(chēng)為英雄樹(shù)。我非常喜歡胡楊，它是中華民族堅(jiān)韌不拔精神的象征。
千百年來(lái)，中華民族一次次戰(zhàn)勝了天災(zāi)人禍，渡過(guò)了急流險(xiǎn)灘，昂首挺胸地走到今天。深重的災(zāi)難，鑄就了她百折不撓、自強(qiáng)不息的品格。中華民族的歷史證明了一個(gè)真理：一個(gè)民族在災(zāi)難中失去的，必將從民族的進(jìn)步中得到補(bǔ)償。
此時(shí)此刻，我不禁想起在汶川地震災(zāi)區(qū)的親身經(jīng)歷。去年5月，四川汶川發(fā)生震驚世界的特大地震，北川中學(xué)被夷為平地，孩子傷亡慘重?？墒?，時(shí)隔10天，當(dāng)我第二次來(lái)到這里時(shí)，鄉(xiāng)親們已在廢墟上搭起了板房教室，校園里又回蕩著孩子們朗朗的讀書(shū)聲。當(dāng)時(shí)我在黑板上，給同學(xué)們寫(xiě)下了“多難興邦”幾個(gè)字。地震發(fā)生以來(lái)，我7次到汶川災(zāi)區(qū)，碰到這樣感人的事跡不勝枚舉。我為我們中華民族這種愈挫愈奮的精神深深感動(dòng)。這種偉大的精神，正是我們的民族飽經(jīng)憂(yōu)患而愈益堅(jiān)強(qiáng)、生生不息的力量源泉。
經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的艱苦奮斗，中國(guó)有了比較大的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)總量躍居世界前列，但我們?nèi)匀皇且粋€(gè)發(fā)展中國(guó)家，同發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大的差距。人口多，底子薄，發(fā)展不平衡，這種基本國(guó)情還沒(méi)有從根本上得到改變。中國(guó)的人均gdp水平，排在世界100位之后，僅為英國(guó)的十八分之一。到過(guò)中國(guó)旅游的朋友，你們所看到的城市是現(xiàn)代的，而我們的農(nóng)村還比較落后。
到本世紀(jì)中葉，中國(guó)要基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，面臨三大歷史任務(wù)：既要努力實(shí)現(xiàn)歐洲早已完成的工業(yè)化，又要追趕新科技革命的浪潮；既要不斷提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，又要實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義；既要實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)的可持續(xù)發(fā)展，又要承擔(dān)相應(yīng)的國(guó)際責(zé)任。中國(guó)要趕上發(fā)達(dá)國(guó)家水平，還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路要走，還會(huì)遇到許多艱難險(xiǎn)阻。但是，任何困難都阻擋不住中國(guó)人民前進(jìn)的步伐，只要我們堅(jiān)持不懈地努力奮斗，中國(guó)現(xiàn)代化的目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
我深深?lèi)?ài)著的祖國(guó)——珍視傳統(tǒng)而又開(kāi)放兼容。
中華傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)深厚、博大精深?！昂汀痹谥袊?guó)古代歷史上被奉為最高價(jià)值，是中華文化的.精髓。中國(guó)古老的經(jīng)典——《尚書(shū)》就提出“百姓昭明，協(xié)和萬(wàn)邦”的理想，主張人民和睦相處，國(guó)家友好往來(lái)。
“和為貴”的文化傳統(tǒng)，哺育了中華民族寬廣博大的胸懷。我們的民族，既能像大地承載萬(wàn)物一樣，寬厚包容；又能像蒼天剛健運(yùn)行一樣，彰顯正義。
15世紀(jì)，中國(guó)著名航海家鄭和七下西洋，到過(guò)三十幾個(gè)國(guó)家。他帶去了中國(guó)的茶葉、絲綢、瓷器，還幫助沿途有的國(guó)家剿滅海盜，真正做到了播仁愛(ài)于友邦。
國(guó)強(qiáng)必霸，不適合中國(guó)。稱(chēng)霸，既有悖于我們的文化傳統(tǒng)，也違背中國(guó)人民意志。中國(guó)的發(fā)展不損害任何人，也不威脅任何人。中國(guó)要做和平的大國(guó)、學(xué)習(xí)的大國(guó)、合作的大國(guó)，致力于建設(shè)一個(gè)和諧的世界。
不同國(guó)家、不同民族的文化，需要相互尊重、相互包容和相互學(xué)習(xí)。今天的中國(guó)，有3億人在學(xué)英語(yǔ)，有100多萬(wàn)青年人在國(guó)外留學(xué)。我們的電視、廣播、出版等新聞傳媒，天天都在介紹世界各地的文化藝術(shù)。正因?yàn)槲覀兩朴谠诮涣髦袑W(xué)習(xí)，在借鑒中收獲，才有今天中國(guó)的繁榮和進(jìn)步。
進(jìn)入21世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化，已經(jīng)把世界連成一體，文化的發(fā)展將不再是各自封閉的，而是在相互影響中多元共存。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族對(duì)人類(lèi)文化貢獻(xiàn)的大小，越來(lái)越取決于她吸收外來(lái)文化的能力和自我更新的能力。中國(guó)將永遠(yuǎn)堅(jiān)持開(kāi)放兼容的方針，既珍視傳統(tǒng)，又博采眾長(zhǎng)，用文明的方式、和諧的方式實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)進(jìn)步。
網(wǎng)絡(luò)評(píng)論文章篇十
2017年12月刊。
增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(ar)——一系列以數(shù)據(jù)和成像為基礎(chǔ)的新興技術(shù)——有望彌合這一斷層，釋放人類(lèi)未被開(kāi)發(fā)的特殊潛能。盡管ar技術(shù)剛剛起步，但已有跡象表明其將成為主流。
據(jù)估算，2020年，全球在ar技術(shù)上的消費(fèi)將達(dá)到600億美元。ar將深刻影響每個(gè)行業(yè)的企業(yè)，以及從大學(xué)到社會(huì)企業(yè)的各類(lèi)組織。在未來(lái)幾年，ar將改變我們學(xué)習(xí)、決策和與物理世界進(jìn)行互動(dòng)的方式。客戶(hù)服務(wù)、員工培訓(xùn)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造、供應(yīng)管理，甚至企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)方式都將因ar發(fā)生巨變。
哈佛商學(xué)院邁克爾·波特教授和ptc總裁詹姆斯·赫普曼在本文中將會(huì)闡述ar到底為何物，ar技術(shù)和應(yīng)用如何演進(jìn)，以及它為何如此重要。
認(rèn)知人工智能(點(diǎn)擊標(biāo)題閱讀更多)。
2017年10月刊。
250多年以來(lái)，驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的根本動(dòng)力是技術(shù)創(chuàng)新，其中最重要的創(chuàng)新即經(jīng)濟(jì)學(xué)家所謂的通用技術(shù)，包括蒸汽機(jī)、電力和內(nèi)燃機(jī)等。我們這個(gè)時(shí)代最重要的通用技術(shù)是人工智能，特別是機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)(ml)——機(jī)器不需要人類(lèi)對(duì)所擔(dān)負(fù)任務(wù)作出明確指令，有能力自主提升表現(xiàn)。過(guò)去幾年中，機(jī)器學(xué)習(xí)的效率和普及程度顯著提高。我們現(xiàn)在可以開(kāi)發(fā)能夠自主完成任務(wù)的系統(tǒng)了。本期大思路的一組文章幫你深度解讀人工智能的發(fā)展簡(jiǎn)史以及應(yīng)用現(xiàn)狀。
人工智能概覽。
引發(fā)機(jī)器學(xué)習(xí)大爆炸的導(dǎo)火索。
走進(jìn)facebook人工智能研究實(shí)驗(yàn)室。
ai可能是令人頭疼的隊(duì)友。
ai如何融入數(shù)據(jù)科學(xué)團(tuán)隊(duì)。
為何ai還不能寫(xiě)這篇文章。
無(wú)人機(jī)經(jīng)濟(jì)(點(diǎn)擊標(biāo)題閱讀更多)。
2017年8月刊。
以前提到無(wú)人機(jī)，人們印象中是高高在上的軍用機(jī)，后來(lái)落到民用，成為愛(ài)好者的娛樂(lè)品。過(guò)去幾年，隨著技術(shù)的發(fā)展，無(wú)人機(jī)迎來(lái)了革命性時(shí)期——憑借人工智能(ai)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，無(wú)人機(jī)開(kāi)始在商業(yè)領(lǐng)域大放異彩。
本期“大思路”的一組文章針對(duì)的就是當(dāng)今熱門(mén)的無(wú)人機(jī)?！稛o(wú)人機(jī)來(lái)襲》的作者克里斯·安德森(chrisanderson)，是互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的一位游俠。他在《自然》和《科學(xué)》兩大帝王級(jí)刊物工作過(guò)，作為主編見(jiàn)證了《連線》雜志的崛起。經(jīng)過(guò)幾次不成功的創(chuàng)業(yè)后，安德森敏銳地洞察到無(wú)人機(jī)的巨大商業(yè)價(jià)值，創(chuàng)辦了無(wú)人機(jī)公司3dr并擔(dān)任ceo。
今日的無(wú)人機(jī)已經(jīng)不是玩具或gopro航拍器，而是飛行的人工智能。安德森認(rèn)為，無(wú)人機(jī)更像是“裝有螺旋槳的智能手機(jī)”，其發(fā)展速度近似智能手機(jī)，而非航空工業(yè)。如果說(shuō)無(wú)人機(jī)前兩波浪潮分別是技術(shù)和玩具，那么現(xiàn)在也是最重要的第三波已經(jīng)到來(lái)：無(wú)人機(jī)正在成為工具。
無(wú)人機(jī)來(lái)襲。
采訪無(wú)人機(jī)律師。
真假無(wú)人機(jī)技能。
無(wú)人機(jī)戰(zhàn)略的倫理考量。
區(qū)塊鏈真相(點(diǎn)擊標(biāo)題閱讀更多)。
2017年1月刊。
充滿(mǎn)了想象空間的區(qū)塊鏈技術(shù)距離大規(guī)模商業(yè)應(yīng)用，尚需幾十年的時(shí)間。作者基于基礎(chǔ)性技術(shù)占領(lǐng)高地的四象限模型：?jiǎn)我话咐?、本地化、取代和改革，分別給出了公司投資區(qū)塊鏈業(yè)務(wù)的具體指導(dǎo)建議。
長(zhǎng)期主義價(jià)值觀。
上市公司卓越ceo100人。
2017年11月刊。
《哈佛商業(yè)評(píng)論》英文版已經(jīng)連續(xù)5年推出全球百佳ceo榜單，該榜單旨在衡量ceo的長(zhǎng)期表現(xiàn)，評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是：ceo整個(gè)任期內(nèi)，調(diào)整后的股東總回報(bào)以及市值增長(zhǎng)。另有兩項(xiàng)企業(yè)esg(環(huán)境、社會(huì)和治理)的獨(dú)立評(píng)分也被計(jì)算在內(nèi)，確保公司股價(jià)并非衡量ceo的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
今年，《哈佛商業(yè)評(píng)論》中文版再次與英文版研究團(tuán)隊(duì)合作，聯(lián)合發(fā)布了中國(guó)百佳ceo榜單，該榜單評(píng)價(jià)體系與英文版保持一致，除了對(duì)ceo財(cái)務(wù)指標(biāo)進(jìn)行排名之外，我們也引入一家國(guó)際esg評(píng)估機(jī)構(gòu)對(duì)中國(guó)企業(yè)的打分。
如今結(jié)果揭曉，全球榜單的第一名是inditex集團(tuán)(旗下旗艦品牌是zara)ceo帕勃羅?伊斯拉(pabloisla)，這是他首次問(wèn)鼎。伊斯拉自2005年就任ceo后，帶領(lǐng)inditex在全球迅速擴(kuò)張，一躍成為西班牙最有價(jià)值公司。中國(guó)榜單中，排名第一的是伊利股份ceo潘剛。
【榜單】2017全球百佳ceo(點(diǎn)擊標(biāo)題查看更多)。
【專(zhuān)訪】inditex公司ceo帕勃羅?伊斯拉：打造“時(shí)尚增長(zhǎng)”
【榜單】2017中國(guó)百佳ceo(點(diǎn)擊標(biāo)題查看更多)。
【專(zhuān)訪】伊利潘剛：不創(chuàng)新，無(wú)未來(lái)。
【專(zhuān)訪】?？低暫鷵P(yáng)忠：公司競(jìng)爭(zhēng)力是根本。
【專(zhuān)訪】萬(wàn)科郁亮：服務(wù)好每一位客戶(hù)。
【專(zhuān)訪】網(wǎng)易丁磊：追求品味和創(chuàng)新。
【專(zhuān)訪】恒安許連捷：持續(xù)變革，做好自己。
【專(zhuān)訪】建發(fā)股份張勇峰：做有社會(huì)責(zé)任感的企業(yè)。
長(zhǎng)期主義管理。
2017年5月刊。
眾所周知，現(xiàn)代資本主義中管理者的首要任務(wù)是股東價(jià)值最大化。因此，當(dāng)我們發(fā)表關(guān)于構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展公司的文章時(shí)，偶爾會(huì)從上市公司高管那里聽(tīng)到反對(duì)聲音。他們認(rèn)為，盡管這個(gè)目標(biāo)很高尚，但現(xiàn)實(shí)壓力讓他們不得不以股東回報(bào)為先，其余事情次之。
然而，如果這一前提本身就是錯(cuò)的，甚至是建立在有爭(zhēng)議、不正確的法律解讀基礎(chǔ)上呢?本期聚光燈《公司領(lǐng)導(dǎo)層的根本性錯(cuò)誤》一文中，哈佛商學(xué)院約瑟夫·鮑爾(josephl.bower)和林恩·潘恩(lynns.paine)提出了一些十分尖銳的問(wèn)題。
公司領(lǐng)導(dǎo)層的根本性錯(cuò)誤。
多數(shù)ceo和董事會(huì)都認(rèn)為自己的主要職責(zé)是將股東價(jià)值最大化。但事實(shí)并非如此。
ceo觀點(diǎn)：保護(hù)好公司，抵御惡意投資者。
薩拉·克利夫與艾爾建公司前ceo大衛(wèi)·普約特的對(duì)話(huà)。
董事會(huì)觀點(diǎn)：董事必須平衡各方利益。
薩拉·克利夫與公司治理專(zhuān)家ceo芭芭拉·哈克曼·富蘭克林的對(duì)話(huà)。
數(shù)據(jù)：長(zhǎng)期主義的回報(bào)。
研究顯示：關(guān)注長(zhǎng)期發(fā)展的公司在財(cái)務(wù)表現(xiàn)更優(yōu)異，創(chuàng)造的工作崗位更多。
重塑ge以及我的感悟(點(diǎn)擊標(biāo)題閱讀更多)。
2017年9月刊。
當(dāng)杰夫·伊梅爾特宣布卸任ge總裁時(shí)，華爾街對(duì)他的任期反應(yīng)冷淡。分析者認(rèn)可他在“9·11”事件和大蕭條期間作為領(lǐng)導(dǎo)者的表現(xiàn)，但也有人將ge股價(jià)下跌三成歸咎于他，并指出，ge是道瓊斯工業(yè)指數(shù)表現(xiàn)最糟糕的股票。這些評(píng)價(jià)都忽略了一個(gè)更重要的事實(shí)：伊梅爾特最終重塑了他從杰克·韋爾奇手中接過(guò)的ge。
在本期聚光燈《重塑ge以及我的感悟》一文中，伊梅爾特將重整ge稱(chēng)為“ge史上影響最大的改革”。韋爾奇交給他的ge是一臺(tái)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器;是由毫無(wú)關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)構(gòu)成的龐然大物。而伊梅爾特說(shuō)：“我不認(rèn)為ge可以同時(shí)精于媒體、寵物保險(xiǎn)以及制造飛機(jī)引擎。”他開(kāi)始精簡(jiǎn)組織結(jié)構(gòu)，讓ge重新聚焦于最傳統(tǒng)的長(zhǎng)項(xiàng)，讓公司龐大的體量能推動(dòng)增長(zhǎng)。
構(gòu)建累積優(yōu)勢(shì)(點(diǎn)擊標(biāo)題閱讀更多)。
2017年1月刊。
本期聚光燈的主要文章介紹了關(guān)于戰(zhàn)略的新理論：盡管有些學(xué)者認(rèn)為，如今快速變化的市場(chǎng)讓任何競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)都不可持續(xù)，但寶潔前ceo雷富禮和羅特曼商學(xué)院教授羅杰?馬丁認(rèn)為，持久的成功可以實(shí)現(xiàn)。獲得他們所說(shuō)的累積優(yōu)勢(shì)，并非靠顧客忠誠(chéng)度，而是靠讓顧客養(yǎng)成習(xí)慣。
別高估客戶(hù)忠誠(chéng)度。
積習(xí)難改，但終究會(huì)改。
“我們通過(guò)習(xí)慣建立聯(lián)系”
習(xí)慣如何擊敗創(chuàng)新。
“讓人們購(gòu)買(mǎi)被習(xí)慣黏住的產(chǎn)品”
網(wǎng)絡(luò)評(píng)論文章篇十一
高中政治小論文總的要求是要求能運(yùn)用思想政治課上學(xué)習(xí)的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本觀點(diǎn)，去分析現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，以提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高思想認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟。因此，要寫(xiě)好政治小論文，一方面要緊密結(jié)合思想政治課教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)基本理論，掌握基本觀點(diǎn);另一方面要走出課堂，積極參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)思潮及其變化，深入工廠、農(nóng)村、商店參加社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)行調(diào)查研究，從社會(huì)生活中尋找和提煉材料，掌握豐富的第一手素材，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，獲得靈感，這也是小論文創(chuàng)作的唯一源泉。
一、緊跟形勢(shì)，獨(dú)立思考，寫(xiě)出小論文的新意。
在小論文寫(xiě)作過(guò)程中，要善于對(duì)平凡的事情進(jìn)行深入分析，尋找出其不尋常之處，要重視小論文的新意。所謂新意，就是指小論文的觀點(diǎn)要富有時(shí)代氣息和現(xiàn)實(shí)意義，有自己的.獨(dú)立見(jiàn)解。要寫(xiě)出有新意的小論文，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)思想政治課的理論知識(shí)，黨和國(guó)家的路線、方針、政策和當(dāng)今國(guó)內(nèi)外的時(shí)事形勢(shì)，積極投身形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，只有這樣，才能使自己和集體、國(guó)家以至世界的命運(yùn)聯(lián)系在一起，和時(shí)代的脈搏一起跳動(dòng)，才能親身感受到富有時(shí)代氣息和現(xiàn)實(shí)意義的新人、新事、新思想，進(jìn)發(fā)出有自己獨(dú)立見(jiàn)解的思想火花。同時(shí)，要獨(dú)立思考，善于從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找素材，抓住不放，深入調(diào)查，分析研究，逐步從外部行為摸清的思想根源和實(shí)質(zhì)，從表面現(xiàn)象透視問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，分析研究，逐步從外部行為摸清事情的思想根源和實(shí)質(zhì)，從表面現(xiàn)象透視問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。如在撰寫(xiě)關(guān)于國(guó)企改革與發(fā)展的小論文冒，除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)本上關(guān)于企業(yè)改革與發(fā)展的基本知識(shí)外，更重要的要了解黨和國(guó)家現(xiàn)階段企業(yè)改革與發(fā)展的路線、方針、政策，緊跟當(dāng)前國(guó)企改革的形勢(shì)，深入分析、認(rèn)真思考，才能找出富有時(shí)代氣息和現(xiàn)實(shí)意義的切入點(diǎn)。
二、認(rèn)真分析，深入研究，做到小論文的事理相統(tǒng)一。
文章的事與理，相輔相成，缺一不可。政治小論文，要求一事一議，事理交融，層次清楚，說(shuō)明力強(qiáng)。要明白事實(shí)勝于雄辯的道理，努力去掌握豐富的材料，注意用事實(shí)說(shuō)話(huà)，擺事實(shí)、講道理，使人信服。要對(duì)在實(shí)踐中取得的感性材料進(jìn)行認(rèn)真的整理和分析，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的加工制作，才能把道理講明白、觀點(diǎn)說(shuō)清楚，使論文主題升華，以人以啟發(fā)。在文章結(jié)構(gòu)上，無(wú)論是通過(guò)人和事來(lái)說(shuō)明一定的道理，還是運(yùn)用一定的原理去分析人和事，都必須注意觀點(diǎn)和材料相一致，真正做到事理交融、事理統(tǒng)一。同時(shí)，要使文章的層次清楚，結(jié)構(gòu)合理，才能使人感到自然、真切、合情合理，有說(shuō)服力，防止顛三倒四，雜亂無(wú)章。
三、以小見(jiàn)大，材料精要，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。
短小精悍是小論文的一個(gè)顯著特點(diǎn)。小論文的題目要小，力求以小見(jiàn)大，更有利于全面、深入、透徹地把問(wèn)題分析清楚。相反，如果題目太大，寫(xiě)多了就長(zhǎng)，寫(xiě)短了就空，很難符合要求。寫(xiě)作小論文，需要作深入的調(diào)查研究，細(xì)心觀察，占有盡可能豐富而又合乎實(shí)際的材料，民時(shí)，要用科學(xué)的思維方法對(duì)所獲得的材料進(jìn)行認(rèn)真的分析整理，選用典型而又具體、生動(dòng)的材料，選材要精，才會(huì)恰到了處。小論文的語(yǔ)言要精練、簡(jiǎn)明，初稿寫(xiě)完后，要多看幾遍，仔細(xì)推敲，反復(fù)修改，做到文句通順、條理清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)練。
網(wǎng)絡(luò)評(píng)論文章篇十二
欣賞席里柯的《梅杜薩之筏》。海上烏云密布：巨浪滔大，似乎要把木筏和聚在它上面的遇難者吞沒(méi)。疾風(fēng)呼嘯著撕攫著帆篷，吹斜了用纜強(qiáng)拴著的桅桿。在前景的木筏尾部，畫(huà)著幾個(gè)己死、將死和聽(tīng)天由命的人。父親絕望地守在心愛(ài)的兒子尸旁，用手?jǐn)堉?，仿佛還希望摸出已死的心臟的跳動(dòng)。少年死者的身體畫(huà)得非常精彩，它是這幅畫(huà)中最富有表現(xiàn)力的形象之一。少年左首仰臥著一個(gè)垂死的人，右邊趴著一個(gè)伸開(kāi)一條胳臂的少年的尸休；他上面是一個(gè)兩眼發(fā)呆、似乎已經(jīng)失去理智的人。這一組人物的收尾是一個(gè)以沒(méi)有遮掩的雙腿直挺挺倒掛在木架上、頭和雙手都浸在海水里的死人身子。這個(gè)身體和死去的兒子的身體一樣，是整個(gè)構(gòu)圖的最強(qiáng)烈、最富有戲劇性的強(qiáng)音。
桅桿附近的一小組人物是從這一組刻著死和絕望的烙印的人物向畫(huà)面右部滿(mǎn)懷希望的人們的過(guò)渡。以倉(cāng)促架立起來(lái)的帳逢為背景的幾個(gè)人物緊張地注視著天際。其中突出的是一個(gè)用手指著遠(yuǎn)遠(yuǎn)出現(xiàn)的船帆的男人。
畫(huà)面的右部同左部適相對(duì)立。人們強(qiáng)忍著痛苦，掙扎著挺起身子，希望看見(jiàn)剛剛在天邊隱約出現(xiàn)的'遙遠(yuǎn)的帆影。還有一點(diǎn)力氣的人爬上了木桶，搖晃看手巾、破布，借以引起“阿爾古斯號(hào)”的注意。這一組熱烈、緊張和蘇醒過(guò)來(lái)的人物，以打信號(hào)的黑人的生動(dòng)輪廓告終。木筏橫貫整個(gè)畫(huà)面，而且兩端都越出了畫(huà)面：席里柯以這種迎面撲來(lái)的醒目的刻劃造成了最大的感染力，使整個(gè)畫(huà)面形象具有了紀(jì)念碑的性質(zhì)。
同時(shí)，觀眾一眼就可以感覺(jué)到大海的茫茫無(wú)際，孤立無(wú)援的木筏就在這大海上漂流。畫(huà)面構(gòu)圖把觀眾的視線引向遠(yuǎn)處，引向出現(xiàn)在水平線上的“阿爾古斯號(hào)”。畫(huà)家以此而造成了空間遼闊的感覺(jué)。
《梅杜薩之筏》是法國(guó)繪畫(huà)最英勇的篇頁(yè)之一。龐大的畫(huà)面洋溢著悲劇的氣氛，觀眾即使不了解這一情節(jié)，也會(huì)被發(fā)生在他面前的這場(chǎng)戲劇的氣氛所吸引。畫(huà)家是懷著滿(mǎn)腔的悲憤畫(huà)這幅畫(huà)的。在席里柯對(duì)人體動(dòng)態(tài)和形體的表現(xiàn)上，的確有一種與米開(kāi)朗基羅相似的完美和氣質(zhì)。席里柯畫(huà)的這些形象，在力量和威力方面都使人想起米開(kāi)朗基羅。
不能諱言這幅名畫(huà)的某些矛盾。畫(huà)家想要表現(xiàn)的是飽受折磨、筋疲力盡和掙扎在死亡線上的人們。在姿態(tài)、動(dòng)作和表情上，他真實(shí)地表現(xiàn)出了他們的內(nèi)心狀態(tài)。但是，在人物身體的刻劃上，席里柯未能克服他的表現(xiàn)豐滿(mǎn)完美的人體結(jié)構(gòu)和肌肉組織的熱情。他沉醉于創(chuàng)造雄健的人體的樂(lè)趣，卻沒(méi)有充分強(qiáng)調(diào)出長(zhǎng)期饑餓痛苦的痕跡------毫無(wú)疑問(wèn)，它們本來(lái)應(yīng)該給這些充滿(mǎn)戲劇性緊張和英雄般雄健的形體留下更顯著的烙印。
席里柯整個(gè)為他所刻劃的這場(chǎng)人類(lèi)悲劇所占據(jù)：他力求創(chuàng)造出這場(chǎng)悲劇的熱情、真實(shí)的形象。席里柯的這一基本意圖決定了他的構(gòu)圖選擇、構(gòu)圖性質(zhì)以及他所采取的種種新手法。為了以最大的戲劇性現(xiàn)實(shí)主義手法結(jié)構(gòu)畫(huà)面，他不得不放棄他當(dāng)時(shí)所愛(ài)用的正面結(jié)構(gòu)，而采用了縱深結(jié)構(gòu)的、緊張的。富有動(dòng)勢(shì)的構(gòu)圖。
在創(chuàng)作《梅杜薩之筏》時(shí)，主題-----人的悲劇------整個(gè)占據(jù)了他，他希望熱情、有力和真實(shí)地把它表現(xiàn)出來(lái)。動(dòng)態(tài)和感受的刻劃的多樣性，沒(méi)有造成構(gòu)圖的零散，而是歸結(jié)成了一個(gè)統(tǒng)一體，形成了這個(gè)事件的鮮明而令人難忘的形象。為了加強(qiáng)畫(huà)面的空間效果，他選擇了高視點(diǎn)，把木筏斜擺起來(lái)，木筏上面以對(duì)角線的方向擠滿(mǎn)了人，這就使他可能以最自然的方式來(lái)表現(xiàn)這個(gè)矛盾多樣的場(chǎng)面，畫(huà)出一切感情層次-----從守著兒于尸體發(fā)呆的父親的消極悲觀，也就是將信將疑和小心翼翼的希望，直到勃然發(fā)作和渴望求生得救的欲望。
的克制，使畫(huà)家得以集中全部注意力來(lái)形成體積造型效果。在這方面，席里柯確實(shí)達(dá)到了驚人的成就。
一評(píng)徐渭的《墨葡萄》。
歷史往往喜歡剝奪一個(gè)人一生中某些方面的權(quán)利來(lái)促成他別的方面的發(fā)展。徐渭，就是封建時(shí)代那個(gè)不合理的社會(huì)制度的犧牲品；然而從另一個(gè)角度來(lái)看，又何嘗不是它所玉成了的一個(gè)人物。設(shè)想徐渭如果沒(méi)有坎坷一生的遭遇，長(zhǎng)年懷著寄人籬下的委曲心情：“激昂丈夫焉能婆娑蓬篙，終受制于人？”也許就難以發(fā)為詩(shī)文，表于戲劇又形諸圖畫(huà)，使他在藝文方面的成就永遠(yuǎn)閃發(fā)著一種特異的光華。
徐渭，字文長(zhǎng)，號(hào)大池，晚號(hào)青藤老人。浙江山陰人。生于明正德十六年（公無(wú)1521年），卒于明萬(wàn)歷二十一年（公元1593年），享壽七十三歲。據(jù)說(shuō)他到了五十多歲才開(kāi)始作畫(huà)。嘗自稱(chēng)：“吾書(shū)第一、詩(shī)二、文三、畫(huà)四?！崩L畫(huà)史上不乏此類(lèi)事例一一沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)門(mén)的繪畫(huà)技巧的嚴(yán)格訓(xùn)練，只憑著天分才情信手揮抒。這些畫(huà)家的作品往往有一個(gè)顯目的特點(diǎn)：畫(huà)技常失于格法，而思想境地和感情的素質(zhì)卻翩然躍動(dòng)紙上，仿佛不甘于物質(zhì)材料的束縛。史籍記載上曾有唐、王洽的所謂“潑墨”，而講求“意氣所到”的蘇東坡更是一個(gè)著名的人物。歷史潮流中偶然激蕩迸濺出來(lái)的一些晶瑩奪目的浪花，使一部繪畫(huà)史平添了許多絢麗的景象，點(diǎn)綴上斑斑絢爛的色彩。
作品中的那些酷烈的嬉笑怒罵一般。
徐文長(zhǎng)的畫(huà)里蘊(yùn)含這樣一種思緒的內(nèi)容，我們首先可從他本人一生經(jīng)歷中找到最淺近的根由。
徐渭的一生，可說(shuō)是飽嘗了“失意”的艱辛滋味。徐渭的父親徐聰，只做過(guò)幾任小官吏，晚年納妾生下徐渭，不久即去世。因此，徐渭在家中的處境一開(kāi)始就不太好。但這個(gè)自幼即享文名的孩子，在那個(gè)時(shí)代視投考功名為唯一出路，自是符合情理之事。然而，一連幾次連個(gè)秀才都混不上，好不容易被允許復(fù)試，才被錄取為生員，之后，終其一生被阻在這一關(guān)上。原來(lái)菲薄的家業(yè)一經(jīng)敗落，就不得不以教書(shū)糊口，或當(dāng)官僚顯貴的賓客和幕僚。徐渭三十七歲時(shí)作過(guò)胡宗憲的幕僚，后來(lái)胡敗被逮捕入獄，文長(zhǎng)因株連而幾致瘋狂?？v觀徐渭的一生，遂意之事少，憂(yōu)患之遇多。這些境況不可能不在他的心靈上打下深重的烙印，而在他的藝術(shù)作品中表現(xiàn)出來(lái)的一種憤激不平的感情，自非偶然之事了。
梁楷是一個(gè)具有特殊意義的中國(guó)畫(huà)家，他那主流傳至今的繪畫(huà)作品，無(wú)論山水、花鳥(niǎo)，還是人物，都能給人以鮮明的、特殊的審美感受。然而關(guān)于他的生平：我們所知甚少，據(jù)夏文彥《圖繪寶鑒》記載：“梁楷，東平相義之后，善畫(huà)人物、山水、道釋、鬼神。師賈師古，描寫(xiě)飄逸，青過(guò)于藍(lán)。嘉泰年畫(huà)院待詔，賜金帶，楷不受，掛于院內(nèi)，嗜酒自樂(lè)，號(hào)曰梁風(fēng)子。院人見(jiàn)其精妙之筆，無(wú)不敬伏，但傳于近者皆草草，謂之減筆。”
粱楷能以如此放浪的生活態(tài)度而見(jiàn)容于皇家畫(huà)院，或許正是他繪畫(huà)造詣高妙的緣故吧，適當(dāng)時(shí)面院中的其他畫(huà)家，“又其；精妙之筆，無(wú)不敬伏”，可見(jiàn)他的畫(huà)的高人一籌了，不過(guò)，畢竟他不能受太大的束縛，終于一任意氣，不受賞賜，可見(jiàn)他為人的灑脫。
梁楷也能畫(huà)“精妙之筆”，但不知什么緣故，流傳下夾的卻大多是那些逸筆草草的寫(xiě)意之作，是不是這正說(shuō)明了他與其他畫(huà)工的本質(zhì)曲別呢。
梁楷的畫(huà)師承賈師古，而賈師古師承李公麟，所以說(shuō)梁楷是李公麟的再傳弟子，他的線描功夫十分出色。然并未拘泥于一家一法之中，他以不羈的性格、特殊的才情與果敢的膽識(shí)，所作；所作大筆潑寫(xiě)的寫(xiě)意減筆人物畫(huà)，將唐宋物畫(huà)的寫(xiě)意性發(fā)揮到極致，從而生奠定了他在繪畫(huà)史上的顯著地位。
從流傳至今的人物畫(huà)作品看，大致分為這樣幾類(lèi)：第一是工細(xì)類(lèi)，如《釋迦出山圖》、《八高僧故事卷》等；第二是工寫(xiě)結(jié)合類(lèi)，如《布袋和尚圖》等；第三是；大寫(xiě)意類(lèi)，如《太白行吟圖》、《潑墨仙人圖》等。
《釋迦出山圖》為絹本、設(shè)色畫(huà)，人物畫(huà)得比較工細(xì)，衣紋緊密．勾線嚴(yán)謹(jǐn)，樹(shù)木枝丫用短促線條交錯(cuò)搭成，方硬挺直，山石用筆較粗率，是當(dāng)時(shí)院畫(huà)的風(fēng)貌。這幅畫(huà)的樹(shù)石背景畫(huà)的比《八高僧故事卷》較為放縱，而這種放縱是為烘托這蝠畫(huà)的基本氛圍服務(wù)的。由于畫(huà)的是釋迦，所以整幅畫(huà)的基調(diào)比較深沉，懸崖峭壁，古木枯搓，使的畫(huà)中釋迦那沉思的面容更添幾分悲天憫人的愁緒。
和《釋迦出山圖》相反，《布袋和尚圖》則洋溢著輕松幽默的氣氛。此畫(huà)絹本，設(shè)色。畫(huà)—布袋和尚咧嘴大笑，這幅畫(huà)以工筆勾勒出和尚的眉目及肩膀，衣紋則用粗筆揮就，一工一寫(xiě)，一粗一細(xì)，相去甚遠(yuǎn)，卻又能相互融和在一幅畫(huà)中而不覺(jué)得抵牾。
梁揩筆下的布袋和尚是一個(gè)極具變形夸張的漫畫(huà)人物，那圓圓的頭顱，扁平的鼻子，以及那大得令人吃驚的嘴巴，都有一種與常人相異的奇趣，這里，布袋和尚被表現(xiàn)得滑稽而不丑陋，幽默而不粗俗，使我們不自得嘆服梁楷對(duì)人物身份、性格的恰到好處的把握。
如果說(shuō)梁楷在《布袋和尚圖》中對(duì)衣紋的處理是將線條從二細(xì)衍化為粗放的話(huà)，那么，
在《潑墨仙人圖》中，人物衣紋的表觀，已由線條拓展為塊面了。
那位仙人有著與布袋和尚相仿佛的面容，當(dāng)然，他的夸張程度要超出布袋和尚。梁楷把他的眼、嘴、鼻全郡擠在臉的下半部，大部分的地位讓給了隆起的、寬大的額頭，或許這就是仙人的面相吧！
然而，同樣是夸張，這位仙人卻似乎缺乏幽默感，反而給人以敬畏的感覺(jué)，這當(dāng)然與他那豁達(dá)、傲慢的氣質(zhì)有關(guān)，但從構(gòu)圖上分析，是與這幅畫(huà)的視點(diǎn)有關(guān)。讓我們拿《釋迦出山圖》、《布袋和尚圖》和《潑墨仙人圖》來(lái)作個(gè)比較：《釋迦出山圖》視點(diǎn)很高，觀者有俯視的感覺(jué)，因而人物俯首，氣氛沉悶；《布袋和尚圖》基本上采取的是平視的視點(diǎn)，且有一種面對(duì)面的平等感，團(tuán)而布袋和造才會(huì)如此親切和平易近人，而《潑墨仙人圖》的視點(diǎn)很低，觀者看畫(huà)有一種仰視的感覺(jué)，好象這位仙人正俯首傲視蕓蕓眾生，于是，觀者難免百敬畏之感。
《潑墨仙人圖》是梁楷減筆畫(huà)的杰作，如果說(shuō)他的另一幅減筆畫(huà)《太白行吟圖》是以簡(jiǎn)潔、疏廓的境界取勝的話(huà)，那么，在這幅畫(huà)里，人們更注意的應(yīng)該是他那精美絕倫的筆墨技巧所帶來(lái)的形式之美。
這幅面以淡墨為基調(diào)，大筆揮灑，不拘成法，卻在這看似不經(jīng)意的信筆中，表觀出了衣服的結(jié)構(gòu)。實(shí)際上，這是胸有成竹的揮灑，而決不是隨心所欲的涂抹。梁楷在淋漓的潑寫(xiě)中，也非常注意節(jié)奏的變化和桔濕的對(duì)比：頭發(fā)以淡墨畫(huà)出，通過(guò)用筆的變化和墨色的枯濕對(duì)比，取得了—種非常傳神的表現(xiàn)效果。衣服總體上以淡墨為主，然而左肩頭積以濃墨，一方面突出人物高聳肩膀的傲慢態(tài)度，也使墨色有所變化，不至于平板。褲腳的表現(xiàn)也是非常耐人尋味的，從右上到左下，從濕墨到干筆，筆跡的末梢是幾筆飛白的痕跡，給人以—種運(yùn)動(dòng)感，仿佛這位仙人工在邁步前進(jìn)。而褲腿接地處平直的一筆與鞋底一筆相銜接，呈水平狀，使得整個(gè)人物的行進(jìn)姿態(tài)顯得穩(wěn)重。
在拉斐爾留下的無(wú)數(shù)杰作之中，最著名的當(dāng)數(shù)《西斯廷圣母》這幅被繪制于梵蒂岡著名的西斯廷大教堂內(nèi)的圣母像，幾乎可以被認(rèn)為是圣母畫(huà)中的絕品，畫(huà)中的圣母一掃中世紀(jì)以來(lái)的圣母像中那種冰冷、僵硬，不可親近的模樣，將圣母描繪成一個(gè)美麗、溫柔、充滿(mǎn)母性的意大利平民婦女，她的臉上洋溢著坦然的驕傲；為自己手中懷抱著的基督，她的臉上又洋溢著深厚的帶有犧牲精神的母愛(ài)，因?yàn)樗龑⒁研膼?ài)的兒子奉獻(xiàn)給人世。這種偉大的母愛(ài)，顯現(xiàn)于這個(gè)身著簡(jiǎn)樸衣裙，赤足的年青的婦女身上。她緩步從云端走來(lái)，雙手抱住緊挨著自己胸前的幼小的基督，微風(fēng)吹拂起瑪利亞的頭巾與裙邊，側(cè)身站著隨同前往人間報(bào)信的大天使圣芭芭拉，畫(huà)面的左端站立著前去歡迎圣母子的降臨的教皇西斯托斯。
畫(huà)面上，帷幔向兩邊緩緩拉開(kāi)，圣母馬麗亞懷抱嬰兒基督從云中冉冉降落。她的腳邊，跪著年老的教皇西斯廷二世和年輕美麗的圣徒瓦爾瓦拉，前者穿著沉重的法衣，用手指著圣母應(yīng)該去的大地，后者目光下垂，虔敬里略帶羞怯，似在為母子倆祈禱。圣母面容秀麗而沉靜，眉宇之間似有隱憂(yōu)，為了拯救個(gè)人類(lèi)，她將不得不犧牲自己的愛(ài)子。小基督依偎在母親懷里，他睜著大眼睛望著我們，目光里有一種不尋常的嚴(yán)肅感，似乎他已明白這里所發(fā)生的一切。
上的虛偽和造作，只有驚人的樸素，單純中見(jiàn)深?yuàn)W。畫(huà)面像一個(gè)舞臺(tái)，當(dāng)帷幕拉開(kāi)時(shí)，圣母腳踩云端，神風(fēng)徐徐送她而來(lái)。代表人間權(quán)威的統(tǒng)治者教皇西斯廷二世，身披華貴的教皇圣袍，取下桂冠，虔誠(chéng)地歡迎圣母駕臨人間。圣母的另一側(cè)是圣女渥瓦拉，她代表著平民百姓來(lái)迎駕，她的形象嫵媚動(dòng)人，沉浸在深思之中。她轉(zhuǎn)過(guò)頭，懷著母性的仁慈俯視著小天使，仿佛同他們分亭著思想的隱秘，這是拉斐爾的畫(huà)中最美的一部分。人們?nèi)滩蛔∽冯S小天使向上的目光，最終與圣母相遇，這是目光和心靈的匯合。圣母的塑造是全畫(huà)的中心。從天而降的圣母出現(xiàn)在我們的面前，初看絲毫不覺(jué)其動(dòng)，但是當(dāng)我們注目深視時(shí)，仿佛她正向你走來(lái)，她年輕美麗的面孔莊重、平和，細(xì)看那顫動(dòng)的雙唇，仿佛聽(tīng)到圣母的祝手。
西斯廷圣母塑造了一位人類(lèi)的救世主形象：她決心犧牲自己的孩子，來(lái)拯救苦難深重的世界。畫(huà)面像一個(gè)舞臺(tái)，當(dāng)帷幕拉開(kāi)時(shí)，圣母腳踩云端，神風(fēng)徐徐送她而來(lái)。代表人間權(quán)威的統(tǒng)治者教皇西斯廷二世，身披華貴的教皇圣袍，取下桂冠，虔誠(chéng)地迎圣母駕臨人間。圣母的另一側(cè)是圣女渥瓦拉，她的形象嫵媚動(dòng)人，沉浸在深思之中。她轉(zhuǎn)過(guò)頭，懷著母性的仁慈俯視著小天使，仿佛同他們分享著思想的隱秘，這是拉斐爾的畫(huà)中最美的一部分。人們?nèi)滩蛔∽冯S小天使向上的目光，最終與圣母相遇，這是目光和心靈的匯合。
拉斐爾（1483---1520）文藝復(fù)興意大利藝壇三杰之一。他父親是宮廷的二級(jí)畫(huà)師。他從小隨父學(xué)畫(huà)，七歲喪母，十一歲喪父，進(jìn)畫(huà)家畫(huà)室當(dāng)助手。學(xué)習(xí)了十五世紀(jì)佛羅倫薩藝術(shù)家的作品，走上了獨(dú)創(chuàng)的道路。從二十二歲到二十五歲創(chuàng)作了大量圣母像，從此聲名大揚(yáng)。他沒(méi)有達(dá)．芬奇那樣經(jīng)驗(yàn)豐富博學(xué)深思，也沒(méi)有米開(kāi)朗基羅的雄強(qiáng)偉健的英雄氣概?？墒撬m然只活了三十七歲，卻成為文藝復(fù)興盛期最紅的畫(huà)家。他的風(fēng)格代表了當(dāng)時(shí)人們最崇尚的審美趣昧。他是個(gè)絕頂聰明的人，他的聰明特別表現(xiàn)在善于汲取他人之長(zhǎng)，而后加以綜合的創(chuàng)造。他一生創(chuàng)作了不少作品，其中《大公的圣母》和《教皇利奧十世》等，還作了一些建筑設(shè)計(jì)，并為西斯廷小教堂設(shè)計(jì)畫(huà)稿。他的才能又表現(xiàn)在他創(chuàng)造出最合乎當(dāng)時(shí)人們的口味的形象。風(fēng)格被特稱(chēng)為一種“秀美”的風(fēng)格，不僅使當(dāng)時(shí)人傾倒，并且延續(xù)了四百年之久，成為后世古典主義者認(rèn)為不可企及的典范。
在19世紀(jì)晚期以來(lái)西方美術(shù)發(fā)展大變革的歷史階段，馬克·夏加爾(1887-1985)以其不同凡響的藝術(shù)思維和個(gè)性鮮明的創(chuàng)作，確立了自己的現(xiàn)代藝術(shù)探索者的地位。英國(guó)現(xiàn)代社會(huì)學(xué)家、美術(shù)家和藝術(shù)史家赫伯特·里德在他的《觀代繪畫(huà)簡(jiǎn)文》中以贊賞的口吻說(shuō)道：“盡管夏加爾有他的獨(dú)立性，但是他卻是我們時(shí)代最有影晌的一位藝術(shù)家。”
馬克·夏加爾于1887年7月出生在俄羅斯的維捷布斯克(今屬言俄羅斯)一個(gè)貧寒的猶太家庭里，迎接他的是苦難的生活，動(dòng)蕩不安、道德敗壞的社會(huì)，猶太民族的厄運(yùn)，還有親人給予的溫馨和愛(ài)。夏加爾后來(lái)這樣說(shuō)過(guò)：“我青年時(shí)代的環(huán)境是多么貧困，我的父親和我們九個(gè)孩子的遭遇是多么艱苦，然而，他總是充滿(mǎn)了愛(ài)，就這點(diǎn)來(lái)說(shuō)他是一個(gè)獨(dú)特的詩(shī)人。通過(guò)他，我第一次領(lǐng)略到詩(shī)在這個(gè)世界的存在。從此以后，當(dāng)我眺望黑暗的天空時(shí)，我感到在夜晚也有詩(shī)的存在。于是，我體會(huì)到還有另外一個(gè)世界。這一點(diǎn)深深地感動(dòng)了我，使我流淚?！?/p>
在當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué)畢業(yè)之后，夏加爾進(jìn)入彭思的畫(huà)室學(xué)習(xí)。1907年，夏加爾到當(dāng)時(shí)俄國(guó)的都城就讀于皇家美術(shù)學(xué)院。斷斷續(xù)續(xù)學(xué)了三年之后，1910年，夏加爾前往巴黎，在這個(gè)當(dāng)時(shí)世界現(xiàn)代主義藝木運(yùn)動(dòng)中心住了四年。這促成了畫(huà)家藝術(shù)風(fēng)格的成熟，使他放棄了前此陰沉低回的畫(huà)風(fēng)，逐漸形成鮮明奇特的色彩格調(diào)，明確了他此后七十多年的藝術(shù)方向。
網(wǎng)絡(luò)評(píng)論文章篇十三
電影《唐山大地震》從7月22日零點(diǎn)至7月25日24點(diǎn)，首周末票房超過(guò)1.6億元，創(chuàng)國(guó)產(chǎn)影片票房新高。許多人走出電影院時(shí)眼睛還掛著淚珠，一些看完電影的`觀眾說(shuō)：好久沒(méi)有這樣感動(dòng)過(guò)了。
這部影片的出現(xiàn)，是中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義電影走向現(xiàn)代化過(guò)程的一個(gè)標(biāo)志性成果，其意義超出影片本身，是文化體制改革中的一次勝利之作，影片之所以被廣大觀眾所認(rèn)可，票房創(chuàng)歷史新高，主要有以下三點(diǎn)。
突出展現(xiàn)個(gè)體經(jīng)驗(yàn)?！短粕酱蟮卣稹吠怀隽藗€(gè)體經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)，通過(guò)主人公李元妮一家人長(zhǎng)達(dá)32年的情感救贖過(guò)程，反映了唐山和中國(guó)社會(huì)的變遷，并且對(duì)地震及災(zāi)后個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的呈現(xiàn)，貫穿電影始終。任何宏大的電影命題，只有通過(guò)個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)，才能讓觀眾看到其中的意義。面對(duì)一個(gè)災(zāi)難性的歷史事件，我們往往選擇面對(duì)集體，怎樣抗震救災(zāi)，怎樣重建家園，這樣的表現(xiàn)方式雖然非常正確，但存在藝術(shù)敘述的不合理，過(guò)多的宣傳和說(shuō)教，難以得到觀眾的認(rèn)同。
拍攝態(tài)度樸實(shí)真誠(chéng)。不同于以往的商業(yè)大片，追求炫目的畫(huà)面，《唐山大地震》克制了創(chuàng)作中難以避免的技術(shù)沖動(dòng)和戲劇沖動(dòng)，用真誠(chéng)而自然的拍攝方式，形象生動(dòng)的對(duì)白，贏得了觀眾和市場(chǎng)的認(rèn)同，而中國(guó)的電影需要的正是這種態(tài)度。
融入主流價(jià)值觀。商業(yè)上獲得成功的影片，都會(huì)傳遞一種主流價(jià)值觀，《唐山大地震》表現(xiàn)了親情的可貴、生命的珍貴，以及生活的溫暖和希望，讓每個(gè)人走出電影院的時(shí)候，都有一點(diǎn)溫暖和愛(ài)，觀眾的情感得以接受。
網(wǎng)絡(luò)評(píng)論文章篇十四
高考作文高分三原則：
一、你心中只有三件事的時(shí)候，你需要的是所謂作文“模板”，你生怕你所知道背誦過(guò)的東西考試不考;但當(dāng)你心中有三十件事的時(shí)候，你還需要這些“模板”嗎?(平時(shí)素材積累的重要性)。
二、高考文章不能只背誦司馬遷或蘇東坡的原因是老師的審美疲勞，更因?yàn)槟愫芸赡芘龅秸?qǐng)就世乒賽中國(guó)隊(duì)屢獲金牌或陳光標(biāo)的行善談看法。
三、全面了解高考作文的三種命題類(lèi)型：時(shí)評(píng)類(lèi)、文氣類(lèi)、文化類(lèi)并掌握寫(xiě)作的根本——以老到的文筆能力向老師證明你的心智能力成熟才是高分作文的關(guān)鍵。
新東方名師國(guó)家瑋三篇文章徹底寫(xiě)好高考作文幫助大家透徹分析高考三類(lèi)作文該如何寫(xiě)，每篇文章都附有國(guó)家瑋老師的示范文，考生可根據(jù)老師寫(xiě)作思路進(jìn)行創(chuàng)作訓(xùn)練。
時(shí)評(píng)類(lèi)作文三步法。
典型例題。
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈(zèng)300萬(wàn)元，資助了178名貧困生。當(dāng)他自己病危住院經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，幾個(gè)受助完成學(xué)業(yè)并在本地工作的年輕人，竟然沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看望他。這件事被媒體披露后，有一個(gè)受助者居然還埋怨說(shuō)，這讓他很沒(méi)面子。叢飛說(shuō)，不要責(zé)怪他們，我已不再需要醫(yī)療了。
華農(nóng)大的學(xué)生小李和同學(xué)們將賣(mài)廢品的錢(qián)捐款給了一所希望小學(xué)。不久小李被查出得了白血病，這所希望小學(xué)的師生給小李捐款，一個(gè)四年級(jí)女生捐了10元錢(qián)。問(wèn)她為什么把春節(jié)的壓歲錢(qián)全都捐出來(lái)，她說(shuō)：“只要做到小李姐姐說(shuō)的那句話(huà)就滿(mǎn)足了。”問(wèn)她那是一句什么話(huà)，她說(shuō)：“記住別人對(duì)自己的資助，學(xué)會(huì)幫助別人。”
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
成文三步。
第一步：對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行概括壓縮，注意始終要試圖設(shè)置出一些關(guān)鍵性詞匯，讓這些詞匯導(dǎo)引你的寫(xiě)作思路。這些關(guān)鍵詞可以來(lái)自你的概括，更可以來(lái)自材料本身。平時(shí)寫(xiě)作特別愛(ài)偏題的同學(xué)，就可以在原文中找出這樣的一些關(guān)鍵詞句，保證自己萬(wàn)無(wú)一失。切記：高考作文仿佛是一場(chǎng)舞蹈，但是“帶著鐐銬跳舞”，因此一定不能再原有材料過(guò)度推斷。換句話(huà)說(shuō)，就是無(wú)論如何不能從材料中的兩個(gè)意思你自己往下推出一個(gè)新的意思來(lái)。比如，第一條材料，叢飛很愿意幫助別人;有些人很卻忘恩負(fù)義;你寫(xiě)以上這兩條其中任意一條都可以，也可以把兩條放在一起寫(xiě)做對(duì)比突出幫助別人的意義;但就是不能講這兩條放置在一起再往下推導(dǎo)出“人與人不一樣”這樣的題目來(lái)，這就是看似與材料有關(guān)，但卻是過(guò)度推斷了。
迅速畫(huà)出本題可以在材料中找出的可寫(xiě)條目并逐個(gè)列出，這是第一步：
1、叢飛是幫助別人的典型、華農(nóng)大小李也是幫助別人的典型。
2、有些人沒(méi)有記住叢飛對(duì)自己的幫助。
3、大部分人不是這樣，被小李捐助的孩子們說(shuō)出“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人”。
第二步：迅速思考你上面列出的那些可寫(xiě)選項(xiàng)，哪些是大部分人都可能寫(xiě)到的，馬上排除;哪些是根本不好寫(xiě)的，馬上排除;留下那個(gè)最完美的，展開(kāi)文章構(gòu)思立意，這是第二步：
1、叢飛是幫助別人的典型、華農(nóng)大小李也是幫助別人的典型。
====單純寫(xiě)幫助應(yīng)該是大部分人都考慮到的，但這樣就進(jìn)入大多數(shù)人的圈子，文章就容易落俗，而且通過(guò)材料分析，這樣寫(xiě)也只強(qiáng)調(diào)了幫助別人這一個(gè)方面，不夠好。結(jié)論：排除。
2、有些人沒(méi)有記住叢飛對(duì)自己的幫助。
3、大部分人不是這樣，被小李捐助的孩子們說(shuō)出“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人”。
=====孩子的話(huà)包含兩個(gè)內(nèi)容：記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人;夠全面，夠深刻。如果寫(xiě)這樣一個(gè)題目，會(huì)讓你的文章和簡(jiǎn)單的寫(xiě)“幫助”迅速不同，此時(shí)，文章的題目不妨就是這句話(huà)，寓意深刻，感人至深。不要總是想著出奇、出新，很多時(shí)候材料中的原詞、原句稍稍經(jīng)過(guò)包裝，就是最好的題目。
第一段——概括兩條材料，提出孩子的那句話(huà)是你的論點(diǎn)：“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人”
第二段——指出這句話(huà)在今天的重要意義，從過(guò)度現(xiàn)代化的角度展開(kāi)，人們?cè)絹?lái)越注重效率、成功，忽略了人與人之間的愛(ài)。
第三段——指出這句話(huà)的本質(zhì)是呼喚人們回歸大愛(ài)。舉出一些充滿(mǎn)大愛(ài)的例子。感動(dòng)中國(guó)的例子一般不建議大家使用，但其中有關(guān)大愛(ài)的例子，也就是一個(gè)人愛(ài)自己不熟悉人的例子一定要用。不要變成論述大愛(ài)，而是不斷圍繞你的論點(diǎn)“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人”去進(jìn)行解釋。
第四段——引用托爾斯泰的話(huà)，讓文章在充滿(mǎn)文氣的環(huán)境中結(jié)束，但一定要不斷扣住你的論點(diǎn)——孩子的話(huà)。建議你能記住托翁的這句話(huà)。
接下來(lái)，我親自為你寫(xiě)作一篇范文，你仔細(xì)揣摩怎么樣去寫(xiě)作一篇好文章。
教師下水文。
記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人。
深深為臨終前叢飛的寬容感動(dòng);更為那些知恩圖報(bào)懂得大愛(ài)的孩子們欣慰——是的，我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那個(gè)孩子的話(huà)“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人”。
“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人”，多么可貴的話(huà)語(yǔ)啊，特別是在今天，聽(tīng)起來(lái)尤其珍貴。我們生活在一個(gè)過(guò)度發(fā)展的現(xiàn)代化社會(huì)中，誠(chéng)然，現(xiàn)代化為人們的生活帶來(lái)了太多便利。然而，隨著高度現(xiàn)代化、城市化、機(jī)械化，一切在飛速發(fā)展，人與人之間的關(guān)系曾幾何時(shí)變得仿佛機(jī)器一般。記得年少時(shí)讀過(guò)卡夫卡的《變形記》，年少的我曾以為那只是一個(gè)寓言，但那些叢飛資助過(guò)卻卻最終忘恩負(fù)義的人們不正是這些變了形的被現(xiàn)代社會(huì)異化的可悲的人們嗎?這些人雖然是在社會(huì)中極少極少，但卻最大程度的讓人們心中的那份愛(ài)變得冰涼。
“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人”，這究竟是什么樣的精神呢?我曾在心中不斷揣想，也許，可以稱(chēng)之為一種“大愛(ài)”吧。現(xiàn)代化社會(huì)中每個(gè)人的關(guān)系仿佛是打入水中的石子一般，石子濺起水波，圍成一個(gè)個(gè)小圈子，人們不缺乏私愛(ài)，人們的愛(ài)放佛是水波紋圈子以?xún)?nèi)的部分，我們愛(ài)父母、愛(ài)親人、愛(ài)朋友，但這樣的愛(ài)卻永遠(yuǎn)有一個(gè)界限——親友之外，我們毫無(wú)所愛(ài)。我想，這也正是叢飛、小李和那個(gè)孩子感動(dòng)我的;一個(gè)人愛(ài)親友容易，但能夠伸出自己的雙手擁抱那些不知名姓的人們卻很難。這種突破了私愛(ài)的“大愛(ài)”是何等可貴，是的，這就是“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人”的真諦。大愛(ài)正在我們這個(gè)有著古老傳統(tǒng)的國(guó)家蔓延著——貴州畢節(jié)的新疆大叔阿里木在一串串羊肉串中串出了這個(gè)時(shí)代的良心，資助了上百名貧困學(xué)生，是的，這是大愛(ài)，這是學(xué)會(huì)幫助別人的典型;杭州濱江區(qū)的最美媽媽?zhuān)米约旱碾p手接住了一個(gè)從高樓上墜下的兩歲女孩，這并非她的親生骨肉，但母親是相同的，是的，這是大愛(ài)，這是學(xué)會(huì)幫助別人的典型。叢飛精神并不因?yàn)槟切O個(gè)別人的存在而被人遺忘，它仿佛一捧火，正在燃燒，正在蔓延。
臨了，想起托翁在《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中的那段名言“是的，愛(ài)，但不是那種愛(ài)，即因?yàn)槭裁礀|西，為了什么目的，或者因?yàn)槭裁淳壒识鴲?ài)，而是這種愛(ài)，即當(dāng)我臨死時(shí)，我看見(jiàn)了我的敵人卻仍然愛(ài)他的時(shí)候我第一次所體驗(yàn)到的愛(ài)?！笔堑模@是大愛(ài)，讓我們永遠(yuǎn)記住那個(gè)可愛(ài)的如天使般的孩子的話(huà)——記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人。
高考文氣類(lèi)作文三步法。
典型例題。
詩(shī)人說(shuō)，“白的花勝似綠的葉，濃的酒不如淡的茶”。的確，生活中有人偏愛(ài)白花淡茶般的素雅，不喜歡綠葉濃酒的熱烈;其實(shí)，也有人偏愛(ài)濃酒綠葉般的濃重，不喜歡白花淡茶般的清淡。這兩句詩(shī)觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請(qǐng)自定角度，自行立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章，除詩(shī)歌外，文體不限，不少于800字。
成文三步。
第一步：文氣類(lèi)文章的意思，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是你舉的例子都是文學(xué)人物。對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行概括壓縮，注意始終要試圖設(shè)置出一些關(guān)鍵性詞匯，讓這些詞匯導(dǎo)引你的寫(xiě)作思路。這些關(guān)鍵詞可以來(lái)自你的概括，更可以來(lái)自材料本身。平時(shí)寫(xiě)作特別愛(ài)偏題的同學(xué)，就可以在原文中找出這樣的一些關(guān)鍵詞句，保證自己萬(wàn)無(wú)一失。切記：高考作文放佛是一場(chǎng)舞蹈，但是“帶著鐐銬跳舞”，因此一定不能對(duì)原有材料過(guò)度推斷。換句話(huà)說(shuō)，就是無(wú)論如何不能從材料中的兩個(gè)意思你自己往下推出一個(gè)新的意思來(lái)。對(duì)于這道題目來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵詞就是兩個(gè)，其一，“素雅”，類(lèi)似的詞匯有“恬淡”等;其二是“濃烈”。注意，上面我們就強(qiáng)調(diào)過(guò)，千萬(wàn)不能縱向過(guò)度推斷，從將恬淡、濃烈放到一邊，直接得出既然恬淡也行、濃烈也好，我的題目就叫“選擇”或“白菜蘿卜各有所愛(ài)”，這就是放棄原文關(guān)鍵要點(diǎn)而過(guò)度推斷的例子，也許這樣做在有的老人那里被認(rèn)定為發(fā)散思維，但按照高考要求則是標(biāo)準(zhǔn)的跑題作文，同學(xué)們一定要避免。好，我們列出可以寫(xiě)的所有內(nèi)容，可以橫向發(fā)散，但一定不要縱向，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是你只要圍繞“濃烈”與“恬淡”說(shuō)事，怎么都可以，但就是不能由這兩個(gè)詞再聯(lián)想出一個(gè)新的別的詞，比如“選擇”。寫(xiě)出所有可以寫(xiě)的角度：
1、恬淡很好。
2、濃烈很好。
3、人生應(yīng)該既恬淡又濃烈。
4、人生也許處在被人不理解的恬淡環(huán)境，但他心中依然要保有一份如濃酒般的熱情。
5、人生只有經(jīng)歷過(guò)濃烈，才能恬淡。
第二步：迅速思考你上面列出的那些可寫(xiě)選項(xiàng)，哪些是大部分人都可能寫(xiě)到的，馬上排除;哪些是根本不好寫(xiě)的，馬上排除;留下那個(gè)最完美的，展開(kāi)文章構(gòu)思立意，這是第二步：
1、恬淡很好。
====這肯定是大部分都能想到的寫(xiě)法，排除。
2、濃烈很好。
====這是另一大部分人想到的，都是從一個(gè)角度展開(kāi)，太簡(jiǎn)單化，排除。
3、人生應(yīng)該既恬淡又濃烈。
====騎墻派，這樣的文章最難寫(xiě)，因?yàn)樽詈蠼Y(jié)果是都不錯(cuò)，論點(diǎn)不鮮明，排除。
4、人生也許處在被人不理解的恬淡環(huán)境，但他心中依然要保有一份如濃酒般的熱情。
====這個(gè)想法內(nèi)部有一層轉(zhuǎn)折關(guān)系，雖然恬淡，但仍然可以有濃烈，這個(gè)結(jié)構(gòu)讓你的文章行文曲折卻主線鮮明，而且能想到的人不多，可以選擇這個(gè)!
5、人生只有經(jīng)歷過(guò)濃烈，才能恬淡。
====這個(gè)想法內(nèi)部有一層條件關(guān)系，只要經(jīng)歷濃烈，才能恬淡，這個(gè)結(jié)構(gòu)仍然可以讓你的文章行文曲折卻主線鮮明，而且想到的人肯定也不多，這個(gè)也可以寫(xiě)!
第一段——直接給出你的論點(diǎn)：“恬淡中仍然可以在內(nèi)心保持熱烈”
第二段——例子一，柳永，你可以試試背誦一部分我下面寫(xiě)的柳永的內(nèi)容。
第三段——例子二，沈從文，你同樣可以嘗試背誦，這之后就成為你替換司馬遷、蘇東坡的絕好材料。
第四段——用首尾呼應(yīng)的方式結(jié)尾，再次扣題即可。
接下來(lái)，我還要親自為你寫(xiě)作一篇范文，你仔細(xì)揣摩怎么樣去寫(xiě)作一篇好文章。
教師下水文。
恬淡中的濃烈。
曾經(jīng)迷惘，曾經(jīng)彷徨，每當(dāng)走在人生的十字路口之時(shí);總想起托翁的那句名言——人生的一切變化都是由光明和陰影構(gòu)成的。陰影中仍保有對(duì)光明的向往，就仿佛是身處不為人知的恬淡環(huán)境仍在內(nèi)心充滿(mǎn)對(duì)生活的如酒般的熱情。
“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?，多少次，在燈下展讀柳永之詞，總是感喟萬(wàn)端。學(xué)者大略愿意將其仕途不順作為理解他的關(guān)鍵，我以為這種所謂的“仕途失意”正是柳永人生中的“恬淡境界”;在這樣不為人知的苦痛中，也許有人會(huì)抱怨生活欺騙了自己，從此隨波逐流;但像柳永一樣的天才，卻始終充滿(mǎn)了對(duì)生活的愛(ài)，這種愛(ài)，我揣想，是如濃酒般熱烈的。我從來(lái)都認(rèn)為真正優(yōu)秀的文學(xué)大家，無(wú)論在何時(shí)何地，內(nèi)心深處都永遠(yuǎn)珍藏著那份對(duì)生活的熱忱，柳永就是這樣的人。在柳三變那些慢詞長(zhǎng)調(diào)中，在那些娓娓道來(lái)的自然風(fēng)物、人情世故中，我們讀懂了何為恬淡中的濃烈，我們更讀懂了一個(gè)時(shí)代。我贊賞很多學(xué)人將柳詞歸結(jié)為以“身世之感打并如艷科”，在那些浮華背后，在那些不被人理解的世俗場(chǎng)景之中，我見(jiàn)到的是一顆處處碰壁但決然不向命運(yùn)妥協(xié)的高貴靈魂;我更讀懂了人生應(yīng)該如何在不為人知的恬淡境界中始終保有對(duì)生活的那份熱情。
捧讀《沈從文選集》，總為那湘西的山山水水感動(dòng)，似乎靈魂都被滌蕩了。在我的讀書(shū)生活中，總是難忘沈先生的那間小小的窄而霉小齋。讀《從文自傳》，知道剛從湘西來(lái)到北平城的沈先生只能租住在北大附近的小小公寓中，這恐怕真的是被人看不見(jiàn)聽(tīng)無(wú)聲的“恬淡”之處吧;但我堅(jiān)信，一個(gè)內(nèi)心懷有對(duì)生活熱情的人如論身處何時(shí)何地，精神一定高遠(yuǎn)、一定充滿(mǎn)真愛(ài);就是在這件小小的“窄而霉小齋”中，我們熟知的太多關(guān)乎湘西的傳說(shuō)流淌出來(lái)，這些傳說(shuō)仿佛如濃酒一般，成為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上最絢爛的神話(huà)。究竟何為“恬淡中的濃烈”，我曾在心底不斷地問(wèn)自己，當(dāng)“窄而霉小齋”中飄出陣陣書(shū)香之時(shí)，我依然讀懂其中。
此時(shí)，又想起托翁的那句話(huà)。是啊，隨著閱歷的增加，我愈發(fā)感到，人生中的任何“恬淡”境界都并不重要，關(guān)鍵是一個(gè)真愛(ài)生活的人始終都能夠用自己的熱情沖破一切恬淡，這熱情，我想，是如濃酒般的吧。
高考文化類(lèi)作文三步法。
典型例題。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
今年世界讀書(shū)日這天，網(wǎng)上展開(kāi)了關(guān)于“淺閱讀”的討論。
甲：什么是淺閱讀?
乙：就是追求簡(jiǎn)單輕松、實(shí)用有趣的閱讀嘛，淺閱讀很時(shí)髦的。
丙：如今是讀圖時(shí)代，人們喜歡視覺(jué)上的沖擊和享受。
?。簻\閱讀就像吃快餐，好吃沒(méi)營(yíng)養(yǎng)，積累不了什么知識(shí)。
乙：社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活節(jié)奏這么快，大家壓力這么大，我想深閱讀，慢慢品味，行嗎?
丙：人人都有自己的閱讀喜好，淺閱讀流行，閱讀就更個(gè)性化和多樣化了，挺好。
?。何液軕涯钸^(guò)去的日子——斜倚在書(shū)店的一角，默默地讀書(shū)，天黑了都不知道。
甲：淺閱讀中，我們是不是失去了什么?
要求選準(zhǔn)角度、明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
成文三步。
第一步：文化類(lèi)文章的意思，就是讓你對(duì)關(guān)于當(dāng)代社會(huì)中的文化現(xiàn)象發(fā)表看法，是前兩類(lèi)文章的綜合形式。我又要重復(fù)剛才說(shuō)了兩次的話(huà)了——對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行概括壓縮，注意始終要試圖設(shè)置出一些關(guān)鍵性詞匯，讓這些詞匯導(dǎo)引你的寫(xiě)作思路。這些關(guān)鍵詞可以來(lái)自你的概括，更可以來(lái)自材料本身。平時(shí)寫(xiě)作特別愛(ài)偏題的同學(xué)，就可以在原文中找出這樣的一些關(guān)鍵詞句，保證自己萬(wàn)無(wú)一失。切記：高考作文仿佛是一場(chǎng)舞蹈，但是“帶著鐐銬跳舞”，因此一定不能對(duì)原有材料過(guò)度推斷。換句話(huà)說(shuō)，就是無(wú)論如何不能從材料中的兩個(gè)意思你自己往下推出一個(gè)新的意思來(lái)。這道題目幾乎是一句話(huà)一個(gè)觀點(diǎn)，可以寫(xiě)的太多了，只要你不過(guò)度推斷，可寫(xiě)的角度我們一一列出：
1、“淺閱讀就像吃快餐，好吃沒(méi)營(yíng)養(yǎng)，積累不了什么知識(shí)”——批判角度。
4、“我很懷念過(guò)去的日子——斜倚在書(shū)店的一角，默默地讀書(shū)，天黑了都不知道。淺閱讀中，我們是不是失去了什么?”
——這條你是否想起了時(shí)評(píng)類(lèi)文章中過(guò)度發(fā)展的現(xiàn)代化問(wèn)題?
第二步：迅速思考你上面列出的那些可寫(xiě)選項(xiàng)，哪些是大部分人都可能寫(xiě)到的，馬上排除;哪些是根本不好寫(xiě)的，馬上排除;留下那個(gè)最完美的，展開(kāi)文章構(gòu)思立意，這是第二步：
1、“淺閱讀就像吃快餐，好吃沒(méi)營(yíng)養(yǎng)，積累不了什么知識(shí)”——批判角度。
======太過(guò)簡(jiǎn)單，無(wú)法形成具體文章，知識(shí)批判，沒(méi)有力度。
======這樣的文章立意容易，但論證起來(lái)實(shí)際非常困難，另外，偷偷的告訴你——幾乎沒(méi)有語(yǔ)文老師特別喜歡學(xué)生對(duì)他說(shuō)我喜歡的是淺閱讀，記得前面我說(shuō)過(guò)的那句話(huà)——只有語(yǔ)文告訴你：在一切都變“淺”變得浮躁時(shí)，語(yǔ)文卻始終有著“慢慢走，欣賞啊”的寶貴功能。
=======可以寫(xiě)，但文章未必精彩，原因同上。
4、“我很懷念過(guò)去的日子——斜倚在書(shū)店的一角，默默地讀書(shū)，天黑了都不知道。淺閱讀中，我們是不是失去了什么?”
========毫無(wú)疑問(wèn)的首選，因?yàn)榈谝唬镀渌?，估?jì)語(yǔ)文老師更喜歡看這個(gè)角度;第二，正好可以讓我們前面兩篇文章的訓(xùn)練綜合到一起。喜歡過(guò)去默默讀書(shū)的生活——究其原因，無(wú)非是對(duì)過(guò)度發(fā)展的現(xiàn)代化的失望和對(duì)當(dāng)年美好的回憶;那么，過(guò)去的讀書(shū)生活讓你學(xué)到了什么呢，當(dāng)然是柳永啊、沈從文啊等等人物你在展讀中獲得的人生教益了。正好一段是分析、一段是舉例。正是應(yīng)對(duì)文化類(lèi)文章的好辦法。
第一段——直接拿出你的論點(diǎn)：淺閱讀并不好，讀書(shū)不是吸取知識(shí)而是提升境界。
第二段——分析為什么淺閱讀不好，從現(xiàn)代化過(guò)度發(fā)展的角度。
第三段——為什么你懷念過(guò)去的閱讀生活，它給你帶來(lái)了什么，舉出一些排比例子即可，都要充滿(mǎn)文氣。
第四段——呼喚真正觸碰心靈的閱讀。
接下來(lái)，我還要親自為你寫(xiě)作一篇范文，你仔細(xì)揣摩怎么樣去寫(xiě)作一篇好文章。
教師下水文。
那些燈下展讀的歲月。
“淺閱讀中，我們是否失去了什么”?多么尖銳的發(fā)問(wèn)啊，也正是我多年來(lái)想要大聲喊出的。當(dāng)淺閱讀將對(duì)書(shū)本的品位變?yōu)閱渭兊奈≈R(shí)時(shí)，那些讀書(shū)最本源的對(duì)人生對(duì)思想境界的提升便逐漸被遺忘，讓我們重新回到那些燈下展讀的美好歲月吧。
曾幾何時(shí)，走在城市中大大小小的書(shū)店，迎面撲來(lái)的是讓人目不暇接的“一口氣讀完中國(guó)歷史”、“中國(guó)人必須知道的100個(gè)哲學(xué)問(wèn)題”——商品!絕對(duì)意義上的商品!將知識(shí)變成商品販賣(mài)，并堂而皇之的加上各種這樣的名目，光鮮耀眼，但總覺(jué)得缺失了些什么。我們生活在一個(gè)漸次走向現(xiàn)代化的社會(huì)中，過(guò)度發(fā)展的現(xiàn)代化為人們帶了太多便利，但同時(shí)思想在萎縮;在一切追求現(xiàn)代化、城市化、機(jī)械化的過(guò)程中，效率被視為生命;思想也在此時(shí)變成了能夠迅速獲利的知識(shí)——我總想說(shuō)，思想與知識(shí)并不一樣，知識(shí)可以拿來(lái)炫耀;但思想?yún)s內(nèi)蘊(yùn)在一個(gè)人的心靈之中;知識(shí)可以一口氣讀完，都思想?yún)s總需要慢慢陶冶。所謂“淺閱讀”，實(shí)際上就是拒絕任何思想的淘洗而選擇了炫耀知識(shí)。
讓我們回到那些燈下展讀的歲月。那些真正希望通過(guò)閱讀提升人生境界的人們，也許永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那些燈下飄著書(shū)香的暖暖夜晚;那些與古人、與前輩進(jìn)行靈魂對(duì)話(huà)的一個(gè)個(gè)溫馨回憶。多少次，在燈下展讀柳永，感受詞史上柳三變的慢詞長(zhǎng)調(diào)，終于讀懂何為困境也會(huì)帶給人們一些好處;多少次，在燈下展讀沈從文，感受先生從湘西來(lái)到北京為了文學(xué)夢(mèng)想不斷打拼的故事，銘記著“窄而霉”小齋中緩緩流淌出的湘西之水，終于讀懂人既要仰望星空、也要腳踏實(shí)地;多少次，在燈下展讀老舍，為先生筆下的那份濃重的京味文化感染，明白作為一個(gè)國(guó)家的文化圣城，北京的符號(hào)究竟是什么;多少次，在燈下展讀川端康成，在《雪國(guó)》中感受到一種美的極致，放佛富士山的雪景;多少次，在燈下展讀托爾斯泰，銘記了那句名言“人生的一切都是由光明和陰影構(gòu)成的”，讀懂了人生的真諦。多少次的燈下展讀，提升了人們的思想和境界，這不是知識(shí)，卻是實(shí)實(shí)在在的人之為人應(yīng)該懂得的。
淺閱讀中我們失去了什么?也許，正是知識(shí)以外的對(duì)靈魂的熏陶，讓我們重回那些燈下展讀的歲月!
作文總是跑題怎么辦?
答：最好的療法就是你把材料(題干)中比較核心詞匯找到后用原詞或同義詞然后將它們串聯(lián)成一個(gè)句子作為你的論點(diǎn)，這樣可以保證文章不跑題。
“論點(diǎn)一定不復(fù)雜，要想復(fù)雜看升華;舉例要比分析少，層層遞進(jìn)是方法?！?/p>
解讀：800字文章，論點(diǎn)一個(gè)最好，不然展開(kāi)不了，說(shuō)不透徹;但一個(gè)論點(diǎn)文章容易單薄，考生可以通過(guò)在文章結(jié)尾升華論點(diǎn)的方式，將這一個(gè)論點(diǎn)引申到更廣的思路，因?yàn)槭窃谖恼伦詈笠觊_(kāi)去，不會(huì)讓老師覺(jué)得跑題，反而覺(jué)得你會(huì)深化文章主旨。在寫(xiě)作中，很多考生的議論文舉例(論據(jù))比說(shuō)理(論證)還多，這不是議論文的文體特征，議論文主要還是讓你議論的，都是例子不如寫(xiě)抒情散文。很多同學(xué)懼怕議論，覺(jué)得寫(xiě)一段就寫(xiě)不下去了，原因是你的說(shuō)理沒(méi)有層次，想什么就說(shuō)什么，這部分必須設(shè)計(jì)，建議大家在證明一個(gè)論點(diǎn)的時(shí)候設(shè)置至少兩到三個(gè)角度層層遞進(jìn)的分析，這樣文章會(huì)非常飽滿(mǎn)。
網(wǎng)絡(luò)評(píng)論文章篇十五
人生，或許平淡無(wú)味，或許刺激驚險(xiǎn)，或許悲傷殘弱。
我希望我的人生是刺激驚險(xiǎn)。為什么呢？對(duì)于我來(lái)說(shuō)，刺激的人生可以枉費(fèi)我沒(méi)有白活一生。而平淡無(wú)味和悲傷殘弱的人生會(huì)讓人在世界上白白的過(guò)一樣，一點(diǎn)趣味也沒(méi)有！
人生，就是要去大膽的嘗試，嘗試自己不敢做的，重復(fù)自己敢做的事情！只有這樣，生命才會(huì)變得偉大，生命才會(huì)有價(jià)值啊！正如我所說(shuō)：“只有敢于挑戰(zhàn)，生命才富有意義！不善于挑戰(zhàn)，也可善于表現(xiàn)自己，如果兩者都不會(huì)，那只有失敗與悲傷！
悲傷的人生是人們一點(diǎn)也不希望的，但是還有人硬知道自己正在過(guò)悲傷人生，卻還自硬撐！這是為什么？這是因?yàn)樗麄兲颖芤磺校呗放滤樱燥埮鹿Ｋ?，呼吸怕吸入灰塵。這些人對(duì)干任何事情恐懼，什么都怕，不像我，什么都不怕！
人生，是你自己的選擇！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19301859.html】
