在總結(jié)中，我們可以思考如何改進(jìn)，進(jìn)一步優(yōu)化自己的工作與表現(xiàn)。寫總結(jié)時(shí)要注重邏輯性，使讀者能夠清晰地理解我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。以下總結(jié)范文選自各個(gè)行業(yè)的優(yōu)秀工作者和學(xué)生，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和參考。
青年工匠工作總結(jié)篇一
讓我有了一種歸屬感，讓我在思惟上更靠近農(nóng)行，建立了身為農(nóng)行人的一種主人翁感。看到每個(gè)農(nóng)行人并不覺(jué)得陌生，反而有了一種出格的感覺(jué)。
“歡迎插手農(nóng)行大年夜家庭!”這句溫馨的話語(yǔ)不斷地在每一位前輩的發(fā)言中得以重復(fù)，確實(shí)如此，培訓(xùn)期間，培訓(xùn)班經(jīng)由過(guò)程組織各種文體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)員之間的溝通交流。
其樂(lè)融融。每天的行程都安排得很充實(shí)，上課學(xué)習(xí)，各種小游戲的開(kāi)展，文藝匯演排練等豐富多彩的活動(dòng)，為新學(xué)員供給了一個(gè)揭示自我，融入農(nóng)行大年夜家庭的舞臺(tái)。
出格是文藝匯演的排練，加深了學(xué)員們彼此的了解，我們肆意的揮灑青春的汗水，綻放最炫麗的青春，在文藝匯演這個(gè)活躍的大年夜舞臺(tái)上，充分地揭示農(nóng)行新一代員工的亮麗風(fēng)采。
2---必要的壓力，影響了農(nóng)行的品牌形象。農(nóng)行的歷史包袱重，不良資產(chǎn)占比高。
打造農(nóng)行一流的品牌。還有，我們要時(shí)刻以農(nóng)行的發(fā)展為己任，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷立異。中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行自成功上市以后，以市場(chǎng)為導(dǎo)向。
以客戶為中心，以效益為目標(biāo)，盡力把農(nóng)業(yè)銀行扶植成一家面向“三農(nóng)”、城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、融入國(guó)際、綜合經(jīng)營(yíng)、致力為最廣大年夜客戶供給優(yōu)質(zhì)金融服務(wù)的現(xiàn)代化全能型銀行。我們作為農(nóng)行的新員工。
本著愛(ài)崗敬業(yè)，勤勉盡職，依法合規(guī)的職業(yè)心態(tài)，為農(nóng)行奉獻(xiàn)我們的一份力量。近幾年，分配到基層農(nóng)行的青年員工比較少，所以我們應(yīng)積極向農(nóng)行前輩學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。
4---。
在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，進(jìn)一步地熟諳了農(nóng)行“以客戶為中心”的重要性。在省行培訓(xùn)期間，從省行領(lǐng)導(dǎo)的課堂上知道了“以客戶為中心”的服務(wù)理念，但那時(shí)的熟諳只是逗留在理論上。
并沒(méi)有切身體味。來(lái)到了專柜后，才發(fā)現(xiàn)這并非是一句空洞的口號(hào)，在競(jìng)爭(zhēng)空前激烈的金融業(yè)中，只有牢牢建立以客戶為中心的思惟，盡心盡力為客戶服務(wù)。
為客戶創(chuàng)作發(fā)明更多的方便和財(cái)富，尤其是在這個(gè)金融業(yè)競(jìng)爭(zhēng)空前激烈的期間，唯有牢牢建立“以客戶為中心”的觀念，切實(shí)為客戶服務(wù)。
才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。在本次新入職人員培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)到了很多，不僅是金融以及銀行的有關(guān)知識(shí)，還曉得了其它方面能力的重要性，如交際能力、組織能力以及較高的服務(wù)能力等等。
青年工匠工作總結(jié)篇二
在培訓(xùn)中，燕院長(zhǎng)要求我們對(duì)待工作要勤奮、對(duì)待組織要敬業(yè)、對(duì)待上級(jí)要誠(chéng)信、對(duì)待自己要自信。他剖析得非常透徹，發(fā)人深醒，不由地想起大學(xué)老師對(duì)我說(shuō)的：作為醫(yī)生，一定要手勤、口勤、眼勤、腦勤，要有細(xì)心、愛(ài)心、耐心、責(zé)任心、忠心，這樣才能提高自己的水平，更好得服務(wù)于病人。做任何事要做得最好很難，但我們要力求做得更好。在今后的從醫(yī)路上，我們要以優(yōu)秀員工，的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，多為三院盡一份力，成為一位當(dāng)之無(wú)愧的醫(yī)務(wù)人員。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，規(guī)章制度與規(guī)程，規(guī)范我們的行為，促進(jìn)人員的管理。通過(guò)各部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各自部門規(guī)章制度、工作程序的介紹，讓我們了解了工作中各部門的操作程序，為以后的相關(guān)工作提供了執(zhí)行依據(jù)，為臨床工作帶來(lái)便利。醫(yī)生工作職責(zé)為我們明確了工作內(nèi)容與責(zé)任，有利于提高我們的責(zé)任心，做好各自的本職工作，臨床工作中各項(xiàng)基本操作要求的學(xué)習(xí)，有利于我們進(jìn)一步提高操作。
通過(guò)為次崗前培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到在醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員與患者及家屬關(guān)系融洽，將有利于醫(yī)囑、護(hù)囑的執(zhí)行，達(dá)到更好的治療效果。建立良好的工作與人際關(guān)系對(duì)我們個(gè)人專業(yè)素質(zhì)的提高和服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)意識(shí)的提高有重要意義。作為一名醫(yī)務(wù)人員做到微笑是最基本的，‘微笑可以給病人帶來(lái)溫暖、安慰和希望;同時(shí)醫(yī)務(wù)人員還應(yīng)對(duì)病人予以寬容，做到將心比心，設(shè)身處地的為人著想，要好好用所學(xué)去實(shí)踐，真心地關(guān)心他人，這樣才能做一個(gè)受歡迎的人，才能更好的融入社會(huì)這個(gè)大家庭。
另外，目前醫(yī)患關(guān)系形勢(shì)緊張，要當(dāng)好醫(yī)生，在現(xiàn)在的醫(yī)療環(huán)境中，首先要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，醫(yī)患關(guān)系課的培訓(xùn)為我們提高防范意識(shí)，謹(jǐn)慎規(guī)范，依法行醫(yī)作了提醒，醫(yī)患關(guān)系處理程序的`學(xué)習(xí)為我們以后發(fā)生醫(yī)療糾紛提供處理方式，為正確處理發(fā)生的醫(yī)療糾紛作出鋪墊。
這次的培訓(xùn)雖然短暫，但我所受的啟迪和教育對(duì)我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用。這次培訓(xùn)不僅使我在短時(shí)間內(nèi)了解到了醫(yī)院的有關(guān)信息和服務(wù)技能，更重要的是向我傳遞了一種信息，即學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉，文化的根基。崗前培訓(xùn)只是入院學(xué)習(xí)的開(kāi)始，接下來(lái)的工作培訓(xùn)將是一個(gè)不斷的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程。我將以三院主人翁的姿態(tài)積極投身到醫(yī)療衛(wèi)生工作中，不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐，不斷提高自己!
懷著激動(dòng)與自豪的心情，我很榮幸地成為醫(yī)院隊(duì)伍中的一員。當(dāng)然最難的不是工作的繁重，而是無(wú)形的精神壓力，超負(fù)荷的精神壓力。由于全醫(yī)院甚至全社會(huì)都關(guān)注著患者的病情動(dòng)態(tài)，對(duì)我們的工作既是鼓勵(lì)，更增加了心理壓力。
青年工匠工作總結(jié)篇三
西餐擺臺(tái)基本要領(lǐng)：左叉右刀，先里后外，刀口朝盤，各種餐具成線，餐具與菜肴配套。
臺(tái)面物品：花瓶放在桌子中央，花瓶前擺鹽和胡椒，左鹽右椒，鹽胡椒前面放牙簽筒，牙簽筒前面是煙缸，煙缸缺口對(duì)準(zhǔn)鹽和胡椒的中縫，桌墊擺在桌子正中央。
擺臺(tái)前，應(yīng)將擺臺(tái)所用的餐、酒用具進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不潔或有破損的餐具要及時(shí)更換，用時(shí)要保證用品符合干凈、光亮、完好的標(biāo)準(zhǔn)。
擺放時(shí)，手不可觸摸盤面和杯口。
擺臺(tái)時(shí)，要用托盤盛放餐具、酒具及用具。
擺放金、銀器皿時(shí)，應(yīng)佩戴手套，保證餐具清潔，防止污染。
擺放餐、酒用具的順序與標(biāo)準(zhǔn)：1.擺展示盤可用托盤端托，也可用左手墊好口布。
口布?jí)|在餐盤盤底，把展示盤托起，從主人位開(kāi)始，按順時(shí)針?lè)较蛴糜沂謱⒉捅P擺放于餐位正前方，盤內(nèi)的店徽?qǐng)D案要端正，盤邊距桌邊厘米，餐盤間的距離要相等。
2.擺面包盤、黃油碟展示盤左側(cè)10厘米處擺面包盤。
面包盤與展示盤的中心軸取齊，黃油碟擺在面包盤右前方，距面包盤厘米，圖案擺正。
3.擺餐刀、叉、勺從展示盤的右側(cè)順序擺放餐刀、叉、勺。
擺放時(shí)，應(yīng)手拿刀、叉、勺柄處，從主刀開(kāi)始擺。
(1)主刀擺放于展示盤的右側(cè)，與餐臺(tái)邊呈垂直狀，刀柄距桌邊1厘米，刀刃向左，與展示盤相距1厘米。
(2)魚刀、頭盤刀、湯勺、餐具擺放間距厘米，手柄距桌邊1厘米，刀刃向左，勺面向上。
(3)主叉放于展示盤左側(cè)，與展示盤相距1厘米，叉柄距桌邊1厘米。
(4)擺放魚叉時(shí)，魚叉柄距桌邊5厘米，叉頭向上突出。
頭盤叉(開(kāi)胃叉)叉面向上，叉柄與主叉柄平行。
甜食叉，放在展示盤的正前方，叉尖向左與展示盤相距1厘米。
(5)甜食勺，放在甜食叉的正前方，與叉平行，勺頭向右，與甜食叉的叉柄相距05厘米。
(6)黃油刀斜放在面包盤上，刀刃向左，黃油刀中心與面包盤的中心線吻合，刀柄朝右下方，與面包盤水平線呈45°角。
(7)在展示盤的正前方擺水果刀、叉時(shí)以叉壓刀成斜十字形，刀刃向左下方，刀柄指向右下方，叉尖指向右上方，叉柄指向左下方。
也可將甜食勺放在水果刀、叉的上面，勺面向上，勺柄朝右。
4.擺酒具擺酒具時(shí)，要拿酒具的杯托或杯底部。
(1)水杯擺在主刀的上方，杯底中心在主刀的中心線上，杯底距主刀尖2厘米。
(2)紅葡萄酒杯擺在水杯的右下方，杯底中心與水杯杯底中心的連線與餐臺(tái)邊成45°角，杯壁間距05厘米。
(3)白葡萄酒杯擺在紅葡萄酒杯的右下方，其他標(biāo)準(zhǔn)同上。
5.擺放餐巾折花餐巾折花放于展示盤內(nèi)，餐巾折花花型搭配適當(dāng)，將觀賞面朝向客人。
6.擺蠟燭臺(tái)和椒、鹽瓶西餐宴會(huì)一般擺兩個(gè)蠟燭臺(tái)，蠟燭臺(tái)擺在臺(tái)布的中線上、餐臺(tái)兩側(cè)適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
椒、鹽瓶要在臺(tái)布中線上按左椒右鹽對(duì)稱擺放，瓶壁相距05厘米，瓶底與蠟燭臺(tái)臺(tái)底距離2厘米。
7.擺煙灰缸、火柴。
煙灰缸要放在正、副主人的正前方，它的中心在正、副主人展示盤的中心垂直線上，距椒、鹽瓶2厘米。
火柴平架在煙灰缸上端，畫面向上。
擺放時(shí)，從第一主人右側(cè)開(kāi)始，每隔一位擺放一個(gè)煙灰缸。
8西餐擺臺(tái)的要領(lǐng)有如下幾點(diǎn)：注意西餐餐具擺放的順序;先擺餐盤(裝飾盤)定位，后擺各種餐刀、叉、匙，再擺面包盤等，最后擺各種酒杯。
餐具擺好后，在餐盤中擺上餐巾花，桌子中間擺上花瓶，胡椒粉瓶和鹽瓶，還有糖缸和蠟燭臺(tái)等。
擺臺(tái)時(shí)注意手拿瓷器的邊沿，刀叉匙的把柄，在客人右側(cè)擺刀匙，左側(cè)擺叉。
銀餐具要用餐巾包著擺放或戴手套。
破損或臟的餐具要及時(shí)挑出來(lái)。
西餐具的擺法在各地不盡一樣，在國(guó)外又有法式、美式、俄式等之別，但基本要領(lǐng)是：餐盤正中、盤前橫匙、叉左刀右、先外后里、叉尖向上、刀口朝盤、主食靠邊左，餐具在右。
9怎樣安排西餐宴會(huì)中的賓主席位。
西餐宴會(huì)各種臺(tái)形賓主席位的安排大致相同。
主人席通常安排在席臺(tái)上方正中，主賓席位安排在主人右邊，副主賓安排在主人席位的左邊，其他客人則從上到下，從右至左依次排列。
10、西餐宴會(huì)的臺(tái)形可分哪幾種。
可分為一字形t字形、冂字形山字形等多種，一般根據(jù)參加宴會(huì)人數(shù)設(shè)計(jì)安排。
青年工匠工作總結(jié)篇四
從4月到10月，“少年工匠心向黨青春奮進(jìn)新時(shí)代”主題教育活動(dòng)在全校廣泛開(kāi)展，把活動(dòng)滲透于教育、教學(xué)和校園文化建設(shè)之中，形成富有職教特色的德育整體合力和生動(dòng)活潑的德育氛圍。以活動(dòng)為契機(jī)，將德育教育多種方式呈現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并且把德育教育活動(dòng)深入開(kāi)展下去。將活動(dòng)外延的失效性有效的發(fā)揮出來(lái)。
（一）“我們一起學(xué)黨史”活動(dòng)總結(jié)。
1.主題班會(huì)百花齊放，誦讀比賽精彩紛呈。為了詮釋“學(xué)黨史，強(qiáng)信念，跟黨走”的主題，各班主題班會(huì)分別用朗誦、舞蹈、知識(shí)搶答、演講、合唱等表現(xiàn)形式，在活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們不僅學(xué)習(xí)了黨的發(fā)展史，更是感受到了學(xué)習(xí)革命先烈精神，傳承紅色基因的必要性和迫切性。
2.2021年6月22日下午，我校以“青春心向黨?奮進(jìn)新征程”為主題的慶祝中國(guó)^v^成立100周年文藝演出在泰興市體育中心隆重舉行。全校師生一起觀看了演出。
演出前，學(xué)校黨委副書記、校長(zhǎng)何晨陽(yáng)致辭。他說(shuō)，全校師生隆重集會(huì)，共同慶祝黨的百年華誕，希望同學(xué)們緊緊跟隨黨的腳步，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，擔(dān)負(fù)時(shí)代責(zé)任，傳承紅色基因，塑造工匠氣質(zhì)，做一個(gè)有信仰、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。全體教職工從黨史中汲取干事創(chuàng)業(yè)的智慧與力量，勠力同心、全面推進(jìn)江蘇省領(lǐng)航學(xué)校建設(shè)和學(xué)校高質(zhì)量跨越式發(fā)展。
演出在《詩(shī)經(jīng)?周頌?豐年》表演中正式拉開(kāi)序幕。演出分開(kāi)創(chuàng)、建設(shè)、復(fù)興3個(gè)篇章。整場(chǎng)演出精彩紛呈，舞蹈《活著，1937》《燈火里的中國(guó)》、情景劇《振興中華》、詩(shī)朗誦《不朽的紅船》《偉大的覺(jué)醒》、歌曲《當(dāng)我別上這枚黨徽》《我的中國(guó)心》《走進(jìn)新時(shí)代》《黨旗飄揚(yáng)的方向》等節(jié)目?jī)?nèi)涵深刻、精彩紛呈，謳歌了黨的領(lǐng)導(dǎo)，禮贊了黨的百年輝煌，彰顯了中國(guó)^v^全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，凝聚著黨和人民的血肉之情；展示了我校全體師生斗志昂揚(yáng)、敢作善為的時(shí)代風(fēng)貌。精彩的演出，一次次贏得了師生們的陣陣掌聲和喝彩。
在演出中，全校黨員重溫入黨誓詞。面對(duì)鮮紅的黨旗，全體黨員一起高舉右手，再次莊嚴(yán)宣誓。“我志愿加入中國(guó)^v^……隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不^v^?！辩H鏘恢宏的誓詞，強(qiáng)烈震撼著在場(chǎng)師生，一字一句，神圣而豪邁，體現(xiàn)了黨員同志們對(duì)中國(guó)^v^的無(wú)限忠誠(chéng)。
文藝演出在全場(chǎng)合唱《沒(méi)有^v^就沒(méi)有新中國(guó)》的激揚(yáng)豪邁歌聲中落下帷幕。旋律響起，全場(chǎng)起立，師生們和著節(jié)拍揮動(dòng)黨旗齊聲合唱。演出結(jié)束后，大家紛紛表示，在今后的工作中將大力弘揚(yáng)孺子牛、拓荒牛、老黃牛的“三?！本瘢M(jìn)一步堅(jiān)定聽(tīng)黨話、感黨恩、跟黨走的決心，不忘初心，牢記使命，為書寫學(xué)校更加美好的未來(lái)而不懈奮斗。
3.5月25日，我校學(xué)生參加“永遠(yuǎn)跟黨走”泰興市第七屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)，以文藝演出為媒，向黨獻(xiàn)禮。經(jīng)過(guò)前期的動(dòng)員和選拔，我校共選送五個(gè)作品參加本次活動(dòng)。分別是：朗誦社團(tuán)《紅辮子》、合唱社團(tuán)《大地飛歌》、花鼓社團(tuán)《泰興花鼓》、舞蹈社團(tuán)《活著1937》和《燈火里的中國(guó)》。最終《紅辮子》、《大地飛歌》、《活著1937》均獲得高中組第一名。其中舞蹈《活著1937》在11月20日舉行的第七屆江蘇省中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中獲得舞蹈組二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
（二）“寫給2035年的我”寄語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)。
青年工匠工作總結(jié)篇五
回首過(guò)去的一年，花開(kāi)無(wú)數(shù)。
浦江工匠學(xué)院與省掛鎖協(xié)會(huì)、縣汽車維修協(xié)會(huì)、縣總工會(huì)職校簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，開(kāi)展校企合作。
浦江工匠學(xué)院配合縣重點(diǎn)工作，培養(yǎng)培訓(xùn)半導(dǎo)體、5g等技能人才1000名。培訓(xùn)了高級(jí)電工49名，高級(jí)汽車維修工100名，高級(jí)烹飪師49名，高級(jí)育嬰師37名，首屆電工技師37名，共282名，超額完成了上級(jí)要求的200名指標(biāo)。
浦江工匠學(xué)院創(chuàng)建了李文建省技能大師工作室、劉立永市技能大師工作室和一個(gè)水晶工藝大師工作室。李文建老師成為省技能拔尖人才，劉立永、陳旭軍、潘巧蘭、盛駿懿、趙淑棋、周昌曉、李海娟、鄭曉龍8位老師成為了優(yōu)秀技能人才候選人。
浦江工匠學(xué)院與人社局、總工會(huì)、交通局、汽車維修協(xié)會(huì)承擔(dān)了汽車維修工縣職業(yè)技能大賽。
浦江工匠學(xué)院的高級(jí)鑒定所申報(bào)完成。
青年工匠工作總結(jié)篇六
為貫徹落實(shí)“三個(gè)北京”青年行動(dòng)計(jì)劃，xx鎮(zhèn)團(tuán)委按照?qǐng)F(tuán)市委“鄉(xiāng)村青年社”和“社區(qū)青年匯”工作要求以及團(tuán)縣委相關(guān)精神，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)積極開(kāi)展了鄉(xiāng)村青年社品牌活動(dòng)，為鎮(zhèn)、村兩級(jí)共青團(tuán)組織聯(lián)系、凝聚、服務(wù)青少年搭建了一個(gè)有效的平臺(tái)與陣地。
xx鎮(zhèn)現(xiàn)有鄉(xiāng)村青年社一家，名稱為xx度假山莊，坐落于xx村，成立時(shí)間為20xx年，涵蓋的工作職能主要包括：創(chuàng)業(yè)就業(yè)、志愿服務(wù)、綠色示范、交友聯(lián)誼、文化傳承、文體娛樂(lè)等職能。青年社由xx度假山莊經(jīng)理兼任負(fù)責(zé)人，由鎮(zhèn)團(tuán)委專門指定一名團(tuán)干部負(fù)責(zé)工作聯(lián)絡(luò)，鎮(zhèn)團(tuán)委書記直接進(jìn)行日常工作安排。
（一）建立機(jī)制，規(guī)范管理。我鎮(zhèn)自青年社成立以來(lái)，鎮(zhèn)團(tuán)委高度重視開(kāi)展青年社活動(dòng)，將青年社工作納入鎮(zhèn)團(tuán)委年度工作計(jì)劃重點(diǎn)，確定明確的工作思路，制定統(tǒng)一的管理章程、規(guī)范運(yùn)作機(jī)制，做到長(zhǎng)期聯(lián)系、定點(diǎn)聯(lián)系。同時(shí)，鎮(zhèn)團(tuán)委還將青年社相關(guān)工作情況上報(bào)鎮(zhèn)黨委，努力爭(zhēng)取鎮(zhèn)黨委的工作支持與工作指導(dǎo)。
（二）服務(wù)青年，吸引青年。我鎮(zhèn)青年社社員以本地區(qū)創(chuàng)業(yè)青年、大學(xué)生村官、鎮(zhèn)村兩級(jí)團(tuán)組織干部為骨干，以服務(wù)青年、吸引青年為工作宗旨與目的，通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)選拔、吸引更多的各類專業(yè)技術(shù)人才、經(jīng)紀(jì)人才、文化人才等參與到全鎮(zhèn)各項(xiàng)青年工作項(xiàng)目中；鎮(zhèn)團(tuán)委還結(jié)合本地實(shí)際，邀請(qǐng)鎮(zhèn)黨委、政府部門領(lǐng)導(dǎo)、各村干部、農(nóng)村實(shí)用人才指導(dǎo)青年社開(kāi)展工作。
（三）圍繞中心，開(kāi)展活動(dòng)。在鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)團(tuán)委的`領(lǐng)導(dǎo)下，青年社自成立以來(lái)，緊緊圍繞我鎮(zhèn)共青團(tuán)工作中心，落實(shí)團(tuán)的工作項(xiàng)目，開(kāi)展了青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)、宣傳教育、志愿服務(wù)等活動(dòng)，吸引了鎮(zhèn)內(nèi)許多優(yōu)秀團(tuán)員青年加入到青年社社員的隊(duì)伍之中，豐富、活躍了鎮(zhèn)共青團(tuán)工作的形式與內(nèi)容，擴(kuò)大了鎮(zhèn)共青團(tuán)工作的影響力，取得了良好的社會(huì)反響。
（一）開(kāi)展志愿服務(wù)，助力民俗旅游發(fā)展。xx度假山莊青年社根據(jù)所在村民俗旅游業(yè)發(fā)達(dá)的實(shí)際情況，積極開(kāi)展向游客介紹周邊旅游景點(diǎn)、免費(fèi)提供游客休息場(chǎng)所、民俗旅游信息查詢、訂餐、預(yù)定農(nóng)家院、科普知識(shí)宣傳等相關(guān)志愿服務(wù)，助力民俗旅游發(fā)展，開(kāi)展至今，社員累計(jì)參加活動(dòng)40余人次，服務(wù)游客、村民500余人次。
（二）組織青年活動(dòng)、聯(lián)誼，搭建青年溝通橋梁。xx度假山莊青年社組織周邊本地、外地青年積極開(kāi)展文化傳承等活動(dòng)，并同全鎮(zhèn)的大學(xué)生村官舉辦聯(lián)誼會(huì)、茶話會(huì)。截止今年上半年，共服務(wù)青年50余人次，連結(jié)了鎮(zhèn)內(nèi)團(tuán)員青年的感情，增強(qiáng)了他們之間的交流，活躍了全鎮(zhèn)青年工作。
（一）將鄉(xiāng)村青年社建設(shè)工作納入鎮(zhèn)團(tuán)委下半年重點(diǎn)工作項(xiàng)目，加強(qiáng)青年社和青年匯的管理，擴(kuò)大覆蓋面，提高社會(huì)認(rèn)知度。
（二）不斷深化青年社建設(shè)，探索對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)青少年和社團(tuán)組織、自組織的管理、聯(lián)系和指導(dǎo)的有效途徑，通過(guò)開(kāi)展青年社活動(dòng)培育一些青少年社會(huì)組織。
（三）緊密結(jié)合青年需求，不斷豐富青年社的活動(dòng)方式和內(nèi)容，加強(qiáng)青年社作為共青團(tuán)聯(lián)系服務(wù)農(nóng)村青年的陣地和載體作用。
xx鎮(zhèn)團(tuán)委。
20xx年6月14日。
青年工匠工作總結(jié)篇七
接到活動(dòng)通知后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，何晨陽(yáng)校長(zhǎng)親批和審閱了活動(dòng)的文件并批復(fù)實(shí)施，并提出了積極參與、認(rèn)真組織、爭(zhēng)創(chuàng)成績(jī)的要求。主管學(xué)生管理工作的劉正生副校長(zhǎng)親自布置落實(shí)活動(dòng)的安排工作，組織團(tuán)委、學(xué)工處、系部聯(lián)合開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，建立了活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)和活動(dòng)開(kāi)展的流程圖。
（一）建立完善的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
1、組織機(jī)構(gòu)。
主辦部門：校團(tuán)委。
組織委員會(huì)：
組長(zhǎng)：何晨陽(yáng)江蘇省泰興中等專業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)。
副組長(zhǎng)：劉正生江蘇省泰興中等專業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)。
成員：楊巧珍江蘇省泰興中等專業(yè)學(xué)校團(tuán)委書記。
呂庚圣江蘇省泰興中等專業(yè)學(xué)校學(xué)工處主任。
各系部主任、團(tuán)總支書記。
2、活動(dòng)形式。
以系部為單位組織活動(dòng)，各系部以“人人參與、班班評(píng)選”作為活動(dòng)組織的基本原則，以不同的形式開(kāi)展活動(dòng)。
3、為更好地開(kāi)展各項(xiàng)具體活動(dòng)，將方案落實(shí)部門負(fù)責(zé)。
活動(dòng)主題。
活動(dòng)具體內(nèi)容。
負(fù)責(zé)部門/人員。
“我們一起學(xué)黨史”活動(dòng)。
“學(xué)黨史，強(qiáng)信念，跟黨走”主題班會(huì)。
學(xué)工處。
紅色故事誦讀比賽。
學(xué)工處。
紅色故事宣講比賽。
校團(tuán)委。
“認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史，牢記初心使命”黨課。
慶祝中國(guó)^v^成立100周年文藝演出。
校團(tuán)委。
“寫給2035年的我”寄語(yǔ)。
歲月本無(wú)虞，未來(lái)猶可期——優(yōu)秀畢業(yè)生校園分享會(huì)。
教務(wù)處。
“寫給2035年的我”書信作品征集。
校團(tuán)委。
紅色基因傳承活動(dòng)。
走進(jìn)楊根思烈士陵園。
各系部團(tuán)總支。
走進(jìn)黃橋戰(zhàn)役紀(jì)念館。
各系部團(tuán)總支。
走進(jìn)鎮(zhèn)江茅山愛(ài)國(guó)主義教育基地。
各系部團(tuán)總支。
紅色經(jīng)典“重走紅軍長(zhǎng)征路”
各系部團(tuán)總支。
實(shí)踐活動(dòng)案例。
青春心向黨，奮進(jìn)新征程。
校團(tuán)委。
（二）在全校師生中宣傳發(fā)動(dòng)，廣泛參與。
落實(shí)“重在參與”和“重結(jié)果、更重過(guò)程”的德育實(shí)踐活動(dòng)要求，通過(guò)“人人參與、班班比賽、學(xué)校選拔”的形式，提高活動(dòng)的參與普及率和廣泛性。在全校范圍內(nèi)掀起學(xué)黨史的氛圍。
青年工匠工作總結(jié)篇八
工作室成員共進(jìn)行1個(gè)國(guó)家級(jí)課題、2個(gè)省級(jí)和1個(gè)縣級(jí)課題的研究。其中：
年7月，朱海燕老師完成了晉江市課題《中職會(huì)計(jì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)模塊的探索與研究》中期驗(yàn)收。
(二)教材編寫。
工作室成員共完成專著、教材3部，開(kāi)發(fā)教學(xué)平臺(tái)1個(gè)，校本教材5本。其中：
年7月，呂子微老師的專著《中職語(yǔ)文課堂教學(xué)解析》由吉林大學(xué)出版社出版;。
年春季，呂子微和吳炎輝老師開(kāi)發(fā)、維護(hù)和升級(jí)了“中職語(yǔ)文應(yīng)用文寫作教學(xué)平臺(tái)”;。
年9月，呂子微老師主編了《中職語(yǔ)文選文匯編》的校本教材;。
年6月，莊曉東老師匯編了職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)比賽獲獎(jiǎng)作品;。
年9月，吳炎輝老師主編了《新職場(chǎng)應(yīng)用文典型案例集》校本教材;。
年9月，吳炎輝老師參編了《中職語(yǔ)文應(yīng)用文寫作教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用指南》校本教材;。
年11月，陳一萍老師參編了《平面構(gòu)成》校本教材編寫整合。
(三)論文。
年7月，陳一萍老師撰寫的論文發(fā)表于《福建教育研究》第7期。
4.繼續(xù)教育。
這一年來(lái)，工作室成員積極參加下企業(yè)實(shí)踐和繼續(xù)教育，在活動(dòng)中努力找出自身不足并進(jìn)行提升。
青年工匠工作總結(jié)篇九
我鎮(zhèn)共有人口3萬(wàn)多，在籍農(nóng)村青年有2500多名。在分類引導(dǎo)青年試點(diǎn)工作中，我們堅(jiān)持摸清動(dòng)態(tài)，確定思路，找準(zhǔn)突破點(diǎn)，多種渠道在全鎮(zhèn)開(kāi)展分類引導(dǎo)工作?，F(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：
1、深入調(diào)研，摸清動(dòng)態(tài)。
我們采取三種方式，搞好調(diào)研：一是問(wèn)卷調(diào)查。印發(fā)800份調(diào)查問(wèn)卷，按照年齡、職業(yè)、性別、經(jīng)濟(jì)狀況的不同選取調(diào)查對(duì)象；二是深度訪談。抽調(diào)40名大學(xué)生村官組成20支調(diào)查隊(duì)深入全鎮(zhèn)36全村，利用半個(gè)月時(shí)間，對(duì)各類青年進(jìn)行面對(duì)面深度訪談，從學(xué)習(xí)、生活，就業(yè)等多方面開(kāi)展座談。三是設(shè)立信箱，廣泛征集。在廣平青少年網(wǎng)上設(shè)立電子信箱，開(kāi)展“你有什么困難”征集活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的調(diào)查研究活動(dòng)，我們收回問(wèn)卷710份，召開(kāi)座談會(huì)12次，走訪青年406人，收到問(wèn)題680個(gè)。經(jīng)過(guò)分類匯總，42%的農(nóng)村青年認(rèn)為團(tuán)組織應(yīng)該為他們解決致富信息、資金、外出務(wù)工信息等難題，30%青年認(rèn)為團(tuán)組織應(yīng)該開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，20%的青年認(rèn)為應(yīng)該多組織開(kāi)展文化體育拓寬活動(dòng)，8%的青年認(rèn)為團(tuán)組織應(yīng)該組織青年旅游或外出參觀。通過(guò)調(diào)研，我們形成了一個(gè)高質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告，掌握了不同青年群體的生活狀況、思想動(dòng)態(tài)和現(xiàn)實(shí)需求。
2、設(shè)立方案，滲透目標(biāo)。
在調(diào)研基礎(chǔ)上，各團(tuán)支部結(jié)合實(shí)際，制定工作方案，設(shè)立引導(dǎo)目標(biāo)，規(guī)劃推進(jìn)步驟，將引導(dǎo)青年的任務(wù)巧妙滲透到活動(dòng)中，取得了一些成效。一是圍繞解決三個(gè)問(wèn)題開(kāi)展工作活動(dòng)。圍繞思想、心理、發(fā)展經(jīng)濟(jì)三個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展了爭(zhēng)當(dāng)孝子標(biāo)兵、創(chuàng)和諧家庭、爭(zhēng)勤勞致富之星等活動(dòng)。勝營(yíng)鎮(zhèn)團(tuán)委拿出了xx元重獎(jiǎng)勤勞致富之星。全鎮(zhèn)共評(píng)出各類之星30名。二是按照年齡結(jié)構(gòu)不同開(kāi)展不同活動(dòng)。對(duì)14歲至16歲的青年，鎮(zhèn)團(tuán)委開(kāi)展了誦讀國(guó)學(xué)、課間操比賽、師愛(ài)進(jìn)萬(wàn)家、師生一幫一、互助互學(xué)等活動(dòng)。北溫中學(xué)團(tuán)委開(kāi)展的青年紅歌賽活動(dòng)在縣電視臺(tái)報(bào)道后引起全縣反響。對(duì)16歲至24歲的青年通過(guò)青年書屋、星星點(diǎn)火工程，利用鎮(zhèn)文化信息資源共享，開(kāi)展了我讀書我學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)了青年學(xué)習(xí)熱情。對(duì)24歲以上青年，組織學(xué)習(xí)新農(nóng)技知識(shí)，開(kāi)展了以“我要致富”為主題的系列活動(dòng)，開(kāi)拓了致富思路。團(tuán)縣委聯(lián)系扶貧辦、農(nóng)業(yè)局、縣職教中心到該鎮(zhèn)勝營(yíng)村果樹(shù)種植村、大棚專業(yè)村舉辦培訓(xùn)班3次。受益青年達(dá)500多人次。鎮(zhèn)團(tuán)委組織青年到山東壽光參觀蔬菜種植2次。全鎮(zhèn)青年今年共建大棚400多畝，畝收益達(dá)1萬(wàn)多元。三是緊跟時(shí)代步伐活躍青年思想。通過(guò)設(shè)立qq群，吸引在籍農(nóng)村青年入群，在網(wǎng)上設(shè)立心理咨詢師、技術(shù)咨詢室等，對(duì)青年思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行監(jiān)控，引導(dǎo)健康成長(zhǎng)。并利用qq群引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)黨的惠農(nóng)政策，結(jié)合青年不甘于現(xiàn)狀、渴望成才的愿望，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。
3、搭建宣傳平臺(tái)，大力宣傳青年事跡。團(tuán)縣委與縣電視臺(tái)、廣平報(bào)、宣傳科積極，通過(guò)多種渠道廣泛宣傳分類引導(dǎo)活動(dòng)效果，報(bào)道宣傳優(yōu)秀青年事跡。先后推出青年致富明星彭書平、趙世旭等，還積極推薦彭書平爭(zhēng)當(dāng)省市農(nóng)村致富帶頭人。
在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制完善過(guò)程中，各種文化交錯(cuò)碰撞。新事物、新現(xiàn)象層出不窮，少數(shù)農(nóng)村青年受到其中一些不良因素的影響，在思想上出現(xiàn)了一些不良傾向，具體表現(xiàn)為：
1、價(jià)值觀上的`不良傾向。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下，少數(shù)農(nóng)村青年過(guò)分看重個(gè)人利益，唯錢至上，拜金拜物，忽視了社會(huì)奉獻(xiàn)與個(gè)人精神上的需求及道德建設(shè)。一些青年喜歡與他人攀比，在生活上鋪張浪費(fèi)，婚喪嫁娶大操大辦。對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)缺乏冷靜思考，一味追趕潮流，崇拜明星大款，追求物質(zhì)享受。
2、自我意識(shí)及逆反心理增強(qiáng)。在1633歲的農(nóng)村青年中，有很大一部分獨(dú)生子女，父母的過(guò)分寵愛(ài)使一些孩子產(chǎn)生了自高自大、自以為是、唯我獨(dú)尊的心理。這種心理一直伴隨著他們的成長(zhǎng)，在生活中表現(xiàn)為處處以個(gè)人利益為中心。其次是各種不良思想文化的侵蝕，少數(shù)農(nóng)村青年一味追求個(gè)性，輕視傳統(tǒng)道德，忽視個(gè)人修養(yǎng)。三是現(xiàn)實(shí)社會(huì)對(duì)個(gè)人價(jià)值、個(gè)人利益、個(gè)人需求的片面夸大，也造成了個(gè)人主義的蔓延和人生觀、價(jià)值觀、道德觀的偏斜。
3、少數(shù)青年心理失衡，道德失范。部分農(nóng)村青年心智不夠成熟，自制能力比較差，受到報(bào)刊、書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)中的一些不健康內(nèi)容的影響，思想上深受其害，行為越軌。其次是一些農(nóng)村青年由于受教育水平較低，道德文化素養(yǎng)不高，法制意識(shí)淡薄，心理發(fā)生扭曲，背離法律、法規(guī)，違背倫理道德。
4、少數(shù)青年滿足于現(xiàn)狀，缺乏進(jìn)取心。一方面由于農(nóng)村青年與外界交流較少，思想上還比較保守、狹隘，小農(nóng)意識(shí)根深蒂固，生活稍一富足便安于現(xiàn)狀；另一方面是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)部分農(nóng)村青年來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)變生產(chǎn)觀念，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)或脫離土地另謀出路，需承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)，因此，不愿離開(kāi)土地，滿足于豐衣足食。另外，由于缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，沒(méi)有技術(shù)特長(zhǎng)，外部務(wù)工環(huán)境較差，也制約了一些農(nóng)村青年的開(kāi)拓進(jìn)取意識(shí)。
1、加強(qiáng)思想教育，做好引導(dǎo)工作。一是把思想政治工作同農(nóng)村青年不同層次的思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。多為他們提供“生產(chǎn)指導(dǎo)”、“政策理解”、“思想解惑”、“科技咨詢”、“法律教育”等社會(huì)化服務(wù)，把執(zhí)行黨的方針政策變成他們的自覺(jué)行動(dòng)，啟發(fā)他們建設(shè)家鄉(xiāng)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。二是引導(dǎo)農(nóng)村青年進(jìn)行“自我教育”。要充分挖掘農(nóng)村青年典型，大張旗鼓的宣傳、表彰，通過(guò)典型示范，引導(dǎo)農(nóng)村青年走科技致富、勤勞致富之路。
2、為農(nóng)村青年提供多方面服務(wù)，提升服務(wù)水平。一是創(chuàng)建有形依托，用各類陣地網(wǎng)絡(luò)農(nóng)村青年，創(chuàng)建學(xué)習(xí)陣地。大力創(chuàng)建農(nóng)村青年科技示范園，讓它們成為農(nóng)村青年學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技的園地，致富奔小康的實(shí)驗(yàn)田。二是強(qiáng)化農(nóng)村青年學(xué)習(xí)意識(shí)，樹(shù)立脫貧致富示范群體，強(qiáng)化農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹(shù)立青年志愿者示范群體，強(qiáng)化農(nóng)村青年奉獻(xiàn)意識(shí)。三是提供實(shí)在服務(wù)，用有效手段凝聚農(nóng)村青年。要切實(shí)維護(hù)農(nóng)村青年的合法權(quán)益；要通過(guò)職業(yè)培訓(xùn)、信息、政策、心理咨詢和就業(yè)指導(dǎo)等，為農(nóng)村青年增收成才，致富奔小康提供服務(wù)；大力組織勞輸出，積極為農(nóng)村青年提供用工信息等中介服務(wù)，積極組織輸送外出務(wù)工青年，讓他們出去開(kāi)闊視野，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)營(yíng)之道，然后回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。
3、加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè)，夯實(shí)農(nóng)村青年組織基礎(chǔ)。農(nóng)村基層團(tuán)組織是黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶。推進(jìn)農(nóng)村青年思想建設(shè)工作要與加強(qiáng)基層團(tuán)建工作緊密結(jié)合。當(dāng)前，要健全農(nóng)村團(tuán)組織工作機(jī)制，注重發(fā)揮團(tuán)員青年的先鋒模范作用，不斷增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。大力增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)，認(rèn)真做好團(tuán)員發(fā)展、管理和推優(yōu)入黨工作。積極構(gòu)建以團(tuán)組織為核心的各項(xiàng)農(nóng)村青年社會(huì)化服務(wù)體系，不斷提高服務(wù)水平，更好地為農(nóng)村青年成長(zhǎng)和農(nóng)民增收服務(wù)。
青年工匠工作總結(jié)篇十
某某同志從工作以來(lái)，在單位領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和教導(dǎo)下，通過(guò)自身的不斷努力，無(wú)論是思想上、學(xué)習(xí)上還是工作上，都取得了很大的發(fā)展和巨大的收獲。工作上，能吃苦耐勞、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、掌握了電力系統(tǒng)的工作重點(diǎn)，明白變電運(yùn)行的重要性。不管碰到什么問(wèn)題，不管出現(xiàn)了什么問(wèn)題，都能夠虛心誠(chéng)懇的請(qǐng)教，隨時(shí)做筆記并總結(jié)。隨時(shí)反省，努力在不足的方面下功夫，爭(zhēng)取把技術(shù)牢牢掌握。能夠按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，任勞任怨。沒(méi)有重要事情，絕不請(qǐng)假。
在這個(gè)行業(yè)對(duì)自己不認(rèn)真就是對(duì)生命不負(fù)責(zé)，工作在不同的時(shí)間段要有不同的側(cè)重點(diǎn)，這是必然的也是必需的。他不但了解而且要積極的配合班長(zhǎng)工作，能夠拋棄個(gè)人的利益，把工作放在首位，犧牲了自己的很多時(shí)間為工作做好準(zhǔn)備。
最近幾個(gè)月他在自治區(qū)技術(shù)監(jiān)督局的配電室工作，也取得了很大的進(jìn)步。對(duì)用戶的配電室高低壓部分都有了系統(tǒng)的了解。對(duì)于二次回路及各種閉鎖也有了很明確的認(rèn)識(shí)和理解，并具有一定的調(diào)試能力和排除故障的能力。為了能讓工作的順利進(jìn)行，他分工也明確，不是意味著埋頭苦干，充分調(diào)動(dòng)大家的工作積極性。
公司需要有干勁的人，但一個(gè)人的力量永遠(yuǎn)是不夠的。只要有能力，大家是有目共睹的，不但要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，還要知道別人的特長(zhǎng)，用行動(dòng)證實(shí)自己，用成績(jī)征服大家。他一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，他不怕吃苦，忙的時(shí)候放電纜，他也下溝放電纜，不怕臟不怕累。多方面的學(xué)習(xí)以便使自己更快地適應(yīng)公司發(fā)展的需要。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)為能保質(zhì)保量地完成工作任務(wù)，在過(guò)去的基礎(chǔ)上對(duì)電力系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行重學(xué)習(xí)，加深熟悉。使之更加系統(tǒng)化，從而融會(huì)貫通，使電力系統(tǒng)專業(yè)水準(zhǔn)提到了一個(gè)新的起跑線。
經(jīng)過(guò)這樣緊張有序的煅練，感覺(jué)他的工作能力上了一個(gè)新臺(tái)階，做每一項(xiàng)工作都有了明確的計(jì)劃和步驟，行動(dòng)有了方向，工作有了目標(biāo)！基本做到了忙而不亂，。希望他能夠再接再勵(lì)，更上一個(gè)臺(tái)階。
青年工匠工作總結(jié)篇十一
我的工作室以“名師引領(lǐng)，反思為主，實(shí)踐為本”為培訓(xùn)理念，倡導(dǎo)“實(shí)踐中研究，反思中學(xué)習(xí)，改進(jìn)中進(jìn)步”的研修方式，以課為載體，大團(tuán)隊(duì)里再分小團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的合作學(xué)習(xí)交流與共同進(jìn)步。
2、學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、所遇到的困難與解決方法。
帶崗工作的前期準(zhǔn)備是倉(cāng)促的。學(xué)員住在哪？怎么解決吃的問(wèn)題？工作室在哪？工作室的設(shè)備怎么解決？所有的實(shí)際問(wèn)題都讓我感到惶然，我甚至有些后悔不自量力參加了這項(xiàng)工作。
（2）吃、住的問(wèn)題。
我的學(xué)員大都是來(lái)自湛江地區(qū)縣城的，經(jīng)濟(jì)條件不好，要讓他們安心學(xué)習(xí)，就要讓他們無(wú)后顧之憂。為此，我多方了解對(duì)比，終于確定了學(xué)校附近的價(jià)格相對(duì)便宜的國(guó)信商務(wù)酒店，50元/天。但吃的問(wèn)題就有些難解決了，學(xué)校附近幾乎沒(méi)有辦得好的小吃館，國(guó)信商務(wù)酒店里也沒(méi)有餐廳。學(xué)員們倒是隨遇而安，他們表示由自己想辦法。結(jié)果他們是三三兩兩自己找些小食店解決吃飯問(wèn)題，我卻是很不安，一擔(dān)心衛(wèi)生問(wèn)題，二擔(dān)心安全問(wèn)題，于是有時(shí)我從經(jīng)費(fèi)中拿出部分錢請(qǐng)他們吃晚餐。想來(lái)，21天，真的挺難為他們的。
青年工匠工作總結(jié)篇十二
xxxx年4月7日，工作室在順德一中會(huì)議（一）室舉行了“歷史思維初探”的主題研討活動(dòng)。
首先，由工作室主持人李xx老師作題為“歷史思維初探”的報(bào)告。李老師圍繞“思維”、“歷史思維”、“歷史思維能力”的內(nèi)涵及其關(guān)系，結(jié)合自己的思考，對(duì)歷史思維進(jìn)行了概念界定和框架體系的建構(gòu)，并重點(diǎn)闡釋了“時(shí)序思維”、“歷史想象”、“歷史理解”、“歷史解釋”、“歷史推理”、“歷史批判性思維”、“歷史創(chuàng)造性思維”等歷史思維的內(nèi)涵及在歷史教學(xué)中的意義。李老師在報(bào)告中對(duì)當(dāng)前的中學(xué)歷史教學(xué)中歷史思維研究現(xiàn)狀進(jìn)行了初步的總結(jié)，并提出了一些自己的看法，具有較強(qiáng)的綜合性和指導(dǎo)意義。
然后，工作室成員羅xx對(duì)李老師的報(bào)告進(jìn)行了分析，他表示李老師的報(bào)告讓自己對(duì)歷史思維概念的理解更加清晰，認(rèn)識(shí)到了歷史思維的規(guī)律性及其方法技巧等。羅老師還結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷重點(diǎn)闡述了歷史想象的重要性及其基本原則。最后，羅老師號(hào)召工作室成員圍繞歷史思維與歷史思維能力進(jìn)行深層次的研究，并將研究心得形成教學(xué)設(shè)計(jì)和教研論文。
接著，由工作室其他成員自由發(fā)言。彭輝、葉xx老師表示活動(dòng)給自己的啟發(fā)很大，對(duì)“歷史思維”問(wèn)題有了較深的理解，并決心從小處著手，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)歷史思維的幾個(gè)層面進(jìn)行研究。郭xx老師表示對(duì)時(shí)序思維、歷史想象和批判性思維三個(gè)方面比較感興趣，期待在后面的學(xué)習(xí)和研究過(guò)程中能夠有所收獲。
最后，彭xx副校長(zhǎng)做了一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，高屋建瓴。他認(rèn)為歷史教師必須具備一定的歷史思維能力，才能去培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；而且，還要打破學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的誤解，認(rèn)為歷史學(xué)習(xí)只要背誦、記憶就夠了，其實(shí)還必須要有一定的歷史思維，這樣才能真正體現(xiàn)歷史學(xué)科的特色，把歷史學(xué)習(xí)落到實(shí)處，取得成效。
工作室全體成員及順德一中歷史科組老師參加了本次活動(dòng)。
青年工匠工作總結(jié)篇十三
1、理論學(xué)習(xí)交流：負(fù)責(zé)人給成員提供班主任專業(yè)發(fā)展的必讀書目共大家學(xué)習(xí)，定期組織讀書沙龍，各位成員交流和分享讀書心得。
3、教學(xué)活動(dòng)研討：相互走近他人的教育活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)、觀摩，在觀摩中學(xué)習(xí)和反思，提高工作室成員教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的能力。
4、課題研究實(shí)踐：工作室以教育云平臺(tái)為主要依托，課題研究為重要方式，教育研討為主要內(nèi)容，積極探索新時(shí)期班主任工作策略和育人方法，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行研究與實(shí)踐，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思和重建，不斷完善自己的認(rèn)識(shí)和行為，提升研究水平，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育隨筆、案例、故事、論文等。
5、邀請(qǐng)優(yōu)秀班主任：面對(duì)面地進(jìn)行專題研討，談?wù)摾Щ?，探討策略，剖析案例，分享?jīng)驗(yàn)，使工作室成員獲得具體有效的指導(dǎo)。
6、培訓(xùn)青年教師：與各校德育處一起承擔(dān)學(xué)校青年班主任的崗位培訓(xùn)工作。開(kāi)展基于班主任個(gè)性的有針對(duì)性地校本培訓(xùn)，促進(jìn)班主任的專業(yè)發(fā)展。
7、建立管理機(jī)制：制定與工作室發(fā)展有關(guān)的制度。如工作室發(fā)展規(guī)劃與年度工作計(jì)劃、常規(guī)活動(dòng)要求細(xì)則、運(yùn)行管理機(jī)制、成果獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則。
8、每月集中活動(dòng)一次，每次活動(dòng)注意了過(guò)程材料的記錄與整理，工作室團(tuán)隊(duì)嚴(yán)格按照方案逐步實(shí)施，監(jiān)督反饋，及時(shí)調(diào)整，確保實(shí)效。
青年工匠工作總結(jié)篇十四
1、xxxx年2月25日，工作室開(kāi)展了本期首次工作培訓(xùn)會(huì)，會(huì)上對(duì)本學(xué)期的工作室工作作出明確的規(guī)劃和要求。
（年初工作會(huì)上工作室成員集中討論本期工作計(jì)劃）。
2、xxxx年3月我工作室在成都參加了“國(guó)基大講堂.蓉城之春以學(xué)定教”的觀摩活動(dòng)。通過(guò)該項(xiàng)活動(dòng)使我們感受到當(dāng)代教學(xué)大師們精湛的教學(xué)技藝，感受到最先進(jìn)的教學(xué)理念。
輻射引領(lǐng)。
3、xxxx年4月2日，黃小鳳（小學(xué)數(shù)學(xué)）名師工作室走進(jìn)宏華外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，為該市第九片區(qū)教師敬獻(xiàn)高效課堂示范課和專題講座。
4、xxxx年4月8日，我工作室繼續(xù)走進(jìn)工作室對(duì)口指導(dǎo)學(xué)校金輪小學(xué)，為金輪小學(xué)的青年教師獻(xiàn)上公開(kāi)課。名師工作室成員易元富執(zhí)教六年級(jí)復(fù)習(xí)課《平面圖形的周長(zhǎng)和面積》。
5、xxxx年5月28日，工作室主任黃小鳳和工作室成員張順蘭來(lái)到上海參加“全國(guó)教學(xué)流派教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)思想研究專題論壇暨語(yǔ)文、數(shù)學(xué)名師教學(xué)方法展示與名師精品課觀摩專場(chǎng)”。通過(guò)本次培訓(xùn)不僅了解了最前沿的教學(xué)流派的風(fēng)格特色，而且深深地感悟到作為名師工作室的引領(lǐng)者塑造自己高尚的人格，準(zhǔn)確分析自己的知識(shí)和文化背景。從一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)型老師向富有教學(xué)特色的名師型教師轉(zhuǎn)變的迫切性。
6、xxxx年9月25日。廣漢市中段數(shù)學(xué)教研暨改進(jìn)校本教研形式研討會(huì)在廣漢市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。這是廣漢市黃曉鳳名師工作室今秋開(kāi)學(xué)以來(lái)首次承辦小學(xué)數(shù)學(xué)專題研討活動(dòng)，當(dāng)天共吸引來(lái)自全市的近50名小學(xué)中段數(shù)學(xué)教師參加。
7、xxxx年10月21日，黃小鳳名師工作室全體成員在名師工作室主任黃小鳳帶領(lǐng)下，來(lái)到位于石亭江畔的廣漢市金輪小學(xué)具體指導(dǎo)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。和名師工作室一起來(lái)的還有今年新招聘的3名小學(xué)數(shù)學(xué)教師。工作室成員聆聽(tīng)了金輪小學(xué)青年教師卿光軍執(zhí)教的研究課《平行四邊形的面積》。隨后，工作室成員、實(shí)驗(yàn)小學(xué)江曉青老師呈獻(xiàn)二年級(jí)《數(shù)學(xué)廣角》示范課。最后，室主任黃小鳳和工作室成員就這兩堂課的優(yōu)缺點(diǎn)及注意事項(xiàng)進(jìn)行了由淺入深、細(xì)致入微的品評(píng)。當(dāng)天，金輪小學(xué)多名教師全程參與活動(dòng)，并受益匪淺。
8、xxxx年10月30日，，廣漢市第三區(qū)片教研聯(lián)合體、黃小鳳名師工作室暨新教師培訓(xùn)活動(dòng)在廣漢市新華小學(xué)開(kāi)展。來(lái)自該區(qū)片5所學(xué)校數(shù)學(xué)教師、今年新進(jìn)教師參與活動(dòng)。黃小鳳名師工作室主任及成員、研培中心教研員辜應(yīng)保全程參與活動(dòng)并指導(dǎo)。
9、xxxx年11月21日，工作室成員黃華鑫老師在經(jīng)歷了廣漢市區(qū)片賽、市級(jí)賽后代表廣漢參加德陽(yáng)市青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，取得二等獎(jiǎng)。
經(jīng)過(guò)一年的努力，工作室成員歷經(jīng)個(gè)人研修、團(tuán)隊(duì)互助、在教學(xué)技藝上逐漸走向成熟。一年來(lái)起到良好的示范和引領(lǐng)作用。展望xxxx我們充滿信心，讓我們以飽滿的熱情迎接新的挑戰(zhàn)。
xxxx年工作室以“做有思想的老師，建有思維的課堂”為工作指針，圍繞“高中生歷史思維的培養(yǎng)”的工作項(xiàng)目，完成了工作室組建、工作室揭牌、“歷史思維初探”專題講座及三個(gè)專題教研課等工作，工作室成員相互了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)工作項(xiàng)目的內(nèi)容和意義有了初步的認(rèn)知和理解，也取得了一定的工作成效。
青年工匠工作總結(jié)篇十五
“工匠精神”之所以沒(méi)辦法實(shí)現(xiàn)，因?yàn)樗恰暗隆保皇恰安拧??！暗隆边@個(gè)東西，只能主觀理解，卻不能客觀判斷，你以“德”為標(biāo)準(zhǔn)，而不是“才”為標(biāo)準(zhǔn)，最終的結(jié)果一定是，誰(shuí)跟媒體關(guān)系好，誰(shuí)跟地方政府關(guān)系好，誰(shuí)就有工匠精神。
咱們先看看這個(gè)詞是啥意思：工匠精神，是指工匠對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)刻，精益求精的精神理念。
具體點(diǎn)來(lái)說(shuō)，就是工匠們不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷改善自己的工藝，享受著產(chǎn)品在雙手中升華的過(guò)程。工匠們對(duì)細(xì)節(jié)有很高要求，追求完美和極致，對(duì)精品有著執(zhí)著的堅(jiān)持和追求，把品質(zhì)從99%提高到，其利雖微，卻長(zhǎng)久造福于世。
不像工業(yè)那么復(fù)雜，也不像大數(shù)據(jù)那么云里霧里。而這么簡(jiǎn)單個(gè)概念之所以在中國(guó)會(huì)這么火，原因更簡(jiǎn)單，連總理都不得不承認(rèn)，咱們沒(méi)這個(gè)東西。
關(guān)于為什么德國(guó)人日本人有工匠精神，而我們中國(guó)人沒(méi)有，各種學(xué)者眾說(shuō)紛紜，最后其實(shí)就一個(gè)結(jié)論：人家日耳曼人就是牛，民族性就是嚴(yán)謹(jǐn)，人家精神境界就是高。
其實(shí)在過(guò)去的三十年里，我們并不是做不到，而是不能這么做。
因?yàn)槲覀兠媾R著三個(gè)非常獨(dú)特的現(xiàn)實(shí)狀況。
一、中國(guó)跑得實(shí)在太快了。
我的老師說(shuō)他年輕的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)家里因?yàn)槭歉刹?，從德?guó)弄到了一臺(tái)冰箱。他去做客，對(duì)著那個(gè)冰箱愣了半個(gè)小時(shí)，心想這輩子要是能有一臺(tái)冰箱，此生無(wú)憾了。而今天，如果你再因?yàn)樽约杭依镉信_(tái)冰箱就去炫耀，恐怕我們都要去精神病院看你了。
這是過(guò)去的這三十多年來(lái)，中國(guó)急速奔跑的一個(gè)縮影。短短三十年中，我們有106家企業(yè)從零開(kāi)始，擠進(jìn)了世界500強(qiáng)，我們從供應(yīng)短缺到產(chǎn)能過(guò)剩，我們眼看著自己從吃糠咽菜到健身減肥，這個(gè)速度和規(guī)模，難以想象。
對(duì)于這樣一個(gè)飛奔的巨人，他怎么可能精益求精，一絲不茍呢？就像博爾特跑出9秒58世界紀(jì)錄的同時(shí)，你還想讓他保持姿勢(shì)的優(yōu)雅，再認(rèn)真欣賞下沿途的風(fēng)景，這是不可能的。
所以我們雖然沒(méi)有形成工匠精神，但是我們的中國(guó)制造思維里，卻把另一樣?xùn)|西做到了極致，那就是“速度為王”。
我2010年時(shí)參觀了北京的一家機(jī)械公司，這家公司的總經(jīng)理跟我說(shuō)，他們?cè)臼墙o意大利品牌代工的，08年金融危機(jī)，客戶資金緊張，于是他們順勢(shì)推出了自己的品牌，品質(zhì)略低，但是價(jià)格只有意大利公司的三分之一。短短一年時(shí)間，他們就把這家意大利公司在中國(guó)市場(chǎng)全線沖垮，而到了2009年，這家意大利公司撤銷了在中國(guó)的辦事處，而他們正在繼續(xù)去海外攻城略地，把這家意大利公司從印度市場(chǎng)驅(qū)逐出去。
一個(gè)領(lǐng)跑者，精耕細(xì)作是維持優(yōu)勢(shì)的必須，但是作為一個(gè)追趕者，要忽略其他細(xì)節(jié)因素，先通過(guò)急速擴(kuò)張占領(lǐng)市場(chǎng)，這個(gè)時(shí)候，在你前面的領(lǐng)跑者，因?yàn)榻M織規(guī)模過(guò)大，而市場(chǎng)份額急速縮小，頭重腳輕，就很可能被你淘汰掉。
“速度為王”，這是中國(guó)作為一個(gè)后發(fā)現(xiàn)代化國(guó)家，在世界制造業(yè)歷史上最偉大的一次實(shí)踐，這也是“中國(guó)制造思維”中的精華。
二、中國(guó)的機(jī)會(huì)太多了。
因?yàn)檫@三十多年的急速奔跑，中國(guó)出現(xiàn)了一個(gè)非常獨(dú)特的現(xiàn)象，就是新舊兩個(gè)時(shí)代的并存。我們這一代人是注定要被歷史銘記的，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的一生都處在新舊時(shí)代交換的地平線上，既能看到新時(shí)代的朝陽(yáng)，也能感受舊時(shí)代的黃昏。
就如同辛亥革命后，這個(gè)社會(huì)既有長(zhǎng)袍馬褂留著辮子的老古板，也有西裝革履梳著分頭的新青年，這兩種人分屬于兩個(gè)完全不同文化，享有著兩種完全不同的價(jià)值觀和生活方式，但是對(duì)不起，他們生活在同一個(gè)時(shí)代里。
青年工匠工作總結(jié)篇十六
首先我們對(duì)所從事的工作進(jìn)行一個(gè)深層次的思考，到底值不值得全心付出？在又苦又累的時(shí)候是否會(huì)想：反正都是發(fā)那么多工資，做一天和尚撞一天鐘不是更舒適愜意嗎？工作能提高自身生活質(zhì)量和改變命運(yùn)嗎？等等……此書以全新的角度解答了這些問(wèn)題，并告訴我們，工匠精神不是枯燥機(jī)械的、僵硬死板的，而是一種熱愛(ài)工作的精神，是一種精益求精的態(tài)度，它不只是一種付出，更是一種獲得，擁有工匠精神無(wú)論對(duì)自己還是和對(duì)企業(yè)，都是一種“雙贏”的局面。
“工匠”這個(gè)詞在中國(guó)直到最近還帶有輕微貶義，主要是指具有一定技術(shù)的手藝人，而在美國(guó)它是指“一群不拘一格，依靠純粹的意志和拼搏的勁頭，做出了改變世界的發(fā)明創(chuàng)新的人”，如本杰明.^v^、史蒂夫.喬布斯、托馬斯.愛(ài)迪生以及迪恩.卡門等等；他們沒(méi)有太高的學(xué)歷和職稱，但他們十分聰明和專注，能夠注重哪些平時(shí)在我們身邊容易被忽略的“小玩意兒”利用已有的產(chǎn)品和技術(shù)對(duì)它們進(jìn)行再創(chuàng)造，他們成功了，成為世界名人。
在當(dāng)前的中國(guó)，從手機(jī)及各類電子產(chǎn)品到汽車、飛機(jī)、導(dǎo)彈等尖端技術(shù)，西方國(guó)家總愛(ài)說(shuō)中國(guó)偷了他們的技術(shù)，是他們的“山寨”版，通過(guò)對(duì)《工匠精神》學(xué)習(xí)，我認(rèn)為所有這些“成就”是中國(guó)工匠辛勤努力的結(jié)果，是一種創(chuàng)新和創(chuàng)造，也顯示了中國(guó)工匠精神的偉大。
任何人只要有好點(diǎn)子并且有時(shí)間去努力實(shí)現(xiàn)，就可以被稱為工匠，我們公司的乳化生產(chǎn)線剛剛驗(yàn)收，許多新工藝需要我們掌握并改進(jìn)，許多新設(shè)備需要我們了解其性能，發(fā)現(xiàn)其不足并加以創(chuàng)新，使我們的生產(chǎn)工藝更加先進(jìn)、生產(chǎn)設(shè)備更加高效，這就需要我們的員工充分發(fā)揮工匠精神，鉆研業(yè)務(wù)，人人都能成為行業(yè)的“工匠”。
位，是一個(gè)人賴以生存和發(fā)展的基本保障。同時(shí)，一個(gè)工作崗位的存在，也是你未來(lái)事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。只有踏踏實(shí)實(shí)做好小事，才有做大事的能力，只有兢兢業(yè)業(yè)圓滿完成當(dāng)前的工作，人生美好理想才有可能實(shí)現(xiàn)！
總之，態(tài)度決定一切，一個(gè)人的工作態(tài)度折射著他的人生態(tài)度，只有用心做事，才能把事情做得出色，才會(huì)為企業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
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