小鴨小狐貍優(yōu)選范文(13篇)

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小鴨小狐貍優(yōu)選范文(13篇)
時間:2023-12-13 21:14:03     小編:溫柔雨

練習(xí)做語文題可以提高我們的文字規(guī)范和邏輯思維能力。1、寫一篇完美的總結(jié)需要有清晰的結(jié)構(gòu)。以下是一些相關(guān)資料,供大家參考和學(xué)習(xí)。

小鴨小狐貍優(yōu)選篇一

生活中各種各樣的聲音無處不在,而小班的小朋友對傾聽很感興趣,他們對自然的聲音充滿著好奇和探索,而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基礎(chǔ)的,因此,我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計本次活動。

(一)活動目標(biāo)。

1、幼兒學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2、通過探索、操作活動,激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

(二)活動準(zhǔn)備。

1、各種飲料瓶子人手一份,分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。

2、打擊樂器若干。

3、活動室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。

4、會發(fā)聲音的玩具及錄音機一臺。

(三)活動過程:

1、聽聲音引出課題。

(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動室,請配班老師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。師:哎呀,活動室里真安靜。聽,誰在叫?幼:是小狗,它在叫“汪汪汪”。

幼:應(yīng)該做一個有禮貌的小朋友。

(評析:在安靜的環(huán)境中,以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣,同時,又以獎勵的方式帶小朋友去做客。更加激起了幼兒的興趣,幼兒此時的情緒非常高漲,都有了迫不及待想去做客的愿望。)。

2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的.聲音。

(1)聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。

a、師:這是誰的家?

幼:小兔的家。

幼:小兔你好!

……。

師:小兔家有什么?

幼:紅茶。

師:那里面裝得是不是紅茶呢?請小朋友不要去打開蓋子,自己去搖一搖、聽一聽,聽出來馬上告訴我,看誰最能干。

b、幼兒操作:

搖紅茶瓶,聽辨硬幣發(fā)出的聲音。

幼:老師,我好象聽到一個硬硬的東西,是石頭嗎?

幼:不對,是硬幣。

幼:對,是硬幣。

……。

師:小朋友們真能干,這是硬幣發(fā)出的聲音。

請幼兒集體練習(xí)句子:這是硬幣發(fā)出的聲音。

(評析:通過讓幼兒自己探索、操作,來感知瓶中的東西,幼兒很感興趣。)。

(2)聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

a、教師帶幼兒到“小貓家”。

幼:小貓家到了。

幼:小貓你好……。

師:小貓家里有什么?

幼:旺仔牛奶。

師:現(xiàn)在也請小朋友去搖一搖、聽一聽是什么東西,然后告訴家。

b、幼兒操作,搖搖聽辨玻璃球發(fā)出的聲音。師:你聽到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出來的。

幼:……。

幼:是玻璃球。

師:小耳朵真靈,老師喜歡你們!

請幼兒集體練習(xí)句子:這是玻璃球發(fā)出的聲音。

(3)聽辨沙子在可樂瓶中發(fā)出的聲音。

b、幼兒操作。

師:這是什么發(fā)出來的聲音?

幼:是鹽吧。

幼:是糖。

幼:是沙子吧,聲音很響的。師:真不錯,里面是沙子,我們一起來說一說:“這是沙子發(fā)出的聲音。”

(4)聽辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。

師:這是小狗的家。

師:小狗的禮物中是什么東西?

幼兒操作,探索后。

幼:老師,是什么,我猜不出來。

幼:我也不知道。

師:這些小朋友們都聽不出來,那么我們拿出來看看,看完后,再放進(jìn)去聽一聽。

幼:哦,原來是雪花片。

師:你們再聽一聽是不是雪花片?

幼:是的,是雪花片,我一下就聽出來了……。

3、嘗試聽辨打擊樂器的聲音。

教師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中后出示實物,和幼兒一起拍節(jié)奏。

師:小朋友們真能干,那么多的打擊樂器都認(rèn)識了,那么現(xiàn)在一起來玩一玩吧!

(評析:在良好情緒的激勵下,幼兒猜出了木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器,而后讓他們玩打擊樂器,讓他們體驗了成功的喜悅!)。

4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。

師:剛才的打擊樂器我們都認(rèn)識了,那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂器,現(xiàn)在老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。

教師伴奏完后。

師:好聽嗎?

幼:好聽。

師:那么現(xiàn)在就用你們的小手拿起飲料瓶一起來為曲子伴奏吧!

伴奏后,幼兒邊玩瓶子邊出活動室。

(評析:嘗試用打擊樂器為曲子伴奏后,又用各種飲料瓶來伴奏,增加了幼兒的新奇感。)。

小班幼兒正處于直覺行動思維,讓幼兒以客人的身份到小動物家去做客,激起了幼兒的興趣,在整個活動過程中,孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中,孩子們興趣高漲。積極主動地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿足。整個活動目標(biāo)明確,層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識地傾聽各種東西在飲料瓶中的聲音,到第二環(huán)節(jié),辨別打擊樂器的聲音,到第三環(huán)節(jié)用各種飲料瓶為曲子伴奏,環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

小鴨小狐貍優(yōu)選篇二

別吹牛皮了,再吹一會兒估計小泥人都被吹成神仙了?;B不慌不忙地邊說邊飛過來。

小狐貍翻了一個白眼,說:我這是在真實地講述它的來歷?;B聽了,說:嘿!還來歷,明明就是瞎編亂造!

花鳥說完便不屑地飛走了,其它的小動物們看到后也在那議論紛紛,不久便陸陸續(xù)續(xù)走了!

小狐貍自言自語:哎!它們怎么都不理我?怎么樣才能讓大家都理我呢!小狐貍突然了起來,轉(zhuǎn)起了圈圈,時不時還跺跺腳,大喊一聲有了便急忙回家,忙活起來。

第二天清晨,小狐貍的店門口擺了一個牌子,上面寫著秘密兩個大字,還寫著進(jìn)去需要100森林幣。許多小動物路過時都十分好奇,紛紛表示想進(jìn)去看看。

金錢豹—出去,就被許多小動物圍住了。小動物們異口同聲地問道:里面有什么?金錢豹說:真刺激,真棒!

小動物們都爭先恐后地交錢進(jìn)去了,結(jié)果可想而知,大家都很不滿小狐貍的欺騙。

從此以后,小狐貍再也沒有朋友了,大家都不愿意理它了。

小鴨小狐貍優(yōu)選篇三

在森林深處,住著一位小女巫,她有一根法力無邊的魔杖。據(jù)說,有了它,可以做任何你想做的事。

有一天,小女巫出了一趟遠(yuǎn)門。一只小狐貍經(jīng)過小女巫的家,發(fā)現(xiàn)了那根魔杖,想起了那段傳說,便把那根魔杖偷偷地拿走了。

拿走魔杖之后,小狐貍來到了森林北邊的一個小村子里,它想借此捉弄一下村民們。一只小兔子走到一片花叢旁,它伸出手,剛想摘一朵玫瑰花,花叢里就飛出了一大群蜜蜂,把小兔子的臉給蟄出了一顆顆痘痘。原來這是小狐貍用魔杖搞的惡作劇。小兔子跑到河邊,看見自己的臉,便哭著跑著回家了。小狐貍看見這一幕,笑得直不起腰來。

小狐貍捉弄了小兔子,覺得還不夠,便來到一座房子的窗戶前。里面的小熊寶寶正在玩玩具。小狐貍一看見那么多好玩的玩具,便揮起魔杖,一大堆玩具都朝小狐貍飛來。小狐貍拿到了玩具,笑了起來。突然,一只手把魔杖和玩具都拿走了,原來是小女巫回來了,她說:“我突然想起我的魔杖沒拿,剛好經(jīng)過這片村子。原來是你拿走了魔杖,還捉弄別人!”說完,小女巫便用魔杖狠狠地教訓(xùn)了小狐貍一頓。

從那以后,小狐貍再也不敢捉弄別人了,它怕還會受到小女巫的教訓(xùn)。

小鴨小狐貍優(yōu)選篇四

前幾天,我走在路上,發(fā)現(xiàn)路旁的樹上,懸掛好多宣傳賣房子標(biāo)語條幅,時間長了有好多已經(jīng)掉下來,沒有懸掛使用的價值,我就拿來簡單拼接,做成了一塊一塊的長方形布。

1、小朋友,跑、跳、鉆等運動中提高身體的敏捷性和動作性的協(xié)調(diào)性。

2、體驗家共同運動的樂趣和快樂。

長約5米,寬3米長方形的'布、磁帶。

一、開始部分。

1、幼兒坐在布圍成的鴨圈中,聽到音樂《小鴨子捉魚》起身,模仿小鴨子進(jìn)場。

2、幼兒伴隨兒歌做動作小小鴨子,嘎嘎嘎游在水里把船劃,把船劃,又捉魚來,又捉蝦,又捉蝦,團(tuán)結(jié)友愛,頂呱呱。

二、基本部分。

1、練習(xí)基本動作師:"這么多的小鴨子要隨媽媽去捉小魚,路上會遇到一些危險,你們要小心,注意啊。"。

(1)"過渠溝"練習(xí)跳,布折成寬窄不同的長條,讓幼兒練習(xí)雙腳跳,單腳跳,跨跳。

(2)"躲浪頭"練習(xí)低頭鉆跑。

師:"小溝里,風(fēng)卷起了浪頭,孩子們,我們一起鉆過去吧,教師抖動布,幼兒看準(zhǔn)飄起或落下的速度和距離,從'浪頭'下躲竄過"。

(3)"響雷了,下雨了"練習(xí)鉆爬。

師:"聽打雷了。"就要下雨了,幼兒鉆入布下模仿躲避雷雨。

2、練習(xí)滾動師:"小鴨子在溝里是怎么捉到小魚的呢?"(1)幼兒在地上或布上練習(xí)滾動的不同方法。

(2)師總結(jié)后選擇一種方法,讓幼兒按順序邊布的一端,滾到另一端。

三、結(jié)束部分放松動作師:時間過得真快呀,天快要黑下來,我們趕快回家,小朋友站在布的兩邊,輕輕搖晃布"游"出活動場地。

小鴨小狐貍優(yōu)選篇五

有一只小狐貍每天都在想:我怎么才能出名呢?看人家小象因為救活一只小羊,事跡上了電視,森林里的動物沒有不知道的,我一定要做一件轟轟烈烈的事,讓大家都對我刮目相看。

有一天,小狐貍在家里想:我怎么樣才能出名呢?小狐貍想了很久,突然小狐貍想到個辦法,他興奮不已的說:“哈哈,我馬上就可以出名了!”小狐貍把東西準(zhǔn)備好就出去了。

小狐首先來到一條動物們常常走的路,再找到一片比較寬的地方。過了一會兒,終于找到了,小狐貍拿出自己的鏟子,準(zhǔn)備在這兒挖一個大深坑,小狐貍一邊挖一邊看,有沒有其他動物過來?但是挖這個坑很累,而且還很大,小狐貍挖一下,休息一下,小狐貍想著等一下就能出名了,于是他加快挖,費了九牛二虎之力,小狐貍,終于挖好了。他又在上面鋪了一些稻草,這樣子就不容易被別人發(fā)現(xiàn),小狐貍鋪好后就躲在一個地方等其他動物掉進(jìn)去,一想到很快就要出名了,它的心里美滋滋的。

過了一會兒,小狐貍聽見“啊”的一聲,原來是小兔子掉進(jìn)坑里了,小狐貍用繩子把小兔子拉了上來,小兔子上來后,特別感謝小狐貍,小狐貍得意極了,但不知道一旁的猴子早已看清了一切!

正當(dāng)小兔子想對狐貍表示感謝時,猴子過來了,對兔子說:“剛剛是小狐貍挖的坑!”原本對狐貍心懷感激的小兔子聽了后非常生氣,小兔子把這件事告訴了全部動物!小狐貍羞愧的無地自容。

后來全部動物都認(rèn)識小狐貍,小狐貍可真的“出名”了。

小鴨小狐貍優(yōu)選篇六

一個風(fēng)和目麗的早上,在一片長滿嫩綠鮮草的草原上,一群螞蟻正在辛勤地食物。一只小狐貍走過,雙眼盯著螞蟻們說:“春天來了,大伙兒都去玩了,就你們在食物,真不懂享受春天,”“螞蟻蟻們忙著工作,誰也不理睬他。小狐貍沒意思地走了。

夏天來了小狐貍到池塘快活地游泳,忽然看見一只鷺在它說:“天氣這么熱還在捕魚,太辛苦了,下來游泳吧!“鷺看了狐貍看了狐貍一眼,繼續(xù)捕魚。

秋天到了,小孤貍看著大雁往南飛,就知道冬天快來了,它很郁悶,因為自己還沒有準(zhǔn)備過冬的糧食。冬天來了,小狐貍只能餓著肚子,一邊看其它小動物在家里吃飯,一邊偷偷地哭泣。

寒冷的冬天過去了,又迎來一個新的春天。小狐貍一大早就起床找食物,他找到一個大型漢堡,它非常開心,大口大口地吃起來。

夏天到了,小狐貍急忙跑到池塘,一個勁地跳下去,收獲真不少,有大龍蝦、魚、螃蟹,滿滿的一大桶,小狐貍急忙把它們放回家里。

秋天到了,小狐貍到山羊伯伯家?guī)兔Ω苫?,山羊伯伯送給小狐理一棵大白菜,小狐貍很開心地拿回家里準(zhǔn)備過冬。

冬天到了,小狐貍在家里,一邊吃大餐,一邊看電視,真舒服!

小狐貍明白了,只要努力工作,才會有好日子。

小鴨小狐貍優(yōu)選篇七

1、學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法,并能組成小鴨的基本形態(tài)。

2、學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子,鞏固用棉簽作畫的技能。

3、培養(yǎng)幼兒膽作畫的習(xí)慣。

1、、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤。

2、棉簽,毛巾若干。

3、不同動態(tài)貼絨小鴨三只,字卡等。

一、引出課題:

1、教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨,說出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問邊出示字卡。

二、教師示范畫小鴨。

教師用棉簽蘸黃色顏料,邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料,在紙上畫個圓圓的腦袋,一個橢圓的身體,提問:如果2字是一只可愛的鴨子,那它還少了什么?教師待幼兒回答后。示范用的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調(diào),鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛,再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

三、提問:畫小鴨時哪里畫的不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):小鴨游泳的姿勢不一樣。

四、幼兒練習(xí)。

1、鼓勵幼兒膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。

2、要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3、及時展覽,講評幼兒作業(yè)。

4、放音樂,教師扮母鴨,幼兒扮小鴨,帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳,游出教室。

小鴨小狐貍優(yōu)選篇八

這天,鴨媽媽的蛋快孵出小鴨子了,她心里真激動??!快中午的時候,“喀喀喀喀喀”,六只可愛的鴨寶寶出生了!鴨媽媽帶他們?nèi)ズ永镉斡尽?/p>

剛走到岸邊,鴨媽媽停下了腳步,回過頭去,啊呀,不好,后面有只壞狐貍正悄悄地走過來。鴨媽媽趕緊帶著小寶寶們跳下了河,狐貍趕到岸邊時,鴨媽媽已經(jīng)帶著寶寶們游到了河中間。壞狐貍氣得直翻白眼,張牙舞爪地說:“明天我就去你家,把你們都吃了。除非你們永遠(yuǎn)呆在河里?!闭f完,氣鼓鼓地走了。

他走后,鴨媽媽可發(fā)愁了,哎呀,這可怎么辦啊?鴨寶寶小一嚇得哭了起來,小二和小三一起說:“媽媽,咱們對付不了大狐貍,快請人幫咱們吧!”小四說:“不行,找誰幫啊,誰見了壞狐貍不躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的.,沒人敢來幫咱們?!毙∥寤帕耍瑔栃×骸澳阕钣修k法,快想想辦法吧!”一直沒有吭聲的小六小聲說:“大家不要著急,有辦法了!今天咱們這樣、這樣”“好!”小鴨子們一起說。

第二天早上,壞狐貍真來了,小鴨子早都聽見動靜藏了起來。狐貍推開門,剛邁進(jìn)來一步,就掉進(jìn)了一個大坑里,然后又掉進(jìn)了一個大洞里。原來小鴨子們連夜挖了一條通到大河里的水道,狐貍一進(jìn)門,就順著這條水道滑到大河里去啦!小鴨們高興地來到河邊,看見壞狐貍正在水里掙扎呢。不一會,他就被淹死了。

從此小鴨們再也不用擔(dān)心壞狐貍來偷襲了!他們家里還多了一個天然游泳池呢!

小鴨小狐貍優(yōu)選篇九

1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗成功的快樂。

2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。

背景圖小動物錄音帶皺紙。

律動進(jìn)場——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動——退場。

一、律動《小鳥飛》進(jìn)場。

我們一起去動物園玩好嗎?

二、集體舞蹈:歡樂舞。

有那么多小動物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個歡樂舞!

三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》。

(一)、聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了,我們一起來唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(分強弱唱)。

2、再唱一遍歌曲。

(二)、學(xué)編歌曲。

1、幼兒示范編(請一幼兒講講想給誰編?它怎么叫?會干些什么?然后念一念再唱一唱。)。

2、幼兒自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。

教師及時給予肯定、鼓勵引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的.歌詞,體驗成功的快樂。

四、集體律動。

引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。

五、《走路》退場。

動物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。

根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點,我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快,內(nèi)容簡單,便于孩子掌握。在整個活動過程中,孩子積極主動,興趣非常濃厚。

小鴨小狐貍優(yōu)選篇十

1、通過操作、擺弄,體驗物體的一一對應(yīng)關(guān)系。

2、發(fā)現(xiàn)物體、圖形的相似之處,進(jìn)行初步而簡單的求同和分類。

在娃娃家提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的.小手套和小襪子。

紅、綠兩個玩具筐。

1、利用娃娃家中(或幼兒自己的)混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注,教師:“小娃娃們要出去玩游戲,可是找不到一樣的襪子和手套了,誰能他找找呢?”

2、提示幼兒找一找、看一看、分一分,如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志,等等。

3、找出成雙成對的襪子、手套。助有困難的幼兒,如拿出一雙襪子或手套中的一只,請幼兒尋找另一只。

4、也可請幼兒找錯或創(chuàng)設(shè)有錯的問題情境,請幼兒觀察、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子,對幼兒說:“我覺得對嗎?”如果幼兒認(rèn)為不對,可以接著問:“你們說說它們哪兒不一樣?”引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。

5、教師:“幾只小襪子是好朋友呀?”鼓勵幼兒嘗試點數(shù)1、2。

6、教師:“有什么好辦法可以使兩個好朋友不分開呢?”鼓勵幼兒自己想辦法,并動手嘗試。如果小夾子夾上,把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里,把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后,教師給予鼓勵:“小朋友真能干,小娃娃謝謝你們!”

小鴨小狐貍優(yōu)選篇十一

1.學(xué)習(xí)用自然的噪音,愉快的情緒演唱歌曲。

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的角色和洗身體的不同部位,來替換原有歌詞,并完整演唱歌曲。

3.體驗自編歌曲的快樂。

布袋木偶小鴨。

1.通過木偶演示,引導(dǎo)幼兒理解歌曲情境。

(1)教師出示木偶小鴨,以小鴨的.身份向幼兒問好。

(2)教師講述小鴨跌倒尋臟衣服的事,引導(dǎo)幼兒想出助小鴨洗澡的辦法。

2.教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

(1)教師以小鴨的身份范唱歌曲,并引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。

(2)教師以助小鴨子洗澡的故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡的動作,邊演唱。

(4)用另一個形象替換歌詞中小鴨的形象,創(chuàng)編新歌詞,繼續(xù)演唱。

3.結(jié)伴表演唱:幼兒兩兩結(jié)伴,用互相助洗澡的辦法,邊表演邊唱歌。

小鴨小狐貍優(yōu)選篇十二

歡歡是頭剛離開媽媽,能干些輕活的小毛驢。

舊主人把它賣的很遠(yuǎn)。新主人看歡歡那結(jié)實的身體,亂蹦亂跳的活潑樣,打心眼里喜歡它。歡歡看新主人家比較貧窮,就決心幫助主人把日子過好。

第一天下地干活,主人把車套在歡歡身上。歡歡不是第一次拉車,這活它很在行。隨著主人的吆喝,左拐右轉(zhuǎn)地進(jìn)了山。主人的地很遠(yuǎn),歡歡越拉越沉。到地頭時,歡歡已喘上了粗氣。

看著地頭那剛鉆出土的小嫩草,歡歡咴咴咴高興地叫了起來。主人吆喝一聲:“老實點,該耕田了,要等到晌午就熱了。等干完活再讓你好好休息。”歡歡有些不情愿地被套上了耕犁。

毛驢干活也有標(biāo)準(zhǔn)。拉車好壞要看穩(wěn)不穩(wěn),平不平,耕地好壞要看走不走直線。歡歡和母親在一起時,耳濡目染地看母親拉車、耕地也學(xué)會了一些。只是剛駕犁的身子還有些微小的晃動。歡歡盡量走直線。

身后的犁越拉越重。歡歡想起了和母親一起時的幸福時光。不曾料到,思想一走神,腳下就沒了準(zhǔn),直線變成了波浪線。主人的鞭子第一次無情地抽在身上,歡歡感覺背上一串火辣辣地疼。但主人打得對,歡歡再也不敢走神了。一心一意把地耕好。

很快就全耕好了,主人把犁卸了,拉著歡歡到地頭啃食些青草??匆娗嗖荩瑲g歡才感覺肚子餓得咕咕叫了。

中午的太陽真毒,象下了火,把小嫩草都給曬蔫了。吃著曬蔫的青草,心里挺不是滋味。不禁又想起了自己的童年。那時候,跟在母親身后,不用拉車、耕地,可以前后左右的跑。有新鮮的青草,母親總讓自己先吃,多幸福的生活啊!

太熱了,歡歡走到樹蔭底下遮遮涼。這時,主人從樹林里出來,肩上還扛了個大麻袋。他讓歡歡拉上車,歡歡沒想到主人大晌午就往家趕。真有些不高興,它拉車時慢慢悠悠,一搖一晃的,還故意往石頭上拉,顛得主人東倒西歪,但主人也沒再舍得打它第二鞭。

可算到家了。主人沒顧得上擦把汗,先把車卸了。拉著歡歡進(jìn)了驢棚,把一大袋子的青草一股腦倒進(jìn)大槽子里。歡歡看這青草可比地頭那曬蔫的草青好多了,又大又嫩,還特別有水份。歡歡張開嘴大嚼起來。

主人進(jìn)屋拿了兩個瓢來,一滿瓢清水,歡歡咕咚咕咚喝了個夠。一個玉米瓢,半瓢的玉米都倒進(jìn)大槽子里。

主人一邊給歡歡拌料一邊說:“歡歡啊,我知道你是頭小毛驢,第一次拉車、駕轅、耕地,可誰都得有第一次,都要經(jīng)歷這些啊。耕地時抽你那一鞭子你知道嗎,打在你身痛在我心啊。但那是讓你長記性,同樣的錯誤以后不能再犯。我看太陽太毒了,怕曬壞了你,就到林子里拔了些嫩草讓你回來慢慢吃?!敝魅苏f完,也回屋吃飯,歇著去了。

毛驢歡歡聽完主人發(fā)自肺腑的那翻話,眼眶濕潤了。它為了感謝主人,從此以后,它任勞任怨地為主人賣力干活,再也沒挨過主人的第二鞭。

主人的小日子越過越紅火,歡歡知道,這里有它的一份功勞。

小鴨小狐貍優(yōu)選篇十三

1、發(fā)展跑、跳、鉆等動作的協(xié)調(diào)性。(重難點)。

2、學(xué)習(xí)在運動中會躲避,不與他人碰撞。

1、積木墊小鴨頭飾小魚。

2、音樂《母鴨帶小鴨》《幾只小鴨下河挖》。

一、兒歌導(dǎo)入《小鴨子》做韻律活動。

一群鴨子,個子矮矮,走起路來,屁股歪歪,拍拍翅膀,太陽曬曬,伸長脖子,愛吃青菜。

二、引出主題。

(1)過小河溝。

師:聽這是什么聲音(播放音樂)。

幼:小河流水的聲音。

師:我們游不過去怎么辦?誰來想想辦法呢?

幼:跳過去。

幼:這樣一只腳跳過去。

師:這個寶寶真棒,喜歡動腦筋想出了辦法。他是兩只腳站在地上,當(dāng)跳過去的時候是一只腳著地,并且是把翅膀展開,這樣可以保持身體平衡不摔倒,我們在原地一起練習(xí)一下好嗎?注意安全不要碰到其他小朋友了,準(zhǔn)備跳。還有其他辦法嗎?媽媽現(xiàn)在想起來一個辦法你們仔細(xì)看一下,先抬起一只腳然后使勁向前跨另一只腳收回。你也在原地試一試吧。

小結(jié):我們一共想出了三種辦法過小河溝,一種是雙腳跳過去,第二種是單腳跳過去,第三種是跨過去。寶寶們用你一種喜歡的方式過小河溝吧。

(2)鉆山洞。

幼:鉆過去。

師:這個寶寶說鉆過去,你來給家示范一下,這個辦法好不好,這個寶寶真聰明,謝謝你為我們想出的好辦法。我們排好隊伍一個跟著一個鉆,不要鉆丟了,那樣找不到媽媽的。

(3)躲浪花。

幼:躲著過去。

師:寶寶你來示范一下。這個寶寶愛動腦筋想出了辦法。他是躲避浪花跑著過去的。

小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了用三種辦法過小河溝,一種是雙腳跳過去,第二種是單腳跳過去,第三種是跨過去。然后是鉆過山洞,躲過浪花。用這些辦法來解決困難,現(xiàn)在我們?nèi)プ紧~每位寶寶只能捉一條魚,先去過小河溝,然后接著去鉆山洞,在躲避浪花,每個寶寶都要過這三個環(huán)節(jié),在過程中不要碰到其他小朋友注意安全不要受到傷害。排好隊伍一個跟著一個來啊。捉完小魚在那里等著其他小伙伴們。我們能不能做到呢?寶寶們現(xiàn)在開始捉魚嘍!(播發(fā)視屏《幾只鴨子下河挖》)。

幼:開心,因為我們學(xué)會了捉魚的本領(lǐng)。

小結(jié):我的寶寶們學(xué)會了捉魚的本領(lǐng)以后還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。

三、放松動作,聽輕音樂。

師:寶寶們現(xiàn)在我們坐下休息一會,拍拍小手,拍拍小腿,兩個小朋友相互的捶背,躺在地上蹬蹬小腿。

寶寶們天色不早了我們回家吃魚去嘍!向老師們說再見吧!

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