教案的編寫應(yīng)該包括清晰的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的教學(xué)步驟。教案需要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，選擇適合的教學(xué)策略和方法。你是否想知道如何寫一份優(yōu)秀的教案？以下是一些教案范文，希望能給你一些啟發(fā)。
中班傘教案篇一
1、樂(lè)意觀察，初步感知夸張變形后動(dòng)物可愛(ài)，有趣的形象。
2、嘗試用夸張變形的手法，表達(dá)小動(dòng)物可愛(ài)的形象。
幻燈片一套，紙、記號(hào)筆
（一）評(píng)最可愛(ài)老鼠，引發(fā)幼兒觀察的興趣。
師：今天老鼠王國(guó)要舉行一項(xiàng)特殊的`比賽，請(qǐng)中1班小朋友當(dāng)評(píng)委，評(píng)出最可愛(ài)的老鼠。
（二）觀察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。
（教師播放幻燈片1）
1、師：你認(rèn)為誰(shuí)最可愛(ài)？什么地方可愛(ài)？（教師播放幻燈片2、3，幼兒觀察講述，重點(diǎn)觀察米老鼠的四大：大鼻子、大耳朵、大手、大腳；三細(xì)：細(xì)手臂、細(xì)腿、細(xì)尾巴；能直立）
2、米老鼠的由來(lái)，感知米老鼠的夸張變形，萌發(fā)喜歡米老鼠的情感。
師：你知道米老鼠有什么本領(lǐng)嗎？（幼兒自由講述，教師播放米老鼠唱歌跳舞等圖片。）
師：米老鼠又聰明又可愛(ài)全世界的人都喜歡，你們?cè)谀男┑胤侥芸匆?jiàn)它？
（三）聯(lián)想自己見(jiàn)到過(guò)的夸張變形的動(dòng)物，體驗(yàn)夸張變形的趣味，
1、教師播放大力水手、蠟筆小新等形象，讓幼兒欣賞，進(jìn)一步感知夸張變形，體驗(yàn)變形后的有趣，可愛(ài)幽默。
2、教師小結(jié)：原來(lái)我們看到的卡通形象都是真的小動(dòng)物通過(guò)夸張變形變出來(lái)的，使原來(lái)不可愛(ài)、不漂亮的動(dòng)物，夸張后變得可愛(ài)、有趣，人人喜歡。
（四）延伸活動(dòng)：嘗試自己把小雞、小兔夸張變形，使他們更可愛(ài)。
師：看誰(shuí)來(lái)了？（出示小雞和小兔）他們看見(jiàn)老鼠、蠟筆小新、大力水手夸張變形后真可愛(ài)，想讓自己也變得有趣些，我們來(lái)當(dāng)小小畫(huà)家，把小雞、小兔夸張變形，讓他們更有趣。
中班傘教案篇二
體驗(yàn)操作電腦的樂(lè)趣，激發(fā)探索的欲望。
提高幼兒的動(dòng)手操作能力和圖文對(duì)應(yīng)能力。
了解電腦的主要組成部分與基本功能，可以簡(jiǎn)單操作。
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒觀察周圍人們是如何運(yùn)用電腦的。
微機(jī)一臺(tái)。
光盤、彩筆、畫(huà)紙。
開(kāi)始部分：
教師操作微機(jī)，請(qǐng)幼兒觀察后，講一講電腦在做什么？教師可根據(jù)幼兒的回答恰當(dāng)總結(jié)補(bǔ)充。
基本部分：
“為什么電腦可以做這么多工作？”教師根據(jù)設(shè)疑引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)電腦的主要部件并掌握其名稱。
請(qǐng)幼兒將自己的悄悄話告訴電腦，教師協(xié)助幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作、打出自己的名字、畫(huà)一畫(huà)、放映動(dòng)畫(huà)片等。
提問(wèn)：“爸爸喜歡電腦嗎？爸爸常用電腦做什么？電腦還會(huì)做什么？”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的觀察結(jié)果，教師還根據(jù)社會(huì)生活進(jìn)行重點(diǎn)總結(jié)。
請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)未來(lái)的電腦，然后展示，幼兒互相欣賞。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
家有電腦的幼兒回家后可在家長(zhǎng)的幫助下操作電腦。
中班傘教案篇三
1、通過(guò)游戲的形式讓幼兒學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)或句子，豐富幼兒的詞匯，讓幼兒準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)量詞。
2、提供給幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓大多數(shù)幼兒都能參與活動(dòng)，都有機(jī)會(huì)說(shuō)話，從而提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
讓幼兒學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)量詞。
量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。
課件、實(shí)物、魔法箱、電子白板。
1、播放課件小猴子的圖片，吸引幼兒的注意力，師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師讓幼兒閉上眼睛，看看小猴子變得第一樣?xùn)|西是什么？（一根魔法棒）。
2、師：這根魔法棒什么都不怕，有了它就可以變出更多的好東西，你們想不想看看？
3、利用電子白板中的資源，給幼兒變一些物體，讓他們用準(zhǔn)確的數(shù)量詞表示物體。
4、請(qǐng)幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。
5、師：你們想不想試一試魔法棒的厲害呢？請(qǐng)小朋友到白板前畫(huà)出自己想畫(huà)的物體，并說(shuō)出他們的名稱。
6、師：小猴子說(shuō)我們班的小朋友都很聰明，都很了不起，它想考考你們，看看你們是不是都會(huì)說(shuō)了？播放課件圖片，讓幼兒一起說(shuō)一說(shuō)（主要讓幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容，適時(shí)滲透常規(guī)教育）。
1、師：變了這么多東西，我們還是覺(jué)得不過(guò)癮，干脆把小猴子的魔法箱也讓我們摸摸吧。
2、師出示一個(gè)事先準(zhǔn)備好的魔法箱，箱子子里裝滿了好多好多物品，讓幼兒自己摸東西，然后用“一xx”的形式來(lái)描述。（師要幫助他們準(zhǔn)確表達(dá)）。
師：小猴子要和大家比賽，在幼兒園、家里找不同的物品，看誰(shuí)找得多，然后說(shuō)出它是什么？好了，小朋友們?cè)僖?jiàn)！（出示最后一張課件圖片）。
中班傘教案篇四
漂亮的路燈。
藝術(shù)。
1．學(xué)習(xí)添畫(huà)半圓形、扇形、圓形等不同形狀的路燈。
2．知道路燈的用途。
示范畫(huà)1張，《美麗的路燈》作業(yè)紙、水彩筆人手一份。
1．謎語(yǔ)導(dǎo)入。
師：給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：白天睡大覺(jué)，晚上亮堂堂，夜晚看不見(jiàn)，請(qǐng)它來(lái)幫忙！
小朋友們，你們知道這是什么嗎？
2．出示《美麗的路燈》示范畫(huà)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)示范畫(huà)畫(huà)面上的背景。
師：小朋友們真聰明，今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)路燈下的故事，瞧，路燈下都發(fā)生了什么事情呀。
3．教師講解示范添畫(huà)半圓形、扇形、圓形等不同形狀的路燈。要求幼兒添畫(huà)人、車等背景。
師：這幅畫(huà)我們要從上往下畫(huà)，先畫(huà)路燈，再畫(huà)路燈下的部分，而路燈上面找不到的部分則是空白的什么也看不到的。
4．幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）幼兒按要求作畫(huà)，并給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?，鼓?lì)幼兒大膽想象。
（2）對(duì)能添畫(huà)人、車等背景的幼兒作品給于肯定。
（3）引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。
5．教師講評(píng)，活動(dòng)結(jié)束。
中班傘教案篇五
1、通過(guò)對(duì)線的撐、壓、勾、翻、挑、放等動(dòng)作，翻出太陽(yáng)。
2、培養(yǎng)孩子手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，拓展幼兒的邏輯思維和空間想象力。
3、讓幼兒知道翻線游戲是我過(guò)許多地方流傳的一種民間游戲。
學(xué)習(xí)翻太陽(yáng)的方法。
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)翻線的基本技巧：撐、挑、翻、放、勾、壓。
1、每人一根長(zhǎng)短合適的毛線或繩。
2、老師用毛線翻好的'一幅春天的圖畫(huà)（太陽(yáng)、小草、大樹(shù)、花、蝴蝶）。
課時(shí)安排： 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內(nèi)容：
幼兒用毛線自由拼、擺，學(xué)習(xí)翻太陽(yáng)的基本方法。
邊說(shuō)兒歌，邊玩游戲。
大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來(lái)看戲。
1、出示毛線，提問(wèn)幼兒：我們用毛線能做成什么？（毛衣、毛褲、圍巾、帽子等）毛線還能做什么？發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。
2、每人一根毛線，讓孩子們自由玩線，教師在一邊適時(shí)提示。（如擺數(shù)字，擺幾何圖形、動(dòng)物、花等）
老師對(duì)幼兒的創(chuàng)作及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后進(jìn)行講述、討論。
3、教師出示準(zhǔn)備好的花樣展示給孩子們，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
提問(wèn)：畫(huà)上有什么呀？（太陽(yáng)、小草、花、大樹(shù)、蝴蝶）
4、學(xué)習(xí)翻太陽(yáng)，教師示范太陽(yáng)的玩法：
1) 用雙手的大拇哥和小妞妞來(lái)?yè)尉€，變成一個(gè)長(zhǎng)方形。
2) 用嘴壓住靠近大拇哥上的線，然后去咬住靠近小妞妞的線。
3) 中鼓樓分別挑中間的線。
4) 左手翻嘴右邊的線，右手翻嘴左邊的線各一次。
5) 放下大拇指上的線。
6) 6）太陽(yáng)翻成了。
5、教幼兒翻太陽(yáng)。
（1）撐線（2）壓線 （3）挑線 （4）翻線 （5）放線（6）展示作品 ——太陽(yáng)
6、幼兒練習(xí)，老師重點(diǎn)輔導(dǎo)能力差的幼兒。
7、為了加強(qiáng)幼兒的記憶和幼兒一起配兒歌。
太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)，巧巧巧，你的小手真靈巧。
今天我們學(xué)習(xí)了翻太陽(yáng)，回家翻給家人看，下一節(jié)課我們學(xué)習(xí)翻小草。
中班傘教案篇六
1、理解快樂(lè)的含義，知道大家在一起會(huì)得到快樂(lè)，共同勞動(dòng)會(huì)得到快樂(lè)，為別人解決困難也會(huì)得到快樂(lè)。
2、能積極參與活動(dòng)，會(huì)用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
幼兒畫(huà)冊(cè)。
一、導(dǎo)入。
1、一起唱《快樂(lè)拍手歌》，感受快樂(lè)！
師：我們小朋友這么快樂(lè)，還應(yīng)該把快樂(lè)的心情傳遞給朋友們，森林的小動(dòng)物們卻一點(diǎn)兒也不快樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)怎么了。
二、分段講述故事，理解快樂(lè)的含義。
（1）教師講述故事第一段并提問(wèn)。（播放ppt）
提問(wèn)：
1、老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂(lè)？
2、怎么樣幫助它們快樂(lè)起來(lái)？
（2）老師講述第二段故事并提問(wèn)。（播放ppt）。
提問(wèn)：
1、小動(dòng)物想到了什么辦法？
2、圖上有哪些小動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁词虑椋?/p>
（3）出示操作材料，提出要求：每個(gè)房間住一種小動(dòng)物，你們幫小動(dòng)物們找到它最喜歡，最適合的房間。
提問(wèn)：為什么這樣分？哪一組分的最合理？
（4）繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難。
提問(wèn)：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢？
三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。
師：我們一起來(lái)幫小動(dòng)物給這個(gè)新房子取個(gè)好聽(tīng)的名字吧？
小結(jié)：小動(dòng)物們用自己的特長(zhǎng)，靠自己的勞動(dòng)一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動(dòng)物們很快樂(lè)！小朋友幫助了小動(dòng)物們也很快樂(lè)，讓我們一起唱著快樂(lè)的歌回教室吧！
這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子體驗(yàn)快樂(lè)的情緒，其中包括很多種快樂(lè)：大家住在一起很快樂(lè)，大家一起合作造房子很快樂(lè)，孩子們?yōu)樾?dòng)物們分房也很快樂(lè)。
在開(kāi)頭部分講故事的環(huán)節(jié)中，一遍故事下來(lái)就立即提問(wèn)，而且用的還是逆向思維，孩子們一下子無(wú)法正確回答我的問(wèn)題。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該自己講完故事后不急于提問(wèn)，而是再幫孩子們疏通一遍故事內(nèi)容，讓孩子真正了解整個(gè)故事后再進(jìn)行提問(wèn)。
另外整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是放在讓孩子們體驗(yàn)快樂(lè)情緒上，尤其是小動(dòng)物們分工合作造公寓時(shí)的快樂(lè)，可以利用自己的特長(zhǎng)去建造屬于大家的公寓。這之前可以再讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們各自的特征特點(diǎn)，為下一步分房做準(zhǔn)備。在孩子們理解的基礎(chǔ)上再讓孩子們學(xué)習(xí)小動(dòng)物造公寓效果可能會(huì)更好！孩子們更可以感受到一起勞動(dòng)的快樂(lè)情緒。
中班傘教案篇七
《親愛(ài)的小魚(yú)》繪本中借著一只貓咪與一條小魚(yú)的情誼，溫暖地道出愛(ài)的真義。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中，貓和魚(yú)并不是好朋友，貓是會(huì)吃魚(yú)的。但在作品中貓卻和小魚(yú)成為了好朋友，表現(xiàn)的是貓和魚(yú)之間的情誼，非常溫馨和諧。為了幫助幼兒借助繪本來(lái)理解朋友間的情誼，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，試圖通過(guò)繪本《親愛(ài)的小魚(yú)》使幼兒在學(xué)習(xí)和游戲中初步感受愛(ài)，通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒深刻感受到繪本閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
1、根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié), 大膽想象，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。。
2、感受貓和小魚(yú)間的愛(ài)，并能試著說(shuō)出自己的愛(ài)。
3、體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。
1、繪本大圖書(shū)、課件ppt、柔美的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示ppt，你們看到了什么?
2、看到了魚(yú)和貓你們會(huì)想到什么?
1、介紹故事的名字。
師：分段講故事(從親愛(ài)的小魚(yú)……看你會(huì)不會(huì)回到我這里)
2、喜歡故事中的小貓嗎?小貓是怎樣關(guān)心小魚(yú)的?
3、小魚(yú)看到了大海他會(huì)感到怎樣?
4、小貓把小魚(yú)送到大海里去了，那他坐在海邊心里會(huì)怎么想呢?
5、一天天過(guò)去了，小貓很想念小魚(yú)，小魚(yú)回來(lái)了嗎?
6、那小貓會(huì)想什么辦法見(jiàn)到小魚(yú)呢?
7、小朋友想了這么多好辦法，這些都是好辦法。那小貓到底想了什么辦法呢?請(qǐng)你們接著聽(tīng)故事。
師：繼續(xù)講故事(我會(huì)把我最心愛(ài)的帽子……我將是怎樣的驚喜)
8、聽(tīng)了故事，你們現(xiàn)在知道小貓想了什么辦法見(jiàn)到小魚(yú)?
9、小貓見(jiàn)到小魚(yú)他們會(huì)說(shuō)些什么話呢?
10、那小貓跟小魚(yú)是像你們說(shuō)的那樣嗎?我們接著往下聽(tīng)。
師：繼續(xù)講故事(你會(huì)成為我最愛(ài)的小船到結(jié)束)
11、你們喜歡故事中的小貓和小魚(yú)嗎?喜歡他們什么?
來(lái)到小貓身邊。小貓和小魚(yú)就像我們小朋友和媽媽一樣的，相親相愛(ài)不分離。
三、這個(gè)故事太有意義了，老師和你們來(lái)完整聽(tīng)一遍故事。
我們小朋友都有一個(gè)親愛(ài)的媽媽，我們?cè)鯓尤?ài)自己的媽媽呢?
小結(jié)：我們小朋友和媽媽，永遠(yuǎn)相親相愛(ài)，不分離。
中班傘教案篇八
1、學(xué)習(xí)按一定順序手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)實(shí)物，并能正確說(shuō)出總數(shù)。
2、能愉快地參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維的敏捷性。
夾子、籃子、衣服卡片若干。
一、數(shù)夾子
1、請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)自己籃子里的夾子有幾個(gè)？
2、個(gè)別幼兒展示數(shù)數(shù)，并說(shuō)出一共有幾個(gè)夾子。
3、請(qǐng)幼兒將自己的夾子添加成10個(gè)，再來(lái)數(shù)一數(shù)。
4、互相驗(yàn)證。
二、涼衣服
1、請(qǐng)幼兒用十個(gè)夾子來(lái)幫媽媽涼衣服。
2、你們手上還剩幾個(gè)夾子？
3、教師小結(jié)。
三、游戲：搶夾子
1、請(qǐng)幼兒將剩下的夾子夾在自己的身上，玩《搶夾子》的游戲。
2、請(qǐng)全體幼兒把搶到的夾子夾在繩子上，大家一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少個(gè)夾子。
中班傘教案篇九
1、知道自己的家鄉(xiāng)在哪里？了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有哪些？知道其特點(diǎn)。
2、根據(jù)特產(chǎn)的特點(diǎn)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的廣告兒歌。
3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
物品準(zhǔn)備：稷山板棗、維之王、麻花、聞喜煮餅、芮城麻片等；字卡。
家長(zhǎng)帶幼兒品嘗1至2種家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，并將特產(chǎn)帶來(lái)。
通過(guò)小朋友互相介紹了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)特產(chǎn)的特點(diǎn)創(chuàng)編廣告兒歌。
1、用幼兒帶來(lái)的特產(chǎn)創(chuàng)設(shè)一個(gè)小超市，請(qǐng)幼兒參觀。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己家鄉(xiāng)的名稱（山西運(yùn)城）。說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方？（鶯鶯塔、鸛雀樓、永樂(lè)宮、大禹渡等）。有哪些名人？（關(guān)公、司馬光、王維等）
4、幼兒品嘗特產(chǎn)，并說(shuō)出特產(chǎn)的形狀，顏色味道。
5、引導(dǎo)根據(jù)特產(chǎn)的主要特點(diǎn)創(chuàng)編廣告兒歌，向來(lái)運(yùn)城旅游的人們推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。例如：我的家鄉(xiāng)在運(yùn)城，這里有又紅又甜的稷山板棗，歡迎大家來(lái)品嘗等。
6、游戲：送特產(chǎn)回家
將寫有地名的字卡貼在教室周圍，幼兒每人選一種特產(chǎn)，大家
一起開(kāi)車旅游，游到哪個(gè)地方，就將那里的特產(chǎn)送回家。
7、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)豐富，激勵(lì)大家要熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)，并說(shuō)說(shuō)怎樣去愛(ài)自己的家鄉(xiāng)？
8、幼兒互相交流今天的活動(dòng)感受，并說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)其它的特產(chǎn)。
9、延伸活動(dòng)：將這些特產(chǎn)還有寫有地方名的字卡投放到區(qū)角中，幼兒可以在區(qū)域中繼續(xù)分類，增添新的特產(chǎn)。
在整個(gè)活動(dòng)中，我整合了語(yǔ)言、科學(xué)以及識(shí)字等方面的內(nèi)容，最后還設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng)，讓幼兒做到動(dòng)靜結(jié)合，能專注的進(jìn)行整個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)中孩子們都能陶醉在各個(gè)環(huán)節(jié)中，在重點(diǎn)介紹特產(chǎn)環(huán)節(jié)中，由于家長(zhǎng)提前帶孩子品嘗了特產(chǎn)，所以 孩子們對(duì)特產(chǎn)已經(jīng)了如指掌，各個(gè)能力的孩子都能很好的介紹，能力強(qiáng)的孩子介紹的相對(duì)詳細(xì)些，能力弱的孩子介紹的相對(duì)簡(jiǎn)略些。在創(chuàng)編兒歌這個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)中，由于孩子們親自品嘗了特產(chǎn)，只需要將自己的感官體驗(yàn)告訴大家就好，因此效果也還不錯(cuò)。唯獨(dú)沒(méi)有上好的環(huán)節(jié)出現(xiàn)在介紹家鄉(xiāng)的名人，由于疏忽在課前準(zhǔn)備時(shí)，只讓孩子查了特產(chǎn)，沒(méi)有做這方面的知識(shí)儲(chǔ)備，所以最后只好由老師告訴大家。對(duì)于家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)應(yīng)該是全面的，因此以后的社會(huì)課要給孩子全面的知識(shí)，不能只是某一方面的知識(shí)，要讓孩子全方位的了解家鄉(xiāng)。再有一點(diǎn)有個(gè)別孩子一直不太明白什么是特產(chǎn)？盡管老師活動(dòng)中又再次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)但在后面說(shuō)說(shuō)其它特產(chǎn)環(huán)節(jié)中，有孩子一直說(shuō)的是能吃的東西，甚至說(shuō)出了：“香蕉、菠蘿”。這再次體現(xiàn)出課前的知識(shí)方面儲(chǔ)備不足，因此給活動(dòng)帶來(lái)了困難。
中班傘教案篇十
1．通過(guò)電教手段，讓幼兒欣賞散文中優(yōu)美的意境，理解散文含義，學(xué)習(xí)新詞：“萬(wàn)紫千紅”、“色彩”，豐富幼兒的想像。
2．學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語(yǔ)言描述春天的景色，知道春雨綿綿是春天獨(dú)有的景致，并用自己的話完整地表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。
3．學(xué)習(xí)觀察春雨的顏色，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。
(二)情感目標(biāo) 通過(guò)伴隨優(yōu)美的音樂(lè)朗誦散文，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的感受力和欣賞力。
(三)人格目標(biāo) 通過(guò)讓幼兒積極學(xué)習(xí)從不同角度觀察、分析事物，尋找春雨的顏色，提高幼兒探索性、興奮性和自主性。
(四)動(dòng)作技能 通過(guò)角色表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表述角色中的對(duì)話，并以抒情優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行情境表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的動(dòng)作技能和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒了解春天的基本特征。
(二)環(huán)境及物質(zhì)準(zhǔn)備 利用三圍空間布置春天景色，錄音機(jī)、磁帶、幼兒表演用的小鳥(niǎo)頭飾若干。
(一)運(yùn)用電教手段，播放影片，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的景色，豐富詞語(yǔ)：“萬(wàn)紫千紅”、“色彩”。
1．師：請(qǐng)小朋友看一看片中有些什么？(引導(dǎo)幼兒逐一細(xì)致觀察并描繪草地、柳樹(shù)、桃樹(shù)、杏樹(shù)、油菜地、蒲公英)
2．師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，它們是什么顏色的？(引導(dǎo)幼兒語(yǔ)言連貫、用詞恰當(dāng)，教師重點(diǎn)提示植物各自的色彩)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“萬(wàn)紫千紅”、“色彩”。
3．師：春天為什么這么美？(啟發(fā)幼兒明白是氣溫、陽(yáng)光、春天等各種自然條件，促進(jìn)萬(wàn)物生長(zhǎng)，形成春天美麗的景色)
(二)教師制作投影片，出示小鳥(niǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察。
1．師：看，這里有幾只鳥(niǎo)？它們是什么鳥(niǎo)？停在什么地方？這些小鳥(niǎo)在干什么？
2．師：原來(lái)小鳥(niǎo)都在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題，知道是什么嗎？(引出主題——春雨到底是什么顏色的？ )
(三)播放配樂(lè)散文，讓幼兒欣賞。
1．師：你認(rèn)為他們的話對(duì)不對(duì)？
2．欣賞最后一段，師：“那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎？”
3．再次一邊欣賞配樂(lè)散文錄音，一邊出示投影片，加深幼兒對(duì)散文的理解。
(四)角色表演。
師：小朋友，剛才小鳥(niǎo)們的話，你們還記得嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小鳥(niǎo)吧。
藝術(shù)：學(xué)會(huì)用鮮明的色彩畫(huà)出美麗的春天。
科學(xué)：了解天氣的變化，認(rèn)識(shí)雨的形成。
五、生活中滲透 讓幼兒觀察周圍景色，了解春雨給大地帶來(lái)的美麗。
六、環(huán)境中滲透 在音樂(lè)區(qū)設(shè)置各種小鳥(niǎo)頭飾，讓幼兒進(jìn)行表演。
七、家庭中滲透 建議家長(zhǎng)多讓幼兒觀察一些自然景色，多接觸大自然。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
中班傘教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)用卷的技能做蝸牛，并能為小蝸牛創(chuàng)編一個(gè)小故事。
2. 感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3. 激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一團(tuán)彩泥。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
春天到了，許多小動(dòng)物都醒來(lái)了，你知道那些小動(dòng)物們到我們幼兒園來(lái)找朋友呢？
二、示范講解：
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的？
小蝸牛應(yīng)該怎樣做呢？（幼兒發(fā)言）
注意點(diǎn)：把彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。
三、幼兒操作
提醒小朋友不和別人爭(zhēng)搶彩泥。
鼓勵(lì)做好的小朋友給小蝸牛編一個(gè)好聽(tīng)的故事，并告訴旁邊的小朋友。
四、欣賞
請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的故事講給大家聽(tīng)。
中班傘教案篇十二
1、通過(guò)幼兒觀察畫(huà)面，理解月亮掉進(jìn)煙囪后發(fā)生的相關(guān)情節(jié)，并愿意大膽地用語(yǔ)言較完整地表述。
2、通過(guò)幼兒對(duì)故事的理解，感受故事的詼諧、幽默的樂(lè)趣。
大膽用語(yǔ)言表述自己對(duì)畫(huà)面的理解，感受故事的詼諧與幽默。
1、ppt課件、小圖書(shū)每人一本
2、幼兒事先知道取暖的方法、理解煙囪、灶膛、風(fēng)箱、烤火。
《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”《指南》指出中班幼兒的對(duì)事物的理解能力逐漸增強(qiáng)，能夠獨(dú)立的講故事或敘述日常生活中的各種事物。童話故事對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是很有吸引力的，本故事就是抓住幼兒這一特點(diǎn)，從月亮入手，設(shè)計(jì)出了富有兒童情趣的故事。通過(guò)分段理解故事的形式，讓幼兒猜猜月亮在煙囪上取暖發(fā)生的事情，培養(yǎng)幼兒從多角度的思考問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解，有效提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)幼兒對(duì)畫(huà)面的理解能力和閱讀能力，同時(shí)感受到故事感受故事的詼諧與幽默。
第一環(huán)節(jié)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒說(shuō)出月亮取暖的方法，將原有的經(jīng)驗(yàn)再次得到鞏固。
第二環(huán)節(jié)，理解故事前半段內(nèi)容，為后續(xù)發(fā)生的趣事做鋪墊。
第三環(huán)節(jié)，通過(guò)讓幼兒自己觀察小圖書(shū)，自己找出故事中的答案，再次集體討論，進(jìn)一步理解故事的發(fā)展。知道月亮和老奶奶之間發(fā)生的故事，感受故事的詼諧幽默的樂(lè)趣。
第四環(huán)節(jié)，師生共同完整講述故事，引出故事名字《月亮掉進(jìn)煙囪里》
謎語(yǔ)：一只大雪球，夜晚掛天空。園又圓，亮又亮，晚上把路照。（謎底：月亮）今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)有關(guān)于月亮的故事，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧！
1、播放ppt第一幅圖片
在一個(gè)冬天的晚上，風(fēng)呼呼地吹，天空一片漆黑，只有月亮呆在天空里，你們看它怎么啦？（引導(dǎo)幼兒觀察月亮冷的表情、動(dòng)作）
2、“我好冷啊，小朋友們你們快幫我想想辦法呀，讓我也暖和一點(diǎn)吧！”（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)取暖的方法）
3、師：你們都是有愛(ài)心的寶寶，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看月亮她是怎么取暖的呢？
（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒說(shuō)出月亮取暖的方法，將原有的經(jīng)驗(yàn)再次得到鞏固。）
1、播放ppt：寶寶們你們看到了什么？為什么？
2、現(xiàn)在月亮暖和多了，心里會(huì)怎么想呢？
3、師：“我終于找到了這么好的地方取暖，呵呵真舒服啊。”正當(dāng)月亮得意洋洋的時(shí)候，一件意想不到的事情發(fā)生了，你們猜猜是什么事情發(fā)生呢？（幼兒自由猜想）
4、播放ppt3：到底發(fā)生什么事情呢？
月亮掉進(jìn)煙囪里的時(shí)候是什么樣子的？
（設(shè)計(jì)意圖：理解故事前半段內(nèi)容，為后續(xù)發(fā)生的趣事做鋪墊。）
1、師：月亮和老奶奶之間發(fā)生了什么事情呢？（幼兒自由說(shuō)）
2、播放ppt5—8幼兒集體討論并理解故事的發(fā)展
師：我們一起來(lái)看看他們之間怎么會(huì)發(fā)生這么有趣的事情？
3、播放ppt5：老奶奶把月亮當(dāng)成雪球后做了什么事情？（幼兒集體學(xué)拉風(fēng)箱）
4、這時(shí)候在灶膛里的月亮?xí)趺礃幽?？（情景表演老奶奶拉風(fēng)箱、月亮從掉落到升到煙囪外的過(guò)程。）
5、教師講述6—8的圖片
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓幼兒自己觀察小圖書(shū)，自己找出故事中的答案，再次集體討論，進(jìn)一步理解故事的發(fā)展。知道月亮和老奶奶之間發(fā)生的故事，感受故事的詼諧幽默的樂(lè)趣。）
師：這是一個(gè)有趣又好笑的的故事，故事的名字叫《月亮掉進(jìn)煙囪里》
（設(shè)計(jì)意圖：師生共同完整講述故事，引出故事名字《月亮掉進(jìn)煙囪里》）
下次月亮還會(huì)想什么取暖的方法呢？還會(huì)不會(huì)引出好笑的事情呢？
中班傘教案篇十三
中班幼兒年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，喜歡聽(tīng)有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品?！缎∮挈c(diǎn)》這篇散文句式簡(jiǎn)單，篇幅短小，語(yǔ)言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，易于幼兒學(xué)習(xí)。作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點(diǎn) ”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友在雨中歡快地嬉戲。作品中的排比句，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。
1.感受小雨點(diǎn)的活潑有趣，體驗(yàn)表演散文的快樂(lè)。
2.積極觀察，并能清楚完整的表達(dá)散文內(nèi)容。
3.理解散文內(nèi)容，嘗試用散文中“小雨點(diǎn)跳到……哎呀呀，小雨點(diǎn)把……當(dāng)成了滑梯”的句式進(jìn)行仿編。
1.利用下雨的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，創(chuàng)設(shè)“動(dòng)態(tài)感知”情境。
2.利用屋頂、雨點(diǎn)、樹(shù)葉、雨傘的圖片，創(chuàng)設(shè)“圖片想象”情境。
3.利用課件、背景音樂(lè)《雨的印記》，創(chuàng)設(shè)“示范朗誦”情境。
4.利用大樹(shù)、房子、雨傘、手偶，創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)表演”情境。
5.利用雨點(diǎn)落在不同地方的圖片（小草、花瓣、石頭、大門、玻璃），創(chuàng)設(shè)“即興仿編”情境。
理解散文，表演散文，嘗試用散文中的句式進(jìn)行表達(dá)。
根據(jù)“小雨點(diǎn)跳到……哎呀呀，小雨點(diǎn)把……當(dāng)成了滑梯”的句式進(jìn)行仿編。
情境創(chuàng)設(shè)一：利用“動(dòng)態(tài)感知”情境，引起幼兒生活聯(lián)想，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友見(jiàn)過(guò)下雨嗎？雨點(diǎn)是怎樣從天上落下來(lái)的？下雨的時(shí)候會(huì)聽(tīng)到什么樣的聲音？
情境創(chuàng)設(shè)二：利用“圖片想象”情境，發(fā)散幼兒思維。
師：想一想，小雨點(diǎn)會(huì)落到哪些地方？
情境創(chuàng)設(shè)三：利用“示范朗誦”情境，感受散文的優(yōu)美。
情境創(chuàng)設(shè)四：通過(guò)“快樂(lè)表演”情境，鞏固幼兒對(duì)散文的記憶。
師：1.今天老師還準(zhǔn)備了很多小雨點(diǎn)的手偶，小朋友覺(jué)得小雨點(diǎn)的表情是什么樣的？(瞇著眼睛笑）它的心情是怎樣的？（很高興、很興奮、很歡喜）
2.小朋友在朗誦表演的時(shí)候語(yǔ)速、表情和動(dòng)作方面應(yīng)該注意什么？
結(jié)合小雨點(diǎn)調(diào)皮可愛(ài)的形象，在語(yǔ)速方面應(yīng)該稍快一些，給人一種跳躍的感覺(jué)；表情方面要笑起來(lái)，讓人感覺(jué)到小雨點(diǎn)落下來(lái)的興奮；動(dòng)作要大方、夸張、優(yōu)美，讓大家喜歡看我們的表演。
情境創(chuàng)設(shè)五：通過(guò)“即興仿編”情境，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文結(jié)構(gòu)的理解。
“小雨點(diǎn)跳到屋頂上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯；跳到樹(shù)葉上，哎呀呀，把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯；跳到雨傘上，哎呀呀，把雨傘當(dāng)成了滑梯?！?/p>
師：這三句話的結(jié)構(gòu)一樣，放在一起特別好聽(tīng)，我們來(lái)編的時(shí)候也要一口氣說(shuō)出這么好聽(tīng)的三句話。
自制散文小圖書(shū)和同伴一起交流分享。
小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來(lái)。跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯；跳到樹(shù)葉上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。
滑吧，滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。
活動(dòng)中，為了豐富幼兒下雨的經(jīng)驗(yàn)，更好地吸引幼兒參與，我創(chuàng)設(shè)“動(dòng)態(tài)感知”情境。在這個(gè)情境中既有聲音又有圖像，在傾聽(tīng)與欣賞中自然導(dǎo)入活動(dòng)。而且視頻中既有大雨、小雨也有毛毛雨，這就調(diào)動(dòng)了幼兒多方面的生活經(jīng)驗(yàn)，如有的孩子說(shuō)：“大雨像線一樣嘩嘩地下著”；有的說(shuō)：“小雨滴滴答答地下著”；有的說(shuō)：“毛毛雨聽(tīng)上去沙沙沙的聲音……”在討論感知中豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，加深了幼兒對(duì)雨的認(rèn)識(shí)。
為了讓孩子們更好地感受小雨點(diǎn)調(diào)皮可愛(ài)的形象，我選擇了瞪著眼睛、張著嘴巴、抿著舌頭、長(zhǎng)著小手小腳的雨滴手偶，可以觀察也便于操作，這在視覺(jué)上就帶給孩子們一種活潑有趣的印象。為了引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)的快樂(lè)心情，我創(chuàng)設(shè)了“快樂(lè)表演”情境。從活動(dòng)的效果來(lái)看，孩子們的興趣濃厚，積極性比較高，可見(jiàn)在情境中表演比單純的朗誦更吸引幼兒，這也達(dá)到了動(dòng)靜交替的目的。
孩子們?cè)诒M情表演之余，還根據(jù)提示進(jìn)行了即興仿編，更加熟悉了句式的運(yùn)用：
丹陽(yáng)：“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來(lái)。跳到沙漠里，哎呀呀，小雨點(diǎn)把沙子當(dāng)成了滑梯；跳到畫(huà)板上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把畫(huà)板當(dāng)成了滑梯；跳到頭頂上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把頭發(fā)當(dāng)成了滑梯。滑吧、滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)?！?/p>
依琳：“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來(lái)。跳到窗簾上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把窗簾當(dāng)成了滑梯；跳到椅子上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把椅子當(dāng)成了滑梯；跳到鋼琴上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把鋼琴當(dāng)成了滑梯?；?、滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。”
宛叢：“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來(lái)。跳到草莓上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把草莓當(dāng)成了滑梯；跳到盤子上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把盤子當(dāng)成了滑梯；跳到窗戶上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把窗戶當(dāng)成了滑梯?；?、滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。”
家樂(lè)：“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來(lái)。跳到小草上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把小草當(dāng)成了滑梯；跳到窗子上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把窗子當(dāng)成了滑梯；跳到大門上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把大門當(dāng)成了滑梯。滑吧、滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)?！?/p>
家旭：“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來(lái)。跳到小山上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把小山當(dāng)成了滑梯；跳到石頭上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把石頭當(dāng)成了滑梯；跳到小花上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把小花當(dāng)成了滑梯?；伞⒒?，快樂(lè)的小雨點(diǎn)?！?/p>
知航：“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來(lái)。跳到葉子上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把葉子當(dāng)成了滑梯；跳到樹(shù)干上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹(shù)干當(dāng)成了滑梯；跳到蹺蹺板上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把蹺蹺板當(dāng)成了滑梯?；?、滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)?！?/p>
中班傘教案篇十四
1、知道古詩(shī)的大概意思，并樂(lè)意背誦古詩(shī)。
2、知道要珍惜媽媽愛(ài)幼兒的情意和媽媽的勞動(dòng)成果。
準(zhǔn)備安靜的課堂氣氛，整理好幼兒坐姿。
內(nèi)容與指導(dǎo)二、古詩(shī)：夜宿山寺1、教師與幼兒談話，出示圖畫(huà)書(shū)或用黑板畫(huà)上簡(jiǎn)畫(huà)激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，圖中都誰(shuí)啊?(母親的頭像)2、教師朗誦古詩(shī)。
師：古時(shí)候一位母親在兒子要即將出門的時(shí)候，為他縫了許多衣服，這些衣服都是母親自己一針一線縫制出來(lái)的。她怕她兒子要很久很久都不回來(lái)，所以她非常的舍不得他的兒子，只能用針線為他縫衣服來(lái)表達(dá)對(duì)兒子的不舍之情。
游子吟慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
教師再次重復(fù)一下古詩(shī)意思后教育幼兒理解媽媽對(duì)寶寶做的每一件事情都是為了寶寶好，不能老是發(fā)脾氣，不珍惜媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)意!
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