教案的編寫需要靈活運用教學(xué)理論和教學(xué)方法。教案的編寫要注重啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考。希望通過閱讀這些范文，能夠幫助大家更好地理解和掌握教案的編寫方法，提高教學(xué)質(zhì)量。大家一起來學(xué)習(xí)吧！
就業(yè)指導(dǎo)課教案講稿篇一
（1）初三面臨著升學(xué)，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，在新學(xué)期到來之時，讓同學(xué)們進一步熟悉到應(yīng)當(dāng)以新的姿勢、飽滿的精神投入到新學(xué)期，努力去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在新學(xué)期中，呈現(xiàn)自我，超越自我。最終以自己滿足的成績向社會回報，向?qū)W?；貓?，向父母回報。
（2）新學(xué)期新開頭，本學(xué)期無論在標準做人、紀律、還是融入集體等方面都要嚴格要求自己，把握新的起點，開頭新的進步！
（1）每位同學(xué)寫一份“新學(xué)期新準備”的演講稿。
（2）班委會與全班同學(xué)一起爭論完善班級治理制度——《自擬班規(guī)》。
（3）班委會代表發(fā)言，學(xué)生代表發(fā)言，學(xué)生自由發(fā)言。
班主任：
今日我們又迎來了一個新學(xué)期。這也是我們初中生活的最終一個學(xué)年，在這個新學(xué)期里，每個同學(xué)肯定都有自己的規(guī)劃和奮斗目標。
同學(xué)們，新學(xué)期新準備，你們做了怎樣的規(guī)劃和目標呢？
請班委會代表發(fā)言，學(xué)生代表做預(yù)備。
1、班委代表發(fā)言。
作為班委會的一員，我要嚴格要求自己，到處做表率。升入初中以來，我總認為時間長著呢，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，成績不抱負。在這初中生活的最終一個學(xué)年，我肯定努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績升入高中深造。
此外生活在這個班級中，我要和同學(xué)們團結(jié)起來，和諧相處在這個大集體里，珍惜我們之間的友情。對自己的工作大膽負責(zé)，給同學(xué)們制造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
班主任：
感謝班委會代表精彩的發(fā)言，下面請學(xué)生代表發(fā)言。
2、學(xué)生代表發(fā)言。
來到xx鎮(zhèn)中學(xué)，相聚在九年級x，是我們的緣分。原來，我從不預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)也就是只是個形式，做給教師看罷了，對于課堂四非常鐘，心情好便聽一點，心情不好也就開小差。學(xué)習(xí)也是依個人的喜好而定，喜愛的教師所教科目成績優(yōu)異，然而不喜愛的教師所教科目成績卻非常差?，F(xiàn)在是初中生活的最終一個學(xué)年，我感到了壓力，有壓力才有動力，我肯定努力拼搏，為進入高中做好預(yù)備。另外敬重師長，團結(jié)同學(xué)，樂觀參與各種活動。
班主任：
你們有什么好的學(xué)習(xí)方法、閱歷，班規(guī)有什么需要完善的地方，請爭論一下。
3、合作探究——學(xué)習(xí)方法、閱歷教訓(xùn)溝通、完善班規(guī)。
4、學(xué)生爭論、自由發(fā)言：放飛抱負，展望將來，實現(xiàn)自己的人生目標。
學(xué)生代表發(fā)言，暢談抱負。
5、班長帶頭宣誓：
讓我們展望將來，迎接明天！讓我們運籌帷幄，把握將來！
6、班主任總結(jié)：
本次班會課開展得特別勝利，各位同學(xué)都勇于發(fā)言，說出了自己的心聲，同學(xué)們新學(xué)期的準備也很好，我盼望同學(xué)們要行動起來，用的雙手把握自己的命運，用自己的行動來實現(xiàn)自己的幻想。
重點要做到以下幾點：
（2）我盼望大家做一個會學(xué)習(xí)的人。領(lǐng)悟初中的學(xué)習(xí)方法，培育自己嚴謹治學(xué)、腳踏實地的學(xué)風(fēng)，在初中生活的最終一個學(xué)年，畫一個圓滿的句號。
（3）我盼望大家做一個誠懇、熱忱、大度并且關(guān)懷集體的人。培育自己多方面的力量，參加集體活動，進展自己特長，展現(xiàn)自己的才華。
我們都是新時代的中學(xué)生，就要說到做到，在初中生活的最終一個學(xué)年，到處嚴格要求自己，最終以優(yōu)異的成績向社會回報，向?qū)W校回報，向家長回報。
就業(yè)指導(dǎo)課教案講稿篇二
老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
無論是誰，哪怕是智商再高的人，都不可能在出生時便精通各種事情，在這些偉大的詩人、哲學(xué)家、科學(xué)家的背后，都藏著一個詞——日積月累。
知識是一天一天地學(xué)習(xí)，一點一滴地吸收得來的，永遠不可能有人一步登天，一舉成名?；蛟S大家都知道這個道理，可真正這樣去做的人，很少。這并不是短期目標，而是長期計劃，沒有決心，沒有毅力，沒有好的習(xí)慣，是絕對不會成功的。這個簡單而又不華麗的詞藻，說起來輕于鴻毛，可做趕來卻重于泰山。我曾下過決心一定要每天記5個生單詞，背一篇短文，英語是最能將“積累”的`重要性體現(xiàn)得淋漓盡致的學(xué)科，它不僅僅是一個科目，還是一種語言，一種交流工具，可我堅持了不到兩周，又松懈下來，最后以失敗而告終。我總是不能做到完全的自覺，總是會給自己各種各樣的理由進行自我安慰，總是在別人面前表現(xiàn)出我有多么用功?？墒牵因_不了自己，這種自欺欺人地做法讓我對自己產(chǎn)生了極其強烈的厭惡感。我恨自己為什么那么虛偽，不敢面對現(xiàn)實，也不肯咬下牙努力堅持?？墒?，堅持也并非是說說那么簡單，當(dāng)用實際行動來證明時，這個虛無飄渺的詞語頓時變得困難不已，而最重要的，也莫過于此。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。是的，在學(xué)習(xí)的道路中，沒有捷徑，只有靠堅持不懈的努力以及日復(fù)一日，年復(fù)一年的積累，才能充實自己，使自己變得淵博。
我的演講完畢，謝謝大家！
就業(yè)指導(dǎo)課教案講稿篇三
自從黨的十一屆三中全會以來，特別是20世紀90年代以來，為順應(yīng)改革、開放、搞活和逐步建立完善社會主義市場經(jīng)濟體制的需要，黨和國家及全社會各個層面進行了一系列涉及全社會、全體公民的系統(tǒng)的、全面的改革，國家的政治、經(jīng)濟、文化和其他社會關(guān)系進行了不同力度、不同程度的改革。經(jīng)過20多年的實踐，改革的成敗得失應(yīng)該實事求是地、及時地總結(jié)一下，以利鑒往開來，為今后的實踐提供鏡鑒。地方綜合性年鑒作為一個地方的百科全書，從既為“官需”，也為“民需”的接合點上考慮，應(yīng)及時地對改革作一個集中的階段性總結(jié)。從前幾年出版的許多地方的年鑒來看，一般只涉及到“經(jīng)濟體制改革”這一塊，這也是針對“體改辦”這個機構(gòu)來安排的，僅僅作為“政府工作”中的一個分目，其他如“黨政機構(gòu)改革”、“人事制度改革”、“企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革”、“社會保障體制改革”、“醫(yī)療保險制度改革”、“金融體制改革”、“住房制度改革”等等改革，只是僅僅在各個部門的工作中有零散的、簡單的、面上的一些反映，沒有進行系統(tǒng)的、全面的、理性的分析與總結(jié)，對于改革有哪些值得汲取的經(jīng)驗，有哪些值得引以為誡的教訓(xùn)，很難一目了然地讓讀者看出來。面對改革開放的新形勢、新任務(wù)，我們年鑒工作者有責(zé)任、有義務(wù)打破一些框框的局限，沖破固有模式的束縛，呈改革成敗的全貌于眾多讀者眼前，達到資政、存史的目的。從具體操作上看，可以把“體制改革”或者就稱之為“改革”單獨列出。作為“特載”或者單獨作為一個類目，而且要放在年鑒的顯要位置表現(xiàn)出來。它所要反映的信息除各項改革實施的原因、過程、經(jīng)驗外，對于需要認真吸取的教訓(xùn)和不足更要一分為二、認真、客觀地記述，作者絕不要自己人為地設(shè)置種種思想障礙加以回避。
二、便民、利民服務(wù)類信息。
貼近老百姓的生活，拉近與社會普通群體的距離，服務(wù)于社會大眾是地方綜合性年鑒逐步走向市場的發(fā)展方向和追求目標。這一類信息既包括與普通老百姓日常工作、生活息息相關(guān)的大眾化信息，如供電、供水、供氣、建設(shè)、電信等部門的服務(wù)承諾、行業(yè)政策、收費標準等等，也包括為特定人群服務(wù)的專業(yè)化信息，如投資政策、行政賠償、司法救助、稅收政策、征用地管理等信息，同時也包括特定時期、特定條件下的一些特別信息，如前幾年許多地方出現(xiàn)的為平息集資款**而出臺的兌付政策、政府機構(gòu)改革的人員分流政策、企事業(yè)單位改制中的人員分流政策、下崗失業(yè)人員辦實體的優(yōu)惠政策等等。在具體編排上，這一類信息既可以分布于各個部門、行業(yè)的工作之中，也可適當(dāng)、合理地相對集中編排，作為“附錄”資料來反映，主要是從需求對象來考慮，反映出具體的、實用的信息，而不是空洞的大政策、大道理。
三、非公有制經(jīng)濟信息。
作為社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，非公有制經(jīng)濟在整個國民經(jīng)濟中的地位和作用越來越凸現(xiàn)。就拿宜興市來說，非公有制經(jīng)濟在全市經(jīng)濟中的份量已占據(jù)了半壁江山，它的銷售收入、利稅占全市經(jīng)濟總份額的59%、63%，從業(yè)人員超過10萬人。作為地方綜合性年鑒，真實、全面、客觀地反映本地區(qū)非公有制經(jīng)濟的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，已是一個比較急切的任務(wù)。如果年鑒缺少全面、系統(tǒng)反映這一重要篇章信息的`話，那無疑是對從事非公有制經(jīng)濟的人士作出貢獻的一種扼殺，就年鑒本身而言，也是一個不小的缺陷。從目前的現(xiàn)狀來看，非公有制經(jīng)濟的內(nèi)容大都散落在年鑒的許多部類之中，缺乏全面的記述，最多也只是在“工業(yè)”或“綜合經(jīng)濟管理”部類中設(shè)置一個分目或條目，這和社會現(xiàn)存的實際情況相差甚遠。為此，經(jīng)濟類別中，要變分散為集聚，單獨設(shè)置“非公有制經(jīng)濟”篇目，系統(tǒng)、全面地反映現(xiàn)實情況?？蚣芙Y(jié)構(gòu)確定以后，稿件的來源成為這個篇目質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。對于非公有制經(jīng)濟來說，原來的一些行業(yè)主管部門由于機構(gòu)改革的實施，有的撤銷，有的合并，有的轉(zhuǎn)制為企業(yè)，對于整個行業(yè)中各類非公有制的成份、情況已無法全面掌握。經(jīng)貿(mào)局、工商局、工商聯(lián)、外經(jīng)貿(mào)局等部門掌握的只是面上的一些情況，這給組稿帶來一些困難。針對這個情況，地方綜合性年鑒的資料征集，除了以上部門掌握的情況外，我們還要采取“走出去、請進來”的辦法，開辟新的信息來源渠道，主動與非公有制企業(yè)聯(lián)系，取得第一手的資料。同時，考慮到非公有制經(jīng)濟的復(fù)雜性和差異性，我們在資料的編輯過程中，一定要對其“去偽存真、去粗求精”，在掌握好國家有關(guān)非公有制經(jīng)濟政策的前提下，力求準確、科學(xué)、合理，保證其權(quán)威性。
四、社會熱點類信息。
就業(yè)指導(dǎo)課教案講稿篇四
一座橋梁，要有橋墩為之作柱，否則難以流通千車萬人；一枝紅玫瑰，要有根莖為之作柱，否則難以飄香于情人節(jié)；一座高樓，大家看（手指室內(nèi)三根大柱），同樣要有支柱，否則，難以拔地而起。而我們?nèi)耍哂猩鐣傩缘娜?，其支柱是什么呢？是人的精神。魯迅說過，人是要有點精神的。在他的小說里，人是不能沒有靈魂的，一旦失去靈魂是要進行“招魂”的?？梢姡粋€人的精神是何等的重要。
與人交往，要有誠信精神，與人共事，要有協(xié)作精神；面對邪惡，要有斗爭的精神，面對失敗，要有東山再起的精神，面對我們的工作和我們的事業(yè)，我認為首先要有敬業(yè)精神。說到這，我想談一下，我一個疑惑的最終答案。
有的同志可能知道了我讀的那本書，就是由美國偉大的職業(yè)成功學(xué)家羅賓斯先生生前所著的一本名叫《敬業(yè)》的職業(yè)精神培訓(xùn)手冊。很幸運，這本好書，我們市局機關(guān)人手一冊。截止去年，該書在全球銷售量已超過2億冊，受到了包括我國在內(nèi)的全世界著名的專家學(xué)者的一致認可和高度贊譽，被美國《金融時代》雜志評為最佳暢銷書，之所以，該書有如此多的榮譽，我想最根本的原因就是，它所倡導(dǎo)的敬業(yè)精神是這個時代應(yīng)該持之以恒追求的精神。
我認為，敬業(yè)首先要對工作充滿熱情，這是敬業(yè)前提。羅賓斯說，我們欣賞那些對工作充滿滿腔熱情的人，欣賞那些將工作中奮斗、拼搏看作人生的快樂和榮耀的人。如果你不能使自己全身心地投入到工作中去，你將可能淪為平庸之輩。沒有熱情，軍隊就不能打勝仗，公務(wù)員不能處理隨時發(fā)生的公共事務(wù)，商人不能到全世界做生意。羅賓斯甚至說，“成功與其說是取決于人的才能，不如說取決于人的熱情”。所以，唯有熱情，方可激發(fā)您的潛能，驅(qū)使你兢兢業(yè)業(yè)地去完成工作任務(wù)。
再次，敬業(yè)還要講求奉獻，這是敬業(yè)的根本?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干?！边@一千古絕唱，是奉獻精神的生動寫照。綿延五千多年，中華民族發(fā)展中做出具大貢獻的人層出不窮、史不絕書。魯迅說得好，“我們自古以來，都有為民請命的人，有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有舍身求法的人......雖是等于為帝王將相作家譜所謂的‘正史’，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁?！被蛟S有的同志會說，那些英雄名仕離我們太遙遠了。且看，我們藥監(jiān)系統(tǒng)的高志全不就是以生命譜寫了一曲奉獻的贊歌嗎？如果沒有奉獻精神，一味地索取，敬業(yè)就成了空談。
同志們，最后，讓我們永遠的記住高志全的那句格言吧！“我要像鉚釘一樣緊緊地鉚在藥監(jiān)這個光榮而神圣的崗位上。”謝謝！
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就業(yè)指導(dǎo)課教案講稿篇五
一、課時安排。
第一講工作世界探索與就業(yè)選擇2課時。
課堂實操：
1、學(xué)生當(dāng)堂制作名片，包括姓名、意向職業(yè)。
2、現(xiàn)場分組，各小組推選1名組長。每個組用3分鐘時間進行組員的交流認識。3分鐘后現(xiàn)場介紹：我是相當(dāng)xx職業(yè)的xxx學(xué)生。
作業(yè)：
1、小組風(fēng)采展示。要求：下節(jié)課現(xiàn)場展示組名、組標、口號、組員介紹等。
2、每節(jié)課上課前3名同學(xué)做1分鐘自我介紹。第二講就業(yè)力提升與自我評估2課時。
課堂實操：各小組組長進行現(xiàn)場展示，每個組限時3分鐘，安排1位同學(xué)進行計時。展示結(jié)束后，每個組給其他九個組評分。
作業(yè)：
1、各組長根據(jù)自行尋找招聘信息，匯總并發(fā)布給所有組別。（可以結(jié)合組員的意向職業(yè)選擇招聘信息）。
2、各組根據(jù)發(fā)布信息，每位組員自行選擇1個崗位（最好與自己意向職業(yè)相近），制作一份簡歷，并打印出來，組長收齊帶到課堂。第三講就業(yè)準備與求職技巧（4課時）。
（一）簡歷寫作3課時。
課堂實操：
1、各組由組長及1名組員作為臨時的hr，兩組互相交換簡歷，由hr選出優(yōu)秀簡歷1-2份，并加以點評。（簡歷篩選5分鐘，點評簡歷1分鐘）。
2、各組組長介紹本組的優(yōu)秀簡歷。每組為其他組九份簡歷評分（10分滿分，學(xué)委）。
作業(yè)：根據(jù)發(fā)布的招聘信息以及組員的簡歷，每組組織現(xiàn)場招聘。
（二）面試技巧3課時。
課堂實習(xí)：模擬招聘。各組6分鐘。作業(yè)：實訓(xùn)手冊。
第四講大學(xué)生就業(yè)權(quán)益與法律保障考試方式：考察。
1、填寫實訓(xùn)手冊，根據(jù)各組所提供的招聘信息，制作一份個人簡歷。
第五講求職就業(yè)中的心理調(diào)適。
前言（1課時）。
教師自我介紹（用職業(yè)生涯與就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容進行相關(guān)自我介紹，10分鐘）。
一、課程意義：不是一門理論課程，而是定位為一門工具課程，為同學(xué)們順利開始求職提供必要的指導(dǎo)和幫助。
視頻分享：史上最難就業(yè)季史上更難就業(yè)季。賣豬肉、做城管、當(dāng)清潔工比較分析：
二、授課形式：課堂講授，小組討論、發(fā)言，情景模擬，觀看就業(yè)指導(dǎo)視頻等。
三、
授課要求：
1、全班分為10個討論小組，以簡單素質(zhì)拓展形式分組，確定小組名稱，小組號及組長。
2、保證課堂紀律、請銷假制度。
3、及時提出意見和建議。
一、自我介紹【用時3分鐘。各位同學(xué)大家好，這學(xué)期的《就業(yè)力提升與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》有我和大家一起度過。
二、學(xué)生通過素拓游戲分組。
【5分鐘后，老師隨機抽取組員，并提問本組其他同學(xué)的嘉賓牌信息，約10分鐘】。
四、布置本周作業(yè)。
舉例：國商系商略、商貿(mào)競賽的參賽隊。
五、如果有機會讓你到以下六個島嶼旅游，不用考慮費用等問題，你最想去的是哪個?可以按照喜歡程度選出三個。
?a島。
深思冥想的島嶼。島上人跡較少，建筑物多僻處一隅，平疇綠野，適合夜觀星象。島上有多處天文館、科博館以及科學(xué)圖書館等。島上居民喜好沉思、追求真知，喜歡和來自各地的哲學(xué)家、科學(xué)家、心理學(xué)家等交換心得。
?c島。
現(xiàn)代、井然的島嶼。島上建筑十分現(xiàn)代化，是進步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見長。島民個性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃。
?r島。
自然原始的島嶼。島上保留有熱帶的原始植物，自然生態(tài)保持得很好，也有相當(dāng)規(guī)模的動物園、植物園、水族館。島上居民以手工見長，自己種植花果蔬菜、修繕房屋、打造器物、制作工具。
?s島。
溫暖友善的島嶼。島上居民個性溫和、十分友善、樂于助人，社區(qū)均自成一個密切互動的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們多互助合作，重視教育，弦歌不輟，充滿人文氣息。
?e島。
顯赫富庶的島嶼。島上的居民熱情豪爽，善于企業(yè)經(jīng)營和貿(mào)易。島上的經(jīng)濟高度發(fā)展，處處是高級飯店、俱樂部、高爾夫球場。來往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等，衣香鬢影，夜夜笙歌。
結(jié)果：
六個島嶼代表著六種典型的職業(yè)生涯興趣類型(其中，第一個是主要興趣，第二、三個是輔助興趣)。
選擇r島。
類型：實用型(realistic)。
喜歡的活動：愿意從事事務(wù)性的工作，喜歡戶外活動或操作機器，而不喜歡在辦公室工作。
喜歡的職業(yè)：制造業(yè)、漁業(yè)、野外生活管理業(yè)、技術(shù)貿(mào)易業(yè)、機械業(yè)、農(nóng)業(yè)、技術(shù)、林業(yè)、特種工程師和軍事工作。
選擇i島。
類型：研究型(investigative)。
喜歡的活動：處理信息(觀點、理論)，喜歡探索和理解、研究那些需要分析、思考的抽象問題。喜歡獨立工作。
喜歡的職業(yè)：實驗室工作人員、生物學(xué)家、化學(xué)家、社會學(xué)家、工程設(shè)計師、物理學(xué)家和程序設(shè)計員。
選擇a島。
類型：藝術(shù)型(artistic)。
喜歡的活動：創(chuàng)造，喜歡自我表達，喜歡寫作、音樂、藝術(shù)和戲劇。
喜歡的職業(yè)：作家、藝術(shù)家、音樂家、詩人、漫畫家、演員、戲劇導(dǎo)演、作曲家、樂隊指揮和室內(nèi)裝潢人員。
選擇s島。
類型：社會型(social)。
喜歡的活動：幫助別人，喜歡與人合作，熱情關(guān)心他人的幸福，愿意幫助別人解決困難。
喜歡的職業(yè)：教師、社會工作者、牧師、心里咨詢員、服務(wù)性行業(yè)人員。
選擇e島。
類型：企業(yè)型(enterprising)喜歡的活動：喜歡領(lǐng)導(dǎo)和影響別人，或為了達到個人或組織的目的而善于說服別人。希望成就一番事業(yè)。
喜歡的職業(yè)：商業(yè)管理、律師、政治運動領(lǐng)袖、營銷人員、市場或銷售經(jīng)理、公關(guān)人員、采購員、投資商、電視制片人和保險代理。
選擇c島。
類型：事務(wù)型(conventional)喜歡的活動：組織和處理數(shù)據(jù)，喜歡固定的、有秩序的工作或活動，希望確切地知道工作的要求和標準。愿意在一個大的機構(gòu)中處于從屬地位。
喜歡的職業(yè)：會計師、銀行出納、簿記、行政助理、秘書、檔案文書、稅務(wù)專家和計算機操作員。
介紹完我（老師），了解完你（學(xué)生）后，接下來介紹我們的這門課程。我們的課程就是為大家一年后的求職進行指導(dǎo)。
嘉賓牌每一位同學(xué)每節(jié)課都要帶，時刻提醒你的職業(yè)目標，你要為職業(yè)目標做什么。但當(dāng)隨著我們課堂的深入，你的職業(yè)目標有了更明確的，或者更精確的目標的話，你也可以更改。但是你改后的職業(yè)目標一定要告訴你們的組員，讓他們也知道，并可以監(jiān)督你為職業(yè)目標而努力。但也不要每節(jié)課都改，這對你的組員來說壓力太大了。
n.課程進度與課堂要求：
接下來說一下這門課要學(xué)的內(nèi)容。本學(xué)期我們一共有7次課，共5個學(xué)習(xí)主題。根據(jù)這門課工具課的性質(zhì)，我將本門課程的重點放在前三章上面。
對于成績，我要說明，我們這門課沒有期末考試，成績分由三個部分組成。
一、平時成績。占總評分的40%。
1、這包括課堂上大家以小組合作的形式進行課堂討論以及模擬面試等等互動活動，占30%。（通過這種方式，我也希望大家能夠培養(yǎng)自己的團隊合作意識，這種能力在你未來的工作崗位中會將有很大的幫助。）。
2、課堂考勤分。我們這門課一共才7周，缺勤一次扣10分，缺勤三次，平時成績?yōu)?。
特別說明，平時成績的高低取決于你和你的小伙伴的努力。不要說平時上課不來，然后到了期末的時候，托人或者找我說好話，讓我給你高分，這是行不通的。你的成績?nèi)Q于你平時的表現(xiàn)?！獛追指牛瑤追质斋@。要為你自己的行為付出代價。
二、期末作業(yè)。個人簡歷總評分的30%。我在第三章會講簡歷的制作。大家根據(jù)我所講的內(nèi)容對你自己的簡歷進行修改，作為期末作業(yè)。我是有目的的。大家到了大四上學(xué)期開始找工作的時候，你的這份簡歷就有很大用處了。（以10國貿(mào)為例，大三下上的就業(yè)指導(dǎo)課，大四上年級組織簡歷大賽，結(jié)果老師教的東西全部還給老師了，大部分簡歷都是一如既往地平庸。。）。
三、實踐成績。以小組為單位，各小組的調(diào)查訪談成果占總評分的30%以小組為單位，大家根據(jù)自己小組同學(xué)們的職業(yè)目標（以課堂某個小組同學(xué)們的職業(yè)目標為例），：尋找1-3位與大家未來就業(yè)方向相關(guān)的職場人士，就自己關(guān)心的職業(yè)發(fā)展問題進行訪談。
強調(diào)，學(xué)生要走出象牙塔校園，走入社會。不要找在校創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，或者畢業(yè)后在學(xué)校相關(guān)區(qū)域工作的同學(xué)——他們對的職場更多地貼近校園。要體現(xiàn)被訪問者的具體職業(yè)和職務(wù)。（遠離網(wǎng)游，走出宿舍，走向操場）。
舉例一：某天中午，剛休息好，發(fā)現(xiàn)一群學(xué)生到主任辦公室，張口就問主任教師的基本素質(zhì)是什么。。（領(lǐng)導(dǎo)反饋：問懵了）。
舉例二：當(dāng)時09級大三上課時，課后四五個小組好多人都沖來我宿舍，問我，李導(dǎo)，可以談?wù)勀銓ΜF(xiàn)在畢業(yè)生的就業(yè)形勢的認識么。。
引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生提供一些可以問的問題，還有那些不要直接去問：你人生的第一桶金是多少錢，你現(xiàn)在的工資待遇如何等等。
最后一次上課時（第15周），各組填寫《實踐手冊》，由各班學(xué)委收齊后刻錄在電子光盤里交來。
導(dǎo)入：大學(xué)生就業(yè)難——上崗（視頻）。
據(jù)人力資源和社會保障部數(shù)據(jù)，2013年全國將有699萬名高校畢業(yè)生，是建國以來大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)最多的一年。699萬高校畢業(yè)生需要就業(yè)的消息，給2013年打上了“史上最難就業(yè)年”的標簽。
?《創(chuàng)業(yè)家》、《創(chuàng)富志》、《創(chuàng)業(yè)邦》。
（二）就業(yè)選擇之職業(yè)選擇：三色需求與工作層次。
文秘、行政、人力資源、財務(wù)等——這些輔助性崗位，滿足的是紅色需求銷售、市場——是任何企業(yè)的核心，緊盯的是藍色需求，接地氣建議：
在年輕的時候，要盡量從事銷售、市場等核心部門的職業(yè)，把握藍色需求；只有把握藍色需求，才能真正融入企業(yè)、融入社會。
自我探索：
究竟選擇什么樣的職業(yè)，和你究竟要選擇什么樣的人生有關(guān)系。先想好自己要過怎樣的人生，再決定要入哪一行，找什么樣的職業(yè)。
有很多的不快樂，其實是源自不滿足，而不滿足，很多時候是源自于心不定，而心不定則是因為不清楚究竟自己要什么，不清楚要什么的結(jié)果就是什么都想要，結(jié)果什么都沒得到。
（三）就業(yè)選擇之畢業(yè)選擇：第1道選擇題：
a、本專業(yè)就業(yè)？b、跨專業(yè)就業(yè)？
1、看行業(yè)發(fā)展：專業(yè)所處的行業(yè)發(fā)展哪個階段，是上升、下滑還是在中天？大背景如何？
2、看專業(yè)設(shè)置：學(xué)校設(shè)置的專業(yè)是緊跟、超前還是滯后？
3、看個人情況：你更易成為專業(yè)型人才還是復(fù)合型人才？建議：第一句：以行業(yè)發(fā)展與個人發(fā)展為兩條核心標準！第二句：跨專業(yè)就業(yè)有時是必須的！第2道選擇題：
a、考研？b、創(chuàng)業(yè)？c、就業(yè)？要不要考研？須三問：
一問考研目的——找份好工作？更容易就業(yè)？有面子？在這個專業(yè)繼續(xù)深造？
二問考研條件——學(xué)習(xí)能力？考試能力？科研能力？家庭支持條件？三問考研是唯一的進修學(xué)習(xí)方式嗎？要不要創(chuàng)業(yè)？須兩問：
一問：在創(chuàng)業(yè)前須問，我首先能為自己創(chuàng)造工作機會嗎？二問：如何定義“創(chuàng)業(yè)成功”？
支持年輕人創(chuàng)業(yè)，但不支持一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)！
結(jié)語：選擇比努力重要，特別是關(guān)鍵時候的選擇。推薦書目：趙正寶、《趨勢的力量——個人職業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略決策必修課》推薦影片：
《浮沉》——30集電視劇，展示公司、個人在職業(yè)發(fā)展中的決策的力量。
就業(yè)指導(dǎo)課教案講稿篇六
自從黨的十一屆三中全會以來，特別是20世紀90年代以來，為順應(yīng)改革、開放、搞活和逐步建立完善社會主義市場經(jīng)濟體制的需要，黨和國家及全社會各個層面進行了一系列涉及全社會、全體公民的系統(tǒng)的、全面的改革，國家的政治、經(jīng)濟、文化和其他社會關(guān)系進行了不同力度、不同程度的改革。經(jīng)過20多年的實踐，改革的成敗得失應(yīng)該實事求是地、及時地總結(jié)一下，以利鑒往開來，為今后的實踐提供鏡鑒。地方綜合性年鑒作為一個地方的百科全書，從既為“官需”，也為“民需”的接合點上考慮，應(yīng)及時地對改革作一個集中的階段性總結(jié)。從前幾年出版的許多地方的年鑒來看，一般只涉及到“經(jīng)濟體制改革”這一塊，這也是針對“體改辦”這個機構(gòu)來安排的，僅僅作為“政府工作”中的一個分目，其他如“黨政機構(gòu)改革”、“人事制度改革”、“企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革”、“社會保障體制改革”、“醫(yī)療保險制度改革”、“金融體制改革”、“住房制度改革”等等改革，只是僅僅在各個部門的工作中有零散的、簡單的、面上的一些反映，沒有進行系統(tǒng)的.、全面的、理性的分析與總結(jié)，對于改革有哪些值得汲取的經(jīng)驗，有哪些值得引以為誡的教訓(xùn)，很難一目了然地讓讀者看出來。面對改革開放的新形勢、新任務(wù)，我們年鑒工作者有責(zé)任、有義務(wù)打破一些框框的局限，沖破固有模式的束縛，呈改革成敗的全貌于眾多讀者眼前，達到資政、存史的目的。從具體操作上看，可以把“體制改革”或者就稱之為“改革”單獨列出。作為“特載”或者單獨作為一個類目，而且要放在年鑒的顯要位置表現(xiàn)出來。它所要反映的信息除各項改革實施的原因、過程、經(jīng)驗外，對于需要認真吸取的教訓(xùn)和不足更要一分為二、認真、客觀地記述，作者絕不要自己人為地設(shè)置種種思想障礙加以回避。
二、便民、利民服務(wù)類信息。
三、非公有制經(jīng)濟信息。
作為社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，非公有制經(jīng)濟在整個國民經(jīng)濟中的地位和作用越來越凸現(xiàn)。就拿宜興市來說，非公有制經(jīng)濟在全市經(jīng)濟中的份量已占據(jù)了半壁江山，它的銷售收入、利稅占全市經(jīng)濟總份額的59%、63%，從業(yè)人員超過10萬人。作為地方綜合性年鑒，真實、全面、客觀地反映本地區(qū)非公有制經(jīng)濟的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，已是一個比較急切的任務(wù)。如果年鑒缺少全面、系統(tǒng)反映這一重要篇章信息的話，那無疑是對從事非公有制經(jīng)濟的人士作出貢獻的一種扼殺，就年鑒本身而言，也是一個不小的缺陷。從目前的現(xiàn)狀來看，非公有制經(jīng)濟的內(nèi)容大都散落在年鑒的許多部類之中，缺乏全面的記述，最多也只是在“工業(yè)”或“綜合經(jīng)濟管理”部類中設(shè)置一個分目或條目，這和社會現(xiàn)存的實際情況相差甚遠。為此，經(jīng)濟類別中，要變分散為集聚，單獨設(shè)置“非公有制經(jīng)濟”篇目，系統(tǒng)、全面地反映現(xiàn)實情況?？蚣芙Y(jié)構(gòu)確定以后，稿件的來源成為這個篇目質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。對于非公有制經(jīng)濟來說，原來的一些行業(yè)主管部門由于機構(gòu)改革的實施，有的撤銷，有的合并，有的轉(zhuǎn)制為企業(yè)，對于整個行業(yè)中各類非公有制的成份、情況已無法全面掌握。經(jīng)貿(mào)局、工商局、工商聯(lián)、外經(jīng)貿(mào)局等部門掌握的只是面上的一些情況，這給組稿帶來一些困難。針對這個情況，地方綜合性年鑒的資料征集，除了以上部門掌握的情況外，我們還要采取“走出去、請進來”的辦法，開辟新的信息來源渠道，主動與非公有制企業(yè)聯(lián)系，取得第一手的資料。同時，考慮到非公有制經(jīng)濟的復(fù)雜性和差異性，我們在資料的編輯過程中，一定要對其“去偽存真、去粗求精”，在掌握好國家有關(guān)非公有制經(jīng)濟政策的前提下，力求準確、科學(xué)、合理，保證其權(quán)威性。
四、社會熱點類信息。
伴隨著社會主義市場經(jīng)濟逐步建立的進程，隨之而來伴隨著許多變軌期、轉(zhuǎn)型期產(chǎn)生的社會矛盾及人民群眾普遍關(guān)心、關(guān)注的問題，如教育、住房、醫(yī)療等行業(yè)，其部門的行業(yè)政策、服務(wù)承諾、有關(guān)收費等等事項，社會人士對其了解不多，導(dǎo)致產(chǎn)生一些矛盾和誤解，有的地方甚至導(dǎo)致社會的不穩(wěn)定，老百姓的滿意度不是很高。為此，地方綜合性年鑒既可在現(xiàn)有的框架結(jié)構(gòu)下，加重這幾部分的份量，也可在附錄中加以重點記載。“教育”這個類目，除了記載教育的普通情況以外，要重點記述學(xué)校的升學(xué)情況、重點學(xué)校的師資力量、教育收費公示制、施教區(qū)的劃分以及其他一些為人民群眾普遍關(guān)注的政策、措施?！白》俊边@一塊信息，涵蓋了年鑒的許多部分，涉及建設(shè)、國土、房改、質(zhì)監(jiān)等部門，除了介紹商品住房、經(jīng)濟房建設(shè)情況、公積金征繳情況及其他一些常規(guī)工作外，要重點記載經(jīng)濟房分配政策、公積金使用情況、房屋貸款政策程序、物業(yè)收費規(guī)定、房屋質(zhì)量投訴、房屋面積的測算等等情況，還老百姓一個明白。“醫(yī)療”這一部分信息，除了記述醫(yī)院建設(shè)、醫(yī)療改革、醫(yī)技人員等情況外，還要重點記述醫(yī)院的責(zé)任承諾、醫(yī)療事故鑒定辦法、醫(yī)療費用結(jié)算公開、接受社會監(jiān)督的措施等內(nèi)容，該向人民群眾公開的全都公開，該讓人民群眾知曉的就讓人民群眾知曉。通過年鑒這個媒介，提高人民群眾對教育、住房、醫(yī)療等行業(yè)的滿意度和信任度，也可借以提高年鑒在社會上的認同感和權(quán)威性。
以上四個方面，只是筆者在當(dāng)前新的社會大背景下對地方綜合性年鑒需要充實和完善的信息的一些還不太成熟的思考和見解。在實際操作中，在年鑒現(xiàn)有相對固定完善的框架下，具體的征編工作可能會遇到一定的難度，但只要我們本著對政府負責(zé)、對社會負責(zé)、對人民負責(zé)、對年鑒負責(zé)的良好意愿，處理好框架與內(nèi)容、官需與民需、生存與發(fā)展、改革與創(chuàng)新的關(guān)系，解放思想、實事求是，與時俱進，開拓創(chuàng)新，一定會對年鑒事業(yè)走向市場、走向社會，立足當(dāng)今、走向未來有所幫助和促進。
就業(yè)指導(dǎo)課教案講稿篇七
大學(xué)生就業(yè)前，首先要準確把握自身優(yōu)勢。由于歷史的、現(xiàn)實的、主觀的、客觀的原因，三類學(xué)校的畢業(yè)生在社會職業(yè)的選擇上卻常常處于劣勢。由于一些用人單位對其抱有偏見，甚至明確宣布“只要211工程學(xué)校”，從而給廣大“三流學(xué)生”擇業(yè)就業(yè)帶來了很大困難。事實上，無論專業(yè)知識積累還是動手能力，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此，我們必須充分認識自身的特點，清楚自己的長處和弱點，在求職擇業(yè)過程中揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。
如果你運用語言詞匯的能力較強，在語法、造句、閱讀能力等方面表現(xiàn)出色，可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教育、接待洽談等工作。如果你在形象思維能力以及思考問題的細致、周全上具有優(yōu)勢，可以去做形象設(shè)計等方面的工作。如果你知識較全面，并能廣泛聽取各方面的意見，又善于與他人合作共事，你可以從事機關(guān)和企事業(yè)單位的管理工作。如果你習(xí)慣在相對單調(diào)乏味的條件下仍能孜孜不倦地長期工作，耐心持久，態(tài)度認真，有較強的工作責(zé)任心，你可以在資料整理、圖書情報、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
大學(xué)生要努力克服心理弱點。對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說.能否戰(zhàn)勝自身心理弱點，直接影響到其擇業(yè)的成敗。一是自愧不如的心理。面對激烈的擇業(yè)競爭，不少畢業(yè)生容易在“本科生擇業(yè)難”的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài)：“我能競爭過研究生，名校生嗎?”“要是碰釘子多丟人!”“萬一失敗了怎么辦?”這種自我設(shè)置的心理障礙，往往使自考畢業(yè)生缺乏競爭的勇氣和獲勝的信心。二是依賴心理。一些畢業(yè)生平時養(yǎng)成了對父母親友的依賴心理，面臨職業(yè)選擇，也容易產(chǎn)生“反正父母會給我想辦法”的依賴思想。試想。一個缺乏自立、自主、自強意識的畢業(yè)生，怎么能做出符合自己特點的職業(yè)選擇呢?三是猶豫不決的心理。求職擇業(yè)是人生的一個重要轉(zhuǎn)折。
面對這一轉(zhuǎn)折，畢業(yè)生既應(yīng)做到知己知彼、權(quán)衡利弊，又要不失時機，抓住轉(zhuǎn)折機遇，當(dāng)機立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、猶豫不決的心理弱點往往會產(chǎn)生“這山望著那山高”、“不識廬山真面目”的困惑與迷茫，以致白白失去擇業(yè)的良機。
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就業(yè)指導(dǎo)課教案講稿篇八
教學(xué)目的：幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，學(xué)會正確評價自我，確立合適的就業(yè)目標，及時調(diào)適就業(yè)中出現(xiàn)的心理問題，認真準備就業(yè)材料，在求職前充分做好準備工作。重點：正確評價自我難點：求職信和就業(yè)簡歷（推薦表）的撰寫。學(xué)時安排：2學(xué)時教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)樹立正確的就業(yè)觀。
一、傳統(tǒng)就業(yè)觀念中的誤區(qū)1．強調(diào)自我的個人主義傾向。
忽視國家和社會的利益及需求，在擇業(yè)時過分強調(diào)“個人的發(fā)展”，對工作單位的要求、挑剔過多，把未來的所謂理想工作定位在高收入、不辛苦上，把實現(xiàn)所謂的“人生價值”作為擇業(yè)的唯一要素。
12．一次就業(yè)定終身。
有的畢業(yè)生想當(dāng)然的認為，選擇擇業(yè)就是選擇一生。因此，在擇業(yè)時傾向于國家機關(guān)、事業(yè)單位、報考公務(wù)員等，而不愿意到條件相對艱苦的基層，特別是非公有制用人單位就業(yè)，更沒想過去自主創(chuàng)業(yè)。
3．“學(xué)而優(yōu)則仕”的精英情結(jié)。
“望子成龍，望女成鳳”“光耀門楣”的觀念，“萬般皆下品，惟有讀書高”的“精英情結(jié)”，束縛了人們的觀念，使得一部分畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)變得狹隘，擇業(yè)的自主性和多元化大受限制。
4．找工作“等”、“靠”、“要”
一部分畢業(yè)生雖有強烈的競爭渴望，但缺乏競爭的勇氣，找工作“等”、“靠”、“要”，認為學(xué)校、社會甚至家長給自己安排一份滿意的工作是理所當(dāng)然，一旦要自己為畢業(yè)找工作著急忙乎，就怨天尤人、牢騷滿腹。
5．一味強調(diào)專業(yè)對口。
大學(xué)的本質(zhì)是素質(zhì)教育。部分畢業(yè)生片面理解專業(yè)的含義，將專業(yè)教育等同于職業(yè)教育甚至工種教育，因而極端強調(diào)“專業(yè)對口”，導(dǎo)致對大量工作計劃冷然相對、漠不關(guān)心乃至失之交臂。6．找工作一味求“大”
部分畢業(yè)生“留戀大城市，向往大企業(yè)”的思想過于嚴重，眼界高、定位高。較為流行的說法：要去“天（津）、南（京）、（上）海、北（京）”，不去“新（疆）、西（藏）、蘭（州）”?！皩幰蟪鞘幸粡埓?，不要小縣城一間房”等。
二、樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)觀。
1．個人發(fā)展與國家需要緊密結(jié)合的就業(yè)觀。
2去，在為社會主義事業(yè)奮斗的同時，實現(xiàn)個人理想，體現(xiàn)自身價值。
2．勇于競爭的就業(yè)觀。
競爭是市場經(jīng)濟最顯著的特點之一，競爭意識是大學(xué)生必備的素質(zhì)之一。就業(yè)市場的競爭有利于選擇人才，實現(xiàn)人才的合理分配，人盡其才、優(yōu)勝劣汰。
3．動態(tài)發(fā)展的就業(yè)觀。
樹立發(fā)展的就業(yè)觀，就是在經(jīng)濟發(fā)展的大潮中不斷需找適合自己的位置，開拓自己職業(yè)發(fā)展的空間，并學(xué)會在發(fā)展中發(fā)現(xiàn)機會、把握機會。
4．到西部、到基層、到農(nóng)村工作的就業(yè)觀。
我國農(nóng)村人口占全國人口70%，現(xiàn)代化建設(shè)離不開農(nóng)村的現(xiàn)代化，經(jīng)濟建設(shè)離不開西部的經(jīng)濟騰飛。西部和農(nóng)村的廣闊天地也為大學(xué)畢業(yè)生施展才華、實現(xiàn)理想創(chuàng)造了條件。
5．自主創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀。
已有越來越多的畢業(yè)生把“創(chuàng)業(yè)”看做是與“就業(yè)”和“深造”兩大出路并行的第三條出路。近年來，發(fā)達國家的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一直維持20%—30%的比例，2010年，全國高校畢業(yè)生自主創(chuàng)率1.59%，安徽省僅為0.04%。
第二節(jié)正確評價自我一、正確評價自我的原則1．適度性。
自我評價要適度。既不刻意拔高自己，也不過度謙虛甚至貶低自己。2．全面性。
自我評價應(yīng)能全面地反映自身的特點。既能反映出優(yōu)點，也要反映出缺點。
33．客觀性。
自我評價的內(nèi)容應(yīng)客觀真實。4．發(fā)展性。
自我評價是動態(tài)發(fā)展的，不是一成不變的。
二、自我評價的內(nèi)容1．職業(yè)體力傾向。
通過對自己的身體素質(zhì)的評價、分析，
總結(jié)。
自己在身體素質(zhì)方面的優(yōu)勢和不足，判斷出所適應(yīng)的職業(yè)傾向。一般包括力氣，身體動作的敏捷性和平衡性，語言表達能力，視力，聽力等方面的內(nèi)容。
2．職業(yè)能力傾向。
不同的職業(yè)，對于個人的要求也是不同的，每個人都具有不同的職業(yè)能力傾向。通過對自身能力的評價、分析，特別是對自身綜合素質(zhì)的總結(jié)分析，判斷出所適合的職業(yè)傾向。職業(yè)能力主要包括專業(yè)知識、專業(yè)能力，組織協(xié)調(diào)能力，人際交往能力，創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神等。只有選準了與自己職業(yè)能力傾向相匹配的職業(yè)才能如魚得水。
3．職業(yè)個性傾向。
指個人對職業(yè)的需要、興趣、態(tài)度和性格、氣質(zhì)等。其中，職業(yè)興趣和職業(yè)性格起著主要作用。
三、正確評價自我的方法。
1．總結(jié)過去的經(jīng)驗。
通過發(fā)掘自己的過去，了解自己真正的優(yōu)勢和劣勢。在此基礎(chǔ)上，通過對“做過的事情”、“能做的事情”和“想做的事情”進行分析，總結(jié)出自己的優(yōu)勢所在，找出自身的差距和不足，準確定位自己。
2．他人的評價或者與他人比較。
“通過別人的眼睛看自己”，虛心了解他人對自己的評價，也有助。
4于正確評價自我。如通過輔導(dǎo)員評價自身的綜合素質(zhì)，通過專業(yè)課教師評價自己的專業(yè)能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，通過班級干部、要好的同學(xué)等評價自己在班級和團隊中的表現(xiàn)等。同時，也要正確看待別人對自己的評價，既不因評價較好而沾沾自喜，也不因評價不好而喪失信心。
“尺有所短，寸有所長”。通過與周圍同學(xué)、朋友進行比較，也可以進一步找出自己的優(yōu)勢和差距，明確自己努力的方向和重點。
3．專家咨詢。
通過向不同方面的專家進行咨詢，如心理咨詢師、職業(yè)指導(dǎo)師、專業(yè)方面的權(quán)威等，聽取專家的評價和意見。
4．運用測評手段。
通過專業(yè)的測評手段來對自己進行測試，得到全面的評價結(jié)果。當(dāng)前，職業(yè)測評有很多專門的網(wǎng)站，既有收費的，也有免費的。我校就業(yè)網(wǎng)正在籌備職業(yè)測評的版塊。“每日人才網(wǎng)”（http:///ceshi/）上有免費的測評。
四、確立合適的就業(yè)目標。
1．正確把握自己的擇業(yè)期望值。
擇業(yè)期望值，是指你要獲得的職業(yè)位置關(guān)系到你在物質(zhì)、精神上的需求滿足的程度，如工資收入、福利待遇、工作環(huán)境等，以及你的能力、特長和抱負能否得以施展等等。一個人的擇業(yè)目標能否實現(xiàn)，除了個人才能、機遇等條件之外，自己對擇業(yè)期望值高低的選擇也很重要。正確把握好自己的擇業(yè)的期望值，特別應(yīng)注意以下兩點：
一、從思想觀念上講，畢業(yè)生應(yīng)該注意防止和克服圖虛榮、圖享受、圖安逸等錯誤傾向。
二、畢業(yè)生要注意將“分步走”和“及時調(diào)整”相結(jié)合。將總的期望值分解成若干個可行的階段逐步付諸實施，并在實施過程中根據(jù)情況變化及時進行調(diào)整，要首先滿足主要愿望，切不可一成不變。
2．結(jié)合自我評價的結(jié)果確立合適的就業(yè)目標。
要結(jié)合自我評價的結(jié)果和擇業(yè)期望，確立合適的就業(yè)目標，并且向著目標不斷努力，終會“守得云開見月明”。合適的就業(yè)目標應(yīng)具有以下幾個方面的特征：
一是與自己的素質(zhì)能力相匹配二是與自己的職業(yè)興趣相符合三是與自己的擇業(yè)期望相貼近。
四是與自己的職業(yè)規(guī)劃相靠攏。
第三節(jié)就業(yè)心理的準備。
2．常見的心理障礙：焦慮，自卑，怯懦，孤傲，問題行為，神經(jīng)衰弱，軀體化癥狀等。
三、掌握心理調(diào)適的方法與技巧1．松弛練習(xí)法。
6也叫放松訓(xùn)練，是一種通過練習(xí)學(xué)會在心理上和軀體上放松的方法?？蓭椭藗儨p輕或消除各種不良的身心反應(yīng)，如焦慮、恐懼、緊張、心理沖突、入睡、血壓增高、頭痛等癥狀，且較小迅速。
2．自我靜思法。
有些時候，不良情緒是不易控制的。這時，可以采取迂回的辦法，把自己的情感和精力轉(zhuǎn)移到其他活動中去。如一門心思學(xué)習(xí)、參加有興趣的體育活動、利用假日郊游、與朋友同學(xué)交流聊天等，使自己沒有時間沉浸在不良情緒中，以求得心理平衡，保護自己。
4．自我適度宣泄法。
適度的宣泄可以把不快情緒釋放出來，從而是緊張情緒得到輕松、緩和。情緒宣泄的方法有很多種，如傾訴、哭泣、劇烈的活動等。但是，情緒的宣泄要有節(jié)制，要注意方式、方法和時間、場合、身份、氣氛，既不能影響別人，也不能損害自己，宣泄應(yīng)當(dāng)是無破壞性的。
5．自我安慰法。
在擇業(yè)中遇到挫折時，適當(dāng)?shù)剡M行自我安慰，有助于消除焦慮、抑郁、煩惱、失望等情緒。如一次面試失敗時，用“失敗乃成功之母”來安慰自己，從而從懊喪、焦慮中解脫出來。
6．理性情緒法。
也稱正確歸因法。簡單地說，就是分析自己存在哪些消極情緒，找出產(chǎn)生的根源，積極鼓勵自己向理性觀念轉(zhuǎn)化，從而排除不良情緒。
第四節(jié)準備就業(yè)材料。
一、編寫就業(yè)材料的原則1．目標明確。
有利于就業(yè)的各種材料、各種組織編寫方法都可以加以運用。
2．針對性強。
要根據(jù)大致的就業(yè)意向和應(yīng)聘的行業(yè)、職業(yè)或單位特點進行材料的合理組織、安排和撰寫。
3．客觀真實。
在編寫求職材料的過程中，要本著客觀真實的思想態(tài)度，若材料有假，一旦用人單位發(fā)現(xiàn)，則不會錄用，擇業(yè)者也就失去了就業(yè)機會。
二、就業(yè)材料的整理1．搜集材料。
以擇業(yè)目標為中心，圍繞就業(yè)目標所需的專業(yè)特長、知識結(jié)構(gòu)和能力等進行搜集，注意專業(yè)特點、個人能力與行業(yè)特點的統(tǒng)一。
2．分類整理。
一般對搜集的眾多原始材料按個人簡歷性材料、專業(yè)學(xué)習(xí)材料、特長愛好材料、社會實踐材料、獎勵評論性材料等五個方面進行細分。
3．編輯審查。
對分類后的材料進行匯總編輯，檢查是否有遺漏。材料含糊甚至與實際情況有出入的，一定要撤除或修補。
4．匯總分析。
把同類型的材料集中起來，然后對材料的使用價值進行自我分析評估，最后再把材料依其價值評分，分清主次，逐一羅列出來。
5．合理編撰。
針對應(yīng)聘目標的具體情況，合理取舍，有機組合，充分體現(xiàn)擇業(yè)。
8者的優(yōu)勢與特長。
三、撰寫就業(yè)材料。
1．撰寫求職信（含英文求職信）（1）求職信開頭的撰寫：稱呼，引言。
稱呼：如果寫給國家機關(guān)、事業(yè)單位的人事處領(lǐng)導(dǎo)，用“尊敬的xx處長（科長）”等；如果是寫給企業(yè)或公司的，可以稱呼“尊敬的xx廠長（董事長、總經(jīng)理或先生、女士）等；對于明確了用人單位負責(zé)人的，可以寫出負責(zé)人的職務(wù)職稱，如：“尊敬的李教授”、“尊敬的趙處長”、“尊敬的錢經(jīng)理”等。如果不知道求職信將轉(zhuǎn)到什么人手里，可以寫“尊敬的負責(zé)同志”、“尊敬的領(lǐng)導(dǎo)”等。
引言：作用一是吸引對方能夠繼續(xù)看你的材料，二是便于自然而然地進入正題而不感到突兀。包括說明寫信的原因和目的等。（2）求職信正文的撰寫：學(xué)習(xí)經(jīng)歷（知識結(jié)構(gòu)），工作經(jīng)歷（社會實踐經(jīng)歷），個人的能力，興趣，性格和愛好，提示說明（說明你的求職信還附有相關(guān)的簡歷或證明、證書附件等）。
（3）求職信結(jié)尾的寫作：結(jié)束語，署名，日期，附件等
（4）寫好求職信的幾個原則：態(tài)度真誠、擺正位置，富有個性、針對性強，樸實誠懇、以情動人，傳遞有效信息、言簡意賅，內(nèi)在美與外在美有機結(jié)合求職信范例：
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
你好！非常感謝你能在百忙之中審閱我的求職信！
我是安徽理工大學(xué)一名即將與2012年6月畢業(yè)的學(xué)生，所學(xué)專業(yè)是xxx。我仰慕貴單位尊重知識、重視人才之名，希望能成為貴單位的一員，為貴單位的事業(yè)發(fā)展盡我全力。
9握了堅實的市場營銷專業(yè)知識，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了營銷戰(zhàn)略、策略、市場定位、分析管理，銷售的定價、渠道、促進與市場推廣方面的技能。在專業(yè)學(xué)習(xí)成績的排名中名列前五?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?，寶劍鋒從磨礪出。”我相信，一份耕耘，一份收獲。
四年來，在師友的嚴格教益及個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握了等有關(guān)理論；熟悉涉外工作常用禮儀；具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力；能熟練操作計算機辦公軟件。同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。
短暫的幾年，有限的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)的僅僅是一種思維方式和學(xué)習(xí)方法，“紙上談兵終覺淺，絕知此事要躬行。”一個人只有把才識應(yīng)用到實際工作中去，服務(wù)于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的價值。所以大學(xué)期間通過參加各種實踐活動，培養(yǎng)了我較強的工作能力，組織領(lǐng)導(dǎo)能力和良好的合作精神，培養(yǎng)了自己較強的集體主義責(zé)任感和榮譽感，善于溝通、積極主動、認真、踏實及動手能力強。最令我感動的是四年來我們一直堅持的學(xué)習(xí)小組，我們的團隊合作，協(xié)同奮斗的精神，我堪為之泣下。大家一起走過了耕耘的春天，收獲的秋天！我堅信，路是一步一步走出來的，只有腳踏實地地努力工作，才能做出出色的成績。
此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。大學(xué)四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競爭中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直；大學(xué)培養(yǎng)了我實事求是、開拓進取的作風(fēng)。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實踐中不斷學(xué)習(xí)、進步。
“器必試而先知其利，馬必騎而后知其良駑?！敝灰o我一個支點，就能撬起整個地球；只要給我一片土壤，我會用青春和生命去耕耘；給我一個機會，給你一個選擇。我會珍惜也相信“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！眲Q厘中，期之以聲。熱切期望我這拳拳寸草心、濃濃赤誠情能與您同呼吸，共命運，攜發(fā)展，求奮進！
懇請接納，回函是盼！
xxx謹啟年月日。
2．就業(yè)簡歷（推薦表）：（1）推薦表的內(nèi)容及填寫。
10另附。
就業(yè)指導(dǎo)課教案講稿篇九
同學(xué)們、同學(xué)們：
大家上午好!
炎熱的`夏季快到了，許多人喜歡游泳，江河、游泳池給人帶來歡樂享受之余，也潛藏著安全危機，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發(fā)生。(近期，在沈陽市就有四起中小學(xué)生共10人溺水身亡的事故發(fā)生。)游泳前多一分準備和清醒，就可以帶給我們永遠的歡笑，更可以避免可能的后悔與遺憾。因此，我們外出游泳嚴格遵守”x“：未經(jīng)家長同意不去;沒有會游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;不熟悉的河溪池塘不去。如遇有人溺水，要找會游泳的成年人，千萬不要去盲目施救。
防溺水國旗下講話稿在游泳時應(yīng)注意什么呢?
1、下水時切勿太餓、太飽。飯后一小時才能下水，以免抽筋;。
2、下水前試試水溫，若水太冷，就不要下水;。
3、若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨游泳;。
4、下水前觀察游泳處的環(huán)境，若有危險警告，則不能在此游泳;。
5、游泳如果遇到的意外有抽筋、陷入漩渦、被水草纏住等情況，應(yīng)當(dāng)采取下列自救方法：
(1)遇到意外要沉著鎮(zhèn)靜，不要驚慌，應(yīng)當(dāng)一面呼喚他人相助，一面設(shè)法自救。
(2)游泳發(fā)生抽筋時，如果離岸很近，應(yīng)立即到岸上進行按摩，如果離岸較遠，可以采取仰游姿勢，仰浮在水面上盡量對抽筋的肢體進行牽引、按摩，以求緩解，如果自行救治不見效，就盡量利用未抽筋的肢體劃水靠岸。
(3)游泳遇到水草，應(yīng)以仰游的姿式從原路游回，萬一被水草纏住，不要亂蹦亂蹬，應(yīng)仰浮在水面上，一手劃水，一手解開水草，然后仰游從原路游回。
(4)游泳時陷入漩渦，可以吸氣后潛入水下，并用力向外游，待游出漩渦中心再浮出水面。
(5)游泳時如果出現(xiàn)體力不支、過度疲勞的情況，應(yīng)停止游動，仰浮在水面上恢復(fù)體力，待體力恢復(fù)后及時返回岸上。
同學(xué)們，安全無小事，讓我們在心中永筑一道安全防線，為我們的生命負責(zé)!
就業(yè)指導(dǎo)課教案講稿篇十
《充實完善演講稿》是山東省小學(xué)信息技術(shù)教材(泰山出版社第二冊下)第一單元第二課教學(xué)內(nèi)容，是文字編輯的最基本的操作。是在學(xué)生已掌握了最基本的編輯操作如移動光標位置、插入字符等操作的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。
二、教學(xué)目標。
使學(xué)生掌握在word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟;文字塊的選取編輯;在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字數(shù)統(tǒng)計及換名保存文檔的操作方法。
三、教學(xué)重、難點。
文字塊的選取、查找、替換的操作方法是本課的教學(xué)重點;剪切、復(fù)制、粘帖是本課的教學(xué)難點。
四、教學(xué)準備。
作品及規(guī)范的文檔范例。
五、課時安排：1課時。
六、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入：(出示兩篇范例)怎樣才能用最快的速度把演講提綱變?yōu)橥暾难葜v稿?(板書：充實完善我的'演講稿-----操作文字塊)。
(二)學(xué)習(xí)新知。
1、打開已有的文檔。
2、編輯整塊字。
如果需要對文章中的多個字、一句話、一段內(nèi)容或者整篇章進行移動、刪除、復(fù)制等操作，要先選定目標。被選定的文字會反相顯示，形成一個黑色的塊，通常叫它“文字塊”。
具體操作方法：(1)按住鼠標左鍵拖動，選定要復(fù)制的文字;(2)單擊工具欄中的“復(fù)制”按鈕;(3)單擊需要插入文字的位置;(4)單擊工具欄中“粘貼”按鈕。
師演示，學(xué)生練習(xí)操作文字塊的方法，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，并在操作過程中有新的發(fā)現(xiàn)。
3、查找、替換文字。
在word中查找某個文字，或者替換某些文字，怎樣才能做到不遺漏呢?用查找、替換命令就可以輕松、準確地完成任務(wù)。
學(xué)生練習(xí)，指生演示，師總結(jié)操作步驟。
單擊菜單欄(編輯)---替換---輸入要查找的文字---輸入要替換的文字---選擇要替換的命令就可以了。
4、字數(shù)統(tǒng)計。
師演示，生總結(jié)。
單擊菜單欄(工具)---字數(shù)統(tǒng)計---顯示結(jié)果。
練習(xí)，選定目標文字時，顯示結(jié)果會是什么樣呢?
5、換名保存文檔。
文檔修改好了，如果要將新、舊文檔都保存下來，怎么辦?
下面，請同學(xué)們把自己修改后的“演講稿”換名“我的演講稿”保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。
生練習(xí)，師總結(jié)操作步驟：
單擊菜單欄(文件)---另存為---選擇保存位置---輸入文件名---保存。
6、鞏固練習(xí)。
(1)從網(wǎng)上查找古詩《望岳》，復(fù)制到新建的word文檔中，以“望岳”為文件名保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。
(2)從網(wǎng)上復(fù)制下來的文字，通常含有許多空行，嘗試用“替換”命令快速刪除空行。
7、歸納總結(jié)，完成評價。
小組交流，互評互助;填寫評價表;教師點評，歸納總結(jié);。
8、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，我們掌握了在word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟及文字塊的選取編輯;在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字數(shù)統(tǒng)計及換名保存文檔的操作方法。
(1)打開已有的文檔;。
(2)編輯整塊文字;。
(3)查找、替換文字;。
(4)字數(shù)統(tǒng)計;。
(5)換名保存文檔。
就業(yè)指導(dǎo)課教案講稿篇十一
今天能代表我的同學(xué)們和在座的爸爸媽媽交流，我感到非常榮幸也誠惶誠恐。
首先要感謝您們做我們的堅強后盾，一直在我們身邊噓寒問暖，冷了提醒加衣服，天氣好了，提醒曬被子。更要感謝我們的老師。我們成績的'取得是離不了老師這盞指路明燈的。一直都是老師在不停地提醒我們要認真聽講，要好好復(fù)習(xí)，要整理好錯題。讓我嘆息的是，老師到方法都說了，卻還有不認真實行的同學(xué)，以致他們?nèi)〉昧瞬焕硐氲某煽?。?dāng)然大多數(shù)同學(xué)都能做到聽話并取得不錯的成績。讓我特別感動的是，都說我們學(xué)生上自習(xí)到晚十點辛苦，其實老師何嘗不是陪我們到這個時候，又何嘗不是備課到深夜？所以再次感謝您們和老師。
水清不清只有魚知道，班里的情況只有學(xué)生最清楚。在從競賽中退出不到兩個月淺近的觀察中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，在此報告給您，以謀求最佳解決方案。
第一個問題是早飯。有一部分同學(xué)為了擠出時間學(xué)習(xí)，早餐啃面包或者一大早從食堂買來的早就涼了的飯。又因為怕家長擔(dān)心，便在電話中說我吃了幾個雞蛋，喝的什么粥，吃的是雞蛋灌餅還是里脊餅。這恐怕會讓您心酸，但路是我們自己選的。之所以把這該隱瞞的事說出來，是因為有的同學(xué)并不能充分利用這一段時間。說說話，愣愣神就過去了。我想這些同學(xué)應(yīng)該注意一下健康狀況和學(xué)習(xí)效率。
趙老師建議讓我代表同學(xué)們說一說，希望您們?nèi)绾闻c我們交流。我想各位長輩的交流都已成型，而且不但各具特色也是頗有成就，畢竟我的每個同學(xué)都特別優(yōu)秀。但我們還是喜歡以剛剛發(fā)生的趣事為切入點，由淺入深，像朋友一樣各抒己見“擇優(yōu)錄取”。這時候希望您們能聽完我們的看法并加以琢磨，千萬不要用家長的權(quán)威來訓(xùn)問我們，更不要隨便提意見、提要求，家長之間討論后再作打算也不妨。其實我們都知道該怎么做，有些事沒做到，因為有意識沒認識，這時希望您能找一些身邊的事例，一些頗富哲理的話，讓我們認識事情的重要性和必要性，這樣我們才會心服口服地做，并受益終生。
剛剛考完試，有的家長會說“沒考啊，肯定沒好好學(xué)吧。”
這種說法是我們所不能接受的，一則，我們每天辛苦地學(xué)，得不到表揚反而是責(zé)備，肯定受不了。您急我們更急。二則沒考好，我們自己已經(jīng)很痛苦了，家長這么說無異于火上澆油，雪上加霜。我覺得您如果這么說會好一些“嗨，這有什么呀，靜下心來，把問題都想透，按部就班地你肯定能考好。”這樣既含蓄地說明了方法，也予以了鼓勵。我們的神經(jīng)對成績是敏感的，稍有不慎就會刺激我們一下，所以希望您慎思而行。
由于成文倉促，我也沒和太多同學(xué)交流，能想到的只有這么多。
最后一個問題：學(xué)習(xí)，就會涉及到成績。每個人的特點不同，我只能就我的觀察略陳固陋。
有的同學(xué)成績起伏不定，我認為他具備考好的能力，但不具備考好的心理素質(zhì)，原因是考的不好，趕緊使勁，考好了又放松，在班里說話多了，聲音也高了，語氣也硬了。這就是思想不成熟的表現(xiàn)。虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。這次考好了，下次或許就不會這樣了，因為你身邊優(yōu)秀之人比比皆是。成績好一下很簡單，難的是保持。
我想你可以在以下兩方面與出現(xiàn)這種情況的同學(xué)探討一下：
1、階段性順利與人生的拉鋸戰(zhàn)。
2、如何給自己準確定位，目標是什么，要達到目標還有哪做得不好，如何做好。
關(guān)于第二點，我認為最好是您引路，讓我們自己去思考。以避免造成心理壓力或反感情緒。當(dāng)然還有最主要的一點是心要靜下來，一步一步，盡量滴水不漏地分析下去，最好找張紙寫一寫。
最后，我想說雖然占用了您這么長時間，說了這么多關(guān)于成績的事兒，但是我還想說，經(jīng)歷比名次更重要，思想比課本知識更重要。道德人品才是立世之本。希望家長不止關(guān)注我們的成績，應(yīng)更加關(guān)注我們?yōu)槿颂幨赖哪芰Α樯茦涞?。讓我們的情感豐富，思想多彩，人生精彩。
人生當(dāng)如朝飛燕，借得青翼上藍天。我想您和老師就是我們要借的青翼。我也相信，借得青翼我們這些朝飛燕也一定能飛上藍天。
到這里，我的演講或者說匯報就要結(jié)束了，小兒之語，多有冒犯，還望海涵。
祝叔叔阿姨工作順利、心想事成、假期愉快！
親愛的老師們，同學(xué)們：
上午好！
今日我演講的題目是：為夢想沖刺。
是的，終于，憧憬已久的這一天到來了，為夢想沖刺的一天來了，拼搏的季節(jié)終于到了。
當(dāng)我們今日再次聚在這里時，每位同學(xué)都又有了一個新的名字：高三的戰(zhàn)士。高一是基礎(chǔ)，高二是關(guān)鍵，高三是決戰(zhàn)，這是各位最熟知的一句話。
準備好了嗎？我們時刻準備著。自從來到中學(xué)的那一天起，我們每個人就肩負起了一種使命，一種追求卓越的使命，一種戰(zhàn)必勝、攻必克的使命，一種不達目的決不罷休的使命。使命在肩，責(zé)任如山，我們一直在奮斗者，前進著。終于，憧憬已久的這一天到來了，為夢想沖刺的一天來了，拼搏的季節(jié)終于到了。
應(yīng)該說高三一年是艱巨的。每一天我們都必須過的忙碌、緊張而充實，每一分、每一秒都是我們的`陣地，都是我們趕超別人的機遇。
這一年我們面臨多次考試，而我們必須珍惜每一次，因為每次考試都是我們揚劍出鞘的絕佳時機；而同時我們要養(yǎng)成一種淡然的心境，大將風(fēng)度；不為成功而滿足，因為那是失敗的前兆，不為眼下的失敗而懊喪，因為每一次失敗中都孕育著下一次成功的機會。
有人說，高三是艱難的，我不這樣認為，因為胸懷夢想、斗志高昂的人，最感到欣慰的就是奮斗的過程。
高三會教給我們奮斗，每個人都有無盡的潛力，每一個人都有無窮的提升空間，不經(jīng)過一年血戰(zhàn)，也許我們永遠發(fā)現(xiàn)不了自己身上蘊藏的能量。所以高三注定是精彩的一頁，我們會留下最美麗的奔跑的身影，譜寫生命中最燦爛的奮斗詩篇。
可以說，中學(xué)的學(xué)生屬于勝利，我們的學(xué)哥學(xué)姐已用鐵的事實給出了最好的證明。高考就是戰(zhàn)場，如今身處高三的我們是沖鋒在最前線的戰(zhàn)士。我們的任務(wù)，不僅僅是將勝利保持下去，還是要將他舉到前所未有的高度，不打折扣的超越前人。
雖然時間縮短，任務(wù)繁重，但，這又怎樣？這只能顯示我們這支雄獅勁旅超凡的戰(zhàn)斗力，只能讓我們贏得更漂亮，雖然時間縮短，但畢竟我們還有6個月的時間，這6個月，我們必須萬念歸一，殊死搏斗，咬緊牙關(guān)，堅持到底。
我們要堅信自己的實力，在6個月的時間里，有什么事情我們辦不到？在接下來的時間里，有很多事情是未知的，但一件事除外，那就是堅持努力的人必能創(chuàng)造奇跡。
之所以說它已知，因為這已是被千百遍證實的真理，但我想我們無需舉過去的例子，那已是明日黃花。我相信，最震撼人心的奇跡將會在接下來的九個月出現(xiàn)，將由拼搏的你創(chuàng)造。
最后，我還想再問各位一次：決戰(zhàn)，你準備好了嗎？我不要各位用語言回答，我們將用行動給出最漂亮的答案。
大家好！我演講的題目是“決不輕言放棄”。
作為即將參加高考的高三學(xué)子，我們正前行在人生奮斗的征途中，萬里長征，我們剛剛起步。
就在這起步的階段，我們獲得過掌聲，也遭逢過挫折。
月考與競賽后的幾家歡樂幾家愁，就是最好的證明。面對成績，無疑要勝而不驕，再接再厲；而面對失敗，我們則要堅定地說，切莫放棄。
亞伯拉罕·林肯先生，24歲經(jīng)商失敗，26歲戀人死去，27歲精神崩潰，中年時代多次競選參議員和副總統(tǒng)，均告失敗?；蛟S只有這些，才能算得上人生中真正的挫折。
可面對這么多挫折，林肯并沒有放棄自己的追求，而是仍舊堅持不懈地努力。最終，他成為了美國第十六任總統(tǒng)。正是因為決不在挫折面前輕言放棄，林肯最終實現(xiàn)了自己的理想。
同學(xué)們，決不輕言放棄是一種美德，更是一種積極的人生態(tài)度。我們無法創(chuàng)造命運，但我們可以用實際行動改變命運，我們可以向命運中的艱難困苦挑戰(zhàn)。不被困難所嚇倒，不言放棄，終能歷經(jīng)風(fēng)雨見彩虹，譜寫精彩的人生。
桑蘭摔殘了肢體，張海迪高位截癱，海倫·凱勒的生命中沒有光明與黑暗，可她們從未放棄自己對美好理想的追求。正是不輕言放棄，她們有了壯美的人生，贏得了世人的尊重。
白駒過隙，流水無痕。在匆匆忙忙的塵世中，我們能做的只有不懈地努力，不懈地奮斗，最終實現(xiàn)自己的理想。這，才是我們生命的意義。
無論前面的路多么坎坷，“決不輕言放棄”將永遠是我們?nèi)松非蟮挠篮銊恿Α?/p>
你們好！很榮幸能夠在這里代表15班發(fā)言，也很感謝各位家長能夠在百忙中，抽空來參加我們的家長會，在這里一起探討我們的成長。那么首先，請允許我代表高15班全體師生對你們的到來致以最誠摯的感謝！
回想三年前的我們，懷揣著彼此的夢想，背負著自己遠大的抱負，一同走到了一起，開始了我們新的征程。經(jīng)過了高一的付出、高二的奮斗，我們早已適應(yīng)了高中的生活。緊張的學(xué)習(xí)中總是夾雜著歡笑，忙碌的生活總是讓我們感到充實。在這里我們很好，請不要擔(dān)心，我們已經(jīng)學(xué)會了自己照顧自己。再大的困難，有老師和同學(xué)一起扛，所以我們在這里請你們放心！
時間真的過的很快，現(xiàn)在我們已是高三的學(xué)子。我想高三對于我們來說意味著更多的付出，更多的淚水。因為我們都知道有付出才有收獲。自己的命運是掌握在自己的手中，自己才是自己的上帝，也只有自己才能拯救自己?，F(xiàn)在請家長所要看得所要學(xué)的。再請翻開那些書看看，那里面有我們的付出，有我們的心血。再看看你們的孩子，他的身體是否變瘦了，他的臉上是否多了一份沉著和冷靜。
其實，我們每一個人都是挺有壓力的，雖然我們不曾說出只言片語，或許放假回家，你們看到的是被窩里的我們；是電視機前的我們；是滿臉笑容的我們。但是這些并不能說明什么。我們只是有點疲憊，其實在座的各位有誰不累呢？能夠走到今天，對于我們每一個人來說都不容易。要知道，早上聞雞起舞的是我們；課堂上認真刻苦的是我們；中午放棄休息在教室學(xué)習(xí)的是我們；晚上挑燈夜戰(zhàn)的也是我們。或許對于這一切你們都不曾知道。
你們或許不知道，在家沉默寡言的我們在學(xué)校卻很活潑、很開朗。有時候我們會感到很苦悶，可可笑的是連我們自己也不知道自己苦悶什么。在我們班上很多都是留守學(xué)生，父母外出打工，留下了我們?；蛟S隔離我們的不僅僅是空間上的距離，更是心與心的距離。我深深的感到我們與親人缺少更多的溝通。但我們想只要我們共同努力改變這一切并不困難，畢竟在我們身上流著相同的血液，這是血濃于水的親情啊！
我們都已經(jīng)成年了，不再像小時候那樣不懂事。其實我們都很理解你們，我們知道你們總是認為做父母的沒啥本事，總不能讓自己的孩子也像自己一樣吧！所以，你們拼命的賺錢，再苦再累你們也扛著，為的就是能夠讓我們上學(xué)，能夠上好學(xué)，希望有朝一日能夠過上好日子。望子成龍，望女成鳳，這是每一個做父母的期盼；一代愿比一代強，這是每一位家長的期望。對于你們的恩情，我們做兒女的今生今世都無法回報。我們要做的只有好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強。以此來報答你們的，不愧于天，不愧于己。
作為高三的學(xué)生，我們會以全心的姿態(tài)來面對一切。高三，這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)場；這是一場與時間賽跑的比賽；是一場與命運發(fā)起的挑戰(zhàn)。所以，這也就注定高三之路布滿荊棘。如果在這條路上我們摔倒了，那么請別怪我們，我們需要安慰；如果我們在這路上走慢了，那么請不要責(zé)備我們，我們需要的是鼓勵，因為我們已竭盡全力。
人生能有幾回搏，此時不搏待何時。高考的號角已經(jīng)吹響，新的戰(zhàn)役已經(jīng)拉開序幕。的高考，我們早以別無選擇，只能全力以赴。因為這已不在是我們一個人的戰(zhàn)役。看那課桌上的座右銘，那便是我們決勝高考的決心。一萬年太久，只爭朝夕。在這僅有30天的時間里，我們?nèi)嗤瑢W(xué)，必以劈波斬浪之勢決戰(zhàn)高考。一決斗之勇氣與四套試卷已決雌雄。
就業(yè)指導(dǎo)課教案講稿篇十二
演講稿的結(jié)構(gòu)。演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開場白、正文、結(jié)尾三部分。
開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基矗常用的開場白有點明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場白，目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。
演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點、有層次、有中心語句。演講主體的層次安排可按時間或空間順序排列，也可以平行并列、正反對比、逐層深入。由于演講材料是通過口頭表達的，為了便于聽眾理解，各段落應(yīng)上下連貫，段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^渡和照應(yīng)。
結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結(jié)強調(diào)主要觀點;引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考;反問法是以問句引發(fā)聽眾思考和對演講者觀點的認同。此外，演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結(jié)，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。
大家好!
我今天講話的主題是：播撒現(xiàn)代文明構(gòu)建和-諧社會。
中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云：“不學(xué)禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！蔽拿鞫Y儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。
和-諧，多么美好的一個詞語，多么美好的意境。請讓我們一起來感受一下和-諧吧:春風(fēng)是和-諧的，她使堅冰融化，萬物復(fù)蘇，把人們帶到美好的季節(jié);春雨是和-諧的，她“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。古往今來，和-諧思想綿綿不絕。從孔子提倡的“禮之用，和為貴”“和而不同”，到到孟子“天時不如地利，地利不如人和”的論斷;從洪秀全提出的“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使”的理想方案，到康有為描繪的“人人相親，人人平等，天下為公”的社會狀態(tài)，從孫中山“大同世界”的理想，到毛澤東“環(huán)球同此涼熱”的追求，悠悠中華幾千年，歷代思想家、政治家，無不推崇團結(jié)互助的理念，和-諧社會始終是人們最崇高的理想。
和-諧就是融洽和睦、協(xié)調(diào)發(fā)展。和-諧社會應(yīng)該是團結(jié)友愛、互幫互助的社會。但現(xiàn)實生活中，由于許多同學(xué)、思想覺悟、價值觀念、利益追求、興趣愛好的差別，有些人的行為方式不利于團結(jié)互助，甚至一些損人利己現(xiàn)象也時有發(fā)生。
胡爺爺把“以團結(jié)互助為榮、以損人利己為恥”作為社會主義榮辱觀的重要內(nèi)容提出來，豐富了社會主義道德建設(shè)的內(nèi)容，同時也豐富了我們的校園文化，我們小學(xué)生在這個富有感召力的今天，我們應(yīng)該做的是:同學(xué)之間要和-諧，要團結(jié)友愛互助;校園要和-諧，構(gòu)筑一個團結(jié)友愛、文明向上的和-諧校園。
歷史經(jīng)驗一再告訴我們：有沒有團結(jié)互助的道德風(fēng)尚，是判斷一個群體是否健康、一個社會是否和-諧的重要標志之一。繼承中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，很重要的一個方面，就是弘揚團結(jié)友愛、互幫互助的美德。是啊!我國素以“禮儀之邦”著稱于世，講“仁愛”、行“友善”、重“人和”的傳統(tǒng)美德。我們新一代的小學(xué)生應(yīng)該傳承這些傳統(tǒng)美德、今天要為構(gòu)建一個和-諧的校園努力，明天我們要為構(gòu)建一個和-諧的社會而付出，這是歷史付與給我們的重任!這是時代付與給我們的使命!
同學(xué)們，讓我們?nèi)Ｉ舷?攜起手來，讓文明禮儀之花開滿校園的每個角落，為把我校建設(shè)成為一流的現(xiàn)代化名校而不懈努力吧!
就業(yè)指導(dǎo)課教案講稿篇十三
（一）理解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名、靜靜奉獻的品德。使同學(xué)懂得“人，要做有用的人，不要做只講風(fēng)光，而對別人沒有好處的人”的道理。
（二）概括課文中心思想，練習(xí)分清課文主次。
（三）練習(xí)用“竟然”“成熟”造句。
（四）有感情地朗讀課文。背誦課文最終四個自然段。
1、理解父親贊美花生的話的深刻含義。
2、練習(xí)依據(jù)課文的中心，分清主次。
理解父親贊美花生的話的深刻含義。
指名三名同學(xué)有感情地分段朗讀課文。普通的花生引出了一家人的許多話題，使我們對花生也生出了幾分鄙視之心，帶著這份鄙視之情，我們來學(xué)習(xí)課文。
1、各自輕聲讀第一段，思考：這一段先寫了什么？再寫什么？
（先寫種花生，再寫收花生）。
（板書：（一）種花生收花生）。
2、課文中哪些詞語寫種花生的經(jīng)過？這些詞語能顛倒嗎？為什么？
（買種、翻地、播種、澆水；”這些詞語是按種花生的挨次排列的，不能顛倒位置）。
3、“竟然”寫出了什么？在這里起什么作用？
（“竟然”寫出了種花生的結(jié)果，也寫出了獲得收獲時大家出乎意料地興奮的心清。由于大家沒有（四）學(xué)習(xí)課文第三段，理解內(nèi)容，懂得道理。
1、默讀第三段，思考：一家人是怎樣談?wù)摶ㄉ暮锰幍模?/p>
（板書：（三）嘗花生議花生）。
2分角色朗讀課文，爭辯回答思考題。
（姐姐說味美，哥哥說可以榨油，“我”說廉價，大家都寵愛吃，父親說花生最寶貴的是它的果實理在地里。）。
（板書：兄妹們議花生父親議花生）。
（兩次。第一次把花生與桃子、石榴、蘋果作比較；其次次由花生的特點進而說明做人的道理。）。
（板書：花生桃子石榴蘋果）。
（1）齊讀父親的第一次談?wù)摗Ｋ伎迹焊赣H是怎樣通過比較說明花生最寶貴之處的？）。
（父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比較。通過果實的樣子、果實結(jié)出時的位發(fā)的比較說明花生最寶貴之處的）。
老師關(guān)懷學(xué)中抓住關(guān)鍵詞語“埋在地里”“鮮紅嫩綠”“高高地掛在枝頭上”“矮矮地長在地上”等進行分析，體會出花生的靜靜無聞，樸實無華。
（板書：果實理在地里鮮紅嫩綠的果實矮矮地長在地上高高地掛在枝上）。
（這是它們各自的生長特點）。
（不求虛名，靜靜奉獻，樸實無華）。
（4）練習(xí)用“成熟”造句。
“成熟”有兩個義項。一是泛指生物由發(fā)育到完備階段；一是指進展到完善的程度。老師據(jù)此指導(dǎo)同學(xué)造句。
（5）齊讀父親的其次次談?wù)?，思考：父親借花生來教育孩子們做什么樣的人？
（虛心樸實，不計名利，不會炫耀自己，對別人有用的人）。
（6）出示投影片，填空，指導(dǎo)同學(xué)背誦。
“你們要像花生，它雖然，可是，不是而的東西。”
（板書：雖然不好看，可是很有用外表好看而沒有有用）。
4、對父親的話理解了嗎？你從哪里看出的？讀出有關(guān)的句子。
（1）出示投影片，填空，指導(dǎo)背誦。
“人要做的人，不要做，而的人?！?/p>
（2）你對的話理解了嗎？什么叫有用的人？什么叫只講外表風(fēng)光而對人沒有好處的人？結(jié)合實際，舉例說明。
贊揚了一切靜靜無聞，為人民多做好事，對社會作出貢獻的人。批判了那些只求表面，貪圖虛名，不學(xué)無術(shù)，對社會沒有用的人。父親的教育深深印在的心上，“落花生”的精神貫徹在他一生的做人、寫作和教學(xué)之中。
（4）齊讀全文最終一節(jié)。思考：這一節(jié)對全篇文章和突出文章中心起了什么作用？
（第一句講過收獲節(jié)的談話始終到深夜，交待了時間，把事情敘述完整。其次句說明白父親的話給“我”的印象之深，說明白在收獲節(jié)上的收獲之大，也可見母親支配這一活動約用意和父親參加這一活動的目的。這樣的結(jié)尾深化了主題。）。
5、背誦課文最終四個自然段。
1、結(jié)合“我”的一段話，概括課文的中心思想。
（課文通過收獲節(jié)上一家人對花生好處的談?wù)?，說明要做對別人有用的人，不要做只講風(fēng)光而對別人沒有好處的人。）。
對這個問題的思考可以使同學(xué)對文章的主次有具體的感受，對文章主次與中心思想的關(guān)系有比較具體的體會。
（板書：略寫詳寫）。
3、這篇課文的重點是過收獲節(jié)，議花生是主要的，父親的談?wù)撌侵貙懙模@樣可以突出文章的中心。其它內(nèi)容略寫，但它為文章的主要內(nèi)容起說明交待的作用，不能不寫。我們在寫作時也要確定重點，做到重點突出，主次分明。
這篇課文借寫花生，告知我們一個深刻的道理：人要做有用的人，不要做只講風(fēng)光，而對別人沒有好處的人。這種寫法就叫“借物喻理”。在我們的四周也有許多事物能給我們以啟迪，讓我們懂得深刻的道理。如：粉筆這個平平常常、普通的小東西，為了讓同學(xué)們獲得學(xué)問，不惜犧牲自己；蠟燭，照亮了別人而毀滅了自己……我們在寫作時可以學(xué)習(xí)本課“借物喻理”的寫法。
1、用“竟然”“成熟”造句。
2、背誦課文。
就業(yè)指導(dǎo)課教案講稿篇十四
黨課是中國共產(chǎn)黨組織的教育黨員和積極分子的課程。各級黨組織定期通過黨課向黨員和積極分子宣傳黨的路線、方針、政策黨性、紀律和黨的基本知識都要教育。黨課是每個共產(chǎn)黨員的必修課，是嚴格黨的組織生活制度的重要方面。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
提到講稿，人人皆知。領(lǐng)導(dǎo)作報告要寫講稿，教師上課要寫講稿。領(lǐng)導(dǎo)作報告可以照稿宣讀，教師上課就不能照稿宣讀。講稿，有的教師也叫備課筆記。講稿側(cè)重于教學(xué)內(nèi)容的選擇和撰寫，它屬于教師備課工作的文字結(jié)果之一，是個人一種最基本的教學(xué)文件。講稿一般以課程教學(xué)大綱為準則寫出授課計劃，然后根據(jù)授課計劃，按章、節(jié)順序根據(jù)教學(xué)對象、教學(xué)時數(shù)、經(jīng)過適當(dāng)梳理書寫而成。當(dāng)然，講稿在教學(xué)內(nèi)容的取舍、講法、編排順序上也不一定完全拘泥于原教材的格局；也就是說，教材上的內(nèi)容不是必須納入講稿，而教材以外的內(nèi)容也不是不能納入講稿。另外，當(dāng)原教材存在某些缺陷時，還應(yīng)作必要的糾正，記錄在講稿上，適時告訴學(xué)生?？梢姡v稿是經(jīng)過教師本人多方學(xué)習(xí)、深刻理解教材之后寫出的，文字較多。
教案按字面可理解為授課的方案，即所謂的教學(xué)設(shè)計。教案側(cè)重于教學(xué)方法、教學(xué)安排、教學(xué)效果上的設(shè)想于構(gòu)思。每次課的教案參考格式如下：
1、章節(jié)題目；
2、授課方式，指講新課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、實驗課、實習(xí)實訓(xùn)課等；
3、本次課的教學(xué)目標；
4、本次課的重點難點；
5、本次課的教學(xué)進程；
7、主要專業(yè)外語詞匯；
8、教學(xué)參考書；
9、小結(jié)、復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題；
10、課后分析。
教學(xué)進程和教學(xué)方法是教案的關(guān)鍵，因為在這一部分，要寫出教學(xué)內(nèi)容的安排和時間分配，還要寫出教學(xué)方法的具體運用，尤其對如何突出重點，分解難點，都應(yīng)有一定的說明和交待；另外，對板書布置、例子選擇、教具展示，以及如何啟發(fā)引導(dǎo)、互動及必要的討論等等，都要作出考慮。
講稿和教案，其實是密不可分的。因為一定的教學(xué)內(nèi)容，必須通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和形式，才能收到良好的效果。所以，既要有講稿，又要有教案。在沒有教材的情況下，老師可以把講稿印發(fā)給學(xué)生，這時的講稿又稱講義，多次修改用過的講義可形成出版的教材。
講稿與教案的主要區(qū)別在于：講稿主要是依據(jù)教學(xué)大綱對教學(xué)內(nèi)容進行的闡述，它所承載的是知識信息；而教案是依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)對象、教學(xué)設(shè)施等等，以課題為單位對教學(xué)進程進行的設(shè)計組織，它所承載的是課堂教學(xué)的組織管理信息；教案形成的基礎(chǔ)和前提必須是科學(xué)性與思想性兼?zhèn)涞闹v稿（講義），講稿（講義）與教案，二者的形成，在程序上，總是講稿（講義）形成在先，教案形成在后；在表現(xiàn)形式上，教案篇幅較短，講稿（講義）則篇幅較長。
在高校的教學(xué)中，在有教材的情況下，有些老師采取講稿與教案二者合一的辦法。他們按照課程教學(xué)大綱和授課計劃寫出的教學(xué)筆記，即包含講稿的內(nèi)容也包含教案的內(nèi)容。在寫教案中的教學(xué)進程和教學(xué)方法時，將本次課的內(nèi)容全部楺合在教學(xué)進程之中。在教學(xué)進程各個環(huán)節(jié)中，即有具體教學(xué)內(nèi)容（即講稿的內(nèi)容）及時間順序安排，又有教學(xué)方法的陳述。這里的教法是針對具體內(nèi)容而言的，比如說哪些地方用什么教具，哪些地方用多媒體，哪些地方啟發(fā)引導(dǎo)，哪些地方采取討論式，這些都是非常具體明確，一目了言的。因此，就不用再寫講稿，避免了很多不必要的重復(fù)。這樣寫出的教學(xué)筆記可以稱作教案，也可稱作講稿。也有的教師根據(jù)教學(xué)大綱、教材、授課對象只寫講稿，講稿中按授課程序詳細寫了授課內(nèi)容，其中重點、難點的解決已經(jīng)考慮在其中，另外也包含了教案中的章節(jié)題目、授課方式、小結(jié)、思考題、作業(yè)題等，至于教學(xué)方法等其它內(nèi)容只是在講稿中有標記，在備課時記在腦中。在中小學(xué)，教師注重教案的編寫，注重啟發(fā)引導(dǎo)、注重分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，而教材就是他們的講稿。究竟用那種寫法，看個人的習(xí)慣而定，我個人傾向講稿與教案合一的寫法，因為這種寫法省時省力、一目了然、用起來方便，就把它稱之為教案（講稿）。但不管用哪種寫法，都要達到一個目標，那就是良好的課堂效果，做到既傳授知識，又培養(yǎng)能力。
歷史是厚重的教科書，是最好的營養(yǎng)劑，也是迷失方向時的清醒劑。近日，習(xí)近平總書記在吉林省考察時指出，廣大黨員、干部和人民群眾要很好學(xué)習(xí)了解黨史、新中國史，守住黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)立的社會主義偉大事業(yè)。中國共產(chǎn)黨99年的歷史，就是一部為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的奮斗史，是我們黨、國家和民族的寶貴精神財富，是共產(chǎn)黨人的一座巨大精神“富礦”。黨員干部就應(yīng)深挖這座“富礦”，在學(xué)習(xí)黨史、借鑒黨史中汲取成長營養(yǎng)、獲取精神力量，不斷堅定理想信念，恪守為民初心，擔(dān)當(dāng)時代重任。
在深學(xué)中堅定理想信念。習(xí)近平總書記指出：“對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗的精神支柱?！敝袊伯a(chǎn)黨成立伊始，就把實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標，就把全心全意為人民服務(wù)作為黨的宗旨，義無反顧地擔(dān)當(dāng)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，團結(jié)帶領(lǐng)全中國人民開展艱苦卓絕的斗爭，譜寫了一曲曲氣吞山河的壯麗史詩。在我們黨99年的奮斗歷程中，無數(shù)共產(chǎn)黨人不惜拋頭顱、灑熱血，書寫出一幅幅壯烈的歷史畫卷、樹立起一座座偉岸的精神豐碑，靠的就是對馬克思主義信仰、對共產(chǎn)主義信念的堅定，才能不斷創(chuàng)造新奇跡、走向新勝利，徹底改變了國家前途、民族命運。廣大黨員干部就應(yīng)從學(xué)習(xí)黨史中不斷補足精神之“鈣”，并將其融入血液，更加堅定理想信念，堅定前行的步子，自覺扛起歷史重任、扛起歷史使命，堅定不移地走中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量。
在明辨中淬煉黨性修養(yǎng)。習(xí)近平總書記曾指出：“對我們共產(chǎn)黨人來說，中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑。多重溫我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行革命的偉大歷史，心中就會增添很多正能量。”歷史是最好的教科書，歷史是最好的老師。正是因為善于學(xué)習(xí)與借鑒，才有了中華民族幾千年優(yōu)秀文化的傳承與弘揚。今天，我們學(xué)習(xí)黨史，就是為了認清中國發(fā)展的歷史脈絡(luò)，認識和把握當(dāng)代中國改革發(fā)展的客觀規(guī)律，繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在學(xué)習(xí)黨史中堅定理想信念、強化黨性修養(yǎng)。新時代面臨許多新情況，需要具有新判斷的定力和能力，需要解決新問題的“鑰匙”和方法，需要廣大黨員干部具有更高超的政治智慧、更強大的政治勇氣、更堅定的黨性修養(yǎng)作為保障。廣大黨員干部，就須把學(xué)習(xí)黨史作為強化理論武裝、提升政治素質(zhì)、提高黨性修養(yǎng)的重要方法、重要途徑，在強化黨史學(xué)習(xí)中接受黨性革命傳統(tǒng)教育和黨性教育，不斷陶冶情操、涵養(yǎng)品格、厚植正氣，始終做到堅持理想信念不動搖、革命意志不渙散、奮斗精神不懈怠，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。
在細照中恪守為民初心?！盀橹袊嗣裰\幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，是激勵一代代中國共產(chǎn)黨人前赴后繼、英勇奮斗的根本動力”。回顧中國共產(chǎn)黨99年波瀾壯闊的奮斗歷程，就是一部為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的奮斗史。無論是革命戰(zhàn)爭年代毛主席講的“我們共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍是完全為著解放人民的，是徹底地為人民的利益而工作的”，還是新時代習(xí)近平總書記說過的“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標”“民生無小事，枝葉總關(guān)情”，體現(xiàn)出黨的領(lǐng)導(dǎo)人濃濃的為民情懷，也是黨心系人民群眾的最直接表現(xiàn)。廣大黨員干部，當(dāng)始終常思自己入黨為什么、為黨做了什么?對照黨的要求、黨員標準，對照服務(wù)群眾的要求和群眾的滿意度，自覺涵養(yǎng)為民服務(wù)情懷，始終以群眾的呼聲為信號、以群眾的需求為導(dǎo)向，解決好群眾最關(guān)心、最現(xiàn)實、最實際的問題，團結(jié)帶領(lǐng)群眾擺脫貧困、走上小康路，收獲更多獲得感和幸福感，書寫新時代為民服務(wù)新篇章。
在篤用中擔(dān)當(dāng)時代重任。學(xué)習(xí)和總結(jié)歷史，借鑒和運用歷史經(jīng)驗，是我們黨做好工作的一個重要方法?；仡欬h的歷程，我們黨正是通過不斷總結(jié)歷史經(jīng)驗，才開辟了一條符合中國革命、建設(shè)和改革的正確道路;。
也正是通過總結(jié)歷史經(jīng)驗，才不斷推進馬克思主義中國化，豐富和完善了黨的理論，并用以指導(dǎo)實踐、開創(chuàng)未來。廣大黨員干部學(xué)習(xí)黨史，有利于從學(xué)習(xí)中汲取加強修養(yǎng)、做好工作的智慧和營養(yǎng)，不斷提升工作水平，推動各項工作開展。時代呼喚擔(dān)當(dāng)，使命引領(lǐng)作為。廣大黨員干部就應(yīng)自覺加強黨史學(xué)習(xí)，在內(nèi)化于心、外化于行中堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義，自覺把紅色基因浸入骨髓、融入靈魂，不斷涵養(yǎng)面對誘惑的堅定，厚植攻堅克難的膽識，鼓足迎接挑戰(zhàn)的勇氣，在真學(xué)真用、真學(xué)真促中不斷汲取寶貴經(jīng)驗，提高干事創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，在戰(zhàn)疫斗貧、防汛救災(zāi)、鄉(xiāng)村振興和全面建成小康社會等急難險重任務(wù)中迎難而上、擔(dān)當(dāng)盡責(zé)、奮力拼搏，增強守初心、擔(dān)使命的思想自覺和行動自覺，更加堅定、自覺地為黨和人民的事業(yè)不懈奮斗。
“一切向前走，都不能忘記走過的路”。加強黨史的學(xué)習(xí)，是為了深刻認識我們的過去，看清我們的未來。在加強黨史學(xué)習(xí)中要堅定信仰信念、淬煉黨性修養(yǎng)、厚植為民情懷、強化實干擔(dān)當(dāng)，自覺肩負起時代賦予的使命、責(zé)任，在不忘初心、牢記使命中實干苦干、無私奉獻、奮發(fā)有為，在新時代展現(xiàn)新?lián)?dāng)、做出新作為。
知識與技能：正確讀寫、理解“橫、壁”等生字，了解作者簡介，能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
過程與方法：通過朗讀與體會，學(xué)習(xí)作者傳情達意的手法。
情感態(tài)度與價值觀：感受詩歌中蘊含的哲理。
教學(xué)重點：理解詩意，感受詩歌意境。
教學(xué)難點：領(lǐng)會“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的哲理。
(一)導(dǎo)入新課，激發(fā)求知欲。
談話導(dǎo)入，暢談旅游經(jīng)歷，進而引出《題西林壁》。
(二)初讀課文，質(zhì)疑問那。
1、介紹作者。
蘇軾：北宋著名的文學(xué)家，他字子瞻，與蘇轍、蘇洵并稱“三蘇”。
2、解題。
題：題寫。西林：西林寺。壁：墻壁——題寫在墻壁上的詩歌。
3、教師范讀，糾正字音，明確朗讀節(jié)奏。
4、教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)。
橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。
(1)“橫”是什么意思?各不同是什么意思?
(2)誰能用自己的話說說這兩句的意思：從正面看是連綿起伏的山嶺，從側(cè)面看是高峻的山峰，從遠處、近處、高處、低處會呈現(xiàn)出不同的景哲。
(3)“嶺”和“峰”有什么不同呢?(出示圖片)。
(4)在前兩句中，你體會到了怎樣的情感?
(5)帶著感情，再來讀一讀。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。(小組合作討論)。
(1)學(xué)生匯報“識”、“緣”，教師補充“真面目”。
(2)學(xué)生匯報詩意。
(3)學(xué)生聯(lián)系生活談一談學(xué)習(xí)后兩句的感受。
(4)全班同學(xué)帶著感情，齊讀整首詩。
5、總結(jié)。
匯報本節(jié)課收獲，可以是手法上，可以是情感上的，可以是內(nèi)容上的。
6、布置作業(yè)。
寫一寫四季的廬山、早晚的廬山、晴雨的廬山。
7、板書設(shè)計。
略
一、溫故舊知，導(dǎo)入課題。
同學(xué)們，三年級時，我們學(xué)過大詩人蘇軾的一篇詩作《飲湖上初晴后雨》：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！痹诖笤娙说墓P下，西湖美得自然又親切，這樣一位大詩人，他筆下的詩、詞、文章均能流傳千古，為人稱頌。今天，我們就一起學(xué)習(xí)他的另一首名作——《題西林壁》。（板書）。
二、初讀課文，整體感知。
在朗讀的過程中，大家有沒有注意到，這首詩的題目——題西林壁。題西林壁是什么意思？這首詩和廬山又有什么關(guān)系呢？哦，老師已經(jīng)聽到了，同學(xué)們說，“題”是書寫、題寫的意思。那題西林壁合在一起，就是題寫在西林壁的墻上?？蛇@個西林壁和廬山又有什么關(guān)系呢？結(jié)合課本上的注釋，我們好像就能找到答案了。西林是廬山上的西林寺，在這樣一座云山霧罩的名山，在山中這樣一座祥光普照的佛寺，大詩人又會怎樣抒發(fā)感慨呢？同學(xué)們已經(jīng)情不自禁地模仿著詩人的樣子吟起了詩句。老師不禁要問，對于蘇軾，大家對他了解多少呢？他是北宋的大詩人，他是唐宋八大家之一，他是寫出了《赤壁賦》《水調(diào)歌頭》等一系列名作，他還是那個時代明星一般的人物。同學(xué)們知道的真多，那我們就正式走進題西林壁去看一看這位文學(xué)明星的山中所思吧。
三、研讀課文，深入分析。
大家齊聲朗讀詩作的前兩句，看一看詩人在廬山中都看到了怎樣的景象？在讀得過程中，同學(xué)們可以用筆圈畫出關(guān)鍵詞，待會啊，老師找同學(xué)來回答這個問題。（停頓兩秒鐘）有沒有同學(xué)能回答剛才老師提出的問題呢？請最在后排的這位男生回答。山嶺和山峰。那你能不能分別用一個字來概括一下呢？對了，就是“嶺”和“峰”（板書）。你回答的很正確，說明你對詩文理解地和透徹，請坐。嶺和峰有什么不同呢？同學(xué)們請看大屏幕，山嶺給人的感覺是~~連綿起伏，而山嶺給人的感覺則是~~高而陡峭（板書）。處在同一座廬山中，詩人蘇軾為什么卻看到了不同的山勢景觀呢？同學(xué)們都齊聲說了出來：橫看、側(cè)看、遠近高低各不同。詩人用最簡單的詩句告訴我們：廬山之所以有不同的形狀是因為我站的角度不同，橫看是山嶺，側(cè)看就變成了山峰，遠看、近看、站在高處看、站在低處看，看到的景色都不各不相同的。（語氣夸張）透過詩人的筆觸，大家從詩作的前兩句中，學(xué)到了什么呢，能不能用自己的話說一說？請你，請你。（請學(xué)生起立狀）你們說的真好，把詩人眼中的景色都講給了我們聽。
詩人因為所處的位置不同，看到了不同的山景，他從中有獲得怎樣的啟示，想告訴我們一個怎樣的道理呢，大家靜心聽老師朗讀一遍，看看能不能找到答案。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！贝蠹矣|碰到詩人身處廬山的秘密了么？噓，同學(xué)們，先別急著回答，老師想問一下，詩中的“緣”字是什么意思呢？是緣分的意思么，是機緣的意思么？放在詩中翻譯不通啊。第一排的這位女生，你來說，原來這個字在這首詩中是因為的意思啊。謝謝你幫老師解答疑惑，看來你已經(jīng)能夠利用課下注釋自學(xué)課文了，很棒，請坐。身處廬山中的詩人，站在不同位置，看到了不同的廬山，卻為何不停感嘆“不識廬山真面目”呢？他見到過各種各樣的廬山，卻又為何不識廬山了呢？大家以四人小組為單位，討論下這個問題，一會兒，老師請小組代表來回答。第三組的代表，請你來發(fā)言。你的回答簡單明了，請坐。原來，是不識廬山真面目（板書），原來，身處山中，反而會模糊山的模樣。
四、品讀課文，讀中感悟。
其實，東坡居士的這種感受，我們在生活中也是有所體會的，只是我們可能沒有蘇軾的才情，也可能不像他那樣有雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，所以我們不能寫出“不識廬山真面目，只緣身在此山中”如此有哲理的句子，可是，老師覺著大家卻能用更簡潔的四字詞語把蘇軾的這種感受概括出來，有沒有人愿意試一試？請你，坐在中間的這位同學(xué)。當(dāng)局者迷！太棒了，你真是才思敏捷。詩人題西林壁，詩人心中不可言說的秘密，我們終究還是解開了，當(dāng)局者迷，當(dāng)局者迷，同學(xué)們，讓我們配著悠揚的音樂，再來讀一讀這首詩，再來品一品大詩人想告訴給我們的哲理吧。
五、鞏固拓展，提升認知。
學(xué)完這首詩，有什么感受呢？有沒有人能結(jié)合自己生活中的事例談一談呢？有的同學(xué)說過去因為一道題糾結(jié)很久，有的同學(xué)說曾因為和好朋友吵嘴冷戰(zhàn)好久，還有的同學(xué)說感到校園生活的枯燥無味……做題時，吵嘴時，上學(xué)時，我們可不就是身處廬山之中的蘇軾，我們肯定會有這樣或那樣的困惑，可當(dāng)我們停一停腳步，跳出困惑后再看一看時，題沒有那么難，吵嘴沒那么傷人，校園生活也不是那么苦澀了。
六、歸納總結(jié)，深入理解。
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了蘇軾的《題西林壁》，詩很短也很簡單，但是大家有什么收獲呢？你來說，你來說。是啊，大家重新認識了廬山，認識了蘇軾，又懂得了當(dāng)局者迷，旁觀者清的道理。老師希望，大家在遇到困難的時候，感到沮喪的時候，都能想到這句話“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，都能拋掉煩惱，走進大自然的懷抱，或許靜一靜，苦澀就能推掉苦味，讓你重拾信心繼續(xù)前進。
七、實際演練，分層作業(yè)。
課下的時候，老師給大家兩個小任務(wù)：第一，收集一些富有哲理的小詩，抄一抄、背一背，體會其中所蘊含的道理，下節(jié)課分享給同學(xué)；第二，回顧詩意，把自己想象成詩人，寫一寫游廬山的感受。同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好選其中一項任務(wù)完成即可。這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們，下課。
黨史工作是黨的一項具有全局意義和深遠影響的工作，是黨的建設(shè)偉大工程必不可少的重要組成部分。重視黨史和黨史工作是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，黨的十八大以來，習(xí)近平總書記站在全局高度作出了一系列關(guān)于新形勢下黨史和黨史工作的重要論述，這些論述是新時代做好黨史工作的遵循和依據(jù)，是推動黨史工作不斷向前發(fā)展的強大精神動力。黨史工作不同于一般性的史學(xué)工作，黨史工作既是一項史學(xué)研究，也是一項政治任務(wù)，兼具政治性與科學(xué)性。黨史工作的根本任務(wù)是“以史鑒今，資政育人”，黨史工作者是黨史工作的重要實踐主體，是黨史工作的“第一責(zé)任人”，承擔(dān)著為黨存史述史、續(xù)寫“紅色家譜”的工作職責(zé)。新時代黨史工作者做好黨史工作要具備“三力”，即政治定力、初心動力、業(yè)務(wù)能力。
新時代黨史工作者要具備政治定力，首先體現(xiàn)在堅持黨對黨史工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作?！包h史姓黨”是黨史工作的生命線，是做好黨史工作的根本政治保證。黨史工作者要有強烈的黨性觀念，對黨絕對忠誠，讓黨放心安心，做到在黨言黨、知黨信黨、憂黨為黨、愛黨興黨。黨史工作者要樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，把握好黨史工作的正確政治方向，增強政治敏銳性和政治鑒別力，自覺在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。
其次，黨史工作的政治性要求黨史工作者必須要有堅定的政治立場。黨史工作者要站在黨和人民的立場上，站在歷史正確的一邊，為黨修史立傳、著書立說。立場基于信仰，立場決定話語。黨史工作者應(yīng)堅定馬克思主義政治信仰、堅定社會主義、共產(chǎn)主義理想信念，牢固樹立政治理想。黨史工作者要彰顯政治擔(dān)當(dāng)，毫不動搖地、旗幟鮮明地反對歷史虛無主義的錯誤思潮。歷史虛無主義的政治立場在本質(zhì)上是反動的，歷史虛無主義帶來的政治影響與政治危害是巨大的。反對遏制歷史虛無主義，黨史工作者責(zé)無旁貸，要敢于亮劍、勇于發(fā)聲、善于引導(dǎo)，要用客觀史實正本清源，堅守住意識形態(tài)領(lǐng)域中的黨史陣地。
再次，黨史工作者要嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，這是一項基本政治要求。全面從嚴治黨不允許有“漏網(wǎng)之魚”，黨史工作者要廉潔自律、慎獨干凈，守住紀律的紅線底線，面對各種誘惑，要有清醒的政治頭腦，在與私欲的斗爭中錘煉政治品格，保持政治本色，自覺踐行“三嚴三實”要求。黨史工作者要嚴格遵循黨史上兩個“歷史決議”和以習(xí)近平同志為核心的黨中央對重大黨史事件和重要黨史人物的新評價、新論斷，在大是大非問題上，絕不能犯歷史錯誤、政治錯誤。
初心是一個人干事的“源動力、元動力、愿動力”，初心不忘，就不彷徨。習(xí)近平總書記強調(diào)，走得再遠都不能忘記來時的路，不能忘記為什么出發(fā)。中國共產(chǎn)黨來自人民、依靠人民、為了人民，中國共產(chǎn)黨的初心和使命就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。歷史唯物主義認為，人民是歷史的創(chuàng)造者。黨史的主人公是中國共產(chǎn)黨，創(chuàng)造者是偉大的中國人民，黨史歸根結(jié)底是人民的歷史。黨史工作者應(yīng)從黨史中領(lǐng)悟自己的初心，堅守自己的初心，常問自己為什么人的根本問題，堅持為人民寫史，為人民說話，當(dāng)好黨和人民的“責(zé)任編輯”。
始于初心，源于熱愛，熱愛是感性初心。人對于自己熱愛的事業(yè)，內(nèi)心總有一股不知疲倦、勇往直前的干勁。黨史工作者做好黨史工作就要發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔埸h、熱愛黨史事業(yè)，只有真正熱愛，才會在工作中充滿激情動力。黨史工作者在研究、宣傳黨史的過程中，要感受到黨的偉大以及百年歷程的艱辛與不易，加深對黨史的認識，涵養(yǎng)對黨史的情懷，升華對黨史的感情。黨史工作者只要真正熱愛黨史事業(yè)，將自己奉獻給黨史事業(yè)，即使是默默無聞地“青燈黃卷，皓首窮經(jīng)”日復(fù)一日，內(nèi)心也不失樂趣，因為精神上的滿足要遠遠大于物質(zhì)上的富足。
初心是情懷，使命是擔(dān)當(dāng)，初心和使命都是黨史工作者勤勉工作的不竭動力。使命是時代賦予的，希望是黨和人民寄托的。新時代黨史工作者肩負著總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗，研究“三大規(guī)律”，為黨治國理政和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供歷史支撐的崇高職責(zé)和光榮使命。黨的光榮傳統(tǒng)和紅色基因產(chǎn)生于艱苦卓絕的革命年代，是中國共產(chǎn)黨的“特色品牌”，是激勵一代代共產(chǎn)黨人攻堅克難的強大動力，黨史工作者要把黨的光榮傳統(tǒng)和紅色基因用黨史呈現(xiàn)出來，用文字傳承下去，讓后輩們知史愛黨、知史愛國。黨史事業(yè)是一項功在當(dāng)代、利在千秋的工程，黨史工作者要有“功成不必在我，功成必定有我”的格局，主動作為、積極作為。
黨史部門是黨史研究部門和主管黨史業(yè)務(wù)的工作部門，黨史工作的性質(zhì)和內(nèi)容對黨史工作者的業(yè)務(wù)能力提出了高要求。黨史工作者的理論修養(yǎng)是其業(yè)務(wù)能力的突出表現(xiàn)，是保證黨史理論性的重要基礎(chǔ)。新時代黨史工作者加強理論修養(yǎng)，要在學(xué)懂弄通做實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想上下大功夫，特別是要認真研讀《習(xí)近平談治國理政》第三卷。黨史工作者要閱讀大量的文獻書籍，包括《中國共產(chǎn)黨歷史》《中國共產(chǎn)黨七十年》《中國共產(chǎn)黨九十年》等權(quán)威著作，還有歷次黨的全國代表大會報告、中央全會決定和黨的其他重要會議決議與黨中央主要領(lǐng)導(dǎo)的重要講話。要廣泛輸入黨史理論知識，夯實理論基礎(chǔ)，扎實理論功底，在常學(xué)常新常用中強化理論修養(yǎng)，做到“肚里有貨，心中有數(shù)，筆下有神”。
另一方面，寫作要注入真情實感，要寫得生動感人。黨史要面向人民群眾，要用簡約樸實的文風(fēng)敘述，讓人民群眾愿意看、樂意看。既要寫大事，也要寫小事，既要寫黨的領(lǐng)袖，也要寫普通黨員和群眾，要為全黨全社會寫出科學(xué)嚴謹、史實準確、生動流暢的黨史作品。
歷史每天都在發(fā)生，黨史工作者面對社會轉(zhuǎn)型時期各方面的深刻變化，要培養(yǎng)創(chuàng)新思維，與時俱進，不斷創(chuàng)新黨史工作思路，增強黨史工作的感染力、影響力、吸引力、說服力。第一，創(chuàng)新黨史研究方法。黨史本身就具有復(fù)雜性和多重面目，黨史工作者在運用歷史學(xué)研究方法的同時，要借鑒哲學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科的優(yōu)勢，為我所用，構(gòu)建黨史研究的方法論體系。第二，創(chuàng)新黨史研究角度。黨史工作者應(yīng)堅持“大黨史”理念，把黨史置于不同的歷史背景下進行研究，站在新時代的高度對百年黨史進行全面系統(tǒng)地把握。拓展研究新領(lǐng)域，比如，中共紀念活動史、改革開放以來地方縣委書記口述史等。第三，創(chuàng)新黨史宣傳方式。當(dāng)今時代是網(wǎng)絡(luò)時代、信息時代、自媒體時代，黨史工作者要緊跟時代潮流，借助微博、微信、抖音等新媒體平臺進行廣泛宣傳、重點宣傳，擴大宣傳面，主動占領(lǐng)黨史輿論陣地，讓熱愛黨史、學(xué)習(xí)黨史在全黨全社會蔚然成風(fēng)。
尊敬的各位評委老師，大家上午好，我是小學(xué)語文組的......號考生，我今天抽到的試講題目是[題西林壁]，下面，開始我的試講。
師：上課，同學(xué)們好，請坐。
師：同學(xué)們，我們的祖國地大物博，有許多美麗的名山大川。那么，你們都去過哪里呢?來和大家分享下你們的游覽經(jīng)歷吧。
師：哦，你說，你去過桂林，那里的水呀，非常的清亮，那里的山呀，陡峭挺拔，就像一幅美麗的山水畫?！吧剿嫛边@個形容可真棒，老師給你點個贊。
師：還有哪位同學(xué)?哦，你說，你去過哈爾濱，在那里感受過美麗的冰雕和雪雕。從你陶醉的眼神中，老師感受到，你呀，也被美麗的冰城迷住了。
師：好了，同學(xué)們，祖國的美景數(shù)不勝數(shù)，那今天呢，老師要為大家介紹一處新的旅游佳境，它就是廬山，下面，就讓我們一起走入蘇軾的[題西林壁]。
師：說道蘇軾，哪位同學(xué)先來給大家介紹下詩人。哦，你說蘇軾是北宋聞名的文學(xué)家，他字子瞻，與蘇轍蘇洵并稱“三蘇”，你的文學(xué)儲備可真豐富，好，請坐!
師：還有哪位同學(xué)，想補充下，哦，你說，他號東坡居士，世稱“蘇東坡”。你們呀，可真是黃金搭檔。
師：你已經(jīng)躍躍欲試了，勇敢的站起來吧。
師：題/西林壁，大家有覺得有問題嗎?哦，完全正確。那讓我們齊讀一遍題目——題/西林壁。
師：先別著急坐下，老師再考考你，“題”是什么意思?沒錯，就是題寫。那“西林壁”呢?哦，西林寺的墻壁。那你能連貫的解釋下題目的意思嗎?“題寫在西林寺墻壁上的詩歌”?；卮鸬暮啙嵜髁?，聲音洪亮，好，請坐。
師：誒?那西林寺和廬山有什么關(guān)系呀?哦，大家說西林寺就在我們的廬山上，那此刻就讓我們一起來領(lǐng)略廬山的風(fēng)光吧。
師：老師先給大家播放一個名家范讀，在他朗讀的過程中，請大家注重朗讀的節(jié)奏，并標記上你不熟悉的生字詞。
師：好，范讀結(jié)束了，哪位同學(xué)來挑戰(zhàn)下自己?為大家進行朗讀。
師：你的眼神充滿了自信，就你吧!
師：大家說他讀的怎樣啊?
師：是啊，假如再注重下語言上的抑揚頓挫，就更能傳情達意了。
師：哪位同學(xué)再來試試。
師：你已經(jīng)迫不及待了，就你吧。嗯，聲音洪亮，字正腔圓，感情拿捏的也是非常到位，好，此刻讓我們一起齊讀古詩——[題西林壁]，12起......
師：朗讀結(jié)束了，此刻讓我們一起來學(xué)習(xí)詩歌前兩句——橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同(教師帶著感情范讀)。
師：誒?“橫看”是什么意思?哦，從正面看。那“各不同”呢?，非常好，就是呈現(xiàn)出不同的景觀。
師：那掃除了這些疑難字詞，哪位同學(xué)來用自己的話說說這兩句詩的意思?
師：你可真有想象力，老師，宛如都看到了那個氣勢磅礴，壯闊無比的景象。
師：沒錯，這兩句的意思就是——從正面看是連綿起伏的山嶺，從側(cè)面看是高峻的山峰，從遠處近處高處低處會呈現(xiàn)出不同的景致。(板書：橫——嶺側(cè)——峰遠近高低——不同)。
師：那同學(xué)們，“嶺”和“峰”有什么不同啊?
師：大家的眼神充滿了疑惑，別著急，老師給大家打算了幾幅圖片。
師：這一幅就是從正面看呈現(xiàn)出的連綿起伏的山嶺，這一幅就是從側(cè)面看呈現(xiàn)出的險峻的山峰。
師：此刻“山嶺”和“山峰”你們能分清了嗎?我從你們的姿態(tài)中感受到，你們聽明白了。
師：那同學(xué)們，在前兩句詩中你們讀出怎樣的感受呢?哦，壯闊，哦，氣勢磅礴，哦，驚嘆。
師：那此刻，就讓我們帶著這種贊嘆之情，一起來齊讀詩歌的前兩句。嗯，可真有氣勢。
師：前兩句已經(jīng)學(xué)習(xí)的差不多了，此刻，就請大家以小組為單位，按照我們分析前兩句的方式，來自學(xué)詩歌的后兩句——不識廬山真面目，只緣身在此山中(教師范讀)。
師：十分鐘后，老師請小組代表來進行匯報。
師：大家討論的聲音漸漸小了，看來，大家已經(jīng)打算的差不多了。
師：第一組，哦，你們想給大家強調(diào)這兩句中重點字詞。那都是哪些呢?
師：他說，“識”是熟悉辨別，“真面目”是說廬山的本來面目，你們找到非常的準確，在這里呢，老師要再給大家補充一個字。就是“緣”，哦，大家已經(jīng)異口同聲的說出是“因為”的意思，比如緣故緣由。看來大家的自學(xué)都是很有成效的，老師很欣慰。
師：第三組，你們想?yún)R報的是?哦，你們想?yún)R報的詩歌的意思。大家說他們總結(jié)的怎么樣?非常的準確的到位。沒錯，這兩句的意思就是——不熟悉廬山的真面目，就是因為我自己處在廬山之中啊。
師：第四組，你們想?yún)R報自己通過學(xué)習(xí)后兩句的體會。那你們有什么體會呢?
師：哦，他們說通過整首詩的學(xué)習(xí)，他們明白了，看事物要從不同的角度去分析，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，也就是，要——客觀全面(板書：客觀全面)。
師：就像一顆糖果，它是美味的，甜蜜的，但也是會帶來蛀牙的，所以，就需要我們客觀全面的去對待它。
師：此刻，再讓我們帶著感情，來齊讀詩歌，注重要讀出停頓的節(jié)奏。
師：好了，同學(xué)們，這節(jié)課我們初步的感受了詩歌大意，同時領(lǐng)會了詩歌帶給我們的生活啟發(fā)，課下，請同學(xué)們，繼續(xù)搜集其他有關(guān)名山大川的優(yōu)美詩句。同時，拿起筆描繪一下其他角度的廬山，比如：早晚的廬山四季的廬山晴雨的廬山等等。
師：好，同學(xué)們，下課。
近日，全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會在京隆重舉行，習(xí)近平總書記向國家勛章和國家榮譽獲得者頒授勛章獎?wù)?，表彰抗疫先進個人和先進集體，并發(fā)表重要講話，充分肯定了在抗疫斗爭中作出突出貢獻的人民英雄，進一步凝聚起中華民族偉大復(fù)興的人民力量。中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民，進行了一場波瀾壯闊的疫情防控人民戰(zhàn)役，勝利之花最終在古老而又神秘的神州大地燦爛綻放。
疫情就是命令，防控就是責(zé)任。面對突如其來的疫情，數(shù)以萬計的“白衣天使”逆行翱翔在寒冷的荊州大地之上，舍小家為大家，不分晝夜地忘我戰(zhàn)斗，舍生忘死挽救生命。斗志昂揚的人民子弟兵、胸前黨徽閃耀的干部職工、高舉鮮艷黨旗的社區(qū)工作者……在冰天雪地的艱苦環(huán)境中，筑牢人民群眾生命健康的“家園防線”。他們用雙手劃破寒冷黑夜的蒼穹，在雙手奮斗之中，真正詮釋了生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運與共的偉大抗疫精神。
英模是抗疫精神塑造的重要載體，他們的一言一行鑄就有血有肉的“抗疫精神”。在中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，廣大黨員黨員干部沖鋒陷陣，五十六個民族同心同德，14億華夏兒女眾志成城，共同凝聚起了堅不可摧的“抗疫精神”。在這場偉大的抗疫戰(zhàn)爭中，我們清晰地看到了中華民族負重前行的軌跡與方向；這場偉大的戰(zhàn)役，也淬煉了廣大黨員干部的忠誠與擔(dān)當(dāng)、初心和使命；這場偉大的戰(zhàn)役，內(nèi)在地激發(fā)了廣大人民群眾掩埋在內(nèi)心深處熾熱的愛國情，廣大人民群眾與黨員干部積極參與到疫情防控的工作中，有力地確保了戰(zhàn)役的順利結(jié)束，這一場真正意義上的全民參與、全民奮斗、全民勝利的人民戰(zhàn)役。在這場戰(zhàn)役中，廣大戰(zhàn)斗英雄的雙手在不分晝夜之中筑牢維護人民生命健康“防火墻”，讓全世界見證了“中國速度”；在危難關(guān)頭，初心不改，迎難而上，使黨旗飄揚在戰(zhàn)斗最前線。各級黨員干部第一時間奔赴戰(zhàn)役第一線，在最短的時間內(nèi)凝聚強大的力量，詮釋“一方有難八方支援”的真正內(nèi)涵，也讓全世界見證了“中國精神”。病毒無國界，真情傳千里，在全球疫情蔓延的危機關(guān)頭，中國人民始終關(guān)心世界各地其他各族同胞，一支支醫(yī)療救急隊奔赴世界各地，在異國他鄉(xiāng)同疫情做斗爭，這份“中國方案”迅速在世界各地運用并取得了明顯效果，讓世界見證了“中國擔(dān)當(dāng)”。正是這樣一群心懷初心，肩擔(dān)使命的共產(chǎn)黨員，他們用自己的青春為黨旗增添色彩，用自己的奮斗讓黨徽閃耀，才使得“抗疫精神”更加生動形象而又富有載體，讓我們能夠在傳承精神載體的黨員干部身上，汲取精神的力量，向著遠方砥礪前行。
英模是中華民族的脊梁，抗疫精神將會激起民族偉大復(fù)興的磅礴力量。翻閱黨的誕生、發(fā)展、壯大的波瀾壯闊奮斗史，其中無不折射出濃濃的家國情懷。當(dāng)民族處于危難的時刻，一群群佩戴黨徽的戰(zhàn)士扛著鮮艷的黨旗迎難而上，沖破狂風(fēng)席卷的黎明前的黑暗，帶領(lǐng)各族人民迎來光彩奪目的新生活。而在年初的疫情防控戰(zhàn)役中，一群舍小家為大家的“急先鋒”忘我戰(zhàn)斗在最前線；一群群身著“迷彩炫”的軍人構(gòu)建疫情防控堅不可摧的“橋頭堡”；一群群白衣天使不分晝夜，持續(xù)攻堅，儼然成為這場偉大民生戰(zhàn)役的“排頭兵”。這是一種家國情懷的彰顯，更是一種精神的凝聚。為此，我們要用英模精神克服前進路上的重重關(guān)隘和險阻，積極投身于黨的每一項民生戰(zhàn)役中，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢砥礪前行，奮斗不止。
抗疫精神是民族精神的重要組成部分。回望來路，我們一路從苦難輝煌中走來：在戰(zhàn)爭年代，淬煉出紅船精神、井岡山精神、長征精神；在社會主義建設(shè)中鍛造出“兩彈一星”精神、雷鋒精神、鐵人精神、焦裕祿精神；在改革開放新時期迸發(fā)出小崗精神、載人航天精神、抗洪精神、抗震救災(zāi)精神……中國人的精神譜系不斷發(fā)展豐富。而如今，以人民為中心的抗疫精神，在中國共產(chǎn)黨的奮斗史上將會留下濃墨的色彩。在新時代的奮斗歷程中，它將會和愛國主義、集體主義和社會主義核心價值觀相契合，迸發(fā)強大的精神力量，為了民生福祉，為了時代進步，為了中國明日之繁榮昌盛不斷貢獻精神價值。
抗疫精神將在新時代社會經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮重要作用。崇尚功勛英雄人物，重視精神激勵，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。當(dāng)前，我國經(jīng)濟發(fā)展正快步向前邁進，但要清醒認識到目前形勢依然嚴峻，我們不能有絲毫的放松。各級黨員干部以“功成不必在我，功成必定有我”的信念，奮斗在時代發(fā)展的前沿；以“大雪壓青松，青松挺且直”的頑強斗志書寫“更喜岷山千里雪”的豪情壯志；以“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的堅定與篤行，構(gòu)建人民幸福安康的和諧畫卷。
6月28日，江蘇靖江法院機關(guān)黨委組織黨員干警前往常熟沙家浜開展“不忘、牢記使命”主題黨日活動，重溫建黨歷史，弘揚愛國主義精神，加強黨性錘煉。
“沙家浜”作為革命老區(qū)，因京劇《沙家浜》而家喻戶曉。抗日戰(zhàn)爭時期，在蘆葦蕩的綠色帳蔓里，新四軍戰(zhàn)士和沙家浜人民共同譜寫了一首首壯麗的戰(zhàn)斗詩篇。沙家浜作為全國愛國主義教育示范基地，名列全國30條紅色旅游精品線和全國123個紅色旅游經(jīng)典景區(qū)名錄?！棒~水情深”是沙家浜精神的核心內(nèi)容，也是我們黨一直所走的群眾路線的生動體現(xiàn)。靖江法院機關(guān)黨委組織黨員干警前往沙家浜開展“不忘、牢記使命”主題黨日活動，是接受紅色教育的一種有效形式。
這種精神是軍民團結(jié)，用生命和鮮血換來的精神財富。在決勝全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的今天，這種精神更值得傳承與弘揚。
人民的力量是無窮的，但是需要有核心的組織來號召部署，否則就難以凝聚力量；
無論哪一個組織，無論把自己說得多么優(yōu)秀，一旦脫離了人民，不與人民群眾同甘苦共患難，那只能是空中樓閣、紙老虎，經(jīng)不起狂風(fēng)巨浪。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命隊伍，一直以解放人民、為人民利益工作為己任，深得人民群眾的擁護和愛戴。正因如此，沙家浜的蘆蕩里，才能燃起抗日戰(zhàn)爭的燎原烈火，才能演繹出那么多可歌可泣的英雄故事。
日月穿梭、斗轉(zhuǎn)星移，如今，我們正走在決勝全面建成小康社會的大道上，全國人民正在以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下奮斗新時代。目前，一場轟轟烈烈的“不忘、牢記使命”主題教育如火如荼。到沙家浜這樣的革命老區(qū)去尋找“”，從那些鮮活的人物、鮮活的事例中，徹底感受當(dāng)年軍民一家的“魚水深情”，感受那種無堅不摧的強大力量?，F(xiàn)在，雖說沒有了戰(zhàn)爭的硝煙，但前行路上依然有碉堡、暗礁，建設(shè)偉大祖國、美麗家園依然需要上下齊心、干群團結(jié)的“魚水深情”。
“熊熊蘆蕩烽火景，感人軍民魚水情”，到沙家浜去重溫建黨歷史，弘揚愛國主義精神，加強黨性錘煉，是一堂生動鮮活的革命教育課。開展“不忘、牢記使命”主題教育，正是要從更先烈們的英雄事跡中提煉出歷久彌新的精神元素，徹底地進行“自我革命”，把“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”的重任牢牢地扛在肩上。愿黨員干部們，在重溫黨史中“”更加堅定，“使命”更加明確，建立起新時代干群關(guān)系的“魚水深情”，譜寫出“”綻放的新篇章！
就業(yè)指導(dǎo)課教案講稿篇十五
親愛同學(xué)們：
隨著氣溫的升高，夏季已經(jīng)到來啦，游泳安全漸漸成為學(xué)校安全教育的熱點話題。夏天里，河水、小溪、游池給人帶來歡樂享受之余，也潛藏著安全危機，游泳前多一分準備和清醒，就可以帶給我們歡笑，更可以避免可能的后悔與遺憾。
中國少年兒童意外溺水調(diào)查報告。
在中國，意外傷害是少年兒童的首要死因。平均每年全國有近50，000名少年兒童因意外傷害而死亡，平均每天有近150名少年兒童因意外傷害而失去生命。意外溺水是少年兒童意外傷害的首要死因，10個因意外傷害而死亡的少年兒童中，有近6個是因為溺水身亡的。當(dāng)人溺水時，2分鐘后便會失去意識；4——6分鐘后身體便遭受不可逆反的傷害。
夏天因為天熱，大家都愿意到水邊玩耍、游泳，往往這時，就很容易發(fā)生危險的情況。暑假馬上到來，學(xué)生溺水事件就時有發(fā)生，其中一些事故更是因為同學(xué)們在互相救助時沒有掌握科學(xué)的救助技巧而導(dǎo)致的，學(xué)校不提倡學(xué)生下水救人，發(fā)現(xiàn)有人溺水時，千萬不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救尋找大人來救助，同時在保護好自己的前提下，將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。
因此，要求學(xué)生必須做到的”六個不準“。
（2）不準擅自邀請其他同學(xué)下河（塘）游泳；
（3）不準在不會游泳的監(jiān)護人帶領(lǐng)下下河（塘）游泳；
（5）不準擅自到錢塘江江堤下玩耍、觀潮；
綜上所述，溺水是非常危險的，在日常生活中要提高安全意識，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。其實，只要我們在生活中注意各種游水、戲水事項，提高安全防范意識，學(xué)會在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時如何搶救，溺水事件還是可以防止的。最后祝同學(xué)們渡過一個愉快、安全的夏季。
就業(yè)指導(dǎo)課教案講稿篇十六
教學(xué)目標：
1、 能欣賞精彩的演講，領(lǐng)會演講的魅力;
2、 掌握演講的特點，學(xué)會寫簡短的演講詞;
3、 學(xué)習(xí)演講感情飽滿，以情動人的寫法。
教學(xué)流程：媒體運用
激-情演講
，
導(dǎo)
入
課
文1、教師充滿激-情的演講：《我愛您，騰飛中的家鄉(xiāng)》(在慶祝響水建縣四十周年上的演講)
2、導(dǎo)語：西方有一句格言，世界上有兩樣?xùn)|西最可怕，一樣是原子彈，一樣是演講術(shù)。的確，成功的演講，以機智的語言、誠懇的態(tài)度、自信的氣勢，讓思想的清泉流進每個聽眾的心田。
3、設(shè)問：什么是演講?怎樣演講?演講中要注意哪些問題?怎樣才能寫好演講稿?
4、揭題，并板書課題?；脽羝?：展示“響水圖片”。
幻燈片2“閱讀要點”
幻燈片3(出示課題：寫簡短的演講稿)
整體感知
，
領(lǐng)會要點1、自由讀課文，
2、思考討論：怎樣寫好演講稿?
(1)內(nèi)容要有針對性;
(2)演講的中心要明確，觀點要鮮明;
(3)演講的語言應(yīng)通俗易懂，生動活潑，富有感情;
1、對演講主題的認識要透徹;
演講的主題也就是演講的目的。如果對于演講的目的認識不透徹，那么在寫作演講稿時，就很容易出現(xiàn)詞不答意的局面。這樣的話，作演講，也只能是其人昏昏，使人昏昏了。
2、選擇的材料要豐富、貼近聽眾;
3、講究文采。
(1)用語豐富、生動。
(2)運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法(排比、比喻、引用) 幻燈片5：“寫作指導(dǎo)”
學(xué)生寫作
，
教師指導(dǎo)1、 講評有特色、有個性的半成品作文。
2、 學(xué)生互相評改作文。
3、 謄寫作文。
教師講評1、 學(xué)生作文的總體情況。
2、 學(xué)生作文存在的問題。
3、 急于指導(dǎo)的作文。
4、 特別優(yōu)秀的作文。
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強的'感染力。
演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿，因為演講稿至少有兩個方面的作用：其一，通過對思路的精心梳理，對材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理，增強演講者的自信心。
演講稿特點
主要區(qū)別
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
見的一種社會活動。
其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場與聽眾雙向交流信息。嚴格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。所以，為演講準備的稿子就具有以下三個特點：
主要特點
第一、針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業(yè)性會議、服務(wù)性俱樂部、 學(xué)校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據(jù)不同場合和不同對象，為聽眾設(shè)計不同的演講內(nèi)容。
第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應(yīng)好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應(yīng)修改與調(diào)整。
第三、鼓動性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。
第四、整體性演講稿并不能獨立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個文字依據(jù)，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構(gòu)成了演講活動的整體。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個方面：
首先，要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題，選擇表達方式，以便更好地溝通。
其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨到、深刻的觀點和見解，而且還要對聲調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運用進行設(shè)計并加以注釋，以達到最佳的傳播效果。
另外，還要考慮演講的時間、空間、現(xiàn)場氛圍等因素，以強化演講的現(xiàn)場效果。
第五、口語性
口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會議文書如大會工作報告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會發(fā)生曲解。具體要做到：
把長句改成適聽的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。
這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。
第六、臨場性
演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內(nèi)容及時作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對，或饒有興趣，或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現(xiàn)的種種問題，以及應(yīng)付各種情況的對策?？傊葜v稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強，語言準確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標準，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確，論據(jù)翔實、確鑿，論證合理、嚴密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀念堂前的演說》，用他的幾個“夢想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感，激勵他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
第四、“使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號召法國人民行動起來，投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強，多以號召、呼吁式的語言結(jié)尾。
第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點是材料幽默，語言詼諧。
就業(yè)指導(dǎo)課教案講稿篇十七
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
記得曾經(jīng)聽到過這樣的一件事：青田縣臘口鎮(zhèn)7歲的_x到章村鄉(xiāng)一親戚家玩耍，共有4名小朋友一起外出，并來到離村莊不遠的一個小電站蓄水池去玩耍，結(jié)果發(fā)生溺水事故。小伙伴跑回家報告后，村民趕去救援，但7歲的_x已經(jīng)溺水身亡。這難道不令人感慨嗎？一個年僅7歲的生命，本該享受著同學(xué)的關(guān)心，享受著老師的教育，享受著父母的呵護，享受著爺爺奶奶的噓寒問暖，享受著屬于自己的童真年華，可他就這樣永久地離我們?nèi)チ恕?/p>
在現(xiàn)實生活中，這樣的例子不勝枚舉。而縱觀這些事故，又大多是因大家不遵守相關(guān)規(guī)定而引起的。有一篇報道說：我國每天都有近40名學(xué)生意外死亡，也就是說中國每天都在減少一個班級。這是一個多么可怕的數(shù)字啊！
同學(xué)們，我們即將迎來期末考試，為了迎接這一學(xué)期中最重要的時刻，我們需要做好充分的準備，除課堂上專心聽講外，課后要認真完成作業(yè)，更重要的是還應(yīng)該合理安排時間，按時作息，中午一定要好好休息，保證下午以充沛的精力投入學(xué)習(xí)，使自己的學(xué)習(xí)效果更高效。
中午要好好休息，就一定要呆在家里睡覺，不可以到處亂跑，任何活動都不要參與，特別是不要私自跑去游泳。咱們高市鄉(xiāng)沒有專門的游泳池，部分同學(xué)因為天熱喜歡到甌江、水庫、水潭、小溪等游泳。因為水不衛(wèi)生，水下不平坦，水下也許有暗礁、暗流、雜草等，所以不要私自去游泳。
最后請同學(xué)們允許我送給你們?nèi)湓挘?/p>
少一次水中嬉戲，就少一次安全隱患。
莫貪一時涼，徒留一世悲。
別讓生命的火焰熄滅在冰冷的水中。
謝謝大家！
就業(yè)指導(dǎo)課教案講稿篇十八
能真切體會許地山先生通過落花生所贊美的“從不炫耀，默默奉獻”的可貴，懂得做人要做不求虛名，切實有用的人。
學(xué)習(xí)積累生字新詞，能有感情的朗讀文章，能用自己的語言講己名字的'含義。
能聯(lián)系生活實際理解為人們“默默奉獻”的是哪些人，他們的可貴之處自在哪里；能從長輩為自己起的名字理解長輩的期望。
1、介紹教師的名字，請同學(xué)們分析含義。
2、揭示課題：
落花生系許地山先生的筆名，他為什么為自己起這樣一個筆名呢？
1、以第一自然段為例，檢驗一行同學(xué)，比比看誰讀的正確、流利、有感情。
（統(tǒng)計講評。）。
2、以第二自然段為例，通過舉手搶讀，檢驗以上同學(xué)朗讀的程度。
3、老師帶四個同學(xué)分角色朗讀下面課文，看同學(xué)們朗讀的情況。
4、提名四人分角色朗讀課文。
5、分成四人小組，分角色朗讀課文。
1、請一小組到前面分角色演出，演后評議。
2、再請一小組到前面演出，演后評議。
3、公推最好的一組到前面演出。演后評議。
4、許地山先生為什么起名叫落花生呢？請根據(jù)課文的理解提出落花生的好處。
5、花生最可貴的用處是什么？
（通過重點詞來理解含義深刻的句子。）。
6、許地山先生起這樣一個名字是矢志做個什么樣的人？
1、許地山先生要做的這樣人多嗎？舉例說明。
（發(fā)揮想象，踴躍發(fā)言。）。
3、指名的人到黑板前寫上自己的名字，然后讀己寫的片斷。
就業(yè)指導(dǎo)課教案講稿篇十九
教學(xué)內(nèi)容：
1、認識d.s.反復(fù)記號。
1、通過學(xué)習(xí)d.s.反復(fù)記號，能夠準確運用到歌曲之中。
2、能夠有表情的演唱歌曲《采菱》，知道這是一首具有浙江民歌風(fēng)格的歌曲。
3、即興創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力，從而受到愛家鄉(xiāng)的教育。教學(xué)重點：
1、掌握d.s.反復(fù)記號的作用，并準確運用于歌曲之中。
2、有感情地、準確地演唱歌曲《采菱》。
3、準確為歌曲創(chuàng)編新歌詞。教學(xué)難點：
1、有感情地演唱歌曲，并進行表演。
2、準確創(chuàng)編新歌詞，并試唱。教材分析：
歌曲《采菱》是一首富有江南水鄉(xiāng)色彩的歌曲，采用六聲宮調(diào)式，曲調(diào)流暢、婉轉(zhuǎn)，歌曲運用了許多十六分音符構(gòu)成的節(jié)奏型；以及切分節(jié)奏，給人以輕盈活潑之感。歌曲是一段體結(jié)構(gòu)，為五個樂句組成。第一樂句（引子后第1-4小節(jié)）和第二樂句（第5-8小節(jié)）都是方整的4小節(jié)樂句，對稱呼應(yīng)；第三樂句（第9-14小節(jié)）分裂為由間奏隔開的兩個樂節(jié)，顯得更為活躍，生動；第四樂句（第15-18小節(jié)）節(jié)奏拉寬，運用了“”這樣的切分節(jié)奏，前后模進，模擬了劃船時有力的重復(fù)的動作節(jié)奏；最后樂句擴充為6個小節(jié)，旋律較多地出現(xiàn)在高音區(qū)，酣暢地抒發(fā)了水鄉(xiāng)的孩子對自己鄉(xiāng)土的深厚情感。教學(xué)準備：錄音機、電子琴、多媒體（圖片）教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
設(shè)問導(dǎo)入：誰吃過菱角？知道菱生成在何處嗎？
介紹有關(guān)菱的知識：菱是生成在池塘的一種植物，根在泥里，葉子浮在水面呈三角形狀，花白色，果實的硬殼有角，因此稱菱角，果肉可吃，甜而爽（出示掛圖，或展出實物）。（菱角）。
教師引出歌曲，學(xué)生讀出歌曲名字板書歌曲《采菱》。
二、寓教于樂。
1、。請學(xué)生認真地聽范唱。（教師的范唱要非常投入有情感，去打動學(xué)生的心靈。唱得要細膩親切，在吐字和行腔上要有江南風(fēng)格。）學(xué)生回答對歌曲的感受。
教師揭示歌曲主題：這又是一首富有江南水鄉(xiāng)色彩的歌曲，用優(yōu)美的旋律抒發(fā)了水鄉(xiāng)的孩子對自己鄉(xiāng)土的深厚情感。
看江南水鄉(xiāng)的圖片，加深了解。
2、聽歌曲范唱，感受歌曲情緒，讓學(xué)生想象歌曲的情景，跟隨錄音輕聲哼唱，感受水鄉(xiāng)的美，孩子們的快樂。
過渡語：看來同學(xué)們都很喜歡這首歌曲，我們再來聽一遍。
（1）這首歌都唱了些什么？
（2）演唱者帶著什么樣的情緒演唱的？（播放音樂，學(xué)生回答）。
3、教師范唱歌譜。（歌譜的范唱要同樣的有感情，流暢而動聽，有力度起伏。）。
4、以樂句為單位進行學(xué)唱曲調(diào)。(1)教師教唱2遍。(2)生隨琴視唱。(3)師生進行接唱練習(xí)。
（4）隨琴完整視唱曲譜。
5、學(xué)唱歌詞。
（1）聽音樂唱詞，初步做到節(jié)奏、音準。師生一起隨琴唱詞。
（2）隨琴加前奏演唱歌曲。
過渡語：有進步，同學(xué)們在唱歌曲時，你發(fā)現(xiàn)歌曲里有你不認識的新朋友了嗎？生：有！d.s。（3）認識反復(fù)記號d.s.
師：這首歌曲只有一段，但有了反復(fù)記號d.s.，我們就要再唱一遍。（4）請同學(xué)們說說歌曲的演唱順序。自己寫一段旋律用上d.s。（5）現(xiàn)在我們就完整的把這首歌曲唱一遍。師小結(jié)：同學(xué)們唱得不錯，看來大家已經(jīng)和d.s.反復(fù)記號交上朋友了，請你不要把這位新朋友忘了！
（設(shè)計意圖：認識反復(fù)記號，使學(xué)生能夠準確掌握此知識，并會在歌曲中運用）。
三、情感啟發(fā)，處理歌曲。
1、分句處理歌曲。
（1）大家看歌曲的前兩句都唱了些什么？（創(chuàng)設(shè)水鄉(xiāng)情景）。
師：水鄉(xiāng)的孩子向我們介紹了他們的家鄉(xiāng)，應(yīng)帶著什么樣的心情演唱？（抒情）（2）“動聽的泉水”，應(yīng)怎樣唱？（愉快、歡快的心情來演唱。）學(xué)生唱一唱。
（3）請大家聽聽老師唱第四樂句，看有什么感覺？
（5）師有感情的范唱。注意表情內(nèi)心的結(jié)合。
（設(shè)計意圖：通過簡單的歌曲處理，使學(xué)生更好的理解歌曲內(nèi)涵，用表情、歌聲來表現(xiàn)歌曲。）。
2、隨琴完整的唱歌曲。（要求：面帶微笑，有感情）。
四、表演。
1、過渡語：同學(xué)們的歌聲真是太美了！從大家的歌聲中可以我們可以感到，今年的水菱肯定是大豐收，讓我們一起來采菱吧！
2、簡介：湖中有美麗的荷花和水菱，有許多小船和木盆散落在湖中，“采菱”就是菱角成熟時，人們劃著小船或洗澡的木盆去湖中把菱角采摘回來。采菱時人坐在木盆里，用手輕輕拖拉著菱葉，可以隨意進退。采菱時，用手把菱葉翻轉(zhuǎn)過來，兩指輕輕一捏，菱就采到了。
欣賞采菱圖片：
（設(shè)計意圖：通過給學(xué)生展示采菱的圖片，以及介紹采菱人是怎樣采菱的，使學(xué)生了解菱角是怎樣采下來的，從而體驗了采菱人的勞動情景。）。
3、學(xué)生表演試一試。
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生表演，真正體驗采菱時的全過程。）。
4、小組合作：女生采菱，男生劃船，
5、聽音樂演唱歌曲，體驗江南菱角大豐收的喜悅心情。
五、創(chuàng)編歌詞并小結(jié)。
1、教師示范創(chuàng)作：臨沭的孩子愛臨沭，從小就生活在蒼山旁，山上的松林一排排，山下的樓房一幢幢，啊看呀看，啊看呀看，臨沭的孩子愛臨沭呀！臨沭的孩子愛臨沭。
2、教師范唱自己的創(chuàng)作，讓學(xué)生聽。
3、激發(fā)創(chuàng)作：我們生活在臨沭縣，在臨沂市，在山東省，在中國，我們可以創(chuàng)作一段，兩段，甚至三段歌詞把我們對家鄉(xiāng)，對祖國的感情抒發(fā)出來。
（1）教師指導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)作，或獨立創(chuàng)作。（2）讓學(xué)生跟音樂唱一唱新歌詞。
（3）生一唱：山里的孩子愛山里，從小就生活在蒼山上，山下的公路寬有廣，山上的牛羊肥又壯，啊看呀看，啊看呀看，山里的孩子愛山里呀，山里的兒女愛山里。
（4）生二唱：臨沂的孩子愛臨沂，從小就生活在大臨沂，常林鉆石傳天下，紅嫂的精神傳四方，啊看啊看，啊看啊看，臨沂的孩子愛臨沂呀，臨沂的孩子愛臨沂。
（5）接著是生3，生4??的演唱。
（設(shè)計意圖：教師示范創(chuàng)作讓學(xué)生有創(chuàng)作的榜樣，告訴了學(xué)生創(chuàng)作并不難。讓學(xué)生不感到創(chuàng)作的困難，啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，創(chuàng)作能力，讓學(xué)生在創(chuàng)作中找到成就感，找到了自信，找到興趣，在歌詞的創(chuàng)作中受到愛家鄉(xiāng)愛祖國的教育。）。
（6）評價，讓學(xué)生對自己的創(chuàng)作進行互評，或互評，教師總評。
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在自評中找自己的不足，在互評中找看到別人的長處，在教師的評價中更深的發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和要繼續(xù)努力的方向。）。
師：學(xué)習(xí)了這首歌曲你有什么想法，請大家談?wù)劇?/p>
學(xué)生反饋：這節(jié)課給我們感受最深的就是：從水鄉(xiāng)能夠聯(lián)想到我們自己的家鄉(xiāng)，因為我們臨沭是榿柳之鄉(xiāng)，大鉆石----常林鉆石出自我們家鄉(xiāng)，我們應(yīng)該用驕傲、自豪的心情唱起臨沭的孩子愛臨沭。
六、小結(jié)。
同學(xué)們學(xué)習(xí)這首歌曲以后，不但認識了新朋友d.s，而且能有感情的演唱歌曲，最讓老師欣慰的是你們能根據(jù)自己的感受創(chuàng)作歌詞，用自己創(chuàng)作的歌詞表達了對家鄉(xiāng)的熱愛，表達藝術(shù)的方式是多種多樣的，比如可以用舞蹈，也可以用繪畫，還可以用相聲小品等不同的形式，創(chuàng)作你的家鄉(xiāng)表達你對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛之情。布置課后用不同形式創(chuàng)作，表達出對家鄉(xiāng)的熱愛，贊美。下一節(jié)課請同學(xué)們展示創(chuàng)作。教學(xué)反思：
這是一首富有江南水鄉(xiāng)色彩的歌曲，，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對菱是怎么來的，如何采菱很有興趣，很想去了解它，所以我給大家介紹了菱的外型，生長環(huán)境，以及它的味道是怎么樣的等一些關(guān)于菱的知識，另外我還讓學(xué)生從書本上的圖片想像水鄉(xiāng)孩子采菱的情景，當(dāng)學(xué)生們了解了菱的知識以后，他們學(xué)習(xí)歌曲的興趣也就大大提升了。
在歌曲學(xué)習(xí)中，由于歌曲節(jié)奏疏密相間，運用了許多十六分音符構(gòu)成的節(jié)奏型以及切分節(jié)奏，因此節(jié)奏是個難點。在演唱過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對十六分音符和切分音符這兩個節(jié)奏很難掌握，因此，我先讓學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個節(jié)奏，并設(shè)計了兩條節(jié)奏讓學(xué)生練習(xí)，讓他們拍手打節(jié)奏，使他們熟悉節(jié)奏的特點，再用到歌曲中，這樣學(xué)生在學(xué)唱的時候腦子里就有了初步的印象。另外，四年級學(xué)生的識譜能力較弱，在看到旋律的時候不能一下就反應(yīng)出來，尤其是這種旋律和節(jié)奏較為復(fù)雜的歌曲，所以，我盡量讓學(xué)生以聽范唱為主，跟著錄音一起把歌曲唱好。
為了解決歌曲中切分節(jié)奏，我采用請學(xué)生模仿教師拍節(jié)奏、師生對拍、接龍拍擊等方式解決，在活動中適時地填入歌詞（山中的清泉香噴噴；湖里的水菱甜又香），并加入小間奏邊拍邊讀（學(xué)生容易忽視小間奏）；聽教師演唱學(xué)生在小間奏處拍手；最后過渡到學(xué)生聽琴演唱而小間奏處用高八度音伴奏等，學(xué)生在和教師的互動中不僅學(xué)得津津有味，而且效果非常好。
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