制定總結(jié)是對自己過去成就和不足進行回顧和總結(jié)的過程,是自我提升和進步的一種方式。在寫總結(jié)之前,我們可以多方面收集信息,包括觀察、問卷調(diào)查、討論等。在查閱總結(jié)范文時,要善于挑選適合自己情況的范文進行學(xué)習(xí)和參考。
研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作總結(jié)篇一
201x年3月30日,我校請來了外校優(yōu)秀的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),為我們?nèi)w教師做了一次研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn),從中受益匪淺。
這次的培訓(xùn)主要是探討我們在今后的教學(xué)中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的課堂模式,旨在要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識到研究性學(xué)習(xí)很重要,它能夠打破傳統(tǒng)的課堂模式,構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,把原來較沉悶的課堂通過教師的引導(dǎo),學(xué)生的自主交流變成可以暢所欲言、充滿自由、民主、和諧的氛圍,并且能夠讓學(xué)生在一系列科學(xué)的活動中去親身體驗、感受生活,在研究探討的過程中,各種科學(xué)能力也得到了一定的鍛煉。
而作為教師的我們而言,價值在于組織、引導(dǎo)和服務(wù)學(xué)生,經(jīng)營一個鼓舞人心的研究過程,讓所有的學(xué)生都成為研究學(xué)習(xí)過程中積極參與的主體,把他們的創(chuàng)新精神發(fā)揮到極致。當(dāng)然這個能力并不是通過我們短暫的培訓(xùn)就可以達(dá)到的,還需要在此次學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再進行自我的提高,繼續(xù)和同行進行探討,和學(xué)生共同成長!
研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作總結(jié)篇二
自紀(jì)委開展“紀(jì)委監(jiān)察局機關(guān)工作作風(fēng)整頓月”活動以來,通過參加領(lǐng)導(dǎo)組織的集中學(xué)習(xí)和安排的自主學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)了省、市、縣黨委紀(jì)委有關(guān)文件精神和領(lǐng)導(dǎo)同志講話,以及收看中紀(jì)委培訓(xùn)班專家教授的授課錄像,使自己的政治理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。認(rèn)識到:
1、堅定理想信念的重要性。人的思想決定人的行為。沒有遠(yuǎn)大的理想和行為抱負(fù),沒有健康向上的追求,自己不僅不能勝任本職工作,思想滑坡,一事無成,甚至走向違法亂紀(jì)道路。凡是走向犯罪深淵的xx子,都是自己放松了自己的學(xué)習(xí),理想信念動搖造成的。他們放棄黨紀(jì)、政紀(jì)對自己的約束,私欲膨脹,追求享樂,貪財受賄最后葬送了自己。作為一名共產(chǎn)黨員,一定要始終堅定黨的理想信念,牢記黨的宗旨,堅持黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),思想始終同黨中央保持一致,才能做一名合格的黨員。
2、做好本職工作的`重要性。黨風(fēng)是關(guān)系到黨的生死存亡的大問題。紀(jì)委和紀(jì)委干部肩負(fù)著維護黨的紀(jì)律和各項方針、路線、政策、法規(guī)的實施,肩負(fù)著維護著黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的持續(xù)和發(fā)揚,肩負(fù)著糾正不正之風(fēng)、鏟除xx的重任。要求自己在工作中,要有政治敏銳性,對違紀(jì)行為要及時發(fā)現(xiàn)和糾正,對不良風(fēng)氣要及時制止,對x子要依法依紀(jì),堅持原則及時嚴(yán)肅查處,絕對不能姑息遷就,做好自己的本職工作。
3、提高自己素質(zhì)的重要性。反腐敗工作是艱苦的長期的復(fù)雜的任務(wù)。腐敗的存在是綜合不良因素造成的。違法亂紀(jì)人員和xx,都在用各種形式、方式和手段進行偽裝,做得非常隱蔽。如沒有牢固的全面的熟悉的政治、經(jīng)濟、法律、科技等涉及到各行各業(yè)專業(yè)技術(shù)知識,很難辨別和發(fā)現(xiàn),給糾正和查處帶來難度,使自己的工作不徹底、不到位,使違法亂紀(jì)人員得不到應(yīng)有的懲處,給反腐敗工作帶來被動。要求自己在工作中,必須堅持不懈地全面地細(xì)致地學(xué)習(xí),提高自身的理論業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、在工作生活中注意自己言行的重要性。作為一名紀(jì)檢監(jiān)察干部,要維護好黨和政府的形象,更要體現(xiàn)黨委和政府的形象。應(yīng)該是公務(wù)人員在工作生活學(xué)習(xí)中的典范。黨的優(yōu)良作風(fēng)的保持,不僅要靠查處違法違紀(jì)行為,也靠單位和成員的優(yōu)秀行為的帶動和影響。自己應(yīng)該做到模范遵守黨的組織紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律、學(xué)習(xí)紀(jì)律等各項規(guī)定,遵守社會公德。言行同黨中央和黨的各級組織保持高度一致。
總之,通過學(xué)習(xí)使自己認(rèn)識到理性信念保持的重要性、加強學(xué)習(xí)的重要性、做好本職工作的重要性、在工作生活學(xué)習(xí)中自己言行規(guī)范的重要性。在今后的工作中,一定按照上級黨組織和紀(jì)檢監(jiān)察局黨組織和領(lǐng)導(dǎo)的安排,做到有位有為,不平庸誤事;以規(guī)決策,不擅作主張;令行禁止、不陽奉陰違;雷厲風(fēng)行,不推諉扯皮;堅持原則,不徇私枉法;團結(jié)和諧;不搬弄是非;求真務(wù)實,不搞形式主義;嚴(yán)守法紀(jì),不吃拿卡要;文明和藹,不粗暴驕橫;終生學(xué)習(xí),不固步自封。要和同志們進行六比。即:比思想,看誰服務(wù)于科學(xué)發(fā)展觀主動性強;比學(xué)習(xí),看誰業(yè)務(wù)知識更廣;比作風(fēng),看誰最能吃苦耐勞;比紀(jì)律,看誰執(zhí)行紀(jì)律最嚴(yán);比效率,看誰辦事效率更高;比廉潔,看誰最廉潔自律。從各方面嚴(yán)格要求自己,做一位優(yōu)秀的紀(jì)檢監(jiān)察干部!
研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作總結(jié)篇三
全縣政法系統(tǒng)教育活動動員大會召開后,我院立即行動,召開動員會議,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了市院和縣委政法委關(guān)于這次教育活動的安排意見,并傳達(dá)了省、市、縣相關(guān)會議精神和要求,把干警的思想、行動統(tǒng)一到教育活動上來。同時充分利用黑板報、學(xué)習(xí)園地等宣傳開展教育活動的目的意義,為教育活動營造濃厚的輿論氛圍。
為加強對整個教育活動的組織領(lǐng)導(dǎo),成立了教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組,對整個教育活動進行指導(dǎo)、督促落實。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,負(fù)責(zé)做好日常工作。制定了我院教育活動的實施方案,下發(fā)至各科室局,明確了教育活動的指導(dǎo)思想、主要內(nèi)容、方法步驟和具體要求。
一是采取集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,把學(xué)習(xí)作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓。堅持每周一、三、五早晨為集中學(xué)習(xí)時間,每次學(xué)習(xí)不少于2小時。在學(xué)習(xí)中堅持做到六個有,即有一定的學(xué)習(xí)時間、有學(xué)習(xí)讀本、有學(xué)習(xí)紀(jì)律、有學(xué)習(xí)心得、有集體學(xué)習(xí)討論的記錄、有學(xué)習(xí)達(dá)到的目的要求。至目前,我院組織干警集中學(xué)習(xí)達(dá)10多次20小時,印發(fā)教育活動相關(guān)資料2萬多字,平均每人自學(xué)在20小時以上,整理筆記均達(dá)到5000字以上,每名干警都寫了有深度的心得體會1篇。
二是組織全院干警收看了《扭曲的人生李真貪污受賄案剖析》、《痛悔湖北省官員現(xiàn)身說法警示教育》、反貪大案要案專題片《以共和國的名義》等教育錄像片,列出專題進行深入討論,對干警進行警示教育。
三是組織開展崗位練兵活動,提高隊伍素質(zhì)。
6月10日至6月16日,組織全院干警進行微機操作集中培訓(xùn),課后聽課干警上機限時操作演示。這次培訓(xùn),進一步提高了干警微機操作水平,推動了辦公辦案現(xiàn)代化,提高了工作效率。
6月18日,我院邀請黨校教師為全體干警進行憲法學(xué)習(xí)專題講座。這次憲法講座使檢察干警更全面地掌握了憲法的有關(guān)知識,對憲法修正案的精神實質(zhì)有了更深的理解和認(rèn)識,進一步增強了《憲法》意識。
6月17日至18日,市院政治部、研究室對我院檢察干警進行素質(zhì)普查調(diào)研,我院50歲以下干警參加了普查。經(jīng)過自我填表、民主測評、抽閱干警所辦案卷、微機實際演練、即興答辯和知識測試,普查組認(rèn)為,我院干警能夠勝任或基本勝任本職工作,干警素質(zhì)懸殊不太大,提出了今后提高干警素質(zhì)的具體要求。
研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作總結(jié)篇四
新課程遠(yuǎn)程研修內(nèi)容以案例為主體,聚焦新課程實施過程中的疑點、難點與重點,針對新課程教學(xué)中的實際問題展開,因此在遠(yuǎn)程研修過程中,高一生物組的老師們基于網(wǎng)絡(luò)的視頻直播、文本閱讀、經(jīng)驗交流、問題研討、學(xué)員互動等方式,翱翔于研修的天際中;徜徉于研修的海洋里。
俗話說得好:"一根木柴燃不旺,眾人拾柴火焰高",我們生物組在張霞老師的帶領(lǐng)下充分發(fā)揮團隊的合作精神,埋頭苦干,把我們的教育教學(xué)與研修工作放在心上,如饑似渴地獲取更多的信息,獲得更多的思考,辦公室里時時處處充滿了學(xué)習(xí)的氛圍。同時我們組還向同行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們教書育人的高尚品質(zhì),學(xué)習(xí)他們不辭勞苦的敬業(yè)精神,也學(xué)習(xí)他們對待教育科研的不屈不撓的刻苦鉆研的精神。
工作室中留下了我們忙碌工作的身影,也留下了我們團隊的歡聲笑語,更帶給我今后開展教研工作的啟迪。因此我們會更加一絲不茍對待我們的研修工作,把研修中的所思所想,運用到今后的教育教學(xué)中,爭取在今后的教育教學(xué)工作中,多反思、多交流,在教育教學(xué)工作的崗位上再創(chuàng)佳績!
研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作總結(jié)篇五
隨著科學(xué)的迅速發(fā)展,時代的飛速前進,提高國民文化素質(zhì)是一個國家的首要任務(wù)。作為教師首先要肩負(fù)重任。因此,為了全面提高教師專業(yè)素養(yǎng),我國教育部決定開展國培計劃,為不同條件下的教師培訓(xùn)提供了學(xué)習(xí)方便。
做為農(nóng)村中學(xué)到一名老師,有幸同我校所有語文老師參加國培行動,感到十分榮幸,首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機會,學(xué)校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件,提供免費的網(wǎng)絡(luò)資源,這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式,無異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點,為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地,特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學(xué)習(xí),為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此,在培訓(xùn)期間,每天的感覺是緊張而又充實,忙碌而又愉快,在不知不覺中,將近兩個月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,回味兩個月的培訓(xùn),感觸甚深。
教育家、教育技術(shù)專家給我們傳授新知識,新理念,開設(shè)“教師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行”、“課堂教學(xué)觀察、診斷與評價”、“初中說明文教學(xué)策略”、“教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展”等課程,使我們對語文教學(xué)相關(guān)知識有了系統(tǒng)全面的認(rèn)識。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過程的實錄,使我大開眼界,給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo),特別是在每個討論帖中,匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解,對我的教學(xué)起到了推動作用。
以往的教師交流方式局限于集中校本研訓(xùn)聽評課活動范圍內(nèi),而國培行動,突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性,打破了文化層次,年齡結(jié)構(gòu),城鄉(xiāng)地域的羈絆,它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網(wǎng)絡(luò)平臺中互相學(xué)習(xí),互相交流,對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和建議,交流方式實現(xiàn)了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流,在愉悅寬松氛圍中,實現(xiàn)思維的碰撞,靈感的迸發(fā),心靈的默契,每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂和進步。
外有山人外有人的含義,同時也使我產(chǎn)生強烈的震撼,使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做,而要真正反思每堂課的成功和不足之處,不再使反思成為一種形式,而要使它成為一種真正習(xí)慣,一種動力。
“活到老,學(xué)到老,知識也有保質(zhì)期”,因此,知識更新是必要的,我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識。
在教學(xué)中不斷進行反思,從以往的教學(xué)實踐中找出“得”與“失”,轉(zhuǎn)“敗”為“勝”,吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗,吃一塹,長一智,日積月累,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,不斷提高教學(xué)成績。
虛心同同事相互交流,相互學(xué)習(xí),虛心聽取同事們直言不諱的真言,久而久之,一定會大有進步和發(fā)展的。
研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作總結(jié)篇六
教師是學(xué)校的主人,是教育教學(xué)的主體,是最重要、最直接的人文課程資源,建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍,是實施科教興國戰(zhàn)略,堅持教育創(chuàng)新,推進課程改革的根本保證。教師是專業(yè)人員,教師專業(yè)化的核心就是專業(yè)發(fā)展,教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)該貫穿于整個職業(yè)生涯。教師專業(yè)發(fā)展的途徑就是立足校本,向自己的教育教學(xué)實踐要專業(yè)發(fā)展;向校本研修要專業(yè)發(fā)展。因此暑期學(xué)校對全體教師進行校本培訓(xùn),是教師專業(yè)發(fā)展、提升教師素質(zhì),打造教師大氣的有效途徑。
我校本次培訓(xùn)的內(nèi)容包括師德師風(fēng)、現(xiàn)代教學(xué)思想,教育理念與教育科學(xué)研究、現(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)模式等幾方面。培訓(xùn)的形式豐富多彩:集中聽講座、分組討論交流、個人撰寫心得體會等。通過培訓(xùn)老師們無論在專業(yè)素養(yǎng),還是在課程領(lǐng)悟方面均有了很大的提升。
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?李建國校長的師德報告讓老師們明白:所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,這都是師德。通過討論、交流,老師們形成了共識:做為一個人民教師,有強烈的責(zé)任心是最基本的,這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
一、對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
二、對學(xué)生未來負(fù)責(zé)。對于教育是一個長期發(fā)展過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當(dāng)人梯,負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想,為家長負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
三、對學(xué)生所授的知識負(fù)責(zé)。教師所傳授的,對學(xué)生來說應(yīng)該都是新知識,對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,來不得半點虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣,就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識,通達(dá)的學(xué)識,讓自己真正成為智者,成為學(xué)生的良師益友。
“做一個具有生活情趣的教師、做一個有思想的教師、做個智慧的教師、做一個大氣的教師、做快樂讀書的教師、做一名研究型教師、做個快樂的教師。”是副校長、特級教師李雪琴在《做現(xiàn)代教師》的報告中為老師們送上的精神大餐。
她希望老師們都“過一種幸福完整的教育生活”,要學(xué)會自己調(diào)整好心態(tài)從積極、樂觀的角度去看待生活中的每一件事情。懂得教育規(guī)律,懂得按照教育規(guī)律辦事,懂得按照孩子的生長發(fā)育規(guī)律進行教育教學(xué),思考用么樣的方式教學(xué)是學(xué)生能夠接受、愿意接受的,進而產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)愿望的寬容、豁達(dá)的教師。
她更希望我們的老師既要有精湛的教學(xué)藝術(shù),更要有獨特的精神和思考能力!善于學(xué)習(xí),敏于思考,勤于寫作,勇于實踐,造就自己大氣的教師形象。她認(rèn)為“斯有一等的襟懷,方有一等的詩文。”同樣道理,有“一等”的魄力和功底,才能領(lǐng)略教學(xué)險峰的“無限風(fēng)光”,才能“一覽眾山小”!
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),老師看清這樣一個事實,要在繁重的工作中尋找到樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那就得走上研究這條幸福的道路;大家也逐漸形成這樣一個共識,所謂教師的科研能力,就是指研究教學(xué)、研究學(xué)生的能力;我們要逐漸建立這樣一種制度,那就是以校為本,鼓勵教師針對教學(xué)實踐中的問題開展“行動研究”,形成自己的“造血”機制,闖出自己教學(xué)的新路子,使教學(xué)過程成為我們專業(yè)成長的過程。
一個快樂幸福的人,一定會工作得很好;一個快樂幸福的人民老師,書也一定會教得很好。要做一個幸福著學(xué)生的幸福,快樂著學(xué)生的快樂的人。是我們暑期培訓(xùn)最大的收獲,也是各位培訓(xùn)老師送給我們最豐厚的禮物。
大家都知道,新課程對教師的影響極大,作為一個新時期的小學(xué)教師要跟上教學(xué)改革的潮流,了解教育科學(xué)的新進展、新成果,充實從事教育工作所需求的知識、提高教學(xué)技能,這是新形勢下對教學(xué)和教師的必然要求。這是副校長申道全和幾位學(xué)科組長、學(xué)科骨干教師們通過學(xué)科培訓(xùn),使老師們形成的新的認(rèn)識。在學(xué)科培訓(xùn)中,老師們進一步明確了,課程的順利實施,首先要轉(zhuǎn)變思想,更新教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,把握好課堂結(jié)構(gòu),。課程實施是關(guān)系到課程改革成敗的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。無論是促進改革有效地推進,還是調(diào)控改革進程以縮小預(yù)期理想與實際效果的差距,或者為改革的成功創(chuàng)造最必要的條件,從思想上都應(yīng)當(dāng)十分重視課程的實施。課程實施必然以教學(xué)為基本途徑。也就是說只有教師把教學(xué)建立在已有的課程計劃的基礎(chǔ)上,把課程計劃作為自己選擇教學(xué)策略的依據(jù),并尋求“能促使學(xué)生吸收課程內(nèi)容的有效教學(xué)方法時,課程才可能得以實施,這些正是我們本次培訓(xùn)解決的問題。
課程對課堂教學(xué)改革的要求是要建立互動的師生關(guān)系,這不僅是因為在教學(xué)實踐活動中師生關(guān)系是最基本的關(guān)系,也是解決教學(xué)改革問題的突破口。高效的教學(xué)本質(zhì)是良好師生交往互動。師生交往互動要求教師以真正平等的態(tài)度對待學(xué)生,在教學(xué)過程中要努力實現(xiàn)在課程生態(tài)環(huán)境下的與學(xué)生的“對話”,從而改變過去那種教師居高臨下的向?qū)W生“傳話”的單向信息傳遞模式,讓課堂在教師和學(xué)生的積極互動中創(chuàng)生出新的智慧來。
學(xué)科培訓(xùn),讓老師們進一步明白,教學(xué)過程是師生共同發(fā)展的互動過程,教師要改變教學(xué)方法,在教學(xué)過程中要通過討論、研究、實驗等多種教學(xué)組織形式、多種教學(xué)煤體的合理整合,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),使學(xué)生成為在教師引導(dǎo)下主動地,富有個性的過程,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生得到充分發(fā)展。教師要盡快從“教書匠”轉(zhuǎn)變成“精師”、“能師”、“人師”,即不僅要傳授一定的知識,而且要培養(yǎng)學(xué)生形成一定的技能,啟迪學(xué)生的智慧;不僅要教書,而且還要育人,要著實促進學(xué)生全面健康發(fā)展。這是老師們在學(xué)科培訓(xùn)討論中碰撞出新的認(rèn)識火花。正向李雪琴副校長說的,教師“不僅僅是一個知識的傳遞者,而且是一個道德的引導(dǎo)者、思想的啟迪者、心靈世界的開拓者以及情感、意志、信念的塑造者”。
通過學(xué)習(xí),老師不斷地充實了自己、豐富了自己;通過學(xué)習(xí),老師們不斷地更新觀念,順應(yīng)時代的潮流;通過學(xué)習(xí),我們重新創(chuàng)造自我。只有這樣,我們不至于在若干年后被學(xué)生排除在教師隊伍之外。
研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作總結(jié)篇七
通過開展“研究性學(xué)習(xí)”這樣的研究活動,不但可以發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性,同時也能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們學(xué)習(xí)的積極性,進而提高素質(zhì)。
l、成立課題研究小組,明確研究思路及任務(wù)。
各年級級成立了課題研究小組,明確職責(zé),具體分工,并明確了研究思路,即把研究性學(xué)習(xí)與科研課題有機結(jié)合,統(tǒng)一管理。有嚴(yán)密的實施計劃,嚴(yán)格的管理條例,確定研究方案,制訂工作計劃。相關(guān)教師負(fù)責(zé)具體指導(dǎo),小組組長負(fù)責(zé)全面的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。
2、確定研究方式,指導(dǎo)學(xué)生選題。
根據(jù)研究內(nèi)容的不同要求,研究性學(xué)習(xí)的實施主要有課題研究類和項目活動設(shè)計類。其組織形式也有小組合作、個人獨立和個人與集體相結(jié)合之分。根據(jù)班級實際情況,選擇課題研究,以小組合作為主要形式。
3、培養(yǎng)學(xué)生科研意識,鼓勵學(xué)生大膽實踐。
課題確定后,我們組織學(xué)生進行科研方法的培訓(xùn),給他們講如何設(shè)計調(diào)查問卷和活動方案,如何開展社會調(diào)查,鼓勵學(xué)生大膽探索,勇于實踐,在活動中學(xué)會合作與交流,在研究中注重親身參與,體驗過程,善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。之后,組織學(xué)生進行了開題論證會,交流選題的經(jīng)驗。在實踐過程中,我們還印發(fā)了“活動記錄表”,學(xué)生記錄每次活動的情況,便于課題分析和總結(jié)評價。
環(huán)保主題中的“廢舊電池的危害與回收的調(diào)查與研究”小組,在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下,通過上網(wǎng)和查找有關(guān)資料,了解了廢舊電池危害的嚴(yán)重性,于是制定了詳細(xì)的研究和活動方案,自設(shè)調(diào)查問卷,深入到機關(guān),社區(qū)進行宣傳和調(diào)查,在校區(qū)設(shè)置了幾個廢舊電池回收箱回收廢舊電池。
(一)經(jīng)過一年的實踐與研究,取得了初步的成效:
1.學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)有了初步的了解,探索出了“以課題研究為主要類型。以小組合作為主要形式,研究主題下選擇小課題的組織方式”的研究性學(xué)習(xí)活動方式。
2.教師的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變,摒棄了陳舊落后的教育觀念,改變了課堂教學(xué)“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方式。以學(xué)生為主體,重視學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力逐漸成為了教師主動的教學(xué)行為。
3.提高了教師科研意識和水平,促進了我校教育科研工作。通過開展研究性學(xué)習(xí),鍛煉和培養(yǎng)了我校教師隊伍,提高了教師隊伍素質(zhì)。
4.開展研究性學(xué)習(xí),既提高了學(xué)生思想素質(zhì),鍛煉了學(xué)生意志,又增添了他們學(xué)習(xí)興趣,增強了他們學(xué)習(xí)的信心,培養(yǎng)了他們創(chuàng)新精神和實踐能力。
(二)通過開展研究性學(xué)習(xí),我們也深深地體會到:
1、開展研究性學(xué)習(xí),要站在課程的高度來認(rèn)識。
實施素質(zhì)教育,其核心就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的21世紀(jì)的高素質(zhì)人才。開展研究性學(xué)習(xí),便是我們實現(xiàn)培養(yǎng)人才目標(biāo)的有效方法和途徑。研究性學(xué)習(xí),不僅只是開展一些學(xué)習(xí)活動、更主要的是要把它上升到課程的高度來認(rèn)識,只有這樣,開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程,才能落到實處。
2、開展研究性學(xué)習(xí),要有領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。
學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)課程,涉及到的問題很多,特別是課時的統(tǒng)籌,學(xué)生外出的安全,教師的課時量,以及課題研究費用,都必須得到領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,否則,就會寸步難行。
我們的教師在長期的教學(xué)工作中,已形成了一定的思維定勢和教學(xué)方式,但又蘊藏著迫切改革教學(xué)現(xiàn)狀的積極性。研究性學(xué)習(xí)給了我們一個教改的機遇和挑戰(zhàn),但是我們的教師仍然存在著認(rèn)識不足或有后顧之憂。我們只有轉(zhuǎn)變教師陳舊的觀念,引導(dǎo)教師參與教改實踐,正確對待教師的勞動,才能把研究性學(xué)習(xí)搞好。
研究性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性、實踐性等特點,學(xué)生只有積極參與、親身體驗,主動求索,才能達(dá)到課程的目標(biāo)。但是在實踐中,我們發(fā)現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用也是不可缺少的。特別是在低年級或剛開始此項活動研究的時候,學(xué)生了解甚少,一片茫然,對如何選題,如何收集資料,如何設(shè)計和開展活動及怎樣總結(jié)都不知所措,無從下手。為此,教師在教學(xué)過程中,在處理好與學(xué)生平等、和諧關(guān)系的同時,也要發(fā)揮指導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生正確實施。
5、開展研究性學(xué)習(xí),要引導(dǎo)學(xué)生正確選題。
參加研究性學(xué)習(xí)活動,學(xué)生都比較樂意和興奮,但學(xué)生在確定自己的研究課題,卻存在不少問題。有的學(xué)生定的題目過大,難以操作,有的選題又太偏,自身力量難以完成,有的選題又太俗,缺乏一定的意義和價值,還有的選題比較離奇,沒有研究實際意義。為此,我們教師要正確指導(dǎo)學(xué)生選題,因地制宜,聯(lián)系生活經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,選擇自已熟悉和喜歡的,有研究意義的課題。
存在的問題:
1、經(jīng)過這次研究性學(xué)習(xí)實踐后,我們也發(fā)現(xiàn)存在不少問題。上升到課程觀念上,我們?nèi)杂幸欢ǖ牟罹?,盡管我們都付出艱苦努力,但有的研究小組的學(xué)習(xí)活動卻是應(yīng)付式。
2、我們在整體研究中仍存在發(fā)展不均衡的狀態(tài)。有的主題開展得有聲有色,豐富多彩。而有的主題卻冷冷清清,無動于衷;有的課題小組熱情高漲,成果不斷,而有的小組卻一籌莫展,不知所措。
3、在研究性學(xué)習(xí)的過程,我們的評價機制還沒有跟上,特別是過程評價。學(xué)生在每個研究階段都還沒有作出自我相應(yīng)的評價,致使部分成果沒有及時得到總結(jié),挫傷了部分學(xué)生的研究熱情。
4、研究方法還欠規(guī)范。這里面有兩層含義,一是學(xué)生用模擬科研的方法進行學(xué)習(xí),在方法論上學(xué)生結(jié)合實踐活動學(xué)習(xí)和掌握科研的基本知識和技能欠火候。二是研究性學(xué)習(xí)課題實驗過程欠規(guī)范,還達(dá)不到要求。這些都應(yīng)在今后著手改進。
5、在此項工作中,我們還缺少一套完善的激勵機制。在調(diào)動教師執(zhí)研積極性和學(xué)生可持續(xù)研究,還應(yīng)有更好的配套激勵措施。
今后工作的設(shè)想:
1、加強對此項工作的宏觀管理。
(3)加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師科研知識和能力。
2、擴大實驗規(guī)模,并建立以班級管理與主題管理相交叉的新的課程管理模式。
3、制定相應(yīng)的措施。在課程設(shè)置的模式,學(xué)生活動組織形式,師資配備的調(diào)整。教師指導(dǎo)能力的提高等方面都將提出新的要求。
4、抓好實驗中的薄弱環(huán)節(jié)。一是抓好評價,在重過程評價的思想指導(dǎo)下抓好階段評價,發(fā)揮評價的導(dǎo)向與激勵功能。二是抓好成果的總結(jié)與發(fā)布,擬在每學(xué)期初進行成果發(fā)布的交流活動,提高學(xué)生的參與積極性。三是繼續(xù)探索運用現(xiàn)代信息技術(shù)與該課程整合的特色,使學(xué)生在收集信息,處理信息,發(fā)布交流信息的能力有新的突破。
經(jīng)過這次研究性學(xué)習(xí)的實踐和探索,盡管存在不少問題,但總體上我們?nèi)〉昧讼喈?dāng)不錯的成績。隨著校級各部門對研究性學(xué)習(xí)課程的重視,我們有信心在校級總課題組的指導(dǎo)下,更加科學(xué),更加規(guī)范,更加富有成效地把這個課題研究工作搞好。
研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作總結(jié)篇八
通過開展“研究性學(xué)習(xí)”這樣的研究活動,不但可以發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性,同時也能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們學(xué)習(xí)的積極性,進而提高素質(zhì)。
各班成立了課題研究小組,明確職責(zé),具體分工,并明確了研究思路,有嚴(yán)密的實施計劃,確定研究方案。
根據(jù)研究內(nèi)容的不同要求,研究性學(xué)習(xí)的實施主要有課題研究類和項目活動設(shè)計類。其組織形式也有小組合作、個人獨立和個人與集體相結(jié)合之分。根據(jù)班級實際情況,選擇課題研究,以小組合作為主要形式。
課題確定后,我們組織學(xué)生進行科研方法的培訓(xùn),給他們講如何設(shè)計調(diào)查問卷和活動方案,如何開展社會調(diào)查,鼓勵學(xué)生大膽探索,勇于實踐,在活動中學(xué)會合作與交流,在研究中注重親身參與,體驗過程,善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。之后,組織學(xué)生進行了開題論證會,交流選題的經(jīng)驗。在實踐過程中,我們還印發(fā)了“活動記錄表”,學(xué)生記錄每次活動的情況,便于課題分析和總結(jié)評價。
(一)經(jīng)過一學(xué)期的實踐與研究,取得了初步的成效:
1.學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)有了初步的了解,探索出了“以課題研究為主要類型。以小組合作為主要形式,研究主題下選擇小課題的組織方式”的研究性學(xué)習(xí)活動方式。
2.教師的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變,摒棄了陳舊落后的教育觀念,改變了課堂教學(xué)“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方式。以學(xué)生為主體,重視學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力逐漸成為了教師主動的教學(xué)行為。
3.開展研究性學(xué)習(xí),既提高了學(xué)生思想素質(zhì),鍛煉了學(xué)生意志,又增添了他們學(xué)習(xí)興趣,增強了他們學(xué)習(xí)的信心,培養(yǎng)了他們創(chuàng)新精神和實踐能力。
(二)通過開展研究性學(xué)習(xí),我們也深深地體會到:
1.開展研究性學(xué)習(xí),是我們實現(xiàn)培養(yǎng)人才目標(biāo)的有效方法和途徑。研究性學(xué)習(xí),不僅只是開展一些學(xué)習(xí)活動、更主要的是要把它上升到課程的高度來認(rèn)識,只有這樣,開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程,才能落到實處。
2.研究性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性、實踐性等特點。教師在教學(xué)過程中,在處理好與學(xué)生平等、和諧關(guān)系的同時,也要發(fā)揮指導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生正確實施。
3.開展研究性學(xué)習(xí),我們教師要正確指導(dǎo)學(xué)生選題,因地制宜,聯(lián)系生活經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,選擇自已熟悉和喜歡的,有研究意義的課題。
1.我們在整體研究中仍存在發(fā)展不均衡的狀態(tài)。有的主題開展得有聲有色,豐富多彩。而有的主題卻冷冷清清,無動于衷;有的課題小組熱情高漲,成果不斷,而有的小組卻一籌莫展,不知所措。
2.在研究性學(xué)習(xí)的過程,我們的評價機制還沒有跟上,特別是過程評價。學(xué)生在每個研究階段都還沒有作出自我相應(yīng)的評價,致使部分成果沒有及時得到總結(jié),挫傷了部分學(xué)生的研究熱情。
經(jīng)過研究性學(xué)習(xí)的實踐和探索,盡管存在不少問題,但總體上我們?nèi)〉昧讼喈?dāng)不錯的成績。隨著學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)課程的重視,我們有信心更加科學(xué),更加規(guī)范,更加富有成效地把這門課程搞好。
研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作總結(jié)篇九
傳統(tǒng)的教材,更多的是注重知識的呈現(xiàn),注重用教材反映相應(yīng)學(xué)科的知識系統(tǒng),教材的設(shè)計多考慮知識的內(nèi)在邏輯順序。而《goforit.》教材主要是以結(jié)構(gòu)—功能—話題相結(jié)合的三維編寫主線。教材編寫上,注意由淺入深、循序漸進。整套教材中處處都滲透著自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,課程的內(nèi)容再囿于知識的記憶和再現(xiàn)。要求學(xué)生動腦、動手、動口,不斷開展探究性學(xué)習(xí),更注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。從教材的內(nèi)容看,死記硬背的知識少了,靈活運用的東西多了,教材的彈性更大了。教材設(shè)置了語言情境,注重了語言的應(yīng)用,注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫技能能力。
在新課程中,教師不再是簡單地教授統(tǒng)一指定的教材,教師可以選擇適合的教材并有效地整合多種課程資源,按照新課程理念的要求,實施教學(xué),促進學(xué)生的發(fā)展,是每個學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
新目標(biāo)英語教材,教師可以合理整合教材內(nèi)容:
1、整體設(shè)計。
2、調(diào)整教學(xué)順序。
3、教材內(nèi)容的刪減。
4、教材內(nèi)容的補充。
5、教材內(nèi)容的拓展。
6、教材內(nèi)容的加工。
因此,教師在教材的選擇和利用上有自己的創(chuàng)見,并在開發(fā)更具適合性、針對性的課程資源上有所開拓和創(chuàng)新。
新課程不僅要求教師的觀念要更新,而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變。教師作為知識的傳授者,再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的。在新課程實踐中,教師的角色發(fā)生了很大的變化,教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者和促進者。教師的專業(yè)生活方式應(yīng)為學(xué)習(xí)、研究、實踐、反思、合作。
英語教學(xué)方法靈活多樣,新目標(biāo)英語主要采用任務(wù)型教學(xué)法。整套教材的每個單元都是以任務(wù)鏈來呈現(xiàn)。任務(wù)型課堂教學(xué)具有廣泛性、主動性、創(chuàng)造性,因此,在進行英語課堂教學(xué)的'過程當(dāng)中運用直觀、情景和交際的手段教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力及綜合運用語言的能力。盡量設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)任務(wù),要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,內(nèi)容和方式要盡量真實,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息,用英語與他人交流,發(fā)展用英語解決實際問題的能力。并適當(dāng)?shù)亟M織好豐富多彩的課堂游戲,努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的心理環(huán)境,減輕他們的心理負(fù)擔(dān),培養(yǎng)增強學(xué)習(xí)的主動性和獨立性。
學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定著學(xué)習(xí)的質(zhì)量,學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定一個人的思維方式,最終將成為一個人的生存、生活方式。而倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式,是實施新課程最為核心,也是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的保證。它不是哪位教師用一兩節(jié)課就能教給學(xué)生的,而是滲透于整個教學(xué)過程的。古人云:授人以魚,不如授人以漁。因此,我們的英語教師不應(yīng)該是不厭其煩地機械地帶學(xué)生讀單詞,而應(yīng)是教給他們學(xué)生單詞的策略,指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)策略,為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課堂中利用小組合作學(xué)習(xí)可以提高單位時間中學(xué)生學(xué)習(xí)、交往、表達(dá)的頻度與效率,優(yōu)勢互補,有利于培養(yǎng)探究意識和合作精神,也有利于學(xué)生口語交際和解決問題的能力。
過分重視基礎(chǔ)知識和基本技能,輕視過程與方法,學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等方面。學(xué)生缺乏對于教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間的自主支配。重視語言知識和語言技能,輕視情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識。重視知識傳授,輕視學(xué)生自我學(xué)習(xí);課堂教學(xué)搞得熱熱鬧鬧,過分依賴多媒體,從網(wǎng)上下載與課文無關(guān)的知識,學(xué)生學(xué)完就記住幾幅圖片。備課方面,重視備教材,輕視備學(xué)生--不同學(xué)生,一個要求。
通過這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我學(xué)到很多知識,在今后的教學(xué)中多鉆研教材、教法,吃透教材、掌握教法,并做到與學(xué)生共成長,不斷追求新的自我。
研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作總結(jié)篇十
研究性學(xué)習(xí)是一種基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心而組織起來的綜合課程。開設(shè)研究性學(xué)習(xí),是讓學(xué)生聯(lián)系社會,通過親自體驗進行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力和終身學(xué)習(xí)能力,全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。本學(xué)期,我班在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進一步加強理論學(xué)習(xí),扎實實施,充分發(fā)掘課程內(nèi)容,不斷進行反思調(diào)整,著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,注重學(xué)生主動參與實踐的過程,扎扎實實開展工作,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
繼續(xù)深入、系統(tǒng)地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》以及基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn)資料中關(guān)于“研究性學(xué)習(xí)”的理論輔導(dǎo)材料,選擇和組織四條線索進行,即學(xué)習(xí)者與自然的關(guān)系、與他人和社會的關(guān)系、與文化的關(guān)系、與自我的關(guān)系;知道了課程的四大領(lǐng)域:研究性學(xué)習(xí)活動、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育;以及課程所要求的新的評價理念與評價方式。對新課程內(nèi)涵又有了較全面的了解,認(rèn)識到課程的實施,能使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐,獲得積極的、全面的發(fā)展。學(xué)習(xí)和培訓(xùn)為教師實研究性學(xué)習(xí)打下了較為扎實的思想基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ),作好了師資儲備。
研究性學(xué)習(xí)的開展和其他課程有不同的特點,在排課時嚴(yán)格執(zhí)行上級教育部門的規(guī)定,將綜合實踐課納入課程安排中,同時明確,有一定的靈活性,任課教師可根據(jù)具體活動課題的情況,同學(xué)校協(xié)調(diào),做到統(tǒng)一與自主相結(jié)合,分散與集中相結(jié)合。這樣,目標(biāo)明確,把課程實施落到實處。
1、注重課程資源開發(fā)。
拓寬課堂和學(xué)校的空間和途徑,引導(dǎo)學(xué)生向校外延伸、向社區(qū)延伸,優(yōu)化組合學(xué)校資源和社會資源,體現(xiàn)課程資源的校本特色和地方特色。為此,我們努力開發(fā)并利用好學(xué)校資源和社區(qū)資源:
(1)開發(fā)學(xué)校資源,突出學(xué)校特色。一是學(xué)校圖書室增添大批圖書,并發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能,提高圖書的流通率。二是利用午間休息時間和下午放學(xué)時間開放學(xué)校圖書閱覽室,供學(xué)生查找資料。三是重視信息技術(shù)教育,教會學(xué)生網(wǎng)上搜尋資料的能力。四是繼續(xù)武裝好以科技教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地。五是編寫了校本課程。
(2)挖掘社區(qū)資源,發(fā)揮農(nóng)村優(yōu)勢。我們地處農(nóng)村,這里蘊含著無限城市學(xué)校無法擁有的教育資源。主要體現(xiàn)在:與大自然親密接觸是十分簡便易行的事;農(nóng)時農(nóng)事事發(fā)生在身邊的十分豐富的實踐資源;課余生活范圍的廣泛是城市孩子無與倫比的;農(nóng)村養(yǎng)殖業(yè)是學(xué)生從事觀察調(diào)查研究的良好資源。
為了發(fā)揮這些教育資源的優(yōu)勢,我們定期帶領(lǐng)學(xué)生走進社區(qū),采訪、調(diào)查、服務(wù),通過服務(wù)社區(qū)的活動,使學(xué)生熟悉社區(qū)在地理環(huán)境、人文景觀、物產(chǎn)特色、民間風(fēng)俗等方面的特點,繼而萌生親切感、自豪感,并懂得愛惜、保護它們,使學(xué)生經(jīng)常留意社區(qū)中人們關(guān)注、談?wù)摰膯栴},并能學(xué)會綜合而靈活地運用自己的知識加以解決,從而掌握基本的服務(wù)社區(qū)的本領(lǐng),形成建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度;使學(xué)生在服務(wù)的過程中學(xué)會交往、合作,懂得理解和尊重,形成團隊意識和歸屬感,增強服務(wù)意識和責(zé)任感。同時充分發(fā)揮家長委員會的教育功能,利用家長會等形式與家長共同探討,促進家長對新課程的認(rèn)識,爭取他們對新課程實施的理解與支持。
2、豐富課程活動主題。
豐富的課程資源需要有效地開發(fā)與篩選,只有科學(xué)合理地安排各種主題活動,才能提高課程資源的利用效益。我們根據(jù)學(xué)校自身優(yōu)勢,結(jié)合學(xué)校少先隊主題系列活動、學(xué)校原有的活動課內(nèi)容已及學(xué)校科技藝術(shù)特色等開展綜合實踐活動。
研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育,匯聚著師生智慧的一些豐富多彩、形式多樣的主題教育,使學(xué)生“活”了起來,“動”了起來。如寒假期間,我們?yōu)閷W(xué)生確立了研究性學(xué)習(xí)課題《走進春節(jié)》、《感受巨變》、《關(guān)注環(huán)境》三個研究性學(xué)習(xí)課題。不僅可以發(fā)展學(xué)生探究欲望和創(chuàng)新精神,而且可以深刻理解自然、社會、自我、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系。
3、扎實開展教學(xué)研究。
和其他課程一樣,定期舉行教研活動。只有通過教學(xué)研究活動,以鮮活的實例剖析,才能有效地促進教師對綜合實踐活動的認(rèn)識深化,促進教師對活動的設(shè)計、組織及實施更趨合理化,從而克服隨意性。
4、探索課程評價體系。
沒有好的評價就沒有好的課程,課程評價是研究性學(xué)習(xí)的一個極其重要的方面。如何進行綜合實踐活動的課程評價?不同的人站在不同的角度會有不同的標(biāo)準(zhǔn)。
我們設(shè)計了伴隨活動過程的即時性評價,活動結(jié)束后的展示性評價,體現(xiàn)了轉(zhuǎn)變目標(biāo)的層次性,體現(xiàn)了轉(zhuǎn)變目標(biāo)的具體性,體現(xiàn)了轉(zhuǎn)變目標(biāo)的經(jīng)常性。
以上是我們在研究性學(xué)習(xí)過程中的一些做法,其中有許多不成熟之處。但我們相信,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在我們的不斷探索不斷研究下,我們的研究性學(xué)習(xí)將不斷向前發(fā)展。
研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一
兩個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲頗多,受益匪淺,概括起來,主要有以下幾方面:
一是武裝了頭腦。黨的xx大精神是指導(dǎo)我國今后一段時期工作的綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)好、貫徹好、落實好xx大精神,對于每一個領(lǐng)導(dǎo)干部來說都是十分重要的政治任務(wù)。在原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,并通過此次老師的輔導(dǎo)學(xué)習(xí),我對xx大精神的理解更加深刻,認(rèn)識更加清醒,精神實質(zhì)把握更加準(zhǔn)確。
二是加強了黨性修養(yǎng)。黨校是培養(yǎng)干部的搖籃,是黨性鍛煉的熔爐。這次學(xué)習(xí)使我的黨性修養(yǎng)有了顯著的提高,進一步增強了宗旨意識和與群眾的血肉聯(lián)系,進一步強化了情為民所系、利為民所謀、權(quán)為民所用的意識。
三是進一步解放了思想。對于省委、市委在廣大干部中深入開展解放思想大討論活動的重要意義認(rèn)識更加深刻。在學(xué)習(xí)過程中,我結(jié)合橋東區(qū)實際,特別是個人工作實際,對在加快發(fā)展中的一些思路、思維觀念等進行了深入的思考,對一些影響加快發(fā)展的思想觀念有了更深的認(rèn)識。如對張家口市區(qū)位的優(yōu)劣勢有了重新的認(rèn)識和定位,對于我們在實際工作中限度地挖掘和發(fā)揮潛在優(yōu)勢,研究和深化工作思路,制定措施具有很大的促進作用。
四是提高了實際工作的能力。學(xué)習(xí)的目的在于提高工作能力,促進工作的深入開展。科學(xué)發(fā)展、以人為本是我黨的執(zhí)政理念,這就要求我們必須提高統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力。橋東區(qū)是主城區(qū),隨著城市化進程的推進,拆遷、盤活土地、企業(yè)改制等工作都關(guān)系著群眾的切身利益,所以我們在今后的工作中要帶著感情去做工作,不斷提高改革創(chuàng)新、解決實際問題能力,把各種矛盾糾紛化解在萌芽狀態(tài),要著力解決民生問題,限度地解決好人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的問題,讓人民群眾共享改革發(fā)展成果。
五是擴大了知識面。這次脫產(chǎn)學(xué)習(xí),雖然只有兩個月,但課程安排豐富、合理。它為我們充了“電”,加了“油”,擴大了我們的知識面,開闊了眼界,思想方法和思維方式得到進一步轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)了戰(zhàn)略思維和理論思維,有助于把自己培養(yǎng)成復(fù)合型干部。
20xx年,帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬,我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中,通過“理念、管理技能、視野”等方面的專題培訓(xùn),我從眾多的、同行那里汲取了中國教育當(dāng)前最先進、科學(xué)、實效的思想與信息,使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬,深刻領(lǐng)悟了“思想與思想的交流過程”就是“一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程”、“智慧與智慧的碰撞過程”就是“一個心門開啟另一個心門的過程”的深刻含義,在學(xué)習(xí)的過程中感受著幸福與洗禮,在洗禮中體驗著收獲與快樂。我的成績與收獲頗多,簡單總結(jié)如下:
1、學(xué)習(xí)期間,我們結(jié)識了一些有修養(yǎng)、學(xué)識造詣很深的學(xué)者和老師:楊鐵鋼書記、程春英所長、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師,李淑文、徐鳳霞等知名校長,班長、學(xué)委、生活委員等我們的好同學(xué)……在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時,自己收獲著思想與理念,學(xué)習(xí)中逐漸感受到對知識的渴望,他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出,理論與實踐結(jié)合緊密,發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度,足以讓我們受用終生。
2、學(xué)習(xí)期間,讓我們看到了一些名校的辦學(xué)底蘊和文化氛圍:機關(guān)一小的校園文化,東胡二小、湖濱學(xué)校的課堂教學(xué),都給我們留下了深刻的印象,覺得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行。通過參觀機關(guān)一小的校園文化建設(shè),使我進一步明確了校園文化建設(shè),是凸顯學(xué)校特色,提升學(xué)校競爭力的基本途徑,并不是“做”花瓶,而是提升內(nèi)涵。它是個系統(tǒng)工程,需要整體安排全面考慮,需要從細(xì)處入手,通過細(xì)節(jié)求實效。通過聽湖濱學(xué)校和東胡二小的4節(jié)課,使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成,它需要一定時間的歷練,正如教師的課程改革理念一樣,需要長久不間斷的培訓(xùn)打磨才能入心入腦,教師的基本功更是需要周而復(fù)始的錘煉才能堅實。
3、學(xué)習(xí)期間,讓我們感受了異地培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)的異樣效果和無窮魅力。08年11月我們21位培訓(xùn)學(xué)員在班主任付老師的帶領(lǐng)下,前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜。10天的學(xué)習(xí),我學(xué)得開心愉快!濟南市長清區(qū)實驗小學(xué)潘校長所做的《實施精細(xì)管理,打造品牌學(xué)?!?,泰安師范附屬小學(xué)周校長所做的《走內(nèi)涵發(fā)展之路,辦優(yōu)質(zhì)特色學(xué)?!罚穼嶒炐W(xué)馬校長的《文化發(fā)展學(xué)校,特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學(xué)薛校長的《揚科研風(fēng)帆,創(chuàng)學(xué)校特色》等專題報告,圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念,結(jié)合學(xué)校工作實際,展示了學(xué)校的亮點和特色。給我們每個學(xué)習(xí)者很大的體會,引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進行了深入思考,進一步體會到“一個好校長就是一所好學(xué)?!敝晾怼?/p>
名言。
總結(jié)的精妙之處。異地的先進經(jīng)驗和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野,通過溝通交流,南北方思維火花的碰撞,定能綻放出耀眼的焰火。
培訓(xùn)班即將結(jié)束了,但我們有太多的不舍,我們多想再在一起交流學(xué)習(xí)、我們多想再在一起溝通了解,這種集中授課和外出考察學(xué)習(xí)的方式,是聯(lián)系實際研討、參觀、考察借鑒,實踐總結(jié)提高的模式,是十分符合校長們的特點和需求的方式。本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計和選定注重突出專題性、針對性、時代性和前瞻性,使校長們真正學(xué)習(xí)到了最先進的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理經(jīng)驗,真可謂取到了“真經(jīng)”。
通過培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí),我深深感到自己作為教學(xué)校長的責(zé)任,一定要努力工作,在本校教師隊伍建設(shè)下功夫,做到以下幾點:
1、“量體裁衣”促進教師教師主動發(fā)展。將根據(jù)教師不同特點、需要,幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過幫助使學(xué)校每位教師們找準(zhǔn)位置,發(fā)揮好個人才能,享受到育人快樂,體驗事業(yè)成功。
2、指導(dǎo)、服務(wù)到位,幫助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過程中會遇到不同問題,因此我將協(xié)助校長為教師尋找專家,適時地給予教師理論、實踐等多方面的指導(dǎo),對于教師中好的經(jīng)驗、方法及時要鼓勵總結(jié)推廣,對于存在的問題幫助分析解決,還要給教師創(chuàng)造機會、提供舞臺展示才華,體驗成功的喜悅。
3、加強團隊建設(shè),深化教師發(fā)展。創(chuàng)造努力工作的氛圍,敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進步、在互相激勵中前行。
4、強化教師培訓(xùn),推動教師跨越發(fā)展。要想教師跨越發(fā)展,你、必須解決教師的教育教學(xué)觀,進一步轉(zhuǎn)化教師的觀念。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個一蹴而就的過程,需要時間和反復(fù)磨合,需要要有一個逐步認(rèn)識和接納的過程。任何一項工作或事業(yè)的成功,無一不是重在落實,貴在堅持,因此我將定期組織教師培訓(xùn),提升素質(zhì)促進轉(zhuǎn)變。
培訓(xùn)即將結(jié)束了,但我所學(xué)所思所感將延續(xù)到工作中去,并將在我今后的工作中化作源源不竭的動力,“理想猶如天上的星星,我們猶如水手,雖不能達(dá)到天上,但是我們的航程可憑借它指引”。我們期盼著,未來的優(yōu)質(zhì)教育行列里,有你,有我,我們一起攜手同行。
在進修學(xué)校的組織下,本人參加了教育系統(tǒng)第八期小學(xué)校長崗位培訓(xùn)班近一年的學(xué)習(xí),期間通過聽取講座、理論書籍研讀、交流心得筆記、觀摩考察名校等形式多樣的培訓(xùn)形式,邊工作、邊培訓(xùn)、邊學(xué)習(xí),從《校長專業(yè)發(fā)展與能力建設(shè)的研究》、《現(xiàn)代教學(xué)管理實務(wù)》等理論研讀、交流。
心得體會。
到新小觀摩常態(tài)下的課程超市活動、聆聽教學(xué)管理、校本培訓(xùn)、隊伍建設(shè)等經(jīng)驗介紹到實小參觀校園特色文化、深入教研組活動到油小分享名校長國外之行學(xué)習(xí)著揚中各校辦學(xué)經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法在交流和思想碰撞中感受著名校長的管理、用人、教科研智慧感受著他們優(yōu)質(zhì)的教育資源和濃厚的校園文化聆聽著他們理論上有高度、認(rèn)識上有廣度、內(nèi)容上有針對性、實效性和可操作性的關(guān)于“如何當(dāng)好校長”、“如何管好一所學(xué)?!薄ⅰ叭绾渭訌婈犖榻ㄔO(shè)”、“如何詮釋特色內(nèi)涵”的經(jīng)驗介紹和互動交流不僅讓我拓寬了思路開闊了視野強化了學(xué)習(xí)與研究意識更使我對校長職責(zé)以及學(xué)校管理工作有了更進一步的了解現(xiàn)將自己的淺顯認(rèn)識和心得體會匯報如下:
一、校長要善于學(xué)習(xí)和思考。校長應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)教育理論、教育規(guī)律和教育方法,提高我們自身的理論水平,學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀校長的管理經(jīng)驗,提高我們自身的管理水平、增加我們自身的經(jīng)驗積累。多看看,多想想,一些靈感不期而遇,工作局面就此打開。沒有了學(xué)習(xí),就沒有可持續(xù)發(fā)展———個人發(fā)展如此,學(xué)校發(fā)展也如此。校長只有通過學(xué)習(xí),才能不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力,從而成為教學(xué)的行家里手。校長應(yīng)該是個思考者,對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究,隨時發(fā)現(xiàn)問題,思考解決問題,挖掘深層因素,根深才能固本,才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。校長要通過不斷思考而形成正確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念,并將其付諸于教育實踐中。校長要把先進的辦學(xué)理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。校長要學(xué)會時時反思、事事反思,通過反思找準(zhǔn)差距,及時總結(jié)和改進,我們就能不斷的積累經(jīng)驗和提高自己,向著稱職校長、合格校長、成功校長步步邁進。
二、校長要具有卓越的管理才能。一個校長如果沒有管理才能,就如同一個小說家只有想象力一樣。校長只有理念,沒有卓越的管理才能也很難把學(xué)校一步步帶向成功。校長應(yīng)是師生的楷模。校長應(yīng)當(dāng)以完善的人格魅力去影響和帶領(lǐng)師生,運用感情的力量把大家凝聚在一起,使教師產(chǎn)生極大的積極性,從而為實現(xiàn)校長確立的辦學(xué)目標(biāo)進行有效的實踐和創(chuàng)造性的工作。校長應(yīng)遵循對學(xué)校職能和管理職能的認(rèn)識,根據(jù)辦學(xué)規(guī)律,運用一定的手段和方法,消除管理障礙,創(chuàng)造多種條件,使學(xué)校的常規(guī)管理、教學(xué)管理和教師管理處于良性運行之中,使全校協(xié)調(diào)一致地完成學(xué)校工作目標(biāo)。校長要以人為本,要用高尚的人格影響人,用真摯的情感打動人,用和諧的氛圍留住人,用科學(xué)的方法評價人,用公平競爭的環(huán)境激勵人,用嚴(yán)格的制度規(guī)范人。只有這樣,隊伍才能興旺,事業(yè)才能發(fā)達(dá)。
三、校長要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。特色學(xué)校建設(shè),學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的必然要求,是提升學(xué)校品位的重要舉措。做為幼兒園的園長,現(xiàn)在幼兒園的特色建設(shè)是近幾年非常熱門的一個話題,隨著管理工作的不斷規(guī)范化、科學(xué)化,特色建設(shè)已成為園長頭腦中不斷思考的問題。加之幼兒園之間的競爭日趨劇烈,幼兒園能否辦出自己的特色已成為幼兒園能否生存的一個十分關(guān)鍵的問題。作為園長,很清楚它對幼兒園今后發(fā)展的重要性。俗話說“思想有多遠(yuǎn),我們就能走多遠(yuǎn)”,只有弄清“什么是特色”的內(nèi)涵,才能在園所特色建設(shè)的道路上少走彎路。園長在特色建設(shè)中,要堅決摒棄“狗熊掰棒子”、“跟風(fēng)、追風(fēng)”等現(xiàn)象,要以《綱要》為核心,確定辦園特色幼兒園特色建設(shè)的核心是促進幼兒發(fā)展,要緊緊圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神實質(zhì),以幼兒的發(fā)展為根本,在此基礎(chǔ)上分析找準(zhǔn)幼兒園的優(yōu)勢做為切入點,腳踏實地、循序漸進。園長要根據(jù)不同園所歷史積淀的深淺、辦學(xué)條件的優(yōu)劣,基礎(chǔ)起點的不同,如在特色建設(shè)上有一定基礎(chǔ)的幼兒園可直接瞄準(zhǔn)“創(chuàng)辦有特色的幼兒園”的目標(biāo)進行,而一般園所則應(yīng)從建設(shè)園所的某個單項特色起步,可以先在某一方面做深、做細(xì),形成自己的特點,再由一點擴展到其他方面,循序推進,最終逐步涵蓋到幼兒園的各個方面,這是一個由局部向整體推進的過程,最終使局部特色發(fā)展為園所的整體個性與風(fēng)貌。培訓(xùn)已結(jié)束,但學(xué)習(xí)不會結(jié)束,我將會用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法,不斷探索,勇于實踐,提升自己,會將所學(xué)所思所感延續(xù)到工作中去,并將在今后的工作中化作源源不竭的動力,“理想猶如天上的星星,我們猶如水手,雖不能達(dá)到天上,但是我們的航程可憑借它指引”。校長是一個值得終身追求的事業(yè),它是一種修養(yǎng),它是一種責(zé)任,它是一種境界。在“雙提升雙滿意”的背景之下,作為剛踏上校長崗位的我們要增強使命感、緊迫感、危機感,真正地改變已有的舊觀念勇于創(chuàng)新,做一名有思想、有智慧、有作為的校長、園長,為揚中教育的興盛做出更大的貢獻(xiàn),讓自身的價值在崇高的教育事業(yè)中得到充分的實現(xiàn)。
今年暑假,參加了市教育局組織的校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)了教育政策法規(guī)、學(xué)校管理理論與實踐、校園文化建設(shè)等業(yè)務(wù)知識。通過學(xué)習(xí),開闊了眼界,拓寬了思維。現(xiàn)就這次培訓(xùn)談幾點體會:
1、校長要努力提高自身素質(zhì),要有事業(yè)心和責(zé)任感。校長是學(xué)校的、決策者和管理者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人。校長是學(xué)校的一面鏡子,有什么樣的校長就有什么樣的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng);校長是學(xué)校的一面旗子,有什么樣的校長,就有什么樣的學(xué)校、教師和學(xué)生。校長高尚的品德、美好的情操、良好的作風(fēng)、豁達(dá)的氣度、謙誠的為人,是校長處理學(xué)校人際關(guān)系的調(diào)和劑,解決問題的催化劑,促進學(xué)校發(fā)展的加速劑。作為學(xué)校管理者,我們應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)、加強自身人文修養(yǎng)。
2、校長要善于學(xué)習(xí)。當(dāng)今教育形勢變化日新月異,校長要站在教育改革的前沿,密切關(guān)注發(fā)展動態(tài),加強學(xué)習(xí),不斷獲取新知識,促進學(xué)校管理工作能與新形勢相適應(yīng)。因此,校長要不斷較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論知識和業(yè)務(wù)知識,豐富自己的頭腦,尤其注意學(xué)習(xí)先進單位的經(jīng)驗和優(yōu)秀校長的治校方略,把自己真正武裝起來。校長的角色定位決定了校長必須是終身學(xué)習(xí)的典范,只有不斷學(xué)習(xí),深入思考,從中汲取先進的教育理念,并運用到實際工作中,才能高效地開展工作。也只有這樣才能去掉浮躁,才能使自己的頭腦保持清醒,才能帶領(lǐng)教師發(fā)展學(xué)校。
3、校長要善于思考。校長除了學(xué)習(xí),更要思考,在任何一個時代,校長都必須要保持清醒的頭腦,必須擁有自己的辦學(xué)思路和辦學(xué)思想,這就要求我們校長能對社會的發(fā)展和需求、對學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和方向作出判斷和決策。作為校長不僅要站在教育、社會、經(jīng)濟發(fā)展的角度,來俯視學(xué)校教育的現(xiàn)狀,建構(gòu)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo);而且要對學(xué)校的教育教學(xué)管理行為進行經(jīng)常性的反思,只有這樣,才能使我們能夠不斷地站在學(xué)校的高度、教師的角度去思考,根植于學(xué)校、教師中。校長還要經(jīng)常思考自己的的言行舉止,多奉獻(xiàn),少索取,多吃苦,少享受,勤政廉潔,雷厲風(fēng)行。只有如此,才能帶好頭,才能信于師,服于眾。
培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,學(xué)習(xí)不會結(jié)束,此次培訓(xùn)中對當(dāng)今教育的思考將會對自己今后的工作具有一定的指導(dǎo)作用。
1、理解更深刻。縱觀參加全程培訓(xùn),既有專家講課又有兄弟學(xué)校校長的經(jīng)驗介紹,從中深刻認(rèn)識到學(xué)校管理的必要性和緊迫性。
2、心底更踏實。本次培訓(xùn)接受專家李校長的授課指導(dǎo),使我對學(xué)校管理有了更廣泛的了解,得到了能為制訂教學(xué)和管理方面提供了背景材料和理論支撐,有了實施和管理新課程的理念和方法,我更加理解了學(xué)校該做什么,不該做什么。
3、取到了真經(jīng)。學(xué)習(xí)期間的各項活動,尤其是組內(nèi)的經(jīng)驗交流,學(xué)到了不少經(jīng)驗,有些經(jīng)驗直接可用,有些經(jīng)驗結(jié)合學(xué)校的實際間接地得到啟發(fā)。
4、找到了差距。每一次活動,都在反思自己走過的學(xué)校管理,總結(jié)出還存在著價值取向不明,教育理論還未總結(jié)出來,不利于學(xué)校整體發(fā)展;校園文化沒有發(fā)揮作用,使得教師觀念的真正轉(zhuǎn)變難度加大等一些不足之處。
5、產(chǎn)生新想法。在培訓(xùn)其間(20xx年度黨課學(xué)習(xí)總結(jié))一邊在聽專家講課的同時,產(chǎn)生了管理學(xué)校的一些新思路。
二、通過培訓(xùn)充分認(rèn)識到做好校長工作必須從以下幾方面入手。
1、校長要努力提高自身素質(zhì),要有事業(yè)心和責(zé)任感。有一個好校長,才能帶出一個好班子,才能建好一所好學(xué)校,因此,一個校長要不斷提高自身素質(zhì)。
2、校長要善于學(xué)習(xí)。人類在進步,社會在發(fā)展,知識經(jīng)濟一日千里,不學(xué)習(xí)就要落伍,就難以指揮落實。因此,校長要不斷較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論知識和業(yè)務(wù)知識,豐富自己的頭腦。尤其注意學(xué)習(xí)先進單位的經(jīng)驗和優(yōu)秀校長的治校方略,把自己真正武裝起來。
3、校長要勤于實踐。有作為才有地位,只有不斷探索實踐,才能有所作為。校長在實踐中,要不畏艱難、勇于探索、真抓實干,結(jié)合本校實際,找出問題所在,研究對策方法,制定措施策略,嚴(yán)格落實獎懲。
4、校長要長于反思。校長要經(jīng)常反思自己的的言行舉止,所思所行,多奉獻(xiàn),少索取,多吃苦,少享受,勤政廉潔,雷厲風(fēng)行。只有如此,才能帶好頭,才能信于民,服于眾。
5、校長必須要狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高。質(zhì)量是學(xué)校的生命。一個學(xué)校,只有辦出高的質(zhì)量,人民群眾才會滿意,廣大師生才會滿意。
6、校長一定要切實抓好學(xué)校安全工作。安全責(zé)任重于泰山,安全工作要時時放在心上,抓在手上,把人員安全和財產(chǎn)安全落實到實處,確保萬無一失。
(1)、加強工作責(zé)任制度。層層簽訂安全工作。
責(zé)任書。
進一步明確和強化安全工作職責(zé)。建立一支學(xué)校安全及綜治工作隊伍動員和組織教師積極參與群防群治共同做好學(xué)校安全和綜治工作。
(2)、落實定期檢查制度。要嚴(yán)格按照“及時排查、各負(fù)其責(zé)、工作在前、預(yù)防為主”的十六字方針,把檢查作為做好安全工作的一個重要方面,學(xué)校每周和重大節(jié)假日前必查的基礎(chǔ)上,查重點、重點查、查反復(fù)、反復(fù)查,橫向到邊,縱向到底,不疏不漏,不留死角。
(3)、執(zhí)行請示報告制度。要堅持每月一次安全工作例會和履職報告制度,重大問題及時上報。(4)、健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示、年度計劃總結(jié)、日常管理檢查、月報通報等工作臺帳系統(tǒng)整理,及時歸類建檔。
7、校長要牢固樹立依法治校的思想。無論在學(xué)校的內(nèi)部管理,還是在學(xué)校的外部保障中,法治都將發(fā)揮重要作用。大力加強安全法制教育,進一步增強廣大師生的安全防護意識。廣泛開展安全法制教育,幫助學(xué)生牢固樹立安全法制意識,把學(xué)法、知法、守法、用法化作學(xué)生的自覺行動。根據(jù)學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知能力和行為能力,有計劃、有重點地開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的安全常識教育。幫助學(xué)生初步樹立安全觀念,了解安全基本常識,熟悉報警、求助電話的使用,具備對危險的初步判斷能力,掌握躲避危險和自救的簡易方法。在搞好宣傳教育的基礎(chǔ)上,結(jié)合教學(xué)實際,充分利用各種機會和條件,如勞技課、社會實踐活動等,積極開展形式多樣的安全技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。學(xué)校在集中開展安全常識教育外,利用告家長書的形式,向家長宣傳預(yù)防溺水常識,提醒家長監(jiān)管好自己的子女,防止他們私自下河玩水。
8、校長要樹立以人為本的思想。以人為本是新課程理念下現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)管理的新理念。以人為本,就是以學(xué)生為本,以教師為本,以師生的成長發(fā)展為本。以人為本,就是尊重師生,讓他們學(xué)會自我尊重;讓師生學(xué)會自我發(fā)現(xiàn);激勵師生學(xué)會自我激勵。作為校長,在學(xué)校管理中,更重要地是落實以教師為本的思想。
9、校長要掌握教學(xué)新理念。校長是學(xué)校的領(lǐng)頭雁、排頭兵、老師的老師,因此應(yīng)該成為課程改革的積極者、主動者,全面掌握、領(lǐng)會教學(xué)的新理念。這就要校長撲下身子,積極學(xué)習(xí)課標(biāo)、課標(biāo)解讀等理論,潛心實踐,深入反思,成為學(xué)校課改的思想,方可保證課改的順利、深入開展。
10、校長要做校本培訓(xùn)的推動者。校本培訓(xùn),校本教研,校本研修是新課程理念下加快學(xué)校發(fā)展和促進教師專業(yè)化的根本途徑。作為校長要明確校本培訓(xùn)、教研的指導(dǎo)思想,確定培訓(xùn)研究內(nèi)容,積極探索校本研修的模式,強化管理措施,全面提高教師的素質(zhì)。
總而言之,這次培訓(xùn)給予了我很多啟發(fā)和思考??偨Y(jié)和反思整個的學(xué)習(xí),專家教授所做報告、講座以及兄弟學(xué)校校長的經(jīng)驗介紹的最終目的,就是希望我不斷追求新的理念,不斷掌握新的知識。不斷提高新的技能。
通過這次培訓(xùn),提高了認(rèn)識,明確了職責(zé)。在新的形勢下,校長必須要有新的理念,新的視野,新的思維,方可適應(yīng)現(xiàn)在和未來教育事業(yè)的發(fā)展和變化,方能保證學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展。在今后的工作實踐中要加倍努力,辛勤工作,營造和諧、進取的校園氛圍。
今天,聽了李開升校長的報告,讓人有一種強烈的震憾和激動,李校長的報告,濃縮了先進的教學(xué)理念和科學(xué)實用的辦學(xué)策略,他提出的校長的發(fā)展的五條路徑,使大家認(rèn)清了自我位置和發(fā)展方向及建設(shè)辦法,同樣,他總結(jié)的現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的十二條軍規(guī),概括了教育的全部,十二條軍規(guī),每條都是辦學(xué)理念和策略的精華及升華,短短的十二句話,卻叫我們知道了許多、明白了許多、收獲了許多。
同樣,從李校長的講話中,讓我明白了一個深刻的道理,一個簡單的事,堅持下來,就是成效,就是成果,就是特色。
還有,李校長的對新課程改革中的新困惑,給以獨到的闡釋,讓我對學(xué)校各的具體情況有開示性感悟,解決了我多年的困惑,突然如撥云見日、柳暗花明、受益匪淺。
一、心態(tài)決定狀態(tài),作為決定地位。
李校長講到,1999年,他被分到山東樂陵實驗小學(xué)擔(dān)任校長,當(dāng)時這是一所即將倒閉的學(xué)校,全校一千余名學(xué)生,可是當(dāng)年的一年級學(xué)生只招收了九十多人,好多生源都擇良校而去了。再說學(xué)校的師資力量,李校長用了三個三分之一表述,全校六十多名教職員工,三分之一是其他單位轉(zhuǎn)教來的,三分之一是老弱病懶的。面對這樣一種狀況,換做我們會怎樣想,會怎么做?“落后也是一種優(yōu)勢”這是李校長講座時提出來的一句話,他把這些看做了一種優(yōu)勢,而且很好的抓住了它。然后是用心想大事,踏實做小事。從一進校開始,李校長就定下目標(biāo)要把學(xué)校在十年內(nèi)建成一所全國名校。目標(biāo)初定時,學(xué)校的老師們都說李校長很會吹牛。但接下來的工作慢慢的證實了李校長的偉大。十年規(guī)劃、五年規(guī)劃、學(xué)期規(guī)劃。周計劃、日計劃。有大有小,有粗有細(xì)。重要的是計劃的落實和堅持。首先是敢想,用李校長的話說,什么事想到了不一定都能做到,但是想不到的話就肯定做不到。作為一校之長不僅要敢想,更重要的是要敢做,從小事做起,從細(xì)節(jié)做起,從一點一滴做起。李升勇校長正是這樣做的。他從每天的教師考勤抓起,小到教師上課的細(xì)節(jié),學(xué)生走路的姿勢,點滴小事都常抓不懈,他不斷積累經(jīng)驗并不斷反思,通過八年時間,終于把這所小學(xué)打造成了全國名校,還是那個教師群體,現(xiàn)在有市級名師、省級名師,也有全國知名的教育專家。我想成就這份輝煌的,就是李校長一份良好的心態(tài)和良好的行為習(xí)慣,遇困難不畏縮,敢想大事,更能踏踏實實做好小事。這一點上,值得我反思學(xué)習(xí)的東西很多。
二、重學(xué)習(xí)重積累,勇創(chuàng)新常堅持。
李校長在整整一天的講座中,沒有講稿,思維敏捷,語言簡練。眼界開闊,知識淵博。舉例子信手拈來,講故事娓娓動聽。到講座的最后,李校長向我們展示了他去年看的一些書籍,應(yīng)該有百余冊吧,很讓人震驚,更讓人佩服。學(xué)習(xí)提升了李校長的管理能力,專業(yè)知識,學(xué)習(xí)也提升了李校長的人格魅力。李校長的重學(xué)習(xí)不光在自己,他組織全校教師學(xué)習(xí)課標(biāo)、教材,并且開展各種形式的學(xué)習(xí)展示活動,或者考試,或者講座,或者討論。他更鼓勵老師們走出去學(xué)習(xí),開闊眼界,提升境界。我想對學(xué)習(xí)的這份重視應(yīng)該是學(xué)校發(fā)展進程中很必要的因素。學(xué)習(xí)是一種繼承,創(chuàng)新才會有發(fā)展。就實驗小學(xué)的課程改革來說,李校長說道,改革的路子和方法來源于洋思中學(xué)的學(xué)后教,堂堂清。杜郎口學(xué)校的把課堂還給學(xué)生,魏書生老師的自我教育的機制,韓興娥老師的超越教科書等這些先進的理念和模式,得益于學(xué)習(xí),成功于創(chuàng)新?,F(xiàn)在樂陵實驗小學(xué)所實施的前置性學(xué)習(xí),大部分利用的是學(xué)校、老師們自行編寫的教材。改革是成功的,改革需要堅持。李校長向我們展示了很多學(xué)生學(xué)習(xí)的成果,有優(yōu)秀的詩歌作品,有活躍的組織活動,有三年級學(xué)生讀三國的感受很多。還有李校長從1999年開始到現(xiàn)在的每一個學(xué)期的各種記錄,有讓老師寫的自我分析,也有學(xué)期總結(jié),還有對學(xué)校的工作建議。這份積累透著李校長工作中的一份細(xì)心和堅持。工作需要堅持,教育需要堅持,改革更需要堅持。李校長的成功如果總結(jié)一點的話,那就是制定目標(biāo)后的一種堅持,幾年如一日,十幾年如一日,幾十年如一日,堅持后的積累就會有成就。想一想,這可能是我們不少人身上都缺少的一份可貴品質(zhì)吧。
三、守得住寂寞,耐得住冷落。
教學(xué)改革,工作踏實、思想務(wù)實,也彰顯了李校長為人的樸實。
李校長的整個講座思想深刻,內(nèi)容豐富。通過學(xué)習(xí),我提高了認(rèn)識,明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,更清楚地意識到身上肩負(fù)的神圣使命。在今后的工作中,我一定把此次學(xué)習(xí)的所獲、所悟、所感,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐,在建設(shè)特色學(xué)校的過程中,在高效課堂的改革進程中,不斷摸索、創(chuàng)新,找適合自己的路,形成我們自己的品牌,為學(xué)校的發(fā)展贏得廣闊的空間。
時間過得很快,一個多月的黨校學(xué)習(xí)接近尾聲。在這段時間中,我學(xué)到了很多,感受到了很多,這將是我以后永遠(yuǎn)的財富。這次黨?;顒又饕ú┛徒ㄔO(shè),理論學(xué)習(xí),李正太老師的講座——教師的智慧,新黨章學(xué)習(xí),觀看視頻講座,讀書報告會等。
4月26日,我們聆聽了李正太老師的講座——教師的智慧。從老師生動有趣的講座中,我明白了學(xué)習(xí)本是簡單。知識要有生命,不只是符號。講解公式時應(yīng)先用生活化符號,然后翻譯成科學(xué)符號,以生活經(jīng)驗作支撐,用類比方式使學(xué)生形成感受支撐。這對于我們以后的教學(xué)有了很大的啟示。
4月29日,我們很榮幸地聽了王榮德老師的關(guān)于“學(xué)習(xí)新黨章,提高黨的理論修養(yǎng)”的講座。他通過講述“學(xué)習(xí)黨章的重大意義,xx大新黨章的修改情況,學(xué)習(xí)黨章應(yīng)把握的幾個重要問題”這三方面的內(nèi)容,使我對黨的性質(zhì)、理想目標(biāo)、指導(dǎo)思想、基本要求、黨員義務(wù)與權(quán)利有了更徹底而深刻的認(rèn)識,對黨員應(yīng)具備的素質(zhì)、應(yīng)履行的義務(wù),應(yīng)享有的權(quán)利有了進一步的明確和定位,對黨員的先進性要求有了更加清晰的理解。
這次黨校學(xué)習(xí)的其中一項活動是讓每一位學(xué)員靜下心來讀一本好書。我向黨員之家借了一本《給教師的一百條新建議》。作者鄭杰是上海市北郊學(xué)校校長,上海市十大“讀書成材”標(biāo)兵。上海人稱他為另類校長,他用3年的時間,將一所薄弱的學(xué)校改變成一所聲譽高、生源足、經(jīng)濟好的學(xué)校。鄭杰校長的另類是因為他有獨特的思想,有獨特的辦學(xué)理念。他關(guān)心教師,關(guān)注學(xué)生的生命發(fā)展,能從不同的角色出發(fā),多方位地思考,在他的一百條建議中,最能感觸的是人性在閃光。
書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。教師要學(xué)會敬畏,敬畏真理,敬畏,敬畏生命;教師要學(xué)會贊美,贊美學(xué)生可贊美的地方,更要贊美學(xué)生可能會有進步的地方;教師要繼續(xù)學(xué)習(xí),因為一個教師如果不繼續(xù)學(xué)習(xí),他將不能勝任教師這個工作;教師應(yīng)設(shè)法讓知識本身吸引學(xué)生。要精心設(shè)計教學(xué),凸現(xiàn)知識的樂趣,在課堂上能深入淺出地講解給學(xué)生聽,不照本宣讀,讓學(xué)生自己去尋求知識,探究知識的形成過程,明白知識的意義、學(xué)習(xí)的樂趣,讓孩子們真正愛上教師所教的課程;教師要永不放棄,要用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進學(xué)生的心靈世界,成為他們的良師益友的重要性,其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。
閱讀這本書,使我重新理解了教師這個職業(yè),讓你感受教師職業(yè)的崇高,讓我真正體會了教師職業(yè)的價值,從而更深愛她。記得有人說過這樣一句話:你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育,你自己就做這樣的老師吧。是啊,我想我現(xiàn)在就該向著自己心目中的老師“進化”,要具有親和力,努力學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)知識,做到上課輕松生動,熱愛學(xué)生,對全體學(xué)生全面負(fù)責(zé),能做學(xué)生的良師益友,堪稱學(xué)生表率。爭取做一位受學(xué)生喜愛,受家長信任的教師。
5月21日中午,我們小班舉行了讀書交流會。這次我沒有退縮,鼓足勇氣也上去作了交流。在我上去的時候,聽到同學(xué)們給我的掌聲,我的心里有說不出的感動,這是大家對我莫大的鼓勵,真的很感謝大家。
這次黨校學(xué)習(xí)我受益很多,獲得了很多知識,感受到了大家的溫情。黨校雖然接近尾聲,但我的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會接近尾聲。作為一個共產(chǎn)黨員,我要更加努力地學(xué)習(xí),充實自己,服務(wù)大家。
研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二
20__年,按照市農(nóng)委關(guān)于積極開展農(nóng)民培訓(xùn)工作的要求,緊緊圍繞“培育現(xiàn)代農(nóng)民、促進增收致富”的宗旨,按照“實際、實用、實效”的原則,結(jié)合農(nóng)村工作實際和農(nóng)民現(xiàn)實需要,以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)帶頭人、種養(yǎng)業(yè)大戶和村干部為主要培訓(xùn)對象,以推廣先進實用技術(shù)和提高生產(chǎn)技能為培訓(xùn)重點,積極開展多層次、多形式、多渠道的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn),不斷豐富培訓(xùn)的內(nèi)容和方式,努力提高培訓(xùn)的質(zhì)量和水平。
一、基本情況。
1.農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)。今年我們堅持以主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)為培訓(xùn)重點,設(shè)置了糧食、蔬菜、果樹、花卉苗木、農(nóng)機、生豬(家禽)飼養(yǎng)等培訓(xùn)課題,采用“六個結(jié)合”,穩(wěn)步推進農(nóng)民培訓(xùn)工作。一是市級講師團與鎮(zhèn)級講師團相結(jié)合;二是集中面授與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;三是課堂學(xué)習(xí)和入戶指導(dǎo)相結(jié)合;四是傳統(tǒng)授課與遠(yuǎn)程教育相結(jié)合;五是專業(yè)講師與專業(yè)能手相結(jié)合;六是明白紙與電視滾動字幕及板報相結(jié)合的方式,確保培訓(xùn)課時和指導(dǎo)次數(shù)。今年共培訓(xùn)農(nóng)民3期,計2400余人,并組織部分具有豐富實踐經(jīng)驗的“土專家”:花卉苗木專家丁榮漢、生豬養(yǎng)殖專家汪鴻等擔(dān)任技術(shù)指導(dǎo)員,從而使培訓(xùn)工作更加貼近農(nóng)民。
2.針對性培訓(xùn)。根據(jù)農(nóng)作物安全生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)以及新技術(shù)、新農(nóng)資的大面積推廣使用的實際需要,因地制宜根據(jù)各村的實際情況適時開展培訓(xùn)。如邀請市級水稻專業(yè)家進行水稻專業(yè)培訓(xùn),培訓(xùn)農(nóng)民500余人次,培訓(xùn)內(nèi)容有機插稻栽培技術(shù)、優(yōu)劣農(nóng)資的識別等;邀請農(nóng)機局的專家進行農(nóng)機專業(yè)培訓(xùn),培訓(xùn)農(nóng)機手100余人次,培訓(xùn)涉及內(nèi)容有機插秧育苗細(xì)則、新農(nóng)機的介紹、使用、維護等;蔬菜專業(yè)培訓(xùn)2個村100余人次,培訓(xùn)涉及內(nèi)容有蔬菜安全監(jiān)管、新農(nóng)藥品種介紹等;果樹專業(yè)培訓(xùn)3各村200余人次,培訓(xùn)內(nèi)容有果樹管理技術(shù)、雙增雙減政策宣傳、生物農(nóng)藥新品種介紹等;畜禽專業(yè)培訓(xùn)300余人次,培訓(xùn)內(nèi)容畜禽疫病防控措施、畜禽產(chǎn)品質(zhì)量安全等;以及在農(nóng)村信息化、農(nóng)產(chǎn)品安全知識、規(guī)范使用農(nóng)業(yè)投入品、農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化知識方面培訓(xùn)了500余人次;水稻病蟲害防治培訓(xùn)700余人次。
二、工作舉措。
1.加強領(lǐng)導(dǎo),不斷完善培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。
搞好農(nóng)民培訓(xùn),提高農(nóng)民素質(zhì),是建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè),促進農(nóng)民增收,實施農(nóng)村穩(wěn)定,統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟的重要舉措。新年伊始,我鎮(zhèn)就清醒的認(rèn)識到,要搞好今年的培訓(xùn)工作,必須建立起一個堅強的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支高素質(zhì)的師資隊伍,在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下,加上一支高素質(zhì)的師資隊伍,才能有序的高效率的開展培訓(xùn)工作,我鎮(zhèn)農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)工作,首先領(lǐng)導(dǎo)重視,專門成立以分管鎮(zhèn)長為組長,財政所長、農(nóng)業(yè)服務(wù)中心主任等相關(guān)人員為成員的農(nóng)民培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)辦公室,由專人負(fù)責(zé)項目實施。這樣一個結(jié)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)班子和師資隊伍可算是一個高素質(zhì)的團體。為我鎮(zhèn)的農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)工程的有效正常開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2.精心策劃,積極完善培訓(xùn)內(nèi)容。
為了確保培訓(xùn)工作的有序開展和確保培訓(xùn)質(zhì)量和效果,在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,通過快宣傳,快發(fā)動,快落實的三快措施把培訓(xùn)任務(wù)分解到村,根據(jù)我鎮(zhèn)當(dāng)前農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)具體情況,制定了全年的培訓(xùn)方案,同時結(jié)合各村的實際情況,與各村分別商定了到村的培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)內(nèi)容,為培訓(xùn)工作的有序進行確定了可靠依據(jù)。
(1)、我們根據(jù)上級主管部門的要求,明確以“培養(yǎng)新農(nóng)民,服務(wù)新農(nóng)村”為目標(biāo),結(jié)合我鎮(zhèn)實際情況,根據(jù)農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)工作要求,制定了各期培訓(xùn)實施方案。結(jié)合我鎮(zhèn)實際,今年我鎮(zhèn)改變以往培訓(xùn)方式,根據(jù)各村要求,因地制宜開展培訓(xùn),培訓(xùn)形式有所改變,深入到村、到戶,到田頭,指導(dǎo)農(nóng)民生產(chǎn)。
(2)、認(rèn)真做好臺帳記錄工作和培訓(xùn)場所圖片收集工作。在做好培訓(xùn)工作的同時,注重臺帳資料的收集和保管。
(3)、高度重視培訓(xùn)質(zhì)量,注重實效。增添機械、推廣技術(shù),全面實施北部平原萬畝水稻全程機械化農(nóng)業(yè)園區(qū)工程是我鎮(zhèn)今年的重點工作。增加農(nóng)業(yè)機械動力,推廣水稻機插秧,全面實行秸稈禁燒是實施水稻全程機械化的關(guān)鍵。今年上半年我鎮(zhèn)全面發(fā)動精心組織。采取有效措施,抓機械落實、抓機插秧推廣、抓秸稈禁燒,投入資金120余萬元,新增高速插秧機11臺,步走式插秧機4臺,大功力拖拉機8臺,使全鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)機械保有量達(dá)到了全面實施萬畝水稻全程機械化的動力要求。農(nóng)民培訓(xùn)光有方案,內(nèi)容、計劃還不行,關(guān)鍵是提高培訓(xùn)質(zhì)量,真正能起到看得見,有得著,學(xué)得懂的作用,因此我們在培訓(xùn)質(zhì)量上狠下功夫,做到在學(xué)與用相結(jié)合,教與做相結(jié)合。
三、抓好宣傳報道,營造良好的社會氛圍。
為推進農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)工作,我鎮(zhèn)多次召開農(nóng)業(yè)主任會議,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,將農(nóng)民培訓(xùn)工作納入年終的考核細(xì)則,各村的農(nóng)業(yè)主任都是我們的宣傳報道員,每年每村提供或報道信息不少于12篇;另外,我鎮(zhèn)通過電視滾動字幕、報紙、電視、政府網(wǎng)、農(nóng)業(yè)網(wǎng)等發(fā)布信息100多條。通過宣傳,在群眾中營造了良好的社會氛圍。
研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作總結(jié)篇十三
只有不斷學(xué)習(xí),才能提升工作業(yè)務(wù)能力,才能適應(yīng)不斷發(fā)展的新形勢,為建設(shè)我區(qū)林業(yè)跨越式發(fā)展提供保障,建設(shè)學(xué)習(xí)型機關(guān)是落實科學(xué)發(fā)展觀,適應(yīng)發(fā)展趨勢的基本要求。
一、建設(shè)學(xué)習(xí)型機關(guān)。
我局高度重視學(xué)習(xí)型機關(guān)的建設(shè)工作,認(rèn)真落實我局每周一學(xué)習(xí)制度,抓學(xué)習(xí)、重成效,切實做到學(xué)以致用。主要開展了以自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等方式的學(xué)習(xí)活動,切實提升了全局干部職工的學(xué)習(xí)熱情,在全局上下形成了熱愛學(xué)習(xí)樂于學(xué)習(xí)的良好氛圍。
一是積極開展各類教育培訓(xùn)活動。在上級林業(yè)部門的關(guān)心指導(dǎo)下,我局積極選派工作人員參加各類培訓(xùn),如林業(yè)資產(chǎn)評估培訓(xùn)、森防培訓(xùn)、公務(wù)員培訓(xùn)等,同時積極根據(jù)人事管理要求,訂閱《低碳經(jīng)濟知識讀本》、《公共服務(wù)職業(yè)道德與技術(shù)方法》,組織全局職工集中學(xué)習(xí),并參加了人事局組織同一考試,為提升全局綜合素質(zhì)注入新活力。
二是集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。我局集中學(xué)習(xí)了《解放思想抓住機遇為實現(xiàn)麗江經(jīng)濟社會和諧發(fā)展而努力奮斗》---王君正書記在中共麗江市委二屆八次全會上的報告以及白書記、秦光榮省長在云南省委八屆九次全會上的報告,通過學(xué)習(xí)全局干部職工對中共麗江市委二屆八次全會及中共云南省委八屆九次全會有了新的認(rèn)識,對我省、我市經(jīng)濟社會發(fā)展新形勢認(rèn)識更加清晰,對發(fā)展我區(qū)林業(yè)信心十足。
二、以各種活動為載體加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
一是切實加強領(lǐng)導(dǎo)干部和林業(yè)干部職工法律法規(guī)學(xué)習(xí)。把《全面推進依法行政實施綱要》和《行政許可法》、《行政處罰法》等內(nèi)容作為黨組中心組和機關(guān)公務(wù)員、執(zhí)法人員法律知識學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、教育的重點,不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部和執(zhí)法人員依法行政意識和依法決策、依法行政的能力和水平。向廣大群眾,特別是林農(nóng)宣傳《森林法》、《野生動物保護法》、《森林防火條例》、《退耕還林條例》等林業(yè)法律法規(guī),增強群眾的法律意識和生態(tài)保護意識,引導(dǎo)群眾自覺愛好森林資源,并積極舉報破壞森林資源的違法犯罪行為,形成全社會重視林業(yè)的氛圍。
二是以職業(yè)道德建設(shè)為主線,以轉(zhuǎn)變職能、改進作風(fēng)、搞好服務(wù)、提高效率,建設(shè)政治堅定、務(wù)實高效、清正廉潔、人民滿意的機關(guān)為目標(biāo)。以創(chuàng)建學(xué)習(xí)創(chuàng)新型機關(guān)活動為載體,結(jié)合林業(yè)局實際,6月份我局集體學(xué)習(xí)了《森林法》、《行政許可法》的部分章節(jié)。通過學(xué)習(xí),使我局全體工作人員在思想上有了新境界,理想上有了新突破、素質(zhì)上有了新提高。
三是重點開展專題業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過相關(guān)人員參加省林業(yè)廳舉辦的專題培訓(xùn)班,進一步規(guī)范了林業(yè)行政執(zhí)法,提高林業(yè)系統(tǒng)干部職工的素質(zhì)和水平。
研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作總結(jié)篇十四
通過開展“研究性學(xué)習(xí)”這樣的研究活動,不但可以發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性,同時也能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們學(xué)習(xí)的積極性,進而提高素質(zhì)。
l.成立課題研究小組,明確研究思路及任務(wù)。
各年級級成立了課題研究小組,明確職責(zé),具體分工,并明確了研究思路,即把研究性學(xué)習(xí)與科研課題有機結(jié)合,統(tǒng)一管理。有嚴(yán)密的實施計劃,嚴(yán)格的管理條例,確定研究方案,制訂工作計劃。相關(guān)教師負(fù)責(zé)具體指導(dǎo),小組組長負(fù)責(zé)全面的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。
2.確定研究方式,指導(dǎo)學(xué)生選題。
根據(jù)研究內(nèi)容的不同要求,研究性學(xué)習(xí)的實施主要有課題研究類和項目活動設(shè)計類。其組織形式也有小組合作、個人獨立和個人與集體相結(jié)合之分。根據(jù)班級實際情況,選擇課題研究,以小組合作為主要形式。
3、培養(yǎng)學(xué)生科研意識,鼓勵學(xué)生大膽實踐。
課題確定后,我們組織學(xué)生進行科研方法的培訓(xùn),給他們講如何設(shè)計調(diào)查問卷和活動方案,如何開展社會調(diào)查,鼓勵學(xué)生大膽探索,勇于實踐,在活動中學(xué)會合作與交流,在研究中注重親身參與,體驗過程,善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。之后,組織學(xué)生進行了開題論證會,交流選題的經(jīng)驗。在實踐過程中,我們還印發(fā)了“活動記錄表”,學(xué)生記錄每次活動的情況,便于課題分析和總結(jié)評價。
環(huán)保主題中的“廢舊電池的危害與回收的調(diào)查與研究”小組,在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下,通過上網(wǎng)和查找有關(guān)資料,了解了廢舊電池危害的嚴(yán)重性,于是制定了詳細(xì)的研究和活動方案,自設(shè)調(diào)查問卷,深入到機關(guān),社區(qū)進行宣傳和調(diào)查,在校區(qū)設(shè)置了幾個廢舊電池回收箱回收廢舊電池。
(一)經(jīng)過一年的實踐與研究,取得了初步的成效:
1.學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)有了初步的了解,探索出了“以課題研究為主要類型。以小組合作為主要形式,研究主題下選擇小課題的組織方式”的研究性學(xué)習(xí)活動方式。
2.教師的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變,摒棄了陳舊落后的教育觀念,改變了課堂教學(xué)“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方式。以學(xué)生為主體,重視學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力逐漸成為了教師主動的教學(xué)行為。
3.提高了教師科研意識和水平,促進了我校教育科研工作。通過開展研究性學(xué)習(xí),鍛煉和培養(yǎng)了我校教師隊伍,提高了教師隊伍素質(zhì)。
4.開展研究性學(xué)習(xí),既提高了學(xué)生思想素質(zhì),鍛煉了學(xué)生意志,又增添了他們學(xué)習(xí)興趣,增強了他們學(xué)習(xí)的信心,培養(yǎng)了他們創(chuàng)新精神和實踐能力。
(二)通過開展研究性學(xué)習(xí),我們也深深地體會到:
1.開展研究性學(xué)習(xí),要站在課程的高度來認(rèn)識。
實施素質(zhì)教育,其核心就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的21世紀(jì)的高素質(zhì)人才。開展研究性學(xué)習(xí),便是我們實現(xiàn)培養(yǎng)人才目標(biāo)的有效方法和途徑。研究性學(xué)習(xí),不僅只是開展一些學(xué)習(xí)活動、更主要的是要把它上升到課程的高度來認(rèn)識,只有這樣,開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程,才能落到實處。
2.開展研究性學(xué)習(xí),要有領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。
學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)課程,涉及到的問題很多,特別是課時的統(tǒng)籌,學(xué)生外出的安全,教師的課時量,以及課題研究費用,都必須得到領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,否則,就會寸步難行。
3.開展研究性學(xué)習(xí),要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
我們的教師在長期的教學(xué)工作中,已形成了一定的思維定勢和教學(xué)方式,但又蘊藏著迫切改革教學(xué)現(xiàn)狀的積極性。研究性學(xué)習(xí)給了我們一個教改的機遇和挑戰(zhàn),但是我們的教師仍然存在著認(rèn)識不足或有后顧之憂。我們只有轉(zhuǎn)變教師陳舊的觀念,引導(dǎo)教師參與教改實踐,正確對待教師的勞動,才能把研究性學(xué)習(xí)搞好。
4.開展研究性學(xué)習(xí),要處理好師生的關(guān)系。
研究性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性、實踐性等特點,學(xué)生只有積極參與、親身體驗,主動求索,才能達(dá)到課程的目標(biāo)。但是在實踐中,我們發(fā)現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用也是不可缺少的。特別是在低年級或剛開始此項活動研究的時候,學(xué)生了解甚少,一片茫然,對如何選題,如何收集資料,如何設(shè)計和開展活動及怎樣總結(jié)都不知所措,無從下手。為此,教師在教學(xué)過程中,在處理好與學(xué)生平等、和諧關(guān)系的同時,也要發(fā)揮指導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生正確實施。
5.開展研究性學(xué)習(xí),要引導(dǎo)學(xué)生正確選題。
參加研究性學(xué)習(xí)活動,學(xué)生都比較樂意和興奮,但學(xué)生在確定自己的研究課題,卻存在不少問題。有的學(xué)生定的題目過大,難以操作,有的選題又太偏,自身力量難以完成,有的選題又太俗,缺乏一定的意義和價值,還有的選題比較離奇,沒有研究實際意義。為此,我們教師要正確指導(dǎo)學(xué)生選題,因地制宜,聯(lián)系生活經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,選擇自已熟悉和喜歡的,有研究意義的課題。
研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作總結(jié)篇十五
研究性學(xué)習(xí)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)的機會和有效的指導(dǎo)。同時,它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。為了能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
認(rèn)清新課程改革的目標(biāo)。從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動性。全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施研究性學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,最重要的是在研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料,明確目標(biāo)和任務(wù),理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
2、學(xué)生是研究性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把研究性學(xué)習(xí)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到研究性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動的組織者,引領(lǐng)者和親密的伙伴,對學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴(yán)格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗。
實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的研究性學(xué)習(xí)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的研究性學(xué)習(xí)規(guī)律,從而使學(xué)習(xí)在研究性學(xué)習(xí)的實驗操作過程中體會著研究性學(xué)習(xí)規(guī)律有存在,體驗著研究性學(xué)習(xí)知識的形成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料,布置探究式的課外作業(yè)。為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求,轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學(xué)生的自主探究,學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進步。
1、在今后的教學(xué)中,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué),采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)的積極性和興趣。
2、充分利用好學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)實驗室,盡可能的去研究性學(xué)習(xí)實驗室上課,做到“精講多練”,多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得到收獲。
3、注重學(xué)生課外的拓展研究,不只停留在課堂教學(xué)內(nèi),將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將研究性學(xué)習(xí)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程,擴展到家庭和社會。
在教學(xué)工作中難免有缺陷,但我會力爭嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!
研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作總結(jié)篇十六
通過開展“研究性學(xué)習(xí)”這樣的研究運動,不只可以施展學(xué)生創(chuàng)造性,同時也能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們學(xué)習(xí)的積極性,進而提高素質(zhì)。
1、成立課題研究小組,明確研究思路及任務(wù)。
各班成立了課題研究小組,明確職責(zé),具體分工,并明確了研究思路,有嚴(yán)密的實施籌劃,確定研究。
2、確定研究方法,指導(dǎo)學(xué)生選題。
依據(jù)研究內(nèi)容的不合要求,研究性學(xué)習(xí)的實施主要有課題研究類和項目運動設(shè)計類。其組織形式也有小組合作、小我自力和小我與集體相結(jié)合之分。依據(jù)班級實際情況,選擇課題研究,以小組合作為主要形式。
3、培養(yǎng)學(xué)生科研意識,勉勵學(xué)生年夜膽實踐。
課題確定后,我們組織學(xué)生進行科研辦法的培訓(xùn),給他們講如何設(shè)計調(diào)盤問卷和運動規(guī)劃,如何開展社會查詢訪問,勉勵學(xué)生年夜膽探索,勇于實踐,在運動中學(xué)匯合作與交換,在研究中注重親身介入,體驗歷程,善于發(fā)明問題,解決問題,培養(yǎng)自己的立異精力和社會責(zé)任感。之后,組織學(xué)生進行了開題論證會,交換選題的經(jīng)驗。在實踐歷程中,我們還印發(fā)了“運動記錄表”,學(xué)生記錄每次運動的情況,便于課題剖析和總結(jié)評價。
二、經(jīng)驗和體會。
(一)經(jīng)由一學(xué)期的實踐與研究,取得了初步的成效:
1、學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)有了初步的了解,探索出了“以課題研究為主要類型。以小組合作為主要形式,研究主題下選擇小課題的組織方法”的研究性學(xué)習(xí)運動方法。
2、教師的教導(dǎo)不雅念有了很年夜轉(zhuǎn)變,摒棄了陳腐落后的教導(dǎo)不雅念,轉(zhuǎn)變了教室教授教化“滿堂灌”、“填鴨式”的教授教化方法。以學(xué)生為主體,重視學(xué)生全面成長,培養(yǎng)學(xué)生立異精力和實踐能力逐漸成為了教師主動的教授教化行為。
3、開展研究性學(xué)習(xí),既提高了學(xué)生思想素質(zhì),錘煉了學(xué)生意志,又增添了他們學(xué)習(xí)興趣,增強了他們學(xué)習(xí)的信心,培養(yǎng)了他們立異精力和實踐能力。
(二)通過開展研究性學(xué)習(xí),我們也深深地體會到:
1、開展研究性學(xué)習(xí),是我們實現(xiàn)培養(yǎng)人才目標(biāo)的有效辦法和途徑。研究性學(xué)習(xí),不僅只是開展一些學(xué)習(xí)運動、更主要的是要把它上升到課程的高度來認(rèn)識,只有這樣,開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程,能力落到實處。
2、研究性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性、實踐性等特點。教師在教授教化歷程中,在處置懲罰好與學(xué)生平等、協(xié)調(diào)關(guān)系的同時,也要施展指導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生正確實施。
3、開展研究性學(xué)習(xí),我們教師要正確指導(dǎo)學(xué)生選題,因地制宜,接洽生活經(jīng)驗,施展優(yōu)勢,選擇自已熟悉和喜歡的,有研究意義的課題。
三、存在的問題。
1、我們在整體研究中仍存在成長不平衡的狀態(tài)。有的主題開展得有聲有色,富厚多彩。而有的主題卻冷冷僻清,無動于衷;有的課題小組熱情高漲,而有的小組卻一籌莫展,不知所措。
2、在研究性學(xué)習(xí)的歷程,我們的評價機制還沒有跟上,特別是歷程評價。學(xué)生在每個研究階段都還沒有作出自我相應(yīng)的評價,致使部分成果沒有實時獲得總結(jié),挫傷了部分學(xué)生的研究熱情。
經(jīng)由研究性學(xué)習(xí)的實踐和探索,盡管存在不少問題,但總體上我們?nèi)〉昧讼喈?dāng)不錯的造詣。隨著學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)課程的重視,我們有信心加倍科學(xué),加倍規(guī)范,加倍富有成效地把這門課程搞好。
研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期我們歷史課題組的課題是《紅樓夢》與康乾盛世,我們小組負(fù)責(zé)收集有關(guān)清朝和乾隆年間社會的繁華的圖片及寫文章。轉(zhuǎn)眼間,18周已經(jīng)過去了,我們開始完成最終的工作:結(jié)題。在研究期間,我們每周多會用心參與,認(rèn)真完成。雖然這個過程看上去有些漫長,但隨著時間一分一秒的流逝,我們也最終走過來了。
記得第一周開題的時候,當(dāng)組長與我們確定好課題后,同學(xué)們都熱情高漲,就好像在長時間的干旱之后,臨來了久違的甘露,滋潤著我們的心靈。組長分配了各個小組的小組任務(wù)后,各個小組都立即分頭行動,尋找,搜集。各個小組需要的資料,成員個個都很活力。于是,在這種氛圍下,第一賊后的任務(wù)很快便完成了,并且過程簡單高效。沒留下一點遺憾。經(jīng)過18周的努力,我們最終結(jié)題了,結(jié)束任務(wù)時,我們談?wù)撝髯缘难芯砍晒?/p>
每次結(jié)束本周的任務(wù)時,我們都?xì)g聲笑語,一次次的任務(wù)被我們圓滿完成,我們都很高興,回望過去那一周的情緒,至今歷歷在目。研究中相關(guān)的史料,那康乾盛世的原因,康乾盛世的評價,那一切的一切都是我們用辛勤的汗水搜集來的,都將在我們的歡聲笑語中結(jié)束??登⑹朗乔宄亩κr期,當(dāng)時社會的生活,衣食住行,仍印記在我的腦海里。那康乾盛世的手工業(yè),商業(yè)都給我們留下了深刻的印象,那時的政治,經(jīng)濟制度至今讓我深深震撼。
好一片欣欣向榮之景,好一幅太平之畫。在星星點點間,流露出當(dāng)時社會的多彩,使人震顫。那個時期的文學(xué)成就,社會的盛況,無不傾灑洋溢著歡樂的笑容,字里行間充滿生的喜悅,但歷史終究是歷史,有生的喜悅,就有死的悲哀??v有萬丈之高,也終究有碎至平地的時候。偌大的大清王朝,任憑它的光輝,任憑它的不可一世,也終究成為過眼云煙,在史書留下一大片已故的輝煌。唉!這就是歷史,讓人無情讓人無奈。
任何一個探究的過程有喜必有憂,有苦必有樂?!都t樓夢》是一部偉大的作品,研究它必然要花一番精力去細(xì)細(xì)品讀,從而得到感悟。從《紅樓夢》中我得到的一條結(jié)論:萬物極盛之時,里極衰之時也不遠(yuǎn)矣。
在研究的過程中,我又懂得了:什么樣的人間才是真正的人間,怎樣的真相才是真正的真相?;氐浆F(xiàn)實之中,回到起點,原先這一過程需要學(xué)習(xí)更多團結(jié)與合作精神,更多歡樂。唯有團結(jié),上下一心,才能締造奇跡,唯有歡樂才能持之以恒。
研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作總結(jié)篇十八
初中的生活多姿多彩,在本學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)活動中教會了我很多。
在整個活動中,我們小組的成員都盡了自己最大的力量完成自己的任務(wù)。不論是在尋找蝸牛的過程中,還是最后的結(jié)題報告,都體現(xiàn)了團隊合作精神。在制定研究題目時,我們組猶豫了很久,但經(jīng)過老師的耐心指導(dǎo)。我們順利地完成準(zhǔn)備工作。在這里要感謝老師們的指導(dǎo),和同學(xué)們的積極配合。沒有你們,我們不可能完成這次的活動。
研究性學(xué)習(xí)的目的就在于通過同學(xué)們的相互合作,研究和探索未知的問題。這時候我們需要的是合作,是整個團隊,是大家共同的努力。這讓我們深有體會,在這次研究性學(xué)習(xí)中,我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料,沒有分配任務(wù),開會討論,等到組內(nèi)開會召集時,才發(fā)現(xiàn),不是有的資料沒找到,就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種情況下并沒有互相埋怨,而是趕快聚到一起開會商議補救之策。我們將任務(wù)分割成幾份,派給組員,大家同時工作但側(cè)重點不同。團隊的`精神在每個人心中,合作為了共同的目標(biāo)。
當(dāng)然在整個活動中不僅僅教會了我團結(jié)合作精神,更讓我明白了學(xué)習(xí)的很多方法。在學(xué)習(xí)的過程中,我們會遇到很多困難,但是為了順利地度過難關(guān),我們就要付出努力。首先要制定計劃,“努力的方向是什么”,“通過怎樣的方法解決它”然后再付出行動。
我們通過研究性學(xué)習(xí)的實踐,激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情,培養(yǎng)了獨立思考、探究新事物的科學(xué)精神,同時提高了我們協(xié)作能力和社會交際能力,正好填補了我們在課堂上學(xué)習(xí)的不足。
本次的研究性學(xué)習(xí)將成為我們?nèi)松献疃嗖实慕?jīng)歷,教會了我怎樣學(xué)習(xí),怎樣合作,在今后的生活中,我也會實際應(yīng)用它們。
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