科學(xué)是人類認(rèn)識自然和社會的一種基本方法，我們需要從科學(xué)角度來分析問題。一個好的總結(jié)應(yīng)該有自己的觀點和思考，能夠把握住事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能給大家?guī)硭伎己挽`感。
寫老鼠上學(xué)篇一
茂密的森林里住著三只可愛的小老鼠，一只叫佳佳，一只叫可可，還有一只叫蘭蘭。
一天，可可和佳佳還有蘭蘭在一起玩的時候，看見熊大伯拉著一輛載著貨物的小車子。佳佳想：我們也可以做一輛。于是就提了自己的想法，可可和蘭蘭立即同意了。但是問題又來了，用什么做呢？可可一拍腦門大聲說：“我們可以用絲瓜做拉柄，用南瓜做車身和輪子?！碧m蘭和佳佳都說：“好！”蘭蘭又說：“明天天氣好，咱們就去種吧！”三個人都約好了。
第二天，他們都起得很早。蘭蘭帶上了南瓜子和絲瓜子，佳佳帶上了一把小鐵鍬，可可帶上一只心愛的裝滿水的水桶，一起來到一片平地，開始播種。佳佳先用鐵鍬松了松土，蘭蘭把一粒粒種子撒在土壤里，可可澆澆水。從此他們每天都來看種子地，有害蟲捉一捉，有害草拔一拔，有枯葉摘一摘。
春天過去了，夏天也過去了，秋天來到了。三只小老鼠看見了自己的勞動果實，高興壞了！他們把豐收的瓜果捧回了家，然后挑了一只最大的南瓜切開，把香香的南瓜子和甜甜的南瓜肉取出后，剩下的大半個瓜殼做小車的車身，又選了最小的兩個圓圓的小南瓜做車輪，最后是拿絲瓜做拉柄。一輛小車做成了。
可可說：“蘭蘭、佳佳，你們快坐上，我拉你們轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?！?/p>
蘭蘭、佳佳高興地跳上南瓜車，可可拉著他們倆在森林里跑來跑去，真是快活極了！
寫老鼠上學(xué)篇二
那是星期天的一節(jié)電腦課。
上了課，我們在教室里等老師來上課（因為我們上節(jié)課表現(xiàn)不好，所以讓我們在教室里等）。
老師來了，教室里立刻變得鴉雀無聲了。老師開始說話：“今天……”
正說著，突然，門那邊傳來了一陣尖叫（可能是“尖叫”喝多了吧）。接著，后面的同學(xué)也開始大聲叫了。因為我不在那邊，所以不知來龍去脈。聽他們說，是有老鼠來了?！笆裁矗坑欣鲜?？”我疑惑不解。
那只老鼠可真是“迅雷不及掩耳之速”，一秒鐘就躥到了后面，在a君那里停住了。然后又轉(zhuǎn)了幾個圈，在那里愣住了。
b君看見老鼠在那里呆若木雞，便來了一個“泰山壓頂（是拿紙打的）”，把老鼠打得抱頭鼠躥，一下子跑到了前面。
這時，l君用他那早已準(zhǔn)備好的“金箍棒”用盡全力朝那只老鼠來了個當(dāng)頭一棒，那老鼠就一命嗚呼了。我們都不敢拿那只老鼠，只有那位不怕臟、不怕惡心的a君把老鼠提溜到了男廁所里，仍了。
這只可憐的老鼠啊，它從一個不知名的井蓋里出來，望了望外面的大千世界，神不知，鬼不覺地來到了五年六班（可能那里很臟），因種種原因，被“流放”到了我們班。誰知，卻遭到了同學(xué)們的“圍攻”，被打得“一病不起”，與世長辭了。它媽媽得知這個消息以后，一定傷痛欲絕了吧。
唉，真是一只禍不單行的小老鼠，可憐也！
寫老鼠上學(xué)篇三
兩周一次由專家引領(lǐng)的教研活動如期而至。這兩次研討活動的主題是關(guān)于“課堂作業(yè)隨堂化”的研究。在今天兩位教師的課上，無論是教學(xué)設(shè)計，還是課堂環(huán)節(jié)，可以說都緊扣著這一專題。與以往最大的不同就是真正把課堂作業(yè)適時引進(jìn)課堂，既達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，也真正減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
現(xiàn)來盤點我在《北京亮起來了》第二課時中的收獲：
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡我們把新的理念運用到教學(xué)中去。在《北京亮起來了》這節(jié)課的教學(xué)中，無論是教育觀念的轉(zhuǎn)變，或教學(xué)方式的更新，還是教學(xué)手段的運用，及新課標(biāo)理念的體現(xiàn)都有較大的進(jìn)步。教師用精心的設(shè)計和恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)及點撥，激起學(xué)生情感的變化。在學(xué)生有了情感體驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實不再顯的刻板枯燥。
在第一課時的基礎(chǔ)上，《北京亮起來了》圍繞“燈的海洋，光的世界”這一句，描繪了首都北京環(huán)形路、西單商業(yè)街、故宮這些地方五光十色、輝煌明亮的夜景。課文語言優(yōu)美，尤其是一些四字詞語和幾個比喻句，讓課文增色不少，是引導(dǎo)學(xué)生品讀、積累的好材料。但是也有很多學(xué)生沒有接觸過的詞語，如何落實這些新詞、佳句，也成了本堂課的重點。徐老師注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，并運用這些方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師沒有繁瑣的分析，而是抓住了文中的重點句、重點詞展開教學(xué)。對學(xué)生比較難理解的詞語如“煥然一新”，出示舊北京城雜亂無序的畫面和現(xiàn)在的“不夜城”進(jìn)行對比，視覺沖擊非常強(qiáng)，并結(jié)合相關(guān)文字感悟，學(xué)生輕而易舉就理解了這個詞語的意思。類似的細(xì)節(jié)在課堂上還有很多。
商榷之處：
第三段有一句：“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹?！苯處熣垖W(xué)生給“猶如”換詞，學(xué)生運用找近義詞的方法輕而易舉的理解了“猶如”就是“好像”、“就像”的意思。在比較立交橋與彩虹的相似之處時，學(xué)生關(guān)注得比較多的是形狀方面的相似，兩者都是彎彎的，而色彩方面關(guān)注較少。此時，教師如能配合圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察立交橋上那斑斕多彩的燈光，色彩不一，隨著立交橋綿延到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……這種形狀，這種色彩，極像天上的彩虹，彎彎的，多彩的。學(xué)生就比較容易理解了。對文中提到的照明燈、草坪燈、噴泉燈和禮花燈，教師也可以出示一系列美麗的燈光：明亮的照明燈、投射很美的草坪燈、變化多端的噴泉燈、異常亮麗的禮花燈……讓學(xué)生展開自由的想象，運用“猶如”一詞，夸夸自己看到的燈光。在看圖想象的過程中，學(xué)生自然而然地內(nèi)化了“猶如”這一詞，并且真切地感受到了北京五顏六色、各種各樣的燈光，感受到了夜晚的北京那獨有的豐富多彩的美麗。在小練筆的過程中，也不會出現(xiàn)“琴橋上有噴泉燈”這樣的.錯誤了。
寫老鼠上學(xué)篇四
老鼠打洞是一流的，但除此之外，他們就沒有別的.技能了。
不過，他們想多學(xué)一些本領(lǐng)。
有一年，老鼠家中添了幾只小老鼠，其中有一只特別的聰明，無論什么東西，只要看一眼，他就能學(xué)會。老鼠家族的老人都欣喜若狂，他們覺得老鼠家族改變命運的時刻到了。
老鼠爺爺對小老鼠說：“孩子，我們派你出去多學(xué)一些本領(lǐng)?！闭衽d我們家族的威望就寄托在你身上了。小老鼠拍著胸脯說：“我保證學(xué)很多本領(lǐng)回來，我一定要使老鼠家族得到別人的尊敬?！?/p>
小老鼠懷著振興老鼠家族的夢想踏上了征途，首先碰到了飛翔的小鳥，它望著在空中自由自在飛翔的小鳥羨慕極了，于是，小老鼠請求小鳥教它飛翔的本領(lǐng)，小鳥欣然同意了，小老鼠認(rèn)為太簡單了，于是，他告別了小鳥又繼續(xù)學(xué)它的本領(lǐng)。
走著走著它碰見校白兔見它蹦蹦跳跳跑得非?？欤驼埿“淄媒趟懿?。小老鼠試了試感覺自己跑得非常快.于是，它又告別了小白兔。
就這樣，小老鼠學(xué)任何本領(lǐng)都只是學(xué)了個開始，從來沒有下苦功夫。
回到家，小老鼠炫耀自己的本領(lǐng)，爺爺見了高興的合不攏嘴。
一年一度的森林動物技能大賽開始了，老鼠家族推薦小老鼠去參加比賽，結(jié)果小老鼠只在跑步比賽中贏了小烏龜，其它項目都是倒數(shù)第一。
寫老鼠上學(xué)篇五
活動目標(biāo)：
1、在理解音樂的基礎(chǔ)上，能較形象地表現(xiàn)小老鼠走、望、拽的動作。
2、敢于大膽想象、表現(xiàn)，體驗參與游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
2、有玩泡泡糖的經(jīng)驗，對泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入。
通過教師講述自編故事《小老鼠偷油歷險記》激發(fā)幼兒對表演的興趣，幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。請幼兒說一說小老鼠出去偷油吃會怎么走，他的表情是什么樣的，并請幼兒嘗試表演。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞第一段音樂，感受小老鼠偷東西時的動作和神態(tài)。
1、教師邊有節(jié)奏的說兒歌《小老鼠上燈臺》邊做小老鼠走路的動作和神態(tài)，為幼兒理解音樂的節(jié)奏做鋪墊。
2、傾聽分析第一段音樂，邊說兒歌邊做小老鼠走路的動作和神態(tài)，幫助幼兒理解音樂。
3、教師和幼兒邊聽第一段音樂邊記錄圖譜。
4、師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠走路的動作和神態(tài)。
三、引導(dǎo)幼兒欣賞第二段音樂，感受小老鼠拽泡泡糖的`表情和動作。
1、請幼兒欣賞第二段音樂，聽到“咚――”的一聲，提問：發(fā)生什么事了？老師以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提問：小老鼠用手去拽泡泡糖時會怎么樣？粘住了怎么辦？引導(dǎo)幼兒練習(xí)拽泡泡糖的動作，突出用力拽的感覺。泡泡糖還會粘到哪里？讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
2、教師和幼兒邊聽第二段音樂邊記錄圖譜。
3、師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。
四、教師和幼兒隨音樂做游戲。
1、請幼兒完整地欣賞音樂，同時教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂，并適時提示幼兒一起用夸張的動作表現(xiàn)。
2、幼兒聽音樂和老師一起游戲。
教師交代游戲規(guī)則，提示幼兒形象的表現(xiàn)小老鼠輕輕地走、東張西望、用力拽的動作和表情。教師當(dāng)大花貓做兩遍游戲后，在幼兒中挑選兩名當(dāng)大花貓，音樂響起時，大花貓會和小老鼠一起做動作，當(dāng)聽到貓叫時，大花貓就會捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。
寫老鼠上學(xué)篇六
“老鼠過街——人人喊打?！崩鲜笸党约Z食，隨便撒尿，亂啃東西……可謂罄竹難書。
可不知為什么，隨著對老鼠的了解，我要為老鼠正名——老鼠并不比貓差。你們一定認(rèn)為我發(fā)燒了，說胡話。我沒有發(fā)燒，說的都是真話。不信是吧，聽我道來：
老鼠身材瘦小，需要的食物只有貓的十分之一就夠了，而且什么都吃，垃圾食品照樣吃得香，隨遇而安。人們?yōu)榱瞬辉试S它生存，夾子夾，毒藥毒，用火攻，灌水淹……（此處略去16個字）無所不用其極。
貓，又懶又饞，除了美其名日抓老鼠之外，其它還會干什么！老鼠偷糧食？這哪是偷啊，分明是自己動手罷了，比貓要人伺候強(qiáng)多了。貓養(yǎng)尊處優(yōu)，動不動擺架子，動不動要吃得快活，睡得舒服、玩得過癮。有的連本職工作——捉老鼠，也不干了；有的背叛祖宗，為老鼠當(dāng)伴娘呢；有的為了一點利益竟貓鼠同眠，和諧共處了。
寫老鼠上學(xué)篇七
從前，有只小老鼠，他最恨生病，最恨吃藥。每當(dāng)他生病的時候，就咬緊牙，不讓媽媽往他嘴巴里灌藥。
有一天，小老鼠到小刺猬家做客，小刺猬躺在床上，口里含根小玻璃管子。小老鼠說：“小刺猬，你怎么了?”小刺猬的媽媽說：“小老鼠，你別跟小刺猬說話，他生病了?！?/p>
小老鼠覺得很奇怪。他想，生病了，嘴巴咬根玻璃管子就可以了，這比吃藥要好多了。
誰知回到家里，小老鼠就生病了。他發(fā)著燒，頭痛得厲害。小老鼠從抽屜里找出一根小玻璃管子，把它含在嘴里。媽媽問他怎么了，小老鼠說：“我生病了。不過不用吃藥，嘴里含根玻璃管子就可以了，小刺猬就是這樣的。”媽媽一聽笑了，她說：“傻孩子，那不是玻璃管子，而是一枝玻璃體溫表?！?/p>
媽媽出門也買來一枝體溫表，她把體溫表插進(jìn)小老鼠的嘴里。小老鼠含了一會兒，媽媽抽出體溫表一看說：“你的體溫很高，得吃藥。”小老鼠把牙咬得緊緊的，不肯吃藥。媽媽把體溫表放到小老鼠眼前，說：“小老鼠，你瞧瞧，你的體溫有多高？”小老鼠看了一下體溫表上的數(shù)字說：“四十?dāng)z氏度?！眿寢屨襾硪槐踞t(yī)藥書，打開來讀給小老鼠聽：“發(fā)燒發(fā)到四十?dāng)z氏度很危險，如不打針吃藥，就會抽筋，腦子也會被燒壞的?！?/p>
媽媽說：“你想抽筋嗎?你想燒壞腦子做個小傻瓜老鼠嗎?”
這次，小老鼠乖乖地張開嘴，吃下了味道很不好的藥水，因為他不想把自己發(fā)燒成個小傻瓜。小老鼠想病快點好，他想去找小刺猬玩呢。
寫老鼠上學(xué)篇八
米老鼠和小主人尼亞拉有一天，小主人不在家，忽然，從一本書里跳出了一個可愛、機(jī)靈的米老鼠。米老鼠看看這，摸摸那，好像什么也沒看見過一樣，那么好奇、那么有趣地跳來蹦去。
小主人名叫尼亞拉，亞拉非常喜歡看米老鼠這本書，所以爸爸給她定了一年的米老鼠故事冊。
“咔嚓，咔吱”門開了，“不好”，米老鼠意識到小主人回來了。
“啊！米老鼠”，小主人非常驚訝。米老鼠說：“不要驚訝，我叫米老鼠，你知道，那你叫什么名字呢？”
“我叫尼亞拉”，小主人很快就把心情放開了，她請米老鼠吃起了東西?！皝?，吃呀，漢堡、火腿、果凍、冰淇淋……”
“夠了，夠了，我吃飽了”。
“好吧！萬一爸爸回來怎么辦？”
“沒關(guān)系，再交個朋友唄！”米老鼠很友好地說。
“對，交朋友！”尼亞拉高興地說。
亞拉又說：“你能告訴我你的親人、喜愛顏色、喜愛動物、興趣愛好嗎？”
“可以。親人侄兒毛弟、富弟，喜愛顏色是綠色，喜愛的動物是布魯托，興趣愛好是超時空旅游、閱讀，大部分時間捕犯人。”
尼亞拉和米老鼠很快成了好朋友，沒人比尼亞拉更知道米老鼠了。不過米老鼠還是得經(jīng)?；氐綍腥ィ@樣它才安全。
寫老鼠上學(xué)篇九
今天中午，王老師出去了一會兒，班里就立即熱鬧起來。
七大組，十大份，同學(xué)們?nèi)齼蓛删鄢蓤F(tuán)兒，“討論”著各自的話題。我心中常有顧慮，王老師萬一突然進(jìn)來怎么辦？于是退出“會議”，看起了《陽光少年報》。
當(dāng)耳邊一直有蒼蠅的嗡嗡聲，你當(dāng)然是受不了的。只見劉凱巖正在寫作文，用鉛筆寫?！澳銓懽魑脑趺从勉U筆？”“那也比你寫的好！”劉凱巖補(bǔ)個作業(yè)還這么神氣，要是王老師知道定把他批個“順兒”，讓他“一朝被蛇咬，十年怕井繩?！?/p>
“要不你倆比比？”王樂磊建議道。于是，我和劉凱巖的“文學(xué)作品”，不宣而戰(zhàn)了。
“就比昨天的作文，就是我現(xiàn)在補(bǔ)的?！眲P巖說著便讀了起來。
我聽了一會兒，他讀完了。的確，他用了很多成語詞匯。可是，我?guī)啄昵氨愀娜A為樸，以實為本?！皩懽魑闹匾氖且懈星?，用那么多成語也許會適得其反?！?/p>
“你就別吹了！”“我寫的是文言文，你我不是一個級別的?！蔽掖蠡孜牡卣f?！安贿^你不怕沒面子也可以比一比?！?/p>
我讀了一遍我的文言文?！按蛴驮姡 眲P巖說。
“喂！你為啥就不懂呢？不會說就別說，文言文是文言文，詩就是詩。”我說道。王樂磊這個“評委”太差勁了，評選不出來，還念叨：“挑兵挑將……”
王老師進(jìn)來了，嘈雜的教室頓時安靜下來了?！敖裉斓淖鳂I(yè)加一項，中午也別睡了，每次發(fā)現(xiàn)都會如此?！?/p>
果真，同王老師相比，王老師是貓，而我們是那被捕獲的鼠。
寫老鼠上學(xué)篇十
我很想變成一只老鼠，一個能有機(jī)靈頭腦的老鼠。
我們都知道老鼠是最討厭的，老鼠偷糧食，使大家留下了一句話！老鼠過街人人喊打。而我要變成一只老鼠，大家都會感覺不可思議。
我要變成一只老鼠，偷走世界上所有殺傷力的武器，例如：^v^、戰(zhàn)斗機(jī)、*、大炮、^v^械……，因為這些武器傷害無辜的人們，害死了許多幼小的生命，使世界各國傳出哭聲，一俱俱尸體抬出來，使人們連看都不敢看。
我要變成一只老鼠，偷走世界上所有污染源。我的家鄉(xiāng)有一條珠子河，聽媽媽說，以前珠子河河水清澈，水流發(fā)出嘩嘩的響聲，而現(xiàn)在臭味飛天，使人一到橋上就聞到一股刺鼻的臭味。我要偷走世界上所有污染源，使人們少吸進(jìn)一些有毒的氣體。
我要變成一只老鼠，挖一條通往臺灣島的地下道，當(dāng)我在電視上看到臺灣的連戰(zhàn)來到時大陸，坐飛機(jī)還得轉(zhuǎn)機(jī)，沒有直通的包機(jī)，而且要花費時間，而且我們到臺灣參觀更要花去許多時間，并且做著飛機(jī)飛來飛去很費勁，更何況大陸的人們都喜歡吃臺灣的水果，這樣運送，有些新鮮的水果，運到大陸已經(jīng)受到擠壓了。這樣挖出一條地下通道，我們就可以通到臺灣，來回走就很方便，而且還能節(jié)省時間。這樣就實現(xiàn)了一個大家的愿望大陸和臺灣島相通了。
我這只老鼠還要發(fā)明一些人類想不到的東西給老鼠改正錯誤。
寫老鼠上學(xué)篇十一
一天早上，一只老鼠肚子餓的咕咕叫，它悄悄的來到一張白紙上找好吃的食物。小老鼠想：“好吃的食物一定在白“悄悄”寫出了小老鼠的小心。
紙的下面”。小老鼠用它堅硬的牙在白紙上咬出一個洞。
本段應(yīng)與上段歸為一段。
他想這小的洞，我怎么進(jìn)去呢？于是它繼續(xù)用呀咬，咬出一個大洞，并將白紙撕開。呼的一下，大風(fēng)吹了過來，將小老鼠和白紙卷在了一起。它看到了羽毛在空氣中飛舞，又看見了一架飛機(jī)在空中飛行，還看到了一只老鷹在空中自由的翱翔……小老鼠想：如果我也能飛那該有多好啊。
白紙在空中風(fēng)舞的樣子寫得生動具體。
想象力真是豐富。
寫老鼠上學(xué)篇十二
一頭烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，還有一張好吃的嘴巴，正是這張好吃嘴，我就被外公稱為“小老鼠”?？吹竭@，你一定會猜出來我是誰?我就是李瑾瑜。
就因為我嘴饞，這外號就持續(xù)著。一個陰沉的周三，媽媽買了一袋果凍，做過年的準(zhǔn)備，媽媽將果凍放在了電暖桌上就出去了，我看見了，就不管三七二十一，立刻跑過去開袋就吃。
媽媽回來后，看到只剩一半的果凍，氣得火冒三丈，但不想早點講，便在做飯時再跟我說。
媽媽做飯時大聲喊道：“小老鼠，我有事要跟你說”。
“干嘛呀?不知道人家在看書呀!”我不耐煩地喊。我生氣的走進(jìn)廚房。
“小老鼠，你今天吃了一半我買的果凍嗎?”媽媽半溫柔半生氣的道。
“是呀，好好吃，”我活蹦亂跳的說。
“小老鼠，叫你貪吃。”媽媽氣憤地說。
“怎么啦?”我頑皮的說，“你罵我，就是不喜歡自己小女兒?！蔽肄D(zhuǎn)過頭飛快地跑回了房間。
“小鬼”。媽媽丟下一句。
這就是我，一個頑皮貪吃的“小老鼠”，你喜歡我嗎?
寫老鼠上學(xué)篇十三
鼠媽媽生了8個孩子，其中一個最小的是他們中最小的，也是最漂亮的，他白白的身子，短短的尾巴，活像一只小白兔。
但是，鼠媽媽對他最不放心了，他趕在貓面前大膽地偷蛋糕，在大白天出去溜一轉(zhuǎn)子。媽媽常對他說：“孩子，你千萬不能隨便在白天外去，外面的貓可是非常厲害的！要是遇上人，他們就會那著棒子把你活活打死！”
小老鼠卻不以為然，心想：這有什么，躲著點不就行了嗎？再說了，像我這么漂亮的老鼠，他們還舍不得打死我呢！
有一天，小老鼠又出去了。突然，貓出來了，他小聲地嘀咕道：“原來貓就是這樣??！”
他看見了貓那雙眼睛直瞪著他看，他的腿不禁打了個軟。
他緩過神來，說：“聽說你們貓喜歡吃我們老鼠，但你看我多漂亮啊，吃了多可惜，大人不計小人過，您就放了我吧！”
可是貓一點也沒理他，猛地一撲，一口把小老鼠吞了。
小老鼠臨死前，傷心地說：“早曉得這樣，還不如聽媽媽的話呢。嗚－－”
寫老鼠上學(xué)篇十四
寫作文要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受來確定中心。下文是為大家精選的小老鼠要上學(xué)作文，歡迎大家閱讀。
老鼠小小想去上學(xué)，爸爸給它買了一個書包，送它去學(xué)校。
今天是一年級開學(xué)的第一天，第一節(jié)課發(fā)新課本。老鼠的書與眾不同--是用“火腿腸”做的。小小捧著新課本情不自禁地說：“太香了”。它想吃，可是又轉(zhuǎn)念一想，如果吃了明天上學(xué)就沒有書了，會受到老師批評的。雖然這幾本書令小小垂涎三尺，但是小小還是沒有吃掉這幾本書。第二天到校上課，小小看見其它同學(xué)的課本都沒有了，它們受到教師嚴(yán)厲的批評，唯有小小沒吃，新書保存的完整無損，受到老師的表揚，心里美滋滋的。它打算以后發(fā)奮讀書，不偷懶，在學(xué)校做一名好學(xué)生。
今天下午，我沒有事情做得時候，就讀了一個故事，這個故事的名字叫:小老鼠要上學(xué)。故事講的是：老鼠一家在教室里過了整整一個夏天，這不，快要開學(xué)了，小老鼠想上學(xué)，爸爸和媽媽同意了，第一天去上學(xué)，老師沒有看到小老鼠，可是到了第二天，大家喝茶的時候，一個小男孩發(fā)現(xiàn)了小老鼠，和它成為了很要好的朋友。小老鼠和小男孩一起學(xué)到了很多知識。
棒棒鼠立志要當(dāng)一個棒棒的老鼠,它覺得自己的兩顆門牙特別有特*，于是它便去了雕刻學(xué)校，學(xué)習(xí)雕刻。
棒棒鼠先學(xué)習(xí)雕小*，接著又學(xué)了透雕法、鏤雕法，不久之占棒棒鼠成了一位有名的雕刻家，它不僅服務(wù)態(tài)度好，而且技藝高超，所以客戶源源不斷，生意越做越紅火。棒棒鼠自己也辦了一所雕刻專修學(xué)校，讓其他老鼠也有一項專長，還設(shè)立了“計劃生育”課。從此，老鼠不再是“三害”之一了，因為它們不在偷吃糧食，也不亂咬衣服了。
寫老鼠上學(xué)篇十五
我和姐姐正在認(rèn)真地寫作業(yè)，好像有一個小東西在蠢蠢欲動，我往地上定睛一看，光滑的地板上竟然有一只小老鼠。
小老鼠的毛灰灰的，身體小小的，好像一個小圓團(tuán)。我大叫一聲：老鼠！老鼠！有老鼠！這一聲引起了姐姐的注意。姐姐也看到了，吃驚地大聲喊：真的有老鼠??！這一聲，比我聲音還大。老鼠好像聽到了什么，一下子就鉆到沙發(fā)底下。
我和姐姐忙戴上手套，準(zhǔn)備活捉老鼠。我們抬起沙發(fā)，忽然，一只小老鼠從沙發(fā)底下竄出來，不知道跑哪里去了。我們就到處尋找，終于在桌子下發(fā)現(xiàn)了。小老鼠正在津津有味地吃著蘋果，還以為我們找不到它。我想，這會兒，我家的蘋果可遭殃了。我一抬桌子，姐姐就捉，小老鼠跑到姐姐那里，一看姐姐要捉它，就灰溜溜地藏到柜子底下。這回，我們總結(jié)出一個經(jīng)驗，兩個人不行，因為有兩頭，一邊堵著，另一邊可以逃跑??！
這時候，媽媽從奶奶家回來了。我們告訴媽媽，媽媽本來就對老鼠恨得咬牙切齒，也立即參加了捉鼠行動。這樣可以了，另一頭由媽媽堵著。捉鼠行動開始了，我一抬柜子，姐姐在前面堵著，媽媽在后面堵著，老鼠一看兩邊都不行，咋辦?。坷鲜笠娊憬惆c，就上姐姐那邊，姐姐一伸手就把老鼠抓住了。
只見媽媽用手拿著老鼠，一使勁就把老鼠掐死了。
我很可憐這只小老鼠，可它畢竟是害蟲??！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19265745.html】
