總結的目的是為了更好地把握過去的經驗，為未來規(guī)劃和追求更好的發(fā)展奠定基礎。在寫總結時，要注重客觀評價和自我反思。通過閱讀總結范文，我們可以拓寬自己的思路和觀點，以更全面的方式進行總結。
小班科研工作總結篇一
堅持科研興教戰(zhàn)略，是深化教育改革，全面推進素質教育，促進學校發(fā)展的動力支持。本學期我校以營造學習型校園為抓手，以課題研究為載體，在區(qū)進修校及學區(qū)領導的指導下，充分發(fā)揮教研、科研、師訓及信息技術的整合優(yōu)勢，把基礎教育課程作為中心工作，發(fā)揮教科研的先導、服務功能，抓好全體教師的隊伍建設，積極開展小型、切合實際的教科研活動，加強新課程的培訓學習，提高教師駕馭課堂教學的能力，全面提高教育教學質量。依靠全體教師，開展以課題研究和理論學習為重點，以課堂教學為抓手的教育科研活動，扎扎實實開展工作，取得了令人滿意的成績。回顧本學期的教科研工作，總結如下：
為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能，進一步規(guī)范我校教育科研管理，調整充實學?？蒲薪M，健全“校長室教導處課題組”的科研管理網絡。科研組、課題組定期召開會議，學習教育理論，了解教育動態(tài)，關注教改熱點，收集、總結先進的`教科研信息。課題組定期開展課堂研討觀摩活動，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果，以此帶動廣大教師參與教育科研。
高素質的教師隊伍是開展基礎教育新課程改革，全面推進素質教育的根本保證。本學期，學校為加強教師的教育理論學習，開展了以下幾項工作：
（一）抓常規(guī)教研，強化三級管理。
1、教研組每個星期（語文每周一、數(shù)學每周二）都定期組織教師參加學科教研，專門組織教師進行學習研討交流活動，在活動中，每位教師根據自己的教學特點，總結個人教學經驗，聯(lián)系相關理論知識，輪流主持教研。讓教師學習的過程中及時總結，積累教學經驗，并與同伴分享。為拓寬科研視野，了解學習新的教育理念，學校還組織教師觀看優(yōu)秀教學實錄，讓老師們在教學活動中有所借鑒。
2、本學期我校進行了多層面、多形式的課堂教學研討活動：
（1）我們請區(qū)進修校教研員潘育藝老師到學校上人教版第七冊《觀潮》名優(yōu)教師示范課，進行示范研討，活動后進行互動式評課，既有專家的理論高度，又有優(yōu)秀教師的寶貴經驗。形式新，亮點多，方式活，主題針對性強，貼近教學實際，為新課改的全面鋪開夯實了基礎。
（2）教研組組織全體教師開展“每人一課“活動，本著青年教師上比武課、中年教師上風采課的宗旨促進教師課堂教學能力的提高。
（3）年級互聽互評課和領導隨時推門聽課。通過聽課研究、自我反思等舉措，加強課堂教學實踐，提高教師的自我反思能力。
3、學校組織師徒結對、幫教、合作活動，引導每一位教師注自我發(fā)展，促使教師群體共同提高，努力構建一支“師德高、業(yè)務精、能力強”的師資隊伍。
4、突出課改隊伍建設。為落實新課改精神，并扎實做好新理念下課堂教學的指導工作，在福建省申請了“問題解決策略多樣化”數(shù)學課題，利用課題牽動課改的推進。組織骨干教師帶著課題參加骨干培訓，請專家面對面指導、點評與交流，使他們成為駕馭新課改、實施新課改的有生力量。
（二）抓課題建設，強化過程管理。
1、抓日常課題管理，注意調控。在平時按部就班開展課題研究工作，注意課題研究過程化。主持好學校三個主課題研究工作，指導督促各課題開展情況。要求各課題組重視對資料積累和工作，除了由課題組組長整理外，還進行了檢查、改進。
2、學習課改理論，加強教研科研整合。引導教師學習課改理論。除了平時的自學外，學校定于每周四進行業(yè)務學習和課題組研討活動，讓教師圍繞課題研討展開討論，真正讓大家做到有話可講，有論有據。
3、指導課題組教師在每回的研討課之后，認真總結反思撰寫教學隨筆。學校倡導課題組教師要立足于每一天的教育、學習生活，撰寫教育隨筆，體驗生活，反思自己，促進教師超越自我。
4、本學期，我校課題組還開展了面向鼓山教研片開放的復習研討課活動，這是省級課題“問題解決策略多樣化”第一階段的展示課，學校的肖校長和全體課題組成員一起選課、試課、評課、改課，形成上下互動、聯(lián)合一體的課題研究氛圍，整合了力量，營造了濃厚的教研、科研氛圍，有力地拉動了全校教育教學質量的不斷提高。區(qū)教育局領導、進修校領導以及教研片的領導、老師們對這節(jié)課給予了很高的評價。
5、以賽課為突破口，牽動課題研究。在組織參加鼓山教研片開展的片斷教學比賽中，參加比賽的孫陽琦老師是語文“創(chuàng)設情境，促進發(fā)展”課題組成員，她獲得了教研片語文組片斷教學一等獎；李根興老師是數(shù)學“問題解決策略多樣化”課題組成員，他獲得了教研片數(shù)學組片斷教學一等獎，教研片的領導給予了高度評價，認為理念超前，設計科學，指導到位，在實際教學中找到了培養(yǎng)學生思維的創(chuàng)新點。
本學期在全體教師的共同努力下取得了一定的成績，李根興老師的論文《xxx》獲得了晉安區(qū)一等獎，鄭冰霞老師的英語學科論文《xxx》獲晉安區(qū)三等獎，周桂香老師的美術學科論文《xxx》獲晉安區(qū)三等獎。孫陽琦老師獲得了教研片語文組片斷教學一等獎；李根興老師獲得數(shù)學組片斷教學一等獎。本學期，我校一共承擔了四場的教研片教學研討活動，其中語文教研組承擔了兩節(jié)，分別是唐喜鳳老師執(zhí)教的《xxx》、趙秀娜老師執(zhí)教的《xxx》；還有數(shù)學教研組的潘美華老師執(zhí)教的《xxx》；數(shù)學課題組向教研片開放，匯報省級“問題解決策略多樣化”課題階段成果，由孫雪梅老師執(zhí)教《復習方程解應用題》，這四節(jié)課都得到了各級領導及廣大同事的肯定與鼓勵。
這個學期教科研工作在全體領導和老師的共同督促進，較之以往已有了很大的提高，但問題仍然不少。
１、課題組與教研組工作整合需要更加深入，課題研究時冷時熱，課題組成員思想上還不夠重視研究任務，沒有把研究工作日?；?，沒有把課題研究體現(xiàn)在每一課的教學設計中，深入到每一堂常態(tài)課中。課題研究的關鍵環(huán)節(jié)需培訓。
2、學校教研組工作已正?；?，但形式多以聽評課為主，比較單調。
3、教研組與課題組研究的資料積累工作繼續(xù)需要改進，特別應加強會議記錄的積累。
小班科研工作總結篇二
作為一名小學教師，在工作中我緊緊圍繞上級教育工作要點和學校工作計劃，以課堂教學為主要途徑，不斷更新教育觀念，在工作中探索研究，在探索中實踐，在實踐中反思，從而提高教學效果增強課改實效。我在課堂中不斷培養(yǎng)學生自主探究學習的能力，開展調動學生主體性、能動性、獨立性的自主探究的學習方式，促進了學生的全面發(fā)展，教師個人專業(yè)水平得到提高，在教育教學、科研探索和實踐中帶動全體教師共同進步，也推動了學校的整體發(fā)展。
xx年我們教研組通過了鄭州市教育局的道德課堂子課題《小學語文閱讀教學中探究式學習方式的研究》的立項申請，在這項教育科研課題的實施過程中，我一直擔任主力，從課題的選題、申請、制定方案、撰寫開題報告到現(xiàn)在的實施過程，我不僅全程參與，而且都傾注了極大的心血。xx年《小學語文閱讀教學中探究式學習方式的研究》結題榮獲鄭州市科研成果二等獎。
我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
課堂中，大膽運用自己的教學設計，在教學實踐中自覺地培養(yǎng)學生自主學習和探究的能力，為學生搭建樂于探究、勤于動手的舞臺。因為我認為理想的課堂應該是充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫的，這樣自己才教的省心，學生聽的才盡興。除此以外我相信厚積才能薄發(fā)，因此我在教學之余，每天抽出一個小時廣泛閱讀各類有關教學的書籍，還經常學習教育學、心理學等教育科學理論知識，注重掌握教育工作中的基本常識、基本規(guī)律和基本方法，不斷學習新的課程標準要求，建立新的教育教學理念及時更新教育教學觀念，積極參與到教育教學改革實踐活動，使自己不斷的在教學工作的探索中前進，在實踐反思中、學習中成長。xx年論文《反饋原理在小學語文教學中的運用》刊登于《少年智力開發(fā)報.小學語文》教師版22期。
通過長期的教學實踐，我深深地體會到,教學只有根據學生的年齡特點和認知發(fā)展水平，緊緊圍繞學生怎么學來教，學生的發(fā)展被放在了首位，學生的個性得到了張揚，課堂氣氛異常活躍。但隨著新課改的不斷深入，隨著對課堂教學的不斷反思，一節(jié)表面繁華熱鬧的課堂教學是否有效、高效，不能不引起我們的重視，提高課堂教學的有效性越來越顯得重要。
課堂上我是倍受學生歡迎的好老師，課下我是潛心教研的求索者，經過自己多年不懈的努力，使我迅速成長為學校的骨干教師。在我的工作中，我和大家一起努力探索著素質教育的新途徑，教中研，研中改，積極實踐高效課堂的實踐標準。通過不斷在實踐中歷練，自己的課堂教學更有了靈性，彰顯出活力，形成了自己的教學風格。
我對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，構建了“學生先自學，教師后點撥”的教學模式，創(chuàng)設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展，教學效果非常顯著。xx年執(zhí)教的《我為你驕傲》獲鄭州市優(yōu)質課二等獎，同年贏得登封市課堂教學優(yōu)質課教師稱號，教學設計《秋天的雨》獲登封市優(yōu)秀成果獎。
教師的幸福感來源于教育研究，回顧17年來，自己邁出的每一步都應是踏實沉穩(wěn)的，便會覺得這樣腳下的路才會越走越寬闊。這17年來，自己一直工作在教育教學的最前沿，把培育下一作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓自己的青春變得厚重而美麗。
小班科研工作總結篇三
科研是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是學校持久發(fā)展的不竭動力。在教科所、學校領導的精心組織，學校全體教師的共同努力和支持下，我們黃榆九年制學校在本年度認真落實教育局《關于進一步加強教育科研工作的意見》文件，積極開展科研工作，在今年的教育教學工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運用教育科研促進了教師的專業(yè)發(fā)展，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進了學生素質的發(fā)展。同時抓好立項課題的研究工作，使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路。現(xiàn)將本年度科研工作總結如：
一、加強學習，樹立科研理念。
科研室組織全體教師聽科研方面講座《課題研究的一般過程和方法》，努力營造科研氛圍；開展研討活動，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產生的原因；集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進。
學校緊緊圍繞學習“先學后教”教學理念構建新課程并結合“立足實效研究，提高課堂教學效率”科研課題，嘗試新教法的學習實踐，不斷更新教學觀念。注重把學習“先學后教”打造高效課堂與校本科研有機地結合起來。
二、主要工作內容1、本年度，我校有三項立項課題，一是校本三期工程課題《立足實效研究，提高課堂教學效率》；二是十二五課題《有效教學的探索與研究》；三是市級課題《優(yōu)質教育》。
2、開展了以課題研究帶動課堂教學模式改革，促進教師專業(yè)發(fā)展為本的教科研活動。
3、扎實開展課題研究，做好課題過程管理工作，把課題研究與課堂教學結合起來，教研與科研結合，使課題研究真正為教學服務。
三、具體工作。
（一）落實常規(guī)管理，強化科研意識。
我校以學年組為單位，成立科研小組，學年組長為科研小組組長，每個小組均有自己的子課題，科研組長對科研小組進行組織管理，利用集體備課等進行科研活動、課題研究。
（二）加強課題的過程性管理，確保達到預期目標。
開學初，組織教師學習，召開課題組會議，研討制定課題階段性研究計劃，做到計劃有實效性、針對性、可操作性，充分發(fā)揮研究人員的主觀能動性。接著按計劃有步驟地實施研究，撰寫課題階段性研究成果，積累過程材料。開展行動研究的教師認真填寫科研手冊，并撰寫了研究論文，教師根據自己的課題研究進行交流。
（三）以課堂為課題研究主陣地，全面提高了科研實效。
在“十一”之后，我校進行了“落實課堂教學，提高課堂教學效率”成果匯報課，這是立足課題研究的一次校本教研，通過課題研究帶動了課堂教學。與此同時，學校還開展了經常性的隨堂聽課活動，不僅教學校長經常聽課，還鼓勵教師自愿聽課，積累與總結原生態(tài)的教學經驗，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實性的問題后，在集體備課中進行探討，取得共識，形成觀念，遷移成果，提高了教師的課堂教學能力，促進了教師專業(yè)化發(fā)展。（四）開展了各項活動，以活動促進了發(fā)展。
圍繞課題研究工作，鼓勵全體教師積極撰寫課題研究論文、教育教學案例及反思、教師隨筆等，有3篇論文、教學設計等獲得市級獎勵，1篇論文在《青年教師》發(fā)表，并有3篇論文在永吉教育科研發(fā)表，使更多的老師享受到成功的喜悅。
四、努力方向。
一年的工作中發(fā)現(xiàn)，有些教師在日常教學工作和學生的管理工作中，有時會因為困難較大而產生畏難情緒，不能以科研的角度，長遠的目光去研究，去實踐，這是來年工作中應該著力加強引導和督促的。在課題研究中，要注意學習先進學校的經驗和好的做法,共同研究如何使課題和課堂教學更有機的結合，爭取課題研究有較大的進步。
小班科研工作總結篇四
程改革理論和生活數(shù)學的理論，理解兩者之間的緊密聯(lián)系，充分認識到本課題的主導思想和新課程改革的理念是一脈相承的，本課題研究本身就是深化和推進新課程改革工作的一部分。如果脫離了課程改革這個大背景，本課題的研究也就成了無源之水，無本之木，失去了我們研究的真實意義。所以課題研究要緊緊圍繞新課程改革這個教學科研的中心工作來開展。要時時以新課程改革的理論和經驗來指導我們的課題研究實踐。
數(shù)學教學要充分考慮學生的身心發(fā)展特點，結合他們的生活經驗和已有知識設計富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學和理解數(shù)學。因此，必須把數(shù)學和兒童的生活實際聯(lián)系起來，讓數(shù)學教學貼近生活，使他們體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和作用，對數(shù)學產生親切感。如由邱陽夕老師執(zhí)教的《可能性》，程翔老師執(zhí)教的《數(shù)學廣角》，情境的創(chuàng)設都是起源于學生熟悉的生活。有神話故事情境《西游記》、校園生活化情境、電視節(jié)目化情境。這些生動親切活潑的生活情境，有利于學生帶著飽滿積極的熱情投入到探索數(shù)學的奇妙世界中去。
（1）生活走進了數(shù)學課堂教師在設計教學內容時，要有意識地將教材知識與學生的生活實際聯(lián)系起來，從學生平時生活中看得見、摸得到的事例開始，積極地創(chuàng)設活動的，可操作，學生可以做的教學內容，以直觀豐富的客觀事物為載體，使枯燥的數(shù)學問題變?yōu)榛钌纳瞵F(xiàn)實，使學生從生活實際中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、理解數(shù)學、感受數(shù)學。
（2）、用數(shù)學概念解決生活問題在數(shù)學生活化的學習過程中，教師要引導學生領悟數(shù)學“源于生活，又用于生活”的道理，把所學的知識用到生活中去。解決身邊的數(shù)學問題是學習數(shù)學的最終目的。數(shù)學教學應努力為學生提供將學習的數(shù)學知識運用到實踐中去的機會，幫助學生了解數(shù)學價值，增進對數(shù)學的理解和運用數(shù)學的信心。
在研究中取得了一定的成果，但這還僅僅是個開始，我們將通過研討課、討論座談、質量分析等多種形式繼續(xù)開展課題的研究，及時發(fā)現(xiàn)研究中的問題，調整和改進研究的策略，為更好的促進學生數(shù)學思維的發(fā)展，更好利用數(shù)學更好的為生活服務，解決生活中的一些問題。
小班科研工作總結篇五
結合學?？蒲姓n題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動方式及有效性研究》。通過有計劃的、科學規(guī)范的組織，從而培養(yǎng)學生樂學、善，主動探究能力”。提高教育科研質量，推動教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
增強教育科研活力新課程改革實施以來，學生的學習方式產生了一定的變化，但是，由于受長期傳統(tǒng)教學的影響，我們的實際教學中，仍普遍存在學生被動接受學習的現(xiàn)象。倡導探究學習，以學生為主體，突出科學探索的學習方式已成為當前教師采用的重要教學方式。引導學生經歷知識的獲取過程，讓學生在探究過程中，體驗知識形成的過程與方法，體驗學習過程的曲折和樂趣，學會科學的學習方法，發(fā)展探究能力，進而形成正確的價值觀。因此，研究如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的探究能力勢在必行。
以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進行，教師組織起來，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機科研工作總結匯總科研工作總結匯總。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學校的教科研交流會，認真聽取教師的經驗總結，取長補短。我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學期研究計劃，在期中有課題研究活動，在期末有學期研究小結。這樣，幾個研究課題都能在每學期有量的積累，從而為最后質的飛躍即課題研究的結題工作打下良好的基礎。在課題研究過程中科研工作總結匯總文章。我吸取別人先進的科研經驗，大膽探索，積累經驗，提高科研能力。教師學歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務能力的一個標志。為了更好的進行教育科研工作，提高自身業(yè)務水平，本人積極參加進修，除此以外，我還繼續(xù)進行信息技術培訓，努力提高自身的專業(yè)化進程，并通過學校教育網站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學習別人的先進經驗。
構建以互動為主的課堂教學模式。課堂上要給學生提供大量觀察、實驗、活動的機會，盡可能做到讓學生在"活動"中學習，在"主動"中發(fā)展，在"合作"中增知，在"探究"中創(chuàng)新，充分體現(xiàn)學生學習的自主性，規(guī)律讓學生自主發(fā)現(xiàn)，方法讓學生自主尋找，思路讓學生自主探究，問題讓學生自主解決，構建出“提出問題——收集數(shù)據——形成解釋——評價結果”的探究式課堂教學模式。
1、多聆聽——開闊教育視野。
科研工作總結匯總工作總結。做到心中有標準，心中有學生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。
2、多閱讀——提高理論水平。
教育理念始終引領著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關教育教學、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動態(tài)，學習最優(yōu)的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合適的教育行為來幫助學生的發(fā)展。
3、多交流——群策群力，共同提高。
在開展課堂教學改革過程中，更新教育觀念，構建平等合作和諧的師生關系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學的嘗試與探索，重視教學過程的每一個環(huán)節(jié)，我積極參加各項教科研活動，互相交流，群策群力，讓個人最大限度地成長，并且增長專業(yè)知識，走教師專業(yè)化之路。我對自己的教育實踐進行有規(guī)律的反思教與學有關的一系列問題，并把這種反思的結果用來指導和調整進一步的實踐。
本學期我堅持做到每節(jié)新課都做反思記錄。聽課節(jié)數(shù)達到32節(jié)，回顧這一階段的工作，還有許多不足之處，力爭今后進一步堅持有所為，有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究，與時俱進，務實創(chuàng)新，全方位推進素質教育，把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。
本年度，學校教科研工作本著“科研興校，科研興教”理念，嚴格上級教育科研工作計劃和要求，積極探索和創(chuàng)新，取得一定成績。
1、領導高度重視，促進學校教育科研可（社會治安綜合治理工作總結）持續(xù)發(fā)展。
學校領導十分重視學校教育科研工作，在財、物、人上給予了大力支持，凡事只要有對教師專業(yè)發(fā)展的學習機會，不惜代價外派教師外出學習，本年度各類外出培訓多達200多人次;只要是對教師專業(yè)發(fā)展的教育教學活動極力爭取，比如：上半年初中政治、化學畢業(yè)研討會，高中政治、數(shù)學“生本高效課堂展示活動”;下半年初中“減負提質暨初中教學質量分析會”在我校順利召開，極大地推進了學校教師的專業(yè)發(fā)展。
2、強化常規(guī)教研活動，促進教師業(yè)務能力的提高。
(1)主題教研會。每學期開學召開各教研組組長會議，突出“以質量為先”的思路，強調常規(guī)教研活動要求、內容，并指導常規(guī)教研活動的實踐操作程序(要確定活動的主題、專題發(fā)言人、活動記錄要詳實)，并派專人考核，周前會在大會上公示，確保常規(guī)教研活動的落實有效科研工作總結匯總科研工作總結匯總。
(2)教研月活動。在上級教研月活動要求的基礎上，以“縣133生本課堂模式”理念，細化學校的教研月活動方案。要求各教研組擬定操作性較強的教研月活動計劃，活動期間學校領導不定時檢查指導，優(yōu)質課、公開課、合格課“三課”要求：課題明確，操作適當，啟發(fā)性較強，有一定的推廣價值。春學期開展“高中部校級生本高效課堂展示活動”，秋學期開展“初中部校級生本高效課堂展示活動”并積極參加“縣級生本高效課堂展示活動”取得可喜成績：高中獲得一等獎1項，二等獎12項，三等獎5項。
(3)聽課交流活動。教研組要求教師嚴格按學校教研常規(guī)指標聽課，領導推門聽課，不定時檢查并集中點評分析，指導教師任何聽課，真正落實聽課交流、取長補短，提升業(yè)務能力科研工作總結匯總文章。
(4)新教師合格課認定。學校嚴格按照上級文件精神，積極開展新教師合格課認定工作?；顒又?，擬定詳細活動方案，聘請相應教研組學科高級教師或骨干教師擔任評委，相應學科領導干部擔任組長，教師自己意向“跟師”或學校指派教師幫助新教師成長。本年度共完成32位新教師的合格課認定，促進了教師業(yè)務的有效成長。
3、注重課題研究，踐行課改理念，促進教師專業(yè)發(fā)展。
教育科研是學校發(fā)展之本。學校注重課題研究，以踐行新課程改革理念，幫助教師不斷健康成長。本年學校加強市級課改專項立項課題《農村高中教師專業(yè)發(fā)展策略研究》的實驗與探索，已完成研究報告初稿;努力開展重慶市“十二五”教育科研重點立項課題“重慶名校史志研究”一級子課題《重慶市巫山大昌中學校史志研究》，探索學校優(yōu)質發(fā)展理念，已完成校志初稿并得到總課題組的修改指導。學校共立項校本小課題15項，共收到結題申請12項，結題申報“縣教育科研成果評獎”8項。積極指導教師撰寫教改經驗論文，提高業(yè)務水平科研工作總結匯總工作總結，本年度全校教師在《師資建設》、《讀寫算》、《科學咨詢》等雜志公開發(fā)表文章22篇。
4、強化校本培訓，注重學習和宣傳，推動學校健康發(fā)展。
校本培訓是教師學習業(yè)務的有效途徑之一，學校強化校本培訓，幫助教師成長。聘請學校領導和骨干教師對新教師進行了“教師職業(yè)道德、課改新理念和教育教學常規(guī)”等內容的崗前培訓;校長親自做了“提高校本教研實效，促進教師專業(yè)發(fā)展”的講座，舉辦了“學校教育科研實踐基礎”、“生本高效課堂實踐探索”、“教育教學常規(guī)基本技能”等專題講座;自辦《昌中教研》一期，自發(fā)簡報6篇，網絡宣傳交流文章20余篇，重慶法制報做了“質量促發(fā)展，特色樹品牌”的專題報道，有力的推進了學校的發(fā)展。
成績只能代表過去，發(fā)展才是未來。學校教育科研任重道遠，我們將與全校教師一道，不斷探索與創(chuàng)新，實現(xiàn)學生的健康成長，促教師發(fā)展、學校輝煌。
我根據學校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結如下：一、加強理論學習，注重課堂實踐。
1、認真學習《新課程標準》，鉆研教材，精講每一節(jié)課。
2、在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關系，營造和諧輕松的學習環(huán)境，促進學生自主發(fā)展，努力形成自己的教學風格。3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動?；顒又?，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研能力。本學期共聽課30節(jié)，評課30節(jié)，學校教學比武成績顯著，課堂教學位于前列，每學期做會診課中心發(fā)言人2次，上公開課2節(jié)，促進了自身的成長。二、勤于教研，提升素質。
2、能積極、主動地參加各種理念培訓學習，今年8月參加了骨干教師培訓。通過培訓學習，切實轉變觀念，夯實了自己的理論基矗拓寬了視野，了解教學改革的最新動態(tài)。
3、加強教改與教學科研，努力出成果。
在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果科研工作總結匯總科研工作總結匯總。
1、20xx年長春市小學數(shù)學“數(shù)學廣角”教學研討課二等獎。
2、獲得了長春市數(shù)學學科骨干教師榮譽稱號。
3、教學教研之余，我還鼓勵和指導學生參加各類競賽，取得一定的成績。獲國家級學生讀寫大賽一等獎。
4、20xx年論文《滲透數(shù)學思想，培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)》獲吉林省基礎教育校本科研一等獎。
在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題科研工作總結匯總文章。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。
小班科研工作總結篇六
xx年在思想政治方面繼續(xù)提高自己的政治意識，認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，努力使自己始終與黨中央持續(xù)高度一致，時時關注國內外大事件，事事用一名共產黨員身份的標準要求自己努力做好、做強。維護祖國統(tǒng)一，維護民族團結，絕不做不利于民族團結的任何事情。遵守職業(yè)道德，樂于奉獻，認真學習和聆聽領導和同事們談的工作經驗，虛心理解他們對我的推薦和意見。
在工作方面我嚴格要求自己，熱愛自己的工作，不斷學習各類知識，努力提高自己的辦事潛力，保質保量的完成本職工作。用心的調整心態(tài)和工作方法，以便盡快在工作中有新的突破。在校團委期間負責團委的日常工作，協(xié)調各學院團總支的工作，管理好校團委官方網站和xx的簡報發(fā)布，向xx共青團網、xx學聯(lián)網報送新聞稿。指導校學生會的日常工作的開展，帶領學生突擊抽查學生的寢室衛(wèi)生以及學校小商品擺攤點，加大了對晚自習檢查力度，努力端正學生上晚自習的態(tài)度，在查寢過程中了解各族學生思想動態(tài)，了解學生的想法和認識。其次，認真貫徹執(zhí)行自治區(qū)團委以及校黨委下達的各項工作任務，從xx年開始，著手籌備我校校園文化的系列活動，志愿者服務活動。主要有：全國大學生第xx屆挑戰(zhàn)杯報名、審核工作，紀念五四運動及民族團結教育月晚會以及我?！皥F結向上愛我x大”民族團結教育主題大合唱的準備工作，我校首屆配音大賽的相關準備工作，我校青年網絡禮貌志愿者隊伍的成立工作，收集、整理各學院開展踐行社會主義核心價值觀活動和愛國主義主題教育活動的材料，開展我校暑期社會實踐工作和相關材料的報送，舉辦慶祝xxx區(qū)成立xx周年暨xx大學xx年迎新生文藝晚會，開展由團中央、全國學聯(lián)主辦的xx年度自強之星校內尋訪活動，認真準備好團中央學校部部長一行在我校開展的調研工作，用心籌備我校與xx建立共建共育關系以及簽約揭牌儀式的各項事宜等。
在做學生工作時，時刻謹記教師職業(yè)道德，有時做完一場晚會并總結后，已是深夜xx點左右，我認為這勝作的需要，并無怨言。在工作時，堅持原則，不拉幫結派、不偏不坦，作決定時公正、民主。遵守勞動時間，不會無故離校，對開展校園文化活動，善于去思考，精細化活動，力爭讓活動每年上一新層面。
在廉政方面，我始終認為這勝作中的高壓線碰不得，對自己時刻警鐘長鳴，提醒自己。所以，無違紀違規(guī)現(xiàn)象。
這一年的工作上總體來說我始終認真工作，由于缺少工作經驗，和對一些事物缺乏必須的敏感性，往往會有一些失誤，具體表此刻：
2)沒有深入學生中了解狀況，對學生尤其民族同學的思想狀況的波動變化掌握不夠及時;。
3)工作還不夠細致，辦公室的文件歸類、歸置還不夠科學、合理;。
3)對團委傳統(tǒng)的校園文化活動，缺乏創(chuàng)新意識和動力，活動缺少新穎和亮點。
我相信自己今后的工作中在領導和同事們的幫忙下，嚴格要求，與時俱進，工作中敢于創(chuàng)新，刻苦鉆研，不斷鞏固專業(yè)理論水平，為我院的發(fā)展做出自己應有的貢獻。
小班科研工作總結篇七
20xxx年，我根據學校的和教研工作要求，結合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結如下：
1、認真學習《新課程標準》，鉆研教材，精講每一節(jié)課。
2、在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關系，營造和諧輕松的學習環(huán)境，促進學生自主發(fā)展，努力形成自己的教學風格。
3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動?；顒又?，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研能力。
按時參加數(shù)學方面的學習，并經常向優(yōu)秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務素質。利用課余時間，學習、閱讀相關的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學設計》、《現(xiàn)代教學理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。
在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。積極參加省、市、縣各級培訓和校本培訓。積極參與學校各項課題，參與省級課題《小學數(shù)學課堂教學中有效情景創(chuàng)設的研究》、參與并代替劉世杰同志主持其申報的《小學引領課堂“三問”式自主學習的研究》這一縣級課題.
在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。
小班科研工作總結篇八
本學期，學校教科研工作在校長室領導下，根據永嘉縣教科研工作意見并結合我校“以作業(yè)撬動教與學方式的改革”校本研訓項目，注重將教研、科研和校本培訓相融合，圓滿完成了本學期制定的各項工作計劃。現(xiàn)將本學期教科研工作總結如下：
1.加強教研組長自身的成長和管理能力，建設一支務實創(chuàng)新的科研隊伍。一所學校的教育科研工作開展的如何，關鍵還得看是否有一支務實創(chuàng)新的科研隊伍，而在實小的校本教研工作中，教研組長的中堅作用發(fā)揮得淋漓盡致。學期伊始，教科室就召開教研組長會議，以“寧靜致遠，勤學善思厚底蘊；淡泊名利，甘做綠葉扶紅花；求真務實，中流砥柱顯身手；充當心橋，上傳下達巧當家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織，使他們明確各自的職責，針對各組的實際情況開展豐富多彩的教研活動。學期中，每月配合教務處組織常規(guī)教學檢查，召開教研組長大會，交流各組的教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補缺，力求管理上的嚴密與規(guī)范。
2.開展教學常規(guī)專題培訓，規(guī)范教學常規(guī)管理，努力提高課堂教學實效性。20xx年5月18日學校組織全體教師開展教學常規(guī)專題培訓，教導處主任胡雄坤從學校層面、教師層面兩個方面對《溫州市小學教學常規(guī)管理辦法》進行詳細解讀，并結合自己學校的實際情況，制定了《實驗小學教學常規(guī)量化考核表》，分別從備課、上課、作業(yè)批改、質量測評、聽課記錄、校本教研等方面對老師提出明確要求，使老師對教學常規(guī)的認識更加深刻。胡忍節(jié)校長在總結中，強調教師要重視教學常規(guī)，抓好常規(guī)，上好課，促進教學質量的提升，并指出學校層面會加強教學調研，發(fā)調研中發(fā)現(xiàn)問題，樹立典型，更好地促進教學質量的提升。本學期，教導處共進行了二次教學常規(guī)檢查，從教學計劃、教案、聽課、反思等方面抓實抓細教學常規(guī)管理。在集體備課方面，各教研組按照“以學為主、先學后教、以學定教”的課堂改革思路，從規(guī)范教學目標，設計彈性教案，研究學習過程，探索分類作業(yè)等方面入手，扎實開展有效教學實踐與研究。每次備課活動定內容、定主講，注重二次備課，努力體現(xiàn)備課過程，集體備課教案形成“三稿”,即初稿、調整稿和定稿。
3.全方位進行質量監(jiān)控，開展質量分析會。20xx年4月12日，學校舉行六年級質量分析會，教導處主任胡雄坤以有力的數(shù)據對去年與今年的六年級的質量進行對比分析，讓任課的老師清醒的認識到一個級段班級間的成績極不平衡，數(shù)學學科最高班級和最低班級平均分存在10分的差距。在提出建議時，他將培養(yǎng)學生良好學習習慣放在了第一位，并要求每位教師要落實好新常規(guī)要求，備好課，上好課，向課堂要成績。胡飛華書記在總結中，指出抓好后20%學生的幫扶工作，縮小班級間的差距，更好地促進教學質量的提升。
1.自主研修，構建學習型組織。要走在教科研的最前沿，必須加強學習現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實踐經驗。學校為教師學習，營造書香校園創(chuàng)造了條件。教師們充分利用學校圖書室資料以及學校為大家征訂的教育、教學類雜志，在繁忙的教學工作之余擠時間學習傳統(tǒng)教育教學經驗，學習先進的現(xiàn)代教育教學理論，了解最新的教育教學信息，提高自己的思想素質，更新自己的知識結構，努力使思考走在工作的前面，并結合工作實際人人撰寫心得體會、理論筆記。
2.走出校門，引領研修。學校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量，大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓，通過“走出去”的方式，有計劃地組織教師外出聽課、培訓。20xx年5月11日-13日數(shù)學教研組組織12位教師參加“千課萬人”小學數(shù)學拓展性課堂觀摩會。同時，學校還積極組織教師參加市、縣級的綜合培訓和各學科教學培訓。通過各種途徑的學習、培訓、研討、交流，從中吸取科研的營養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
3.榮譽評比，建設名師。幾年來，學校非常重視骨干教師的培養(yǎng)培訓工作，學校有60多位教師先后獲得市、縣級的教育教學榮譽。本學期語文組吳銀燕老師、劉瓊央老師、全小麗老師，數(shù)學組黃茜茜老師通過上級部門的層層篩選，獲得了永嘉縣教學骨干教師榮譽稱號，其中吳銀燕和劉瓊央老師并推到市里進行評比。目前，這些老師已成為我校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，認真履行職責，在學校管理、學科教學研究中形成自己的特色，帶動群眾性科研活動的開展。
1.開展永嘉縣小學語文一年級、二年級新教材備課會。為進一步加強教師對深化課程改革的認識，提高教師的課程建設與實施能力，促進全體教師對浙江省深化義務教育課程改革指導手冊的認識，20xx年4月14日下午，甌北三小舉行了深化義務教育課程改革校本培訓，90多位教師齊聚一堂，參加了此次培訓。本次培訓活動，吳顯武校長給全體參與培訓的教師做了《浙江省深化義務教育課程改革指導手冊》的解讀。他從如何加強學校課程規(guī)劃設計、如何制定學校育人目標、如何確定課程結構和內容、如何處理好基礎性課程和拓展性課程的關系、如何加強教師培訓和學生選課走班制度的建立、如何開發(fā)拓展性課程提高教師開發(fā)能力等方面對指導手冊做了具體解讀。最后，吳校長還結合學校在拓展課實施過程中存在的問題，提出了具體的策略與要求，對參與上拓展課的老師提出了更高的期望，希望老師們能積極參與市、縣級課程評比，努力增強課程開發(fā)的意識與能力。此次課程培訓活動，促進了我校全體教師對拓展性課程的進一步認識，加深了對《浙江省深化義務教育課程改革指導手冊》的了解。
2.開展永嘉縣小學數(shù)學新常規(guī)新課堂課例研討活動。4月28日，永嘉縣“新常規(guī)新課堂”課例研討活動暨永嘉縣實驗、城西小學、溫州市蒲鞋市小學三校聯(lián)誼活動在我校如約舉行。這次活動很榮幸地邀請了永嘉縣教研員陳娟梅老師，溫州大學章勤瓊博士親自蒞臨指導，來自全縣的150多位數(shù)學老師，通過課例研討、專家點評、專題講座，共同探討新常規(guī)下的理想課堂。上午,首先由我校二（2）班全體孩子與黃茜茜老師，帶來了一堂以活動探究為主的《有余數(shù)的除法》。這節(jié)課，黃老師充分關注低段孩子的特征，立求每位學生都能參與課堂，通過擺一擺的教學活動，讓學生從直觀操作中明確除法的意義，并得出余數(shù)要比除數(shù)小。隨后，永嘉縣城西小學楊啟北老師帶領我校四（2）班孩子們走進了《三角形的內角和》。課上，孩子們通過量、撕、拼的方法演繹推理驗證了三角形的內角和是180度，并通過大量的練習題鞏固這個驗證結果，習題設計巧妙有梯度。緊接著，溫州蒲鞋市小學谷尚品老師與我校五（4）班孩子開展了一堂有趣的課例《旋轉》。整節(jié)課緊緊圍繞旋轉“三要素”展開教學，同學們從中心點、方向、角度層層解決線段，三角形的旋轉問題。下午的活動，從一場開放、輕松地沙龍展開，章勤瓊博士充分肯定三位年輕老師的課例，教研課就應該是常態(tài)課。永嘉縣城西小學夏朝碎老師指出：不管數(shù)學教材怎么變化，本質不能變，我們應充分暴露學生的思維，再充分驗證并解決。最后章勤瓊博士為與會老師們開展了專題講座——《基于學生情況和數(shù)學理解的數(shù)學教學和課堂文化》，他圍繞數(shù)學課堂的三個維度：學生、數(shù)學、文化展開。近兩個小時，章博士的講解與分析深入淺出，落地有聲，引領與會老師思考數(shù)學課堂，并進行深度思考。
3.開展浙江省習作教學與實踐基地第13屆年會暨省習作教學專題研討會。5月4日，第13屆浙江省寫作教學研究與實踐基地學校年會暨20xx賽季全國萬校小學生創(chuàng)新作文大賽浙江賽區(qū)頒獎活動在永嘉縣實驗小學召開，縣小學語文習作教學專題研討會暨小學語文名師工作室聯(lián)合活動同時舉行。活動伊始，永嘉縣實驗小學校長胡忍節(jié)對遠道而來的嘉賓及全體參會教師表達了最誠摯的歡迎并就實驗小學近年來深化課堂改革取得的成果作了簡要介紹。開幕式過后，來自優(yōu)秀基地學校的3位代表，給大家做了觀點報告。下午來自杭州、嘉興的三位骨干教師分別呈現(xiàn)三節(jié)精彩的習作教學課例。課例展示之后，著名特級教師、杭州下城區(qū)教師進修學校教研員汪燕宏和著名特級教師、臺州椒江海門小學校長黃吉鴻對三節(jié)課做了獨到精辟的點評。5月5日上午第一節(jié)，永嘉縣實驗小學湯曉燕老師帶領學生們走進了富有童趣的繪本《一只聰明的魚》。接著杭州市學正小學的巴若雯老師以《行走在路上，成長在途中》帶著我們走南闖北，感受旅途中的浪漫與驚險，分享一位超級女驢友的精彩敘事。最后《錢江晚報》首席評論員戎國強主編為我們做《邏輯素養(yǎng)與語文教學——兼談時評寫作》講座，戎主編結合自己所寫的語文時評侃侃而談，頗有風范。他以獨特的角度，犀利的語言，刷新了在座老師的理念，讓我們重新認識了一些看似司空見慣的語文現(xiàn)象，引發(fā)了新的思考。
4.開展心理健康專題培訓會。5月11日，一場心靈的盛宴在永嘉縣實驗小學階梯教室里舉行。我校邀請到了薩提亞模式認證心理咨詢師、薩提亞模式心理培訓師、國家二級心理咨詢師胡曉秋老師來我校講座。本次講座的主題是《管理壓力，更幸福更健康更成功》。胡老師從信念開始講座，讓我們給自己堅定的信念：1.改變永遠是可能的；2.每個人在那個當下都已經盡力而為；3.每個人都有足夠的資源幫助自己。這三個信念既可以幫助老師，也為我們引導學生更好的管理自己的壓力指明了方向。胡老師還從我們面對的壓力有哪些，我們可以如何幫助自己，我們的資源有哪些來幫助我們管理壓力，讓自己更幸福更健康更成功。本次講座針對目前所遇到的種種心理問題，分析其原因，并提出有效的解決方法。胡老師通過一些事例，讓晦澀的理論變得淺顯易懂，為我們帶來了一次心靈的洗禮。
5.開展永嘉縣小學語文語段教學專題研討會。5月30日，來自縣內上百名語文老師一大早齊聚在永嘉縣實驗小學階梯教室。一場關于小學語段教學的研討活動在這里隆重舉行，本次活動很榮幸邀請到了著名語文教育專家、浙江外國語學院的汪潮教授蒞臨指導。早上圍繞中段語段教學進行了課例展示。第一節(jié)由縣實驗小學全小麗老師和三（1）班的學生共同學習民間故事《除三害》。第二節(jié)由王靜燕老師帶領四（1）班的學生共同學習《兩個鐵球同時著地》。課后汪教授分別從課程意識、教學結構、教學策略三個方面對本節(jié)課進行了精彩的點評，特別肯定了“板塊設計新穎、學習活動充分、師生交流靈動”的優(yōu)點。下午，汪教授作題為《小學語文語段教學的學理分析》的專題講座。汪教授的講座既高屋建瓴，又緊貼學情，深入淺出，娓娓道來，頗具“打開”之效。這次精彩的教研活動，猶如一盞指路明燈，為老師們指引前進的方向。
1.開展常態(tài)教研活動。本學期，教導處、教研處繼續(xù)發(fā)揮骨干教師引領作用，提升教研組長和骨干教師在校本研修活動中的策劃組織能力、教科研能力和專業(yè)引領能力，在各學科開展課堂教學公開展示活動。我校各教研組依據學期教學計劃，按部就班的開展各項學習研討活動，語文組重點進行了“學生學習任務的設計”的實踐與研究；數(shù)學組重點進行了“基于學生錯例出發(fā)的小學數(shù)學計算能力培養(yǎng)”的主題研究；英語組重點進行了“小學英語不同課型的學習活動設計實踐”研究；科學組重點進行了“科學學習活任務的設計與研究”。同時，各學科教研組在組內研訓的基礎上，積極向全校老師展示公開課。全校展示公開課省級2節(jié)，市級2節(jié)，縣級13節(jié)，校級19節(jié)，組級達四十二節(jié)之多。這一系列的教研活動，有效促進了教師專業(yè)化成長的進程，使我校教師在教學技藝和研究水平上得到很大的進步。
2.開展各項教研比賽活動。本學期，結合校本研修的項目，教研處開展了幾項比賽：教師心理健康案例設計評比、教師新常規(guī)新作業(yè)設計評比、教師基本技能評比。全體教師在教研處的組織下，積極參加各項比賽。通過比賽，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
3.開展課題研究。本學期，我校遵循“問題即課題”的原則，各教研組根據學科特點，在學期初定出自我的教研專題，數(shù)學組的“問題解決意識”、低年級語文組的“寫字教學中如何培養(yǎng)學生的觀察潛力”、高年級語文的“閱讀教學中如何培養(yǎng)學生讀中感悟的潛力”、英語組的“英語課堂教學實效性研究”，各教研組要緊扣提高課堂教學效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導教師把從教育教學過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究，讓課題從教學中來，到教學中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。本學期我校申報的課題在縣級課題立項有7個，市級立項1個。
通過一系列的校本研訓和課程實踐，教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了快速提升，結出了屢屢碩果。
在今后的工作中，我們將發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，更好地為全體教師和全體學生的發(fā)展服務，提高學校的教育教學水平。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結出更豐碩的果實。
小班科研工作總結篇九
二十中學科研室在校領導的指導下，適時適度的開展了一些工作，現(xiàn)總結匯報如下。
能夠積極主動與主管領導溝通，傳達并滲透科研所提倡的內涵式發(fā)展、科研要為教育教學服務、科研要從細節(jié)、從小問題研究，切忌大而空泛等精神，從而爭取到領導對科研工作的高度重視與支持，樹立科研強教、科研強校的辦學理念。
主張科研工作要結合教育教學實際，要滲透到每一個細小的工作環(huán)節(jié)，處處有科研，時時有科研。使老師們能夠經常從科研的高度審視自己的教育教學工作，反思工作中的得失。
關景龍校長為課題主持人，將引領各部門結合工作實際，開展構建和諧師生關系的研究，使學校走內涵式發(fā)展道路，使教師向專家型教師邁進，從而踐行科學發(fā)展觀、構建和諧新校園。 協(xié)助英語組完成了激發(fā)學生英語學習興趣策略的研究的市級課題的研究的結題工作，獲得了市級課題二等獎;協(xié)助教導處開展了評優(yōu)課教學競賽活動，電教課評優(yōu)活動。賽前組內集體研討備課，賽后組內進行自評與互評，教師一百多人次參與聽課，活動得到參賽教師以及備課組的大力支持，最終，劉杰老師《平行四邊形的性質》、趙啟富老師的電教課《濟南的冬天》。代表學校參加全市教學競賽，取得了一等獎、三等獎，促動了全體教師對主體性課堂教學的深層次思考。
引領教師注重營造學習氛圍，激發(fā)學習興趣，注重防微杜漸，化解課堂矛盾，集中學生有意注意，提高課堂效率。指導教師學習使用多媒體教學手段優(yōu)化教學設計，研究作業(yè)的實效性，按照認知規(guī)律把握教學環(huán)節(jié)，從而實現(xiàn)真正的素質教育。
科研工作不是獨立存在的，它不應拋開教育教學工作另建空中樓閣，勞民傷財，而又于事無補。它就依存在學校的每一個部門，寄托于每一名教師，體現(xiàn)在每一項教育教學活動之中。 所以，科研室的工作是各部門支持配合的結果，如果說過去的一年科研室有一些成績的話，那也是凝結在校領導、各部門及全體教師的創(chuàng)造性工作中。
小班科研工作總結篇十
教科研是學校上新臺階、新水平的重要條件，是學校辦出特色的重要途徑，是加強學校凝聚力的重要因素，是建立學習型學校的重要基礎。課題研究則是教科研工作中的一項重要內容，是促進教師專業(yè)成長的重要途徑，也是營造良好校園文化氛圍的重要方式。一年來，在校長室和上級教育科研部門的領導下，我校以課題研究為載體，以探索集體備課新模式及發(fā)現(xiàn)、解決課堂教學中實際存在的問題（教育教學敘事）為主攻方向，以搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺為立足點，堅持“向科研要質量，以科研促發(fā)展”的理念，切實提高教科研工作實效，使教科研工作更好地為全面提高教育質量服務，基本完成了年初制定的工作目標，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將一年來的具體做法總結如下。
一、依托行為型集體備課，促進師生共同發(fā)展。
今年上半年是我校紹興市級課題《行為型集體備課的探索與實踐》的結題學期，也是課題研究的突破升華階段。在經歷了前三個階段（嘗試階段——分工合作式的集體備課、調整階段——修正提高式的集體備課、深化階段——互動式的集體備課）后，去年下半年課題研究進入了突破階段——主題式的集體備課。
在前三個階段研究的基礎上，我們對行為型集體備課提出了更高的要求：要求做到內容、時間、主講人三落實、集體備課的內容因學科與教材的特點進行不同主題的選擇，要求主講人說教材分析、教學目標、教學設想等，并提供相關的書面材料和教學參考資料，做到“多形式、多層次、多反思”，并在這些要求的基礎上開展了“主題式磨課”活動：要求圍繞一個主題進行“雙二次說上評”活動。各備課組確定每次集體備課的內容及研究的最佳主題，再根據組內教師的個體特長等因素進行主題、時間、主講人“三定”，每個備課組選擇兩個典型的主題活動作為本組兩次“主題式磨課”活動，經校教科室統(tǒng)籌安排后供全校教師觀摩，所有成員在活動結束前上交各相關書面交流資料，活動結束后一周內主講教師還需上交一個精品教學設計方案，并在校園網和校報上報道相應的“主題式磨課”活動。
一學期來，全校20個備課組分十四周相繼組織了40次“主題式磨課”活動，各組紛紛在校園網上及時發(fā)布了本組活動開展情況。據統(tǒng)計教師共有80人次在“主題式磨課”中進行了公開課展示，有600多人次參與了聽課活動。這次磨課活動磨出了精品課例，磨出了課堂效率，磨出了課堂藝術,充分展現(xiàn)了我校教師求真求實，互幫互助的集體備課氛圍，也使“向課堂要質量”的意識根植于每位教師的心田！
為更好地開展課題研究，促進教師的學習意識，使行為型集體備課能圓滿且高質量地結題，今年5月,學校成立“崧澤教師學園”并隆重舉行了成立儀式暨沈江峰院長專題報告會，紹興市教育教學研究院院長沈江峰、上虞市教研室張忠堯主任應邀擔任“學園”顧問并出席本次活動。會后，全校教師積極申請要求加入學園，共有128位教師成為學園首批成員。
“學園”采取個體研究、信息交流、集中活動相結合的研究模式，定期舉行各種活動。作為開園儀式之一，沈江峰院長為我校全體教師作了題為《小課題研究和教師專業(yè)發(fā)展》的專題報告。學園成立之后，“數(shù)學分園”首次開出了“崧澤教師學園數(shù)學分園名師送教活動”。邀請了全國優(yōu)質課一等獎獲得者潘建德老師來校送教，我校崔立豐老師也在活動中開出了公開課。此舉得到了局領導和教研室、學區(qū)領導及兄弟學校教師的高度贊肯與評價。
07中考再創(chuàng)輝煌，學校因此也被評為教學工作先進集體；初一招生工作形勢及初一、二學年評估成績喜人。
二、研究基于blog的教育敘事，探索教師專業(yè)發(fā)展之路。
行為型集體備課的研究基本緩解了我校教師青黃不接的現(xiàn)象，并取得了一系列成效，但這并不意味著我校的教科研工作已非常完善，可以不思進取，在漫漫的課改路上，我們思索應不斷把教研與培訓結合，既進行課改理論培訓，剖析案例，又進行備課交流指導，將集體備課向縱深方向發(fā)展，我們在網上備課的基礎上提出了網絡教研的新模式。上半年我們申報了紹興市級課題《研究基于博客的教育敘事，探索教師專業(yè)發(fā)展之路》并成功立項，于10月份開始了網絡教研之路。
1、以教育敘事為載體，探索網絡教研之路。
今年上半年，我們就計劃要求教師建立自己的blog，教師將自己的教學反思、范例、經驗等發(fā)表在自己的blog上，以期在線得到來自全國的同行和專家教授的引領幫助，最終使教師找到自己在教學中存在而無法解決的問題的答案。7月份，我校申報成功紹興市級課題研究基于博客的教育敘事，探索教師專業(yè)發(fā)展之路，由此我校教研工作翻開了嶄新的一頁——網絡教研。
在課題開題之前，已有四十多位教師注冊了自己的博客并發(fā)表了高質量的敘事文章，網絡教研的方式已初步為我校教師認可。10月8日，課題組組織全體教師進行了校園網博客系統(tǒng)使用培訓并公布本學期對課題的具體操作方案，要求從10月份開始所有35周歲以下（含35周歲）的青年教師、教研組長、備課組長都必須在博客系統(tǒng)中注冊，每月至少發(fā)表兩篇關于教育教學敘事的文章，具體內容為：學校管理中的敘事研究（組織建設、制度建設、師資培訓）、學科教學中的敘事研究（教育思想、教育活動、教育對象、研究方法、思維方式、話語體系）、德育中的敘事研究（班主任工作藝術、師生情感溝通的方式方法、家校聯(lián)系、問題學生的幫教等），必須是自己課堂教學中或學生管理過程中發(fā)生的教育教學敘事，嚴禁抄襲或從網上轉載他人作品。
網絡教研運用新技術，拉近了教師之間的距離，促進了教師個體和團隊的學習、研究、交流和反思，網絡教研已成為教師們教育教學的一部分，已成為我校校本教研的一道亮麗的風景，已使我校的校本教研工作走向了更快捷、更高效之路。
2、以“集中挑刺”為主要目標，開展“崧澤學園”課堂教學集體會診活動。
為更好更有針對性地解決長期以來困擾教師課堂教學的某些普遍問題，并可以為其他教師在課堂教學策略和方法選擇上提供借鑒，同時還可以極大地提升課堂教學效果，本學期我校開展了“崧澤學園”課堂教學集體會診活動。根據學科特質，本次課堂集體會診按“分園”分成語文、數(shù)學、英語、科學、社政、音樂、美術、體育等8個小組進行。活動之前，由各分園推薦上課教師，學校教科室統(tǒng)一安排上課時間，同時學校還進行統(tǒng)一調課，要求各分園教師必須參與本學科的聽課、評課活動?；顒又?，學校還安排專人，負責對教師課堂教學情況進行教學實錄及實況錄像?；顒又?，學校網管員及時將課堂實況錄像上傳到校園網，以供學園教師反復琢磨課堂教學細節(jié)，提高評課質量。再由學校統(tǒng)一安排單位時間按分園進行課堂教學集體會診。會診過程中，首先由執(zhí)教者點明本節(jié)課試圖重點突破的專題，以及為突破專題所采用的方法并作教學反思，接著由全體分園成員結合課例回放，主要針對教學過程中存在的問題與不足進行集體會診，集體分析、研究、評析。之后，各分園將會診資料上傳校園網博客系統(tǒng)“教學敘事專欄”，并邀請專家及教學骨干進行網上評析。最后由組內教師匯集、分析評析意見并最終生成優(yōu)秀教學設計。
教科研工作總結-陳志興標簽：科研工作總結大全,教科研工作總結-陳志興整個活動過程中老師們積極參與暢所欲言并充分利用校園網“教育教學敘事博客”這一網絡平臺使教師們的觀點互相碰撞、互相啟迪為達成我校教科研的初步目標——“大力營造學習研究的校園氛圍努力提升青年教師的整體素質和教科研水平促進教師的專業(yè)發(fā)展打造一支師德優(yōu)良、業(yè)務精湛、素質全面、心智成熟教師隊伍”奠定了堅實的基礎。
3、以第二屆教學工作論壇為轉折點，將教育敘事研究上升到理論指導的高度。
為進一步加強學校校本教研工作，使課題研究落到實處，把課題研究從行動上升到理論的高度。到目前為止，盡管已發(fā)布各類敘事文章300余篇，但質量較高的少之又少。為改變量多質不高的局面，學校將在12月底或1月初舉行校第二屆教學工作論壇，要求各教研組安排發(fā)言組長代表1人，分別從各學科實際出發(fā)，將敘事研究與學科教學、與備課組工作、與集體備課等有機結合談談各學科如何開展教學敘事研究才能加快教師專業(yè)發(fā)展的速度，丁飛標校長還將在論壇中就敘事研究分塊對各位組長進行培訓指導。
當然，學校的教科研工作是全方位的，除了課題研究還離不開其他教研活動。
1、扎實開展校本培訓，全面提高專業(yè)素質。
為切實做好浙江省農村中小學教師素質提升工程第三次省統(tǒng)考工作，根據市進修學校要求，我校貫徹三級培訓制度，扎扎實實地進行《教學評價》與《案例分析》兩門學科的培訓指導工作，力爭使全校教師都能順利通過兩門學科的統(tǒng)考工作。除了開展各種校內培訓外，校教科室還盡量安排教師參加校外的各級各類培訓，07年度我校共外派教師148人次，并要求參加培訓后寫好培訓總結一份，并在相應的組織內作好匯報傳達工作，以達到優(yōu)秀資源的共享。
2、開展各種教研活動，加快新教師成長步伐。
為加快新教師成長步伐，校教科室為新教師搭設了各種平臺。06年下半年開展了校第三屆學科新秀評比活動，評出第三屆學科新秀7人；本學期一開始，學校就組織了新教師課堂教學調研活動，并扎實召開了調研小結會議；9月份，學校還成功舉行了04’滿師暨07’師徒結對活動。
3、積極撰寫論文案例，加快教師專業(yè)發(fā)展。
教師的專業(yè)發(fā)展除了學校的引導離不開教師自身的總結提高。07年初，校教科室要求教師將平時撰寫的文章整理形成精品并匯編成冊，形成了精品案例118個，精品說課材料123個，精品學科論文129篇，有效地促進了教師知性智慧、理性智慧、實踐智慧的提升，加快了教師專業(yè)發(fā)展的速度。6月份“三個精品”已正式出刊并獲得了各級領導和兄弟學校的好評。
4、校本教研也研學生，促進師生共同發(fā)展。
教師的發(fā)展必須建立在學生發(fā)展的基礎上，學生不發(fā)展，教師再有發(fā)展也是徒勞。07年度，我校根據校本實際開展了07系列中考活動，先是開出以“嚴管理抓質量創(chuàng)特色爭先進”為主題的全體初三教師會議，又組織全體學生開展“迎戰(zhàn)中考80天誓師大會”，5月份舉行“07中考面對面”活動，邀請全國著名勵志演說家王國權老師作“點燃生命的激情”的演講。本學期，英語組和語文組相繼開展了校首屆英語節(jié)和首屆閱讀節(jié)活動，掀起了師生共同參與校本教研活動的新高潮。
四、在反思中進步。
如今，我校的教科研工作已進入一個較高的層次，但仍存在一定的問題：
3、課題研究中存在著“李鬼”現(xiàn)象，如課題開題不“開蹄”。在下階段的工作中要加強課題研究的管理監(jiān)督過程，使課題研究真正落到實處，從而真正為教育教學服務。
4、很多教師的網絡教研能力薄弱，今后應更多地鼓勵教師運用好“百度”、“google”、個人網站和博客等較高層面的網絡資源，來加大與世界的溝通與自我知識的沉淀。
總之，教科研工作千頭萬緒，如何在已有基礎上再上臺階，使教科研工作有更大進步，是教科室必須思考的問題。今后，我校將在繼續(xù)抓好各級各類課題研究的基礎上，重視理論水平的提高，使實驗成果上升為理論，讓科研之花開得更加艷麗多姿！
小班科研工作總結篇十一
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們來為自己寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家收集的小班教育科研工作總結，希望能夠幫助到大家。
經過一學期的科研實踐，根據自己這學期的制訂的科研計劃。園長的大力支持、教研組長和班長的指導下，班幼兒在音樂節(jié)奏感等方面有較大的進步；教學過程中也不斷地成長。對此我進行了以下幾點的總結：
。
兩段歌詞對于小班幼兒來說，這些敘事歌曲大多有兩段。無疑是一個難題。所以我通過舞蹈、節(jié)奏樂、體育游戲等方式來加深他印象；并在半日活動的各個環(huán)節(jié)中加入音樂的伴奏。
所以他喜歡聽的故事就是短小、淺顯、易懂的這學期中，小班幼兒的理解能力有限。就選用不少敘事的歌曲（如：小馬》螞蟻》等）根據幼兒的特點，學歌前，用講故事的方式幫助他理解歌詞。講故事的過程中，又不斷地提出問題讓他自己想辦法解決，這不僅加深了對歌詞的印象；同時也發(fā)揮了小腦筋的創(chuàng)造力。
。
1、律動激趣
無意注意占優(yōu)勢。根據他特點，體態(tài)律動是小班音樂活動教學的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點是穩(wěn)定性差、好動。結合樂曲的內容，編排一些簡單的律動。如讓幼兒通過模仿小動物走、跑、跳、飛、叫以及生活常規(guī)的動作，感知、理解韻律動作所表現(xiàn)的內容，情感意義。使音樂與體態(tài)韻律活動融為一體，培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感、韻律感，以及反應能力和手腳協(xié)調能力，激發(fā)他學習音樂的興趣。
2、故事激趣
講給幼兒聽，小班幼兒對老師有著很強的信任感和依賴感。聽老師講故事是最感興趣的事情。就因勢利導將音樂活動的主要內容編成小故事。讓他從小故事中理解音樂活動內容，這樣，就能夠在強烈興趣的支配下，積極參與音樂活動，教幼兒唱《小雞小雞在哪里》小馬》歌以及欣賞《小老鼠上燈臺》誰會這樣》等音樂時，將講故事這個環(huán)節(jié)安排在課的導入部分，收到較好的效果。不但培養(yǎng)了幼兒的思維能力、想象力和創(chuàng)造力，而且陶冶了幼兒的情操。
3、游戲激趣
游戲是適應幼兒的內部的需要產生的，是幼兒主動自愿進行的.活動。我在開展音樂活動時注意將歌、舞、樂三者相結合，集創(chuàng)造、表演、欣賞于一體，使幼兒產生持久投入音樂活動的熱情。如《拔蘿卜》、《小手爬》、《丟手絹》等音樂游戲，幼兒連續(xù)玩上若干遍，仍然興趣盎然。
4、圖畫激趣
小班幼兒生活經驗貧乏，其思維以直觀形象思維為主。幼兒音樂活動中的內容形象具體，頗具美感（如《閃爍的小星》、《大皮球》等等），幼兒較容易接受。如果我們挖掘音樂中美的因素，制作一些充滿詩意的精美的掛圖，幼兒便會很快地被那些美妙直觀的畫面所吸引，增強學習歌曲的興趣。在教學中若讓幼兒用自己的語言來進行一定的描述，抒發(fā)他們心中對美的情感，訓練他們的語言表達能力，培養(yǎng)他們表現(xiàn)音樂美的能力，更能收到事半功倍的效果。
5、表演激趣
表現(xiàn)欲旺盛。音樂活動能充分滿足幼兒這方面的要求。通過表演，幼兒好奇心強。幼兒能體驗到用表情、動作、姿態(tài)與他人溝通的樂趣。感受音樂的過程中，幼兒能作出較積極的外部反應，能從與他人合作的動作表演活動中獲得交往合作的快樂。音樂活動中，啟發(fā)幼兒用自己的身體動作進行創(chuàng)造性表現(xiàn)，發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性，開展音樂活動中盡量采納幼兒的意見和建議，不照搬書上的動作方案，幼兒在創(chuàng)編表演中鍛煉了自己，增強自信心，獲得了成功感，這有利于幼兒健康人格的培養(yǎng)。
感謝老師們成長道路上給予我支持和幫助。今后的路還很長，和孩子一起在努力、一起在成長。將一步一個腳印走好我教育路程！
運用了語言的提示來加強和幼兒互動。充分利用身邊的資源調動幼兒的情緒、激發(fā)幼兒的興趣，師幼互動是每個活動中不可缺少的這學期的實踐過程中。讓他高興的把自己的嘴巴、腳、手，甚至身體的每一個部位都變成樂器。
活動過程中，另外。還注意觀察幼兒表現(xiàn)。如果有與眾不同的就及時提煉經驗，便于幼兒間的相互學習和啟發(fā)。
小班科研工作總結篇十二
大教育家托爾斯泰曾說：人并不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。我越來越深深的體會到我們這個行業(yè)、我們這個群體的可愛，并因此而美麗。我們?yōu)槲覀兊氖聵I(yè)奉獻著，奮斗著，并孜孜以求的研究著，研究著我們的教學規(guī)律，研究著我們的孩子的發(fā)展。下面我就我們組這學期的科研工作簡單匯報如下：
一、認真落實科研計劃，有序進行科研工作。
本學期，結合學校科研重點和主攻方向，根據我們組的科研計劃逐步落實，并根據具體情況有效實施。如在教學中對我們組的練習冊進行科學、客觀的評價，以最為適合我們的學生；如陳孔博琦老師作為哈市的地理教師的代表參加全國湘教版教材的教學大賽，受到好評；如李哲老師在校百花獎上課中，具體展示我們組這段時間有效課堂實施的具體情況。
二、嚴格抓好課堂教學研究，夯實教育科研基礎。
課堂教學是教育科研的主陣地，我將繼續(xù)深化課堂教學改革活動，形成重視課堂，研究課堂的熱潮。
1、認真學習“標準”，找準“標準”
認真學習《全日制義務教育課程標準》（實驗稿），做到心中有標準，心中有學生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。
2、嚴格管理，優(yōu)化過程。
在開展課堂教學改革過程中，更新教育觀念，構建平等合作和諧的師生關系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學的嘗試與探索，重視教學過程的每一個環(huán)節(jié)，滲透思維策略訓練，優(yōu)化教學過程，提高課堂時效。上好“特色課”、“研究課”，多出“示范課”。
回顧這學期的科研工作，還有許多不足之處，力爭今后進一步堅持有所為，有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究，與時懼進，務實創(chuàng)新，全方位推進素質教育，把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。
小班科研工作總結篇十三
本學期，我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學校文化，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量。在實踐中提高了教師以學生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的、科學的教科研的有效策略。以下為我校教科研工作總結。
一、本學期開展的工作回顧。
(一)繼續(xù)做好教學常規(guī)建設，提高課堂教學的有效性。
1、抓教學常規(guī)管理，確保教學工作有序進行。
本學期繼續(xù)以科組為管理單位，各科實行科組長負責制，科組長在學校教學工作框架下，把教學中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長，提高了構建教師教學特色的意識。在教學中，優(yōu)化過程管理，重視學生的學習過程和學習效率，教會學生學習和思考問題的方法，評價時注重學生的進步程度。
2、建立“同課同構”和“同課異構”的課例研討活動機制。以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課，分兩個小組進行聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導處專門建立“互助角”共享文件夾，下分學科、教師子文件夾，每個教師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學設計。最后把原教學設計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。
各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和建議。以此提高了課例研討的質量，積累了一線教師的基礎資源，為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎。各科組本學期安排了一到兩次以學習方法或教學主題為研究對象的“同課同構”活動。在開展以課題為主導的模式基礎上，探索以方法、主題為研究內容的"同課異構"、“同課同構”的模式，為“同課異構”和“同課同構”的教學模式注入了新的。
3、構建互助學習的平臺，引領教師在互助中成長。
本學期，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團體，并勇于承擔團體的工作;校內以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進行教學設計、教學組織、學困生輔導等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政、科組、骨干教師、新手教師”及行政跟蹤與輔導模式。
(二)加強課堂教學和學習診斷研究，深化課程改革。
1、以問題研究為主的課堂教學。
教師在備課和實施課堂教學時，要提高提問的意識和能力，根據本班學生的實際情況，設置多級問題，以問題為導向，采用啟發(fā)式教學，通過問題引導學生主動學習、主動思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級思維。在設置問題時認真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導學生主動學習，發(fā)展其高級思維。
2、確實落實“一二一”教學模式。
教師在實施課堂教學時，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內，課堂實施以學生討論、學習活動、當堂訓練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結束前用五分鐘左右時間給學生質疑和布置預習作業(yè)，課后拓展以重點識記和分層探究練習為主等還需要加強。
3、做好測試結果的分析，及時查漏補缺。
本學期要求英語、語文教學質量精細測評價系統(tǒng)，數(shù)學用精細分析表，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析，針對問題提出解決的具體策略，重點對期前、期中、期末的測試要把測試結果進行精細測評的分析，并把分析報告上交教導處的m盤相應文件夾里。針對每次的分析結果，要設計相對應梯級練習，組織學生對知識進行鞏固與提高。
(三)加強課題研究，構建理論聯(lián)系實際的機制。
本學期，學校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學中，使課題研究草根化，常規(guī)化，使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展，轉變教師理念，提高課堂教學有效性。
(四)其它。
1、繼續(xù)貫徹“減負精神”，提高課堂教學效率。
學校高度重視學生的課業(yè)負擔問題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關于減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定，嚴格控制學生的作業(yè)量，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學科之間要注意協(xié)調作業(yè)總量。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結合的課外作業(yè)，體現(xiàn)了活動性，趣味性，豐富性相結合的原則，留給了學生充分的自主學習的空間。
二、存在問題及展望。
1、繼續(xù)開展項目學習活動，是研究性學習中最常用的一種學習方式。
基于項目的學習通過專題來綜合各學科己學的知識，安排圍繞專題的真實學習任務，在合作學習的環(huán)境下，設計并實施一系列的研究活動，并通過作品呈現(xiàn)來進行表達和交流，使學生不僅能學到解決問題的知識和技能，也能獲得如何應用知識的能力。
在信息技術環(huán)境下，強調信息技術在項目學習中作為搜尋信息和知識的工具，處理和分析信息的工具，表達思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具。通過項目學習，促進幫助教師轉變教學方式和學生的學習方式，以學生為中心，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力。
下學期重點開展科學科的項目學習研究，同時數(shù)學和英語科開展信息技術環(huán)境下資源的運用研究活動。
2、教師教學方式的轉變，以課例研討為突破口。
繼續(xù)開展課例研討，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學設計、課例、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家、老師的幫助來提高;完成這些程序后，該任課教師要回來認真分析他人提的建議，以達到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源，給下一個接任教師作參考和借鑒。
3、提高課堂教學的有效性。
各科組重點做好根據目標、教學重難點進行設置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學活動中進行三級設問、分級布置練習、分級布置課外拓展活動的探索。一二一課堂教學模式。教師在教學中要精講多練，把課堂時間還給學生，保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學科根據不同的課型，有意識地運用。
下學期，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課，了解一線教學，了解一線教師的教學水平、教學方法、了解每一位教師在教學工作中需要什么幫助，以便更有利于指導和決策。以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽，以參加比賽為突破口，進一步梳理知識結構，提升理念，增強整合運用知識的能力。進一步加強科研課題研究的指導的監(jiān)督工作，引領課題研究與課堂教學相結合，提高研究的實效性。
4、探索以問題為導向的讀書活動。
開展師生同共同精讀一本書活動，教師在了解書的內容后，按照需要設置若干問題，學生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率。根據課堂教學需要，制定幾種基本的操作實施標準。分別是《寫字評價標準》、《閱讀指導手冊》、《作業(yè)標準》、《課堂聽課評價表》、《欠交作業(yè)通知書》等，以此來進一步規(guī)范學校的發(fā)展。
5、做好前測工作，促進學生迅速進入學習狀態(tài)。
下學期繼續(xù)對全校學生進行開學前的測試，以檢驗寒假學習效果，加快其進入學習狀態(tài)。安排統(tǒng)一印刷。難度、針對性及題量參考本學期末考試情況。具體負責及分工由科組長全權負責。請各位老師以高度負責、認真細致的態(tài)度，按質、按量、按時地完成，本次測試由科長全權負責，各位老師務必配合學校工作。
回顧一學期來的工作，每一項工作都是全體扎扎實實、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成，是全體教師的共同努力的結果，面對下學期的工作，充滿機遇和挑戰(zhàn)，希望全體教師在上級教育部分和學校領導的帶領下緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意進取、開拓創(chuàng)新，力爭在新的一年有更大的突破。
小班科研工作總結篇十四
教育科學是教育教學發(fā)展的第一生產力，也是一所學校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。教育科研與學校教育改革和發(fā)展有著密不可分的關系。因此，在“用明天的眼光辦今天的學校，用理想的教育創(chuàng)美好的未來”的發(fā)展理念下，我校在發(fā)展規(guī)劃中明確提出：以教科研為載體，走學校特色辦學之路——兩因：“因人因材施教”；兩真：“真心真情育人”。全力做好學校的教育科研工作，為達成學?！叭巳擞邪l(fā)展，個個能成功”的辦學目標而服務。一年來，學校緊緊圍繞辦學目標，教育科研工作發(fā)展較為迅速，成果較為顯著，現(xiàn)將主要工作總結如下：
學校要始終保持領先地位，決定因素是思想，是人的精神狀態(tài)。因循茍且，猶豫無為可以一時，而不可曠日持久。面向未來，為學生提供充分滿足發(fā)展需要的教育，我們不可一日停止學習。我們倡導教師要成為“學習型群體”，從辨證統(tǒng)一的觀點來看：個人的自我超越可以促進學校的自我超越，學校的自我超越也可以強化個人的自我超越。，我們提出“學習是教師教育生命之源”！讓學習成為學校發(fā)展的源動力。
1、率先垂范，校長成為首席學習官。學校行政領導均積極投身教科研，校長都有自己負責的各級課題，并擔任主持人或研究組組長，親自參與課題研究方案的制訂、課題研究的操作實施以及階段小結、論文撰寫等各項工作。校領導的身先垂范，極大地帶動和促進了教科研工作的開展。
2、創(chuàng)設文化，營造良好的學習環(huán)境。我們制訂了教師學習制度，要求教師每人每月寫兩篇以上的教學隨筆，每學期交一篇論文。這學期起，還專門完善了教師閱覽室，要求教師加強學習，作好摘錄，寫好讀后感與案例分析。對行政人員和有稱號教師的要求還要上升一個臺階。并在每學期結束時，對教師的學習研究情況進行總結，按照制定的學習制度和考核獎懲制度給予先進的教師激勵。特別是在本學期，我校特意完善了教師圖書閱覽室與閱覽制度，為教師創(chuàng)設更好的學習環(huán)境。
3、以校為本，搭建教師學習的平臺。我們是從以下幾方面搭建學校的學習平臺的。首先建立系統(tǒng)的學習組織，以校長為中心的行政領導學習系統(tǒng)，以教研組為單位的教師學習系統(tǒng)。以獲最高稱號教師為中心的骨干教師學習系統(tǒng)等。這些組織又相互聯(lián)系、溝通，交融。其次大力加強校本培訓。以提高全體教師的素質為目標，立足于學校的現(xiàn)有條件，開展各種形式的校本培訓活動。有每兩周一次交叉進行的骨干教師講座和案例研。有備課組開始前十分鐘的組員輪流主講制。有專題研討活動，有結合課堂實踐的“一課三議”“三課一評”活動。我們認為，學習一定要為實踐服務，從實踐抓住學習的契機。
而學?！板N煉”師資的“四大工程”——龍頭工程、名師工程、青藍工程、夕陽工程，都把教師的教科研能力的培養(yǎng)與提高放在最重要的地位。尤其是前三個工程，要求骨干教師和青年教師從最基本的行為研究入手，從課堂中搜集研究案例，提煉理論；又從課堂中檢驗研究成果，凸現(xiàn)研究亮點。依托師資工程建設，極大的地推動了學校教科研工作的發(fā)展。
現(xiàn)在，一個人人參與教科研的濃厚氛圍已在我校形成。
所謂點、線、面，分別指具體的立項課題、教科室常規(guī)工作、學校教科研工作思路規(guī)劃三個層面。在教科研工作實踐中，我校注意做好點、線、面的有機結合，積極有序地展開教科研工作。根據學校教科研工作規(guī)劃和目標，教科室制訂了《呂良中學教科室主任工作職責》、《呂良中學教師學習制度》、《課題研究組織機構》，并認真組織實施。教科研室從課題立項、目標制訂、步驟安排、方法采用、課題研究總結等各方面進行宏觀調控、微觀指導，加強過程管理。教科研室制訂了“立項課題研究階段情況報告制度”，要求課題承擔者嚴格按照研究計劃，做好數(shù)據采集、文獻資料收集整理等工作，確保在預定的時間內拿出研究成果，并一月一匯總，上報課題研究月報表。
我們積極組織教師外出參觀考察，參加學術活動，了解教改動態(tài)。對縣教研室或片中心組織的每次教研活動我們都是踴躍參加。我們要求各課題組成員、教研組長、年級組長等帶頭博覽群書，不斷提高自己，使自身發(fā)展與群體發(fā)展共同進步。并把這一要求納入教師考核范疇。推行撰寫“教學筆記”制和學習摘錄，并有感即發(fā)，及時記下心中所感、所惑。要求45周歲以下的教師，必須每月寫800字以上的教學心得或教學小論文等。并按要求打印成稿由有關領導檢查，給出評語。
小班科研工作總結篇十五
教育科研工作是學校教育質量上新臺階、新水平的重要條件，是學校辦出特色的重要途徑，是加強學校凝聚力的重要因素，是建立學習型學校的重要基礎。因此，我校堅持走“科研興?！敝?，學校把教科研工作放在重要的發(fā)展地位。20_年，在縣教育局基礎教育股、縣教研室、縣教科所、縣電教館的領導下，在學校行政的大力支持下，我校教科研工作扎實開展，穩(wěn)步推進，效果明顯。具體總結如下：
1、全員競講扎實組織，教師參與面廣熱情高。
達到了“全員參與”的效果。但教導處只做了三件事：
(1)制定計劃、明確要求——通過一個會布置下去;。
(3)推廣成果——公布獲獎情況、推薦參加全縣優(yōu)質課競賽選手、網上公布講課課件等。其它大量的工作是在學科備課組完成的，一個月內因這項活動共舉行不同層次的聽評課44節(jié)。
是課題研究課的布置、征集、上報。三是《__素質教育》第五期的征稿布置工作。對這些工作我們絲毫不敢馬虎，一率傳達到位，準時上交。四是資料積累。依據“自學為主”的導向，完成了課題資料積累、經驗總結、數(shù)據收集的工作，要求教師每一個月要有一次業(yè)務自修并做筆記，每兩個月要寫一份教學反思材料，一學期要寫一篇關于相關課題的論文或經驗總結。從而促進自身科研水平的提高促，進教學水平的提高，逐步成為一名“研究型”的教師。以上內容我們定期查，把結果做為教師年度考核的依據之一。對于在課題研究中有突出貢獻的同志，學校給予了物質上的獎勵。
三、組織教師積極參與“三優(yōu)”成果評選活動，提高論文教案課件撰寫水平。
進行論文教案撰寫的指導，積極鼓勵教師參與論文教案評選和發(fā)表。每學期初教科室都要組織全體教師學習縣教育科學研究所的“三優(yōu)”成果評選的文件，還通過資料發(fā)放和利用網絡組織全校教師進行了多次論文教案撰寫的學習，老師們撰寫論文教案的水平較以前有長足的進步，撰寫論文教案的積極性和自信心也大大提高。這次參加縣教育科學研究所論文教案評選的有論文16篇教案5篇課件5件。
四、做好成果總結及推廣工作。
幾年來學校的教科研氛圍濃厚，科研成效顯著。
總之，通過一學期的努力，我校在教科研工作上取得了豐碩的成果，對學校提高教學質量，提升辦學品位作出了一定的貢獻。同時在開展工作的過程中也意識到了很多的不足，如：教師科研水平發(fā)展不均衡，真正搞課題研究的只集中于部分教師;教師參與成果評比熱情不高，獲獎的數(shù)量和檔次均較低;課題研究的過程還不夠實在等，這些也我們今后要努力改進的地方。
小班科研工作總結篇十六
xx年度是我工作的第二個年頭，從xx年7月進入公司時的對一切感到好奇到今日能夠對測井事業(yè)有所簡介，可以說xx年對我來說是成長與挑戰(zhàn)并存的一年。毋庸置疑對于每一個人生剛剛起步的年輕人來說，扎扎實實走好人生的每一步都是十分重要的。在小隊工作學習了一段時間并且順利地通過了公司組織的轉正答辯之后，我選擇了地球物理研究所作為我進一步工作努力的沃土。xx年9月，我如愿分配到了研究所核測井室，開始了新的工作里程。雖然現(xiàn)在工作時間不長，也沒能夠完完全全進入科研工作的節(jié)奏，但迄今為止起步是好的，并且我相信會一直順利地進行下去。
1.2小隊工作完成情況。
xx年初，我所在的四分公司c4072測井小隊繼續(xù)進行eilog—05的驗收和實驗工作。這套設備由于種種原因，已經連續(xù)驗收了近兩年的時間，在和廠家的配合之下，我們已經完成了對儀器之間大組合和分串測量的試驗。主要問題集中在測井資料的達標問題上，由于沒有完整的關于本套設備的技術標準和施工指標，我們只能以5700的標準作為其驗收標準。由于系統(tǒng)之間的差異，導致我們的資料始終沒有達到標準。
總結簡介：本科研工作總結主要對一定時期內的工作加以總結，分析和研究，肯定成績，找出問題，得出經驗教訓，摸索事物的發(fā)展規(guī)律，用于指導下一階段工作的一種書面文體，本內容已經過排版和校對，請放心下載使用。
基于標準的不完善等問題，5月至6月間受技術質量部指派，我對eilog—05的相關技術指標進行了整理，并于6月中下旬完成了《eilog測井采集資料質量要求》和《eilog測井過程質量控制》兩個標準的起草工作，目前兩標準已經進入到討論和試行階段。
在整個小隊人員的通力合作下，大部分儀器的驗收工作已經結束。7月我隊還承擔了bp石油公司來我公司考察的接待任務，作為國產儀器的代表向外賓展示了國產儀器的技術水平和能力。
9月中，我被分配至研究所工作。當時正在舉辦大慶油田發(fā)現(xiàn)50周年的活動，我被安排進有集團各單位派人組成的演員隊伍，擔任伴舞。這樣一來使我沒能及時地來到研究所工作，知道10月才算是真正的開始了新的工作。
來地球物理研究所之前，但我獲悉我被分配到這個單位的時候我通過認識的同事朋友對研究所的狀況進行了了解。對地球物理的基本情況有了基本的了解之后，結合我自己的興趣愛好，我決定進入核測井室進行碳氧比方面的研究。在自己主動要求之后，我如愿進入了核測井室。
通過短暫的幾個月的時間，我已經對儀器原理、組織有了一定的了解，并且盡一切可能的時間對電子學上的東西進行補習，充實相關知識。在一些工作中我已經能起到一定的輔助作用，獨立簡單的實驗操作和記錄。
10月我開始了對脈沖中子孔隙度儀器進行調研工作，現(xiàn)在已經完成對儀器原理并且有了初步的儀器的設計思路。
2.1eilog—05快速與成像測井平臺。
由于我所在的測井小隊一直處于驗收儀器的狀態(tài)，所以上井工作的機會十分少，但是也正是由于這種原因，我花了大量的時間在儀修車間和模擬井上，對儀器自身的原理和結構都學習長進了不少。至于測井裝備的操作能力，我僅用一口井的時間就完全學會了上井是需要的各種操作，從第二口井的工作開始我始終獨立進行從操作直到測井曲線后處理的工作。
小隊的師傅們都會偶爾抱怨驗收工作的漫長且沒完沒了，我卻覺得驗收的工作對我來說是一筆財富，通過這項工作我很快的進入了角色，在掌握操作技巧和對儀器的了解上我無疑可以說是進步最快的。
通過對《eilog測井采集資料質量要求》和《eilog測井過程質量控制》兩個標準的起草工作，我進一步深入了解了儀器的各類指標，并對標準化施工有了更深刻的了解。
在工作中我養(yǎng)成了筆不離手的習慣，時時刻刻記錄有用的信息，每天一次的工作日報，讓我在積累中逐漸的總結經驗、認識，化感性認知為理性認知，從定性到定量，最終在實習期滿的時候寫出了頗具價值的論文，獲得了優(yōu)異的成績。
2.2各類c/o相關儀器。
一進入碳氧比組，我就開始了對儀器原理的學習。在各位師傅和前輩的指導下，我開始學習《放射性測井原理》中的相關部分，很快我就對儀器的原理有了一定的理解。從只是大概的指導碳氧比測井到清楚地了解了儀器的原理、結構、工作方式等，我認為這是不小的進步。
東西都學會，但是積累是熟悉掌握的一個必須的過程。很多別人看起來很簡單的東西，比如示波器的調節(jié)和電路板的焊接，我都是一點一點的學習了解。我深知，沒有電路學的基礎，在對儀器的電子學上的認知有著很大的障礙，所以我必須把這個障礙除掉。
2.3脈沖中子孔隙度測井儀一只儀器的從無到有需要經過原理方法論證一直到制作等環(huán)節(jié)。我有幸接觸到了對脈沖中子孔隙度儀器的論證的工作。從最開始不知道何為脈沖中子孔隙度，到現(xiàn)在對該種儀器的原理方法初窺門徑，有些粗淺的認識，我學到了設計一種儀器是多么的復雜的系統(tǒng)工程。
由于相關的中文的文獻比較少，即使找到也只是應用相關的文章，于是我只能設法找了些外文的資料。通過對這些資料的翻譯和整理，我的英語水平有了一定的提高，尤其是對于專業(yè)上相關的詞匯寫了很多，積累了不少。在閱讀文獻的過程中，我基本掌握了脈沖中子孔隙度測井儀的工作原理。通過和常規(guī)的補償中子測井儀的比較，我了解到了脈沖中子孔隙度測井儀的優(yōu)點。在已經完成的第一份報告中，我簡要提及了關于這種儀器的設計思路。我會繼續(xù)的把這項工作做下去，盡早完成相關的調研工作。
3.1公司培訓。
xx年度參加了多次公司組織的培訓活動。
年初，參加了四分公司組織的hse安全培訓，聽了有經驗的老師傅的經驗之談，我認識到了安全的重要性，也知道了如果不注意平時都不當回事兒的安全上的事宜，后果是非常的嚴重的。在了解了國外先進測井公司的施工方式之后，我才知道原來我們的工作距離先進水平有多么多的差距。
11月參加了放射性作業(yè)培訓，由于現(xiàn)在工作與放射性測井研究室，沒有放射性工作證是不行的。經過三日的培訓，和最后的考試，我學到了放射性防護的相關知識。
3.2專業(yè)知識自學。
由于我是物探專業(yè)畢業(yè)的，即對測井的知識一知半解又沒有電路上扎實的基礎，所以工作開展起來是很有一定困難的。
我對于測井知識的理解主要來自于大學時候在華東石油局進行實習的時候接觸的測井曲線，對于整個測井的流程，以及測井的儀器都沒有感性和理性的認識。光靠對測井曲線的一點點了解是沒有辦法勝任小隊的工作的，就更別題研發(fā)的工作了。
我在xx年內，自學了《礦場地球物理》、《核測井原來》、《石油地質學》、《電路》等一些課程，同時加強已經生疏的數(shù)學、物理基礎。
xx年對我來說將會是充滿挑戰(zhàn)和機遇的一年。在工作中，我會繼續(xù)深入對c/o儀器的學習，對儀器的設計、生產、制造的過程加強學習了解。對于脈沖中子孔隙度儀器，我會進一步對其進行調研。此外，在學習上我要盡早突破對電子學的盲點，力爭是這一塊不會對我對儀器的學習造成障礙。同時要加強對物理原理的深入探究，只有從物理有所突破才能在創(chuàng)新上有所建樹。
一些專業(yè)上的應用的時候沒有辦法達到比較好的效果，希望公司能夠盡快為我們配備辦公用的電腦，以便更好的開展工作。
小班科研工作總結篇十七
又一學期，在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
本教研小組由3名老師組成，這是一個團結奮進的數(shù)學教研小組。在這樣一個和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學期教學教研工作任務提供了一個良好的前提條件。
本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了3位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。
在教學方面?！白“宓?，狠抓備課，上好每一節(jié)課，認真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學知識的關聯(lián)性”，是我組在數(shù)學教學上的共識。本學期我們教研組開展了兩次集體備課，兩次業(yè)務學習，并由徐開老師代表六年級數(shù)學組參加年級研究課大講賽，執(zhí)教內容是《解決問題的策略---轉化》，獲得了第三名。
在搞好教學工作的同時，教師們也不會停止對自己的提高學習，每周一下午，三名教師堅持學習教育教學理論，并力求把學到的知識用到自己的教學活動之中。除了組內組織學習之外，還積極參與到其它組際去學習。本學期我們與一年級數(shù)學教研組進行了交流與學習。
在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對班集進行恰當?shù)?，科學的管理，硬是做到不讓學生出現(xiàn)安全事故，順利的、完整的送走每一個學生，讓家長放心，學校放心，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。順利的送走了又一批畢業(yè)生，安全工作做得好。
1、對聽評課的基本功有待于進一步提高。
2、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中?其實大叫素質教育的同時，我們卻還在不停的進行著應試教育的傳統(tǒng)教育方式。
4、學生成績好象是不錯，但是老師用的時間卻不少，如何提高教學效率，這也是實際存在的問題。
1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。
(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學經歷錦上添花!
小班科研工作總結篇十八
2017技術中心重點突出科研為各生產廠的服務功能，積極引導各生產廠參與科研項目，今年共組織申報集團科研項目12項，1月22日，組織召開了2017科研項目立項專家評審會，評審專家針對立項背景、國內外技術水平、主要研究內容、關鍵技術、創(chuàng)新點、工藝路線、目標進度以及經費預算等方面等方面進行評審，提出了10項立項建議。其中技術中心2項、信息系統(tǒng)管理部2項、機焦廠1項、冶煉廠2項、煉鋼廠3項，與2012年相比集團自立項增加5項。通過評審的10項科研項目以安控總字【2017第011號下達了年度科研項目計劃。
另外，技術中心申報的《h800mm及以上規(guī)格h型鋼產品研發(fā)》項目被山西省科技廳列入了2017度省科技攻關項目計劃，并獲得省財政15萬元資金支持。
二、加強對科研項目的過程規(guī)范管理。
根據《科研項目管理辦法》，今年加大了對集團課題研究、結題的指導與監(jiān)督力度。加強了對所有在研課題進行跟蹤服務，了解研究情況，督促研究進度，提供服務咨詢。
4月19日，組織召開2012年度立項的科研項目結題驗收及階段檢查專家評審會，分別從項目的研究進展、取得的階段性成果、對公司經營的支撐作用、存在的問題、科研經費使用情況、下階段研究計劃等方面進行了檢查，經過評審，《煉焦配煤工藝研究》、《褐鐵礦燒結性能研究》、《swrch8a(ml08al)冷鐓鋼盤條開發(fā)》等3個項目通過結題驗收、準予結題;《345mpa級1000×300系列h型鋼工藝優(yōu)化研究》、《10.9級ml40cr盤條開發(fā)》等2個項目通過階段檢查。
10月10、11日，組織召開2015年立項的科研項目階段檢查專家評審會。經過專家評審，11個科研項目中有10項有效地開展了工作，并取得了較好的研究成果，檢查結果評價為“良好”，1項由于受到設備改造進度的影響，沒有達到項目責任書的要求。
三、加強科研項目成果轉化。
2017，技術中心積極推動做好科研成果的轉化運用工作。截止目前，科研項目共實現(xiàn)增效510萬元，發(fā)表論文5篇，其中《10.9級高強度螺栓ml20mntib熱軋盤條的開發(fā)》、《大規(guī)格h型鋼軋制技術要領》被《軋鋼》收錄;《微量硼對碳素結構鋼力學性能的影響研究》、《低合金高強度大規(guī)格h型鋼性能研究與改進》被《理化檢驗物理分冊》收錄;《高線ml40cr控冷控軋關鍵技術研究》被《熱加工工藝》雜志收錄。申報發(fā)明專利3項：《一種含硼釩低溫沖擊韌性優(yōu)良的熱軋h型鋼及其制備方法》、《一種優(yōu)質高強度冷鐓鋼的生產方法》和《一種含鈦和硼熱軋低硬度的高強度緊固件用鋼的生產工藝方法》均已接到中國知識產權局的受理通知書。
四、加大科研投入和對科研人員的獎勵力度。
2017加大了科研投入，鼓勵各單位積極申報集團科研項目，參與科研和新產品開發(fā)工作，對取得重大技術突破或降本增效顯著的項目按照《科研項目管理辦法》給予適當獎勵。2015年，科研項目總投資98萬，比2012年增加41.69萬元，其中：資金本36.2萬元，制造費61.8萬元。4月份和10月份，根據科研項目階段檢查結果，對進度完成好、取得成果多的項目進行獎勵5.1萬元，比2016增加3.78萬元，極大地鼓舞了科研人員的工作熱情。
五、加強集團內外交流，營造良好的科研環(huán)境。
2017，技術中心積極做好對內技術交流和對外溝通聯(lián)絡工作。
一是深入各單位進行技術交流和調研活動，為激發(fā)員工的科研興趣，培養(yǎng)員工的科研能力，技術中心多次召開了科研項目溝通交流會議，與項目申報者開展面對面的交流、座談、指導和咨詢，取得了良好的效果。同時對各生產廠進行專利申報及minitab軟件培訓，并邀請市科技局來公司開展“科技成果轉化申報”培訓，并對申報的專利進行現(xiàn)場評審。
二是加強了與科研院校的合作交流，2017與北京科技大學合作開展《4#高爐爐底爐缸侵蝕模型技術開發(fā)與應用》科研項目研究,通過爐缸爐底三維非穩(wěn)態(tài)溫度場、侵蝕、結厚在線監(jiān)測診斷系統(tǒng)軟件成功開發(fā)，及在線安裝和應用，實現(xiàn)了高爐生產狀況實時監(jiān)測，為高爐安全高效生產提供了有力的依據。
三是積極走出去與有關政府部門溝通聯(lián)絡。鑒于科研管理工作的特性所需，一年來，我部門積極和介休市及晉中市科技局、經貿委、省科研廳、省經信委等部門的溝通聯(lián)系，使他們更加了解我公司、理解我公司、幫助我公司，為我公司的科研工作開展創(chuàng)造了一個良好的外部環(huán)境。
2017科研工作存在的問題。
2017，技術中心經過努力，科研工作取得了一些成績，但仍然存在一些不足之處。主要有：
一、集團整體攻關能力較弱，高技術含量的課題缺少，國家級的科研成果獎未能突破。
二、科研項目進展較為順利，但特色還不明顯、運行管理還不夠規(guī)范、投入不足。研究現(xiàn)實問題能力有待加強，服務各生產廠的能力有待進一步提高。
三、集團技術創(chuàng)新氛圍還不夠濃厚，技術交流層次和水平有待進一步提高。
2017工作目標及主要措施。
為實現(xiàn)上述目標，要采取以下措施：
一、繼續(xù)加強各類科研項目申報立項工作。
廣拓渠道，廣泛動員，整合力量，以較高級別項目為重點，以降低增效為目的，為公司的新產品開發(fā)作技術支撐，切實抓好各級各類科研項目的申報和立項工作。認真組織公司各單位申報集團及國家級、省市級科研項目，并加強與上級主管部門的聯(lián)系，提高申報質量，爭取在立項上有所突破，不斷提高我公司科研項目的檔次。2016年計劃將有一定難度的新產品開發(fā)項目和機焦廠增加焦爐煤氣產氣量、冶煉廠降低焦粉消耗和爐渣性能等方面的研究工作列入到科研項目中，力爭集團科研項目立項8～10項，申報省級科研項目1～2項。
二、繼續(xù)加強對科研項目的規(guī)范管理。
加強對集團課題立項、研究、結題的指導與監(jiān)督。加強對立項課題研究的指導管理，督促做好研究工作。繼續(xù)開展課題研究中期檢查，定期對研究課題的進展、人員組成變化和經費合理使用等執(zhí)行情況進行有效的跟蹤服務，確保研究課題的如期完成，使課題研究工作能落到實處，產生實效。
三、繼續(xù)組織集團自立項目的結題驗收與成果申報。
樹立成果意識，督促課題組按期結題，及時組織鑒定，申請成果登記，形成一批優(yōu)秀的科研成果。2016年計劃組織7項項目結題驗收、鑒定工作。積極組織科研成果的申報，努力提高科研成果的數(shù)量和質量，爭取發(fā)表論文5篇以上，申報發(fā)明專利3項以上。
四、加強公司內、外部技術交流，開展產學研合作。
為提高公司科研項目的質量與技術水平，2016年加強公司內、外部科研項目立項、檢查等工作經驗交流，邀請同行專家就科研工作開展過程中出現(xiàn)的問題進行對話、深度會談或專題研討，實現(xiàn)信息交流、經驗共享。通過不定期組織交流會，不斷總結經驗，促進科研項目工作的深入開展，同時了解同行業(yè)中最新的科學技術動態(tài)和發(fā)展趨勢，提高我公司的技術水平。
小班科研工作總結篇十九
新世紀對人才的需要不再以知識儲備作為追求目標，而是以提高全民族的智力水平為根本目的，因此現(xiàn)代教師要實現(xiàn)由知識型向科研型轉變，必須培養(yǎng)教育教學科研意識，積極投身于教改實驗和教育教學科研中。這是時代賦予跨世紀教師的期望和目標，我鎮(zhèn)領導充分認識到這一點，一直努力抓好此項工作。
“科技是第一生產力”，我鎮(zhèn)以鄧**同志三個面向為指導，注重實效，開拓創(chuàng)新，科研興教，科研強鎮(zhèn)，努力開創(chuàng)教育科研的新局面。學校的科研工作是教育教學工作的重要組成部分，扎實地完成各項任務，有利于教學工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，有利于提高教師的整體素質。為此，我鎮(zhèn)每年都積極配合各級教育科研機構的工作，將教育科研的工作納入學校常規(guī)管理中進行考核。積極立項和申報課題，定期交流，鼓勵教師合作研究，撰寫論文，制定了鼓勵和獎勵措施，取得了良好的效果。
要搞好教育科研，首先必須有較強的教科研意識。對教師而言，科研意識就是對教育教學活動的追求和探索，是運用教育教學理論指導教育教學活動的自覺性，是對所從事的教育教學活動一種清晰而完整的認識，基于上述觀點，我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。
（1）轉變觀念，提高教師教科研意識。以前，我鎮(zhèn)大部分教師對教科研漠不關心，認為教科研是專家的專利，自己把書教好就行了。針對這種認識，我鎮(zhèn)領導多次召開會議強調教科研的意義，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導教師走進新課程，以及教學改革成敗的關鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過去的看法，增強教科研意識。
（2）提高教師素質，增強教師教科研意識。我們對教師素質的要求不僅僅停留在提高學歷，訓練教學基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究。為此，我們多次請有關人員對教師進行教育科研的培訓。提高了教師進行教育科研的能力。同時，我們還利用各校的圖書、網絡，對教師進行教科研能力的培養(yǎng)。要求教師每周必須有2———4小時進圖書室、電子備課室的時間，研究教育教學方面的知識，并寫出心得體會，提高了教師自身的素質。
（3）以骨干教師的言傳身教，帶動全體教師提高教科研意識。我鎮(zhèn)對一些教學骨干進行了重點培養(yǎng)，為他們提供盡可能多的機會，讓他們走出去學習，給他們足夠的時間，讓他們努力充實自己。這樣，骨干教師很快提高了業(yè)務素質，增強了教科研意識，教科研能力有了較大的提高。通過這些教師的言傳身教，帶動了全體教師教科研意識的增強。
教師搞教科研，不是一帆風順的，教師在搞教科研工作中會有這樣或那樣的困難，如資料不足，物力的短缺，心理的壓力等等。我鎮(zhèn)盡一切可能為這些教師開綠燈，給予他們物質上和精神上的支持，給他們創(chuàng)造優(yōu)越的工作環(huán)境，鼓勵教師積極因素撰寫教科研論文，進行教學經驗總結，向各級報刊投稿，更好地發(fā)揮他們的主觀能動性和工作積極性。
歷年來，我鎮(zhèn)非常重視教科研工作，指導教師選好教科研課題，積極教改經驗。定期組織教師學習教科研如何選題方面和知識。多次組織教師交流自己在教科研方面經驗，使教師取人之長，補己之短，鼓勵教師把自己取得的經驗寫成論文。另外，我們還重視發(fā)揮青年教師在教科研中的積極性，以老帶新，新老結合開展教育科研，有意識地培養(yǎng)青年教師成為教科研的骨干。青年教師的論文、成果獲獎比例占到了70%，自身的素質、教學技能得到了長足的進步。通過以上工作的開展，我鎮(zhèn)的教育科研工作步入正規(guī)。
一直以來，通過全體教師的努力，我鎮(zhèn)教科研工作初見成效，首先教師的教科研意識增強了，素質提高了。其次，在省市各種活動中取得了優(yōu)異的成績。其中，學術論文獲獎46篇、科研成果獲獎2篇、報刊雜志著作9篇。我鎮(zhèn)一中編著的校內論文集《教海拾貝》已出版。
雖然我鎮(zhèn)取得了一些成績，但也存在諸多問題，我鎮(zhèn)以后要加大教科研管理力度，堅持教育科研與學校素質教育以及各學科教學相結合，以科研指導各學科的課程改革，不斷促進教育教學水平的提高。進一步完善學校教育科研管理制度，增強全體教師的科研意識，堅持以教育科研促進教育改革，以教育科研帶動我鎮(zhèn)教育質量的全面的發(fā)展，爭取有一項教科研成果在全市推廣。
xx鎮(zhèn)教研中心
200x年七月
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19261904.html】
