總結(jié)是提高自我認(rèn)知和自我管理能力的重要手段之一。在寫總結(jié)的過程中，要全面客觀地概括自己的經(jīng)驗(yàn)和成果?？偨Y(jié)是一種重要的寫作形式，下面是一些總結(jié)寫作的技巧和要點(diǎn)，供大家參考。
電工與電子技術(shù)教學(xué)總結(jié)篇一
《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》是機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的一門專業(yè)平臺(tái)課，是多門專業(yè)課程的前導(dǎo)課程，是專業(yè)核心課程、方向課程的基礎(chǔ)。為達(dá)到該專業(yè)人才培養(yǎng)方案中對(duì)課程的教學(xué)目標(biāo)和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，提高課程教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，本學(xué)期對(duì)《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》進(jìn)行課程改革，將以項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式開展課程的教學(xué)活動(dòng)。
由于中職學(xué)生理論基礎(chǔ)差，同時(shí)又缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法會(huì)使學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)難度大學(xué)不會(huì)因而失去學(xué)習(xí)的興趣，致使課堂出現(xiàn)學(xué)生睡倒一片或不聽課各行其事的現(xiàn)象。采用項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生完成工作和動(dòng)手實(shí)踐的能力。學(xué)生在具體的工作任務(wù)中遇到問題，就會(huì)帶著問題主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣使學(xué)生變要我學(xué)習(xí)為我要學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這種教學(xué)模式既鍛煉了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)也提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。
為了確保課改取得實(shí)效，機(jī)電一體化教研組組織有關(guān)教師召開專題會(huì)，就如何開展好課改工作進(jìn)行討論，認(rèn)真聽取這門課有經(jīng)驗(yàn)老師的建議，制定出課改實(shí)施方案。
1、堅(jiān)持課程與技能崗位相對(duì)接；
2、下企業(yè)調(diào)研崗位工作任務(wù)；
3、提取典型工作任務(wù)；
4、確定課程學(xué)習(xí)任務(wù)與技能目標(biāo)；
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的基本技能。
內(nèi)容共十三個(gè)學(xué)習(xí)情境（即項(xiàng)目任務(wù)）。在確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容中較側(cè)重電子部分，任務(wù)的層次也是由易到難，十三個(gè)學(xué)習(xí)情境如下圖所示。
1、所謂項(xiàng)目教學(xué)法，就是在老師的指導(dǎo)下,將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目交由學(xué)生自己處理，項(xiàng)目學(xué)習(xí)中有關(guān)信息的.收集、方案的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施及最終評(píng)價(jià),都由學(xué)生自己負(fù)責(zé),學(xué)生通過該項(xiàng)目的進(jìn)行,了解并把握整個(gè)過程及每一個(gè)環(huán)節(jié)中的基本要求。
“項(xiàng)目教學(xué)法”最顯著的特點(diǎn)是“以項(xiàng)目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體”,具體表現(xiàn)在：目標(biāo)指向的多重性；培訓(xùn)周期短，見效快；可控性好；注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。項(xiàng)目教學(xué)法是師生共同完成項(xiàng)目，共同取得進(jìn)步的教學(xué)方法。
2、在項(xiàng)目教學(xué)法的具體實(shí)施過程中，學(xué)生們還是能夠給予較積極配合的。《電工與電子技術(shù)》計(jì)劃的每周7課時(shí)安排在一天內(nèi)進(jìn)行，其中2節(jié)為理論課時(shí)，其余5節(jié)為任務(wù)實(shí)訓(xùn)課。但由于教師人手不夠，后改為4節(jié)理論，3節(jié)實(shí)訓(xùn)。相比于理論課，學(xué)生還是偏向于上實(shí)訓(xùn)課，更喜歡做訓(xùn)練動(dòng)手能力的項(xiàng)目。在教學(xué)方法上，摒棄了之前一味地只講授書本上的理論知識(shí)，而是結(jié)合了我們?cè)O(shè)計(jì)的項(xiàng)目任務(wù)，在任務(wù)的完成中找出知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)物消化重點(diǎn)，讓學(xué)生不僅能夠了解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，更能夠掌握怎樣將所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的操作當(dāng)中去。例如一個(gè)小的心形燈，它所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)有二極管、三極管、電容、電阻等元器件的原理、技術(shù)參數(shù)等。當(dāng)一個(gè)心形燈焊接完畢時(shí)，學(xué)生們不但了解了這些元器件的性能、作用。還能從中知道它的工作原理。相比較于之前的傳統(tǒng)教學(xué)方法有了很大的改觀。
3、由于是初次嘗試項(xiàng)目教學(xué)，因經(jīng)驗(yàn)不足以及該班三自教育和技能大賽等原因，導(dǎo)致本學(xué)期只完成了11個(gè)項(xiàng)目教學(xué)，有電子溫度計(jì)、行走機(jī)器人兩個(gè)項(xiàng)目未能完成。
1、開展項(xiàng)目教學(xué)，打破了體統(tǒng)的教學(xué)模式，極大地豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容，課堂氣氛活躍。
2、能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與熱情，形成全員參與的好局面，變學(xué)生“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”。
3、增進(jìn)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
4、有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與溝通能力。
5、通過項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施，有利于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時(shí)修改補(bǔ)充完善課程標(biāo)準(zhǔn)。
6、提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力及對(duì)儀表工具的正確使用。
7、開展項(xiàng)目教學(xué)，更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握與記憶。
1、本課程的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是在4號(hào)樓201、402進(jìn)行，因做實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)需要大量插座，但實(shí)訓(xùn)室條件無法滿足，故需要大量的接線板代替。存在著嚴(yán)重的安全隱患問題。
2、在項(xiàng)目任務(wù)的設(shè)計(jì)上還存在一定的缺陷，如有的項(xiàng)目任務(wù)涉及到的教學(xué)重點(diǎn)是重復(fù)的。有的項(xiàng)目任務(wù)所需時(shí)間很短，而有的項(xiàng)目任務(wù)又較為復(fù)雜。難易程度缺乏過渡性銜接，造成在知識(shí)點(diǎn)的過渡上存在一定的跳躍性。
3、在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的監(jiān)管方面，因教師人手不夠，導(dǎo)致理論內(nèi)容花費(fèi)時(shí)間過多，而用于實(shí)操訓(xùn)練的時(shí)間沒有保證。導(dǎo)致不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
4、學(xué)生過多的在意產(chǎn)品制作的成就感，而對(duì)于元器件的工作原理和特性及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)缺乏深度的了解學(xué)習(xí)。
1、項(xiàng)目任務(wù)的設(shè)計(jì)在現(xiàn)在執(zhí)行的基礎(chǔ)上還需進(jìn)一步的完善。
2、過程考核的表格設(shè)計(jì)上還需完善，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)，應(yīng)充分體現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)的特點(diǎn)。
3、考核時(shí)不僅要考核學(xué)生的實(shí)操能力、團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，但更要注重學(xué)生的品格品質(zhì)等方面，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和文明操作。
機(jī)電一體化教研組。
20xx年6月27日。
電工與電子技術(shù)教學(xué)總結(jié)篇二
本學(xué)期來，本人在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了一定的努力，下面我把這一學(xué)期的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)、配合組里搞好教研活動(dòng)。無論是與學(xué)生還是其他老師，相互之間關(guān)系都融洽。
本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn),并注重參閱各種資料，理出一條符合自己學(xué)生的知識(shí)線索，制定符合本校學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里或組外其他有老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié),尤其是在聽優(yōu)秀教師的講課,對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大，使我了解了現(xiàn)在電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢。平時(shí)積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用、通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)。
1、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。
2、養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握電子技術(shù)基礎(chǔ)基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電工常識(shí)的興趣。
電工與電子技術(shù)教學(xué)總結(jié)篇三
摘要：利用分析電工電子技術(shù)相關(guān)學(xué)科內(nèi)容的特性在專業(yè)課模式里的位置及作用確立課程革新的措施，更為深入地闡述對(duì)電工電子課程模式的構(gòu)建，其中涵蓋了理論教學(xué)模式及實(shí)驗(yàn)課程的構(gòu)建，且分析了教學(xué)革新的相應(yīng)切實(shí)方案及內(nèi)容，從而有一定程度的指導(dǎo)價(jià)值。
電工與電子技術(shù)教學(xué)總結(jié)篇四
國內(nèi)的高等教育基本分為三個(gè)范圍，國家主要院校的分析類、普通院校的教學(xué)類以及高職轉(zhuǎn)本的應(yīng)用類。若進(jìn)入教學(xué)類，主要的核心院校有其特有的資質(zhì)，相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)可以進(jìn)行學(xué)習(xí)與借鑒，不過不可以完全照搬，要有自己的特點(diǎn)，開拓全新的路徑。
電工電子技術(shù)也可以稱其為電工學(xué)，此課程是高等院校工科非電類專業(yè)的主要基礎(chǔ)課，在工科教學(xué)模式里有著舉足輕重的位置，它能為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課與畢業(yè)后所針對(duì)的工程技術(shù)等工作打下相關(guān)的地基。伴隨電子工業(yè)的迅猛進(jìn)程及計(jì)算機(jī)程度的持續(xù)發(fā)展，它已成理工科本科學(xué)生的一門重要課程與相關(guān)文科學(xué)生的選修課。
1.課程模式。
應(yīng)性。
2.教學(xué)措施及方法。
在教學(xué)中，要全面利用現(xiàn)代化教學(xué)模式。目前很多院校都對(duì)課程的學(xué)時(shí)實(shí)施壓縮，90學(xué)時(shí)的電工電子技術(shù)a，在授課時(shí)間上也十分的緊張。除了在教學(xué)上只是對(duì)相應(yīng)的章節(jié)要求學(xué)生自學(xué)之外，還需要教師在授課上，在學(xué)生能夠消化的根本理念上，增加相應(yīng)的方法，而不是一味地對(duì)學(xué)生灌輸知識(shí)，所以應(yīng)利用多媒體教學(xué)和常規(guī)課堂相結(jié)合的措施實(shí)施教學(xué)。比如，在講解正弦交流電的相量法時(shí)，可以直接在黑板上利用板書進(jìn)行授課，而在講解疊加定理這一課程，就可以使用多媒體直接做出分解內(nèi)容，在解題過程中還可以利用人工演板的方法，而在講解放大電路波形失真時(shí)，就可以全部使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。省時(shí)省力，效果還好，還能讓課堂教學(xué)變得活躍起來，同時(shí)也避免了多媒體課程環(huán)境的弊端。
考核制度，一般學(xué)生的課程結(jié)業(yè)成績是下面一些部分構(gòu)成的，其中包括了考試、實(shí)驗(yàn)以及平時(shí)成績。通常使用0.7、0.1以及0.2的參數(shù)，實(shí)驗(yàn)成績以實(shí)驗(yàn)效果、預(yù)習(xí)以及實(shí)驗(yàn)課堂紀(jì)律和實(shí)驗(yàn)報(bào)告為參照，結(jié)合去評(píng)分，平時(shí)的成績就根據(jù)作業(yè)、聽課、發(fā)言以及演板為參照去評(píng)定，十分全面實(shí)際地映射出學(xué)生對(duì)這門理論及實(shí)踐相結(jié)合課程的'學(xué)習(xí)狀態(tài)。還有就是教考獨(dú)立，因?yàn)榇苏n開設(shè)的專業(yè)較繁雜，學(xué)校需要公用一樣的試卷，因此不宜個(gè)別教師自行出題，采用試卷庫的模式也能夠反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（1）要增加課內(nèi)實(shí)踐的學(xué)時(shí)，比如，電工電子技術(shù)a，實(shí)踐的學(xué)時(shí)有16個(gè)，其中涵蓋了驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)以及全面構(gòu)建性實(shí)驗(yàn)。（2）建立專門的電工電子實(shí)踐選修課程。在實(shí)踐時(shí)，控制在兩個(gè)人為一小組，人手一份預(yù)習(xí)報(bào)告以及實(shí)驗(yàn)表。全面構(gòu)建性實(shí)踐需要學(xué)生自己提前制訂方案，通過教師審核后自行完成。（3）開設(shè)選修實(shí)踐課程。學(xué)生在選修一些實(shí)踐課程時(shí)，在預(yù)選實(shí)踐方案環(huán)節(jié)要上交可行性資料，經(jīng)過課下相應(yīng)軟件的學(xué)習(xí)完成選擇實(shí)踐路徑的構(gòu)建。通過這種措施，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了仿真軟件，還提升了學(xué)習(xí)的積極性，又能夠節(jié)約實(shí)踐時(shí)間，提升了學(xué)生的自學(xué)意識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用程度、獨(dú)立思考概念以及動(dòng)手操作的能力。
革，深入掌握相關(guān)學(xué)科內(nèi)容，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有針對(duì)性、有指向性地進(jìn)行一系列的革新。
參考文獻(xiàn)：
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（作者單位浙江省臨海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）。
電工與電子技術(shù)教學(xué)總結(jié)篇五
本學(xué)年，我擔(dān)任13春電子班和電子班的電子技術(shù)教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
首先，我分析了我校學(xué)生實(shí)際情況。新生普遍底子差，基礎(chǔ)薄，所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況，決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。以此提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績。
再次，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。作為一名青年教師，我的體會(huì)是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必須對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考大量相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材，確定重難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段；除此之外，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)電子技術(shù)的興趣。認(rèn)真寫好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時(shí)對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中不足。
授課之后，做到精講精練。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題，復(fù)印后供學(xué)生演練。
認(rèn)真批改作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤；對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。
以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服其中的不足之處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便在下個(gè)學(xué)年提高自我，共同提高所教年級(jí)的電子技術(shù)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)一如既往，多學(xué)習(xí)，勤反思，多向前輩學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
電工與電子技術(shù)教學(xué)總結(jié)篇六
（1）按時(shí)完成教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生的具體特點(diǎn)備課，講課。
（2）采用實(shí)物與理論、元件性能與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的手段講授理論內(nèi)容。
（3）采用啟發(fā)式，討論式的教學(xué)方法去理解抽象的概念。
（4）除定時(shí)輔導(dǎo)答疑外，課前早到隨時(shí)答疑。
（5）及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
（6）及時(shí)與學(xué)生溝通，聽取學(xué)生意見，改進(jìn)教學(xué)方法。
（7）實(shí)習(xí)中及時(shí)編寫實(shí)習(xí)大綱，盡力安排好實(shí)習(xí)且認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生制作，嚴(yán)格進(jìn)行驗(yàn)收和質(zhì)量檢查，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，合理給出實(shí)習(xí)成績。
（1）電子班學(xué)生學(xué)風(fēng)好，學(xué)習(xí)興趣濃，積極性高，思想活躍，喜歡提問。
（2）個(gè)別同學(xué)不用功，沒有及時(shí)將所學(xué)內(nèi)容消化，考試前搞突擊，這是無法學(xué)好這門課的。
（3）從期中考試成績來看，平均分76、1分，優(yōu)秀率41%，及格率92%，屬正態(tài)分布。
（1）掌握一些思考的方法，對(duì)待問題比較嚴(yán)謹(jǐn)。解決一個(gè)問題，應(yīng)該選用正確的方法，否則將會(huì)很難甚至無法解決一個(gè)問題。例如，在求不同組態(tài)負(fù)反饋的電壓放大倍數(shù)時(shí)，不同組態(tài)有不同的方法，方法上必須要對(duì)應(yīng)。對(duì)于同一問題的不同解法，尤其要注意方法的適用范圍，在合適的范圍內(nèi)使用方法。例如，在用微變等效電路求解有關(guān)基本放大電路時(shí)，只有輸入信號(hào)是低頻小信號(hào)時(shí)才成立，否則會(huì)造成很大的誤差甚至是錯(cuò)誤。在分析一些比較復(fù)雜的問題時(shí)，要學(xué)會(huì)站在更高的層次看待問題，要學(xué)會(huì)模塊化地分析問題而不局限于其中的每個(gè)元件。例如，在運(yùn)算放大電路分析中，在掌握基本模塊如反相比例運(yùn)放、同相比例運(yùn)放等的前提下，對(duì)一些較為復(fù)雜的電路，可利用疊加原理看成是這些基本模塊的疊加，從而簡化問題的分析。
（2）對(duì)一些工程思想有了初步的認(rèn)識(shí)。俗話說：人無完人。當(dāng)然作為每個(gè)具體的電路，在具有優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)肯定具有缺點(diǎn)的。我們分析問題的`時(shí)候，不能一味地鉆牛角尖，幻想找到一個(gè)能夠十全十美解決問題的方法。很多時(shí)候，我們可以根據(jù)實(shí)際的要求，作一些合理的近似。先主要考慮最主要因素的影響，而忽略一些次要因素的影響，然后再在主要因素主導(dǎo)的方向下，結(jié)合實(shí)際的要求考慮其他次要因素。這樣做往往能很大程度上簡化問題，但又不會(huì)產(chǎn)生很大的誤差。最后，自己更加深刻體會(huì)到了守時(shí)的重要性。
教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱，方法較得當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)全面，細(xì)致，學(xué)時(shí)應(yīng)針對(duì)專業(yè)稍加調(diào)整；學(xué)生有良好的學(xué)風(fēng)，應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，另外應(yīng)多聽取其他老師提出的建議，以及時(shí)改進(jìn)。
電工與電子技術(shù)教學(xué)總結(jié)篇七
《電工與電子技術(shù)》是中等職業(yè)教育非電氣類專業(yè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課程，它研究電工技術(shù)和電子技術(shù)的理論和應(yīng)用的技術(shù)基礎(chǔ)課程。作為一門重要的`基礎(chǔ)課程，它具有基礎(chǔ)性、先進(jìn)性和應(yīng)用性。在學(xué)校及教務(wù)科的指導(dǎo)下，我的教學(xué)總結(jié)和反思如下。
教學(xué)總結(jié)部分如下:
考試大綱是老師教學(xué)生的一個(gè)總要的參考，也是學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。在《電工電子學(xué)》的教學(xué)中，要求學(xué)生背記的知識(shí)點(diǎn)很多，重點(diǎn)難點(diǎn)的標(biāo)記也很明顯。所以學(xué)生要吃透大綱的內(nèi)容，有重點(diǎn)的選擇記憶。半期中教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)如下。
1.基本知識(shí)
電路的主要物理量、基本組成部分、三種工作狀態(tài)；電阻、電感、電容、電壓源、電流源的伏安特性。
交流電的三要素及表示方法；單一參數(shù)正弦交流電路的電壓與電流的關(guān)系和有功功率、無功功率及視在功率的概念；提高功率因數(shù)的意義及方法；rlc串聯(lián)電路的電壓三角形、阻抗三角形及功率三角形。
2.基本技能
運(yùn)用電路的基本定律和元件的伏安特性，進(jìn)行交、直流電路的電壓、電流、功率的計(jì)算。
電壓源和電流源之間的等效變換；運(yùn)用基爾霍夫定律和戴維南定理分析、計(jì)算復(fù)雜的直流電路。
3.綜合應(yīng)用
常見電壓表、電流表、數(shù)字萬用表的使用方法；能完成照明電路的安裝；能根據(jù)實(shí)際要求正確選用電阻、電感、電容。
在課堂巧妙的創(chuàng)設(shè)問題，對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行重點(diǎn)講解。讓學(xué)生的思維能夠活躍起來，能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
亦可以在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，根據(jù)學(xué)生的接受能力和理解能力去設(shè)置課程需要的解決的問題，集中學(xué)生的注意力，活躍學(xué)生的智力。提出課堂上的可以實(shí)行的教學(xué)目標(biāo)，能夠讓學(xué)生在課堂上自主的學(xué)習(xí)，自覺的發(fā)現(xiàn)問題，并通過自己的學(xué)習(xí)來解決自己遇到的問題，對(duì)于學(xué)生解決不了的問題，老師要加以總結(jié)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)募右渣c(diǎn)撥。
采用一課一練的方式，當(dāng)堂課程進(jìn)行檢驗(yàn)。中等職業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都有其自身的特點(diǎn)，他們的基礎(chǔ)相對(duì)于比較薄弱，對(duì)于知識(shí)的接受能力和理解能力相對(duì)于來說比較差，所以不能片面的追求深入的學(xué)習(xí)，那么對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)不是一件好事，可能會(huì)引起學(xué)生的反感，所以一般是以能過了考試為主，在他們能很好的掌握基礎(chǔ)的知識(shí)之后，然后進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌胃?。讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣和成就感，能把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好。
在教學(xué)中，結(jié)合多媒體教學(xué)，讓學(xué)生化靜為動(dòng)，借助現(xiàn)代輔助教學(xué)手段，穿射一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，讓電工電子學(xué)科中的概念和有關(guān)規(guī)律能夠以生動(dòng)的畫面展現(xiàn)到學(xué)生的面前，這樣抽象難懂文字就容易理解很多，同時(shí)也能拓展學(xué)生的思維，加深學(xué)生對(duì)概念和規(guī)律的理解，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和完善的思維邏輯能力。
教學(xué)反思部分：
3.課后習(xí)題及單元測試沒有100%進(jìn)行講解，部分題型以為大家都清楚了，就直接跳過去了，這點(diǎn)需要改善。
總之，講究科學(xué)的教學(xué)方法，大膽創(chuàng)新，借助多媒體等多種課堂載體，注重引導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)生的理論學(xué)習(xí)能力。在課程設(shè)計(jì)過程中，教師要注重把握能力、重點(diǎn)和層次，因材施教，分層教學(xué)。唯有如此，才可以大力提升此門課程的教學(xué)效果，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀的專業(yè)人才。
電工與電子技術(shù)教學(xué)總結(jié)篇八
七、高二四班的電子技術(shù)教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：
首先，我分析了我校學(xué)生實(shí)際情況。高一學(xué)生普遍底子差，基礎(chǔ)薄，所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況，決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績。
再次，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。作為一名青年教師，我的體會(huì)是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必須對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考大量相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材，確定重難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段；除此之外，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。認(rèn)真寫好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時(shí)對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中不足。并按照單元內(nèi)容整理重點(diǎn)短語，歸納分發(fā)給學(xué)生，以便記憶。多鼓勵(lì)，少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。
授課之后，做到精講精練。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的`習(xí)題，復(fù)印后供學(xué)生演練。
認(rèn)真批改作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤；對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。
以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服其中的不足之處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便在下個(gè)學(xué)年提高自我，共同提高所教年級(jí)的電子技術(shù)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)一如既往，多學(xué)習(xí)，勤反思，多向前輩學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
電工與電子技術(shù)教學(xué)總結(jié)篇九
姓名：
應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)。
國籍：
中國。
無照片。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
肇慶。
身材：
178cm?60kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
20歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
應(yīng)屆畢業(yè)生?
應(yīng)聘職位：
技工類:電工/工程類市場銷售/營銷類銷售代表工業(yè)/工廠類qc。
工作年限：
職稱：
無職稱。
求職類型：
全職。
可到職-。
隨時(shí)。
1000--1500。
希望工作地區(qū)：
廣州肇慶。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
實(shí)習(xí)：
1.2007年11月-202月，肇慶本田金屬有限公司。
負(fù)責(zé)機(jī)電維修、安裝技術(shù)工作；
2。2007年7月-11月，肇慶市中域電訊。
負(fù)責(zé)銷售手機(jī)、電子業(yè)務(wù)代表。
3.2007年4-7月，江門市鶴山市古勞工業(yè)區(qū)利奧包裝廠（外企）。
負(fù)責(zé)包裝、封面等相關(guān)工作。
教育背景。
畢業(yè)院校：
肇慶技師學(xué)院。
最高學(xué)歷：
中專。
畢業(yè)-。
所學(xué)專業(yè)一：
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
語言能力。
外語：
英語一般。
國語水平：
優(yōu)秀。
粵語水平：
優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
本人工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞。曾擔(dān)任過學(xué)生會(huì)干部和班長，有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)、組織管理和應(yīng)變能力。
本人愿意從低層踏踏實(shí)實(shí)做起，與貴司一起成長發(fā)展，共創(chuàng)美好將來！
詳細(xì)個(gè)人自傳。
個(gè)人聯(lián)系方式。
電工與電子技術(shù)教學(xué)總結(jié)篇十
姓名：
/
國籍：
中國。
無照片。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
肇慶。
身材：
178cm?60kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
20歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
應(yīng)屆畢業(yè)生?
應(yīng)聘職位：
技工類:電工/工程類市場銷售/營銷類銷售代表工業(yè)/工廠類qc。
工作年限：
職稱：
無職稱。
求職類型：
全職。
可到職-。
隨時(shí)。
1000--1500。
希望工作地區(qū)：
廣州肇慶。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
實(shí)習(xí)：
1.11月-2月，肇慶本田金屬有限公司。
負(fù)責(zé)機(jī)電維修、安裝技術(shù)工作；
2。207月-11月，肇慶市中域電訊。
負(fù)責(zé)銷售手機(jī)、電子業(yè)務(wù)代表。
3.年4-7月，江門市鶴山市古勞工業(yè)區(qū)利奧包裝廠（外企）。
負(fù)責(zé)包裝、封面等相關(guān)工作。
教育背景。
畢業(yè)院校：
肇慶技師學(xué)院。
最高學(xué)歷：
中專。
畢業(yè)-。
所學(xué)專業(yè)一：
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
語言能力。
外語：
英語一般。
國語水平：
優(yōu)秀。
粵語水平：
優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
本人工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞。曾擔(dān)任過學(xué)生會(huì)干部和班長，有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)、組織管理和應(yīng)變能力。
本人愿意從低層踏踏實(shí)實(shí)做起，與貴司一起成長發(fā)展，共創(chuàng)美好將來！
詳細(xì)個(gè)人自傳。
個(gè)人聯(lián)系方式。
電工與電子技術(shù)教學(xué)總結(jié)篇十一
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各部門的關(guān)心及教研室全體教師的共同努力下，教研室全體教師勵(lì)精圖治，順利的完成了本年度的教學(xué)和科研任務(wù)?？偨Y(jié)如下：
1.不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政治理論，努力提高思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)
教研室的工作是以教學(xué)與科研為立足之本，始終把不斷提高教師的教學(xué)質(zhì)量與科研水平作為教研室工作目標(biāo)。教研室有目的、有計(jì)劃的組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策和有關(guān)理論知識(shí)，通過積極參加“黨的群眾路線教育實(shí)踐”活動(dòng)，和參加校、學(xué)院組織的政治學(xué)習(xí)、民主生活會(huì)等活動(dòng)，來深化教師對(duì)教師職業(yè)及師德的理解；同時(shí)，也為教師提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平打下了較深的基礎(chǔ)。
2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高師資隊(duì)伍水平
本年度教研室圍繞專業(yè)核心課程的建設(shè)，在師資上，新引進(jìn)了通信與電子系統(tǒng)的碩士研究生一名，給電工電子基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)室有力的師資補(bǔ)充。
3.以教學(xué)帶動(dòng)科研，以科研反哺教學(xué)
教研室積極組織教師圍繞本專業(yè)的學(xué)科參與申報(bào)了教務(wù)處的教改課題：大類電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)研究，學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新課題一項(xiàng)。同時(shí)，教研室參與組織參加聆聽了若干學(xué)術(shù)性講座。本學(xué)期，組織開展了張秀賢老師的公開課，并邀請(qǐng)其它教研室的相關(guān)教師參加聽課與評(píng)課。及時(shí)地將評(píng)課的結(jié)果反饋給其本人，指出要改進(jìn)的方向，對(duì)新教師的成長起到了良好的促進(jìn)作用。
主要存在的不足：
1.師資力量不足。教研室存在著職稱低，學(xué)歷低的特征。今后要?jiǎng)?chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師去企業(yè)參與到生產(chǎn)實(shí)踐；另一方面，參加博士研究生入學(xué)考試，為建立一個(gè)高、精、專的“雙師型”教師隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)。
2.科研成果還需更上一個(gè)臺(tái)階。
(1)繼續(xù)積極組織教師參與申報(bào)20xx年度的各項(xiàng)課題。
(2)鼓勵(lì)教師去組織并指導(dǎo)學(xué)生去參加國內(nèi)外各項(xiàng)設(shè)計(jì)競賽。
(3)在核心期刊發(fā)表高質(zhì)量的論文。力爭在20xx科研總量的基礎(chǔ)上具有一個(gè)明顯的提升。
3.在教師教學(xué)上，規(guī)范教學(xué)的各項(xiàng)過程。同時(shí)，積極開展集體備課、集體研討活動(dòng)。
電工與電子技術(shù)教學(xué)總結(jié)篇十二
摘要：電子電工是職業(yè)類學(xué)校的一大重要專業(yè)學(xué)科。多年來，許多教師都針對(duì)專業(yè)教學(xué)方法進(jìn)行研究，改革，力求創(chuàng)新。本文主要介紹了一些關(guān)于電子電工課程教學(xué)方法的探究。
關(guān)鍵詞：電子電工專業(yè)，知識(shí)聯(lián)系，實(shí)踐教學(xué)，信息反饋
電子電工專業(yè)課程的教材內(nèi)容一般比較抽象，理論性強(qiáng)，專業(yè)術(shù)語、名詞概念較多，學(xué)生理解教材感到十分困難，上課常常提不起學(xué)習(xí)興趣，因此擯棄陳舊的教學(xué)方法，探索適時(shí)的教學(xué)方法是任課老師不斷探索的課題。職業(yè)教育不僅要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。
一、善于聯(lián)系全方面知識(shí)
表面上看，各個(gè)學(xué)科之間并不存在聯(lián)系，工科和文科是兩個(gè)截然不同的領(lǐng)域，同一學(xué)科間的不同專業(yè)方向也并一定有聯(lián)系。但仔細(xì)地學(xué)習(xí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系。教師不必局限在自己的教學(xué)領(lǐng)域中，多方面的了解各種知識(shí)，更有利于教學(xué)內(nèi)容的傳授。但學(xué)生在學(xué)習(xí)中不一定能自己發(fā)現(xiàn)這些聯(lián)系，這時(shí)就需要我們對(duì)他們加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。例如：《電路基礎(chǔ)》中在介紹復(fù)阻抗的串聯(lián)時(shí)可得出結(jié)論：z=z1+z2+z3。通過提示，學(xué)生自然會(huì)想到這個(gè)結(jié)論與以前直流電中電阻的串聯(lián)公式r=r1+r2+r3相類似。那么接下來，復(fù)阻抗的并聯(lián)、混聯(lián)大家就會(huì)更容易的得到相關(guān)的公式了。還有，同樣是《電路基礎(chǔ)》，關(guān)于動(dòng)態(tài)電路的過渡過程在理解的時(shí)候可以引用政治中的質(zhì)變和量變的原理，簡單而清楚地說明電路的轉(zhuǎn)變。當(dāng)然，教師不可能花大量的時(shí)間在引導(dǎo)學(xué)生上，關(guān)鍵還是在學(xué)生，需要有良好的自學(xué)習(xí)慣和發(fā)現(xiàn)能力。
二、巧用與善用輔助教學(xué)設(shè)備
職業(yè)中學(xué)的學(xué)生大部分基礎(chǔ)薄弱，理解、接受知識(shí)能力相對(duì)較差，這種能力上的差異，各課程內(nèi)容的不同，學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)條件的限制，理論與實(shí)踐教學(xué)的脫節(jié)，種種跡象表明，如果學(xué)生還處在傳統(tǒng)的“一支粉筆，一本書，一講到底”滿堂灌的填鴨式教學(xué)中，即使有了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，最終也會(huì)因?yàn)榭菰锏恼n堂而失去學(xué)習(xí)興趣，這種結(jié)果是任何一位教學(xué)者不愿看到的。而利用各種現(xiàn)代化信息傳播媒體將“枯燥乏味”的專業(yè)教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生的積極參與，是獲取教學(xué)成功不可缺少的一種手段。
現(xiàn)代化的信息傳播媒體，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生接受知識(shí)的速度加快，在課堂上采用計(jì)算機(jī)多媒體、自己上機(jī)操作可以改變千篇1律的教學(xué)方法。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)越來越多的被采用到教學(xué)中，使枯燥的內(nèi)容變得色彩繽紛，觸動(dòng)了學(xué)生的感官，加強(qiáng)了記憶，同時(shí)也提高了教學(xué)效果。例如：《模擬電路》中電路產(chǎn)生波形失真的原因部分，光有文字的敘述，學(xué)生不一定能有效的理解和消化，通過多媒體課件（cai），將電路的整個(gè)工作過程投影到大屏幕上，讓每一位同學(xué)都能清楚地看到，印象深刻。
其色環(huán)真的不容易辨別。這個(gè)時(shí)候，簡單的幾張放大的電阻圖片就能解決很多問題。通過對(duì)這些圖片的觀察，學(xué)生很快的就能將色環(huán)的顏色與數(shù)值一一對(duì)應(yīng)，學(xué)會(huì)正確的電阻讀法。有了這個(gè)基礎(chǔ)，再來看手上的實(shí)物，過程變得簡單。學(xué)生學(xué)的快，老師教的輕松。
使用課件，可以讓教師有充裕的時(shí)間擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，而動(dòng)態(tài)的課件演示也極大地增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了課堂氛圍。教學(xué)輔助設(shè)備的作用在教學(xué)中是明顯，但也需要教學(xué)者的巧、善用，讓其達(dá)到真正的輔助效果。
三、重視實(shí)踐教學(xué)
電子電工專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是電子測量、裝配、調(diào)試、維修等方面的技術(shù)人員，僅僅在教學(xué)中講解課本，利用多媒體設(shè)備是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，用實(shí)驗(yàn)來輔助，并運(yùn)用到實(shí)踐中，形成“理論，實(shí)踐，技能”的統(tǒng)一。
1、改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?/p>
傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)往往是為了驗(yàn)證課本內(nèi)容來進(jìn)行的，這種實(shí)驗(yàn)方式?jīng)]有很好的提高學(xué)生的動(dòng)手和判斷能力。在新的教學(xué)形勢下，我們要將應(yīng)用和基本實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，即側(cè)重培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際操作能力，又強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)課的基本訓(xùn)練內(nèi)容，大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。例如：實(shí)訓(xùn)課堂上，要求學(xué)生獨(dú)立制作電路板，焊接電路以及對(duì)電路進(jìn)行調(diào)試檢測等。從一堆零散的元器件，到一個(gè)完整產(chǎn)品的出現(xiàn)；從一開始的“好難，不會(huì)弄”，到“我知道是怎么回事了”，學(xué)生獲得的滿足感不言而喻。同樣，獲得滿足的還有我們的教學(xué)者。這是真正將學(xué)生變成主體的過程，學(xué)生參與制作、協(xié)作完成、解決問題、獲得成功。
2、使用模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?/p>
除了實(shí)驗(yàn)室外，不能忽視計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)的存在。大量的模擬軟件在電子設(shè)計(jì)行業(yè)中普遍應(yīng)用，其中，protel99se是一個(gè)全面、集成、全32位的電路設(shè)計(jì)系統(tǒng)。它提供了包括：輸入原理圖設(shè)計(jì)、建立可編程邏輯器件、直接進(jìn)行電路混合信號(hào)仿真、進(jìn)行pcb設(shè)計(jì)和布線并保持電氣連接和布線規(guī)則、檢查信號(hào)完整性，生成一整套加工文件等電路設(shè)計(jì)過程中需要用到的方法和工具。例如：在《數(shù)字電路》中講解時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)時(shí)，我們利用protel99se計(jì)算機(jī)仿真設(shè)計(jì)軟件虛擬出一個(gè)測試儀器先進(jìn)、元器件品種齊全的電子工作平臺(tái)，學(xué)生可以很直觀地看到電路產(chǎn)生的現(xiàn)象，通過仿真學(xué)習(xí)常用測量儀器、儀表的使用方法，并且可以自我完成開放性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。這種方法除了能克服實(shí)驗(yàn)室在元器件品種、規(guī)格和數(shù)量上不足的限制，避免學(xué)生使用儀器不當(dāng)造成損壞等不利因素外，更重要的是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。
當(dāng)然，在實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)由學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，教師從旁指導(dǎo)學(xué)生解決問題，不可一味的包攬善后工作。
四、信息反饋多元化
教師單方面的教和學(xué)生單方面的學(xué)，都不算正真的教學(xué)環(huán)節(jié)，其中缺少了師生間的信息交流。
采用填充法記筆記，測驗(yàn)法等多元化的教學(xué)方法，可以有效地克服照本宣科，一講到底的傳統(tǒng)教學(xué)方法中教師與學(xué)生之間缺乏信息反饋和交流機(jī)會(huì)的弊端，同時(shí)也可以及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，調(diào)整內(nèi)容，更好的突出教學(xué)效果。
1、填充法
教師根據(jù)教材內(nèi)容往往會(huì)重新組合知識(shí)點(diǎn)，從而打亂課本原有的順序，而教師就會(huì)在上課時(shí)強(qiáng)調(diào)筆記的重要性。但是如果學(xué)生完全地把時(shí)間花在記錄課堂筆記上，他們的聽課效率就會(huì)打折。所以，教師應(yīng)該列出內(nèi)容的重要框架，讓學(xué)生填充。這樣就可以讓學(xué)生保持較好的聽課注意力，積極參與思考討論，調(diào)動(dòng)師生雙方教與學(xué)的積極性。
2、測驗(yàn)法
課堂只能給學(xué)生傳輸基本的知識(shí)，至于學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一般來說，在課堂上是不能馬上看出的。而用檢測的方法可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，存在哪些問題，從而找出解決的方法，幫助學(xué)生加深理解，形成完整的知識(shí)體系。例如：《電路基礎(chǔ)》每一章節(jié)結(jié)束之后，進(jìn)行一次測驗(yàn)，通過測驗(yàn)來反映掌握情況，根據(jù)結(jié)果制定相應(yīng)的方針，調(diào)整進(jìn)度，及時(shí)將問題扼殺，不影響后面章節(jié)的學(xué)習(xí)。
3、隨堂提問法
筆記能幫助學(xué)生掌握每節(jié)課的主要內(nèi)容，測驗(yàn)?zāi)芰私庾约旱膶W(xué)習(xí)情況。如果說它們是珍珠，那么隨堂提問可以認(rèn)為是串起珍珠的連線，貫穿整個(gè)教學(xué)過程。時(shí)不時(shí)的隨堂提問，給學(xué)生一種壓力，無形中讓學(xué)生的注意力牢牢的集中在課堂上。同時(shí)，對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容的提問，學(xué)生自然就知道這些是必須要掌握的。提問的側(cè)重點(diǎn)可以不同，提問的方式也可以不同，這種方式隨機(jī)性比較強(qiáng)，但不失為一種信息交流的方式。
五、結(jié)語
社會(huì)在不斷進(jìn)步，職業(yè)教育也要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，為了不被市場
淘汰，廣大教師就必須勇于創(chuàng)新，努力提高自身教育水平，根據(jù)教授內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況不斷探索出適應(yīng)當(dāng)下學(xué)生教育的方法，傳道授業(yè)解惑，使學(xué)生學(xué)到真本領(lǐng)，成為有用人才，讓職業(yè)教育更上新臺(tái)階！
參考文獻(xiàn)：
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電工與電子技術(shù)教學(xué)總結(jié)篇十三
如何把文化基礎(chǔ)薄弱的中職生培養(yǎng)成合格的“汽車醫(yī)生”，就要求我們必須更新原有的教學(xué)理念，調(diào)整和細(xì)化原有的課堂教學(xué)方式，克服重機(jī)輕電、重理論輕實(shí)踐的弊端，從而達(dá)到真正的培養(yǎng)目的。
現(xiàn)代汽車是集機(jī)械、電子、通訊和液壓傳動(dòng)為一體的高科技產(chǎn)品，而汽車電工與電子技術(shù)是基礎(chǔ)、是根本。
為把中職生培養(yǎng)成合格的掌握機(jī)電一體化技能的“汽車醫(yī)生”，就要求我們必須更新原有的教學(xué)理念，不斷調(diào)整和細(xì)化原有的課堂教學(xué)方式以適應(yīng)其要求。
對(duì)此，不妨做以下幾點(diǎn)初探：
一、正視學(xué)生基礎(chǔ)、明確目標(biāo)、因需施教。
由于中職學(xué)生文化基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，而汽車電工與電子技術(shù)專業(yè)課程理論抽象，專業(yè)性、實(shí)踐性強(qiáng)，許多學(xué)生學(xué)習(xí)存在一定的困難，上課聽不懂而學(xué)不好，由于學(xué)不好而不愿學(xué)，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，容易失去信心，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
因此，在中職汽車檢測與維修專業(yè)的教學(xué)培養(yǎng)中，應(yīng)以理論為基礎(chǔ)，以崗位職業(yè)技能為核心，有針對(duì)性地選擇教本中的教學(xué)內(nèi)容，突出為專業(yè)服務(wù)的特點(diǎn)。
1.在講授時(shí)必須要做到主次分明，明確區(qū)分難點(diǎn)和重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)置。
比如在講授電路基本概念時(shí)，最基本最重要的是要學(xué)生掌握電路組成、電壓和電流的正方向;門電路和組合邏輯電路中則要重點(diǎn)掌握門電路的邏輯功能、邏輯代數(shù)運(yùn)算以及組合邏輯電路的分析與設(shè)計(jì)。
2.汽車中用到的知識(shí)點(diǎn)要重點(diǎn)講、要講透，汽車中根本用不到的知識(shí)堅(jiān)決不講或略帶一下。
例如，發(fā)電機(jī)是汽車必配的元件，所以一定要講透，而且要不厭其煩地反復(fù)強(qiáng)調(diào)，直到弄懂、掌握為止。
再例如，基爾霍夫定律在汽車上很少用到，就可以略講或不講。
二、重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
俗話說“良好的開端是成功的一半”。
在教學(xué)中也一樣，在上電工與電子技術(shù)課前必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們對(duì)電工與電子技術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
因此，我們把觀看數(shù)控機(jī)床的控制電器電路作為學(xué)習(xí)電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)課的第一節(jié)課。
首先帶領(lǐng)學(xué)生察看實(shí)訓(xùn)場地，讓他們自己動(dòng)手打開機(jī)床，一開始繼電器的吸合聲使學(xué)生“嚇”一跳，再次開動(dòng)時(shí)就有了準(zhǔn)備也有了興趣。
又如在學(xué)習(xí)變壓器的構(gòu)造及工作原理時(shí)，通過實(shí)物以及學(xué)生自述其所知的變壓器用途，引導(dǎo)學(xué)生了解變壓器的結(jié)構(gòu)、“變”什么和“變”的原理，積極思考，掌握要領(lǐng)和理解原理，從而讓學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)中加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺等各種器官的互相協(xié)調(diào)作用，這樣可以引起學(xué)生對(duì)電路與電器的學(xué)習(xí)興趣，從而認(rèn)為在職校學(xué)習(xí)不再是初中階段那些乏味的理論與概念，能讓學(xué)生形成先入為主的求知欲望。
汽車電工與電子技術(shù)是一門高度抽象性學(xué)科，要讓基礎(chǔ)薄弱的中職生能從主觀上充滿興趣地去學(xué)并完全理解及掌握，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段將起事半功倍之功。
如多媒體、模塊式一體化現(xiàn)場教學(xué)等，能清楚地展示電路各部分的結(jié)構(gòu)、原理和內(nèi)部運(yùn)動(dòng)關(guān)系，直觀動(dòng)感性強(qiáng)，便于學(xué)生理解和掌握。
例如：二極管具有單向?qū)щ娦阅埽簿褪钦f：對(duì)pn結(jié)加正向電壓是會(huì)導(dǎo)通的，那么它的電阻就比較小;反之加反向電壓時(shí)，不導(dǎo)通，反向電阻就比較大的。
用flash制作動(dòng)畫效果，將整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程通過模擬方法予以完成，這樣不僅將抽象的東西形象化了，學(xué)生易于接受了，更重要的是提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
再例如，橋式整流電路，可使用掛圖、模型等教具，使用幻燈投影、錄像、多媒體教學(xué)課件等現(xiàn)代化手段，把結(jié)構(gòu)、工作原理生動(dòng)直觀地顯示出來，可以大大提高教學(xué)效果;發(fā)電機(jī)工作原理可以用電腦做成動(dòng)畫，這樣一來，就非常形象化地顯示了發(fā)電機(jī)各部分的結(jié)構(gòu)、原理和內(nèi)部運(yùn)動(dòng)關(guān)系，學(xué)生就好理解，就在輕松、歡愉的氣氛中達(dá)到了讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)的目的。
四、理論聯(lián)系實(shí)踐、深化技能訓(xùn)練、增強(qiáng)動(dòng)手能力。
技能訓(xùn)練是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，操作技能的形成，一般都要經(jīng)過掌握局部動(dòng)作階段、動(dòng)作交替階段、動(dòng)作協(xié)調(diào)階段和動(dòng)作完善階段。
在教學(xué)過程中，必須遵循課題的邏輯順序，由淺入深、由易到難、由簡到繁由局部到整體、由慢速到快速地進(jìn)行，使學(xué)生易于理解和記憶、便于掌握和鞏固所學(xué)的基本操作技能。
不可貪多求快，否則會(huì)欲速則不達(dá)。
本人認(rèn)為整個(gè)汽車電工技能訓(xùn)練過程可分為四個(gè)階段：第一階段，安全用電常識(shí)及常用工具、儀器、儀表的正確使用。
教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全用電常識(shí)教育，使其了解電的`性能，熟悉電工操作規(guī)程，學(xué)會(huì)正確使用常用儀器儀表，為安全、有序、正確、規(guī)范的汽車電工技能訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)。
第二階段，用常用儀器、儀表檢測汽車電器各總成件。
要求學(xué)生了解汽車電器各總成件的結(jié)構(gòu)與作用，熟悉它們的技術(shù)性能和主要參數(shù)，掌握各總成件質(zhì)量的判斷方法。
第三階段，綜合性技能訓(xùn)練。
著重培養(yǎng)學(xué)生綜合知識(shí)的應(yīng)用能力及實(shí)踐能力，要求學(xué)生將所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行綜合。
通常一個(gè)技能訓(xùn)練課題中用到幾部分內(nèi)容。
例如：當(dāng)同學(xué)以學(xué)過全車線路的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握電源系、啟動(dòng)系、點(diǎn)火系等概念后，可讓學(xué)生綜合運(yùn)用這些知識(shí)對(duì)車輛電路故障進(jìn)行檢測，教師對(duì)技能訓(xùn)練的內(nèi)容進(jìn)行簡單的講解，然后引導(dǎo)同學(xué)按步驟進(jìn)行檢測。
電工與電子技術(shù)教學(xué)總結(jié)篇十四
該課程是采礦工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，不僅要求學(xué)生掌握電工與電子的基本理論和基本方法，并且要求學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。原課程主要存在以下問題：
（1）內(nèi)容多而雜，學(xué)時(shí)少。由于本課程內(nèi)容涉及面廣且較雜，既包含了電路的知識(shí)，模擬電子、數(shù)字電子，同時(shí)又有電機(jī)及其控制等內(nèi)容，它是電學(xué)科的一門主干課程。由于內(nèi)容多，而學(xué)時(shí)較少，給該課程的教學(xué)帶來了不少困難和問題，如何利用有限的學(xué)時(shí)完成課程任務(wù)，成了該課程最突出的矛盾。所以，在教材選擇上、內(nèi)容體系上、教學(xué)方法上等需要改革創(chuàng)新。
（2）教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法上陳舊。社會(huì)要求學(xué)生不僅掌握深厚的理論知識(shí)，而且要具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。而該課程又是一門動(dòng)手能力要求很高的課程，所以，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)改革，加強(qiáng)學(xué)生綜合性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，大大提高學(xué)生的綜合思維能力和動(dòng)手能力。
（3）新技術(shù)、新方法不斷出現(xiàn)，原教學(xué)內(nèi)容卻反映很少。由于新技術(shù)和新方法的不斷發(fā)展，本課程所涉及的內(nèi)容也在變化，與電工電子技術(shù)相關(guān)的許多新技術(shù)和新方法不斷涌現(xiàn)。要提高學(xué)生未來社會(huì)的競爭能力，就必須讓學(xué)生掌握這些新技術(shù)和新方法，在課程教學(xué)中予以體現(xiàn)。
總的思路就是利用有限的學(xué)時(shí)讓學(xué)生既能較好地掌握基本理論和基本方法，又能盡量加強(qiáng)新理論、新方法的學(xué)習(xí)，同時(shí)增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合思維能力。
具體安排：
（1）選擇質(zhì)量高，學(xué)時(shí)和內(nèi)容相當(dāng)?shù)慕滩摹Ｈ缑嫦?1世紀(jì)的國家級(jí)優(yōu)秀教材：高等教育出版社出版，唐介主編的《電工學(xué)》，葉挺秀主編的《電工電子技術(shù)》等，都可優(yōu)先選用。
（2）教學(xué)方法上采用課堂黑板教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的方法，提高課堂世行貸款21世紀(jì)初高等理工科教育教學(xué)改革項(xiàng)目《礦業(yè)類專業(yè)課程體系整體優(yōu)化與實(shí)踐》課程總結(jié)效率有效地解決學(xué)時(shí)不足與內(nèi)容較多之間的矛盾。
（3）內(nèi)容講授上增加plc的應(yīng)用和eda的相關(guān)知識(shí)和技術(shù)，讓學(xué)生了解和掌握當(dāng)前某些的新技術(shù)和新方法。
（4）加強(qiáng)綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。至少再增開設(shè)兩個(gè)綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。（5）加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。通過該課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)大家團(tuán)結(jié)互助，整體意識(shí)，鍛煉吃苦耐勞的精神。
（1）內(nèi)容體系改革上有新突破。能夠利用60學(xué)時(shí)的理論授課時(shí)間，把該課程的內(nèi)容講授完，并適當(dāng)增加了新理論和新方法的介紹。如在原來的教學(xué)中，一般是先講三相電路，然后講授非正弦交流電路和暫態(tài)電路，接著講授變壓器和電動(dòng)機(jī)。由于，非正弦電路與暫態(tài)電路在本書中相對(duì)較為獨(dú)立，前后聯(lián)系不大，而變壓器、電動(dòng)機(jī)和正弦交流電路與三相電路具有較密切的聯(lián)系。針對(duì)這種情況，我們?cè)诮虒W(xué)上講授完正弦電路和三相電路后，直接講授變壓器和電動(dòng)機(jī)，這樣不僅提高了教學(xué)進(jìn)度，而且教學(xué)效果較好。采用合理的教學(xué)安排，不僅把原來書本上的內(nèi)容較好的學(xué)完，而且留出足夠的時(shí)間講授當(dāng)前的新技術(shù)和新方法，學(xué)生對(duì)plc控制器的原理有了較全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)eda設(shè)計(jì)方法也有了較全面的了解。
（2）成功開設(shè)了綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。如“電動(dòng)機(jī)星三角自動(dòng)延時(shí)啟動(dòng)“試驗(yàn)”它在電工電子中是一個(gè)綜合較強(qiáng)的設(shè)計(jì)性試驗(yàn)。不僅要求學(xué)生具有直流電路、交流電路、暫態(tài)電路的基本知識(shí)，而且要求學(xué)生對(duì)模擬電路也有較深的認(rèn)識(shí)，所以，可以較好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，把電工電子所學(xué)的內(nèi)容前后有機(jī)的結(jié)合起來，設(shè)計(jì)出合理的電路方案。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，這種綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)非常受學(xué)生的歡迎，收到了較好的試驗(yàn)效果，學(xué)生能力得到了較大的鍛煉。為以后的成功編寫實(shí)驗(yàn)教材積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
（3）編寫了三本實(shí)踐教材：《電工技術(shù)與可編程序控制器實(shí)踐》、《電子技術(shù)實(shí)踐》、《eda設(shè)計(jì)與方針實(shí)踐》。三本實(shí)踐教材于20xx年8月由機(jī)械工業(yè)出版社出版發(fā)行，我校班級(jí)都選用了該教材。該教材總結(jié)了長期從事電工電子課教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及科研成果，具有較好的實(shí)用價(jià)值?，F(xiàn)在我們正在計(jì)劃出版兩本理論教材：《電工技術(shù)》、《電子技術(shù)》，計(jì)劃20xx年底在機(jī)械工業(yè)出版社正式出版，相關(guān)教師正在全力編寫。
（4）制作了多媒體課件。已完成了教學(xué)用的全套多媒體課件，該課件融入世行貸款21世紀(jì)初高等理工科教育教學(xué)改革項(xiàng)目《礦業(yè)類專業(yè)課程體系整體優(yōu)化與實(shí)踐》課程總結(jié)了老師們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從文字編寫、圖形制作、公式演繹，到聲音配制到版面效果等都作了精心設(shè)計(jì)和制作，具有較好的教學(xué)效果。
（5）成績?cè)u(píng)定方法改革取得了預(yù)期效果。要想改變傳統(tǒng)的“教死書”的模式，就必須進(jìn)行學(xué)生成績?cè)u(píng)定的改革。原先那種單純依靠期末考試成績來衡量學(xué)生學(xué)習(xí)好差的方式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)教育的要求。我們針對(duì)該課程的特點(diǎn)把成績?cè)u(píng)定方法作了改革，學(xué)生成績=期末考試成績×60%+課堂成績×20%+平時(shí)測驗(yàn)成績×20%。這種計(jì)量方式可以較公正地、全面地衡量一個(gè)學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)情況，可以積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性。實(shí)驗(yàn)成績采用單獨(dú)計(jì)量方式，打破理論成績與實(shí)驗(yàn)成績?cè)谝粔K的模式，對(duì)實(shí)驗(yàn)單獨(dú)設(shè)課，便于更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)試驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)課走向正規(guī)化，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和分析問題、解決問題的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)合格的工程技術(shù)人員。
針對(duì)采礦專業(yè)，我們進(jìn)行了卓有成效的教學(xué)改革，應(yīng)該說效果較好。采礦專業(yè)是工科中一個(gè)非常重要的專業(yè)，培養(yǎng)的學(xué)生不僅要求具有寬厚的理論基礎(chǔ)，而且要求學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，綜合分析與解決問題的能力。所以，在教學(xué)內(nèi)容上，我們拓寬了教學(xué)的知識(shí)面，不僅要求學(xué)生掌握基本理論和基本方法，而且要求學(xué)生熟悉當(dāng)前應(yīng)該了解的新理論和新方法（如eda設(shè)計(jì)），在教學(xué)方法上加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)課，增加了綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)?？傮w來看，課程改革的效果較好，學(xué)生反映也較好。
電工與電子技術(shù)教學(xué)總結(jié)篇十五
教師技能訓(xùn)練對(duì)一個(gè)師范生來說是相當(dāng)重要的，在學(xué)校我們上教育學(xué)，平時(shí)所學(xué)的都是一些理論性知識(shí)，大部分知識(shí)都無法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來，就必須付諸于實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這次訓(xùn)練就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，它使理論體系接近完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過程中，我們也找出了自己的不足之處，從而努力完善自己。
第一節(jié)課老師給我們講述了作為一名教師講課的基本步驟與注意事項(xiàng)，然后我們?cè)谛〗M內(nèi)試講，由學(xué)生相互提出各自的優(yōu)點(diǎn)與不足，并互相借鑒，共同提高。老師在此期間也給我們授課的各方面提出了寶貴的意見。
經(jīng)過幾次試講，我認(rèn)識(shí)到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動(dòng)，都有賴于這些方面的知識(shí)。
備課是整個(gè)教學(xué)過程至關(guān)重要的一步，是不可缺少的，是上好課的前提。它包括備課本、備教案、備學(xué)生、和備信息。這幾點(diǎn)不是完全分開的，它們之間互相配合、互相穿插，這幾點(diǎn)都要面面俱到才能算是做好了備課工作。首先要熟悉課本，不管采用怎么樣的教學(xué)方法都離不開課本，備課必須以課本為核心。我們要把課本每一節(jié)的內(nèi)容的要點(diǎn)歸納出來，還要清楚知道這一節(jié)的內(nèi)如內(nèi)容與以前學(xué)過的知識(shí)之間的聯(lián)系，并做好記錄，然后再根據(jù)課本的內(nèi)容備教案。同時(shí)，我們還要認(rèn)真研究書本中的探究活動(dòng)和技能訓(xùn)練與練習(xí)，分析這些活動(dòng)在這一節(jié)課會(huì)有什么作用，它們與其他內(nèi)容之間有什么關(guān)系，弄清楚這些活動(dòng)是不是對(duì)知識(shí)點(diǎn)有引導(dǎo)、鞏固或者加深作用，并作好分析的記錄，要做到心中有數(shù)。
俗話說的好“要給學(xué)生一碗水靜態(tài)的，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。要做到時(shí)時(shí)了解和搜集信息，做到生活中時(shí)時(shí)備課，而不僅限于備教案的過程當(dāng)中，只有時(shí)時(shí)備信息，才能信手拈來，隨時(shí)有備而來，隨時(shí)更新教學(xué)。
上課是教學(xué)活動(dòng)的核心，教師花很多心血做教案備課就是為了上講臺(tái)講課。通過這次實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多東西，得到了很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
首先，作為老師要做到一點(diǎn)，就是要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生對(duì)每節(jié)課都有新鮮感。要想把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，我們就要在教學(xué)方法設(shè)計(jì)上采用多種方法例如把知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來，多舉生活中的例子等。先將上一節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容回顧一下，并攜接好今天的內(nèi)容。偶爾在課堂中提個(gè)小問題，來啟發(fā)學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容的進(jìn)一步了解，同時(shí)刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課堂上氣氛變得活躍。
另外，我們要注意板書的作用。寫上本節(jié)課標(biāo)題，并將各個(gè)知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容寫在主板書上，方便學(xué)生記筆記和整理；副板書寫一些非重點(diǎn)內(nèi)容幫助學(xué)生記憶。
最后，每節(jié)課要配備一定量的練習(xí)題目，這些題目要落實(shí)到知識(shí)點(diǎn)上，使學(xué)生能夠?qū)@節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)鞏固加深，系統(tǒng)記憶?；蛘咴谧詈髲?qiáng)調(diào)一下這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生強(qiáng)化記憶。
能夠把自己既有的知識(shí)輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實(shí)際的知識(shí)技能，對(duì)學(xué)生來說是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識(shí)，學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，所以，我們不能只為了講而講，應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果，應(yīng)以學(xué)生為中心。
真實(shí)的感受，切實(shí)的體會(huì)，我找出了自己平時(shí)很少注意的細(xì)節(jié)問題，這些問題的發(fā)現(xiàn)，對(duì)我來說意義非凡，只有取長補(bǔ)短，這樣才能不斷進(jìn)步，沒有人一生下來就能做好一切，每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長，最后成熟的。最后我總結(jié)了一些如下的教學(xué)方法：
1 、使學(xué)生學(xué)習(xí)哪些知識(shí)？學(xué)到什么程度？
2 、把哪些知識(shí)系統(tǒng)化？擴(kuò)大哪些知識(shí)？
3 、鞏固哪些知識(shí)？為學(xué)習(xí)哪些知識(shí)做準(zhǔn)備？
4 、要結(jié)合哪些生活實(shí)際的內(nèi)容？
5 、要培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的技能？達(dá)到什么程度？
6 、使學(xué)生受到哪些思想教育？糾正哪些錯(cuò)誤觀點(diǎn)？
1 、靈活地使用教案，針對(duì)課堂上臨時(shí)發(fā)生變化的情況，對(duì)教案作部分改變，以適應(yīng)變化了的情況，使課堂教學(xué)收到最好的效果。
2 、掌握好課堂教學(xué)的基本步驟，即開始、中心和結(jié)尾三部分。
3 、自始至終緊緊圍繞教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。
要想作為一名優(yōu)秀教師，就要有良好的表達(dá)能力，這就要求我們一要知識(shí)豐富，二要有膽量，優(yōu)秀教師還要有高度的責(zé)任心和愛心，除了會(huì)教書，還要會(huì)育人。要讓學(xué)生感到上你的課是一種快樂，而不是負(fù)擔(dān)，和你在一起是一種享受，而不是拖累。
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