時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫(xiě)一份計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
初三下學(xué)期化學(xué)教師工作計(jì)劃初三化學(xué)老師第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一
利用有效的教學(xué)手段,以提高教學(xué)質(zhì)量?;仡櫸覀兩蠈W(xué)期的工作,在化學(xué)組教師的共同努力下,制定了詳細(xì)的計(jì)劃,并付諸于實(shí)施,取得了較好的成績(jī),為了更好的開(kāi)展本學(xué)期的工作,提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量而努力,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,加強(qiáng)互幫互助,共同提高。
二、現(xiàn)狀分析
本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,根據(jù)期末考試各班成績(jī)看,各班學(xué)生發(fā)展水平參差不齊,兩極分化較為嚴(yán)重。本著讓所有學(xué)生都學(xué)有所獲,效率更高的目標(biāo),通過(guò)備課組的教研活動(dòng),我們制定了九年級(jí)下學(xué)期的化學(xué)教學(xué)計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)
1.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的理論素養(yǎng);在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。充分利用我校“四環(huán)一主線”的教學(xué)模式,努力改觀課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí),準(zhǔn)確把握新課改所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和策略,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“中考指南”精神,認(rèn)真制定好總復(fù)習(xí)計(jì)劃,確保中考化學(xué)學(xué)科的合格率和優(yōu)秀率。
3.每周集體備課,每位老師真正的研究教學(xué)案的個(gè)性化備課, 提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,并且及時(shí)總結(jié),做到每次有收獲,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在集體備課時(shí)認(rèn)真討論好培優(yōu)和補(bǔ)差工作的具體方法,并認(rèn)真實(shí)施,做到有效。
4.在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下,備課組各位老師齊心協(xié)力,勤奮耕耘,認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,努力做到學(xué)校提出的目標(biāo),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念,把常規(guī)工作做得精細(xì),及時(shí)檢查教學(xué)案、作業(yè)批改、聽(tīng)課情況,最終提高教學(xué)質(zhì)量和各位組員的自身素質(zhì),爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀備課組。
三、工作措施和教學(xué)要求
1.備課組各位教師均要參照教學(xué)進(jìn)度,結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,以保證全?;瘜W(xué)教學(xué)的有序進(jìn)行。
2.根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一布置,扎扎實(shí)實(shí)抓好每周一次的集體備課活動(dòng),每次活動(dòng),做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,教學(xué)案既統(tǒng)一又各具個(gè)性。課堂教學(xué)要講究教法,培養(yǎng)學(xué)法,做到程序要規(guī)范,環(huán)節(jié)要緊扣,知識(shí)要落實(shí),能力要提高。 認(rèn)真研究教學(xué)案的生成,多研究中考試題,教師人人參與找好題。
3.真正的研究教學(xué)案的個(gè)性化備課, 提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,并且及時(shí)總結(jié),做到每次有收獲,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4.新課結(jié)束后,進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí),按知識(shí)塊有條理的復(fù)習(xí)。專題訓(xùn)練與綜合練習(xí)相結(jié)合,教師要少講,學(xué)生要多練。
5. 做好本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)考查工作。利用一切機(jī)會(huì)做好學(xué)生的心理調(diào)節(jié)工作,抓好兩頭,促中間,從課堂上要效益。認(rèn)真討論好教學(xué)案,組織好預(yù)約聽(tīng)課,以及聽(tīng)后反饋,特別是青年教師要多聽(tīng)老教師的課,老教師多聽(tīng)青年教師的課幫助青年教師快速成長(zhǎng)。
6.堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。培優(yōu)教學(xué)案以中考題中的中檔題為主,注重學(xué)生基礎(chǔ)的夯實(shí)和能力的提高。對(duì)于補(bǔ)差,以最基本的中考中的基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)案中錯(cuò)得較多的題為主,把補(bǔ)差放在平時(shí)的課堂和課間,課后的補(bǔ)差學(xué)生要逐一過(guò)堂。每位教師堅(jiān)持參加每周五的備課組活動(dòng),討論教學(xué)案,統(tǒng)一進(jìn)度,共同探討教學(xué)過(guò)程中所碰到的問(wèn)題。討論培優(yōu)和補(bǔ)差的方法和內(nèi)容。
7.每位教師相互勉勵(lì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,主動(dòng)、積極參與各級(jí)公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng),每位教師要認(rèn)真上好常態(tài)課,要嚴(yán)究教法。每位教師要勤于記錄。
初三下學(xué)期化學(xué)教師工作計(jì)劃初三化學(xué)老師第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二
經(jīng)過(guò)前一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了一些化學(xué)基本概念和基本理論,知道了一些元素化合物知識(shí),學(xué)會(huì)了一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本理論和基本操作,還學(xué)習(xí)了有關(guān)根據(jù)化學(xué)式和化學(xué)方程式的計(jì)算問(wèn)題。
但從期末考試成績(jī)和卷面存在的問(wèn)題來(lái)看,同學(xué)們對(duì)一些化學(xué)基本概念和基本理論理解不夠,記憶不清;還不能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題;特別是實(shí)驗(yàn)題存在問(wèn)題較多;學(xué)生成績(jī)不理想。這些都是本學(xué)期亟待解決的問(wèn)題。
初三下學(xué)期化學(xué)教師工作計(jì)劃初三化學(xué)老師第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三
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一、學(xué)情分析:
經(jīng)過(guò)前一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了一些化學(xué)基本概念和基本理論,知道了一些元素化合物知識(shí),學(xué)會(huì)了一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本理論和基本操作,還學(xué)習(xí)了有關(guān)根據(jù)化學(xué)式和化學(xué)方程式的計(jì)算問(wèn)題。
但從期末考試成績(jī)和卷面存在的問(wèn)題來(lái)看,同學(xué)們對(duì)一些化學(xué)基本概念和基本理論理解不夠,記憶不清;還不能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題;特別是實(shí)驗(yàn)題存在問(wèn)題較多;學(xué)生成績(jī)不理想。這些都是本學(xué)期亟待解決的問(wèn)題。
二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù):
首先完成第二冊(cè)化學(xué)第九單元溶液、第十單元酸和堿第十一單元鹽和化肥和第十二單元化學(xué)和生活的教學(xué)任務(wù)。
然后利用一個(gè)月左右的時(shí)間,對(duì)兩冊(cè)化學(xué)書(shū)本進(jìn)行有側(cè)重點(diǎn)的復(fù)習(xí)工作,最后利用6月份的`時(shí)間,將化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分塊,對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化系統(tǒng)的復(fù)習(xí),努力迎接好中考。
三、計(jì)劃采取的主要措施:
首先要認(rèn)真鉆研教材,設(shè)計(jì)教法;努力以化的方式完成課本教學(xué)內(nèi)容。努力是大多數(shù)學(xué)生都能掌握知識(shí)要點(diǎn)。
復(fù)習(xí)工作龐雜繁重,必須對(duì)兩冊(cè)化學(xué)書(shū)進(jìn)行有機(jī)整合,高度概括;才能完成復(fù)習(xí)任務(wù)。所以要花大力氣進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì),爭(zhēng)取用最少的時(shí)間,取的效益。
初三下學(xué)期化學(xué)教師工作計(jì)劃初三化學(xué)老師第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四
努力實(shí)施《課程標(biāo)準(zhǔn)》,摸清學(xué)生學(xué)習(xí)情況,實(shí)施有效教學(xué)。更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生分析
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初三兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績(jī)較好。也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從期末考試情況來(lái)看:優(yōu)等生占15%,中等生所占比例較大為60%。還有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,知識(shí)拓展和綜合能力等方面不夠好。
三、教學(xué)方法和措施
1、重視基本概念和理論的教學(xué)
注重理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際及學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
2、加強(qiáng)基本概念和原理分析讓學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)常見(jiàn)的元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí),掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能。注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
3、強(qiáng)化試驗(yàn)操作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
4、強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)責(zé)任感
5、把握中考改革的新動(dòng)向,開(kāi)展針對(duì)性訓(xùn)練
根據(jù)有關(guān)信息和中考改革的動(dòng)態(tài),培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
6、精講多練抓重點(diǎn)
在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。
四、教學(xué)進(jìn)度表
2.18-3.15: 第八單元金屬和第九單元溶液及第一次月考
3.15-3.24: 第十單元酸和堿
3.24-4.2:第十一單元鹽和化肥
4.2-4.10: 第十二單元化學(xué)與生活及畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)
4.10-6.10: 中考復(fù)習(xí)一物質(zhì)的化學(xué)變化及測(cè)試
中考復(fù)習(xí)二身邊的化學(xué)物質(zhì)及測(cè)試
中考復(fù)習(xí)三身邊的化學(xué)物質(zhì)及測(cè)試
中考復(fù)習(xí)四物質(zhì)構(gòu)成的奧秘及測(cè)試
中考復(fù)習(xí)五化學(xué)計(jì)算、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展及測(cè)試
中考復(fù)習(xí)六化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究及測(cè)試
中考模擬考試一
中考模擬考試二
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