通過學(xué)習(xí)語文，我們可以拓寬我們的知識面?？偨Y(jié)時應(yīng)該如何運(yùn)用具體的例子和實(shí)證資料？掌握一些總結(jié)的技巧和方法，能夠更好地寫出精彩的總結(jié)。
衣服設(shè)計新聞稿篇一
【設(shè)計思路】。
通過分享4個關(guān)于爸爸的故事，讓孩子們體會不同風(fēng)格的爸爸，從溫馨而美好的故事中來體會自己與爸爸之間的美好親情，體會爸爸對孩子的愛。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、通過4位爸爸的故事，圍繞“不一樣的爸爸”的議題，豐富孩子對爸爸身上的特質(zhì)的認(rèn)知。
2、通過文本的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識爸爸角色的多樣性——亦父亦師亦友，從中體會父親給予自己的濃濃的愛。
3、通過此次活動的準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)，讓班里的爸爸們對自己作為父親這樣的角色進(jìn)行反思。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
1、在讀故事過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力；
2、讓學(xué)生理解“不一樣的爸爸的特質(zhì)不同，但對子女的愛是一致的”。
【課前準(zhǔn)備】。
爸爸的作業(yè)：你認(rèn)為你是個怎樣的爸爸？你對孩子有什么期望？
【課堂實(shí)錄】。
一、認(rèn)識了四位不同的爸爸：
問題引領(lǐng)：
1、這是一位怎樣的爸爸？（反饋時，學(xué)生板書關(guān)鍵詞）。
2、你從哪里看出來的？
第一位爸爸是用圖片形式和孩子們分享的。這位爸爸從孩子1歲時開始，就堅持和自己的女兒合影，這一堅持，就堅持了30多年，直到自己已經(jīng)花甲，也有了兩個孫女。這位父親叫華允慶，他認(rèn)為“言傳身教。其實(shí)身教比言傳更重要。”作為父親，他一直就注重用自己的行動去教育孩子。他從小教育女兒，承諾之前先慎重考慮好，一旦承諾了，有再大困難都要想辦法克服。華允慶表示拍照片當(dāng)時也沒想到有現(xiàn)在這么大的影響力，但今天再回過頭看，依然為自己這份堅持感到驕傲、自豪。隨著歲月的成長，女兒也讀懂了父親的一片良苦用心。現(xiàn)在，她做事就比較有忍耐力的，認(rèn)定的事，喜歡做到底。班里孩子為這個爸爸寫出的關(guān)鍵詞是：負(fù)責(zé)、堅持、陪伴、關(guān)愛、用心、優(yōu)秀、聰明。
（《閱讀達(dá)標(biāo)訓(xùn)練》p14）第二位爸爸是一位不懂得表達(dá)愛的爸爸。在孩子犯錯時，堅持原則；在孩子學(xué)自行車時，懂得放手；他為孩子布置生日會、照相，我想，他看到孩子的笑臉，就一臉滿足；與孩子分離時既不主動打電話，也不主動寫信，但是我想，他一定會守在電話旁傾聽孩子與媽媽的每一句對話，也會不斷翻看孩子寄回家的`信件，想象孩子在外生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他在孩子婚禮上沒有眼淚，只有大聲地擤鼻子，趙憶文同學(xué)體會這里時說：“這位爸爸在孩子的婚禮上一定也很想哭，但是又覺得在這樣的場合哭會比較難看，于是選擇了隱忍?！蔽蚁耄@位爸爸應(yīng)該差點(diǎn)把自己的牙咬碎了才會忍住不斷翻涌而出的熱淚。我以為孩子們比較喜歡外向、和自己能瘋到一起的爸爸，會不太接受這樣的爸爸，但是，他們竟然為這位爸爸提煉出了以下關(guān)鍵詞：不懂表達(dá)愛、理智、用心教育我、愛我的、深沉的爸爸。
（《閱讀達(dá)標(biāo)訓(xùn)練》p15-16）第三位爸爸是一位一有時間就陪伴孩子的爸爸，他喜歡講故事、講道理。講到這里，我問了孩子們一個問題：“你的爸爸，經(jīng)常陪伴你的請舉手！”不到1/3的孩子驕傲地舉起了手。我又問：“爸爸雖然沒有經(jīng)常陪伴你，但是一旦有時間，他肯定會陪伴你的，請舉手！”有幾只更驕傲的小手舉了起來。看到余下的孩子們那失望的表情，我的心揪起來，格外心疼他們！可是，課必須進(jìn)行下去，我立馬收起了自己的情緒。在《父親的難題》這個故事中，父親和孩子的意見雖然有分歧，但是班里孩子們還是為這位苦惱的爸爸提煉出了以下關(guān)鍵詞：嚴(yán)厲、愛教育孩子、陪伴、講道理、堅持自己原則。
第四位爸爸，是我們班的甘子睿爸爸。他的文章全班孩子和聽課的30多位老師、領(lǐng)導(dǎo)人手一份。甘爸爸的文章樸實(shí)無華卻透出一位父親現(xiàn)實(shí)中的無奈和對兒子深深的愛，我們看到了一位好真實(shí)的爸爸，他可能是全班大多數(shù)爸爸的一個縮影，他的心情，好多爸爸都能體會。孩子們?yōu)楦拾职痔釤挸龅年P(guān)鍵詞是：想讓孩子獨(dú)立、嚴(yán)肅、感性、講道理、愛管閑事。
二、走近“我的爸爸”
我問孩子們：在你心中，你的爸爸是個怎樣的爸爸？孩子們給出的關(guān)鍵詞有：忙碌、辛苦、內(nèi)向、嚴(yán)肅、關(guān)心自己。
后來，我給了大家一個驚喜——把爸爸們的“作業(yè)”發(fā)給了孩子們。教室里頓時熱鬧起來又很快安靜下來。絕大部分的孩子們品味著爸爸用心寫下的文字，有的紅了眼眶，有的若有所思，張義杰站起來說：“我一直以為爸爸沒有太多陪伴我，是因為不愛我，看了信以后才知道，爸爸如此關(guān)愛我，我終于理解了爸爸?！?/p>
三、總結(jié)升華。
我們總結(jié)了課堂上學(xué)習(xí)的四位爸爸：不同點(diǎn)是每位爸爸的風(fēng)格都不同，有溫情的、有內(nèi)斂的、有喜歡講道理的，有心的，嚴(yán)肅的……但是每位爸爸有共同點(diǎn)：愛孩子。所以，不同的爸爸都是愛自己孩子的！
四、好書佳片推薦。
最后給孩子們推薦了關(guān)于爸爸的書籍和電影。
書籍《我的爸爸叫焦尼》、《致女兒書》、《傅雷家書》。
電影：《當(dāng)幸福來敲門》、《摔跤吧，爸爸！》、《我是山姆》、《七號房的禮物》。
五、作業(yè)：
孩子和爸爸談一談今天的語文課，爸爸將今天的交談感受寫下來。
衣服設(shè)計新聞稿篇二
寒假第三天，窗外陰雨連綿，我在客廳徘徊著，捧著課外書走來走去。看到坐在沙發(fā)的媽媽在刷朋友圈，我對媽媽說：“媽媽，今天我們做點(diǎn)什么呢？”媽媽說：“雨天也出不去，要不我們給娃娃做衣服吧”我連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那我們開始吧！”
媽媽拿出了她的針線盒和舊衣服，她告訴我，要先把針穿好，然后扎進(jìn)布料，接著開始縫，最后打個結(jié)就可以了。我聽完點(diǎn)了點(diǎn)，覺得這也太簡單了，我肯定做得很好。
我滿懷信心地開始展現(xiàn)自我，腦海里馬上浮現(xiàn)出漂亮的衣服。首先畫出t恤的樣子，接著剪下來，這一切都很快順利地完成，“開始縫了，”我慢慢地拿起針線，穿好針線，飛快地縫了起來，最后我小心翼翼地打了個結(jié)?！昂美?，大功告成”我興奮地說道。我信心滿滿地把做好的衣服翻過來，我仔細(xì)一看，“啊”叫了起來，我發(fā)現(xiàn)整件衣服縫得還好，但是衣服中間破了一個洞，領(lǐng)子上也有個缺口。這可怎么辦，我可是完美主義者呀！我急得直喘氣，覺得自己把這件衣服搞砸了，我趕緊去找媽媽，媽媽卻不慌不忙地接了這份“補(bǔ)救單”，并且和顏悅色地對我說：“沒事，第一次做，已經(jīng)很棒了，下次稍微仔細(xì)點(diǎn)就好?！闭f完，高手媽媽就把舊衣服的圖案剪了下來，粘在破洞上，再把圖案折成花邊，縫在領(lǐng)子的缺口上?！皨寢屇闾珔柡α耍彼盟那墒?，結(jié)合設(shè)計，靈巧得妙用其他圖案布料結(jié)合，更有創(chuàng)意地完成了一件漂亮的衣服。媽媽又剪了花邊襪子口，縫了一下，一條紅色針織半裙也完成。我馬上給娃娃穿上一整套衣服，娃娃展現(xiàn)出時髦的都市女人風(fēng)格。
今天可真開心，我能給娃娃做衣服啦！同時我也明白了一個道理，做事要仔細(xì)，不能粗心大意，要認(rèn)真學(xué)習(xí)基本功，只要多做多練，才能把事情做好。
衣服設(shè)計新聞稿篇三
《最酷的衣服》主要講的是鴨子老師讓小鴨子們以“樹”為主題來進(jìn)行才藝表演，有的小鴨子選擇了詩歌、歌曲、泥塑等形式來進(jìn)行表演，這可以讓幼兒了解不同的藝術(shù)類型，同時也可以激發(fā)幼兒對不用形式藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣?？墒怯幸恢惶厥獾男▲喿颖勘浚c與眾不同引起了小伙伴們的嘲笑，但對于我們的孩子來說可以給他們一些新鮮的血液，讓他們知道同一個主題可以有很多種不同的形式，而且我們要尊重別人的勞動成果，尊敬別人的不同想法，理解別人的感受。
（一）抓住興趣點(diǎn)，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
在本次的活動中，我利用了談話導(dǎo)入法，你覺得什么樣的衣服最酷？孩子說的可多了，有大幼兒說色彩鮮艷的、漂亮的和大家不一樣的等等，孩子們的想法很多。我抓住了“酷”這個關(guān)鍵詞，來激發(fā)幼兒對于本次繪本教學(xué)的興趣，在小結(jié)的時，那我們我們就要去看看一件最酷的衣服？到底是怎么樣的呢？答案就藏在故事里。這正驗證那句話興趣是最好的老師，一個好的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，為教學(xué)活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。
（二）學(xué)習(xí)相關(guān)的句式，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
為了進(jìn)一步提高孩子們的語言表達(dá)能力，以及觀察能力，我讓孩子們學(xué)說“有的……有的……有的……”的句式。在活動過程中，我有目的的讓孩子們觀察小鴨子在郊游的時候都在做什么？孩子們能觀察到有游泳的、有捉蝸牛的、有追蝴蝶的，再讓孩子們用“有的……有的……有的……”的句式來串聯(lián)。我們的幼兒的語言能力相對發(fā)展的還是不錯的，通過教師的提醒，大部分的幼兒能較好的掌握有的這個新的詞。在后面的教學(xué)活動中，比如小鴨子的表演的節(jié)目，我也要求孩子們用有的……有的……有的……來進(jìn)行串聯(lián)，幫助幼兒學(xué)習(xí)、鞏固新學(xué)的詞。
（三）抓住內(nèi)容的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，理解繪本的內(nèi)涵。
在活動的最后，我接著提問，你們喜歡你們喜歡笨笨嗎？為什么？請幼兒充分發(fā)表自己的意見并進(jìn)行小結(jié)：笨笨在發(fā)生危險時不害怕，能動腦筋想辦法用自己的樹衣服趕走壞人，是個勇敢聰明的好孩子。最后，我還讓我們的孩子知道其實(shí)，不管是什么，都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們要看別人好的那一面。
衣服設(shè)計新聞稿篇四
本課是在學(xué)生學(xué)會綜合運(yùn)用感官觀察之后的再應(yīng)用，是在觀察的基礎(chǔ)之上開始滲透比較、分類的思想并初步體驗比較分類的活動。
【教學(xué)目標(biāo)】。
（1）通過觀察，描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征。
（2）根據(jù)物體的外部特征對物體進(jìn)行簡單分類。”
（3）愿意傾聽和分享，樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
材料準(zhǔn)備：各種豆類或五谷雜糧。
【教學(xué)過程建議】。
一、引入活動。
師：同學(xué)們看見過這些五顏六色的豆子嗎？
（出示超市各種各樣的豆子，引發(fā)學(xué)生好奇。）。
師：觀察這些豆子，說一說它們的樣子。
二、提出問題。
師：除了按種類分，還可以怎樣給這些不一樣的豆子？
三、討論。說一說自己準(zhǔn)備怎樣給不一樣的豆子。
師：你準(zhǔn)備怎樣給這些不一樣的豆子？小組討論一下。
師：各組匯報一下你們的想法。
四、分類。小組分工合作，給不一樣的豆子。
師：按照自己的想法給不一樣的豆子。
五、交流。交流分類的結(jié)果，說說分類的理由。
師：你們都是怎樣分的？給大家展示一下你們分類的`方法。
六、反思。選一種豆子，分析一下一種豆子可以按不同的特征分到幾個組里。
師：通過不一樣的豆子，我們有什么新的發(fā)現(xiàn)？
師：選一種豆子，看一看，它都可以分到哪些類別里？
七、拓展活動：豆子拼畫。
可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種豆子的顏色和形狀來構(gòu)思畫面內(nèi)容。
【教學(xué)反思】。
本課教學(xué)選取各種各樣的豆子為觀察分類的材料，取材方便，也易于觀察和分類。
本課教學(xué)還應(yīng)繼續(xù)重視觀察和描述活動組織。觀察難度不大，描述有一定的挑戰(zhàn)性，給孩子們一個訓(xùn)練描述觀察結(jié)果的機(jī)會。分類難度也不大。
衣服設(shè)計新聞稿篇五
“嘩嘩嘩”雨下起來了，我穿上了我的雨衣?？墒潜涞乃畯挠暌律狭鞯搅宋业耐壬?，冷急啦，這天晚上，我決定來改一改我的雨衣，讓水不再流到腿上。
可是怎么改能不讓水流到腿上呢？經(jīng)過我?guī)滋斓乃伎?，我決定把雨衣下面給撐起來，就像雨傘一樣。這樣雨就不會流到腿上，可用什么支撐呢，我左思右想，終于想到了——鐵絲。
我拿出了鐵絲，鉗子，膠帶，502膠水和我的雨衣，開始了我的第一次改造。我先把鐵絲圍成一個環(huán)，再用膠帶把鐵絲環(huán)貼在雨衣的邊緣部分，并用502膠水粘住，我的新雨衣就這樣誕生了。我穿上了我的雨衣，在客廳里走了幾圈覺得真是不錯，可是收的時候又發(fā)現(xiàn)了問題——雨衣沒有辦法折疊起來，更沒有辦法放進(jìn)柜子里。這也太不方便了，于是我放棄了改造雨衣的想法。
第二年的暑假里，我和朋友去游泳，給游泳圈打氣的時候，我眼前一亮，跑回家去。從修車店里買來一個橡膠圈，打上氣，在爸爸的幫助下，我把橡膠圈小心翼翼的貼在雨衣的下面，“充氣雨衣”就完成了，在下雨時，我把橡膠圈打上氣就可以穿了。
我發(fā)明的“充氣雨衣”讓很多同學(xué)羨慕，實(shí)用又方便，我心里美滋滋的。
衣服設(shè)計新聞稿篇六
早晨，我正做著甜甜的美夢，忽然我被一陣溫柔的聲音喚醒了。呀!周圍的東西都變了，我照鏡子一看，我怎么穿著一個黑色的衣服呢？“太丑了”邊說邊在腦子里想象著自己想要的衣服，想著想著我就入了迷......等我回過神來，哇!我的衣服竟然換了。跟想象的一模一樣，白色的短袖，淡藍(lán)色的背帶褲，清爽、帥氣的馬尾我真是太喜歡了!
一出門，天上的太陽火辣辣的，“熱死人了！”我剛說完。身體立刻一陣清涼，我抬頭一看太陽還在呀。正當(dāng)我疑問不解的時候，忽然又是早上那個溫柔的聲音，它說：“這身衣服有冷熱調(diào)節(jié)功能。”“你在那里？”“我就是你的衣服。”我又問：“現(xiàn)在是幾世紀(jì)？”它回答：“現(xiàn)在是22世紀(jì)?！蔽易甙∽?，走啊走，突然聽見了美妙的音樂聲。這也是我的衣服所發(fā)出的美妙的樂音。我享受著這美妙的時光，行走在馬路上。
夏季的天氣，正如別人說的，像是孩子的臉，說變就變了。剛還是晴空萬里，現(xiàn)又是烏云密布，黑壓壓的烏云從西邊的天空壓過來了。一道閃電緊接著一聲響雷，下起了瓢潑大雨。現(xiàn)在的我已躲藏在雨衣下面，我的衣服早已變成了一個顏色亮麗的粉紅雨衣。所以，我特別喜歡我的這件衣服，無論是日光暴曬，還是刮風(fēng)下雨，我都不怕。
我的這件衣服還有一個更奇特的功能，它帶有自動清潔功能。這樣即使我不小心把菜汁濺到身上，我也不用擔(dān)心，只要我對我的衣服說一句話，它就能立即把油垢清潔掉。
晚上，我回到家，剛進(jìn)臥室，我的衣服就便成了一件粉紅色的睡衣，我聽著它發(fā)出的美妙的音樂進(jìn)入了夢想。
“叮鈴鈴......叮鈴鈴......”鬧鐘響了，我睜開眼睛一看，原來只是一場夢，但是我若真有一件這樣的衣服就好了！
衣服設(shè)計新聞稿篇七
在這世上，人類的衣服都一樣。要不就是一個顏色；要不然就是花花綠綠。用布做的和用紗布做的隨便扯或剪都一下子就爛了?，F(xiàn)在就要我來設(shè)計未來的衣服吧！
我首先設(shè)計一種又薄又不容易爛的布，這種布非常的珍貴，時又一種動物的皮制作的，這種動物也必須是奇珍異獸，非常難得見到的。然后把那動物的皮去把它燙平，再把她削成薄薄的，然后涂上自己喜歡的顏色就可以了。接著灑下金光閃閃的粉，在用一張又薄又不容易爛的布巴金粉合起來，到了夜晚這種衣服就會散發(fā)金邊，當(dāng)你夜晚在路上，這種衣服還能為人們照路呢！如果這種衣服臟了，就要洗，這種衣服一洗，里面的金粉就會受損，接著它的光就會慢慢消失，而且這種金粉是貼在衣布上的'，洗了之后，金粉也會逐漸掉下來。衣服下面有一種非常堅固的線逢著，所以金粉也掉不出去，想要用剪刀把衣服也不行，這該怎么辦呢？為了保護(hù)這衣服，還要有一定的材料，當(dāng)衣服弄臟時，人們只要用“凈漂”在臟處涂一涂，涂了之后衣服也不臟，金粉也不會掉，不過用的時候要注意不要涂太多，因為涂了太多這衣服就像人似的受不了，會起反效作用。而“凈漂”這種衣服是經(jīng)過金粉的作用來制作的。
雖然這種衣服看上去普普通通，其實(shí)這衣服里面還有一定的奧秘呢！
衣服的設(shè)計作文450字
衣服設(shè)計新聞稿篇八
1.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。
3.認(rèn)識三原色中的紅色，并初步學(xué)會按一定方向涂色。
1.涂色—蘋果。
2.圖片—蘋果。
3.每個幼兒一盒油畫棒，涂色紙。
一、導(dǎo)入。
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么?(蘋果)。
告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開。
1.感知蘋果的顏色。
出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)。
2.學(xué)習(xí)涂色蘋果。
教師講解示范涂色的方法。
出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的?
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰是涂色小能手。
4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。
三、結(jié)束。
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。
皮球不見了。
教學(xué)目標(biāo):發(fā)展幼兒的涂色技能，培養(yǎng)幼兒良好的涂色習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:畫好的皮球輪廓,蠟筆若干，皮球幾個。
一、教師變魔術(shù)引出課題，引導(dǎo)幼兒說出皮球是什么顏色的。師說：皮球的衣服是什么顏色的。幼兒答：紅色的，綠色的。
二、出示畫好的皮球，讓幼兒說說怎么樣。（不漂亮）。師又問幼兒：為什么不漂亮呢？幼兒答：因為沒有穿上漂亮的衣服。師又問：怎樣才能使皮球變得漂亮呢？幼兒答：可以用蠟筆涂色。可以貼上漂亮的紙。
三、教師表揚(yáng)大膽發(fā)言的幼兒后，指出今天我們就用蠟筆來把皮球打扮的漂亮。教師進(jìn)行示范涂色。邊涂邊指出涂色時要注意的地方。
１.要順著一個方向涂，
２.不要把顏色涂到輪廓的外面。注意握筆的姿勢。
四、請一位幼兒來示范一下，教師指出好的與應(yīng)該改進(jìn)的地方。
五、幼兒進(jìn)行涂色活動，教師巡回指導(dǎo)，及時提醒幼兒要注意握筆的姿勢。幫助有困難的幼兒完成作品。
六、講評幼兒的作品：將幾個涂色好的幼兒的作品展覽，讓其他幼兒進(jìn)行欣賞。
七、游戲活動：大蘋果。
菠蘿。
1.認(rèn)識桔黃色，并初步學(xué)會按一定方向涂色。
2.培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力，激發(fā)對美術(shù)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：
1.圖片-菠蘿。
2.涂色-菠蘿輪廓線的畫紙，油畫棒。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1.猜謎語，引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻：
滿身長滿魚鱗，頭像公雞尾巴。說來不是動物，水果店里見它。請小朋友猜猜這是什么呢?(謎底：菠蘿)。
2.教師：今天我們來畫菠蘿好嗎?
二、展開。
1.感知菠蘿的顏色。
課件播放：
引導(dǎo)幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)。
2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿。
(1)教師講解示范涂色的方法。
認(rèn)識橘黃色。
衣服設(shè)計新聞稿篇九
1、嘗試用蠟筆來裝飾衣服。
2、了解各種顏色。
3、培養(yǎng)美術(shù)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1、衣服紙樣兩張。2、幼兒用書。
活動過程。
出示紙樣，引起幼兒的興趣。
通過變魔術(shù)，引起幼兒的注意。
如：我是魔法師，天靈靈，地靈靈，快快顯靈，給我變出彩色的衣服來，你們看一看我是怎么編出來的哦。
出示另一張彩色的衣服圖樣，引起幼兒的觀察。
出示蠟筆，進(jìn)行操作。
如：就是這個魔法棒變出來的，它可神奇了，你想讓它變什么顏色的衣服，它就會變出什么樣的衣服，今天，我就教小朋友如何使用魔法棒變彩色衣服。
板圖，教小朋友操作。
如：小朋友，現(xiàn)在我先給大家演示，看我如何使用魔法棒的。魔法棒，手里拿，揮揮這，揮揮那，揮出一件彩衣來。
發(fā)放紙和蠟筆，讓幼兒動手，培養(yǎng)動手能力。
展示作品，激發(fā)幼兒的審美觀點(diǎn)和進(jìn)取心。
教學(xué)反思：
小百科：衣服是指人類或通過人類來完成遮掩身體、載體的用布料（如棉布、絲綢、天鵝絨、化學(xué)纖維滌綸等）等材質(zhì)做成的各種樣式的遮擋物。
衣服設(shè)計新聞稿篇十
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動觀念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會互相幫助。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。
活動過程。
1、出示第一組圖，教師根據(jù)圖意講故事。
圖上兩個小朋友在干什么?
你喜歡哪個小朋友?
你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友?
2、出示第二組土圖，教師根據(jù)圖意講故事。
第二個小朋友為什么哭呢?
我們小朋友早上來園應(yīng)該怎么做呢?我們都來教他，幫助他好嗎?
3、請一幼兒上來示范疊衣服。
4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。
5、開展“大幫小”活動，使幼兒學(xué)會互相幫助。
小班的弟弟、妹妹都很小，不會疊衣服，我們應(yīng)該怎么辦呢?
我們都學(xué)會了疊衣服，去幫助他們吧。
活動延伸。
經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到小班幫助他們疊衣服。
衣服設(shè)計新聞稿篇十一
設(shè)計衣服是一項需要耐心和技巧的工作。每一件服裝都需要經(jīng)過設(shè)計師的精心計劃和細(xì)節(jié)打磨，才能讓它成為一件完美的藝術(shù)品。我對于設(shè)計衣服的心得體會如下。
第一段，了解身材特點(diǎn)。
設(shè)計衣服的第一步是了解身材特點(diǎn)。不同的人有不同的身材特點(diǎn)，所以要設(shè)計出適合每個人的服裝，必須要了解身材的特點(diǎn)。例如，如果你正在設(shè)計一件禮服，你需要知道客人的身高和體重，以及對于身材缺陷的了解。在考慮設(shè)計概念時，這些信息對于設(shè)計師尤其重要。
第二段，重視細(xì)節(jié)。
設(shè)計衣服不僅需要美感，還需要顧及細(xì)節(jié)。衣服上的每一個部分都需要被認(rèn)真斟酌，包括飾品，紐扣，縫合和覆蓋布料。這些細(xì)節(jié)不僅影響著服裝的外觀和品質(zhì)，還關(guān)乎到服裝的舒適性和耐用程度。在設(shè)計和制造過程中，細(xì)節(jié)必不可少。
第三段，立足時代潮流。
時尚是不斷變化的，設(shè)計衣服必須跟上時代的潮流。當(dāng)你設(shè)計一件服裝時，你需要了解當(dāng)前的時尚趨勢，把握市場需要。同時也應(yīng)該在設(shè)計中展現(xiàn)出當(dāng)前時尚文化的特點(diǎn)。這樣可以增加服裝的市場競爭力。
第四段，選擇合適的面料。
為了創(chuàng)造最完美的服裝，設(shè)計師必須選擇最合適的材料。不同的服裝需要不同的面料，例如純棉，絲綢，麻布等等。面料的質(zhì)量和紋理應(yīng)該與設(shè)計風(fēng)格相匹配。高品質(zhì)的材料可以帶來更高的舒適度和更長的使用壽命。
第五段，平衡美感和商業(yè)利潤。
美感是設(shè)計衣服的主要方面之一，但是設(shè)計師也需要考慮商業(yè)方面的問題，如利潤和銷售數(shù)量。在設(shè)計服裝時，設(shè)計師必須維持平衡，確保服裝既美觀又可行。設(shè)計師們應(yīng)該明確自己的目標(biāo)和設(shè)想，毫不妥協(xié)地追求高質(zhì)量，同時考慮實(shí)際的贏利。在平衡中，設(shè)計師才能獲得成功，讓他們的服裝得以進(jìn)入市場和得到消費(fèi)者青睞。
總之，設(shè)計衣服是一項需要經(jīng)驗和技巧的工作。需要了解身材特點(diǎn)，注重細(xì)節(jié)，考慮時尚潮流，選擇適當(dāng)?shù)拿媪?，平衡美感和商業(yè)利潤。隨著技能和經(jīng)驗的增加，設(shè)計師可以創(chuàng)作出更加優(yōu)美、舒適和時尚的服裝。
衣服設(shè)計新聞稿篇十二
設(shè)計衣服是一門專業(yè)的藝術(shù)，涉及到多個方面的技能與知識，如繪畫、剪裁、裁縫等。作為一個學(xué)習(xí)設(shè)計的初學(xué)者，在實(shí)踐過程中，我深刻體會到不同的設(shè)計風(fēng)格、材質(zhì)、剪裁技巧對于整體效果的影響。這篇文章將向讀者分享我在設(shè)計衣服實(shí)踐中的心得體會。
第二段：從創(chuàng)意概念到實(shí)現(xiàn)。
在設(shè)計衣服之前，需要先確定一個創(chuàng)意概念，這個概念包括服裝的用途、風(fēng)格、受眾群體等。對于居家服來說，不僅需要考慮實(shí)用性，還需要注重舒適度；而對于晚禮服來說，則需要考慮整體設(shè)計感和高貴感。在確定創(chuàng)意概念之后，就可以進(jìn)行樣品的設(shè)計了。在這個過程中，需要繪制草圖、選擇面料、確定剪裁方式以及加工工藝等方面的決策。這個階段需要時刻關(guān)注整體的風(fēng)格感和細(xì)節(jié)呈現(xiàn)，以保證最終的效果。
第三段：選擇材料，考慮質(zhì)量。
在選擇整件服裝的材質(zhì)時，需要綜合考慮使用場合、使用人群以及材料質(zhì)量等因素。不同場合需要的材質(zhì)和顏色也不同。比如，需要阻擋寒冷的外套需要選用能夠保暖的材質(zhì)；而在夏季需要的材質(zhì)則需要輕薄通透，透氣性好。另外，考慮材料的質(zhì)量問題也是至關(guān)重要的，不同的材料有不同的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不同會導(dǎo)致服裝穿起來的效果也不同。選擇到高質(zhì)量的材料不僅可以讓整件服裝更加舒適、更加耐用，而且可以讓服裝也更加大氣、高檔。
第四段：剪裁技巧的重要性。
剪裁技巧在制作服裝工藝中是至關(guān)重要的。不同的服裝需要采用不同的剪裁技巧，才能夠讓整體設(shè)計更加協(xié)調(diào)，貼合身體的曲線，呈現(xiàn)良好的視覺效果。在剪裁時，還需要考慮領(lǐng)口、袖口、腰帶等方面的縫合位置，并且需要保證每個縫合處的每根線都不能有一點(diǎn)差錯。
第五段：總結(jié)。
總的來說，設(shè)計衣服并不是一件簡單的事情，它涉及到多個方面的技能和知識，需要不斷的練習(xí)和探索。在實(shí)踐中，我深刻體會到設(shè)計風(fēng)格、材質(zhì)、剪裁技巧等方面的重要性。全方位地考慮每一個細(xì)節(jié)，才能夠讓整件服裝呈現(xiàn)出良好的視覺效果，并符合其設(shè)計目的。無論是初學(xué)者還是專業(yè)設(shè)計師，都需要在設(shè)計的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)并逐步提高自己的設(shè)計能力。
衣服設(shè)計新聞稿篇十三
本單元的教學(xué)目標(biāo)：
1、能說出自己是特點(diǎn)，比較與他人的不同。
2、由于每個人的特點(diǎn)，才使班級生活豐富多彩。
3、嘗試從不同的角度觀察問題，懂得在與同學(xué)交往中要學(xué)會理解、尊重、平等相處。
本單元體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中的要點(diǎn)；了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，學(xué)會欣賞和尊重別人。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容就是正確認(rèn)識自己與他人的不一樣，學(xué)生在認(rèn)識、欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)基礎(chǔ)上做到互相尊重，因此，本課在本單元的教學(xué)中占有非常重要的地位。
基于上述教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合單元目標(biāo)，我確立了本單元的教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自己的特點(diǎn)，意識到每個人各不相同。
2、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。
3、能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，學(xué)會理解、尊重別人的想法和選擇。
教學(xué)重點(diǎn)：挖掘各自的閃光點(diǎn)，感受班級生活的豐富多彩。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會理解、尊重別人的想法和選擇。這節(jié)課，我設(shè)計用兩課時完成教學(xué)，第一課時完成前兩個教學(xué)目標(biāo)。
二、學(xué)情分析。
三年級的學(xué)生雖然已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗，但對生活中的對與錯、美與丑、好與壞的判斷能力還很差。如何能讓他們來認(rèn)識自我與他人的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信、尊重他人是本節(jié)課所要突破的。因此，我在課前讓他們畫一幅自畫像，表現(xiàn)出自己的特長和愛好，使他們初步了解自己的特點(diǎn)，為活動的開展奠定基礎(chǔ)。
三、教法與學(xué)法。
《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)要求能夠初步認(rèn)識自我，并學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析事物和現(xiàn)象，因而，我采用活動化教學(xué)，注意了活動的層次性、目的性，讓學(xué)生在游戲中、在參與活動中，感悟并提高一定的道德認(rèn)識，通過活動化教學(xué)力求改變過去我講你聽的方式。三個活動貫穿始終，學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，力求能在活動中發(fā)揮自主意識和創(chuàng)造才能，激發(fā)他們的參與活動的興趣。
四、教學(xué)流程。
為了體現(xiàn)新課程理念，學(xué)生經(jīng)驗的回歸，這節(jié)課我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。
1、聯(lián)系實(shí)際，豐富認(rèn)識。
上課伊始，我把自己作為課程資源來直接導(dǎo)入活動。“同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)我和你們班主任老師有什么不一樣？”學(xué)生新奇地對兩位老師評論一番，這為學(xué)生在接下來的活動中學(xué)會觀察他人奠定基礎(chǔ)。
2、開展活動，張揚(yáng)個性。
課標(biāo)中指出：課程以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡單翻版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。這里我安排了兩個活動：
活動一：“猜猜他（她）是誰？”各小組選出一張最具特色的自畫像，并推薦一名代表給大家進(jìn)行介紹。
每個學(xué)生通過各具特色的自畫像來介紹自我，同學(xué)的猜評幫助了解自我，再通過與他人比較，已經(jīng)初步認(rèn)識到人與人存在的差異。引出板書：不一樣。
活動二：“我們一起來作畫?！背鍪井嬘幸粋€圓的畫紙，請大家看這張紙上面畫了一個圓，你會把它想象成什么呢？學(xué)生發(fā)揮想象作畫，并著上自己喜歡的顏色。此時配上優(yōu)美的音樂來渲染撥動學(xué)生的情感之弦，使其更投入地學(xué)習(xí)。
我將部分典型作品收集展示，讓學(xué)生匯報交流，認(rèn)識到：不同的人對同一件事情會有不同的想象，我們應(yīng)尊重大家的想法。這時我因勢利導(dǎo)，“通過剛才的兩個游戲我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間有許多不一樣的地方，你們還知道大千世界中，人與人有哪些不一樣嗎？誰愿意把調(diào)查到的情況與大家一起分享？”通過匯報，使學(xué)生在理解和感悟中升華對人的'認(rèn)識，正是有了不一樣的你我他，我們的生活才會豐富多彩，我們的世界才會色彩斑斕。在此補(bǔ)充課題：你我他。
3、暢談思想，情感升華。
課標(biāo)的理念之一：有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
活動三：“找找班里的‘小明星’？”圍繞學(xué)生的學(xué)校生活，讓他們想一想、說一說，班里有哪些‘小明星’，也就是說班里的優(yōu)秀同學(xué)具備哪些值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)，這里大家從不同的角度發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用語言清楚地表達(dá)出自己的感受和見解，在平等交流中學(xué)會尊重他人。
以上三個活動，我充分利用學(xué)生經(jīng)驗作為課程資源，選擇的話題都是學(xué)生經(jīng)歷過、熟悉的事情，通過他們自己的生活進(jìn)行教育，在自身生活體驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，整個環(huán)節(jié)貫穿著邏輯性，可以說環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的思想認(rèn)識逐步提升。
這節(jié)課我的板書是這樣設(shè)計的，好的板書是教學(xué)內(nèi)容的再現(xiàn)，是課堂精華的體現(xiàn)。
自畫像‘小明星’×××——愛學(xué)習(xí)。
×××——小歌手。
××——小畫家。
衣服設(shè)計新聞稿篇十四
知識與能力。
掌握幻燈片的復(fù)制、幻燈片的移動、幻燈片的刪除操作。
為幻燈片設(shè)置切換效果。
情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度；不愛慕虛榮。
教學(xué)重點(diǎn)。
幻燈片的復(fù)制、移動、刪除主要。
教法任務(wù)驅(qū)動法。
教學(xué)難點(diǎn)。
客觀，真實(shí)的評價別人的作品學(xué)習(xí)指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。
故事情節(jié)。
枯葉蛾的穿著非常樸素，翅膀的顏色、形狀都和枯葉差不多，與其他蝴蝶相比，枯葉蛾的衣服顯得很寒酸。在一個秋天的下午，一只小枯葉蛾和它的爸爸媽媽一起出來游玩，看到別家的小朋友都穿的那么好看，但看看自己的衣服丑死了，想自己也要穿上花衣服，但爸爸媽媽勸說它：“衣著樸素是我們家的'老傳統(tǒng)，衣服也有自己的個性，不也是一種美嗎？盲目地趕時髦，不見得有什么好處?！笨墒牵】萑~蛾去執(zhí)意不聽勸阻，不知從哪兒弄來一套鮮艷的衣服，而一只山雀躲在樹叢后面瞪著一雙大眼睛看著他們，因為小枯葉蛾的爸爸媽媽早已偽裝得跟枯葉一樣了，山雀辨不出來，而小枯葉蛾五彩繽紛得衣服雀讓他露了餡。山雀撲了過去，把小枯葉蛾吃掉了。
教學(xué)內(nèi)容及教師活動。
學(xué)生活動。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。
各位同學(xué)：先請大家一起來看看老師屏幕上的這幾幅圖，誰能講給大家來聽聽！
板書課題：枯葉蛾的衣服。
學(xué)生講故事時老師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
提問：誰來講講這個故事的寓意是什么？
二、任務(wù)一。
請同學(xué)們幫助小枯葉蛾換回它原來的衣服，以免被山雀抓住了。
l教師邊講邊演示：移動幻燈片。
1.選中需要移動的幻燈片，然后選擇“剪切”按鈕。
2.單擊所需要插入的幻燈片的位置。
3.選擇“粘貼”按鈕。
想一想：
怎樣將第二張幻燈片再復(fù)制一張，變成三張幻燈片。
l做一做。
老師總結(jié)：
復(fù)制與剪切的方法是類似的，只要將“剪切”按鈕換成“復(fù)制”按鈕即可。
思考：怎樣將第三張幻燈片刪除？
老師總結(jié)：選中需要刪除的幻燈片，選擇“刪除幻燈片”命令即可。
三：任務(wù)二。
請同學(xué)們給這個故事加上藝術(shù)字封面，并為每張幻燈片設(shè)置不同的切換校果。
l誰還記得在word中如何插入藝術(shù)字？
l教師邊講邊演示插入藝術(shù)字的方法。
l教師總結(jié)：我們將標(biāo)題作成藝術(shù)字并作了修飾，希望我們同學(xué)可將這個操作運(yùn)用到其他文字的修飾，而不是單單運(yùn)用于標(biāo)題。
四、展示作品評價與反饋。
l播放個別學(xué)生完成的作品。
l引導(dǎo)評價語言：你認(rèn)為那個同學(xué)的作品哪里最吸引你？
你認(rèn)為自己的作品哪個地方最有特色？
五、填寫學(xué)習(xí)日記（表格附后）。
六、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你玩得開心嗎？你能告訴老師，這節(jié)課你有什么收獲？
衣服設(shè)計新聞稿篇十五
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識各行各業(yè)服裝的特點(diǎn)，知道服裝有辨別身份的功能。
2、培養(yǎng)對各行業(yè)人員的尊重和感恩之情。
活動準(zhǔn)備：請家長協(xié)助準(zhǔn)備各行業(yè)的服裝。
活動過程：
一、與幼兒交談自己的理想。
1、小朋友，你們長大了想做什么工作呀？
2、那你們知道你們想做的那些工作要穿什么樣的衣服嗎？
二、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進(jìn)行認(rèn)識和了解。
1、你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都是做什么工作的`嗎？
2、幼兒觀察并講述。
3、你們是怎么知道他們是做這些工作的呢？
三、描述各行各業(yè)人員的服裝特點(diǎn)。
1、不同職業(yè)的人穿的衣服也是不同的，誰能來介紹一下他們的衣服有什么特點(diǎn)呢？
2、幼兒看圖并大膽進(jìn)行講述。
四、簡單了解服裝與職業(yè)的關(guān)系。
1、小朋友們仔細(xì)觀察書中那幾個叔叔阿姨穿的衣服，誰能分辨出他們的工作呢？
2、還有一些穿特殊功能衣服的人，我們一起來看看他們是做什么工作的吧！
3、小結(jié)：不同職業(yè)的人穿的衣服是不同的，他們穿的衣服一是職業(yè)的象征；二是為了更方便地為人民服務(wù)。
五、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。
1、小朋友知道這些職業(yè)與我們的日常生活有什么聯(lián)系嗎？
2、幼兒回答。
老師小結(jié)：這些人在我們的生活中都很重要。有警察叔叔在，壞人就不敢危害社會了；有列車員叔叔在，我們才能安全有序地乘坐火車；還有解放軍叔叔，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)我們的祖國站崗放哨，有了他們，我們的社會才會更加美好。小朋友們，我們應(yīng)該尊敬他們！
衣服設(shè)計新聞稿篇十六
幼兒能夠大膽地按自己的意愿選擇色彩和印章，進(jìn)行印畫游戲。體驗成功的喜悅掌握用玩具印章印畫的方法，知道一個印章只印一種顏色，養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
活動重點(diǎn)。
掌握用玩具印章印畫的方法。
活動難點(diǎn)。
一個印章只印一種顏色，幼兒養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備。
1、適合幼兒印制玩具印章。
2、各色顏料，服裝圖片、抹布。
3、咪咪服裝店的`背景圖。
活動過程。
一、教師導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
1、今天，老師請來了一位小客人，聽聲音猜一猜，它是誰。
出示圖片小貓咪咪，它新開了一家兒童服裝店，里面有許多各式各樣的服裝。出示服裝店背景圖，幼兒將看到的自由講述。
2、服裝店里的這些衣服和小朋友身穿的衣服有什么不一樣。
幼兒討論。教師總結(jié)：服裝店里的衣服沒有圖案花紋。
3、小貓咪咪請大家?guī)椭朕k法。
把服裝店里所有的衣服都變出好看的花紋和圖案，幼兒講述自己的想法。
4、老師幫小貓咪咪裝飾好了一件衣服。
猜一猜這件衣服上的圖案是怎么變出來的？老師告訴你這個小秘密，我用玩具做印章蘸上顏料印在了衣服上，衣服上就變出了許多圖案。幼兒講述圖案、顏色。
二、教師示范印章畫，并簡單討論印章畫的方法。
1、教師利用兒歌的形式教授幼兒印章畫的方法。
“袖子袖子卷起來，小手小手伸出來，左手按住衣服邊，右手拿起小印章，顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起印下去，不要動1、2、3、4拿起來，玩具印章放回去，我印的小花真漂亮。
2、教師和幼兒一起討論印章畫的方法。
三、幼兒動手操作，老師觀察指導(dǎo)。
1、觀察桌上的用品。
讓幼兒選擇自己喜歡的顏色和印章進(jìn)行印畫。
2、教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒一個印章只印一種顏色，印完后把印章放回原處，再換另一種印章。印完后檢查衣服的每一個地方是否都印到。然后送回服裝店，展覽。（幼兒如有興趣可多印幾件衣服）。
四、作品展示，體驗成功樂趣。
1、教師講評。
小朋友幫助小貓咪咪把衣服變的非常漂亮，哪一件衣服你最喜歡，為什么？
2、活動結(jié)束。
小貓咪咪感謝小朋友幫助它。我們一起把這些漂亮衣服帶到教室里讓其他的小朋友也來欣賞。
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