教案的編寫(xiě)需要充分地調(diào)研和了解教材內(nèi)容和學(xué)生背景。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平進(jìn)行分層設(shè)計(jì)。通過(guò)閱讀范文，教師可以了解不同學(xué)科、不同教學(xué)階段的教案寫(xiě)作風(fēng)格。
中班美術(shù)可愛(ài)的大肥豬教案篇一
1、認(rèn)識(shí)全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符標(biāo)記。
2、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。
1、“音樂(lè)王國(guó)”活動(dòng)背景圖。
2、《音符歌》的課件。
3、大，小音符標(biāo)記若干。
4、一張布。
一、隨音樂(lè)聲進(jìn)場(chǎng)師：我是音符王國(guó)的女王，今天要邀請(qǐng)你們?nèi)ネ嫱妫瑏?lái)，坐上火車(chē)出發(fā)。
二、進(jìn)入“音符王國(guó)”。
1、音符王國(guó)里住著許多可愛(ài)的寶寶，你看，這個(gè)小音符好漂亮呀，我們一起玩玩吧。他們?cè)趺撮L(zhǎng)的'不一樣，哦，他們也和我們一樣有自己的名字。我們來(lái)認(rèn)識(shí)他們。
2、觀看flash。
三、認(rèn)識(shí)音符1，音樂(lè)王國(guó)的幾位小主人，你們認(rèn)識(shí)了嗎?(逐一說(shuō)名稱(chēng))說(shuō)說(shuō)他們的樣子。引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。
出示全音符)師：他是誰(shuí)呀?(全音符標(biāo)記)他長(zhǎng)得什么樣?(全音符是一個(gè)圈)。
(1)(二分音符)師：他比全音符多了個(gè)什么?這是符桿。(二分音符加符桿)。
四、結(jié)束;我們也坐上火車(chē)回家了。
幼兒對(duì)本次活動(dòng)非常感興趣。在本次活動(dòng)中，孩子們一直處在一個(gè)音樂(lè)王國(guó)的童話世界里，在這里，他們會(huì)感覺(jué)到輕松自在，沒(méi)有壓力的學(xué)東西。在整個(gè)活動(dòng)中，都是以孩子為主體，尊重他們的意愿，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)各種音符及意義。在認(rèn)識(shí)每一個(gè)音符的時(shí)候，我就會(huì)將歌詞插入其中，讓他們不自覺(jué)的就知道，在不斷的重復(fù)過(guò)程中，他們也就接受掌握了，對(duì)后面玩游戲的部分打下了基礎(chǔ)。而游戲是孩子們最樂(lè)意的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)就在唱唱跳跳、說(shuō)說(shuō)笑笑中結(jié)束了。整節(jié)課進(jìn)行在玩變魔術(shù)和捉迷藏的環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒的興趣高漲，準(zhǔn)確掌握了每個(gè)音符的名稱(chēng)和特征，達(dá)到了教學(xué)目的。不足的是在送音符回家的這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)五線譜陌生，不知道該怎樣擺放。
中班美術(shù)可愛(ài)的大肥豬教案篇二
小朋友在《可愛(ài)的動(dòng)物》這個(gè)主題中，萌發(fā)出了對(duì)各種動(dòng)物的喜愛(ài)之情。這次要來(lái)制作紙版畫(huà)的，小朋友們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，非常喜歡胖乎乎的大肥豬。
一、出示玩具小豬，引起幼兒興趣。
師：“今天，我們班來(lái)了一位胖胖的小動(dòng)物，你們猜：它是誰(shuí)呀?”請(qǐng)幾位幼兒猜一猜，然后出示玩具豬。(華夏飛一看就說(shuō)了出來(lái)，大聲說(shuō)：“是一只豬”，周琦馬上接著說(shuō)：“是一只胖乎乎的大肥豬”。)看來(lái)小朋友們對(duì)豬這種動(dòng)物是很熟悉的，從它的外形特征一眼就看了出來(lái)，而且還知道它是一只胖乎乎的大肥豬。
二、引導(dǎo)幼兒觀察豬，并觀看老師的示范，進(jìn)一步了解、認(rèn)識(shí)大肥豬的外形特征。
提問(wèn)：
1、大肥豬是什么樣子的?
2、圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)。
3、身體像什么形狀?(橢圓形)。
4、身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)。
教師根據(jù)幼兒的講述用剪刀剪出豬的各部分，并組合起來(lái)用膠水貼在紙上。
(我邊剪邊向幼兒提問(wèn)，豬的身體各部分是什么樣的，應(yīng)該怎樣剪?費(fèi)科杰說(shuō)：“豬的頭是圓圓的，大大的，眼睛也是圓圓的，不過(guò)是小小的，剪大的圓和小的圓。”趙凌越說(shuō)：“豬的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出兩個(gè)三角形?！薄變簜兗娂娬f(shuō)著，討論著怎樣來(lái)剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來(lái)表示豬的哪個(gè)部位，并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。)。
5、介紹一種新的涂色拓印的方法。(把白色的`底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。)。
(周琦和費(fèi)潔雅在下面輕輕地議論著：“這樣涂色很漂亮的，要用到幾種顏色的蠟筆?！?。周琦說(shuō)：“我看見(jiàn)老師選了紅色、黃色和蘭色三種顏色，很漂亮的。”“好象比以前的簡(jiǎn)單，只要按住了一條一條的涂就可以了”，費(fèi)潔雅又說(shuō)道。)。
小朋友們?cè)谟^察老師涂色的時(shí)候很細(xì)心，知道老師選擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，也知道了老師是怎樣來(lái)涂色的，在觀看老師制作的過(guò)程中，直接學(xué)到了制作的方法。
三、幼兒進(jìn)行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫(huà)充實(shí)畫(huà)面的背景。
1、在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，教師交待制作要求：底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動(dòng)，涂色是注意力度，以防底版畫(huà)破。
2、教師用提問(wèn)的方法(你想讓大肥豬住在什么地方?你的大肥豬在什么地方呢?)鼓勵(lì)幼兒添加相應(yīng)的事物(如：農(nóng)場(chǎng)里的房子、田野里的樹(shù)木和草地)，豐富畫(huà)面的北京，使畫(huà)面更加充實(shí)。
(添畫(huà)時(shí)，沈奕棋說(shuō)：“我想給大肥豬畫(huà)一幢房子，讓它住在里面?！毙鞓?lè)說(shuō)：“我想畫(huà)一片草地，大肥豬在吃草。”徐振宇說(shuō)：“我想畫(huà)草和許多許多的樹(shù)”)。
在給印好的大肥豬畫(huà)面添畫(huà)時(shí)，幼兒們的想象力很豐富，能根據(jù)大肥豬的生活習(xí)性來(lái)給它相應(yīng)的添畫(huà)，而且能夠合理的選擇顏色，注意了畫(huà)面的協(xié)調(diào)。
四、展覽幼兒作品。
請(qǐng)幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么?
五、音樂(lè)活動(dòng)：“小豬睡覺(jué)”。
教師和幼兒一起隨著音樂(lè)表演“小豬睡覺(jué)”，感知體驗(yàn)小豬快樂(lè)的情趣。
整個(gè)活動(dòng)幼兒們都非常感興趣，有了上一次制作紙版畫(huà)《熊貓》的經(jīng)驗(yàn)，這一次小朋友們?cè)诩糍N的過(guò)程都比較的熟練，能夠很快地剪出大小不一的圓形和三角形，并邊剪邊貼，避免了上一次剪好后又找不到剪的東西的麻煩。但是，我發(fā)現(xiàn)許多剪的作品比例不夠協(xié)調(diào)，有的頭很小，眼睛又太大;有的身體太小了，耳朵卻很大，有的剪的看看像熊貓，不像豬了。在討論的時(shí)候，幼兒們都知道如何來(lái)剪各部分，但是在剪貼的過(guò)程中卻出現(xiàn)了各種錯(cuò)誤，我覺(jué)得關(guān)鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平時(shí)的活動(dòng)中加強(qiáng)練習(xí)。
中班美術(shù)可愛(ài)的大肥豬教案篇三
一、出示玩具小豬，引起幼兒興趣。
教師：“今天，我們班來(lái)了一位胖胖的小動(dòng)物，你們猜：它是誰(shuí)呀？”請(qǐng)幾位幼兒猜一猜，然后出示玩具豬。（華夏飛一看就說(shuō)了出來(lái)，大聲說(shuō)：“是一只豬”，周琦馬上接著說(shuō)：“是一只胖乎乎的大肥豬”。）看來(lái)小朋友們對(duì)豬這種動(dòng)物是很熟悉的，從它的外形特征一眼就看了出來(lái)，而且還知道它是一只胖乎乎的大肥豬。
二、引導(dǎo)幼兒觀察豬，并觀看老師的示范，進(jìn)一步了解、認(rèn)識(shí)大肥豬的外形特征。提問(wèn)：
1、大肥豬是什么樣子的？
2、圓圓的頭上有什么？是什么形狀的？（小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。）。
3、身體像什么形狀？（橢圓形）。
4、身體的后面有什么？下面有什么？是什么樣子的？（細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。）。
教師根據(jù)幼兒的講述用剪刀剪出豬的各部分，并組合起來(lái)用膠水貼在紙上。
（我邊剪邊向幼兒提問(wèn)，豬的身體各部分是什么樣的，應(yīng)該怎樣剪？費(fèi)科杰說(shuō)：“豬的頭是圓圓的，大大的.，眼睛也是圓圓的，不過(guò)是小小的，剪大的圓和小的圓?！壁w凌越說(shuō)：“豬的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出兩個(gè)三角形。”——）。
幼兒們紛紛說(shuō)著，討論著怎樣來(lái)剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來(lái)表示豬的哪個(gè)部位，并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。）。
5、介紹一種新的涂色拓印的方法。（把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。）。
（周琦和費(fèi)潔雅在下面輕輕地議論著：“這樣涂色很漂亮的，要用到幾種顏色的蠟筆?！敝茜f(shuō)：“我看見(jiàn)老師選了紅色、黃色和蘭色三種顏色，很漂亮的?！薄昂孟蟊纫郧暗暮?jiǎn)單，只要按住了一條一條的涂就可以了”，費(fèi)潔雅又說(shuō)道。）。
小朋友們?cè)谟^察老師涂色的時(shí)候很細(xì)心，知道老師選擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，也知道了老師是怎樣來(lái)涂色的，在觀看老師制作的過(guò)程中，直接學(xué)到了制作的方法。
三、幼兒進(jìn)行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫(huà)充實(shí)畫(huà)面的背景。
1、在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，教師交待制作要求：底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動(dòng)，涂色是注意力度，以防底版畫(huà)破。
2、教師用提問(wèn)的方法（你想讓大肥豬住在什么地方？你的大肥豬在什么地方呢？）鼓勵(lì)幼兒添加相應(yīng)的事物（如：農(nóng)場(chǎng)里的房子、田野里的樹(shù)木和草地），豐富畫(huà)面的北京，使畫(huà)面更加充實(shí)。
（添畫(huà)時(shí)，沈奕棋說(shuō)：“我想給大肥豬畫(huà)一幢房子，讓它住在里面?！毙鞓?lè)說(shuō)：“我想畫(huà)一片草地，大肥豬在吃草?！毙煺裼钫f(shuō)：“我想畫(huà)草和許多許多的樹(shù)”。）。
在給印好的大肥豬畫(huà)面添畫(huà)時(shí)，幼兒們的想象力很豐富，能根據(jù)大肥豬的生活習(xí)性來(lái)給它相應(yīng)的添畫(huà)，而且能夠合理的選擇顏色，注意了畫(huà)面的協(xié)調(diào)。
四、展覽幼兒作品。
請(qǐng)幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么？
五、音樂(lè)活動(dòng)：“小豬睡覺(jué)”
教師和幼兒一起隨著音樂(lè)表演“小豬睡覺(jué)”，感知體驗(yàn)小豬快樂(lè)的情趣。
活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)幼兒們都非常感興趣，有了上一次制作紙版畫(huà)《熊貓》的經(jīng)驗(yàn)，這一次小朋友們?cè)诩糍N的過(guò)程都比較的熟練，能夠很快地剪出大小不一的圓形和三角形，并邊剪邊貼，避免了上一次剪好后又找不到剪的東西的麻煩。但是，我發(fā)現(xiàn)許多剪的作品比例不夠協(xié)調(diào)，有的頭很小，眼睛又太大；有的身體太小了，耳朵卻很大，有的剪的看看像熊貓，不像豬了。在討論的時(shí)候，幼兒們都知道如何來(lái)剪各部分，但是在剪貼的過(guò)程中卻出現(xiàn)了各種錯(cuò)誤，我覺(jué)得關(guān)鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平時(shí)的活動(dòng)中加強(qiáng)練習(xí)。
中班美術(shù)可愛(ài)的大肥豬教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解和掌握青蛙的外形特征并進(jìn)行繪畫(huà)。
2、學(xué)習(xí)繪畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的青蛙。
3、體驗(yàn)繪畫(huà)帶來(lái)的'樂(lè)趣。
重難點(diǎn)：
能夠安排好繪畫(huà)位置，并畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的青蛙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、各種形態(tài)的青蛙圖片，范畫(huà)、畫(huà)紙、勾線筆、蠟筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）以音樂(lè)《小青蛙》引入，激發(fā)幼兒興趣。
1、談話引入。
師：小朋友們，老師這里有一段音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一下這段音樂(lè)，（播放音樂(lè)）好，現(xiàn)在我來(lái)問(wèn)一問(wèn)小朋友，剛才的音樂(lè)里出現(xiàn)了什么動(dòng)物？你們見(jiàn)過(guò)青蛙嗎？青蛙是長(zhǎng)什么樣子的呢？（幼兒回答）。
2、教師總結(jié)。
（二）播放圖片，幫助幼兒對(duì)青蛙動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)。
師：我們一起來(lái)看一下屏幕上的青蛙，它們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
（三）教師示范畫(huà)青蛙。
師：我們現(xiàn)在就來(lái)畫(huà)一畫(huà)這可愛(ài)的青蛙。教師詳細(xì)講解后出示范畫(huà)。
（四）幼兒繪畫(huà)《可愛(ài)的青蛙》。
（1）提出繪畫(huà)要求。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫(huà)相關(guān)景物。
2、提醒幼兒顏色的搭配。
（2）幼兒開(kāi)始作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、畫(huà)出不同形態(tài)的青蛙。
2、安排好青蛙的位置。
四、結(jié)束部分：
針對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
我們上美術(shù)校本課的目的就是讓學(xué)生通過(guò)各種藝術(shù)形式喚醒學(xué)生對(duì)于生活的感受和熱愛(ài)，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我還將會(huì)繼續(xù)不斷提高自身的美術(shù)素質(zhì)，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)真上好每堂美術(shù)課。讓學(xué)生在課堂上能夠掌握一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)以及一些基本的技能技法。注意培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種娛樂(lè)。
中班美術(shù)可愛(ài)的大肥豬教案篇五
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《可愛(ài)的大肥豬》中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小朋友在《可愛(ài)的動(dòng)物》這個(gè)主題中，萌發(fā)出了對(duì)各種動(dòng)物的喜愛(ài)之情。這次要來(lái)制作紙版畫(huà)的“大肥豬”，小朋友們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，非常喜歡胖乎乎的大肥豬。
一、出示玩具小豬，引起幼兒興趣。
師：“今天，我們班來(lái)了一位胖胖的小動(dòng)物，你們猜：它是誰(shuí)呀？”請(qǐng)幾位幼兒猜一猜，然后出示玩具豬。（華夏飛一看就說(shuō)了出來(lái)，大聲說(shuō)：“是一只豬”，周琦馬上接著說(shuō)：“是一只胖乎乎的大肥豬”。）看來(lái)小朋友們對(duì)豬這種動(dòng)物是很熟悉的，從它的外形特征一眼就看了出來(lái)，而且還知道它是一只胖乎乎的大肥豬。
二、引導(dǎo)幼兒觀察豬，并觀看老師的示范，進(jìn)一步了解、認(rèn)識(shí)大肥豬的外形特征。
提問(wèn)：
1、大肥豬是什么樣子的？
2、圓圓的'頭上有什么？是什么形狀的？（小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。）。
3、身體像什么形狀？（橢圓形）。
4、身體的后面有什么？下面有什么？是什么樣子的？（細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。）。
教師根據(jù)幼兒的講述用剪刀剪出豬的各部分，并組合起來(lái)用膠水貼在紙上。
（我邊剪邊向幼兒提問(wèn)，豬的身體各部分是什么樣的，應(yīng)該怎樣剪？費(fèi)科杰說(shuō)：“豬的頭是圓圓的，大大的，眼睛也是圓圓的，不過(guò)是小小的，剪大的圓和小的圓?！壁w凌越說(shuō)：“豬的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出兩個(gè)三角形?！薄變簜兗娂娬f(shuō)著，討論著怎樣來(lái)剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來(lái)表示豬的哪個(gè)部位，并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。）。
5、介紹一種新的涂色拓印的方法。（把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。）。
（周琦和費(fèi)潔雅在下面輕輕地議論著：“這樣涂色很漂亮的，要用到幾種顏色的蠟筆?！敝茜f(shuō)：“我看見(jiàn)老師選了紅色、黃色和蘭色三種顏色，很漂亮的。”“好象比以前的簡(jiǎn)單，只要按住了一條一條的涂就可以了”，費(fèi)潔雅又說(shuō)道。）。
小朋友們?cè)谟^察老師涂色的時(shí)候很細(xì)心，知道老師選擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，也知道了老師是怎樣來(lái)涂色的，在觀看老師制作的過(guò)程中，直接學(xué)到了制作的方法。
三、幼兒進(jìn)行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫(huà)充實(shí)畫(huà)面的背景。
1、在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，教師交待制作要求：底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動(dòng)，涂色是注意力度，以防底版畫(huà)破。
2、教師用提問(wèn)的方法（你想讓大肥豬住在什么地方？你的大肥豬在什么地方呢？）鼓勵(lì)幼兒添加相應(yīng)的事物（如：農(nóng)場(chǎng)里的房子、田野里的樹(shù)木和草地），豐富畫(huà)面的北京，使畫(huà)面更加充實(shí)。
（添畫(huà)時(shí)，沈奕棋說(shuō)：“我想給大肥豬畫(huà)一幢房子，讓它住在里面?！毙鞓?lè)說(shuō)：“我想畫(huà)一片草地，大肥豬在吃草。”徐振宇說(shuō)：“我想畫(huà)草和許多許多的樹(shù)”）。
在給印好的大肥豬畫(huà)面添畫(huà)時(shí)，幼兒們的想象力很豐富，能根據(jù)大肥豬的生活習(xí)性來(lái)給它相應(yīng)的添畫(huà)，而且能夠合理的選擇顏色，注意了畫(huà)面的協(xié)調(diào)。
四、展覽幼兒作品。
請(qǐng)幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么？
五、音樂(lè)活動(dòng)：“小豬睡覺(jué)”。
教師和幼兒一起隨著音樂(lè)表演“小豬睡覺(jué)”，感知體驗(yàn)小豬快樂(lè)的情趣。
中班美術(shù)可愛(ài)的大肥豬教案篇六
1、了解常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征，感受動(dòng)物的形態(tài)美。
2、會(huì)用拼接、粘貼的方法表現(xiàn)動(dòng)物造型。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)和愉悅。
1、各色大小不一的氣球，各色動(dòng)物五官、四肢等半成品。
2、花若干。
一、感知各種動(dòng)物的形態(tài)特征。
1、音樂(lè)游戲“小動(dòng)物走路”，喚起幼兒對(duì)各種動(dòng)物形象的回憶，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物是什么樣的。
二、欣賞各種氣球制作的動(dòng)物。
它們是怎么做出來(lái)的?
三、教師示范用氣球制作小狗。
1、用一個(gè)大氣球做頭，兩個(gè)小氣球貼在兩邊做耳朵。
2、用剪好的即時(shí)貼貼上五官。
3、用折扇子的方法折一個(gè)紅色領(lǐng)結(jié)貼在小狗的下巴下面。
四、幼兒創(chuàng)作。
操作要求：
1、能力強(qiáng)的可用多個(gè)氣球拼接后再貼五官、四肢。
2、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢。
五、幼兒作品展。
舉行“動(dòng)物party”，請(qǐng)幼兒帶著自己制作的.小動(dòng)物參加“party”。
中班美術(shù)可愛(ài)的大肥豬教案篇七
1、涂涂畫(huà)畫(huà)、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手繪畫(huà)能力和感受美的能力。
2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
以線構(gòu)圖。
沙盤(pán)中的蝸牛、彩色筆、圖畫(huà)紙。
一、導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣、講述夢(mèng)畫(huà)版《蝸牛來(lái)做客》。
二、操作活動(dòng)。
1、觀察小蝸牛老師出示桌上沙盤(pán)里的小蝸牛、請(qǐng)幼兒觀察它的各種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)。
2、老師講解蝸牛的畫(huà)法(一點(diǎn)繞圓構(gòu)圖)右手拿筆、左手要?jiǎng)趧?dòng)喲。
3、自由涂畫(huà)。
老師巡視對(duì)需要幫助的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色。
三、作品評(píng)價(jià)。
1、作業(yè)交流。
四、拓展活動(dòng)。
1、觸摸蝸牛感知蝸牛的自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)滲透孩子的自我保護(hù)意識(shí)。
2、放生蝸牛培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，大自然才是蝸牛的家。
中班美術(shù)可愛(ài)的大肥豬教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的'圓形紙折各種各樣的魚(yú)身、魚(yú)尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)魚(yú)的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。
3、小魚(yú)、水草圖示2幅，示范圖1張。
1、小朋友，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎？
2、好，們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑?xì)觀察魚(yú)的顏色、形狀及水草）
3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長(zhǎng)得什么樣？
1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？
2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎？
1、你最喜歡哪條魚(yú)，它是怎么折出來(lái)的？請(qǐng)你把這條魚(yú)的圖示找出來(lái)。
2、老師示范第一種折法
3、小魚(yú)喜歡在水里游來(lái)游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
4、水草折好后是一段一段貼上的
1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間，那怎么辦呢？
2、小朋友先折魚(yú)，最后大家一起合作折水草
老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚(yú)、水草。
1、幼兒相互評(píng)價(jià)作品。
2、老師表?yè)P(yáng)合作好的小組。
中班美術(shù)可愛(ài)的大肥豬教案篇九
1、學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的握筆和用筆方法，用毛筆的側(cè)鋒畫(huà)橢圓，表現(xiàn)小雞的外形特征和不同姿態(tài)。
2、能大膽下筆，激發(fā)對(duì)水墨畫(huà)的興趣。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、帶領(lǐng)幼兒欣賞內(nèi)容簡(jiǎn)單的水墨畫(huà)若干幅。
2、“群雞”圖片，電腦等。
3、小雞玩具、宣紙、墨汁、毛筆、盤(pán)子、抹布、報(bào)紙等。
1、引導(dǎo)幼兒觀察小雞，激起幼兒興趣。
（1）教師出示教學(xué)掛圖“群雞”，并講述雞媽媽孵出了一群可愛(ài)的小雞，請(qǐng)上朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個(gè)部分組成？各部分長(zhǎng)得怎么樣？幼兒回答后教師總結(jié)：小雞長(zhǎng)得很可愛(ài)，圓圓的頭，圓圓的身體，還有尖尖的嘴，肚子底下長(zhǎng)著兩條細(xì)細(xì)的腿。它們有的抬頭找媽媽?zhuān)械牡皖^吃蟲(chóng)子，還有的在做游戲。
（2）出示小雞玩具，變化小雞的.各種不同姿態(tài)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。提醒幼兒可畫(huà)出各種神態(tài)的小雞。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫(huà)筆鋒的基本用法。
師：“怎樣用毛筆來(lái)畫(huà)小雞呢？請(qǐng)你們看老師是怎么畫(huà)小雞。
（教師示范）先用毛筆蘸顏料，讓毛筆躺下來(lái)，稍稍用力畫(huà)出小雞的頭和身體，身體比頭畫(huà)得大一點(diǎn)，再用勾線筆畫(huà)出小雞的嘴巴、爪子和眼睛。”
3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
師：“雞媽媽現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友給小雞畫(huà)像，它還想問(wèn)問(wèn)小朋友畫(huà)的小雞在什么地方，在干什么?！?/p>
教師以雞媽媽的口吻指導(dǎo)幼兒，掌握用筆方法。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫(huà)像。
讓幼兒開(kāi)始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法，對(duì)美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫(huà)長(zhǎng)期被兒童美術(shù)教育所忽略，認(rèn)為它陳舊、僵化，會(huì)束縛孩子。其實(shí)，水墨畫(huà)自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們?cè)谒型嫫饋?lái)，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式，就開(kāi)辟出了一塊兒童繪畫(huà)活動(dòng)的新天地。
中班美術(shù)可愛(ài)的大肥豬教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒能夠靈活的手膝爬。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒靈活的手膝爬。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據(jù)音樂(lè)的快慢變化指令，進(jìn)行變速爬。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：自然角觀察烏龜，會(huì)說(shuō)烏龜?shù)膬焊琛?/p>
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：烏龜（5只），爬行手套、小背筐（與幼兒人數(shù)相等）、蘑菇和蘿卜（多于幼兒人數(shù)）、大地墊（4塊），獨(dú)木橋（三組）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
以謎語(yǔ)的形式引出活動(dòng)，引起幼兒興趣。
二、基本部分。
1、觀察小烏龜，總結(jié)烏龜特征。
2、模仿烏龜動(dòng)作，進(jìn)行手膝爬練習(xí)。
（2）師：“孩子們，你們知道媽媽上次和小兔賽跑時(shí)，為什么爬的那么快嗎？媽媽是這樣爬的。”（教師進(jìn)行動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)）。
3、聽(tīng)音樂(lè)指令，練習(xí)快、慢爬。
4、游戲《給小兔送食物》。
（1）講解游戲玩法：師：“孩子們，小兔家種的蘿卜和蘑菇，已經(jīng)快吃完了，咱們給小兔送些食物去吧！你們和媽媽一起要穿過(guò)草地、爬過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞，將食物送到小兔家。路上很辛苦，你們怕不怕？”
（2）幼兒游戲，烏龜媽媽強(qiáng)調(diào)爬行要點(diǎn)：抬起頭，挺起胸，翹起屁股向前行。
三、結(jié)術(shù)部分。
師：“孩子們，我們剛才走了那么遠(yuǎn)的路都累了，快和媽媽一起去休息一下吧?！?/p>
附謎語(yǔ)：
有種動(dòng)物真有趣，背著房子到處去，四條小腿爬呀爬，危險(xiǎn)縮進(jìn)硬殼里。
附兒歌：
小烏龜，真有趣，背著房子到處去，翻個(gè)身，打個(gè)滾兒，拍拍肚子伸伸腿，抬起頭，挺起胸，跟著媽媽做游戲。
中班美術(shù)可愛(ài)的大肥豬教案篇十一
創(chuàng)設(shè)背景：一次音樂(lè)課上，在教我班孩子學(xué)唱小動(dòng)物的叫聲時(shí)孩子們都非常感興趣。我就想如果把這些小動(dòng)物用孩子們的銷(xiāo)售畫(huà)出來(lái)是不是會(huì)更加增加他們的興趣。不僅鍛煉了他們的動(dòng)手操作能力，還可以發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和想象力。
1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)圓形組畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的小雞。
2、學(xué)習(xí)均勻有力地涂色。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用流暢的線條勾畫(huà)出圓形或橢圓形，均勻涂色。
1、自制貼絨教具一套，表現(xiàn)小雞的頭和身體等動(dòng)態(tài)的演示板。
2、范畫(huà)幾張。
3、繪畫(huà)工具：水彩筆或油畫(huà)棒。
1、通過(guò)故事，導(dǎo)入主題。
雞媽媽有一群雞寶寶，有一天，雞媽媽領(lǐng)著它們?cè)诓莸厣仙⒉?，有的抬頭看天上的白云；有的懶洋洋地躺在草從里曬太陽(yáng)；有的在捉蟲(chóng)子；有的在嬉戲打鬧。它們玩的可高興了。
引到幼兒觀察小雞的外形特征：橢圓形的身體，圓圓的頭，穿著黃絨絨的衣服，頭上長(zhǎng)著尖嘴和眼睛，身體下面還有兩條腿，小雞真可愛(ài)。
3、出示范畫(huà)和演示版，引導(dǎo)幼兒觀察小雞的不同動(dòng)態(tài)。
（1）、觀察范畫(huà)，說(shuō)說(shuō)小雞仔干什么？
（2）、出示演示版，表現(xiàn)范畫(huà)中的動(dòng)態(tài)。
4、教師示范畫(huà)小雞
用畫(huà)筆先畫(huà)一個(gè)橢做消極的身體，進(jìn)階著在橢圓的上方華一個(gè)小圓做小雞的頭，然后描畫(huà)小雞的嘴、眼睛和尾巴；再畫(huà)出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上顏色。一只小雞就畫(huà)成了。
5、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
（1）、教師發(fā)給每人一張畫(huà)有母雞圖案的畫(huà)紙。
（2）、請(qǐng)幼兒展開(kāi)畫(huà)紙，在募集的旁邊畫(huà)一群小雞。
（3）、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察，用大小不同的.橢圓和圓，畫(huà)一群不同形態(tài)的小雞。
（4）、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，使畫(huà)面布局合理，小雞的形態(tài)多樣，色彩豐富。
6、教師對(duì)幼兒的畫(huà)進(jìn)行評(píng)比。
找出幾份畫(huà)得比較好的作品，供幼兒欣賞，并向幼兒介紹各種形態(tài)的小雞在干什么。如：有的小雞在叫；有的小雞在跑；小雞在曬太陽(yáng)；還有的小雞在捉蟲(chóng)子吃等。對(duì)畫(huà)的好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)延伸：課后教師帶領(lǐng)幼兒玩“老鷹捉小雞的游戲”。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力及觀察力，發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力。這節(jié)課孩子積極配合，對(duì)自己的作品非常滿意。但有個(gè)別幼兒不太理想，課后要對(duì)他們多談話多交流多鼓勵(lì)，以便幼兒更好的發(fā)展。
中班美術(shù)可愛(ài)的大肥豬教案篇十二
1．能在觀察烏龜?shù)幕A(chǔ)上，用不同的線條畫(huà)出烏龜殼的花紋。
2．能選擇鮮艷的色彩進(jìn)行繪畫(huà)，并大膽運(yùn)用色彩搭配。
3、幼兒能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫(huà)的快樂(lè)。
1、鍋蓋人手一個(gè)（作烏龜殼）。
2、各種色彩的漿糊若干份。
3、音樂(lè)：小烏龜；課件ppt.
一、觀察烏龜，激發(fā)興趣。
二、播放課件，積累經(jīng)驗(yàn)。
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察烏龜圖片，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)烏龜殼上不同的圖形花紋。
2、幼兒討論，建立運(yùn)用線條裝飾繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
三、教師引導(dǎo)，創(chuàng)意繪畫(huà)。
1、出示鍋蓋和漿糊顏料，了解新的繪畫(huà)材料。
2、結(jié)合兒歌，進(jìn)行“玩色”游戲。
3、個(gè)別幼兒嘗試新的繪畫(huà)方法和技巧。
4、集體創(chuàng)意繪畫(huà)，選擇鮮艷的色彩在鍋蓋上大膽勾畫(huà)線條圖案。
四、作品展示，結(jié)束活動(dòng)。
中班美術(shù)可愛(ài)的大肥豬教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚(yú)身、魚(yú)尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能，中班美術(shù)教案-美麗的魚(yú)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)魚(yú)的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。
3、小魚(yú)、水草圖示2幅，示范圖1張。
1、小朋友，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎？
2、好，我們一起去看看吧！（看碟片提醒幼兒仔細(xì)觀察魚(yú)的顏色、形狀及水草）
3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長(zhǎng)得什么樣？
1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？
2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎？
1、你最喜歡哪條魚(yú)，它是怎么折出來(lái)的？請(qǐng)你把這條魚(yú)的圖示找出來(lái)。
2、老師示范第一種折法
3、小魚(yú)喜歡在水里游來(lái)游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
4、水草折好后是一段一段貼上的
1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間，那怎么辦呢？
2、小朋友先折魚(yú)，最后大家一起合作折水草
老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚(yú)、水草。
1、幼兒相互評(píng)價(jià)作品。
2、老師表?yè)P(yáng)合作好的小組。
中班美術(shù)可愛(ài)的大肥豬教案篇十四
1、愿意聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2、能體會(huì)小烏龜找不到朋友到找到朋友這一過(guò)程中的情緒變化。
3、嘗試分角色表演故事，體驗(yàn)其中樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、自制圖片一張：悲傷的烏龜。
2、相關(guān)視頻。
3、幼兒用書(shū)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、教師設(shè)置情境，運(yùn)用談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）你的好朋友是誰(shuí)？
（2）和好朋友在一起時(shí)心情是什么樣的？
2、教師展示自制圖片，引出主題。
（1）下朋友們，看看圖片里面是誰(shuí)？
（2）圖中的小烏龜怎么了？它為什么不高興了？
3、教師出示相關(guān)圖片，進(jìn)入故事屋環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒整體欣賞故事。
4、引導(dǎo)幼兒回憶所聽(tīng)故事內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。
（1）故事中的小烏龜為什么不高興？
（下一頁(yè)：活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結(jié)）。
（2）小烏龜都遇到了誰(shuí)？
（3）小鳥(niǎo)和小烏龜做朋友了嗎？
（4）小猴子和小烏龜做朋友了嗎？
（5）最后小烏龜找到朋友了嗎？他的好朋友是誰(shuí)？
5、幼兒結(jié)合幼兒用書(shū)，陰道幼兒深入理解故事內(nèi)容。
（1）教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒再次聽(tīng)故事。
（2）小烏龜遇到了誰(shuí)？小鳥(niǎo)為什么不和他做朋友？
（3）小烏龜又遇到了誰(shuí)？小猴子為什么不和他做朋友？
四、活動(dòng)延伸。
教師角色扮演，表演故事。引導(dǎo)幼兒體會(huì)小烏龜?shù)那榫w變化，并且用夸張的表情表演這兩種心情！
五、活動(dòng)總結(jié)。
小烏龜找朋友其實(shí)說(shuō)的就是現(xiàn)在幼兒們正在面對(duì)的困難，交友是幼兒在幼兒園第一接觸的，教師在適當(dāng)加以引導(dǎo)之后幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)交朋友也是一件需要認(rèn)真對(duì)待的事。通過(guò)感受小烏龜交朋友時(shí)的阻礙感受朋友的重要性。
家長(zhǎng)也可以引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)说纳?，模仿最親近的人的各種動(dòng)作，從而提高幼兒的形象力和創(chuàng)造力。
中班美術(shù)可愛(ài)的大肥豬教案篇十五
活動(dòng)背景：
幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動(dòng)，尤其是引導(dǎo)幼兒欣賞名畫(huà)家的作品,可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典，與大師直接對(duì)話，這樣兒童發(fā)展的起點(diǎn)高了，眼界開(kāi)闊了，對(duì)美的知覺(jué)和選擇也更敏感了，同時(shí)也有益于發(fā)展兒童性情、情感、自信和語(yǔ)言?！锻媲虻娜恕肥欠▏?guó)著名畫(huà)家盧梭的作品，這是一幅具象性作品，畫(huà)面色調(diào)明快、主題鮮明、內(nèi)容簡(jiǎn)單，適合小班幼兒欣賞。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知圖畫(huà)的色彩和形象美。
2、理解畫(huà)面內(nèi)容，并能對(duì)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：名畫(huà)《玩球的人》、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步感受畫(huà)面。
師：今天我們一起來(lái)欣賞一幅畫(huà)。請(qǐng)你仔細(xì)看，你在畫(huà)上看到了什么?
幼1：我看到球了。
幼2；我看到了人。
幼3：樹(shù)。
幼4：有很多很多樹(shù)。
幼5：樹(shù)葉黃了。
幼6：有的變紅了。
師：你們觀察得真仔細(xì)。樹(shù)葉有的綠綠的、有的變黃了，有的變紅了，綠的、紅的、黃的，和在一起真漂亮。
（在這里，老師并不直接提出“畫(huà)上遠(yuǎn)處有什么”，“近處有什么”之類(lèi)的問(wèn)題，而只以“你在畫(huà)上看到了什么”這樣的問(wèn)題引入，放手讓兒童認(rèn)真觀察，自由討論。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中若教師提出的問(wèn)題過(guò)于具體，容易限制兒童的觀察思路，使他們無(wú)法按照自己的已有知識(shí)和興趣點(diǎn)，從不同角度和不同視點(diǎn)對(duì)作品進(jìn)行獨(dú)立自由的觀察。)。
2、進(jìn)一步觀察畫(huà)面，感知畫(huà)面色彩美、形象美。
師：你感覺(jué)畫(huà)中的事情發(fā)生在白天還是晚上?
幼：晚上。
師：你是從哪里看出來(lái)的？
幼：我知道的。
幼：我覺(jué)得是白天，因?yàn)槲铱吹搅颂焐系脑啤?/p>
師：藍(lán)藍(lán)的天上飄著白白的云，天氣真好呀！畫(huà)中的人在做什么呀？
幼：在跳舞。
幼：不是跳舞，是在玩球。
師：你從哪里看出來(lái)的？
幼：那邊有球（孩子指著球說(shuō)）。
師：他們是怎么玩球的？
幼：他的手是這樣的，腳在這樣!(孩子邊說(shuō)邊模仿畫(huà)中的動(dòng)作)。
師：那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們玩球的動(dòng)作吧。
（幼兒自由模仿畫(huà)中人的動(dòng)作。）。
（此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)一步感知畫(huà)面色彩美、形象美。孩子的觀察往往是片面的，點(diǎn)的觀察，而老師的引導(dǎo)則是提升，它讓幼兒能更深層次的挖掘畫(huà)面的內(nèi)涵，這也就是教育的目的所在，教育的價(jià)值所在。小班孩子的思維特點(diǎn)決定了他們的認(rèn)識(shí)依賴(lài)于行動(dòng)，所以在讓孩子感受畫(huà)面的形象美的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了通覺(jué)得方法，讓幼兒通過(guò)模仿畫(huà)面中人物的姿態(tài)、動(dòng)作來(lái)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒，感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣，同時(shí)它也符合動(dòng)靜結(jié)合的原則，能滿足小班幼兒的身理需求。)。
3、教師與幼兒一起分享自己的快樂(lè)。
師：這群人玩球玩得開(kāi)心嗎？
幼：開(kāi)心。
師：你從哪里看出來(lái)的？
幼：他們?cè)谛Α?/p>
師：真的哦，他們都笑瞇瞇的！
這幅畫(huà)的名字呀叫《玩球的人》，它是一個(gè)叫盧梭的外國(guó)畫(huà)家畫(huà)的,他畫(huà)的是在一個(gè)晴朗的秋天，一群人在楓樹(shù)林里玩球，他們玩得真開(kāi)心。
（幼兒對(duì)作品的命名往往能夠反映他們對(duì)作品的總的感覺(jué)，但對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這可能有點(diǎn)難度，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，情感上的引導(dǎo)，共容易激起孩子的共鳴，所以這里教師把重點(diǎn)放在分享看畫(huà)的感受上。）。
活動(dòng)反思：
說(shuō)到幼兒園美術(shù)活動(dòng)，通常我們首先想到的就是繪畫(huà)活動(dòng)，而美術(shù)欣賞活動(dòng)往往是我們所忽略的。這學(xué)期我們小班組換了一套新教材，它的每個(gè)主題中都有美術(shù)欣賞的活動(dòng)，這也給了我們嘗試美術(shù)欣賞活動(dòng)的一個(gè)平臺(tái)。小班孩子處于具體形象思維階段，所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這一幅畫(huà)來(lái)欣賞。在組織這一活動(dòng)時(shí)，因?yàn)楹⒆邮莿倓偨佑|美術(shù)欣賞活動(dòng)，所以老師結(jié)合發(fā)散性問(wèn)題和具象問(wèn)題，盡可能多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察，大膽想象、勇敢表達(dá)。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中，唯一、絕對(duì)的正確答案幾乎是不存在的，這也為兒童提供了可以充分自由地想象和創(chuàng)造的空間。但對(duì)美術(shù)作品的解釋也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它畢竟還是有一定的規(guī)律可循的，特別是對(duì)于寫(xiě)實(shí)性的作品來(lái)說(shuō)，人們對(duì)畫(huà)面所描繪事物的識(shí)別，對(duì)作品情感表現(xiàn)傾向的判定，也總是大致相當(dāng)?shù)?。所以，教師在允許幼兒有自己不同的感覺(jué)的同時(shí)，又鼓勵(lì)孩子發(fā)表各自的不同見(jiàn)解，使他們通過(guò)討論和爭(zhēng)辨，得出相對(duì)更合理的結(jié)論。討論的目的只在引導(dǎo)和提升，而不是硬性說(shuō)服，更不是壓制不同意見(jiàn)，使兒童喪失自信，只迷信權(quán)威，不敢再大膽表述自己的看法。
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