《愛的教育》 讀書心得7篇(優(yōu)質(zhì))

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

《愛的教育》 讀書心得篇一

今年暑假，我津津有味地讀完了意大利作家亞米契斯寫得《愛的教育》，作者是用日記的形式寫出了一個(gè)個(gè)感人的故事，這本書里蘊(yùn)含著人生的感悟與哲理，閱讀后，讓我從中得到了無限的啟迪與鼓舞。

其中令我印象最深的一個(gè)小故事叫《佛羅倫薩的小抄寫員》，故事的主人公是敘利奧，今年12歲，他的爸爸是鐵路工人，年紀(jì)很大了，工作非常辛苦，每天晚上，他還要給別人抄寫封條，每寫500百?gòu)?，才能?角錢，但是，為了養(yǎng)活一家人，他只能這么做。有一次，敘利奧對(duì)爸爸說：“爸爸，我替你抄寫吧，我能寫的和你一樣好?！钡?，爸爸卻不同意。于是，敘利奧便在心里暗暗做了決定，到了晚上，敘利奧聽見了椅子挪動(dòng)的聲音，之后，便悄悄走到書房，點(diǎn)起煤油燈開始寫，他一邊寫，一邊注意周圍的動(dòng)靜，寫到160張時(shí)，敘利奧停了下來，熄滅了燈，悄悄的回去了。

從那以后，每到12點(diǎn)，敘利奧都要起來抄寫，連著干了好幾個(gè)晚上，爸爸一直沒發(fā)現(xiàn)。

但是，因?yàn)槊刻焱砩蠑⒗麏W都要起來抄寫，嚴(yán)重影響了他的睡眠，他上課時(shí)，竟趴在桌子上睡著了。

爸爸注意到這件事后非常著急，開始只是提醒他，后來竟責(zé)備他了，晚上吃飯時(shí)，爸爸拿出一袋糖對(duì)大家說：“你們知道嗎?這個(gè)月抄寫封條比上個(gè)月多掙了6元4角錢，但是，這個(gè)孩子卻令我很失望?！卑职种钢鴶⒗麏W說，敘利奧聽了難過極了。

又過了兩個(gè)月，敘利奧繼續(xù)抄寫，白天疲憊不堪，爸爸對(duì)他越來越來越冷淡，甚至不愿意看到他。

到了半夜，敘利奧又起來了，但拿筆時(shí)，不小心碰到了一本書，書掉在地上，敘利奧緊張極了，但他卻沒有發(fā)現(xiàn)爸爸已經(jīng)站在他背后了，爸爸一把抱住了敘利奧，說：“可憐的孩子，你能原諒我嗎?我一切都明白了?！闭f著，便把他抱到了床上。

讀了這個(gè)故事后，我震動(dòng)很大，敘利奧雖然現(xiàn)在還小，但是他卻為爸爸減輕了一份疲勞，獻(xiàn)出了一份微薄的力量，我感到敘利奧非常有毅力，即使敘利奧受到了很大的委屈，但他依然在堅(jiān)持，繼續(xù)著他的一份力量。我現(xiàn)在和敘利奧年齡差不多，還是飯來張口，衣來伸手。早上，媽媽還要說：“快點(diǎn)起床，要不耽誤了上學(xué)?！逼饋砗?，熱氣騰騰的飯菜早已擺在我的面前，比比敘利奧，我太幸福了。

書中還寫道一個(gè)故事：一個(gè)清掃煙筒的小孩把清掃煙筒賺來的三十個(gè)銅幣弄丟了，回不了家，于是路過的同學(xué)都用自己的錢幣來幫助他，沒有帶錢的同學(xué)就把自己的鮮花贈(zèng)送給他。我覺得這一段寫的最感人，因?yàn)槲覀冏约浩綍r(shí)遇到困難時(shí)總想獲得幫助，而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也應(yīng)該盡力而為地幫助他，而被你幫助的人又會(huì)再幫別人，愛就這樣傳遞了下去。相信那個(gè)清掃煙筒的小孩以后也會(huì)再幫別人

讀了《愛的教育》這本書，我感到了愛是偉大的，是無窮的，我們要愛同學(xué)，愛老師，愛父母、愛學(xué)校，做一個(gè)喜歡幫助別人的孩子。

《愛的教育》 讀書心得篇二

近來，我讀了意大利作家亞米契斯寫的《愛的教育》，受益匪淺。全書由數(shù)個(gè)小故事組成，故事又以小學(xué)生校園、家庭、社會(huì)中的學(xué)習(xí)、生活為寫作素材。一個(gè)故事，一首愛的贊歌;一個(gè)故事，一席色、香、形、味俱全的盛宴。讀罷，有種蕩氣回腸的感動(dòng)——愛的教育仍然是教育中永恒的主題，彌久越新。

教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，教育興則國(guó)興。親其師，信其道。今之教育，祖國(guó)明天的擎天柱。愛國(guó)主義教育，當(dāng)之無愧是教育的首要任務(wù)。一個(gè)人，真有本事，也離不開祖國(guó)從小對(duì)其成長(zhǎng)的教育、培養(yǎng)、呵護(hù)。家是最小的國(guó)，國(guó)是最大的家，我們每個(gè)居民，都是14億中的一分子，只有發(fā)揮好每一分子的力量，才能凝聚成一股洪荒之力，才能把所有困難一一化解，展示一個(gè)大國(guó)強(qiáng)國(guó)的豐采。

本是一個(gè)難得的寒假，一個(gè)愉快的春節(jié)，被突如其來的疫情打亂了原有的計(jì)劃。疫情面前，一切行動(dòng)聽指揮。每天宅在家里，收看疫情新聞、瀏覽疫情實(shí)況，盼望疫情早點(diǎn)結(jié)束。

好幾個(gè)夜晚，夜深人靜，眼前又如期浮現(xiàn)出一幕幕國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)全面部署疫情工作、深入疫區(qū)指揮疫情工作的情景;國(guó)寶級(jí)醫(yī)療大師、一批批白衣天使、一隊(duì)隊(duì)軍人夜以繼日奮戰(zhàn)在疫情第一線，好幾次淚目，剜心的疼——您們辛苦了，向您們致敬!好幾次流下幸福的淚水，有您們的保護(hù)，我們多么的欣慰!當(dāng)全國(guó)人民凝心盡力共同戰(zhàn)“疫“的時(shí)候，我仿佛聽到了勝利號(hào)角在前方吹響!

好幾次了，我把《愛的教育》與戰(zhàn)“疫“聯(lián)系起來的時(shí)候，心中涌起很多前所未有的沖動(dòng)——真想成為一名白衣天使，為人民解除病疼的折磨，為消滅疫情作出一絲奉獻(xiàn)，甚至?xí)诚胫诓《境霈F(xiàn)之前就能研究出它的變異走向，進(jìn)而將其消滅在萌芽狀態(tài)，至少能在新病毒出現(xiàn)危害人體健康之時(shí)，即能研發(fā)出病毒的克星藥。

記起兒時(shí)的我，看到鄰居家大工作人吃蘋果，那才叫個(gè)有勁。個(gè)兒又紅又大，味道又香又甜，吃得津津有味。我也是那次鄰居給的一個(gè)蘋果，才知道世界上還有這么好吃的東西。父母淚流滿面告訴我，只要好好讀書學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了才有蘋果吃。于是，好好讀書學(xué)習(xí)，靠自己的本事吃上蘋果成了我兒時(shí)的夢(mèng)想。我甚至畫一個(gè)大紅蘋果，貼在床頭最顯眼處當(dāng)座右銘，時(shí)刻勉勵(lì)自己。要回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，要給父母吃上最好的蘋果。后來，我參加了工作，買上蘋果，可心里卻總高興不起來——父母已逝，陰陽(yáng)兩隔。錐心陣陣中，總是不厭其煩告誠(chéng)我女兒：孩子，母親的肚子是世界上你住過最好的房子，別辜負(fù)了父母對(duì)你的希望!你早一天成才，早一天回報(bào)父母，那才是最幸福的事情!你早一天成才，早一天回報(bào)親愛的祖國(guó)，那才是至高無尚的光榮!

同學(xué)們，作為小學(xué)老師，經(jīng)過這次驚心動(dòng)魄的疫情，希望你們能在祖國(guó)溫暖的懷抱里，在老師的精心教育下，在父母和親人朋友的無微不至地呵護(hù)下，想方設(shè)法沒做個(gè)愛國(guó)、愛家、愛社會(huì)的好孩子。今天，祖國(guó)是你們健康成長(zhǎng)的驕傲!明天，你們是祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的驕傲!

《愛的教育》 讀書心得篇三

《新愛的教育》一書系作者戴晨志先生引述倪美英老師的教學(xué)心得，闡述快樂教學(xué)的理念，對(duì)個(gè)人在教育子女和從事教學(xué)時(shí)有許多啟示。

“快樂教學(xué)”一直是個(gè)人向往的教學(xué)情境。孩子在快樂的時(shí)候，他學(xué)任何東西都比較容易;但在情緒低落、精神緊張狀態(tài)下，他的信心會(huì)減弱，所以唯一的方法是，先把他們的情緒調(diào)到快樂、自信、專注，然后再開始學(xué)習(xí)。所以教育的目的，應(yīng)該是讓孩子成為一個(gè)快樂的人。

如果，一個(gè)孩子面對(duì)的是一位嚴(yán)厲的、總是斥責(zé)他的老師，即使你真的很關(guān)心他，他對(duì)你所說的要求的也會(huì)厭倦，我們常聽到一些抱怨：我愛他，但我又恨他不成器”;我真的受不了，他學(xué)什么都這么慢，又不專心”，可能我們花了很多心血在他們身上，但孩子仍然沒有改變，為什么呢?

我認(rèn)為，孩子若在友好、親昵和鼓勵(lì)的氣氛中學(xué)習(xí)，不但可以增加孩子對(duì)父母、老師的信任感，而且學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。相信大多數(shù)人都會(huì)有這種經(jīng)驗(yàn)，在一個(gè)班級(jí)里，成績(jī)好的同學(xué)總會(huì)受到老師的寵愛，而這種寵愛又促使他們成績(jī)更好。究竟是成績(jī)好而受到寵愛，還是因?yàn)槭艿綄檺鄱煽?jī)好?

愛，我們?nèi)巳硕加?，但愛和有目的的教育，則需要一些耐心、技巧。做為一個(gè)快樂的教育者，我覺得應(yīng)時(shí)時(shí)提醒自己不要在自己情緒很糟時(shí)教育孩子，這時(shí)，很容易把情緒發(fā)泄到孩子身上。而當(dāng)孩子在情緒低落時(shí)，開始或強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)。也常會(huì)因根據(jù)不好的教育效果，而誤認(rèn)孩子的天賦太差。

在教育過程中，應(yīng)該努力去營(yíng)造快樂、鼓勵(lì)的氣氛，讓孩子有實(shí)現(xiàn)感和成就感。而且努力做一個(gè)樂觀、快樂的人。一個(gè)快樂的人，多半看到的是孩子的優(yōu)點(diǎn);而一個(gè)不快樂的人，多半看到的是孩子的缺點(diǎn)。

圣經(jīng)上說：“只要你相信，你所信的一切，對(duì)你來說，就是可能的，只要有芥籽那樣大的信心，也可以移動(dòng)一座山”，所以，培養(yǎng)和教育的信念就是：讓孩子的潛能得以開發(fā)，讓他成為一個(gè)對(duì)別人有益，而自己也快樂富足的人。

《愛的教育》 讀書心得篇四

《愛的教育》是意大利的著名作家――艾德蒙多?亞米契斯寫的。本書的原名叫做《心》，我真不明白，為什么本書經(jīng)翻譯后書名由《心》改為了《愛的教育》。在我認(rèn)為，“心”比“愛的教育”更為深?yuàn)W，更能表達(dá)出本書所想表達(dá)的中心思想。心，好比一把熊熊燃燒的烈火，以自己的火去點(diǎn)燃旁人的火，以心去發(fā)現(xiàn)心。這并不是我對(duì)翻譯者擅自改變書名的批評(píng)，而是我自己的真實(shí)想法。

義俠的行為

書里記載著，十月，發(fā)生過一次災(zāi)難――那是在上學(xué)的路上，有一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生離開了母親的手，倒在街上，一輛街車正向小孩駛來，忽然一個(gè)學(xué)生跳了過去，把小孩救出，不料自己卻被軋傷，這正是二年級(jí)的洛佩諦。讀到這兒，我想：我總以為發(fā)生這種事時(shí)，一定會(huì)有不顧自己的安危，挺身而出的人，可我從沒想到，這樣義俠的行為，會(huì)出現(xiàn)在二年級(jí)的小孩身上。其實(shí)在我的家鄉(xiāng)，也有許多勇敢的人，可到真發(fā)生了這種事時(shí)，又會(huì)有幾個(gè)所謂勇敢的人會(huì)這樣做呢?

君子?小人?

當(dāng)我讀到克洛西被欺負(fù)時(shí)，書中所寫把我吸引住了――在作者的班級(jí)里發(fā)生過這樣一件事。四個(gè)小孩欺侮了一個(gè)不幸的小孩，一個(gè)一只手殘疾的小孩。他們用三角板打他，學(xué)他母親賣菜的樣子……終于，克洛西忍不住了，拿起墨水瓶投了過去，恰巧投到先生的身上。先生用嚴(yán)厲的聲音問“誰(shuí)?”這時(shí)，卡隆可憐克洛西，主動(dòng)站起來……先生聽了后，批評(píng)了四個(gè)小孩。我想：君子?小人?總在一念之差，這四個(gè)小孩欺負(fù)克洛西是農(nóng)民出身，難道你們自己沒被欺負(fù)過嗎?讓別的小孩成為自己取鬧的對(duì)象，無疑是小人的行為。

《愛的教育》這本書中有很多深?yuàn)W的語(yǔ)句，需要細(xì)細(xì)品味。比如“你們就是我的家屬，請(qǐng)你們成為一家?！边@句話道出了師生、同窗關(guān)系的理想境界。讀了這本書，我體會(huì)到：一個(gè)人如果以樂觀、端正的心態(tài)去對(duì)待一切事物，那么，這個(gè)人的學(xué)習(xí)，家庭等等都會(huì)有巨大的改變。只有這樣，他才會(huì)體會(huì)到真正的愛。

《愛的教育》這本書，要求不光用心去理解，還要用行動(dòng)去改變周邊一切事物，讓大家感到溫暖，只有這樣，生命才有價(jià)值!

《愛的教育》 讀書心得篇五

當(dāng)我第一次聽到這本書的名字時(shí)，我竟然會(huì)這樣想：《愛的教育》這本書一定告訴我們要孝敬長(zhǎng)輩、要尊重他人、要保護(hù)環(huán)境、要愛護(hù)公物。

嘮嘮叨叨、非?？菰铩５钱?dāng)我打開這本書時(shí)，完全被里面的內(nèi)容所吸引，就好像有一只溫暖的手輕撫著我的心靈深處。

這本書的作者是德·亞米契斯，以日記的形式呈現(xiàn)，里面還包雜了“每月故事”和幾封書信。有人可能會(huì)說：“日記和書信有什么好看的?肯定沒什么意思!”不!這不是一般的日記和書信，它是通過一些微不足道的小故事，來告訴我們?cè)S多道理，給我們啟迪，讓我們懂得人生的真諦。

從《掃煙囪的孩子》中我體會(huì)到了：無論是誰(shuí)，都會(huì)遇到困難，沒有困難的人生是一個(gè)不完美、不完整的人生，在別人遇到困難時(shí)，我們要及時(shí)伸出援助之手，來幫助他人，只有這樣，在你遭受困難的時(shí)候，才會(huì)有人真誠(chéng)的來幫助你。

從《盲童》這篇文章中我懂得了：我們不要輕易嘲笑那些不幸的人——盲人，他們和我們一樣都有自尊心，都會(huì)快樂和傷心，但他們除了眼睛失明外，比我們更加清楚什么是“愛”?！短摌s心》這篇文章告訴了我：自尊心過大就會(huì)有虛榮心，我們不要有虛榮心，只在重表面上的榮耀與虛假的榮譽(yù)的心理，是不健康的心理，懷有這樣的心理，只會(huì)傷害到自己或別人。

印象最深刻的故事是《寬宏大量的品德》。這個(gè)故事講述的是安利柯看到的一件事：被人嘲笑的科羅西失去了理智，不小心把墨水瓶砸到老師的身上，卡羅納見科羅西可憐，就替科羅西承擔(dān)了錯(cuò)誤?？_納寬宏大量的品德是多么的高尚，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，在我們的日常生活中也許會(huì)有科羅西那樣的人，我們不應(yīng)該嘲笑、譏諷他們，而是用一顆熱情的心去幫助他們。

現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)教育孩子、給孩子講一些大道理，我覺得與其這樣，還不如給孩子講一講這本書里的故事?！稅鄣慕逃愤@本書是我人生道路的“指南針”，是我心情沮喪時(shí)的“開心果”。

高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”書也是人類由黑暗走向光明的指路燈，哥德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！蹦愫汀案呱械娜恕闭勥^話嗎?

《愛的教育》 讀書心得篇六

在某大學(xué)，教授對(duì)學(xué)生做了個(gè)小測(cè)試，卷子上的最后一道題非常特殊：如果遇到了困難和挫折，你最需要什么?全班同學(xué)都寫了“地位、金錢、榮譽(yù)”這三個(gè)詞。最后教授公布了答案，只有一個(gè)字：愛!雖然是簡(jiǎn)單的一個(gè)字，但它可以撫平你心中那道痛苦的疤，使你的心再次充滿活力。而地位、金錢和榮譽(yù)呢?它們只是你暫時(shí)的“止痛藥”，那道疤卻永遠(yuǎn)留在了你的心里。

“人世間沒有愛，太陽(yáng)也會(huì)死!”愛，是不可以用金錢來衡量的。愛，也許只是一個(gè)細(xì)節(jié)，也許只是個(gè)眼神，但它卻值得我們?nèi)ゼ颖墩湎А?/p>

一天早晨，媽媽告訴我，我們一個(gè)遠(yuǎn)房親戚的兒子要來我們家做客。臨近中午時(shí)分，門鈴響了，我跑去開門，門口站著一個(gè)小男孩，黑黝黝的皮膚，一雙大大的眼睛。他輕輕地把鞋子脫去，向屋里打量了一番，便不再做聲了。吃晚飯時(shí)，桌上放著許多好菜，小男孩(偉偉)去看著這些菜發(fā)呆?！俺园刹蝗徊司蜎隽?”媽媽熱情地夾給偉偉一只螃蟹。偉偉看著這只螃蟹，把他一直放在身后的那只手拿了上來想去抓，可眼神里卻充滿了猶豫。他整了整衣領(lǐng)，從口袋里拿出一個(gè)皺巴巴的袋子和幾張紙巾，然后將螃蟹小心翼翼地包進(jìn)紙巾裝進(jìn)了袋子里。“你怎么不吃蟹呀?”媽媽一邊給他夾菜一邊問?！拔摇摇彼淖齑轿⑽⒍秳?dòng)了一下子，“我家從來沒有買過螃蟹，我爸爸工作很辛苦。我想拿回去給他吃吃。我爸爸也這樣，已有好吃的，他就會(huì)給奶奶吃……”他低著頭，兩只黑乎乎的小手不停地?cái)[弄著衣角。媽媽麻利地把剩下的那只大螃蟹夾到他的碗里，說：“那你一定也沒怎么吃過吧，來，這個(gè)給你吃!”他微微抬頭。眼里流露出喜悅的神情。然而，片刻之后他又把螃蟹裝進(jìn)袋子里，還迅速打了個(gè)結(jié)呢，好像生怕誰(shuí)再偷了似的?！霸趺从植怀园?”媽媽一臉疑惑?！拔摇蚁雼寢屢矝]有吃過，這一個(gè)留給她吃吧!”他眉頭緊鎖，眼睛一眨也不眨的?！岸嗝炊碌暮⒆影?”媽媽贊揚(yáng)道，邊說著還邊夾了好多菜給他。愛，如果像空氣一樣，充滿了人的內(nèi)心，融入了人的生命，那樣，我們?nèi)伺c人之間，就不會(huì)有嫉妒，有欺騙，有邪惡了。

各種各樣的酒能調(diào)制成雞尾酒，各種各樣的愛能調(diào)制成幸福。有了愛，就有了世界!你付出了愛，別人就會(huì)雙倍回報(bào)于你!

愛是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開我們心扉的鑰匙，被愛的人才懂得去愛，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感，讓孩子們心中擁有愛，很多問題，都可能在愛的暖流里溶解，這就是《愛的教育》給我的啟示。

《愛的教育》 讀書心得篇七

這是意大利聞名小說家亞米契斯寫的一部廣為人知的作品。同時(shí)，這也是世界文學(xué)史中最經(jīng)典的兒童文學(xué)作品之一。假期時(shí)間，我將這本書捧在手里細(xì)細(xì)品味，被書中無數(shù)個(gè)故事深深地打動(dòng)了。

《愛的教育》的初版問世于1886年，這是一部反映亞米契斯的教育觀的代表作。小說以一個(gè)意大利小學(xué)生的口吻，記錄了一學(xué)年的生活和學(xué)習(xí)。書中，愛貫穿始終，敘述了家庭成員之間、師生之間、朋友之間、同學(xué)之間的感情，也有對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的熱愛，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感等等。

夏丐尊曾說：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了三日夜讀畢，……書中敘述親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之感，社會(huì)之情，都已近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺到理想世界的情味，以為世間要如此才好。于是，不知不覺就感激了流淚?！痹谖易x過此書后，不乏與夏先生有類似的感受。書中講述的各種愛使得文章一步步升華，小到朋友的友誼，大到祖國(guó)的熱愛，這一切的愛就像空氣一樣，充斥在生活的四周，布滿了人的內(nèi)心，它的意義已經(jīng)融入了生命。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒?！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗翰紳M活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身患?xì)埣玻灿幸恍┦倾逶≡谛腋Ｖ械?。他們每個(gè)人雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情，這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實(shí)，老師也可以擠出一個(gè)固定的時(shí)間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗(yàn)愛，學(xué)習(xí)付出愛。我想，面對(duì)我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，天天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛，在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。作者企盼的是這個(gè)世界沒有硝煙、沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，有的只是在愛的充盈下所展現(xiàn)出來的美好景象!

愛的教育讀后感：《愛的教育》對(duì)于我們教師而言，就應(yīng)稟著自己心中那份無私的愛與學(xué)生相處，包容他們、愛他們。讓學(xué)生與教師之間是被愛牽引著，整個(gè)班級(jí)和學(xué)校也是被愛包圍著!

我的讀后感：朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。

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