總結(jié)的重要性和作用要寫一篇較為完美的總結(jié)，可以借鑒他人的經(jīng)驗和范文，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的寫作技巧和表達方式。選取了一些成功人士的總結(jié)范文，希望可以給大家提供一些實際操作的經(jīng)驗。
八年級英語工作總結(jié)篇一
時間就像流水匆匆流淌著。似乎就在彈指一揮間,xx教學(xué)工作業(yè)已結(jié)束。在過去的一學(xué)期,為了總結(jié)過去,好給以后的工作積累一些經(jīng)驗,根據(jù)學(xué)校的要求并結(jié)合本人實際,特制定本工作總結(jié)。
在這一學(xué)期中,本人認真學(xué)習(xí)和貫徹黨和國家制定的各項方針、政策,忠誠于人民的教育事業(yè),認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),掌握師德師風(fēng)建設(shè)的最近動態(tài),并予以實踐。具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德,嚴格按照"有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取"的要求去規(guī)范自己的行為。嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,對待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導(dǎo);對待同事做到:團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。正確處理和對待教育教學(xué)工作中發(fā)生的矛盾和問題,認真加強師德修養(yǎng),提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。
開學(xué)后,我先了解各方面的情況,從教材,學(xué)情等方面入手。
備課時認真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向英語組其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。做到提前一兩周備好課,寫好教案。開學(xué)一兩周后,就去聽同年組老師的課,向他們認真學(xué)習(xí)、取長補短。
上課前都提前到班級做好基本的準備工作,調(diào)整好狀態(tài)。課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認真做筆記,課后多拓展知識面、閱讀面等。
課后經(jīng)常利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時查缺補漏。因為英語需要背誦的地方較多,如單詞、課文等,就要求學(xué)生一定要過關(guān),沒有掌握的同學(xué)再進行輔導(dǎo)。充分利用時間讓學(xué)生多進行背誦,培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的語感。
除了教學(xué),本人還特別注意了解學(xué)生的情況。愛學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂等方方面面的深刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
經(jīng)過這學(xué)期的教學(xué),本人注意到尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。比如,初中生更喜歡上臺進行對話背誦,而不是單純的死記硬背,這就要多給學(xué)生上臺表演的機會。而有的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,我就先從基本的音標教起,使他們恢復(fù)信心,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。
我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學(xué)生,尤其是對待后進生要多給一些溫暖,用"愛"字改變他們,理解、尊重、信任他們。愛學(xué)生就是要嚴格要求學(xué)生,對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。對于英語學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,適當降低要求,避免其產(chǎn)生逆反心理。
教學(xué)之余,我積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。我積極參加教研室組織的教研活動,認真聽課,做好聽課記錄。寒假期間認真學(xué)習(xí)河北省繼續(xù)教育遠程培訓(xùn)課程。本人還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),積極撰寫教育教學(xué)論文。
本人需加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
八年級英語工作總結(jié)篇二
本學(xué)期，我任教初二（5）、（6）兩個班的英語教學(xué)工作。盡管我從教多年，但我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。一學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面簡單地回顧一下開學(xué)以來所做的一些英語教學(xué)工作。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過程中，每個需要掌握的知識點，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓寬知識面，關(guān)注優(yōu)生的情況，給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
5、加強課外輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)。
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標，以及實現(xiàn)目標的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)策略。
評價可以使學(xué)生認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高，測驗以學(xué)生綜合運用能力為目標，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足，明確努力方向。
1、學(xué)生成績不穩(wěn)定，容易忽高忽低，與他們基礎(chǔ)知識掌握不好有關(guān)，需要進一步加強訓(xùn)練。
2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴重，有個別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不大，雖然很象用功的樣子，但是實際沒有專心，記憶就不牢固。需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。
3、寫作能力上不去，課文、句型雖然會背誦會默寫，但實際運用能力差，需要平時注意訓(xùn)練寫作能力的培養(yǎng)。
新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結(jié)合，我將努力學(xué)習(xí)，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。
八年級英語工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我擔(dān)任八年級一班的英語教學(xué)工作，總體來說還是差強人意的。一班是原班人馬，磨合已經(jīng)較好，因此教起來較為得心應(yīng)手?；厥走^去的半學(xué)期，我感觸不少。
不盡如人意。雖然我已經(jīng)意識到這樣一種差距的存在，并采取了一定的對策，如在本班口語上課的比例盡量減少，更多地采取鼓勵教學(xué)和愛心教育的形式，但在教學(xué)的過程中應(yīng)變能力還是不夠，也沒隨著形勢的改變作出應(yīng)有的調(diào)整，導(dǎo)致本班的起色不大。在新學(xué)期里，針對以上情況，必須下更多的功夫了解學(xué)生的具體情況，對癥下藥，做到有的放矢，使學(xué)生之間綜合水平盡量靠攏。
從上學(xué)期開始，我開始更多的關(guān)注我們英語學(xué)科教學(xué)的特點，通過觀看優(yōu)秀教師視頻、研讀教育專家作品、鉆研所用教材的具體特點、改進教學(xué)理念并結(jié)合自身所具有的專業(yè)素養(yǎng)，使自己向一名出色的教育工作者進一步靠攏。作為一名英語教學(xué)工作著，我一直認為英語是說會的，不是學(xué)會的。在教學(xué)中，我一再向?qū)W生們強調(diào)“說”的重要性。但由于英語起步較晚，以及自身性格較為羞澀等原因，大部分學(xué)生還是不敢大膽地說英語。盡管我認為“說”才是英語教學(xué)的精髓，但針對咱們農(nóng)村英語教學(xué)的現(xiàn)狀以及從升學(xué)的角度考慮，語法的教學(xué)工作也必須跟上，說與練相結(jié)合勢在必行。要讓學(xué)生既會說英語，也會學(xué)英語。
長期以來，我一直與學(xué)生保持著一種朋友似的`關(guān)系，也一直對自己能與學(xué)生保持良好關(guān)系而自鳴得意。而隨之而來的卻是學(xué)生學(xué)習(xí)的明顯懈怠，對老師是隨便有余而敬畏不足。意識到問題的我立刻著手做出了改變。一方面我繼續(xù)保持對待學(xué)生一向的親和態(tài)度，但另一方面，我加大了對沒能按時完成學(xué)科作業(yè)及任務(wù)學(xué)生的懲罰力度，做到言必行，行必果。學(xué)生們或許是意識到老師行為上的一些轉(zhuǎn)變，種種行為也變得相對收斂起來，面對老師時少了些嬉皮笑臉，多了些敬畏，同時也加強了對自身的約束?？梢哉f在贏回自身位置的同時，學(xué)生的一些不良習(xí)慣也得到了改觀，不能不說是一箭雙雕，這種亦師亦友的師生關(guān)系才是我所最求的最高境界。我也相信，這種民主，輕松卻又不失嚴肅的氣氛更利于學(xué)生的成長，歷經(jīng)磨練，學(xué)生們一定會越來越優(yōu)秀。日復(fù)一日，優(yōu)秀必將成為一種習(xí)慣！
眾所周知，教學(xué)是學(xué)校工作的中心，但不是唯一。除了教學(xué)，在其他方面我也是感觸良多。思想方面，我從來沒有放松自己的不斷提高，能做到與時俱進，及時更新自己的理念，向先進積極靠攏；生活方面，我不過多的追求物質(zhì)享受，注意精神境界上的提升，時刻關(guān)注國家國際大事，多看教學(xué)著作，吸取更多的精神食糧；同時，我深知不能光說不練的道理，既要讓自己做思想上的巨人，也不能做行動上的矮子！展望后半學(xué)期，我有少許的彷徨，但更多的是期待。期待改變，期待成績，期待……20xx，期待突破的一年！
八年級英語工作總結(jié)篇四
俗話說“鐵打的學(xué)校，流水的學(xué)生”，我對這句話的認識是這樣的：老師傳授的知識體系可能沒有根本性的變化，但是學(xué)生是一屆一屆有自己的特點的。因此，要在教育教學(xué)過程中，不能用一套方式對待不同的學(xué)生，要保持教學(xué)的新鮮感，老師的教學(xué)要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服好務(wù)，引好路。在新的學(xué)期里感謝領(lǐng)導(dǎo)為我的考慮，同時根據(jù)學(xué)校工作需要，我服從了領(lǐng)導(dǎo)的安排，我又新接手了一個初二年級兩個班級的英語教學(xué)工作。雖然最近幾年來，我一直在教初二和初三的英語課，對于課本有一定程度上的熟悉，對學(xué)生心理特點有一定的掌握，但我覺得“歲歲年年花相似，年年歲歲人不同”。因此我在教育教學(xué)過程中依然認真學(xué)習(xí)，研究教法。正因為有了以上的認識，對本期的教學(xué)我有了如下的作法，可歸納為三個分析與三個提高：
1.分析教材，提高課堂效益。
雖然幾年來我校一直采用仁愛教材，在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗，但是每年該教材中也有相當?shù)囊徊糠謺龀稣{(diào)整和變化。這種調(diào)整往好了說是適應(yīng)新形勢，往不好了說是沒有個穩(wěn)定性。因此，在拿到新教材之后，我就著手對比新教材與前兩年我教初二時教材的不同之處。我認真地分析與思考對待新教材的教學(xué)方法上的改變，在對具體的課文操作上，哪個部分必須詳講，哪個部分可以略講，哪些部分可以整合，哪些部分可以調(diào)整教學(xué)順序，對這些內(nèi)容我作到了心中有數(shù)，并在教學(xué)中得以體現(xiàn)與實施，并不斷根據(jù)學(xué)生的特點予以改進。下面我談一下我對于這些學(xué)生特點的認識。
2.分析學(xué)生，提高學(xué)生能力。
根據(jù)以往的經(jīng)驗，我認為初二這個年級對于學(xué)生來說是一個比較重要的階段，由于身心的急聚發(fā)展變化，帶來了種種發(fā)展的可能性，既是發(fā)展的危險期，也是英語學(xué)習(xí)的低谷期，同時也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣的進一步養(yǎng)成，而學(xué)習(xí)難度進一步加大，但是還沒有初三的物理與化學(xué)的壓力，同時，逆反心理也漸漸變強的階段。因此，我們所看到的初二學(xué)生常常是學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，而把老師的批評與教育當成了對他們的不尊重，容易受到不良風(fēng)氣影響等等，但同時，他們的身上又有很多優(yōu)點值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與激勵。過去種種的經(jīng)驗與教訓(xùn)反復(fù)在告誡我們，初二的是學(xué)生的成長發(fā)展的轉(zhuǎn)折點。因此，我不斷的分析學(xué)生的特點，改變我的教學(xué)方式與方法，吸引學(xué)生的課堂注意力、激勵學(xué)生的進步。
剛剛得知接手這個班級的消息時，學(xué)生還沒有上學(xué)，我到班主任的那里借來了兩個班級的同學(xué)上學(xué)期期末成績單。通過對比成績單，我就發(fā)現(xiàn)了，并在本學(xué)期的教學(xué)過程中，和兩個班的同學(xué)接觸中逐漸清晰地認識到了兩個班的差異和特點。這屆初二的學(xué)生由于在初一的時候由兩個老師來教，不同的老師，塑造了不同的對于英語的學(xué)習(xí)方式，但是在新學(xué)期里，對于新的老師，新的學(xué)習(xí)方式調(diào)整接受的還不到位。同時，我還有一點的體會，學(xué)生的對于學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣在第一時間已經(jīng)養(yǎng)成，如果想要對其有所調(diào)整，真的是很難的。
二年一班的學(xué)生整體不錯，中等生差距不大，可塑性很大，有提高的可能性。學(xué)生比較活躍，學(xué)習(xí)積極性比較高，認真聽講的過程中，經(jīng)常問一些問題，這樣老師的教學(xué)思路也很流暢，在解決問題中，師生都得到了提高。
二年二班的學(xué)生兩極分化明顯，成績好的學(xué)生表現(xiàn)特別突出，成績不好的學(xué)生在學(xué)習(xí)目標、課堂紀律、完成作業(yè)方面也不是很好，另外，經(jīng)常有幾個學(xué)生有自己的聽課思路，經(jīng)常不恰當?shù)奶岢鰩讉€問題，影響教學(xué)。整體上來看，不善于提出問題。但是，好的學(xué)生有吃不飽的現(xiàn)象。
綜合了兩個班的不同特點，我作了這樣的調(diào)整，將一班的講課進度排在二班之前，這樣，在一班學(xué)生提出了知識上的問題，我們共同解決了問題之后，到二班我就可以避免在教學(xué)中出現(xiàn)一些不必要的問題，講得更深入，更好提高課堂教學(xué)效果。
在對待每一個學(xué)生的問題上，我開學(xué)初試著幫他們擬定學(xué)習(xí)上的目標，并在教學(xué)中經(jīng)常介紹學(xué)習(xí)上的方法，介紹初二與初一不同的學(xué)習(xí)方式與做題技巧，同時，也舉例說明學(xué)習(xí)上成功的例子與失敗的教訓(xùn)。這樣學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了認識了，對老師有了認可。
在教學(xué)過程中，我充分認識到了“獨木難成林”的意義，在教學(xué)過程中，我得到了兩位班主任，各位科任和家長的信任與支持，也使我的教學(xué)工作取得了一定的成績，減輕了一部分壓力。例如，在對高雪的教育過程就體現(xiàn)了這一點，高雪的成績處于中游，講課過程中我也特別的給這部分學(xué)生機會，在課上關(guān)注的也多一點，由于她的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，雖然我可能沒有對她進行提問，但是對她的小動作關(guān)注的較多，這樣一來，給別人的印象就是老師總批評高雪，而批評了兩次之后，高雪就有不同意見了，說老師沒有給她留面子。我覺得她的學(xué)生會主席的身份沒有讓她變得更優(yōu)秀，而是更顧及她在大家眼中的形象。為此，我沒有在課上再當面批評她了。而是，課后找她談了幾次，講明白了“形象不是靠別人給的，而是自己得來的，靠學(xué)習(xí)，靠表現(xiàn)得來的”，但效果不明顯。后來，在班主任的協(xié)助下，我又找她談了一次。后來，她穩(wěn)定了一些日子，但在這些日子里，也是老毛病不斷，總是借故和他人說話，上課不認真，總愛趴在桌子上，以她為中心，影響了一批人，為此，我當機立斷，找到高雪家長的電話，請他到學(xué)校來，協(xié)助教育。我和班主任袁剛向家長通報了高雪的表現(xiàn)及我的想法，得到了家長的支持與幫助，高雪上課的狀態(tài)進一步好轉(zhuǎn)。期望她有更大的進步。但是，回想此事，我也有別的想法，像高雪家長這樣負責(zé)的還好，像高雪還能聽家長的話的還好，我所教的初二學(xué)生中有一部分學(xué)生家長根本不在身邊，有的由爺爺奶奶等歲數(shù)很大的長輩管理，有的在人家住宿，這樣的學(xué)生的管理成為了我們所面對的一大難題。還有學(xué)生不服從管教之后，我們有什么相應(yīng)的措施嗎?我們都應(yīng)該積極的尋求突破和教育的新方式。
雖然教學(xué)上，根據(jù)不同的班級用了不同的教學(xué)方式與方法，但也有許多的相似之處，我總覺得，班級中的中等生是最值得老師投入精力的。因為，他們提高了，優(yōu)生能夠更加的提高，而也能給比他們差一點的學(xué)生以鼓舞，帶動全班的學(xué)生提高。在中等學(xué)生的培優(yōu)方面我做了大量的工作，準備課時的重點在他們，講課的重點在他們，提問最多的是他們，找談話最多的是他們。
3.分析自我，提高教學(xué)水平。
只有清楚的認識了自我，才能進一步的尋求突破和成功。我教了多年的初二、初三教材，研究過中考的試題，對于考試的方向，講課的方式形成了一定的套路，但是有些該成形的沒有成形，不需要墨守成規(guī)的沒有變化。因此，我在教學(xué)過程中注意了調(diào)整和改變。這些也因此成為了我教學(xué)中的亮點與應(yīng)當發(fā)揚的地方。
我在英語教學(xué)實踐中做出了一些有益的嘗試，認識在提高，經(jīng)驗在逐漸的積累，開始教學(xué)的幾年里，我也要求學(xué)生記筆記，記錄老師講課的重點，學(xué)生記得零散，不系統(tǒng)，同時并沒有加強檢查，最后有一部分學(xué)生根本沒有記筆記。為此，我接下來的學(xué)期中就要求每位學(xué)生要有筆記本，同時，加強了檢查，這樣，人人教有了筆記本，可是，檢查后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，有時筆記的準確性都受到影響。學(xué)生筆記記的不準確，那么記憶起來會有負作用的。對此，我又進一步的調(diào)整了要求與作法，學(xué)生必須與我的板書一致。這樣做的好處是加強了知識的準確性，學(xué)生的注意力也集中了，但有一點問題，就是效率太低。
在本學(xué)期中，我繼續(xù)的在探索英語筆記的好記法。結(jié)合以前對于此事的思考，我嘗試了一個新的操作方法。我將筆記當中的知識點進行了排序，選出了必須要記住的知識點，我發(fā)揮了自己打字比較快的長處，將第一課的重點知識點打印出了一份，減少了學(xué)生在課堂中背誦筆記過程中出現(xiàn)的錯誤之處。這樣，每一課的筆記都延續(xù)前一課的知識點的次序，提問起來很有效率。學(xué)生也可以結(jié)合我的統(tǒng)一筆記整理自己的個性化的筆記。這是因為每個人的英語基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)歷都不一樣，對英語學(xué)習(xí)的認識也不一樣，學(xué)生的筆記也不可能在形式上千人一面，內(nèi)容上千篇一律，我對學(xué)生的要求是在記筆記時也應(yīng)充分體現(xiàn)個性，將英語學(xué)習(xí)所具有的個人意義融進課堂筆記，記錄在補充筆記當中。通過自主的學(xué)習(xí)、整理和豐富課堂筆記，讓英語課堂筆記成為他們自己英語知識的百科全書，這樣課堂筆記才能實用、有效。打印筆記的準備工作及打印的過程，雖費時費力，但是為了學(xué)生的進步，付出也是值得的。
在堅持中，我也有懈怠的時候，當筆記打到200多條的時候，那個工作中有很多的事情要忙，最累了，正是那時我得到了組內(nèi)其他人的鼓勵，因此堅持了下來。當打完后一算，整個三個單元的筆記就有300多條，還不算單詞，排除重復(fù)的內(nèi)容，估計可能達到左右吧?？梢娭袑W(xué)四年，學(xué)生要在英語上記多少內(nèi)容，投入多少的時間。
八年級英語工作總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼這一學(xué)期的工作已接近尾聲,回顧這半年的工作，有收獲也有不足，下面，我僅對這一學(xué)期以來的工作做一個總結(jié)：
具體成效如下：
1、充分熟悉教材的特點，相識學(xué)生的特性。
2、注重因材施教，精確把握難易度。
3、認真完成各項常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)法指導(dǎo)。
4、努力完成其他方面的工作。
總的來講，這一年的工作我取患了絕對是的進步，但也還有許多不足之處。
1、班級整體進修氛圍不濃。
2、學(xué)生整體基礎(chǔ)非常差，英語基本功弱。
3、部分學(xué)生進修態(tài)度不正派正，進修自主性差，不能獨立完成作業(yè)。
4、一些學(xué)生不能堅持并按時背誦老師布置的單詞、句型及課文。
5、撰著能力差，很多學(xué)生不能造完整的句子。
6、學(xué)天生就兩極分解嚴重，對部分后進生存眷還不敷，對優(yōu)等生的培養(yǎng)力度還很需要加大。
此后在工作中，進修新的教學(xué)要領(lǐng)，努力在做好教學(xué)常規(guī)工作的情況下，要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，多注意學(xué)法指導(dǎo)，增強以及學(xué)生之間的相互作用，并堅持多聽課，進修同科目教師先進的教學(xué)要領(lǐng)及教學(xué)理念，加大對學(xué)生單詞、句型及課文背誦的檢查力度，指導(dǎo)學(xué)生一些進修英語及做題的要領(lǐng).
八年級英語工作總結(jié)篇六
時間匆匆，忙忙碌碌又一學(xué)期。在學(xué)校上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我們初二英語教師通過團結(jié)協(xié)作、共同努力，順利完成各項工作。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。我們每周五下午定期進行集體備課。平時備課，大家積極討論教學(xué)中的難點、重點，及解決的方法。對新世紀英語的教材和試卷分專題進行分析。我們每周定人、定內(nèi)容開展集體備課。
我們八年級英語備課組的三位老師認真聽取學(xué)校安排的“隨堂課”，雖然平時自己的課也比較多但是我們都盡量抽時間去聽。并且每個人都認真上好隨堂公開課。本人本學(xué)期的區(qū)級公開課《exhibitionsandmuseums》被評為：優(yōu)。作為備課組長自己也認真指導(dǎo)張靖龑老師，每星期做好聽課、評課及指導(dǎo)工作。
在我們平時的教學(xué)過程中我們深刻意識到詞匯在英語學(xué)習(xí)中的重要性。從開學(xué)初我們就狠抓詞匯的背誦與默寫，著重強調(diào)詞性轉(zhuǎn)換。有效利用《同步能力測試》上的內(nèi)容，對學(xué)生進行同意詞、單詞詞性轉(zhuǎn)換的復(fù)習(xí)與鞏固。每天對學(xué)生進行適當?shù)脑~匯練習(xí)。
積極參加區(qū)級、片級的各項活動。如：期中質(zhì)量分析，英語講故事比賽校級與片級的選拔賽，組織學(xué)生參加“迎世博”英語競賽、全國英語能力競賽的報名，送考及復(fù)賽的各項事宜。老師們認真參加“迎世博”雙語考核的培訓(xùn)及此次考核的各項準備。組織組內(nèi)青年英語教師葉曄、秦希婷、張靖龑老師參加“英語雙語競賽”，并獲得優(yōu)秀的成績。自己同時也做好與張靖龑老師的師徒結(jié)對工作。自己也為都江堰的老師做了題為《信息技術(shù)與英語課堂有效結(jié)合》的講座，受到了不錯的效果。
2009年的9月我們的學(xué)生就要初三了，我們思想上非常重視。并且積極地做好準備。我們時刻關(guān)注中考的動態(tài)，研究中考題型的改變，做題過程中努力把學(xué)生往中考的標準去帶。
2008年11月凌燕獲區(qū)“特教”課堂教學(xué)評比三等獎。
2008年11月凌燕獲區(qū)“上外迎園杯英語講故事比賽”指導(dǎo)教師三等獎。
金詩瑤同學(xué)獲“迎園杯英語講故事比賽”三等獎。
2008年12月凌燕順利完成為期一年的“區(qū)骨干輔導(dǎo)員培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。
2008年10月凌燕八（6）班張煜同學(xué)獲“迎世博英語能力競賽”決賽優(yōu)勝獎。
2008年12月張靖龑老師參加“英語雙語競賽”，并獲得優(yōu)秀的成績。
八年級英語工作總結(jié)篇七
本學(xué)期，我擔(dān)任了初二（5）、（6）班英語科目的教育教學(xué)工作，在這個學(xué)年的教學(xué)工作中，我有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學(xué)年里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)：
在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
1、課前準備：鉆研教材，認真?zhèn)湔n。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2、多聽課。本學(xué)期學(xué)校組織觀摩課競賽，為學(xué)習(xí)和提高講課經(jīng)驗提供了一個很好的平臺。學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認真做好記錄。
3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
4、培優(yōu)扶差。
培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導(dǎo)老師，從而提高班級的整體成績。
我熱愛自己的事業(yè)，積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中，我積極參加集體備課、評課的教研活動和學(xué)校組織的例會。在我工作的這一學(xué)期中，沒有缺課、遲到、早退，嚴格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度。
在教育教學(xué)工作中，還存在著很多的不足。比如說，班級學(xué)生還存在著嚴重的兩級分化，成績不是很理想。我以后必須努力研究方法，更好的管理班級的.紀律，樹立差生的信心激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣從而拉近和好學(xué)生的距離。
1、多與學(xué)生溝通。多些主動和學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。
2、注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的。
總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作。在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
八年級英語工作總結(jié)篇八
有效教學(xué)的關(guān)鍵是在教學(xué)中抓好每一個環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)都要做到務(wù)真務(wù)實，正所謂：扎實方能有效。在教學(xué)中，我們要以有效備課為先導(dǎo)，以有效課堂教學(xué)為核心，以有效課堂訓(xùn)練為考核，以有效教學(xué)反思為切入點，以有效輔導(dǎo)為保障，將這些環(huán)節(jié)有機的結(jié)合起來，形成一個系統(tǒng)的教學(xué)模式，做到環(huán)環(huán)緊扣、節(jié)節(jié)驗收，這樣才能使教學(xué)真的有效起來。
1、以有效備課為先導(dǎo)。
備課是整個教學(xué)活動的先導(dǎo)，是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵和引領(lǐng)，是上好每節(jié)課的起點和基石，所以教師必須做好有效備課。備課通常分為兩種，一是個人備課，一是集體備課。個人備課能體現(xiàn)一個老師的個性化特點，它體現(xiàn)的是一名教師的文化素養(yǎng)、藝術(shù)魅力、駕馭教學(xué)的功底，是針對自己所教班級的特點而設(shè)計出的完美流程，但個人備課具有一定的局限性和片面性。這就要通過集體備課來補充、完善。集體備課是教師們互相學(xué)習(xí)、互相討論、互相享受的過程。它能幫助教師解決教學(xué)中遇到的難題，完善備課過程中的疏漏，激發(fā)上課教師的思維火花，從而形成一節(jié)盡善盡美的教學(xué)。集體備課必須針對個人備課進行，是對上課教師在備課中的學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)活動等方面進行點撥與完善。要做到個人備課與集體備課的完美統(tǒng)一。在整個備課活動中一定要扎實、有效，不能走形勢、擺花樣、看熱鬧，所有參與集體備課的每一名教師都必須高度認真負責(zé)。也許你的一個不經(jīng)意的想法，會給上課教師一個意想不到的啟發(fā)。只有這樣，我們的備課才能有效，從而備出一節(jié)最佳教案，為下一步的課堂教學(xué)打下一個堅實而又有效的基礎(chǔ)。
2、以有效課堂教學(xué)為核心。
課堂教學(xué)是我們整個教學(xué)活動的核心，是體現(xiàn)有效教學(xué)活動最直接、最明確的環(huán)節(jié)。我們已經(jīng)具備了一節(jié)完美的`教案，那么如何在課堂上將這節(jié)蘊含許多教師辛勞的成果完美的演繹出來，就顯得格外重要了。課堂教學(xué)是整個教學(xué)活動的重中之重，是能否達到有效教學(xué)的關(guān)鍵所在。所以在課堂教學(xué)中要時刻以有效教學(xué)理念為指導(dǎo)，確保學(xué)生在預(yù)定的時間內(nèi)學(xué)會該學(xué)會的知識、方法、技能并受到情感的熏陶。課堂是師生進行溝通交流的主渠道，是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的主陣地，是取得有效教學(xué)成果的主戰(zhàn)場，我們要堅決不二地向40分鐘要質(zhì)量。如果在這40分鐘里要不到質(zhì)量，那你就可能要花費若干個40分鐘來挽回。這樣，我們的教學(xué)還有“有效性”可言嗎？在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)實際的情況，學(xué)生的發(fā)展動力，適時調(diào)整教學(xué)方法，不可對備課按部就班，要適時而動、適時而變。正所謂“將在外，軍令有所不受”。一切要以有效為核心，一切要以有效為目的，從而使我們的課堂真正有效起來。
3、以有效課堂檢測為考核。
課堂檢測是小學(xué)課堂上必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，可有許多教師都忽略了它。課堂檢測的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，課堂檢測可以鞏固我們當堂所學(xué)的概念知識等；第二，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；第三，可以讓學(xué)生獲得學(xué)有所用的成就感；第四，是檢驗本節(jié)課教學(xué)是否達到“有效性”的最佳方法。只有通過課堂檢測，才能知道學(xué)生是否學(xué)會本節(jié)課的知識。這樣，我們教師才能做到心中有數(shù)。課堂檢測并不是盲目的做題，而是教師要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標，精心設(shè)計出符合本節(jié)課內(nèi)容的練習(xí)題，必須做到題題有意義。通過檢測，教師可以掌握學(xué)生的學(xué)會程度和存在的問題，為課后輔導(dǎo)有了針對性的準備。
4、以有效的教學(xué)反思為切入點。
教學(xué)反思是一種尋找不足、發(fā)現(xiàn)閃光，從而再總結(jié)、再分析、再學(xué)習(xí)、再提高的思維活動過程。它是有效教學(xué)的切入點，是有效教學(xué)的生長劑，它可以再一次地促進、推動有效教學(xué)活動。所以，每一位教師都應(yīng)該認真、謹慎地對待教學(xué)反思。教學(xué)反思可以不斷地豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗、改進我們的教學(xué)策略。著名教育家葉瀾教授曾經(jīng)說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果寫三年教學(xué)反思，則可能成為名師?！笨梢?，教學(xué)反思在我們教學(xué)活動中有著非常重要的作用。我們可以反思點睛之筆，在今后的教學(xué)中加以運用；我們可以反思意外收獲，豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗；我們可以反思失敗之處，避免在今后的教學(xué)中犯同樣的錯誤。教學(xué)反思是一個循環(huán)再生的過程，可以棄其糟粕、取其精華，完善自我、超越自我，使我們在今后的教學(xué)活動中做到游刃有余、胸有成竹。
5、以有效的課后輔導(dǎo)為保障。
教師的“教”可以做到百分之百，而學(xué)生的“學(xué)”絕達不到百分之百。在一節(jié)課中，總會有個別學(xué)生學(xué)不會或某個知識沒弄懂，這時教師可根據(jù)存在的問題做到有效輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是保障有效教學(xué)的最為有效的方法。在教學(xué)中，某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，我們可以通過輔導(dǎo)來彌補和完善，從而使教學(xué)活動的有效性延續(xù)下去，而不至于中斷。輔導(dǎo)的方式教師可根據(jù)具體情況制定切實有效的輔導(dǎo)方案，可通過集中輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、學(xué)生捆綁等方式有效地解決課堂上出現(xiàn)的問題，從而使學(xué)生得到更進一步的發(fā)展。要想真正做到教學(xué)的有效性，“教”與“輔”必須有機的結(jié)合起來，“教”是“輔”的引領(lǐng)，“輔”是“教”的保障，教輔結(jié)合才能使教學(xué)活動的有效性持續(xù)不斷地發(fā)展下去。
八年級英語工作總結(jié)篇九
本學(xué)期初二英語備課組延續(xù)初一繼續(xù)開展工作。堅持以教學(xué)工作為中心，落實海口市教育局、學(xué)校教研處、教學(xué)管理部的工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期各班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)程度參差不齊，有些基礎(chǔ)很好，有些基礎(chǔ)很差，兩極分化比較嚴重，每班有10—15人以上一點英語都不懂的，有畏難情緒及厭學(xué)心理，因此教學(xué)工作較難開展。然而，初二英語備課組全體老師們在學(xué)校及英語科組的領(lǐng)導(dǎo)下，滿懷信心地開展著工作。我們按照學(xué)校整體工作安排，結(jié)合英語科組本學(xué)期工作計劃和年級組本學(xué)期工作安排，積極合作，盡管工作起來特別的辛苦，但我們?nèi)w老師都非常團結(jié)合作，真正千辛萬苦地把事情做完了，按時按質(zhì)按量完成了學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)。主要完成以下工作及活動：
第一，我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。
第二，加強了教育的開放性，加強了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而又不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技及其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動始終充滿活力。
第三，我們重視集體備課。我們統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容。教學(xué)進度按每周一個話題，每周一小測驗，兩至三周一次大測驗。并在每次測驗后認真分析試卷，了解學(xué)生對所教知識的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)方法。備課做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。我們每周三下午按時參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下單元的教學(xué)內(nèi)容及重點和難點。在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上，有一位教師總結(jié)中心發(fā)言，真正實現(xiàn)資源共享。我們按學(xué)期初制定的教研活動計劃正常開展教學(xué)研究活動。讓教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進學(xué)生心智發(fā)展上。避免單純依賴教參，備課缺少源頭活水的現(xiàn)象出現(xiàn)。使備課多方擴充信息，強化二次備課，不斷充實、完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。
第四，平時認真完成每一堂課，積極輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)及完成作業(yè)，及時批改和講評作業(yè)以及存在共性問題，積極組織學(xué)生參加學(xué)校各類考試以及全國中學(xué)生英語能力競賽。
第四，本學(xué)期五年以下教齡的年輕教師何清漪、蔣婷婷各上兩節(jié)匯報課。所有備課組的老師都積極參與，共同探討，共同學(xué)習(xí)，共同進步。師傅和徒弟每周至少互相聽課一次。
第五，積極開展各類課外活動，組織學(xué)生參加默寫單詞比賽，以及培優(yōu)和補差工作，既發(fā)展和培養(yǎng)了學(xué)生的愛好與特長，又培養(yǎng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。
第六，積極參加省市及學(xué)校的教研組教研活動，配合教研組活動在完成教學(xué)任務(wù)的同時我們備課組成員認真學(xué)習(xí)新教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平加深教學(xué)研究。
本學(xué)期我們備課組的8位老師都非常敬業(yè)。盼望以自己的敬業(yè)精神來感動學(xué)生，從而變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，各位老師八仙過海，各顯神通，可謂是軟硬兼施，連哄帶騙。只要是學(xué)生肯學(xué)，老師不惜犧牲自己的休息時間，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語。從整體情況看來，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的改變，規(guī)矩算是基本養(yǎng)成了。
備課組團結(jié)作戰(zhàn)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。大家互相學(xué)習(xí)，取長補短，齊心協(xié)力，共同作好教書育人工作。備課組老中青相結(jié)合，大家互相幫助。本學(xué)期大家嚴格按學(xué)校要求，經(jīng)?；ハ嗦犝n，評課，每個老師都有不同程度的進步。
我們相信，盡管我們存在很大困難，但是只要有信心，一切都有所改善，我們將繼續(xù)提高自身素質(zhì)，以便利于今后的教學(xué)。
八年級英語工作總結(jié)篇十
本學(xué)期因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)照，本人被委任為八年紀（2）班的班主任，經(jīng)過一個學(xué)期的辛苦工作，我終于完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)，現(xiàn)在將本人在這個學(xué)期里的班主任工作得失做一個總結(jié)。
班委成員在班級管理中起到很重要的作用，一個好的班委可以在同學(xué)中起到模范帶頭的作用，在班級中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情。為了讓班委發(fā)揮應(yīng)有的作用，成立班委后，立即召開班委會議，明確分工和職責(zé)。班委成立后，班主任還要經(jīng)常了解班委會在管理班級中遇到的困難，并給與相應(yīng)的指導(dǎo)，使班委能正常的運轉(zhuǎn)下去。同時也經(jīng)常在同學(xué)中了解班委工作的不足之處，對做得不好的.班委成員提出批評。對于實在不能再讓同學(xué)信服的班委成員，就堅決撤掉。
我平時經(jīng)常與本班的科任教師了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。對于嚴重影響課堂教學(xué)的學(xué)生，我及時找學(xué)生談話，并進行處理。保證各科教學(xué)的正常進行。
利用班會課總結(jié)每周的學(xué)生表現(xiàn)情況，及時糾正學(xué)生的錯誤行為，表揚先進，提出本周的要求。
要了解學(xué)生的思想，才能更好的做學(xué)生的思想教育工作。特別是對那些學(xué)習(xí)成績差，平時比較搗蛋的問題學(xué)生，我就多找他們聊，時刻提醒他們遵守紀律。
現(xiàn)在的很多家長多數(shù)忙于掙錢，往往認為把孩子交給學(xué)校就可以什么也不管了。他們對于自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)知道的很少。班主任就要加強與他們聯(lián)系，使他們認識到家長的責(zé)任，從而關(guān)心自己的孩子的表現(xiàn)。我經(jīng)常通過電話與家長進行聯(lián)系，向家長通報學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。特別是那些經(jīng)常曠課的學(xué)生，更要及時與家長取得聯(lián)系，讓家長也來做學(xué)生的思想工作。在家庭和學(xué)校的雙重管教下，學(xué)生的不良行為已有所改善。班主任如果取得家長的支持與配合，那么在教育學(xué)生的工作中就會多一份成功了。
要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育為重點，經(jīng)常性地通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。提倡走讀學(xué)生步行上學(xué)，對學(xué)生騎車上學(xué)情況進行清查，嚴禁學(xué)生騎摩托車，“三無”（無證、無牌、無照）車輛上下學(xué)，尤其是“三無”的非營運車輛。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
通過以上的幾個措施來對班級進行管理，取得了一定得效果。然。
而還是有許多做不到的地方，有些學(xué)生還是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，紀律散漫，曠課現(xiàn)象依然存在，對表現(xiàn)好的同學(xué)沒有太多的關(guān)注，往往認為他們不用老師太操心。對此，我在下個學(xué)期將繼續(xù)努力，不僅加強對差生的教育，也要加強與表現(xiàn)好的同學(xué)的教育，讓每一個同學(xué)都能感受到老師的關(guān)愛。
這一學(xué)期以來我雖盡力去做好班主任這一角色，努力去帶好八（2）班，但由于自身水平和經(jīng)驗不足，處理班中一些事情不盡人意，在工作中讓我存在一些困惑，本人誠摯希望校領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正，幫助我成長。
教師：xx。
20xx年x月x日。
八年級英語工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期，本人任教初二年級兩個班的英語教學(xué)工作。這兩個班學(xué)生英語基礎(chǔ)很差，學(xué)生整體惰性很強，自覺性很差。給教學(xué)帶來很大的難度。作為一直從事中學(xué)英語教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)課標，明確教學(xué)目標。
為了使我的英語教學(xué)，進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。
二、扎實備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片等教具為課堂教學(xué)做好準備。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知。充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。
為此，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)情境。只要學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣，堅持常年不斷地、自覺地、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。
如果只是為了應(yīng)付考試，臨時抱佛腳地補習(xí)，即使可以應(yīng)付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。在今后的教學(xué)中，注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上培優(yōu)補差。不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
八年級英語工作總結(jié)篇十二
一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。
在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂;有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。
為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：
今年,我任教八年級(113)(114)以及西校區(qū)18班的英語。
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，但部分學(xué)生基礎(chǔ)很差，單詞基本不會;他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作;再加上本國語影響，這些學(xué)生要學(xué)好英語很不容易。
英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。
究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。
這使我不得不改進教學(xué)方法。
一、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。
師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認識學(xué)生的主體地位。
我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。
上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
二、嚴謹治學(xué)，保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。
教師的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生。
所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。
老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。
老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。
如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。
當學(xué)生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學(xué)生他們感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
三、積極創(chuàng)造語言情景。
八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實踐經(jīng)驗，注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。
教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。
它強調(diào)運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。
所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。
四，成績方面：經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)成績有所提高。
當然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗。
無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。
我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。
因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進步。
總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
我將繼續(xù)努力，力爭佳績。
俗話說“鐵打的學(xué)校，流水的學(xué)生”，我對這句話的認識是這樣的：老師傳授的知識體系可能沒有根本性的變化，但是學(xué)生是一屆一屆有自己的特點的。
因此，要在教育教學(xué)過程中，不能用一套方式對待不同的學(xué)生，要保持教學(xué)的新鮮感，老師的教學(xué)要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服好務(wù)，引好路。
在新的學(xué)期里感謝領(lǐng)導(dǎo)為我的考慮，同時根據(jù)學(xué)校工作需要，我服從了領(lǐng)導(dǎo)的安排，我又新接手了一個初二年級兩個班級的英語教學(xué)工作。
雖然最近幾年來，我一直在教初二和初三的英語課，對于課本有一定程度上的熟悉，對學(xué)生心理特點有一定的掌握，但我覺得“歲歲年年花相似，年年歲歲人不同”。
因此我在教育教學(xué)過程中依然認真學(xué)習(xí)，研究教法。
正因為有了以上的認識，對本期的教學(xué)我有了如下的作法，可歸納為三個分析與三個提高：
1. 分析教材，提高課堂效益。
雖然幾年來我校一直采用仁愛教材，在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗，但是每年該教材中也有相當?shù)囊徊糠謺龀稣{(diào)整和變化。
這種調(diào)整往好了說是適應(yīng)新形勢，往不好了說是沒有個穩(wěn)定性。
因此，在拿到新教材之后，我就著手對比新教材與前兩年我教初二時教材的不同之處。
我認真地分析與思考對待新教材的教學(xué)方法上的改變，在對具體的課文操作上，哪個部分必須詳講，哪個部分可以略講，哪些部分可以整合，哪些部分可以調(diào)整教學(xué)順序，對這些內(nèi)容我作到了心中有數(shù)，并在教學(xué)中得以體現(xiàn)與實施，并不斷根據(jù)學(xué)生的特點予以改進。
下面我談一下我對于這些學(xué)生特點的認識。
2. 分析學(xué)生，提高學(xué)生能力。
根據(jù)以往的經(jīng)驗，我認為初二這個年級對于學(xué)生來說是一個比較重要的階段，由于身心的急聚發(fā)展變化，帶來了種種發(fā)展的可能性，既是發(fā)展的危險期，也是英語學(xué)習(xí)的低谷期，同時也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。
面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣的進一步養(yǎng)成，而學(xué)習(xí)難度進一步加大，但是還沒有初三的物理與化學(xué)的壓力，同時，逆反心理也漸漸變強的階段。
因此，我們所看到的初二學(xué)生常常是學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，而把老師的批評與教育當成了對他們的不尊重，容易受到不良風(fēng)氣影響等等，但同時，他們的身上又有很多優(yōu)點值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與激勵。
過去種種的經(jīng)驗與教訓(xùn)反復(fù)在告誡我們，初二的.是學(xué)生的成長發(fā)展的轉(zhuǎn)折點。
因此，我不斷的分析學(xué)生的特點，改變我的教學(xué)方式與方法，吸引學(xué)生的課堂注意力、激勵學(xué)生的進步。
剛剛得知接手這個班級的消息時，學(xué)生還沒有上學(xué)，我到班主任的那里借來了兩個班級的同學(xué)上學(xué)期期末成績單。
通過對比成績單，我就發(fā)現(xiàn)了，并在本學(xué)期的教學(xué)過程中，和兩個班的同學(xué)接觸中逐漸清晰地認識到了兩個班的差異和特點。
這屆初二的學(xué)生由于在初一的時候由兩個老師來教，不同的老師，塑造了不同的對于英語的學(xué)習(xí)方式，但是在新學(xué)期里，對于新的老師，新的學(xué)習(xí)方式調(diào)整接受的還不到位。
同時，我還有一點的體會，學(xué)生的對于學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣在第一時間已經(jīng)養(yǎng)成，如果想要對其有所調(diào)整，真的是很難的。
二年一班的學(xué)生整體不錯，中等生差距不大，可塑性很大，有提高的可能性。
學(xué)生比較活躍，學(xué)習(xí)積極性比較高，認真聽講的過程中，經(jīng)常問一些問題，這樣老師的教學(xué)思路也很流暢，在解決問題中，師生都得到了提高。
二年二班的學(xué)生兩極分化明顯，成績好的學(xué)生表現(xiàn)特別突出，成績不好的學(xué)生在學(xué)習(xí)目標、課堂紀律、完成作業(yè)方面也不是很好，另外，經(jīng)常有幾個學(xué)生有自己的聽課思路，經(jīng)常不恰當?shù)奶岢鰩讉€問題，影響教學(xué)。
整體上來看，不善于提出問題。
但是，好的學(xué)生有吃不飽的現(xiàn)象。
綜合了兩個班的不同特點，我作了這樣的調(diào)整，將一班的講課進度排在二班之前，這樣，在一班學(xué)生提出了知識上的問題，我們共同解決了問題之后，到二班我就可以避免在教學(xué)中出現(xiàn)一些不必要的問題，講得更深入，更好提高課堂教學(xué)效果。
在對待每一個學(xué)生的問題上，我開學(xué)初試著幫他們擬定學(xué)習(xí)上的目標，并在教學(xué)中經(jīng)常介紹學(xué)習(xí)上的方法，介紹初二與初一不同的學(xué)習(xí)方式與做題技巧，同時，也舉例說明學(xué)習(xí)上成功的例子與失敗的教訓(xùn)。
這樣學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了認識了，對老師有了認可。
在教學(xué)過程中，我充分認識到了“獨木難成林”的意義，在教學(xué)過程中，我得到了兩位班主任，各位科任和家長的信任與支持，也使我的教學(xué)工作取得了一定的成績，減輕了一部分壓力。
例如，在對高雪的教育過程就體現(xiàn)了這一點，高雪的成績處于中游，講課過程中我也特別的給這部分學(xué)生機會，在課上關(guān)注的也多一點，由于她的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，雖然我可能沒有對她進行提問，但是對她的小動作關(guān)注的較多，這樣一來，給別人的印象就是老師總批評高雪，而批評了兩次之后，高雪就有不同意見了，說老師沒有給她留面子。
我覺得她的學(xué)生會主席的身份沒有讓她變得更優(yōu)秀，而是更顧及她在大家眼中的形象。
為此，我沒有在課上再當面批評她了。
而是，課后找她談了幾次，講明白了“形象不是靠別人給的，而是自己得來的，靠學(xué)習(xí)，靠表現(xiàn)得來的”，但效果不明顯。
后來，在班主任的協(xié)助下，我又找她談了一次。
后來，她穩(wěn)定了一些日子，但在這些日子里，也是老毛病不斷，總是借故和他人說話，上課不認真，總愛趴在桌子上，以她為中心，影響了一批人，為此，我當機立斷，找到高雪家長的電話，請他到學(xué)校來，協(xié)助教育。
我和班主任袁剛向家長通報了高雪的表現(xiàn)及我的想法，得到了家長的支持與幫助，高雪上課的狀態(tài)進一步好轉(zhuǎn)。
期望她有更大的進步。
但是，回想此事，我也有別的想法，像高雪家長這樣負責(zé)的還好，像高雪還能聽家長的話的還好，我所教的初二學(xué)生中有一部分學(xué)生家長根本不在身邊，有的由爺爺奶奶等歲數(shù)很大的長輩管理，有的在人家住宿，這樣的學(xué)生的管理成為了我們所面對的一大難題。
還有學(xué)生不服從管教之后，我們有什么相應(yīng)的措施嗎?我們都應(yīng)該積極的尋求突破和教育的新方式。
雖然教學(xué)上，根據(jù)不同的班級用了不同的教學(xué)方式與方法，但也有許多的相似之處，我總覺得，班級中的中等生是最值得老師投入精力的。
因為，他們提高了，優(yōu)生能夠更加的提高，而也能給比他們差一點的學(xué)生以鼓舞，帶動全班的學(xué)生提高。
在中等學(xué)生的培優(yōu)方面我做了大量的工作，準備課時的重點在他們，講課的重點在他們，提問最多的是他們，找談話最多的是他們。
3. 分析自我，提高教學(xué)水平
只有清楚的認識了自我，才能進一步的尋求突破和成功。
我教了多年的初二、初三教材，研究過中考的試題，對于考試的方向，講課的方式形成了一定的套路，但是有些該成形的沒有成形，不需要墨守成規(guī)的沒有變化。
因此，我在教學(xué)過程中注意了調(diào)整和改變。
這些也因此成為了我教學(xué)中的亮點與應(yīng)當發(fā)揚的地方。
在英語的課堂上知識信息量大，能力要求高，英語課堂光憑耳朵聽和眼睛看是遠遠不夠的。
作為英語老師，應(yīng)當科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生做好英語筆記，培養(yǎng)學(xué)生成為能夠自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者，增強持之以恒、終身學(xué)習(xí)的能力與意識。
那么，如何指導(dǎo)學(xué)生做好英語筆記，高效地學(xué)習(xí)英語呢?
我在英語教學(xué)實踐中做出了一些有益的嘗試，認識在提高，經(jīng)驗在逐漸的積累，開始教學(xué)的幾年里，我也要求學(xué)生記筆記，記錄老師講課的重點，學(xué)生記得零散，不系統(tǒng)，同時并沒有加強檢查，最后有一部分學(xué)生根本沒有記筆記。
為此，我接下來的學(xué)期中就要求每位學(xué)生要有筆記本，同時，加強了檢查，這樣，人人教有了筆記本，可是，檢查后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，有時筆記的準確性都受到影響。
學(xué)生筆記記的不準確，那么記憶起來會有負作用的。
對此，我又進一步的調(diào)整了要求與作法，學(xué)生必須與我的板書一致。
這樣做的好處是加強了知識的準確性，學(xué)生的注意力也集中了，但有一點問題，就是效率太低。
在本學(xué)期中，我繼續(xù)的在探索英語筆記的好記法。
結(jié)合以前對于此事的思考，我嘗試了一個新的操作方法。
我將筆記當中的知識點進行了排序，選出了必須要記住的知識點，我發(fā)揮了自己打字比較快的長處，將第一課的重點知識點打印出了一份，減少了學(xué)生在課堂中背誦筆記過程中出現(xiàn)的錯誤之處。
這樣，每一課的筆記都延續(xù)前一課的知識點的次序，提問起來很有效率。
學(xué)生也可以結(jié)合我的統(tǒng)一筆記整理自己的個性化的筆記。
這是因為每個人的英語基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)歷都不一樣，對英語學(xué)習(xí)的認識也不一樣，學(xué)生的筆記也不可能在形式上千人一面，內(nèi)容上千篇一律，我對學(xué)生的要求是在記筆記時也應(yīng)充分體現(xiàn)個性，將英語學(xué)習(xí)所具有的個人意義融進課堂筆記，記錄在補充筆記當中。
通過自主的學(xué)習(xí)、整理和豐富課堂筆記，讓英語課堂筆記成為他們自己英語知識的百科全書，這樣課堂筆記才能實用、有效。
打印筆記的準備工作及打印的過程，雖費時費力，但是為了學(xué)生的進步，付出也是值得的。
在堅持中，我也有懈怠的時候，當筆記打到200多條的時候，那個工作中有很多的事情要忙，最累了，正是那時我得到了組內(nèi)其他人的鼓勵，因此堅持了下來。
當打完后一算，整個三個單元的筆記就有300多條，還不算單詞，排除重復(fù)的內(nèi)容，估計可能達到2000左右吧。
可見中學(xué)四年，學(xué)生要在英語上記多少內(nèi)容，投入多少的時間。
對于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測除了考試外，主要還有兩個方面，課后作業(yè)的完成情況和提問的情況。
對于課后的作業(yè)，我布置了比較個性化的作業(yè)與練習(xí)，能夠在單詞提問中全對的學(xué)生免寫全部單詞，對于不對的學(xué)生則要求抄寫一定的數(shù)量。
這樣節(jié)省了學(xué)的好的學(xué)生的時間，也對學(xué)得不好的學(xué)生有促進。
后期在操作中改為能聽寫對哪個詞，免寫哪個詞。
這樣所有學(xué)生有關(guān)于記單詞的積極性都被調(diào)動起來了。
每天都有至少30多的學(xué)生來到辦公室里聽寫和提問，他們更有時間將機會去鞏固其它的知識，提高自己的能力。
由于對于學(xué)生的留作業(yè)與練習(xí)的尺度有些單一，有部分學(xué)生完不成練習(xí)，這樣給人一種每天他的練習(xí)多的印象，今后還得進一步改進，對下學(xué)期留練習(xí)的方式的改變方式我現(xiàn)在已經(jīng)有了一些思路了。
從前我對于課堂提問環(huán)節(jié)運用的不好，沒有起到督促學(xué)生復(fù)習(xí)的作用。
為此，我想了一些操作辦法，經(jīng)過實踐，得到了一定的成效，也有待于今后的改善和提高。
具體作法如下：
我將班級分為八個小組，然后，我寫了1到8個數(shù)字在8張小紙片上，上課前，我抽出一張小紙片，按紙片上數(shù)字提問對應(yīng)的組。
這樣，學(xué)生們在課堂都能夠認真的準備，防止被抽到。
因為被抽到的可能性大，組內(nèi)的同學(xué)為了小組的榮譽積極背誦，互相督促，學(xué)習(xí)氣氛較從前有了較大的改善，學(xué)生的熱情很高。
通過這樣的操作學(xué)生的記憶知識點的積極性更高了。
4. 分析成績，提高課堂實效
每一次考試之后，在陶續(xù)龍的組織下，我們幾位任課老師都坐下來研究學(xué)生的成績起伏變化，同時，改變了以往老師分析完就結(jié)束了的作法，變成了趁熱打鐵，立即找到重點的學(xué)生來談學(xué)習(xí)上的要求。
這樣，學(xué)生在一次次的談話中得到了提高，也有了點滴的變化，上課的狀態(tài)進一步變好。
這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)對我來說，真的很重，由于前面的教學(xué)按部就班的進行，中間又有外出聽課、出課等事情的沖擊，感覺后期教學(xué)時間不足，導(dǎo)致復(fù)習(xí)時間很短，唯一讓人慶幸的是我們平日里的工作是扎實的。
針對這種情況，我下學(xué)期的工作要提高效率，注重效益，及時的測試以掌握學(xué)生真實水平并提出對策。
5. 其它工作方面
在學(xué)期中，我還帶了一位徐爽這個實習(xí)生兩個星期，徐爽聽課時的狀態(tài)讓我再次體會到了自己當實習(xí)生時的熱情，這兩個星期里，徐爽幾乎聽了我這個期間的全部的課，我還和她共同聽課別的老師的一些課，在每節(jié)課后，我們都會進行交流，分析對講課過程的想法。
在最后的幾天里，我還給了她講課的機會。
讓她以她備課的方式在初二講了課。
帶實習(xí)生是我的榮幸，也感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任。
我也相信在這段時間當中，我不僅再次體驗了當學(xué)生的美好，也學(xué)到了許多的東西。
本學(xué)期的幾次外出聽課，我也積極參加，因為同時農(nóng)村中學(xué)，聽課中取得的經(jīng)驗更有推廣意義。
因此，對這樣的機會我十分的珍惜。
聽課后，我將他們的講課方式借鑒到我的課堂教學(xué)當中，取得了較好的效果。
但學(xué)了很多之后，我也體會到不能“畫虎不成反類犬”，不能讓自己的課堂成了“四不像”，誰的都像，但什么也不是。
一定要有借鑒，但也一定要有自己的特色，在很多方面都是這樣的，這是我的認識。
回顧自己教學(xué)工作，還存在著一些不足，如本學(xué)期和學(xué)業(yè)生的溝通時間少，多數(shù)的工作盡是在寫材料了，占用了大量的課前準備和課后輔導(dǎo)的時間，也由于我沒有很好的處理好寫材料與課后輔導(dǎo)學(xué)生的關(guān)系。
自己的情緒還是易受到班級內(nèi)學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的學(xué)生的影響，今后要注意克服，盡量調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對影響教學(xué)的學(xué)生盡量盡快處理，或警告后課后去處理，免得占用課上時間。
“一年中考四年抓”，這句話我記在心中，落實在實踐中，面對我所教學(xué)生初四時可能面臨的嚴峻形式，我只有用更加熱情的工作來盡量提高他們的水平和成績。
本學(xué)期，我擔(dān)任初二(2)班的英語教學(xué)工作。
一個學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以勤懇、堅持不懈的工作作風(fēng)從事教育教學(xué)工作。
在這個學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。
在這一學(xué)年里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。
特從以下幾個方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。
在思想表現(xiàn)上，熱愛黨的教育事業(yè)，堅持講政治、樹正氣。
為人師表，刻苦學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平和教育教學(xué)的能力，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，注重團結(jié)協(xié)作，服從學(xué)校的工作安排，認真完成學(xué)校布置的各項工作，并主動協(xié)助學(xué)校的其他工作。
注意工作方式，講究工作效率。
在師風(fēng)師德上，始終嚴格要求自己，尊重家長，努力塑造青年教師的良好形象。
在教育工作上，尊重學(xué)生的人格，善于把握契機，對學(xué)生進行正面的引導(dǎo)和教育。
對學(xué)生的思想政治工作有強烈的責(zé)任感，對任教班級的潛力生講究教育的方法和策略。
注重學(xué)生思想教育的針對性和實效性,及時和學(xué)生們一起了解2011年的中國，利用圖文并茂的鮮活的事實，通過多媒體的有效載體來增強民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情感。
充分重視家庭、社會和學(xué)校的教育合力，關(guān)心愛護每一個學(xué)生，能和家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系。
促進家校之間的溝通，促進學(xué)生良好品德，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
在教學(xué)工作中，堅持集體備課，積極聽課評課，能夠根據(jù)新課標和學(xué)生實際情況編寫教案。
在教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，注重精選作業(yè)，努力做到“減負增效”。
經(jīng)常獨創(chuàng)一些格調(diào)高雅的詩句來激勵學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。
認真批改作業(yè)，督促學(xué)生及時訂正錯題。
與“潛力生”一道，共同尋找“學(xué)困”的原因，耐心做好“潛力生”的輔導(dǎo)工作。
一個學(xué)期以來，我任教班級的學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力都有了一定的提高。
在教育科研上，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論著作，按時、認真地參加學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有強烈的科研意識。
本學(xué)期，我積極參與學(xué)校的課題實驗，結(jié)合教學(xué)實踐，努力探索新的課堂教學(xué)模式。
1、課前準備：備好課。
每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。
多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2、積極聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。
老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認真做好記錄。
3、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。
我認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。
教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。
課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
在這個學(xué)期里，我除了認真完成好本職工作之外，還認真命制月考試題和聽力考試的錄音工作。
誠然， "金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。
例如: 當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。
我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
我今后的改進措施：
1、多與學(xué)生溝通。
多些主動和學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。
2、注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。
大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。
這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的。
成績的取得源于這里有一個團結(jié)務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子和敬業(yè)愛崗的優(yōu)秀團隊，成績的取得使我同樣也感受到了熱愛生活，享受挑戰(zhàn)所帶來的樂趣。
成績的取得將繼續(xù)激勵我上下求索的工作熱情和潛心教書育人的理想信念。
面對未來，我將一如既往地為外中的教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，為黃沙中學(xué)更加美好的明天做出應(yīng)有的貢獻。
八年級英語工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期，我在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在老師們的幫助指導(dǎo)下，依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想，認真落實課改綱要，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了學(xué)校賦予的各項工作任務(wù)，比較順利地通過了學(xué)校的語文質(zhì)量測試。具體做了以下幾方面的工作：
（一）、加強備課工作。
開學(xué)伊始，我以教學(xué)課程標準為依據(jù)，制定了切實可行的教學(xué)計劃。每周一次的備課活動，本著以學(xué)生為本的思想鉆研教材共享資源、認真?zhèn)湔n、上課、做好批改，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。不斷改進教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，研究符合本年級、本班級教學(xué)實際的措施。
（二）、做好常規(guī)工作。
1、在個人備課的基礎(chǔ)上進行集體備課，研究教學(xué)目標、教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵，探討教法，教研氛圍濃厚和諧。本學(xué)期，我多次參加了學(xué)校語文教研，每一次我們都是認真聆聽，做好記錄，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗，把教改精神落實在課堂上。在學(xué)校教學(xué)活動中，開展校級教研活動模式，進行備、說、聽、評、思活動，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項教研活動搞得有聲有色，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
2、著眼提高成績，認真抓好學(xué)生的補缺補差工作，幫助他們掌握最基礎(chǔ)的語文知識。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生我從來沒有放棄過，既做到了嚴格要求，又講求方法。每周安排一定時間，不是加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，就是默寫字詞，讓學(xué)困生到前面板演。午間休息時，對他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以糾正，做到了面批面改。基礎(chǔ)比較差的，我對癥下藥，幫助他們提高學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，在質(zhì)量檢測中，這些同學(xué)成績有了上升。
3、無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學(xué)實踐中加以彌補。
4、在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
5、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。
2、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵平價使用不足不到位。
3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
4、課外閱讀量不夠，課堂缺少創(chuàng)新精神。學(xué)生的閱讀和寫作能力還有待于提高，特別是學(xué)困生無從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，回答問題抓不住要點。
1、進一步加強理論學(xué)習(xí)，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。探索采用多種教學(xué)手段，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
八年級英語工作總結(jié)篇十四
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又過去了。本學(xué)期我擔(dān)任八年級英語教學(xué)工作。我知道自己經(jīng)驗尚淺，因此我認真對教學(xué)工作，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認真?zhèn)浜?、上好每一堂課。
從開學(xué)初，我便積極參加各種教研活動。作為一名年輕的教師，我主動向有經(jīng)驗的老教師請教，取長補短，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
1、根據(jù)要求，我提前兩周備好教案，做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。
2、上課時我運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，精講精練，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，加強師生交流，使學(xué)生有舉一反三的能力，體現(xiàn)學(xué)生的主作用；盡量做到英語授課，使學(xué)生更多地接觸英語，培養(yǎng)學(xué)生的語感；積極的制作多媒體課件，并結(jié)合實物、圖片等進行課堂英語教學(xué)，使學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，加深學(xué)生印象；期末復(fù)習(xí)時，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生總結(jié)每一單元的短語詞匯、重點句型，使學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)思路。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，學(xué)習(xí)起來既生疏又困難。因此，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了許多方法，如課上帶領(lǐng)學(xué)生做游戲、分組競賽，課下教學(xué)生唱英文歌等方法調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語。
三、強化訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫能力。
英語是語言。困此，除了注重課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀、多講、多練。為此，在上早自習(xí)和英語課時，我堅持讓學(xué)生大聲朗讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正；經(jīng)常進行聽寫訓(xùn)練，抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力。
四、因材施教，重視學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
我利用每天中午和下午自習(xí)的時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，及時查漏補缺。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計劃和目標。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進行集中的輔導(dǎo)，給他們進行強化訓(xùn)練。適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績。
總的來說，這一年的工作我取得了一定的進步，但也還有許多不足之處，如：
1、班級整體學(xué)習(xí)氛圍不濃；
2、學(xué)生整體基礎(chǔ)非常差，英語基本功弱；
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)自主性差，不能獨立完成作業(yè)；
4、寫作能力差，很多學(xué)生不能造完整的句子；
5、學(xué)生成績兩極分化嚴重，對部分后進生關(guān)注還不夠，對優(yōu)等生的培養(yǎng)力度還很需要加大。
今后的努力方向：
1、加大對學(xué)生單詞、句型及課文背誦的檢查力度，指導(dǎo)學(xué)生一些學(xué)習(xí)英語及做題的方法。
2、加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。
3、加大英語寫作訓(xùn)練的力度，在對知識的積累過程中，提高學(xué)生的綜合運用知識的能力。
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級的英語教學(xué)，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計劃安排及學(xué)生的實際，目前教學(xué)工作已將要結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、學(xué)生的基本狀況：
學(xué)生英語拼寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動，對英語的興趣較缺乏，學(xué)習(xí)態(tài)度較被動。有個別的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認真，對英語較感興趣，但是他們基礎(chǔ)弱，聽寫能力有待加強。
二、采取的措施：
1、教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
1、認真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標的新課程理念及學(xué)校工作計劃，認真研究教材，和同年級老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃，加強落實、反饋、總結(jié)計劃的執(zhí)行情況。
2、教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學(xué)生大聲朗讀課文.
3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力。
4、結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。
5、抓小測驗、單元測試過關(guān)，并注重復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)方面的經(jīng)驗、存在問題及今后的做法：
1、教的方面:。
深入了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)，由于對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓(xùn)練，所以詞匯的得分率比以前高。另外因狠抓落實“學(xué)習(xí)法”，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進一步改善，我班英語成績有了較大的突破，平均分、合格率、優(yōu)秀率均穩(wěn)中有升。雖然我們也進行了英語閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今后，應(yīng)該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。
2、學(xué)的方面。
一要培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣，二要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，從小事從感恩開始，并且要用班規(guī)來落實，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。經(jīng)過一學(xué)期努力，大部分學(xué)生都覺得英語有進步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在有些學(xué)生還能背些英語對話了。
如果只是為了應(yīng)付考試，臨時抱佛腳地補習(xí)，即使可以應(yīng)付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。
總之，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。我付出了，一定有收獲。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高本班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭取進步。也希望在未來的日子里，能在領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
八年級英語工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任初二（1）班的英語教學(xué)。由于剛剛調(diào)進**初中，對新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少，加上多年未教初一，教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗，也取得了應(yīng)有的成績。以下是對本學(xué)期教學(xué)狀況的簡要總結(jié)。
英語作為一門外語，對大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進行教學(xué)；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動；介紹英美國家的文化，生活故事；幫忙班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。目前，我們班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
在群眾備課的基礎(chǔ)上，我能自覺鉆研教材、研究學(xué)生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每一天都有用心的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種用心的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。
按以往經(jīng)驗，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進入必須階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開始啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目標，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有必須基礎(chǔ)，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取群眾輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)潛力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)進行耐心指導(dǎo)，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績；第三組是紀律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認真的同學(xué)。對這部分人進行課余時間個別輔導(dǎo)。由于實施了分類輔導(dǎo)，針對性強，效果比較明顯。
一個學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人確實學(xué)到很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。
八年級英語工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任八年級六班和十班的英語教學(xué)工作，總體來說還是差強人意的。十班是原班人馬，磨合已經(jīng)較好，因此教起來較為得心應(yīng)手；而六班是新組的班，加上學(xué)生水平良莠不齊，教學(xué)效果不甚明顯。回首過去的這一學(xué)期，我感觸不少。
六班和十班本身是存在一定差距的。十班學(xué)生好學(xué)、上進、自覺、班級凝聚力強，教學(xué)效果也較好；六班學(xué)生則較為懶散、被動學(xué)習(xí)者居多、班級缺少主心骨，出來的效果也不盡如人意。雖然我已經(jīng)意識到這樣一種差距的存在，并采取了一定的對策，如在六班口語上課的比例盡量減少，更多地采取鼓勵教學(xué)和愛心教育的形式，但在教學(xué)的過程中應(yīng)變能力還是不夠，也沒隨著形勢的改變作出應(yīng)有的調(diào)整，導(dǎo)致六班的起色不大。在新學(xué)期里，針對以上情況，必須下更多的功夫了解學(xué)生的具體情況，對癥下藥，做到有的放矢，使兩個班的綜合水平盡量靠攏。
從上學(xué)期開始，我開始更多的關(guān)注我們英語學(xué)科教學(xué)的特點，通過觀看優(yōu)秀教師視頻、研讀教育專家作品、鉆研所用教材的具體特點、改進教學(xué)理念并結(jié)合自身所具有的專業(yè)素養(yǎng)，使自己向一名出色的教育工作者進一步靠攏。作為一名英語教學(xué)工作著，我一直認為英語是說會的，不是學(xué)會的。在教學(xué)中，我一再向?qū)W生們強調(diào)“說”的重要性。但由于英語起步較晚，以及自身性格較為羞澀等原因，大部分學(xué)生還是不敢大膽地說英語。盡管我認為“說”才是英語教學(xué)的精髓，但針對咱們農(nóng)村英語教學(xué)的現(xiàn)狀以及從升學(xué)的角度考慮，語法的教學(xué)工作也必須跟上，說與練相結(jié)合勢在必行。要讓學(xué)生既會說英語，也會學(xué)英語。
長期以來，我一直與學(xué)生保持著一種朋友似的關(guān)系，也一直對自己能與學(xué)生保持良好關(guān)系而自鳴得意。而隨之而來的卻是學(xué)生學(xué)習(xí)的明顯懈怠，對老師是隨便有余而敬畏不足。意識到問題的我立刻著手做出了改變。一方面我繼續(xù)保持對待學(xué)生一向的親和態(tài)度，但另一方面，我加大了對沒能按時完成學(xué)科作業(yè)及任務(wù)學(xué)生的懲罰力度，做到言必行，行必果。學(xué)生們或許是意識到老師行為上的一些轉(zhuǎn)變，種種行為也變得相對收斂起來，面對老師時少了些嬉皮笑臉，多了些敬畏，同時也加強了對自身的約束?？梢哉f在贏回自身位置的同時，學(xué)生的一些不良習(xí)慣也得到了改觀，不能不說是一箭雙雕，這種亦師亦友的師生關(guān)系才是我所最求的最高境界。我也相信，這種民主，輕松卻又不失嚴肅的氣氛更利于學(xué)生的成長，歷經(jīng)磨練，學(xué)生們一定會越來越優(yōu)秀。日復(fù)一日，優(yōu)秀必將成為一種習(xí)慣！
眾所周知，教學(xué)是學(xué)校工作的中心，但不是唯一。除了教學(xué)，在其他方面我也是感觸良多。思想方面，作為一名黨員，我從來沒有放松自己的不斷提高，能做到與時俱進，及時更新自己的理念，向先進積極靠攏；生活方面，我不過多的追求物質(zhì)享受，注意精神境界上的提升，時刻關(guān)注國家國際大事，多看教學(xué)著作，吸取更多的精神食糧；同時，我深知不能光說不練的道理，既要讓自己做思想上的巨人，也不能做行動上的矮子！
展望新學(xué)期，我有些許的彷徨，但更多的是期待。期待改變，期待成績，期待……20xx，期待突破的一年！
八年級英語工作總結(jié)篇十七
一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的.本職工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：
首先，在思想政治方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認真參加政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素質(zhì)。
其次，本人能夠嚴格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學(xué)生做了極好的表率。
第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，同時積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
本學(xué)期我任教八年級（30x）（30y）兩個班的英語。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，但部分學(xué)生基礎(chǔ)很差，單詞基本不會；他們的學(xué)習(xí)目的不明確，不愛學(xué)，他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上本族語影響，這些學(xué)生要學(xué)好英語很不容易。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學(xué)方法。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認識到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經(jīng)進入了21世紀，新的世紀將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語，怎么去了解世界？如果我們不會說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們交流，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機。
相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當學(xué)生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學(xué)生他們感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實踐經(jīng)驗，注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學(xué)營造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。不足之處：目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種，它也是交際法的發(fā)展。教師是活動的設(shè)計者，組織者，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學(xué)生思考的空間；知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹立活動教學(xué)觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
第四，成績方面：經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)成績有所提高。當然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進步。
八年級英語工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期，我擔(dān)任八（3）（4）的英語教學(xué)，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計劃安排及學(xué)生的實際，目前教學(xué)工作已將要結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
學(xué)生英語拼寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動，對英語的興趣較缺乏，學(xué)習(xí)態(tài)度較被動。有個別的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認真，對英語較感興趣，但是他們基礎(chǔ)弱，聽寫能力有待加強。
1、教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
2、認真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標的新課程理念及學(xué)校工作計劃，認真研究教材，和同年級老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃，加強落實、反饋、總結(jié)計劃的執(zhí)行情況。
3、教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學(xué)生大聲朗讀課文.
4、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力。
5、結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。
6、抓小測驗、單元測試過關(guān)，并注重復(fù)習(xí)。
1、教的方面:。
深入了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)，由于對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓(xùn)練，所以詞匯的得分率比以前高。另外因狠抓落實“學(xué)習(xí)法”，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進一步改善，我班英語成績有了較大的突破，平均分、合格率、優(yōu)秀率均穩(wěn)中有升。雖然我們也進行了英語閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今后，應(yīng)該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。
2、學(xué)的方面。
一要培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣，二要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，從小事從感恩開始，并且要用班規(guī)來落實，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。經(jīng)過一學(xué)期努力，大部分學(xué)生都覺得英語有進步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在有些學(xué)生還能背些英語對話了。
如果只是為了應(yīng)付考試，臨時抱佛腳地補習(xí)，即使可以應(yīng)付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。
同提高本班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭取進步。也希望在未來的日子里，能在領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
八年級英語工作總結(jié)篇十九
大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。二、嚴謹治學(xué)，保持良好的教態(tài)。教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。
，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功?！边@便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力，老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語感；為此，在以后的工作中，我在實際的課堂教學(xué)中應(yīng)該做到以下幾點：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標，并借助，培養(yǎng)圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，應(yīng)該不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)情境。只要學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣，堅持常年不斷地、自覺地、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。
4、在今后的教學(xué)中，注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上培優(yōu)補差。不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。無論以后怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進步?？傊?，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒗^續(xù)努力，力爭佳績。
八年級英語工作總結(jié)篇二十
過去的一年里，我不僅兢兢業(yè)業(yè)地努力做好分內(nèi)的事，而且積極鉆研，和同備課組、同班級的老師溝通交流，和學(xué)生、和家長交心談心，想盡辦法來提高自己以及整個八年級的英語教學(xué)質(zhì)量，從而切實推動學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的穩(wěn)步提升。令人欣慰的是，我這一年來的努力工作不僅得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事家長的認可，也確實提高了我自己和學(xué)生的英語“教”“學(xué)”能力。
總結(jié)過去是為了更好地準備未來。回首這一年來的教學(xué)工作，我主要從以下方面進行了努力：
備好課是上好課的前提，這是誰都懂的道理。但這句話說起來簡單，做起來卻需要一份踏實嚴謹?shù)膽B(tài)度。雖說早已不是第一次上講臺，也不是第一次教八年級，但我還是把自己這一年的教學(xué)工作視為一個新的起點，認真地從備好課開始了我的教學(xué)工作。
1、備教材，明確教學(xué)目標和重難點。由于這學(xué)年使用的英語教材我是改版后第一次教學(xué)，所以在開學(xué)之初，我就認真地把整個教材再次研讀了兩遍，并和舊版的教材進行對比分析，并找到抓住了新教材的特點和學(xué)生能力的培養(yǎng)點——注重聽力和閱讀。在接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)里，我都針對教材的這個特點，認真寫好每節(jié)課的教案。
2、備“食材”，打造“舌尖上的快樂英語”。雖說教材內(nèi)容龐雜，英語課時緊張，但要想真正提高學(xué)生的英語能力，甚至是單純地應(yīng)付好考試，僅僅靠書本上的知識肯定是不夠的，因此，在努力研究好教材、使用好教材的同時，我也通過訂閱資料、查詢網(wǎng)絡(luò)等方式不斷地拓展、豐富課堂教學(xué)的“食材”，盡可能地打造“舌尖上的快樂英語”。特別是對單詞的教學(xué)，在教材已有“解釋”的基礎(chǔ)上，備課時我想辦法拓展那些常用的重點單詞的其它意思，以便在課堂上傳授給學(xué)生。這次期末考試中就出現(xiàn)了好幾道考單詞引申義的單選題，例如“bright”在書中意思是“明亮的”，但這次考試中考查的是它的另一個意思：聰明的。如果平時的課堂上不滲透單詞引申義等知識的教學(xué)，那么學(xué)生肯定不知道，不僅這次考試不會考，以后使用英語時遇到這個語言現(xiàn)象還要鬧笑話。還有“against”、“mark”等單詞的考查也與此類似。所以說，備課不僅要備教材，還要在教材已有的基礎(chǔ)上深挖、拓展，豐富課堂的教學(xué)材料，甚至是自己編寫如閱讀練習(xí)、聽力訓(xùn)練等教學(xué)資源來豐富學(xué)生學(xué)習(xí)英語的“綜合食材”，以便在課堂上讓學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的美味。
3、備學(xué)生，確保英語教學(xué)的針對性和高效率。每一年每一屆的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法及基礎(chǔ)都不一樣，所以在開學(xué)之初，我會尋找學(xué)生談心，注意觀察學(xué)生的上課反應(yīng)，以及向原來的教師請教，等等，全方位了解學(xué)生，然后根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和知識掌握情況情況，及時地調(diào)整自己的教學(xué)，力求讓絕大多數(shù)學(xué)生都能“每節(jié)課有收獲、每節(jié)課有提高”。
上節(jié)課容易，但上好每一節(jié)課就不那么容易了，常年堅持上好每一節(jié)課就更是一件困難的事了。而我，就是以“認真上好每一節(jié)課”作為自己的工作要求和目標的。
為了上好每一節(jié)課，“上出”讓學(xué)生喜歡的英語課，在認真?zhèn)浜谜n的前提下，我想了很多辦法，比如教學(xué)生唱英語歌，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，再比如在課堂上介紹些有趣的英語小故事，活躍課堂氣氛，還有組織學(xué)生用英語表演短小的生活情景劇，讓學(xué)生在笑聲中學(xué)以致用。最關(guān)鍵的一點是，課堂上，我始終關(guān)注每一個學(xué)生在課堂的神態(tài)，通過他們的神態(tài)反應(yīng)來確定他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并作出相對應(yīng)的提示或是鼓勵；與此同時，我精心設(shè)計教學(xué)提問，并根據(jù)問題的難易程度讓不同層次的學(xué)生回答，既保證了每個學(xué)生都能參與課堂，都必須參與課堂，也保證了每個學(xué)生都能享受課堂學(xué)習(xí)的`成就感。
英語知識點多，內(nèi)容復(fù)雜，而考試時又以客觀題為主（占80%以上），如果只是簡單地以現(xiàn)有的資料作為課堂教學(xué)的鞏固練習(xí)，或是直接照搬試卷模式進行練習(xí)，考慮到現(xiàn)在的學(xué)生的自覺性，估計很多學(xué)生都會簡單地選幾個字母交差了事，或是花個幾分鐘找別人的一抄。最終，這樣的鞏固練習(xí)的效果就基本等于零了。
正是基于這些考慮，在日常的教學(xué)工作中，我對英語鞏固練習(xí)的形式進行了努力嘗試，發(fā)現(xiàn)有幾種效果很好：教學(xué)短文時，課下寫復(fù)習(xí)筆記，內(nèi)容包括短文譯文及重點注解、自己所學(xué)的知識點歸納、疑難點反饋等，這樣的作業(yè)每個學(xué)生都可以動筆，每個學(xué)生的還不一樣，既無法抄襲他人，也反饋了每個學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果；語法測試等選擇題型的練習(xí)，我都安排當堂完成、教師巡視，即可以避免抄襲，也可以隨時發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生對知識點的掌握情況，對確實有困難的學(xué)生還可以進行及時講解；周末節(jié)假日休息時的練習(xí)，我要求學(xué)生在做題目的同時寫出每題涉及的知識點、完形填空題必須翻譯短文、閱讀理解題最少找出8條重點短語并標注，這樣，學(xué)生必須在家認真地分析相關(guān)練習(xí)，仔細地讀好每一道題目并旁批相關(guān)知識點，不然到周一一方面是想抄時間上來不及，另一方面是自己做的還是抄的老師可以一眼看出。而平時的工作中，我一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有抄襲作業(yè)的行為，一律嚴厲批評，要求重做。此次期末考試前的復(fù)習(xí)階段，我就要學(xué)生在每個周末做好復(fù)習(xí)筆記，以單元為單位自己在家默寫單詞、找出20個重點短語并批注、寫出20個帶語法規(guī)律的句子并批注。這些作業(yè)一方面是學(xué)生可以人人動手，另一方面是充分地調(diào)動了學(xué)生自我主動性，將鞏固知識點、分析知識規(guī)律的主動權(quán)交給了學(xué)生，所以學(xué)生不僅樂于完成，而且質(zhì)量很高，也促進了復(fù)習(xí)課的高效進行。
過去的一年，我繼續(xù)堅持認真批改學(xué)生交上來的每一份作業(yè)，不管是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，不管是簡單的選擇題還是完整的試卷，不管是成績優(yōu)異的學(xué)生還是基礎(chǔ)差的孩子，我都在學(xué)生上交的第一時間里詳細的逐題批改，并寫上相關(guān)評語或是鼓勵性的寄語，特殊情況的進行面批面改，使得每一次批改作業(yè)的過程不僅是一次檢查收集學(xué)生學(xué)習(xí)情況的過程，也是師生情感交流的過程，并且老師及時耐心的批改及真誠善意的寄語也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的更大興趣。
總之，這一年來雖然工作辛苦，但卻充實：學(xué)生英語能力大幅提升了，我的教學(xué)資源庫也豐富了，英語課堂也受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的好評和學(xué)生喜愛。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷地提高自己，不斷地打造學(xué)生喜歡的課堂，讓每一個學(xué)生都能在我的課堂上感受到英語學(xué)習(xí)的快樂！
八年級英語工作總結(jié)篇二十一
在剛剛過去的20xx——20xx學(xué)年度，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了八年級的英語教學(xué)工作。雖然已經(jīng)是從教的第15個年頭，但我仍秉承著認真負責(zé)、一絲不茍地態(tài)度開始了這一年來的教育教學(xué)工作。
過去的一年里，我不僅兢兢業(yè)業(yè)地努力做好分內(nèi)的事，而且積極鉆研，和同備課組、同班級的老師溝通交流，和學(xué)生、和家長交心談心，想盡辦法來提高自己以及整個八年級的英語教學(xué)質(zhì)量，從而切實推動學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的穩(wěn)步提升。令人欣慰的是，我這一年來的努力工作不僅得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事家長的認可，也確實提高了我自己和學(xué)生的英語“教”“學(xué)”能力。
總結(jié)過去是為了更好地準備未來?；厥走@一年來的教學(xué)工作，我主要從以下方面進行了努力：
備好課是上好課的前提，這是誰都懂的道理。但這句話說起來簡單，做起來卻需要一份踏實嚴謹?shù)膽B(tài)度。雖說早已不是第一次上講臺，也不是第一次教八年級，但我還是把自己這一年的教學(xué)工作視為一個新的起點，認真地從備好課開始了我的教學(xué)工作。
1、備教材，明確教學(xué)目標和重難點。由于這學(xué)年使用的英語教材我是改版后第一次教學(xué)，所以在開學(xué)之初，我就認真地把整個教材再次研讀了兩遍，并和舊版的教材進行對比分析，并找到抓住了新教材的特點和學(xué)生能力的培養(yǎng)點——注重聽力和閱讀。在接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)里，我都針對教材的這個特點，認真寫好每節(jié)課的教案。
2、備“食材”，打造“舌尖上的快樂英語”。雖說教材內(nèi)容龐雜，英語課時緊張，但要想真正提高學(xué)生的英語能力，甚至是單純地應(yīng)付好考試，僅僅靠書本上的知識肯定是不夠的，因此，在努力研究好教材、使用好教材的同時，我也通過訂閱資料、查詢網(wǎng)絡(luò)等方式不斷地拓展、豐富課堂教學(xué)的“食材”，盡可能地打造“舌尖上的快樂英語”。特別是對單詞的教學(xué)，在教材已有“解釋”的基礎(chǔ)上，備課時我想辦法拓展那些常用的重點單詞的其它意思，以便在課堂上傳授給學(xué)生。這次期末考試中就出現(xiàn)了好幾道考單詞引申義的單選題，例如“bright”在書中意思是“明亮的”，但這次考試中考查的是它的另一個意思：聰明的。如果平時的課堂上不滲透單詞引申義等知識的教學(xué)，那么學(xué)生肯定不知道，不僅這次考試不會考，以后使用英語時遇到這個語言現(xiàn)象還要鬧笑話。還有“against”、“mark”等單詞的考查也與此類似。所以說，備課不僅要備教材，還要在教材已有的基礎(chǔ)上深挖、拓展，豐富課堂的教學(xué)材料，甚至是自己編寫如閱讀練習(xí)、聽力訓(xùn)練等教學(xué)資源來豐富學(xué)生學(xué)習(xí)英語的“綜合食材”，以便在課堂上讓學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的美味。
3、備學(xué)生，確保英語教學(xué)的針對性和高效率。每一年每一屆的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法及基礎(chǔ)都不一樣，所以在開學(xué)之初，我會尋找學(xué)生談心，注意觀察學(xué)生的上課反應(yīng)，以及向原來的教師請教，等等，全方位了解學(xué)生，然后根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和知識掌握情況情況，及時地調(diào)整自己的教學(xué)，力求讓絕大多數(shù)學(xué)生都能“每節(jié)課有收獲、每節(jié)課有提高”。
上節(jié)課容易，但上好每一節(jié)課就不那么容易了，常年堅持上好每一節(jié)課就更是一件困難的事了。而我，就是以“認真上好每一節(jié)課”作為自己的工作要求和目標的。
為了上好每一節(jié)課，“上出”讓學(xué)生喜歡的英語課，在認真?zhèn)浜谜n的前提下，我想了很多辦法，比如教學(xué)生唱英語歌，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，再比如在課堂上介紹些有趣的英語小故事，活躍課堂氣氛，還有組織學(xué)生用英語表演短小的生活情景劇，讓學(xué)生在笑聲中學(xué)以致用。最關(guān)鍵的一點是，課堂上，我始終關(guān)注每一個學(xué)生在課堂的神態(tài)，通過他們的神態(tài)反應(yīng)來確定他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并作出相對應(yīng)的提示或是鼓勵；與此同時，我精心設(shè)計教學(xué)提問，并根據(jù)問題的難易程度讓不同層次的學(xué)生回答，既保證了每個學(xué)生都能參與課堂，都必須參與課堂，也保證了每個學(xué)生都能享受課堂學(xué)習(xí)的成就感。
英語知識點多，內(nèi)容復(fù)雜，而考試時又以客觀題為主（占80%以上），如果只是簡單地以現(xiàn)有的資料作為課堂教學(xué)的鞏固練習(xí)，或是直接照搬試卷模式進行練習(xí)，考慮到現(xiàn)在的學(xué)生的自覺性，估計很多學(xué)生都會簡單地選幾個字母交差了事，或是花個幾分鐘找別人的一抄。最終，這樣的鞏固練習(xí)的效果就基本等于零了。
正是基于這些考慮，在日常的教學(xué)工作中，我對英語鞏固練習(xí)的形式進行了努力嘗試，發(fā)現(xiàn)有幾種效果很好：教學(xué)短文時，課下寫復(fù)習(xí)筆記，內(nèi)容包括短文譯文及重點注解、自己所學(xué)的知識點歸納、疑難點反饋等，這樣的作業(yè)每個學(xué)生都可以動筆，每個學(xué)生的還不一樣，既無法抄襲他人，也反饋了每個學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果；語法測試等選擇題型的練習(xí)，我都安排當堂完成、教師巡視，即可以避免抄襲，也可以隨時發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生對知識點的掌握情況，對確實有困難的學(xué)生還可以進行及時講解；周末節(jié)假日休息時的練習(xí)，我要求學(xué)生在做題目的同時寫出每題涉及的知識點、完形填空題必須翻譯短文、閱讀理解題最少找出8條重點短語并標注，這樣，學(xué)生必須在家認真地分析相關(guān)練習(xí)，仔細地讀好每一道題目并旁批相關(guān)知識點，不然到周一一方面是想抄時間上來不及，另一方面是自己做的還是抄的老師可以一眼看出。而平時的工作中，我一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有抄襲作業(yè)的行為，一律嚴厲批評，要求重做。此次期末考試前的復(fù)習(xí)階段，我就要學(xué)生在每個周末做好復(fù)習(xí)筆記，以單元為單位自己在家默寫單詞、找出20個重點短語并批注、寫出20個帶語法規(guī)律的句子并批注。這些作業(yè)一方面是學(xué)生可以人人動手，另一方面是充分地調(diào)動了學(xué)生自我主動性，將鞏固知識點、分析知識規(guī)律的主動權(quán)交給了學(xué)生，所以學(xué)生不僅樂于完成，而且質(zhì)量很高，也促進了復(fù)習(xí)課的高效進行。
過去的一年，我繼續(xù)堅持認真批改學(xué)生交上來的每一份作業(yè)，不管是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，不管是簡單的選擇題還是完整的試卷，不管是成績優(yōu)異的學(xué)生還是基礎(chǔ)差的孩子，我都在學(xué)生上交的第一時間里詳細的逐題批改，并寫上相關(guān)評語或是鼓勵性的寄語，特殊情況的進行面批面改，使得每一次批改作業(yè)的過程不僅是一次檢查收集學(xué)生學(xué)習(xí)情況的過程，也是師生情感交流的過程，并且老師及時耐心的批改及真誠善意的寄語也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的更大興趣。
總之，這一年來雖然工作辛苦，但卻充實：學(xué)生英語能力大幅提升了，我的教學(xué)資源庫也豐富了，英語課堂也受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的好評和學(xué)生喜愛。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷地提高自己，不斷地打造學(xué)生喜歡的課堂，讓每一個學(xué)生都能在我的課堂上感受到英語學(xué)習(xí)的快樂！
八年級英語工作總結(jié)篇二十二
本學(xué)年，我擔(dān)任八年級英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向前輩教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、改革備課方法，在反思中調(diào)整。
加強教案的研究，每個課時完成一頁的教學(xué)內(nèi)容，按課時安排精心設(shè)計課件，做到堂堂有教案、課件，堂堂按教案課件上課。由于在課堂教學(xué)實踐中，不免有些設(shè)計不周之處，導(dǎo)致教學(xué)知識的的遺漏都能在上完一課后迅速總結(jié)，以便今后借鑒。
二、注重教學(xué)實效。
我經(jīng)常告誡自己，落實才是效果；我也經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生，做對才是硬道理。為了落實教學(xué)效果。我對學(xué)生的情況都作了全面的分析，哪些同學(xué)過關(guān)了，哪些同學(xué)需要單獨談話，哪些同學(xué)還要面批檢查，做到一目了然，心中有數(shù)。在每次的'新課結(jié)束后，我常常進行課堂實效的測評。對于當堂內(nèi)容掌握不好的同學(xué)，我會親自再抽查，以便讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也讓他們充分重視課堂效率的提高。
三、注重形成性的評價。
在本學(xué)期的教學(xué)中，我檢查對學(xué)生進行形成性評價。把12各單元分成幾大部分，每個階段完成后，我將學(xué)生的聽寫、作文、練習(xí)冊、課堂練習(xí)、考試情況作出分析。引導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)習(xí)的過程，把功用在平時。
四、嘗試分層教學(xué)。
學(xué)生的差異是客觀存在的。因此我將本班學(xué)生縱向分成了abcd四個層次，提出有效合理的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生能夠?qū)W有余力。通過嘗試，控制了低分率，有力的控制了兩級分化。
五、經(jīng)常性的開展英語活動，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣。
課堂上特別注意表揚后進學(xué)生，讓他們保持學(xué)習(xí)的興趣，我班部分同學(xué)在表揚中，不斷的進步，讓他們找到了自信。
六、注重學(xué)生的書寫練習(xí)。
為了培養(yǎng)學(xué)生的書寫練習(xí)，專門準備了單詞抄寫本，每單元分sectiona和section b兩部分單詞抄寫，把書寫的工整程度也納入抄寫作業(yè)的等級評價。通過一段時的書寫練習(xí)，班級內(nèi)學(xué)生的書寫水平有了大幅度提高，到目前為止只有極少數(shù)同學(xué)的英語書寫水平較差，仍需提高。
七、營造良好的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
在新課學(xué)習(xí)的過程中，我將課程內(nèi)容簡單細化為一個個小問題，讓學(xué)生自主尋找學(xué)習(xí)規(guī)律及方法。能力較差的同學(xué)可以尋找搭檔。在這樣的模式下，同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的自覺性提高了。對英語學(xué)習(xí)的認識也上來了，學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)由于有同學(xué)的幫助也取得了不小的進步。
八、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
1、由于經(jīng)驗不足，對學(xué)生情況的跟蹤調(diào)查記錄不夠科學(xué)系統(tǒng)。 2.、在教學(xué)中課堂模式開放，也導(dǎo)致了極少數(shù)學(xué)生形成不良習(xí)慣。 3. 學(xué)生的閱讀能力不高，閱讀習(xí)慣有待培養(yǎng)。
4、同學(xué)們的英語應(yīng)用能力不強，沒能夠創(chuàng)造出合適的語境。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試即將到來，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何努力提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步！
八年級英語工作總結(jié)篇二十三
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級的英語教學(xué)工作。作為一直從事中學(xué)英語教學(xué)的我，雖解到一些教學(xué)教法，但在實際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！尤其是象我們這些地處偏遠的鄉(xiāng)村中學(xué)。學(xué)生見識少，接觸的東西不多，因此，在教學(xué)過程中就更難。為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)。
為使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我抽出大量的休息時間與本教研組的一些教師對《英語課程標準》進行研讀，解目前英語課程改革的目的、掌握目前英語改革的重點、明確英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解英語教學(xué)原則、學(xué)會一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供充分的依據(jù)、奠定的扎實的基礎(chǔ)、保證教學(xué)的順利進行。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時，為不打消學(xué)生的積極性，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、等形式）來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思，及時進行單元測試，查漏補缺，肯定成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
《英語課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功?！边@便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學(xué)中做以下幾點：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過情景對話、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認讀，力爭讓他們學(xué)就懂，懂會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動，鞏固新知。在完成每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學(xué)，讓學(xué)生進行反復(fù)模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、通過聽錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)、表演時及時給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識要點，又提高同學(xué)們的聽說能力和讀音的準確性，，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。
由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗不足，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野；用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19247316.html】
