總結(jié)應(yīng)該包括具體的事實和數(shù)據(jù)，而不僅僅是主觀感受。不僅要關(guān)注問題和不足，還要充分發(fā)揮積極因素和亮點，給自己和他人樹立榜樣和目標(biāo)。以下是一些精選的總結(jié)模板和示例，希望對你的寫作有所幫助。
一夜的工作總結(jié)篇一
我上6年級了，本學(xué)期的第一篇課文就是《一夜的工作》，這篇文章描述了_一夜工作的狀況，表現(xiàn)了總理工作勞苦，生活簡樸，表達(dá)了我們隊_的敬愛之情。
學(xué)了這篇課文之后，我感觸頗深，從中受到了很大的教育，使我們更加深深地崇敬這位新中國的總理，我為我們新中國有這樣的總理感到驕傲自豪。
當(dāng)我讀到“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已?！睍r，我想到_的生活是多么簡樸呀!和我們此刻比起來簡直差遠(yuǎn)了。雖然總理辦公室設(shè)備簡單，但是這間簡陋的房子見證了總理認(rèn)真工作的一個個不眠之夜。想想我們此刻的學(xué)習(xí)條件，和_比起來簡直是天壤之別，我們此刻坐在寬敞明亮的教室里，享受著高科技的教學(xué)資源，有辛勤澆灌我們祖國花朵的老師在培育我們，我們就應(yīng)好好珍惜這天的完美生活，發(fā)奮讀書，以優(yōu)異的成績報效祖國。
當(dāng)我讀到“他指著桌上一尺來高的一疊文件，說“我今晚要審閱這批文件”時，我心里有點過意不去，一尺來高的文件，那該有多少頁，該有多少本啊!這么多文件，看一遍也夠累了，何況還要動腦筋一遍一遍地審閱呢!_啊!你對工作多么認(rèn)真啊，為了祖國的解放，為了人民的幸福，你做出了多大的犧牲，你真是日理萬機(jī)啊!
當(dāng)我讀到“總理讓我跟他一齊喝茶，吃花生米，花生米并不多，能夠數(shù)的清顆數(shù)，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量?！钡臅r候，我的眼淚奪眶而出?？偫硇燎诠ぷ髁艘灰?，吃的卻是如此簡單?？吹贸隹偫硎且粋€很節(jié)約的人。
老師還常常給我們講：總理在病中，還念念不忘國事，晚上只睡一點點時間，還帶病審閱稿件……想到這一幕幕動人的情景，我們中國人不禁會流下熱淚。
我們擁有這樣一個好總理，就應(yīng)感到驕傲!我們要以_為榜樣，做對社會有用的人!
一夜的工作總結(jié)篇二
為了深入學(xué)習(xí)“從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線教育活動，實踐“給人以希望、給人以信心、給人以力量”的中國教育夢，響應(yīng)“向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向人民群眾學(xué)習(xí)”的號召，踏實踐行理論與實踐相結(jié)合的指導(dǎo)方針，使得學(xué)生認(rèn)識自我、提高自我、改善自我，在實踐中鍛煉實際能力，在實踐中修正理論誤差，學(xué)院于7月8日至8月31日開展了為期55天的綜合社會實踐，在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷下、分團(tuán)委各位同事指導(dǎo)下，暑期社會實踐方向明確、覆蓋面廣、收效顯著，取得了一定的精神和社會效益，獲得了社會和各媒體的一致好評！
一、扎實準(zhǔn)備，為工作開展奠定基礎(chǔ)。
學(xué)院社會實踐工作是對學(xué)生進(jìn)行思想與科研教育的重要組成部分，作為社會實踐工作的負(fù)責(zé)人，深知責(zé)任重大，工作務(wù)必積極而高效。
各團(tuán)隊出發(fā)時，便已為后期的做好了籌劃和充足的應(yīng)急預(yù)案！
會上，我為學(xué)生們提供了具體的指導(dǎo)資料，分發(fā)了實踐物資，聽取了大家的建議，避免不足和失誤的重復(fù)出現(xiàn)，為后期開展工作奠定了扎實的基礎(chǔ)。
二、悉心指導(dǎo)，為深化實踐指明方向。
作為赴安徽池州社會實踐的帶隊老師，我在內(nèi)心早已把自己當(dāng)做了實踐小分隊的一員，社會實踐是先行者帶領(lǐng)一群后進(jìn)者的歷練，沒有老師與學(xué)生的區(qū)別，也沒有上下級之間的隔閡。
通過八天的調(diào)研，我們最后得出結(jié)論：“農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展”已成為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的必經(jīng)之路；“加快現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展”能有效地提高農(nóng)業(yè)發(fā)展水平；“農(nóng)業(yè)城鎮(zhèn)信息化建設(shè)”能快速促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；“加快現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展”的落實已形成有效載體；農(nóng)業(yè)信息化設(shè)備使用情況喜人，維護(hù)有待進(jìn)一步提高；物聯(lián)農(nóng)業(yè)拓展內(nèi)涵，農(nóng)業(yè)項目多樣化，人工操作簡易化。
一夜的工作總結(jié)篇三
通過又一學(xué)期的課題研究，全體課題組成員在前一年的基礎(chǔ)上更加明確“博愛小學(xué)”這塊教育土壤的特質(zhì)和優(yōu)勢，對課堂教學(xué)的研究始終關(guān)注“三性”，（學(xué)習(xí)的自主性、生活性和發(fā)展性），在課堂教學(xué)中倡簡、務(wù)實、求真，讓課堂回歸本色，并結(jié)合自身特點進(jìn)行補(bǔ)充、修正，提煉出博愛課堂百條建議若干條，努力創(chuàng)建帶有博愛特色的課堂文化。在組長杭燕的帶領(lǐng)下，順利通過了區(qū)中期評估?，F(xiàn)總結(jié)如下。
一、以學(xué)促長，以思促改。
在這一學(xué)期內(nèi)課題組理論學(xué)習(xí)以集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、討論和自學(xué)相結(jié)合的形式交互進(jìn)行：一方面帶領(lǐng)各成員重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并學(xué)習(xí)了《基于生命——課堂生活重建探索》，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)并解讀與課題研究相關(guān)的理論書籍和論文，形成重視理論學(xué)習(xí)的氛圍；另一方面各成員也從自身需求出發(fā)，有針對性地自主學(xué)習(xí)理論文章和專著，主動訂閱了《江蘇教育》、《江蘇教育研究》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》等有關(guān)學(xué)科方面的雜志，平時自學(xué)研討，作好摘記，寫下心得體會，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)。
課題組重視開展學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)教育理念支撐教育課程改革的實施。王曦寧、顧娟、李霞、徐珍、李玲、余頡六位課題組成員在沙龍活動中，毫無保留地把自己在教育教學(xué)中總結(jié)的經(jīng)驗、好辦法拿出來與大家共享，激起了課題組全體教師的深思“如何用理性的目光看待教育中的問題”，“用科學(xué)的方法來設(shè)計教育教學(xué)的細(xì)節(jié)”。
二、切實研究、提高實效。
1、保質(zhì)保量的開好研究課。
研究課是驗證課題理論假設(shè)，探索理論在實踐中如何具體操作的重要方式，是課題的生命所在。課題組各學(xué)科成員在充分學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，經(jīng)過集體備課，深入課堂開展課堂教學(xué)研討活動，進(jìn)一步探討教材內(nèi)容的優(yōu)化策略。課題組成員徐珍、沈琛老師以解決問題的策略為研討主題在一年一度的常州小數(shù)年會上分別進(jìn)行了六年級的“替換”、“假設(shè)”策略教學(xué)，充分展示了教學(xué)智慧以及在教學(xué)過程中尊重學(xué)生，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)理念，博得了各位專家和在座老師的一致好評。同時，課題組還組織成員通過對博愛課堂教學(xué)行為進(jìn)行觀察、分析、診斷，進(jìn)行多角度解讀和共同研究，將具體的教學(xué)行為與理論實際聯(lián)系起來思考，反過來又指導(dǎo)實踐，提升教師教育實踐的合理性。
2、加強(qiáng)各年級課題研究氛圍。
學(xué)科組是課題研究的基層組織，加強(qiáng)學(xué)科組的學(xué)術(shù)研究氛圍，是進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)實踐的有效途徑。本學(xué)期各學(xué)科組的課題研究做到了三定：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。并且在活動過程中做到個人鉆研與集思廣益相結(jié)合，積極探討教材的重點、難點、知識背景、教學(xué)方法等，探索創(chuàng)新教學(xué)的新舉措。
3、完善管理、規(guī)范過程。
一夜的工作總結(jié)篇四
師:總理是這樣的勞苦，總理的宵夜是什么樣的，同學(xué)們讀讀有關(guān)語句。
師:課文里用了幾句話來寫總理一夜工作后的宵夜――花生米的？
生:三句。
生:少。
師:書中怎么說的？
生:第一句就告訴了我們:是一小碟花生米。我們家里倒醋蘸菜吃的小碟,只有這么一點點大（用收比劃）,只能盛一點點花生米。
生:第三句說“花生米并不多,可以數(shù)得清顆數(shù)”也點明了“少”。
師:為什么？
生:“花生米并不多”,寫“我”總的印象是“少”;“可以數(shù)得清顆數(shù)”,是具體寫“少”。
生:我覺得后面的“好像并沒有因為多了一個人而增加了分量”,當(dāng)然是在強(qiáng)調(diào)“少”了。
生:就一小碟花生米,多了一個人,又沒有再增加分量,當(dāng)然是在強(qiáng)調(diào)“少”。
師:多了一個人,到底有沒有增加分量？
一夜的工作總結(jié)篇五
在大學(xué)期間多去參加一些社會實踐活動是非常好的，因為參加這些活動可以鍛煉到你的獨(dú)立工作能力，還能夠積累一些工作經(jīng)驗。快來看看收銀工作實踐總結(jié)吧！
我即將是畢業(yè)班的學(xué)生，看著社會實踐的不足，我決定在這個暑假找一份工作，在家的周圍剛開了一家超市，于是我去應(yīng)聘了收銀員。因為我是文秘專業(yè)經(jīng)常會有人際關(guān)系的溝通工作，，收銀員是負(fù)責(zé)結(jié)賬等工作，能與我的專業(yè)相關(guān)，所以，我想鍛煉自己，為自己多一些社會實踐的經(jīng)驗，為踏入社會打下基礎(chǔ)。通過將近一個月的實踐工作，我得到了一些心得。
一、競爭激烈，找到對口的工作難。
進(jìn)入大學(xué)，尤其是我們即將面臨著畢業(yè)的學(xué)生，“工作”這個詞成為我們每天必不可少的。這次去應(yīng)聘我就能夠明顯感覺到人數(shù)眾多的壓力，我在招聘現(xiàn)場體會到，用人單位提供的崗位也不少，主要是要求求職者有技能、有經(jīng)驗，真正符合條件的求職者并不多，這就是所說的結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，單位需要的找不到，不需要的到處都有。市場經(jīng)濟(jì)適者生存，用人單位的招聘簡章一般都寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這些學(xué)子社會經(jīng)驗又會有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我們除了在學(xué)校要努力學(xué)習(xí)，掌握知識、掌握一技之長，多拿資格證，一專多能，外還要利用假期參加社會實踐活動，認(rèn)識社會、了解社會，才能適應(yīng)社會的需求，為找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。
二、人際關(guān)系的處理。
人際關(guān)系的處理是從人出生到死亡都所不能逃避的事情，在我們呱呱墜的那一剎那就要去體會母愛和父愛，等到我們上了學(xué)又要去接觸老師和同學(xué)，等到大學(xué)畢業(yè)參加工作又要去處理同事關(guān)系、上下級關(guān)系、客戶關(guān)系，你也要處理鄰居關(guān)系、親戚關(guān)系、朋友關(guān)系等等?？傊P(guān)系無處不在，只要你在社會上生存，你就無法逃避，只能慢慢去適應(yīng)它，處理好了這將是一筆財富。我們不能說一個具有良好人品的人就一定擁有良好的人緣，但我們可以肯定的是，一個道德品質(zhì)低下，人品低劣的人絕對不會擁有好人緣。
俗話說：物以類聚、人以群分。人品好壞是決定人緣好壞的決定因素，當(dāng)然，還必須掌握一些交際藝術(shù)。首先，必須確立一個觀念：和為貴。和同事相處是一件容易的事。和諧的同事關(guān)系讓你和你周圍同事的工作和生活都變得更簡單，更有效率。其次，必須學(xué)會尊重同事。在人際交往中，自己待人的態(tài)度往往決定了別人對自己的態(tài)度，因此，你若想獲取他人的好感和尊重，必須首先尊重他人。要做到尊重同事，就必須自覺保守同事的秘密。再次，要盡量避免與同事產(chǎn)生矛盾，要學(xué)會與各種類型的同事打交道。每一個人，都有自己獨(dú)特的生活方式，要尊重他們。剛開始做業(yè)務(wù)時，我就確立一個理念，業(yè)務(wù)就是做人，就是在鍛煉自己的語言溝通能力。
三、自我獨(dú)立能力的鍛煉。
我們從小就在家長的呵護(hù)下長大，自我獨(dú)立的能力欠佳，我們幾個同學(xué)一起，相互之間也有個照應(yīng)，但畢竟還是自己一個人時侯多，有時會想家，尤其是在工作不順利的時候。家的那種溫馨就會格外的令人向往，好幾次都想要放棄，但最終還是堅持了下來。覺得，這次的實踐經(jīng)歷真的讓我學(xué)會了應(yīng)該如何面對這些困難，因為是在超市工作，所以晚上下班的時間會比較晚，天氣又熱，穿了一天的工作服，回來后就要立即清洗出來，以免影響第二天的.工作，因為如果不洗被老板看見會扣除部分工資，盡管很累但是還是要按時洗出來。在社會實踐過程中，通過獨(dú)立生活、獨(dú)立思考、獨(dú)立自主的去面對問題，分析問題、解決問題，對社會的認(rèn)識更加清晰。不管在實踐過程中遇到挫折還是成功，對我都是一種收獲，明確了優(yōu)勢同時也發(fā)現(xiàn)了不足之處，面對社會更加自信。
作為與現(xiàn)金直接打交道的員工，我認(rèn)為必須遵守超市的作業(yè)紀(jì)律，在營業(yè)時身上不可帶有現(xiàn)金，以免引起不必要的誤解和可能產(chǎn)生的公款私挪的現(xiàn)象。我在進(jìn)行上班時，不可擅離，以免造成錢幣損失，或引起等候結(jié)算的顧客的不滿與抱怨。不可為自己的親朋好友結(jié)算，以免引起不必要的誤會和可能產(chǎn)生的利用職務(wù)的方便，以低于原價的，以企業(yè)利益來圖利于他人私利，或可能產(chǎn)生的內(nèi)外勾結(jié)的“偷盜_現(xiàn)象。員工在工作時不可放置任何私人物品。因為隨時都可能有顧客退貨的商品，或臨時決定不購買的商品，如果有私人物品也放在銀臺上，容易與這些商品混淆，引起誤會。員工不可任意打開銀機(jī)抽屜查看數(shù)字和清點現(xiàn)金。我先前以為，銀員的工作很簡單，就是把顧客所選物品的價款結(jié)清。實際上，雖然為顧客提供結(jié)賬服務(wù)是銀員的基本工作，但這不是銀工作的全部，不能簡單地把銀工作等同于結(jié)賬工作。這是因為，大多數(shù)超市的出入口都與前臺作業(yè)區(qū)設(shè)計在一起，顧客踏進(jìn)超市，看到的第一個超市員工就是銀員，選好商品結(jié)賬時，直接接觸的還是銀員銀員的一舉一動、言談舉止都代表了超市的形象。因此，超市銀員的工作職責(zé)還包括為顧客提供良好禮儀服務(wù)的重要內(nèi)容。
（1）為顧客提供結(jié)賬服務(wù)，此時必須要高度的準(zhǔn)確，杜絕任何錯誤的發(fā)生，以防止任何損害顧客或者企業(yè)利益的事情發(fā)生。（2）為顧客提供咨詢服務(wù)銀員不僅要熟練掌握銀工作技能，還要全面了解整個商場商品的布局。在顧客詢問時，要能夠準(zhǔn)確回答顧客的問題，熱情禮貌待客，做好導(dǎo)向服務(wù)，學(xué)會和別人合作。我在超市收過錢，也就是做過收銀員，看著是個很簡單的工作，你只要記著那幾個鍵就好了，挺簡單的，其實不然，我考慮到把事情做的極致，必須考慮到很多問題。最基本的問題，你得會識別錢，即使你識別了錢，你還得會以更快的速度識別，因為超市他有高峰期，如果你的速度比較慢，就會有好多人排隊，在你收錢之前，你要提醒顧客出示自己的會員卡，之后你要提醒他們查看自己的找零是否正確。（3）認(rèn)真敲擊每一個鍵，確保正確，如果對不上賬單的話，你是要負(fù)責(zé)的。在做這些細(xì)節(jié)工作的時候，必須認(rèn)真，也得講效率，也就是速度。沒有一個老板會想用沒有責(zé)任心的員工，在同等條件下，他們會喜歡高效率的員工。你是一個收銀員，你是店里的一員，你不能只是考慮自己的那塊天地，你還要熟悉其他的工作流程，你得熟知商品的價格，在操作的過程中，如果覺得有什么不對勁，隨時把情況反映出來，這樣隨時糾正，在問題出現(xiàn)之前，就把麻煩解決掉。另一種情況，因為每個超市里都有散裝的商品，這樣你更得注意了，因為搭稱的那邊可能會出錯，你得會把關(guān)，看他的單價對否，還有就是數(shù)量和標(biāo)簽上的是否符合。
這次社會實踐活動讓我學(xué)會了很多以前在課本上不曾見過的知識，我將用它來作為我即將步入社會的經(jīng)驗與教訓(xùn)。努力提高自己的專業(yè)知識和各方面的能力，找到自己的不足，盡快彌補(bǔ)改正。我將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，面臨即將走進(jìn)的工作崗位，提高自己的工作能力，對事業(yè)盡心盡責(zé)！今后，我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認(rèn)識更多，使自己體會社會更多方面，為自己的未來打好基礎(chǔ)，在學(xué)校學(xué)會更多的書面專業(yè)知識，在實踐中好好利用知識。
一夜的工作總結(jié)篇六
學(xué)習(xí)完《一夜的工作》一課，細(xì)細(xì)反思，我覺得成功之處主要有以下幾點：
1、豐富課前感知，激發(fā)學(xué)生情感。
2、運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在語文教學(xué)中，要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這一理念不僅強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方式的變化，而且，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體是學(xué)生?！兑灰沟墓ぷ鳌芬晃氖蔷o緊圍繞“勞苦”和“簡樸”這兩方面展開的，教學(xué)時，我充分讓學(xué)生去自主閱讀，自主探究，自由談體會和感受，使學(xué)生在讀中感悟，在思中質(zhì)疑，在議中交流，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力，又做到時時在進(jìn)行切實的語言訓(xùn)練。
3、抓住重點句子，感受_的偉大人格。
回想這一節(jié)課，也有一些不足：
1、雖然教學(xué)設(shè)計一課時能完成任務(wù)，但在具體的教學(xué)中，因為課堂上學(xué)生回答問題的不到位導(dǎo)致原計劃打亂，在順著學(xué)生思路去解決問題時時間把握得不好，導(dǎo)致沒按計劃完成教學(xué)任務(wù)。
2、引導(dǎo)學(xué)生抓重點句子體會_的偉大人格時，學(xué)生找到相關(guān)句子后，盡量讓學(xué)生談感受，其他學(xué)生補(bǔ)充就行，老師要少講。可在教學(xué)中，學(xué)生有感悟后，我又去花時間讓學(xué)生反復(fù)讀，又去強(qiáng)調(diào)。這也浪費(fèi)了時間。
3、這篇文章的難點是最后兩個自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓重點詞語理解這兩段話，通過形式多樣的感情朗讀突破難點，從而體會_偉大人格的魅力。教學(xué)中，因為前面教學(xué)時間的安排不合理，導(dǎo)致還未突破難點下課鈴聲就響了。這是本堂課最大的遺憾，也是最大的不足。
4、整堂課學(xué)生讀的時間多，但讀的形式單一，而且朗讀時停頓時間過長，朗讀時感情沒有充分表達(dá)出來。
5、課堂氣氛不活躍，學(xué)生舉手發(fā)言的不多，教師在整堂課教學(xué)中激情不夠。
一夜的工作總結(jié)篇七
民政府關(guān)于貫徹實施《漁業(yè)法》情況匯報一、我鎮(zhèn)漁業(yè)基本概況xxx鎮(zhèn)地處xx市東南部，全鎮(zhèn)陸地面積平方公里，水域面積40多平方公里，海岸線32公里，轄31個村（居），總?cè)丝谌f人。海岸線長33公里，全鎮(zhèn)水產(chǎn)品產(chǎn)量12257噸，其中捕撈7276噸，海水養(yǎng)殖4844噸，淡水養(yǎng)殖137噸，20xx年我鎮(zhèn)漁業(yè)總產(chǎn)值為億元。
轄區(qū)內(nèi)約有8萬多人從事漁業(yè)，主要品種有鰻魚、昌魚、帶魚、蝦、黃蛄魚、梅童魚、沙丁魚、小雜魚等，目前以蒙灣、東星為主要漁業(yè)捕撈村，90%的村民以從事捕撈生產(chǎn)或服務(wù)于漁業(yè)生產(chǎn)；我鎮(zhèn)海水養(yǎng)殖主要以紫菜、彈涂魚、蟶為主，其中紫菜養(yǎng)殖面積為15000畝，以xx,xx村為主要養(yǎng)殖區(qū)；養(yǎng)殖彈涂魚有6000畝，以xxxx等村為主要養(yǎng)殖區(qū)；蟶有2000余畝，以xxxx為主要養(yǎng)殖區(qū)。
二、《漁業(yè)法》的宣傳貫徹及海洋強(qiáng)市戰(zhàn)略實施情況。
1、大力宣傳、學(xué)習(xí)《漁業(yè)法》。
2、抓科技入戶工程建設(shè)，優(yōu)化科技服務(wù)。
我們堅持科技抓科技入戶工程建設(shè)，優(yōu)化科技服務(wù)。興漁方針，實行一線工作法，鼓勵科技人員貼近一線，貼近漁民，不斷推進(jìn)科技創(chuàng)新能力和科技成果轉(zhuǎn)化，提升漁業(yè)綜合服務(wù)能力。共培養(yǎng)小元當(dāng)村紫菜科技戶30戶，樟岐村彈涂魚科技戶30戶。近年來，平均每年組織各類漁業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班5期，培訓(xùn)人員500人次，發(fā)放技術(shù)資料500余份，提高了全鎮(zhèn)漁業(yè)生產(chǎn)的科技含量。
3、抓安全生產(chǎn)工程建設(shè)，確保安全生產(chǎn)。
為加強(qiáng)漁業(yè)安抓安全生產(chǎn)工程建設(shè)，確保安全生產(chǎn)。我鎮(zhèn)制定了漁業(yè)生產(chǎn)緊急預(yù)案，實行一崗雙責(zé)。加強(qiáng)了漁船管理，每年組織鎮(zhèn)安辦、消防所和漁業(yè)站進(jìn)行2次漁業(yè)安全生2產(chǎn)大檢查，嚴(yán)禁漁船載客、載物，避免水上安全事故發(fā)生。
近幾年來，檢查違反漁業(yè)許可制度案件6起，救生、消防設(shè)備不齊全3起，排查安全隱患12個，確保漁業(yè)安全生產(chǎn)和漁民群眾的生命財產(chǎn)安全。在水產(chǎn)品質(zhì)量安全管理方面，加強(qiáng)了水產(chǎn)生產(chǎn)過程中的投入品管理，每年定期檢查飼料、漁藥等投入品的使用情況，確保水產(chǎn)品質(zhì)量安全。
4、依法嚴(yán)厲打擊非法采捕紅珊瑚暨涉漁“三無”船舶整治行動。
為認(rèn)真貫徹落實_關(guān)于加強(qiáng)海上涉外漁船管理的多次重要批示精神，貫徹省、寧德市以及xx市關(guān)于打擊非法采捕交易紅珊瑚暨涉漁“三無”船舶清理整治工作的有關(guān)精神，我鎮(zhèn)高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大宣傳力度，對涉漁“三無”船舶深入調(diào)查摸底，采取港澳口執(zhí)法巡查和海上執(zhí)法巡查并舉的措施，建立海上聯(lián)合執(zhí)法機(jī)制，嚴(yán)厲查處打擊非法采捕紅珊瑚、涉漁“三無”船舶等非法行為，確保從源頭上遏制非法采捕交易紅珊瑚行為等違法作業(yè)行為，維護(hù)良好外交關(guān)系和海上正常漁業(yè)生產(chǎn)秩序。20xx年10月份以來，共配合海洋漁業(yè)局執(zhí)法大隊共組織參與聯(lián)合行動1次，出動執(zhí)法船艇、輔助執(zhí)法船共計3艘次，出動執(zhí)法人員30人次，共登臨檢查涉漁船舶50余艘，查獲違法違規(guī)涉漁船舶1艘，未發(fā)現(xiàn)有涉漁船舶非法改裝從事采捕紅珊瑚行為，做到“發(fā)現(xiàn)一起，查處一起”。35、嚴(yán)格執(zhí)行海洋伏季休漁制度。
一夜的工作總結(jié)篇八
難忘那一夜，2008年8月8日晚上8時，北京奧運(yùn)會開幕式開始了，中國五千年的文化呈現(xiàn)在熒屏上。
古老的樂器—————缶敲打出的倒計時吸引了所有人的目光，當(dāng)熒屏上的時間與奧運(yùn)會開幕僅相隔幾秒時，我心潮澎湃，激動萬分。百年奧運(yùn)在這一刻打響了，申辦了七年的奧運(yùn)會在這一刻開幕了！短短時間里，我想了很多。我想起我曾經(jīng)看過的抗日戰(zhàn)爭時期的電視電影，被稱為"東亞病夫"的我們，今天終于揚(yáng)眉吐氣了，今天的中國成功了！我的思想隨著現(xiàn)場的掌聲回到了電視機(jī)旁，只見北京的天空隨著中心軸燃放起了煙花，29只巨大腳印一步步走向"鳥巢"，這向征著29屆奧運(yùn)會在北京舉辦，也展現(xiàn)出了科技奧運(yùn)中的科技的魅力。
而古老的中國文化當(dāng)然要從我們的國粹京劇談起。開幕式中的四位京劇大師熟練的表演著木偶戲，用木偶唱京劇，把京劇展示的更加淋漓盡致，帶給人的感覺是一種東方的古老，東方的文化。說起京劇也使我想到京劇大師————梅蘭芳先生，他演的旦角難道不讓所有人都拍案叫絕，拍手叫好嗎？京劇的韻味也只有留心它的人才能感受得到吧。
還有一個節(jié)目體現(xiàn)了中國文字的演變過程，利用活字印刷體的形式，把我們中國的文字，中國的歷史和呼喚和平的愿望表達(dá)了出來。當(dāng)每一個"和"字出現(xiàn)時，現(xiàn)場都是一片嘩然，因為我們希望世界上不再有戰(zhàn)爭，不再有痛苦，不再有傷心，不再有流淚。
當(dāng)各國體育代表團(tuán)入場是觀眾們都拼命揮動手中的旗貼，為運(yùn)動員們吶喊助威。當(dāng)東道主中國代表團(tuán)入場時，現(xiàn)場響起了雷鳴般的掌聲，掌聲響徹云霄，也不知他們是在為精彩節(jié)目叫好，還是在歡迎運(yùn)動員們?nèi)雸?。焰火也在興奮，照亮了"鳥巢"也點亮了四周。
今夜是一個不眠之夜，是難忘的一夜，是中國最輝煌的一夜，是中國人最驕傲的一夜。這時，我真為自己是中國人而感到自豪！
一夜的工作總結(jié)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：1、學(xué)習(xí)課文生字新詞。????2、有感情地朗讀課文。
方法與過程：學(xué)習(xí)作者在敘事過程中表達(dá)真情實感的方法。
情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)課文，體會周總理工作是這樣勞苦，生活是這樣簡樸。
教學(xué)重點及難點：
1、學(xué)習(xí)周總理工作勞苦和生活儉樸的內(nèi)容，了解二者之間的關(guān)系。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會作者是如何在敘事過程中表達(dá)自己的真情實感的。
課時安排：兩課時。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件，搜集周總理的資料。《一夜的工作》第二課時課件：《百年恩來》主題歌——《你是這樣的人》。
教學(xué)流程：
出示課件。
師：同學(xué)們，屏幕上那個忙忙碌碌的身影是誰？
生：周恩來總理。
師：我們曾經(jīng)在課文中讀到過我們的總理，在課外的資料中看到過總理，在別人的談話中聽到過我們的總理，請談?wù)勀銓λ挠∠蟆?/p>
生：周總理很簡樸，他家里的陳設(shè)非常簡單。
師：一位儉樸的總理。
生：我知道周總理熱愛國家，一心向著國家。
生：我知道周總理，很受人尊重，在他逝世的時候，聯(lián)合國都降半旗，以記念這位偉大的總理。
師：是啊，這是一位偉大的總理。
生：他是一位和藹可親的總理。
生：他是一位鞠躬盡瘁的人。
師：正如你們剛才所說的，我們的周總理為了振興中華，嘔心瀝血，經(jīng)常日以繼夜地工作，據(jù)總理身邊的工作人員講，總理平均每天的睡眠時間只有三個小時。熟悉總理的人對這一點深信不疑，尤其是我們今天所要學(xué)的這篇課文的作者，著名作家——何其芳，因為他親眼看到了總理一夜的工作，親眼目睹了總理一夜的工作。出示課題。
生讀題。
師：總理這一夜在忙些什么？他是怎樣工作的？請同學(xué)們自由地朗讀課文。我建議難讀的地方反復(fù)讀，圍繞總理“一夜的工作”特別有感觸的地方反復(fù)讀。
生自由朗讀課文。
師：誰來讀讀課文，你反復(fù)讀哪一部分，為什么？
生：我反復(fù)讀的是這一部分：他一句一句地審閱，看完一句就用鋼筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，有時停筆想一想，有時還問我一兩句。我從這兒看出總理對工作高度負(fù)責(zé)。
師：從細(xì)小處入手，真會讀書。
生：這是一座高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一個不大的寫字臺，兩張小桌椅，一盞臺燈，如此而已。我想房子是高大的宮殿室的房子，里面的擺設(shè)應(yīng)該也是比較豪華的，而現(xiàn)在卻非常簡陋，從而說明總理的生活簡樸。
師：能聯(lián)系平時的生活來學(xué)習(xí)，你真會讀書。
生：總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒因為今夜多了一個人而增加了分量。從這兒可以看出總理的簡樸，吃得東西很少。
師：從花生米的顆數(shù)來說明總理的簡樸，你讀得很仔細(xì)。
生：喝了一會兒茶，就聽見公雞喔喔喔地叫明了。從這兒可以說明總理總要通宵達(dá)旦的工作。
生：總理站了起來對我說：“我要去休息了。我上午睡一覺，下午還要參加活動。你也回去睡覺吧。”從這兒可以說明總理事務(wù)非常繁忙。
師：是啊，這是位事務(wù)繁忙的總理。
生：我也站了起來，站起來的時候把小轉(zhuǎn)椅的上面部分帶歪了。他過來把我的轉(zhuǎn)椅扶正，然后就走進(jìn)后面去了。我想一般總理的轉(zhuǎn)椅應(yīng)該比較好的，而他的轉(zhuǎn)椅卻很不好。
師：其實從這兒還可以看出總理的什么？
生：從這兒可以看到總理的細(xì)心。
生：總理在審閱文件。
師：是啊，總理這一夜都在審閱文件，在你的理解當(dāng)中，“審閱”是什么意思，你能用自己的話說一說嗎？（板書：審閱?文件）。
生：就是很認(rèn)真地看。
生：就是很仔細(xì)地批閱。
生：審查閱讀。
1.研讀總理怎樣“審閱一份文件”。
生：第四自然段。
師：請同學(xué)們仔細(xì)讀讀第四自然段，看看總理是怎樣審閱文件的？邊讀邊體會。
生自由朗讀第四自然段。（自己劃語段，自己輕聲讀課文）??。
生：認(rèn)真。
生：仔細(xì)。
生：一絲不茍。
生：全神貫注。
師：在這句話中哪兒讓你更加的想不到？
生：一句一句。
師：“一句”這個詞語在這兒用了幾次？
生：四次。
師：這四個“一句”說明了什么呢？
生：說明了總理在審閱文件時非常仔細(xì)。
生：說明了總理在很認(rèn)真地審閱。
師：請同學(xué)們讀讀這句話，也許讀好了一句就能把這句話讀好。
生自由讀。
指名一生讀。
師：你讀得很流利。
再指名一生讀。
師：他在讀的時候加重了哪些詞，為什么？
生：他加重了一句，這樣讀說明了總理工作的一絲不茍。
生齊讀這句話。
師：還有哪兒讓你沒想到的？
生：我沒想到，總理審閱文件時，是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時還要問我一兩句。
師：你覺得他在思索什么？
生：他在思索這句話能不能放在這兒。
生：他在思索這段話放在這兒合不合適。
生：他在思索怎么樣把這些文章寫得更好。
生：這些對人民群眾會造成什么影響。
師：有時候要問我一兩句，可以用一個詞語來說。
生：咨詢。
師：那么備咨詢是什么意思呢？
生：準(zhǔn)備詢問別人的。
師：你從咨詢與備咨詢這兩個詞中看到了一位怎樣的總理？
生：我看到了一個平易近人的總理。
生：我看到了一個樂于好學(xué)的總理。
師：我們再回到這份報告，請大家瀏覽課文第一自然段，周總理在修改的是什么？
生：是一份報告。
師：想想這份報告的原作者是誰？
生：周總理。
師：是啊，同學(xué)們，當(dāng)你知道這一點的時候，你心里在想什么？
生：我覺得總理很能干。
生：我覺得總理對工作非常負(fù)責(zé)，認(rèn)真。
師：看到這樣的總理，你的心情怎樣？
生：我的心情是激動地，因為我看到了一位這么敬業(yè)的總理。
師：你能激動地讀讀嗎？生讀。
師：從你的朗讀中，讓我們感受到了你的激動。同學(xué)們，讓我們一起來看看總理是怎樣審閱文件的吧。
生齊讀這段話。
師：同學(xué)們，我們細(xì)致地研讀了總理“審閱一份文件”的種種細(xì)節(jié)，從小小的一份文件中看到了一位認(rèn)真細(xì)致的總理，看到了一位對工作高度負(fù)責(zé)的總理，看到了一位平易近人、勤奮好學(xué)的總理。
2.情境體驗讀總理怎樣“審閱一夜文件”。
生：不是，總理審閱了一夜文件。
師：你從哪些地方可以看出總理審閱了一夜的文件，請你迅速瀏覽課文，然后說說你的理由。
生：我從這兒看出：總理見了我，指著寫字臺上厚厚的一疊文件說：“我今晚上要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你?！?/p>
生：我從這兒看出：我就到值班室去睡了。不知到了什么時候，值班室的同志把我叫醒。
生：我從這兒看出：夜很靜，經(jīng)過相當(dāng)長的時間他才審閱完，把稿子交給了我。
生：我從這兒看出：喝了一會兒茶，就聽見公雞喔喔喔地叫明了。
師：同學(xué)們，讓我們一起通過自己的朗讀去經(jīng)歷總理一夜的工作，讓我們讀一讀總理是怎樣審閱一份一份文件的。
師：夜幕降臨，華燈初上，我們敬愛的周總理坐在那一張不大的寫字臺前，拿出了他今天晚上要審閱的第一份文件，只見他——（生齊讀“一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面劃一個小圓圈，他不是普通的瀏覽，而是一邊看，一邊在思索?！保?。
師：夜很靜了，人們早已進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)，而我們的總理卻依然坐在那一張不大的寫字臺前，審閱著他的文件，只見他——（生齊讀，同上。）。
師：夜很靜很靜，我們只聽到了時鐘上“嘀嗒嘀嗒”地走著，總理揉了揉疲倦的眼睛，又拿出了一份文件審閱起來，只見他——（生齊讀，同上。）。
師：東方發(fā)白，晨曦微露，天就要亮了，我們敬愛的周總理拿出了今天晚上要審閱的最后一份文件，只見他——（生齊讀，同上。）。
3.讀寫結(jié)合，感悟總理怎樣“審閱一生文件”。
生：不是的，總理經(jīng)常夜晚這樣勞苦地工作。
師：其實，作者也是這樣認(rèn)為的，你從哪句話可以看出來？
生：作者在課文的最后說：“我看見了他一夜的工作？他每個夜晚都是這樣工作的”。
師：同學(xué)們，請問你在讀這段話的時候，是帶著怎樣的一種心情？
生：我?guī)е院赖男那閬碜x的。
師：你能再自豪地告訴全世界嗎？
生：我是帶著激動地心情來讀的。
師：你能激動地讀讀嗎？
生：我感動著讀。
師：你能感動地讀讀嗎？
生讀。
師：你們誰也受到了感動，請站起來，讓我們一起感動地告訴全世界!齊讀。
生：憑我對總理的了解。這是一位不辭辛勞，認(rèn)真負(fù)責(zé)的總理。
生：憑總理這一夜辛勤的工作，一個人是不可能在一夜之間轉(zhuǎn)彎一生的做法的。
生：憑總理逝世后，十里長街送總理的情景，如果他不是一位好總理，就不可能有那么多人自發(fā)地組織來悼念他。
1974年7月26日。
下午3時起床。
下午4時與尼累爾會談。
晚7時陪。
晚10時政治局會議。
晨2時半約民航局同志開會。
晨7時辦公。
中午12時去郊外迎接西哈努克親王和王后。
下午2時休息。
師：同學(xué)們，你們知道嗎？1974年，總理早已知道自己身患癌癥，原本健康的他這時候體重只剩下80多斤。同學(xué)們，此時此刻，你想對這樣的總理說些什么？請你們把心里想說的話寫下來。
生：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。周總理，您的這種春蠶精神將世世代代留傳于我們中國人心中，我們?yōu)槟阕院馈?/p>
生：周總理，您辛苦了，您是我們中華民族的驕傲，您是我們的榜樣。
生：周總理，您時時刻刻為國家操勞，從不想到自己，在您眼里，想的都是國家，都是人民。
生：你不管自己有病在身而繼續(xù)為人民服務(wù)，我不知道該用什么詞語來贊美你，在此，我向你致敬！
生：周總理，你這樣忘我的工作，為的是什么？為的是我國的欣欣向榮，為的是我們中華民族走向一個新的世界。
生：周總理，您好好休息吧！您的勞苦，我們都看到了，我們會永遠(yuǎn)銘記您的。
師：同學(xué)們，了解了總理事跡的每一個人都被他的人格深深地感動了。在1998年3月5日總理誕辰100周年的時候，作曲家三寶也懷著和我們一樣的感動，為《你是這樣的人》譜寫了一段極其感人的旋律。來，讓我們?nèi)w起立，讓我們懷著對偉大總理的無限崇敬和愛戴，走進(jìn)我們的周總理。
出示音樂：《你是這樣的人》。
師：同學(xué)們，今天，我們一起感受了總理工作的勞苦，他是在怎樣的環(huán)境中如此勞苦地工作的？下一節(jié)課我們繼續(xù)從課文的細(xì)節(jié)處去感受。
一夜的工作總結(jié)篇十
夜已降臨，嘈雜的音色不斷涌進(jìn)耳旁，兩旁虹霓的燈光再次亮了，照耀著路過人前方的黑暗與迷茫。
生活在這座城市中，我感到十分的疲倦，無論是上學(xué)還是放假，總有一種心不在焉的感覺。文字溫存著我那僅有的心，光陰使我不得不盡快作出選擇，“沒有目標(biāo)是可怕”這句話的確很有道理。明明知道卻無力去為之努力，是不夠堅強(qiáng)還是不夠?qū)嵙?，世上沒有做不到的，只有想不到的。我們每天都在操場上奔跑，奇異的起跑線，鍛煉出各種不同的人，有些人一開始比同伴領(lǐng)先，擁有良好的基礎(chǔ)，最后卻只能在“庸人”兩字間徘徊。那些與其它人相差很遠(yuǎn)的，不負(fù)艱辛的努力著，為了改變起初的命運(yùn)而奮斗。
到底是為了什么？名，利，財，權(quán)？不！！！他們只是想要屬于那份安定的生活，過上簡單安穩(wěn)幸福的一生，也許不需要太多，但每一個人追求都不一樣。富人追求真情，哪怕是一絲絲家庭的溫暖，那就是他們想要的；山村的孩子，追求踏出鄉(xiāng)林，尋找那一片森林，看看外面的世界。殊不知，城市雖好，環(huán)境卻沒有農(nóng)村的優(yōu)美，空氣無自然清新，人也沒有山村的那份淳樸。
聽著一首歌，聯(lián)想到種種情節(jié)，似乎都與人性有關(guān)。還有一年就要面臨讀書生涯的選擇，放棄還是好好讀，不同的答案反反復(fù)復(fù)的.出現(xiàn)在腦海里，親眼目睹那些離開的師姐師兄們，平凡的雙腳走出不平凡的道路。可喜可貴，撫心自問：你到底想要什么樣的生活？時常怪自己沒有選擇權(quán)，忘了時間就是自己在人間最大的開銷，它不僅給我選擇，還給我揮霍的本領(lǐng)，成功和失敗一線之差，萬丈之遠(yuǎn)。何時我才學(xué)會把握人生？何時我才學(xué)會堅強(qiáng)？何時我才學(xué)會選擇？明天？后天？十年或二十年后？那時就算有雄心壯志恐怕也無處施展了吧！
此時，涌進(jìn)耳旁的聲音沒有那么雜亂無章了，反而有點悅耳的節(jié)奏。我懂得如何排列了，就像排列數(shù)字一般的方式來疏導(dǎo)自己的心靈，把阻礙祛除，插上兩翼雙翅，那就是我飛翔的資本，奔向夢想的彼岸。
希望你也能利用休閑的時候，梳理一下不必要的東西。
一夜的工作總結(jié)篇十一
這篇文章主要寫了新中國的周恩來總理一夜的工作情況。我學(xué)了這篇文章，從中體會到周總理工作的勞苦和生活的簡樸。
讀到總理在批閱文件這一段時，我不禁被總理的工作態(tài)度所感動，一大疊的文件，把它們批好已經(jīng)很不容易了，再加上總理對每份文件都經(jīng)過仔細(xì)地審閱，認(rèn)真地思索，絕不馬虎，周總理的工作態(tài)度多么認(rèn)真、一絲不茍啊！他真是太勞累了，他為人民操碎了心。我不由想起《十里長街送總理》這篇課文，想到總理受到人民的愛戴和崇敬。我想對總理在天之靈說一聲：“總理，我們永遠(yuǎn)熱愛您”！
讀到總理的夜宵時，我更加吃驚了。我原以為總理工作了一個通宵，一定有豐富的食物等著他。可是他?？墒牵矣皱e了。總理的夜宵竟是一小碟花生米和一杯綠茶。周總理吃的竟然比我吃的還差，總理多簡樸啊！雖然身為總理，但是他始終保持一貫的艱苦樸素的生活作風(fēng)。
周恩來總理真不愧是新中國的好總理，我為國家曾有這樣的總理感到驕傲，我一定要向他學(xué)習(xí)！
一夜的工作總結(jié)篇十二
今天，我懷著激動的心情讀的這片課文，它讓我感受到了周總理的生活是多么簡樸，工作是多么勞苦，這一個個感人畫面都深深地印在我的心中！
周總理是一個國家干部，我想，他的生活一定很富裕，工作的地方肯定裝飾得富麗堂皇?？墒?，當(dāng)我讀完課文后才知道，周總理的辦公室陳設(shè)是如此簡單?！耙婚g高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已”。
周總理工作后吃的夜宵很簡單，“值班室的同志送來兩杯綠茶，一小碟花生米，總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米，花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好象并沒有因為多了一個人而增加了分量?！本渲羞\(yùn)用了“好象”一詞，意思是花生米實際上已經(jīng)增加了分量，但由于花生米太少，看起來就像沒有增加一樣，想必周總理平時吃的.更少了！而我平時大魚大肉，還有一大堆意見。
“他一句一句得審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個小圓圈。他并不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句?！敝芸偫砉ぷ魇嵌嗝凑J(rèn)真啊！不像現(xiàn)在有些領(lǐng)導(dǎo)，看都懶得看，就亂下結(jié)論，大筆一揮在稿件后面寫一個“批”或“準(zhǔn)”的字樣。
周總理工作十分繁忙，工作的時間長，休息的時間少。剛剛做完工作，喝了一杯，吃了點花生米，公雞就叫鳴了?？偫碇荒茉谏衔缢弦挥X，下午又要去參加活動，他的工作是多么勞苦??！
啊！周總理，你永遠(yuǎn)是我們的榜樣！你不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)！
一夜的工作總結(jié)篇十三
我懷著十分激動的心情讀完了一文。
敬愛的周總理夜以繼日地忘我工作的精神、為中華民族操勞的'情景、簡樸的生活都給我留下了深刻的印象。
深夜，“他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句的后面畫一個小圓圈……有時停筆想一想，有時還問我一兩句?！边@段深夜中總理審閱文件的細(xì)節(jié)描寫，充分表現(xiàn)了總理對工作嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的態(tài)度，同時也寫出了總理的辛勞。
祖國之大、民族之多，在全世界也是罕見的，全國的事情該有多么繁雜啊!可是總理對每一個文件都要親自過目，認(rèn)真批閱，這種鞠躬盡瘁的精神深深地感動了我。
文中還有一段：“值班室的同志送來兩杯熱氣騰騰的綠茶和一碟花生米，放在寫字臺上。
總理叫我跟他一起喝茶，吃花生米。
花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)……”這段描寫十分感人。
多么簡樸的總理啊!一夜的工作，喝的是一杯茶，吃的是花生米，這與那些，花公款大吃大喝的人相比是何等地偉大!總理是偉人，也是凡人。
他之所以成為人們公認(rèn)的偉人，就因為他平時以凡人的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
我雖是一名小學(xué)生，讀了此文我懂得了這樣一個道理：要想將來為民做點事就必須以周總理為榜樣。
從現(xiàn)在起，學(xué)習(xí)上刻苦，生活上簡樸。
一夜的工作總結(jié)篇十四
今天，我們學(xué)習(xí)了這篇課文。學(xué)完之后，我的心頭思緒萬千。
主要寫了周總理徹夜的工作，十分勞苦;日常生活，十分簡樸，文中有許多地方都很感人。
總理的工作十分勞苦。他日理萬機(jī)，通宵達(dá)旦工作，要審閱“一尺來高的文件?！惫ぷ髁渴嵌嗝创蟀?讀到這里，我不禁想起我們班的同學(xué)。平時，老師作業(yè)布置得多一點，就有人亂說作業(yè)多。有的同學(xué)做了2小時，就不耐煩了。至于寫一個晚上，誰都沒有想過。雖然周總理的工作很多，但是工作十分認(rèn)真，一點也不馬虎。他不是瀏覽一遍就算了，而是“一句一句地審閱，看完一句就在那一句后面畫一個圈，讀著讀著，我仿佛看見：夜已經(jīng)很深了，在那靜靜得夜里，人們正在甜甜的夢里遨游。在藍(lán)藍(lán)的也空里，只有一彎月兒和數(shù)不清的小星星一眨一眨的，它們靜靜地矚目著總理，他們陪伴著總理，為他解除疲勞。
周總理身為國家領(lǐng)導(dǎo)，但生活卻十分簡樸?？偫淼霓k公室“一座宮殿式的'房子，”房子看上去很華麗，但總理辦公室的擺設(shè)卻極其簡單“一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已?！边@是一個多么鮮明的對比啊!一個堂堂的國家總理，工作條件只不過是一個普通工作人員起碼應(yīng)有的條件。這時，我想到了自己，平時吃的穿的挑挑揀揀，有時還為一些小事發(fā)火。想到這里，我感到十分慚愧。
讀著讀著，我也被周總理工作勞苦，生活簡樸的優(yōu)良作風(fēng)所感染。這時我也和作者一樣，想高聲對全世界喊一聲：“你們看見過這樣的總理嗎?”
一夜的工作總結(jié)篇十五
請讀完成作業(yè)：
1、作者介紹了總理辦公室的哪些陳設(shè)?從介紹中你體會到什么?
2、課文通過哪些具體事例記敘了周總理工作的情況?
3、你怎樣理解花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。這句話。
4、請寫出本文中心句。
僅供參考：
1、答：作者介紹了總理辦公室的`寫字臺、小轉(zhuǎn)椅、臺燈。我從中體會到周總理生活十分簡樸。
2、答：課文具體寫了周總理批閱文件，休息時喝茶吃花生米，幫我扶正轉(zhuǎn)椅三件事記敘了他工作的情況。
3、這句話寫的是花生米好像沒有增加說明花生米增加了，還是很少。從而說明周總理生活簡樸。表達(dá)了作者對周總理的愛戴之情，贊美之情。
4、他是多么勞苦，多么簡樸。
一夜的工作總結(jié)篇十六
師:總理是這樣的勞苦，總理的宵夜是什么樣的，同學(xué)們讀讀有關(guān)語句。
師:課文里用了幾句話來寫總理一夜工作后的宵夜――花生米的？
生:三句。
生:少。
師:書中怎么說的？
生:第一句就告訴了我們:是一小碟花生米。我們家里倒醋蘸菜吃的小碟,只有這么一點點大（用收比劃）,只能盛一點點花生米。
生:第三句說“花生米并不多,可以數(shù)得清顆數(shù)”也點明了“少”。
師:為什么？
生:“花生米并不多”,寫“我”總的印象是“少”;“可以數(shù)得清顆數(shù)”,是具體寫“少”。
生:我覺得后面的“好像并沒有因為多了一個人而增加了分量”,當(dāng)然是在強(qiáng)調(diào)“少”了。
生:就一小碟花生米,多了一個人,又沒有再增加分量,當(dāng)然是在強(qiáng)調(diào)“少”。
師:多了一個人,到底有沒有增加分量？
生：不能夠肯定。
師:現(xiàn)在出來兩種意見,一種說花生米有沒有增加不能肯定,一種說花生米增加了,究竟怎樣理解為好呢？大家討論討論。
（生討論）。
生（10）:我同意盧靜同學(xué)的意見,用了“好像”這個詞,就表明花生米的分量增加了。
生（11）:我認(rèn)為，就算增加了，這點花生米還是少得可憐，如果不是增加，就更少了。
師:我們把第三句話再來一起讀一讀。（生讀課文）。
師:這樣寫是在進(jìn)一步突出什么？
生（12）:突出花生米。
師:為什么？
師:在作者記敘自己親眼看到的總理一夜工作的情況的文章中,為什么要這樣突出地去寫總理用的宵夜――花生米數(shù)量之少呢？這是為了表現(xiàn)什么呢？同學(xué)們找一找全文的中心句,再來回答老師的問題。
生:中心句在課文的抒情部分――“這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦,多么簡樸！”
師:很好。我們一道大聲把全文中心句念一念。（生讀中心句）。
生（齊）:勞苦。
師:這篇文章從哪幾個方面表現(xiàn)了總理工作十分勞苦呢？同學(xué)們自由讀課文,按四人小組討論研究。（學(xué)生合作探究）。
師:總理的勞苦在這一夜的工作中,是從哪些方面反映出來的？
師:怎么看出來的？
生:一夜的工作開始時,總理對“我”說:“我今晚上要批這些文件。你們送來的稿子,我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺,到時侯叫你?！币灰沟墓ぷ鹘Y(jié)束時,作者又這樣交代:“喝一會兒茶,就聽見公雞喔喔喔地叫明了?！笨梢娍偫硎峭ㄏ_(dá)旦地工作的。
生:總理工作量大。
師:又是怎么知道的？
生:第一段課文寫:“總理見了我,指著寫字臺上一尺來高的一疊文件,說:‘我今晚上要批這些文件。你們送來的稿子,我放在最后?！钡诙握n文寫:“夜很靜,經(jīng)過相當(dāng)長的時間總理才審閱完,把稿子交給了我?！鼻昂舐?lián)系起來讀,就說明一夜的工夫看了一尺來高的一疊文件――老師,一尺來高的一疊文件,差不多有這么高吧,（生以右手向上平舉至離桌面一尺多高處示意）。
生:總理工作時動的腦筋特多！
師:這是怎么看出來的？
生（深情地）:有一段話是這樣描寫總理看“我”的稿子的情景的――“他一句一句地審閱,看完一句就用筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了,而是一邊看一邊思索,有時停筆想一想,有時問我一兩句?！辈皇恰恰志唧w又生動地寫出了總理嘔心瀝血。
生:對比的關(guān)系。生:鮮明的對比。
師:為什么？
生:一邊是說總理生活十分簡樸,吃進(jìn)去的很少很少:一邊是說總理工作十分勞苦,付出的很多很多。師:請大家看一段魯迅先生的話:（小黑板出示:我好像一頭牛,吃的是草,擠出來的是牛奶,血。）。
師:我們大家一齊念一念。（生齊讀）。
師（無限感慨地）:我們的好總理就是新中國人民的勞苦功高的一頭牛??！……。
評析：
本篇課文描述了周總理一夜的工作情景,“勞苦”和“簡樸”形成鮮明對比,感人至深。但是具體教學(xué)時,多數(shù)老師往往從工作勞苦講到生活簡樸,總使人覺得平面化,缺少立體感,“活”不起來。這篇教學(xué)設(shè)計別開生面,顯示了令人注目的特色。
擇點蓄勢,比照輻射,激活全篇,是其特色之一。教者先引導(dǎo)學(xué)生自主探究,大體把握全文脈絡(luò),然后選擇總理工作結(jié)束時吃夜宵這個“點”,啟發(fā)學(xué)生抽絲剝筍:先由“一小碟花生米”感受其“少”;次由“可以數(shù)得清顆數(shù)”表明其“少”;再由“好像”的辨析揭示其“少”。這就環(huán)環(huán)套接、步步蓄勢,層層進(jìn)逼,突出了花生米的“少”,與總理生活簡樸有機(jī)融合了。十分難得的是教者由花生米“少”這個點藝術(shù)地過渡到總理工作的“勞苦”,進(jìn)而通過比照輻射,激活全篇:花生米如此之少,但總理工作卻是通宵達(dá)旦,時間多“長”啊;花生米如此之少,但總理卻批閱了一尺來高的一疊文件,工作量多“大”啊;花生米如此之少,但總理處理文件時卻是圈點、思索、詢問,耗費(fèi)的心血多“多”啊?！吧佟迸c“長”、“大”、“多”對比何等鮮明！學(xué)生對此感觸良深,自然悟解,總理的精神印入心中了。這樣教學(xué)多么集中、深刻、活躍,較之平板的鋪開、定向的思維、機(jī)械的歸納,該是不可同日而語的。
引用名言,點晴傳情,激發(fā)共鳴,是其特色之二。教者擇點輻射,映照全篇,圓滿完成教學(xué)任務(wù),但意猶未盡,非常機(jī)巧地引用魯迅先生的一句名言,不僅點明了全文意旨,表達(dá)了自己的欽佩之情,而且勢必激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈共鳴,做一頭像總理這樣的“?！本统蔀榱藥熒囊恢滦穆?可謂余韻悠然,尋繹難盡了。
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