通過演講稿，演講者可以有效地組織和展示自己的想法，引起觀眾的共鳴。演講稿中的語言應該以簡潔明了為原則，盡量避免使用過于復雜或晦澀的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。精彩的演講稿是成功演講的關鍵，讓我們一起來欣賞這些范文。
教師師德范例與教師師德演講稿篇一
教師的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在班級管理和教育教學過程中，對學生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責罵與訓斥效果好得多，能達到無聲勝有聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)學生非智力因素方面具有深遠的影響。
教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。”教師凡是要求學生做到地;自己要率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做;要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。
學校是****精神文明建設的重要陣地，一所學校的校風校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關，一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。應該承認，目前，敬業(yè)樂教、無私奉獻于教壇的教師是絕大多數(shù)，他們在工作臺繁重，生活清貧的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W生，的確令人可敬可賀，然而，由于各種主客觀原因的存在，也有少數(shù)教師在改革開放特定環(huán)境中表失師德和人格，在學生中、社會上產(chǎn)生極為不良的影響。如有的工作消極，紀律渙散;有的弄虛作假，活名釣譽;有的成性，作風下劣;有的吃喝玩樂，貪圖享受;有的計得患失，事必講報酬。如此種種，都玷污了人民教師的光榮稱號，有悖于****精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有十分重要的現(xiàn)實意義。
具有敬業(yè)精神的教師有著強烈的責任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。為了學生的一切，一切為了學生，教師良好的師德將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。
“人類靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會對教師職業(yè)的高度評價，同時，也是對教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客服務”溶進“為學生服務”之中去，并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過去那樣高高豐，對學生指東點西，把他們當作指揮的工具來使喚。教師在教學中的服務心態(tài)，不應只少數(shù)優(yōu)等生服務，而應該平等對待那些后進生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務，設法調(diào)動全心全意的積極性和上進心，善于捕捉他們身上的閃光點，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外，教師的課外輔導，上門家訪，以及與學生的抵足談心等，都可以看作是這種服務心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當我們的教師具備了這種心態(tài)，才會在日益激烈的行業(yè)竟爭中立于不敗之地，并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩。
天地，也是一方包含情感的空間。
姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚，要求
1、師品，德高為師。教師的工作是神圣的 ，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。
2、師智。 學高為師，要培養(yǎng)高水平的學生，要求教師學識淵博、學業(yè)精深、個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超學術、和諧、感人的師生關系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
教師師德范例與教師師德演講稿篇二
尊敬的各位領導、老師們：
大家好，今天我演講的題目是《灑向?qū)W生都是愛》。
或許是我的個性天真燦漫吧，反正一見到活潑可愛的孩子們，我心中涌起一股莫名的沖動和欣喜，隨之將這種情懷毫無保留，灑向?qū)W生都是愛。
愛學生，我注重每個可以感化他們的細節(jié)。我剛接到這個班時，發(fā)現(xiàn)有近四分之一的學生是留守兒童，父母一年難得回家一次，心中充滿了對孩子的歉意，總是盡可能的滿足孩子的需求，而這種滿足很大程度上是物質(zhì)的。照顧他們的只有在家的爺爺奶奶，這種隔代教育以物質(zhì)滿足，是有些學生養(yǎng)成了隨心所欲、懶散、不求上進的習慣。對于這些學生，我感到很棘手，但既然成為我的學生，我就對他有教育的義務和責任。于是，我利用家長會或課余時間多次與家長們、爺爺奶奶們交談，讓他們意識到孩子身上存在的問題及問題的嚴重性。在交談中知道他們?nèi)绾握_教育孩子。
在學校中，我也很注意這些孩子。我發(fā)現(xiàn)，其實這些孩子也很懂事，只要多關注他、引導教育他，他會很認真地學習，很和諧的與家長相處，很好的和老師交朋友。在頭部輕輕的一個撫摸，在肩膀上輕輕地一個拍打，對著他們一個燦爛的笑容，他們就會感動，他們就會走進你的心里。
在這些孩子中，我印象最深的是一個名叫江山的男孩。他的父母常年在東瀛打工，一年中只有春節(jié)才能與他團聚，家中只有年邁的爺爺與他相依為命，疏忽了對他的管教。結(jié)果，江山這孩子養(yǎng)成了隨心所欲和一有不滿就打罵的習慣。了解到情況后，我在通過家訪與其爺爺達成共識好后，轉(zhuǎn)移重心，采用鼓勵與他交上朋友。有一次活動課后，江山看見地上有紙屑隨收拾了起來，在上課時，我不小心將粉筆撒了一地，他又主動將粉筆幫我撿起來并放在盒子里。我向全班同學介紹了他維護班級衛(wèi)生的好行為，讓全班同學為她鼓掌。然后告訴他，老師和其他同學都很喜歡她這樣做，我還親切地摸了摸他的頭，他很靦腆地笑了。課下，我又和他談了怎樣與同學玩得更合拍，怎樣讓同學們都喜歡他等，他很高興，也很主動地向上次被他打得同學道了謙。
在生活中，我也盡可能的多幫助他，為他縫書包、釘扣子、剪指甲等作了許多事。然而，幫他洗臉是讓我感動最深的。那時六月的一天，活動課后，江山的臉抹的跟花似的，我把他叫到跟前，拿著鏡子照他：“咦，鏡子里怎么出現(xiàn)了一只小花貓哦？”他不好意思地笑了，我拿出濕毛巾仔細的幫他擦干凈了臉和手，然后又把他領到鏡子面前，逗他：“鏡子了的小花貓怎么不見了，那個干凈又漂亮的小男孩是誰呀？”江山笑了，蹦蹦跳跳的回到了教室，坐在同學中間，美滋滋的，小腰板挺的繃直，樣子可驕傲了。
那天下午放學時，江山來到我身邊悄悄的在我耳邊說：“老師，你長得真想我媽媽”。短短的一句話，霎那間，幸福盈滿我心懷。
同事們說我，總是用欣賞的眼光看孩子。的確，我喜歡這群天真無邪的孩子。我覺得他們像一棵棵稚嫩的小苗，需要我精心的呵護！
在教學過程中，我倡導“學會做人，快樂發(fā)展”的教育宗旨，如針對學生缺乏責任感和愛心的弱點，我結(jié)合品德課、班會在班中開展了“不給別人添麻煩”、“多給別人留方便”和“談責任”主題班會。為了培養(yǎng)學生有愛心，學會感恩。我經(jīng)常給他們留孝心作業(yè)：母親節(jié)，讓他們?yōu)槟赣H洗腳；父親節(jié)，讓他們?yōu)楦赣H寫封信。同時，我也交給他們?nèi)リP愛同學，關愛周圍的人。通過這些活動，使學生認識到自己的責任所在，從而懂得了該如何做人、如何學習、如何做事?？吹剿麄兊淖兓?，我覺得自己很快樂。
天道酬勤，耕耘自有收獲。6年來，我所帶的班級成績突出、團結(jié)向上連年被評為優(yōu)秀班級。我也在去年獲得了國家級教學錄像一等獎，今年4月在臨沂市小學語文年會上出示了公開課，七月在臨沂市教材培訓會上作了典型發(fā)言。近幾年來，我先后多次參加了省市縣講課比賽，取得了一定的成績；3次拿到了市級優(yōu)秀教學成績獎，連續(xù)4年被評為縣優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者，并獲得了縣優(yōu)秀班主任、縣教學能手、縣語文教學明星等榮譽稱號。今年一月，被評為縣十佳班主任。
教育是立國之本，此路漫漫，吾將上下而求索，我知道，粉筆末將會染白我的青絲，抹去我的韶華，但我更知道，歲月的年輪將會銘刻下我癡心不改的印記，我欣慰、我自豪、我無怨無悔。
春風桃李綻芳華，灑向?qū)W生都是愛！
教師師德范例與教師師德演講稿篇三
我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想著事業(yè)?！芭踔活w心來，不帶半棵草去?！睘榱藢W生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困；為了學生能共同進步，促膝談心；為了學生能受到教育；不知付出了多少時間與精力！但我無怨無悔。因為我從事著“天底下最光輝的事業(yè)”，因為我知道，作為一個教師，最高尚的師德就是教好學生，愛學生，尊重學生。
我在學校是從事普通話教學工作的，為了能讓我的生命奉獻出更多光和熱。從xx年我大學畢業(yè)分到貴陽女職校起，我開始苦練普通話基本功、苦練名家名篇的朗誦，不斷提高自己的思想水平和業(yè)務能力。十年來我靠堅持再堅持，終于使我的教師形象閃現(xiàn)出一點兒詩人的氣質(zhì)，洋溢出一點兒青春的活力，流動出一點兒理想的色彩，受到學生喜愛。
我的普通話課是我自己和學生歡樂和幸福的源泉。在課上，師生情感溝通交流的融洽，使整個課堂變成了一個歡樂的海洋，激情飛揚的學生一個個登臺朗誦，有的高吭如風，有的低吟如鳥，有的讀《海上日出》，有的誦《迷途笛音》。美文美讀讓學生找到了自我的價值；一聲聲一句句都讓學生體驗到了生命的激情。普通話課不僅是一門糾正學生發(fā)音的課程，而且滿足了學生的審美情感的渴望和需要，還細雨無聲地融入了我的教育思想：用藝術來豐富孩子們的精神生活，使孩子們快樂起來。通過藝術教育，提高了孩子們的審美能力和藝術欣賞水平，更重要的是使被壓抑的學生個性得到了自由陽光的照耀。
我給大家介紹我曾經(jīng)教過的一個孩子，她叫敏，學習非常努力，人很乖，話很少，和大多數(shù)中職學生一樣，由于長期學習不好，非常沒自信，雖然我經(jīng)常告訴她們尺有所短、寸有所長，但仍很少看見她臉上露出自信的神情，我看在眼里，急在心頭，怎樣走進這個學生的心靈？用什么方法讓我們之間產(chǎn)生好感？意外的，機會來了。xx年度的市教科所組織的普通話比賽，活動前我居然發(fā)現(xiàn)敏報名參賽了，我興奮得不得了。為了激發(fā)她的興趣，我在課上朗誦了《賣火柴的小女孩》，朗誦完學生們都雙眼紅紅的，暴風雨般的掌聲響起來了，我留心觀察了一下她，看到她的眼里閃爍著渴望學習和羨慕的小火花，下了課就說她要跟著我學朗誦。教育的時機來了，我就緊緊圍繞“自信”來培養(yǎng)她的氣質(zhì)，用文學作品來滋潤她的心田。朗誦《海燕》，讓她感受到生命的激情和追求；朗誦《將進酒》，讓她感受到生命的磨難和樂觀；朗誦《黑水潭》，讓她感受到生命的貧窮和凄苦；朗誦《美麗的蝴蝶》，讓她感受到生命過程青春的美麗和短暫。每一次她的心情都無比激動，無比陶醉。后來在當年的比賽中她朗誦了《紙鋼琴》，這是一個講述一位家庭貧困的父親為了給女兒買鋼琴付出了很多辛勞，卻在去買琴的路上錢被偷了，只好買回了一個紙鋼琴的故事，當她朗誦到最后一句：“她坐到紙鋼琴前彈奏起來，周身沐浴著暖暖的父愛，如醉如癡?！钡臅r候，連我這個指導老師都潸然淚下，也感動了所有評委，獲得了一等獎。從那以后，校園廣播里多了一個自信大膽、吐字響亮、字正腔圓的聲音，校園里多了一個禮貌待人、談吐自如、笑容燦爛的女孩。
在我xx年的教育生涯中，我一直盡我的所能教好學生，為此，我放棄了許多，但唯一沒有放棄將語言當作是一門藝術教育。我教的學生多人次參加市級普通話比賽獲得一、二、三等獎，并有多位同學還在中專畢業(yè)后考上了大學的播音主持專業(yè)，走上了專業(yè)道路。
講到如何愛自己的學生，我想大家都有很多經(jīng)驗，在這兒我想給大家講一個故事。有一個五年級的小男孩，上課時一直拿著一張一寸照在看著，老師一看，是一個年輕女子的照片，就斷定他是早戀了，不由分說就“唰唰”給他撕掉了，這個孩子憋紅了臉，眼淚在眼眶里轉(zhuǎn)著，最終還是沒忍住，嘩一下掉了下來。事隔多年，在一次師生聚會上，這個孩子才告訴老師，那是他早逝的媽媽留在人世間的唯一照片，那一刻，老師的震撼和負疚可想而知。
這個故事觸動了我，讓我銘記教育的核心是要愛與尊重學生，多年來我始終用這幾字提醒自己，并贏得了學生的尊重和愛。前幾天，我收到一條短信，是我的03級畢業(yè)的學生發(fā)給我的，她是這樣說的，“徐老師，現(xiàn)在我自己當了老師，才知道當一個老師所付出的要比其它職業(yè)多得多，謝謝你當年對我們的教誨?！蹦且豢?，我熱淚盈眶，最后請允許我為大家朗誦香港詩人何達的一首短詩來結(jié)束今天的演講，表達我對教育事業(yè)的眷戀和執(zhí)著：
我是不會變心的，就是不會的。
大理石雕成像，銅鑄成鐘。
而我這個人，是用忠誠制造。
即使是破了、碎了，我片片都是忠誠，
即使是破了、碎了，我片片都是忠誠！
教師師德范例與教師師德演講稿篇四
大家好，我叫劉xx，來自金水區(qū)利智學校。我演講的題目是“特別的愛給特別的你”。
世上最美麗的人，是心中充滿愛的人;世上最美麗的時刻，是心中充滿愛的時刻;世上最美麗的光芒，是人心中那道愛的光芒。為什么我的眼睛放射著光芒——因為我扎根在特殊教育這片沃土，把最寶貴的青春奉獻在這三尺講臺，把特別愛的給了那些特殊的孩子。我們學校是金水區(qū)唯一一所特殊教育學校，老師們每天面對一群這樣的孩子：他們有的大腦受損、目光呆滯;有的走路蹣跚、說話不清;更有的閉口不語，神智恍惚。雖然如此，我告訴自己，微笑與陽光應該蕩漾在每一個孩子的臉上，我們也在盡最大的努力，讓每一個生活在這里的天使，都能沐浴到愛的陽光、愛的雨露。這讓我感到自己肩上的的責任更加重大，教育他們要比教育普通孩子付出更多的艱辛。這是發(fā)生在我們學校的真實的故事，真實的令你覺得不可思議，相信聽完這三個故事你會覺得驚恐、哀嘆、可憐。
記得那是20xx年一個周二的語言課，我正在矯正一凡發(fā)e的音，他是一個多動癥的孩子，情緒有時候不穩(wěn)定，他剛開始學得也有模有樣，當我輕輕伸手想要拉他嘴巴向兩側(cè)咧開時，他竟然揮手照著我的臉就是一巴掌，當時懷孕的我對突如其來的襲擊沒有半點防備，一個趔趄差點摔倒，我愣住了，臉上火辣辣的疼，捂著臉我感到特別的委屈，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)但還是不爭氣的流了下來。此時我想發(fā)火教訓一下這個已經(jīng)十二歲的男孩，但是再看看其他上課的孩子我忍住了，他們都是些思維不健全的孩子，是沒有任何理性和自控能力的智障孩子，我怎么能向他們發(fā)火，況且我真發(fā)火還不知道他會出現(xiàn)怎樣的更過激行為。我盡量壓抑著自己平復著心情對大家說，現(xiàn)在我來看看誰能發(fā)好e這個音……下課后當我把自己挨打這件事情告訴同事時，他們安慰我說上周韋老師在九年級上音樂課，一個孩子非要跑出教室，韋老師想要阻止他的時候，他竟然一腳把老師跺出了教室，多恐怖，要是跺到你身上孩子非沒了不可，以后上課一定要注意察言觀色，特別是對有暴力傾向的自閉癥孩子?？謶至r襲滿全身，心想教這樣一群孩子以后可得小心。
還有更讓人驚心的事情發(fā)生，我校七年級的學生孔壯，是一名自閉癥患者，情緒穩(wěn)定時都來學校上課，若有亂吼發(fā)脾氣，或者自殘行為時老師會讓孩子在家調(diào)整，就是在家的某一天，媽媽有急事出去，爸爸在家照顧他，結(jié)果回來后卻發(fā)現(xiàn)他卻從13樓的窗戶跳下，當場死亡。老師們聽到這個消息內(nèi)心真的是五味陳雜。可嘆孩子小小年紀就結(jié)束了生命，又慶幸幸虧這事沒有發(fā)生在學校。
我校的大部分孩子由于沒有自控能力，情緒很不穩(wěn)定，有時候外界的一點響動就會使他們的心理就會產(chǎn)生巨大波動造成嚴重后果。20xx年10月的某天上午，大課間過后孩子們正在操場上喝奶，不知誰一腳踩在空奶盒上，“嘭”的一聲響，把周圍的人嚇了一跳，還沒緩過神來，只見七年級的學生任佳華拿起花壇里的一塊碎磚跑到一輛黑色的汽車前猛砸……周圍的人驚呆了，幾個反應快的老師迅速的跑過去抱住任佳華。孩子慢慢平復下來，在場的人無不驚出一身冷汗，幸虧是砸汽車，要是砸到哪個孩子可怎么辦?就是在這樣的環(huán)境下，每一位老師不斷應對著突發(fā)事件，不斷成長，完善著自己，使我們變得更加寬容，更加有耐心?；蛟S普通學校的老師一年內(nèi)也不會遇到幾次給孩子擦鼻涕，清洗拉有大便的衣褲，但在我們這樣的特殊學校，這種事情每天都會不止一次的發(fā)生，我們習以為常，依然用雙手輕輕為孩子擦去污垢，盡著自己的職責。
十幾年的特教生涯使我明白，要培養(yǎng)這些智障的孩子學會做人、學會做事、學會學習、學會生活，就要付出比教正常孩子千倍萬倍的努力，我們用最無私的付出換來孩子，家長和社會各界的尊重，我們當之無愧。
語文課上，他們咬不清字、說不清話，我就輔導他們看著的我的口型一遍又一遍練習，有時學生發(fā)音過猛，唾沫噴到我臉上，但我從來沒有責怪孩子，而是一個勁的鼓勵，孩子，嘴巴張大，雙唇緊閉，用勁呼氣，不錯孩子，加油，我們再來!一次一次的矯正發(fā)音，一個一個的輪流練習，慢慢使他們發(fā)音正確，書寫規(guī)范，但是好難，即使每次都堅持練習，或許仍舊有孩子不能掌握。寫字課上，我們班的八個學生，只有一個學生會自己寫字，剩下的學生都需要老師手握手的一筆一畫指導書寫，一節(jié)課下來腰都累得直不起來，但只要看到學生能把筆畫描正確，逐漸寫出漂亮的生字時，感覺一切的付出都是值得的。能在不舒服的時候，聽到孩子們說，老師多喝水;能在教師節(jié)聽到孩子說老師節(jié)日快樂，那時候感覺自己好偉大，這種滿足或許常人不曾體會，但我倍感珍惜。
生活課上，創(chuàng)設情景手把手教他們學穿衣、學系扣、學洗臉、學刷牙、學做飯，鍛煉一雙靈巧的手，為他們以后的獨立生活打下良好的基礎。別人眼中的“傻孩子、笨孩子”在這里一天天學會自立自強，在他們舉步維艱時投給他們信任和微笑，哪怕有點滴進步，我都會及時送上贊揚的目光、鼓勵的話語、、親切的撫摸，在我的微笑、贊揚聲中他們一天天自信起來。
作為一名特殊教育工作者，由于孩子的情況特殊，所以家長的配合顯得格外重要。班上孩子雖然很少，但需要老師和家長去做得并不少，比如，語文上認識了衣服，學會了認讀和書寫，那么生活課本上也會出現(xiàn)相應的生活知識，包括認識各種季節(jié)的衣服，學習穿脫衣服等，程度好點的孩子課堂上能夠掌握，但是大部分都需要家長每天輔導，使其在生活中逐步認識各種衣服，學會穿脫衣服，慢慢地還要學習清洗、整理衣服等，這些瑣碎的知識對正常孩子很簡單，但是對我們這樣的孩子來說，掌握一個詞語，學會一項生活技能，真是很難，多數(shù)家長都會理解并且密切配合，但我們班的妍妍家長卻不重視，更看不起老師，感覺不就是一個傻孩子的老師嗎，能教出什么來。通過將近一年的接觸，我能細心觀察孩子的情緒變化，有幾次癲癇病發(fā)病的征兆，我準確判斷，及早聯(lián)系家長，使孩子的病情及時得到控制，家長很是感動。加上家長的溺愛，孩子脾氣大，小毛病多，在平時我也注重糾正和教育，家長看到了孩子諸多的進步，更是相信了老師的真誠，知道老師對孩子是發(fā)自內(nèi)心的關愛，從那以后，妍妍的家長對我和學校的工作給予了極大的支持和理解，還經(jīng)常為學校的貧困孩子捐款捐物，我倍感欣慰。
寒來暑往，風雨17年，我不曾為我的早出晚歸而后悔，也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾。因為在默默的耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福，如今，十七年的陪伴、十七年的照料、十七年輔導著這群特殊的孩子，他們的成長已經(jīng)成了我生活的重要組成部分，我由一個未諳世事的女孩成長為一個受到家長尊重，孩子喜愛的教師。我愿繼續(xù)用我溫暖的雙手洗去他們身上的臟污;用我寬容的心包容他們一次次無心的過失;用我的愛心和耐心陪伴孩子們一起學習，一起生活，一起面對。是他們讓我有機會能夠奉獻自己的一切，是他們的缺陷讓我看到了自己的富足，是他們讓我對生活充滿欣慰，對生命充滿感激。
如果說責任是樹，那么愛就是藤，我知道這份不需要理由的愛與責任會一直伴我如影隨形，陪伴我在以后的日子里守護在這些孩子的身邊，拉緊他們的手，不拋棄，不放棄，把特別的愛給這些特別的孩子，讓愛的溫暖撒滿每一個角落。
教師師德范例與教師師德演講稿篇五
各位領導、老師：
你們好！
能和在座的各位交流心得、談談自己的感想，我甚感榮幸。時光如水而逝，漫長而短暫的七年半教齡生活已悄然離去，回首這彈指間七、八年的教學生活，感慨頗多。
首先，我是由一個“初生牛犢不怕虎”眼里揉不進半粒沙子、初為人師的姿態(tài)走上了三尺講臺。剛從教那段時間，我?guī)缀跆焯炫c班上調(diào)皮搗蛋的學生發(fā)生矛盾，給班主任添了不少的麻煩。不知是自己處世消極還是成熟了。學生畢竟是學生，他們還是個孩子，何需較真呢？回想下自己從前也很調(diào)皮，不僅給語文老師起綽號還與校長論過理呢？我們都是如此，何況現(xiàn)在的學生呢？是領導、老師們平日里給了我許多的教育和啟迪，讓我有了今天的感悟和收獲，讓我能夠承受更大的風雨。
教師是一個讓人一言難盡的職業(yè)，在這個太陽底下最光輝的職業(yè)背后，有著數(shù)不盡的辛酸和無奈。日新月異、社會發(fā)展帶給學生負面的影響，家長的不支持，學生的厭學、社會待遇的偏低，已讓為師者力不從新。俗話說：沒有教不好的學生，只有不會教的老師。可能我們?nèi)鄙俚氖欠椒ê湍托?，是寬容和理解。我相信，只要我們施舍給學生更多呵護和關愛，更多的理解和包容，班上就會少變壞、少流失一些學生。既然，我們已選擇了這門職業(yè)，已無路可逃，就應堅定不移的走下去，更何況國家正想千方設百計提高我們的待遇，我們應該安心努力工作，做好自己份內(nèi)之事，讓自己心安理得，讓一千多元回報有價值。
在工作中，我學會了忍耐和寬容，心平氣和地處理和對待學生中的矛盾和困難。我力爭做一個合格的人民教師，認真學習和領會黨的精神重要思想，與時俱進、愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受高質(zhì)量有效的教育，我兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地工作。有人問我是否被評到優(yōu)，我搖頭一笑了之，同事們就挖苦我說：“這么賣力，都沒評到優(yōu)，搞莫！”在工作中上，我確實盡了力，沒被評到優(yōu)，可能說明我努力不夠，或方法不行，離“優(yōu)”還有距離。努力工作求得一份心安和踏實，但我堅信，只要我繼續(xù)努力工作，取得成績，評價機制是不會讓我失望的。
選擇了教師，就選擇了奉獻。在我工作的七八年中，我雖然沒有取得轟轟烈烈的成就，但我也在不斷地成長。我無怨無悔，因為奉獻是首歌，我因奉獻而快樂，充實。
教師師德范例與教師師德演講稿篇六
尊敬的各位領導、老師、同學們：
大家好！
有人說明天是童話，有人說明天是夢幻，有人說明天是神秘的，是今天的海市蜃樓……不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現(xiàn)……茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明麗的杏花，春雨是朦朧的山水畫。明天充滿著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那疲倦的客顏蘊含對明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點嗎？起點，在人生的道路上會產(chǎn)生無數(shù)新的起點，關鍵是你能否把握住這人生的重要時刻。共青團中央評選出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點；在茫?？坪Ｖ袚P帆他們找到了起點；在紅領巾飄揚的隊伍里，在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點……正是我們的老師和輔導員精心培育和引導，使千千萬萬名少先隊員象”十佳少年”一樣，從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點。
親愛的朋友，不要以為起點不重要，”于里之行始于足下”，”萬事從一開始”。不要因為”起點”構(gòu)不成畫面而忽略它的位置，正是因為那些起初構(gòu)不成畫面的起點組合成豐富多采的人生。人生的起點如果常常是模糊不清，人生將會留下一路遺憾。人生的輝煌始于起點；祖國的明天從今天開始。教師，多么明亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽，給景秀河山添輝加彩。
我為我們的老師而驕傲，我為祖國的明天而希望滿懷。讓我們從起點開始，展現(xiàn)一個美麗的明天。
教師師德范例與教師師德演講稿篇七
教師像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光，那你知道哪些教師。
演講稿。
范例?下面本站小編為你整理了幾篇教師演講稿范例，希望對你有幫助。
尊敬的各位評委、親愛的同事們：
大家晚上好!
今天我演講的題目是《在教育行走中追逐夢想》。
許多年前我曾經(jīng)在自己的一篇文章中這樣寫道：我是一個永遠在路上的苦行僧，我要為自己的夢想篳路藍縷，一路前行?，F(xiàn)在，為了這個夢，一個教育的夢，我從黃土高原一個貧窮閉塞的山溝溝——山西呂梁來到了風景秀美的偉人故里湘潭，度過了我人生中最寶貴最充實的大學四年，然后又滿懷憧憬從“蓮城”來到素有“小溫州”之稱的邵東，一路走來，一路夢想，一路坎坷，一路歡歌，我用自己堅定的步伐在教書育人這條漫漫征程上邁開了自己的第一步。
來到邵東一中，從踏上三尺講臺的第一刻起，我就告訴自己，我的夢想要在這里點燃，我的生命之帆要在這里啟航，我的精彩人生要在這里演繹!在有些人眼里，做一名教師是職業(yè)，可在我看來，教師就是我值得為之奮斗終身的事業(yè)，我要為這份我所深愛的事業(yè)探索不息，奮斗不止。
從教一年來，我一直用三句話激勵自己，鞭策自己。完善自己。
第一句話是著名教育家歐陽代娜說的：“教育是愛的事業(yè)，用愛才能點燃學生的心靈”。我深深地愛著我的每一個學生，從踏上講臺的第一天起，在與學生們一雙雙渴求知識的眼神相碰撞的那一刻起，我就從心底產(chǎn)生了對這些小弟弟小妹妹的愛，我告訴我的學生，老師愿意成為你們的朋友，成為你們成長道路上的知心大哥。學生上課玩手機，我沒有當面進行批評，而是在課后動之以情，曉之以理，以一個朋友的身份真誠地與他交流;一個學生與媽媽鬧情緒，上課不好好聽講，我找到他，用自己苦難的身世告訴他及時行孝是多么的可貴，每天醒來能夠叫一聲媽媽是多么的幸福;學生早戀了，我以一個大哥哥的身份傾聽學生對感情的看法，耐心地引導他們在感情的道路上要慢慢走，小心走;每次考試結(jié)束后，我都會找到相關的學生談心，幫助他們分析考試失敗的原因，點燃他們的希望。就這樣，我真誠的愛我的每一個學生，也換來了學生對我的愛，20xx年2月19日，是我在邵東一中過的第一個生日，學生們給我送來了一份特殊的禮物，一個寫滿全班同學祝福的小冊子，里面滿是真誠的話語，他們說，老師，是您真誠的愛，讓我們感受到作為您的學生的幸福?？墒?，我卻要說：能夠愛我的學生，我也很幸福!
第二句話是語文特級教師李鎮(zhèn)西說的：“你不能夠把課上得精彩，但至少你要把。
教案。
背下來”，就是這句話指導我在教學業(yè)務上如何步步為營，扎扎實實。是的，不登上講臺，永遠不知道做老師的難，作為一個年輕的教師，我深知自己還有許多的不足，要想把課上好，必須花上比別人多得多的功夫。在平時的備課中，我研讀教材，勤查資料，盡力做到一絲不茍，精益求精?！鞍呀贪副诚聛怼保米孕诺淖藨B(tài)面對學生，讓學生在我的從容自信的講授中享受知識的潤澤。為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我精心組織教學環(huán)節(jié)，我的“三分鐘課前演講+兩分鐘。
成語。
接龍”的教學組織形式得到了學生的普遍歡迎，極大地提高了學生學習語文的興趣，學生的考試成績更是穩(wěn)居前三。
第三句話是我自己寫給自己的話：“做一個科研型的教師，做一個專家型的教師”。一位哲人曾經(jīng)說過，當你選擇了天空，你就會成為翱翔天空的雄鷹;當你選擇了大海，你就會成為乘風破浪的帆船。教書匠——教師——教育家，是一個教師成長的三種不同境界，而我，要選擇天空和大海!用我一生的努力去書寫自己無悔的青春。在從教的日子里，我不斷思索著自己的教學，在不斷思索中總結(jié)，在思索與總結(jié)中書寫，針對高中生作文難的問題，我結(jié)合自己多年來的寫作經(jīng)驗，總結(jié)了一套簡單易行又符合教育規(guī)律的作文方法“賦、比、興、繪”四步作文法，并在作文教學中進行實踐，文章在華中師范大學主辦的《文學教育》雜志上發(fā)表;針對。
詩詞。
教學困境，我摸索出“意象”教學的方法，論文《意象在詩歌教學中的作用》一文在廣西師范大學《閱讀與寫作》雜志發(fā)表;針對。
散文。
教學，我的論文《淺談如何運用散文形象美對學生進行感染》在《教育研究與評論》雜志發(fā)表;不僅如此，我還廣泛閱讀，勤寫教研心得，論文《淺論傳播致效理論對語文教學效果評價體系的啟示》和《易中天口才藝術對課堂語言藝術的啟示》兩篇文章分別在《教書育人》和《語文教學通訊》雜志發(fā)表，并收到了讀者的來信，信中對我的文章給予了高度的評價。繁忙的教學之余，我沒有忘記讀書充電，我深深的知道，一個好老師，一個優(yōu)秀的語文教師，只有不斷的讀書學習才能成長進步，才能為自己的未來發(fā)展搭建好堅實的平臺，我在讀書和寫作中尋找靈感，不斷為自己的教學補充新鮮的血液，在廣泛的涉略中啟示自己的教學，在廣泛的愛好中充實自己的生活，書法之路迄今走過了20xx年，目前正在籌備紀念建國六十周年個人書法展;我也熱愛寫作，一直筆耕不輟，第二本個人作品集即將付梓，另外我還榮幸地擔任了我校文學社的常任指導教師。
教育之路，是百年樹人的事業(yè)，漫漫長路，我始終心懷感恩，我要感謝我苦難的父母給了我生命，給了我踏實做人，自強奮斗的品質(zhì);我要感謝一路走來鼓勵和支持我的恩師們;我更要感謝一中的領導和老師們，在我遭受人生重大打擊的時候給予我的溫暖和關懷。我的內(nèi)心始終充盈著一種感動，千言萬語只能匯成一句話：謝謝你們，我的親人，我的朋友，我的領導，我的學生們!
我堅信，有了你們的愛，我的腳步邁得更加有力，我的人生之路越走越寬闊!
謝謝大家!
各位親愛的同事們：
下午好!
依稀記得，懵懂孩提，恍如昨日。一算命先生對母親說：“這個孩子長大后會是一位教師……”記憶中只覺得那位算命老先生“指點江山，揮斥方遒”的樣子很好笑，熟料，他的這句讖語卻成了我一生追逐的夢想。也忘不了大學的第一堂課，講授古代文學的王教授說了這樣一段話：“你們將來從事的是語文教師的職業(yè)，為人師，必有為師之德，也必有淵博的學識。希望你們樹立學科自豪感，靜以苦讀，動以創(chuàng)新，踏踏實實做人，認認真真做學問……?！贝笕南聦W期，學校安排我們?nèi)ヂ尻柺械母鱾€縣、鄉(xiāng)進行教學實習。時至今日，回憶起那段與學生們共處的美麗的日子，一種感傷就會飄然而至。此行更加堅定了我的信念：我愿做一盞燈，陪伴他們一起成長，去點燃他們的夢想，也成全自己的夢想。
我深知自己的知識水平遠遠達不到“一盞燈”的要求，為了夢想，我毅然選擇了繼續(xù)學習。在靖江王府的校園里，我終于知道了什么叫做“讀書萬卷，知書海之浩瀚?！币采羁腆w會到了“書聲朗朗，恐胸中墨水之匱乏;神思悠悠，急天地奧義之不參?！钡男木?。
轉(zhuǎn)眼又是金秋，我從一個追夢的人變成了一個要成點燃別人夢想的人。在心底涌起一種難以言說的幸福感的同時，我也感受到了那份沉甸甸的份量。我的課堂要達到什么樣的效果?我該以何種方式來教育孩子?又期待孩子們成為什么樣的人呢?無數(shù)個問號從我的腦海里冒出來，在寂靜的夜里困擾著我。所幸的是，生本教育為我指明了方向。我特別認同它的一個教育理念就是：推進閱讀。
閱讀，從來都是關涉中小學語文素養(yǎng)的重要行為之一。除了課內(nèi)閱讀，還有課外閱讀。我經(jīng)常告訴孩子們，課外閱讀往往更加自由，更寬泛，也更有樂趣。希望他們可以在這一片天空中采擷到屬于自己的精神云朵，找到真正屬于自己的那本書，找到自己所渴望的人生暖意所在。通過大量的閱讀，讓每一個孩子都能夠在心中立起一個精神標桿，進而形成獨立自主的文學、美學乃至精神世界的建構(gòu)。挪威兒童文學家喬斯坦說過這樣一句話：“如果我有一個夢想，那就是期待著將來有一天，閱讀對于孩子們來說，就像我們每天要刷牙一樣必不可少。”同樣，我的夢想就是：孩子們用雙眼看到的文字、用雙手觸摸過的紙張，有足夠的的力量變成一個無限大的世界，既是微觀的，又是宏觀的，能折射出個人內(nèi)心的光芒。給孩子的一生罩上詩意的光芒，讓他們的一生都有一股溫暖向上的力量相伴，讓孩子們體悟到什么是愛、什么是善良、什么是勇氣、什么是信念!
在追求這個教育夢想的道路上，我一直在努力。利用優(yōu)秀的文學資源，向孩子們推薦大量的經(jīng)典著作。但愿這種推進閱讀的教育能夠培養(yǎng)起孩子們的文學趣味，促進主流閱讀趨勢的形成，讓孩子們從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等多方面有較大的收獲。通過閱讀去打造孩子們堅實和寬廣的精神世界!
曾子有言曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠?！睂崿F(xiàn)這樣的教育理想的確是長遠而又艱巨。不過我相信夢想的份量，沒有夢想的生活像是游走在空氣里，隨風飄散，有夢想的生活才會沉淀下來，時時刻刻附著在心頭。
路，還在延續(xù)……對教育夢想的追逐永不停止!
尊敬的：
站在這里，我很驕傲，因為我是一名教師;望著你們，我很驕傲，因為我和你們一樣，是一名光榮的人民教師!教師，這是個多么溫馨的名字啊!古往今來，無數(shù)的哲人、詩人飽含深情地歌頌教師，教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是無私奉獻的蠟燭，生活清貧卻精神富有，工作平凡，但事業(yè)崇高。
印度詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜的垂青著它的綠蔭?！蔽覒c幸我從事了如綠葉一樣的、平凡而謙遜的事業(yè)——教師。我不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是歌手，不能用動聽的歌喉頌詠我的崗位。但我知道，選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，每天做著平凡的工作，默默奉獻著我的青春，就像那默默奉獻的綠葉，時刻襯托著鮮花的漂亮，與花相伴的一生，注定富有詩意而美好。
光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間我在教育戰(zhàn)線上已度過十八個春秋?；厥走@幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，在摸爬滾打中我徐徐認識了教師這個事業(yè)，默默耕耘中痛并快樂地收獲著。
去年八月，我離開工作了十幾年的中學崗位，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——長南路小學，這塊優(yōu)美的校園凈土。我做一個幸福的教師的信念又一次被刷新，在這個全新的環(huán)境里又一次讓我深深地感受到了教師身上那獨有的魅力!這是我夢想已久的學校，因為我喜歡挑戰(zhàn)，喜歡在新的領域充實自己。而這兒正是我實踐夢想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們教師勤學苦練、開拓創(chuàng)新的好校園。正是因為同事們的熱情讓我感受到了家的溫馨;正是因為大家的團結(jié)讓我感受到了集體的力量;正是因為你們的精明強干年輕有為讓我有了一股向上的力量!于是我又開始日夜兼程，無怨無悔。無數(shù)個喧囂的白天，我與那清風白云作伴，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我要認真鉆研教材好幾遍;有時，為了寫一篇論文，我要翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念;有時，為了想個精美的過渡語，我反復琢磨，細細推敲;有時，為了完成學校交給的緊急工作，我放棄休息加班加點直到雄雞報曉。
可能有人會問我：“你不覺得累么?你不后悔么?”我會淡淡一笑，默不作答。因為我心里知道和我們學校那些可愛的人們相比，我這些又算得了什么呢?我們的李老師生病住院，在病床上還念念不忘她的那群孩子們，我們的饒老師為了轉(zhuǎn)化后進生，自己出錢在班上為他過生日，我們的周老師天天幾乎要改幾百個本子，不斷地穿梭在四(1)班與(2)班的走廊上，鄒老師呢，雖然年紀大，可每天來得最早的是她，走得最晚的也是她，鄺老師的孩子小，須要人照顧，可她卻把更多的愛獻給了自己班上的孩子。還有嗎?還有。我們的領導為了學校的發(fā)展，經(jīng)常要顧大家，舍小家，他們要忍受多少的委屈呀;我們的那一群班主任們，就像孩子們的母親，要照顧好這么多的孩子，得付出多少的耐心、細心與愛心呀;還有那一位位優(yōu)秀的教師們，他們能上出一堂堂出色的好課，這背后需要付出多少的聰明與汗水呀!你們應該問問他們累嗎?他們后悔嗎?我相信他們的答案也一定是否定的。因為他們同我一樣，選擇的也是這驕傲的事業(yè)!
幸福不是物質(zhì)，是一種心態(tài);快樂不是偶然，是一種習慣。我們每個人都有條件體驗到幸福;工作不是生活中的負擔，工作是生活的過程，我們應該準備好享受這個過程!細想一下，我們每天把絕大部分時間花費在教育工作上，這是一種現(xiàn)實。碌碌無為是一天，精彩絕倫也是一天，而這個精彩誰來賜予你?當然就是我們自己!我們有十足的必要在自己的事業(yè)中進行自己的幸福人生。
我的啟蒙老師曾對我說：“在老師的手中，握著無數(shù)的金種子——那便是希望，也是教師的全部財富?！焙⒆幽菭N爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫，教室里傳出的瑯瑯讀書聲是世界上最美妙動聽的音樂，為了摯愛的教育事業(yè)和全體學生，我們付出了全部心血，于是我們成了天底下最幸福的人。
記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當我們心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩。因此，當筆灰染白雙鬢，當青春燃燒殆盡，我仍要大聲說：我很驕傲，因為我是一名教師。
謝謝大家!
教師師德范例與教師師德演講稿篇八
著名的教育家夸美紐斯說過：“教師是天底下最光輝的職業(yè)”。帶著對老師的崇拜和對教師職業(yè)的向往，高考填報志愿時，所有的志愿我都毫不猶豫地選擇了師范。終于，我如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻處?。初為人師，激情滿懷，躊躇滿志；工作上早來晚走，踏踏實實，多少個夜晚，挑燈夜戰(zhàn)，多少次探視生病的學生；多少次與家長溝通交談，多少回課下與學生長談。我對教師職業(yè)的執(zhí)著，對學生的熱愛與關懷，似春風化雨，年年歲歲滋潤著學生的心田，看著他們茁壯成長。一晃十六載，我也從一位稚嫩未脫的青年成長為一名有著豐富教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗的教師。
自從踏上三尺講臺，我一直用我的愛心關心愛護著學生，我用我的愛，為學生撐起了一片藍天，把我的愛化作涓涓細流注入了學生的心田，讓憂傷的學生快樂起來，讓疲憊的學生充滿激情，讓缺失愛的學生重新獲得愛。我曾經(jīng)讓因父母離異而陷入絕望的學生重新振作起來，鼓起生活的勇氣；曾經(jīng)讓性格孤僻，有的學生快樂地融入班集體；為家庭困難的學生力爭減免學費；使有矛盾的同學重歸于好。所以我認為愛可以改變一個人一生的命運，愛可以給人以力量。我深信：“贈人玫瑰，手留余香”。
因為我的耐心、細心，對學生無微不至的關懷，我的學生和我結(jié)成了良好的師生關系，我們既是師生，又是朋友，我關懷他們，他們也時刻記掛著我。我送走的每屆學生，無論是讀高中，上大學，還是走上工作崗位，他們都會想念著我，每到教師節(jié)和新年，我會收到很多來自學生的祝福，高興之余，我又深深地反思，作為教師，不僅僅是傳授知識，更重要的是教給他們做人的道理，給與他們關心和愛護，帶給他們快樂，引導他們樹立起崇高的理想和遠大的志向，教他們學會感恩，這才是最重要的。
記得一位美國教育家說過：成功的教師就應該具有恒久的人格魅力，教師不只是在某一節(jié)課或某一天中扮演優(yōu)良的角色，還要在課外永久的具備完善的人格，回首自己的教師生涯，我會自豪的說：“我做到了”。曾經(jīng)有一位學生這樣給我留言：“我不知道誰是你最好的學生，但您確是我最好的老師”。〇六屆初四學生劉雨晴是新元學校轉(zhuǎn)來的一名女生，她對我說：“在我的班里上了一年學，是她一生中最幸福的時光，是一段最美好的回憶”。類似的學生還有很多，他們給了我最高的評價，得到這樣的肯定，我知足了，成為一名教師，此生不悔。
不過我只是人民教師中的普通一員，做的只是教師中的普通事，比起那些英雄的教師來，是微不足道的，像5。12大地震中涌現(xiàn)出的周濡然、譚千秋、張米亞、劉寧等等，他們在生死時刻想到的不是自己，不是親人，而是學生。他們用自己的無私無畏，向世人展示著他們的良知，用鮮血和生命維護了師尊，鑄就了師魂，印證了師愛無邊，人民教師的偉大！
平凡之中見偉大，普通之中見崇高，細微之中見真情，危難之時見精神。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?？淅险f：“教師是天底下最光輝的職業(yè)”，而我要說：“教師是天底下最富有愛心和責任心的工作”。師愛無邊，我會把愛與責任牢記心間，把無私的愛和無限的責任奉獻給我的學生和我鐘愛的事業(yè)。
在大力實施素質(zhì)教育的今天，讓我們教師的人格魅力成為激蕩抒發(fā)學生情感的海洋吧，用我們的真情構(gòu)筑教師的事業(yè)。春風化雨，師愛無邊，指引學生用自己的心，自己的情去感悟生活，感悟人生，讓我們的教育永遠充滿生命的綠色。
教師師德范例與教師師德演講稿篇九
大家好！
今天，我演講的題目《打造靈魂教育，做幸福教師》。
站在這里，我的心情十分激動，因為我覺得自已就是一名幸福的教師，立于腳下的土地，我正在用自我的人生演繹著對靈魂教育的追求，與我的學生們一起奏響著幸福的生活樂章。
德國的教育家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是靈魂的教育，而不是知識的一種堆積?！比缃?，教育行業(yè)并不缺少先進的教學方法和教學設備，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授與輔導，唯獨缺少“靈魂”，缺少那種生命對生命的尊重，人格與人格的平等，情感與情感的共鳴。而我認為靈魂的教育是以尊貴的學生生命為對象，對其進行心靈的一種改善，它是需要一種用愛心營造出來的智慧，當這種智慧發(fā)揮到一定的極致時，就會變成一種深入骨髓的甜蜜，那是一種獨特的“幸?！?，將會緊緊裹住我們的心靈。
在我所教的班級里，有這樣的一名學生，由于父母離異，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷，母親的離開，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的，也造成了經(jīng)濟的拮據(jù)，他爸爸為了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔給了年邁的奶奶來照顧。不知為何，他漸漸染上了偷竊的毛病。有一次，他竟然大膽地跑到辦公室來行竊，偷走了同事三百多元錢，許多老師認為：“學校必須嚴肅處理這件事情！”，“這樣的孩子無藥可救！”面對這樣的情況，身為班主任的我，心里矛盾極了，嚴懲他，會不會給他帶來更大的打擊。輕罰他，以后他還能不能再犯此類錯誤。就在這時，他的父親來了，得知他的在校表現(xiàn)之后，憤怒地把辦公室的窗戶打開：“跳！你就從這跳下去算了！”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸，我再也不敢了！”面對父親的這種行為，我驚呆了：這樣的家長怎能教育好孩子？簡單粗暴怎能解決了問題？如果他一再墮落下去，將來會變成什么樣呢？想到這里，我毅然請求學校再給他一次改過自新的機會，并讓他保證從此不再犯這種錯誤。從這以后，我總是找他促膝長談，督促他努力學習，時時觀察他的一舉一動。經(jīng)過了一段時間后，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得熱情開朗，變得積極向上。
中秋節(jié)的前一天，我的講桌上多了一塊月餅，旁邊放著一張紙條，上面寫道：“老師，您放心吧，我一定會努力?！碑斘以诎嗉壷醒惨晻r，我發(fā)現(xiàn)他正看著我，臉上露出了燦爛的笑容。從小到大我也收過許多禮物，有的奢華貴重，有的浪漫怡人，而這塊月餅和字條帶給我的快樂非比尋常，它讓我看到了一個孩子改過自新的覺悟，我能挽救這樣一個受傷的心靈，我暗暗地在心里對自已說：我是幸福的！
靈魂的教育需要我們的愛心，冰心老師說：“有了愛，就有了一切，有了愛，就有了教育的先機”，但是，我想光有愛心，還是不夠的，還需要教師深厚的文化底蘊，精湛的教學技能來緊緊吸引住學生。為此，我每天認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，認真解讀教材，鉆研教法，并利用課余時間來加強自已的業(yè)務學習，同時，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來進行學習，建立起自已的教育博客，開始嘗試著寫作，只要在教學生活中得到了一點點的啟示，我就會及時形成博文，就是這小小的教學筆記吸引來了許多教育好友的目光，也逐漸地認識了許多位教育名師，得到了他們的真誠指導，使我的教學水平有了快速提高。當我在課堂上把深奧難懂的知識講得淺顯易懂，把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生，當我把科學的知識和做人的道理潛移默化地教給學生時，那種精神上的快樂是無法比擬的，我覺得那時，我更是幸福的。
教師是“人類靈魂的工程師”，要開啟孩子們的心靈，雕琢他們的靈魂，就必須用我們的愛心與智慧來發(fā)展學生的能力，完善他們的人格，能夠使每一個從自已手里培養(yǎng)出來的人快樂地度過一生。
雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的，但我相信當我們的教育成功之時，那更是一種精神上的快樂，那就是一種幸福。
愿天下所有從事教育工作的朋友們，都能成為：打造有靈魂教育的幸福教師！謝謝大家！
教師師德范例與教師師德演講稿篇十
大家好：
我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。
我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。”大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。平時，遇到有的同學不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問；有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學進步了，我會送上一句鼓勵的話語；還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學習差的學生。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓是沒有效果的。
有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學習成績所能達到的學歷，我和他一起思考，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師。”在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他的學習、紀律都有了很大的進步。
我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關心和喜愛。
教師師德范例與教師師德演講稿篇十一
尊敬的各位領導，親愛的老師：
兒時的選取，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到這天，我依然還堅守在那里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！
說到教師的職業(yè)道德，人們立刻會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗性格和用心向上的情感、以及融入群眾的.團隊精神。
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和好處。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實實在在的事情。教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。我也有一個6歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的，每當女兒在生活中、學習上取得了一些進步，我都會十分高興，這種喜悅之情溢于言表，能夠消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，多年的幼兒工作中我也如同對自我的女兒那樣對一切孩子，這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有好處，幼兒身體健康，快樂，學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。
就拿上學期來說吧，幼兒園派我去學習了dv的拍攝和后期制作，由于我在這方面一竅不通，雖說經(jīng)過兩天的培訓，但是我應對全英文模式的界面無從下手?；貋砗?，我想幼兒園既然派我去培訓了，那我也要弄出點名堂來，于是我天天晚上在家查資料，上論壇請教高手。
我們電教組的老師也給我鼓勁，給了我很大的信心。四月份，市電教館有一個課堂實錄的評比活動，且時光很緊張，要在兩天之內(nèi)完成四節(jié)課的拍攝和制作。我毅然理解了這個艱巨的任務，加上我是新手上路，需要邊琢磨邊制作，能夠說那兩天我?guī)缀鯖]睡。最后四節(jié)課都得了一等獎?？粗业墓ぷ鞯玫搅丝隙?，我們電教組老師開心的樣貌，我也覺的我的付出得到了回報。五月份大班幼兒要制作畢業(yè)光盤，我們電教組老師一齊商量、策劃?！拔逡弧狈偶倨咛?，我在家整整琢磨了七天，最后制作好了星星班的電子光盤。確實我為dv拍攝、制作放下了休息時光，常常琢磨到深夜。但我得到了許多：自我知識的增長，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報。正是我對這個團隊的熱愛，我才會認真的學習，忘我的工作，無私的奉獻。正是在這樣一個團隊里，我體會到合作的愉快，領略到工作的樂趣。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自我在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！
教師師德范例與教師師德演講稿篇十二
尊敬的領導、評委、老師們：
大家下午好！我今天演講的是《精彩就在身邊》。
親愛的老師們，打開記憶之門，你一定有很多很多的夢想。也許當你還是個孩子的時候，你夢想成為一個偉大的人，長大后發(fā)現(xiàn)實現(xiàn)夢想并沒有那么容易，于是你毫不猶豫地走上三尺的講臺，下定決心：我一定要成為偉人的老師。
也許你有些無奈，有些失落，但應該感到幸福和幸運，因為這是一個有靈魂的職業(yè)，是一個培養(yǎng)人才的職業(yè)，是一個要付出關懷和愛心的職業(yè)。
面對一張張可愛的臉，面對一雙雙渴求的眼睛，我們總是默默地告訴自己，要努力成為一名受學生歡迎的好老師。我們做了各種各樣的詩意描述：如果學生是花，我們愿意做綠葉襯托，如果學生需要光明，我們愿意做蠟燭來燃燒自己。
但在實際教學實踐中，也許你認為學生應該像樹木一樣受到保護，但是他們會掙脫出來大喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”也許你就像一個園丁，準備修剪學生的葉子，他會乞求：“老師，請保留我的個性，我想成為這樣的人！”只有到那時我們才意識到成為一名理想的老師是多么的困難。
這就要求教師要有知識和智慧，修養(yǎng)和人格力量，方法和能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道這條路很長，但我們不知道如何走下去。
因此，我們希望找到一種道德模式來模仿，找到真正的主人來定位。實際上停下來看看周圍的人，才發(fā)現(xiàn)真正的好老師，不是觸摸不到，不是在古代的書里，不是在電視屏幕上，師德師風也不是枯燥的理論和高舉旗幟，它就在我們的身邊。
一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們師德師風。作為一名教師，沒有驕傲和自負，卻有著收獲季節(jié)的桃李芬芳。
這座圣殿因為有大家的存在而富麗堂皇，這片天地因為有我們有共同的希望而充滿了活力。讓我們攜手合作，攜手共進，共同演繹老師的風采！最后，祝我們的學校越來越美麗，祝大家工作順利。
非常感謝。
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