總結(jié)是一種思考未來的方式，通過總結(jié)過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我們可以更好地預(yù)判未來可能遇到的問題，從而做出更明智的決策?？偨Y(jié)需要不斷學(xué)習(xí)與改進，不斷探索新的方法與技巧。請看以下總結(jié)范文，或許能夠給你一些靈感和啟示。
四年級玻璃站到篇一
夜深了，有一個幽幽的藍(lán)光，你也許會想是一臺電腦或是一盞燈。不，它是玻璃，這種玻璃叫做熒光玻璃。它可以在深夜里發(fā)亮，你要是起來喝水，他會給你照亮，給了你很大的幫助。
第二種玻璃叫做“觸摸屏”玻璃。在家里使用這種玻璃非常方便?；丶蚁胍_開窗戶，窗戶上面有一個紅色按鈕，按一下它便可以開到你想開到的地方了。這種玻璃不僅家里可以使用，賓館可以采用，學(xué)校也可以采用。
第三種玻璃石“磚石玻璃”，玻璃里面有一層薄薄的水泥和堅硬石塊。它和平常的玻璃看不出有什么不同。它可是最堅硬的玻璃，刀槍不入，子彈也穿不透，所以也稱為“防彈玻璃”。
珠寶店里抓住了一個小偷，你可能會想一定是店主發(fā)現(xiàn)的，但是你錯了，是神奇的玻璃。玻璃上有一種微型的攝像頭，攝像頭連著電腦，只要小偷一出現(xiàn)電腦屏幕上就立刻會監(jiān)視到小偷的一舉一動?，F(xiàn)在許多商店和超市都在使用這種玻璃。
這些新型的玻璃在不久的將來會更好地應(yīng)用到我們的生活中。
四年級玻璃站到篇二
然后，爸爸用一只腳（一塊抹布）撿起了拖把踩在內(nèi)窗臺上，另一個踩在外窗臺上。然后，他左手拿著窗戶，右手拿著拖把，盡可能用力地擦拭中間的大窗戶。爸爸讓我看看里面是否干凈。讓我說，然后他擦了擦；嗯；我指著中間窗戶的中央，爸爸用拖把擦了擦。然后是一陣?yán)滹L(fēng)，爸爸的手在冷的時候抓不住它。幸運的是，爸爸反應(yīng)很快。但是抹布掉了。嘿，我得下去撿破布。
把它拿起來，放在盆里，然后爸爸想稍后擦干凈。爸爸這次用左手把窗戶擰緊，然后才敢出去擦。爸爸俯下身先擦了擦。在最激動人心的擦拭之后，其他人準(zhǔn)備擦拭。爸爸可以擦圖案，擦邊，擦頂，擦左，擦右。幸運的是，抹布沒有掉下來。否則，我就穿上衣服，成為一名破布檢查員。我父親一點一點地擦，最后終于把它擦完了。擦完后，爸爸的背心又濕又汗。
今天，我經(jīng)歷了父母的辛勤勞動。將來我會幫助我的父母做更多的家務(wù)！
四年級玻璃站到篇三
2030年，我已經(jīng)成為一個有名的發(fā)明家，每家都用我的新發(fā)明——“聚熱玻璃”。它的功能是聚集熱空氣造福人類，同樣環(huán)保節(jié)能，吸收太陽光，啟用的是太陽能?，F(xiàn)在我就介紹一下聚熱玻璃吧！
聚熱玻璃是用鋼化玻璃和太陽能聚熱器構(gòu)成的，它只能在玻璃桌子上使用，如果窗戶裝上這種玻璃，就會讓人跟燒焦的樹干一樣。聚熱玻璃長1.2米，寬0.8米，它可以用來烤東西，也可以到冬天發(fā)動太陽能聚熱器吸收早晨的太陽光取暖。
如果你想吃烤肉，切些肉片，必須是有太陽光的`情況下，發(fā)動聚熱器，慢慢地起了熱氣，將肉片玻璃上，如果覺得燒手的話，將聚熱器調(diào)到中熱。到冬天聚熱器更起作用。早晨，太陽出來，發(fā)動聚熱器調(diào)到低熱，到了中午回來時家里的氣溫就達(dá)到了25度，不冷不熱。此外聚熱玻璃可以暖被子，曬衣服。它還有兩個別名“衣架玻璃”和“烤肉玻璃”！
怎么樣？我發(fā)明的聚熱玻璃牛吧！環(huán)保節(jié)能、結(jié)實耐用的全能玻璃就是“聚熱玻璃”。
四年級玻璃站到篇四
星期天，我做完作業(yè)，發(fā)現(xiàn)窗玻璃很臟，便準(zhǔn)備把它擦干凈。
我先打來一盆清水，找來一塊干凈的抹布。我把小板凳放在窗前，把布浸濕，然后，站在小板凳上，仔仔細(xì)細(xì)地擦著，一會兒，胳膊就酸了。10分鐘后，擦完了。我跳下板凳，打算好好欣賞一番自己的“杰作”。真是“不看不知道，一看嚇一跳”。沒想到，自己費了好大勁兒擦的玻璃，成了一個“大花臉”。往窗外看，模模糊糊，什么也看不清楚，比剛才還要臟！我氣得坐在地上，不想擦了。這是，我想起了老師講過，做事要有始有終，不能虎頭蛇尾。于是，我去查《生活中的學(xué)問》這本書。然后我找來了兩張舊報紙，揉成一團，放在窗臺上，重新認(rèn)認(rèn)真真地擦了一遍。我再一看，哇！真干凈！玻璃在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光，讓人看著舒服極了。我興奮地跳了起來，心里別提有多高興！
這是，媽媽走了過來。她看見這明亮的玻璃一直微笑著。
四年級玻璃站到篇五
今天中午，媽媽說家里要大掃除，我對媽媽說：“我來擦玻璃吧！”媽媽爽快地答應(yīng)了。
說干就干，我搬來一把椅子，端來一盆清水，拿來一條毛巾，再把毛巾放進水盆里后取出來用力地把它擰干；然后我拿著毛巾小心翼翼地爬上椅子，站穩(wěn)后用毛巾在陽臺的玻璃上自上而下均勻地擦拭，不一會就擦完了全部的玻璃。我小心地跳下椅子，心想玻璃一定被我擦得非常干凈了吧！當(dāng)我跳下來站穩(wěn)后，抬頭再次看看擦過的玻璃，發(fā)現(xiàn)還有許多橫七豎八的痕跡。“哎呀，這下慘了，玻璃居然被我越擦越臟，媽媽恐怕會批評我的！”我自言自語地說。
突然我想起來了，媽媽每次擦完玻璃后，還用報紙再擦一遍，玻璃才變得更干凈、明亮！于是，我從爸爸的書房里找來一張廢舊的報紙，再次爬上椅子，又認(rèn)真地擦了一遍。終于消滅了玻璃上的痕跡！
我把剛才用過的椅子、盆、毛巾放回原來的地方，把用過的報紙放進垃圾桶內(nèi)。這時，媽媽拖完地板，也來到陽臺，看見那干凈明亮的玻璃，高興地說：“女兒，你把玻璃擦得太干凈了！今后，我們干任何事情一要注意安全，二要認(rèn)真仔細(xì)，養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣?！甭犕陭寢尩脑?，我高興地點了點頭說：“我一定要努力做好每一件有益的.事，養(yǎng)成良好的習(xí)慣！”
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四年級玻璃站到篇六
今天的第六節(jié)課是全校的清潔，因為夏天快到了，我更喜歡明亮干凈的窗戶。盡管下雨了，我還是想盡力把每一塊玻璃都擦得更亮。因為教室在三樓，我從不讓我的孩子擦玻璃。說真的，我的勇氣也很小?？粗@座三層樓高的大樓，我的心也害怕了。然而，為了讓我們的教室更加明亮，也為了給孩子們樹立一個勇敢的榜樣，我愿意在采取所有安全措施后，打磨每一寸玻璃。
我大膽地站在窗臺上，旁邊有幾個小女孩幫我洗抹布。突然，一只小手輕輕地抓住了我的腿。我低下頭，微笑著問她：“你知道嗎？”；這是什么“小東西可愛地抬起臉說：”老師，我保護你，生怕你不小心摔倒，“我真的想逗她：”你能抱著我嗎“沒關(guān)系，老師。我不會放手的。你不想讓我們擦玻璃。我們都可以保護你“他帶著可愛的微笑說。其他一些小東西聽了她的話，微笑著輕輕地抓住了我。
我什么也沒說，只是默默地轉(zhuǎn)過頭，更加小心地站著。對我想更好地保護自己。不管外面的風(fēng)和雨有多大，我仍然有那么多可愛的小東西要保護。我還想把這些窗戶擦得更亮一些，這樣我的孩子們可以更清楚地看到外面的世界。
四年級玻璃站到篇七
擦玻璃，一件很平常，誰都能干的事，也許，你會認(rèn)為，這是一件很簡單的事，但是，也就是從這件小事中使我明白了一個做人必須要理會的大學(xué)問。
星期五，大掃除，當(dāng)我看到一樓大廳自班分擔(dān)區(qū)的大門上已經(jīng)“不堪一擊”了，上面簡直是什么都有：臟手印，小污點……各種形狀的污跡。我想，這是我們班的分擔(dān)區(qū)，就相當(dāng)與一個人的臉面，不能讓六年二班丟臉。于是，我跟老師說了一聲，便找來了幾個好朋友一起去擦玻璃。我拎著半桶水，拿著一疊報紙來到大廳，首先，我先用手沾點水甩到玻璃上，再用報紙朝一個方向使勁細(xì)心的擦。這時，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，在玻璃的這面擦不到那面，而相反，在玻璃那面的人卻可以做到，而且，因為光線原因，有時，在玻璃這面的人看不見玻璃上的污漬，只是盲目的埋頭一個勁的干，而在玻璃的另一面，對方卻可以看到你這面的臟東西。
這就好比兩個人，自己看不清楚自己身上的缺點，而別人卻可以看到你身上的缺點，人無完人，金無足赤，人沒有十全十美的，要汲取別人身上的優(yōu)點來補充自己身上的缺點，這樣才能做到進步，就像玻璃一樣，越擦越干凈?！安痢比ド砩系娜秉c，留下的，是優(yōu)點。
別人，就是自己的另一面鏡子。
四年級玻璃站到篇八
《新型玻璃》這一課是屬于說明類的文章。本課內(nèi)容淺顯易懂，前五段結(jié)構(gòu)基本相同。所以我采用講一段，扶一段，放三段的教學(xué)方法。讓學(xué)生“自主合作探究學(xué)習(xí)”，我就讓學(xué)生運用第一自然段的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)后面的四個段落，意在讓學(xué)生運用這種閱讀方法。在學(xué)生對課文內(nèi)容有了基本了解后，讓學(xué)生開新型玻璃展銷會，填寫表格。促使他們在思考、表達(dá)等活動中理解、鞏固知識，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。然后讓學(xué)生欣賞各種玻璃制品來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望，讓他們也來設(shè)計新型玻璃。
在操作本節(jié)課時，我擔(dān)心學(xué)生對課文討論、理解不到位，講得太多了，致使學(xué)生展示得不夠精彩（時間不夠）。其實，這本是一篇很容易理解的課文，完全可以采用提出問題，放手讓學(xué)生自學(xué)的方案設(shè)計，實踐也證明，老師上課時的擔(dān)心是多余的?？磥恚蠋熢趥湔n時多備學(xué)生是至關(guān)重要的！
四年級玻璃站到篇九
玻璃與塑料是生活中常見的材料，在生活中的應(yīng)用非常廣泛。借助這些常見材料，研究材料的各種性能，認(rèn)識常見材料的基本性質(zhì)和用途，使學(xué)生認(rèn)識到人類為了改善生活和環(huán)境總在不斷地改進材料的性能或是發(fā)明新材料。認(rèn)識到材料的使用會給個人、社會、環(huán)境帶來正面的積極作用，還會帶來負(fù)面的消極影響。
學(xué)情分析：
在以前的學(xué)習(xí)生活過程中，學(xué)生經(jīng)常使用各種材料制成的物品，對常見材料己有經(jīng)驗是極為豐富的。因此，本節(jié)課無論在教學(xué)方法還是在教學(xué)內(nèi)容上，學(xué)生都有相應(yīng)的.基礎(chǔ)，教師進行簡單的指導(dǎo)后，就可以充分放手讓學(xué)生自己去探究發(fā)現(xiàn)玻璃與塑料的特點。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1.能運用對比實驗的方法來研究玻璃與塑料的特性。
2.知道材料的使用有益處的同時還存在著負(fù)面影響，樂于用學(xué)到的知識大膽想象來善我們的生活。
3.了解玻璃與塑料的特點。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，探究能力，想象能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神及環(huán)保意識。
教學(xué)重點、難點：能運用對比實驗的方法來研究玻璃與塑料的特性。
教具準(zhǔn)備：各種玻璃與塑料制品、木錘、玻璃片、塑料片、剪刀等。
教學(xué)流程：
一、聯(lián)系生活、激趣導(dǎo)入。
（師生問好）。
師：老師的桌子上有一些物品，請同學(xué)們看一看都有什么？
生：略。
師：誰能用喜歡的方法，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)把它們分一分？
生：略。
師：你分的很準(zhǔn)確。玻璃與塑料在我們的生活中應(yīng)用很廣泛，那么同學(xué)們想知道玻璃與塑料有什么特點嗎？這節(jié)課我們就一起來研究玻璃與塑料（板書：13玻璃與塑料）。
二、動手實踐、探究新知。
1.列舉生活實例、豐富感性認(rèn)識。
生：略。
師：玻璃和塑料在生活中的例子舉不勝舉，老師這里準(zhǔn)備了一些玻璃與塑料制品的圖片，一起來欣賞一下（多媒體演示）。
2.大膽猜想、尋求方法。
（學(xué)生打開課本，邊看邊思考）。
生1：我猜測玻璃的透明度高些，塑料的透明度低些，我想把它們放在課本上看字來證明...
生2：我想用火燒，看誰易燃...
生3：我想接上電路，看它們是否導(dǎo)電.........
師：同學(xué)們的想法真不少，此時此刻，你們想不想親自動手試一試呢？
3.探究合作、動手實踐。
（實驗之前，教師提出要求，分發(fā)實驗記錄，強調(diào)小組分工及實驗的安全)。
師：做完了實驗，請同學(xué)們組與組之間簡單交流一下各自的發(fā)現(xiàn)。
各小組之間進行交流。
師：下面，請各組匯報一下你們的實驗情況及發(fā)現(xiàn)。
生1：我們組研究的問題是玻璃與塑料是否易碎，我們用錘子分別去砸玻璃片與塑料片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)玻璃片易碎，塑料片不易碎，我們還研究了......
生2：我們組研究的問題是玻璃與塑料的輕重，我們把大小差不多的玻璃杯與塑料杯放在手上掂一掂，結(jié)果發(fā)現(xiàn)玻璃杯較重，塑料杯輕一些。我們組還研究了............
三、正反對比、強化意識。
生1：玻璃的優(yōu)點是透明度高，缺點是易碎。
生2：塑料的優(yōu)點是不易碎，易成形，缺點是易燃。
生3：塑料還有污染環(huán)境的缺點...
師：塑料制品確實給我們的生活帶來方便，但同時也污染了環(huán)境，人們把塑料造成的污染稱為“白色污染”。（多媒體演示白色污染的資料）。
師：白色污染這么嚴(yán)重，那么同學(xué)們，面對白色污染，你們有什么辦法嗎？
生1：我們想成立一個環(huán)保小組，去清理白色垃圾...
生2：我想用新型的材料去代替塑料...
四、創(chuàng)新想像、拓展延伸。
四年級玻璃站到篇十
新課程改革要求教師改革自己的教學(xué)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，理論和實踐結(jié)合起來，在實踐中引導(dǎo)學(xué)生研究和掌握科學(xué)創(chuàng)新的規(guī)律和科學(xué)創(chuàng)新的方法。對于小學(xué)生來說，創(chuàng)新學(xué)習(xí)就是使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為培養(yǎng)其創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的過程，也就是開發(fā)學(xué)生多方面潛能的過程。那么，如何在課堂教學(xué)中實施創(chuàng)新教學(xué)呢?下面就《新型玻璃》的教學(xué)談一點看法。
上課一開始我首先問大家：“你們在電視中看到過廣告嗎?”同學(xué)們不約而同地回答：“看過。”我接著問：“你最喜歡的廣告是什么呢?”同學(xué)們紛紛舉手回答。然后我又問：“你們想不想也當(dāng)一回廣告人呢?”同學(xué)們個個躍躍欲試。最后，我把學(xué)生分成了幾個小組，每個小組就是一個“廣告公司”，由組長擔(dān)任“廣告公司”的“老板”，同時提出要求：
1、認(rèn)真閱讀課文，遇到疑難，同學(xué)之間相互討論解決。
2、了解每一種新型玻璃的特點和用途，然后討論寫廣告語。
3、廣告語要寫得簡潔、明白。
同學(xué)們在“老板”的帶領(lǐng)下，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、擬寫廣告詞。
舉行“廣告發(fā)布會”。在小組學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，要求每個小組推選一名學(xué)生作為。
玻璃，有音樂玻璃、防火玻璃、談心玻璃、凈化空氣玻璃、香味玻璃……。
四年級玻璃站到篇十一
???????1．理解課文內(nèi)容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現(xiàn)代化建筑中的作用，激發(fā)學(xué)生關(guān)心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。
???????2．學(xué)會本科生字新詞。查字典并聯(lián)系上下文理解文中新詞意思。
???????3．訓(xùn)練學(xué)生的.概括能力。
???????4．朗讀課文。
???????5．聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設(shè)計的新型產(chǎn)品。
???????教學(xué)難點了解各種新型玻璃的特點和用途。
???????教學(xué)用具多媒體。
???????教學(xué)時間兩課時。
???????教學(xué)設(shè)計。
???????第一課時。
???????教學(xué)目的：
???????1．掌握生字詞，理解文章的寫作思路。
???????2．初步掌握各種玻璃的特點和作用。
???????教學(xué)過程：
???????一．揭題、審題。
???????（讓學(xué)生自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。）。
???????教師小結(jié)：
???????剛才同學(xué)們答的都很好，今天我們就來學(xué)一片關(guān)于玻璃的課文，題目叫（此時教師半數(shù)課題13新型玻璃）。
???????看課題后教師可提問“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點？有什么用處呢？就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文，到課文中去尋找答案。
???????二．檢查課題預(yù)習(xí)情況。
?
四年級玻璃站到篇十二
他的讀書習(xí)慣使他在很多地區(qū)“高人一等，勝人一籌”，他有一個綽號——“大象”，不僅由于他姓駱，也有個更高的緣故，是由于他的任勞任怨的質(zhì)量。
下課，一個影子進入我的眼前，但見他一手摸著下頜，一手在草稿本上伏案疾書，一本數(shù)奧全集豁然呈現(xiàn)在他的桌子上，他到底是誰？他便是我們班的數(shù)學(xué)教學(xué)意味著——駱諍謙。
如同他的名字一樣，他授課用心，不漏過一分一秒；他奮發(fā)向上，一直在休息日做訓(xùn)練；他謙遜，老用他人的優(yōu)點過慮自身的缺點。
他的讀書習(xí)慣使他在很多地區(qū)“高人一等，勝人一籌”，他有一個綽號——“大象”，不僅由于他姓駱，也有個更高的緣故，是由于他的任勞任怨的質(zhì)量。大家都了解大象有著“沙漠之舟”的美譽。駱崢謙就如“班集體之舟”一樣，他是一個有責(zé)任感的人不論是看待學(xué)習(xí)培訓(xùn)還是看待日常生活，一次數(shù)學(xué)教學(xué)老師出去了，作為課代表的他，出任起了管住班集體的重?fù)?dān)，俗話說得好：“山中無老虎，小猴子當(dāng)老大”，很多“躁動不安”的男孩子見駱崢謙是“自家人”，便明目張膽地又哭又鬧，但見他臨危不懼，竟把那好多個男生的名字寫來到授課大吵大鬧那一隊伍里，這些男孩子還嘻嘻哈哈地叫他把姓名涂掉，但是他說道：“白馬王子違法還要與庶人同罪，你犯了這一規(guī)，就得上“榮譽榜”，因而大伙兒僅有安分守己地辦事，才不容易若不便上半身?！蹦呛枚鄠€男孩子見軟的不好，便惡語相向，但駱崢謙沒有一絲懼意，他剛直不阿，大義凜然的精神實質(zhì)讓大伙兒欽佩，但也給他們埋下了禍患，但是，他還是沒有更改，不愧為個“沙漠之舟”呀！
期待他能再接再厲，努力學(xué)習(xí)，做一個更為出色的“大象”。
四年級玻璃站到篇十三
學(xué)習(xí)是學(xué)生的自主行為。我們的教學(xué)更重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的意識，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求。因為興趣是兒童認(rèn)知活動的動力，最好的`學(xué)習(xí)是學(xué)生對所學(xué)有內(nèi)在興趣。從教學(xué)過程可以看到，教師從學(xué)生已經(jīng)熟知的玻璃出發(fā)，引出了所要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，學(xué)生急于想知道新型玻璃，這就激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。召開產(chǎn)品發(fā)布會和聘請推銷員的環(huán)節(jié)，更使同學(xué)興趣盎然，學(xué)生們都精心準(zhǔn)備，全身心地投入，主體性參與極高。這樣就激活了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，由被動地學(xué)轉(zhuǎn)為主動地學(xué)。真正體現(xiàn)了教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
二、營造和諧的課堂氛圍。
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展的關(guān)鍵所在。上述教學(xué)過程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性。課堂上師生合作、生生合作、平等討論、相互補充的氣氛極濃。給學(xué)生提供充分展示自己的機會，張揚自己的個性。學(xué)生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語言表達(dá)自己的見解。在言語實踐中學(xué)習(xí)語言，在積極思維中發(fā)展思維，在交流表達(dá)中提高表達(dá)能力。教師的平等參與不僅加大了師生間的親和度，而且對學(xué)習(xí)重點有效地進行點撥和引導(dǎo)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和廣度。
四年級玻璃站到篇十四
春節(jié)快到了。我發(fā)現(xiàn)我家的玻璃從去年春節(jié)到現(xiàn)在都沒擦過，所以我決定幫媽媽把玻璃擦好。
今天是星期一。父母都要上班。他們上班的時候，我馬上開始擦玻璃。我先拿了半盆水，然后把用來擦玻璃的抹布泡在水里。抹布快浸濕的時候，我把洗潔精倒在抹布上，擰的時候抹布上出現(xiàn)了很多氣泡，很有意思。我來的第一個地方是廚房。我看著墻上的玻璃，不禁感嘆：這太臟了！于是，我立即開始了與玻璃的“戰(zhàn)斗”。首先我用抹布在玻璃上使勁擦。抹布經(jīng)過的地方都留下了很多小氣泡，好像粘在玻璃上。當(dāng)我把玻璃上所有的地方都擦干凈后，整個玻璃變成了一個小氣泡。我再看抹布的時候，玻璃上全是臟東西。我用水洗抹布，干凈多了，但是臟東西在抹布上留下了痕跡。算了，我還是先說正事吧。我在玻璃上擦了擦沒有洗滌劑的抹布，很快整個玻璃都干凈了。
解決了廚房玻璃的xxx煩后，我又開始清洗，陽臺、臥室、客廳……當(dāng)我把玻璃全部清洗干凈的時候，我很開心，不是因為我能得到媽媽的表揚，而是因為我學(xué)會了清洗玻璃！
五年級：白夢。
（五年級，450字）。
巨人學(xué)校中關(guān)村四中的教導(dǎo)員田英杰坐在柔軟的沙發(fā)上，看著客廳光潔的玻璃，心里很高興。因為那時候，我的勞動成果。
為了迎接新年的到來，我們家進行了一次大掃除。我被指派去擦玻璃。擦玻璃是我的強項，所以愉快的接受了任務(wù)。我覺得我上課擦窗戶經(jīng)常被老師表揚。今天，讓我媽看看我的本事。
開始，我去衛(wèi)生間，拿了個小盆，放了點洗衣粉進去，然后打開水龍頭放了半盆水，然后用手?jǐn)嚢枇藥紫?，把洗衣粉溶解了。然后?zhǔn)備一塊抹布和一些干凈的紙。嘿嘿——準(zhǔn)備好了。
我把抹布泡在水里，拿出來擰干。我踩在椅子上，向窗臺走去，先用干布把玻璃撣掉，再用抹布擦。干巴巴的看了一眼玻璃上留下的灰塵痕跡，墻壁就像一張花臉。我洗完擰干抹布，唱道：“洗，洗……”。
我一手抓著窗戶邊，一手用抹布從左到右一遍又一遍的擦拭玻璃，然后用紙反復(fù)擦拭玻璃的正反面。擦完之后，我看了看。玻璃上還有小污跡，我松了一口氣，用報紙使勁擦。還是不干凈，我用手指挖。啊！污漬消失了。
臟玻璃變得一塵不染。如果不仔細(xì)看，它就像沒有玻璃一樣。我長舒了一口氣。我媽走過來說：“好干凈，可以拍照了?！?/p>
聽了媽媽的夸獎，看著干凈明亮的玻璃，我忍不住臉上露出了笑容，對自己說：“現(xiàn)在我們可以有一個干凈快樂的春節(jié)了?！?/p>
（小學(xué)五年級，）。
為了迎接上級部門的衛(wèi)生檢查，校長專門安排了一次大掃除。
一般的打掃可以很嚴(yán)格，要求每個教室、走道、樓梯等公共場所都要打掃干凈，不留任何垃圾。就連后面的操場，新建的食堂，平時都打掃不干凈，還有一個停放老師的水泥地面，都要徹底打掃干凈。
我們班46人，雖然人多，但是學(xué)校布置的公共場所太多，打掃教室的同學(xué)很少。我被分配了打掃教室六個窗戶的任務(wù)。
我開始打掃衛(wèi)生。我拿了一個空桶，裝滿水，帶回辦公室。我把抹布放進水里，撿起來。擰干后，我擦了擦窗戶。?。≌娴暮芎唵?。就像畫水彩一樣，三遍、五遍、二遍就可以清洗好幾塊。邊唱邊抹，唉！底部是干凈的，但頂部還是臟的。跳的時候擦不掉。我該怎么辦？我想了又想，就挪到一把椅子上，站在上面。我輕而易舉地擦干凈了窗戶。然后我把剩下的五個窗戶擦干凈，干了半天終于擦完了玻璃?；剡^頭來欣賞我的“杰作”，突然發(fā)現(xiàn)窗戶上還有一個污漬。我用抹布擦了擦，還沒擦掉。我繼續(xù)使勁擦，還是擦不掉。我想了一會兒，想到媽媽每天清洗玻璃，于是我了解了媽媽的樣子：先用濕布擦，然后在污漬上松一口氣，再用濕布擦一遍，最后用報紙擦。我又檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)里面干凈，外面臟！于是我爬上窗臺，不自覺地往外看。啊！太可怕了。不小心摔了就不好了。我匆忙跳下窗臺。這是怎么做到的？不擦就被老師罵；去吧，不敢。我好擔(dān)心，一直走來走去，不小心被拖把拌著了?？梢杂猛习?！我洗了拖把，伸到窗外，靠著窗戶擦了擦，干凈了?；撕芏鄷r間，終于搞定了，等著老師表揚。
當(dāng)我清理抹布時，我感到很不舒服。原來勞動這么辛苦！
六年級：成功作文——陳世明。
四年級玻璃站到篇十五
開學(xué)一個多月了，我對學(xué)生漸漸地有了更多的了解，在小學(xué)課堂教學(xué)慢慢積累著經(jīng)驗，也在實踐中摸索著如何備好課、講好課、站好講臺的方法。今天，迎來的是我在科組老師面前的第一次公開課，執(zhí)教的是五年級上冊第十一課《新型玻璃》的第二課時。
在這節(jié)課的設(shè)計上，我主要解決兩個目標(biāo)：一是了解其余四種新型玻璃的特點和作用；二是領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運用。其中第二點是本課的教學(xué)重難點。由于在第一課時已經(jīng)通過學(xué)習(xí)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”時總結(jié)出這篇課文的學(xué)習(xí)方法是“讀―段落，畫―句子（特點、作用），講―自述（第一人稱介紹）”，順應(yīng)下來在本課讓學(xué)生運用這學(xué)法學(xué)習(xí)其他四種新型玻璃，小組討論中完成表格，以期完成第一個教學(xué)目標(biāo)。至于第二個教學(xué)目標(biāo)則通過讓學(xué)生讀一讀喜歡的語句，體會這樣寫的好處，老師則相機引導(dǎo)學(xué)生把握作者的表達(dá)方法，以此解決重難點。最后讓學(xué)生以“新型玻璃發(fā)布會”的形式仿照課文介紹自己新發(fā)明的新型玻璃，要求學(xué)生學(xué)習(xí)運用作者的表達(dá)方法。
四年級玻璃站到篇十六
活動目標(biāo)：
1.學(xué)會用點彩的方法表現(xiàn)茶葉的色彩。
2.嘗試體驗點彩的規(guī)律、疏密問題，使畫面色彩諧調(diào)。
3.感受點彩畫的藝術(shù)魅力，體驗發(fā)現(xiàn)點彩的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
課件，水粉顏料，2號排筆、棉簽棒、鉛筆、背景音樂。
活動過程：
一、欣賞點彩水粉畫作品，觀察水粉畫中的點彩技法。
導(dǎo)入：（課件：樹點彩作品）。
看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么？
你能猜到那是什么嗎？那么你看到了什么？（綠顏色的點）。
局部---整體：再退遠(yuǎn)一點，現(xiàn)在看到什么了嗎？（是樹）。
小結(jié)：好神奇啊，近看只是綠色的點，退遠(yuǎn)了就組成了一幅畫，這——就是奇妙的點彩畫。
二、觀賞圖片，欣賞茶園美麗的景色。
三、感受點彩技法。
師：茶園真美??！你們喜歡嗎？我也很喜歡，讓我們來試一試用點彩畫的方法來畫茶樹。
1.請一名幼兒上來點畫，提醒幼兒蘸上顏料后先在盤子邊上刮一刮。茶樹葉還可以用什么顏色，誰來換一種顏色接著點？再請一名幼兒點畫。提醒幼兒熟練后我們要加快速度。
2.觀察老師點畫的茶樹和小朋友點畫的茶樹有什么不同？
小結(jié)：對，老師用點彩的方法將樹葉點得滿滿的，密密麻麻不留空隙。
3.怎樣才能讓我們的茶葉也變得密密麻麻的呢？（多點一點）好的，你們的辦法真不錯，讓老師來把樹葉點得多一點、密一點、空白的地方再點點，讓點點連在一起。換一種顏色再點，仔細(xì)看看發(fā)生了什么變化？（幼兒：顏色變了）。師：兩種顏色交融混合在起來發(fā)生了奇妙的變化（師加密樹葉，提醒幼兒中間的`茶葉顏色淺，兩邊顏色更深一些。）。
四、運用點彩技法表現(xiàn)茶山上成片的茶樹。
1.明確作畫內(nèi)容和方式，討論作畫順序。
師：今天我們也來畫一畫茶山上的茶樹。先畫什么呀？（茶山和一層層的茶樹）用什么方法（鉛筆或粉筆勾輪廓）？教師用粉筆在白紙上勾畫出幼兒提到的山、樹等等（選擇用粉筆勾畫輪廓，是便于點上了色彩后進行覆蓋。）。
小結(jié)：茶山上有很多茶樹，先在茶山上畫出各種一片一片的茶樹畦，再用點畫的方法畫出密密麻麻的樹葉。
2.介紹操作要求，鼓勵幼兒大膽合作作畫。提醒幼兒點與點要連成一片。
（1）出示排筆、鉛筆、棉簽。這些材料怎么用來畫畫呢？
（教師總結(jié)：用排筆、鉛筆、棉簽的一端蘸上顏料在紙上點畫。）。
（2）教師范畫，學(xué)習(xí)作畫技巧。
五、幼兒選擇畫筆進行點彩，教師指導(dǎo)。
（幼兒作畫時，播放背景音樂，茶山課件滾動播放）。
1.在點彩的時候，把顏色一筆一筆點在畫面上，先點深色，淺色可以覆蓋在深色上出現(xiàn)不同的效果。
2.提醒幼兒點彩時不要把顏料弄在衣服上；筆用完后及時洗凈，養(yǎng)成良好的畫畫習(xí)慣。
六、成果展示，相互欣賞作品。
師：畫好的小朋友把你們的茶山展覽到這兒了變成一片大茶園吧！說說你喜歡那幅畫？為什么？今天我們用點彩的方法畫出了家鄉(xiāng)的茶園，真美！
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