報告是一種通過書面形式向上級或相關(guān)人員匯報所做工作及其結(jié)果的一種專門文體。報告的結(jié)構(gòu)要合理，要有明確的開篇、發(fā)展和總結(jié)，以保證思路的連貫性和邏輯性。這些范文能夠展示報告的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，對寫作報告有一定的啟發(fā)作用。
信息化研修報告篇一
之前，自己總是簡單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué)，直到今天聽了教授的講座才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。了解了當(dāng)前新媒體新技術(shù)發(fā)展的趨勢，聽到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞，如未來教室班班通寬帶、云計算、電子書包等，而且通過媒體真正感受到這些技術(shù)的有效性及有趣性。當(dāng)前，一大部分教師錯誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件；課堂就是電子交互白板技術(shù)功能的展示廳”。殊不知多媒體在于輔助教學(xué)，不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法；不能把教室當(dāng)成電影院，不能使課件成為影片，不能讓學(xué)生成為觀眾，更不能讓教師充當(dāng)放映員。我們教師應(yīng)把技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂。
在今天的講座中，教授都對傳統(tǒng)的教學(xué)與信息技術(shù)輔助下的`教學(xué)進(jìn)行了對比，傳統(tǒng)的教學(xué)老師講，學(xué)生聽，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學(xué)生會不會老師都講，教授指出，學(xué)生不是一張白紙，會的為什么要講？而運用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，即老師把知識重難點及自學(xué)提綱運用云服務(wù)發(fā)送到學(xué)生的電子書包，每個學(xué)生都能運用電子書包里的教材及學(xué)習(xí)工具展開預(yù)習(xí)，這樣完成了講授的過程；課堂上是互動的過程進(jìn)行內(nèi)化。由此，改變了以往的教學(xué)模式，真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，達(dá)到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果。
傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的，局限于教材，即便有學(xué)生平時也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野，未來還可以通過電子書包進(jìn)行移動學(xué)習(xí)，而且還可以運用電子書包進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。
因此，老師的學(xué)習(xí)，老師的與時俱進(jìn)顯得尤為重要，學(xué)習(xí)吧！要終身學(xué)習(xí)！
信息化研修報告篇二
在素質(zhì)教育潮流下，教師提高自身素質(zhì)，迫在眉睫。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，特制定自我發(fā)展計劃如下：
（1）刻苦鉆研，加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)實踐能力，。
（2）進(jìn)一步領(lǐng)會素質(zhì)教育精神，并付諸于實踐，提高課堂教學(xué)效率，使自己能靈活駕馭新教材。
（3）重反思，堅持寫教學(xué)筆記和教學(xué)隨筆。同時要積極撰寫教育教學(xué)論文，爭取在有關(guān)的教育教學(xué)刊物上發(fā)表。
（4）努力開展教育教學(xué)科研，積極參加學(xué)校課題研究。
（6）始終保持一顆年輕的心、進(jìn)取的心投入工作，不能因為工作時間長了而放松對自己的要求。
（7）養(yǎng)成聽課的好習(xí)慣，積極參加各類聽課、評課的活動，從別人那里學(xué)到自己所需要的東西。
其次，不斷提高自己的多媒體教學(xué)水平。
人類的生活已離不開電腦，教學(xué)同樣如此，借助多媒體教學(xué)可以極大的豐富課堂。我將努力掌握多媒體教學(xué)方法，掌握一些有助于教學(xué)的基本軟件的使用方法，為課堂教學(xué)服務(wù)。自制課件，在課堂上能熟練運用多媒體教學(xué)手段教學(xué)。并積極參與縣級課件制作評比活動。電腦的運用大大推進(jìn)了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，制作較難的課件是我的又一個發(fā)展規(guī)劃。
再次，師德建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)。
想成為一位優(yōu)秀的教師，一定要讓自己不斷的發(fā)展，不斷的進(jìn)步。師德建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)師德是教師整體素質(zhì)的核心，加強(qiáng)師德建設(shè)，既是教育發(fā)展的迫切需要，也是時代提出的必然要求。為加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，要有愛心，虛心學(xué)習(xí)，與學(xué)生交朋友，增強(qiáng)教師的服務(wù)意識，開展為學(xué)生服務(wù)的活動。特別是對那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給予他們關(guān)心發(fā)展定位——使自己成為一名政治堅定，思想過硬，知識淵博，品格高尚，勤于育人"的高素質(zhì)的人民教師。
未來的一年里，逐漸提升師德修養(yǎng)，逐步在各方面融入楊中這個大家庭，努力培養(yǎng)自己的愛心、耐心、細(xì)心，不斷錘煉自己的'專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力；向?qū)W校有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，成為教育教學(xué)有自己特色的合格教師。
（1）總體思想：鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。
（2）上課要明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點進(jìn)行教學(xué)。課后對每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗。進(jìn)行教學(xué)案例的分析，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。堅持自己的特色。
最后，努力提高教育科研積極參加省、市和學(xué)校組織的各類教研活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和好的做法。加強(qiáng)集體備課和同伴互助，充分發(fā)揮集體的力量和智慧。相互協(xié)作，營造團(tuán)隊的積極合作文化，集思廣益，共同克服教育教學(xué)中的困難；共同分享正反兩方面的經(jīng)驗，少走點歪路，多一點成功；一起探究，不斷地實踐與反思，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)行為。
發(fā)展定位：使自己成為一名政治堅定，思想過硬，與時俱進(jìn)，知識淵博，品格高尚，熱愛學(xué)生，勤于育人的高素質(zhì)的人民教師，并早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
信息化研修報告篇三
以“育人為中心，以學(xué)校發(fā)展”為主體以科研帶動學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)理念，以“效益年活動”為契機(jī)，以“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益”為基本出發(fā)點，制定我個人的校本研修計劃如下：
(1)積極參加集體備課，充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學(xué)研究。
(2)學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。
(3)進(jìn)一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。
1、積極參加校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，促進(jìn)校本教研制度的建設(shè)。
2、創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設(shè)計出富有個性的教案。
3、認(rèn)真鉆研教材，抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，帶動備、講、批、輔、考等環(huán)節(jié)，認(rèn)真反思自己的教學(xué)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
4、每周做一次教后反思，每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆，每學(xué)期至少讀一本教育專著，每學(xué)期寫一份經(jīng)驗總結(jié)或教學(xué)論文。
5、充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。
通過校本研修，努力使自己在教學(xué)中提高教學(xué)水平，不斷地學(xué)習(xí)新知識來充實自己。利用共同體研究這個平臺，與共同體成員互相學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
信息化研修報告篇四
為了進(jìn)一步落實縣局有關(guān)精神，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用水平，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，充分發(fā)揮電子備課平臺的作用，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理、處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教師信息技術(shù)培訓(xùn)計劃如下。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
成員：
2、具體組織實施。
由劉德明負(fù)責(zé)，信息技術(shù)教研組組織實施。
采用集體指導(dǎo)、互互學(xué)、上機(jī)操作的方法。全體教師參加培訓(xùn)，中年教師重點輔導(dǎo)，45周歲以下教師考核過關(guān)。具體為各任課教師結(jié)合自身教學(xué)實際設(shè)計出一課時的課件制作腳本，在規(guī)定的時間內(nèi)由輔導(dǎo)助制作一個多媒體課件，并在課堂教學(xué)中加以運用。
windows基礎(chǔ)；網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及計算機(jī)安全；word基礎(chǔ)；excel電子表格；ppt幻燈片制作等內(nèi)容。
具體要求：
windows基礎(chǔ)計算機(jī)系統(tǒng)基本組成與結(jié)構(gòu)；操作系統(tǒng)的功能特點、啟動與退出；圖標(biāo)、窗口、菜單、對話框、文件、文件夾、驅(qū)動器的'概念與操作；資源管理器的基本功能與使用；常用程序安裝、刪除與助的使用。桌面、窗口操作；控制面板的使用；輸入法；附件（記事本、寫字板、畫圖、媒體播放器、錄音機(jī)、計算器等）的使用；顯示分辨率的設(shè)置；殺毒軟件的使用等。使用ie瀏覽；收藏夾（收藏、整理、導(dǎo)入、導(dǎo)出）；搜索；下載；電子郵件等。網(wǎng)絡(luò)病毒知識及預(yù)防等。
文字處理（word）：學(xué)會一種漢字輸入法建議采用五筆輸入法或全拼輸入法；文檔的`建立、打開、保存等；文檔的基本編輯；文檔的排版字體、字型、字號、字間距、行間距、段落格式的設(shè)置；文檔的頁面設(shè)置與打印輸出；表格制作、公式編輯、圖文混排等。
電子表格exce電子表格的基本知識；建立、編輯工作表，設(shè)置工作表格式，制作的操作；使用公式和函數(shù)，用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，excel與word的綜合運用。
課件制作ppt演示文稿軟件的功能、特點及應(yīng)用；創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象；編輯與修飾幻燈片；超級鏈接；組織與整理幻燈片；設(shè)置放映方式和效果；放映與打印幻燈片。
1、各任課教師必須按時參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，期末以培訓(xùn)登記冊量化考核。
2、各任課教師在期末必須上交一節(jié)有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件，此課件作為學(xué)校的共享資源。期末作為一次上交材料進(jìn)入常規(guī)教學(xué)量化評估。
3、凡參見培訓(xùn)的教師必須將自己設(shè)計制作的多媒體課件運用于課堂教學(xué)，期末以此作為常規(guī)教學(xué)量化評估中上課一項評分的參照。
4、除上述課件以50%計入總分，再由信息技術(shù)教研組統(tǒng)一命題，分為理論和操作兩部分進(jìn)行考核，以50%計入總分。
5、對總分排在全校區(qū)前15%的教師進(jìn)行表彰，對總分不合格進(jìn)行勤勉談話，并再進(jìn)行培訓(xùn)，直到合格為止。
信息化研修報告篇五
20xx年10月至11月中旬，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及信息技術(shù)管理團(tuán)隊的工作人員第一時間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程項目相關(guān)活動的時間、內(nèi)容、形式、成果等細(xì)節(jié)工作。為有效落實此次任務(wù)，務(wù)必使所有教師在研修活動中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力得到提升，學(xué)校研究決定，成立了以洪祥榮校長為首及信息技術(shù)應(yīng)用骨干教師組成“學(xué)校信息化管理團(tuán)隊”小組，具體操作落實研修活動的每一個細(xì)節(jié)工作，為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作提供組織保障。
2、明確任務(wù)內(nèi)容，組織分工實施。
在學(xué)校信息化管理團(tuán)隊的指導(dǎo)下，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容將此次提升工程活動任務(wù)明晰化、具體化，圍繞三個能力點梳理出線上研討活動、線上聽評課、研修作業(yè)及線下活動并加以實施。在研修活動的整個實施過程中，學(xué)校確定的3個教研組長起到了不可忽視的定性作用，他們既要按學(xué)校要求嚴(yán)格推進(jìn)項目實施，還要及時處理、反饋組員在培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的各種問題。各教研組有條不紊地開展校本研修活動。
1、重視監(jiān)管落實，扎實開展培訓(xùn)。
研修活動的順利開展離不開學(xué)校合理有效的監(jiān)管。學(xué)校監(jiān)管人員主要分為:校級主管領(lǐng)導(dǎo)，信息團(tuán)隊人員、教研組長。監(jiān)管人員在工作中各司其責(zé)、相互配合，在上下聯(lián)動的過程中及時有效的解決研修過程中出現(xiàn)的各種各樣的問題。依據(jù)學(xué)校校本研修與考核方案，結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程線下研修活動需求，學(xué)校教導(dǎo)處設(shè)安排了相應(yīng)的研修活動，結(jié)合11月份開始的以課堂實踐為載體的校本研修活動。所有活動具體到研修的每個重點環(huán)節(jié)都有作業(yè)要求，都有記錄留痕，為線下作業(yè)的上傳和簡報制作等工作提前做好了資料準(zhǔn)備。
2、明確研修主題，有效推進(jìn)培訓(xùn)。
考慮到參培教師對微能力點的理解和選擇，經(jīng)學(xué)校管理團(tuán)隊研究決定，由學(xué)校以教研組為單位對其所屬教師的微能力點進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，并要求每個教研組在明確了三個微能力點的基礎(chǔ)上確定研修主題，分步開展研修活動。各教研組長在明確研修主題之后，都能積極的帶領(lǐng)組員在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下開展主題研修活動。通過一步步的推進(jìn)，打破信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的瓶頸，讓所有教師的信息化教學(xué)能力在此次活動中得到提升，在信息技術(shù)應(yīng)用水平也有不同程度的`提高。
1、理清活動形式，打造研修精品。
在此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)項目的實施過程中，采用邊學(xué)習(xí)邊推進(jìn)，邊反饋邊更正，邊應(yīng)用邊提升的形式開展研修活動的。通過明確環(huán)節(jié)、反饋問題、布置任務(wù)、召開教研組長研討會等細(xì)致工作，不斷推進(jìn)提升工程項目實施。教研組長根據(jù)研修活動安排和校本平臺實際工作需要，帶領(lǐng)組員共同研課磨課，并推選出一名優(yōu)秀教師做組內(nèi)展示課，打造精品課堂案例。
2、強(qiáng)化能力提升，注重分析反思。
此次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程項目開展的目的旨在提升教師信息化教學(xué)能力，學(xué)校在進(jìn)行“整校推進(jìn)”校本研修活動的時候，力爭多角度思考，力求多方位入手，通過維修維護(hù)信息化教學(xué)設(shè)備、設(shè)計實施多載體活動、校內(nèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核制度等方法，為教師創(chuàng)建良好的信息化教學(xué)學(xué)習(xí)實踐環(huán)境，為教師信息化教學(xué)能力的提升工作奠定堅實基礎(chǔ)。在整個項目推進(jìn)過程中學(xué)校著重抓好三個重要環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師養(yǎng)成良好教學(xué)習(xí)慣：
一是評估。通過準(zhǔn)確的自我評估，明確研修目的、預(yù)期效果和成長方向；
三是反思。通過撰寫課后反思報告，從對教學(xué)實踐的再思考中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，反觀自我得失，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程項目是教育信息化的全面升級，我校緊緊跟隨這次培訓(xùn)行動，努力建設(shè)信息化發(fā)展環(huán)境，強(qiáng)化鍛煉信息化師資隊伍，為實現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)建設(shè)的美好未來奠定堅實基礎(chǔ)。
信息化研修報告篇六
我學(xué)習(xí)了中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對于現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識和理解，自己也積極的在教育教學(xué)過程中嘗試運用?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)的心得總結(jié)一下。
隨著社會的高速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式也隨之發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變。他要求教師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，并貫穿于教育教學(xué)的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對象，更是一種應(yīng)用的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此，在進(jìn)行教育教學(xué)的時候，盡可能多的為幼兒的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源，以促進(jìn)幼兒利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；給幼兒的積極主動參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會。
改變傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)方式，從而改變幼兒的學(xué)習(xí)方式在信息技術(shù)條件下的課堂，老師只是學(xué)習(xí)資源的提供者，學(xué)習(xí)過程的主導(dǎo)者，教師的任務(wù)是促進(jìn)幼兒在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí)，使幼兒的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。幼兒可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的`天地中自主探究，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)不再是被動地接受，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件快樂的事情，為幼兒的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。
總之，通過本次信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，使我看到了差距，也要求我在今后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展，不斷提高，只有這樣，才能勝任教師這一光輝的職業(yè)。
在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法，還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
信息化研修報告篇七
我是一名中學(xué)教師,學(xué)校這次培訓(xùn),得到老師傳授的技術(shù)指點。以前,教學(xué)中總存在許多困惑，利用這次培訓(xùn)正好給我一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,受益匪淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。
“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動對我們的教學(xué)思路進(jìn)行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。同時在老師的有效點撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。
這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：
1、接受了教育技術(shù)這個新的專業(yè)術(shù)語。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù)，其實教育是一半科學(xué)一半藝術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
2、深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識、輕能力；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓(xùn)，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準(zhǔn)備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。
3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，對比自己的'學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時，都會以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
培訓(xùn)只是一個手段,培訓(xùn)只是一個開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn)。
我堅信,短暫的培訓(xùn)將使我終身受益,并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路,我一定會好好珍藏且不斷充實！
信息化研修報告篇八
隨著信息時代的到來，信息技術(shù)也逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用。作為教育戰(zhàn)線的一員，我于20xx年4月22日——4月27日參加了項目學(xué)校骨干教師信息技術(shù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)地點設(shè)在天水市電大職教中心。在培訓(xùn)過程中，由職教中心的老師統(tǒng)一授課，邊學(xué)習(xí)理論知識邊上機(jī)實踐，從一點一滴做起，先后學(xué)習(xí)了windows98，word97及powerpoint的使用方法，隨后又加深課程難度。在整個學(xué)習(xí)過程中，我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聽講，仔細(xì)做筆記，大膽上機(jī)實踐操作，把知識力求當(dāng)堂消化吸收，較圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)以至用，才是根本。培訓(xùn)結(jié)束后，我并不會把這些知識束之高閣，而是要經(jīng)常把它們運用于我的工作實踐中。雖然我們畢業(yè)班現(xiàn)在使用的是老教材，但是我能夠把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念運用到教學(xué)中去：利用word知識給學(xué)生設(shè)計試卷，從而更好地體現(xiàn)出自己的教學(xué)思路，同時也增強(qiáng)了試卷的整體美感，有利于學(xué)生更好地答題；在今年期中的考試時，我嘗試用excel知識統(tǒng)計學(xué)生的總分，平均分及各分?jǐn)?shù)段，算出的結(jié)果不但準(zhǔn)確而且大大省時減力，取得了事半功倍的效果；在課堂教學(xué)中，多次運用powerpoint制作教學(xué)課件，豐富了學(xué)生的課堂生活。例如在《觀潮》一課的教學(xué)中，我在網(wǎng)上查找了許多有關(guān)錢塘江大潮的網(wǎng)頁及圖片，把它們下載下來，結(jié)合我的教學(xué)思路，設(shè)計成電子幻燈片，在課上適時播放，當(dāng)同學(xué)們剛理解完書本的文字后，再看到這視頻出現(xiàn)的氣勢磅礴的大潮，耳畔聽到波濤翻滾的呼嘯聲，無不為這自然景觀所贊嘆！由此，我認(rèn)識到：課件的制作和使用，豐富了課堂，擴(kuò)展了學(xué)生課本以外的知識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使知識呈立體狀出現(xiàn)在學(xué)生面前，扎實了他們的學(xué)礎(chǔ)。
隨著自己在電腦知識方面的不斷鉆研，我校從中考后，學(xué)校將統(tǒng)一安排，改所有公開課為電教公開課，要求所有作課教師在電腦上備課，從而更加加強(qiáng)計算機(jī)知識方面的學(xué)習(xí)。在專業(yè)老師的'幫助下，不但力爭把每節(jié)公開課講好，還利用業(yè)余時間先后6次給其他講課老師做課件，做的時候，結(jié)合教材實際，再加上自己多年語文，數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗積累和自己常年班主任工作對不同年齡段孩子的理解和感悟，得到了講課教師的一致認(rèn)可，為一些公開課，示范課增色不少。
通過自己的不斷實踐，在利用計算機(jī)輔助教學(xué)方面，逐漸開始得心應(yīng)手。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)有關(guān)其他課件制作的知識，同時有意涉足網(wǎng)站的建設(shè)，從而努力創(chuàng)造現(xiàn)代教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。爭取在新的課程改革工作中貢獻(xiàn)出自己的微薄之力。
記得最開始教書的時候，走進(jìn)教室，我便成了名副其實的“六一居士”：一塊黑板、一支粉筆、一冊書，一本教案，一張嘴，一言堂。以致后來想振翅高飛，一聽對方的“你會使用課件教學(xué)嗎”，便偃旗息鼓了：身邊只有一臺成龍大哥代言的“小霸王”學(xué)習(xí)機(jī)，至于電腦，只在讀大學(xué)時見過，那時的鼠標(biāo)還只是個傳說。
后來進(jìn)城了，開始接觸電腦了。再后來，工作也要求頻繁使用電腦了。那時，感覺就像是個吃“百家飯”的孩子，這里討教一點，那里求助一些，踉踉蹌蹌的打著醉拳。再后來，為了一張所謂的《繼續(xù)教育證》，又投入了遠(yuǎn)程教育的滾滾洪流。還記得請人上網(wǎng)掛課時，也記得認(rèn)真做了幾回作業(yè)，其余便是那一張時過境遷無處可報的繳費單，還有一個剛剛60分的紅本本。
但現(xiàn)在聽說這封面上燙金的“高級信息技術(shù)教育證”也要作廢了。
于是又開始了新的一輪信息技術(shù)培訓(xùn)。
第一回聽了個有關(guān)微課的講座。其實同一個人的同一個內(nèi)容已在另一個地方聆聽過了，所以當(dāng)別人對那個撕紙游戲表示濃厚的興趣時，自己只是微笑著坐在一旁看他們表演?？鬃釉疲簻毓识拢梢詾閹熞印５约翰粌H不曾知新，而且依然想不起微課和微課程到底有什么異同，興許這教師資格證真要吊了去吧。記得以前也參加過微課比賽，學(xué)校里還特意請來原來的同事現(xiàn)在的同仁給我們加餐，但誰知盤中餐，粒粒皆辛苦!幸得同室出手相救，最后終于修得正果。但若是再來一場修行，我卻要低眉知羞了。
第二次訓(xùn)了一整天，上午袁媛老師介紹了多媒體素材的加工和處理，還讓我們進(jìn)行實操，比光聽空想有效多了。尤其是它能解決我實際工作中的不少問題，比方說我有給學(xué)生拍演講視頻的習(xí)慣，我就可以利用做微課的技術(shù)將它們剪輯連接成一個主題光碟，“串成一條漂亮的珍珠項鏈”(“查爾斯王子”何老師語)。有時要下載一些視頻之類，袁老師給我們推薦的“碩鼠下載”就很誘人。而下午李雨老師不僅幫我們所有學(xué)員找回了湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)的密碼，還給我找到了一個空間——一個大大的“櫥柜”：我博客中將近兩千篇的各類文章和不計其數(shù)的學(xué)生照片終于可以從福利院解放出來，“各找各媽，各回各家”了。
信息化研修報告篇九
我是一名中學(xué)教師,學(xué)校這次培訓(xùn),得到老師傳授的技術(shù)指點。以前,教學(xué)中總存在許多困惑，利用這次培訓(xùn)正好給我一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,受益非淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。
“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動對我們的教學(xué)思路進(jìn)行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。同時在老師的有效點撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。
這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：
1、接受了教育技術(shù)這個新的專業(yè)術(shù)語。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù)，其實教育是一半科學(xué)一半藝術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
2、深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識、輕能力；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓(xùn)，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準(zhǔn)備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。
3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，對比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時，都會以條件有限為借口。現(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
培訓(xùn)只是一個手段,培訓(xùn)只是一個開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn)。
我堅信,短暫的培訓(xùn)將使我終身受益,并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路,我一定會好好珍藏且不斷充實！
信息化研修報告篇十
化傳統(tǒng)教育，因為任何技術(shù)都取決于它的使用者。因而魔術(shù)師在操縱魔杖的時候也就有了相應(yīng)的“約束”。
教育信息化不是單純地將技術(shù)和機(jī)器引入教育的過程，更重要的是一種教育思想、教育觀念變革的過程，是一種基于創(chuàng)新教育思想并有效地使用信息技術(shù)手段，實現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)過程。
在教育信息化的過程中，信息技術(shù)教師作為教育信息化的先驅(qū)，對其提出了更高的要求：首先、教育信息化要求更新教師的教育觀念，提高教師的信息素養(yǎng)，把教育思想的現(xiàn)代化作為整個教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)，思想是行動的先導(dǎo)，只有思想認(rèn)識上去了，才能產(chǎn)生良好的效果。信息技術(shù)教師更要有敏感的信息意識，快速掌握有價值的第一手資料，抓住現(xiàn)代信息知識，然后對其進(jìn)行整理加工、分析研究，以使自己的教學(xué)和科研工作建立在學(xué)科前沿陣地的基礎(chǔ)上，其次、通過形式多樣的具體措施提高教師信息技術(shù)能力。信息技術(shù)教學(xué)本來就是思想與技術(shù)教育，將信息技術(shù)能力積極應(yīng)用到課堂教學(xué)中去，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我收獲不少，使我更進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識，提高了認(rèn)識和理論水平，操作水平也有所提高。
1、觀念上的更新。通過這次培訓(xùn)，讓我在觀念上有了更新。首先，付友花老師及其他專家的講座就是我們學(xué)習(xí)的良好平臺，另外，在交流研討平臺里，我們可以進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、反思等等。在今后的教學(xué)中，我也會好好利用這個平臺。
師還應(yīng)該具備優(yōu)化教學(xué)過程的系統(tǒng)方法，即教學(xué)設(shè)計，因此，教師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。增強(qiáng)教師對工作的適應(yīng)性。作為教師,就應(yīng)該具備在教學(xué)過程中的聽、說、讀、寫以及計算機(jī)應(yīng)用等基礎(chǔ)能力,教學(xué)設(shè)計能力，應(yīng)用教學(xué)媒體的能力?？傊?，參加這次信息技術(shù)培訓(xùn)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強(qiáng)我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。
信息化研修報告篇十一
第一段：介紹信息化研修背景及目的（大約200字）。
隨著科技的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，信息化已經(jīng)深入到我們學(xué)習(xí)與工作的方方面面。為了提高員工的信息化素養(yǎng)和技能，公司安排了一次信息化研修，旨在提升我們在數(shù)字化時代的競爭力。通過參與這次研修，我對信息化的意義有了更深刻的理解，同時也意識到自己在這個領(lǐng)域中的不足之處。
這次信息化研修以課堂教學(xué)和實踐操作相結(jié)合的方式進(jìn)行。我們學(xué)習(xí)了計算機(jī)基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)分析和多媒體制作等內(nèi)容，不僅了解了信息化的基本概念和發(fā)展趨勢，還學(xué)會了如何運用軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和多媒體制作。通過實踐操作，我們親自使用各種軟件工具，體驗了信息化給我們帶來的便利和效率提升。研修期間，我們還參觀了一些科技企業(yè)，了解了他們在信息化領(lǐng)域的應(yīng)用和創(chuàng)新成果，這些實地考察給我們提供了很大的反思和啟發(fā)。
第三段：總結(jié)信息化研修收獲和意義（大約300字）。
這次信息化研修給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。首先，我更加深入地認(rèn)識到信息化對企業(yè)和個人的重要性。在現(xiàn)代社會，信息化已經(jīng)成為了企業(yè)生存和發(fā)展的基石，只有不斷提升自己的信息化素養(yǎng)和技能，才能跟上時代的步伐。其次，通過實踐操作，我學(xué)到了很多實用的技能和方法，例如運用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和利用PPT制作多媒體演示。這些技能對于日常工作和個人發(fā)展都非常有幫助。最重要的是，這次研修讓我認(rèn)識到持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的重要性。信息化領(lǐng)域發(fā)展迅速，只有不斷學(xué)習(xí)新知識和掌握新技能，才能不被時代淘汰。
第四段：探討信息化研修中存在的問題（大約200字）。
盡管這次信息化研修給我?guī)砹撕芏嗍斋@，但也存在一些問題。首先，研修時間較短，無法涵蓋信息化的全部內(nèi)容。信息化的領(lǐng)域非常廣闊，其中包括計算機(jī)科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)分析、人工智能等方面的知識。短期研修無法深入學(xué)習(xí)所有內(nèi)容，只能做到點到為止。其次，研修中的實踐操作時間較少，無法真正掌握和熟練運用所學(xué)的技能。實踐是提高信息化能力的關(guān)鍵，只有親自動手實踐，才能真正掌握和運用所學(xué)的知識和技能。
第五段：展望未來信息化時代的挑戰(zhàn)與機(jī)遇（大約200字）。
信息化時代給我們帶來了無限的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。隨著科技的進(jìn)步和應(yīng)用的普及，信息化的發(fā)展將進(jìn)入一個高速發(fā)展的階段。對于我們個人而言，保持學(xué)習(xí)的熱情和持續(xù)提升的動力是非常重要的。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷適應(yīng)新技術(shù)和新變化，我們才能在信息化時代中立于不敗之地。同時，公司也應(yīng)該加大對員工的信息化培訓(xùn)力度，鼓勵和支持員工學(xué)習(xí)新技能，提高信息化素養(yǎng)。只有企業(yè)和員工共同努力，才能更好地應(yīng)對信息化時代的挑戰(zhàn)，并抓住機(jī)遇取得成功。
總結(jié)：通過這次信息化研修，我對信息化的意義和重要性有了更深刻的理解和認(rèn)識。同時，我也認(rèn)識到自己在信息化領(lǐng)域的不足之處，并對未來的發(fā)展做出了展望。希望在未來的學(xué)習(xí)和工作中，能夠不斷提升自己的信息化能力，與時俱進(jìn)。
信息化研修報告篇十二
人類社會進(jìn)入信息化時代以來，信息技術(shù)的快速發(fā)展不僅改變了人們的生活方式、工作方式，也對不同行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。為了更好地適應(yīng)信息化發(fā)展的需要，研修成為一項至關(guān)重要的任務(wù)。我有幸參加了一次關(guān)于信息化的研修活動，通過學(xué)習(xí)和探討，我收獲頗豐。以下是我對這次信息化研修的心得體會。
首先，信息化研修提高了我們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。在這次研修中，我們不僅學(xué)習(xí)了各種信息技術(shù)的基本概念和操作技巧，還通過實際操作加深了對信息技術(shù)的理解。我們學(xué)會了如何運用電子表格軟件處理數(shù)據(jù)，如何使用多媒體技術(shù)制作演示文稿，并學(xué)會了通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程協(xié)作和信息傳遞。這些技能的掌握不僅提高了我們的工作效率，還使我們更好地適應(yīng)了信息化時代的發(fā)展需求。
其次，信息化研修培養(yǎng)了我們的信息管理能力。在信息化時代，信息的數(shù)量龐大、更新速度快，對信息的篩選、整理和管理能力要求越來越高。通過這次研修，我們不僅了解了信息管理的基本原則，還學(xué)到了信息管理的具體方法和工具。我們學(xué)會了如何通過信息檢索工具準(zhǔn)確地找到所需信息，如何利用信息分類和歸檔方法進(jìn)行信息整理，以及如何運用信息管理軟件進(jìn)行信息處理。這些信息管理技能的掌握為我們更好地利用和管理信息提供了基礎(chǔ)。
再次，信息化研修提升了我們的創(chuàng)新能力。在信息化時代，創(chuàng)新成為推動社會進(jìn)步的重要動力。通過這次研修，我們加深了對信息技術(shù)的認(rèn)識，了解了信息技術(shù)與各行各業(yè)的應(yīng)用結(jié)合，學(xué)習(xí)了如何通過信息技術(shù)解決問題和創(chuàng)造價值。在實踐操作中，我們積極思考如何利用信息技術(shù)創(chuàng)造新的服務(wù)和產(chǎn)品，如何優(yōu)化工作流程和生產(chǎn)方式。這次研修培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，激發(fā)了我們面對未來挑戰(zhàn)時的信心和動力。
另外，信息化研修促進(jìn)了我們的合作能力。在信息化時代，跨部門、跨地域的協(xié)作成為常態(tài)。通過這次研修，我們學(xué)習(xí)了如何利用信息技術(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)程合作。我們通過網(wǎng)絡(luò)平臺建立了虛擬團(tuán)隊，在實踐中學(xué)習(xí)了團(tuán)隊協(xié)作的技巧和方法。我們互相傾聽、溝通，共同解決問題，共同完成任務(wù)。這次研修不僅拉近了我們之間的距離，還加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊合作能力，為將來的工作提供了寶貴的經(jīng)驗。
最后，信息化研修讓我們認(rèn)識到信息化并非單純地追求技術(shù)發(fā)展，而更多地是一種人文關(guān)懷。通過這次研修，我們了解到信息技術(shù)在醫(yī)療、教育、金融等領(lǐng)域中的應(yīng)用，為社會發(fā)展帶來了龐大的改變。信息化的目標(biāo)是通過技術(shù)手段改善人們的生活，提供更便捷、高效的服務(wù)。因此，在信息化發(fā)展中，我們需要關(guān)注人的需求，真正做到技術(shù)為人服務(wù)，發(fā)揮人的主觀能動性，推動信息化與人類社會的和諧發(fā)展。
綜上所述，這次信息化研修是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，為我們帶來了很多新的知識和技能。通過這次研修，我們提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力、培養(yǎng)了信息管理能力、提升了創(chuàng)新能力、促進(jìn)了合作能力，也更加明確了信息化發(fā)展的目標(biāo)和意義。這次研修不僅讓我們對信息化有了更深入的了解，也為我們的未來發(fā)展指明了方向。我們將充分利用所學(xué)知識和技能，積極應(yīng)對信息化發(fā)展的挑戰(zhàn)，為建設(shè)更加繁榮富強(qiáng)的社會作出貢獻(xiàn)。
信息化研修報告篇十三
通過本次教育信息化學(xué)習(xí)，我明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性，人類已走進(jìn)以信息技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟(jì)時代，信息化是充分利用信息技術(shù)，開發(fā)利用信息資源，促進(jìn)信息交流和知識共享，可以提高經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量，也可以推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展轉(zhuǎn)型的歷史進(jìn)程。
本次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的都是現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù)，如王子老師的《基于移動微課的極簡教育技術(shù)的實踐研究——微信小程序的創(chuàng)新應(yīng)用案例》，唐校長的《技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)變革》，梁校長的《教學(xué)ppt的設(shè)計與制作》，王思思老師的《跨學(xué)科視野下的自然筆記》，朱思思老師的《教學(xué)實踐中的思維導(dǎo)圖》，陳老師的《學(xué)習(xí)類app的教學(xué)應(yīng)用》，鐘老師的《項目式學(xué)習(xí)（pbl）設(shè)計》。
我是一名小學(xué)教師，很慶幸學(xué)校為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗和技術(shù)指點。從教以來，我接觸教育技術(shù)有很長一段時間了，教學(xué)中總存在許多困惑，利用這次培訓(xùn)正好給我一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，我受益匪淺，并讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很大的不同之處。
培訓(xùn)內(nèi)容既充滿新鮮和實用感，又有一種挑戰(zhàn)性。因此我在學(xué)習(xí)的過程中自始至終都是充滿了樂趣，充滿了興趣。我每次都認(rèn)認(rèn)真真的完成作業(yè)，有時作業(yè)做的不好，就一次次的回看視頻教學(xué)以及講座，爭取保質(zhì)保量的完成作業(yè)。在培訓(xùn)時，老師講解非常明了、清晰，只要培訓(xùn)者有時間去觀看，就能掌握其中的知識點，即使一下了看不明白，可以反復(fù)地去看，直至自己學(xué)會為止。在國培中我是興成長互加計劃的學(xué)員，能夠在這個坊里的學(xué)員都是幸運的。
通過培訓(xùn)我了解到作為一名新時代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能熟練運用信息工具，對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
本次培訓(xùn)激發(fā)了我教育教學(xué)新技術(shù)濃厚的興趣，我要通過教學(xué)實踐，運用現(xiàn)代教育手段提高教學(xué)質(zhì)量，趕上時代步伐。
信息化研修報告篇十四
能夠有幸參加這次骨干教師的培訓(xùn)，我覺得既是一份榮譽(yù)，更是一份沉甸甸的責(zé)任。為期10天的集中理論培訓(xùn)，使我了解了當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展動向、學(xué)科的新進(jìn)展、更新教育教學(xué)觀念，了解并學(xué)習(xí)了課題研究的方法及做課題研究的一些基本的做法，同時在與其他老師們的交流中，我深感自己知識的匱乏，理論水平、科研能力的低下，前期的培訓(xùn)對本人來說是頭腦進(jìn)行了一次全新的洗禮，從中認(rèn)識到自己存在的問題，為下一階段的學(xué)習(xí)與工作打好鋪墊，為此，針對自己的實際情況，我特意制定以下的個人研修計劃：
一、個人現(xiàn)狀分析：
本人工作認(rèn)真負(fù)責(zé),熱愛學(xué)生,平時善于與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,對于平時教學(xué)中出現(xiàn)的問題,能主動與科組老師交流分析且能虛心求教,一直以來教學(xué)成績均在級的前列位置,而本學(xué)科的教學(xué)在近年來的中考中均取得不錯的成績。可我并不是一個科研型的老師，覺得自己的教學(xué)理念和教學(xué)水平還是不能適應(yīng)新課標(biāo)的要求，不能適應(yīng)時代發(fā)展的需要，還不太能熟練的運用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，對于新課標(biāo)中的三維目標(biāo)還只是停留在機(jī)械、表面的認(rèn)識上，課程創(chuàng)造能力不足，缺乏創(chuàng)新能力;理論水平不足，科研能力低下，之前也沒有接觸過課題方面的研究工作，對于如何開展課題的研究還是很迷茫，。
二、研修目標(biāo)。
目標(biāo)不敢定的太多，最希望能通過學(xué)習(xí)，在以下三方面有提高有收獲：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。通過培訓(xùn)，在導(dǎo)師們以及86中徐老師工作室團(tuán)隊老師的指導(dǎo)下及同行老師的幫助下，提升自身的教育教學(xué)的水平和管理水平。
2、更新教育教學(xué)觀念，在學(xué)習(xí)中不斷完善自己，以便形式自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
3、提高科研的意識，提升自身的科研水平。希望在論文的攢寫和課題的研究中有所提高和突破。
三、措施：
1、端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，虛心求教，克服工作上的阻力，認(rèn)真完成培訓(xùn)任務(wù)。
2、在平時的教學(xué)中嚴(yán)格自己，努力向新課標(biāo)邁進(jìn)，提升自身的教育教學(xué)水平，多向身邊有經(jīng)驗的老師請教，充分利用本次學(xué)習(xí)的機(jī)會，與同行的老師們學(xué)習(xí)，多交流與溝通，吸別人所長為己用。
3、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
4、勤于動筆，提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。
(3)加強(qiáng)向有經(jīng)驗的老師請教課題研究方面的相關(guān)問題。特別是這次跟崗學(xué)習(xí)機(jī)會非常難得，要向徐老師和其團(tuán)隊的其他老師學(xué)習(xí)。徐老師是中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師，全國模范教師，全國支教先進(jìn)個人，擁有先進(jìn)的教學(xué)理念，有自己獨特的教育風(fēng)格。在本次學(xué)習(xí)中，要學(xué)習(xí)徐老師課堂駕馭能力，學(xué)習(xí)其團(tuán)隊老師的課堂教學(xué)模式，結(jié)合自身實際，以求達(dá)到學(xué)以致用，提升自己的教學(xué)能力。同時在課題研究方面更要虛心求教，掌握好課題研究的方法套路，多向師傅請教，常與導(dǎo)師溝通，以求能如期完成課題研究，做出實效。
4、認(rèn)真按照培訓(xùn)的相關(guān)要求完成好跟崗的各項任務(wù)。遵守工作室的一切規(guī)章制度與要求，配合導(dǎo)師完成好一切組織的任務(wù)。
5、在第三階段回到自己單位進(jìn)行崗位實踐階段，要努力排除一切工作上的困難，努力把學(xué)習(xí)中學(xué)到的東西用于平時的教育教學(xué)中去，并把自己所學(xué)到的與同事們分享，結(jié)合學(xué)校與自身的實際，不斷總結(jié)與改進(jìn)教法，以提高教育教學(xué)水平。
時代在不斷的進(jìn)步，我覺得非常有必要認(rèn)真提升自己,完善自己,懷著與時俱進(jìn)的思想不斷研修。我知道并非每個教師都擁有這樣好的培訓(xùn)機(jī)會，我一定會抓住這次骨干教師培訓(xùn)的契機(jī)，在導(dǎo)師與工作室老師的指導(dǎo)下，同行老師們的幫助下，努力提高專業(yè)素養(yǎng)，我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)與工作中，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進(jìn)學(xué)生心靈，通過學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己走一條教師成長、成功、成才之路。
一、自我分析：
成功的起始點來源自我分析，成功的秘密則是自我反省。通過信息技術(shù)能力測評，我才發(fā)現(xiàn)自己在信息技術(shù)方面還存在很大差距，所知道的還很膚淺。雖課堂上可以使用現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段開展教學(xué)，但質(zhì)量不高，還停留在表面，理論性不強(qiáng)，還存在照搬照抄網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)成資源，缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致課堂上學(xué)生的興趣不高。通過這次培訓(xùn)提高我個人和全體教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力，把信息技術(shù)更好的應(yīng)用于課堂教學(xué)中。
1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門有遺憾的藝術(shù)，目前我應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足距實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。
2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力。信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的天空，但由于受傳統(tǒng)教育“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學(xué)的影響，我在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還存在很多問題，過多的包辦代替，注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng)。
3、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)具有其強(qiáng)大的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò)對促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展十分重要，不出戶就能實現(xiàn)教學(xué)相長，而我在此方面還十分欠缺，網(wǎng)友少參加學(xué)習(xí)團(tuán)體也少。
二、環(huán)境分析：
問題永遠(yuǎn)在自己身上。我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)級中學(xué)，現(xiàn)在我們學(xué)校的信息化環(huán)境是全縣中等水平，但我們卻沒有充分利用好這一資源，希望通過這次培訓(xùn)提升教師的信息化專業(yè)能力，把信息技術(shù)更好的應(yīng)用于我們的課堂教學(xué)之中。
三、我的發(fā)展目標(biāo)：
目標(biāo)是前進(jìn)的動力。
1、讓信息技術(shù)成為提高課堂教學(xué)能力魔法棒。
2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式由“厭學(xué)”到“會學(xué)”最后達(dá)到“樂學(xué)”。
3、熟練制作多媒體課件，并學(xué)會使用多種教學(xué)軟件。
4、信息技術(shù)時代，更需要提高教師的專業(yè)發(fā)展能力，沒有信息技術(shù)能力，就不是一個合格的教師，因此，我要珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會，把網(wǎng)絡(luò)知識有效地應(yīng)用到課堂教學(xué)，使自己應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的水平不斷提高。
四、我的行動計劃：
1、每天至少在網(wǎng)上學(xué)習(xí)一小時左右，全面完成培訓(xùn)期間的各項任務(wù)，利用并創(chuàng)造多種機(jī)會，向名師和同仁們學(xué)習(xí)，尋求專家理論支持，促使自己課堂教學(xué)模式更加成熟和完善。
2、通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，積極動腦思考問題，并積極和大家交流。
3、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的生物學(xué)素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點，取長補(bǔ)短，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。
信息化研修報告篇十五
在20xx年1月13日-15日，我參加xx省職業(yè)教育信息化教學(xué)大賽培訓(xùn)班，此次培訓(xùn)收獲很多，不但明白了教學(xué)目標(biāo)的定位，還使自己的教學(xué)設(shè)計有了很大的提升，同時，有機(jī)會接觸到了信息化教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。下面，我就學(xué)習(xí)到的幾點內(nèi)容進(jìn)行分享：
在沒有學(xué)習(xí)這個信息化教學(xué)大賽之前，我對教學(xué)三維目標(biāo)的理解可以說是半桶水，對知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的理解不深。教學(xué)目標(biāo)要定位合理準(zhǔn)確，簡單明了，例如，情感目標(biāo)定位為今后工作打下基礎(chǔ)，這個目標(biāo)在本節(jié)課里就是太遠(yuǎn)大了，目標(biāo)不明確，應(yīng)該將目標(biāo)越細(xì)越好，要達(dá)到本節(jié)課的什么效果。每個目標(biāo)里只有一個目標(biāo)就夠了，太多目標(biāo)不好，學(xué)生也完成不了。
雖然每節(jié)課的內(nèi)容不同，但是你想把它設(shè)計好，它的套路都有異曲同工之處的。首先最好采用視頻情境導(dǎo)入法，接著是講授新課，再跟著是采用任務(wù)驅(qū)動法或項目法來解決本節(jié)課的內(nèi)容，最后是采用拓展法和層層深入法來提高學(xué)生的知識水平。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)通訊的發(fā)展和微機(jī)的普及已經(jīng)使自主學(xué)習(xí)成為可能，教師可以把學(xué)習(xí)中的重點和疑難點問題制作成微課，上傳到網(wǎng)上，學(xué)生可以隨時點播學(xué)習(xí)。首先，雖然我們所教的是職校生，自控能力比較差，但是班上還是有很多同學(xué)想讀書和學(xué)習(xí)的，他們晚自修遇到不懂的問題時，也不一定能找到能解決該問題的老師。其次，由于制作成為10分鐘左右的視頻，學(xué)生學(xué)起來很輕松，所以成績一般的學(xué)生也能將注意力在這10分鐘里集中起來。所以，基于上述兩大因素的考慮，我覺得可以在班里建一個q群，老師把制作好的微課放在q群文件夾里，供學(xué)生有需要時自己學(xué)習(xí)，及時把疑難題解決。
信息化教學(xué)，是指在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)手段，使教學(xué)的所有環(huán)節(jié)數(shù)字化，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。信息化教學(xué)就是采用聲、像和頻等來教學(xué)，能很直觀反映出狀況，吸引學(xué)生的注意力，教學(xué)問題也很解決。例如，我上《液壓與氣壓傳動》這門課，講單向閥、換向閥和溢流閥等閥時，采用flash動畫來演示器工作過程，學(xué)生就能很直觀看出它們的工作過程，假如在采用液壓設(shè)備來講這一節(jié)課，確實不能夠收到這樣的效果。但也并不是采用信息化教學(xué)就一定是好的，例如，同樣《液壓與氣壓傳動》這門課，測量沿程與局部壓力損失，要測量真實數(shù)據(jù)，假如采用信息化教學(xué)就達(dá)不到很好的效果。所以信息化教學(xué)是好，但是不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)，另外，信息化教學(xué)還涉及軟件，所以教學(xué)難度較大。
以上四點就是我在信息化教學(xué)大賽培訓(xùn)班學(xué)習(xí)到的新知識，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次機(jī)會學(xué)習(xí)。
信息化研修報告篇十六
信息化時代已經(jīng)到來，各個行業(yè)和領(lǐng)域都開始了數(shù)字化轉(zhuǎn)型和信息化管理，對于企業(yè)來說，信息化管理已成為提高效率、增加收益、走向世界領(lǐng)先地位的重要手段之一。在這個背景下，我參加了一次關(guān)于信息化管理的研修，本文將圍繞著這次研修，分享一下自己的心得體會。
在過去的企業(yè)管理中，許多重要的決策、判斷和日常工作都是通過紙筆和人工實現(xiàn)的，這種方式不僅耗費人力和時間，而且也容易犯錯。在信息化管理的幫助下，企業(yè)可以更加快速和準(zhǔn)確地獲取各項數(shù)據(jù)，快速反應(yīng)市場變化，優(yōu)化生產(chǎn)效率，提高產(chǎn)品質(zhì)量和顧客滿意度?？傊?，學(xué)習(xí)信息化管理的重要性在于使企業(yè)更具行動力，更具競爭優(yōu)勢。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多信息化管理的基礎(chǔ)知識，包括信息化的概念和特點、信息化管理的目標(biāo)和優(yōu)勢，以及信息化管理如何實現(xiàn)，等等。在這些基礎(chǔ)知識上，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了如何用信息化手段實現(xiàn)各個方面的管理，包括人力資源、財務(wù)、市場、生產(chǎn)和銷售等。同時，我們還學(xué)習(xí)了企業(yè)信息安全的相關(guān)知識，了解了信息泄露和數(shù)據(jù)損失等情況的危害性。
除了理論知識，我們在研修過程中還進(jìn)行了實際操作，例如利用軟件完成信息錄入、數(shù)據(jù)分析、銷售統(tǒng)計、客戶管理等。我們發(fā)現(xiàn)，這些應(yīng)用工具不僅方便快捷，而且還可以對整個管理流程進(jìn)行不間斷的監(jiān)測和優(yōu)化。這讓我們對未來企業(yè)管理更加充滿信心和野心。
第五段：總結(jié)。
在這次信息化管理研修中，我深刻感受到了信息化時代企業(yè)管理的迫切性和必要性。學(xué)習(xí)信息化管理，不僅可以提高自己職業(yè)能力，而且對未來企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展也非常重要。在實際應(yīng)用中，我們需要繼續(xù)探索和創(chuàng)新，學(xué)習(xí)行業(yè)先進(jìn)經(jīng)驗和管理方法，不斷提高自己的信息化管理水平。我相信，在我們的共同努力下，企業(yè)信息化管理的未來會變得更加光明和美好。
信息化研修報告篇十七
學(xué)校全體具備專業(yè)技術(shù)職稱的在編教師。
20xx年7月1日—————20xx年5月30日。
總80學(xué)時（72學(xué)時合格）。
本年度校本研修總學(xué)時的設(shè)計為80學(xué)時，其中閱讀40學(xué)時，主題研修30學(xué)時，教育電影10學(xué)時。以學(xué)期為單位，分兩次進(jìn)行考核，每學(xué)期40學(xué)時。
1、閱讀（每學(xué)年40學(xué)時，每學(xué)期20學(xué)時）。
本學(xué)年的閱讀分為教育教學(xué)理論專著類的“專業(yè)類閱讀”和提升教師綜合素養(yǎng)的“人文類閱讀”兩方面。
（1）專業(yè)類閱讀（每學(xué)年20學(xué)時，每學(xué)期10學(xué)時）：
本學(xué)年閱讀書目為《靜悄悄的革命》。要求每位教師在“濟(jì)源名師成長工作室”下“《靜悄悄的革命》閱讀交流平臺”上，注明單位、姓名進(jìn)行跟帖交流。每次交流內(nèi)容不少于500字，計1學(xué)時。每學(xué)期至少跟帖10次。
（2）人文類閱讀（20學(xué)時，每學(xué)期10學(xué)時）：
為了有序、有效的引導(dǎo)教師閱讀活動，本年度的人文類相關(guān)閱讀內(nèi)容由教師在“濟(jì)源名師成長工作室”中的推薦書目中自由選定。讀后在“濟(jì)源名師成長工作室”的“某某作品閱讀分享平臺”上，注明單位，姓名進(jìn)行跟帖，發(fā)表不低于500字的閱讀感悟，每次記2學(xué)時，每學(xué)期至少跟帖5次。
2、主題研修（每學(xué)年30學(xué)時，每學(xué)期15學(xué)時）。
主題研修是教師日常工作的重要部分，我校主要包括：
（1）聽課活動，保證每周至少聽一節(jié)課。完成任務(wù)者，一學(xué)期計10學(xué)時。
（2）每學(xué)期開展2次以師德為主題的研修學(xué)習(xí)，參加一次記5學(xué)時，遲到扣1學(xué)時，未到扣5學(xué)時，一學(xué)期計10學(xué)時。
（3）學(xué)校每學(xué)期開學(xué)辦班，認(rèn)真參與按5學(xué)時計入考核。遲到一次扣0.5學(xué)時，曠會一次扣1學(xué)時。
（4）如果上述有不足的可以通過參與課題研究、外出聽課學(xué)習(xí)等活動進(jìn)行彌補(bǔ)，但是必須提交相應(yīng)的材料。
3、教育電影（每學(xué)年10學(xué)時，每學(xué)期5學(xué)時）。
為了讓我校教師更好地認(rèn)識和思考“教育是什么”的本源性問題，為了拓展教師培訓(xùn)的途徑，本學(xué)年，我校將組織教師觀看“濟(jì)源名師成長工作室”中推薦的《地球上的星星》、《放牛班的春天》、《三傻大鬧寶萊塢》、《熱血教師》、《橫空出世》五部反應(yīng)教育題材的優(yōu)秀影片。要求教師每次觀看后寫出觀后感受，上傳到“濟(jì)源名師成長工作室”中建立的“教育電影觀感交流平臺”上，每發(fā)表一篇不少于500字的觀影感悟，記2學(xué)時。
信息化研修報告篇十八
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，信息化已經(jīng)深入到我們生活的方方面面，對于從事信息技術(shù)的人來說，不斷提升自身的信息化水平和技術(shù)能力已經(jīng)成為一種必需。為了增長自己的知識和技能，我參加了最近舉行的一次信息化研修班。通過這次研修，我深刻認(rèn)識到信息化對我們的重要性，并獲得了很多有益的體驗和收獲。
首先，信息化的重要性不可低估。現(xiàn)在社會發(fā)展到了信息化時代，信息技術(shù)已經(jīng)貫穿了各行各業(yè)。無論是企業(yè)、學(xué)校，還是政府部門，都需要信息化來提高工作效率和質(zhì)量。在這個時代，不掌握信息技術(shù)就好像沒有根本支柱，無法適應(yīng)社會的要求和發(fā)展。在這次研修中，我學(xué)到了很多關(guān)于信息化的基礎(chǔ)知識和技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)一步確立了信息化對于個人和社會的重要性。
其次，信息化研修使我受益匪淺。通過這次研修，我深刻認(rèn)識到了信息化對于我個人發(fā)展的重要性。作為一名從事信息技術(shù)工作的人，只有不斷提升自己的信息化水平和專業(yè)技能，才能在競爭激烈的職場中立足。而這次研修為我提供了一個很好的機(jī)會來學(xué)習(xí)、了解和掌握新的技術(shù)和知識，真正讓我受益良多。通過實際操作和案例分析，我掌握了更多實用的技巧和方法，提高了自己的實踐能力。
第三，信息化研修加深了我與同行的溝通和交流。在這次研修中，我結(jié)識了很多來自不同單位的同行，他們對信息技術(shù)有不同的認(rèn)識和應(yīng)用。通過與他們的交流和互動，我不僅了解了其他單位的信息化工作經(jīng)驗，還學(xué)到了一些新穎的觀點和方法。通過分享和互助，我們激發(fā)了彼此的思路和創(chuàng)造力，共同提升了信息化水平。這種交流和合作對于個人的成長和職業(yè)發(fā)展都是非常寶貴的。
第四，信息化研修對于企業(yè)和單位的發(fā)展至關(guān)重要。作為一名企業(yè)的員工，我深切地感受到了信息化對于企業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。通過這次研修，我了解了許多信息化的最新發(fā)展趨勢和前沿技術(shù)，這些都為我所在的企業(yè)提供了很好的借鑒和應(yīng)用思路。信息化可以幫助企業(yè)提高工作效率、降低成本，同時還可以拓展市場、提高競爭力。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握信息化知識和技能，才能引領(lǐng)企業(yè)走向成功。
最后，信息化研修是一個持續(xù)提升的過程。這次研修只是我信息化能力提升的一個開始，從現(xiàn)有的技術(shù)和知識來看，信息化的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到達(dá)盡頭。在這個信息爆炸的時代，要想在激烈的競爭中脫穎而出，必須不斷學(xué)習(xí)和掌握最新的信息化知識和技術(shù)。只有不斷提升自身的信息化能力，我們才能更好地適應(yīng)這個快速變化的社會。
綜上所述，通過這次信息化研修，我深刻認(rèn)識到了信息化對于個人和社會的重要性，并且學(xué)到了很多實用的技巧和方法。同時，我也深感信息化與我個人的現(xiàn)實工作和未來發(fā)展息息相關(guān)。我會將所學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實際工作中，不斷提高自己的信息化水平和專業(yè)能力。信息化的發(fā)展是一個不斷更新的過程，只有緊跟時代的步伐，才能在這個競爭激烈的社會中立于不敗之地。
信息化研修報告篇十九
近年來，信息化技術(shù)的迅猛發(fā)展已經(jīng)深入到教育領(lǐng)域，不僅改變了教育教學(xué)的方式，也對教師的教學(xué)能力和素養(yǎng)提出了新的要求。為了適應(yīng)這一變化，我參加了一次信息化研修培訓(xùn)，并在實踐中積累了一些心得體會。下面就我的感受和認(rèn)識，進(jìn)行總結(jié)。
首先，在信息化研修培訓(xùn)中，我深刻體會到信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要性。信息技術(shù)不僅能夠提供豐富多樣的教學(xué)資源，還能夠為學(xué)生提供更加自主、靈活的學(xué)習(xí)方式。通過信息技術(shù)，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索資料、觀看教學(xué)視頻、完成在線作業(yè)等等。這大大拓寬了學(xué)生的知識視野和學(xué)習(xí)方法，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)的運用，善于利用各種軟件和工具，為學(xué)生提供更加豐富、多樣化的學(xué)習(xí)資源，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，在信息化研修培訓(xùn)中，我對信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用有了更加全面的認(rèn)識。傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要以教師為中心，教師通過演講和講解將知識傳授給學(xué)生。而信息化教學(xué)則更加注重學(xué)生的參與和互動。通過利用信息技術(shù)，教師可以設(shè)計各種互動環(huán)節(jié)，如在線討論、小組合作、實驗?zāi)M等等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)新思維。同時，信息化教學(xué)也能夠?qū)崿F(xiàn)個性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求進(jìn)行個性化設(shè)置和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。
此外，在信息化研修培訓(xùn)中，我還深刻體會到信息技術(shù)在學(xué)校管理中的重要性。信息化技術(shù)能夠方便高效地管理學(xué)校的各項工作，如學(xué)生檔案管理、課表安排、考勤管理等等。通過信息化管理，學(xué)校可以及時了解各項工作的進(jìn)展和問題，及時進(jìn)行調(diào)整和解決，提高工作效率和質(zhì)量。而教師作為學(xué)校管理的一部分，我們需要學(xué)會和掌握信息管理系統(tǒng)的使用，合理、高效地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和課程安排，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
最后，在信息化研修培訓(xùn)中，我也意識到信息化教學(xué)不是一蹴而就的過程，需要我們不斷更新和發(fā)展自己的教育觀念和教學(xué)方式。隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我們需要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的技術(shù)和工具，不斷拓寬自己的教學(xué)思路和方法。只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)信息化時代的要求，我們才能夠更好地適應(yīng)教學(xué)工作的變化，并取得更好的教育效果。
綜上所述，信息化研修培訓(xùn)讓我對信息技術(shù)在教育中的重要性和教學(xué)應(yīng)用有了更加深入的認(rèn)識。作為教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)的運用，善于利用各種軟件和工具，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，同時注重學(xué)生的參與和互動，實現(xiàn)個性化教學(xué)。此外，信息技術(shù)在學(xué)校管理中的應(yīng)用也需要我們重視和學(xué)習(xí)。最終，我們要不斷更新和發(fā)展自己的教育觀念和教學(xué)方式，適應(yīng)信息化時代的要求，取得更好的教育效果。
信息化研修報告篇二十
堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極開展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，校本研修方案。遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則，堅持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，結(jié)合我校實際，將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起，從實際中來到實際中去，增強(qiáng)校本教研的針對性和實效性。
依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。
1．討論完成計劃各項工作。
2．建立電子備課室，提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行的教學(xué)的技能。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學(xué)習(xí)和交流。
3．采取“板塊”教研形式，進(jìn)行分科教研活動，規(guī)劃方案《校本研修方案》。
4．認(rèn)真組織開展。
“精品課”展示活動，如“領(lǐng)導(dǎo)上展示課”、“骨干教師上示范課”、“普通教師上達(dá)標(biāo)課”等系列活動，深入研究教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式。
5．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校科研課題的研究工作，進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教學(xué)、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變。
6．大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺，多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長，不斷促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)的整體提高。
1．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。
隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)成功的經(jīng)驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平。本學(xué)年重點學(xué)習(xí)教育理論以及上級有關(guān)文件，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求，使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo)，正確把握學(xué)科教育的特點，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。
專任教師除參加上級組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外，個人有學(xué)習(xí)、研修、提高計劃。在教師中開展讀書活動，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。通過校本培訓(xùn)，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。
2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，每周二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測評為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；（2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合；（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記，又要寫下教學(xué)中的心得體會，學(xué)校定期檢查，并在學(xué)期末進(jìn)行評比。
3．營造良好的'研修氛圍。
我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動緊密結(jié)合起來，從學(xué)校和教師的實際出發(fā)，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。
信息化研修報告篇二十一
信息化技術(shù)的快速發(fā)展對社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。為適應(yīng)這一變革，我參加了一次關(guān)于信息化研修的培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)和實踐，我收獲了很多。在此分享我對信息化研修的心得體會。
信息化研修是在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，為了提高人們對信息化的認(rèn)識與應(yīng)用能力而開展的培訓(xùn)活動。這是因為信息化技術(shù)的應(yīng)用范圍越來越廣泛，涉及到各個領(lǐng)域。而且，信息化技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為維系社會穩(wěn)定與發(fā)展的重要因素。因此，信息化研修具有必要性與重要性。
第二段：信息化研修讓我對信息化有了更深入的理解。
通過信息化研修，我對信息化的內(nèi)涵有了更深入的理解。我們學(xué)習(xí)了信息化的定義、發(fā)展歷程和主要應(yīng)用領(lǐng)域。信息化不僅僅是指信息技術(shù)的應(yīng)用，它更是一種觀念和思維方式的改變。在信息化時代，信息已經(jīng)成為一種重要的資源，我們要善于利用信息技術(shù)來獲取和處理信息，從而提高工作效率和決策水平。
在信息化研修中，我們學(xué)習(xí)了一些常見的信息技術(shù)工具和軟件的操作方法。通過實際操作，我提升了我的信息技術(shù)操作能力?，F(xiàn)在，我能夠熟練使用電子郵件、文字處理軟件、幻燈片制作等常見的辦公軟件。這不僅提高了我的工作效率，還使我更加適應(yīng)了信息化的工作環(huán)境。
通過信息化研修，我深刻認(rèn)識到信息化對工作和生活的影響。在信息化時代，工作方式發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的線下辦公正在被線上辦公所取代，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)在家里完成工作。這給我們帶來了很多便利，但同時也帶來了更大的挑戰(zhàn)。我們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)信息化的變化，提高自己的信息技術(shù)能力。
第五段：信息化研修對我的職業(yè)發(fā)展有很大幫助。
通過信息化研修，我對工作和生活中信息化的應(yīng)用有了更深入的理解，提升了信息技術(shù)操作能力，同時也啟發(fā)了我的思考。這些都對我的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助。在未來，我將更加注重信息化技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，不斷提升自己的信息化素養(yǎng)，為個人發(fā)展和社會進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)。
信息化研修讓我對信息化有了更深入的理解，提升了我的信息技術(shù)操作能力，啟發(fā)了我對工作和生活的思考。這些收獲讓我深刻認(rèn)識到信息化的必要性和重要性，同時也為我的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在信息化的時代背景下，持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)信息化變化，將是每個人都需要做好的一項重要任務(wù)。
信息化研修報告篇二十二
為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)能力，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我將以新課程為引領(lǐng)，認(rèn)真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進(jìn)自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校為本，以新課程實施為中心，以改善教學(xué)方法為突破口，以課堂教學(xué)研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學(xué)水平，不斷促進(jìn)自身專業(yè)成長。
二、研修目標(biāo)。
1、通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。能總結(jié)教育教學(xué)研究的經(jīng)驗與教訓(xùn)，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數(shù)學(xué)課，撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)藝術(shù)。
2、積極開展教育教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、以新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，大力實施新課程，著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實際問題，不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
三、研修要求。
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，促進(jìn)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。
四、研修內(nèi)容。
(一)個人讀書。
爭取每月精讀一本教育教學(xué)?？?，每學(xué)期讀一本數(shù)學(xué)方面的專業(yè)書籍，認(rèn)真在讀書筆記上做好記載，積極撰寫讀后感3——5篇，特別要加強(qiáng)對修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。
(二)聽評課。
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信息化研修報告篇二十三
校本研修是新課改以來一直所倡導(dǎo)的一個十分利于教師成長的方式，它的制定和實施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要，對教師提高教育教學(xué)能力起到了切實有效的作用。為了使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高，結(jié)合自身實際情況，特制定個人校本研修方案。
1、堅持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則。
2、把新課改的精神落實在日常的教育教學(xué)工作中。
3、建立扎實、有效的課堂教學(xué)模式。
4、積極探索適合學(xué)生發(fā)展、深受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法和手段。
5、樹立終身學(xué)習(xí)的意識，加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
1、建立個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
2、認(rèn)真進(jìn)行備課、上課及課后教學(xué)反思，形成獨具特色的課堂教學(xué)模式。
3、在原有業(yè)務(wù)水平的基礎(chǔ)繼續(xù)嘗試不同的教學(xué)方法。每學(xué)期至少總結(jié)出兩種具有實用價值的教學(xué)方法。
4、在校本教研中積極汲取更多的教育教學(xué)常識。
5、每月讀一本與教育教學(xué)相關(guān)的書籍。利用互聯(lián)網(wǎng)檢索與教育教育有關(guān)的信息若干條。
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2、善于總結(jié)具有實用價值的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中要不斷嘗試多種教學(xué)方法，針對不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段，把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去，同時在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段，通過教學(xué)筆記的形式作以詳細(xì)記錄，包括方法的具體實施情況以及教學(xué)效果等。
3、認(rèn)真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認(rèn)識，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好！
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