總結(jié)是一種自我認(rèn)知的過程，我們應(yīng)該及時總結(jié)，及時反思。好的總結(jié)需要提煉出關(guān)鍵信息，排除多余的干擾。在寫總結(jié)時，不妨看一看以下的總結(jié)范文，并從中學(xué)習(xí)一些好的寫作技巧。
論文需要寫初中優(yōu)選篇一
我們的生活是枯燥的，每天的學(xué)習(xí)和升學(xué)的壓力，讓我們很煩。你們了解我們嗎？我們卻少溝通，卻少交流。
每每看到你們辛勤的勞動，還要為我們的學(xué)習(xí)關(guān)心、身體關(guān)心、前途關(guān)心。我們想說我們已經(jīng)長大了。
是你們的辛勤勞動換來了我們坐在教室的學(xué)習(xí)機會，是你們的諄諄教導(dǎo)使我們有求知的機會。但你們最看重什么呢？——成績！
成績以外你們又看到了什么呢？
我們玩耍是因為我們學(xué)累了，需要放松。我們交友是因為我們想擴大交際，獲得為人處事的經(jīng)驗。我們固執(zhí)是因為我們有自己的想法。我們叛逆是因為我們有你們不懂的原因。我們渴望理解！
其實我們就像是花匠，而你們就像是形形色色的鄰居。我門不會想你們想的那么去做，而你們就是要去想。你們不了解我們，對我們的做法多多少少總是會有誤會的。
你們什么時候才能理解我們呢？我的父母、師長……你們能否給我們一片屬于我們自己的天空，一片由我們自己開創(chuàng)的天地。
論文需要寫初中優(yōu)選篇二
“好的開始是成功的一半”，這句諺語我想沒人會不知道。而我想要說“開始是成功的一半”。
part1學(xué)習(xí)上。
每次都被動點題困住的我甚是苦惱，后來干脆放棄了有關(guān)動點的問題。某個周六，我發(fā)誓自己不能再頹廢下去，拿起了一道動態(tài)幾何。思路是混亂的，幾次將題揉成紙團的我終于拿起筆開始列式。我用了半個小時找到了等量關(guān)系，算出了前兩問，再一看答案，錯了一問。當(dāng)即“火山爆發(fā)”自認(rèn)為半個小時白白錯過。在平衡了一會兒后，我再次拿出了那道題，我不否認(rèn)我有“驢脾氣”，所以我認(rèn)為那道題就是我的仇人，再次拿筆開始計算，半小時，又是半小時，我做對了第二問，又半小時，我做出了第三問的第一種情況，又半小時……這道動點題被我攻克了。我花了六個小時做出并做對了這一道動點。這是從零到壹的進程，這是從無到有的過渡。因為我開始了，我行動了，所以我成功了。
part2生活上。
“你每天生活在‘豬圈’里”，這是老爸對我“龜房”的評價。我的房間很亂，幾乎沒有“立足之地”。地上躺著書包，衣服，錄音機，mp3等東西，床上堆著玩具熊，抱枕和“數(shù)以十計”的世界名著，學(xué)習(xí)桌上到處都是語數(shù)外史地政生的書。
有一天，老媽終于忍無可忍了。讓我去收拾房間。我對于收拾房間是很不感興趣的，但還是去了。衣被一件件疊起，書被插回書柜，電子產(chǎn)品被放進柜子，驗算的廢紙被丟進垃圾箱，再用抹布擦拭床頭、柜子、書架、門框，只用了45分鐘，一個干凈而整潔的房間出現(xiàn)了。媽媽走過來，“這樣才對嘛，行動起來就會成功，只要開始行動，什么又能阻礙得了你成功的腳步呢?”我謹(jǐn)記。
成功始于行動。開始行動吧，你會看到成功在向你招手。
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論文需要寫初中優(yōu)選篇三
一天，某乳品廠的廠長室，沖進來一位顧客。只見他手拿一瓶酸牛奶，氣沖沖地對廠長說道：“這樣的酸奶能喝嗎?我要求賠錢，你們的售貨員還不答應(yīng)，豈有此理!現(xiàn)在，我們一起上消費者協(xié)會去理論!”廠長拿過那瓶酸奶，發(fā)現(xiàn)其中夾雜著玻璃碎片，不禁大吃一驚。但他很快鎮(zhèn)靜下來，向那位顧客問道：“請問，這酸奶您喝過沒有?要是已經(jīng)喝了，那咱們還是先上醫(yī)院檢查一下吧!”廠長幽默的話語，大出那位顧客意外，反倒令他有點不好意思了。他滿臉的怒氣即刻消去一大半，一觸即發(fā)的氣氛頓時變得輕松。
溝通需要技巧。
一個女人向鄰人抱怨某藥房對她服務(wù)不周，希望鄰人代她轉(zhuǎn)告藥房老板。第二天，女人去藥房時，老板熱情歡迎，并立即給她配好藥方，還說如果她有什么需要，可以隨時來找他。
后來，那個女人跟鄰人說起此事，“你把我的不滿轉(zhuǎn)告給他真管事?！薄班?，不是，我沒有那樣做，”鄰人說，“我只是告訴他，你很佩服他的敬業(yè)精神，說你覺得他的藥店是你光顧過的藥房之一。”
你在聽嗎？
有一次，我從院子前經(jīng)過，看見8歲的小外甥趴在地上，表情認(rèn)真而又凝重。我很奇怪，問他在干什么。他抬起頭說：“舅舅，你聽螞蟻說話的聲音!”我笑了笑，說不可能。小外甥認(rèn)真地說是真的，我笑了笑走了過去，留下滿身是土的小外甥。
沒過幾天，我領(lǐng)著小外甥在田野里玩。泥土的芳香沁人心脾，小外甥撒著歡奔跑在田野上，臉上寫滿了歡樂。我被他感染了，心情也爽朗起來。這時候，小外甥跑過來說：“舅舅，你聽風(fēng)的聲音!”我不相信，因為我根本沒有感覺到風(fēng)吹動的聲音。
小外甥說：“舅舅，你躺下來?！蔽翼槒牡靥上铝?，不明白他要干什么，一臉的迷惑。小外甥狡猾地看著我說不要說話，我們肩并肩地躺了下來，靜靜地不說一句話。
我知道，在我一年年長大的同時，我的感知卻在一天天地衰退。我再也看不見藍藍的天空，棉花似的云彩，再也聽不到螞蟻說話的聲音。在我從外甥般大長到現(xiàn)在，我聽到的只是簡單的聲音，卻少了內(nèi)心的參與。
是的，你在聽嗎?在你長大到只能以現(xiàn)實來衡量感官的同時，你的內(nèi)心還在起作用嗎?我們很悲哀地發(fā)現(xiàn)，我們只能聽見聲音，是那種用物理名詞分貝來描述的聲音。
其實，只要用心去聽，我們?nèi)匀荒苈牭轿浵佌f話的聲音，關(guān)鍵是你在聽嗎?
論文需要寫初中優(yōu)選篇四
英國作家狄更斯有句至理。
名言。
：頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰，此言雖有些許夸張，但細(xì)細(xì)想來，也不無道理，成功的路上我們都需要毅力。以下是本站小編為大家整理的成功需要毅力議論文初中，歡迎大家參考閱讀。
成功是我們每一個人的追求與理想，那么，我們怎樣才能獲得成功呢?讓我們一起來聽一下歷史杰出人物們的聲音吧：
愛迪生說：成功需要99%的努力+1%的汗水。
愛因斯坦說：成功需要發(fā)達的頭腦。
哥倫布說：成功需要探索。
曾國藩說：成功需要專一，不能坐這山，望那山，否則一事無成。
我曾經(jīng)聽說過這樣的一個故事：
在很久以前有一匹老駱駝在垂暮之年又一次的跨越了號稱“死亡之?！钡那Ю锷衬?，當(dāng)它凱旋歸來之時一名記者上前采訪道：“你能談一談您面對一片茫茫的沙漠你是怎樣堅持到最后的嗎?”
只見老駱駝頓了頓后，沉穩(wěn)地說：“其實也沒有什么好說的了，如果要說我為什么能堅持到最后，我只能夠說你要看準(zhǔn)目標(biāo)，耐住性子，一步一步腳踏實地的往前走，就到達了目的地。老駱駝的話讓這位記者思索了很久很久。最后這位記者感嘆道，是啊!看準(zhǔn)目標(biāo)耐住性子就是成功的前提。
還有人認(rèn)為，成功是一種毅力——如果你不信你去看——看金字塔頂?shù)睦销椇臀伵Ｄ憔蜁靼琢恕?/p>
但是總有那么一些人奢望道：“我要是一只老鷹該多好呀，喜歡到哪就到哪!”孰不知，就憑這種淺識，你若是一只老鷹也是一只永遠畏縮在窩中的老鷹，不會有你同類直沖九天的胸懷。由此看來，金字塔頂?shù)睦销椀某霈F(xiàn)并非出于偶然。它能振翼天宇，而原因是什么呢?那就是——毅力!
可蝸牛卻從不與人爭辯，只是用行動讓明自己的實力，金字塔頂蝸牛的身影，就是最好的證明。因為在蝸牛身后的一道道明亮的痕跡清晰可見，那就是蝸牛毅力的彰顯。
再看看賽跑的烏龜和兔子，你還不能悟出成功究竟需要什么嗎?
——毅力。
英國作家狄更斯有句至理名言：頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。此言雖有些許夸張，但細(xì)細(xì)想來，也不無道理。
古往今來，凡是成就豐功偉績之人，無一不具有頑強的毅力。
越王勾踐臥薪嘗膽的故事大家都耳熟能詳。試想一下，一國之君，先是貂裘錦袍、花天酒地，忽然成為階下囚，獨居陋室舔舐苦膽，這一切，沒有堅持不懈的毅力是不可能做到的。如果沒有頑強的毅力，不能持之以恒的勵精圖治，就不會有十年后“三千越甲可吞吳”的壯觀一幕。毅力，是成功的保證。
相反，沒有毅力的人終會碌碌無為。我有一位朋友，她興趣十分廣泛，愛好彈琴，畫畫，跳舞，但是缺乏毅力，無論干什么事也都不能堅持到底，三天打魚兩天曬網(wǎng)。到頭來，只應(yīng)了“老大徒傷悲”那句話。
身處逆境的人沒有驚人的毅力又怎能戰(zhàn)勝困難走向成功?
我們每個人都渴望成功。走向成功的路布滿荊棘，坎坷不平。缺乏毅力的人一輩子也無法走到盡頭，眺望成功的曙光。只有毅力頑強的人方可到達成功的彼岸。
《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中的主人公保爾一生歷盡磨難，然而，他始終不曾言敗。他憑借頑強的毅力，鋼鐵般的身軀同資產(chǎn)階級斗爭，同肆虐的病魔抗衡。他以自己不屈服的信念和非凡的毅力向困難宣戰(zhàn)。他使無數(shù)有志青年迸發(fā)出積極的力量。一個生命竟如此厚重，歷史的滄桑無法掩蓋他的光輝，時間的久遠難以抹平他的頑強毅力。他的事跡再次向世人證明了毅力是成功的保證。
正如狄更斯所言，頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
英國作家狄更斯有句至理名言：頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。此言雖有些許夸張，但細(xì)細(xì)想來，也不無道理。
古往今來，凡是成就豐功偉績之人，無一不具有頑強的毅力。
越王勾踐臥薪嘗膽的故事大家都耳熟能詳。試想一下，一國之君，先是貂裘錦袍、花天酒地，忽然成為階下囚，獨居陋室舔舐苦膽，這一切，沒有堅持不懈的毅力是不可能做到的。如果沒有頑強的毅力，不能持之以恒的勵精圖治，就不會有十年后“三千越甲可吞吳”的壯觀一幕。毅力，是成功的保證。
相反，沒有毅力的人終會碌碌無為。我有一位朋友，她興趣十分廣泛，愛好彈琴，畫畫，跳舞，但是缺乏毅力，無論干什么事也都不能堅持到底，三天打魚兩天曬網(wǎng)。到頭來，只應(yīng)了“老大徒傷悲”那句話。
身處逆境的人沒有驚人的毅力又怎能戰(zhàn)勝困難走向成功?
我們每個人都渴望成功。走向成功的路布滿荊棘，坎坷不平。缺乏毅力的人一輩子也無法走到盡頭，眺望成功的曙光。只有毅力頑強的人方可到達成功的彼岸。
《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中的主人公保爾一生歷盡磨難，然而，他始終不曾言敗。他憑借頑強的毅力，鋼鐵般的身軀同資產(chǎn)階級斗爭，同肆虐的病魔抗衡。他以自己不屈服的信念和非凡的毅力向困難宣戰(zhàn)。他使無數(shù)有志青年迸發(fā)出積極的力量。一個生命竟如此厚重，歷史的滄桑無法掩蓋他的光輝，時間的久遠難以抹平他的頑強毅力。他的事跡再次向世人證明了毅力是成功的保證。
正如狄更斯所言，頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
論文需要寫初中優(yōu)選篇五
寫作難，作文教學(xué)更是難上加難，這也成為目前廣大語文教師無法擺脫的問題，也反映出當(dāng)前作文教學(xué)的客觀實際情況。但是，毋庸置疑作文教學(xué)始終是語文教學(xué)的重要組成環(huán)節(jié)，更是不容忽視的重要部分。作為初中語文教師為充分調(diào)動學(xué)生的寫作熱情，必須優(yōu)先選擇有利于學(xué)生寫作的教學(xué)方式，其中分層次教學(xué)的應(yīng)用最為明顯。在進行此教學(xué)方式的過程中，學(xué)生結(jié)合初中語文教師不同層次、不同類別的指導(dǎo)，運用不同的素材開展寫作，教師為學(xué)生提供各種有益的教學(xué)輔助，充分考慮到不同學(xué)生的寫作能力，堅持因生而異的教學(xué)原則，有的放矢地開展作文教學(xué)，讓學(xué)生在分層次教學(xué)的指引下，真正實現(xiàn)會寫、敢寫、能寫的學(xué)習(xí)效果。下面，就如何在初中語文作文教學(xué)中進行分層次教學(xué)，提出如下參考性建議。
初中語文寫作教學(xué)不是漫無目的的，而要遵循一定的原則和標(biāo)準(zhǔn)，做到有章可依、有規(guī)可循，滿足學(xué)生對作文教學(xué)的不同需要。因此，在初中語文寫作教學(xué)中，教師必須循序漸進地進行分層次教學(xué)，以學(xué)生學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識為依托，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定寫作目標(biāo)，有選擇性地安排教學(xué)活動，面對不同水平的學(xué)生實施不同的寫作方案，同時要深入到學(xué)生中間去，了解學(xué)生對寫作的內(nèi)心需要，強化學(xué)生對寫作的理解，提升學(xué)生的作文鑒賞水平和能力。比如:教師在進行作文教學(xué)的講解中，可以按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和原則，向不同寫作水平的學(xué)生發(fā)放一些素材，讓學(xué)生結(jié)合自己的實際情況進行自主地篩選。針對學(xué)習(xí)能力低的學(xué)生可以選擇一些簡單的主體，學(xué)習(xí)能力強的則選擇一些能鍛煉能力的主題，做到因材施教。通過這樣的寫作教學(xué)，不僅能充分體現(xiàn)分層次教學(xué)的實質(zhì)，更為學(xué)生留足充裕的思考空間，贏得更多的寫作時間，促使學(xué)生以積極地心態(tài)投入到寫作之中去，學(xué)生寫出來的作文更真實、自然，這樣才能全面提高學(xué)生的寫作水平和素養(yǎng)。
分層次教學(xué)是新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的全新教學(xué)模式，是一種有差別性、針對性的教學(xué)方式，教師在推行分層次教學(xué)的過程中，必須充分尊重學(xué)生的個性，全面提升自身的綜合協(xié)調(diào)能力。世界上沒有兩片相同的葉子，一個班級中這么多學(xué)生，肯定不是適用同一種方法。作為初中語文教師，在初中語文作文教學(xué)中，教師應(yīng)全力推行分層次教學(xué)，要真正認(rèn)識到學(xué)生之間的差異，消除那些寫作能力相對比較薄弱的學(xué)生的自卑心理，當(dāng)然也必須處理好基礎(chǔ)較好的學(xué)生的驕傲思想，讓不同層次的學(xué)生在寫作中得到有效地調(diào)和，讓學(xué)生真正看清自己的長處，也發(fā)現(xiàn)自己在寫作中的缺陷，只有這樣才能夠達成分層次教學(xué)的目的。比如:教師為確保每個學(xué)生的寫作才能得到有效的發(fā)揮和施展，可以為學(xué)生提供不同層次的寫作素材，像基礎(chǔ)性素材寫作、提升素材寫作、發(fā)展性素材寫作、拓展性素材寫作等幾種行之有效的方式，給予學(xué)生必要的寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合自己的真實水平挑選出不同的寫作素材，經(jīng)過自己挑選的素材學(xué)生能更好的寫作，真正提高學(xué)生的寫作水平，鍛煉學(xué)生的能力。
初中語文教師在寫作教學(xué)中，進行分層次教學(xué)時，要認(rèn)識到局部和整體的關(guān)系，制定科學(xué)的規(guī)劃，妥善地處理和協(xié)調(diào)各種關(guān)系，最大程度上滿足不同學(xué)生對作文教學(xué)的要求，為每個學(xué)生營造積極、健康、向上的寫作環(huán)境，全面推進局部和整體分層次教學(xué)的有效實施。從學(xué)生的整體利益出發(fā)，設(shè)置學(xué)生自己喜歡的寫作教學(xué)模式，發(fā)揮分層次教學(xué)的優(yōu)勢，拓展學(xué)生的寫作范疇，最大化的引領(lǐng)學(xué)生融入到寫作中去。比如:教師可以面對學(xué)生的不同寫作水平，設(shè)計不同的作文題目，為學(xué)生的自主寫作提供了有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。讓基礎(chǔ)好的學(xué)生可以有創(chuàng)新，而學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也不產(chǎn)生畏懼的情緒。然后再根據(jù)難易程度對作文進行分類指導(dǎo)，最后實施不同方式的評價，可以將學(xué)生的作文分為a、b、c三個層次，讓學(xué)生意識到自己寫作中的不足，緩解學(xué)生的寫作壓力，及時發(fā)現(xiàn)寫作中出現(xiàn)的問題，對自身的問題進行匯總，促使學(xué)生整體寫作能力的提升，從而提高學(xué)生的作文水平和綜合素養(yǎng)?？偠灾瑢W(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)過程是漫長的，更是艱辛的。這個過程不是一蹴而就，能力也不是短期就能練就，初中語文教師要把握住有利的教學(xué)時機，在作文教學(xué)中，有效地利用上述方式進行分層次教學(xué)，充分考慮到每一個學(xué)生的寫作水平和能力，針對不同寫作水平的學(xué)生提出不同的要求，對不同寫作能力的學(xué)生進行不同方式的指導(dǎo)，推動學(xué)生的個性化發(fā)展，發(fā)揮并發(fā)展每個學(xué)生的特長，增強學(xué)生對語文語言的感知能力，促使學(xué)生游刃有余地進行寫作，從而讓學(xué)生暢游在寫作訓(xùn)練中，施展最美的寫作文采和技藝。相信通過我們一線教師的不斷努力和探索，定能讓學(xué)生們在分層教學(xué)的模式下養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
[1]郝偉.如何在初中語文作文教學(xué)中進行分層教學(xué).《教育科學(xué)》組委會20xx年5月全國教育科學(xué)學(xué)術(shù)交流會論文集[c].20xx,(14):56-57.
[2]宋文斌.加強作前指導(dǎo)鼓勵評后修改:探索新課改背景下初中語文作文教學(xué)中分層次教學(xué)的有效途徑.新世界中國教育發(fā)展論壇第二卷[c].20xx,(23):44-45.
論文需要寫初中優(yōu)選篇六
[摘要]加強對少年兒童的政治思想品德教育關(guān)系到國家的命運和民族的前途。中小學(xué)校作為最主要的教育陣地應(yīng)充分挖掘?qū)W校德育教育的渠道，努力提高德育的實效，培養(yǎng)出身心健康、全面發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。
少年兒童是祖國的未來，民族的希望。加強對少年兒童的政治思想品德教育關(guān)系到國家的命運和民族的前途。_中央_《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出：“加強和改進未成年人思想道德建設(shè)是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)”。要求：“扎實推進中小學(xué)思想道德教育”。同志也曾經(jīng)指出：“各級黨委和教育部門必須重視青少年的德育工作，對學(xué)生的教育，特別是思想品德教育，一點放松不得”?！皩W(xué)校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。要把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入中小學(xué)教育的全過程?！爆F(xiàn)在，我就中小學(xué)校實施德育教育的途徑談幾點體會。
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“努力使學(xué)校墻壁也說話?！边@說明環(huán)境對人的影響不容忽視。確實，優(yōu)美的校園環(huán)境可以陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生審美、愛美的心理品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的志氣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心集體的美好品質(zhì)，養(yǎng)成愛護公物、講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。為此，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種良好的育人環(huán)境，把學(xué)校的一切看作是育人的陣地。如：我校在院內(nèi)建立專門的德育櫥窗，對學(xué)生進行禮儀教育、敬校愛校教育;使操場四周的圍墻變成繪有各類啟思益智壁畫的文化墻，在醒目的位置修建莊嚴(yán)的升旗臺，在顯眼地方寫上校訓(xùn)、校風(fēng)，讓廣大師生在犀行校訓(xùn)、校風(fēng)的實踐中逐漸培養(yǎng)起愛校、愛集體的責(zé)任感;樓道內(nèi)精心設(shè)計了《熱愛祖國》、《了解家鄉(xiāng)》等各類圖文并茂的牌匾，在教室內(nèi)張貼學(xué)生《守則》、《規(guī)范》、名人畫像、格言、標(biāo)語班訓(xùn)和莊嚴(yán)的國旗，以名人事跡激勵學(xué)生，以名人格言引導(dǎo)學(xué)生，以標(biāo)語班訓(xùn)要求學(xué)生……這樣，通過環(huán)境建設(shè)，讓校園中的一切事物都在說話，讓校園中的每個地方都起到教育的作用，使學(xué)生的優(yōu)秀思想品德得到培養(yǎng)，良好習(xí)慣得以養(yǎng)成，情操得到陶冶。
“榜樣的作用是巨大的，它沒有皂權(quán)的獨斷專行，卻有皇權(quán)一樣的讓人頂禮膜拜”。學(xué)生由于年紀(jì)小，見識少，對于是非、善惡、美丑等還沒有成熟的觀念和切身的體會。在他們的心目中，教師就是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德的標(biāo)準(zhǔn)。他們往往把教師的一言一行，一舉一動都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，仿效的榜樣。因此，學(xué)校必須特別重視德育工作主力軍——教師職業(yè)道德修養(yǎng)和表率作用。學(xué)校應(yīng)重視對教師進行師德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教師自身的修養(yǎng)。同時，教師要深刻認(rèn)識自己的職業(yè)特點，嚴(yán)格要求自己，以身作則，為人師表。如：教師要求學(xué)生不要遲到，自己就要早到;要求學(xué)生升旗時嚴(yán)肅認(rèn)真，自己也要嚴(yán)肅認(rèn)真;要求學(xué)生明理誠信，自己就要“說話算數(shù)”;要求學(xué)生講文明禮貌，自己平時就要禮貌待人……這樣，教師從思想到作風(fēng)，從言行到舉止，處處帶好頭，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，成為學(xué)生的表率，使學(xué)生對抽象的規(guī)范和要求有“范”可依，讓學(xué)生在富于形象的榜樣中受到啟迪和教育。這不僅增強了教師德育的可信度、吸引力和實效性，而且讓學(xué)生在教師表率的潛移默化中形成教師所期望的良好思想品德。
課堂教學(xué)不僅是實施知識教育的主要途徑，也是對學(xué)生進行政治思想教育的最基本、最有效的途徑。因此，要通過各科教學(xué)，使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識的同時，感悟先進基本理論和社會主義的道德規(guī)范，從而提高學(xué)生的思想認(rèn)識，形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價值道德觀。這就要求教師在各科教學(xué)中，應(yīng)充分挖掘教材的內(nèi)在思想因素，根據(jù)學(xué)科特點和教材實際找準(zhǔn)文化知識和德育結(jié)合點，上課時找準(zhǔn)德育的切入點，不失時機地對學(xué)生進行政治思想品德教育，促進學(xué)科教學(xué)和德育的有機結(jié)合，發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的育人功效。
如教學(xué)思想品德課《同情和幫助殘疾人》時，可讓學(xué)生分別模擬盲人過馬路、瘸子挑擔(dān)、啞巴求救……使他們體驗到殘疾人在生活中遇到的困難比正常人多得多，從而明白為什么要同情和幫助殘疾人，產(chǎn)生同情殘疾人的良好愿望，并養(yǎng)成自覺幫助殘疾人的良好行為。由于思品課德育因素豐富，且一事一理，因此我們可以在指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，明白道理的基礎(chǔ)上，激勵學(xué)生情感，并在實際生活中指導(dǎo)其具體行動。
這樣，把政治思想品德教育貫穿于學(xué)校各科教學(xué)的全過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識和健體的同時，受到教育和熏陶，從而收到潛移默化的效果。教師還要主動自覺研究所任學(xué)科的德育規(guī)律，總結(jié)出行之有效的德育滲透方法，并落到實處，真正做到教書育人，文道結(jié)合。
課外教育活動由于范圍廣泛，形式靈活多樣，內(nèi)容生動活潑，符合學(xué)生特點，在思想品德教育中更能發(fā)揮特有的作用。“各種法定節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日，革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕辰和逝世紀(jì)念日，建黨紀(jì)念日、紅軍長征、辛亥革命等重大歷史事件紀(jì)念日，“九一八”、“南京大屠殺”等國恥紀(jì)念日，以及未成年人的入學(xué)、入隊、入團、成人宣誓等有特殊意義的重要日子，都蘊藏著寶貴的思想道德教育資源?！睘榇?，學(xué)校要結(jié)合學(xué)生特點，開展多種主題鮮明的活動。如可抓住歡度國慶的有利契機，在國慶前夕開展“歌唱祖國”歌詠比賽，組織《迎國慶手抄報比賽》，組織學(xué)生觀看“百部優(yōu)秀愛國影片”，用革命先烈為新中國英勇獻身的實際來感染學(xué)生，讓學(xué)生受到愛國主義、英雄主義教育;利用每周一的升旗儀式對學(xué)生進行愛國主義教育;每年九月“推普宣傳周”組織上街宣傳、校內(nèi)比賽等活動，教育學(xué)生熱愛祖國的語言文字;利用周會課和各種集會對學(xué)生進行《禮儀教育》《小學(xué)生守則》《日常行為規(guī)范》教育，并在平時狠抓文明禮貌教育，讓學(xué)生養(yǎng)成守公德、講文明懂禮貌的好習(xí)慣。除此之外，還可經(jīng)常組織演講會、故事會，開展體育、書畫、征文等比賽活動。組織夏令營、冬令營、革命圣地游、紅色旅游、綠色旅游以及各種參觀、瞻仰和考察等活動，把深刻的教育內(nèi)容融入到生動有趣的課外活動之中，用祖國大好風(fēng)光、民族悠久歷史、優(yōu)良革命傳統(tǒng)和現(xiàn)代化建設(shè)成就教育未成年人。
這樣，通過多種活動形式，多渠道、多層次地對學(xué)生進行政治思想品德教育和行為規(guī)范教育。實踐證明，學(xué)生在這些活動中所受到的感染和陶冶，所受到的激發(fā)和磨煉遠遠超過教學(xué)，更能收到良好的效果。因此，學(xué)校要一手抓課堂教學(xué)，一手抓課外活動教育，做到兩手同時抓，兩手都要硬，讓課外教育活動真正發(fā)揮其德育作用。
論文需要寫初中優(yōu)選篇七
人生最重要的經(jīng)歷，莫過于從嬰兒像成人蛻變的過程。成長就像是在大海上自由航行的船，沒有掌舵人，這艘小船永遠沒有一條確定的航線航行，只會越來越偏離軌道。童年成長的經(jīng)歷將會決定我們成年的性格，只有受到悉心的呵護，孩子們才會成為一個健康的大人。
孩子的健康成長終究離不開父母親的呵護、教養(yǎng)。許多爸爸媽媽親自帶著的孩子，不管是衣著打扮，還是行為舉止都透露著一種孩子的天性在。種植一株樹苗，需要種植者時時照顧，需要防寒、殺蟲、澆水;照顧一個孩子更需要家長的呵護、關(guān)心和陪伴。這棵小樹苗能否長成頂天立地的大樹，就看各位園丁是否用心了。孩子的成長需要呵護，希望社會各界都能真正關(guān)心留守兒童。
論文需要寫初中優(yōu)選篇八
不知誰曾說過這樣一段話：“英雄失去理想，化為庸人，可笑的夸耀著當(dāng)年的功績。庸人失去理想，可笑的詛咒著眼前的環(huán)境?！边@句話生動的說明了理想的重要性。
古今中外，許多人為了自己的理想，無怨無悔的奉獻出了自己寶貴的生命。甚至拋頭顱，灑熱血。
想必大家都知道李大釗吧，面對國民黨反動派的威逼也好，利誘也罷。沒有放棄自己的理想，在生命與理想之間，毅然選擇了后者，而最終死在國民黨手上。
還有為了解放中國而奮斗一生的孫中山，為了解放中國，孫中山一生四渡太平洋、四渡印度洋、六渡大西洋、四次到美國、其次到檀香山、四次到英國、四次到法國、七次到越南、八次到新加坡、十次到日本、總行程二十二萬公里，可以繞地球五圈。在如此不懈的努力下，滿清王朝被推翻，兩千多年的封建帝制結(jié)束了。這是何等的艱辛，令我十分欽佩。
還有徐霞客，一生立志游覽中國，22歲時開始游覽中國。在旅途中，他三次遇險，四次斷糧，n次同伴其他而去，但他為了理想而一直奮斗著，最終寫出了《徐霞客游記》這是何等的堅持。
魯迅說過：有骨氣的中國人是中國的脊梁，他們能撐起中國的一片天，而我認(rèn)為每個人的脊梁就是我們的理想，因為理想可以幫我們到達成功的彼岸。
同學(xué)們，讓我們堅持自己的理想吧，因為他是你通向成功的唯一捷徑，更是你值得你用一生為之奮斗的東西。
作者：bp6yjbzp0210。
論文需要寫初中優(yōu)選篇九
“理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明?！睕]有人失去了理想還能幸福的活下去，因為沒有理想你就迷失了方向，沒有方向你還怎么活下去。
一個人必須有一個理想，天地之大，卻無一處可供沒有理想之人幸福的生活。為什么?因為沒有理想人就猶如在迷霧中失去了方向，他無法了解自己身處何方、該往何處，他所能感受到的是無邊的恐懼和迷茫。這時候能把他從這迷霧中救出來的只有理想，不管這個理想是大還是小、是長遠的還是近期的，都可以。理想將人生裝飾的更加輝煌壯麗，而沒有那些理想的生命，就猶如沒有陽光雨露滋潤的小草，隨時隨地都有被自然界摧毀的危險。
一個人如果有了一個遠大的理想，當(dāng)他有無比的堅定和為之付出一切的決心時，他就已經(jīng)注定會成功了。但是當(dāng)他成功后會有三條路任它選擇：一是就此停下，永遠沉迷于自己的這一次成功之中;二是繼續(xù)向前，挑戰(zhàn)完下一個目標(biāo)后，短暫的回顧一下自己的經(jīng)歷，如果覺得自己還應(yīng)該在向上挑戰(zhàn)的話，就再一次的向更高點發(fā)起挑戰(zhàn)，如果他覺得自己不應(yīng)該再去做無謂的挑戰(zhàn)了，就就此停下修身養(yǎng)性;三是永遠的挑戰(zhàn)，不懈的攀登直到自己生命的最后一刻，也要死在拼搏的路上。如果是你，你會選第幾條路?第一條路，是懦弱者的選擇;第二條路，是理智者的選擇;第三條路，則是不懈挑戰(zhàn)者的選擇。
在茫茫人生路上，能堅定一個理想永不放棄，是非常困難的，但我希望每一個中國人都能有這樣的毅力，從而使我國的國力更加強盛。
論文需要寫初中優(yōu)選篇十
根據(jù)調(diào)查顯示，目前，作文已經(jīng)成為中學(xué)生頭疼的一部分，更是老師難以解決的問題。我們都知道，作文在語文教學(xué)中占有很大的比重，如果中學(xué)生一直不能解決這一難題，那么中國的漢語言文學(xué)的發(fā)展就有待考驗。據(jù)分析，目前，中學(xué)生之所以作文水平如此的差，關(guān)鍵是他們對作文沒有興趣，他們的大腦里沒有豐富的作文素材。再者，從他們的作文中，我們可以看出，初中學(xué)生在寫作文時，沒有形成一個固定的格式。有的學(xué)生甚至還停留在小學(xué)的作文水平，尤其在記敘文上，沒有挖掘東西的扎實基礎(chǔ)，更沒有貼近自己的真情實感，這樣的原因就無形地造成他們作文的內(nèi)容空洞。傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)講究科學(xué)性和針對性，并不是教師單純的、一味的時間和精力的投入就能獲得相應(yīng)的效果。
（一）豐富寫作素材。
（二）克服畏難情緒。
（三）強化寫作技巧。
寫作技巧包括擬題技巧、開頭技巧、結(jié)尾技巧、創(chuàng)新技巧和構(gòu)思技巧。一般人們都很重視文章的開頭，因此，作文的開頭寫作技巧更為重要，它給人“眼睛為之一亮”的感覺。一般老師可以用ppt的形式，給學(xué)生展示一些優(yōu)秀的作文范圍，并分析文章開頭的寫作特點，例如，用排比入題，先聲奪人。
（一）增強學(xué)生的興趣。
（二）創(chuàng)設(shè)逼真情景，引發(fā)寫作聯(lián)想。
論文需要寫初中優(yōu)選篇十一
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。每個人都懷揣著一個屬于自己的夢想。
清華！不知何時起，這個名字縈繞耳畔。每每松懈之時，“清華園”總在眼前出現(xiàn)。但這只是夢，一個沒有任何依據(jù)，任何理由的夢?？墒恰俺鋵嵶约海粦{苦學(xué)”的信念是無法改變的。我的清華，我的夢！作為一個有夢想的人來說，我認(rèn)為如果堅持它，不放棄，勇往直前，那將不會是一個夢，而是現(xiàn)實，并且也許就在明天。
既然有著如此高的夢想，必然要更加努力。想起父母的期望與辛苦……心是否被感染了呢？一千個夢想不如一個實踐，在我心中清華這團火越燃越旺，但始終不能松懈的是精神、靈感與汗水。成功人士給我們留下的經(jīng)驗太多太多，無法全部閱讀，可通往清華的這條路就我而言，只有勤奮。人貴有志，學(xué)貴有恒，人之命運因勤而定。雖然太多的疲倦與迷?；\罩著我們，可這并無礙于勤的加入，可曾想破繭而出，把懶惰的心理用于自己的夢想，在今后的生活中感受生命的真諦與知識的美好啟迪。我的清華，我的夢！在人生的舞臺上，我要證明給自己看，清華是我人生中不可缺少的，它是我走向社會大門的鑰匙，是未來的美好回憶。
總在想，我為什么而學(xué)習(xí)？是清華，是激起，我從小到大無限夢想的清華！總在想，如果不上清華怎么辦？不，必須上清華，它是我人生的必經(jīng)之路，我要在清華園內(nèi)自豪喊道：“我的清華夢，你圓了！”
沖吧，放飛夢想，大膽的向前沖吧，哪怕你只是為了你自己對別人的一個承諾；哪怕你只是證明你自己不會認(rèn)輸……相信自己，放飛夢想吧！告訴別人，告訴自己，我——不認(rèn)輸。
論文需要寫初中優(yōu)選篇十二
很多學(xué)生在作文中存在的一個問題就是文本表達十分空洞，文章中的情感表達十分生硬，文章并無法實現(xiàn)打動人的效果。究其原因，這主要在于學(xué)生在情感表達上缺乏一定的技巧，也可能是教師在平時的教學(xué)中對于學(xué)生的教學(xué)引導(dǎo)不夠。對于很多文體的寫作過程而言，文章中能否表達自己的真情實感是一篇文章質(zhì)量評判的一個決定因素，正是因為如此，教師在平時的作文教學(xué)中才應(yīng)當(dāng)深化對于學(xué)生內(nèi)心情感的挖掘，要讓學(xué)生找到那種想要傾訴的感覺，在這樣的前提下學(xué)生才會寫出更為感人的文章。教師可以在平時的閱讀教學(xué)中注重對于大家的引導(dǎo)，可以讓學(xué)生從一些情感真摯的文章中多學(xué)習(xí)其寫作方法與寫作技巧，這個過程也是對于學(xué)生內(nèi)心情感的一種有效激發(fā)，這些都會促進學(xué)生自身寫作能力的不斷進步。挖掘?qū)W生內(nèi)心的情感是讓學(xué)生能夠在文本表達中更好地體現(xiàn)情感的一種教學(xué)方式，只有這樣才能夠讓學(xué)生在自己的習(xí)作中做到有感而發(fā)。教師可以在“有感而發(fā)”寫作教學(xué)過程中站在學(xué)生角度對“有感而發(fā)”中的“感”進行描述。比如，教師可以詢問學(xué)生：“當(dāng)看到父母在寒風(fēng)中接你淺析實效性要求下初中作文教學(xué)的優(yōu)化策略江蘇省鹽城市毓龍路實驗學(xué)校許建婭們回家時你們有什么感想呢？”“當(dāng)看見窗外春光明媚時你們有什么感受？”教師可以讓學(xué)生從自身角度出發(fā)對自身的感想進行描述。這種以學(xué)生為核心的作文教學(xué)全面提升了學(xué)生對“有感而發(fā)”的認(rèn)識，讓學(xué)生寫作能夠真情流露，大大改善了學(xué)生寫作質(zhì)量。挖掘?qū)W生內(nèi)心的情感是寫作教學(xué)中很重要的一個方面，只有這樣才能夠幫助學(xué)生更好地在文本中實現(xiàn)情感表達，進而全面提升學(xué)生的文本寫作質(zhì)量。
想要進一步提升作文課程的教學(xué)效率，教學(xué)氛圍的良好營造非常重要。教師要多樣化作文教學(xué)的形式，要讓學(xué)生們感受到作文教學(xué)的樂趣，這樣才能夠讓學(xué)生從作文課堂上有更多收獲。寫作能力的訓(xùn)練可以滲透到很多教學(xué)環(huán)節(jié)中，無論是閱讀分析還是聽說訓(xùn)練，這些都是對于學(xué)生語言能力的一種鍛煉。教師要善于從不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中展開對于學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，在閱讀課程上要引導(dǎo)大家多從閱讀文章中吸收其好的寫作方法與寫作技巧，在平時的生活中則應(yīng)當(dāng)多進行有效的寫作資源的積累，這些都會為學(xué)生寫作水平的提升帶來推動。在提升初中作文教學(xué)實效性教學(xué)過程中教師可以選取學(xué)生感興趣的事物、情景等作為教學(xué)內(nèi)容，通過上述教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中。筆者在“記事寫人線索清楚”寫作教學(xué)過程中就以學(xué)生感興趣的歷史人物——晏子出發(fā)，對描寫晏子使楚的文章進行誦讀，對該文章寫作的順序、方法進行分析，對學(xué)生寫作進行指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情非常高漲。這便是一次非常有針對性的作文教學(xué)訓(xùn)練，透過對這一學(xué)生們感興趣的人物的剖析首先有助于良好的課堂教學(xué)氛圍的營造，同時，這個過程也是對于學(xué)生寫作技巧的一種鍛煉，經(jīng)過這樣的有針對性的訓(xùn)練后才能夠促進學(xué)生寫作水平的不斷提升。
作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)具備一定的開放性，這樣才能夠真正提升作文教學(xué)的實效性。教師要善于利用各種有效的教學(xué)元素，要多樣化作文課堂，讓學(xué)生的思維能夠在作文教學(xué)中得以拓寬。很多好的資源都可以成為作文教學(xué)的有效素材，教師要善于展開對于這些資源的有效挖掘?？梢宰寣W(xué)生結(jié)合社會上的時事熱點發(fā)表自己的看法與見解，也可以讓學(xué)生結(jié)合相關(guān)的影視作品來表達自己的觀影感受。這些都可以成為作文訓(xùn)練的形式。教師要靈活的利用各種有效的教學(xué)資源與教學(xué)元素，這不僅有助于學(xué)生思維能力的發(fā)散與延伸，并且能夠拓寬作文教學(xué)的維度，這也是對于學(xué)生語言表達能力以及寫作水平的一種全面鍛煉。教師要善于利用各種有效的教學(xué)資源與教學(xué)情境，并且要把握好情景內(nèi)容，依照情景拓展學(xué)生知識體系，豐富學(xué)生寫作內(nèi)容，讓學(xué)生能夠從情景中感悟生活中的真、善、美。這種基于情景的所思所想可以讓學(xué)生在寫作過程中言之有物，讓學(xué)生能夠高效地完成寫作任務(wù)。筆者在“自由作文”寫作教學(xué)過程中就選取《唐山大地震》電影，通過該電影對唐山大地震的情景進行還原，讓學(xué)生結(jié)合唐山大地震進行寫作。在唐山大地震的“真實”情景中學(xué)生充分感受到了人生命的可貴、救人教師的偉大、社會救助的溫暖等，為學(xué)生寫作奠定了良好的基礎(chǔ)。
論文需要寫初中優(yōu)選篇十三
人一生，除樂以外的就是悲，除自信之外的，就是自卑。我們需要的是不卑不亢，所以我們需要鼓勵，鼓勵會創(chuàng)造豐富多彩的人生。
——題記。
有時，用掌聲來詮釋鼓勵，有時，用言語來詮釋鼓勵，有時，用眼神來詮釋鼓勵……。
人生，有悲有傷，需要鼓勵來完成夢想的華麗旋轉(zhuǎn)?！疤ЧP一畫便成精”的明代畫家王冕，少年放牛時，對自己的一生毫無計劃，如果沒有“春風(fēng)細(xì)雨柔花”的鼓勵，又怎么會有當(dāng)“畫龍點睛之人”的雄心壯志，這便是鼓勵;“文學(xué)財富用之不竭”的張海迪，雖然身有殘疾，但心靈卻是熾熱善良的，如果沒有父母的陪伴，那么這顆“熾熱并活躍善良”的心將會何去何從，這便是鼓勵;在20xx年倫敦奧運會時，“臂膀一揮，寄托的是國人之紅心”的網(wǎng)球選手林丹，即便是多么刻苦，但還是有“怊悵若失”的失意之時，如果沒有教練的深信不疑、隊友的昂首支持以及國人的掌聲激奮了他，或許現(xiàn)在，我們的希望早已破滅。
有時，平凡并不是自卑的理由，平凡并不是一輩子墮落的借口，平凡的我也需要鼓勵，哪怕只是那么幾句話，幾縷眼神，都可以飄入我的心房。
在我第一次參加朗誦比賽時，心里有緊張也有欣喜。我苦背那一個一個熟悉又陌生的文字，書上慢慢全是語氣助詞，這可能就是我自卑的表現(xiàn)。還記得，在那一個天邊被染紅的傍晚，余霞的赤色光芒打照在我的身上，若如鍍了層金，燁然若神人，在這樣的場景烘托下，我非常不自信的走到辦公室，與老師說，我不信任自己，讓老師重選，之類的話。老師只是用略有渾濁的眸，望向我，說：“老師相信，你也想?yún)⒓舆@次活動，老師只想說，老師相信你，不管成功與否，都將會是喜悅?！蔽遗c老師對望著，頓時撥開云霧見晴天了，如果把之前的心情比作緊握的拳頭，那么現(xiàn)在已經(jīng)舒展開來了。果然，我獲得了第一名的好成績，老師也只是笑笑，仿佛他早就知道，我也就更有自信了，我從此之后，喜歡上了語文這門課。
我想，鼓勵有時真的能開創(chuàng)新的人生之路。
鼓勵，是在路上坎坷時，心靈的寄慰，有時，鼓勵自己的人才有可能是摯友。鼓勵，是在人生沙漠里的一粒塵土，雖渺茫，但卻一粒一粒為你結(jié)合了整個人生所需之沙。人生需鼓勵，鼓勵創(chuàng)造人生。
生活的道路中并不是一帆風(fēng)順，難免會遇到挫折，然而，我們這時最需要鼓勵。
——題記。
當(dāng)你傷心的時候鼓勵可以使你開心，當(dāng)你失望的時候鼓勵可以使你振作，鼓勵可以使你自信。
事件(一)。
暑假的到來也標(biāo)志著我小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯徹底結(jié)束，然而我的成績并不理想，所以媽媽讓我轉(zhuǎn)學(xué)上別所學(xué)校上學(xué)，我不肯，因為我害怕到了新的學(xué)校里沒有人和我玩，沒有人和我交談。為此我和媽媽大吵一架，也是媽媽依然要給我轉(zhuǎn)學(xué)。我便自己躲到小屋里痛哭，這時姐姐到我家找我玩，我便哭著向姐姐傾訴，而姐姐卻鼓勵我說：”到了新的學(xué)校你可以交更多的朋友可以認(rèn)識更多的同學(xué)和老師，而且學(xué)習(xí)成績也會的不無道理，便坦然的接轉(zhuǎn)學(xué)。
事件(二)。
小學(xué)六年級的最后一個六一兒童節(jié)，老師說這是我們最后一個兒童節(jié)了所以全班同學(xué)必須都參加項目我也積極參加了800米跑步，我并不擅長跑步，但老師就這樣安排的，并告訴我只要全跑下來中途不放棄就會給班級加分，當(dāng)我跑到中途時，沒有力氣了想半途而廢，步子放得越來越慢，快要停下來了，然而我同學(xué)在那大喊加油啊，放快了些，最后全下來了。
事件(三)。
一天老師突然說要有一場數(shù)學(xué)競賽，每班選五名同學(xué)去參加比賽，我們班也選了五名同學(xué)其中有我一個，我數(shù)學(xué)不怎么好，但就是喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，老師也知道我數(shù)學(xué)不好，但是看我喜歡學(xué)數(shù)學(xué)就讓我去參加比賽。我班除了我以外其他四名同學(xué)的成績都是一流的，當(dāng)我走到考場時我和老師說不行的，我害怕我考不好，而我們老師卻說你行的，盡你努力去答卷，你要自信哦，我聽完這句話心里不再害怕了，并微笑的說我可以答好的，老師也了一笑。
鼓勵如久旱的一滴井露，給疲倦的跋涉者帶來希望，鼓勵如新生的新芽，給你帶來盎然和綠意。
“我有一個世界上的爸爸!家里很窮,母親身體不好,您總是一個人承擔(dān)起了所有的家務(wù);別人天天有夜宵吃,我們家沒有,有時你會把省下來的錢給我買來了瓜子,但你總是說自己不喜歡吃這個東西……”
說到這里,他的嗓子變得沙啞了,沉默片刻,又繼續(xù)說道:“上個星期,你把家里僅有的100元錢給了我繳餐費!記得有一次,看見你吃力的推著笨重的垃圾車,我想上來幫你一把,可你卻讓我推一下都不肯……”話音剛落,他再也忍不住了,放聲在教室里大哭起來!淚水模糊了他的眼睛!突然間教室里的空氣凝固了,靜悄悄的..這是我們?nèi)?9)班“感謝有你”主題班會上一個同學(xué)的發(fā)言.話雖然不多,也非常樸實無華,但確表達了一個孩子對自己父親深深的謝意!他是一個成績不夠理想的學(xué)生,甚至被任課老師認(rèn)定是一個差生或者說是表現(xiàn)很不好的學(xué)生,但我卻認(rèn)為他是一個本質(zhì)并不壞的孩子.
剛進入初中的時候,這個學(xué)生有很多不好的行為習(xí)慣：上課的時候在教室里根本坐不住,喜歡找旁邊的同學(xué)說話;課間常常東跑西竄,弄得要上課了就滿頭大汗;每天不疊被子,輪到寢室值日也就是敷衍了事的掃一下,至使寢室每次都要被扣分,影響了整個班級的榮譽,全班同學(xué)對他意見很大.針對這種情況,我沒有對他大聲斥責(zé),而是每天派一個學(xué)生對他的表現(xiàn)做好記錄,定期與他一起進行分析;早飯后一定要到寢室里面去,手把手地教如何疊被子,如何打掃寢室衛(wèi)生.經(jīng)過長達兩個星期的“培訓(xùn)”,他終于養(yǎng)成了及時打掃衛(wèi)生,疊被子的好習(xí)慣;學(xué)習(xí)上,他是語文。
作文。
懶得寫,數(shù)學(xué)作業(yè)懶得做,英語單詞懶得背.開始的時候,我給他定的進步的目標(biāo)是各門功課有進步就好.而當(dāng)每一門功課他都有或多或少的進步時,我就利用班會課或課間的時候在全班同學(xué)面前對他進行表楊,并要求全班學(xué)生把最熱烈的掌聲送給他.漸漸地,語文作文會寫了,數(shù)學(xué)作業(yè)也會上交了,英語單詞也會背幾個了.
初二的時候,當(dāng)我得知他家境不好時,就讓班長帶領(lǐng)班干部、團員、入團積極分子到他家,幫忙做一些家務(wù),回到學(xué)校后他在自己的周記中寫道：我們的老師、我們的同學(xué)對我真好,我一定要慢慢地改正自己身上的缺點,為班級做一點事情,以此來回報老師和同學(xué)對他的幫助;進入初三,學(xué)校舉行元旦文娛匯演,每個班級要有一個節(jié)目.經(jīng)過再三考慮,我決定讓他和另外一名同學(xué)代表三(9)班表演相聲.功夫不負(fù)有心人,最后他們倆表演的節(jié)目獲得了二等獎.而他在臺上的精彩表現(xiàn)也令在座的老師刮目相看.后來,在一次談話中,他說道：三年來,因為有了您的關(guān)心和鼓勵,讓我感到更加的自信,讓我覺得。
初中生活。
是多么的豐富多彩!老師：真的非常感謝您!在教育教學(xué)實踐中,我們常常會遇到一些屢教不改的“壞”學(xué)生,他們不僅把學(xué)習(xí)不當(dāng)回事而且天天給班級、學(xué)校添亂.他們往往不能認(rèn)識自己的錯誤,更談不到改正了.遇到這樣的學(xué)生犯了錯誤,老師們的火氣也往往特別大——“你怎么就不肯學(xué)好呢?”“你真是不可救藥了”等等批評的話也容易脫口而出.這樣就行成了一個怪圈：批評的越多的學(xué)生犯的錯誤越多,犯錯誤越多老師就越批評.
如此,教育的效果自然堪憂.我曾經(jīng)在黑格爾的《生活的哲學(xué)》里看到了這樣的一則故事：一個被執(zhí)行死刑的青年在赴刑場時,圍觀的人群中有個老太太突然冒出一句：“看,他那金色的頭發(fā)多么漂亮迷人!”那個即將告別人世的青年聞聽此言,朝老太太的方向深深地鞠了一躬,含著淚大聲說：“如果周圍多一些像你這樣的人,我也許不會有今天.”青年死刑犯的話令人深思.是啊,一個人老是生活在別人的指責(zé)、冷漠甚至鄙夷里,往往要么心靈泯滅自甘平庸;要么心靈變態(tài)仇視他人和社會!而富有愛心的人一聲鼓勵的話語,則能引導(dǎo)人走上人生的正途.或許正是那一次不經(jīng)意的舉動,卻撩開了遮陽的烏云,生命又有了色彩.
論文需要寫初中優(yōu)選篇十四
一個熟悉的名字傳入我的耳畔——海倫·凱勒，海倫·凱勒經(jīng)歷過挫折。她雖然雙目失明，可是她仍然在努力地尋找光明。她的母親為海倫·凱勒請了一位老師。記得一次，海倫·凱勒第一次用手接觸到了水，海倫·凱勒帶著疑問問老師這是什么東西。老師摸著海倫·凱勒的手對她說，水是生命之源，流動的.物體就叫做水。海倫·凱勒又問老師“水”怎么寫。老師在海倫·凱勒的手心上寫了這樣的字母“w-a-t-e-r”（水）。之后，海倫·凱勒的種種疑問和老師的耐心解答以使海倫·凱勒把老師認(rèn)定為人生的啟蒙老師。最后，海倫·凱勒寫出了《假如給我三天光明》的書籍。她渴望光明，她之所以能夠獲得這樣巨大的成功，是因為她遇到過挫折，經(jīng)歷過磨難，所以才能取得這樣巨大的成就。
海倫·凱勒經(jīng)歷過挫折，我也不例外。（議論文）。
我過去的語文題有大部分的都不會，我曾為了擺脫這些題而被老師罵。媽媽說不會的題要多問，否則長大沒有前途。我膽小，看著老師高大的身影。我即便是有十個膽也會退縮。就這樣，我糊里糊涂的混過了半個學(xué)期，可挫折又時時圍著我，我不得不去試一次。經(jīng)過那一次的膽大嘗試，我的膽也越來越大了，漸漸地就敢在同學(xué)們面前舉手回答，現(xiàn)在我的語文成績已經(jīng)比原來進步了。
論文需要寫初中優(yōu)選篇十五
還記得一篇文章嗎，它的題目是《你也是個天使》，這是一個有關(guān)寬容的故事。通過這件事，使我真正學(xué)會了怎樣寬以待人。
故事是這樣的：本是一個送牛奶的人，我每次看到他時，他都面色陰郁，總是悶悶不樂，經(jīng)過一段時間后，我終于知道了其中的原因，是鎮(zhèn)上有兩個客戶沒結(jié)帳就離開了小鎮(zhèn)，他不得不自己掏錢陪補，一個只欠10元，而另一個卻拖欠了79元，他們沒留下地址。本萬分沮喪。“她是個美麗的女人，她有六個孩子，她總說等她丈夫找到第二職業(yè)就付錢!”“我真愚蠢，竟相信了她!原以為我做了件好事，但我得到了教訓(xùn)?！?/p>
我希望能幫助本恢復(fù)原來的平靜的心情，而且圣誕節(jié)也快到了，并且記起我母親所說過的話：“當(dāng)別人拿走你的東西的時候，你就給他們，這樣你就永遠都不會感到自己遭受了掠奪。”下一次，當(dāng)本再送牛奶來，我要告訴他我有辦法使他對79元感到好過一些。于是就叫本送給他們一些牛奶，當(dāng)作圣誕禮物送給他們，讓她的孩子們能沖他們的麥片粥。
本這樣做了，他感覺很愉快，心情舒暢多了，臉上笑容綻放，兩眼熠熠發(fā)光。兩個星期后，那女人竟主動地付清了錢。在那時，本就成了一個天使!
也可以用兩句。
諺語。
來形容這個道理：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。如果我們能做到寬容，能退一步，那么世間有多少事可化解，有多少人能快樂生活!
寬容，是一種美，它的力量是無法估計的，它能將冤家變?yōu)榕笥?讓你得到那彼此的理解和快樂。寬容，就像一段舒緩的音樂，能撫慰心靈的痛傷。就在那么一次，我學(xué)會了寬容。
寬容是一種理解，寬容是一種體諒，寬容是一種大度。當(dāng)別人不小心踩了你一腳，向你說聲“對不起”，也許，你的心情會好些。當(dāng)?shù)艿懿恍⌒乃浩屏四愕淖鳂I(yè)，如果你向他說聲“沒關(guān)系，下次小心點”，我想，弟弟肯定認(rèn)為你是一個善解人意的姐姐。我們都要有一顆寬容的心，只有這樣，我們的世界才會洋溢著歡笑、和諧。
寬容是一首贊歌，寬容是人與人交流的最要，它就像一杯濃濃的茶，越品越香;寬容就像一縷陽光，照亮了我們的心田。在一次事中，我明白了如何寬容待人。
事情就是這樣發(fā)生的，在一個熾熱的下午，太陽把大地照得白亮亮的，那光線就是一把利劍插在地上。伴隨著炙熱，一件不愉快的事情發(fā)生了。
那時我們在老師的監(jiān)督下練字，同桌不意間超過了我暗設(shè)的三八線，把我的胳臂捅了一下，我馬上控制不住，筆就像一個機器，在本子上劃開了一條線。我生氣極了，奮起反抗，以牙還牙，用鋼筆也在同桌的本子上畫了一條大線，就在這時，一件意想不到的事情發(fā)生了;他又哭又啼，聽到哭聲的老師三步并作兩步地走過來，親切地問道：“你怎么了?”同桌說：“他!他!”老師的目光轉(zhuǎn)向了我，嚴(yán)厲地說了八個字：“你!下課到辦公室來!”這一命令，讓全班同學(xué)看向了我，大家議論紛紛。下課了，我連忙趕到辦公室。心想：一定又要被“炒股”了!
事情并不是我想象的那么糟糕。老師先詳細(xì)問我著的事情，我從頭一如一十地告訴了她。老師開始教育我，在整個教育過程中，一句話最讓我難忘。“桌人要寬容，只要有一顆寬容的心就能找到做人的原則?！边@句話一直伴隨著我長大，讓我明白要怎樣做人。
海納百川，有容乃大。寬容就是一盞明燈，照亮了我們?nèi)松靶械牡缆?
我常常思考寬容是什么?直到有一件事，讓我知道了什么是寬容，也讓我學(xué)會了寬容。
有一回，我去叔叔家玩，來到叔叔家的陽臺上，就聽到樓上傳來了一陣“嘭嘭”的拍打聲接著許多羽毛和灰塵同時從天而降。這些灰塵撒在了叔叔家的花盆上，我忍不住厲聲向樓上斥道：“是誰呀，拍什么拍呀，沒看見樓下有住戶嗎?”可上面的拍打聲沒有停止反而拍得更加猛烈，哎，現(xiàn)在的人太缺德了!
過了一會兒，拍打聲停了，我拿來水壺給剛才那些可憐的花兒們淋浴，晶瑩的水珠在綠葉上滾動著，有的水珠還跑到了樓下去，我向下一瞧，不好!水珠不偏不倚的落在了樓下的被子上，現(xiàn)在咋辦呀!只見樓下的老爺爺伸了伸頭，我心一驚，怕老爺爺罵人，誰知，老爺爺笑了笑，說;“今天天氣真的很好，是可以澆澆花的!”說完，老爺爺把幾張被子搬回了屋里，我呆住了一會兒，便向樓上跑去，我低著頭對阿姨說：“阿——姨今天天氣可真好，把被子多拿來點曬吧!”“是呀，天氣很好!”阿姨笑著說。
原來寬容如水，寬容，既原諒他人的過錯，不耿耿于懷，不錙銖比較，和和氣氣，做個大方的人。寬容如水般的溫柔，在遇到矛盾時，往往比過激的報復(fù)更有效，它如一泓溫泉，抹去彼此一時的敵視，這就是寬容，我學(xué)會了寬容!
如果說友誼是一座莊嚴(yán)的城堡，如果說友誼是一棵蒼茂的大樹，如果說友誼是一只飛翔的海鳥。那么，寬容就是那高大的梁柱，就是那深扎的樹根，就是那扇動的翅膀。沒有寬容，生命的動力便蕩然無存;多少笑聲都是寬容喚起的，多少眼淚都是寬容擦干的，學(xué)會寬容別人，就是學(xué)會善待自己。
論文需要寫初中優(yōu)選篇十六
在實現(xiàn)夢想的過程中，難免會遇到一些困難、挫折。困難，有人選擇了面對。如果是我的話，我一定會選擇勇敢面對。在夢想中勇敢面對困難其實是對自己的一個考驗，相當(dāng)于一場小小的考試。
海倫·凱勒是一位聾啞人，她選擇了堅強，選擇了面對，創(chuàng)作出《假如給我三天光明》。
史鐵生雙腿癱瘓，在成為一名作家時，難免會遇到一些小困難和一些小插曲，但是他與命運作斗爭成為了一位著名的當(dāng)代作家。
在偌大的世界里，有非常多的人像貝多芬一樣，遇到困難，只因夢想美麗，選擇勇敢地闖過去，不在困難面前低頭。對于我們這些平常人來說，達不到像海倫·凱勒、史鐵生、貝多芬的境界，但是我們依然可以選擇在夢想中堅持。
現(xiàn)在的我們?nèi)绻龅揭稽c困難就退縮，不敢前進，心想：我肯定不行，快算了吧，放棄吧。難道我們真的會失??？不，不嘗試怎么能知道結(jié)果呢。我們要堅定一個信念：不退縮。就算失敗，至少我也大膽闖了一次，也不會空留遺憾。在我們的一生中，難免會遇到許許多多的困難。在那么多的困難中，我們每一次都退縮的話，那我們豈不是輸?shù)袅俗约旱娜松吭诶щy面前，只有不害怕，你才有可能成功。如果你在困難面前低下了頭，你就成了“俘虜”。我們要大膽地面對生活中的困難和失敗，在路上，品嘗酸、甜、苦、辣。
不管前方道路上有任何荊棘，永遠不要選擇逃避或者放棄。只要我們心中相信“我能”，夢想就會照亮現(xiàn)實。
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