運(yùn)動(dòng)對(duì)于身體健康至關(guān)重要，我們應(yīng)該每天都保持一定的運(yùn)動(dòng)量。如何提高自己的閱讀效率，成為高效閱讀者呢？如果你正在寫總結(jié)，不妨參考以下這些范文，或許會(huì)有些靈感。
雨滋潤(rùn)心靈篇一
1、一個(gè)人可以失敗多次，只要他還沒(méi)有責(zé)怪旁人，仍然不是一個(gè)失敗者!
2、內(nèi)涵比外表重要，而一顆善良的心，卻又是一切修養(yǎng)之始。擁有善良、美好的品質(zhì)，就像給自己穿上了盔甲，可以幫助自己抵擋邪惡，獲得雙倍的保護(hù)，如果能夠在這些品質(zhì)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)心性的修養(yǎng)，那么就像建立起了成功的銅墻鐵壁，通向成功的道路將會(huì)永遠(yuǎn)暢通無(wú)阻。
3、如果你昨天的成績(jī)了不起，說(shuō)明你今天做得還不夠好。
4、任何一顆心靈的成熟，都必須經(jīng)過(guò)寂寞的洗禮和孤獨(dú)的磨煉。那些寂寞孤獨(dú)的日子，也正是我們認(rèn)識(shí)自我、蓄積力量的最佳時(shí)機(jī)。寂寞不要緊，要緊緊的是自己能否耐得住寂寞;孤獨(dú)不可怕，可怕的是自己在孤獨(dú)的懷抱里頹廢消沉。當(dāng)寂寞和孤獨(dú)將你包圍的時(shí)候，千萬(wàn)別忘了，還有心靈在陪伴自己。
5、人生最大的錯(cuò)誤，是用健康換取身外之物;最大的悲哀是用生命換來(lái)自己的`煩惱;最大的浪費(fèi)是用生命解決自己制造的麻煩。
6、習(xí)慣不加以抑制，會(huì)變成生活的必需品，不良的習(xí)慣隨時(shí)改變?nèi)松呦?。人往往難以改變習(xí)慣，因?yàn)樵炝?xí)慣的就是自己，結(jié)果人又成為習(xí)慣的奴隸!
7、命運(yùn)把人拋入最低谷時(shí)，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰(shuí)能積累能量，誰(shuí)就能獲得回報(bào);誰(shuí)若自怨自艾，必會(huì)坐失良機(jī)。
8、勤于學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)的人，是謙遜的人;能夠傾聽別人意見的人，是明智的人;肯于接受批評(píng)的人，是自省的人;善于分析得失的人，是聰明的人;四種品質(zhì)兼?zhèn)浔愠删土税?，有了包容之心，無(wú)論身處順境逆境，都能懷一顆至真、至美、至善的心，走向最美境界。
9、懂得如何避開問(wèn)題的人，勝過(guò)知道怎樣解決問(wèn)題的人。在這個(gè)世界上，不知道怎么辦的時(shí)候，選擇順其自然，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念!
10、路再長(zhǎng)也會(huì)有終點(diǎn)，夜再長(zhǎng)也會(huì)有盡頭，不管雨下得有多大，總會(huì)有停止的時(shí)候。烏云永遠(yuǎn)遮不住微笑的太陽(yáng)!
11、怕苦的人將苦一輩子，不怕苦的人只苦一陣子?？蓱z之人，必有可恨之處。沒(méi)有備胎意識(shí)的人，人生將有很大的風(fēng)險(xiǎn)。想過(guò)與眾不同的生活，就要有與眾不同的想法。眼睛能看到的地方需要視力，眼睛看不到的地方需要眼光。
12、做人須簡(jiǎn)單，不沉迷幻想，不茫然未來(lái)，走今天的路，過(guò)當(dāng)下的生活;不慕繁華，不必雕琢，對(duì)人樸實(shí)，做事踏實(shí);不要太吝嗇，不要太固守，要懂得取舍，要學(xué)會(huì)付出;不負(fù)重心靈，不偽裝精神，讓腳步輕盈，讓快樂(lè)常在;不貪功急進(jìn)，不張揚(yáng)自我，成功時(shí)低調(diào)，失敗后灑脫。
13、真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候，為你高興，而不捧場(chǎng)。在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候，會(huì)給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)。在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)給你正確的批評(píng)和幫助。我們應(yīng)該這樣要求自己的朋友，這樣的友誼才是真正可貴的。
14、擁有遠(yuǎn)見比擁有資產(chǎn)重要，擁有能力比擁有知識(shí)重要，擁有人才比擁有機(jī)器重要，擁有健康比擁有金錢重要!
15、落后是觀念落后，貧窮是腦袋貧窮。許多人，不是沒(méi)有好機(jī)會(huì)，而是沒(méi)有好觀念。不是不接受新觀念，而是不愿拋棄舊觀念!
雨滋潤(rùn)心靈篇二
隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，人們的生活條件也發(fā)生了質(zhì)的改變，然而我們世代相傳的民族傳統(tǒng)美德也漸漸地被有些人拋之腦后。
樂(lè)于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德，以前不管在大街還是商店里，人們互幫互助的情景隨處可見?？稍谌缃穹比A多彩的社會(huì)中，我們的生活水平越來(lái)越高，生活過(guò)的越來(lái)越舒服。可人們身上樂(lè)于助人的精神卻慢慢消失了。呈現(xiàn)的只是自私自利的狹窄心胸?？珊萌艘彩菬o(wú)處不在的，在他們身上還保留著那份美好的精神。我還依然清楚的記得我小時(shí)候發(fā)生過(guò)這樣一件事：暑假里的一天，奶奶突然對(duì)我說(shuō)，她的高血壓藥吃完了，讓我去樓下的藥店買一盒。我有點(diǎn)不情愿的`繞過(guò)電視機(jī)跑到房間里拿起醫(yī)療卡，以最快的速度沖到樓下的藥店，迅速的拿了一盒高血壓藥。準(zhǔn)備到柜臺(tái)付錢。就在這時(shí)，我旁邊站了一位老奶奶，總覺(jué)得眼熟，可就想不起這位老奶奶是誰(shuí)。只聽收銀員說(shuō)：“老奶奶，您的錢不夠買這瓶藥的，還差2毛錢?！崩夏棠碳泵φf(shuō)：“你可以先把藥給我嗎？我把錢先給你，我家就住在旁邊的小區(qū)，我回到家再把2毛錢送來(lái)行嗎？”只聽收銀員說(shuō)：“這樣我很難做，不如這樣吧，您把藥放在這，先回家拿2毛錢，等拿來(lái)錢，我再把藥賣給您?！?/p>
我們都是炎黃子孫，我們都是緊緊相連的，希望我們把從我們身上消失的傳統(tǒng)美德重新找回來(lái)，讓中華民族的傳統(tǒng)美德滋潤(rùn)億萬(wàn)炎黃子孫干涸的心靈。
雨滋潤(rùn)心靈篇三
一邊是制度規(guī)定不得與病人發(fā)生情感交流，以保持醫(yī)生的冷靜判斷，一邊是以幽默風(fēng)趣與病人交往，以改善他們的健康狀態(tài)，美國(guó)電影《心靈點(diǎn)滴》以此為沖突焦點(diǎn)，展開了一個(gè)以真人真事改編的有笑有淚的故事。
男主角帕奇9歲喪父，長(zhǎng)大后曾想自殺，自己主動(dòng)入住精神病院，卻對(duì)里面病人的言行舉止發(fā)生了興趣。兩年后他考入醫(yī)學(xué)院，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論的同時(shí)，就開始實(shí)踐他的心靈治療試驗(yàn)，并違反規(guī)定到醫(yī)院去觀察病人。
在寂靜的兒童病房，帕奇用室內(nèi)器材裝扮成小丑，贏得了孩子們開心的歡笑。
在垂死的老人面前，帕奇認(rèn)真傾聽老人的愿望，用氣球等物品替代，讓老人滿足了狩獵的愿望，最后在帕奇的輕聲歌唱中離開人世。
帕奇設(shè)想，他要將快樂(lè)引進(jìn)病房，用幽默促進(jìn)病人康健，讓醫(yī)院變成好玩的地方，讓痛苦的病人得到安慰和康復(fù)。
他的實(shí)踐得到了一些老師同學(xué)和護(hù)士的支持，還打動(dòng)了女同學(xué)凱琳的心。
這種行為自然也遇到了問(wèn)題。同寢室的同學(xué)嫉妒他，他的好友也有意識(shí)地與他保持距離。更嚴(yán)重的是，醫(yī)學(xué)院的院長(zhǎng)認(rèn)為他一再違反學(xué)校規(guī)定要開除他。他投訴后，因?qū)W業(yè)優(yōu)秀又樂(lè)于助人而留下，但不能再次違反學(xué)校的規(guī)定。
帕奇在另外一位老師的支持下，利用鄉(xiāng)下一座閑置的莊園，開辦了一所以家為單位的醫(yī)療服務(wù)試驗(yàn)，得到眾多病人的喜歡，也遭遇了女友凱琳被病人殺害的悲劇。
影片的最后，帕奇又因無(wú)照行醫(yī)再次被院長(zhǎng)開除，在學(xué)院為此舉行的聽證會(huì)上，帕奇承認(rèn)自己還沒(méi)有行醫(yī)資格，但力爭(zhēng)自己的行為有理。他強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)在醫(yī)學(xué)院的一些限制性規(guī)定，讓醫(yī)生變得冷漠無(wú)情、麻木不仁，讓人性丟失，也負(fù)面影響了病人的心情。醫(yī)學(xué)院應(yīng)該在關(guān)注病人生理狀況的同時(shí)，也應(yīng)關(guān)心其心理狀況，以提高病人的生活品質(zhì)，讓人性回歸，促進(jìn)病人的康復(fù)。
帕奇的申辯，贏得了同學(xué)和老師們的熱烈鼓掌，也讓他得以繼續(xù)學(xué)業(yè)并最終畢業(yè)，獲得行醫(yī)資格。
當(dāng)我們有所創(chuàng)新時(shí)，常常會(huì)受到現(xiàn)行制度的阻礙。如果想改變某些陳舊的.制度時(shí)，通常的程序是，一方面仍然要遵守這些制度，另一方面可以提出修改制度的建議。而這些建議往往是一種設(shè)想、一種論證，并沒(méi)有實(shí)驗(yàn)的證明，還可能因?yàn)槿宋⒀暂p而得不到重視和采納。而以往的制度，尤其是醫(yī)療制度，是建立在很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)基礎(chǔ)之上的。醫(yī)療規(guī)定人命關(guān)天，所以，相關(guān)制度也有了它特有的權(quán)威性，一旦觸犯，便會(huì)得到懲罰，付出代價(jià)。
制度常常是剛性的，軟的部分卻難以設(shè)置。醫(yī)學(xué)制度的剛性，導(dǎo)致了很多醫(yī)生眼里只有病情，沒(méi)有病人，只關(guān)注病理，不關(guān)注人心，將一個(gè)個(gè)活生生的病人，只看成病癥的生物載體，忽視了病人的精神需求，這肯定是不符合治病救人總體原則的。身體有病的人更需要精神上的安慰和支持。讓醫(yī)生的人性回歸，讓病人的心靈得到滋潤(rùn)，這是天經(jīng)地義的事。哪怕只有點(diǎn)滴的滋潤(rùn)，病人的心頭之花也會(huì)片刻舒展開放。
制度中的不合理部分，常用的辦法是改善，而不是推翻。就像影片中聽證委員會(huì)的主持所講的那樣，現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)規(guī)定，是用很多血的教訓(xùn)得來(lái)的，我們必須遵守。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了它的不足，不是要否定它，而是要完善它。醫(yī)生對(duì)病人缺乏愛(ài)心，這正是一種需要完善的地方，愛(ài)需要發(fā)揚(yáng)光大，愛(ài)心之火需要熊熊燃燒！
心靈是我們?nèi)祟惖木袼?。如何面?duì)疾病，如何超越生死，僅靠醫(yī)療技術(shù)是不夠的，還要靠精神力量的支撐。愛(ài)心的播灑，哪怕是在那些需要冷靜和理性的地方，也是一種珍貴的給予。
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雨滋潤(rùn)心靈篇四
《相約星期二》就是這么寫成的。
作者在畢業(yè)十五年后的一天，偶然得知曾教過(guò)他的教授罹患肌萎縮側(cè)索硬化，來(lái)日無(wú)多，老教授希望把自己許多年來(lái)思考的東西傳播給更多的人，于是和作者相約每個(gè)星期二上課。
整個(gè)事情的過(guò)程，以及這十四堂課的筆記，構(gòu)成了這本《相約星期二》。它是一本由死亡帶來(lái)卻永駐人間的心靈哲學(xué)。
2、《與神對(duì)話》(共3卷)。
作者：尼爾·唐納德·沃爾什。
“你真的想知道所有這些問(wèn)題的答案嗎?或者只是在發(fā)泄而已?”
“你想要什么樣的人生?”
“你寂寞嗎?寂寞多久了?”
“人生的意義到底是什么?”
如果你遲遲找不到答案，那就把這本書當(dāng)作一面白墻，把另一個(gè)自己投影到書里，聽聽他怎么回答。
3、《新世界》。
作者：艾克哈特·托爾。
在這本書中，作者經(jīng)由自己的親身經(jīng)歷，描繪了痛苦之身如何控制人類，而我們又如何能夠借助于意識(shí)的覺(jué)醒，從痛苦之身中破繭而出。作者提出的第一點(diǎn)，就是要認(rèn)識(shí)痛苦，接下來(lái)要做的，就是接納痛苦——允許自己在痛苦之身爆發(fā)的時(shí)刻完全地去感受當(dāng)下的感覺(jué)。也就是說(shuō)，用最佳狀態(tài)去感受痛苦，不逃避，才自由。
4、《尼采生存哲學(xué)》。
作者：尼采。
喜歡他的理由，是他對(duì)思想的狂熱，對(duì)孤獨(dú)的推崇，以及他那超人意志——。
“對(duì)待生命，你不妨大膽一點(diǎn)，因?yàn)槲覀兪冀K要失去它?！?/p>
最后要提醒，對(duì)女性讀者來(lái)說(shuō)，本書有個(gè)雷區(qū)，就是尼采對(duì)女性的蔑視程度可能會(huì)讓你摔書!
為什么會(huì)這樣?
原因很復(fù)雜。大概說(shuō)來(lái)是，作為一個(gè)“超人”的思想家，尼采是特立獨(dú)行無(wú)所依傍的;但是作為一個(gè)真實(shí)的人，他在情感面前又像個(gè)孩子，一旦受傷就哭鬧著要讓對(duì)手難堪。
5、《你可以不怕死》。
作者：一行禪師。
在本書中，作者以他的親身經(jīng)歷，提出了一個(gè)神奇的觀點(diǎn)：死亡這件事并不存在。就像云承繼了大海、而雨又承繼了云，事物的消失只不過(guò)意味著另一種形式的呈現(xiàn)。有沒(méi)有佛學(xué)“輪回”的感覺(jué)?作者不愧為一代佛學(xué)大師。
就算人生是出悲劇，
我們要有聲有色地演這出悲劇，
不要失掉了悲劇的壯麗和快慰;。
就算人生是個(gè)夢(mèng)，我們也要有滋有味地做這個(gè)夢(mèng)，不要失掉了夢(mèng)的情致和樂(lè)趣。
治愈心靈句子。
1、天氣在回暖，往后的日子都充滿了希望。
2、我一生渴望被人收藏好，妥善安放，細(xì)心保存，免我驚，免我苦，免我四下流離，免我無(wú)枝可依。
3、和你捉迷藏，我一定會(huì)輸?shù)模驗(yàn)橄矚g一個(gè)人是藏也藏不住的。
4、一眼見你，萬(wàn)物不及。
5、懂得在暫時(shí)苦澀的生活里找到一些甜，你的生活里便有了自己的光。
6、我希望自己可以溫柔點(diǎn)，再溫柔點(diǎn)，不要皺眉，也不要滿身戾氣，把一生的溫柔都給你。
7、世事不堪。但你不一樣，你永遠(yuǎn)溫柔，永遠(yuǎn)是那個(gè)月亮。
8、我要去多曬曬太陽(yáng)，收集日光，在你冷的時(shí)候給你這世間最好的溫暖。
9、對(duì)你愛(ài)意洶涌，看世間萬(wàn)物都怦然心動(dòng)。
10、不管幾歲，好奇心萬(wàn)歲。
11、人生就是要能珍惜自己所擁有的，耐心等待將要得到的。
12、在遇見你的那一刻，浩瀚眾星，皆降為塵。
13、若沒(méi)人陪你顛沛流離，便以夢(mèng)為馬隨處而棲。
14、在拒絕這件事上，越簡(jiǎn)單越好，明明是別人需求自己幫忙，解釋半天變成自己虧欠了別人的感覺(jué)，幫得上，想幫就幫，幫不上，就拒絕。人際交往，簡(jiǎn)單明了有時(shí)最恰當(dāng)，懂得拒絕，活得不糾結(jié)!
15、海誓山盟再也感動(dòng)不了我，但是如果你認(rèn)真，我就會(huì)當(dāng)真。
16、不管我本人多么平庸，我就覺(jué)得我對(duì)你的愛(ài)很美。
17、所有的煩惱都源于想太多，早點(diǎn)睡，不要熬夜，夜里沒(méi)有人會(huì)陪伴你。
18、時(shí)光作渡，眉目成書。
19、奶茶一杯，快樂(lè)起飛。
20、一生溫暖純良，不舍愛(ài)與自由。
21、路過(guò)山水萬(wàn)程，祝自己與溫柔重逢。
22、你當(dāng)溫柔，卻有力量。
23、努力把日子填滿，別讓孤單把你包圍，請(qǐng)善待珍惜自己，給自己一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的理由，生活中沒(méi)有什么過(guò)去不去的坎。
24、你說(shuō)一句話就能哄我開心，別人的長(zhǎng)篇大論我都不動(dòng)心，這就是區(qū)別。
25、生命中某些珍貴的片刻，其實(shí)都來(lái)自于一些微不足道的小事。
26、沒(méi)必要刻意遇見誰(shuí)，也不急于擁有誰(shuí)，更不勉強(qiáng)留住誰(shuí)。一切順其自然，最好的自己留給最后的人。
27、生活太過(guò)短暫，不能浪費(fèi)在不能帶給你幸福的人身上。
28、只要飽含熱情，總有不經(jīng)意的美好;只要滿懷期盼，總有突如其來(lái)的幸福。
29、各有渡口，各有歸舟。
30、自律且努力，別讓生活太安逸。
31、愿所有的不安，都是虛驚一場(chǎng)。
32、黑眼圈，是昨日心事的落款。
33、通往夢(mèng)想的路上的確有一道高墻，但它只阻擋不夠熱愛(ài)的人。
34、上了生活的賊船，就做快樂(lè)的海盜。
35、每個(gè)年齡都有每個(gè)年齡不同的煩惱。不要企圖規(guī)避，裝嫩或者裝老，這些煩惱是人生給你的禮物，只有經(jīng)歷過(guò)，面對(duì)過(guò)，才能留下回味。
36、溫柔撲了空，才能長(zhǎng)記性。
37、你一定要走，走到燈火通明。
38、遇見你，心里那頭老鹿抽著煙對(duì)我說(shuō)，可以撞一下試試。
39、山風(fēng)停止了呼吸，愛(ài)意盛在星河里。
40、就是因?yàn)榭鞓?lè)很短，所以才更要記住，把那些不開心的事都忘記掉。
雨滋潤(rùn)心靈篇五
在這個(gè)世界上，風(fēng)是免費(fèi)的，友情是免費(fèi)的，信念是免費(fèi)的，……讓我們?nèi)∫诲X友情，三錢親情，一片夢(mèng)想，三兩信念，釀成一服滋潤(rùn)心靈的湯藥。
一錢友情。
朋友不是你眼前飄飛的'花絮，而是崖間伴你讀書的叮咚泉聲；朋友不是你成功的掌聲和鮮花，而是你失敗時(shí)伸來(lái)的一只手；朋友是屋角的一壇老酒，靜默的佇立著，無(wú)須刻意地想起，確實(shí)是不會(huì)忘記。友情就如陽(yáng)光，溫暖心情。沒(méi)有朋友的人就如同失去陽(yáng)光一樣，生活在黑暗中。
友情，猶如生梨，滋心養(yǎng)肺，令你神清氣爽。
三錢親情。
人世間最珍貴的莫過(guò)于親情。從呱呱墜地到風(fēng)華正茂，記得父親那黃連般苦痛的棍棒，我們記得母親那蜜蜂般的愛(ài)撫。
親情是無(wú)價(jià)的，卻又是如此的平凡?！蛾惽楸怼纺壑蠲軐?duì)祖母的至孝，“身體發(fā)膚受之父母”表達(dá)了對(duì)父母的敬畏，“老萊子娛親”、“替父暖席”傾注了對(duì)父母的至愛(ài)。
在親情的長(zhǎng)河中，讓我們擷取三錢情愫，溫暖心靈，激勵(lì)人生。
一片夢(mèng)想。
夢(mèng)想是生長(zhǎng)在高山之上的靈芝，珍貴而又稀有，它是傳說(shuō)中的靈丹妙藥，只需一片，人生就會(huì)昂揚(yáng)向上，奮勇直前。
因?yàn)橛袎?mèng)想，邰麗華才會(huì)不懈地練習(xí)，用舞姿詮釋她心靈的美好；因?yàn)橛袎?mèng)想，蝸牛才會(huì)一步步慢慢地往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉子飛。
夢(mèng)想，無(wú)需太多，只需一片，心靈就有了方向，成功的腳步就能快速前進(jìn)。
三兩信念。
信念是黑暗中的一盞明燈，讓心靈不再彷徨；信念是月夜中的一縷輕風(fēng)，讓心靈不再落寞；信念是沙漠中的一片綠洲，讓干涸的心靈燃起希望。
我成功因?yàn)槲抑驹诔晒?，這便是信念的力量。
一錢友情，三錢親情，一片夢(mèng)想，三兩信念，小火慢熬，釀成心靈的湯藥，細(xì)細(xì)品味，心靈定會(huì)更加澄明、純潔、超凡脫俗，人生定會(huì)精彩輝煌。
雨滋潤(rùn)心靈篇六
是誰(shuí)乘一葉扁舟，泛波而行，追憶朦朧的眷戀；是誰(shuí)獨(dú)上西樓，憑欄遠(yuǎn)眺，凝望世事的滄桑；又是誰(shuí)，立于西湖湖畔，品一盞細(xì)雨春茶，閱一卷詩(shī)書詞章，尋覓那一段索繞于心已久的夢(mèng)境?西湖，清麗婉約的西湖，滋潤(rùn)了我的心靈，牽動(dòng)了我的情思。
西湖的一天，是從清朗的搖櫓聲開始的，和煦溫暖的陽(yáng)光透過(guò)一片拂堤的楊柳，斜斜地傾瀉于西湖的水面上，湖面于是金鱗片片，光彩耀眼，微風(fēng)輕拂，以極其優(yōu)雅的姿態(tài)撩起一湖漣漪。那細(xì)密如絲的波紋中，映著的是誰(shuí)的笑靨，漾起的又是誰(shuí)的心緒?西湖，用最婉麗的身姿和最素雅的面容，迎接著漂泊的游子，安撫著落魄的旅人。晴方正好，水光瀲滟，空蒙的湖色映襯著瀟瀟的細(xì)雨。西湖如一位艷麗的佳人，增一分太長(zhǎng)，減一分過(guò)短，無(wú)需濃妝淡抹，自是清麗脫俗，西湖，旖旎的西湖，最美。
白云飄忽，雨絲自天空飄下，如繡花細(xì)針，似微細(xì)牛毛，在西湖的夢(mèng)境里，一位窈窕娉婷的姑娘，撐著一把油紙傘，漫步于西湖橋畔，那西湖的斷橋，縈繞著白娘子與許仙一世繾綣的`情緣，傳說(shuō)早已落幕，而神話般的西湖，仍將這一段美好塵封，默守著千年的誓約，湖面氤氳著談淡的薄霧，一對(duì)新燕輕盈地掠過(guò)湖面，呢喃細(xì)語(yǔ)，近處是淡墨西湖，遠(yuǎn)處則是秀美水鄉(xiāng)。西湖，有故事的西湖最美。
遠(yuǎn)處傳來(lái)一串串嘹亮的歌聲，湖邊浣紗的姑娘黑發(fā)飄揚(yáng)，歌聲歡快，微風(fēng)吹動(dòng)他們的衣裙，衣袂輕輕蕩，醉了整個(gè)西湖，西湖邊人們的生活是充實(shí)的，從晨曦微明，到暮色夕照，西湖上總是有忙碌的身影，依湖而居的人們或泛舟采蓮，或撒網(wǎng)掬魚.....而這時(shí)，西湖就靜靜地守護(hù)在人們的身邊，陪伴他們度過(guò)勤勞的歲月。西湖，充實(shí)的西湖最美。
西湖情韻，最美的存在。從古至今，多少文人墨客在此徜徉，多少春花秋月在此回轉(zhuǎn)。西湖還是西湖，經(jīng)歷了世事滄桑卻不留了歲月的痕跡。那一縷韻致的江南心緒，穿過(guò)唐詩(shī)宋詞，流經(jīng)魏晉玄風(fēng)落在了我的心里，牽動(dòng)著我的情思。
雨滋潤(rùn)心靈篇七
“忘記了課堂上所學(xué)的一切，剩下的才是教育?！?/p>
——懷特海。
（一）。
2xx0年春節(jié)，我調(diào)來(lái)南方工作還不到10年。有一天，突然接到中學(xué)閨蜜的電話，她用低沉的語(yǔ)調(diào)告訴我，初中教我們數(shù)學(xué)的黃老師患胃癌于上個(gè)月去世了。我愣了幾秒，忙問(wèn)：“是教我們代數(shù)的黃老師嗎？”閨蜜說(shuō)：“是的。你忘了嗎？當(dāng)初代數(shù)你學(xué)得最好，每次都考1xx分，黃老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)你?！甭牭竭@，我的鼻子不由自主地酸起來(lái)，一時(shí)間滿腦子涌現(xiàn)出黃老師當(dāng)初教我們代數(shù)的一幕幕情景，卻也還是接受不了這個(gè)事實(shí)：“不可能，不可能，黃老師那么好的人怎么會(huì)說(shuō)走就走了呢？”
我清晰地記得，當(dāng)時(shí)黃老師才40來(lái)歲，她身材嬌小，但卻非常有魅力。黃老師的課上得非常好，課堂的設(shè)計(jì)也非常巧妙：回顧上節(jié)課內(nèi)容、導(dǎo)入新課、總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)、最后10分鐘測(cè)驗(yàn)，四個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣。每天下午放學(xué)前，黃老師必定會(huì)抽出10分鐘時(shí)間到班上公布并講解當(dāng)天課堂測(cè)驗(yàn)的結(jié)果。因?yàn)辄S老師對(duì)課堂教學(xué)的精心設(shè)計(jì)，同學(xué)們的代數(shù)學(xué)習(xí)問(wèn)題基本做到了堂堂清、堂堂會(huì)，學(xué)習(xí)的積極性也似乎比學(xué)其它科目要高很多，以至于后來(lái)大家在同學(xué)會(huì)上一起回憶黃老師時(shí)，不少男同學(xué)表示自己中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得一般，但代數(shù)還不錯(cuò)。
其實(shí)在我心里，黃老師對(duì)我的影響遠(yuǎn)不止教我學(xué)好代數(shù)，更多地是讓我懂得了即使是拿了滿分，也仍有可以改進(jìn)之處。黃老師經(jīng)常在我的作業(yè)本上留下很多充滿期待和鼓勵(lì)的話語(yǔ)，那些用心寫下的字句給我年少的心靈注入了滋潤(rùn)的雨露，讓我在開闊解題思路的同時(shí)，也對(duì)教師這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了崇高的敬意。
是黃老師讓我明白：師德，有時(shí)其實(shí)就是一種螺絲釘精神，嚴(yán)謹(jǐn)、周密、一絲不茍，不斷將真理的光芒照射到學(xué)生心靈深處。
（二）。
說(shuō)實(shí)在，高中那時(shí)，謝老師就是同學(xué)眼里的“女神”，她不僅形象氣質(zhì)好，教學(xué)能力也非常出眾。謝老師身材曼妙，皮膚白皙，儀態(tài)端莊，也非常懂得裝扮自己，總是一副洋氣十足，自信滿滿的樣子。但是，謝老師不是人們眼中的“花瓶”，相反，她的.教學(xué)能力非常突出。
謝老師是責(zé)任心極強(qiáng)的語(yǔ)文老師。每次上課前，謝老師都會(huì)提前充分備課。她的案頭除了課本，還堆放著不少厚厚的參考書；她的教案總是寫得密密麻麻，重點(diǎn)句子還常用紅筆勾勒。因此，謝老師對(duì)課文中心思想的歸納總結(jié)都非常準(zhǔn)確、全面。在課堂上講解課文時(shí)，謝老師都會(huì)引經(jīng)據(jù)典，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊我們的視野。因此，在謝老師的語(yǔ)文課上，我們絲毫不會(huì)感覺(jué)到沉悶，反而是非常享受。
除此之外，謝老師的過(guò)人之處，還在于她的班級(jí)管理能力。謝老師經(jīng)常組織班級(jí)開展各類活動(dòng)，并開展得有聲有色。尤其是每周的主題班會(huì)上，謝老師總能通過(guò)各種別具新穎的主題思想和方法形式讓同學(xué)們產(chǎn)生心靈成長(zhǎng)的動(dòng)力。同時(shí)，謝老師還特別善于利用每天的零碎時(shí)間進(jìn)入班級(jí)給我們補(bǔ)點(diǎn)語(yǔ)文課，這種行為雖曾遭到少數(shù)貪玩男生的反感，但她總會(huì)想出辦法讓他們規(guī)規(guī)矩矩配合“補(bǔ)課”。
是謝老師讓我明白：師德，有時(shí)其實(shí)就是一種奉獻(xiàn)，是一種執(zhí)著，是一種對(duì)教師職業(yè)的忠誠(chéng)。
（三）。
20xx年春節(jié)前夕的某一天，我正在超市購(gòu)買年貨，突然我的碩士導(dǎo)師李老師來(lái)電詢問(wèn)我的碩士論文進(jìn)展情況。當(dāng)我還支支吾吾不能明確回復(fù)她時(shí)，她又問(wèn)：“你現(xiàn)在干什么呢？”我說(shuō)：“在超市購(gòu)買年貨呢?！彼ｎD了一會(huì)說(shuō)：“你能否年后把論文初稿就寫出來(lái)發(fā)我，爭(zhēng)取6月底能夠完成論文答辯？”我一聽就急了：“可能不行，我原本就打算下半年才答辯的。”沒(méi)想到導(dǎo)師為此在電話里用了10分鐘和我講了當(dāng)年自己完成碩士和博士論文的做法，目的只有一個(gè)——建議我不要因?yàn)檫^(guò)年耽誤自己的論文寫作，趕快找個(gè)清靜地方好好把論文初稿寫出來(lái)。最后，李老師還囑咐說(shuō)：“需要老師幫助就來(lái)個(gè)信息，我會(huì)打電話和你交流?！狈畔码娫挘乙矡o(wú)心購(gòu)物了，速速趕回家中，和家人交換了導(dǎo)師的想法和建議。家人聽后一致贊同，愿意配合并創(chuàng)造安靜的環(huán)境讓我能夠獨(dú)立開展自己的論文寫作。
就這樣，我難得經(jīng)歷了一個(gè)“忘記過(guò)年”的寒假。更難得的是，整個(gè)寒假里，導(dǎo)師主動(dòng)給我打了四次電話和我探討我論文中的一些觀點(diǎn)和細(xì)節(jié)問(wèn)題，甚至其中有兩次通話的時(shí)間都超過(guò)了一個(gè)小時(shí)。最后，因?yàn)閷?dǎo)師的督促和指導(dǎo)，我的碩士論文如期順利通過(guò)答辯。
李老師不僅學(xué)問(wèn)做得好，而且為人特別親和；不僅人長(zhǎng)得漂亮，而且還非常能干。在我眼里，她就是一位極富淵博學(xué)識(shí)和人格魅力的女強(qiáng)人。在她的身上，我感受最多的就是大愛(ài)，凡是和她有過(guò)交往的人都會(huì)對(duì)她交口稱贊。她身上少有矯揉造作，少有貪婪和虛榮，更多的是真情流露，淡泊名利，虛懷若谷。在我心目中，她就是“學(xué)高為師，德高為范”的楷模。
是李老師讓我明白：師德，有時(shí)其實(shí)就是一種對(duì)知識(shí)精益求精的追求，是一種對(duì)功名利祿的淡泊，是一種對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)和關(guān)愛(ài)。
三個(gè)春節(jié)電話的故事講到這里就差不多了，但對(duì)師德的思考和感悟還遠(yuǎn)無(wú)法結(jié)束。
師德是什么？在我看來(lái)，對(duì)于剛剛走進(jìn)幼兒園的小朋友，師德就是慈愛(ài)與關(guān)切，這種慈愛(ài)與關(guān)切來(lái)自老師的眼神，是老師通過(guò)言行傳遞給孩子滿滿的愛(ài)意和關(guān)懷；對(duì)于小學(xué)生，師德就是學(xué)識(shí)與尊重，老師要尊重每個(gè)孩子的潛能，在傳播知識(shí)中開啟學(xué)生的心智，讓一個(gè)個(gè)學(xué)子自由快樂(lè)地徜徉在知識(shí)的海洋；對(duì)于中學(xué)生，師德就是理解與包容，老師只有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，做到理解他們、包容他們，才能換來(lái)學(xué)生對(duì)老師真正的尊重與信任；對(duì)于大學(xué)生，師德就是學(xué)識(shí)淵博，人格卓越，老師不僅善于傳授專業(yè)知識(shí)，更加注重激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生積極思考人生，追求人格的超越。而對(duì)于所有的人，師德就是滋潤(rùn)心靈的甘露。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，知識(shí)的細(xì)節(jié)是很容易忘記的，但是老師對(duì)學(xué)生精神上的鼓勵(lì)、人格上的影響、品性上的感染和熏陶，是影響學(xué)生一輩子的。很多時(shí)候，學(xué)生記住的其實(shí)不是老師在課堂上講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，而是老師上課的方式、講過(guò)的道理，還有老師個(gè)人的人格魅力和音容笑貌。因此，真正能滋潤(rùn)學(xué)生心靈、啟迪學(xué)生智慧、使學(xué)生終生受益的，也許不是課本知識(shí)，而是老師的人格魅力和道德修養(yǎng)，老師的學(xué)識(shí)素養(yǎng)和思維方式。
雨滋潤(rùn)心靈篇八
甘露如晴雨?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的是涓涓之流;“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”的是變幻之云;“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”的是別致之調(diào)。天晴之際，瞧，“一日看見長(zhǎng)安花”;聽，“羌管悠悠霜滿地”;思，“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”。詩(shī)詞里的晴天，裝點(diǎn)我內(nèi)心的云彩，詩(shī)詞里的和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)澤我心靈的幼芽。透過(guò)這些文字，我仿佛看到一個(gè)花季和一場(chǎng)細(xì)雨的交融，變換著生命的色彩。金玉良言告訴我，無(wú)論晴雨，笑對(duì)云天。一路前行，看遍各色風(fēng)景，陽(yáng)光燦爛也好，瓢潑大雨也欣然受之。
甘露如四季。“春來(lái)江水綠如藍(lán)”，娟好的春，嵌著楚楚動(dòng)人的倒影;“足蒸暑土氣，背灼炎天光”，灼熱的夏，總離不了農(nóng)夫辛勤的身影;“自古逢秋悲寂寥”，秋雖蕭瑟，然也有“我言秋日勝春朝”;“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”，銀裝素裹的冬，凝結(jié)著唯美的氣息。浸潤(rùn)在字字珠璣的詩(shī)詞當(dāng)中，我看到一個(gè)不同于紅塵里的世界，聽到靈動(dòng)的五線譜上唱著一首季節(jié)的贊歌。它們于字里行間教會(huì)我，年年月月盡有美景，時(shí)光流轉(zhuǎn)妙筆生花。
甘露是氣概，是力量，亦是滿腔的熱血。李白告知于我，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”;辛棄疾抱負(fù)壯大，“了卻君王天下事，贏得生前身后名”;譚嗣同教會(huì)我豪情壯志，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。一字一句擲地有聲，把我無(wú)形的靈魂塑造成堅(jiān)毅的模樣，把我人格的幼苗栽培成正直的參天大樹。甘露是情懷，是思緒，亦是纏綿如絲的兒女情長(zhǎng)。李清照言之，“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”，肝腸寸斷;溫庭筠念道，“腸斷白蘋洲”，思念流落天涯何方;魚玄機(jī)一語(yǔ)成讖，“易求無(wú)價(jià)寶，難得有心郎”。詩(shī)詞家的鬼斧神工鐫刻著細(xì)膩的心思，印記之深，入人心，字句之釀，成不朽。流連于其間，我心蕩漾，贊不絕口。
美到無(wú)可退路，美到勾魂攝魄。這種震撼人心的感動(dòng)，只有古詩(shī)詞如此精雕細(xì)琢，無(wú)可挑剔的文字才配有。我亦飄零久，在這滴甘露之中。
雨滋潤(rùn)心靈篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
你們好！我演講的題目是《愛(ài)，是滋潤(rùn)心靈之花的甘露》。
“教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)?！睉阎鴮?duì)教育事業(yè)無(wú)限的憧憬和滿腔熱情，xx年8月，剛剛從師范院校畢業(yè)的我，興奮地踏入了教育這方熱土，在小學(xué)語(yǔ)文教師這個(gè)崗位上開墾夢(mèng)想?；叵肫鸫髮W(xué)教學(xué)樓門前的那句“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育箴言，我竟真的投身于“學(xué)高為師，身正為范”的教育實(shí)踐中去了，當(dāng)夢(mèng)想蛻變成現(xiàn)實(shí)，讓我除了興奮之外，更感受到一份沉甸甸的責(zé)任。
教師，這個(gè)神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的眼光，安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)安靜的夜晚，我都是與教材和試卷一起度過(guò)的。剛開始的適應(yīng)過(guò)程是艱難的，有時(shí)，為了備好一堂課，我認(rèn)真研究教材不知多少遍；有時(shí)，為了查找資料，我查閱大量書籍和網(wǎng)頁(yè)。在一次寫景作文習(xí)作指導(dǎo)課中，為了讓孩子能夠感受風(fēng)雨，在有感受基礎(chǔ)上進(jìn)行描寫，我課前查了兩個(gè)多小時(shí)的資料，準(zhǔn)備了三段視頻和八張圖片，模擬了真實(shí)的風(fēng)雨環(huán)境。學(xué)生受到了感染，在習(xí)作中給了我許多驚喜，他們用文字印證了我的努力成果。
于是我開始反復(fù)思考，為了彌補(bǔ)裂痕，我嘗試用心去與孩子溝通，時(shí)常利用課下找一些同學(xué)談話，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，幫助他們解決不懂的問(wèn)題；每天帶著陽(yáng)光般的笑容進(jìn)入課堂，用充滿耐心和愛(ài)心的語(yǔ)言去滋潤(rùn)學(xué)生的心田；利用集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)主動(dòng)與孩子親近；通過(guò)作文與學(xué)生進(jìn)行情感交流與互動(dòng)，尤其是那個(gè)孩子，我總是制造機(jī)會(huì)和她說(shuō)話，詢問(wèn)她課上是否聽懂，不懂就問(wèn)。經(jīng)過(guò)努力，這個(gè)孩子變得愛(ài)對(duì)我笑了，在征文《我眼中的好老師》活動(dòng)中，她居然寫的是我，我好開心，意識(shí)到自己的努力終于有了回報(bào)。
班里的小光是一個(gè)基礎(chǔ)較差的孩子，在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)總是拖班級(jí)后腿而且脾氣暴躁，對(duì)我很排斥。我試著用各種方法提高他的成績(jī)，但效果都不明顯。后來(lái)我了解到，他的這些個(gè)性與他的家庭有著很大的關(guān)系，爸爸媽媽在外打工，他長(zhǎng)期和爺爺生活在一起，雖然他爺爺是愛(ài)他的，但遠(yuǎn)不及那細(xì)膩的父愛(ài)母愛(ài)，加上爺爺?shù)闹R(shí)有限，導(dǎo)致教育方法欠妥當(dāng)，有時(shí)候甚至是拳腳相向，為此，孩子逐漸變得滿不在乎，仇視學(xué)習(xí)。
如何才能融化他心底的堅(jiān)冰呢？沉思許久，頓然醒悟，雨果不是說(shuō)，愛(ài)是情感的升華，可以賦予萬(wàn)物生長(zhǎng)的力量嗎？為此，我決定以“愛(ài)”為契機(jī)，開導(dǎo)他，滿足他，改變他。期中考試之后，我趁著這個(gè)難得的機(jī)會(huì)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他，先是肯定了他閱讀題答得特別好，可見思維和智商之高，但是，基礎(chǔ)知識(shí)就不那么盡如人意了之后的一次生詞過(guò)關(guān)中，他得了滿分，當(dāng)時(shí)我特別高興，迫不及待的就在家長(zhǎng)會(huì)上表?yè)P(yáng)了他。拿破侖說(shuō)過(guò)，人性最深切的需要就是渴望別人的欣賞，更何況是孩子呢？不出所料，他的神情態(tài)度開始緩和了下來(lái)，我意識(shí)到我的機(jī)會(huì)來(lái)了，便與他進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，說(shuō)了一下我對(duì)他的`印象，我說(shuō)：“你在老師心中的形象是光鮮的，我不會(huì)忘記當(dāng)我說(shuō)希望有同學(xué)能打掃教室時(shí)你那高高舉起的手臂，還有在運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上你那盡情揮灑的代表班級(jí)榮譽(yù)的汗水，如此特別的你，難道真的不想在學(xué)習(xí)上也鮮明起來(lái)嗎？做一個(gè)讓老師欣賞的學(xué)生吧，不光在勞動(dòng)上，更體現(xiàn)在你生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中吧！”他離開時(shí)，眼中噙著淚花，我不知道他是否會(huì)改頭換面，但我確定他一定會(huì)有所改變。第二天，在我的辦公桌上發(fā)現(xiàn)了一張他留下的便條，上面寫道：“老師，謝謝您的夸獎(jiǎng)。您的贊揚(yáng)使我感動(dòng)，我一定不辜負(fù)您的期望?！敝蟮娜兆永铮m然他每次測(cè)試仍會(huì)錯(cuò)很多題，但他的努力我卻看在眼里，我鼓勵(lì)他說(shuō)最難能可貴的是你這顆肯改變的心。
愛(ài)可以融化冷漠，可以跨越一切鴻溝。正因?yàn)閻?ài)，所以會(huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更加充滿愛(ài)的情感。真正的教育，正是這種愛(ài)與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán)。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我會(huì)一直用愛(ài)讓學(xué)生周圍充滿生機(jī)與活力，因?yàn)閻?ài)，是滋潤(rùn)心靈之花的甘露。
雨滋潤(rùn)心靈篇十
心靈，是人最深層次的存在，也是人最為敏感和脆弱的部分。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們面臨著各種各樣的壓力和困擾，心靈往往處在飽受磨礪的狀態(tài)中。然而，隨著人們對(duì)內(nèi)心世界的關(guān)注不斷加深，滋潤(rùn)心靈逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。在我的閱讀和生活中，我深深意識(shí)到滋潤(rùn)心靈的重要性，并有了一些心得體會(huì)。
首先，滋潤(rùn)心靈需要的是獨(dú)處。在一個(gè)喧鬧的世界里，人們?nèi)缤〈跊坝康暮Ｃ嫔蠆^力前行。而心靈似乎成為了流浪者，難以找到一個(gè)靜謐的棲息地。因此，我常常選擇獨(dú)自一人的時(shí)候，去尋找一個(gè)適合我的世外桃源。無(wú)論是一個(gè)安靜的角落、一個(gè)清晨的公園，還是一個(gè)充滿古香古色的書店，都能為我的內(nèi)心提供一絲清凈。獨(dú)處讓我可以與自己的內(nèi)心對(duì)話，反思自己的行為和選擇，從而更好地理解自己。
其次，滋潤(rùn)心靈需要的是閱讀。閱讀是心靈的清泉，是思想的燃料。通過(guò)閱讀，我能夠領(lǐng)略到不同的思想和文化，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的內(nèi)心世界。無(wú)論是與古人對(duì)話的經(jīng)典名著，還是帶給我理解和力量的勵(lì)志書籍，都能讓我感受到閱讀對(duì)于滋潤(rùn)心靈的深遠(yuǎn)影響。事實(shí)上，閱讀的過(guò)程就如同旅行，讓我可以跨越時(shí)空，探尋人性的奧秘，開拓內(nèi)心的視野。
再次，滋潤(rùn)心靈需要的是與他人的溝通和交流。人是一個(gè)社交的動(dòng)物，不能孤立地生存，更不能獨(dú)自一人獨(dú)享心靈的滋潤(rùn)。與他人的溝通和交流，是心靈獲得滋潤(rùn)的重要途徑之一。在與他人交流的過(guò)程中，我能夠從別人的言談舉止中尋找到共鳴和共同話題，不斷拓寬自己的思維和見識(shí)。同時(shí)，與他人的交流也能讓我感受到關(guān)心和幫助，從而減輕內(nèi)心的負(fù)擔(dān)和困擾。因此，我常常主動(dòng)與身邊的人交流，與朋友聚會(huì)、與家人共進(jìn)晚餐，傾聽他們的心聲，分享彼此的喜怒哀樂(lè)，讓心靈在交流中得以滋潤(rùn)與成長(zhǎng)。
最后，滋潤(rùn)心靈需要的是內(nèi)心的堅(jiān)持與向往。內(nèi)心的堅(jiān)持與向往是人生的動(dòng)力源泉，也是心靈得以滋潤(rùn)的關(guān)鍵。在追求心靈的滋潤(rùn)過(guò)程中，我始終堅(jiān)守著自己的理念和原則。有信念的堅(jiān)守，使我在困境和挫折中時(shí)刻保持著心靈的自由和寧?kù)o。同時(shí)，我也懷抱著對(duì)美好生活的向往，在每一天都努力向前邁進(jìn)，不斷拓展自己的視野和能力。這種堅(jiān)持和向往使我能夠保持一顆積極向上的心態(tài)，從而更好地感受到心靈的滋潤(rùn)。
滋潤(rùn)心靈并非一朝一夕之事，需要我們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩嗯妥非?。通過(guò)獨(dú)處、閱讀、交流和堅(jiān)持，我們可以使心靈得到有效的滋潤(rùn)，并在滋潤(rùn)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。唯有心靈的滋潤(rùn)，我們才能夠面對(duì)外界的誘惑和壓力，走出困境，繼續(xù)激蕩著生命的音符。愿我們每個(gè)人都能夠用心去滋潤(rùn)自己的心靈，讓內(nèi)心的陽(yáng)光閃耀在生活的每一個(gè)角落。
雨滋潤(rùn)心靈篇十一
植物有三樣離不開的東西，陽(yáng)光、空氣、水。同樣，我也離不開它們，特別是陽(yáng)光。
當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光照在我臉上的時(shí)候，那種溫暖，那種生機(jī)告訴我，新的一天開始了。就像一輛汽車加了油，就像一個(gè)口渴的人喝足了水，我又充滿了力量，準(zhǔn)備好做為期一天的旅程。
當(dāng)我在課堂上心猿意馬浮想聯(lián)翩，想和同桌說(shuō)話時(shí)，我就總會(huì)注意到桌上的那一縷陽(yáng)光，他是橙紅色的，那么熱烈，那么活潑。它像一團(tuán)火焰，燒得那么旺。我伸出手去，想握住那一縷燃燒的陽(yáng)光，可它輕輕巧巧的在我的指縫間跳走了。我的心一顫，我捉不住它，它也不肯停下來(lái)等我，它是在勻速奔跑，永不停息，現(xiàn)在正是大好時(shí)光，不好好利用就再也回不到現(xiàn)在了，于是我又會(huì)努力克制自己，認(rèn)真聽下去，聽下去。
中午放學(xué)時(shí)，太陽(yáng)和其他時(shí)間一樣。在我們頭頂為我們?cè)斐鲆粭l金色的大路，那么閃亮。仿佛沿著這條陽(yáng)光鋪就的大道，我就會(huì)走進(jìn)云朵里去了，連海王星我都可以瞬間到達(dá)。于是，我對(duì)自己說(shuō)，中午好好午休，保證下午的聽課狀態(tài)好一些。
黃昏的時(shí)候，太陽(yáng)滿臉慈祥，笑瞇瞇地深情注視大地，笑而不語(yǔ)，只是向上伸展陽(yáng)光的手臂，可我能明白太陽(yáng)未說(shuō)出的語(yǔ)言，眼看著太陽(yáng)就要沒(méi)入地平線，這時(shí)我會(huì)和太陽(yáng)賽跑，抓緊時(shí)間做一切事情，這時(shí)的陽(yáng)光特別美，她和其他時(shí)段的陽(yáng)光不同，多了一絲沉穩(wěn)，多了一絲成熟。當(dāng)一天的最后一縷陽(yáng)光都從地面上消失的時(shí)候，我知道我們?nèi)圆荒苄菹?，要為迎接明天的第一縷陽(yáng)光做準(zhǔn)備。
我離不開陽(yáng)光，當(dāng)我失落的時(shí)候，他給我勇氣，當(dāng)我疲憊時(shí)，他鼓勵(lì)我前行，當(dāng)我成功時(shí)，他讓我不要驕傲，當(dāng)我玩耍時(shí)，他默默陪伴我，陽(yáng)光一直在滋潤(rùn)著我的心靈。
雨滋潤(rùn)心靈篇十二
一個(gè)大雨傾盆的夜晚，我在凜冽的寒風(fēng)中等待。
雨在繼續(xù)，夾雜著風(fēng)。在我眼里，雨水似乎定格了。閃爍著耀眼的白光，刺在我冰冷的臉上，只能朦朧地看見遠(yuǎn)處行人的輪廓。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，路上的行人也欲漸減少，傾盆大雨中只有我孤零零的佇立著。雨水如同冰一樣灌進(jìn)我的脖子里，劃過(guò)我的胸脯，大腦一片昏沉，只留心酸與痛恨在心里：我是那么的微不足道，要在這傾盆大雨苦熬。什么都比我重要！
雨仍在下個(gè)不停，刀割一般打在臉上，朝天空望去，一片漆黑，活潑可愛(ài)的星星與嬌媚動(dòng)人的月亮也不知道去哪兒了，只剩下陰沉無(wú)邊的夜。遠(yuǎn)處飛來(lái)一道暗紅，捧住我那早已冰冷的手，不停地呵著熱氣，急切地詢問(wèn)我的身體狀況，我的心，更酸。
她飛快地把我摟進(jìn)懷里，“讓你等急了，快點(diǎn)，快點(diǎn)上車，我……我們趕快去單位……”聽得出來(lái)，她很累了。我滿心怒氣，隱忍不語(yǔ)。
“下車吧，孩子?！蹦赣H語(yǔ)速很快，明顯有很重要的事情去做。
“……”我依舊沉默不語(yǔ)。
“孩子，快下車，媽媽還有一些事沒(méi)有做完，快下車吧。”母親的語(yǔ)氣里帶著一絲懇求的氣息。我把頭撇到一邊去，看著窗外樹葉“唰唰啦啦”地飄落，繼續(xù)沉默。
母親捅了捅我，似乎惱怒了。大聲吼了幾句，用力一甩車門，徑直走進(jìn)了辦公樓。
風(fēng)在怒吼，雨在亂打，撞擊在車上的聲音令我不禁毛骨悚然，任由我將恐懼放到最大。渾身濕透了，又冷又怕。好久之后，才聽見一陣抽噎，才發(fā)覺(jué)自己淚流滿面。
母親回到了車上，開著車箭一般地飛回了家。窗外的雨小了一些，叮叮咚咚敲在水洼里彈著我內(nèi)心的獨(dú)白。
換下濕透的衣服，在課桌前寫著無(wú)止境的作業(yè)，目光呆滯。母親端來(lái)一盒切好的蘋果，放在桌上，頭也不回的出去了。寫完作業(yè)時(shí)，瞅了一眼盒里的東西，已經(jīng)看不出是蘋果了，上面鋪著一層厚厚的黃色果銹，猶如我與母親的隔膜。
窗外的雨停了，彌天大霧撲面而來(lái)，如煙塵一般渾濁。門外傳出陣陣哭聲，我不禁愣住了，懸停的筆，握在手中，反思自己的所作所為，才意識(shí)到母親的遲到確實(shí)情非得已，而我沉默不屑的態(tài)度對(duì)母親是雪上加霜。剛想出門跟母親道歉，她卻推門進(jìn)來(lái)了。眼邊紅紅的，坐在我旁邊，用那雙成熟、穩(wěn)重、猶豫的眼睛，直視著我的心。
“孩子，媽媽知道你長(zhǎng)大了，但長(zhǎng)大不意味著必須叛逆?！?/p>
“可我…”
“你先聽我說(shuō)完，好嗎？”她又嚴(yán)肅了起來(lái)。
“長(zhǎng)大了就更應(yīng)該知道為父母著想，而不是肆無(wú)忌憚的向父母發(fā)火，今晚我加班，所以沒(méi)有及時(shí)接你回家，對(duì)此我感到很抱歉，這份內(nèi)疚不比你對(duì)我的抱怨少。”那如同珍珠一般晶瑩剔透的`水滴，撲閃撲閃，與臺(tái)燈相映襯，那么刺眼，那么令人心痛。
我突然就理解了，明白了母親為生計(jì)奔波的艱難，明白了母親無(wú)法及時(shí)接我的自責(zé)，明白了“孩子的傷痛在母親那兒總是加倍的”這話的含義。
“媽，對(duì)不起……”我失聲大哭，卻如釋重負(fù)。
母親的淚流入我的心田，滋潤(rùn)了我那干涸的心田，讓我積極向上，讓我開朗，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)懂事的男孩。
雨滋潤(rùn)心靈篇十三
希望是失敗者對(duì)成功的渴望，才會(huì)拼盡自己所能實(shí)現(xiàn)它。因此，在追求希望、實(shí)現(xiàn)希望的過(guò)程中是痛苦的，但這痛苦是必不可少的。
仙人掌，也是極其容易養(yǎng)的，因?yàn)槲壹覐膩?lái)沒(méi)有人特意照顧過(guò)它。不管是嚴(yán)冬還是烈日，風(fēng)霜還是雪雨，一直都被放在外面自生自滅。但是它自己卻沒(méi)有因?yàn)槲覀兊姆艞壎鴮?duì)自己生命的放棄，而是笑對(duì)苦難，長(zhǎng)得更加旺盛。除此之外，每年都會(huì)開花，開得鮮艷、開得燦爛。也不知道它的希望是多么強(qiáng)大，才能在如此環(huán)境中繼續(xù)譜寫屬于自己的章節(jié)。
所以，每當(dāng)我感到苦惱、煩悶時(shí)，就去看看它們這些平凡卻又強(qiáng)大的植物們。看看它們是否依舊伸展腰肢，迎接新一輪的挑戰(zhàn)；是否又在石縫中生根發(fā)芽；是否又在無(wú)意展現(xiàn)最美的姿態(tài)；是否依舊笑對(duì)人生。
古今中外，又有多少仁人志士，為了希望而努力。越王勾踐在戰(zhàn)敗后，心懷希望，甘愿作夫差的奴仆，三年里臥薪嘗膽最終打敗吳國(guó)；失去雙腿的史鐵生，心懷希望，用意志代替自己的雙腿去攀爬生命的高峰，他勤奮寫作，最終也獲得了成功。
“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”也許你置身于陰暗的洞窟，也許你迷失在千年的森林，但你莫要驚慌，莫要悲傷，也不要想到放棄生命。只要心懷希望，內(nèi)心有陽(yáng)光，你就會(huì)撥開陰霾，重見光明。讓我們用希望來(lái)鋪就人生的道路，一路前行。
雨滋潤(rùn)心靈篇十四
我抬頭，燈光明晃晃打在臉上，眼睛干而**。透過(guò)窗外，夜已深了。我仍在書桌旁?shī)^筆疾書。
忽然感覺(jué)心頭很重，以至于一定要長(zhǎng)舒一口氣。散下頭發(fā)，十指滑進(jìn)發(fā)間。傳來(lái)的是洗發(fā)水的味道—媽媽為我挑選的洗發(fā)水的味道。這味道那么熟悉，那么親切，卻又那么平淡似水融入生活。這是母愛(ài)的味道，母愛(ài)細(xì)微無(wú)處不在的關(guān)懷。
我還在哪里感受到這味道呢？
那是三年前，任*如我，撒嬌地要一定和父親睡。父親拗不過(guò)我，最終只得拍拍我的頭說(shuō)：“也該長(zhǎng)大了。”和父親共枕而眠。那晚是是臘月的一天，空氣中彌漫的寒冷刺得我鼻子發(fā)麻。我掖掖被角，向父親靠去。聽見他那有節(jié)奏粗重的呼吸。我想那呼吸的節(jié)奏也許就是父親生活的節(jié)奏，緊張快節(jié)奏的工作。我不禁更想靠近父親。無(wú)意間鼻尖碰到了父親的頭發(fā)。父親的頭發(fā)粗短、生硬。如同麥芒割在手背上的刺痛。也許當(dāng)中摻有白發(fā)，摻有生活對(duì)父親的壓力，摻有父親為這個(gè)家*不完的心。忍不住，努力鼻子吸一吸想記住父親頭發(fā)的味道，就想記住父親這些年對(duì)我對(duì)家的最深切的愛(ài)一樣。
我還在哪里感受這味道呢？
雨滋潤(rùn)心靈篇十五
可能在你膽小怯懦的時(shí)候，一個(gè)鼓勵(lì)的笑容就會(huì)給你勇氣，在你氣餒，失敗的時(shí)候一個(gè)善意的笑容就會(huì)讓你充滿力量。笑容，一直在滋潤(rùn)著我的心靈。
“嗨，小紅，你怎么哭了？是誰(shuí)欺負(fù)你了嗎？”“那怎么了？”“我太笨了，騎自行車怎么都學(xué)不會(huì)”小明咧開嘴笑了，“哈哈……”“我以為多大的事呢，那有什么的，我教你啊！”他的笑聲那么有威力，一下子沖走了我心里的失落，我又開始學(xué)車了，我剛騎上自行車，沒(méi)有騎兩步就摔倒在地，本以為會(huì)聽到他的嘲笑聲可是他并沒(méi)有，他只是走過(guò)來(lái)把我扶起來(lái)并送給我一個(gè)很天真的笑容，沒(méi)事，我相信你！
就這樣經(jīng)過(guò)我們不懈的努力，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車。他的笑容猶如密密的細(xì)雨，滋潤(rùn)了我的心靈帶給了我從頭再來(lái)的勇氣。
“唉，又沒(méi)考好，我怎么就這么笨呢？”看了看卷子上的分?jǐn)?shù)，垂頭喪氣地回到了座位上，看著手中的卷子出神，直到聽到輕輕的腳步，才緩過(guò)神來(lái)。
“怎么了，小紅？”“老師，我沒(méi)有考好”老師翻開卷子看了看上面的分?jǐn)?shù)，本以為老師會(huì)訓(xùn)我一頓，可我的眼前是老師真誠(chéng)慈祥的笑臉，“考試的目的是發(fā)現(xiàn)最近階段的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題找原因，傷心有什么用？來(lái)我?guī)湍惴治鲆幌隆?。老師微笑著?xì)心地給我講了錯(cuò)題。
這樣通過(guò)老師細(xì)心的分析，我第二次的數(shù)學(xué)成績(jī)，果真提了上來(lái)老師的笑容猶如溫暖太陽(yáng)滋潤(rùn)了我的心靈。給我不斷向上的努力。
笑容像你掉進(jìn)深淵時(shí)的一艘小舟。笑容像在你迷茫時(shí)的一縷陽(yáng)光，笑容滋潤(rùn)著我的心靈，讓我擁有著無(wú)限的正能量。
雨滋潤(rùn)心靈篇十六
清晨，一陣沙沙的雨聲把我從睡夢(mèng)中驚醒。我披衣下床，推開窗戶向外一看，嗬，下雨了!春雨浙浙瀝瀝地下著，一排排的雨點(diǎn)像繡花針，飛快地灑向地面;一串串的雨點(diǎn)又好像無(wú)數(shù)珍珠，編織著寬大無(wú)比的珠簾，整個(gè)城市被籠罩在煙雨之中。
我走在上學(xué)路上，只見上班的人們撐著雨傘。那傘好像一只只五彩的大蘑菇，又好像一朵朵妮紫嫣紅的花朵。四面八方飛來(lái)的傘花聚集在寬敞的人行道上，匯成了傘流，又好像五彩繽紛的小溪在流動(dòng)。那騎著自行車的人們，身上披的雨衣各色各樣，紅的、藍(lán)的、綠的、黃的……真是色彩斑斕，令人眼花繚亂。
一陣風(fēng)吹來(lái)，雨衣隨風(fēng)起舞，時(shí)起時(shí)伏，像條彩虹在爭(zhēng)奇斗艷，飛舞飄展。緩緩移動(dòng)的“傘流”夾著飛馳而來(lái)的“彩虹”，其間鑲嵌著一輛輛疾馳而過(guò)的汽車，構(gòu)成了一幅綺麗的圖案。街上，調(diào)皮的孩子光著頭，赤著腳，嘻嘻哈哈地踩著水，嬉戲著，追逐著，享受著雨的樂(lè)趣，讓雨水淋個(gè)痛快。雨下大了，到處雨絲紛飛。雨水濺在路上發(fā)出的嗒嗒聲和著傘下的笑聲、自行車的鈴擋聲和汽車的轟鳴聲，組成了一支美妙的春雨交響樂(lè)。
啊，好一幅美麗的春雨圖!這就是我故鄉(xiāng)的雨—雨城的雨。雨城，顧名思義，是一個(gè)多雨的城市。雅安因其雨量充沛而聞名世界。雅安的雨是最常見的，一下就是兩三天，有“天無(wú)三日晴”的說(shuō)法。關(guān)于雅安雨多，我聽奶奶講過(guò)一個(gè)美麗的傳說(shuō)。雅安屬于西蜀，相傳西蜀的天曾漏了個(gè)洞，大雨傾盆而下，洪水泛濫成災(zāi)。良田淹沒(méi)，房屋沖塌，人們無(wú)家可歸，東奔西逃，橫尸荒野。有個(gè)神仙叫女蝸，見此悲慘的情景，便決心補(bǔ)天，拯救西蜀人民。她采來(lái)五色石，錘煉成巨石，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，終于把天補(bǔ)好了。從此西蜀不再受水澇之害，人們安居樂(lè)業(yè)，百業(yè)興旺，牛羊遍地，五谷豐登。雅安的雨雖然多，但是它給故鄉(xiāng)人民帶來(lái)了豐收，帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了生機(jī)勃勃。在雨水的滋潤(rùn)下，麥苗長(zhǎng)得更翠綠，菜花開得更金黃，樹木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，竹筍長(zhǎng)得鮮嫩清白，花兒開得嬌艷無(wú)比。
果園里果實(shí)累累，魚塘里魚兒活蹦亂跳。雨，使雅安成了物產(chǎn)豐富的魚米之鄉(xiāng)。
啊!雨，你是生命的源泉，幸福的使者!我愛(ài)你—故鄉(xiāng)的雨。
雨滋潤(rùn)心靈篇十七
有人曾經(jīng)這樣抒情：“文學(xué)是比天還遠(yuǎn)的夢(mèng)想，是比鮮花盛開時(shí)還美的情感，是比繁星還要明亮的智慧，是我們終生的信念和追求?！?/p>
而我也十分酷愛(ài)各種文學(xué)作品，其中我最喜歡的便是古代文學(xué)。
唐詩(shī)，這是古代文學(xué)作品類型中最耀眼的。它所寫的不僅僅只是一首詩(shī)，這其中的每一個(gè)字、每一句話都包含了詩(shī)人心中所想和他復(fù)雜的心理情感，就像“詩(shī)仙”李白，他的詩(shī)既豪邁奔放，又清新飄逸，因?yàn)樗旧淼男愿袷值臒o(wú)拘無(wú)束、自由自在，所以他的詩(shī)富有極濃的浪漫主義色彩。讓人忍不住驚嘆他的文學(xué)造詣之高，所描繪的意境之美。而“詩(shī)圣”杜甫，他的詩(shī)和李白的風(fēng)格完全不一樣，他的詩(shī)風(fēng)格沉郁頓挫，大多抒發(fā)了他悲天憫人、憂國(guó)憂民的情懷。所以人們稱他的詩(shī)為“詩(shī)史”。
和唐詩(shī)相對(duì)應(yīng)的就是宋詞了。
宋詞，在宋代無(wú)數(shù)的詞人之中，我最喜歡的還是辛棄疾，他的詞大多意境宏大，氣勢(shì)雄壯，風(fēng)格豪放。就像他在《破陣子》中寫道：“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚?！边@兩句話仿佛讓我看到戰(zhàn)場(chǎng)之上戰(zhàn)馬飛馳，萬(wàn)箭齊發(fā)的景象。讓人身臨其境、熱血沸騰。
我不禁被古人妙筆之下精彩絕倫的詩(shī)詞所折服，陶醉于其中無(wú)法自拔，我的心靈從中得到從所未有的充實(shí)和升華。
??！文學(xué)，像流動(dòng)的泉水，滋潤(rùn)著我的心靈。因?yàn)橛辛宋膶W(xué)的陪伴，我的生活才變得有生機(jī)、有希望、有期翼。
雨滋潤(rùn)心靈篇十八
她那可愛(ài)臉，吸收著光陰的滋潤(rùn)。我想，沒(méi)有人比她更糟糕，也沒(méi)有人比她更幸福、快樂(lè)！
她得了一種病。所有的小朋友都討厭她，她那顆玉一般美好無(wú)暇的心情，如碧玉上滴上痛苦的血。從此，她“與世隔絕”，她那童話般美麗的音符樂(lè)章鋪滿了凄涼，孤獨(dú)的線段。
默默無(wú)聞的女孩，在房屋的角落里發(fā)抖，在父母工作時(shí)，她只是在那個(gè)屬于沒(méi)有歡樂(lè)的房屋里寫寫畫畫。望著隔壁那一雙雙富有源泉的眼睛望著黑板，舉著小手。她多么想自己也是其中一員，用充滿寧?kù)o的心去閱讀、觀看。
發(fā)須只由風(fēng)任意玩弄，半敞著的衣服布滿“皺紋”，細(xì)嫩的手在這幾天里變得如干巴巴的松樹皮。從她的嘴里賣力喊出的卻是：“我要讀書?！?/p>
但是，她收到了禮物。她打開前把所有努力的積蓄的快樂(lè)和幸福都放在此時(shí)。“親愛(ài)的天使，我是雪人，我知道你的悲痛，但愿這份心意能賜予你快樂(lè)……”——那是舞蹈表演入選票和一顆完美無(wú)瑕的玉，她的世界是光明前的黑暗，如鮮艷色彩前的暗淡無(wú)味。
是來(lái)自于別人的祝福以鼓勵(lì)。她沒(méi)有再失落過(guò)，而是依舊用燦爛的笑臉迎接美麗的陽(yáng)光。
雨滋潤(rùn)心靈篇十九
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的讓友情滋潤(rùn)心靈作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我總是被姐姐說(shuō)早熟，心理發(fā)育完全不符合同齡人標(biāo)準(zhǔn)，好像習(xí)慣了周圍類似的聲音，便干脆把自己隱藏在早熟的外殼下。一種性格偽裝久了，也忘了自己到底該用什么樣的表情來(lái)面對(duì)世界，所以我讀小學(xué)的時(shí)候基本不交朋友，上了初中也不奢望能交到知心朋友，對(duì)我而言，交朋友是一件挺累的事情，可偏偏來(lái)了一個(gè)二貨打破了我的原則！
初見，是在初中開學(xué)第一天了，周圍鬧哄哄的，他戴著一副方框眼鏡，安靜地看著剛發(fā)下來(lái)的歷史書，臉上浮現(xiàn)出時(shí)而淡定時(shí)而驚奇的表情，讓人感覺(jué)他似乎與我們身處在不同的空間。我心中暗想，這個(gè)男孩子不一般！
初識(shí)，卻是在第一次入學(xué)考試后，我和他還有另外一個(gè)同學(xué)一起在走廊黯然傷神。本來(lái)是一個(gè)挺安靜又略帶傷感的氛圍，誰(shuí)知他突然冒出一句：“你們誰(shuí)玩王者農(nóng)藥嗎？”我和另外一個(gè)同學(xué)都搖搖頭，他臉上一變，像怨婦訴苦似的，把他因游戲而如坐過(guò)山車般起伏的成績(jī)跟我們描繪了一遍。在同情之余，我又不禁推翻了對(duì)他的第一印象，這哪是一個(gè)文質(zhì)彬彬的男孩，明明是一個(gè)深受游戲毒害的怨婦。我有點(diǎn)失落，還以為能碰上一個(gè)志同道合之人呢！可他又突然話風(fēng)一轉(zhuǎn)，一臉斗志昂揚(yáng)：“沒(méi)關(guān)系，馬爸爸不也是參加了三次高考，這一次小小的考試不足以打垮我的自尊心?！苯又忠荒樤频L(fēng)輕地問(wèn)起：“你們喜歡看《意林》嗎？我好喜歡看”“我還喜歡歷史，你們呢？”……我一下沒(méi)跟上他的思維跨度，任憑他從天南聊到地北，游戲聊到文學(xué)，馬云聊到余華……我們之前失落的情緒似乎被他一掃而空。這可真是個(gè)有趣的人！
后來(lái)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)他和我一樣都是寄宿生。放學(xué)后，我和他一起吃了晚飯他就一直跟著我。當(dāng)我正納悶這人怎么自來(lái)熟時(shí)，他又開始了他的“口若懸河”模式，我為了避免耳聾，也采取了相應(yīng)的“神游天際”策略。他突然問(wèn)我一句：“你最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么？”我應(yīng)了一句乒乓球，誰(shuí)知他兩手一拍，眼里閃著激動(dòng)的光芒，馬上去教室拿出一副乒乓球拍。我們轉(zhuǎn)身便去了乒乓球場(chǎng)，他的技術(shù)不算厲害，也不算差，剛好可以和我大戰(zhàn)“三百回合”，我們打的起興就忘記了時(shí)間，一看手表只有兩分鐘上晚自習(xí)，也不管大汗淋漓，抬起腿就開始狂奔。突然覺(jué)得心中某個(gè)角落一片干旱的土地流進(jìn)了一汪潺潺的'清泉。后來(lái)，我自己也意想不到的跟這二貨成為了好朋友，雖然有時(shí)候他在公共場(chǎng)合大叫”老鐵“時(shí)，我還是很想裝作不認(rèn)識(shí)他。
由于大家不是很了解我的原因，也因?yàn)槲铱紤]問(wèn)題總是先找到最差的結(jié)果，他們便以為我很負(fù)能量，就連老師也這樣認(rèn)為。我覺(jué)得自己受到了天大的委屈，可我又能去哪里申訴呢？所以這次換我成了怨婦天天跟他嘮叨，他倒也愿意聽。在我三番兩次的訴苦后，他不再是沉默，反而一臉語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：”你不能這么頹廢，你要試著去改變現(xiàn)狀！“我疑惑而又生氣：”怎么改變？大家都不喜歡我，憑什么通過(guò)表面現(xiàn)象來(lái)判定我整個(gè)人的性質(zhì)?！八徽f(shuō)話了，第二天他依然告訴我要試著去挽救自己的形象，還沒(méi)等我說(shuō)什么，他就開始幫我分析使我淪落至此的各種原因，一臉凝重，比我自己還上心?？此敲凑J(rèn)真，我也不忍再自暴自棄，心里不禁感動(dòng)：原來(lái)我不是孤獨(dú)的一葉扁舟流浪在茫茫山海。我和他討論完后，就走進(jìn)了老師的辦公室和老師聊了整個(gè)中午。走出辦公室，我確實(shí)得到了老師的認(rèn)可也了解到了自身的不足。一出門就看見那個(gè)一中午沒(méi)睡覺(jué)在門口急的不得了的身影，有一個(gè)叫溫暖的小東西一家子鉆進(jìn)了我的心里。
晚上，微風(fēng)合著大樹在風(fēng)中輕舞，我們仿佛取得了什么勝利一般開心的走在去食堂的路上，晚餐兩人各吃了兩大碗。
電影《大魚海棠》里有這樣一句話：這短短一生，我們終會(huì)失去，不防大膽一些，愛(ài)一個(gè)人，攀一座山，追一個(gè)夢(mèng)。而我還想加一句：護(hù)一段情。這一段友情如清泉滋潤(rùn)了我干涸的心靈。跌跌撞撞走過(guò)了一年，不管兩年以后怎么樣，至少現(xiàn)在我心存感激，想要和我的友誼一起共享陽(yáng)光，共抵風(fēng)雨。
雨滋潤(rùn)心靈篇二十
也許，在許多人的眼里，幸福就是過(guò)上了好日子，很開心快樂(lè)的過(guò)每一天。有的人就認(rèn)為簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的就是幸福，只要過(guò)得開心就是幸福。但是，在我眼里，這些都只是“表面”。有誰(shuí)懂得，被別人關(guān)心和愛(ài)的幸福才叫真正的幸福。
爸爸媽媽，是我們最親的人，他們時(shí)常在鼓勵(lì)著我們。從小時(shí)候教我們走路開始到現(xiàn)在的鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我，隨著我們慢慢的長(zhǎng)大而教我們學(xué)新的東西。
在讀初中時(shí)，初三總是因?yàn)槌煽?jī)不好而被老師批評(píng)，這些我都記得一清二楚。因此，我每次都會(huì)感到很煩惱，甚至有時(shí)候很反感。有時(shí)候，因?yàn)槌煽?jī)差，而迷失了方向。初三上學(xué)期開始，我恨自己，恨自己不努力，失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，染上了喝酒甚至抽煙的不良行為。這也許是折磨自己吧，通過(guò)這些慢性自殺。
有一次，和朋友出去喝酒，結(jié)果喝醉了。到了第二天早上醒來(lái)時(shí)覺(jué)得自己好不舒服，躺在床上動(dòng)不了只覺(jué)得好難受。之后爸爸走了近來(lái)，問(wèn)我好點(diǎn)了沒(méi)有，我告訴他好難受，那時(shí)候是冬天。爸爸得知我難受，馬上走了過(guò)來(lái)坐在床邊，從口袋中伸出一只手摸了一下我的額頭，發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了。就馬上扶起我?guī)胰チ酸t(yī)院。到了醫(yī)院打吊針，坐在那冷，爸爸見了我就脫下他那件外套蓋在我身上，頓時(shí)覺(jué)得暖和多了。只是看著爸爸只剩下一件襯衫，不禁有點(diǎn)痛心。爸爸問(wèn)我最近學(xué)習(xí)怎樣，我沒(méi)想別的直接和他說(shuō)了我成績(jī)差了好多等?？墒?，爸爸并沒(méi)有罵我，還是只跟我講了一些話：“也許啊兒子，爸爸以前就是沒(méi)得讀書現(xiàn)在才要那么辛苦的工作。不論以前考得怎樣，從現(xiàn)在開始努力還不遲，加油吧兒子！”原本干枯得沒(méi)點(diǎn)色彩的心田，下起了一場(chǎng)暖暖的雨，滋潤(rùn)著。使小草重新努力的生長(zhǎng)了起來(lái)，以它們頑強(qiáng)的生命永遠(yuǎn)的活下去。
幸福，真正的幸福是爸爸帶給我的。
為了他的話，我會(huì)努力的。
雨滋潤(rùn)心靈篇二十一
世界為何有了歡笑，因?yàn)橛辛岁?yáng)光；世界為何有了希望，因?yàn)橛辛岁?yáng)光；世界為何如此美好，因?yàn)橛辛岁?yáng)光。
陽(yáng)光，是大自然賦予人類最無(wú)私的愛(ài)，它灑滿世界每一個(gè)角落。陽(yáng)光是金色的，金色的赤誠(chéng)與奔放是陽(yáng)光下每個(gè)人的青春活力。
因?yàn)橛辛岁?yáng)光，我們每天朝氣蓬勃積極向上，心中構(gòu)筑著對(duì)未來(lái)的憧憬，描繪著明天的藍(lán)圖。陽(yáng)光照著那片月亮湖，我們的心也泛起層層漣漪。
陽(yáng)光帶給我們健康，帶給我們快樂(lè)。陽(yáng)光下的人們永遠(yuǎn)有一顆飛翔的心。為了明天的朝暉，為了依舊升起的太陽(yáng)，我們每天在拼搏。沒(méi)有陽(yáng)光，即使世界給了我一雙明亮的眼睛，我卻無(wú)法用它來(lái)尋找光明。
陽(yáng)光在你觸手可及的每一個(gè)角落。生活中有陽(yáng)光，人的心里也要有陽(yáng)光。心中抑郁，為何不向人傾訴；心中愁苦，為何不流出眼淚；心中歡樂(lè)，為何不和家人一起分享。把自己的心窗打開，讓陽(yáng)光射入，讓陰霾出來(lái)，把自己的心暴露于陽(yáng)光下。
生活中不一定每天見到陽(yáng)光，可是你卻可以讓自己的心每天陽(yáng)光。陽(yáng)光是一種態(tài)度，是我們對(duì)生活的理解；陽(yáng)光是一種精神，是我們對(duì)生活的感知；陽(yáng)光更是一種活的方式，是人生永恒的話題。
可是，我見到的陽(yáng)光越來(lái)越少，我的心窗正一點(diǎn)點(diǎn)地關(guān)閉。為何陽(yáng)光依舊，而我的心卻日益消沉。
忙碌的世界，擁擠的人群，充斥著我的眼球。我看見陽(yáng)光在被人們撕扯。物欲橫流的社會(huì)，人們的臉上充滿陽(yáng)光，可內(nèi)心卻在咬牙切齒。這笑、這活力似乎早就訂做好了，需要時(shí)，只需戴上這副面具。
可悲的人類，為何要讓陽(yáng)光充滿本不該屬于它的味道呢？
我的心正在萌芽，對(duì)陽(yáng)光的渴求是不變的。這自然無(wú)私的愛(ài)，會(huì)滋潤(rùn)“無(wú)私”的人類嗎？一定會(huì)。
呼喚陽(yáng)光歸來(lái)，似乎很可笑，可這是迫切需要的。懷念心中久違的陽(yáng)光香氣，懷念空氣中陽(yáng)光單純的味道，讓每一天的陽(yáng)光都相同，讓人們的心靈永遠(yuǎn)陽(yáng)光。
我的月亮湖正在閃光，我獨(dú)占了那片陽(yáng)光。
雨滋潤(rùn)心靈篇二十二
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，窗外小雨滴在屋檐上，莊稼上，草地上。不時(shí)發(fā)出輕微的“沙沙”聲。它滋潤(rùn)著萬(wàn)物，滋潤(rùn)著我的心靈。
春雨是美麗的小姑娘，充滿著希望和生機(jī)。小草在雨中長(zhǎng)高一截，小鳥在雨中歌唱，花兒在雨中含苞待放。春雨把自己變成甘露澆灌著大地和大地上的萬(wàn)物，它教會(huì)我們無(wú)私奉獻(xiàn)。一視同仁地對(duì)待生活中的每一個(gè)人，春雨，你溫柔地呵護(hù)著大自然，也滋潤(rùn)著我的心靈。
當(dāng)太陽(yáng)炙烤著大地，花兒，草兒都努力地把身子彎下來(lái)，躲避著陽(yáng)光避免受傷，高居樹上的蟬不住的歌唱“熱呀，熱呀……”，嘩啦啦……沒(méi)有任何預(yù)兆，雨來(lái)了，這時(shí)你不會(huì)打開傘或躲在屋檐下避雨，因?yàn)槟闳淼拿恳粋€(gè)毛孔，都張開了嘴巴，迫不及待地飲著清涼的雨水，雨澆在身上甜在心里，清涼冰爽夏，天的雨呀，你熱烈粗獷教會(huì)了我認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)就熱情奔放地追求。夏天的雨啊，你滋潤(rùn)著我的心靈。
冬天，雨就b化了妝，悄然蒞臨人間。窗外大雪飄飄灑灑，好像天女下凡，給本來(lái)孤單的大地披上了一層棉被，像母親一樣呵護(hù)著大地?！岸禧溕w三層被，來(lái)年枕著饅頭睡”，看著那滿野厚厚的雪，就讓人聞到了麥香了。冬雪無(wú)私奉獻(xiàn)，教會(huì)了我，愛(ài)別人，悄悄的給熟睡的母親蓋上了被子，悄悄的洗了盆子里的臟衣服，悄悄給老師準(zhǔn)備一盒潤(rùn)喉糖……冬雨悄悄地灑落，滋潤(rùn)著我的心靈。
雨呀，你是四季的使者，大自然的守護(hù)神。給我們帶來(lái)生機(jī)與活力，滋潤(rùn)著萬(wàn)物，滋潤(rùn)著我的心靈。
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