總結(jié)是一個(gè)反思和總結(jié)的過程，讓我們更加了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。總結(jié)的目的是為了更好地認(rèn)清問題所在，并采取相應(yīng)的措施來解決。下面是小編為大家整理的幾篇總結(jié)范文，有需要的可以參考一下。
我愛古詩(shī)文篇一
1、學(xué)會(huì)讀寫“碧、垂、絲、裁、剪”五字。會(huì)讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。
2、通過有感情的朗讀和背誦詩(shī)歌初知詩(shī)意。
3、體會(huì)詩(shī)人對(duì)春天的無(wú)限熱愛之情。
能力目標(biāo)。
通過課前觀察和學(xué)習(xí)詩(shī)歌、練習(xí)用兩三句話描寫春天。
德育目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、學(xué)會(huì)讀寫”碧、垂、絲、裁、剪”這五生字。
2、有感晴朗讀背誦這首詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)。
了解本詩(shī)的大意。
教學(xué)方法。
課前觀察，圖文結(jié)合，反復(fù)朗讀。
教學(xué)準(zhǔn)備。
生字卡片、教學(xué)幻燈片。
第一課時(shí)。
一、觀察“詠柳”的插圖或幻燈片。
1．圖上畫的是什么？(長(zhǎng)滿綠葉的柳樹。)。
2．從圖上能看出這是什么季節(jié)嗎？(春天。)。
3．教師介紹《詠柳》是唐代詩(shī)人賀知章的作品。把春景描寫得那么美好，是憑借自然景物——柳樹，歌頌了春天。美好的新春，充滿了勃勃生機(jī)，激起了詩(shī)人喜悅的心情。
4．把你看到的春天柳樹的樣子說—說。(激情引趣)。
5．板書課躇。“詠柳”是贊美柳樹的意思。
二、讀詩(shī)歌。
1．出示生寧卡片，指名讀。
2．借助拼音自讀詩(shī)歌，要求讀通順。
3．檢查讀的情況：指名讀、小組齊讀、互相推薦讀。
4．教師范讀。
三、初步了解詩(shī)文。
1．看插圖或幻燈片，讀課文，想一想每句詩(shī)說的意思是什么？
2．把不懂的詞語(yǔ)畫出來，然后提出不懂的詞語(yǔ)。
3．互相討論解釋不懂的詞語(yǔ)：“碧”，綠的意思?！皧y”，打扮的意思?！按埂保瑬|西的一頭掛下來。
四、邊讀詩(shī)文邊體會(huì)詩(shī)中說的是什么。
五、識(shí)記字形、寫字。
引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形。
形近字：“載”和“裁”，進(jìn)行區(qū)別；“剪”和“碧”可通過熟字組合加以識(shí)記。“碧”，先寫上半部的兩個(gè)部件，要緊湊，下邊的石字居中?！按埂笨梢酝ㄟ^教筆順識(shí)記?！按埂弊謱懛ǎ??！敖z”字要注意字形結(jié)構(gòu)，兩個(gè)“”并排寫，千萬(wàn)不要加點(diǎn)，下面一長(zhǎng)橫把兩個(gè)“”托住。
第二課時(shí)。
一、熟讀課文。
二、了解詩(shī)句。
1．理解第一、二句“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！?/p>
(1）通過看圖，看柳樹的整體和它的枝條。了解全句的意思是：高高的柳樹，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去像碧玉裝飾成的一樣。從樹上垂下來無(wú)數(shù)的綠色柳條就像綠色絲帶一樣。
其中幫助學(xué)生弄懂：“碧玉”是綠色的玉石；“一樹”是滿樹；“絲絳”一種絲織的帶子。
(1）指導(dǎo)用欣賞贊美的語(yǔ)氣讀這句話。
2．了解第三、四句?！安恢?xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！?/p>
(1)先理解“細(xì)葉”、“裁”的意思。
(2)再理解全句的意思。全句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是二月春風(fēng)這把剪刀剪出來的呀！
3．朗讀全詩(shī)。學(xué)生自由朗讀。邊讀邊體會(huì)春日柳樹的美景。
4．背誦全詩(shī)。
三、完成練習(xí)第3題，進(jìn)行醣話、寫話練習(xí)。
1．觀察春天的柳樹。(可在上本課之前領(lǐng)學(xué)生去附近有柳樹的地方進(jìn)行觀察或看掛圖)。
2．說一說春天的柳樹是什么樣的。
(1）說柳樹的顏色。
(2）說柳枝和柳葉的樣子。
3．寫春天的柳樹。
(1)先寫在什么地方看到了柳樹。
(2)寫柳樹的顏色、柳枝、柳葉的樣子怎么美。
4．學(xué)生寫話后教師進(jìn)行評(píng)議。優(yōu)秀的可在全體同學(xué)面前朗讀或展出。
我愛古詩(shī)文篇二
我愛讀古詩(shī)，因?yàn)樗?shī)句優(yōu)美高雅，富有哲理;我愛讀古詩(shī)，因?yàn)樗饩成铄?，無(wú)處不閃耀著中華文化的博大精深;我愛讀古詩(shī)，因?yàn)樗侵袊?guó)燦爛文化中的一束嬌艷的花，是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)。
”床前明月光，疑是地上霜“多么美麗的詩(shī)句呀!每當(dāng)我讀到這句感人肺腑的詩(shī)句時(shí)，就會(huì)想起小時(shí)候讀幼兒園時(shí)，老師教我們讀，背古詩(shī)的情景，讀后感《讀古詩(shī)有感300字作文》。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我背誦了越來越多的古詩(shī)，我開始學(xué)會(huì)去領(lǐng)悟古詩(shī)的意境。”鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土“讓我聯(lián)想到農(nóng)民伯伯在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下辛勤耕耘，揮汗如雨;”少壯不努力，老大徒傷悲“又激勵(lì)著我們要懂得珍惜時(shí)間;”飛流直下三千尺，疑是銀河落九天“是我聯(lián)想到瀑布從三千尺的高處直瀉而下，好像是璀璨的銀河落自九天。
從此，我和古詩(shī)成了不分不離的好朋友，因?yàn)槲覑酃旁?shī)，更愛讀古詩(shī)。同學(xué)們，讓我們一起去感受古詩(shī)的魅力吧!
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我愛古詩(shī)文篇三
“孔子曰：學(xué)而不思則罔……”
我從小就喜歡背古詩(shī)文，因此與他結(jié)下了不解之緣。小時(shí)候，躺在媽媽的懷里，讀的是“床前明月光，低頭思故鄉(xiāng)”“白毛浮綠水，紅掌撥清波”；上小學(xué)了，靜坐在教室，背的是“江南好，風(fēng)景舊曾諳”“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”；而今，臨近畢業(yè)，我依然與我的最愛——古詩(shī)文，形影不離，每日不離口。
在天長(zhǎng)日久的在閱讀中，我結(jié)識(shí)了不少“新朋友”，有壯懷激烈的屈原，憂國(guó)憂民的杜甫，悠然閑適的陶淵明……每讀一首好詩(shī)，都是我感到一次古典文化的洗禮?！罢勑τ续櫲?，往來無(wú)白丁。”這是對(duì)淡薄名利的高尚情懷的贊嘆；“醉醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)?！边@又是多么深沉激越的報(bào)國(guó)情懷啊!然而，我最愛的還是狂放不羈的李白，喜歡他“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的斗志；“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的氣魄：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的自信。因?yàn)椋沂且粋€(gè)女孩，向往的是無(wú)拘無(wú)束的浪漫；因?yàn)?，我雖是一個(gè)女孩，但追求的是比海還要廣闊的胸懷。
古典詩(shī)文的博大精深，使我深深地陶醉其中。情緒低落的時(shí)候，想一想“千古興亡多少事”，我這點(diǎn)憂愁算得了什么？高興時(shí)，唱一唱“滾滾江東逝水”，倍增豪情；有親友來訪，我以“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”迎接；好朋友要轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，我以“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”相送；同學(xué)要抄作業(yè)時(shí)，我以“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”相勸……不同詩(shī)的意境在不同的時(shí)候給我?guī)砹瞬煌臉啡ぃ虼松钜沧兊枚嘧硕嗖?，其樂無(wú)窮。
在我心中，古詩(shī)文代表的不僅僅是白紙黑字，她更是我的良師益友，時(shí)時(shí)提醒著我，指導(dǎo)著我。記得有一次，我和同學(xué)因一件雞毛蒜皮的小事而鬧翻了，幾天都沒說話，誰(shuí)也不肯退讓，我的心情不安的非常郁悶。這一天，我突然想到了孔子的“九思”，“君子有九思：視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，疑思問，忿思難，見得思義?！彪m然我是女孩，但是一直渴望有一顆和真君子一樣的心。比起古人，我為一件小事而破壞了多年的友誼，多不值得??！于是，我主動(dòng)道歉，“化干戈為玉帛”與她和好如初了。
古典詩(shī)文是我們中華文化的驕傲，！快來吧，讓我們一起，讀千古美文，做四好少年！
我愛古詩(shī)文篇四
3、燕雀安知鴻鵠之志哉?！蛾惿媸兰摇贰?/p>
4、修身齊家治國(guó)*天下。——大學(xué)。
5、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！对狸?yáng)樓記》。
6、位卑未敢忘憂國(guó)?！恫∑饡鴳选?。
7、天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住贰?/p>
8、天下興亡，匹夫有責(zé)?！度罩洝ふ肌?。
9、天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來?！秾⑦M(jìn)酒》。
10、天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤?！醢彩?/p>
11、生于憂患，而死于安樂。——《孟子·告子下》。
12、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！断娜战^句》。
13、少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L(zhǎng)歌行》。
14、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！墩撜Z(yǔ)·子罕》。
15、日月之行，若出其中?！队^滄?！贰?/p>
16、人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗?！唷哆^零丁洋》。
17、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。——《孟子》。
18、窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！峨蹰w序》。
19、千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！嵃鍢?。
20、男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州?！赌蠄@》。
21、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！峨x騷》。
22、烈士暮年，壯心不已?！洱旊m壽》。
23、君子憂道不憂貧?！撜Z(yǔ)。
24、君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。——孔子。
25、君子*之美，不*之惡?！撜Z(yǔ)。
26、捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。——《白馬篇》。
27、鞠躬盡瘁，死而后已?！逗蟪鰩煴怼贰?/p>
28、鏡破不改光，蘭死不改香。——孟郊。
29、見兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也?！稇?zhàn)國(guó)策》。
30、兼聽則明，偏信則暗。——《資治通鑒》。
31、禍兮，福之所倚；福兮，鍋之所伏?！独献印?。
32、會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！督亲印?。
33、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫。
34、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛?！謩t徐。
35、光陰似箭，日月如梭?！鳌对鰪V賢文》。
36、工欲善其事，必先利其器?！鬃印?/p>
37、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。——《孟子》。
38、夫尺有所短，寸有所長(zhǎng)。——《卜居》。
39、發(fā)奮忘食，樂以忘優(yōu)，不知老之將至?！撜Z(yǔ)。
40、讀書百遍，其義自現(xiàn)?！龂?guó)志。
41、登山則情滿于山，觀海則意溢于海?！?jiǎng)③摹?/p>
42、當(dāng)斷不斷，反受其亂?！獫h書)。
43、但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟?！K軾。
44、丹青不知老將至，富貴于我如浮云——杜甫。
45、大直若屈，大巧若拙，大辯若訥?！独献印?。
46、大丈夫?qū)幙捎袼?，不能瓦全。——《北齊書·元景安傳》。
47、春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！~紹翁。
48、春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花?！兜强坪蟆?。
49、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！稛o(wú)題》。
50、出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟?！妒裣唷?。
我愛古詩(shī)文篇五
讀書對(duì)我而言，是一件特別快樂的事情。我喜歡看《紅樓夢(mèng)》不是因?yàn)樗撬拇竺唬且驗(yàn)樗鷦?dòng)、精彩的內(nèi)容深深地吸引了我。
它有快樂的章節(jié)，《怡紅院劫遇母蝗蟲》，講的是劉姥姥逛大觀園的事情。從鄉(xiāng)村來的劉姥姥的一舉一動(dòng)，都讓大觀園里的眾人覺得十分有趣，尤其是行酒令一節(jié)，她以質(zhì)樸的鄉(xiāng)村粗話逗笑了老祖宗，大家都忍俊不禁，我也笑翻了天。這章的題目也很有趣，姥姥誤入怡紅院，在寶玉的床上睡著了。怡紅院本是大公子居住之地，華麗非常，卻不想歷了“母蝗蟲”的不堪之劫。曹雪芹對(duì)人物的刻畫入木三分，一個(gè)“劫”、一個(gè)“母蝗蟲”淋漓盡致寫盡劉姥姥質(zhì)樸之下的粗俗。
當(dāng)然，悲傷的章節(jié)也同樣感人，《黛玉焚稿斷癡情》就是典型代表。黛玉本已危在旦夕，當(dāng)聽到寶玉和寶釵成親時(shí)，肝腸摧斷，把寶玉給她的手帕和自己以往所寫的詩(shī)稿統(tǒng)統(tǒng)燒掉，與之一同燒掉的還有她心中的絕望和悲痛欲絕?？吹竭@一段，我的眼淚不由自主地流下來，我深陷其中，深深地體會(huì)到一個(gè)被心愛的人背棄的無(wú)奈和悲涼。
我愛讀書，因?yàn)閺闹锌梢泽w味書中不同人物的心理，深刻理解他們的命運(yùn)，體會(huì)他們的處境。你會(huì)為他們的歡喜而高興，也會(huì)為他們的悲哀而流淚。放下書本，滿腦都是書中的情節(jié)，似乎也不愿從美妙、神奇的“書境”中走出，而更愿意徜徉其中流連忘返。
讀書最快樂的時(shí)候莫過于背誦詩(shī)歌和古文。留心觀察，詩(shī)中有許多奇妙的奧秘。“青梅竹馬”、“兩小無(wú)猜”便是出自李白的《長(zhǎng)干行》?！版l(fā)初覆額，折花門前劇。郎騎竹馬來，繞床弄青梅。”從這短短幾句，便可看出主人公小時(shí)候即和青梅竹馬的玩伴一起嬉戲，及長(zhǎng)，主人公成為了他的妻子，便有了“十五始展眉，愿同塵與灰。常存抱柱信，豈上望夫臺(tái)?！钡竭@里，她生活很好，但丈夫要遠(yuǎn)行，“十六君遠(yuǎn)行，瞿塘滟滪堆。五月不可觸，猿聲天上哀。”主人公十六歲便與丈夫分離，此處借助“猿聲天上哀”來突出她心中的寂寞?！鞍嗽潞S，雙飛西園草?！卑嗽轮?，黃蝴蝶雙雙飛到西園草，看到這種情景，她很傷心，只盼望丈夫能早些回來和自己團(tuán)聚。李白以一位少女的口吻做這首詩(shī)，我能從中體會(huì)她兒時(shí)嬉戲的歡樂，成親后的幸福和之后丈夫遠(yuǎn)行是的寂寞?？此破胀ǖ奈淖窒旅鎱s暗流涌動(dòng)、波濤洶涌，讀完令人唏噓。
古詩(shī)文中，有很多亙古的絕唱，一旦領(lǐng)會(huì)了其深意，便會(huì)覺得古詩(shī)文的美麗無(wú)可比擬。我以為現(xiàn)代文難以企及古詩(shī)文的高度和厚度，所以也毫不掩飾對(duì)古詩(shī)文的偏愛。像《長(zhǎng)恨歌》中的“黃沙散漫風(fēng)蕭索，云?？M紆登劍閣?！?、“歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳?！钡?，每每讀到，都令人贊嘆不已，祖宗們創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)文學(xué)豐碑，我輩幸哉。
而從《岳陽(yáng)樓記》，我看到了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”曠古少有的為天下?lián)?dāng)?shù)那閼押屠硐?。從小立大志，擁有?shī)和遠(yuǎn)方的同時(shí)，一樣可以大有作為。
背誦多了古詩(shī)文，內(nèi)心漸漸豐富，他們不僅文采飛揚(yáng)，而且濃厚醇甘，每多讀一遍都會(huì)有不同的領(lǐng)悟和感受。而因?yàn)閻圩x詩(shī)書，寫詩(shī)的靈感冉冉而升，我也由此愛上了寫詩(shī)。每有觸情之事，我便“詩(shī)興大發(fā)”，非要一吐為快。雖然他們都還稚嫩，但短短半學(xué)期，我已經(jīng)寫了很多小古詩(shī)。古詩(shī)文的豐富拓寬了我的人生閱歷和厚度，也滋養(yǎng)著我的人生。美好少年時(shí)光，唯美妙的古詩(shī)文不可辜負(fù)，也請(qǐng)老師、同學(xué)和我一同共鑒美文，共品偉大先祖留給我們的無(wú)窮寶藏。
我愛古詩(shī)文篇六
中華民族上下五千年，從夏商周，到元明清，古詩(shī)文的星空璀璨奪目。我喜歡徜徉古詩(shī)文的星空中，探索其獨(dú)特的魅力。
中別具一格的圖畫之景。被稱贊“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”的王維，曾寫過“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的邊塞風(fēng)光，我從這句詩(shī)中，仿佛看到，沙漠之上，飄起筆直的狼煙，黃河邊際，一輪紅日徐徐下降。在杜甫筆下的“城春草木深”中，我看到安史之亂后的國(guó)亡之景，國(guó)都被攻破，山河依舊在，但那昔日繁華已不在，國(guó)都內(nèi)，雜草叢生。在早春凌晨，看那月光下的屋舍，在滿是銀霜的路上，行人的足跡卻已印上，這使我想起“雞聲茅店月，人跡板橋霜”。“天與云與山與水，上下一白”讓我看到雪后西湖，天地渾然一色，冰花周圍白氣彌散，只有一道長(zhǎng)堤，一點(diǎn)湖心亭，一只小船和船上幾粒人的影子罷了。如此詩(shī)文，怎能不使人沉醉。
中真誠(chéng)淳樸的人情之美。有汪倫邀李白做客，李白臨走時(shí)，忽然聽到岸上的歌聲，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真摯友誼。有蘇軾在中秋佳節(jié)，忍受孤寂，歡飲達(dá)旦，發(fā)出“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿。有韓愈早晨上朝，傍晚貶至八千里路外的潮州，卻仍不改憂國(guó)憂民之心，以殘年余力效忠國(guó)家，有著“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”的忠君之心。也有歐陽(yáng)修在滁州瑯琊山上設(shè)宴與民同飲同樂的“醉能同其樂”的與民同樂的思想與精神。
中字字珠璣的哲理之句。從《游山西村》的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”中可以看出，天無(wú)絕人之路，終會(huì)有一線生機(jī)，塞翁失馬，焉知非福。還記得王灣的“海日生殘夜，江春入舊年”，它告訴我們，時(shí)序更替，新事物終將代替舊事物。范仲淹說：“不以物喜，不以己悲。”不因外界環(huán)境和自己的處境變化而或喜或悲，回首向來蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)情人間風(fēng)雨乃屬正常。
愛這其中的蘊(yùn)意。古詩(shī)文令我沉醉。
我愛古詩(shī)文篇七
中華文化博大精深。有我們課本上學(xué)過的唐朝的唐詩(shī)，還有沒學(xué)過的宋朝的宋詞，元朝的無(wú)曲；我們經(jīng)常提到的琴（古箏）棋（圍棋）書（書法）畫（國(guó)畫）；還有民俗節(jié)日（比如中秋、重陽(yáng)、春節(jié)）等等都是我們的傳統(tǒng)文化。不過我還是最喜歡中華詩(shī)詞。
詩(shī)詞篇幅短小，課余讀一些，所花時(shí)間不多；還可在緊張學(xué)習(xí)的間隙，松弛一下緊繃的神經(jīng)，調(diào)劑一下疲憊的身心，也是十分愜意的。
詩(shī)詞都是有韻律、有節(jié)奏的，在古代，詩(shī)詞都能合著樂唱。當(dāng)時(shí)的唱法現(xiàn)在躍然已經(jīng)失傳，但讀詩(shī)詞如果不懂它的韻律和節(jié)奏，就很難品出它特有的意味。三味書屋的壽老先生讀書時(shí)那種悠長(zhǎng)搖曳的聲調(diào)和如醉如癡的神態(tài)，人們也許覺得很可笑，其實(shí)，讀詩(shī)詞時(shí)需要的正是這種對(duì)詩(shī)詞韻味的體驗(yàn)和充分的感情投入。人們把讀詩(shī)叫做“吟詩(shī)”，吟，就是一種拉長(zhǎng)了聲調(diào)有節(jié)奏的誦讀。學(xué)習(xí)這種朗誦，除了體會(huì)詩(shī)意外，關(guān)鍵在于處理好詩(shī)句的節(jié)奏，具體說，就是要注意詩(shī)句中的停頓和某些字音的拖長(zhǎng)。
讀古典詩(shī)詞給予人的影響，不是外顯的，而是一種潛移默化。讀詩(shī)詞的人也許并不感到這種影響的存在，但當(dāng)他詩(shī)讀得多了，積淀豐厚了，人們就會(huì)從他不俗的談吐和文雅的舉止中感覺到一種特有的氣質(zhì)，一種超凡脫俗的“書卷氣。蘇軾有詩(shī)云：“粗增大布裹生涯，腹有詩(shī)書氣自華?！贝_實(shí)如此，一個(gè)飽讀讀書，受過傳統(tǒng)文化熏陶的人，即使身土布衣服，也無(wú)法掩藏其內(nèi)在的氣質(zhì)之美。
我愛誦讀中國(guó)的古詩(shī)詞。
我愛古詩(shī)文篇八
幾日不見，久已心念。
一直以來，雖形貌有安，卻是神魂無(wú)依，悠悠蕩蕩，恍惚間常不知心系何方，情飄何處。直至那日，與你相遇，從此沉淪。
只因，萬(wàn)丈紅塵，唯你懂我。千層心事憑誰(shuí)寄，一腔幽情只付你！
曾在春池晴綠時(shí)日，輕攜纖手，與你相見。你任我笑語(yǔ)歡顏，伴我輕語(yǔ)微吟，你雖是笑也不聞聲也無(wú)，卻是影自涓涓魄自清，溫溫淡淡，不離不棄，有似清風(fēng)拂顏，好比嫩綠初萌，給我欣悅，令我怡然。你讓我知道，我的笑靨里永遠(yuǎn)會(huì)有你的倩影飄飄；我的春光里也永遠(yuǎn)會(huì)有你的`艷陽(yáng)燦爛！
也在深院暮雨時(shí)分，低垂珠簾，偎你胸懷。彼時(shí)，清愁不斷又任性恣肆的我總是無(wú)比放縱地?fù)崮悖?，揉你，搓你，你看我寸心幽怨，見我淚落如傾，不論何種情狀，你皆默默，只在白閃閃的屏幕上幽幽地看著我，跟著我敲擊鍵盤的聲音成串成行，成章成篇，盡管我讓你零亂，令你斑駁，你卻依然脈脈，在你充滿愛憐的波光中，我終于看清了那一個(gè)潛藏的自己，看到了那些冷月冰心，聽見了那些哀愁泣訴，而你優(yōu)雅的靜默總能讓我喧騰的抑郁漸漸沉落，緩緩淡定，終于自問：我有這么脆弱嗎？我有這么哀傷嗎？一陣風(fēng)過，一片雨落，便真的要隕沒？電閃雷擊難道不正是人生必經(jīng)的景致？風(fēng)云過后不是尚有雨潤(rùn)煙青？總在最后，你讓我堅(jiān)信，縱是萬(wàn)事不如心，還有青天白云永在浩浩晴空里！
我愛古詩(shī)文篇九
確然，她清靜若水，多愁的言語(yǔ)里使人不勝凄涼，她的詩(shī)詞多是那分離之苦，相思之痛的哀傷，于是，構(gòu)成一種冷雨黃昏的意境，渲染得無(wú)限悲戚。
她是，李清照。
新月隱云笑，嬌紅帶露羞。
這是她“倚門回首，卻把青梅嗅”的羞怯。正是豆蔻年華的妙齡少女，倚門而立，眼中含笑，滿是對(duì)未來的向往與憧憬。想來，少時(shí)的李清照定也如此柔弱美好。
寒風(fēng)無(wú)情過，百花斷腸殘。
幾度春秋已逝，花兒開的更加?jì)善G，卻無(wú)法逃脫與風(fēng)共舞的宿命。一句“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！庇眠@種不經(jīng)意般的無(wú)奈，她寫出的何止是委婉的惜春，那更是李清照嘆息歲月流逝的哀怨。
一抹胭脂惆悵紅，銅鏡猶映舊時(shí)容。
時(shí)光褪去了往日的笑容，只剩下悠悠的往事長(zhǎng)存心頭。夜里的秋風(fēng)涼如舊，她只不過是個(gè)弱女子，怎能承受起國(guó)破家散，親人分離的痛苦。她又能如何掩飾，只有佇立風(fēng)中，凄凄吟誦“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！?/p>
曉月殘破夢(mèng)未圓，柴蕭浮影泛輕舟。
戰(zhàn)亂就像是一場(chǎng)災(zāi)難，將她短暫的幸?；癁闉跤小Ｋ粋€(gè)人獨(dú)處這陌生的地方，心里只剩愁。當(dāng)相見一面成為奢侈的愿望，她只嘆世事的不定；當(dāng)問候一句成為無(wú)法實(shí)現(xiàn)的追求，她只怨命運(yùn)的多變。思念之苦，有誰(shuí)可解？“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭?！迸轮挥心菙?shù)年不變的落花如舊。
紅花將殘，簾里怨人嘆。
當(dāng)花兒又一次落盡，李清照早已不是早年羞怯的少女，而成了年近半百的婦人。自然，那輕巧的小舟亦“載不下，許多愁?！崩钋逭盏囊簧K在尋尋覓覓的幸福中，卻只得到冷冷清清的孤獨(dú)。唉！“這次第，怎一個(gè)愁字了得?！?/p>
梧桐細(xì)雨里，昏暗的花燭暗暗的透出幾絲光亮，照著孤寂的身影?？蓢@如此奇女子，一生歷經(jīng)太多的坎坷曲折，怨不得她如此的多愁。
就像黃花，李清照生如靜水，逝如此愁。淚隨水流。
終了。
我愛古詩(shī)文篇十
碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
高高的柳樹長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬(wàn)條輕輕飄動(dòng)的綠色絲帶。這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手裁剪出來的`呢？原來是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。
1、碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天的嫩綠的柳葉。
2、妝：裝飾，打扮。
3、絲絳：絲線編成的帶子。這里形容隨風(fēng)飄拂的柳枝。
這是一首詠物詩(shī)，通過贊美柳樹，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的無(wú)限熱愛。
詩(shī)的前三句都是描寫柳樹的。首句“碧玉妝成一樹高”是寫整體，說高高的柳樹像是碧玉妝飾成。用“碧玉”形容柳樹的翠綠晶瑩，突出它的顏色美。第二句“萬(wàn)條垂下綠絲絳”是寫柳枝，說下垂披拂的柳枝猶如絲帶萬(wàn)千條，突出它的輕柔美。第三句“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出”是寫柳葉，突出柳葉精巧細(xì)致的形態(tài)美。三句詩(shī)分寫柳樹的各部位，句句有特點(diǎn)。而第三句又與第四句構(gòu)成一個(gè)設(shè)問句。“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出？”——自問；“二月春風(fēng)似剪刀?！薄源稹＿@樣一問一答，就由柳樹巧妙地過渡到春風(fēng)。說裁出這些細(xì)巧的柳葉，當(dāng)然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草。它是自然活力的象征，是春的創(chuàng)造力的象征。這首詩(shī)就是通過贊美柳樹，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無(wú)限創(chuàng)造力。
我愛古詩(shī)文篇十一
從很小的時(shí)候，我就開始學(xué)習(xí)古詩(shī)詞。而這期間，我深深愛上了這中華民族特有的文學(xué)體裁，這世界的瑰寶。
詞，在我看來，它不是刻板僵硬的，而是趣意盎然的，充滿了能夠引人入勝的靈性。之所以那么說，是因?yàn)椤案脑?shī)為詞”這件事。一天我正如醉如癡地讀一本雜志，目光忽然被一個(gè)標(biāo)題深深吸引：改《清明》為詞。我感到十分新奇，便翻到有答案的那一頁(yè)，只見一首《清明》已被斷成了詞：
“清明時(shí)節(jié)雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家何處？有牧童遙指杏花村……”
我的嘴巴驚訝地一張一合，心就像兔子般怦怦直跳起來。“太有趣了！”我興奮地合上雜志，不禁嘖嘖稱贊起來。我找來古詩(shī)書，當(dāng)翻到《小池》這首詩(shī)時(shí)，我突然來了靈感，奮筆疾書：
“泉眼無(wú)聲惜，細(xì)流樹陰照水，愛晴柔。小荷才露尖，尖角早有蜻蜓，立上頭。”
我滿意地端詳著自己的杰作，一種難以言喻的自豪感油然而生。這時(shí)我看到了懸掛在床邊的紙船隨風(fēng)搖曳，忽然想起了李白《望天門山》中的“孤帆”，經(jīng)過一番冥思苦想，我終于在心中斷好了句，筆下溜出一行字：
“天門中斷，楚江開碧水，東流至此回。兩岸青山，相對(duì)出孤帆一片，日邊來。”
就在我深深陶醉在詩(shī)的美妙的境界時(shí)，爸爸推門而入。我迫不及待地向他朗誦了我的杰作，表?yè)P(yáng)聲如雨點(diǎn)落在我身上。我感受著這清爽，內(nèi)心洋溢著幸福，不經(jīng)意間看到了窗外的世界因春的歸來姹紫嫣紅。這時(shí)我想起了朱熹的詩(shī)句，脫口而出：
“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！?/p>
我愛古詩(shī)文篇十二
詞我酷愛語(yǔ)文，更喜歡古文，文言文是我喜歡的古文類型之一，而最愛的古文類型就是古詩(shī)詞了。
我之所以喜愛古詩(shī)詞，可能是因?yàn)楸斫恪Ｐr(shí)候，我的表姐就鐘愛語(yǔ)文，她非常喜歡古文，你別看她最喜歡的是文言文，但是以前她經(jīng)常給我背誦古詩(shī)詞，表姐不光背詩(shī)句，還給我講述古詩(shī)詞的大概詩(shī)意和所描繪的意境。那些古詩(shī)詞不僅詩(shī)句美，連連所描繪的意境也美?！包S四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯和恰恰啼?！边@是唐代詩(shī)人杜甫作的《江畔獨(dú)步尋花》，我還記得表姐當(dāng)時(shí)給我講的大概詩(shī)意：在江邊散步，看見黃四娘家前的小路上鮮花朵朵，把枝頭都?jí)簭澚耍嵌嗝歹r艷，多么美麗啊！就連可愛的蝴蝶也不舍得離開了，在花叢中翩翩起舞，自由自在的小黃鶯也在為花兒歌唱：“真美麗啊！真美麗啊！”聽著表姐講述的詩(shī)意，我想象到了那種美麗的田園風(fēng)情，是多么美麗，真是恍若人間仙境！
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)光是詩(shī)句、詩(shī)意、意境已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我的求知欲了。我開始想方設(shè)法地調(diào)查、了解詩(shī)人。“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！边@是唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，劉禹錫所作的《望洞庭》。劉禹錫字夢(mèng)得，洛陽(yáng)（今河南洛陽(yáng)）人。劉禹錫的詩(shī)內(nèi)容富于戰(zhàn)斗色彩，生活氣息濃，其語(yǔ)言通俗清新，善用比興手法寄托政治內(nèi)容，是唐代詩(shī)壇上的重要詩(shī)人，被稱為“詩(shī)豪”。劉禹錫與柳宗元同榜進(jìn)士，交往甚多，人稱“劉柳”，也與白居易交誼深厚，世人將其與白居易合稱“劉白”。作品有《劉夢(mèng)得文集》。
這樣優(yōu)美、瑰麗的古詩(shī)詞，不僅讓我陶冶了自身的情操，還增長(zhǎng)了語(yǔ)文知識(shí)，真是一舉兩得啊！詞！
山東泰安新泰市谷里鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)初三:林霖。
我愛古詩(shī)文篇十三
旅客三秋至，層城四望開。
楚山橫地出，漢水接天回。
冠蓋非新里，章華即舊臺(tái)。
習(xí)池風(fēng)景異，歸路滿塵埃。
唐代：王勃。
江送巴南水，山橫塞北云。
津亭秋月夜，誰(shuí)見泣離群？
亂煙籠碧砌，飛月向南端。
寂寞離亭掩，江山此夜寒。
唐代：劉長(zhǎng)卿。
鄉(xiāng)心新歲切，天畔獨(dú)潸然。
老至居人下，春歸在客先。
嶺猿同旦暮，江柳共風(fēng)煙。
已似長(zhǎng)沙傅，從今又幾年。
唐代：杜甫。
禹廟空山里，秋風(fēng)落日斜。
荒庭垂桔柚，古屋畫龍蛇。
云氣噓青壁，江聲走白沙。（噓青壁一作：生虛壁）。
早知乘四載，疏鑿控三巴。
唐代：杜甫。
素練風(fēng)霜起，蒼鷹畫作殊。
身思狡兔，側(cè)目似愁胡。
絳鏇光堪摘，軒楹勢(shì)可呼。
何當(dāng)擊凡鳥，毛血灑平蕪。
唐代：杜甫。
永日不可暮，炎蒸毒我腸。
安得萬(wàn)里風(fēng)，飄飖吹我裳。
昊天出華月，茂林延疏光。
仲夏苦夜短，開軒納微涼。
虛明見纖毫，羽蟲亦飛揚(yáng)。
物情無(wú)巨細(xì)，自適固其常。
念彼荷戈士，窮年守邊疆。
何由一洗濯，執(zhí)熱互相望。
竟夕擊刁斗，喧聲連萬(wàn)方。
青紫雖被體，不如早還鄉(xiāng)。
北城悲笳發(fā)，鸛鶴號(hào)且翔。
況復(fù)煩促倦，激烈思時(shí)康。
唐代：杜甫。
出門復(fù)入門，兩腳但如舊。
所向泥活活，思君令人瘦。
沉吟坐西軒，飲食錯(cuò)昏晝。
寸步曲江頭，難為一相就。
吁嗟呼蒼生，稼穡不可救。
安得誅云師，疇能補(bǔ)天漏。
大明韜日月，曠野號(hào)禽獸。
君子強(qiáng)逶迤，小人困馳驟。
維南有崇山，恐與川浸溜。
是節(jié)東籬菊，紛披為誰(shuí)秀。
岑生多新詩(shī)，性亦嗜醇酎。
采采黃金花，何由滿衣袖。
我愛古詩(shī)文篇十四
碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
1.碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天的嫩綠的柳葉。
2.妝：裝飾，打扮。
3.絲絳：絲線編成的帶子。這里形容隨風(fēng)飄拂的柳枝。
這是一首詠物詩(shī)，通過贊美柳樹，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的無(wú)限熱愛。
詩(shī)的前三句都是描寫柳樹的。首句碧玉妝成一樹高是寫整體，說高高的柳樹像是碧玉妝飾成。用碧玉形容柳樹的翠綠晶瑩，突出它的顏色美。第二句萬(wàn)條垂下綠絲絳是寫柳枝，說下垂披拂的柳枝猶如絲帶萬(wàn)千條，突出它的輕柔美。第三句不知細(xì)葉誰(shuí)裁出是寫柳葉，突出柳葉精巧細(xì)致的.形態(tài)美。三句詩(shī)分寫柳樹的各部位，句句有特點(diǎn)。而第三句又與第四句構(gòu)成一個(gè)設(shè)問句。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出?自問;二月春風(fēng)似剪刀。自答。這樣一問一答，就由柳樹巧妙地過渡到春風(fēng)。說裁出這些細(xì)巧的柳葉，當(dāng)然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草。它是自然活力的象征，是春的創(chuàng)造力的象征。這首詩(shī)就是通過贊美柳樹，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無(wú)限創(chuàng)造力。
我愛古詩(shī)文篇十五
在成長(zhǎng)路上，我學(xué)會(huì)的第一首詩(shī)，就是《詠鵝》。記得小時(shí)候朗誦時(shí)，我咬音不準(zhǔn)，竟把“鵝”讀成“餓”，惹得家人捧腹大笑時(shí)，我仍入情大聲地誦讀。每次看到池塘，我都會(huì)情不自禁大聲吟誦《詠鵝》，引得路人駐足觀看，連聲贊嘆，這些情景恍如昨日，歷歷在目。慢慢地，我愛上吟誦古詩(shī)。在父親引導(dǎo)下，每個(gè)周末，我都會(huì)觀看幾集《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，我眼界大開，領(lǐng)略了精彩絕倫的古代中國(guó)瑰寶——古代詩(shī)詞，讓我興奮不已；評(píng)委老師豐富的詩(shī)詞文化知識(shí)和高超的繪畫技巧，令我陶醉著迷。慢慢地我癡迷上了古詩(shī)詞。
早晨去爬山，一踏進(jìn)神光山大門，我就看見假山上如瀑布般傾瀉而下的流水，嘴中立刻蹦出李白的兩句詩(shī)：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”我大步流星地跑向旁邊的玻璃橋，站在玻璃橋上，那些如頭發(fā)似的柳絲在微風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，美極了！這時(shí)我又聯(lián)想到一句詩(shī)：“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！卑职重Q起了大拇指，我心里像吃了蜜糖似的。古人說，不讀詩(shī)詞，不知春秋歷史；不讀詩(shī)詞，難品文化精粹；不讀詩(shī)詞，不足以感天地草木之靈。詩(shī)與詞，中國(guó)獨(dú)有的文化，是其他國(guó)家無(wú)法比擬的。詩(shī)詞，是現(xiàn)實(shí)生活的升華，融入了詩(shī)人的美好情感與奇特想象。它源于平凡生活，卻高于生活。
詞，不僅因?yàn)樗Z(yǔ)言優(yōu)美，生動(dòng)傳神，更重要的是她能夠純凈我們的心靈，激發(fā)我們健康向上的奮斗熱情！
我愛古詩(shī)文篇十六
我最早接觸到的文章就是古詩(shī)文了。記得在我還沒上小學(xué)的時(shí)侯，爸爸媽媽和爺爺奶奶就開始教我讀古詩(shī)了。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。孟浩然的春曉我張口就來。像這樣的古詩(shī)我那時(shí)就能背出幾十首了，爸爸媽媽也為我而感到驕傲和自豪。其實(shí)當(dāng)時(shí)我并不知道什么叫古詩(shī)文，直到上學(xué)后我才慢慢有了了解。李白，杜甫，白居易；唐詩(shī)，宋詞，明清小說；三國(guó)演義水滸傳西游記紅樓夢(mèng)。中國(guó)古詩(shī)文的寶庫(kù)真是太博大精深，星光燦爛了。
我非常喜歡古詩(shī)文。我喜歡它合轍押韻，朗朗上口。床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白的這首千古名詩(shī)，不管老人還是小孩，都能一字不差，十分流利地讀下來；我喜歡它詞句精練，通俗易懂。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。不管是科學(xué)家，還是平常人，只要讀一遍就能懂；我喜歡它意境優(yōu)美，含有哲理。明月松間照，清泉石上流。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。這是多么讓人心曠神怡的景象！山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。欲窮千里目，更上一層樓。這樣的句子又使人心胸豁然開朗，思想為之升華。難怪連外國(guó)人都贊嘆和欣賞。
我十分注意在作文中引用一些好詩(shī)好句。在過去的作文中，我曾通過引用岑參的忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開，描寫雪中的奇麗景色；通過引用李白的蜀道難，難于上青天，形容人們遇到的困難之大；通過引用孟郊的誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉，抒發(fā)子女對(duì)母親的深情；通過引用愚公移山的故事，深刻說明世上無(wú)難事，只要肯登攀的道理；通過引用賣油翁的故事，生動(dòng)形象地說明熟能生巧的道理，等等等等?？傊ㄟ^引用古詩(shī)文，努力使自己的作文變得更富有感染力和說服力，從而深化文章主旨，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
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