演講稿的主體部分應(yīng)該圍繞主題展開(kāi)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容充實(shí)。要注意演講稿的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，使其更具吸引力和效果。以下是一些著名演講者的成功演講經(jīng)驗(yàn)和技巧分享，值得一看。
幸福觀(guān)的演講稿學(xué)生篇一
教師是一種光榮而崇高的職業(yè)，古往今來(lái)人們對(duì)教師職業(yè)都給予了很高評(píng)價(jià)。我們把教師形容為辛勤的園丁，我們是祖國(guó)的花朵，花朵在園丁的培育下，茁壯成長(zhǎng)，將來(lái)成為對(duì)祖國(guó)有用的人。
老師，當(dāng)我們已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，您還在批改我們的作業(yè)。當(dāng)您批改完我們的作業(yè)時(shí)，又已經(jīng)快天亮了。您每天只睡多少小時(shí)啊，您為我們付出的太多太多了！
老師這個(gè)職業(yè)是令人敬佩的，是崇高的。老師有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的高尚品格。老師總是以“沒(méi)有最好，只有更好的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)教育學(xué)生。老師是我們的長(zhǎng)者，他們不僅教育我們科學(xué)文化，還教育我們生活的哲理。不同的老師有不同的性格，對(duì)自己的影響也不同。有嚴(yán)師，嚴(yán)厲中卻不失慈祥有愛(ài)師，慈愛(ài)中卻照樣嚴(yán)格要求我們。
家庭是我們的第一所學(xué)校，而父母則是我們的第一任老師學(xué)校則是我們第二個(gè)受教育的地方，老師則是傳授知識(shí)的”父母“啊！
老師，是您從一個(gè)不懂事的我們，把我們教育成有知識(shí)的少年。是您從一個(gè)什么都不會(huì)的孩子，開(kāi)始從”a、b、b……“教到”a、b、c……“的是從”1、2、3……“教到”一、二、三……“的是從算術(shù)教到代數(shù)的?，F(xiàn)在我們的知識(shí)要比過(guò)去多的多了，這都是您的功勞?。?/p>
老師，她那可敬可親的高大形象，將永遠(yuǎn)留在我的幸福的記憶中。老師，我們永遠(yuǎn)忘不了您對(duì)我們的教導(dǎo)，對(duì)我們的愛(ài)！
謝謝您，老師！
幸福觀(guān)的演講稿學(xué)生篇二
海倫·凱勒一歲半的時(shí)候，一場(chǎng)重病奪去了她的視力和聽(tīng)力，隨著又喪失了說(shuō)話(huà)的能力。然而就在那黑暗而又寂寞的世界里，她竟然學(xué)會(huì)了讀書(shū)和說(shuō)話(huà)，并以?xún)?yōu)秀的成績(jī)從大學(xué)畢業(yè)，成為一名學(xué)識(shí)淵博，掌握英、法、德、拉丁和希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍美國(guó)各地和世界許多國(guó)家，為盲人學(xué)校募集基金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，贏(yíng)得各國(guó)民眾的贊揚(yáng)，并得到許多政府的嘉獎(jiǎng)。1959年聯(lián)合國(guó)曾發(fā)起“海倫·凱勒”世界運(yùn)動(dòng)。
海倫·凱勒幼年得病致殘以后，愚昧而又乖戾，幾乎是無(wú)可救藥的廢物，但后來(lái)卻成長(zhǎng)為一個(gè)有文化修養(yǎng)的大學(xué)生。這確實(shí)是個(gè)奇跡。無(wú)怪乎馬克·吐溫說(shuō)，19世紀(jì)出了兩個(gè)杰出的人物：一個(gè)是拿破侖；一個(gè)是海倫·凱勒。這個(gè)奇跡可以說(shuō)有一半是海倫·凱勒的老師安妮·莎利文創(chuàng)造出來(lái)的，是她崇高的獻(xiàn)身精神和科學(xué)的教育方法結(jié)出的碩果。從這里可以看出對(duì)殘疾人進(jìn)行特殊教育的重要性。海倫·凱勒幼時(shí)還得到文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)界許多知名人士的關(guān)懷和幫助，不但使她受到教益，更重要的是給她以精神慰藉。書(shū)中頻頻說(shuō)到的科學(xué)家貝爾(電話(huà)發(fā)明人)等社會(huì)名流同她交往，讀之很有興味，使人很受啟發(fā)。
當(dāng)然，海倫·凱勒學(xué)習(xí)上的驚人成就，主要還應(yīng)歸功于她發(fā)憤圖強(qiáng)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。我國(guó)偉大歷史學(xué)家司馬遷膾炙人口的名句：“左丘失明，厥有國(guó)語(yǔ)；孫子臏腳，兵法修列。”這里所歌頌的，不就是這種驚天動(dòng)地的發(fā)憤精神嗎在這個(gè)意義上說(shuō)，海倫·凱勒不但是殘疾人的楷模，而且是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的。
海倫·#from end#！凱勒用“忘我就是快樂(lè)”來(lái)克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她說(shuō)：“我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明當(dāng)作我的太陽(yáng)，別人耳朵聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)作我的交響樂(lè)，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福?！币痪湓?huà)，她以人之樂(lè)為己樂(lè)。正因?yàn)槿绱耍@個(gè)雙目失明、兩耳失聰，幾乎與世隔絕的姑娘，才能那樣熱愛(ài)生活。她會(huì)游泳、騎馬、滑雪、下棋，還喜歡欣賞戲劇演出，參觀(guān)博物館和名勝古跡，從中汲取知識(shí)的養(yǎng)料。青年海倫·凱勒賴(lài)以克服困難、茁壯成長(zhǎng)的這些高尚品質(zhì)，也是她此后把畢生精力貢獻(xiàn)給盲人事業(yè)的思想基礎(chǔ)。
……
海倫的著名散文《假如我能看見(jiàn)三天》最初發(fā)表于美國(guó)《大西洋月刊》，想象豐富，文思有如泉涌。她對(duì)生活的那種熱愛(ài)、執(zhí)著態(tài)度，不能不讓人為之感動(dòng)。
幸福觀(guān)的演講稿學(xué)生篇三
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
漫步在秋風(fēng)中，呼吸著溫潤(rùn)的微風(fēng)，將俯拾皆是的幸福撿起。
我寫(xiě)作業(yè)到很晚時(shí)，媽媽總陪伴著我。暖橘色的光線(xiàn)下，她的臉上布滿(mǎn)了疲憊，卻強(qiáng)撐出不困的樣子，努力將打架的眼皮撐開(kāi)，我勸媽媽?zhuān)骸皠e陪我了，已經(jīng)很晚了!”媽媽卻捧著一本書(shū)，搖搖頭：“你快點(diǎn)兒寫(xiě)，我再看會(huì)兒書(shū)?！毙腋１闶悄呐惆?，樸實(shí)無(wú)言，如春天般溫暖相伴。
打開(kāi)書(shū)本，馥郁的墨香撲面而來(lái)。書(shū)中，海倫。凱勒的幸福是能看見(jiàn)繽紛的生活，貝多芬的幸福是能聽(tīng)到、感受自己彈奏的那如火一般充滿(mǎn)熾熱激情的樂(lè)章……比較他們，才發(fā)現(xiàn)他們的幸福對(duì)我們來(lái)說(shuō)是微不足道的，我們時(shí)時(shí)都能看見(jiàn)繽紛的世界，時(shí)時(shí)都能聽(tīng)見(jiàn)聲音，我們每天都浸潤(rùn)在幸福中，卻毫無(wú)發(fā)覺(jué)。
幸福是簡(jiǎn)單的，它是比賽失利時(shí)的一句鼓勵(lì)、是課堂上老師的一個(gè)贊許的眼神、是干渴時(shí)一杯及時(shí)的溫水……靜下心來(lái)仔細(xì)體會(huì)生活，會(huì)發(fā)現(xiàn)春天一直相隨，溫暖并未走遠(yuǎn)。
晴天固然明媚，但雨天也有它的淡泊朦朧;騎車(chē)固然快捷，但漫步自有它的閑逸……幸福就在豁達(dá)的那一剎溫柔滋長(zhǎng)。
幸福觀(guān)的演講稿學(xué)生篇四
幸福，每個(gè)人，甚至每個(gè)動(dòng)物都有對(duì)其獨(dú)特的定義。幸福是一種感覺(jué)，深植與自己內(nèi)心的一種語(yǔ)言。幸福是一種很玄的東西，它在我們身旁，它也仿佛遙不可及。有人說(shuō)，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是貓吃魚(yú)，狗吃小怪獸肉，奧特曼打小怪獸?？此坪孟?，細(xì)品，這句話(huà)又充滿(mǎn)了哲理與生活。幸福如一首歌，讓你聆聽(tīng)溫暖;幸福是一杯酒，讓你醉在其中;幸福為一眼神，讓你心靈開(kāi)花。
幸福，沒(méi)有額度。高爾基：一切用自己的勞動(dòng)掙來(lái)的東西，都是甜蜜的!付出的努力越大，就感到越甜美?；钪囊饬x不會(huì)是在于那口飯那口水，而在于追求幸福。地球上的每個(gè)生靈活著的目標(biāo)就是獲得幸福，如果他追求金錢(qián)，是因?yàn)樗詾榻疱X(qián)是保證幸福的條件和途徑。如果他追求知識(shí)、健康、美貌、科學(xué)、藝術(shù)或文學(xué)，是因?yàn)樗械狡湫腋Ｖ苯右蕾?lài)于這些。如果他追求功名，是因?yàn)樗Ｍ麖闹姓业叫腋！?幸福是我們活著的終極動(dòng)力。
但是，幸福與否不與某個(gè)人的財(cái)富多少有必然聯(lián)系，比如有這么一個(gè)極端的故事：曾經(jīng)有一個(gè)乞丐，他總是很愉快很幸福的樣子，國(guó)王看見(jiàn)了，他百思不得其解：為什么乞丐能如此歡愉?乞丐可是窮當(dāng)當(dāng)?shù)难?而國(guó)王本人想要啥就有啥，但是他本人卻根本不幸福。所以很多人由此得出所謂的結(jié)論：幸福并非建立在財(cái)富的多寡之上，而是一種心靈的境界，一個(gè)人只要覺(jué)得他滿(mǎn)足滿(mǎn)意，那么他便是幸福的。
幸福到底是什么呢?
有一種幸福叫親情。幸福是一種淡淡的味道，粗茶淡飯卻能和家人健康快樂(lè)。幸福就是每天一家人快快樂(lè)樂(lè)地聚在一塊吃一頓晚飯，拉拉家常。親情，我們自出生到死亡一直陪伴在你我左右的東西。當(dāng)你在熬夜苦讀，備戰(zhàn)考試時(shí)，母親端來(lái)熱好的牛奶，難道你不感覺(jué)幸福嗎?幸福就是母親手里的牛奶，滿(mǎn)滿(mǎn)的，都是愛(ài)。孩子收獲了父母的大愛(ài)，這份情感的殷實(shí)富足使我們體味到濃濃的幸福，更加懂得用一顆拳拳之心去回饋與感恩。血脈相聯(lián)的親情因附著更多的責(zé)任與付出，使其溫婉而厚重，成為人們情感鏈條上最為堅(jiān)固的一環(huán)，牢不可摧，幸福悠長(zhǎng)。父母在，就是孩子最大的幸福所依。親情給了我們幸福最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)，有了親情，幸福也就不遠(yuǎn)了。
有一種幸福叫愛(ài)情。咬文嚼字，幸福中的幸有可以讀作“性”。性，就是兩性。這便是我們追求的愛(ài)情。法國(guó)思想家盧梭說(shuō)，人間最大的幸福莫如既有愛(ài)情又清白無(wú)暇。 在生命的旅途中，總有那么一個(gè)人會(huì)深深地映在你我的腦海里。每天醒來(lái)，首先看到枕邊伊人，那淡淡的小幸福如巧克力版幽香。說(shuō)起愛(ài)情，心中有愛(ài)的人都會(huì)有一種溫軟的感覺(jué)。愛(ài)情是美妙的，也是神圣的。愛(ài)情是重要的。高爾基講，不懂情愛(ài)就不能真正理解生活。莊子說(shuō)，生不能沒(méi)有快樂(lè)。追求幸?？释麗?ài)情是人生價(jià)值所在，是人的基本欲望，是人性的最高體現(xiàn)。愛(ài)情又是神圣的，神圣在于它的忠誠(chéng)和專(zhuān)一。愛(ài)以純?yōu)橘F，情以真為貴，就要做到愛(ài)她如大海一樣深情，草原一樣寬闊，青山一樣永秀，綠水一樣長(zhǎng)流，又猶如一把傘撐了很久，雨停了也不肯收，猶如一束花聞了許久，枯萎了也不肯丟，夫妻情即使青絲變白發(fā)，也能在心底深深保留。當(dāng)你我步入婚姻的殿堂，呵護(hù)你我的愛(ài)情又變得十分必要，維持好愛(ài)的激情也就維護(hù)好了幸福的源泉。希望大家都可以尋找到自己的愛(ài)情。獲得幸福。
有一種幸福叫平安。大家活在世上，都希望自己平平安安，沒(méi)有疾病，沒(méi)有災(zāi)難。平安是福!曾經(jīng)有一首《祝你平安》唱響在大江南北。它道出了我們每一個(gè)人的心聲-平安就是最大的幸福，它蘊(yùn)含了人類(lèi)最美好的祝愿：平平安安。人生旅程中最重要的是健康。如果現(xiàn)在，你是平安的，是健康的，那么你就是幸福的!因?yàn)槟銚碛辛俗非笮腋５臋?quán)利，你擁有了獲得幸福的能力。你可能一無(wú)所有，一貧如洗，孤獨(dú)而又迷茫，但你有為幸福努力的資本——健康，這已經(jīng)足夠了。健康的身體，平安的生活給我們幸福的權(quán)利。
有一種幸福叫舍得。舍得笑，得到的是友誼;舍得寬容，得到的是大氣;舍得誠(chéng)實(shí)，得到的是朋友;舍得面子，得到的是實(shí)在;舍得酒色，得到的是健康;舍得虛名，得到的是逍遙;舍得施舍，得到的是美名;舍得紅塵，得到的是天尊。舍得小，就有可能得大;舍得近，就有可能得到遠(yuǎn)。幸與不幸只隔了一層薄紙，幸福與否在于自己心的選擇。幸福是一種感受，是用心感受自己的生活，只要懂得割舍，自己認(rèn)為幸福了，那就是真的幸福了。幸福就在舍得之間，只有舍棄才能得到，讓我們用心過(guò)濾，該得就得，該舍就舍，幸福就會(huì)時(shí)時(shí)縈身，令人心滿(mǎn)意足，生活也會(huì)永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)充滿(mǎn)陽(yáng)光。
有一種幸福叫知足。有人說(shuō)，一個(gè)人的幸福是與生俱來(lái)的，是跟隨著一個(gè)人的心態(tài)融化在全身的血液里。怎么樣的心態(tài)才可以感到幸福呢，是知足，知足的人才可以感到幸福。知足，是一種智慧;常樂(lè)，是一種心境。只有知足常樂(lè)，才可以在無(wú)窮的欲望與有限的潛質(zhì)之間恰當(dāng)?shù)恼业狡胶恻c(diǎn)，竭盡所能，所以人生無(wú)悔。詩(shī)人陶淵明，不為五斗米折腰，悄然隱世于南山之下，過(guò)著“種豆南山下，草盛豆苗稀”的悠然恬靜生活，他知足于這“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的平凡美滿(mǎn)生活，他此生無(wú)悔矣!他是幸福的。知足者，得幸福。
我們尋尋覓覓于世間，只為獲得幸福。幸福的定義決定了，追求幸福的過(guò)程不應(yīng)該是痛苦的，這個(gè)過(guò)程應(yīng)該是愉悅的，快樂(lè)的。幸福就是用心采集生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)論是苦是甜都當(dāng)作人生的風(fēng)景收入行囊，然后以更輕松瀟灑的心態(tài)繼續(xù)上路。
幸福是每年捐一次血，想象著自己的血流進(jìn)患者的血管，那種愉快的感覺(jué)。幸福就在我們身旁，經(jīng)常回家，陪父母嘮嘮嗑，做做家務(wù)?？粗改改樕系?笑臉，幸福的感覺(jué)怎么不會(huì)沒(méi)有。幸福是緊緊抓住你的愛(ài)人，不要讓愛(ài)情從你指尖溜走，夕陽(yáng)西下，與愛(ài)人肩并肩，手拉手，依偎在草坪上，那該多么幸福。幸福是有一份穩(wěn)定的工作，不求大富大貴，只需夠自己一個(gè)小家庭的花銷(xiāo)足矣!
幸福觀(guān)的演講稿學(xué)生篇五
生日是我最幸福的日子。那一天，爸爸無(wú)論是在遙遠(yuǎn)的南方，還是在寒冷的漠河，就算再忙碌，也不忘趕回來(lái)為我過(guò)生日。我的心被親情浸得暖暖的。燭光搖曳中，我的臉紅紅的。什么是幸福？幸福就是親情。親情是我能擁有的最長(zhǎng)久的幸福！
期末考試越來(lái)越近了，我開(kāi)始廢寢忘食地學(xué)習(xí)，只為得到一個(gè)讓自己滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)?？荚噥?lái)臨了，可不知怎么的，我的心忽然平靜了，放松了。我已經(jīng)努力了，我一定會(huì)成功的！我的心態(tài)平和起來(lái)，順利完成了考試。幾天后，我去學(xué)校領(lǐng)通知書(shū)?！皠闪?，第一名……”老師的聲音清晰地傳到我的耳中。功夫不負(fù)有心人，我終于如愿以?xún)斄?。那一刻，我感受到了前所未有的幸?！?/p>
世間的幸福有千百種，你若問(wèn)我，最?lèi)?ài)哪一種？我會(huì)告訴你，我最?lèi)?ài)自己創(chuàng)造的幸福。因?yàn)槲抑?，幸福就在我們身邊，更在我們自己的手中。讓我們一起努力、?zhēng)取，我們的幸福我們做主！
幸福在每個(gè)人的心里都有著不同的定義，當(dāng)然啦，我也有自己的一種想法。
當(dāng)我在尋找幸福的時(shí)候，幸福就不知不覺(jué)出現(xiàn)了。是那個(gè)地方讓我有了幸福的感覺(jué)。xx年的秋天，我從初中升上了高中，一切也就變的有意義起來(lái)了。
初來(lái)乍到，面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境，面對(duì)一群陌生而友善的面孔。由于我從小到大靦腆，又不太會(huì)說(shuō)話(huà)，剛開(kāi)始不太適應(yīng)。幸好有她，我現(xiàn)在的同位芳芳，她是這個(gè)班第一個(gè)和我說(shuō)話(huà)的人。她是一個(gè)心地善良的農(nóng)村女孩，就是性格古怪了一點(diǎn)。剛?cè)雽W(xué)，我們就進(jìn)行了軍訓(xùn)。想起當(dāng)時(shí)真的一點(diǎn)兒也不好受呀，在烈日當(dāng)空之下，我們頂著太陽(yáng)在操場(chǎng)上排著整齊的隊(duì)伍進(jìn)行一系列的訓(xùn)練。如此辛苦我們竟沒(méi)有倒下。原以為女孩是最軟弱的人，但在我看來(lái)卻比男孩還要堅(jiān)強(qiáng)。一連5天下來(lái)，我們學(xué)會(huì)了很多，也明白團(tuán)結(jié)就是力量的道理。而且最重要的是這段時(shí)間的相處讓我對(duì)她們有了更深的了解。我知道小a和小q是最喜歡逗教官說(shuō)話(huà)的。正如foury所說(shuō)的一樣，比鸚鵡還多嘴。美美和文文呢，表面看起來(lái)很拽，其實(shí)她們比誰(shuí)都容易相處。反而那些表面斯斯文文的人最難相處。高一的時(shí)候，我很少跟同學(xué)說(shuō)話(huà)。我知道她們一直都不喜歡我，對(duì)我很不滿(mǎn)。我也很不屑去理那些喜歡說(shuō)三道四的人。可能還不熟悉吧，就連和同位的關(guān)系也不好。高一的時(shí)候，我的同位的行為真的很不可理喻。
幸福觀(guān)的演講稿學(xué)生篇六
所謂幸福，我的理解是這樣的。幸福是一種感覺(jué)，屬于精神范疇，是人們對(duì)自身所具備的生存與發(fā)展條件的一種肯定性的情感體驗(yàn)，常常是在成功和滿(mǎn)足后而產(chǎn)生的一種深刻的主體性體驗(yàn)，來(lái)源于對(duì)自我滿(mǎn)足，對(duì)環(huán)境的認(rèn)可和對(duì)安全的享受，是價(jià)值觀(guān)在社會(huì)中的實(shí)踐，既有個(gè)人努力的過(guò)程與結(jié)果，有個(gè)人目標(biāo)的合理定位以及團(tuán)隊(duì)共同營(yíng)造和諧的環(huán)境所派生的安全感。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是人們經(jīng)過(guò)努力實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)和理想，而產(chǎn)生的一種愉悅的情感。
我現(xiàn)在能盡量保持心態(tài)的平和，不讓自己生氣，因?yàn)橛行┦虑槲腋淖儾涣?，就只能接受了。佛說(shuō)，渡人先渡已。只有自己照顧好自己了，才能幫助別人，或許我現(xiàn)在的修行還不夠，對(duì)很多事情還是想不太明白，但我會(huì)想明白的。
今天，中國(guó)經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展，我們每個(gè)人也都在高速發(fā)展道路上。奮斗、創(chuàng)造給我們帶來(lái)了實(shí)現(xiàn)幸福的方式，所以今天的我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，磨練自己，不斷增強(qiáng)奮斗和創(chuàng)造的能力，與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)社會(huì)、團(tuán)隊(duì)和個(gè)人在歷史進(jìn)程中的共贏(yíng)。如果丟掉了奮斗和創(chuàng)造，就丟掉了屬于人生的幸福氣質(zhì)，失去了我們獲得幸福的途徑，也葬送了后人獲得幸福的機(jī)會(huì)。
記得上世紀(jì)８０年代有一首歌這樣唱道：幸福在哪里，朋友啊告訴你：她不在柳蔭下，也不在溫室里，她在辛勤的工作中，她在艱苦的勞動(dòng)里……努力追求崇高的人生境界，把個(gè)人的價(jià)值融入對(duì)國(guó)家和人民的熱愛(ài)中，融入對(duì)事業(yè)的不懈追求中，為了實(shí)現(xiàn)理想而奮斗，為了人民利益而奉獻(xiàn)，不但自己能夠感到幸福，而且能為他人帶來(lái)幸福。這樣，我們的社會(huì)也會(huì)添一分和諧、多一絲暖意、增一股活力。
今天，在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的新形勢(shì)下，樹(shù)立正確的人生幸福觀(guān)和社會(huì)主義榮辱觀(guān)，在工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)的生存生活中，正確地理解幸福的豐富涵義，科學(xué)地追求幸福的遠(yuǎn)近目標(biāo)，認(rèn)真地實(shí)施創(chuàng)造幸福的合法行動(dòng)，將個(gè)人的人生幸福建立在為社會(huì)帶來(lái)利益，為人民謀取福祉的基礎(chǔ)上，做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，在立黨為公，執(zhí)政為民，敬業(yè)奉獻(xiàn)中追求和體現(xiàn)高尚的人生幸福觀(guān)。以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，正確認(rèn)識(shí)和處理工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活各方面在創(chuàng)造幸福過(guò)程中所遇到和出現(xiàn)的各種問(wèn)題，營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法、和睦相處、共享幸福、為全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)力量的良好氛圍。把自己的幸福融入大家的幸福之中，在為經(jīng)濟(jì)社會(huì)、部隊(duì)建設(shè)等各方面的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展中展現(xiàn)自己的人生價(jià)值，這樣的幸福，才真正實(shí)現(xiàn)了多方面多層次的共贏(yíng)。
曾有那么一個(gè)神話(huà)故事，說(shuō)有一天，佛祖問(wèn)一只有佛性的蜘蛛：“世間最珍貴的是什么？”蜘蛛回答到：“世間最珍貴的是‘得不到’和‘已失去’”。顯然，佛祖并不滿(mǎn)意它的答案，過(guò)了三千年，蜘蛛的答案依然不變，于是佛祖就讓它到凡間去體會(huì)一下，蜘蛛在人間經(jīng)歷了很多，當(dāng)佛祖再問(wèn)同樣的問(wèn)題的時(shí)候，它毫不猶豫的說(shuō)：“世間最珍貴的不是‘得不到’和‘已失去’，而是現(xiàn)在能把握的幸?！薄Ｐ腋＞驮谏磉?，請(qǐng)把握各自的幸福！我希望每個(gè)人都可以停下來(lái)，聆聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，關(guān)心一下真正的自己。真正的幸福和外在的物質(zhì)都沒(méi)有關(guān)系的，但愿每個(gè)人都能幸福！
幸福觀(guān)的演講稿學(xué)生篇七
林語(yǔ)堂說(shuō)：
什么是幸福？
一是睡在自家的床上，
二是吃父母做的飯菜，
三是聽(tīng)愛(ài)人給你說(shuō)情話(huà)，
四是跟孩子做游戲。
什么是幸福呢？讓我們跟隨咱們五彩陽(yáng)光工作室口才班學(xué)員——曹淑體會(huì)她的幸?！?。
大家好，首先我想說(shuō)我需要大家的掌聲。上午拿到這個(gè)題目的時(shí)候，我心里挺忐忑的，因?yàn)檫@個(gè)題目太大，作為語(yǔ)文老師，我經(jīng)常在學(xué)生寫(xiě)作文的時(shí)候提醒他們，不要寫(xiě)過(guò)大的題目，因?yàn)楹茈yhold住。但是今天作為學(xué)生，老師給了我這個(gè)題目，我無(wú)從選擇，那我只能說(shuō)服自己去欣然接受。
于是我想到了一個(gè)小故事，一個(gè)發(fā)生在我自己身上的真實(shí)的故事。
在我小的時(shí)候，大概八、九歲的樣子，有一天，我在街邊的小攤上看到一種特別漂亮的發(fā)卡，我第一眼看到它就被它深深的迷住了，發(fā)卡上面有一對(duì)蝴蝶的翅膀，翅膀上綴滿(mǎn)五彩的珠子，最讓我心動(dòng)的是蝴蝶翅膀和發(fā)卡是用兩根細(xì)小的彈簧連接在一起的，所以輕輕一碰它就會(huì)上下顫動(dòng)，我從未見(jiàn)過(guò)比它更好看的發(fā)卡。當(dāng)時(shí)的我特別希望能擁有一對(duì)這樣的發(fā)卡，但是我沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)，也許是當(dāng)時(shí)的我顧慮到"好孩子"是不應(yīng)該跟父母提出這種要求的，尤其在家里條件并不好的情況下，也許還有別的原因?？傊罱K我沒(méi)能擁有一對(duì)蝴蝶發(fā)卡。
時(shí)間過(guò)去近二十年，在這期間，發(fā)生了很多很多的事情，大多都已被遺忘，但這件事一直在我心里，我不時(shí)的就會(huì)想起它，想起那對(duì)曾一度讓我心心念念、朝思暮想的蝴蝶發(fā)卡，想起那個(gè)那么渴望擁有一個(gè)屬于自己的心愛(ài)之物卻一直壓抑自己真實(shí)感受的自己。
有時(shí)想想，這件事情給我的啟示是什么呢？那就是在我長(zhǎng)大以后，只要遇到我喜愛(ài)的東西，我都會(huì)盡努力去得到它。比如說(shuō)我看上一件價(jià)格有些偏高的衣服，同行的朋友可能會(huì)提醒我，你現(xiàn)在喜歡不代表真正喜歡，可能你買(mǎi)回去穿幾次就開(kāi)始嫌棄它了。我就會(huì)在心底想"也許吧，但買(mǎi)一件衣服不久就閑置了，這不過(guò)是一個(gè)小小的錯(cuò)誤，錯(cuò)誤是可以被修正的，如果我沒(méi)買(mǎi)而錯(cuò)過(guò)了，它就可能會(huì)成為一個(gè)遺憾，而遺憾，它只能是遺憾。"黃磊有句歌詞，叫"我寧愿犯錯(cuò)，不愿錯(cuò)過(guò)",大概這就是我的心態(tài)。
但是，又怎樣呢？即使我一次次的品嘗擁有，盡量不讓自己留有遺憾，可是無(wú)論怎么努力我都溫暖不了曾經(jīng)的那個(gè)失落的憂(yōu)傷的孩子。
每個(gè)人在來(lái)到這個(gè)世界上的時(shí)候，都擁有一個(gè)完整的生命，這是上天賜予我們的，但在成長(zhǎng)過(guò)程中，因?yàn)榉N種原因，它沒(méi)有被很好的照料，漸漸的它變的支離破碎，真正的"自我"也就開(kāi)始逐漸迷失。
在我的生命歷程中，很多個(gè)"我"由于沒(méi)有被真正的接納而失去了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，她們停留在原地，每當(dāng)我回頭，都能看到她們的樣子，她們都在默默的向我訴說(shuō)著她們的不快樂(lè)。我現(xiàn)在要做的就是不斷的尋找那些丟失的自我，傾聽(tīng)她的心聲，接納她的感受，然后告訴她"我很好，你可以放心的離開(kāi)".
真正實(shí)現(xiàn)生命的成長(zhǎng)，努力找到更完整的自己，這就是我的愿望；在這過(guò)程中每一個(gè)新的黎明我都充滿(mǎn)期待，每一個(gè)美好相遇我都心懷感恩，這就是我的幸福；哪怕窮極一生，我也沒(méi)有做到真正的完整，但當(dāng)我的人生走到終點(diǎn)，我要交還我的生命的時(shí)候，我可以坦然告訴自己，我曾經(jīng)努力過(guò)，這，就是我的幸福觀(guān)。
幸福觀(guān)的演講稿學(xué)生篇八
幸福如一首歌，讓你聆聽(tīng)溫暖；幸福是一杯酒，讓你醉在其中；幸福為一眼神，讓你心靈開(kāi)花。
有一年的嚴(yán)冬，由于考試的失利，我獨(dú)自一人站在茫茫的雪地上，望著漫天飛雪，感到無(wú)比的孤單與寂寞，不一會(huì)一個(gè)人在我身后將我抱起，另一個(gè)人則用大手捂著我的眼睛，用一種不常見(jiàn)的聲音說(shuō)：“嘿嘿……猜猜我是誰(shuí)？”聲音雖是另一種語(yǔ)調(diào)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)了，因?yàn)檎驹谖疑砗蟮氖前职趾蛬寢尅Ｎ覜](méi)有了孤單與寂寞，取而代之的是幸福，那是親情給予的幸福，我感到陽(yáng)光般的溫暖，那一刻我將它永久地保存在了我的幸福倉(cāng)庫(kù)里。
幸福是溫暖的，它驅(qū)散了孤單與寂寞，那是親情給予的幸福。
“知了，知了……”蟬兒趴在樹(shù)枝上，沒(méi)完沒(méi)了地叫著，聽(tīng)起來(lái)讓人煩躁，唉，夏天來(lái)了，我看了看日歷，今天不是我的生日嗎？正當(dāng)我郁悶之際，電話(huà)鈴聲響了，當(dāng)聽(tīng)到他們說(shuō)：“祝你生日快樂(lè)，我一會(huì)就趕到！”時(shí)，我會(huì)感到很幸福，因?yàn)槟茏寗e人和我一起分享快樂(lè)，本身就是一件很幸福的事情，因此我臉上露出了快樂(lè)而滿(mǎn)足的微笑。同學(xué)們來(lái)了，我們一起談天說(shuō)地，一起討論游戲，一起看書(shū)畫(huà)畫(huà)，一起吃大餐，我感覺(jué)好甜好甜，那一瞬間，我將它永久地放進(jìn)了我的幸福倉(cāng)庫(kù)里。
幸福是甜蜜的，也是愉悅的，那是友誼給予的幸福。
“喳喳，喳喳……”你聽(tīng)，小鳥(niǎo)唱歌了，春天隨著小鳥(niǎo)的歌聲回來(lái)了：小草伸了伸懶腰從地下躥了出來(lái)，柳芽也開(kāi)始爆青了。春姑娘乘著春風(fēng)在森林里游戲，她經(jīng)過(guò)的每一處都開(kāi)滿(mǎn)了艷麗的鮮花。我一個(gè)人倚靠著大樹(shù)坐在青青的草地上，雙手捧著一本書(shū)沐浴在春光里閱讀，那青草的芳香沁人心脾，時(shí)不時(shí)有幾只蝴蝶在我身邊嬉戲。我合上書(shū)閉上雙眼，盡情地享受大自然給我的恩賜，享受著大自然給我的清新，這種清新的感覺(jué)是任何一種幸福都不具備的，那是大自然給予的幸福，我同時(shí)將它永久地保存在了我的幸福倉(cāng)庫(kù)里。
幸福是清新的，是輕松愉快的，那是大自然賦予的幸福。
秋風(fēng)帶著金黃色的樹(shù)葉飄撒在豐收的大地上，放眼望去，金色的稻浪盡收眼底；秋風(fēng)吹過(guò)，空氣中充滿(mǎn)了果香，金黃色的果樹(shù)上，掛滿(mǎn)了又紅又大的蘋(píng)果、又嫩又白的梨子。我和同學(xué)們?cè)诮鹕牡咎锢镎諒埡嫌?，我們把秋的記憶在“咔嚓”一聲中永遠(yuǎn)地留了下來(lái)，秋的記憶里有果味有稻香，我開(kāi)心地笑了，這是一種凝視著豐收果實(shí)的幸福的笑，是任何人都模仿不了的，那一瞬間，我將它永久地放進(jìn)了我的幸福倉(cāng)庫(kù)里。
幸福是實(shí)在的，那是收獲帶來(lái)的幸福。
幸福觀(guān)的演講稿學(xué)生篇九
“幸?！笔敲恳粋€(gè)人都想追求和得到的，那“幸?！本烤故鞘裁茨?？ 每個(gè)人的心底都有幸福，這個(gè)幸福給人無(wú)限的動(dòng)力。幸?？梢允且粋€(gè)愿望、可以是一個(gè)夢(mèng)想、可以是??總之，它讓人為了這個(gè)夢(mèng)想而拼搏，最終獲得成功時(shí)，那就是莫大的幸福；或是在努力中收獲的幸福，又或是懷著希望的幸福??幸福的形式太多太多。
我的幸福就是能在一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)里工作。人只要在一個(gè)和諧、幸福的團(tuán)隊(duì)里工作，不管再大的壓力，都可以化為烏有。那如何建立和諧幸福的團(tuán)隊(duì)？我認(rèn)為:在團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)成員面對(duì)工作都不斤斤計(jì)較，不要為了一點(diǎn)不公平的工作和委屈就耿耿于懷；我們的每一個(gè)成員都相信稅自己的同志，樂(lè)在其中。
老師們：你們的幸福就是我的幸福，我的幸福也是大家的幸福，就讓我們共同攜手起來(lái)，創(chuàng)建我們共同的幸福團(tuán)隊(duì)吧！最后，我分享一下簽名：你快樂(lè)，我就快樂(lè)！大家快樂(lè)，我就幸福！我的演講完畢，謝謝大家！
幸福觀(guān)的演講稿學(xué)生篇十
演講稿作為演講者在演講時(shí)所依據(jù)的文稿,是演講成功的關(guān)鍵。下面是小編為大家收集關(guān)于大學(xué)生幸福觀(guān)演講稿，歡迎借鑒參考。
陷入沉思，我的幸福觀(guān)是什么?也許是經(jīng)歷過(guò)痛苦的人，才知道怎樣更深的體會(huì)生命的真諦，經(jīng)歷了生死別離的人，才知道健康和生命的意義。我的幸福觀(guān)，離不開(kāi)健康和快樂(lè)：
讓我的父母晚年健康、幸福。人走到晚年，經(jīng)歷了世上的風(fēng)風(fēng)雨雨，身心疲憊而脆弱。如果說(shuō)他們年輕時(shí)有坎坎坷坷，那時(shí)他們有足夠的心力和體力可以承受，到了晚年，他們的幸福我們做子女的是一定要參與并為之努力的。盡管我知道，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，子女的幸福就是他們的幸福和滿(mǎn)足，而讓他們有愜意的生活和健康的身體，也是我人生中最大的心愿。無(wú)論走在那里，無(wú)論到了那個(gè)年齡段，他們都是我永久的精神家園，這世上什么都可以棄我遠(yuǎn)去，唯有父母的關(guān)愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)為我守候，守住他們的健康，就是守候自己的精神家園。
我要我的愛(ài)人和孩子健康，快樂(lè)。世界上可以追求的東西有好多，金錢(qián)、名氣、地位……，但我還是深信只有健康的身體和一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心靈才能體驗(yàn)生活的美好。我希望我們沐浴著相互關(guān)愛(ài)的目光平安的生活在一起，相信只有完整、健康的家庭才是心靈最終的棲息地。我們可以不要成功，不要?jiǎng)e人艷羨的目光，也不要所謂的榮耀，只要平安、健康、互愛(ài)，彼此相攜。
我的兄弟姐妹和我的朋友的快樂(lè)對(duì)我也很重要。雖說(shuō)人生最終是一場(chǎng)寂寞的旅程，但同是行路人，一路上有他們相伴，看一路風(fēng)景，聽(tīng)一路歌聲，他們的關(guān)愛(ài)是灑在我生命旅程上的縷縷陽(yáng)光，溫暖并照亮了我的人生，有了他們，生命不孤單，有了他們，人生才燦爛。
最后我還要我自己也快樂(lè)健康。我知道，生命因了牽掛而多了分量。我的健康快樂(lè)是我父母晚年幸福的一部分，是愛(ài)人事業(yè)辛勞奔波的大后方，是兒子身心健康成長(zhǎng)、快樂(lè)的依傍，是愛(ài)我的朋友和親人心心相牽的方向。
我想我的幸福觀(guān)大抵就如此了。蒼天眷顧，讓我擁有了這么多的幸福，我已經(jīng)很感恩了。唯愿老天繼續(xù)呵護(hù)我的這份幸福，至于有沒(méi)有那500萬(wàn)，又有什么關(guān)系!
海倫·凱勒一歲半的時(shí)候，一場(chǎng)重病奪去了她的視力和聽(tīng)力，隨著又喪失了說(shuō)話(huà)的能力。然而就在那黑暗而又寂寞的世界里，她竟然學(xué)會(huì)了讀書(shū)和說(shuō)話(huà)，并以?xún)?yōu)秀的成績(jī)從大學(xué)畢業(yè)，成為一名學(xué)識(shí)淵博，掌握英、法、德、拉丁和希臘五種文字的作家和教育家。她走遍美國(guó)各地和世界許多國(guó)家，為盲人學(xué)校募集基金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，贏(yíng)得各國(guó)民眾的贊揚(yáng)，并得到許多國(guó)家政府的嘉獎(jiǎng)。1959年聯(lián)合國(guó)曾發(fā)起“海倫·凱勒”世界運(yùn)動(dòng)。
海倫·凱勒幼年得病致殘以后，愚昧而又乖戾，幾乎是無(wú)可救藥的廢物，但后來(lái)卻成長(zhǎng)為一個(gè)有文化修養(yǎng)的大學(xué)生。這確實(shí)是個(gè)奇跡。無(wú)怪乎馬克·吐溫說(shuō)，19世紀(jì)出了兩個(gè)杰出的人物：一個(gè)是拿破侖;一個(gè)是海倫·凱勒。這個(gè)奇跡可以說(shuō)有一半是海倫·凱勒的老師安妮·莎利文創(chuàng)造出來(lái)的，是她崇高的獻(xiàn)身精神和科學(xué)的教育方法結(jié)出的碩果。從這里可以看出對(duì)殘疾人進(jìn)行特殊教育的重要性。海倫·凱勒幼時(shí)還得到文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)界許多知名人士的關(guān)懷和幫助，不但使她受到教益，更重要的是給她以精神慰藉。書(shū)中頻頻說(shuō)到的科學(xué)家貝爾(電話(huà)發(fā)明人)等社會(huì)名流同她交往，讀之很有興味，使人很受啟發(fā)。
當(dāng)然，海倫·凱勒學(xué)習(xí)上的驚人成就，主要還應(yīng)歸功于她發(fā)憤圖強(qiáng)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。我國(guó)偉大歷史學(xué)家司馬遷膾炙人口的名句：“左丘失明，厥有國(guó)語(yǔ);孫子臏腳，兵法修列?！边@里所歌頌的，不就是這種驚天動(dòng)地的發(fā)憤精神嗎在這個(gè)意義上說(shuō)，海倫·凱勒不但是殘疾人的楷模，而且是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的。
海倫·凱勒用“忘我就是快樂(lè)”來(lái)克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她說(shuō)：“我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明當(dāng)作我的太陽(yáng)，別人耳朵聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)作我的交響樂(lè)，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福?！币痪湓?huà)，她以人之樂(lè)為己樂(lè)。正因?yàn)槿绱?，這個(gè)雙目失明、兩耳失聰，幾乎與世隔絕的姑娘，才能那樣熱愛(ài)生活。她會(huì)游泳、騎馬、滑雪、下棋，還喜歡欣賞戲劇演出，參觀(guān)博物館和名勝古跡，從中汲取知識(shí)的養(yǎng)料。青年海倫·凱勒賴(lài)以克服困難、茁壯成長(zhǎng)的這些高尚品質(zhì)，也是她此后把畢生精力貢獻(xiàn)給盲人事業(yè)的思想基礎(chǔ)。
……。
海倫的。
散文。
《假如我能看見(jiàn)三天》最初發(fā)表于美國(guó)《大西洋月刊》，想象豐富，文思有如泉涌。她對(duì)生活的那種熱愛(ài)、執(zhí)著態(tài)度，不能不讓人為之感動(dòng)。
今天早上去超市買(mǎi)蘋(píng)果，架上的蘋(píng)果堆得小山似的，每個(gè)都透出誘人的粉色(是一種叫紅粉佳人的蘋(píng)果)。
我找到一個(gè)袋子，挑了起來(lái)。我的眼睛瞄著對(duì)面，那邊也有一個(gè)婦女撿蘋(píng)果，我覺(jué)得她那邊的好像比這邊的要好點(diǎn)。于是我盡量把手伸得很直，很努力的去拿離我最遠(yuǎn)的蘋(píng)果?？僧?dāng)我把它們拿到手中的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)它們其實(shí)并不都是的，也有的蘋(píng)果的碰過(guò)的痕跡，也不是太好看，好長(zhǎng)時(shí)間，竟也沒(méi)挑幾個(gè)滿(mǎn)意的。于是我把它們放回原處，開(kāi)始從手邊的蘋(píng)果挑了起來(lái)——先看個(gè)頭，再看外觀(guān)，仔細(xì)打量，一個(gè)個(gè)竟像是娃娃的笑臉，粉嘟嘟的，惹人喜愛(ài)。而這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，觸手可及的這些蘋(píng)果，其實(shí)比我開(kāi)始找的要好些。
我的心中竟蕩起了漣漪，蘋(píng)果=幸福果?!多么吻合。我又一次想起了那個(gè)經(jīng)典的小故事:一只小狗問(wèn)媽媽:“幸福在哪里”媽媽說(shuō):“幸福就在你的尾巴上啊!”于是小狗就轉(zhuǎn)著圈想咬住自己的尾巴。轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),暈倒了。當(dāng)它滿(mǎn)懷悲傷地以為永遠(yuǎn)也抓不住幸福時(shí),媽媽說(shuō):“孩子,其實(shí)你不用費(fèi)力地想去抓它,只要你抬起頭向前走,幸福就會(huì)永遠(yuǎn)地跟在你的身后。”是啊，我不就是這只傻傻的“小狗”——每天努力尋找視線(xiàn)之外的幸福——竭盡全力、一意孤行、一絲不茍的尋找!身心疲憊，一無(wú)所獲......可我何時(shí)留意過(guò)手邊的幸福呢?為人兒女，為人妻子，為人母親，我的幸福呢?是花甲之年父母的身體健康?是丈夫的勤勞樸實(shí)?是孩子的乖巧聰明?這些不都是上天賦予我的幸福么?可是，在每天平淡無(wú)奇的日子里，在繁忙無(wú)章的日子里，這些每天伴著我的幸福，竟被粗心的我，執(zhí)拗的我，疏忽了，漠視了。多么可笑。
你，比我聰明的朋友，在向前走的時(shí)候，別忘撿拾起手邊的幸福，放在掌心，仔細(xì)把玩哦。
每個(gè)人都有各自不同的幸福觀(guān)。
媽媽的幸福觀(guān)很簡(jiǎn)單：不需要穿金戴銀，不需要榮華富貴，只要父母身體健康，丈夫事業(yè)有成，兒女乖巧，閑來(lái)打打毛衣，玩玩撲克，飯前鍋碗瓢盆丁當(dāng)響，飯后一家人說(shuō)說(shuō)笑笑，鄰里和睦——就是媽媽的幸福。
爸爸的幸福觀(guān)是樸實(shí)的：只要父母能夠安度晚年，妻子能夠開(kāi)開(kāi)心心，兒女能夠努力學(xué)習(xí)。看上了新電視，爸爸說(shuō)很幸福;騎上了摩托車(chē)，爸爸說(shuō)很幸福;用上了移動(dòng)電話(huà)，爸爸也很幸福;甚至，我取得了好成績(jī)，爸爸還說(shuō)很幸福;喝一壺酒，炒幾個(gè)菜，爸爸說(shuō)太幸福了——對(duì)于爸爸來(lái)說(shuō)，幸福是那樣的多，那樣的樸實(shí)。
同學(xué)們的幸福是單純的：父母的一個(gè)微笑，老師的一句夸獎(jiǎng)，朋友一個(gè)羨慕的眼神，都足以讓他們高興一天：攻破了一道難題，解決了朋友之間的糾紛，一次小小的活動(dòng)，都成了千金難買(mǎi)的幸福!
我的幸福觀(guān)是無(wú)處不在的：早晨到了學(xué)校，朋友把洗好的桌布拿來(lái);上課回答問(wèn)題正確;下課同學(xué)們一起玩耍;回家后吃老爸削的蘋(píng)果;聽(tīng)喜歡的音樂(lè);寫(xiě)一會(huì)兒作業(yè);看一會(huì)兒電視——都是很大的幸福呀!
“沒(méi)有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸;沒(méi)有大海的壯闊，可以有小溪的悠然;沒(méi)有原野的芬芳，可以有小草的翠綠——生活中沒(méi)有旁觀(guān)者的席位，我們總能找到自己的位置、自己的光澤、自己的聲音!”
真的，幸福就是這樣簡(jiǎn)單，這樣容易得到!朋友，當(dāng)你明白這些時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在不知不覺(jué)中，你已經(jīng)很幸福了!
幸福觀(guān)的演講稿學(xué)生篇十一
有人說(shuō)：“幸福如一首歌，讓你聆聽(tīng)溫暖;幸福是一杯酒，讓你醉在其中;幸福為一眼神，讓你心靈開(kāi)花?！边€有人說(shuō)：“幸福是清泉，是綠洲，是無(wú)私的付出，是生命對(duì)生命的惠澤?！备衅淙藭?huì)兇神惡煞的說(shuō)：“幸福只是一個(gè)謊言，只會(huì)帶來(lái)滿(mǎn)臉的黯然，滿(mǎn)臉的憂(yōu)傷?！币苍S他已經(jīng)被幸福刺痛過(guò)，我想，也許他們說(shuō)的都對(duì)吧!幸福只是一個(gè)帶刺的玫瑰......
玫瑰是嬌嫩的，是嫵媚的，是七色的.，幸福是嬌小的，是暗香的，同時(shí)也是充滿(mǎn)滋味的，他們都同時(shí)擁有一個(gè)特點(diǎn)：都曾有這一段美好的回憶，也許，幸福就是這樣吧!即使幸福過(guò)去了，但那一段回憶還會(huì)讓人懷念.......
還曾記得，曾幾何時(shí)，在一座大山里，看過(guò)這樣的一幕：一村的人民很貧窮，但臉上無(wú)疑不存在著和諧之美，這時(shí)，一位老伯從偏遠(yuǎn)的縣城帶回來(lái)了一輛三輪車(chē)，他的臉上是幸福的曙光，同村的人們都對(duì)他祝賀了起來(lái)，從他們的眼神中可以看出來(lái)，他們沒(méi)有嫉妒之情，沒(méi)有羨慕之情，只擁有一種快樂(lè)，一種驕傲，因?yàn)樗麄兇宄湓碛辛艘惠v車(chē)，他們不是為個(gè)人而驕傲，而是為集體驕傲，他們?yōu)樗麄冏约憾湴?。也許這不是巧合吧!去過(guò)一位同學(xué)的家住過(guò)幾天，從他母親的皺紋上可以看出她飽經(jīng)風(fēng)霜的樣子，臉上一臉的憔悴，但他的兒子還是一臉的不滿(mǎn)，說(shuō)道：“人家家里都有寶馬和奔馳，沒(méi)有寶馬和奔馳的還有奧迪呢!你看咱家，就只有一輛爛三輪車(chē)，你說(shuō)讓我怎樣去上學(xué)!”母親聽(tīng)到了這句話(huà)后，只是無(wú)盡的嘆息，腦中回想起小的時(shí)候：“媽媽?zhuān)憧茨愫脜柡ε?，其他家里都沒(méi)有車(chē)，但咱們家里都有三輪車(chē)呢!”那時(shí)的兒子是那么的天真。幸福也許只是一段回憶吧!這時(shí)的母親只能看到了兒子眼中只有欲望和貪婪以及對(duì)生活的不滿(mǎn).......
其實(shí)幸福就是這樣，玫瑰的童年是美好的，因?yàn)橛腥巳崦?，那時(shí)它并沒(méi)有刺，長(zhǎng)大后的它同時(shí)也是快樂(lè)的，因?yàn)樗軓娜藗兊难壑锌吹綒g笑與快樂(lè)，幸福就是這樣的，不同的角度，不同的思想，不同的環(huán)境，不同的微笑，只要我們用和諧的眼光，美好的心靈去看待事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都幸福了起來(lái)...
幸福觀(guān)的演講稿學(xué)生篇十二
幸福是多種多樣的。有物質(zhì)的，有感官的，更有精神的。無(wú)論哪種幸福，都需要去不斷地追求。這里，我不排斥物質(zhì)的幸福。我們都是平凡之人，我們也不愿意過(guò)苦行僧般的生活。但作為一名普普通通的教師，我認(rèn)為精神的幸福更為重要。
對(duì)教師而言，幸福的感覺(jué)主要自于學(xué)生的成長(zhǎng)。教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)激情、關(guān)愛(ài)和生命體驗(yàn)的活動(dòng)，是師生雙方共同成長(zhǎng)的過(guò)程。教師們可以從學(xué)生那里獲得一種滿(mǎn)足、收獲一份感動(dòng)、收藏一份純真。這種體驗(yàn)，本身就是一種幸福，也是只有教師才會(huì)擁有的一種財(cái)富。記得，曾有個(gè)學(xué)生，在大家看來(lái)是那種無(wú)藥可救的類(lèi)型，于是我采用找優(yōu)點(diǎn)，多談心，及時(shí)補(bǔ)功課等方法，讓他始終跟上班級(jí)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。到最后測(cè)試時(shí)，我教的學(xué)科他竟然得了優(yōu)秀，其他的學(xué)科進(jìn)步也不小，看著他臉上開(kāi)心的笑容，我也被感動(dòng)了，這是一種收獲的幸福。
教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，是教師生命成長(zhǎng)的重要內(nèi)容，就教師個(gè)人本身而言，職業(yè)幸福感來(lái)源于自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。這種專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，不僅是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的成長(zhǎng)，應(yīng)該包括專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能等四方面。只要自己用心去做，相信就能做出一番成績(jī)，而領(lǐng)導(dǎo)和同行也會(huì)看見(jiàn)你的進(jìn)步，你的成長(zhǎng)，會(huì)賞識(shí)你、給你更多的機(jī)會(huì)讓你從中體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的幸福。你就會(huì)在自己的工作崗位上實(shí)現(xiàn)人生的完滿(mǎn)和幸福，如果家長(zhǎng)非常信任、肯定和尊重教師，那教師同樣肯定會(huì)覺(jué)得很幸福。幸福從來(lái)不會(huì)光顧一事無(wú)成的人，把教師當(dāng)作謀生職業(yè)和飯碗的人，很難享受到教書(shū)育人的快樂(lè)。教師應(yīng)當(dāng)象一條河，源源不斷地充實(shí)自己，將涓涓細(xì)流匯入大海；教師應(yīng)當(dāng)象一條路，將無(wú)盡的希望鋪向遠(yuǎn)方作為教師，從來(lái)也只應(yīng)當(dāng)在自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中才能創(chuàng)造出綿延不斷的幸福。
現(xiàn)代詩(shī)人何其芳說(shuō)：“凡是有生活的地方都有快樂(lè)和寶藏?！边@是一個(gè)永恒不變的真理，而擁有這個(gè)快樂(lè)和寶藏的法寶就是要有一個(gè)良好的心態(tài)。幸?？偸窍鄬?duì)的，幸福也是一個(gè)“易碎品”。不同的期待、不同的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)有完全不同的幸福感受。說(shuō)到底，幸福就是一種平和的心態(tài)。心態(tài)失衡，看什么都不順眼，做什么都不開(kāi)心，始終也不會(huì)覺(jué)得幸福。教師要以平和的心態(tài)，面對(duì)教學(xué)的壓力。教師要以平和的心態(tài)，面對(duì)外界的誘惑。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，現(xiàn)今的社會(huì)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)型的社會(huì)，人們的生活處處離不開(kāi)錢(qián)。雖然，教師們每天在從事著繁重瑣碎的工作，不但要付出自己的體力和腦力，還要更多的付出自己的情感。付出了很多，但得到的卻不是很多。如果教師沒(méi)有一個(gè)平和的心態(tài)，那將會(huì)心理不平衡，而無(wú)心于教育教學(xué)工作。平淡也是一種幸福，擁有了平和的心態(tài)，幸福就會(huì)長(zhǎng)駐你心田。
物質(zhì)生活知足常樂(lè)，精神生活積極進(jìn)取，這樣的教師一定會(huì)很幸福。
幸福觀(guān)的演講稿學(xué)生篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好！我演講的題目是《我的幸福觀(guān)》。
“幸福”是每一個(gè)人都想追求和得到的，那“幸?！本烤故鞘裁茨?？對(duì)我來(lái)說(shuō)，幸福就是“工作順心、家庭和睦”，學(xué)生喜歡你，因你是他們的老師而驕傲;兒子愛(ài)你，乖巧懂事，好學(xué)上進(jìn)；老公疼你，呵護(hù)你，把你當(dāng)做手心里的寶。一家人在一塊開(kāi)心就好。父母健健康康??講臺(tái)上的我，是美麗的；生活中的我，是幸福的。工作順心，家人開(kāi)心，我感覺(jué)自己就是一個(gè)快樂(lè)、美麗、幸福的女人！
人常說(shuō)：快樂(lè)是一天，痛苦也是一天，倒不如快快樂(lè)樂(lè)過(guò)好每一。
天。要做幸福的教育者，要學(xué)會(huì)把握自己，面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的坎坷，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，調(diào)整好心態(tài)，樂(lè)觀(guān)對(duì)待生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我希望我每天走進(jìn)校園，迎接自己的是個(gè)美好的心境。不期望有多么驚人的成績(jī)，只希望在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，精益求精的工作，對(duì)得起和我朝夕相處的學(xué)生們，對(duì)得起自己從事的這份的工作，做一名真正的幸福女教師！
不漂亮，但我有甜美的笑容；雖然我不年輕、但我有上進(jìn)的心態(tài)；雖然我不富有、但我有和睦的家庭；雖然我不完美、但我有幸福的生活。
我的演講完畢，謝謝大家！
幸福觀(guān)的演講稿學(xué)生篇十四
我從事幼教工作二十六年以來(lái)，每天勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，從十七歲的幼師職業(yè)高中畢業(yè)。通過(guò)培訓(xùn)、函授、自學(xué)的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已拿到了大專(zhuān)畢業(yè)證書(shū)，曾多次被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師光榮稱(chēng)號(hào)。在榮譽(yù)面前我戒驕戒躁、工作一早突出受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
每個(gè)人有每個(gè)人的幸福觀(guān)，回顧我二十幾年來(lái)幼教工作的歷程，我對(duì)“幸福”的理解是：與孩子們?cè)谝黄鹗俏夷蟮男腋！?/p>
也許我的幸福觀(guān)有點(diǎn)與眾不同，不少向我投來(lái)關(guān)注的目光：“你家庭收入多少？對(duì)事業(yè)的付出又是多少?支出幾乎大于收入能值得嗎?”有的投來(lái)鄙視的目光：“不就是個(gè)孩子頭嗎，四十好幾的人了、也沒(méi)在事業(yè)上熬出點(diǎn)什么，對(duì)事業(yè)太執(zhí)著了吧，圖個(gè)啥？”還有的干脆認(rèn)為，這女人這么天真、是不是有點(diǎn)傻；也許我是有點(diǎn)天真，初中剛畢業(yè)，我就在職業(yè)高中學(xué)習(xí)了幼師專(zhuān)業(yè)班，帶著學(xué)生時(shí)代純真的理想，當(dāng)上了“孩子王”，是孩子們的天真、善良和旺盛的求知欲吸引了我，并使我在幼教這塊園地里辛勤耕耘，樂(lè)此不疲。
我沒(méi)有許多人那樣富有的家庭，安逸的生活，但我在二十幾年如一日的工作中，卻深深體會(huì)到和孩子們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)，特別是同他們一起游戲、舞蹈時(shí)我好像再重新度過(guò)一個(gè)幸福的童年。孩子們豐富了我的知識(shí)，我也掌握了大量的幼教工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我體會(huì)出一種綿長(zhǎng)、充實(shí)有清涼的特殊的幸福，在著幸福中我沉醉不已。
做孩子王有苦難言，一年四季每天都要周旋在嘰嘰喳喳的孩子們中間，尤其是每當(dāng)孩子新入園，總有一大批孩子哭得昏天黑地，讓你不得安寧?？嘀挟?dāng)然也有甜，小家伙們個(gè)個(gè)古靈精怪，你對(duì)他們好，他們會(huì)把你當(dāng)成最好的朋友，有開(kāi)心快樂(lè)的事都愿意于我同享。每當(dāng)大班的孩子畢業(yè)離園，我的心里總少不了一份惆悵、失落，看著他們就像看到了自己精心雕琢的藝術(shù)品，愛(ài)戀不舍;走在街上不知從哪兒會(huì)冒出個(gè)孩子的聲音：“劉老師，我們的劉老師”引得的路人皆看，那時(shí)的心情也許是別人體會(huì)不到的，希望有一天，我也會(huì)和教育界的老前輩們一樣，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的幼兒教師，看到桃李芬芳。為了明天的燦爛輝煌，現(xiàn)在、將來(lái)、我——都選擇做孩子王。真的，有付出必有收獲。
在生活中，我和孩子們共同觀(guān)察，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)、探索這不僅使孩子們，同時(shí)也使我產(chǎn)生了更加熱愛(ài)的情感，而我的這種情感有影響著孩子們更加積極的去發(fā)現(xiàn)探索。在這樣的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)了孩子們眼中的的世界逐步展現(xiàn)在我的面前，由此感到他們息息相通，感到生活充滿(mǎn)了無(wú)限樂(lè)趣，我們應(yīng)該珍惜和愛(ài)護(hù)孩子們的這顆寶貴的童心，并也能影響著孩子們的學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)與大自然交朋友，只有這樣也才能真正成為孩子們的朋友，使我的幼兒教育工作具有無(wú)窮的吸引力。
朋友相聚，當(dāng)他們以高薪微薄的收入相比時(shí)，我曾感到自慚形穢。在這許多人認(rèn)為，金錢(qián)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有錢(qián)卻是萬(wàn)萬(wàn)不能的時(shí)代，我選擇了幼兒教師這一職業(yè)。也許有人永遠(yuǎn)不會(huì)理解我與孩子們之間的那份和諧，那份人世間最純潔的情感和愛(ài)。當(dāng)孩子們舉起小花傘為我避雨，當(dāng)孩子們跑到大門(mén)外迎接我，當(dāng)孩子們把教師收拾的“一塌糊涂”，然后揚(yáng)起可愛(ài)的臉蛋，等我贊揚(yáng)，當(dāng)孩子們?cè)谖颐媲霸S下許多長(zhǎng)大后的承諾……我無(wú)法說(shuō)清楚內(nèi)心的感動(dòng)。向全世界宣布，我是一名幼兒教師，是全世界最富有的人。
記得有一件事對(duì)我震撼很大。一天早晨，我檢查小朋友的指甲，有一個(gè)孩子的指甲又黑又長(zhǎng)，我生氣地問(wèn)：“你為什么不剪指甲？”他嘟起嘴低下頭，一聲不吭，“別的小朋友都見(jiàn)剪了，就你不聽(tīng)話(huà)，都大班了，還會(huì)忘嗎？你媽媽沒(méi)看見(jiàn)？”片刻之后，孩子的眼淚滾落下來(lái)，他似乎受到了莫大的委屈，“媽媽生病住院了，爸爸天天在醫(yī)院那天我還看見(jiàn)他哭了呢”。我輕輕地托起孩子的臉，用手絹擦去他臉上的淚水，“是老師不好，錯(cuò)怪你了，對(duì)不起，對(duì)不起！”我拿起剪刀，小心翼翼的給他剪指甲，生怕傷了他稚嫩的小手。那以后，我加倍關(guān)心這個(gè)孩子。我要用我的愛(ài)，讓他重新快樂(lè)起來(lái)。有一天孩子問(wèn)我：“老師，媽媽的病會(huì)好嗎？會(huì)像你一樣帶我玩嗎？”。我的淚水奪眶而出，我緊緊的把他摟在懷里。從那一刻起，我才明白，原來(lái)我的心，我的愛(ài)早已屬于孩子們了。多少次拖著生病的身子帶孩子們游戲；多少次用沙啞的聲音給孩子們講課；多少次父母需要我的照顧，而我依然呆在孩子身邊而又不知多少次蹲著畫(huà)畫(huà)時(shí)，孩子們搬來(lái)小椅子；掃地時(shí)，又是孩子們幫我拿來(lái)簸箕……我的心被幸福填滿(mǎn)了，我真的覺(jué)得世界上只有我們幼兒教師是最幸福的人。我是一名普通的幼兒教師，沒(méi)有顯赫的社會(huì)地位，沒(méi)有安逸的工作環(huán)境，更沒(méi)有豐厚的經(jīng)濟(jì)收入，但我擁有一片純凈的天空，一份坦然的心境和一筆最寶貴的財(cái)富，孩子們對(duì)我至真至純的愛(ài)。有人說(shuō)，幼兒教師應(yīng)該讓世界上最完美的人來(lái)當(dāng)。我們離這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還差得很遠(yuǎn)，但我們都會(huì)盡力去做，為了所有的孩子和所有愛(ài)他們的人。
朋友們，同行們，讓我們攜起手來(lái)，齊心協(xié)力，勇往直前！
幸福觀(guān)的演講稿學(xué)生篇十五
有人說(shuō)：幼兒教師是愛(ài)的事業(yè)！有人說(shuō)，幼兒教師是自我幸福的把握者，是孩子們幸福的引路者；更有人說(shuō)：教師只要心中有愛(ài)，履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值，體味人生的幸福?？吹侥敲炊嗬蠋煹母冻龊?，我理解了，幼兒教師的事業(yè)是：愛(ài)并幸福著。
因?yàn)橛袗?ài)，所以幸福。我愛(ài)孩子們，孩子們也愛(ài)我，他們喜歡依偎在我身邊聽(tīng)我講故事；他們會(huì)趴在我耳邊，親昵的說(shuō)：“老師，我告訴你一個(gè)小秘密…”；他們會(huì)悄悄的藏在我身后捂住我的眼睛讓我猜猜是誰(shuí)；還會(huì)在我講故事時(shí)遞上一杯水說(shuō)：“老師，你喝吧！喝完了我再倒?！焙⒆觽兊膼?ài)是我前進(jìn)的動(dòng)力，孩子們的愛(ài)讓我體會(huì)到人生的幸福，孩子們無(wú)暇的童心更堅(jiān)定了我對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)！
和孩子們?cè)谝黄鹗切腋５?。孩子的心靈潔凈得象清晨的第一滴露珠，滾動(dòng)的生命里編織著一個(gè)個(gè)七彩的童話(huà)。醫(yī)生或許只是在某一神奇時(shí)刻引領(lǐng)新生命來(lái)到這世界，而我卻能看到孩子們每天都有新的變化進(jìn)而感受生命再生的喜悅。樂(lè)樂(lè)是一個(gè)思維活躍，任何事情都能激發(fā)他想象的孩子，繪畫(huà)活動(dòng)中他總喜歡按自己的想法作畫(huà)，每次他都念念有詞，幾分鐘就完成一幅畫(huà)。這次畫(huà)的“我的一家”中，媽媽的頭直接連著兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，看起來(lái)樣子很滑稽，小朋友看了都捂著嘴笑，樂(lè)樂(lè)噘起小嘴不停的向小朋友扮著鬼臉兒，我想他一定有他的想法，于是走上前去問(wèn)他為什么，他神氣地說(shuō)：“這是媽媽穿旗袍的樣子就看不見(jiàn)身子了，我的媽媽穿旗袍是最漂亮的?！痹谀托牡鸟雎?tīng)，仔細(xì)理解他的想法后我無(wú)不禁驚嘆孩子的想象與創(chuàng)造。這時(shí)我馬上意識(shí)到孩子需要一個(gè)支持性的環(huán)境去表達(dá)自己的強(qiáng)烈愿望，于是我在表?yè)P(yáng)他敢于表現(xiàn)的同時(shí)給了他一個(gè)小小的建議：“樂(lè)樂(lè)可以把媽媽的漂亮旗袍畫(huà)出來(lái)給老師小朋友看看，大家一定非常喜歡。”“樂(lè)樂(lè)還可以畫(huà)媽媽穿其他衣服的樣子，也一定非常好看?！边@不僅讓他感到自己的畫(huà)老師很欣賞、很理解，而且也不斷幫助他豐富了畫(huà)面內(nèi)容。由此，我們還在班內(nèi)引發(fā)了表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的討論，時(shí)裝表演大賽等一系列活動(dòng)?；顒?dòng)中孩子們的興趣和熱情表現(xiàn)的淋漓盡致，一件件令人驚詫的創(chuàng)造作品展現(xiàn)在我們的面前。我也在與孩子們共享探究過(guò)程與探究結(jié)果之樂(lè)趣的同時(shí)，感受到了育人的幸福與快樂(lè)。
壯壯是一個(gè)好動(dòng)大膽、活波頑皮的男孩子，愛(ài)打人，不時(shí)搞一些“小破壞”，經(jīng)常成為被告席上的主角。開(kāi)始的時(shí)候，我只是考慮怎樣把他教育成好孩子，以防微杜漸為原則，用暗示、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他，雖然也幫助他改掉了一些毛病，形成了一些良好的助人行為，但他似乎并不知道這樣做是為什么，而只是為了獲取他人的喜愛(ài)，為滿(mǎn)足成人的要求而一時(shí)控制自己的行為。反思起來(lái)，我只是讓孩子適應(yīng)自己的教育，卻沒(méi)想到怎樣在滿(mǎn)足孩子需要的基礎(chǔ)上去促進(jìn)孩子的個(gè)性健康發(fā)展。而“教育的最終目的是培養(yǎng)人的個(gè)性”，而后，我在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上調(diào)整了自己的做法，從聊天中我了解到壯壯喜歡講故事，有強(qiáng)烈的表達(dá)愿望和求知欲，游戲中他還是“假面超人”的崇拜者，我決定先滿(mǎn)足他扮演“超人”的心理需求，在活動(dòng)區(qū)投放材料讓幼兒制作超人的新型武器，并用于戶(hù)外活動(dòng)發(fā)展幼兒的動(dòng)作，組織幼兒討論“如果你是超人，你會(huì)怎樣幫助小朋友，為班級(jí)做貢獻(xiàn)?！痹诤⒆拥那楦械玫叫沟耐瑫r(shí)，打鬧、告狀現(xiàn)象減少了，壯壯也自然成為班內(nèi)的“超人”小衛(wèi)士。從同伴的接納到老師認(rèn)可中壯壯生活的更加快活自在。他總是自豪的說(shuō)：“我喜歡趙老師，趙老師最漂亮?！鼻镉蔚穆飞希瑝褖褱惖轿业亩呎f(shuō)：“趙老師，我給您帶了好吃的，你什么時(shí)候想吃隨時(shí)取?！?/p>
那一刻，我深切地感受到了一種幸福，一種被認(rèn)同的幸福，一種付出的幸福，一種當(dāng)教師的幸福！生命中有很多美妙，你可曾體味過(guò)一個(gè)幼小心靈給予感動(dòng)后的那種美妙，也正為此我更加熱愛(ài)我的事業(yè)，愛(ài)我身邊的每一個(gè)孩子。
愛(ài)并幸福著，這是我多年來(lái)與孩子們?cè)谝黄鹪絹?lái)越深刻的體會(huì)，就象那首歌中唱到的，愛(ài)就一個(gè)字，我只說(shuō)一次，你知道我只會(huì)用行動(dòng)來(lái)表示，愛(ài)就一個(gè)字，任時(shí)光飛馳，讓你幸福是我一生在乎的事。最后，我想對(duì)我的孩子們說(shuō)：“老師愛(ài)你們，愛(ài)你們每一個(gè)人，和你們?cè)谝黄鹗俏易畲蟮男腋?，或許有一天，你們長(zhǎng)大了不再記得老師，可在我心里永遠(yuǎn)印刻著你們每個(gè)人的照片。感謝上蒼，將你們給予了我，感謝上蒼，讓我是一名幼兒教師。
幸福觀(guān)的演講稿學(xué)生篇十六
寫(xiě)上這個(gè)題目，是因?yàn)榭吹搅斯参幕W(wǎng)頁(yè)上一篇《簡(jiǎn)單就是幸?！返奈恼隆Ｎ恼聦?xiě)得很好，因?yàn)樗麑?xiě)出了自己對(duì)幸福的理解，因真實(shí)而感親切，因親切而受啟迪。這便有了也寫(xiě)一下有關(guān)幸福文章的沖動(dòng)。
在我看來(lái)，幸福的話(huà)題如同愛(ài)情的話(huà)題一樣，永恒而迷離。它們從古到今都是一個(gè)不衰話(huà)題，從古入說(shuō)到了今，仍然沒(méi)人能夠把它說(shuō)得清清楚楚、明明白白。
我三十年前上大學(xué)，讀過(guò)關(guān)于幸福的一坨一坨的文章，既是專(zhuān)業(yè)所致，也是追求幸福的愿望。包括古希臘亞里士多德的幸福論，包括空想社會(huì)主義者歐文的幸福論，中國(guó)先哲孔子、孟子之輩的教誨更是聲聲入耳。工作之后，也讀過(guò)許多賢人達(dá)士有關(guān)幸福的文字，畢淑敏的，周?chē)?guó)平的，星云大師的……。我總覺(jué)得他們關(guān)于幸福的論述過(guò)于抽象，就像一個(gè)“人”字對(duì)于蕓蕓眾生。在我看來(lái)，幸福是很具體的，來(lái)不得半點(diǎn)抽象，也容不得半點(diǎn)抽象，人的幸?？倸w是個(gè)人的感覺(jué)，和別人的看法和評(píng)判沒(méi)有半毛錢(qián)的關(guān)系。但是這并不等于說(shuō)，我對(duì)前人的觀(guān)點(diǎn)就無(wú)所認(rèn)同，歐文的“人類(lèi)一切努力的目的，在于獲得幸?！焙鸵帘谒锅F說(shuō)的“身體的無(wú)痛苦和靈魂的無(wú)煩擾?！蔽揖皖H為贊成。前者把幸福上升到了人類(lèi)目的的高度，給予了幸福至高無(wú)上的地位；后者從人的肉體和精神兩個(gè)層面對(duì)幸福進(jìn)行了根底上的詮釋。
說(shuō)到這里，你可能會(huì)提出這樣的問(wèn)題：既然有人從根底上進(jìn)行了詮釋?zhuān)悄阍趺催€說(shuō)幸福如同愛(ài)情問(wèn)題依舊迷離？我不得不說(shuō)，這種迷離不屬于理論，而屬于社會(huì)現(xiàn)實(shí)。君不見(jiàn)，懺悔書(shū)寫(xiě)得風(fēng)聲水起，理論一套一套，感悟一打一打，不管他們是有心還是無(wú)意，在我看來(lái)，他們說(shuō)的仍是虛幻，就像他們平常在位時(shí)的假大空一樣。難道他們真的就不知道法律和道德的底線(xiàn)？難道他們真不知道中國(guó)早已實(shí)行一夫一妻制？難道他們真不知道黨的章程和紀(jì)律？難道他們真不知道xx大后反腐已經(jīng)風(fēng)起云涌？都不是的！所以，這不是理論認(rèn)識(shí)問(wèn)題，只是它們心的迷茫和行的無(wú)良。
這里，我不想就理論的幸福再說(shuō)點(diǎn)什么，一個(gè)重要的原因就是，理論是一般，生活是特殊，一般永遠(yuǎn)改變不了特殊，也代表不了特殊。德國(guó)詩(shī)人歌德說(shuō)，“理論全是灰色的，只有生活之樹(shù)常綠?！蹦敲淳妥屛艺f(shuō)沿著《簡(jiǎn)單就是幸?！返淖髡邔O曉萍的足跡，以一個(gè)警察的視角說(shuō)說(shuō)咱們警察自身的幸福吧。
老實(shí)說(shuō)，說(shuō)此問(wèn)題我和同事及兄弟單位的同仁交流過(guò)，關(guān)于幸福的理解和表述雖有不同，但如果加以提練抽象，“能夠安全、按時(shí)回家就是幸福”就是這個(gè)群體大眾夢(mèng)寐以求的幸福了。簡(jiǎn)單吧，恰如孫曉萍女士（不知男女，妄加惴測(cè)，南人北相者有之，男人女名者理應(yīng)有之，何況“曉萍”的靜美也是男人所向往的）說(shuō)的--《簡(jiǎn)單就是幸福》。
其實(shí)，幸福本身就是一件簡(jiǎn)單的事情，無(wú)論歷史還是當(dāng)下，很多人把幸福搞得不簡(jiǎn)單了，非遠(yuǎn)非大不行，非光宗非耀祖不可，歷秦皇漢武、唐宗宋祖能有幾人？對(duì)于蕓蕓眾生來(lái)說(shuō)，也就是蕓蕓，也就是眾生而已，干嗎非得經(jīng)天緯地，上過(guò)九天攬?jiān)?，下過(guò)五洋捉鱉才叫幸福？如是這樣，幸福便不應(yīng)在這里討論，因?yàn)槟侵皇菐讉€(gè)人的話(huà)題。真實(shí)的幸福不是這樣的面目，幸福只是愿望的達(dá)成，只是心理的滿(mǎn)足。包括孔乙己說(shuō)出“兒子打老子”的時(shí)候，他也是幸福的，因?yàn)樗诰裆弦呀?jīng)得到了完全的勝利。
同仁說(shuō)的“能安全、按時(shí)回家就是幸?！?，我很理解，感同身受??！人民警察有兩個(gè)面對(duì)，一個(gè)是面對(duì)人民，搞好服務(wù)，一個(gè)是面對(duì)違法犯罪分子，嚴(yán)厲打擊。哪個(gè)做不到做不好都不行，這都需要大量的時(shí)間和精力，所以警察加班不算新聞，不加班反而具有新聞的價(jià)值了。在這種情況下，按時(shí)回家成為一種期盼，一種可遇不可求就像和外星人進(jìn)行一次面對(duì)面的交流一樣。時(shí)間倒是其次，當(dāng)我們面對(duì)違法犯罪分子時(shí)，警察身上的各種繩索限制了他們能力的自由，很多時(shí)候顯得很無(wú)能也很無(wú)助。在無(wú)能無(wú)助面前，人民警察的安全便也深深地置于危險(xiǎn)之中。在我心目中，和平年代，警察是除了山西采礦行業(yè)之外的第二個(gè)高危職業(yè)了，“槍桿子、刀把子”威風(fēng)掃地，警察執(zhí)法被打、犧牲在和犯罪分子斗爭(zhēng)的第一線(xiàn)成為新常態(tài)，實(shí)在令人悲憤交加！所以，當(dāng)同仁們說(shuō)出“能安全按時(shí)回家就是幸?！钡臅r(shí)候，也理解他們，我同情他們，但我也想，怎么會(huì)這樣呢？當(dāng)然，這也屬于兔死狐悲一類(lèi)，畢竟這也是自己的設(shè)身處地?。?/p>
說(shuō)老實(shí)話(huà)，我對(duì)幸福沒(méi)有過(guò)多的追求和奢望，當(dāng)然也不會(huì)像有的人把早上起床還能穿上鞋就當(dāng)幸福，我的幸?，F(xiàn)實(shí)而具體：對(duì)于身體，小疾而無(wú)大恙；對(duì)于精神，不被局促在世俗的目光里；對(duì)于工作，執(zhí)法不被來(lái)自法外力量的干擾；對(duì)于文章，回顧一生，“猶喜曾無(wú)封禪書(shū)”。
這就是我的幸福觀(guān)。
幸福觀(guān)的演講稿學(xué)生篇十七
林語(yǔ)堂說(shuō)：
什么是幸福？
一是睡在自家的床上，
二是吃父母做的飯菜，
三是聽(tīng)愛(ài)人給你說(shuō)情話(huà)，
四是跟孩子做游戲。
什么是幸福呢？讓我們跟隨咱們五彩陽(yáng)光工作室口才班學(xué)員——曹淑體會(huì)她的幸福……。
大家好，首先我想說(shuō)我需要大家的掌聲。上午拿到這個(gè)題目的時(shí)候，我心里挺忐忑的，因?yàn)檫@個(gè)題目太大，作為語(yǔ)文老師，我經(jīng)常在學(xué)生寫(xiě)作文的時(shí)候提醒他們，不要寫(xiě)過(guò)大的題目，因?yàn)楹茈yhold住。但是今天作為學(xué)生，老師給了我這個(gè)題目，我無(wú)從選擇，那我只能說(shuō)服自己去欣然接受。
于是我想到了一個(gè)小故事，一個(gè)發(fā)生在我自己身上的真實(shí)的故事。
在我小的時(shí)候，大概八、九歲的樣子，有一天，我在街邊的小攤上看到一種特別漂亮的發(fā)卡，我第一眼看到它就被它深深的迷住了，發(fā)卡上面有一對(duì)蝴蝶的翅膀，翅膀上綴滿(mǎn)五彩的珠子，最讓我心動(dòng)的是蝴蝶翅膀和發(fā)卡是用兩根細(xì)小的彈簧連接在一起的，所以輕輕一碰它就會(huì)上下顫動(dòng)，我從未見(jiàn)過(guò)比它更好看的發(fā)卡。當(dāng)時(shí)的我特別希望能擁有一對(duì)這樣的發(fā)卡，但是我沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)，也許是當(dāng)時(shí)的我顧慮到“好孩子”是不應(yīng)該跟父母提出這種要求的，尤其在家里條件并不好的情況下，也許還有別的原因?？傊?，最終我沒(méi)能擁有一對(duì)蝴蝶發(fā)卡。
時(shí)間過(guò)去近二十年，在這期間，發(fā)生了很多很多的事情，大多都已被遺忘，但這件事一直在我心里，我不時(shí)的就會(huì)想起它，想起那對(duì)曾一度讓我心心念念、朝思暮想的蝴蝶發(fā)卡，想起那個(gè)那么渴望擁有一個(gè)屬于自己的心愛(ài)之物卻一直壓抑自己真實(shí)感受的自己。
有時(shí)想想，這件事情給我的啟示是什么呢？那就是在我長(zhǎng)大以后，只要遇到我喜愛(ài)的東西，我都會(huì)盡努力去得到它。比如說(shuō)我看上一件價(jià)格有些偏高的衣服，同行的朋友可能會(huì)提醒我，你現(xiàn)在喜歡不代表真正喜歡，可能你買(mǎi)回去穿幾次就開(kāi)始嫌棄它了。我就會(huì)在心底想“也許吧，但買(mǎi)一件衣服不久就閑置了，這不過(guò)是一個(gè)小小的錯(cuò)誤，錯(cuò)誤是可以被修正的，如果我沒(méi)買(mǎi)而錯(cuò)過(guò)了，它就可能會(huì)成為一個(gè)遺憾，而遺憾，它只能是遺憾?！秉S磊有句歌詞，叫“我寧愿犯錯(cuò)，不愿錯(cuò)過(guò)”,大概這就是我的心態(tài)。
但是，又怎樣呢？即使我一次次的品嘗擁有，盡量不讓自己留有遺憾，可是無(wú)論怎么努力我都溫暖不了曾經(jīng)的那個(gè)失落的憂(yōu)傷的孩子。
每個(gè)人在來(lái)到這個(gè)世界上的時(shí)候，都擁有一個(gè)完整的生命，這是上天賜予我們的，但在成長(zhǎng)過(guò)程中，因?yàn)榉N種原因，它沒(méi)有被很好的照料，漸漸的它變的支離破碎，真正的“自我”也就開(kāi)始逐漸迷失。
在我的生命歷程中，很多個(gè)“我”由于沒(méi)有被真正的接納而失去了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，她們停留在原地，每當(dāng)我回頭，都能看到她們的樣子，她們都在默默的向我訴說(shuō)著她們的不快樂(lè)。我現(xiàn)在要做的就是不斷的尋找那些丟失的自我，傾聽(tīng)她的心聲，接納她的感受，然后告訴她“我很好，你可以放心的離開(kāi)”.
真正實(shí)現(xiàn)生命的成長(zhǎng)，努力找到更完整的自己，這就是我的愿望；在這過(guò)程中每一個(gè)新的黎明我都充滿(mǎn)期待，每一個(gè)美好相遇我都心懷感恩，這就是我的幸福；哪怕窮極一生，我也沒(méi)有做到真正的完整，但當(dāng)我的人生走到終點(diǎn)，我要交還我的生命的時(shí)候，我可以坦然告訴自己，我曾經(jīng)努力過(guò)，這，就是我的幸福觀(guān)。
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幸福觀(guān)的演講稿學(xué)生篇十八
“幸?！笔敲恳粋€(gè)人都想追求和得到的，那“幸?！本烤故鞘裁茨?？每個(gè)人的心底都有幸福，這個(gè)幸福給人無(wú)限的動(dòng)力。幸?？梢允且粋€(gè)愿望、可以是一個(gè)夢(mèng)想、可以是??總之，它讓人為了這個(gè)夢(mèng)想而拼搏，最終獲得成功時(shí)，那就是莫大的幸福；或是在努力中收獲的幸福，又或是懷著希望的幸福??幸福的`形式太多太多。
我的幸福就是能在一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)里工作。人只要在一個(gè)和諧、幸福的團(tuán)隊(duì)里工作，不管再大的壓力，都可以化為烏有。那如何建立和諧幸福的團(tuán)隊(duì)？我認(rèn)為:在團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)成員面對(duì)工作都不斤斤計(jì)較，不要為了一點(diǎn)不公平的工作和委屈就耿耿于懷；我們的每一個(gè)成員都相信稅自己的同志，樂(lè)在其中。
老師們：你們的幸福就是我的幸福，我的幸福也是大家的幸福，就讓我們共同攜手起來(lái)，創(chuàng)建我們共同的幸福團(tuán)隊(duì)吧！最后，我分享一下簽名：你快樂(lè)，我就快樂(lè)！大家快樂(lè)，我就幸福！我的演講完畢，謝謝大家！
幸福觀(guān)的演講稿學(xué)生篇十九
教師的幸福何在？怎樣才能提高教師的幸福指數(shù)？這成了我們教師群體中一個(gè)共同的，經(jīng)常的話(huà)題。面對(duì)當(dāng)前這樣一個(gè)物欲橫流的社會(huì)，工作的繁忙、緊張、清貧使得老師的幸福感越來(lái)越弱。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄叭咧v臺(tái)，兩袖清風(fēng)?！睂⒔處熉殬I(yè)的特點(diǎn)及要求濃縮其中：教師，不可能很輕松；教師，不可能很富有；如果教師把輕松和富有作為幸福的標(biāo)桿追求，那么肯定永遠(yuǎn)都不幸福。
要想幸福就要寵辱不驚、寬容大度、淡泊名利、優(yōu)化情緒、知足常樂(lè)；要想幸福就要孝敬、感恩、為善、樂(lè)道；要想幸福就要充滿(mǎn)自信；要想幸福就要不輕言放棄。
或許有人會(huì)說(shuō)：說(shuō)得容易，要做到以上幾點(diǎn)何談容易呀！是的，確實(shí)要做到這些有難度，但是我認(rèn)為，幸福在很大程度上取決于人的心態(tài)。只要你認(rèn)同上面觀(guān)點(diǎn)，用心努力去踐行，你一定能成為一個(gè)幸福的教師。
教育工作的目的是以“教就是教做人，育就是育心靈”為教育理念的。教師要有教育智慧，教育智慧從什么方來(lái)，從實(shí)踐中來(lái)；從困惑中來(lái)；從積累中來(lái)，教師的智慧在于如何把每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特之處變?yōu)榉e極的教育資源，如何讓教育充滿(mǎn)快樂(lè)，感受到幸福，必須善于用眼睛去敏銳發(fā)現(xiàn)，用智慧去處理各類(lèi)事務(wù)的老師，老師在工作崗位上要有自己行之有效的教育理念和方法，也用自己特有的本事和特長(zhǎng)，既能讓學(xué)生大有折服之處，也有出其不意的教育高招，各種不同的教育方法中，“隱蔽教育法”是一種最特別教育方式，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，言在此，而意在彼，悄然無(wú)聲，旁敲側(cè)擊的教育，引導(dǎo)了學(xué)生的思想和行為，實(shí)在是教育的至高境界。平時(shí)與學(xué)生閑談時(shí)所說(shuō)的都是精心準(zhǔn)備的，并在閑談中達(dá)到了潛移默化的效果。
回想平時(shí)工作中經(jīng)歷了各種不同的挑戰(zhàn)、寫(xiě)滿(mǎn)了感動(dòng)、充滿(mǎn)了智慧的火花的事跡，只是我們疏于記載，所以錯(cuò)失了那么多美好的回憶，今后無(wú)論面對(duì)怎樣的艱難狀況，無(wú)論遇到多么棘手的問(wèn)題，只要擁有理想的追求，多一些耐心和愛(ài)心，多一點(diǎn)智慧和技巧，那么我們一樣能享受幸福人生。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育者的教育意圖越是隱蔽，就越能為教育的對(duì)象接受，就越能轉(zhuǎn)化教育對(duì)象自己內(nèi)心的要求?！?/p>
“讓學(xué)生因我的存在而感到幸福”。我對(duì)此真是無(wú)比汗顏，因此我反思自己，對(duì)自己說(shuō)，對(duì)于困境，我要做的，不是去抱怨什么，而是用自己的行動(dòng)去改變些什么，讓我們從一點(diǎn)一滴做起，用一顆敬愛(ài)事業(yè)的純真去譜寫(xiě)幸福的人生。
幸福觀(guān)的演講稿學(xué)生篇二十
媽媽的幸福觀(guān)很簡(jiǎn)單：不需要穿金戴銀，不需要榮華富貴，只要父母身體健康，丈夫事業(yè)有成，兒女乖巧，閑來(lái)打打毛衣，玩玩撲克，飯前鍋碗瓢盆丁當(dāng)響，飯后一家人說(shuō)說(shuō)笑笑，鄰里和睦——就是媽媽最大的幸福。
爸爸的幸福觀(guān)是樸實(shí)的：只要父母能夠安度晚年，妻子能夠開(kāi)開(kāi)心心，兒女能夠努力學(xué)習(xí)。看上了新電視，爸爸說(shuō)很幸福;騎上了摩托車(chē)，爸爸說(shuō)很幸福;用上了移動(dòng)電話(huà)，爸爸也很幸福;甚至，我取得了好成績(jī)，爸爸還說(shuō)很幸福;喝一壺酒，炒幾個(gè)菜，爸爸說(shuō)太幸福了——對(duì)于爸爸來(lái)說(shuō)，幸福是那樣的多，那樣的樸實(shí)。
同學(xué)們的幸福是單純的：父母的一個(gè)微笑，老師的一句夸獎(jiǎng)，朋友一個(gè)羨慕的眼神，都足以讓他們高興一天：攻破了一道難題，解決了朋友之間的糾紛，一次小小的活動(dòng)，都成了千金難買(mǎi)的幸福!
我的幸福觀(guān)是無(wú)處不在的：早晨到了學(xué)校，朋友把洗好的桌布拿來(lái);上課回答問(wèn)題正確;下課同學(xué)們一起玩耍;回家后吃老爸削的蘋(píng)果;聽(tīng)喜歡的音樂(lè);寫(xiě)一會(huì)兒作業(yè);看一會(huì)兒電視——都是很大的幸福呀!
“沒(méi)有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸;沒(méi)有大海的壯闊，可以有小溪的悠然;沒(méi)有原野的芬芳，可以有小草的翠綠——生活中沒(méi)有旁觀(guān)者的席位，我們總能找到自己的位置、自己的光澤、自己的聲音!”
真的，幸福就是這樣簡(jiǎn)單，這樣容易得到!朋友，當(dāng)你明白這些時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在不知不覺(jué)中，你已經(jīng)很幸福了!
幸福觀(guān)的演講稿學(xué)生篇二十一
老師們，同學(xué)們：
大家好!
一多純白絨球蒲公英種子隨著風(fēng)兒被吹到了山上的一個(gè)花草茂盛的田野里，正好落在了泥土媽媽的臉龐上，種子很高興，因?yàn)樗辛四嗤聊苌L(zhǎng)下去，繁衍后代，它感到非常幸福，對(duì)于那些去到了大海、河流的種子，它是天堂般幸福的。時(shí)間似飛箭，轉(zhuǎn)眼間種子已經(jīng)長(zhǎng)成了一多雪白柔軟的小絨球。啊，它開(kāi)花了。種子得到了陽(yáng)光的愛(ài)撫，泥土的關(guān)懷，雨水的滋潤(rùn)，當(dāng)然，還有種子自己的努力與其他野花小草朋友們的支持。過(guò)不久，輕風(fēng)輕輕一吹，絨球上的小種子飄著玩著蕩蕩漾漾的走了……在這時(shí)候，身經(jīng)百戰(zhàn)的種子已經(jīng)感到非常的幸福了，對(duì)于那些枯萎、凍僵和沒(méi)有好環(huán)境的同伴來(lái)說(shuō)，它就是最幸福的了，因?yàn)樗坏永m(xù)了自己生命，而且孕育出了生命，它是幸福的，最幸福的!它喃喃的對(duì)自己的兒女說(shuō)：“發(fā)現(xiàn)自己的幸福吧，你會(huì)比別人更閃亮。希望你們尋找到幸福……”它說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，人，生在福中不知福，發(fā)現(xiàn)自己所擁有的幸福，我是幸福的。
這朵蒲公英的故事告訴了我們一個(gè)等式。幸福=不懈努力=別人的關(guān)心=朋友的照料而成的，親情、友情、愛(ài)情，都是幸福的根源。
謝謝大家!
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