總結(jié)是一種自我認(rèn)知的過(guò)程,我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié),及時(shí)反思。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注意評(píng)價(jià)的公正性,避免過(guò)多地使用主觀情感詞匯,以免影響讀者的判斷。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)的特點(diǎn)和規(guī)范,希望對(duì)您的寫(xiě)作有所幫助。
廢物利用活動(dòng)篇一
為了豐富我校學(xué)生的課余文化生活,共建一個(gè)環(huán)保和諧的校園。校團(tuán)委和地理科組聯(lián)合舉辦這次以“變廢為寶”為主題的手工藝品制作大賽,具體情況如下:
1.參與對(duì)象:
初一和初二年級(jí)全體學(xué)生。
2.活動(dòng)時(shí)間:
活動(dòng)時(shí)間(分三個(gè)階段):
活動(dòng)宣傳階段:10月z日-10月z日。
作品創(chuàng)作階段:10月z日-10月z日。
作品上交時(shí)間:10月z日。
3.活動(dòng)要求:
制作作品時(shí)所用到的材料必須是來(lái)自生活中廢舊的物品或材料,每件作品可以一人獨(dú)立完成,也可以多人合作完成(每個(gè)小組不超過(guò)3人)。并注明作品名稱及簡(jiǎn)要的說(shuō)明,另外標(biāo)明制作者的姓名及所在班級(jí)。
4.評(píng)比要求:
(1)材料來(lái)源于生活中的廢舊物品,體現(xiàn)環(huán)保價(jià)值。30%。
(2)設(shè)計(jì)合理,美觀大方,具有可觀賞性。30%。
(3)作品富有創(chuàng)意,并具有一定的實(shí)用價(jià)值。40%。
5.活動(dòng)效果:
此次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的良好效果。活動(dòng)海報(bào)在校內(nèi)張貼后,得到了全校學(xué)生的大力支持。截止10月z日,共收到學(xué)生作品二百余件,最終評(píng)選出50余件獲獎(jiǎng)作品。并于11月z日至11月z日期間,將獲獎(jiǎng)作品在二樓圖書(shū)館前展出,吸引了眾多學(xué)生前來(lái)參觀,在學(xué)生中間引起了強(qiáng)烈的反響,豐富了同學(xué)們的課余文化生活,增強(qiáng)了校內(nèi)的科技創(chuàng)新氛圍。展出期間,恰逢我校接受《zz市義務(wù)教育階段辦學(xué)行為規(guī)范》的評(píng)估,評(píng)估組專家看了之后,對(duì)我校學(xué)生的作品表示了充分的肯定,并高度評(píng)價(jià)了我校關(guān)于學(xué)生第二課堂的建設(shè)情況。
6.經(jīng)驗(yàn)總結(jié):
這次活動(dòng)很大程度的推進(jìn)了我校第二課堂的發(fā)展與建設(shè),豐富了學(xué)生的課余文化生活,提高了學(xué)生的創(chuàng)造和動(dòng)手能力,今后應(yīng)多開(kāi)展這類有益于學(xué)生自身素質(zhì)提高的第二課堂活動(dòng)。盡管此次活動(dòng)是一次成功的活動(dòng),但也暴露出一些問(wèn)題:如作品主要來(lái)自初二年級(jí)的學(xué)生,初一年級(jí)相對(duì)較少;另外大部分學(xué)生選用的材料和制作的作品都比較單一,缺乏創(chuàng)造性。因此,在今后的活動(dòng)中,應(yīng)多鼓勵(lì)初一年級(jí)的學(xué)生,激發(fā)他們參與第二課堂活動(dòng)的熱情;同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)闊思維,敢于創(chuàng)新,善于觀察生活中的事物,爭(zhēng)取做出更多更好的作品。
廢物利用活動(dòng)篇二
可是,一個(gè)早上都沒(méi)有時(shí)間去看了,我和成芝凡,羅倩如,便來(lái)到了報(bào)告廳。一進(jìn)報(bào)告廳,我們才知道這是廢物利用,這些廢物經(jīng)過(guò)同學(xué)們的精心制作,都變得玲瓏剔透,十分惹人喜愛(ài)。有風(fēng)鈴,有房子,還有花瓶……真是變廢為寶,重現(xiàn)光彩,我情不自禁地伸出了大拇指說(shuō):“太棒了,可以說(shuō)他們是各顯神通吧!
在我們的日常生活中有許多廢物,能充分利用廢品是十分重要的,比如:用過(guò)的塑料袋可以用來(lái)裝家里的垃圾;空罐頭盒可以制成煙灰缸。我們也可以將用過(guò)的瓶子制成各種各樣的手工藝品,把我們的房間裝扮得更美。
太好不過(guò)了,廢物利用手工制作既可以美化環(huán)境,又可以使廢物不浪費(fèi),還可以鍛煉同學(xué)們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,真是一舉多得呀。
廢物利用活動(dòng)篇三
我們以繼續(xù)深入開(kāi)展校園廢舊器材利用活動(dòng),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,豐富少年兒童課余文化生活,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)手興趣,引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化全面發(fā)展,真正實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕繕?biāo)。根據(jù)學(xué)校工作安排,進(jìn)行每周一次活動(dòng)?,F(xiàn)將本學(xué)期興趣小組工作總結(jié)如下:
一、活動(dòng)內(nèi)容:
1、學(xué)生通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí),通過(guò)多種途徑讓學(xué)生了解許多科學(xué)知識(shí),領(lǐng)略到科技知識(shí)的無(wú)窮奧妙。
2、學(xué)生動(dòng)手制作,開(kāi)展小制作。學(xué)生在設(shè)計(jì)制作中,不僅可以學(xué)習(xí)鞏固書(shū)本知識(shí),加深對(duì)概念規(guī)律的深刻理解,更重要的是制作中的困難磨練學(xué)生意志,成功地喜悅激勵(lì)他們不斷進(jìn)取,增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心。
3、學(xué)生自尋課題,寫(xiě)科普小作文和科普繪畫(huà)。
二、人員選定:
我們科學(xué)興趣小組的人員是三年級(jí)至六年級(jí)每班前10名的學(xué)生及各班學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生,通過(guò)參加活動(dòng)引起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱潮。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、組織各類科技競(jìng)賽進(jìn)行活動(dòng)。
要讓學(xué)生真正掌握到科技知識(shí),我校還組織了小組內(nèi)的競(jìng)賽活動(dòng)。如讓學(xué)生根據(jù)平時(shí)所學(xué)知識(shí),舉行了兩次競(jìng)賽活動(dòng),推選一位主持人,以搶答的形式回顧前階段所學(xué)知識(shí),并對(duì)競(jìng)賽優(yōu)勝者給與獎(jiǎng)勵(lì)。
四、注重動(dòng)手能力,培養(yǎng)創(chuàng)造精神。
在小組活動(dòng)中,還讓學(xué)生自己動(dòng)手,制作小模型、小拼圖等。開(kāi)拓學(xué)生的視野,同時(shí)讓學(xué)生也勤于動(dòng)手,善于從自然界、從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并找到解決問(wèn)題的獨(dú)特辦法。
五、注重活動(dòng)的拓展,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。
很多家長(zhǎng)認(rèn)為培養(yǎng)興趣占用了孩子的時(shí)間,可能會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降,針對(duì)這一點(diǎn),我們注意和家長(zhǎng)之間的溝通了解,讓家長(zhǎng)明白科學(xué)活動(dòng)不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí),而且還會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)。因?yàn)閯?chuàng)新大賽中的項(xiàng)目需要花費(fèi)孩子們很多時(shí)間和精力,所以特別需要家長(zhǎng)的支持和關(guān)心。
總之,創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,需要我們科學(xué)興趣小組的長(zhǎng)期努力。
廢物利用活動(dòng)篇四
日常家居中這樣廢物利用的想法真的很棒,不單單是節(jié)儉,最主要的是為我們帶來(lái)了很多便利!
【三角臺(tái)歷巧利用】。
可以將多余的或過(guò)期的三角桌歷,用來(lái)收納手鏈、項(xiàng)鏈、耳環(huán)、戒指等小飾品,不但擺放整齊,而且取用方便。
準(zhǔn)備三角臺(tái)歷、名片盒、棉花或絨布、回形針,接著將項(xiàng)鏈、首飾掛在臺(tái)歷的活頁(yè)孔上。
如果是單個(gè)的墜飾,可穿上回形針來(lái)幫忙收納。
在名片盒鋪上絨布或棉花,就可以用來(lái)收納耳環(huán)、戒指等小飾品。
將名片盒放入臺(tái)歷三角立型處,簡(jiǎn)單的三角桌歷就成為小飾品的收納處了。
注意:手鏈、項(xiàng)鏈要分排掛,以免相互打結(jié)。
另外兩邊名片盒也可以收納回形針、圖釘?shù)刃∥木摺?/p>
【舊磁帶盒巧利用】。
1.先把塑料的透明磁帶盒洗凈擦干,然后打開(kāi)到最大角度。
2.把有兩個(gè)塑料齒的一面朝下,安放在桌子上。
(放名片,日歷,課程表,,留言條,相片)。
【廢舊磁帶的妙用】。
廢舊磁帶或低劣的磁帶易損壞磁頭,不能上機(jī)使用。
但可用來(lái)給淺色的組合家具裝璜表面。
粘貼方法:
1.在油漆組合家具的最后一遍漆快干時(shí),將廢磁帶拉直粘貼即可。
2.組合家具油漆后,用白膠涂于磁帶無(wú)光澤的一面,然后拉直貼于組合家具上。
【廢錄音磁帶的妙用】。
剛搬新樓的住房,很多要刷墻裙,往往白墻與油漆接茬處參差不齊,很不美觀。
我有個(gè)補(bǔ)救辦法,找一盤廢錄音磁帶,把磁帶的一端粘在參差不齊之處,順著墻裙,把磁帶拉平,拉直粘好。
最好是一邊刷墻裙,一邊粘磁帶,這樣刷出的墻裙,既齊整又漂亮。
已廢舊的塑料唱片,可在爐上烤軟,用手輕輕地捏成荷葉狀,這樣就成了一個(gè)別致的水果盤。
也可以隨心所欲地捏成各種樣式,或用來(lái)盛裝物品,或作擺設(shè)裝飾,都別具特色。
【膠卷內(nèi)軸自制簡(jiǎn)易針線軸】。
將2~3個(gè)用過(guò)的135膠卷內(nèi)軸,用膠粘劑粘接起來(lái),便是一個(gè)美觀實(shí)用的針線軸。
【零碎布的利用】。
邊角碎布的用途很多,例如,做孩子衣服時(shí),可以選擇一些色澤鮮艷的碎布,剪成有趣的小動(dòng)物圖案,作為貼布花,貼在兒童的膝蓋等處,既能增加美觀,起到裝飾作用,還可以增加這些部位的牢固性,延長(zhǎng)穿著壽命。
【巧做寶寶肚兜】。
1.用家里廢棄的t恤衫或者是舊襯衫,最好是純棉的質(zhì)地,這樣寶寶穿上之后不會(huì)不舒服。
拆下衣服的后半片。
把它剪成一個(gè)正方形,邊長(zhǎng)大約等于寶寶肩膀到膝蓋的距離。
如果寶寶比較胖,可以剪得再大一點(diǎn)。
2.把其中的一個(gè)角折下來(lái),讓這個(gè)角的頂點(diǎn)恰好落在布片的中心點(diǎn)。
然后在新折出的邊上兩端的位置縫上兩根絲帶。
3.在與縫有帶子的一邊相鄰的兩條邊的中點(diǎn)再分別縫上兩條帶子。
4.用剪刀從與剛剛折過(guò)的角相對(duì)的一個(gè)角的中間剪開(kāi),剪到正方形中心的位置。
再把剪開(kāi)的這個(gè)角的兩部分分別與它們相鄰的兩個(gè)角相對(duì)起來(lái)縫上。
(別忘了剛剪下后片的t恤衫,把剩余的袖子剪掉,在剩下的角上縫上帶子,這樣一個(gè)簡(jiǎn)易的小圍裙就做好了。還有袖子也可以做寵物的衣服)。
【舊衣服巧利用】。
很多人會(huì)將不想再穿或不能再穿的衣服扔掉,這樣造成了很大的浪費(fèi)。
如果扣子和扣眼完好,可以剪下來(lái)備用。
做被罩、褥墊、靠背等需要開(kāi)口的東西時(shí),將剪下來(lái)的扣子和扣眼一邊縫上一個(gè),不僅利用了舊物又使取裝里面的被、墊非常方便。
另外,破衣布可做抹布,也可以拼縫在一起,做冬季馬桶上的墊圈,既干凈又溫暖,還省錢,一舉多得。
【不穿了的牛仔褲】。
它的料子一般比較厚實(shí),而且棉性比較好,可以用來(lái)做椅墊,比較吸汗,坐著舒服。
剩下的,上面有褲兜兒,用邊腳下料再加兩個(gè),剪開(kāi)的部分再拆點(diǎn)毛邊,經(jīng)過(guò)洗衣機(jī)一洗就出效果了,可以掛著做雜物袋,放個(gè)水電煤氣的收費(fèi)票據(jù)啦,去超市用的小硬幣這些零碎東西,免得扔得哪都是怪亂的。
還有不喜歡穿的小背心小吊帶,把下擺的地方用線縫起來(lái),領(lǐng)口的地方用衣服架撐起來(lái),就變成了收納帶,分門別類的放卷好的襪子,短褲等小衣服小東西,都很好。
一般女孩子的小衣服都比較漂亮,這樣改造的收納袋,掛在衣櫥或者門后,都很不錯(cuò),既節(jié)省了空間,利用了廢物,還干凈整潔。
【用舊衣物制作腳墊】。
用不穿的厚呢子衣服剪成方形或橢圓形,在上面附上一塊舊的腈綸衫把二者貼牢或者縫在一起即可,這樣一塊精致的腳墊就做好了。
它的作用是吸附我們腳上從室外帶回的塵土,放在房門外很有效果。
制作起來(lái)也很方便可以根據(jù)自己的個(gè)人喜好做成各種卡通形象。
【舊毛毯制作按摩墊】。
我們可以把舊的毛毯剪成兩個(gè)長(zhǎng)方形,用厚布把撿來(lái)的小石子包住。
把布袋包著的石子放在毛毯中間,再把兩塊毛毯對(duì)縫起來(lái)。
這樣,自制的按摩墊就做好了。
每天晚上吃完飯?jiān)谏厦孀呱蠋讉€(gè)來(lái)回,按摩一下腳底的穴位,一定能起到強(qiáng)身保健的作用。
【自制簡(jiǎn)易拖鞋】。
將穿破、舊了的厚泡沫涼鞋底剪下,用燈心絨或平絨布裁成拖鞋面,再用舊毛毯或舊呢衣料裁成拖鞋面的里子,然后用縫紉機(jī)縫成一個(gè)帶夾層的拖鞋面。
最后把舊泡沫鞋底放進(jìn)夾層里,用線縫結(jié)實(shí),再裁一雙鞋墊鋪在里面,這樣一雙簡(jiǎn)易實(shí)用的拖鞋就做成了。
【淘汰了的胸罩】。
這個(gè)東西淘汰率很高,為了自己的形體和健康要經(jīng)常換。
那淘汰下來(lái)的怎么辦呢?現(xiàn)在的胸罩里面基本都有金屬托,先把它拆下來(lái),放在一起,連著瓶子蓋什么的一起賣廢品。
最后就剩了肩帶了,一般情況下肩帶的松緊性還是有的,可以拿它來(lái)當(dāng)松緊帶用,秋褲松緊帶壞了或都不好用了,就拿它來(lái)頂上,其它的,用在需要松緊帶又對(duì)美觀要求不高的地方,都可以啦。
【破了的單絲襪子】。
除了上面的用法,還可以把它們糾集在一起,扎好,用來(lái)專門刷盆用,很好用,也可以刷馬桶外檐什么的,比用抹布的好,它不起毛,而且很容易擦去上面落的那層大概是灰塵和潮氣的混合附著物。
【廢海棉的妙用】。
廢海棉的妙用使花木能長(zhǎng)時(shí)間得到充足的水分。
將廢舊海綿放在花盆底部,上面蓋一層土,在澆花的時(shí)候,海綿可以起到蓄水作用,較長(zhǎng)時(shí)間地供給花木充足的水分。
【舊浴帽的妙用】。
將舊浴帽套在提包的底部,特別是淺色帆布或布質(zhì)包底部,放在自行車前筐或其他地方,可讓包不被弄臟。
【舊皮帶的妙用】。
舊皮帶可延長(zhǎng)刀片的使用壽命。
每次刀片用完后,在舊皮帶背面來(lái)回蹭幾下,又可再次使用了。
【舊傘衣的利用】。
無(wú)修理價(jià)值的舊尼龍傘,其傘衣大都很牢固。
因而可將傘衣拆下,改制成圖案花色各異的大小號(hào)尼龍手提袋。
其制作方法是:先將舊傘衣順縫合處拆成小塊(共8片)洗凈、曬干、燙平。
然后用其中6片顛倒拼接成長(zhǎng)方形,2片做提帶或背帶。
拼接時(shí),可根據(jù)個(gè)人愛(ài)好和傘衣圖案,制成各種各樣的提式尼龍袋。
最后,裝上提帶或背帶,裝飾各式扣件即成。
【巧用舊領(lǐng)帶做傘套】。
將傘從舊領(lǐng)帶寬的一端插入2。
按照傘的長(zhǎng)短將帶剪斷,用針線把毛邊鎖好,漂亮的傘套就做好了。
(用舊的領(lǐng)帶改裝:傘套,筆套,手機(jī)套,零錢包,鑰匙包,還可以代替窗簾扣)。
【破雨傘巧利用】。
先把破雨傘的傘面去掉,再把有壞的傘骨去掉。
傘骨的接口處都有小孔,用別針或布條把小夾子和傘骨的接口連到一塊。
把傘骨的接口處都弄好小夾子后晾衣服或者晾鞋子都很好看,而且不用的話可以把傘合起來(lái),不占地方。
傘面是防水材料,可以做成浴帽、袖套、圍裙等。
【舊奶瓶變量杯】。
奶瓶還可以利用它瓶體上的刻度把它們變成量杯,只需要把上面的奶嘴部分取下來(lái),剩下的部分就變成了一個(gè)漂亮的小量杯。
這樣的量杯不僅有蓋子,更衛(wèi)生,而且是塑料的,不怕碰,不怕磕,便于攜帶。
現(xiàn)在你利用家里的消毒液配制消毒水就不用擔(dān)心用量有誤差了。
也可以把它放在廚房里勾兌調(diào)料,給小孩子勾兌果汁,自己動(dòng)手調(diào)制一杯雞尾酒,當(dāng)然還有某需要精確劑量的藥品,衛(wèi)生間里的漂白水和消毒液等等,都可以用到我們的簡(jiǎn)易小量杯。
【牛奶盒巧利用】。
喝完牛奶或是紙盒包裝的飲料,不要把它丟掉,只要洗干凈,就可以用它們來(lái)放置物品。
因?yàn)榧埡械拇笮∫恢?,擺放也很容易。
再加上利用表層特殊的pe塑膠膜,熨燙一下就可以將布粘在表層,裝飾也很方便。
若是用較長(zhǎng)盒身的紙盒當(dāng)基底,就能做出一排小抽屜,美觀又實(shí)用。
準(zhǔn)備牛奶盒(或飲料盒)、布料、熨斗、剪刀、刀片,接著將牛奶盒紙盒頂部切開(kāi),只留下四方形的盒身部分,之后利用熨斗熨燙,即可將布料固定于盒身。
注意:用熨斗使牛奶盒上的pe塑膠膜受熱后,就能將布料附著在盒子上,但此方法只限用一次,撕下后再熨燙就無(wú)效了。
【巧手做牛奶盒間隔】。
為了解決抽屜里總是凌亂不堪這一問(wèn)題,可以將喝完的牛奶空盒裁開(kāi)來(lái),放在抽屜里當(dāng)間隔使用,尤其是大盒的牛奶空盒躺著裁開(kāi),用來(lái)放筷子、筆等長(zhǎng)形物,妙用無(wú)比。
【為內(nèi)衣找個(gè)家】。
平時(shí)喝完牛奶,包裝盒便隨手扔到垃圾桶里,其實(shí),它們還是大有用武之地的,可以用來(lái)為內(nèi)衣?tīng)I(yíng)造一個(gè)“家”。
內(nèi)衣這樣的小件物品應(yīng)該專門放置,既干凈又方便取出,這個(gè)任務(wù)就交給牛奶盒了。
將利樂(lè)包裝的牛奶盒剪掉上下封口,洗凈、卷成筒狀,一個(gè)個(gè)整齊排列在大盒子里,內(nèi)衣、襪子、領(lǐng)帶、皮帶都可以卷好放進(jìn)牛奶盒了。
【聽(tīng)裝飲料包裝箱巧改cd架】。
用膠帶將箱底粘好,將剛才切割下來(lái)的中間部分打開(kāi),剪下這一部分,來(lái)做cd架里面的擋板,看,寬度剛剛好放進(jìn)去,用包裝紙將cd架再裝飾一下就更加漂亮了。
【用塑料盒盛裝面粉】。
吃完食品后的盒子不要丟棄,烘焙蛋糕等西點(diǎn)時(shí),可以用來(lái)盛裝面粉或砂糖等材料,方便計(jì)量。
由于盒子的容量相當(dāng)大,也可用來(lái)混合西點(diǎn)材料,或直接過(guò)篩面粉,用途廣泛。
【用塑料盒收理洗滌用品】。
盛裝食品的塑料盒,由于深度夠且相當(dāng)耐用,請(qǐng)先暫時(shí)保存不要丟棄,可將之有效地利用。
廢物利用活動(dòng)篇五
這是一個(gè)星期天的早晨,我還躲在被窩里美美地睡懶覺(jué),就聽(tīng)到媽媽大喊:“俊宇,快起床,看媽媽又要開(kāi)始制作什么好東西?”我一聽(tīng),一骨碌爬起來(lái),沖到了客廳。
為什么我會(huì)這樣激動(dòng)呢?因?yàn)槲夷怯H愛(ài)的老媽可是一個(gè)廢物利用的達(dá)人呢。我們廚房那些裝鹽巴,雞精,白糖的瓶子用的全是糖果巧克力吃完后的空瓶。家里的垃圾筒是裝食用油的空瓶,媽媽洗干凈后稍微做了一些修改。至于我們家陽(yáng)臺(tái)上哪,那完全是蔚為奇觀。一排排喝完牛奶的保鮮盒,在上面種上小蔥小蒜,一列列礦泉水喝完的塑料瓶子,把它上面剪掉,拿來(lái)當(dāng)種植物的小花盆,還有那些大的保溫箱,種上了青菜……這些都不算什么,讓我激動(dòng)的是,我老媽還會(huì)用舊書(shū)本幫我做圣誕樹(shù)。去年,我拿著老媽和我一起制作的圣誕樹(shù)到學(xué)校,可是獲得了不少贊美之詞哦!
當(dāng)我沖到客廳時(shí),我才發(fā)現(xiàn),老媽并沒(méi)有給我制作玩具。我有些兒不高興了,她很久前就答應(yīng)我,要有足夠的“廢物”就和我一起制作我喜歡的玩具。我可是迫不及待想做出來(lái)后就帶到學(xué)校給同學(xué)們看,讓他們?cè)诹w慕之余,也和我一樣喜歡上“廢物利用”呢??墒?,老媽這次讓我在老爸的空啤酒瓶上貼雙面膠,接著她用粗麻繩一圈一圈地卷,瓶子就神奇般的變得相當(dāng)漂亮,最后她插上了陽(yáng)臺(tái)上自己種的小花兒。還真不錯(cuò),老媽一口氣制作了五個(gè),她想得真周到,這樣我們家每個(gè)人的房間都有一個(gè)這樣又漂亮又環(huán)保的花瓶哦!
我的老媽真是一個(gè)廢物利用的高手!要是同學(xué)們的媽媽也和我的老媽一樣善于變廢為寶就好了,這樣不但可以節(jié)約,而且我們的地球爺爺就不用活的那么痛苦了!
廢物利用活動(dòng)篇六
目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述,體會(huì)表述的樂(lè)趣,豐富相應(yīng)的詞匯。
2、調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散思維。
3、通過(guò)快樂(lè)的游戲,使小朋友懂得:對(duì)于廢舊物品,只要肯動(dòng)腦筋,也能變廢為寶。
準(zhǔn)備:
破損的圖書(shū),破圖書(shū)上剪下的動(dòng)物若干,利用廢舊物品制作的物品若干。
過(guò)程:
1、出示撕壞的圖書(shū):
這是什么?怎么會(huì)變成這樣的?
這些從圖書(shū)上撕下來(lái)的已經(jīng)壞了的紙,你覺(jué)得還有用嗎?為什么?
2、逐一出示從破圖書(shū)上剪下的動(dòng)物,和小朋友一起看看講講。
如:誰(shuí)來(lái)了?它長(zhǎng)得怎么樣?它要去做什么?……。
你聽(tīng)過(guò)小馬的什么故事嗎?
你知道它有什么本領(lǐng)嗎?
通過(guò)教師的提問(wèn)引導(dǎo),讓幼兒充分發(fā)言,體會(huì)表述的樂(lè)趣。
3、利用小動(dòng)物,和小朋友玩游戲“誰(shuí)不見(jiàn)了?”,讓小朋友們體會(huì)到游戲的'快樂(lè)。
4、師:和小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎?
你知道這些小動(dòng)物是哪里來(lái)的嗎?(就是從這些壞的圖書(shū)上剪下來(lái)的)。
我們小朋友看書(shū)的時(shí)候應(yīng)該小心一些,不要把書(shū)撕壞了。
萬(wàn)一不小心撕壞了,也可以動(dòng)腦筋,讓它變得有用處。
5、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
在我們的生活中,有許多的廢舊物品,我們也可以動(dòng)動(dòng)腦筋,讓它變得有用處。
讓幼兒欣賞一些用廢舊物品制作的東西,鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也能動(dòng)腦筋,變廢為寶。
廢物利用活動(dòng)篇七
今天,我正在看電視,只聽(tīng)見(jiàn)廚房里叮叮當(dāng)當(dāng)響了好一陣,接著就見(jiàn)媽媽拿著一大袋飲料瓶和廢紙走出來(lái)?!皨寢?,您這是干嗎?”我好奇地問(wèn)。媽媽說(shuō):“扔了,沒(méi)有什么用!”我想:這么精美的飲料瓶子扔掉多可惜呀!老師經(jīng)常告訴我們要注意環(huán)保,如果把這些瓶子拿來(lái)做一些手工制作,不是既廢物利用了,又保護(hù)了環(huán)境嗎?于是,我對(duì)媽媽說(shuō):“留下它們吧,我還有用?!眿寢屢苫蟮膯?wèn)我:“這些都是廢品,留著也不衛(wèi)生,你能有什么用?”我神秘地一笑,到時(shí)您就知道了。吃完午飯,我就準(zhǔn)備了剪刀開(kāi)如加工這些廢品,首先我拿起一個(gè)塑料瓶這兒比比,那兒量量,接著用剪刀很快剪成了一些豎條,然后再把這些豎條慢慢地編起來(lái),不一會(huì)兒,一個(gè)美麗的.花籃展現(xiàn)在我的眼前,我還用健力寶瓶做了一個(gè)煙灰缸。媽媽看見(jiàn)我利用廢品做出的精美作品,臉上露出了滿意的笑容。通過(guò)這件事,我們可以看出許多東西看似沒(méi)用,但只要肯動(dòng)腦筋,它們就會(huì)被我們所利用。廢物利用作文350字。
小學(xué)生作文(中國(guó)大學(xué)網(wǎng))。
廢物利用活動(dòng)篇八
星期天,弟弟到我家來(lái)作客,爸爸讓我?guī)黄鹣聵侨ネ?。玩著玩著,忽然看?jiàn)草叢中有兩個(gè)摔碎了角的盤子,弟弟怕別的小朋友傷了手,撿起后準(zhǔn)備扔進(jìn)垃圾桶里。
我連忙阻止了弟弟的行為,對(duì)他說(shuō):“別扔,我們可以廢物利用啊”。弟弟迷惑不解地說(shuō):“兩個(gè)破盤子,怎么廢物利用,你還能把它變廢為寶啊?”
我笑了笑,撿起了盤子,拉著弟弟回了家,對(duì)弟弟說(shuō):“我學(xué)美術(shù)的時(shí)候,老師教同學(xué)們?cè)诰破孔由献鳟?huà),最后變成一件件美麗的工藝品,放在畫(huà)室里可好看了。我們今天就利用這個(gè)機(jī)會(huì)展示一下我們的才華吧!”說(shuō)著拿出我心愛(ài)的畫(huà)筆,弟弟也要跟著我畫(huà),我滿口答應(yīng)了,畫(huà)什么呢?我低頭沉思了一下,見(jiàn)盤子的形狀近似橢圓,非常適合畫(huà)魚(yú),于是有模有樣地畫(huà)了一條熱帶魚(yú)---魚(yú)肚子鼓鼓的,嘴巴大大的,象一條正在呼吸的魚(yú)。弟弟也學(xué)著我的樣,先畫(huà)魚(yú)頭,再畫(huà)魚(yú)身,然后畫(huà)魚(yú)尾,最后涂上各種各樣的顏色,不一會(huì)兒,兩個(gè)精致的工藝品展現(xiàn)在我們面前,擺放在書(shū)桌上,漂亮極了。
廢物利用活動(dòng)篇九
今天下午,我去了外婆家,剛下車,就聽(tīng)見(jiàn)“咚—咚—咚—”的聲音從外婆家傳出來(lái)。“外婆在干什么?”我飛快地跑進(jìn)家門看看。
我進(jìn)門一看,院子里只有外公一個(gè)人,聲音就是他弄出的。再仔細(xì)一看,啊,原來(lái)是外公在砸骨頭。只見(jiàn)外公面前左邊有一小堆骨頭,右邊有更小的一堆粉末,他正蹲在地上,用錘頭先把一塊完整的骨頭砸成小塊,再把這些小塊一下一下砸成粉末?!斑恕恕恕蓖夤€在認(rèn)真地砸著,幾乎全神貫注,連我走進(jìn)來(lái)都沒(méi)發(fā)覺(jué)。我疑惑不解的問(wèn):“外公,你哪來(lái)這么多骨頭?臟兮兮的,砸它干什么?快扔掉!”
外公聽(tīng)到我的問(wèn)話,這才抬起頭來(lái):“喲,是陽(yáng)陽(yáng)來(lái)啦。嗯,這些骨頭可是我從四鄰八舍那收集來(lái)的,怎么能扔了呢!我正在變廢為寶呢!”
“變廢為寶?”外公見(jiàn)我一臉的不解,不禁笑了。
“傻孩子,你看看咱家買的雞飼料,配料表上都寫(xiě)著些什么?”
我一聽(tīng),趕緊跑到柵欄邊拿來(lái)一個(gè)盛放雞飼料的包裝袋來(lái)看:“噢,外公,我明白了,是不是因?yàn)槔锩嬗泄欠郯???/p>
“真是個(gè)聰明的孩子!”外公夸獎(jiǎng)我說(shuō),“你看,這些骨頭要是扔到外面就成了垃圾了,多不衛(wèi)生啊。我把它砸碎了喂雞,咱家的雞就能下更多的蛋。我呢,砸砸骨頭還能鍛煉身體,你說(shuō)這是不是‘一舉三得’?。 ?/p>
聽(tīng)到外公這么說(shuō),我也高興起來(lái),啊,原來(lái)在我看來(lái)不起眼的廢物,也可以變成這么有用的東西!看著外公面前的骨頭和骨粉,我好像看到了一堆白花花的雞蛋,于是我大聲喊起外婆來(lái):“外婆,外婆,快給我也找個(gè)錘頭來(lái),我也要砸骨頭喂雞!”
“咚—咚—咚”“梆—梆—梆”,伴著我和外公的歡笑聲,院子里響起了一大一小兩個(gè)錘頭敲擊的協(xié)奏曲。
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廢物利用活動(dòng)篇十
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:
你們好!
想必大家都知道現(xiàn)在全球變暖是因?yàn)榄h(huán)境污染而造成的。但你們可曾知道,造成環(huán)境污染的不是別人,正是我們?nèi)祟愖约?。為了更深入地了解和認(rèn)識(shí)這一方面的問(wèn)題,我們學(xué)校專門成立了綜合實(shí)踐小課題研究組,同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,走訪了江北區(qū)的一些機(jī)關(guān)、街道和社區(qū),了解到的具體情況是:江北區(qū)主城區(qū)每天可產(chǎn)生450噸生活垃圾,用載重15噸的大車裝運(yùn),每天要運(yùn)30車。就這一系列數(shù)字就讓人怵目驚心啊!而對(duì)這些生活垃圾的處置方法,基本是填埋或焚燒,在處理過(guò)程中還會(huì)對(duì)土地和空氣等產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。
作為小學(xué)生的我們?yōu)榇四茏鲂┦裁茨?我們?cè)诖讼蛉熒岢觥皬U品利用,巧手編織”的活動(dòng)倡議書(shū):
1、從自己做起,養(yǎng)成文明習(xí)慣,管住自己的手,不亂丟垃圾。
2、在日常生活中努力做到將垃圾分類放入對(duì)應(yīng)的垃圾箱里,以便回收利用。
3、循環(huán)使用書(shū)本,節(jié)約使用作業(yè)本,節(jié)約有限的資源。
4、將廢舊物品收集起來(lái),用自己的巧手編織成精美的有用的物品,美化我們的環(huán)境。
5、開(kāi)展豐富多彩的手工編織藝術(shù)活動(dòng),提高老師和同學(xué)們手工編織藝術(shù)的興趣和能力。
6、用自己的言行給家人、親戚朋友、社區(qū)鄰居等人做好宣傳工作,讓全社會(huì)的人們都能做到愛(ài)護(hù)環(huán)境,廢物利用,巧手編織。
親愛(ài)的同學(xué)們,我們生活在地球上的面積是有限的,我們生活的環(huán)境需要大家以實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)。在此,我們綜合實(shí)踐小課題研究組的全體成員再一次號(hào)召大家立即行動(dòng)起來(lái),開(kāi)展廢物利用,巧手編織的活動(dòng),讓我們生活的環(huán)境變得更美好,讓我們生活的環(huán)境更加健康吧!
廢物利用活動(dòng)篇十一
暑假的時(shí)候,我和媽媽一起來(lái)到青少年宮,參加奇妙的房子環(huán)保實(shí)踐活動(dòng),我深刻的明白了環(huán)保的重要性。
活動(dòng)中,我們開(kāi)始制作紙箱房子,利用生活中廢棄的紙殼,我先拿來(lái)一個(gè)紙箱。剪開(kāi)一扇門,鋪上墻紙,在上面鋪個(gè)紙板,做一個(gè)天臺(tái),用牙膏盒做圍欄,再加一個(gè)紙箱做通風(fēng)管,加塊農(nóng)田,一個(gè)院子就做好了。乍一看,有人做農(nóng)家小院,有人做高大的大樓,有人做破舊的老房子,還有人做了一個(gè)大城堡。這些生活中的廢棄紙箱被我們做成了美麗的工藝品,廢物再利用,環(huán)保又美觀。
有句古話說(shuō)的好,綠水青山,就是金山銀山,意思是說(shuō)沒(méi)有了生態(tài)環(huán)境,有再多的'錢財(cái)也沒(méi)有用,更別談什么億萬(wàn)富翁。英國(guó)的大文豪雨果還說(shuō),大自然是善良的慈母,同時(shí)也是冷酷的屠夫。只要你不違反大自然的法則,不去破壞生態(tài)環(huán)境,大自然會(huì)讓人類繼續(xù)好好生活下去,如果你去破壞了這個(gè)良好的生態(tài)環(huán)境,大自然會(huì)對(duì)我們做出懲罰,綠地沙漠化,洪水暴發(fā),冰川融化。
環(huán)保,一個(gè)困擾人類多年的問(wèn)題,只要你做一個(gè)小的工藝品,撿起一個(gè)垃圾,分類一下垃圾,一個(gè)小小的舉動(dòng),都能為這個(gè)地球作出貢獻(xiàn),從我做起吧。一代人有一代人的革命,為了下一代的美好生活,我們一起努力!
廢物利用活動(dòng)篇十二
正好,我校區(qū)面積大,有一塊將近半畝廢棄多年的菜地,就是因?yàn)闆](méi)有水澆的原因而荒廢了。于是我就和老師們就利用雙休日的時(shí)間,對(duì)這塊菜地進(jìn)行了深耕和整理。我們購(gòu)置了污水泵,把化糞池中的廢水抽出,用來(lái)灌溉菜地??粗鴱U水變廢為寶,我和老師們都很欣慰。
本周一,我們開(kāi)始播種了。我和老師們帶領(lǐng)部分少先隊(duì)員,開(kāi)始種植菜苗和菜籽,我們給本次活動(dòng)命名為“學(xué)農(nóng)實(shí)踐”。老師們對(duì)學(xué)生先進(jìn)行了種菜前的培訓(xùn),然后開(kāi)始指導(dǎo)種菜,但是孩子們?cè)趯?shí)踐中屢屢出錯(cuò),經(jīng)過(guò)老師們的耐心指導(dǎo),一行行菜苗在地里迎風(fēng)微笑。又過(guò)了幾天,種子發(fā)芽,破土而出。看著水汩汩流淌進(jìn)自己耕作的菜地,看著一棵棵的幼苗蓄勢(shì)待發(fā),孩子們和老師都十分的欣慰,因?yàn)樗麄儾粌H把廢地和廢水都合理的利用了起來(lái),還用自己的雙手創(chuàng)造著勝利的果實(shí),收獲了勞動(dòng)的快樂(lè)。
下課了,老師們、同學(xué)們?nèi)齼蓛蓙?lái)到菜地旁,看看豆角爬z了沒(méi),看看韭菜是不是該澆水了,看看辣椒的苗還過(guò)來(lái)了沒(méi)……心里多了份牽掛,也真正理解了“汗滴禾下土,粒粒皆辛苦”的真實(shí)含義。
廢物利用活動(dòng)篇十三
為切實(shí)加強(qiáng)耕地質(zhì)量保護(hù),確保補(bǔ)充耕地質(zhì)量,科學(xué)規(guī)劃、合理利用各類建設(shè)占用耕地的耕作層土壤資源,根據(jù)《中華人民共和國(guó)農(nóng)業(yè)法》、《中華人民共和國(guó)土地管理法》、國(guó)務(wù)院《基本農(nóng)田保護(hù)條例》、《省耕地質(zhì)量管理?xiàng)l例》精神,結(jié)合《洞口縣土地利用總體規(guī)劃》(年-年),制定本工作方案。
各類建設(shè)占用耕地的耕作層土壤剝離再利用工作遵循的指導(dǎo)思想是:堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃、綜合利用、依法管理和“誰(shuí)占用誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,注重經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益相結(jié)合,切實(shí)保護(hù)和利用好耕地資源,為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的資源保障。
二、耕地耕作層土壤剝離再利用的基本原則。
(一)誰(shuí)占用誰(shuí)剝離再利用原則。耕地占用單位或個(gè)人負(fù)責(zé)其所占用耕地耕作層土壤的剝離再利用,所需費(fèi)用由耕地占用單位或個(gè)人自行解決。
(二)“先補(bǔ)后占、占一補(bǔ)一”原則。耕地占用單位或個(gè)人在其提交的占用耕地申請(qǐng)通過(guò)縣國(guó)土資源行政主管部門預(yù)審后,立即向縣農(nóng)業(yè)行政主管部門提交耕地耕作層土壤剝離再利用計(jì)劃和耕地質(zhì)量等級(jí)鑒定書(shū)面申請(qǐng),縣農(nóng)業(yè)行政主管部門應(yīng)對(duì)耕地占用單位或個(gè)人提交的占用耕地耕作層土壤剝離再利用計(jì)劃進(jìn)行審核,并做出是否同意的結(jié)論。對(duì)審核后不同意其計(jì)劃的,應(yīng)通知耕地占用單位或個(gè)人重新提交計(jì)劃。對(duì)已通過(guò)審核同意其計(jì)劃的,縣農(nóng)業(yè)行政主管部門應(yīng)組織專家對(duì)擬占耕地進(jìn)行質(zhì)量等級(jí)鑒定,并出具耕地質(zhì)量等級(jí)鑒定報(bào)告。耕地占用單位或個(gè)人必須按照縣農(nóng)業(yè)行政主管部門審核同意后的耕地耕作層土壤剝離再利用計(jì)劃和耕地質(zhì)量等級(jí)鑒定報(bào)告并在縣農(nóng)業(yè)行政主管部門的指導(dǎo)下認(rèn)真實(shí)施,按照“先補(bǔ)后占、占一補(bǔ)一”的原則開(kāi)墾出質(zhì)量和數(shù)量相當(dāng)?shù)母?,并?jīng)縣農(nóng)業(yè)行政主管部門驗(yàn)收。對(duì)通過(guò)驗(yàn)收實(shí)在達(dá)不到質(zhì)量要求的,應(yīng)按照等級(jí)折算辦法增加補(bǔ)充耕地面積后,耕地占用單位或個(gè)人方可持耕地耕作層剝離再利用計(jì)劃和耕地質(zhì)量驗(yàn)收?qǐng)?bào)告,向縣國(guó)土行政主管部門申請(qǐng)辦理有關(guān)正式用地手續(xù)。
(三)就近利用原則。對(duì)涉及耕地質(zhì)量建設(shè)的項(xiàng)目和無(wú)法補(bǔ)充耕地的非農(nóng)建設(shè)所占用的耕地耕作層土壤,一般采用就近利用的原則,在項(xiàng)目或工程竣工驗(yàn)收前,將所剝離的耕作層土壤就近恢復(fù)或就近利用以改良劣質(zhì)耕地,并報(bào)縣農(nóng)業(yè)行政主管部門驗(yàn)收。
(四)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、生態(tài)效益相統(tǒng)一原則。耕地耕作層剝離再利用工作應(yīng)注重經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、生態(tài)效益相統(tǒng)一,堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃、合理利用、用養(yǎng)結(jié)合、綜合治理。
三、耕地耕作層土壤剝離再利用的范圍。
縣域內(nèi)所有非農(nóng)建設(shè)占用的耕地(包括城鄉(xiāng)住宅、公共設(shè)施、工礦、交通設(shè)施等)和涉及耕地質(zhì)量建設(shè)的項(xiàng)目(包括土地整理、土地復(fù)墾、農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)等)有可能被破壞的耕地耕作層土壤均應(yīng)按要求剝離再利用。
對(duì)遭到污染不能再利用的耕地經(jīng)縣農(nóng)業(yè)行政主管部門鑒定核準(zhǔn)后,耕作層土壤可以不剝離再利用。
四、耕地耕作層土壤剝離的要求。
耕地耕作層土壤的剝離,應(yīng)在項(xiàng)目或建設(shè)動(dòng)工之前進(jìn)行,采取正面分層剝離方法,剝離深度應(yīng)為20厘米以上,一般分兩層剝離并分開(kāi)堆放,在剝離過(guò)程中不能造成土壤和環(huán)境污染。
五、耕地耕作層土壤再利用的要求。
(一)耕地耕作層土壤再利用地塊的`確定。耕作層剝離土壤的接受地塊應(yīng)由耕地占用單位或個(gè)人自行確定,但必須征得地塊所屬農(nóng)戶、村、組的同意,堅(jiān)持農(nóng)戶自愿和平等協(xié)商??h農(nóng)業(yè)行政主管部門應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)技術(shù)指導(dǎo),一般按照“先補(bǔ)后占、占補(bǔ)平衡”的原則,將所剝離的耕地耕作層土壤用于新開(kāi)墾的耕地地力提升,以補(bǔ)充與所占用耕地?cái)?shù)量和質(zhì)量相當(dāng)?shù)母?。?duì)已交納土地開(kāi)墾費(fèi)的非農(nóng)建設(shè)占用的耕地耕作層土壤,應(yīng)按照就近利用原則,用于改良所屬組、村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、管理區(qū)范圍內(nèi)新開(kāi)墾的耕地或劣質(zhì)地。一般應(yīng)先在本組范圍內(nèi)再利用,本組范圍內(nèi)無(wú)法利用的,應(yīng)在村委會(huì)的指導(dǎo)下在本村范圍內(nèi)選址利用,以提高效益,降低成本,減少耕作層土壤的損壞和耕作層養(yǎng)分的流失。
(二)對(duì)已有耕地補(bǔ)充計(jì)劃但暫未開(kāi)墾好耕地的,應(yīng)選擇合適的堆土場(chǎng)地,將剝離的耕作層土壤正面分層堆積,但在項(xiàng)目竣工驗(yàn)收前,必須將所剝離的耕地耕作層土壤用于補(bǔ)充與其質(zhì)量相當(dāng)?shù)母亍?/p>
(三)對(duì)涉及耕地質(zhì)量建設(shè)的項(xiàng)目所占用的耕地,建設(shè)單位應(yīng)在項(xiàng)目竣工驗(yàn)收前將所剝離的耕作層土壤就地恢復(fù)利用。
六、耕作層剝離再利用的管理措施。
(一)對(duì)耕地耕作層土壤剝離的管理。占用耕地的單位或個(gè)人剝離所占用的耕地耕作層土壤時(shí),應(yīng)接受縣農(nóng)業(yè)行政主管部門的指導(dǎo)和監(jiān)督,并按縣農(nóng)業(yè)行政主管部門的要求落實(shí),對(duì)剝離土壤中直徑大于5厘米的石礫應(yīng)全部清理出土壤。
(二)對(duì)剝離的耕作層土壤再利用的管理。耕地占用單位或個(gè)人在耕作層土壤再利用時(shí),應(yīng)在新開(kāi)墾的耕地平整后將所剝離的土壤用作新開(kāi)墾耕地的耕作層,并保持新開(kāi)墾耕地耕作層土壤的均勻和平整,耕作層厚度不得低于20厘米。在竣工時(shí),應(yīng)當(dāng)建設(shè)好相關(guān)的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)配套設(shè)施,并及時(shí)向縣農(nóng)業(yè)行政主管部門提出耕地質(zhì)量驗(yàn)收申請(qǐng)。對(duì)未向縣農(nóng)業(yè)行政主管部門提出耕地質(zhì)量驗(yàn)收申請(qǐng)的,縣農(nóng)業(yè)行政主管部門不出具相關(guān)報(bào)告,并按相關(guān)規(guī)定處理。
(三)凡對(duì)耕地耕作層土壤不按要求剝離再利用的,根據(jù)《省耕地質(zhì)量管理?xiàng)l例》第十九條、第二十三條第一款之規(guī)定,由農(nóng)業(yè)行政主管部門責(zé)令限期改正,逾期不改正的,按被占用耕地每平方米10-30元處以罰款。
(四)縣農(nóng)業(yè)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)耕地耕作層剝離與再利用工作的指導(dǎo)與管理,并與縣國(guó)土資源、監(jiān)察、建設(shè)、公安、法院等部門加強(qiáng)溝通與協(xié)作,各相關(guān)部門應(yīng)加大對(duì)縣農(nóng)業(yè)部門依法行政的支持力度。
七、本工作方案由縣農(nóng)業(yè)行政主管部門負(fù)責(zé)解釋并會(huì)同國(guó)土行政主管部門組織實(shí)施。
八、本工作方案自公布之日起施行。
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